Catalogo exposición Filosofía práctica, ciencia reflexiva

Investigación

Arte

Cine

Filosofía

Filosofía Práctica Ciencia Re!exiva

Colegio Nuestra Señora del Carmen - Badajoz

Ética Identidad

Realidad de lo Virtual

Sentido de la Vida

Miedo a la Muerte

Necesidad,Contingencia

Textos: Lourdes Cardenal Mogollón

Fotogra a: Wenceslao López Guerrero

Diseño: Lourdes Cardenal Mogollón y Pedro Merino Delgado

Este trabajo se edita en el marco del proyecto de escuelas I+D+i de la consejería de Educación y Cultura, financiado por el gobierno de Extremadura.

Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo en-‐tendí; lo hice y lo aprendí.

Confucio (551 AC-478 AC) Filósofo chino.

Gracias a Javi y a Rafa, sin vuestra constante atención y ayuda el viento y los niños habrían acabado con todo en dos días.

Gracias a Pepi, siempre disponible para echar una mano en todo lo necesario.

Gracias a José, sin su radial y sus conocimientos, la exposición no habría sido lo mismo.

Gracias a Goyo, por los viajes a por materiales y las horas echadas haciendo pedes-‐tales.

Gracias a Pedro, el alma escondida de la exposición, el ar fice de la esté ca y el apoyo en las horas más duras.

Gracias a Guillermo, Irene, Ignacio y Pedro, por ayudar a transmi r la ilusión a otros grupos e interesaros en el trabajo de nuestros chicos.

Gracias a W, fotógrafo oficial de la exposición, por tu empo y cariño.

Y por úl mo, gracias a Mabel y a Penélope, por su ayuda con los papeleos econó-‐micos y por ayudarme a resolver los misterios de la impresión.

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La exposición Filosofía práctica, ciencia reflexiva, surge como síntesis de un proyecto de Investigación, innovación y desarrollo llevado a cabo en el ámbito pedagógico de la filo-sofía.

Si tuviéramos que caracterizar brevemente esta muestra diríamos de ella que es DINÁMI-CA y EXPERIENCIAL.

Tras varios meses de trabajo y estudio , los alumnos de 1º de Bachillerato del colegio Ntra. Sra. Del Carmen (Maristas) de Badajoz, unifican, en una única muestra visual y ex-periencial, sus conclusiones, y abren el debate acerca de algunos de los problemas de más vigencia en la ciencia contemporánea y la realidad humana, a toda la comunidad escolar.

Con este catálogo buscamos dotar de cierta permanencia a los esfuerzos, ilusiones y lo-gros que han sido capaces de convertir un proyecto compartido en realidad.

Se pretende además aumentar el alcance de una exposición que, si bien ha llegado a gran parte de la comunidad escolar, no ha podido ser disfrutada por otros centros y enti-dades sociales.

Además, este catálogo servirá como herramienta didáctica para el trabajo en el aula. Las imágenes y obras que en el se recogen serán base y punto de partida de varias activida-des en las que los alumnos aprenderán a investigar y a analizar en los sucesivos cursos académicos.

Presentación

La asignatura de Filosofía y ciudadanía de 1º de Bachillerato está estructurada en varios bloques de contenidos :

El saber filosófico. Donde se estudian problemas como los límites de l saber científico, el conocimiento , la verdad y la realidad.

El ser humano: Donde se tratan los problemas de la evolución, la naturaleza del ser humano, las distintas expresiones de la cultura (arte, tecnología,…) y la sociedad.

Filosofía moral y política: En el que se analiza la ética, la libertad y los retos de la sociedad actual.

Los contenidos de estos tres bloques, son , sin embargo, susceptibles de ser reducidos a meros contenidos teóricos, alejados de la propia experiencia vital que los alumnos tienen y necesitan clarificar.

La búsqueda de un nuevo enfoque pedagógico, capaz de acercar la filosofía, junto con sus preguntas, al alumnado, y de ser realmente una herramienta que permita desarrollar en los adolescentes no sólo la capacidad crítica sino también ciertas habilidades que les enriquecerán en el futuro como profesionales capaces de hacer y crear sus propios proyectos e investigaciones, así como de tener una visión más completa de la complejidad que todo problema posee, son los objetivos fundamentales que han visto nacer esta exposición.

De este modo, el núcleo de la exposición son 10 posters científicos diseñados por los propios alumnos. Seis de estos posters muestran los resultados de las investigaciones llevadas a cabo mediante trabajo colaborativo. Estos posters tratan y hacen experimentar a los chicos algunos de los contenidos de los tres bloques de contenidos que forman la asignatura.

Otros tres posters reflejan la relación que existe entre sus temas de investigación, la filosofía y las tres películas proyectadas en el cine-fórum. La cartelería y entradas diseñadas por los alumnos para este último fin nos recuerdan estas tres sesiones.

Un último póster hace la función de panel de presentación de la exposición.

Cada uno de los 6 posters de investigación va acompañado de una escultura filosófica en la que se muestra alguna de las controversias o dilemas que los alumnos han considerado más importantes respecto a su tema de investigación.

Cada una de estas pequeñas obras artísticas se presenta con una reflexión filosófica redactada por el alumnado.

El conjunto es una muestra en la que investigación, arte, cine y filosofía se presentan dados de la mano para darle realidad a la experiencia reflexiva vivida por este grupo de jóvenes.

Introducción

Página 13

Los temas elegidos consensuadamente por los miem-bros de cada grupo y que han servido como núcleo de la exposición fueron:

La Influencia de las redes sociales en el ser humano

Los desastres naturales

El futuro

El cambio climático

Las células madre

El fin del mundo

De cada uno de ellos el equipo encargado realizó una exposición oral apoyándose en medios audiovisuales como presenta-ciones de PowerPoint o Prezy, videos elaborados por ellos mismos, reportajes, entrevistas, e informes de resultados de en-cuestas y trabajo de campo.

Cada exposición se cerraba con la presentación del póster del grupo, póster en el que quedaban resumidos aspectos de la investigación como la metodología empleada, los presupuestos de partida, los resultados obtenidos y las conclusiones fina-les.

Habilidades desarrolladas

Búsqueda, filtrado,

selección y utilización de

la información,

comunicación oral, uso de

las TIC´s , gestión y

organización de grupos

Algunos contenidos vivenciados

Límites de la ciencia, mito de la

objetividad ...

Construcción del concepto de

persona, destino del ser

humano.

Relación hombre - la naturaleza,

dilemas étcos (células madre…)

Trabajos de investigación

Los peliculas elegidas consensuadamente por los miembros de cada grupo fueron:

El día de mañana: Grupos desastres naturales, cambio climático y fin del mundo.

La Isla: Grupo de las células madre

15 millones de méritos (Capítulo de la serie Black Mirror): Grupos de redes sociales y el futuro.

Los alumnos prepararon, organizaron y desarrollaron 3 sesiones de cine-fórum gratuitas para todo el alumnado de secundaria y bachillerato.

Realizaron labores de márketing y diseño de cartelería previas a las películas para llamar la atención de sus compañeros y asegurar el éxito y asistencia a la actividad.

Buscaron patrocinadores que nos diesen golosinas para vender durante las sesiones y recaudar dinero con un fin benéfico (becas de estudios para alumnos de Roboré, Bolivia)

Prepararon las preguntas para el debate posterior a las películas y dinamizaron el coloquio.

De manera paralela fueron preparando las esculturas filosóficas.

Habilidades desarrolladas

Diseño de materiales

(carteles, entradas y fichas técnicas), búsqueda de

patrocinadores, gestión de

recursos, organización de

eventos, comunicación oral

Algunos contenidos vivenciados

vivieron la experiencia de ser artistas,

diseñadores, comerciales... ,

aprendieron a tratar a las personas

con respeto y dignidad, se motivaron

con la meta de conseguir la cantidad

para pagar una beca de estudios a

niños de Roboré

Cine-fórum

LA EXPOSICIÓN

Póster “La influencia de las redes sociales”

Alicia Llinares, Jorge

Vicente, Javier Jiménez,

Candela Escudero,

Página 20

Póster “Influencia de las redes sociales en la vida actual”

Página 21


Esta escultura pretende mostrar y hacer re!exionar sobre algunos de los aspectos más controvertidos de las redes sociales.

Recientemente la aplicación de móvil “WhatsApp” ha incorporado el doble check azul como una de sus utilidades. Con él, las personas pueden ver si el destinatario de su mensaje lo ha leído, quitando todavía más privacidad a los usuarios de las nuevas tecnologías y provocando en los individuos reacciones como la ansiedad, el nerviosismo o la malinterpretación de las situaciones cuando alguien ve tu mensaje y no contesta.

También podemos ver en la escultura dos emoticonos, uno alegre y otro triste. Simbolizan los aspectos positivos y negativos de las redes sociales e incitan a que cada uno se plantee cuales deben ser los usos y límites que amplían su lado positivo y cual, por el contrario, el que aumenta los aspectos negativos.

Finalmente, una placa en la base nos lanza la siguiente re!exión: “Las redes sociales distorsionan nuestra realidad y crean una realidad paralela. Provocan que estemos conectados sin estar juntos”.

Estar sin estar, realidad irreal, irrealidad de nuestra realidad. Tal es la naturaleza de unas redes sociales que ayudan a provocar una cierta fragmentación del ser en esta sociedad tecnológica.

NI CONTIGO NI SIN TÍ

NI CONTIGO NI SIN TI

20 X 15 X 7,5 cm

Plás co, madera, metal, pintura y escayola.

Página 23

Póster: Fin del mundo

José Ramón Torres, Jorge

Fernández, Blanca Jurado,

Beatriz Rueda, Álvaro

Rodríguez, Celia Espejo,

Aurelio Carrasco

Página 24

Póster “Fin del mundo”

Página 25


La cuestión, como diría Shakespeare, es la de “ser o no ser”. Tomamos la frase de este célebre dramaturgo para re!ejar la inquietud "losó"ca que el ser humano ha mostrado siempre acerca de los límites de la existencia de la realidad.

No se trata ya del ser o no ser de cada sujeto, de cada persona, sino del ser o no ser del mundo. ¿Habrá un "nal para todo?, ¿Cuándo será?, ¿cómo será?

Apocalipsis, Armagedón, Ragnarök… son nombres de cómo distintas culturas y sociedades han imaginado y creído que sería el "n del mundo.

Hoy en día seguimos lanzando nuestra imaginación hacia más allá de lo conocido y continuamos buscando explicaciones de qué podría ocurrir para que todo lo que es deje de ser.

El paso del Ser a la Nada es un proceso que asusta, que inquieta, y que aunque no lo vemos como algo que afecte a nuestras vidas, sí parece ser una constante en la manera de pensar el mundo. ¿Será acaso que el ser humano no puede pensar nada sin ponerle a todo un "nal? ¿Será esta obsesión por el "n del mundo re!ejo de la lógica temporal, lineal y "nita que gobierna el pensamiento humano?

Pensar en el "nal, pensar en el no ser, ¿porqué nos gusta tanto cuando estamos en el ser?, ¿qué buscamos, qué respuestas queremos encontrar al plantearnos el "nal?

SER O NO SER

SER O NO SER

14 X 30 X 23 cm

Alambres, papel de aluminio, fimo y madera

Página 27

Póster “Las células madre”

María Gómez, Carmen

pinilla, Marta Viñao, Ana

Hernández, Javier

Fernández, Roberto

Página 28

Póster “Células madre”

Página 29


Con esta escultura queremos re!ejar el debate ético que existe en la ciencia actual acerca de la clonación.

Defendemos que el ser humano, como dijo Kant, debe siempre ser tratado como un "n, y nunca como un medio, y que lo que nos hace grandes es que, siendo todos iguales en dignidad y derechos, somos diferentes en personalidad.

La identidad es un proyecto personal que cada sujeto debe construir, pero la clonación humana, lejos de servir al hombre para vivir mejor, supondría convertir al hombre, individuo particular, en un objeto capaz de ser reproducido y generado de manera industrializada.

Al convertir al ser humano en cosa, perdemos nuestra libertad, pasamos a ser para los demás, y quedamos, como los muñecos que aparecen en la escultura, despersonalizados, deshumanizados y sujetos a los deseos de la ciencia y la investigación.

Aunque somos conscientes de que, prácticamente nadie, de"ende la clonación humana, no podíamos dejar de recordar porqué la rechazamos, ya que, con ello, recordamos también qué es lo que defendemos: La dignidad humana, el derecho de cada cual a ser sí mismo, la igualdad de derechos, la libertad, y la defensa de la vida de cada persona.

IDENTIDAD

IDENTIDAD

20 X 20 X 12 cm

Arcilla, madre, pintura y metal.

Página 31

Póster “El futuro”

Pilar Durán, José María

Ortiz, Ángela Bernáldez,

Marta Guerrero, Lucía

Babiano, Daniel Barrero,

Página 32

Póster “Evolución hacia el futuro”

Página 33


En la presente escultura, podemos observar el proceso evolutivo que se está dando en la actualidad y en el que cobran gran importancia las tecnologías. La presencia de estas en nuestras vidas es tal, que se puede denominar obsesión tecnológica.

En la obra vemos un niño sujetando una pelota de fútbol, y un hombre, que elogia un ordenador y pasa a central su atención en él.

Ambos se encuentran de espaldas uno contra el otro, mostrando como cada día más, las nuevas tecnologías nos absorben e impiden que dediquemos tiempo a otras actividades como el deporte o las relaciones sociales presenciales.

La escultura pretende que nos demos cuenta de que con los ordenadores, tablets y móviles, los individuos se alejan unos de otros, ya que nuestra mirada se centra únicamente en pantallas y no en el rostro, la mirada, los gestos, la comunicación con los demás.

Cada vez más, nos vamos encerrando en el mundo virtual y perdiendo de vista el mundo que nos rodea.

No se imagina un futuro en el que las TICs no hagan girar todo el mundo alrededor de ellas, dada su gran necesidad, pero, ¿hasta qué punto modi!cará esto la manera de relacionarse del ser humano, la manera de ver el mundo, y la manera de pensar y ser de las personas?

EVOLUCIÓN HACIA LA OBSESIÓN

EVOLUCIÓN HACIA LA OBSESIÓN

29 X 20 X 29 cm

Arcilla, mármol y pintura.

Página 35

Póster “Desastres naturales”

Fabián Velázquez, Jesús Cinta,

Raquel Calderón, Gloria

Redondo, Javier Alcón, Bruno

Silva, Jesús Sanandrés

Página 36

Póster “Los desastres naturales”

Página 37


Esta escultura está inspirada en las catástrofes naturales que pueden, y de hecho ocurren, continuamente, en la tierra.

El ser humano ha intentado dar explicación de estos desastres desde el origen de los tiempos, para de ese modo, poder controlarlos y prevenirlos.

En la antigüedad se creía que se debían a decisiones de los dioses, quienes podían enfadarse si no se les alababa lo su!ciente.

Actualmente, el hombre conoce las causas de la mayoría de losdesastres naturales que ocurren (siendo nosotros mismos el motivo de algunos de ellos), pero aún somos incapaces de controlarlos ni en muchas ocasiones siquiera de prevenirlos.

A pesar de todos los adelantos cientí!cos que hoy poseemos, el hombre sigue siendo una mota de polvo ante la fuerza de la naturaleza. Nuestra vida, por mucho que intentemos asegurarla, podría desaparecer en cualquier momento por fuerzas que el hombre no puede combatir.

Quizás deberíamos de pensar en lo insigni!cantes que somos, aprender a ser más humildes ante un planeta y una naturaleza que, simplemente, nos permiten seguir existiendo, y valorar la maravillosa pequeñez de nuestras vidas en lugar de ir destruyendo o creyéndonos los amos y señores de la realidad.

EL DOLOR DE LO IMPREVISTO

EL DOLOR DE LO IMPREVISTO

22,5 X 16 X 15 cm

Madera, plas lina, polies reno y plás co

Página 39

Póster “Cambio climática”

Victoria García, Vicente

Ledesma, José Antonio Reino,

Elena Herruzo, María Besa,

Julieta García

Página 40

Póster “Cambio climá co”

Página 41


La escultura que hemos realizado enfoca la idea del cambio climático desde un punto de vista cómico debido al diseño llevado a cabo, pero su !n es completamente distinto.

Puesto que nuestra sociedad parece tomarse a broma la idea de que pueda darse un cambio climático que acabe con ciudades enteras, con islas que queden cubiertas por las aguas, con especies de seres vivos, y con la calidad de vida que actualmente el ser humano tiene, hemos querido re"ejar tal percepción social del problema dándole la forma de un juego, una bola de cristal de esas que los niños usan para ver paisajes irreales que nunca ocurrirán.

Lamentablemente, el límite que separa lo real de lo irreal a veces es tan frágil como el cristal. Basta un despiste, un uso indebido de la bola, un tropezón inesperado, para que la bola caiga, haciéndose añicos el cristal y pasando aquello que estaba separado de este mundo y formaba parte del mundo de los sueños, a ser parte de esta realidad material.

Cuidado con el cambio climático, quizás no estemos tan lejos de este !nal que parece de película y del desastroso porvenir que vemos en el interior de la bola de cristal.

UN RECUERDO BASTANTE CARO

UN RECUERDO BASTANTE CARO

10 X 12 X 10 cm

Cristal, plas lina, y polies reno

Página 43

AUTORES

Alicia Llinares, Fabián

Velázquez, María Gómez,

Pilar Durán, José Ramón

Torres, Victoria García

Página 44

Póster “El día de mañana”

Página 45

Entradas “El día de mañana”

Página 46

Cartel “El día de mañana”

Página 47

AUTORES





Página 48

Póster “15 millones de méritos”

Página 49

Entradas “15 Millones de méritos”

Página 50

Entradas “15 millones de méritos”

Página 51

AUTORES





Página 52

Póster “La Isla”

Página 53

Entradas “La Isla”

Página 54

Cartel “La Isla”

Página 55

DESPUÉS

La visita a la exposición por parte de otros grupos de secundaria del colegio se ha enfocado de una manera coherente con el espíritu inicial de hacer de la reflexión una práctica y de vivir la filosofía y filosofar acerca de la ciencia.

Por ello, se preparó un itinerario que siguiese la estructura de una gymkana, donde en cada póster se realiza-rían dos pruebas, y los encargados de llevar a cabo y puntuar cada prueba fuesen los mismos alumnos que elaboraron el póster.

Algunas de las pruebas fueron las siguientes:

Póster central: Encuentra un póster en el que se hable de cada uno de los pensamientos que salen de la cabeza y explica el porqué.

La influencia de las redes sociales en el ser humano: En la escultura se refleja un tema que ha sido fuente de recientes polémicas. ¿Cuál crees que es? ¿Estás de acuerdo con la introducción del doble check?, ¿qué aspectos negativos tiene?

Los desastres naturales: Lee los resultados acerca de l aumento o disminución de los desastres natu-rales en el mundo. ¿Piensas que tenmos suficientes datos a día de hoy para asegurar o negar su incre-mento? Ante esta situación, ¿Cuál crees que es la mejor opción para la humanidad, actuar o esperar? Justifica tu respuesta.

Las visitas

Página 59

Evolución hacia el futuro: ¿Qué crees que significa la escultura? Leed ahora el cartel y comprobad cómo de acertados habéis estado.

Fin del mundo: ¿Quién es el que está en la escultura?, ¿porqué crees que sujeta el mundo?, ¿qué tiene que ver con el fin del mundo?

Cambio climático: Fijaos en la imagen en la que se muestran las consecuencias en el mundo del cambio climático en el futuro. Si pudieras anular una de ellas para mejorar la situación de la Tierra y de la Humanidad, ¿cuál sería? ¿Porqué? (debes intentar elegir la que tenga mejores consecuencias)

Células madre: Imagina una persona que fuera genéticamente igual a ti, ¿habría diferencias? ¿seríais la misma persona? ¿qué te hace distinto?

Las visitas

Página 60

La preparación de los posters ha sido la parte

más laboriosa del trabajo, pero necesaria.

Creo que el resultado ha sido genial, y el

hecho de prepararlo en grupo ha hecho que el

trabajo sea más fácil, más dinámico, más

práctico e indudablemente el resultado es

mejor.

Hacer la exposición ha sido una gran idea, ya

que así mostramos nuestro trabajo a los

demás; es una manera de llevar la filosofía a

todo el mundo y verla desde otro punto de

vista. El cine-fórum ha sido lo mejor de todo el

trabajo ya que el cine es algo que

prácticamente le gusta a todo el mundo, pero

nosotros le hemos dado un fin didáctico y

encima hemos podido colaborar con una

buena causa. Preparar las entradas, los

c a r t e l e s , b u s c a r f i n a n c i a c i ó n … personalmente, me ha gustado. Finalmente,

hacer las visitas a la exposición ha sido una

gran idea, ya que le da practicidad a la

exposición y la hace más activa, es una

manera de obligar a pensar.

La verdad es que siempre me han hablado de

la filosofía como una asignatura aburrida,

pero cosas como esta, han hecho que sea una

de mis asignaturas favoritas.

JORGE VICENTE SANSÓN

Testimonios

Página 61

Desde el momento en que Lourdes nos

comentó el proyecto, me pareció un reto muy

interesante. Mucho trabajo y esfuerzo detrás de

la redacción de este a la Junta.

Comenzamos con la preparación de la

investigación para su síntesis en los posters;

diversos temas sobre los que reflexionamos y

sacamos conclusiones. A pesar del resultado

final visible, que parece simple, todo ello

conlleva mucho trabajo por detrás. Tuvimos que

quedar varios días en los fines de semana para

la realización del trabajo, sin duda una gran

experiencia increíble en la que compartimos

opiniones.

La escultura fue otro gran reto, tuvimos que

hacer varios arreglos a la arcilla dado que se

rompía con extremada facilidad. La búsqueda

del pegamento adecuado fue un tanto

complicada debido a que las piezas eran de

pequeño tamaño.

Sobre la exposición, considero que ha sido

extraordinaria, pequeños y mayores se han

sorprendido viendo lo vistosa que es.

Por otro lado, hemos realizado un cine-fórum

en el que hemos filosofado y pensado acerca

de las diversas películas en las que se reflejan

los aspectos investigados.

En conclusión, creo que se ha tratado de un

fragante éxito, y debería volver a repetirse en

posteriores años.

JUAN MIGUEL TENA BARATA

Testimonios

Página 62

Recordamos perfectamente el día que Lourdes

entró contenta en clase y todos preguntamos

el porqué, en ese momento nos empezó a

contar la idea que tenía: Decía que quería que

realizásemos un póster el cual dio mucho de

sí, ya que detrás de él vinieron una

presentación, una exposición, un cine-fórum y

otras muchas cosas que hemos seguido

haciendo.

La verdad es que nuestras caras cambiaron y

se alegraron. Nos encantó el punto desde el

que nuestra profesora enfocaba la filosofía.

Algo importante fue ver cómo todo el mundo

participaba con ilusión y empeño (para que

luego digan que la juventud no se mueve por

nada).

Personalmente, nos ha sorprendido esta

actividad ya que es una forma de relacionar la

filosofía, algo que creemos que tiene poco que

ver con la actualidad, con temas íntimamente

relacionados con la sociedad de nuestros días.

Además, nos gustaría resaltar el aspecto

positivo de la reflexión que ha conllevado esta

investigación. Más allá de lo filosófico,

también ha estado lo práctico y lo didáctico:

hemos disfrutado de cada hora trabajada con

los compañeros, quizás incluso más en el cine-

fórum, que ha sido la actividad más compleja.

Por último, nos gustaría destacar el trabajo

que hay detrás de la exposición o de las

películas aportado por la profesora, que ha

hecho posible el desarrollo de esta actividad.

ALICIA LLINARES Y JAVIER JIMÉNEZ

Testimonios

Página 63

Esta ha sido la actividad más dinámica que

hemos hecho en una asignatura, no sólo por la

preparación, nos ha llevado varios meses dejar

todo lo más perfecto posible, sino por el trabajo

en grupo, con los compañeros; cierto es que en

ocasiones no había mucho compromiso, pero con

mucho esfuerzo y ganas, hemos conseguido

sacarlo adelante. Ya hubo un punto en que dejó

de importar la nota, ya era nuestra exposición,

nuestro trabajo, y tenía que quedar perfecto.

La primera sensación fue buena pero un poco

agobiante, ya que teníamos que poner todo

nuestro interés porque el trabajo consistía en

varias partes.

En primer lugar, el póster nos llevó bastante

tiempo y esfuerzo, ya que debíamos encajar toda

la información con la opinión general.

La segunda parte fue mucho más dinámica y

divertida: fuimos a pedir colaboradores, preparar

la película, la escultura… sin duda la mejor parte fue el cine-fórum, ya que a partir del dinero

recaudado podíamos conseguir becas para los

niños de Roboré, y todo gracias a nuestro trabajo

(y el de la profesora también, obviamente)

Las visitas a la exposición también nos gustaron

bastante porque ves valorado tu esfuerzo cuando

la gente te presta atención.

En general la experiencia ha sido bastante buena,

con sus más y sus menos, como todo, pero la

mejora de tus cualidades predomina sobre todo lo

demás

MARÍA GÓMEZ Y FABIÁN VELÁZQUEZ

Testimonios

Página 64

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