Catalogo de Estudios 2008 -2010

Visión para emprender. Pasión para servir.

Visión para emprender. Pasión para servir.

Montemorelos, Nuevo León, México

Universidad de MontemorelosAv. Libertad 1300 Pte.

Apartado Postal 16Montemorelos, Nuevo León, México

C.P. 67500Tel (826) 263-0900 ConmutadorFax (826) 263-6185 y 263-0901

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

El Catálogo de Estudios de la Universidad de

Montemorelos se publica con el propósito de suministrar

información acerca de la organización administrativa y

académica de la Institución y de las carreras que ofrece.

La presente edición abarca el período 2008-2010.Se han tomado todas las provisiones posibles para que la información que aparece en el Catálogo sea precisa y correcta. Los estudiantes deben saber, no obstante, que el Catálogo no es un contrato entre la Universidad y el alumno. Es responsabilidad del estudiante adquirir en su unidad académica toda información adicional necesaria para cumplir satisfactoriamente con los requisitos de la carrera.La época actual se caracteriza por la manera vertiginosa como se producen cambios importantes. En este contexto, la Universidad tiene la obligación de responder de manera oportuna a esta dinámica de cambio y, más aún, ser agente activo del cambio positivo para bien de la sociedad.

Por lo anterior, es apropiado que la Universidad se reserve

según las circunstancias lo requieran, en su legislación

sobre admisión, inscripción, colegiaturas y cuotas,

convalidación de estudios, asistencia, planes de estudio,

requisitos, comportamiento, graduación, servicio social,

titulación, y cualquier otro aspecto, durante el tiempo de

vigencia del presente Catálogo.

A partir de esta edición, la Universidad podría implementar

otros medios de hacer accesible la información requerida

por sus diversos públicos. Entre ellos se consideran

los recursos electrónicos como la Internet y fascículos

separados para cada carrera.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2007-2010

Preámbulo Tabla de contenido

LA UNIVERSIDAD Creación acreditación y convenios Filosofía Misión Visión Datos históricos

INFORMACIÓN GENERALCalendario académico Opciones de estudio Finanzas estudiantiles Vida estudiantil El estudiante y el trabajo manual Biblioteca Servicios generales

LEGISLACIÓN ACADÉMICA GENERAL DE POSGRADO LEGISLACIÓN ACADÉMICA GENERAL DE NIVEL PROFESIONAL Y MEDIO

PLANES DE ESTUDIOSEl compromiso educativo como base de los planes de estudio

Componentes generales de los planes de estudio

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Maestría en Administración Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Contaduría Pública

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela de Ciencias Estomatológicas Especialidad Dental en Odontología Reconstructiva Cirujano Dentista Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental Maestría en Salud Pública Especialidad Médica en Oftalmología Médico Cirujano Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Nutrición y Dietética Licenciatura en Químico Clínico Biólogo

5 6

10 11 11 11 12

18 24 24 25 26 26 28

2941

5656 57

60 70 75

82 82 83 91 94 97 99 110 117 125

6


FACULTAD DE EDUCACIÓN Doctorado en Educación Maestría en Educación Maestría en Enseñanza de las CienciasMaestría en Lengua y Literatura Hispánicas Maestría en Matemática Educativa Maestría en Relaciones Familiares Licenciatura en Ciencias de la Educación Licenciatura en Psicología Clínica Licenciatura en Psicología Educativa Licenciatura en Educación Preescolar Licenciatura en Educación Primaria

FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA Maestría en Ciencias Computacionales Ingeniería en Sistemas Computacionales Ingeniería Industrial y de Sistemas Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación

FACULTAD DE TEOLOGÍADoctorado en Teología Pastoral (SETAI) Maestría en Teología Pastoral (SETAI) Licenciatura en Teología

ESCUELA DE ARTE Y COMUNICACIÓN Licenciatura en Artes Visuales Licenciatura en Comunicación Visual Licenciatura en Ciencias de la Comunicación

ESCUELA DE MÚSICALicenciatura en MúsicaTécnico Profesional Superior en Educación Musical

MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

ESCUELA PREPARATORIA Preparatoria “Prof Ignacio Carrillo Franco” Asistente Ejecutivo (ver nivel de preparatoria)

ESTUDIOS NO FORMALES Conservatorio de Música Instituto de Idiomas

DIRECTORIO Personal Administrativo y Docente Croquis de la Universidad

136 141 145156 158 161 164 194 198 204 207

217 220 225 231236

244 246 247

257 272 276

284 294

300

302

306

310 310

314 320

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LA UNIVERSIDADCreación, acreditación y convenios

Filosofía

Misión

Visión

Datos históricos

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

LA UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS FUE CREADA

del Estado Libre y Soberano de Nuevo León, México, publicada el 5 de mayo de 1973, y goza de pleno

para las carreras y programas educativos que ofrece. Está

institucionalmente como en cada una de sus carrera, por lo que los títulos profesionales de sus egresados obtienen

obtención de la Cédula Profesional correspondiente para ejercer la profesión en la República Mexicana.ESTÁ ACREDITA POR:

o Accrediting Association of Seventh-day Adventist Schools, Colleges and Universities (AAA)

o Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES)

Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES)

o Consejo Mexicano de Acreditación y

o Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (COMAEM)

ES MIEMBRO DE:o Asociación Latinoamericana de Facultades

y Escuelas de Contaduría y Administración (ALAFEC)

o Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM)

o Asociación Mexicana de Miembros de Facultades y Escuelas de Nutrición (AMMFEN)

o Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA)

o Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Enfermería (FEMAFEE)

o Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Odontología (FEMFEO)

o Federación Nacional de Facultades y Escuelas de Enfermería (FENAFEE)

o Federación Panamericana de Facultades y Escuelas de Medicina (FEPAFEM)

y Escuelas de Medicina de la Organización Mundial de la Salud (OMS)

TIENE CONVENIOS DE AFILIACIÓN O COLABORACIÓN:

Adventist Colleges Abroad, Silver Spring, Maryland, Estados Unidos

Andrews University, Berrien Springs, Michigan, Estados Unidos

Centro de Producciones Multimedia U.A.,S.L. Valencia, España

Centro Estatal de Salud Mental (CESAME), Saltillo, Coahuila

Comprised of Engenheiro Coelho, Hortolandia, and Sao Paulo Compuses, Brasil

Corporación Universitaria Adventista de Colombia, Medellín, Colombia

Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet

Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Nuevo León (DIF), Monterrey, Nuevo León

Unidos

de la Universidad Autónoma de Nuevo León Instituto Universitario Adventista de Venezuela,

Nirgua, Yaracuy, VenezuelaInstitutul Teologic Adventist, Cernica, RumaniaLa Université Adventiste D’ Haiti, Port-au-Prince,

HaitíLoma Linda University, Loma Linda California,

Estados UnidosNewbold College, Bracknell, InglaterraRed Nuevo Tiempo Latinoamérica de Radio y

Televisión, Jacareí, BrasilSanatorio Adventista del Plata, Libertad San Martín,

Entre Ríos, ArgentinaSeminario Adventista de Cuba, La Habana,Cuba Seminario Adventista de España, Sagunto, EspañaSeminario Teológico Adventista Interamericano

Unicersidad Adventista de Bolivia, Vinto, Cochabamba, Bolivia

Universidad Adventista de Centro América, Alajuela, Costa Rica

Universidad Adventista de Chile, Chillán, ChileUniversidad Adventista Dominicana, Sonador,

Bonao, República DominicanaUniversidad Adventista del Plata, Libertador San

Martín, Entre Ríos, ArgentinaUniversidad Linda Vista, Pueblo Nuevo,

Solistahuacán, Chiapas, MéxicoUniversidad de Navojoa, Navojoa, Sonora Méx. Universidad de Palermo, Buenos Aires, ArgentinaUniversidad Peruana Unión, Lima Perú

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La Universidad de Montemorelos educa integralmente a estudiantes comprometidos con la búsqueda de la verdad y la adquisición de competencias profesionales para ofrecer un servicio abnegado con una visión mundial.

Las instituciones adventistas de nivel superior ofrecen a los estudiantes un ambiente apropiado para el estudio en el campo de las artes, las humanidades, la religión, las ciencias y los estudios profesionales, en el contexto de

espiritual. La educación adventista (1) da preferencia a las carreras que directamente apoyan la misión de la iglesia; (2) reconoce la importancia de la búsqueda de la verdad en todas sus dimensiones, en la medida en que ella afecta el desarrollo total del individuo en su relación con Dios y con sus semejantes; (3) utiliza recursos tales

para descubrir la verdad y comprender sus implicaciones para la vida tanto en este mundo como en la tierra nueva, al mismo tiempo que reconoce las limitaciones inherentes a toda labor humana; (4) conduce a los estudiantes a forjarse vidas íntegras basadas en principios compatibles con los valores religiosos, éticos, sociales y de servicio característicos de la cosmovisión adventista; (5) fomenta, especialmente en los estudios de posgrado, la evaluación crítica, el descubrimiento y la diseminación del conocimiento, mientras promueve la adquisición de la sabiduría en la compañía de educadores cristianos” (Declaración sobre la Filosofía Adventista de la Educación, 2002, p. 18).

BIBLIOGRAFÍADeclaración sobre la Filosofía Adventista de la Educación. 2002. Revista

de Educación Adventista, número 15, pp. 15-18.

La Universidad de Montemorelos ha desarrollado un plan estratégico fundamentado en su marco teológico

calidad académica para la formación profesional y la del carácter, respaldado por los estándares de autoevaluación y las acreditaciones externas.

Universidad promueve el modelo educativo adventista y recluta y selecciona estudiantes que cumplirán con la visión 2020 de la Iglesia Adventista, especialmente en la División Interamericana, en el marco global de la evangelización para la preparación de la segunda venida de Cristo.

Los componentes educativos de sus planes de estudio ofrecen a los estudiantes una preparación integral desde una cosmovisión bíblica para cumplir con la misión de sus vidas. El cumplimiento de esta misión se canaliza mediante una gran visión de emprendedores cristianos que poseen una perspectiva internacional. Los docentes modelan la actitud y la capacidad de emprender en sus prácticas profesionales y en sus tareas de investigación. Los

para no incurrir en deudas. La institución ha desarrollado escenarios para nuevas iniciativas mediante oferta

de sus empresas-escuela exitosas y a través de la obtención de fondos para el desarrollo.

La comunidad universitaria percibe su propósito en la vida siendo sensible a las necesidades de los demás, desarrollando de esta manera una pasión altruista por el servicio que va más allá de una estrategia de mercadotecnia, del impulso competitivo de convertirse en el profesional o la empresa número uno. El cumplimiento de la misión se

de aprendizaje en el servicio abnegado llevan a los estudiantes a fomentar un desarrollo sustentable entre la población más vulnerable de la sociedad, promoviendo así una verdadera cultura de desarrollo.

La visión para emprender y la pasión para servir se alimentan del amor cristiano, el cual se proyecta en un espíritu generoso de compartir los recursos con instituciones, organizaciones y personas con mayores necesidades.

Este compromiso se realiza con el esfuerzo conjunto de mentores profesionales, especializados y actualizados, con un alto sentido moral, que asumen su papel en la

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educación de los estudiantes como la misión de sus vidas. La relación mentor-estudiante se cristaliza en un ambiente de compañerismo en el que el mentor, con un claro concepto de mayordomía personal e institucional, comparte sus talentos mediante un ejercicio profesional que va más allá de las aulas y los muros de la institución, e interactúa con los estudiantes y los otros públicos a los que sirve. Los mentores se desempeñan con una amplia visión global en armonía con la misión mundial de la institución, pero con una responsabilidad local, departamental, siguiendo

acción, de modo que se garantice el desarrollo integral de los estudiantes, la institución y su propio crecimiento.

Los administradores tienen una visión compartida con el resto de la comunidad universitaria, la que provee dirección y liderazgo para el presente y el futuro. Están atentos a la realidad del momento y a las tendencias externas para poder tomar decisiones oportunamente. Reconocen la importancia de los recursos humanos, los cuales se capacitan en el marco de los indicadores de calidad. El presupuesto es una herramienta al servicio de

y con austeridad en el estilo de vida, con gratitud hacia Dios y generosidad para el mundo. Orientados por los principios de mayordomía, la planta física y los equipos se mantienen en buenas condiciones y se optimizan; se utilizan y desarrollan nuevas tecnologías de tal modo que atienden los requerimientos del crecimiento académico.

Toda la visión desemboca en un futuro que garantiza una Universidad de Montemorelos más espiritual y adventista, con una vocación estratégica en su planeación, más solvente y dadivosa, con una calidad de egresados más compatible con la realidad del mercado de trabajo y servicio, más atenta a los estudiantes, más sensible a sus públicos y más realimentada mediante variados procesos de evaluación.

La Universidad de Montemorelos tiene su antecedente en la Escuela Agrícola Industrial Mexicana, fundada en 1942 en la Hacienda La Carlota, situada en el municipio de Montemorelos, estado de Nuevo León. Desde que inició hace sesenta y dos años, esta institución se ha caracterizado por ser formadora de profesionales con una visión clara de la vida y una misión de servicio continuo a sus semejantes.

Su crecimiento y desarrollo ha demostrado a través del tiempo su constante adecuación a los requerimientos de la sociedad a la cual sirve y de la que forma parte activa, al contribuir en el momento oportuno con la formación de

profesionales que le son necesarios para su desarrollo.A continuación se enuncian los hechos históricos más sobresalientes que contribuyeron a la realización de lo que hoy es la Universidad de Montemorelos:

1942 Se funda la Escuela Agrícola e Industrial Mexicana. Ofrecía estudios de nivel primario y secundario con enseñanza de técnicas agrícolas.

1944 Se incorporan los estudios a la Dirección de Educación del Estado de Nuevo León. Además de los que ya se ofrecían, se inician estudios de secretariado.

1947 Se construye el Hospital y Sanatorio Montemorelos.

1950 Se cambia el nombre de la escuela Agrícola e Industrial Mexicana por el de Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos (COVOPROM).

1951 Se establece la Escuela de Enfermería, incorporada a la Universidad de Nuevo León.

1955 Se crea la Escuela Preparatoria, incorporada a la Universidad de Nuevo León.

1961 Se funda la Escuela Normal, incorporada a la Secretaría de Educación Pública, con el propósito de formar profesores en educación primaria.

1971 Se crea la carrera de Contador Público Auditor como una licenciatura, incorporada a la Universidad Autónoma de Nuevo León.

1973 El Poder Ejecutivo del estado de Nuevo León

de Montemorelos al Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos.

Todas las carreras y estudios de nivel medio superior que ofrecía el COVOPROM pasan a ser opciones curriculares de la Universidad de Montemorelos, junto con otras que nacieron con ella:

Nivel Medio Superior: Trabajo Social, Técnica en Dietética, Técnico en

Contabilidad y Profesor de Educación Primaria. Nivel Superior: Licenciatura en Ciencias de la Educación (con

especialidad en Psicología Educativa, Biología y Química, Ciencias Sociales, Lengua y Literatura Española y Ciencias Físico Matemáticas), Enfermería, Contaduría Pública y Medicina.

1977 La Universidad de Montemorelos reforma sus planes de estudio cambiando su modalidad de semestres a trimestres. Se crean las carreras de:

Técnico en Enfermería con bachillerato en Ciencias Biomédicas y Técnico en Contabilidad con bachillerato en Ciencias Contables.

1978 Se crea la Escuela de Arte e inician los siguientes programas:

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Nivel Medio Superior: Técnico en Nutrición con bachillerato en

Ciencias Biomédicas. Nivel Superior: Licenciatura en Música (con acentuación en

Ejecución Instrumental, Enseñanza Musical y Música Sacra y Dirección Coral).

1981la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior FIMPES.

Se construye el nuevo centro médico Montemorelos La Carlota en sustitución del Hospital y Sanatorio Montemorelos.

1983 Se crea la Licenciatura en Nutrición con la opción de obtener el título de Dietista como una salida lateral al concluir el cuarto semestre.

Se inicia la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo con una salida lateral al cuarto semestre como Laboratorista de Análisis Clínicos.

Ese año se producen reformas importantes en los planes de estudio de la Escuela Preparatoria y en algunas de licenciatura.

Inicia la carrera de Música, en las áreas de Ejecución Musical y Enseñanza Musical.

La Licenciatura en Enfermería reforma su plan de estudios y crea dos opciones de salidas laterales:

y la otra, al cuarto semestre, de técnica en Enfermería.

Se registran reformas en los nombres de las áreas de la carrera de Ciencias de la Educación y se empieza a ofrecer en veranos para docentes en servicio.

1984 Se crea el programa de Mecánico Dental, con un sistema de módulos y duración de un año de estudios, con antecedentes de estudios de bachillerato.

La carrera de Contador Público cambia de nombre por el de Licenciatura en Contaduría Pública.

La Escuela Normal Montemorelos deja de estar incorporada a la Secretaría de Educación Pública, incorporándose a la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Nuevo León. Este cambio se debe a la nueva política educativa nacional, que eleva los estudios de Normal a Licenciatura. Se ofrecen licenciaturas en Educación Preescolar, Educación Primaria y Bachillerato Pedagógico.

1985 Se vuelve al sistema semestral en todas las opciones de estudio.

1986 Se crea la Licenciatura de Artes Visuales.1989 Deja de ofrecerse la educación primaria. Abre sus puertas el Instituto de Computación,

ofreciendo estudios no formales.

Se inician estudios de posgrado en: 1) Maestría en Educación, con tres especialidades:

Administración Educativa, Desarrollo Curricular e Instrucción y Enseñanza Superior.

2) Maestría en Salud Pública, con cuatro especialidades: Administración de Sistemas de Salud, Cuidado Preventivo, Educación para la Salud y Salud Familiar.

1990 Deja de ofrecerse la educación secundaria. Se funda el Conservatorio de Música, ofreciendo

estudios no formales en cualquier nivel y para distintas edades.

Se reforman los planes de estudios de la Licenciatura en Contaduría Pública y la de Técnico en Secretariado Contable con Bachillerato en Ciencias Contables.

Se crean las carreras de: Nivel Medio Superior

1) Analista Programador con Bachillerato en Físico Químico Matemáticas y

2) Analista Programador con Bachillerato en Ciencias Contables.

Nivel Superior1) Licenciatura en Administración de Empresas2) Licenciatura en Sistemas Computacionales

1991 Se inicia la Maestría en Relaciones Familiares.1992 Se crean las siguientes carreras:

1) Ingeniería en Sistemas Computacionales2) Especialización médica en Oftalmología

1993 Se crean los siguientes programas de posgrado:1) Doctorado en Educación con dos

especialidades: Administración Educativa y Diseño Curricular e Instrucción

2) Maestría en Administración de Empresas3) Especialización en Odontología Reconstructiva

19941) Mecánica Dental se transforma en Tecnología

Dental, pasando de 1 a 2 años de duración.

2) Técnica Secretarial con bachillerato en Ciencias Contables pasa a ser Secretariado Profesional (en 3 años) posterior al bachillerato.

Se crea el programa Empresa-Escuela con los siguientes asociaciones:

1 Editorial Montemorelos con Artes Visuales2) Fábrica de Muebles con Contaduría Pública, y

luego con Artes Visuales Se crea el programa Universidad a Distancia

(UNID).1995 Se inicia la extensión de la Maestría en

Relaciones Familiares y el Doctorado en Educación en Centroamérica.

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Se inicia la extensión de Maestría en Educación en la República Dominicana

Se inicia la extensión de las Licenciaturas en el

Linda Vista, en Chiapas. Dan inicio las siguientes carreras:

1) Secretariado Profesional Ejecutivo2) Comunicación Visual3) Tecnología Dental

1996 Se abren los programas de extensión en México, D. F., con la Maestría en Teología Pastoral.

Se abren los siguentes programas de extensión en Venezuela:

1) Licenciatura en Administración de Empresas

Se añade al programa Empresa-Escuela la

1997 La institución es acreditada por FIMPES. Se dedica el Templo Universitario.1998

comisión de ex alumnos y padres de alumnos. Visita de la ATS para acreditar los programas de

Maestría y Doctorado en Ministerio Pastoral.1999

la reorganización de las facultades. La Facultad de Ciencias, Artes y Humanidades deja de existir. Se crea la Facultad de Educación que agrupa las siguientes carreras: Licenciatura en Educación Preescolar, Licenciatura en Educación Primaria, Ciencias de la Educación, Enseñanza Musical e Instituto de Idiomas.

Los estudios de posgrado pasan a formar parte

y Artes Visuales se constituyen en la Escuela de Artes Visuales.

El Hospital La Carlota pasa a formar parte de la estructura de la Facultad de Ciencias de la Salud.

Se recibe la visita de la North Central Association para la acreditación de los programas de Maestría en Teología Pastoral, Doctorado en Ministerio Pastoral y Maestría en Música, que se ofrecen como programas de extensión de la Universidad Andrews.

La carrera de Enfermería es acreditada por la Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Enfermería (FEMAFEE).

Inicia la extensión en República Dominicana de la Maestría en Relaciones Familiares y la Maestría en Administración.

aprueba que se utilice el nuevo logotipo como proyección de la imagen visual de la institución, a partir de enero del año 2000.

2000 Se registra la reforma curricular de los programas académicos: Licenciatura en Administración de Sistemas Computacionales, Administración de

Pública, Químico Clínico Biólogo y Ciencias de la Educación y se agregan a la currícula los componentes especiales: Legado Cultural, Servicio Comunitario, Trabajo Manual y Salud.

de Estudios y aprobación del plan de Laboratorista Clínico del nivel técnico superior profesional, como salida lateral del programa de Químico Clínico Biólogo.

2001 La institución es acreditada por la Adventist Accrediting Association (AAA), que le otorga la acreditación por el período de cinco años.

de Estudios para la reforma del programa de Doctorado en Educación con acentuación en Diseño Curricular e Instrucción y Administración Educativa.

Estudios de la Licenciatura en Música en el área de Enseñanza Musical.

La Escuela de Música recibe la visita de la National Association of Schools of Music.

2002de Estudios para nuevos programas y reformas curriculares:

Maestría en Enseñanza de Ciencias Físicas

áreas de Enseñanza del Inglés, Ciencias Sociales, Química y Biología, Física y Matemáticas, Lengua y Literatura Española, Educación Artística)

Dental

Computacionales

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y Educación) Se otorga reconocimiento a la reforma curricular de:

tetramestres2003

programa de estudios de:

aprobación a los nuevos planes y programas de estudios de:

Contables2004 Se inaugura el Auditorio de la Facultad de Ciencias

de la Salud. Se recibe la acreditación por la Asociación Nacional

de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

La escuela de Cirujano Dentista recibe el nombre de Lloyd Baum.

2005 El programa académico Médico Cirujano de la Carrera de Medicina recibe acreditación por el Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica, A.C. (COMAEM) por un período de 5 años.

La institución recibe acreditación lisa y llana de la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES) por un período de siete años.

2006 La Secretaria de Educación en Villahermosa, Tabasco, autoriza los Reconocimientos de Validez

Montemorelos, Campus Tabasco.2007 Se registra la reforma curricular de los programas

académicos: Licenciatura en Administración de Empresas y Contaduría Pública.

Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación.

a la Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Admistración (ALAFEC).

2008 Se crea la Escuela de Ciencias Estomatológicas dependiendo de la Facultad de Ciencias de la Salud para atender las carreras de Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental, Cirujano Dentista y Especialista en Odontología Reconstructiva.

Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Odontología.

programa de Técnico Profesional Superior en Educación Musical.

La Escuela Preparatoria es acreditada por la Adventist Accrediting Association (AAA).

2009de las maestrías modalidad en línea:

Inicia su funcionamiento el Campus Tabasco, de la Universidad de Montemorelos en Villahermosa, Tabasco.

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INFORMACIÓN GENERALCalendario Académico

Opciones de estudio

Finanzas estudiantiles

Vida estudiantil

El estudiante y el trabajo manual

Biblioteca

Servicios generales


Universidad de MontemorelosCalendario Académico 2008-2009 General Semestral: Carreras Universitarias


18



Universidad de MontemorelosCalendario Académico 2008-2009 General Semestral: Carreras Universitarias Nocturnas

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20


Universidad de MontemorelosCalendario Académico 2009-2010: Programas de Posgrado


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Universidad de MontemorelosCalendario Académico 2008-2009 Escuela Preparatoria: Modalidad Tetramestres

22




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FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVASMaestría en Administración (*)

o Finanzaso Mercadotecniao Recursos Humanoso Liderazgo

Licenciatura en Contaduría Pública (*)Licenciatura en Administración de Empresas (*)

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUDEscuela de Ciencias Estomatológicas

Especialidad Dental en Odontología ReconstructivaCirujano DentistaTécnico Profesional Superior en Tecnología Dental

Maestría en Salud Públicao Administración de Sistemas de Saludo Cuidado preventivoo Educación para la salud o Salud Familiar

Especialidad Médica en OftalmologíaMédico CirujanoLicenciatura en EnfermeríaLicenciatura en Nutrición y DietéticaLicenciatura en Químico Clínico Biólogo

FACULTAD DE EDUCACIÓNDoctorado en Educación

o Administración Educativao Currículo e Instrucción

Maestría en Educacióno Planeación Educativa y Desarrollo Curricular (*)o Docencia (*)o Administración Educativa (*)o Metodología de la Investigación (*)

Maestría en Enseñanza de las o Ciencias Físicaso Ciencias Químicaso Ciencias Socialeso Ciencias Biológicas

Maestría en Lengua y Literatura HispánicasMaestría en Matemática EducativaMaestría en Relaciones FamiliaresLicenciatura en Ciencias de la Educación

o Área Ciencias Sociales (*)o Área Educación Artísticao Área Enseñanza del Ingléso Área Física y Matemáticas (*)o Área Lengua y Literatura Española (*)o Área Química y Biología (*)

Licenciatura en Psicología ClínicaLicenciatura en Psicología Educativa Licenciatura en Educación PreescolarLicenciatura en Educación Primaria

FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAMaestría en Ciencias Computacionales

o Tecnología de Multimedia (*)o Ingeniería de Software (*)o Redes Informáticas (*)

Ingeniería en Sistemas ComputacionalesIngeniería Industrial y de SistemasIngeniería en Electrónica y TelecomunicacionesIngeniería en Tecnología de la Información y Comunicación

FACULTAD DE TEOLOGÍA Doctorado en Teología Pastoral (SETAI)Maestría en Teología Pastoral (SETAI)Licenciatura en Teología (*)

ESCUELA DE ARTE Y COMUNICACIÓNLicenciatura en Artes VisualesLicenciatura en Ciencias de la ComunicaciónLicenciatura en Comunicación Visual

ESCUELA DE MÚSICALicenciatura en MúsicaTécnico Profesional Superior en Educación Musical

ESCUELA PREPARATORIA “Prof. Ignacio Carrillo Franco”

o Asistente Ejecutivo con Bachillerato en Ciencias Contableso Preparatoria con Bachillerato en Ciencias Biomédicas, Contables, Sociales y Físico-Químico-Matemáticas

ESTUDIOS NO FORMALESConservatorio de MúsicaInstituto de IdiomasDiplomados

Filosofía de la Educación Adventista (*)Diseño y Tutoría de Cursos en Linea (*)

(*) También disponibles en la modalidad de estudios a distancia

La siguiente información tiene el propósito de orientar al

su admisión y estadía como estudiante de la UM. Lo que se presenta es un compendio de los asuntos más relevantes.

los procedimientos y reglamentaciones relativos al manejo de las cuentas de los estudiantes y a los pagos de los diferentes servicios que la institución ofrece.

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Costos regularesExisten tres tipos de costos regulares, que corresponden a servicios que la UM ofrece al estudiante: matrícula, enseñanza e internado.

Matrícula: Pago que cubre costos de inscripción,

accidentes, seguro de gastos médicos y dentales y actividades culturales.

Enseñanza: Esta cuota se paga semestral/trimestralmente, y abarca el servicio de docencia y el derecho a la acreditación académica de las materias matriculadas y que han sido aprobadas.

Internado: Los alumnos que son admitidos en la categoría de internos, además de las cuotas antes señaladas, pagan semestral/trimestralmente el servicio de internado, que incluye hospedaje y alimentación. Se espera que toda persona de primer ingreso use los servicios de internado.

Otros costosExiste otro tipo de costos relativos a servicios especiales que la UM ofrece, o gastos en los que el estudiante incurre por diversas razones, tales como trámites migratorios, clases privadas o especiales, gastos personales, matrícula extemporánea y manejo de pagarés.

Trámites migratorios: Los alumnos provenientes de otros países deben cubrir los gastos correspondientes a los trámites migratorios, aduanales y legales, incluyendo revalidaciones de estudios, de acuerdo con las leyes de México.

Clases privadas o especiales: Este tipo de clases causa un pago adicional que debe cubrirse separadamente.

Matrícula extemporánea: Pago adicional que se realiza cuando el alumno se matricula fuera de tiempo.

Manejo de pagarés: Cuota adicional cuando el estudiante opta pagar en mensualidades.

Condiciones de pagoAl inscribirse, todo alumno puede optar por pagar el semestre de contado o elegir el sistema de pagarés, para el cual debe pagar como mínimo los costos de la matrícula anual y un porcentaje del costo de los servicios de enseñanza. Los internos deben también cubrir un porcentaje del costo del servicio de internado.Los porcentajes de enseñanza e internado que deben

curso escolar. Para cubrir la diferencia, el estudiante debe

de cada mes del semestre en cuestión. Para inscribirse en un nuevo semestre/trimestre debe estar cubierto totalmente el costo del período anterior.

DescuentosLos alumnos que pagan de contado reciben un descuento por pago anticipado. Asimismo, los que liquidan sus

pagarés dentro de la fecha de su vencimiento. Tales

Trabajo estudiantilEl propósito del plan de práctica de talleres es dar al estudiante la oportunidad de recibir formación y ayudarlo a cubrir parcialmente el importe de sus pagos a la institución. Las horas de práctica de talleres serán utilizadas exclusivamente para acreditarse a la cuenta del alumno para el pago de su colegiatura.

Becas que ofrecen otras institucionesLos alumnos que han recibido becas de otras instituciones deben tener en cuenta que ante la UM ellos siguen siendo responsables de hacer los pagos correspondientes a los servicios que se les ofrecen.Normalmente la UM espera que el alumno obtenga los fondos y haga sus pagos directamente. En todo caso, debe contar con el importe mínimo requerido en la fecha de la matrícula y presentar carta o documentación dirigida a la

que se hará efectivo el pago de la beca.

Cuando por cualquier circunstancia el alumno tenga que abandonar la Institución, ya sea por iniciativa propia o por despido, la institución retendrá las cantidades que se originen después de aplicar los conceptos que aparecen

de baja en caso de necesitarlo. El no realizarlo mantiene su cuenta activa.

Cambios en los costosLa UM se reserva el derecho de realizar cualquier cambio en la información publicada en esta sección.

La UM sustenta que sus educandos deben participar activa, dinámica y responsablemente en su proceso educativo. La prueba de un carácter maduro radica en la disposición a llevar responsabilidades, ocupar puestos difíciles, cumplir con el deber por la convicción de que es su responsabilidad, aunque no produzca reconocimientos ni recompensas.Por tal motivo, la institución provee al discente de oportunidades de colaboración y convivencia en actividades fuera del aula que fomenten el desarrollo de hábitos morales, gracia social, discernimiento cultural y

de la educación cristiana—, que estimulen su desarrollo y madurez de carácter.

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La información relativa a la vida del estudiante, ya principios, normas y reglamentos de conducta, se encuentra en la Agenda Estudiantil que publica la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles.

Esta publicación también tiene información acerca de las diversas actividades que se realizan en la institución, directorios telefónicos, mapas, guías de la planta física, calendarios de actividades, servicios que se ofrecen y otros asuntos de interés. Cada estudiante recibe un ejemplar de la Agenda Estudiantil al inicio del curso escolar y asume

conocer lo que la Universidad le ofrece y también lo que espera de él.

Universidad de Montemorelos es la importancia que se da al trabajo manual como parte del desarrollo integral del individuo. En consecuencia, la institución lbrinda a sus estudiantes la oportunidad de desarrollar destrezas al trabajar en sus talleres y en diversas áreas técnicas.

formación completa sino que también pueden participar

Lugares de trabajoTalleres: Se cuenta con talleres de prácticas agrícolas, de carpintería, de herrería, de electricidad, albañilería y varios otros donde alumnos laboran como aprendices.

Los estudiantes pueden desempeñarse

administrativos y de servicio. Así reciben apoyo

Venta de publicaciones: Una fuente importante de trabajo consta de la oportunidad de difundir la cultura por medio de la venta de publicaciones de alto contenido moral durante el curso escolar, las vacaciones de invierno y durante los veranos. De ese modo, muchos logran obtener becas completas para cubrir todos los gastos del año escolar.Empresas e industrias: Existen industrias y empresas que funcionan dentro de la UM y en sus alrededores. Ellas unen sus esfuerzos para cooperar en la formación integral de los estudiantes dándoles oportunidades de desarrollar habilidades técnicas y obtener recursos para su educación.

El Centro de Información - Biblioteca (CIB) de la Universidad de Montemorelos ofrece sus servicios a todos

los estudiantes, maestros y empleados.

actualmente presentan las siguientes existencias:

48,582 libros

458 tesis

333 títulos de publicaciones periódicas

304 discos compactos de información

793 películas

65 guías curriculares

661988711

láminas de apoyo educativomapas

red satelital Edusatred satelital cristiana

I. Sus servicios

El CIB brinda instrucción de las siguientes formas:Al usuario individualmente. A grupos de estudiantes, profesores y personal interesado

solicitarse con un mínimo de dos días de anticipación.

2. Centro de fotocopiadoEsto es para las personas que deseen conservar información de algunas porciones de los libros, tesis, enciclopedias, etc. que no se prestan a domicilio, como son los de consulta (Sala II).

3. Préstamo interbibliotecarioCuando la biblioteca no tiene algún libro o material que el usuario requiere, puede solicitar un préstamo interbibliotecario con otras bibliotecas que tengan la información y con los cuales tenga convenio. Este trámite lo realiza el director de la biblioteca.

4. CirculaciónEsta es el área donde se proporciona el préstamo externo de libros por un período de tiempo ya establecido por reglamento. Se requiere la credencial vigente de la Universidad para poder sacar libros en préstamo.

5. Reserva temporalCuando un libro va a ser requerido por varios usuarios casi al mismo tiempo, se recurre a la reserva temporal.

externo y el tiempo que se puede usar es limitado a más horas, según lo establece el docente que ha solicitado el préstamo.

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6. Reserva permanenteContiene libros que, por su valor, contenido y demanda, su uso está restringido permanentemente a ser usado únicamente en la biblioteca, y por tiempo limitado.

7. EncuadernaciónEste servicio consiste en reparar parcial o totalmente los libros que se han desgastado por su uso, y que todavía son útiles y vigentes. La biblioteca puede ofrecer ese servicio a personas externas y particulares que lo necesiten siempre y cuando exista el tiempo y la posibilidad de atenderlos, después de cubrir la necesidad de la biblioteca.

8. Cubículos para estudio en gruposContamos con 6 (seis) cubículos para estudio en equipo. Para tener acceso a estos cubículos debe haber por lo menos cuatro personas y reservarlo anticipadamente en el módulo de circulación.

9. Cubículos para estudio individualizadoHay dos cubículos en la sala IV preparados para estudio individual que cuenta con servicios de internet y escritorios para Lap Tops.

10. Red inalámbricaCualquier usuario de la biblioteca puede acceder a internet

60m alrededor de él.

11. Servicios de referenciasExiste personal exclusivo para dar orientación, capacitación y ayuda a los usuarios en la búsqueda de las informaciones que requieren.

II. Salas de estudio y lectura1. Sala I:

religión, psicología, historia, biografías, geografía e investigación.

2. Sala II: Sala María Harpera. ConsultaAllí se encuentran los libros de consulta: atlas, diccionarios, enciclopedias, manuales, proyectos y tesis de maestría y doctorado. Todo este material puede ser usado sólo dentro de la sala.

b. Publicaciones periódicas (revistas) y archivo verticalCuenta con revistas, boletines y periódicos de contenido general. Ofrece el servicio de estantería abierta y cerrada. Si desea sacar copia de la estantería cerrada, el usuario deberá dejar su credencial.

c. ReliquiasSe trata de libros que por la antigüedad de su contenido y valor, se conservan en un estante especial en la sala de indización de artículos de la sala 2.

3. Sala III: Se encuentran las áreas de economía, sociología, civismo, leyes, educación, vocación, costumbres, diccionarios, gramática, arquitectura, escultura, pintura, música, fotografía, recreación y deportes.

4. Sala IV: Se encuentran las áreas de matemáticas, astronomía, física, química, geología, paleontología, biología, botánica, medicina, ingeniería, agricultura, administración, telecomunicaciones, aviación.

III. Sala de recursos electrónicos1. Consulta de discos compactos Existen

2. Recursos didácticos a. Videos educativos Existen videos de apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje. b. Edusat Es la red satelital de televisión educativa para apoyo de los docentes. c. Sala audiovisual Es una pequeña sala donde se puede proyectar el material ya mencionado

3. Sistema en líneaEs la conexión remota a bancos de información, los cuales pueden ser consultados mediante computadoras conectadas a las redes nacionales e internacionales.

4. Biblioteca digitalPermite el acceso a cientos de bibliotecas, bancos de información y servicios en el mundo.

5. Paquetes de aplicaciónServicio que el usuario puede obtener para realizar sus actividades académicas.

IV. Centro WhiteEs un centro especial de investigación que contiene reliquias históricas juntamente con escritos de la señora

acceso a él a través de la Sala I.

La Universidad de Montemorelos ofrece diversos servicios

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institución.

AlimentaciónEl Comedor Universitario funciona los siete días de la semana ofreciendo alimentos nutritivos y apetitosos, bajo la dirección de especialistas en nutrición.

Atención médicaLa comunidad universitaria tiene acceso al “Hospital La Carlota”, que brinda servicios de consulta externa en medicina general y familiar y en una amplia gama de especialidades que incluyen servicios de odontología y oftalmología.

Centro estudiantilEn el Centro Estudiantil se ubican los siguientes servicios: Bolsa de trabajo: Se ofrece al alumno variadas posibilidades de trabajo.Equipo deportivo: Se provee a los miembros de la Universidad materiales deportivos para sus actividades sociales y deportivas.

ClubesPor iniciativa de los mismos estudiantes, pero con el asesoramiento de los profesores en su función de consejeros o mentores, se ha organizado un gran número de clubes juveniles con objetivos altruistas, que ofrecen oportunidades para que los alumnos desarrollen su espíritu de servicio y sus capacidades para el liderazgo.

Orientación y consejeríaEl Departamento de Orientación y Aconsejamiento proporciona al alumno consejería individual y de grupos, servicios psicométricos, orientación vocacional, orientación educativa, conferencias, talleres, seminarios

desarrollo integral del estudiante.

Medios de comunicaciónLa Universidad de Montemorelos ofrece servicios de comunicación con México y el extranjero por los siguientes medios:Correo: Funciona como una sucursal del correo central de la ciudad de Montemorelos en el campus de la UM. Teléfono: Proporciona al alumnado servicio local y de larga distancia.Fax: Proporciona trasmisión de información por sistema de fax.Correo electrónico: Disponible para estudiantes y empleados de la institución.Internet: Disponible para estudiantes y empleados de la institución.

Asesoría jurídica

Este departamento se encarga de tramitar la documentación migratoria a los alumnos extranjeros.

Residencia estudiantil

cuales cuentan con cuartos equipados para las necesidades de los alumnos solteros.

Previsión socialLa institución ofrece, por medio de su departamento de previsión social, productos esenciales a precios módicos.

LibreríaOfrece a los estudiantes, maestros y público en general, libros de las diferentes áreas y útiles escolares.

RecreaciónExisten diversas áreas de recreación dentro y fuera del plantel universitario donde los alumnos y el personal pueden practicar deportes y gozar de la naturaleza para su desarrollo integral, según los horarios autorizados.Canchas deportivas: El campus universitario cuenta con canchas deportivas para diversos deportes al aire libre.Gimnasio-auditorio: En el gimnasio-auditorio se practican deportes que no tienen que realizarse al aire libre; el

culturales.Parque ”Ojo de Agua” El parque está ubicado a 10 minutos fuera del área de la Universidad; cuenta con canchas deportivas, alberca (piscina) y una amplia zona de jardines.

ViviendaLa UM proporciona apartamentos dentro del plantel para el personal y para un grupo reducido de alumnos casados. En los alrededores hay apartamentos y casas que personas ajenas a la Universidad ofrecen en renta, lo que ayuda a cubrir la demanda de vivienda.

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LEGISLACIÓN ACADÉMICA

GENERAL DE POSGRADO


TÍTULO IDE LA ADMISIÓN

CAPÍTULO IREQUISITOS GENERALES DE ADMISIÓN

Artículo 1. De la política general de admisión. La admisión a los programas del nivel de posgrado de la Universidad de Montemorelos (UM) está abierta a toda persona con el antecedente académico correspondiente, que tenga altos ideales de superación, y cuyos principios

la Institución. El propósito de los estudios de posgrado es que los egresados tengan los conocimientos, habilidades y actitudes para:

a) hacer un aporte en la generación del conocimiento y de la cultura,

b) hacer propuestas innovadoras en el ámbito profesional en el que están involucrados, y

c) ejercer una posición de liderazgo en la comunidad

Antes de ser admitido a un programa de posgrado el solicitante deberá demostrar las aptitudes para obtener estas competencias por medio de la presentación de un

la experiencia profesional según lo estipule el reglamento

tuvieran el conocimiento y/o la experiencia, la UM podría proporcionar el espacio para su desarrollo.Artículo 2. De la solicitud de admisión. Para procurar la admisión, el interesado debe llenar un formulario de solicitud

Admisiones y Registro (DAR) de la Universidad acompañado de:

a) una fotografía reciente tomada hace no más de cuatro meses,

b) los documentos requeridos en el artículo 3, c) un cheque, giro postal u orden de pago por la

cantidad establecida como concepto de cuota de tramitación de admisión no reembolsable,

d) tres formularios de recomendación llenados por personas de reconocida solvencia moral y

requiera cada programa.Artículo 3. De la documentación requerida para el estudio de la admisión. Para que la Universidad considere una solicitud de ingreso a cualquier programa de posgrado es indispensable que el aspirante presente una copia de cada uno de los siguientes documentos:

a) acta de nacimiento,

realizados a nivel de posgrado, si corresponde,

realizados a nivel de pregrado,

d) copia del título recibido en el nivel previo al grado que desea ingresar.

Artículo 4. Del plazo para la solicitud de admisión.

matrícula para los alumnos de nuevo ingreso del programa

solicitudes que lleguen después de estas fechas.Artículo 5. De la legalización de los documentos. Los documentos académicos expedidos en México por instituciones que no dependen de la Secretaría de Educación Pública deben estar debidamente legalizados por las autoridades del estado de procedencia.Artículo 6. Los documentos expedidos fuera de México deben estar debidamente legalizados por las autoridades del país de procedencia y por el cónsul de México en ese país, con excepción de los expedidos en los países con los cuales existen convenios internacionales.

Los aspirantes cuyo idioma de origen no es el español

sus estudios en armonía con los reglamentos internos de cada facultad. Quienes no aprueben el examen, deberán tomar cursos de nivelación.Artículo 8. Del examen de habilidades de computación y aprendizaje autorregulado. Los aspirantes a cursar programas a distancia deben presentar un examen diagnóstico de habilidades de computación y aprendizaje autorregulado y someterse a un plan de inducción a esta modalidad, preparado de acuerdo con los resultados de dicho examen.Artículo 9. De la carta de aceptación y el expediente de admisión. Al ser admitido, el solicitante recibirá una carta de aceptación con un número de expediente, la cual deberá presentar en el momento de inscribirse. Al iniciar su trámite de inscripción, se le asignará un número de

Artículo 10. Del derecho institucional a denegar la admisión. La Universidad se reserva el derecho a denegar la matrícula de un solicitante, aun cuando se le haya dado carta de aceptación.Artículo 11. De los plazos de validez de la carta de aceptación. Toda carta de aceptación tendrá un período de vigencia. Si la vigencia caduca, el solicitante deberá tramitar una nueva carta de aceptación.Artículo 12. De la carta de solvencia económica. Todo aspirante extranjero debe enviar, además de los otros requisitos establecidos en este reglamento, una carta de solvencia económica, en la que se haga constar que el candidato o sus padres o tutores cuentan con los medios para sufragar sus gastos durante su permanencia en la Universidad. Este documento debe ser notariado y legalizado ante el cónsul mexicano del país de procedencia del candidato. La UM se reserva el derecho de aceptar o

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rechazar la carta de solvencia económica que presente el solicitante. Este requisito será exigido a aspirantes a cursar estudios en la modalidad a distancia.Artículo 13. De las categorías de estudiantes. Hay dos categorías de estudiantes: regulares y provisionales; y hay dos categorías de provisionalidad: a) con opción a titulación, y b) con opción a obtener un grado. Son estudiantes regulares quienes han cumplido con todos los requisitos de ingreso —incluyendo los prerrequisitos

mantienen un promedio general no menor que 85% y han sido formalmente aceptados al programa en calidad de tales por el consejo técnico correspondiente. Son estudiantes provisionales con opción a titulación aquellos aspirantes que soliciten ingresar a un programa

requisitos de titulación de un programa de pregrado; y provisionales para obtener un grado, quienes no han cumplido con todas las condiciones de ingreso, pero se hallan encuadrados en algunas de las situaciones previstas por los artículos 17 y 18.Artículo 14. De la comisión de admisión. Una vez que la DAR recibe la solicitud de admisión y los documentos requeridos, integra un expediente de admisión y lo envía a la coordinación correspondiente. El consejo técnico estudia la solicitud y emite un acuerdo de aceptación regular o provisional, o de no aceptación. Basado en este acuerdo, la DAR envía una carta de aceptación o de no aceptación al solicitante. En caso de que sea aceptado en calidad de provisional, el consejo técnico determinará las condiciones para su regularización.

CAPÍTULO IIREQUISITOS ESPECÍFICOS DE ADMISIÓN

Artículo 15. De la obligatoriedad de los requisitos Hay requisitos

la Institución ofrece a nivel de posgrado, los cuales el aspirante debe tomar en consideración al solicitar su

tienen para el estudiante el mismo peso que los requisitos generales establecidos en este Reglamento.Artículo 16. De los requisitos de ingreso a un programa de maestría o especialidad. Es requisito de ingreso a los programas de maestría o especialidad además de los documentos requeridos en los artículos 3, 5, y 6, un

en sus estudios de pregrado, obtener el mínimo de puntos establecidos en la prueba de admisión para estudios de posgrado indicada por la institución, y cumplir con los

Si el consejo técnico dictamina admisión provisional el candidato debe apegarse a lo estipulado en el artículo 17.

Artículo 17. De los requisitos de ingreso a un programa doctoral. Es requisito de ingreso a los programas doctorales haber obtenido el grado de maestría y un promedio de

estudios previos cursados en el posgrado (véase el artículo 18), obtener resultados aceptables, según lo estipulado en la reglamentación interna de cada programa doctoral, en una prueba estandarizada de admisión a estudios de posgrado, demostrar comprensión aceptable de la bibliografía profesional en su especialidad escrita en idioma inglés, haber realizado una investigación formal en el nivel de posgrado y haber sido declarado admisible por el consejo técnico del programa al que aspira a ingresar. El

requisito de una investigación formal puede ser cumplido

mediante:a) una tesis realizada a nivel de maestría, b) un proyecto culminante de maestría que contenga

c) una investigación profesional poslicenciatura que haya dado como resultado un artículo publicado

especializada o una ponencia en algún congreso o simposio nacional o internacional, cuyo escrito debe reunir las condiciones formales de un informe de investigación, o

d) una investigación profesional poslicenciatura aprobada por un grupo de profesores de posgrado nombrados por el consejo técnico del programa.

El consejo técnico del programa dictaminará sobre la

aprobación de estos requisitos.

CAPÍTULO III

ADMISIÓN PROVISIONAL

Artículo 18. De la admisión provisional a un programa de

maestría. El aspirante a ingresar a un programa de maestría

que haya completado los estudios de la licenciatura o

equivalente puede ser admitido provisionalmente, previo

estudio y autorización del consejo técnico, bajo una de las

siguientes dos categorías:a) Estudiante provisional con opción a titulación. El

límite de créditos a cursar en esta categoría será establecido por la institución de procedencia. Cuando los créditos requeridos para titulación sean 18, los aspirantes deberán demostrar mediante prueba el nivel requerido de dominio de inglés, español y computación. Cuando los créditos requeridos por la institución de procedencia excedan los 18, los aspirantes deberán rendir con antelación la prueba estandarizada de admisión al posgrado. Para obtener la categoría de regular, el estudiante deberá cumplir con todos los

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requisitos establecidos en el artículo 16.b) Estudiante provisional con opción a obtener un

grado. Un aspirante puede ser admitido bajo esta categoría cuando no cumpla con uno de los requisitos establecidos en el artículo 16, siempre y cuando cumpla cabalmente con el resto de los requisitos. La cantidad de créditos a cursar en esta categoría está limitada a 18 créditos. Para continuar los estudios deberá estar en condiciones de convertirse en alumno regular.

Artículo 19. De la admisión provisional a un programa doctoral. El aspirante a ingresar a un programa doctoral que haya completado los estudios de la maestría puede ser admitido provisionalmente, previo estudio y autorización del consejo técnico, y cursar un máximo de 12 créditos en el programa si

a) presenta evidencias de tener su documento de grado en trámite. Para proseguir sus estudios en ese programa como alumno regular deberá presentar el documento de grado debidamente legalizado.

del 90% o equivalente en sus estudios de nivel de posgrado, pero sí mayor al 80%. Para poder solicitar su admisión como alumno regular y proseguir sus estudios en ese programa, deberá

no menor al 90% en las asignaturas del programa doctoral que haya cursado como estudiante provisional.

c) no ha alcanzado un resultado aceptable en una prueba estandarizada de admisión a estudios de posgrado o no ha demostrado comprensión aceptable de la bibliografía profesional en su especialidad escrita en idioma inglés, pero cumple con todos los demás requisitos de admisión. Para poder solicitar su admisión como alumno regular y proseguir sus estudios en ese programa, deberá haber obtenido los resultados mínimos requeridos en las pruebas respectivas, como lo establece el artículo 16.

d) no ha realizado una investigación formal y

con todos los demás requisitos de admisión. Para poder solicitar su admisión como alumno regular y proseguir sus estudios en ese programa, deberá haber cumplido satisfactoriamente este requisito,

una comisión nombrada al efecto por el mismo consejo técnico.

TÍTULO IIDE LA INSCRIPCIÓN

Artículo 20. De la realización de los trámites de matrícula. centros de extensión, es el organismo facultado para realizar trámites de matrícula, en los tiempos establecidos

persona que concluye sus trámites de inscripción después del tiempo regular de matrícula debe pagar el recargo correspondiente por matrícula extemporánea. Artículo 21. De la documentación requerida para la matrícula. En el momento de su inscripción, todo aspirante

(DCA) los originales de: a) su acta de nacimiento

créditos) realizados a nivel de posgrado (si corresponde)

créditos) de la licenciatura (o su equivalente),

que desea ingresar, y copia del documento que respalda los títulos o grados académicos recibidos en los ciclos previos al ciclo en que desea ingresar.

Artículo 22. De la condición de alumno inactivo. Si un alumno no se matricula en un determinado término lectivo (semestre), quedará en condición de alumno inactivo, no recibirá credencial y no podrá hacer uso de los servicios de la UM. Si queda en la condición de alumno inactivo durante dos o más años calendarios consecutivos, para continuar sus estudios deberá solicitar readmisión al programa.Artículo 23. De la legalización de los documentos académicos expedidos en México. El acta de nacimiento de ciudadanos nacidos en México se presentará en original sin la necesidad de legalizaciones adicionales. Los documentos académicos (véase el artículo 20 de este reglamento) expedidos por instituciones independientes de la Secretaría de Educación Pública y/o de la Universidad Nacional Autónoma de México, deben estar debidamente legalizados por las autoridades del estado de procedencia. Esto se aplica incluso a instituciones del Estado de Nuevo León.Artículo 24. De la legalización de los documentos académicos expedidos fuera de México. Los documentos (véase el artículo 20 de este reglamento) expedidos fuera de México deben estar debidamente legalizados por las autoridades del país de procedencia. Este trámite se puede realizar de dos maneras, según el país que expide el documento. Los países adscritos y participantes en el

legalizan por apostilla sus documentos originales. Los documentos emitidos en países que no forman parte del

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tratado deberán ser legalizados por los medios legales

de legalización por el cónsul de México en ese país.Artículo 25. De las constancias de escolaridad. La UM

a estudiantes que hayan entregado todos los documentos

los coordinadores de programas pueden extender

única dependencia autorizada para entregar constancias

Artículo 26. Del carácter personal del trámite de matrícula. La persona aceptada como estudiante de la UM es la única autorizada para realizar los trámites de su inscripción. No está permitido delegar esta responsabilidad en otra persona.Artículo 27. De las responsabilidades académicas en

Las responsabilidades académicas tales como asistencia a clases, presentación de exámenes, entrega de asignaciones y cualesquiera otras, comienzan a partir del día señalado en el Calendario

no exonera al estudiante de las consecuencias de incumplir con esas obligaciones.Artículo 28. De la carga académica del estudiante. La carga académica máxima permitida es de 36 créditos ANUIES por semestre para alumnos de maestría y de 24 créditos ANUIES para alumnos de programas doctorales. No se autoriza una carga académica superior a menos que se tenga una recomendación especial del coordinador del programa que estudia el alumno. Esta concesión no se aplica a alumnos que hayan reprobado alguna materia en el transcurso de los últimos dos semestres estudiados.Artículo 29. Del requerimiento de matrícula para cursar clases. Los docentes están obligados a requerir de todo

lista de alumnos matriculados. De lo contrario, debe pedir a la persona que se abstenga de continuar en clases.Artículo 30. De la fecha límite para dar de alta materias. La fecha límite para añadir materias a la carga original es el último día de matrícula extemporánea de esa materia.Artículo 31. De la credencial estudiantil. Todo estudiante

resello emitido por la DAR, válido para el período escolar correspondiente.

TÍTULO IIIDE LA ASIGNACIÓN DEL CONSEJERO ACADÉMICO

Artículo 32. De la asignación de un consejero académico. Una vez admitido un estudiante a un programa de posgrado, ya sea como alumno provisional o regular, el coordinador del programa le asignará un consejero académico atendiendo la preferencia del alumno, quien tendrá la responsabilidad de orientarlo en las decisiones

que el estudiante debe tomar en el transcurso de su programa de estudios. Artículo 33. De las funciones del consejero académico. El consejero académico deberá orientar al estudiante de posgrado en la organización de su plan de estudios, especialmente durante el proceso de matrícula y en la selección de materias optativas. Deberá recomendar cada semestre el número de créditos y las materias que tomará el alumno, teniendo en cuenta los horarios, el calendario general de estudios, el rendimiento académico, la situación laboral y otros compromisos del estudiante. Podrá ser consultado por el alumno en cualquiera otra decisión académica que el alumno necesite realizar. También será su función realizar un seguimiento de su rendimiento escolar y del cumplimiento de sus compromisos académicos, especialmente si el estudiante fue admitido como alumno provisional.Artículo 34. Del cambio de consejero. El alumno en categoría regular puede solicitar a la coordinación del

TÍTULO IVDE LA CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS

Artículo 35. De la determinación de la validez de los antecedentes académicos. En armonía con los postulados

y con las prácticas internacionales, es necesario comprobar que son válidos los antecedentes académicos de quienes ingresan a realizar estudios en la UM. Artículo 36. De la convalidación de estudios. La validez de los antecedentes académicos de una persona se establece mediante la convalidación de estudios. Ésta recibe el nombre de convalidación por equivalencia cuando se trata de estudios realizados dentro del sistema educativo nacional y convalidación por revalidación cuando se trata de estudios realizados en planteles que no forman parte del sistema educativo nacional.Artículo 37. Del papel de los consejos técnicos en las convalidaciones. Es responsabilidad y prerrogativa de los consejos técnicos de las unidades académicas de la Institución legislar sobre la convalidación de créditos de sus programas académicos, en los términos del presente reglamento.Artículo 38. Podrán obtener convalidación de materias, previa solicitud escrita, los alumnos de la Universidad que hayan realizado estudios en instituciones reconocidas de educación si a) las materias tomadas en estas instituciones no tienen más de 10 años de haberse aprobado, b) son del mismo nivel o de un nivel superior a materias del plan de estudios de su programa académico en esta Universidad,

para los programas de maestría o especialidad, o de 80 o equivalente para los programas doctorales, y d) son

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Artículo 39. Del proceso de convalidación. Los alumnos de primer ingreso, deberán presentar en la coordinación de su programa académico una solicitud

su carga académica; de lo contrario deberán inscribirse en las materias que marque su plan de estudios para el primer ingreso sin tomar en cuenta alguna posible convalidación.Artículo 40. Las coordinaciones de programa deberán presentar a la comisión de convalidación de estudios de la UM las solicitudes de convalidación de materias de alumnos de primer ingreso que el Consejo Técnico respectivo autorizó, a más tardar 30 días después de

Artículo 41. De los requisitos y períodos para realizar el trámite. Los alumnos de primer ingreso a la UM que se hayan inscrito presentando una solicitud de convalidación de materias, antes de poder inscribirse nuevamente, deberán presentar, según se declara en los artículos 20, 21 y 22 del Título II de este reglamento, la documentación original debidamente legalizada que incluya las materias a convalidarse y su documentación académica y legal antecedente. De lo contrario se dará por cancelado el proceso de convalidación y el alumno deberá inscribirse en las materias de su plan de estudios sin tomar en cuenta una posible convalidación de materias.Artículo 42. Los alumnos de reingreso podrán solicitar convalidación de materias únicamente si presentan, en armonía con los artículos 20, 21 y 22 del Título II de este reglamento, la documentación original debidamente legalizada que incluya las materias a convalidarse y su documentación académica y legal antecedente. De lo contrario deberán inscribirse en las materias que marque su plan de estudios sin tomar en cuenta una posible convalidación.Artículo 43. Además de lo requerido en los artículos 39 y 40, la coordinación del programa académico correspondiente podrá requerir que el estudiante presente, para cada materia que desea convalidar, uno o más de los

a) copia del catálogo de la institución donde se oferta la materia,

b) una descripción breve del contenido de la materia,

Artículo 44. De la opción a exámenes a título de Los estudiantes que hayan aprobado materias

equivalentes a las de su programa en instituciones no acreditadas, y aquellos que no cuentan con la documentación necesaria para obtener convalidación, podrán obtener el crédito correspondiente mediante

lineamientos de evaluación del presente reglamento.Artículo 45. De las equivalencias internas. Un estudiante que realizó estudios en un programa ofrecido por la

propia UM podrá utilizar materias de ese programa para completar requisitos de un segundo, solicitando un dictamen de equivalencia interna.Artículo 46. Del máximo para la convalidación de materias. Un estudiante podrá obtener un máximo equivalente al 33% de los créditos totales de su plan de estudios mediante convalidación de estudios de materias cursadas en otra institución.Artículo 47. De la comisión de convalidación. La revisión

una solicitud de convalidación de estudios se dará por la comisión de convalidación de estudios de la Universidad, que estará integrada por el coordinador del programa académico involucrado en la solicitud de convalidación, el director de Admisiones y Registros y el director de

comisión.

TÍTULO VDE LA ASISTENCIA

Artículo 48. De la asistencia en la modalidad presencial. Es obligatoria la asistencia a clases, sesiones de laboratorio, asambleas generales y sesiones extraordinarias debidamente convocadas.Artículo 49. De las condiciones para la asistencia. Estar debidamente matriculado como alumno es requisito para tener derecho a asistir a clases y demás actividades académicas. No se admite la presencia de “oyentes” en los salones de clase. Se podrá hacer una excepción sólo en el caso de personas que hayan hecho los arreglos pertinentes con el maestro y la coordinación del programa para participar de la clase como observadores por un período predeterminado.Artículo 50. Del mínimo de asistencia. Para tener

materia, el estudiante debe haber asistido a por lo menos 85% de los períodos de clase de una asignatura. Los estudiantes que por razones de fuerza mayor, plenamente

pero que alcancen por lo menos un 70%, podrán solicitar al maestro, en consulta con el coordinador, mantener su condición de alumno regular en esta materia.

TÍTULO VIDEL RÉGIMEN DE EVALUACIÓN

CAPÍTULO IOBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓNArtículo 51. De la política de evaluación integral de la Universidad. La evaluación debe ser integral, pues debe ocuparse de todos los aspectos del proceso de aprendizaje; sistemática, en que debe responder a un plan previamente elaborado en forma cuidadosa y metódica; continua, porque su acción debe integrarse permanentemente al quehacer

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educativo; acumulativa, siendo que requiere del registro

porque exige el uso de técnicas, métodos y procedimientos

participación del estudiante parta lograr los objetivos que persigue; y respetuosa, porque ve en cada estudiante a una persona digna de consideración y cortesía.Artículo 52. De la evaluación del aprendizaje en la Universidad. En la UM, el proceso de evaluación del

enseñanza y dar al estudiante la oportunidad de constatar el grado de aprendizaje que ha adquirido. Es, asimismo, un medio por el cual la Universidad obtiene testimonio del aprovechamiento y la capacitación obtenida por el alumno en el proceso de aprendizaje. El examen extraordinario no es opción para aprobar materias en los programas de posgrado.

CAPÍTULO IIEL PLAN DEL CURSO

Artículo 53. Del plan del curso. Es responsabilidad del maestro entregar a los estudiantes al inicio del período de clases un plan de curso de la asignatura que incluya los siguientes elementos:

1. La información general de la asignatura o actividad,

de la asignatura y el número de créditos.

3. La metodología.4. El contenido temático y el calendario tentativo.5. Los medios de evaluación y la calendarización

detalladamente las responsabilidades del docente y del estudiante, los criterios y momentos de evaluación.

6. La bibliografía actualizada.

CAPÍTULO IIILAS CALIFICACIONES DE LOS ESTUDIANTES

En cada asignatura, el profesor debe completar una planilla con la

de un período máximo de tres días hábiles después de su última clase.

La escala de

aprobar una materia es 70 (setenta) en las de maestrías

números enteros.

El

y revisar todos sus trabajos —exámenes, tareas, ensayos, proyectos, informes, etc.—, después que fueron

Artículo 57. De las notaciones literales. Además de las

estudiante: CD:

CD en algunos cursos en los que, por razones variadas, los estudiantes no hayan concluido con los requerimientos mínimos de la materia en el transcurso del semestre/bloque. El docente

un formulario provisto para estos casos. La CD

período puede ser prorrogado por un semestre académico adicional a petición escrita del estudiante, pero en ningún caso será por más de un año académico. La petición se debe presentar

tener la autorización del docente. Transcurrido

indicada en el formulario. El número de créditos de materias con CD se le restará al número máximo de créditos permitidos para calcular la carga académica del estudiante.

B: cuando un estudiante se retira de una materia, antes de transcurrir el 50% de su semestre/bloque. Si se retira luego de esa fecha, se asentará en la

RA: Reprobado por ausencias. Se registra RA cuando el estudiante ha rebasado el límite de ausencias permitidas en los términos del presente reglamento. Para recibir crédito por la materia, deberá volver a inscribirse en ella y cursarla nuevamente. Esta notación no se aplica a estudiantes en la modalidad a distancia.

AC: Acreditado. Se registra AC como

consisten únicamente en el cumplimiento de ciertos requisitos preestablecidos.

reprobatoria. Si un alumno obtiene en una materia una

vez. En tal caso, quedará en su registro permanente las

máximo de dos veces.Artículo 59. De las enmiendas en los registros de

Se espera que todo docente entregue

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a la coordinación correspondiente sus planillas de

error involuntario, se le concederá al docente un período máximo de un semestre para realizar correcciones a

debe llenar el formulario provisto para este propósito y escribir una nota aclaratoria de la razón del cambio. Esta

del programa.

CAPÍTULO IVEVALUACIÓN A TÍTULO DE SUFICIENCIA

Artículo 60. Responsabilidades académicas del alumno. Se espera del alumno de posgrado un alto nivel de ética profesional y honestidad académica. La ética profesional incluye el respeto a los aspectos privados y al bienestar del individuo que participa de las investigaciones académicas. La deshonestidad académica incluye, aunque no se limita a ellos, el uso directo de ideas ajenas sin dar el crédito debido, la presentación de documentos o informes que no representen el trabajo del estudiante y la falta de respeto al derecho de autor, sea en materiales impresos, programas de computadora o grabaciones musicales.

La

evaluación global, de toda la asignatura. La evaluación a título

puede llevarse a cabo en una de las siguientes modalidades: a) examen comprensivo oral, b) examen comprensivo escrito, c) examen oral y escrito, o d) portafolio de trabajos realizados. El consejo técnico de cada programa determinará las materias para las cuales se aceptará un portafolio como método de evaluación. Será presentada ante un comité evaluador compuesto por tres docentes, si la evaluación fuese oral o por medio de un portafolio, y de un docente si fuese por medio de un examen comprensivo escrito.Artículo 62. De las condiciones de la evaluación a título

Pueden someterse a evaluación a título de

consejo técnico de su programa, hayan podido demostrar mediante entrevista que dominan el material de la asignatura, pero que no la tienen acreditada por no haberla tomado formalmente en su nivel de estudios, según el artículo 48 de este Reglamento. Los alumnos que hayan cursado y reprobado previamente una materia no tienen derecho a

Artículo 63. Del máximo de materias acreditables por El número máximo de materias en las que pueden

del total de créditos del plan de estudios del alumno.Artículo 64. Del pago de las materias evaluables a título

Para someterse a la evaluación a título de

la materia. Esto se hará antes de presentar la evaluación y de acuerdo con los costos vigentes de la opción de estudios donde será acreditada. El coordinador está en la obligación de requerir del estudiante el comprobante correspondiente, antes del examen.

CAPÍTULO VLAS APELACIONES

Artículo 65. De las instancias de apelación. Los estudiantes

al docente de la materia en primera instancia. En caso de no estar satisfechos, pueden apelar a la coordinación del

que se le aplicó haya sido apropiado, según lo establecido en el plan de curso.Artículo 66. De los plazos para reclamos. Una vez recibida

máximo de un semestre académico para hacer cualquier reclamación o aclaración. Para los candidatos a graduación, la

o aclaración es de tres días hábiles previos a los ejercicios de graduación

TÍTULO VIIDEL RÉGIMEN DE TESIS DE POSGRADO

Capítulo IDEL ASESOR PRINCIPAL DE TESIS

Artículo 67. Del nombramiento del asesor principal de tesis. El estudiante elegirá a su asesor principal de tesis y después de hablar con él, solicitará su nombramiento al coordinador de su programa. El nombramiento tendrá efecto por acuerdo del consejo técnico de su programa académico. Artículo 68. Del tiempo del nombramiento. El alumno podrá solicitar la asignación de un asesor principal de tesis y matricularse en un determinado número de créditos de tesis o proyecto una vez aprobados 18 créditos de su plan de estudios, al menos seis de los cuales deben pertenecer al área de investigación.Artículo 69. De las funciones del asesor principal de tesis. Serán funciones del asesor principal de tesis:

1. orientar al alumno en la selección del problema de investigación y en la elaboración de la propuesta formal de tesis,

2. brindar orientación tutorial durante el proceso de investigación,

3. presidir el comité de tesis. Artículo 70. De las categorías de títulos para el asesor principal de tesis. El asesor principal deberá poseer un título académico de posgrado universitario al menos del nivel al que aspira acceder el estudiante.

CAPÍTULO II

DE LOS COMITÉS DE TESIS

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Artículo 71. De la designación de los comités de tesis. Una vez escogido tentativamente con el asesor principal el problema de investigación, el alumno deberá solicitar inmediatamente a la coordinación de su respectivo programa académico la constitución de un comité de tesis. El comité de tesis quedará conformado por acuerdo del consejo técnico. Dicho acuerdo estará fundamentado en una apreciación de la contribución potencial de asesoramiento que sus integrantes estarían en condiciones de ofrecer durante el desarrollo de la tesis. Artículo 72. De la integración del comité de tesis. El comité de tesis de cada alumno estará integrado por tres miembros: el asesor principal de tesis y otros dos profesores. Al menos uno de los profesores integrantes del comité asesorará principalmente en la parte metodológica y otro en la parte de contenido temático. Artículo 73. De las funciones del comité de tesis. Los miembros del comité de tesis asistirán tutorialmente al alumno en forma individual, bajo la coordinación del asesor principal de tesis. Además, el comité deberá reunirse formalmente para dictaminar sobre la aprobación o no de los siguientes pasos de la investigación:

1. Selección del problema de investigación. Al respecto, el comité evaluará:

a) la relevancia del problema de investigación elegido por el alumno, b) el aporte potencial que el abordaje de tal problema brindará al cuerpo de conocimiento existente, y c) si el problema puede ser abordado con las herramientas intelectuales y metodológicas que posee el alumno.

2. Propuesta formal de tesis. En esta instancia el comité evaluará el contenido de la propuesta, que deberá incluir: a) el planteo del problema, la formulación de la(s) hipótesis y/o los objetivos de investigación y el marco teórico; b) una reseña

de investigación; y c) una descripción del diseño metodológico de la investigación.

comité decidirá si la tesis está en condiciones

incluirá: a) una versión expandida del material

presentado en la propuesta: marco teórico,

metodológico; c) presentación de los resultados; d) interpretación de los resultados, implicaciones, conclusiones y recomendaciones para futuras investigaciones.

En la modalidad a distancia, estas reuniones podrán ser

virtuales de manera sincrónica.

Artículo 74. Del reemplazo de un integrante

del comité de tesis. El consejo técnico, a propuesta del

coordinador del programa académico correspondiente,

podrá resolver reemplazos en el comité de tesis, en

casos de ausencias por períodos prolongados, traslados o

inhabilitaciones.

CAPÍTULO III

DE LA DEFENSA DE LA TESISArtículo 75. De los tiempos para la defensa, la entrega

de graduación. La defensa que será oral y pública ante un comité examinador, deberá realizarse por lo menos 21 días antes de la ceremonia de graduación, y por lo menos 30 días calendario después de que el comité haya aprobado el trabajo para la defensa. La coordinación del programa, en consulta con la dirección de estudios graduados, serán los responsables de establecer la fecha y el horario para la defensa. En la modalidad a distancia, la defensa podrá realizase en forma virtual de manera sincrónica. Quien desee considerarse candidato para participar en los ejercicios de graduación deberá entregar posterior a la defensa el documento de tesis listo para su encuadernación en la secretaría de tesis por lo menos una

tesis deberá ser registrada por lo menos 48 horas antes del inicio de los ejercicios de graduación.Artículo 76. De los requisitos para la defensa. Para solicitar la conformación de un comité examinador para su defensa, el alumno debe haber cumplido con las siguientes condiciones: a) Aprobación de todas las asignaturas del plan de estudios, b) Aprobación provisional del documento por parte del comité de tesis y c) Revisión provisional de la presentación formal por parte de la Secretaría de Tesis de Posgrado, dependiente de la coordinación de estudios graduados de la Universidad.Artículo 77. De la integración del comité examinador. El comité examinador de la defensa oral estará integrado por cinco miembros:

1. El director de estudios graduados, quien actuará como coordinador de la defensa oral.

2. Los tres miembros del comité de tesis.3. Un profesor de otra escuela o universidad, que

actuará como examinador externo, designado al efecto por el director de la facultad en consulta con el director de estudios graduados de la Universidad.

con voz pero sin voto el director de estudios

graduados de la Universidad, el vicerrector

académico y el rector de la Universidad, o un

representante designado por ellos.Artículo 78. De los dictámenes del comité examinador.

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El comité examinador podrá pronunciar algunos de los siguientes dictámenes:

menores. En ese caso, luego de la defensa, el alumno deberá atender las recomendaciones y someter al asesor principal de tesis los ajustes del

caso, luego de la defensa, el alumno deberá atender las recomendaciones y someter al asesor

2. Desaprobación. En ese caso, el alumno no podrá continuar con la investigación en curso. Deberá seleccionar otro problema de investigación y cumplir con todos los pasos indicados en este reglamento si aspira a completar su plan de estudios.

CAPÍTULO IVDE LA PRESENTACIÓN FORMAL DE LA TESIS

Artículo 79. De las normas de presentación. La tesis deberá ser presentada siguiendo las normas de presentación y

trabajos escritos elaborada por la Universidad.Artículo 80. Del control de la presentación formal. La Secretaría de Tesis de Posgrado, dependiente de la

velará por el cumplimiento de las normas de presentación y estilo.

CAPÍTULO VDE LA APROBACIÓN DEFINITIVA

Artículo 81. De las condiciones para la aprobación Después de la defensa oral, el alumno deberá

cumplir con los siguientes requerimientos para lograr la

observaciones del comité examinador de la defensa oral, b) obtener el visto bueno de la Secretaría de Tesis de Posgrado

y presentar formalmente tres copias impresas de la tesis y una copia electrónica, que quedarán en la Universidad.Artículo 82. De los plazo para la terminación de una tesis. Todo alumno debe haberse matriculado en la totalidad de los créditos correspondientes al proyecto o tesis en un tiempo no mayor a dos años, luego de haber completado la totalidad de las asignaturas del plan de estudios. Pasados los dos años, si no logra completar su tesis o proyecto, podrá reinscribirse abonando el equivalente a 6 créditos por cada semestre, en tanto se halle dentro del plazo para la conclusión de su plan de estudios.Artículo 83. De los plazo para la conclusión del plan de estudios. Todos los requerimientos para la obtención del

título deben completarse dentro de los 8 años a partir de la fecha de matriculación al programa de maestría y dentro de los 10 años a partir de la fecha de ingreso al programa doctoral. Concluido este plazo el alumno deberá solicitar readmisión al programa.

TÍTULO VIIIDE LA RECEPCIÓN DE GRADOS ACADÉMICOS

Artículo 84. De los requisitos para la recepción de grados.

especialización a nivel de posgrado, el candidato debe cumplir con los siguientes requisitos: a) haber aprobado satisfactoriamente todos los requisitos del plan de estudios, b) cumplir satisfactoriamente los requisitos del servicio social y c) cumplir con los trámites administrativos que señale la DCA.Artículo 85. Los estudiantes tienen el derecho de conocer, al momento de ingresar al programa, cuáles son las condiciones

culminante.TÍTULO IX

DE LA GRADUACIÓNArtículo 86. De los ejercicios de graduación. En la UM existe la tradición de realizar un acto de graduación, que es una ceremonia solemne efectuada con propósitos de celebrar un momento culminante de la historia estudiantil del alumno, producir un impacto en diversos públicos de la

Artículo 87. De la solicitud de graduación. El alumno que desea participar en los ejercicios de graduación debe presentar una Solicitud de graduación en el formulario

al cerrarse el proceso de matrícula del semestre que concluya en la graduación en que planea participar.Artículo 88. De la graduación en ausencia. Un alumno que por razones de fuerza mayor no puede hacer acto de presencia en los ejercicios de graduación que le corresponden, pueden solicitar que su nombre sea incluido en el programa bajo la

hacer presencia y participar en la graduación en una fecha posterior. En ambos casos es conveniente que señale estas circunstancias en el formulario de Solicitud de graduación.Artículo 89. De los requisitos para la graduación. Los alumnos de posgrado pueden participar de los ejercicios de graduación cuando hayan completado satisfactoriamente todos los requisitos de su plan de estudios, hayan entregado toda la documentación requerida por las instancias de control

Artículo 90. De la autorización para la graduación. Para

de graduación y recibir el atuendo académico para la ocasión, el alumno debe obtener en un formulario provisto

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Artículo 91. Del atuendo de graduación. Es obligatorio que en las ceremonias de graduación el alumno use el atavío académico de rigor, proporcionado por la Universidad,

requiere cumplir con todas las normas de la Institución respecto de la indumentaria y arreglo personal.

TÍTULO XDE LA COMPETENCIA DE LA COMISIÓN DE NORMAS ACADÉMICAS DEL POSGRADO

Artículo 92. Los asuntos académicos no contemplados

estudiantes que tengan observaciones respecto de alguno de los artículos del presente reglamento serán considerados por la Comisión de Normas Académicas del Posgrado,

Artículo 93. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación de la Comisión de Normas Académicas del Posgrado.

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LEGISLACIÓN ACADÉMICA GENERAL DE NIVEL

PROFESIONAL Y MEDIO


TÍTULO IDe la admisión

CAPÍTULO IREQUISITOS GENERALES DE ADMISIÓN

Artículo 1. De la política general de admisión. La admisión a la Universidad de Montemorelos (UM) está abierta para personas que tienen altos ideales de superación, y cuyos principios e intereses están en armonía con los ideales y tradiciones de la Institución según se

Artículo 2. Del proceso inicial de admisión. Para procurar admisión, debe enviarse una solicitud con una fotografía reciente del interesado, y proveer los documentos y la información requeridos en los formularios correspondientes.Artículo 3. Del plazo para la solicitud de admisión.

correspondiente a más tardar dos semanas antes del

ingreso, excepto en los casos en que por la naturaleza del programa se requiera más tiempo para el proceso de admisión. Fuera de este período, la solicitud deberá ser entregada personalmente y será procesada en un lapso no menor de 24 horas en días hábiles.Artículo 4. De la cuota de admisión. Junto con la solicitud debe enviarse un cheque, giro postal u orden de pago por la cantidad establecida para el concepto de cuota de admisión. Esta cuota no es reembolsable.Artículo 5. De la documentación requerida para el estudio de la admisión. Para poder considerar una solicitud de ingreso a cualquier carrera u opción educativa es indispensable que el aspirante presente una copia de cada uno de los siguientes documentos. Sus originales se entregarán a la hora de la matrícula.

nacimiento.b) Pregrado

secundaria (grados 7, 8 y 9)

de bachillerato o su equivalente (grados 10, 11 y 12).

créditos) de secundaria (grados 7, 8 y 9).Artículo 6. De la legalización de documentos académicos. Los documentos acadé¬micos expedidos en México por instituciones que no dependen de la Secretaría de Educación Pública deben estar debidamente autenticados por las autoridades del Estado de procedencia. Esto se aplica aun en el caso de instituciones del Estado de Nuevo León o en el Estado donde esté cualquier programa de extensión de la UM. En caso de encontrar fraude en el antecedente

académico presentado, los estudios realizados utilizando estos documentos fraudulentos como antecedentes serán anulados automáticamente. El estudiante podrá solicitar nuevamente ser admitido a algún programa académico una vez que obtenga el antecedente académico.Artículo 7. De la residencia. La aceptación de un aspirante en calidad de interno o externo se decide a través de los procedimientos establecidos por la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles.

CAPÍTULO IIREQUISITOS ESPECÍFICOS DE ADMISIÓN

programas que la Institución ofrece, los cuales el aspirante debe tomar en consideración al planear su ingreso. Los

Universidad el mismo peso que los requisitos generales establecidos en este Reglamento.Artículo 9. De la modalidad a distancia. Para poder considerar una solicitud de ingreso a cualquier carrera en la modalidad de modalidad a distancia, es indispensable que el aspirante presente los mismos documentos enunciados en el artículo 5. Artículo 10. Del límite de edad para solicitantes a la modalidad a distancia. Las facultades podrán establecer un límite de edad, si así lo consideran conveniente, para la aceptación a estudiantes en la modalidad a distanciaArtículo 11. De la carta de admisión. Al ser admitido, el solicitante recibirá una carta de admisión con un número de expediente, la cual deberá presentar al momento de inscribirse. Al iniciar su trámite de inscripción se le

Artículo 12. De los plazos de validez de la carta de admisión. La aceptación de un aspirante es válida hasta la fecha señalada en la carta de aceptación. Transcurrida esta fecha, la persona que no se haya presentado para inscribirse pierde este derecho. Si quisiera matricularse en un semestre posterior, deberá solicitar una nueva carta de aceptación.Artículo 13. Del examen de habilidades de computación y aprendizaje autorregulado. Los aspirantes a cursar programas a distancia deben presentar un examen diagnóstico de habilidades de computación y aprendizaje autorregulado y someterse a un plan de inducción a esta modalidad, preparado de acuerdo con los resultados.

CAPÍTULO IIIREQUISITOS ADICIONALES PARA ASPIRANTES

EXTRANJEROSArtículo 14. De la carta de solvencia económica. Los aspirantes extranjeros deben enviar, además de los otros requisitos establecidos en este Reglamento, una carta de solvencia económica, expedida por una institución bancaria, en la que se haga constar que el candidato o

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sus padres o tutores cuentan con los medios para sufragar sus gastos durante su permanencia en la Universidad. Este documento debe ser notariado y legalizado ante el cónsul mexicano del país de procedencia del candidato. Este requisito no será exigido al aspirante a cursar estudios en la modalidad a distancia.Artículo 15. De la legalización de documentos. Los documentos expedidos fuera de México deben estar debidamente autenticados por las autoridades del país de procedencia y por el cónsul de México en ese país exceptuando aquellos países con los cuales existen convenios internacionales. En caso de encontrar fraude en el antecedente académico presentado, los estudios realizados utilizando estos documentos fraudulentos como antecedentes serán anulados automáticamente. El estudiante podrá solicitar nuevamente ser admitido a algún programa académico una vez que obtenga el antecedente académico válido.

Los aspirantes cuyo idioma de origen no es el

de iniciar sus estudios. Quienes no aprueben el examen deberán tomar cursos de nivelación.

ARTÍCULO FINALArtículo 17. Del derecho institucional a denegar la admisión. La Universidad se reserva el derecho a denegar la matrícula a un solicitante aun cuando ya se le haya dado carta de aceptación.

TÍTULO IIDe la inscripción

CAPÍTULO IPRERREQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN

acreditación de los prerrequisitos de ingreso. Las pruebas de desempeño en expresión oral y escrita en español, en computación y en lectura comprensiva de inglés se aplicarán previamente a la matriculación del alumno de primer ingreso. El alumno que no las apruebe, debe matricular y aprobar los cursos de nivelación respectivos. Los cursos de nivelación formarán parte de la carga académica del alumno.Artículo 19. De los prerrequisitos generales de ingreso a todas las carreras. Son requisitos de ingreso al segundo año de las carreras de pregrado haber aprobado una prueba de desempeño en expresión oral y escrita en español y en computación (procesador de texto e internet). Es requisito de ingreso al tercer año de las carreras de pregrado haber aprobado una prueba de desempeño de inglés (lectura comprensiva).Artículo 20. De los cursos de nivelación. Los cursos de nivelación tienen la misma exigencia que las materias de nivel preparatoria en cuanto a requerimientos académicos

el examen de desempeño.Artículo 21. De los alumnos que reprueban los cursos de nivelación. El alumno que reprobare los cursos de nivelación, ya sea por ausencia o rendimiento académico puede:

a) Rendir exámenes de desempeño adicionales programados antes de la matrícula cada semestre. Cada examen adicional tendrá un costo.

b) Cursar nuevamente los cursos de nivelación. Cada curso de nivelación tendrá un costo equivalente al de una materia de la escuela preparatoria, de acuerdo con el número de créditos.

Artículo 22. De los prerrequisitos para alumnos que llegan por traslado. Los prerrequisitos de expresión oral y escrita en español, computación y lectura comprensiva en inglés se aplicarán también a los alumnos que ingresen a la universidad en cualquier semestre de su carrera. El alumno que no aprueba las pruebas debe matricular y aprobar los cursos de nivelación respectivos. Los cursos de nivelación formarán parte de la carga académica del estudiante.

CAPÍTULO IIINSCRIPCIONES

Artículo 23. De la admisión, condición para la inscripción. Toda persona que haya recibido carta de admisión, previo cumplimiento de los requisitos establecidos en el Título I del presente Reglamento y en el reglamento interno de la opción educativa a la que desea ingresar, puede inscribirse como estudiante de la UM.Artículo 24. De la realización de los trámites de matrícula.

de centros de asesoría es el organismo facultado para autorizar trámites de matrícula. Esto se aplica al proceso inicial de inscripción y a cualquier movimiento posterior en la carga académica de un estudiante.

matrícula. Para proceder al trámite de inscripción, es necesario que el aspirante haga el pago correspondiente al derecho de inscripción, señalado en la información

los derechos correspondientes a las clases que ha de tomar, los gastos de internado y los de cualesquier otros servicios relacionados con su ingreso a la institución.Artículo 26. De la documentación académica requerida para la matrícula. En el momento de iniciar su inscripción, todo aspirante debe hacer llegar a la Dirección de

nacimiento.b) Pregrado:

secundaria (grados 7, 8 y 9)

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de bachillerato o su equivalente (grados 10, 11 y 12).

créditos) de secundaria (grados 7, 8 y 9).Artículo 27. De la legalización de documentos académicos. Los documentos expedidos en México por instituciones que no dependen de la Secretaría de Educación Pública o de la Universidad Nacional Autónoma de México deben estar debidamente legalizados por las autoridades del Estado de procedencia. Esto se aplica incluso a instituciones del Estado de Nuevo León. En caso de encontrar fraude en el antecedente académico presentado, los estudios realizados utilizando estos documentos fraudulentos como antecedente serán anulados automáticamente. El estudiante podrá solicitar nuevamente ser admitido a algún programa académico una vez que obtenga el antecedente académico válido. Artículo 28. De la legalización de documentos emitidos fuera de México. Los documentos expedidos fuera de México deben estar debidamente autenticados por las autoridades del país de procedencia y por el Cónsul de México en ese país. En caso de encontrar fraude en el antecedente académico presentado, los estudios realizados utilizando estos documentos fraudulentos como antecedente serán anulados automáticamente. El estudiante podrá solicitar nuevamente ser admitido a algún programa académico una vez que obtenga el antecedente académico válido. Artículo 29. De la documentación requerida para la educación a distancia y centros de extensión. Para poder inscribir a un estudiante en cualquier carrera u opción educativa en la modalidad de educación a distancia, es indispensable que el estudiante haga llegar los mismos documentos requeridos en el artículo 25.Artículo 30. De las constancias de escolaridad. La UM

a estudiantes que hayan entregado todos los documentos

coordinadores de programas pueden extender constancias

la única dependencia autorizada para entregar constancias

Los trámites de inscripción deben realizarse en las fechas

Artículo 32. De los recargos por concluir la matrícula fuera del tiempo regular previsto. La persona que concluya sus trámites de inscripción una vez iniciadas

deberá pagar el recargo correspondiente por matrícula extemporánea.

Artículo 33. Del carácter personal del trámite de matrícula. El individuo que ha sido aceptado como estudiante de la UM es el único autorizado para realizar los trámites de su inscripción, excepto los alumnos de la modalidad a distancia y los que se encuentran en rotaciones clínicas. No está permitido delegar en otra persona esta responsabilidad.Artículo 34. De las responsabilidades académicas en

Las responsabilidades académicas tales como asistencia a clases, presentación de exámenes, entrega de asignaciones y cualesquiera otras, comienzan a partir del día señalado en el Calendario

exonera al estudiante de las consecuencias de no cumplir con esas obligaciones.Artículo 35. De la unidad para medir el trabajo académico. La unidad para medir el trabajo académico en la UM es el crédito académico. Se asignan 2 créditos a 1 frecuencia semanal de teoría (FST) en un semestre de 16 semanas a nivel de pregrado. Se asigna 1 crédito por cada frecuencia semanal de práctica (FSP) en todos los niveles. Las lecciones individuales de instrumentos musicales y otras actividades de naturaleza similar se evalúan de acuerdo con su importancia en el plan de estudios.Artículo 36. De la carga académica del estudiante. La carga máxima permitida a los alumnos de pregrado es de 42 créditos por semestre de 16 semanas. No se autoriza una carga académica superior a estos límites máximos a menos que se tenga una recomendación especial del coordinador de la opción educativa del alumno. Esta concesión no se aplica a alumnos que hayan reprobado alguna materia en el transcurso de los últimos dos semestres estudiados.Artículo 37. De los requisitos para el avance en el programa de estudio. Alumnos que tengan materias pendientes de tres semestres anteriores al actual, no podrán matricularse en materias del mismo hasta haber inscrito todas las pendientes, excepto en los casos cuando las materias pendientes no han sido programadas por la coordinación correspondiente.Artículo 38. Del requerimiento de matrícula para cursar clases. Los docentes están en la obligación de requerir de

de alumnos matriculados. De lo contrario, se le pedirá a la persona que se abstenga de continuar en clase.Artículo 39. De la fecha límite para dar de alta materias. La fecha límite para añadir materias a la carga original es el último día de matrícula extemporánea.Artículo 40. De la fecha límite para cambio de carrera una vez iniciado el curso. Si un estudiante desea cambiar de carrera o especialidad, debe hacer la solicitud

proceso de cambio esté concluido antes del primer día

de carrera o especialidad es el día señalado en el Calendario

materias que se ofrecen durante todo el semestre.

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Artículo 41. De la credencial del estudiante. Todo

ostenta un resello emitido por la Dirección de Registros, válido para el período escolar correspondiente. El estudiante está en la obligación de portar su credencial

y cuando se lo requiera algún miembro del personal de la Universidad.Artículo 42. De la matrícula de materias y componentes generales de los planes de estudio por parte de alumnos de la modalidad presencial. Los alumnos de la modalidad presencial tomarán exclusivamente en esta modalidad las materias y los componentes generales del plan de estudios. Superación Personal y Axiología, Estilo de vida saludable, Hogar y familia, Legado cultural, Servicio cultural, Servicio comunitario, Trabajo manual y Aptitud física.

TÍTULO IIIDe la convalidación

Artículo 43. De la determinación de la validez de los antecedentes académicos. En armonía con los postulados

y con las prácticas internacionales, es necesario comprobar que son válidos los antecedentes académicos de quienes ingresan a realizar estudios en la UM.Artículo 44. De la convalidación de estudios. La validez de los antecedentes académicos de una persona se establece mediante la convalidación de estudios. Ésta recibe el nombre de convalidación por equivalencia cuando se trata de estudios realizados dentro del sistema educativo nacional y convalidación por revalidación cuando se trata de estudios realizados en planteles que no forman parte del sistema educativo nacional.Artículo 45. De la convalidación de ciclos. La convalidación de los ciclos de estudios de primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura y posgrado se realiza

Educación de la República Mexicana.Artículo 46. Del papel de los consejos técnicos en las convalidaciones. Es responsabilidad y prerrogativa de los consejos técnicos de las unidades académicas de la Institución legislar sobre la convalidación de créditos de sus programas académicos, en los términos del presente Reglamento.Artículo 47. De los requisitos generales para convalidar materias. Podrán obtener convalidación de materias, previa solicitud escrita, los alumnos de la Universidad que hayan realizado estudios en instituciones reconocidas de educación media y superior, si:

a) son del mismo nivel o de un nivel superior a materias del plan de estudios de su programa académico en esta Universidad, y

b) son equivalentes en contenido y enfoque.

Artículo 48. De los tiempos para solicitar convalidación. Los alumnos de primer ingreso deberán presentar solicitud

de su programa académico, antes de recibir su carga académica, de lo contrario deberán inscribir las materias que marque su plan de estudios para el primer ingreso sin tomar en cuenta alguna posible convalidación.No se atenderán solicitudes de convalidación durante los 60 días anteriores a la graduación del curso regular y durante los 15 días anteriores a la graduación de verano.

convalidar materias para alumnos de reingreso. Los alumnos de reingreso podrán solicitar convalidación de materias únicamente si presentan, en armonía con el Título II del presente Reglamento, la documentación original debidamente legalizada que incluya las materias a convalidarse y su documentación académica y legal antecedente. De lo contrario deberán inscribir las materias que marque su plan de estudios sin tomar en cuenta una posible convalidación.Artículo 50. De las responsabilidades de los programas académicos. Las coordinaciones de programas académicos deberán presentar las solicitudes de convalidación de materias de alumnos de primer ingreso a la comisión de convalidación de estudios de la Universidad, a más tardar 30 días después de concluido el período de matrícula

materias para alumnos de primer ingreso. Los alumnos de primer ingreso a la UM que se hayan inscrito presentando solicitud de convalidación de materias, antes de poder inscribirse nuevamente, deberán presentar, en armonía con el Título II del presente Reglamento, la documentación original debidamente legalizada que incluya las materias a convalidarse y su documentación académica y legal antecedente. De lo contrario se dará por cancelado el proceso de convalidación y el alumno deberá inscribir las materias de su plan de estudios sin tomar en cuenta una posible convalidación de materias.Artículo 52. De requerimientos adicionales para la convalidación de materias. Además de lo requerido en los artículos 45 y 46, la coordinación del programa académico correspondiente podrá requerir, para cada materia que desea convalidar, uno o más de los siguientes

a) copia del catálogo de la institución donde se oferta la materia,

b) una descripción breve del contenido de la materia, y/o

Artículo 53. De materias tomadas en instituciones no acreditadas. Los estudiantes que hayan aprobado materias equivalentes a las de su programa académico en instituciones no acreditadas y quienes no cuentan con la documentación necesaria para obtener convalidación

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podrán obtener el crédito correspondiente mediante

lineamientos del Título V del presente Reglamento.Artículo 54. De la convalidación interna. Un estudiante que realizó estudios en un programa académico ofrecido por la UM podrá utilizar materias de ese programa académico para completar requisitos de un segundo programa académico, solicitando un dictamen de equivalencia interna.Artículo 55. Del máximo para la convalidación de materias. El número máximo de créditos académicos que un estudiante podrá obtener de nuestro plan de estudios mediante convalidación de materias tomadas en otra institución será igual al

a) 50% para nivel licenciatura y b) 75% para nivel medio.

Artículo 56. De la convalidación de componentes especiales. Esta opción estará disponible solamente para alumnos que hayan recibido convalidación de materias. La proporción de componentes acreditables por convalidación será igual a la proporción de créditos convalidados de otras materias respecto del total de créditos de su plan de estudios en la Universidad de Montemorelos. En los casos que no se tenga documentación antecedente para convalidar esta proporción de componentes, se requerirá que el alumno matricule los requisitos de un sólo semestre, y los logros o faltantes se registrará en los componentes de los dos semestres del año.

TÍTULO IVDe la asistencia

Artículo 57. De la política general de asistencia. La UM enfrenta a los desafíos y necesidades del estudiante actual ofreciendo programas en las modalidades presenciales y a distancia. Este reglamento de asistencia se aplicará a aquellos programas donde sea requerida la presencia constante del estudiante.Artículo 58. De la asistencia en la modalidad presencial. Es obligatoria la asistencia regular a clases, sesiones de laboratorio, asambleas y sesiones extraordinarias debidamente convocadas.Artículo 59. De las condiciones para la asistencia. Es requisito para tener derecho de asistir a clases y demás actividades académicas, estar debidamente matriculado como alumno regular. No se admite la presencia de “oyentes” en los salones de clase. Se podrá hacer una excepción sólo en el caso de personas que hayan hecho los arreglos pertinentes con la coordinación de la carrera para participar de la clase como observadores por un período corto predeterminado. Artículo 60. De los registros de asistencia. Es deber de los maestros llevar un registro de asistencia del estudiante

escolar. En el caso de algún reclamo por parte del maestro o de los estudiantes, se requerirá como prueba el registro de

estudiante.Artículo 61. Del mínimo de asistencia. Para tener derecho

debe haber asistido a un mínimo de 90% de los períodos de clases.Artículo 62. De la evaluación extraordinaria por inasistencias. El estudiante que no haya asistido a un mínimo de 90% de los períodos de clases de una asignatura, queda obligado a presentar un examen extraordinario para poder

por lo menos a un 80% de los períodos de clases de la materia.Artículo 63. De la desaprobación de la materia por inasistencias. El estudiante que no haya asistido a un mínimo de 80% de los períodos de clases de una asignatura, no tiene derecho a examen extraordinario y está obligado a repetir la materia.Artículo 64. De las inasistencias por causa de fuerza mayor. Estudiantes que por razones comprobadas de

de asistencia requerida, pero que alcancen por lo menos un 70%, podrán solicitar al consejo técnico de su opción educativa considerar su situación y darle oportunidad de presentar el examen extraordinario. La decisión será tomada por el consejo técnico basándose en las razones de fuerza mayor comprobadas. Artículo 65. De la responsabilidad del estudiante de asistir a clases. Todas las ausencias cuentan en el registro de asistencia, pues no se hace diferencia entre

estudiante universitario no se ausente de clases por razones

clubes, cuestiones impostergables de trabajo y otras similares.Artículo 66. De las tardanzas. Para efectos del registro de asistencia que llevan los maestros, tres tardanzas equivalen a una ausencia. Diez minutos después del inicio del período de clases, la tardanza del estudiante se registra como ausencia. Se entiende, no obstante, que el alumno tiene derecho de permanecer en el aula para participar del proceso de enseñanzaaprendizaje.Artículo 67. Del retiro de clases sin afectar el registro de asistencias. Los alumnos tienen derecho de retirarse del aula de clases sin afectar su registro de asistencia si el maestro no se presenta 10 minutos después del inicio de la hora programada para comenzar la clase, a menos que haya habido arreglo previo por parte del maestro. En todo caso, es obligatorio reponer la clase en un período convenido entre el docente y el grupo afectado. La reposición de períodos de clase no debe afectar otras actividades programadas

TÍTULO V

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Del régimen de evaluaciónCAPÍTULO I

OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓNArtículo 68. De la política de evaluación integral de la Universidad. La evaluación debe ser integral, pues debe ocuparse de todos los aspectos del proceso enseñanzaaprendizaje; sistemática, en que debe responder a un plan previamente elaborado en forma cuidadosa y metódica; continua, porque su acción debe integrarse permanentemente al quehacer educativo; acumulativa, siendo que requiere del registro de todas las

válidos; cooperativa, ya que necesita de la participación del estudiante para lograr los objetivos que persigue; y respetuosa, porque ve en cada estudiante a una persona digna de consideración y cortesía.Artículo 69. De la evaluación del aprendizaje en la Universidad. En la UM, el proceso de evaluación del

calidad de la enseñanza y dar al estudiante la oportunidad de constatar el grado de aprendizaje que ha adquirido. Es, asimismo, un medio por el cual la Universidad obtiene testimonio del aprovechamiento y la capacitación obtenida por el alumno en el proceso enseñanzaaprendizaje.

CAPÍTULO IIEL PLAN DE CURSO

Artículo 70. Del plan de curso. Es responsabilidad del maestro entregar a los estudiantes en el transcurso de la primera semana de clases un plan de curso de la asignatura, que incluya los siguientes elementos:

a) Información general de la asignatura o actividad:

asignatura.II. Número de créditos y de clases teóricas y

prácticas.III. Horario y aula.IV. Información académica del docente.

docente.VI. Una declaración de la cosmovisión cristiana

que sirve de fundamento para el estudio de la materia.

c) Metodología.d) Contenido.

I. Temario que se va a cubrir.II. Calendario tentativo.

e) Evaluación y calendarización de asignaciones.

CAPÍTULO IIILAS CALIFICACIONES

Para toda materia inscrita el profesor debe informar a la coordinación

correspondiente, con la excepción de materias para las que

La escala de

para aprobar una materia es 70 (setenta). El registro de

Artículo 73. De las notaciones literales. Además de

estudiante:AC: Acreditado.aquellas materias que constan más bien de un cúmulo de actividades conducentes al dominio de habilidades

NA: No Acreditado.las materias mencionadas en el inciso anterior cuando el estudiante desapruebe el curso.

Se puede asignar una CD en algunos cursos en los que, estudiantes, por razones variadas, no hayan concluido con los requerimientos mínimos de la materia en el transcurso del semestre o bloque. El docente

por la DAR para estos casos, debidamente llenada.La CD

prorrogable por un semestre académico más a petición por escrito del estudiante, pero en ningún caso será por más de un año académico. La petición se debe presentar antes del

docente. Transcurrido el tiempo convenido, se registrará la

El número de créditos de materias con CD se deducirá del número máximo de créditos permitidos para calcular la carga académica del estudiante.CP: CP indica que el estudiante no ha cumplido con todos los requisitos de la materia debido a enfermedad o circunstancias inevitables, pero no por negligencia ni por bajo rendimiento académico. Una CP se podrá recibir tras un acuerdo mutuo entre el docente y el

para cumplirlo y la nota que recibirá el estudiante si no cumple con el trabajo en el tiempo convenido. Se entregará en la DAR el contrato de CP debidamente llenado junto con

La CP

por un semestre académico más a petición por escrito del estudiante, pero en ningún caso será por más de un año académico. La petición de prórroga se debe presentar antes

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del docente. Transcurrido el tiempo convenido, se registrará

El número de créditos de materias con CP se deducirá del número máximo de créditos permitidos para calcular la carga académica del estudiante. B: Baja. Se registra una Bestudiante se retira de una materia, dentro del tiempo estipulado en el artículo 118 de este Reglamento y

RA: Reprobado por ausencias. Se registra una RA cuando el estudiante ha rebasado el límite de ausencias permitidas en los términos del presente reglamento. Para recibir crédito por la materia deberá volver a inscribirse y cursarla nuevamente. Esta notación no se aplica a estudiantes en la modalidad a distancia.

CAPÍTULO IVLOS COMPONENTES ESPECIALES

Artículo 74. De la notación asignada a los componentes especiales. Los componentes de servicio comunitario,

Artículo 75. De los requisitos para acreditar el componente de servicio comunitario. Para acreditar el componente Servicio Comunitario el alumno deberá tener un mínimo de asistencia al 85% en el cumplimiento de los proyectos establecidos.Artículo 76. De los requisitos para acreditar el componente de trabajo manual. Para acreditar el componente Trabajo Manual deberá tener un mínimo de asistencia al 85% en los talleres programados.Artículo 77. De los requisitos para acreditar el componente

Para acreditar el componente

Los alumnos con problemas físicos tendrán estándares

semestre.Artículo 78. De los requisitos para acreditar el componente de legado cultural. Para acreditar el componente Legado Cultural, el alumno debe asistir por lo menos al 80% de las asambleas culturales, incluido el 100% de los programas artísticos que formen parte de las asambleas generales. El alumno que exceda el margen de inasistencias deberá recuperar las asistencias para recibir la acreditación del componente. La recuperación de asistencias a las asambleas será con la presencia a programas culturales organizados por la Dirección de Difusión Cultural. Durante los dos últimos años de su programa académico, además de la acreditación de la asistencia a los programas el alumno debe participar sistemáticamente durante por lo menos un semestre en alguna manifestación cultural que no esté vinculada con su carrera profesional.Artículo 79. De las oportunidades para acreditar el

componente de servicio comunitario. Los estudiantes que no cumplan con la asistencia requerida en el semestre podrán acreditar el componente de servicio comunitario mediante un proyecto especial autorizado por la coordinación de la carrera, durante el período de vacaciones o en el semestre siguiente. Los alumnos no podrán desacreditar el servicio comunitario por más de un semestre. De lo contrario, no podrán inscribirse en su carrera en semestres posteriores. Artículo 80. De las oportunidades para acreditar el componente de trabajo manual. Los estudiantes que no cumplan la asistencia al componente de trabajo manual requerida en el semestre podrán acreditarlo mediante un proyecto especial autorizado por la coordinación de la carrera y por la jefatura del departamento de trabajo, durante el período de vacaciones o en el semestre siguiente. Los alumnos no podrán desacreditar el trabajo manual por más de un semestre. De lo contrario, no podrán inscribirse en su carrera en semestres posteriores.Artículo 81. De las oportunidades para acreditar el

Los estudiantes que no tengan un resultado satisfactorio en la prueba de

un programa de acondicionamiento físico provisto por la Facultad de Ciencias de la Salud. Para acreditar el componente el estudiante deberá tener un resultado

que no obtenga resultados satisfactorios en dos semestres consecutivos deberá acreditar un resultado satisfactorio antes de continuar sus estudios.Artículo 82. De las oportunidades para acreditar el componente de legado cultural. Los estudiantes que no asistan a los eventos culturales requeridos en el semestre podrán asistir a eventos en el siguiente semestre o, con autorización de sus coordinaciones, podrán asistir a eventos culturales fuera de la universidad durante el período de vacaciones. Los estudiantes no podrán tener ausencias a los eventos requeridos por más de un semestre. Deberán haber acreditado el componente antes de matricularse nuevamente.

CAPÍTULO VCALIFICACIÓN ORDINARIA DE EVALUACIÓN

ordinaria.una asignatura, se tomarán en cuenta:

a) los rubros que se establecen en el plan de clase,

estudiante a lo largo del período escolar en que la materia se imparte, obtenida antes de la

de evaluación, y

de los rubros en la actividad ordinaria de evaluación.

Artículo 84. De los requisitos para obtener una

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tomará en cuenta el rendimiento del alumno a lo largo del período escolar en que se imparte la materia, en armonía con los rubros establecidos en el plan de clase para este

Artículo 85. De la publicación de elementos a evaluar.

que es su obligación darlos a conocer a los estudiantes a través del plan de curso entregado al inicio del semestre/bloque.

examen o alguna otra forma de evaluación que el maestro elija, en armonía con la naturaleza de la materia y los objetivos perseguidos.Artículo 87. De la asistencia y el derecho a participar

Tiene

de evaluación de una materia el estudiante que haya asistido a un mínimo de 90% de las clases programadas

requisitos establecidos y anunciados previamente por la Universidad, por la coordinación de su opción educativa, y por el docente. En el caso de un alumno de la modalidad a distancia, debe haber cumplido con todos los requisitos de la materia dentro de los plazos establecidos para ello. Artículo 88. De los horarios para participar de la

ordinaria de evaluación debe realizarse en el horario que publique la coordinación de la opción educativa, el que a su vez debe estar dentro de los días señalados en el

Artículo 89. De la pérdida de derecho a la actividad Los alumnos que no se presenten

publicada por la coordinación de la carrera, pierden el derecho de participar en ella y deben tomar un examen

Artículo 90. De la responsabilidad del estudiante por su rendimiento académico. Las carreras no serán responsables de las consecuencias originadas por el bajo rendimiento académico de los estudiantes. Por lo tanto, no estarán obligadas a programar clases extraordinarias para regularizar académicamente al estudianteArtículo 91. Del número máximo de veces que se puede repetir la materia. El número máximo de veces que un estudiante podrá repetir una materia es tres. Si un estudiante fracasa una materia por tercera vez, su caso deberá ser tratado por el Consejo Técnico de la carrera quien decidirá si se permite al estudiante continuar en la carrera, en cuyo caso deberá cursar esa materia sola en un período determinado y bajo estrecha supervisión, o si se le

Artículo 92. De las consecuencias por actos de deshonestidad. Los casos de deshonestidad académica serán tratados en primera instancia por el Consejo Técnico de la carrera. En el caso cuando a juicio del Consejo Técnico la deshonestidad amerite suspensión temporal o

aplique la sanción correspondiente.

CAPÍTULO VIEL EXAMEN EXTRAORDINARIO

Artículo 93. Del contenido del examen extraordinario. El examen extraordinario es un examen global de todo el material de la asignatura.Artículo 94. De los requisitos para presentar un examen extraordinario. Es condición para tener derecho de presentar examen extraordinario cumplir con todos los requisitos pendientes, tales como tareas/asignaciones, lecturas, investigaciones, etc.Artículo 95. De los que tienen derecho a presentar un examen extraordinario.

extraordinario los alumnos comprendidos en los siguientes grupos:

60 a 69; yb) aquellos cuya asistencia a clases sea del 80% al

de 60 ó más.Artículo 96. Del número de oportunidades para presentar un examen extraordinario. Un estudiante tiene derecho a presentar sólo un examen extraordinario por materia que haya reprobado. De reprobar el examen extraordinario, el estudiante deberá repetir la materia. Artículo 97. Del máximo de materias en que se puede presentar un examen extraordinario. El número máximo de materias en las que un estudiante puede presentar un examen extraordinario es de seis (6) en la totalidad de la carrera.

examen extraordinario.

85.Artículo 99. Del máximo de materias en que se puede presentar un examen extraordinario. El número máximo de materias en las que un estudiante puede presentar un examen extraordinario es de seis (6) en la totalidad de la carrera.

Artículo 100. De los tiempos para la programación de la actividad extraordinaria de evaluación. La coordinación de cada opción educativa debe publicar un horario

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de exámenes extraordinarios, los que no deben ser programados después del primer día de clases del período académico siguiente al período académico cuando se tomó la materia. El estudiante que no se presenta a tomar su examen extraordinario en la fecha publicada, pierde el derecho a hacerlo y debe repetir la materia.Artículo 101. De los límites permitidos al graduando antes del evento de graduación. A un graduando que desea completar los requisitos de pasantía antes de la graduación, se le da la oportunidad de presentar hasta un examen extraordinario antes de la ceremonia. Si se trata de más de una materia, debe esperar al tiempo regular de exámenes extraordinarios para presentarlos todos.Artículo 102. De lo gratuito del examen extraordinario. El examen extraordinario es un derecho del estudiante y no conlleva pago por derecho a presentarlo.

CAPÍTULO VIIEVALUACIÓN A TÍTULO DE SUFICIENCIA

La

oral y/o escrita, de toda la asignatura, presentada ante un jurado compuesto por tres docentes, si la evaluación fuese oral y/o si fuese por medio de un portafolio, y de un docente si fuese por medio de un examen comprensivo escrito. Se aplicarán y/o aceptarán como evaluación a

a) examen comprensivo oral,b) examen comprensivo escrito,c) examen oral y escrito, od) portafolio de trabajos realizados. Es el consejo

técnico de la carrera quien determinará las materias para las cuales se aceptará un portafolio como método de evaluación y si el portafolio sometido cumple los requisitos para dicha materia. Lo hará según los lineamientos establecidos en su legislación académica interna de la carrera. Las carreras que no tienen legislación académica interna se regirán por las pautas de este Reglamento.

Artículo 104. De las condiciones de la evaluación a título Pueden someterse a evaluación a título de

consejo técnico han podido demostrar mediante entrevista que dominan el material de la asignatura, pero que no la tienen acreditada por no haberla tomado formalmente en su nivel de estudios. Alumnos que hayan cursado y reprobado previamente una materia en la UM no tienen

Artículo 105. Del máximo de materias acreditables El número máximo de materias en las

equivale a un 10% del total de créditos del plan de estudios del alumno.Artículo 106. De la excepción al límite de materias

En casos extraordinarios de alumnos que debido a su amplia experiencia y trayectoria profesional a juicio del Consejo Técnico correspondiente y de la Comisión de Normas Académicas, se podrá aceptar un límite mayor al 10% establecido en el presente reglamento, si se cumplen las siguientes condiciones:

a) que se trate de materias que impliquen habilidades y destrezas manuales,

b) que el consejo técnico lo recomiende a la Comisión de Normas Académicas, asignándole

de cada materia y,c) que la Comisión de Normas Académicas apruebe

la propuesta y los resultados de las evaluaciones para poder ser registrados.

Artículo 107. De la acreditación de componentes por Por su naturaleza sólo el componente

de trabajo manual podrá ser acreditado por este medio. Esta opción estará disponible solamente para alumnos que hayan conseguido convalidación de materias, ya que la proporción de componentes acreditables por título

convalidados al total de créditos de su plan de estudios en la Universidad de Montemorelos.Artículo 108. Del pago de las materias evaluables a título

Para someterse a la evaluación a título de

hará antes de presentar la evaluación y de acuerdo con los costos ordinarios vigentes de la opción de estudios donde será acreditada. El coordinador está en la obligación de requerir del estudiante el comprobante de pago correspondiente antes de ser evaluado.

CAPÍTULO VIIIENTREGA DE CALIFICACIONES

Artículo 109. De los plazos para que el docente entregue Es obligación de cada docente entregar a la

sus materias en un período máximo de 72 horas después

Artículo 110. De los plazos para que la coordinación La coordinación correspondiente

semestrales a más tardar una semana después de haber

que concluyen en graduación, el límite es el mediodía del jueves previo a los ejercicios de graduación.

Es obligación de la Dirección de Registros enviar boletas

período de evaluación semestral.CAPÍTULO IX

LAS CORRECCIONES Y APELACIONESArtículo 112. De las enmiendas en los registros

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académicos. Se espera que todo docente entregue a la coordinación correspondiente sus registros de

error involuntario, se le concederá al docente un período máximo de un semestre para realizar correcciones a

debe llenar la forma provista para este propósito y escribir una nota aclaratoria de la razón del cambio. Esta nota

la opción educativa.Artículo 113. De los plazos para reclamos sobre una

un período máximo de un semestre académico para hacer cualquier reclamación o aclaración.Artículo 114. De las instancias de apelación. Los estudiantes tienen derecho de pedir revisión de su

instancia. En caso de no estar satisfechos, pueden apelar a la coordinación correspondiente, que procederá en armonía con los principios establecidos para estos casos.Artículo 115. De los plazos para apelar sobre el plan de curso. Los estudiantes tienen derecho de cuestionar el plan de trabajo y el método de evaluación del maestro en el momento en que se discuta el plan de curso. Si no están satisfechos con las decisiones del docente, tienen el derecho de presentar el caso al coordinador de su opción educativa. Estudiantes que se integren al curso después de concluido este proceso están obligados a aceptar las decisiones que se hayan tomado.Artículo 116. Del derecho de conservar trabajos y exámenes. El estudiante tiene el derecho de revisar y conservar todos sus trabajos —exámenes, tareas, ensayos,

obligación del maestro devolverlos a los alumnos a más tardar una semana después de haberlos aplicado.Artículo 117. De los plazos para arreglar situaciones de pasantía antes de graduación. La fecha y hora límite para solucionar cualquier asunto pendiente o aclaración de un estudiante que desee obtener la condición de pasante antes de la graduación es el mediodía del jueves previo a los ejercicios de graduación.

CAPÍTULO XARTÍCULOS FINALES

Artículo 118. Del límite de tiempo para dar de baja una El último día en el

una materia que es tomada en forma regular durante todo el semestre es el antepenúltimo martes del semestre.

Los casos de estudiantes que académicamente tienen derecho de

correspondiente, serán tratados según las provisiones que para tales casos apruebe el Consejo Universitario.

TÍTULO VIDe la pasantía

Artículo 120. De la condición de pasantía. Es pasante de una carrera en la UM el estudiante que ha completado satisfactoriamente todos los requisitos de su plan de estudios con la excepción del servicio social y la actividad culminante de titulación.Artículo 121. De las exigencias académicas para obtener la condición de pasantía. Las exigencias académicas relativas a la obtención del documento de pasantía están establecidas en el plan de estudios vigente cuando el estudiante ingresa a la carrera.Artículo 122. De la adopción de nuevos planes de estudio. La Universidad de Montemorelos se compromete a respetarle a cada estudiante el plan de estudios vigente a la fecha de su ingreso. Sin embargo, estudiantes que se atrasen en su plan de estudios por ausentarse durante uno o más semestres o por reprobar materias, corren el riesgo de que entre tanto se ponga en vigencia un nuevo plan. En estos casos, la Universidad queda libre de la responsabilidad por cumplir con el programa anterior y les podrá requerir adoptar el programa nuevo con todo lo que eso implique.Artículo 123. De la declaración de intención de culminación de sus estudios. Se requiere que durante el penúltimo semestre de sus estudios el alumno llene una

su intención de culminar con la presente etapa de sus estudios y pidiendo que se revise su expediente para determinar si tiene posibilidades de hacerlo. El paso

antecedente académico. Esto es importante para hacer los trámites necesarios para prepararle su diploma y demás documentación de pasante. Los estudiantes que estén ausentes de la institución durante ese semestre, incluidos los de los programa a distancia podrán presentar su solicitud a más tardar al cerrarse el proceso de matrícula del semestre en que planean terminar sus estudios.Artículo 124. Del requisito para obtener los documentos de pasante.documentación de pasante, durante la última semana del período escolar en curso, el alumno deberá obtener en el

requieren para ese propósito.Artículo 125. Del proceso para la autorización de entrega de la documentación. Al recibir el formulario de

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las materias de su carrera. Habiendo comprobado que en efecto el estudiante tiene los requisitos completados, se procederá a autorizar la entrega de la documentación que

Artículo 126. De los períodos en que se elabora la documentación de pasantía. Hay tres momentos en el año en los que se revisan expedientes con motivos de determinar si un estudiante ha cumplido con los requisitos para ser pasante y se elaboran los documentos correspondientes. Del primer semestre es el mes de diciembre, del segundo, los meses de abril y mayo, y del período de verano, el mes de agosto. El alumno que complete satisfactoriamente los requisitos de su plan de estudios y solicite la calidad de pasante fuera de los períodos establecidos recibirá sus documentos en el

pasantía, siguiendo el procedimiento establecido en el artículo 121. Si por alguna razón no puede hacer acto de presencia para recoger su documentación, podrá recibirla por alguna de las siguientes maneras:

a) pedirle a algún familiar o amigo que los retire

interesado;b) solicitar que se le envíe su documentación por

el servicio de su preferencia (correo, mensajería), cubriendo su costo.

Artículo 127. De la pérdida del derecho a condición de pasante.

materias, pierde el derecho de recibir su documentación de pasante.Artículo 128. De la recepción de los documentos de pasantía. Siendo que la graduación es un evento social no concluyente del quehacer académico de un estudiante, mientras que la condición de pasante es de

graduación no da al estudiante el derecho de recibir los

su condición académica y cumplimiento de cualquier obligación pendiente con la institución.

TÍTULO VIIDe la graduación

participación en los ejercicios de graduación. En la UM existe la tradición de realizar un acto de graduación, que es una ceremonia solemne efectuada con propósitos de celebrar un momento culminante de la historia estudiantil del alumno, producir un impacto en diversos públicos de la institución —especialmente padres de familia y otras

al ingresar al ejercicio de su profesión o continuar estudios avanzados. Los alumnos podrán participar en los ejercicios de graduación una sola vez por programa académico. Cada estudiante deberá escoger la ocasión: al completar el 100% de los créditos de su plan de estudios o que en el último período cursado no aprueben hasta un máximo de tres materias (véase el artículo 132), al adquirir la condición de pasante o al haber cumplido con los requisitos de titulación.Artículo 130. Del llenado de la solicitud de graduación. El alumno que desea participar en los ejercicios de graduación debe presentar una solicitud de graduación en el formulario

al cerrarse el proceso de matrícula del semestre anterior al de la graduación en la que planea participar. Los estudiantes que estén ausentes de la institución durante ese semestre, incluidos los de los programas a distancia y los que desean participar en ocasión de recibir su título profesional, podrán presentar su solicitud a más tardar al cerrarse el proceso de matrícula del semestre de graduación.Artículo 131. Del análisis del expediente para determinar la elegibilidad para graduar. La información provista en la solicitud de graduación será utilizada para revisar la situación del estudiante y determinar si cumple con los requisitos mínimos para participar en la fecha solicitada. Esta misma información se utilizará para revisar el expediente con miras a determinar el momento en que cumpla los requisitos

oportunamente.Artículo 132. De la graduación en ausencia. Un alumno que por razones de fuerza mayor no puede hacer acto de presencia en los ejercicios de graduación que le corresponden, puede solicitar que su nombre sea incluido en el programa bajo la categoría de graduación en

en la graduación en una fecha posterior. En ambos casos es conveniente que señale estas circunstancias en el formulario de solicitud de graduación.Artículo 133. De los que participan en graduación sin haber obtenido condición de pasante. Pueden participar en la graduación los estudiantes de licenciatura y nivel medio que hayan inscrito y aprobado el 100% de los créditos de las materias de su plan de estudios, o que en el período previo a la graduación reprueben hasta un máximo de tres materias. Se aplica a los estudiantes que gradúen a partir del curso escolar 20092010Artículo 134. De los requisitos para participar en los ejercicios de graduación. Además de lo anterior, es indispensable que el graduando haya entregado toda la documentación requerida por las instancias de control

Artículo 135. Del club de graduandos. Al comenzar

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cada año escolar y cada verano se organiza un club de graduandos que funciona bajo la supervisión de la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles. Para pertenecer al club, el estudiante debe tener toda la documentación requerida en su expediente académico y haber alcanzado en sus estudios el nivel de avance que lo coloca en posibilidades de cumplir satisfactoriamente con los requisitos establecidos.Artículo 136. De la autorización para recibir el atuendo académico. en la graduación y recibir el atuendo académico para la ocasión, el alumno debe obtener en el formulario

para ese propósito.Artículo 137. De la pérdida del derecho a graduar. Si

incurre en faltas por las que alguna de las comisiones facultadas para hacerlo se ve en la obligación de retirarle su condición de alumno de la institución, pierde el derecho de participar en los actos de graduación.Artículo 138. Del atuendo de graduación. Es obligatorio que en las ceremonias de graduación el alumno use el atavío académico de rigor, proporcionado por la

Además, se le requiere cumplir con todas las normas de la institución tocante a indumentaria y arreglo personal,

y abstenerse de portar distintivos, medallas, lazos, cintas,

Artículo 139. De la condición de pasantía. La graduación no da al estudiante de manera automática la condición de pasante de su carrera. Los requerimientos de pasantía están detallados en el Título VI del presente Reglamento donde se legisla acerca de la recepción de los documentos

TÍTULO VIIIDel servicio social

Servicio social es la actividad de carácter temporal que ejecutan los estudiantes de las diferentes carreras de la UM, con

de estudios como requisito previo a la obtención del

propia Universidad o alguna de las instituciones asociadas con la Universidad.Artículo 141. De los objetivos del servicio social. Son objetivos del servicio social

a) estimular en el estudiante el deseo de usar su

sociedad;b) iniciar al estudiante en el ejercicio de su

profesión como medio de promover su interés en la renovación constante, la investigación,

la conservación de los bienes culturales y el mejoramiento de los recursos fundamentales de la sociedad; y

c) proporcionar profesionistas capacitados al servicio de las necesidades de la comunidad, el Estado, la Universidad o alguna de las instituciones

adecuada distribución de los bienes culturales adquiridos en la formación profesional.

Artículo 142. De las autoridades responsables del servicio social. Las autoridades universitarias responsables del funcionamiento del servicio social son:

el director general de servicio social; yb) los coordinadores de las diferentes unidades

académicas de la institución, quienes son coordinadores de área en lo tocante a la prestación del servicio social de sus estudiantes.

Artículo 143. De los requisitos para iniciar el servicio social. Para iniciar el servicio social, es necesario:

a) haber completado en forma total las materias correspondientes a un mínimo de 70% de los créditos del plan de estudios; y

b) recibir autorización escrita y asignación de plaza para prestación del servicio por parte del director general en consulta con el correspondiente coordinador de área y la dependencia en la cual se prestará el servicio.

Artículo 144. De la duración del servicio social. El servicio social debe prestarse en un período no menor de seis meses ni mayor de dos años, tiempo durante el cual se debe rendir un mínimo de 500 horas de servicio.Artículo 145. De las prerrogativas del consejo técnico en materia de servicio social. Es responsabilidad y prerrogativa de los consejos técnicos de las unidades académicas, legislar lo relativo a las condiciones y

social de sus estudiantes, en los términos del presente Reglamento.Artículo 146. De las atribuciones del director general de servicio social. Es atribución del director general de servicio social aprobar la propuesta de las unidades académicas en relación con la naturaleza de la actividad y las condiciones para dar por cumplidos los requisitos del servicio social de los estudiantes.Artículo 147. Del trámite para registrar el servicio social. Es obligación de los estudiantes que prestan el servicio social rendir informes mensuales de sus actividades, los cuales quedarán

dependencia donde se presta el servicio, serán evaluados por el coordinador de área y el director general para su aprobación.Artículo 148. De la carta de liberación de servicio social. Al terminar la prestación del servicio, el estudiante podrá recibir la correspondiente carta de liberación de servicio

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social expedida por el director general. Esta se entregará cuando a juicio del director general, en consulta con el coordinador de área y con base en los informes enviados por la dependencia en la cual se prestó el servicio, el estudiante haya cumplido satisfactoriamente con las condiciones establecidas.

TÍTULO IXDe la titulación

Artículo 149. De los requisitos para obtener un título profesional. Para obtener un título profesional en la UM, el candidato debe cumplir con los siguientes requisitos:

a) haber adquirido la condición de pasante de la carrera;

b) haber cumplido con las obligaciones del servicio social;

c) haber cumplido satisfactoriamente los requisitos

d) cumplir con los trámites administrativos que señale la DCA.

Artículo 150. De las opciones para cumplir con los requisitos.

unidades académicas autorizarán una o varias de las siguientes opciones, de las cuales sus candidatos elegirán una:

a) Elaborar y defender un trabajo de investigación en la modalidad de tesis.

b) Aprobar un examen exploratorio de los conocimientos adquiridos y del criterio profesional para su aplicación.

c) Tomar en la UM 18 créditos ANUIES en un programa afín del nivel inmediato superior, excepto en los casos en los que la UM no ofrece posgrados en el área. Las carreras determinarán en su legislación interna los programas o instituciones reconocidas.

d) Elaborar y defender un proyecto profesional en una modalidad apropiada para la carrera;

e) Obtener un promedio igual o superior a 95 en su programa de estudios, sin haber reprobado materia alguna, y

f) Presentar y aprobar un portafolio profesional de al menos cuatro años de experiencia profesional exitosa.

Artículo 151. De las responsabilidades y prerrogativas del consejo técnico. Son responsabilidades y prerrogativas de los consejos técnicos de las unidades académicas

a) determinar cuáles opciones del artículo 149 estarán abiertas para sus candidatos, y

b) reglamentar lo relativo a las condiciones, modalidades

para el cumplimiento de los requisitos. En cuanto al tiempo, la actividad no podrá ser evaluada antes que el candidato haya inscrito la materia con la que completará el ciento por ciento de las materias de su plan de estudios

Artículo 152. Del derecho a la información oportuna Los estudiantes

tienen el derecho de conocer, al momento de ingresar al programa, cuáles son las opciones permitidas para obtener

de su cumplimiento.Artículo 153. De los honores académicos. La UM otorga honores académicos a los estudiantes que se distinguen por obtener su título profesional habiendo obtenido alto promedio en sus estudios y haber cumplido en forma sobresaliente a juicio del consejo técnico de la carrera

social y titulación. El candidato no debe tener registro de haber llevado materias en segunda oportunidad en toda su carrera. Los honores que se otorgan son los siguientes:

a) Summa Cum Laude, para promedios de 95 a 100.

b) Magna Cum Laude, para promedios de 93 a 94.99.

c) Cum Laude, para promedios de 90 a 92.99.

TÍTULO XDe la competencia de la Comisión de

Normas AcadémicasArtículo 154. De la competencia de la Comisión de Normas Académicas de pregrado. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente

tengan querellas al respecto serán consideradas por la Comisión de Normas Académicas que tiene autoridad

Artículo 155. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación de la Comisión de Normas Académicas de y del Consejo Universitario.

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PLANES DE ESTUDIOSEl compromiso educativo como base de los planes de estudio

Componentes generales de los planes de estudio


El documento denominado Compromiso educativo de la

Universidad de Montemorelos guía e integra el sustento teórico y la acción institucional: la fundamentación bíblica

del sistema educativo. Además presenta la manera como

da coherencia e integración a todos los procesos que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes, los mentores y la propia institución.

Los fundamentos del sistema educativo adventista se hallan

la Biblia y sirven de base para construir la acción educativa de la institución. Dentro de este contexto el Compromiso

educativo está anclado en las creencias fundamentales de la Iglesia Adventista del Séptimo Día y proyecta su misión a públicos locales, nacionales y mundiales.

La institución proyecta su acción en dos dimensiones.

cosmovisión, la epistemología y los valores; la misión y los indicadores de calidad. Los valores se desprenden de la relación de Dios con la humanidad a través de la historia. La

y teológicos de la educación adventista. Los indicadores de calidad también han sido extraídos de los fundamentos de

operación institucional una guía para su desempeño en las dimensiones espiritual, administrativa, metodológica y promocional. De esta manera, se espera que los principios

todas las avenidas de la operación diaria.

La otra dimensión es la operativa, en cuya órbita la institución cumple su misión en el entorno educativo en el cual está inmersa.

mentor y el del egresado se convierten en puntos de referencia para los procesos de organización curricular, planeación estratégica, operación y crecimiento.Los componentes esenciales del currículo institucional están relacionados con la formación integral de los estudiantes: (a) relación con Dios, (b) preparación profesional, (c) preparación para la vida y (d) legado cultural. Estos cuatro componentes constituyen los ejes sobre los cuales giran las diferentes experiencias de aprendizaje y sobre ellos se construyen los planes de estudios y los programas de cada carrera.

La misión institucional se cumple entre diversos públicos y muy variados escenarios mediante las estrategias institucionales. Estas estrategias establecen también las directrices para todos los programas y acciones en la formación de los alumnos, y se concretan en egresados comprometidos con los valores morales que se desprenden de las creencias fundamentales de la institución y mediante

los egresados han de llevar en su preparación profesional las características distintivas que les permitan incorporarse a la sociedad como agentes de cambio que cumplen con la misión de sus vidas.

egresado de la Universidad de Montemorelos son:

UN CONOCIMIENTO, EN EL MARCO DE UNA RELACIÓN PERSONAL CON DIOS, QUE SE MANIFIESTA EN LA EDIFICACIÓN DE UN CARÁCTER NOBLE DESDE LA PERSPECTIVA DE LA FEUna comunión salvadora con Dios que le permita acceder a la fuente del verdadero conocimiento y sabiduría; distinguir la verdad del error, y alinear su ejercicio profesional a la directriz de la Biblia como la revelación de Dios. Un conocimiento que le lleve a un compromiso de mantener y compartir las creencias fundamentales que explican el origen, naturaleza y destino del hombre en el marco del

morales que lo distinguen como cristiano.

UN SENTIDO DE MISIÓN EN UNA VIDA PERSONAL, FAMILIAR Y PROFESIONAL BIEN PLANEADAUn conocimiento de los conceptos y procesos para

las habilidades para utilizar los procesos de planeación para contribuir al desarrollo de las organizaciones en las que se desempeñe como profesional, y/o en las organizaciones y empresas que él mismo emprenda. Además, el compromiso para asumir su responsabilidad, para desempeñar su papel dentro del marco de un plan de trabajo.

UN RECONOCIMIENTO DE SU MAYORDOMÍA EN EL USO DE LOS RECURSOS DISPONIBLESUn conocimiento de su responsabilidad como mayordomo de Dios con relación al uso de su vida, talentos, tiempo y

y la preservación del ambiente. Con las habilidades para optimizar los recursos individuales y de una organización. Con el compromiso de compartir sus recursos con los que tienen menos, de compartir sus talentos en el servicio a los demás, y la optimización de su tiempo en el trabajo y la recreación útil.

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UN CONOCIMIENTO TEÓRICO-PRÁCTICO PARA OFRECER UN SERVICIO DE EXCELENCIA EN LA ACTUAL SOCIEDAD COMPETITIVALa adquisición de los conocimientos teóricos y prácticos que le permitan desarrollar habilidades para desempeñarse profesionalmente frente a los desafíos de la sociedad competitiva contemporánea. Habilidad para adquirir y generar conocimientos de su área de especialidad para la resolución de problemas de la comunidad a la cual sirve. Y la capacidad adicional de apreciar la cultura, las bellas artes y los valores estéticos con el compromiso de actualización continua para ofrecer lo mejor de su preparación profesional en el servicio a Dios y a su prójimo.

UN SENTIDO DE MISIÓN VISIÓN GLOBAL Y RESPONSABILIDAD LOCALUn conocimiento de relaciones humanas que le permita desarrollar habilidades de comunicación con una visión global, partiendo del compromiso de ser sensible a las necesidades de las personas que están a su alcance, ofreciendo un servicio abnegado, con la convicción de terminar una tarea misional en el marco del gran

UNA DISPOSICIÓN A INTERACTUAR E INTERCAMBIAR CON LOS DIFERENTES PÚBLICOS ANTE QUIENES ES RESPONSABLEUn conocimiento de los conceptos de intercambio en las relaciones con los diferentes públicos a quienes sirve; el desarrollo de habilidades para interactuar con esos públicos, y el compromiso de satisfacer con honestidad sus necesidades.

UNA DISPOSICIÓN A LA AUTOEVALUACIÓN PARA RETROALIMENTAR SU DESEMPEÑOUn conocimiento de los conceptos y procesos de autoevaluación, con las habilidades que le permitan desarrollar sistemas y el compromiso de retroalimentar su conducta y desempeño con los resultados de las evaluaciones, para estimularlo a alcanzar su máximo potencial.

La Universidad de Montemorelos es heredera de una

de las facultades físicas, mentales y espirituales.

Con el objetivo de hacer realidad estas expresiones deseables la institución ha diseñado un plan de estudios formado por cuatro componentes, que se concentran en el desarrollo integral del estudiante, que adquiere

conocimientos, habilidades y actitudes para hacer frente a los desafíos de su vida personal, familiar y profesional. Dichos componentes son los siguientes:

Relación con DiosPreparación para la vidaLegado culturalFormación profesional.

1. Relación con Dios

Universidad de Montemorelos está basada en la existencia de un Dios creador, redentor y sustentador del universo. En su declaración de misión la Universidad acepta el compromiso de mantener en alto los valores cristianos.El desarrollo de una relación con Dios promueve un estudio de la Palabra de Dios y de comunión diaria y personal que trasciende en una actitud de agradecimiento a través del servicio desinteresado al prójimo.Estas intenciones están expresadas en el plan de estudios mediante la presencia de una clase de estudio de la Biblia por semestre y de un requisito de servicio comunitario durante cada uno de los semestres de la carrera.

Materia Semestre

Superación Personal I Primero

Axiología I Segundo

Superación Personal II Tercero

Axiología II Cuarto

Superación Personal III Quinto

Axiología III Sexto

Superación Personal IV Séptimo

Axiología IV Octavo

Requerimiento complementario Semestre

Servicio comunitario Primero al octavo

Los requerimientos de servicio comunitario son los siguientes: Los alumnos participaran en treinta horas de servicio comunitario por semestre. Este requisito será programado por cada carrera y consiste en la participación de proyectos de servicio en relación con la preparación profesional del alumno. Se dará lugar a proyectos interdisciplinarios. 2. Preparación para la vidaEl éxito en el desempeño profesional no es un factor aislado e independiente en la vida de un individuo. Está íntimamente ligado a la capacidad de la persona de hacer frente a las vicisitudes que le presenta la vida, por eso las materias y los requerimientos adicionales de

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este componente ofrecen al alumno los conocimientos básicos y desarrolla los hábitos y actitudes indispensables

de la preparación para la constitución y sostenimiento de

manual, las habilidades para el liderazgo y un fuerte énfasis en el servicio.

Asignatura Semestre

Estilo de Vida Saludable Primero

Hogar y Familia I Tercero

Hogar y Familia II Cuarto

Requerimiento complementario

Semestre

Aptitud Física Primero al Octavo

Trabajo Manual Primero al Octavo

Aptitud físicaDurante el primer semestre de la carrera los alumnos cursarán la clase de Estilo de Vida Saludable. Allí se hará la primera evaluación de la aptitud física del alumno y un plan de mejoramiento de la aptitud.Será un requisito tener buena aptitud física durante toda la carrera. Los estudiantes serán sujetos a un examen de aptitud física cada semestre. El programa será supervisado por las carreras bajo la coordinación de la Facultad de Ciencias de la Salud

Trabajo manualLa implementación del trabajo manual tiene dos objetivos:

equilibrado para el desarrollo de sus facultades

El alumno elegirá un área de trabajo manual al ingresar a la Universidad de Montemorelos. Durante los dos primero años tendrá entrenamiento teórico práctico, de

3. Legado culturalEl tercer componente, legado cultural, provee a los alumnos de los conocimientos y las habilidades para

Mediante la participación en las actividades de legado cultural se espera que los profesionales del futuro sean cultos, es decir, entiendan y dialoguen sobre el arte, la ciencia, las relaciones políticas y la vida cotidiana. Estas experiencias de aprendizaje favorecen una actitud a participar en manifestaciones artísticas y culturales de

acuerdo con sus talentos.

Requerimiento complementario

Semestre

Legado cultural Primero al Octavo

Del primero al cuarto semestre asistencia por lo menos a cuatro reuniones culturales por semestre dos de ellas deben ser de corte didáctico.Del quinto al octavo semestre asistencia por lo menos a cuatro reuniones culturales por semestre y participación sistemática de una manifestación cultural por lo menos un semestre (Taller literario, Coro, Taller de escultura, Taller

4. Formación ProfesionalEste componente provee al estudiante los conocimientos que le permitan desempeñarse con destreza en su

será indispensable en los años venideros.

58

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

Maestría en Administración Empresas

Licenciatura en Administración de Empresas

Licenciatura en Contaduría Pública


Director: Mtro. Ariel Quinteros OviedoTeléfono: (826) 263-0900 ext. 542

[email protected]

Coordinador: Mtro. Aarón García Mé[email protected]

La Maestría en Administración con acentuación en Finanzas, Recursos Humanos, Mercadotecnia y Liderazgo, fue diseñada con el propósito de preparar administradores que

modernas, en las organizaciones e instituciones, así como en la sociedad. Que sean capaces de aceptar responsabilidades y tomar

la excelencia profesional, el pensamiento creativo y crítico, orientado siempre hacia la toma de decisiones correctas, de modo que las instituciones logren sus objetivos.

OBJETIVO GENERALLa Maestría en Administración con sus cuatro acentuaciones tiene como objetivo seguir con la formación de profesionales para dar soluciones integrales en cada una de sus acentuaciones, a los requerimientos estratégicos de las empresas, con vocación para compartir sus conocimientos y capacidad para realizar investigaciones aplicadas en el ramo administrativo.

REQUISITOS DE INGRESOPara poder ingresar a este programa es necesario que el alumno cumpla con los siguientes requisitos:

de licenciatura. En caso de tener, solamente, carta de pasante, podría ser aceptado en el programa y tomar un máximo de 18 créditos del área de fundamento de la maestría, antes de entregar su título profesional.

si la licenciatura es de un área diferente a la de administración.

PERFIL DE INGRESOPara garantizar el éxito en los estudios de esta opción educativa, es necesario que el estudiante al ingresar posea las siguientes características:

idioma.

computacionales.

nivel universitario.

semejantes, a su patria y a Dios.

sustenta esta Universidad.

Las herramientas que se usarán para tener una comprobación

examen exploratorio, entrevista con el coordinador del programa, tres formatos de recomendación, currículo vitae, experiencia adquirida después de su egreso del pregrado..GRADO ACADÉMICOMaestría en Administración, con las siguientes acentuaciones:

ACENTUACIÓN EN FINANZAS

valor de las empresas.

empresas.

ACENTUACIÓN EN RECURSOS HUMANOS

productividad y mejoren las condiciones laborales y de desarrollo de los trabajadores.

relaciones que establece en la administración de recursos humanos.

la dirección de recursos humanos.

comparativo.

ACENTUACIÓN EN MERCADOTECNIA

información sobre las fortalezas y debilidades de las organizaciones en el mercado.

del consumidor una oportunidad de servicio, o en su caso, de negocio rentable.

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que presenten un mensaje claro y convincente de la organización y de sus productos.

ACENTUACIÓN EN LIDERAZGO

organización.

desarrollo de los empleados.

oral y escrita.

empresa en ambientes cambiantes.

DURACIÓNEl plan de estudios de este programa académico está diseñado para que el alumno lo termine en 3 semestres, más el tiempo que necesite para hacer su proyecto o tesis.

PERFIL DEL EGRESADOEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requerimientos para obtener el grado de Maestría en Administración demostrará haber adquirido los siguientes

de los negocios.

así como proponer y evaluar soluciones.

mental.

y su ambiente de negocios.

los negocios.

organización

REQUISITOS DE PASANTÍAEl alumno podrá recibir una carta de pasante después de haber completado los créditos del plan de estudios correspondientes a las materias de prerrequisitos, de investigación, de fundamento, y de acentuación.

REQUISITOS DE TITULACIÓN Para poder recibir el grado académico correspondiente el candidato deberá haber completado todos los requerimientos del plan de estudios, incluyendo el proyecto de investigación.

Maestría en Administración

FUNDAMENTO

TEXT600 Cosmovisión para el Desarrollo Profesional

6

MAFU603 Administración de Mercadotecnia

6

MAFU604 Comportamiento Organizacional

6

MAFU613 Contabilidad Administrativa 6

MAFU605 Análisis Económico 6

MAFU606 Administración Estratégica 6

MAFU607 Proceso de Información y Toma de decisiones

6

Total 42INVESTIGACIÓN

CLAVE ASIGNATURAS CRÉDITOS

EDM1636 Métodos de Investi-gación

6

EDM1637 Seminario de Investi-gación

2

Requerimiento de grado

MAIN 695MAIN 696

Proyecto oTesis

16

Total 24ACENTUACIÓN EN FINANZAS (requerimiento 24 crs.)


MAFI614 Análisis y Evaluación de Inversiones

6

MAFI615 Planeación Financiera 6

MAFI616 Administración Financiera

6

MAFI617 Mercados Financieros 6

MAFI618 Análisis Financiero 6

MAFI619 Administración del Capi-tal de Trabajo

6

MAFI620 FinanzasInternacionales

6

Total 42

ACENTUACIÓN EN RECURSOS HUMANOS (requerimiento 24 crs.)


MARH600 Administración de Recursos Humanos

6

61


MARH603 Tópicos de Legislación Laboral

6

MARH604 Administración de Sueldos y Prestaciones

6

MARH605 Desarrollo del Capital Intelectual

6

MALI605 Teorías Contemporáneas de la Motivación

6

MALI624 Administración Financiera para no Financieros

6

Total 36

ACENTUACIÓN EN MERCADOTECNIA (requerimiento 24 crs.)


MARK600 Investigación de Mercados

6

MARK603 Comunicación Integrada de Marketing

6

MARK604 Comercialización 6

MARK605 Administración de Ventas

6

MARK606 Planeación Estratégica de la Mercadotecnia

6

MARK608 Desarrollo de Nuevos Productos y Creación de Marcas

6

MARK613 Mercadotecnia Financiera

6

MARR606 Comportamiento Finan-

ciero

6

Total 48

ACENTUACIÓN EN LIDERAZGO (requerimiento 24 crs.)


MALI600 Teorías Contemporáneas de Liderazgo

6

MALI603 Comunicación Organizacional

6

MALI604 6

MALI605 Teorías Contemporáneas de Mo-tivación

6

MALI606Negociación

6

MALI607 Ambiente Social y Ético de las Organizaciones

6

MALI608 Estructura y Procesos de Organización

6

MALI609 Liderazgo 6

MALI624 Administración Finan-

ciera para no Finan-

cieros

6

Total 54

Totales

Asignaturas 14

Créditos 90

DESCRIPCION DE MATERIAS

MATERIAS DE FUNDAMENTO

MAFU603 – Administración de la Mercadotecnia – 6 CRSSe busca que el estudiante tenga un mejor entendimiento de las diferentes variables de mercadotecnia, del desarrollo de las estrategias de mercadotecnia así como del papel de la mercadotecnia dentro de la estrategia global de las empresas. Los tópicos a ser cubiertos incluyen: el concepto de mercadotecnia, planeación de estrategias de mercadotecnia, comportamiento del consumidor, decisiones de productos, decisiones de promoción, política de precios, decisiones de canales de distribución y mercadotecnia internacional.MAFU604 – Comportamiento Organizacional – 6 CRSExplicar las teorías e investigaciones existentes sobre problemas organizacionales revisando los conceptos, básicos tales como motivación individual y comportamiento, toma

comportamiento de grupos pequeños e individuos,

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cuales las organizaciones y sus miembros se afectan unos a otros y establecer alguna estructura para diagnosticar y tratar con problemas en el ambiente organizacional.MAFU613 – Contabilidad Administrativa – 6 CRSAplicar los datos contables para usos internos en la planeación y control de las operaciones de las organizaciones y para evaluar el desempeño de los administradores. Se cubren temas tales como: Análisis de transacciones y su impacto

modelo costo-volumen-utilidad, presupuesto de operación

áreas de responsabilidad.MAFU605 – Análisis Económico – 6 CRSAnálisis macroeconómico y microeconómico para la toma de decisiones. Estudio del equilibrio de mercado y toma de decisiones, funciones de demanda, ingreso y elasticidades, funciones de producción y costos, estructuras de mercados, decisiones de la empresa sobre un grado de integración vertical, decisiones de las empresas sobre su

de productos, la estructura industrial y el comportamiento estratégico de las empresas así como la economía de la organización interna de la empresa.MAFU606 – Administración Estratégica – 6 CRSLa administración estratégica está interesada en la adaptación global entre los recursos y oportunidades disponibles en el ambiente de los negocios. Se explorarán formas de hacer decisiones de negocios efectivas, en gran parte, a través del uso del método de estudio de caso. Este curso incorporará políticas y estrategias de negocios y aplicará un enfoque holístico a las interacciones del ambiente interno y externo de la organización. En un ambiente global, los administradores y líderes deben ser capaces de reaccionar a las adquisiciones, subcontratación (outsourcing), reestructuración (downsizing) y alianzas estratégicas. Se ofrece una visión completa del desarrollo del ambiente corporativo en la arena de los negocios.MAFU607 – Proceso de Información y Toma de Decisiones – 6 CRS

implementar de manera creativa y responsable los sistemas de información adecuados en función de la estructura organizacional y estableciendo su alineación con la estrategia de la empresa para lograr que sea competitiva y sustentable. Se plantean temas relacionados con plataformas de trabajo colaborativo, procesos de toma de decisiones, enfoque sistémico en la modelación dinámica de sistemas, sistemas de soporte para la toma de decisiones, redes corporativas e intercambio electrónico de datos.

MATERIAS DE LA ACENTUACIÓN

FinanzasMAFI614 – Análisis y Evaluación de Inversiones – 6 CRSSe consideran los conocimientos teóricos-prácticos para el análisis y evaluación de proyectos de inversión bajo una perspectiva gerencial. Los temas que se consideran son: valuación de bienes de capital, decisiones de inversiones en multinacionales, valuación socio-económica de proyectos, teoría de portafolio, mercados de capital e instrumentos, análisis de valores y administración de portafolios.MAFI615 – Planeación Financiera – 6 CRS

Decisiones de planeación de corto plazo versus largo

Pronóstico y planes alternativos de estructura de capital

de crédito y acceso al mercado de dinero y capitales.MAFI616 – Administración Financiera – 6 CRSSe ofrece una visión de las funciones y roles principales

por las organizaciones, en la búsqueda de creación de valor para el accionista y otros participantes. Se incluye

de una inversión tanto de corto como de largo plazo, el factor riesgo en la toma de decisiones, evaluación de

impacto en la liquidez y rentabilidad de la empresa.MAFI617 – Mercados Financieros – 6 CRSOfrecer una panorámica de mercados e instrumentos de valores poniendo especial atención en las distintas alternativas que tienen los agentes para invertir y en la legislación y forma de funcionamiento de los distintos

MAFI618 – Análisis Financiero – 6 CRS

imparcialidad e integridad en los reportes. El análisis de

enfocará desde la posición de diferentes usuarios de la información: acreedores, inversionistas, la administración y los auditores. MAFI619 – Administración del Capital de Trabajo – 6 CRS

relacionadas con la administración del capital de trabajo, enfocándose especialmente en la determinación de los niveles óptimos de inversión en los activos circulantes, la evaluación de las políticas de crédito, la determinación del

del riesgo que conllevan las decisiones de inversión y

y el riesgo cambiario.

MAFI620 – Finanzas Internacionales – 6 CRS

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internacionales. El principal énfasis se pone en los mercados

y políticas. También se cubren las interrelaciones de las

corporativa de las operaciones internacionales. Así mismo se pone atención al análisis y administración de la exposición al riesgo en las inversiones extranjeras.

Recursos HumanosMARH600 – Administración de Recursos Humanos – 6 CRSSe presentan y se analizan los asuntos más críticos de la administración de los recursos humanos en una organización. Se cubren los siguientes aspectos: análisis de las relaciones empleador-empleado; las implicaciones del rápido ambiente cambiante en el cual la administración de los recursos humanos operan; asuntos globales que rodean la función de administración de recursos humanos (ARH); las leyes que afectan la s actividades de la ARH y las funciones de la ARH tales como la dotación de personal (reclutamiento y selección), entrenamiento y desarrollo del capital humano, y las funciones de motivación y retención. También se analizan los sistemas de valuación y recompensa y las prácticas que involucran la creación de un lugar de trabajo productivo, seguro y justo.MARH603 – Tópicos de Legislación Laboral – 6 CRSSe estudian las leyes federales y estatales que regulan las relaciones laborales, las organizaciones laborales y la negociación colectiva en los sectores públicos y privados. Se consideran los aspectos que se relacionan y conducen hacia un acuerdo de negociación colectiva, iniciando con la preparación para las negociaciones, negociación del

curso también cubre procedimientos de quejas y arbitraje,

derechos de la administración y sistemas de antigüedad.MARH604 – Administración de Salarios y Prestaciones – 6 CRSEl objetivo general de esta materia es el estudio que motive a conocer las estructuras salariales de manera justa y equitativa. Conocer la importancia de la función de compensaciones. Conocer y aplicar las diferentes fuentes para diseñar políticas relacionadas en materia. Aprender los distintos procedimientos para valuar puestos. Conocer los diferentes sistemas que se utilizan para remunerar el trabajo. Saber elaborar estructuras de sueldos. Conocer la importancia y el uso de encuestas de sueldos.MALI605 – Teorías Contemporáneas de Motivación – 6 CRSDesarrollar las principales habilidades directivas y facilitar a los alumnos las distintas técnicas e instrumentos para el desarrollo de estas habilidades.

MARH605 – Desarrollo del Capital Intelectual – 6 CRS

Presentar los principales retos que se enfrentan en la valorización del capital intelectual, mostrando la relación entre el capital intelectual y la medición integral en las organizaciones.MALI624 – Administración Financiera para no Financieros – 6 CRS

desarrollar la capacidad de generar y utilizar los recursos

MAFU605 – Análisis Económico – 6 CRSAnálisis macroeconómico y microeconómico para la toma de decisiones. Estudio del equilibrio de mercado y toma de decisiones, funciones de demanda, ingreso y elasticidades, funciones de producción y costos, estructuras de mercados, decisiones de la empresa sobre un grado de integración vertical, decisiones de las empresas sobre su

de productos, la estructura industrial y el comportamiento estratégico de las empresas así como la economía de la organización interna de la empresa.

MercadotecniaMARK600 – Investigación de Mercados – 6 CRSIntegrar la teoría, práctica y desarrollo de las habilidades analíticas del estudiante en la metodología de la investigación de mercados. El estudiante aplicará los métodos y técnicas para la recolección, análisis, interpretación y presentación de datos primarios y secundarios hacia la solución de problemas reales de mercadotecnia.MARK603 – Comunicación Integrada de Marketing – 6 CRSDiseño de estrategias publicitarias y de promoción. Estimular el proceso de toma de decisiones en la determinación de objetivos de mercadotecnia para campañas, la selección de segmentos metas, el establecimiento de un presupuesto

la creación de estrategias de marca y promocionales, y la elección de los medios más adecuados.MARK604 – Comercialización – 6 CRSReconocer la gestión de canales de marketing y distribución comercial como medio para alcanzar un valor de mercado sostenible.MARK605 – Administración de Ventas – 6 CRSPresenta y analiza la administración de la fuerza de ventas en una organización que encara los desafíos que vienen con el Siglo XXI. Estos cambios son debido al hecho que los nuevos vendedores, se involucrarán más en la solución de problemas del cliente (venta consultiva) no solo en la venta de productos. La administración de ventas no solo manejará vendedores (distribución de cuotas, motivación, compensación, entre otros), sino que se le requerirá mayores responsabilidades en la dirección y coordinación de los esfuerzos de mercadotecnia de su empresa.

Comportamiento del Consumidor – 6 CRS

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Se enfatiza la importancia de comprender las características y necesidades de los consumidores para el diseño de estrategias que estimulan su patrón de comportamiento en la elección de los productos y servicios en un sistema de mercado. Se pone especial énfasis en los factores económicos, psicológicos y socio-culturales que afectan el comportamiento del consumidor y el proceso de decisión del consumidor.MARK606 – Planeación Estratégica de la Mercadotecnia – 6 CRS

tomando en cuenta el análisis del ambiente social, económico, político y técnico en que opera la empresa.MARK608 – Desarrollo de Nuevos Productos y Creación de Marcas – 6 CRSPromover una creación de nuevos conceptos de producto, la evaluación de la rentabilidad y factibilidad de su implantación, el análisis de su aceptación entre los consumidores, y la planeación necesaria para realizar los nuevos conceptos de producto.MARK613 – Mercadotecnia Financiera – 6 CRS


LiderazgoMALI600 – Teorías Contemporáneas de Liderazgo – 6 CRSAnalizar los modelos de liderazgo que requieren los directivos de las empresas de hoy en día, para convertirlas en organizaciones verdaderamente productivas; así como reconocer las potencialidades que permiten obtener un liderazgo efectivo.MALI603 – Comportamiento Organizacional – 6 CRSSe enfatiza la importancia de las habilidades efectivas de comunicación y la urbanidad cultural para lograr el éxito en un amplio rango de facetas de negocios. Los estudiantes conducen lecturas de escritos de negocios, casos y literatura contemporánea para examinar normas socioculturales, participar en grupos y seminarios de discusiones, y escribir una variedad de documentos que

diferentes medios de negocios.MALI604 – Gestión de Cambio – 6 CRS

la experiencia y observaciones, construyendo un marco de referencia para la gestión de la transformación de las organizaciones a partir de una visión que haga converger todos los esfuerzos y recursos institucionales. MALI609 – Liderazgo – 6 CRSPrepara a individuos en la toma de decisiones en el área administrativa, fundamentados en principios sólidos de un

MALI605 – Teorías Contemporáneas de Motivación – 6

CRS *Desarrollar las principales habilidades directivas y facilitar a los alumnos las distintas técnicas e instrumentos para el desarrollo de estas habilidades.

CRSExamina la comunicación organizacional incluyendo la de dos personas, pequeños grupos, comunicación formal e informal, así como también la relación de la comunicación para la satisfacción y efectividad organizacional.

intercambio líder-miembro y la comunicación en MALI607 – Ambiente Social y Éticos de las Organizaciones – 6 CRSAnalizar los componentes éticos, legales y sociales de los negocios. Dentro de los “valores” legales se incluye Carta Magna del país, estudio de casos legales, reglas administrativas que regulan a los negocios, leyes de empleo, protección al consumidor y leyes ambientales. Dentro de los “valores” éticos se estudia las teorías éticas: egoísmo, relativismo, utilitarismo, etc., y los principios éticos que se desprenden de tales teorías. La responsabilidad moral de la empresa, derechos morales de los empleados. En la responsabilidad social se busca que el estudiante piense más allá de la ley, de la ética y de la moral para llegar a la

MALI608 – Estructura y Procesos de Organización – 6 CRSPromover un análisis crítico del entorno interno y externo de las empresas con el propósito de evaluar y diseñar estrategias, estructuras y procesos orientados a lograr una cultura de trabajo de alto desempeño en la competitividad de las organizaciones.MALI624 – Administración Financiera para no Financieros – 6 CRS *


* Nota: Estas materias se presentan en los programas de acentuación de recursos humanos y liderazgo.

65


Coordinadora: Mtra Soledad C. de [email protected]

Legislación académica internaLa tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado

de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno está en armonía con el reglamento general pero visualiza y atiende situaciones particulares de las carreras de Licenciatura en Administración de Empresas y Licenciatura en Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Administrativas (FACAD).

TÍTULO I DE LA ADMISIÓN

Artículo 1. De la admisión. Ésta se sujetará a la reglamentación general de la UM incluyendo la presentación de exámenes de diagnóstico previos a su solicitud de admisión.Artículo 2. De la modalidad en línea. Podrán cursar materias en esta modalidad estudiantes que, en el sistema presencial, se encuentren en cualquiera de los primeros cuatro semestres de la carrera y que teniendo materias pendientes, no se ofrezcan en forma presencial o en alguna de las otras carreras de la Universidad. Esto

en la modalidad presencial y sea aprobado en el Consejo Técnico de la carrera.Artículo 3. Del máximo número de créditos permitidos cursar en la modalidad en línea. Los estudiantes que estén inscritos en la modalidad presencial no podrán cursar más del 10% de los créditos de la carrera en esta modalidad. Artículo 4. De los estudiantes que vienen de universidades del Sistema Educativo Adventista. Los estudiantes que vienen de universidades pertenecientes al Sistema Educativo Adventista deberán presentar solicitud de admisión, acompañada con copia de su kárdex para iniciar el proceso de admisión.Artículo 5. De la admisión de una segunda carrera con el mismo tronco común. Alumnos de la facultad de Administración podrán cursar una segunda carrera de su facultad que comparta un tronco común, si se satisfacen los siguientes criterios:

UM o en algún campus de la UM.

carrera contenga, por lo menos, el 20% de materias distintas de las que integran el plan de estudios de la primera.

admisión del segundo programa al que desea ingresar.

TÍTULO II DE LA INSCRIPCIÓN

Artículo 6. De los requisitos para la inscripción. Un estudiante podrá inscribirse al iniciar la carrera o en los subsiguientes semestres de la FCA, si:

de admisiones de la UM.

por deshonestidad académica; de lo contrario tendrá que esperar un año.

por violación a las normas de la institución; de lo contrario deberá esperar hasta cumplir con el plazo

Artículo 7. De la inscripción en dos carreras. Un alumno no podrá inscribirse en dos carreras simultáneamente aunque compartan un tronco común. Artículo 8. De las condiciones de inscripción para alumnos con materias pendientes. La inscripción de un estudiante queda sujeta a que se inscribirán primeramente en las materias más atrasadas, de acuerdo con los requisitos previos de las mismas en el plan de estudios correspondiente. Artículo 9. De las acciones deshonestas. Se consideran académicamente deshonestas las acciones individuales o colectivas, tales como:

prestar el servicio social,

terceros. Se considera que tanto el alumno que comete la falta como el que permite que se efectúe son responsables de deshonestidad académica. Artículo 10. De las sanciones que se aplicarán por deshonestidad académica. Las sanciones que se aplicarán por deshonestidad académica podrán ser las siguientes:

por deshonestidad académica.

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TÍTULO III DE LA CONVALIDACIÓN

Artículo 11. De los semestres que se podrán convalidar materias. Alumnos de las carreras de la Facultad de Ciencias Administrativas podrán convalidar materias pertenecientes a cualquier semestre de la carrera menos el último, que deberá cursar en la UM para completar su plan de estudios. Esta restricción no se aplica a las clases de Superación Personal y Axiologías.

al dictamen de convalidación. Transcurrido el primer semestre escolar después de haberse efectuado la convalidación de materias, el acuerdo correspondiente no

TÍTULO IV DE LA ASISTENCIA

La asistencia a las clases y demás actividades académicas programadas es obligatoria. Las sesiones de asamblea y simposio programadas por la carrera o por la facultad, son para todos los estudiantes y tendrán un valor de 10% de

Consejo Técnico designará dichas materias, la coordinación hará la publicación debida, y el docente lo indicará en el plan de curso. Artículo 14. Del reporte de inasistencias. El docente deberá informar a la coordinación la lista de los estudiantes que hayan superado el 10% de ausencias en cada una de

TÍTULO V DEL RÉGIMEN DE EVALUACIÓN

Artículo 15. De la participación de los estudiantes en la elaboración del plan de curso. Todo docente debe tomar en cuenta la participación de los estudiantes para la

curso debe ser entregada en la coordinación de la carrera a más tardar durante los primeros quince días de iniciadas las clases del semestre. Artículo 16. De la desaprobación de una materia.

del semestre el alumno que incurra en actividades de deshonestidad.Artículo 17. De los tiempos para presentar exámenes extraordinarios. Los períodos de exámenes extraordinarios serán programados por la coordinación y se llevarán a efecto después del último examen ordinario durante los siguientes cinco días.Artículo 18. De la eliminación de exámenes extraordinarios. Se eliminan los exámenes extraordinarios de las siguientes materias, por su naturaleza: Metodología de la Investigación, Desarrollo de Emprendedores, Administración de Pequeñas y Medianas Empresas, Taller de Comunicación para Negocios, Seminario de Contabilidad, Seminario de Finanzas, Seminario de Administración Estratégica, Seminario de Mercadotecnia, Seminario de Impuestos.

de tiempo.se hará acreedor a la nota alcanzada hasta antes de dicho examen; si el promedio le permite, tendrá la oportunidad de presentar el examen extraordinario.

TÍTULO VI DE LA PASANTÍA

Artículo 20 De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Tìtulo VI de la Legislaciòn Académica para el nivel medio y pregado de la UM.

TÍTULO VII DE LA GRADUACIÓN

Artículo 21. De los motivos por los que se podrá perder el privilegio de participar en los ejercicios de graduación. Además de lo establecido en el reglamento general de graduación, los estudiantes no podrán participar de los ejercicios de graduación, por deshonestidad académica.

TÍTULO VIII DEL SERVICIO SOCIAL

Artículo 22. De la obligatoriedad del servicio social. El servicio social es una actividad obligatoria previa

prestador, conciencia de solidaridad y compromiso para con la sociedad a la que pertenece. Además, tiene el

de la comunidad, el Estado, la propia Universidad o algunas de sus instituciones asociadas dentro del territorio nacional. Artículo 23. De las actividades permitidas para acreditar el servicio social. Las actividades por las que se acreditará el servicio social en la carrera son:

organismos e instituciones públicas.

Universidad, como la docencia, tutoría académica, programas de investigación o programas de ayuda a la comunidad patrocinados por la misma institución.

Artículo 24. De los tiempos para cumplir con el servicio social. El servicio social debe prestarse en un período no menor de seis meses ni mayor de dos años, mismo que podrá realizarse tomando en cuenta dos opciones:

mencionadas en el artículo 23. Se tomará la hora reloj para determinar las 500 horas de servicio social.

inferior al que está inscrito. Se computarán dos horas de servicio social por cada periodo de clase impartido.

67


servicio social. Entre otras, las actividades que se listan a continuación no se aprueban para cumplir con el servicio social:

alumnos.

servicio social. Artículo 26. De la exoneración del servicio social al cumplir una segunda carrera. Los estudiantes que obtengan una segunda carrera dentro de la misma facultad quedan liberados de un segundo período de servicio social, siempre que hayan cumplido el Servicio Social en la primera carrera.

TÍTULO IX DE LA TITULACIÓN

Capítulo IREQUISITOS GENERALES

Articulo 27. Del examen nacional para egresados de la carrera. Todos los aspirantes a titulación deben presentar el examen nacional para egresados de la carrera (CENEVAL).Artículo 28. Del requisito de presentar una solicitud para la modalidad de titulación. Para cualquiera de las opciones, el candidato a obtener el título profesional deberá presentar a la coordinación de su carrera una solicitud antes de iniciar los trámites de titulación, exceptuando aquellos que se titulen por alto promedio. Artículo 29. De la responsabilidad de la coordinación de comunicar a los estudiantes las opciones disponibles. El coordinador de la carrera es el responsable de comunicar a los estudiantes, al momento de ingresar al último semestre, las opciones disponibles del reglamento interno para obtener el título profesional, así como las condiciones y requisitos para su cumplimiento. Artículo 30. De la obtención de un segundo título profesional. Los estudiantes que obtengan una segunda carrera dentro de la misma facultad deberán realizar una actividad de titulación independiente a la realizada para la primera carrera

Capítulo IIMODALIDADES DE TITULACIÓN

Artículo 31. De las modalidades autorizadas para el cumplimiento de los requisitos de titulación. Las modalidades que se autorizan para obtener el título profesional de todas las carreras de licenciatura de la FCA, de acuerdo al artículo 142 de la Legislación académica

para el nivel medio y pregrado de la UM, además de presentar el examen nacional para egresados de la carrera, cualesquiera de las siguientes:

la UM.

MATERIAS DE MAESTRÍA

Artículo 32. De la prerrogativa del coordinador de autorizar las materias de maestría. Para obtener el título profesional a través de la opción de materias de nivel maestría, el coordinador de la carrera le autorizará, en común acuerdo con el coordinador de la maestría, tres materias de las que se ofrezcan en la Maestría en Administración.

de maestría para titulación. Las tres materias deberán ser aprobadas con un promedio general de 85% como mínimo. Si no lo alcanza, al candidato se le autorizará(n)

baja(s).

materias de maestría a la coordinación.de las materias realizadas en la Maestría en Administración deberán ser entregadas a la coordinación de la carrera

ELABORACIÓN Y DEFENSA DE TESIS O PROYECTO PROFESIONAL

Artículo 35. Del requisito para la aprobación de la modalidad de tesis o proyecto. El candidato que opte por la modalidad de tesis o proyecto profesional deberá presentar una propuesta en la que incluye el tema, descripción y el plan tentativo para su desarrollo. Artículo 36. De la prerrogativa del Consejo Técnico de autorizar tesis o proyecto y asignar el maestro asesor. El Consejo Técnico de la carrera dará estudio a la propuesta a

y asignará al maestro asesor de común acuerdo con el candidato.

Artículo 37. De las responsabilidades del maestro asesor. El maestro asesor revisará el avance de la tesis o proyecto del sustentante, dando las instrucciones necesarias para su buen desarrollo. Una vez realizado y con el visto bueno del maestro asesor, se presentará al Consejo Técnico

o el proyecto se sujetará a las normas establecidas por el

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departamento de investigación de la universidad. También se autorizará su impresión. Se entregará en sextuplicado a la coordinación de la carrera. Artículo 38. De la formación del jurado. El jurado ante el cual presentará su tesis o proyecto será formado por tres personas elegidas por el Consejo Técnico. El maestro asesor será automáticamente uno de los tres miembros del jurado. Artículo 39. Del dictamen del jurado. El jurado emitirá su decisión para inmediatamente elaborar el acta de examen profesional con el resultado obtenido. Artículo 40. Del dictamen negativo del jurado. En caso de que el jurado emita un dictamen no aprobatorio de la defensa de la tesis o el proyecto, el sustentante deberá acatar las indicaciones y realizar las correcciones indicadas y volver a sustentar su defensa si es necesario.

TITULACIÓN AUTOMÁTICA POR ALTO PROMEDIO Artículo 41. De las condiciones para titulación automática por alto promedio. Podrán participar de la titulación automática por alto promedio quienes hayan cumplido con lo estipulado en el artículo 141 de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM y reúnan las siguientes condiciones:

superior en toda la carrera,

obtenidas en la primera oportunidad. Artículo 42. Del modo de obtener el promedio ponderado. El promedio ponderado se obtiene multiplicando la

número de créditos de la misma. Luego la suma de los productos se divide entre la suma total de créditos de la carrera.

CURSAR Y APROBAR UN SEMINARIO DE TITULACIÓN

Artículo 43. De las áreas que comprenden el seminario de titulación. Alumnos que opten por la modalidad de seminario de titulación deberán cursar seminarios de actualización y aprobar exámenes escritos en ocho áreas:

Licenciatura en Administración de Empresas

Licenciatura en Contaduría Pública

Administración general Contabilidad básica

Administración de recursos humanos Costos

Mercadotecnia Auditoría

Administración de operaciones

Fiscal/Impuestos

Finanzas Contabilidad de sociedades

Economía Finanzas

Contabilidad básica Economía

Costos Administración

Artículo 44. De los requisitos para obtener el derecho a presentar el examen oral en esta modalidad. Para obtener el derecho al examen oral en la modalidad del seminario de titulación, el candidato deberá obtener un promedio general de 85 en los exámenes escritos de todas las áreas correspondientes. El promedio general será el

área, dividido entre el número de áreas que comprende el seminario. En este promedio se podrán contemplar las

no estén incluidas en el siguiente artículo. Artículo 45. De la pérdida del derecho al examen oral. El candidato que fracase el examen escrito del área de administración general para la carrera de Administración de Empresas y contabilidad básica para la carrera de Contaduría Pública pierde el derecho de continuar en la opción de Seminario de Titulación. Artículo 46. De los requisitos para exentar el examen oral. Podrán quedar exentos del examen oral, aquellos candidatos que cumpliendo con lo establecido en el artículo 42 de este reglamento, obtengan un promedio general de 85. Artículo 47. De la formación de un jurado para el examen oral. Para la aplicación del examen oral se formará un jurado que será seleccionado por el Consejo Técnico de la carrera. Se designará un presidente, un secretario y un vocal. Artículo 48. Del dictamen del jurado. La aprobación del jurado podrá ser por unanimidad o por mayoría de votos.

APROBAR UN EXAMEN NACIONAL PARA EGRESADOS DE LA CARRERA

Artículo 49. De la opción del examen nacional para egresados de la carrera. Los candidatos a titulación de la carrera podrán elegir titularse presentando el examen nacional para egresados.Artículo 50. De los centros autorizados para tomar el examen. El examen nacional podrá ser tomado en cualquier sede autorizada por el organismo nacional que lo aplica. La Facultad de Ciencias Administrativas de esta institución está autorizada como sede para la realización del examen nacional durante el período del verano.

aprobar el examen nacional. El candidato que elija la modalidad del examen nacional deberá obtener como mínimo 1000 puntos del examen, para elaborar el acta de titulación y recibir el título profesional correspondiente. El candidato deberá enviar el reporte original de los resultados obtenidos de dicho examen a la coordinación

69


que corresponde. Si obtuvo los puntos requeridos se

ELABORAR UN PORTAFOLIO PROFESIONAL

Artículo 52. De la elaboración de un portafolio profesional. Sólo podrán elegir la opción de elaboración de un portafolio profesional aquellos alumnos que hayan terminado la carrera con una antigüedad de cinco años o más. Para ello, podrán presentar un portafolio profesional con los siguientes requisitos:

área, durante los últimos cinco años.

durante los últimos cinco años.

TÍTULO X DE LA COMPETENCIA DEL CONSEJO TÉCNICO Y DEL

CONSEJO DE FACULTAD

Artículo 53. De la competencia del Consejo Técnico de las carreras y el Consejo de Facultad. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente

tengan querellas al respecto serán consideradas en primera instancia por el Consejo Técnico de las carreras. Si la inconformidad persiste, será considerada por el Consejo de Facultad de la FCA. En caso necesario, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de

Artículo 54. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del Consejo Técnico de las carreras, del Consejo de Facultad de la FCA y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

La Universidad de Montemorelos, a partir de 1990, ofrece la Licenciatura en Administración de Empresas. Esta carrera es una respuesta a la necesidad de profesionales comprometidos en la creación, dirección y administración de organizaciones modernas que contribuyen al desarrollo de la sociedad.También el cúmulo de información generada en la actividad requiere de un profesional de la administración que tenga capacidad de ser selectivo y tomar a la vez decisiones oportunas.La Licenciatura en Administración de Empresas es miembro de la Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ALAFEC).

OBJETIVO GENERALPreparar profesionales comprometidos con el servicio a sus semejantes. Reconocidos por su visión emprendedora,

dirigir y controlar las actividades de las organizaciones, promoviendo su crecimiento integral.

PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR

Contabilidad, Matemáticas, Economía, Inglés (por lo menos comprensión lectora) y Computación (paquetería e internet).

comunicación con los demás

para la toma de decisiones

PERFIL DEL PROFESIONALEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Licenciatura en Administración de Empresas demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:

administrativo para saber planear, organizar, dirigir y controlar las actividades en el campo de desarrollo organizacional de la organización, ya sea pública o privada.

comunicación, trabajo en equipo.

70


desarrollo social

administrativos y procesos de calidad, coordinando los esfuerzos del factor humano.

mercadológica hasta su lanzamiento e introducción al mercado.

CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONALEl egresado de la Licenciatura en Administración de Empresas podrá desempeñarse en:

planear, organizar, dirigir y resolver problemas de las organizaciones. Podrá participar en las funciones de

operación de sistemas administrativos, etc.

TÍTULOLicenciatura en Administración de Empresas.

DURACIÓNOcho semestres.

REQUISITOS DE INGRESOAdemás de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá:

Universidad de Montemorelos

REQUISITOS DE PASANTÍACumplir satisfactoriamente con todos los requisitos del plan de estudios y sus prácticas correspondientes.

REQUISITOS DE TITULACIÓN

modalidades expuestas en la normativa de titulación de la carrera.

Plan de Estudios

PRIMER SEMESTRE

CLAVE MATERIA SERIACIÓN FST FSP TFS CRS

CONT111 Contabilidad I 2 2 4 6

ADMN111 Introducción a las Organiza-ciones

3 0 3 6

MATS111 Matemáticas Financieras

3 0 3 6

DERC111 Derecho Civil y Constitucional

3 0 3 6

ADMN113 Psicología Organizacional

3 0 3 6

PUCU101 Superación Personal I

1 2 3 4

PUCU102 Estilo de Vida Saludable

1 2 3 4

Totales 16 6 22 38

SEGUNDO SEMESTRE


CONT112 Contabilidad II CONT111 2 2 4 6

ADMN112 Administración Moderna

ADMN111 3 0 3 6

MATS112 Matemáticas para la Administración

3 0 3 6

DERC112 Legislación Mercantil

DERC111 3 0 3 6

ECON111 Microeconomía 3 0 3 6

CULT112 Taller de Comunicación para Negocios

1 2 3 4

PUCU103 Axiología I 1 2 3 4

Totales 16 6 22 38

TERCER SEMESTRE


CONT211 Contabilidad Intermedia I

CONT112 2 2 4 6

ADMN211 Recursos Humanos I

ADMN112 3 0 3 6

MATS211 Estadística Administrativa

MATS112 3 0 3 6

CULT211 Metodología de la Investigación para la Administración

DERC111 3 0 3 6

ECON211 Macroeconomía 3 0 3 6

PUCU204 Superación Personal II

PUCU 101 1 2 3 4

PUCU205 Relaciones Familiares I

2 0 2 4

Totales 17 4 21 38

71


CUARTO SEMESTRE


CONT212 Contabilidad Intermedia II

CONT211 2 2 4 6

MERC211 Mercadotecnia ADMN112 3 0 3 6

MATS212 Pronóstico para Negocios

MATS112 3 0 3 6

DERC211 Legislación Laboral

DERC111 3 0 3 6

COMP211 Aplicaciones Computaciona-les en la Admin-istración I

3 0 3 6

PUCU206 Axiología II PUCU103 1 2 3 4

PUCU207 Relaciones Familiares II

PUCU205 2 0 2 4

Totales 17 4 21 38

QUINTO SEMESTRE


ADMN321 Planeación y Control

ADMN112 3 0 3 6

ADMN312 Recursos Humanos II

ADMN211 3 0 3 6

CONT311 Costos CONT112 3 0 3 6

FINZ311 Administración Financiera I

CONT212 2 2 4 6

MATS311 Análisis de Decisiones

MATS112 3 0 3 6

Inglés Conversacio-nal I

3 0 3 6

PUCU308 Superación Personal III

PUCU 204 1 2 3 4

Totales 18 4 22 40

SEXTO SEMESTRE


ADMN322 Organización y Dirección

ADMN321 3 0 3 6

MERC312 Investigación de Mercados

MERC211 3 0 3 6

ADMN320 Diseño y Procedimientos Administrativos

ADMN112 3 0 3 6

CONT411 Contabilidad Administrativa

CONT311 3 0 3 6

FINZ312 Administración Financiera II

FINZ311 3 0 3 6

Inglés Conversacional II

3 0 3 6

PUCU309 Axiología III PUCU 206 1 2 3 4

Totales 19 2 21 40

SÉPTIMO SEMESTRE


ADMN420 Administración de Operaciones

ADMN112,MATS311

3 0 3 6

MERC411 Administración de la Publicidad y Ventas

MERC211 3 0 3 6

ADMN413 Auditoría y Consultoría Administrativa

ADMN320 3 0 3 6

FISC411 Estrategias Fiscales

DERC211 3 0 3 6

FINZ411 Administración Financiera III

FINZ312 3 0 3 6

ADMN411 Desarrollo de Emprendedores

MERC211 3 0 3 6

PUCU410 Superación Per-sonal IV

PUCU 308 1 2 3 4

Totales 19 2 21 40

OCTAVO SEMESTRE


ADMN495 Seminario de Administración Estratégica

ADMN322 3 0 3 6

MERC490 Seminario de Mercadotecnia Internacional

MERC411 3 0 3 6

ADMN430 Administración de Pequeñas Empresas

ADMN411 3 0 3 6

FINZ490 Seminario de Finanzas

FINZ411 3 0 3 6

COMP411 Aplicaciones Computacionales en la Administración II

COMP211 2 0 2 4

ADMN491 Filosofía de la Administración

2 0 2 4

Optativa 3 0 3 6

PUCU411 Axiología IV PUCU309 1 2 3 4

Totales 20 2 22 42

TOTALES MATERIAS FST FSP TFS CRS

57 142 30 172 314

FST= Frecuencias Semanales TeóricasFSP= Frecuencias Semanales PrácticasTFS= Total de Frecuencias SemanalesCRS= Créditos

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre

Servicio Comunitario / 30 horas por semestre

Aptitud Física / Acreditada cada semestre

Trabajo Manual / 64 horas por semestre

Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asam-

bleas cada semestre

72



ÁREA: ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICAADMN 111 - Introducción a las 0rganizaciones - 6 CRSLa naturaleza de los negocios, su administración y su entorno. ADMN 112 - Administración Moderna - 6 CRSÉnfasis primario en el proceso administrativo: planeación, organización, dirección y control. ADMN 411 - Desarrollo de Emprendedores - 6 CRSPromover las características, el espíritu, los conocimientos y las habilidades para emprender.

CRSEstudiar a la pequeña y mediana empresa, analizando los

y técnicos a su favor, así como las herramientas para el desarrollo de sus funciones. Estudio de las franquicias.ADMN 430 - Seminario de Administración Estratégica - 6 CRSPresenta las bases teóricas de la planeación estratégica, y su puesta en práctica, para el óptimo desempeño de una empresa.ADMN 491 - Filosofía de la Administración - 4 CRSComprende la visión de la profesión vista a través de un

ADMN 321 - Planeación y Control - 6 CRSEstudiar el diseño, plantación y evaluación de las etapas de la planeación y control. Analizar los diferentes entornos a que toda empresa se puede enfrentar, establecer objetivos,

resolver cuando desarrolla los procesos de planeación y control. Conocer los diferentes procesos de planeación y control para cada tipo de organización.ADMN 322 - Organización y Dirección - 6 CRS

organizacional formal. La planeación organizacional en el largo plazo. Estudiar la organización en empresas múltiples así como la administración del cambio organizacional. Analizar el papel gerencial en la empresa

conceptualización, así como liderazgo y comportamiento organizacional.

ÁREA: MERCADOTECNIAMERC 211 - Mercadotecnia - 6 CRSPlaneación, implementación, análisis y revisión de la estrategia de mercadotecnia. Variables de la mercadotecnia: producto, promoción, precio y distribución.MERC 312 - Investigación de mercados - 6 CRSEstudiar los modelos de información e investigación para la mercadotecnia, enfatizando sobre el diseño de investigaciones de mercado: problema, objetivos, hipótesis, observación, entrevistas, encuestas y cuestionarios.

MERC 411 - Administración de la Publicidad y Ventas - 6 CRS

de la administración para la fuerza de ventas y para la publicidad.MERC 490 - Seminario de Mercadotecnia Internacional - 6 CRSEstudiar las estrategias de comercialización internacional desde el punto de vista de las empresas exportadoras, determinando los programas de mercadotecnia más adecuados para satisfacer plenamente el mercado internacional. Planeación estratégica de la mercadotecnia.

ÁREA:OPERACIONESADMN 420 - Administración de Operaciones - 6 CRSAnalizar los sistemas de operación/producción en empresas de manufactura y de servicio. Estudio de los tres componentes del ambiente logístico: el sistema de

de integrar un sistema de información que permita una mejor toma de decisiones.ADMN 413 - Auditoría y Consultoría Administrativa - 6 CRSEl marco de actuación del auditor y consultor. Metodología de aplicación para el desarrollo de las tareas de auditoría y consultoría.

- 6 CRSAprender a diseñar procedimientos que faciliten las funciones y la toma de decisiones en una organización.

ÁREA:DIRECCIÓNADMN113 - Psicología Organizacional- 6 CRSAplicación de los conceptos de la ciencia del comportamiento para comprender la conducta del individuo y de los grupos en las organizaciones. ADMN 211 - Recursos Humanos I- 6 CRS La función de la administración de personal y su organización. Planeación de personal, incluyendo su contratación e inducción, capacitación, evaluación del desempeño, supervisión, hasta la administración de sueldos y salarios.ADMN 312 - Recursos Humanos II- 6 CRSAnalizar el comportamiento organizacional. Comprender la cultura de una organización. Estudiar los elementos de la motivación, los estilos de liderazgo y los nuevos enfoques para la administración de personal que buscan enriquecer y mejorar la calidad de vida en el trabajo.

ÁREA:FINANZASFINZ 311 - Administración Financiera I- 6 CRS

de una empresa. El análisis e interpretación de estados

73


FINZ 312 - Administración Financiera II - 6 CRS

y principios de administración de capital de trabajo.

FINZ 411 - Administración Financiera III - 6 CRSProceso del presupuesto de capital, valor del dinero en el tiempo, valuación y tasas de rendimiento, costo de capital,

política de dividendos.FINZ 490 - Seminario de Finanzas - 6 CRSEstudiar los métodos para la evaluación de proyectos,

como la incertidumbre en los presupuestos de capital.

ÁREA: CONTABILIDADCONT 111 - Contabilidad I - 6 CRSDesarrollar el ciclo contable desde el registro de las

básicos.CONT 112 - Contabilidad II - 6 CRSConcluir el ciclo contable considerando los diferentes sistemas para procesar la información y obtener los estados

CONT 211 - Contabilidad Intermedia I - 6 CRSAnálisis detallado de las partidas del activo circulante con sus métodos de valuación y presentación en el balance general, de acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados.CONT 112 - Contabilidad Intermedia II - 6 CRSAnálisis detallado de las partidas de activo no circulante, pasivo, capital, ingresos y egresos, con sus reglas de

acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados.CONT 311- Costos - 6 CRSIntroducción a los costos con énfasis en costos históricos,

utilizadas en industrias de transformación con la aplicación del procedimiento de órdenes de producción comprendiendo los elementos del costo de producción.CONT 411 - Contabilidad Administrativa - 6 CRS Aplicación de los costos e información externa para la planeación, toma de decisiones, control y evaluación del desempeño.FISC 411 - Estrategias Fiscales - 6 CRS

empresas como son el impuesto sobre la renta, impuesto al activo, IVA, INFONAVIT, IMSS, SAR y nóminas. Se hará especial énfasis en la administración óptima de la carga

ÁREA: SOCIOECONÓMICAECON 111 - Microeconomía - 6 CRSElementos básicos en la interpretación de la economía y sus fenómenos económicos. Los fundamentos de la demanda y la oferta. Teorías para explicar porqué la

gente consume y produce. Exploración del fenómeno denominado “mercado” con sus precios y la reacción de la gente. ECON 211 - Macroeconomía - 6 CRS

monetarias, el sector externo, las cuentas de la balanza de pagos y los problemas de desarrollo económico que enfrenta México y otros países.

ÁREA: MATEMÁTICASMATS 112 - Matemáticas para la Administración - 6 CRSUtilizar el cálculo diferencia e integral como una herramienta práctica en la solución de problemas de economía, así como una introducción a las matemáticas

MATS 212 - Pronóstico para Negocios - 6 CRS

simple y compuesto, valora del dinero a través del tiempo. Amortizaciones y depreciacionesMATS 211 - Estadística Administrativa - 6 CRSDesarrollar un espíritu Investigador y proporcionar los elementos descriptivos e inferenciales de la estadística para su aplicación en la toma de decisiones. MATS 111 - Matemáticas Financieras - 6 CRSDesarrollar un pensamiento lógico-analítico y la habilidad matemática en la solución de problemas enfocados a la administración y economía.MATS 311 - Análisis de Decisiones - 6 CRSDesarrollar la capacidad de conceptualizar, analizar y solucionar una situación problemática, traduciéndola a un modelo matemático y así optimizar recursos al tomar decisiones.

ÁREA: DERECHODERC 111 - Derecho civil y Constitucional - 6 CRS

y ante los compromisos provenientes de los derechos humanos; Así mismo los derechos de la población, sus garantías, el principio de soberanía, forma de gobierno, organización política y el Estado como rector de desarrollo. Los aspectos normativos trascendentes de la vida humana.DERC 112 - Legislación Mercantil - 6 CRS. La regulación legal de la actividad comercial, tanto en su aspecto individual como el que corresponde al comerciante social.DERC 211 - Legislación Laboral - 6 CRSMarco jurídico general de las relaciones obrero-patronales en el país, con un estudio teórico-práctico de las mismas: contrato individual y colectivo y sus reglamentaciones respectivas. Derecho y obligaciones del patrón y del trabajador. Coaliciones de trabajadores. El sistema de prevención social mexicano. La ley del IMSS e INFONAVIT.

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ÁREA: INFORMÁTICACOMP 211, COMP 411 - Aplicaciones Computacionales I, II - 6 CRS, 4 CRSEl sistema operativo, la hoja electrónica para establecer diferentes modelos administrativos y las redes para la comunicación de información, así como actualización en tecnología.

ÁREA: INGLÉSINGL 311, INGL 312 - Inglés Conversacional I, Inglés Conversacional II - 6 CRS, 6 CRSAprender a comunicarse por lo menos en el lenguaje básico de los negocios y la contabilidad en inglés.ÁREA: METODOLOGÍA/SOCIALESCULT 211 - Metodología de la investigación para la administración - 6 CRSMétodos de investigación como herramientas para la

conocimiento.CULT 112 - Taller de comunicación para negocios - 4 CRSProporcionar una base para el buen manejo de la comunicación escrita y en forma hablada.

El Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos (COVOPROM) empezó a ofrecer en 1971 el plan de estudios de Contador Público

Nuevo León. En 1973 la carrera de Contador Público y Auditor con el nombre de Licenciatura en Contaduría Pública pasó a ser parte del conjunto de opciones curriculares de la Universidad de Montemorelos.Durante más de veinticinco años de su historia, la Licenciatura en Contaduría Pública, ha tenido ocho reformas a su plan de estudios, debido a que esta profesión siempre se ha mantenido en constante adecuación a los fenómenos socioeconómicos de las sociedades.La Licenciatura en Contaduría Pública es miembro de la Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ALAFEC).

OBJETIVO GENERALFormar integralmente profesionales comprometidos con un servicio responsable a sus semejantes, visión global de su actividad, comprensión plena y aplicación correcta de los principios que sustentan la profesión contable.


objetivos del nivel medio superior

estudiante de nivel superior

Universidad de Montemorelos.

PERFIL DEL PROFESIONALEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Licenciatura en Contaduría Pública demostrará las siguientes capacidades y actitudes:

Actitudes Habilidades

perma-nente

empren-dimiento

(personal y profesion-al)

en el manejo de los recursos y de la infor-mación.

cambio

global-

miso y respons-abilidad

del bienes-tar social.

organizar el trabajo hacia resultados.

-siones

creativa y críticamente los cono-cimientos adquiridos.

sistemas de información

delegar autoridad

informática como apoyo para sus funciones.

liderazgo

equipo

cambio y el desarrollo social.

sintetizar información

interpretar cifras

-gar para solucionar problemas.

correcta-mente en forma oral y escrita.

y aplicación de los recursos de una transacción.

organizacionales.

implantar y evaluar sistemas y proced-imientos contables (sistemas de infor-

-tar la información

en una entidad y la generada por otros organismos.

fundamentar, sugerir y tomar decisiones administrativas, con-

fundamentada acerca -

cieros.

monetaria, así como sus implicaciones

-cieras, económicas y sociales.

errores y desviaciones en los procedimientos y registros contables.

-gridad los recursos de la organización.

75


TÍTULOLicenciatura en Contaduría Pública

DURACIÓNOcho semestres

REQUISITOS DE INGRESOAdemás de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá:



las modalidades expuestas en la normativa de titulación de la carrera.

PLAN DE ESTUDIOSPRIMER SEMESTRE


CONT111 Contabilidad I 2 2 4 6

ADMN111 Introducción a las Organiza-ciones

3 0 3 6

MATS111 Matemáticas Financieras

3 0 3 6

DERC111 Derecho Civil y Constitucio-nal

3 0 3 6

ADMN113 Psicología Organizacional

3 0 3 6


1 2 3 4


1 2 3 4

Totales 16 6 22 38

SEGUNDO SEMESTRE


CONT112 Contabilidad II CONT111 2 2 4 6

ADMN112 Administración Moderna

ADMN111 3 0 3 6

MATS112 Matemáticas para la Adminis-tración

3 0 3 6

ECON111 Microeconomía 3 0 3 6

DERC112 Legislación Mercantil

DERC111 3 0 3 6

CULT112 Taller de Comu-nicación para Negocios

1 2 3 4


Totales 16 6 22 38

TERCER SEMESTRE


CONT211 Contabilidad Intermedia I

CONT112 2 2 4 6

ADMN211 Recursos Huma-nos

ADMN112 3 0 3 6

MATS211 Estadística Administrativa

MATS112 3 0 3 6

ECON211 Macroeconomía 3 0 3 6

CULT211 Métodos de la In-vestigación para la Administración

3 0 3 6


PUCU 101 1 2 3 4


2 0 2 4

Totales 17 4 21 38

CUARTO SEMESTRE


CONT212 Contabilidad Intermedia II

CONT211 2 2 4 6

MATS212 Pronóstico para Negocios

MATS112 3 0 3 6

MERC211 Mercadotecnia ADMN112 3 0 3 6

DERC211 Legislación Laboral

DERC111 3 0 3 6

COMP211 Aplicaciones Computacionales en la Adminis-tración I

3 0 3 6



PUCU205 2 0 2 4

Totales 17 4 21 38

QUINTO SEMESTRE


CONT311 Costos I CONT112 3 0 3 6

CONT336 Contabilidad Avanzada

CONT212 3 0 3 6

MATS311 Análisis de Decisiones

MATS112 3 0 3 6

FINZ311 Administración Financiera I

CONT212 2 2 4 6

Inglés Conversacional I

3 0 3 6

DERC311 Legislación Fiscal

DERC111 3 0 3 6


PUCU 204 1 2 3 4

Totales 18 4 22 40

76


SEXTO SEMESTRE


CONT312 Costos II CONT311 3 0 3 6

CONT321 Auditoría I CONT212 3 0 3 6

CONT331 Sistemas de Información Contable

CONT212 3 0 3 6

FINZ312 Administración Financiera II

FINZ311 3 0 3 6

FISC311 Impuestos I DERC311 3 0 3 6

Inglés Con-versacional II

3 0 3 6


Totales 19 2 21 40

SÉPTIMO SEMESTRE


CONT431 Contabilidad Internacional

CONT212 3 0 3 6

CONT411 Contabilidad Administra-tiva

CONT312 3 0 3 6

CONT422 Auditoría II CONT321 3 0 3 6

FINZ411 Admin-istración Financiera III

FINZ312 3 0 3 6

FISC412 Impuestos II FISC311 3 0 3 6

ADMN411 Desarrollo de Emprend-edores

MERC211 3 0 3 6

PUCU410 Superación Personal IV

PUCU 308 1 2 3 4

Totales 19 2 21 40

OCTAVO SEMESTRE


CONT490 Seminario de Contabilidad

CONT331 3 0 3 6

TOPC490 Tópicos 3 0 3 6

FINZ490 Seminario de Finanzas

FINZ411 3 0 3 6

FISC490 Seminario de Impuestos

FISC412 3 0 3 6

Optativa 3 0 3 6

ADMN491 Filosofía de la Adminis-tración

2 0 2 4

COMP411 Aplicaciones Computacio-nales en la Adminis-tración II

COMP211 2 0 2 4


Totales 17 4 21 38


57 142 30 172 314






Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asam-bleas cada semestre


ÁREA: CONTABILIDADCONT 111 - Contabilidad I - 6 CRSDesarrollar el ciclo contable desde el registro de las

básicos.CONT 112 - Contabilidad II - 6 CRSConcluir el ciclo contable considerando los diferentes sistemas para procesar la información y obtener los estados

CONT 211 - Contabilidad Intermedia I - 6 CRSAnálisis detallado de las partidas del activo circulante con sus métodos de valuación y presentación en el balance general, de acuerdo a los principios de contabilidad generalmente aceptados.CONT 212 - Contabilidad Intermedia II - 6 CRSAnálisis detallado de las partidas de activo no circulante, pasivo, capital, ingresos y egresos, con sus reglas de

acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados.CONT 212 - Contabilidad Avanzada - 6 CRSEstudio de los problemas contables relacionados con la

negocios, ventas a plazos, matrices y sucursales.CONT 331 - Sistemas de Información Contable - 6 CRSDesarrollo de los sistemas de contabilidad: análisis, diseño, implementación y operación, así como la estructura del control interno y los ciclos de las transacciones.CONT 431 - Contabilidad Internacional - 6 CRSLa problemática contable en empresas con operaciones internacionales, registro de operaciones en moneda

extranjera. CONT 490 - Seminario de Contabilidad - 6 CRSInterrelación de la contabilidad con el área de auditoría y

de especialidad. Énfasis en la calidad del servicio y ética del contador público.

77


TOPC 490 - Tópicos - 6 CRSConocer temas de actualidad para el contador público en

ÁREA: COSTOSCONT 311 - Costos I - 6 CRS.Introducción a los costos

que se utilizan, nuevas cuentas utilizadas en industrias de transformación con la aplicación del procedimiento de órdenes de producción comprendiendo los elementos del costo de producción.CONT 312 - Costos II - 6 CRSEl procedimiento de procesos productivos para controlar las operaciones productivas y costos de producción conjunta para saber asignar costos conjuntos a coproductos y subproductos. Aplicación de costos predeterminados estándar y el costo directo para mejorar la toma de decisiones.CONT 411 - Contabilidad Administrativa - 6 CRSAplicación de los costos e información externa para la planeación, toma de decisiones, control y evaluación del desempeño.

ÁREA: AUDITORÍACONT 321 - Auditoría I - 6 CRSConceptos, técnicas, normas y procedimientos establecidos

una empresa. Planeación de la auditoría, evaluación de control interno, papeles de trabajo e informes.CONT 422 - Auditoría II - 6 CRSAplicación de las normas y de los procedimientos de auditoría al examen de las partidas de los estados

a través de la simulación de casos prácticos de auditoría.

AREA: FINANZASFINZ 311 - Administración Financiera I - 6 CRS

de una empresa. El análisis e interpretación de estados

FINZ 312 - Administración Financiera II - 6 CRS

y principios de administración de capital de trabajo.

FINZ 411 - Administración Financiera III - 6 CRSProceso del presupuesto de capital, valor del dinero en el tiempo, valuación y tasas de rendimiento, costo de capital,

política de dividendos.FINZ 490 - Seminario de Finanzas - 6 CRS

funcionamiento. Las tasas de cambio y los mercados

de divisas. Administración de la exposición al riesgo

internacional. Así como evaluar proyectos de inversión.

ÁREA: IMPUESTOSFISC 311 - Impuestos I - 6 CRSEstudio de la Ley de ISR, en su ámbito teórico-práctico, de las diversas disposiciones que conforman el sistema impositivo, de las personas morales y de las personas morales no contribuyentes; para el mejor cumplimiento

FISC 412 - Impuestos II - 6 CRSEstudio de la Ley de ISR, en su ámbito teórico-práctico, de las diversas disposiciones que conforman el sistema impositivo de las personas físicas, para el mejor

FISC 490 - Seminario de Impuestos - 6 CRS.Estudio de leyes, como: IVA, IMPAC, SAR, INFONAVIT, ADUANERA, etc., así como consideración a las reformas

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

ÁREA: ADMINISTRACIÓNADMN 111 - Introducción a las Organizaciones - 6 CRSLa naturaleza de los negocios, su administración y su entorno. ADMN 113 - Psicología de las Organizaciones - 6 CRSAplicación de los conceptos de la ciencia del comportamiento para comprender la conducta del individuo y de los grupos en las organizaciones. ADMN 112 - Administración Moderna - 6 CRSÉnfasis primario en el proceso administrativo: planeación, organización, dirección y control. ADMN 211 - Recursos Humanos – 6 CRSLa función de la administración de personal y su organización. Planeación de personal, incluyendo su contratación e inducción, capacitación, evaluación del desempeño, supervisión, hasta la administración de sueldos y salarios.MERC 211 - Mercadotecnia - 6 CRSPlaneación, implementación, análisis y revisión de la estrategia de mercadotecnia. Variables de la mercadotecnia: producto, promoción, precio y distribución.ADMN 411 - Desarrollo de Emprendedores - 6 CRSPromover las características, el espíritu, los conocimientos y las habilidades para emprender. ADMN 491 - Filosofía de la Administración - 4 CRSOrigen, naturaleza, propósito de la administración. Se considerarán temas de ética y se hará un análisis de la administración desde el punto de vista bíblico.

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ÁREA: INFORMÁTICACOMP 211, COMP 411 - Aplicaciones Computacionales en la Administración I, II - 6 CRS, 4 CRSEl sistema operativo, la hoja electrónica para establecer diferentes modelos administrativos y las redes para la comunicación de información.

ÁREA: MATEMÁTICASMATS 111 - Matemáticas Financieras - 6 CRSDesarrollar un pensamiento lógico-analítico y la habilidad matemática en la solución de problemas enfocados a la administración y economía.MATS 111 - Matemáticas para la Administración - 6 CRSUtilizar el cálculo diferencial e Integral como una herramienta práctica en la solución de problemas de economía, así como una introducción a las matemáticas

MATS 211 - Estadística Administrativa - 6 CRSDesarrollar un espíritu Investigador y proporcionar los elementos descriptivos e inferenciales de la estadística para su aplicación en la toma de decisiones. MATS 212 - Pronóstico para Negocios - 6 CRS

simple y compuesto, valor del dinero en el tiempo. Amortizaciones y depreciaciones.MATS 212 - Análisis de Decisiones - 6 CRSDesarrollar la capacidad de conceptualizar, analizar y solucionar una situación problemática, traduciéndola a un modelo matemático y así optimizar recursos al tomar decisiones.

ÁREA: DERECHODERC 111 - Derecho Civil y Constitucional - 6 CRS

y ante los compromisos provenientes de los derechos humanos; así mismo los derechos de la población, sus garantías, el principio de soberanía, forma de gobierno, organización política y el Estado como rector de desarrollo. Los aspectos normativos trascendentes de la vida humana.DERC 112 - Legislación Mercantil - 6 CRSLa regulación legal de la actividad comercial, tanto en su aspecto individual como el que corresponde al comerciante social.DERC 211 - Legislación Laboral - 6 CRSMarco jurídico general de las relaciones obrero-patronales en el país, con un estudio teórico-práctico de las mismas: contrato individual y colectivo y sus reglamentaciones respectivas. Derecho y obligaciones del patrón y del trabajador. Coaliciones de trabajadores. El sistema de prevención social mexicano. La ley del IMSS e INFONAVIT. DERC 311 - Legislación Fiscal - 6 CRSInterpretar las disposiciones tributarias. Distinguir las diversas

prácticos que plantean los impuestos mexicanos.

ÁREA: ECONOMÍAECON 111 - Microeconomía - 6 CRSElementos básicos en la interpretación de la economía y sus fenómenos económicos. Los fundamentos de la demanda y la oferta. Teorías para explicar porqué la gente consume y produce. Exploración del fenómeno denominado “mercado” con sus precios y la reacción de la gente. ECON 111 - Macroeconomía - 6 CRS

el sector externo , las cuentas de la balanza de pagos y los problemas de desarrollo económico que enfrenta México y otros países.

FORMACIÓN GENERALÁREA: INVESTIGACIÓNCULT 211 - Metodología de la Investigación para la Administración - 6 CRSMétodos de investigación como herramientas para la

conocimiento.

ÁREA: GENERALINGL 311, INGL 312 - Inglés Conversacional I, II - 6 CRS, 6 CRSVocabulario, comprensión de textos, lectura, traducción de textos selectos y conversación y estructura gramatical del idioma inglés.CULT 112 - Taller de Comunicación para Negocios - 4 CRSSe revisará las leyes básicas de la comunicación humana para facilitar las relaciones interpersonales y desarrollar habilidades en la expresión oral. Prácticas de comunicación personal y oratoria.

COMPONENTE: PREPARACIÓN PARA LA VIDAPUCU 102 - Estilo de Vida Saludable - 4 CRSEstilo de vida del hombre moderno. Su importancia como factor que contribuye a la aparición de enfermedades.

medicina preventiva. Integración de estos principios en la vida personal del alumno.PUCU 205, PUCU 207 - Relaciones Familiares I, II - 4 CRS, 4 CRSNoviazgo y matrimonio. Crecimiento como pareja. Paternidad. Cuidado de los hijos. La adolescencia. El hogar y sus actividades. Finanzas. Economía doméstica.

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COMPONENTE: PROGRAMA UNIFICADOR DE CULTURA UNIVERSITARIAPUCU 101 - Superación Personal I - 4 CRSNacimiento de Jesús. Su desarrollo, ambiente en que vivió. Estudio de su pensamiento. Los grandes principios morales que enseñó. Su trato con las personas, forma en que atendió a los marginados y a los ricos. Sus ideales. El propósito de su venida. Su muerte y resurrección.PUCU 103 - Axiologías I - 4 CRSEstudio de los libros poéticos que conforman la sección del Antiguo Testamento del registro sagrado. Cantos a la naturaleza, al hombre, a la mujer, a la amistad, al amor. Consejos para la formación moral del ser humano que se desprenden de Proverbios y Eclesiastés.PUCU 204, PUCU 206 - Superación Personal 2 y Axiología 2 - 4 CRS, 4 CRSDoctrinas bíblicas para una sólida cosmovisión de la vida. Las relaciones con Dios, las políticas de su gobierno, las leyes sobre las cuales construye su reino, realidades de

legítimas.PUCU 308 - Superación Personal III - 4 CRSOrigen del hombre y del universo. Intervenciones de Dios para con la raza humana. Plan redentor de Dios para la humanidad. Acontecimientos históricos importantes, causas del levantamiento y caída de los imperios de las antiguas civilizaciones.PUCU 309 - Axiologías III - 4 CRSLa práctica religiosa más sencilla y pura del cristianismo vivida por los Apóstoles. Sentido de misión, compromiso de compartir e inspiración para vivir en armonía como familia, compañeros de trabajo y conciudadanos, que provee la Biblia. Documentos del Nuevo Testamento que ofrecen solución a problemas entre los hombres. Consejos de la Biblia para hacer frente a las crisis de la vida.PUCU 410 - Superación Personal IV - 4 CRSEstudio inductivo de materiales selectos de la literatura escatológica como recurso para desarrollar una

humanidad. Papel de la literatura e instrucción proféticas

por el poder, caídas y levantamientos de imperios, fuerzas políticas contemporáneas. Dios en el control del universo y la seguridad de su destino.PUCU 411 - Axiología IV - 4 CRS

el bien y el mal. Marco de referencia para comprender la orientación profética de Dios.

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela de Ciencias Estomatológicas

Especialidad Dental en Odontología Reconstructiva

Cirujano Dentista

Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental

Maestría en Salud Pública

Especialidad Médica en Oftalmología

Médico Cirujano

Licenciatura en Enfermería

Licenciatura en Nutrición y Dietética

Licenciatura en Químico Clínico Biólogo


Director: Dr. Zeno Charles-MarcelTeléfono: (826) 263-0900 ext. 739,740

[email protected]

Director: Dr. Héctor Herná[email protected]

La Escuela de Ciencias Estomatológicas depende de la Facultad de Ciencias de la Salud y fue creada para atender las carreras de Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental, Cirujano Dentista y Especialidad Dental en Odontología Reconstructiva.

El programa de Especialización Dental en Odontología Reconstructiva tiene el propósito de proveer a dentistas graduados una oportunidad para aumentar el conocimiento y la habilidad de juicio clínico del odontólogo general.

OBJETIVO GENERALAl concluir el programa de Especialización Dental en Odontología Reconstructiva, el dentista estará mejor preparado para:

y seguridad.

un énfasis especial en las técnicas y procesos reconstructivos.

paciente a otros especialistas.

práctica profesional de esa naturaleza.

profesional como en forma de un servicio público a la comunidad en general.

ética profesional.

TIEMPO DE ESTUDIOSEl candidato asistirá a las sesiones clínicas y seminarios durante cinco días de cada semana (lunes a viernes) por aproximadamente 52 semanas, haciendo un total de 260 días de instrucción. El programa consta de 1666 horas de instrucción divididas en:

clínicas;

y estudios independientes.

Para ingresar al programa de Especialización Dental en Odontología Reconstructiva, además de solicitar ingreso de acuerdo con lo estipulado por el Reglamento de Admisiones de Posgrado, el aspirante debe cumplir con los siguientes requisitos:

(80% de conversación)

reconocida del país o del extranjero

gastos de educación y estancia legal en el país (en caso de ser extranjero).

EXAMEN DE ADMISIÓN

PLAN DE ESTUDIOSLos tópicos y procedimientos de las sesiones académicas serán los siguientes:

ODRE610 Prevención y Control de Enfermedades de los Tejidos Duros

ODRE620 Restauración Dental de Dientes Unitarios ODRE630 Reforzamiento del Diente

Endodónticamente Tratados ODRE640 Coronas y Puentes Fijos ODRE650 Prótesis totales y Parciales Removibles ODRE660 Oclusión Dental ODRE670 Implantes Dentales ODRE680 Ética Profesional Una porción de la instrucción se enfocará en las siguientes disciplinas:

DESCRIPCIÓN DE MATERIASODRE610 Prevención y Control de Enfermedades de los Tejidos Duros (12 horas)La caries dental y su tratamiento. Cuidado de los dientes naturales y causas que contribuyen a su destrucción. Reconocimiento, diagnóstico y control de enfermedades de

ODRE620 Restauración de Dientes Unitarios (48 horas)Procedimiento restaurativo tradicional en dientes individuales

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como disciplina operatoria dental. Materias restauradoras (amalgama, resinas y cementos). Apoyo audiovisual de presentaciones con diapositivas, videocasetes y artículos

ODRE630 Reforzamiento del Diente Endodónticamente Tratado (48 horas)Ciencia y arte de la odontología: dientes con problemas populares. Revistas de odontología restauradora y programas

la restauración de dientes sin pulpa.ODRE640 Coronas y Puentes Fijos (48 horas)Secciones de la especialidad dental de rehabilitación oral. Aspectos estéticos y porcelana desde 1950. Seminarios y la instrucción. Los eventos nacionales e internacionales a que asiste el estudiante los complementan.ODRE650 Placas Totales y Parciales Removibles (48)Estado del arte restaurativo: aditamentos de precisión, sistemas

removible. ODRE660 Oclusión Dental (12 horas)Integración de los dientes y cómo se relacionan entre sí. Anatomía dental aplicada y presentación de casos en forma de seminarios.ODRE670 Implantación Dental (12 horas)

investigadores en el área de implantación dental.ODRE680 Ética ProfesionalPautas de conducta por precepto y ejemplo en el trato diario en la clínica y en el manejo de los pacientes. Presentación de casos.

Legislación Académica InternaLa tarea académica de los programas está normada por la

de pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El

y atender situaciones particulares de la carrera de Cirujano Dentista de la Facultad de Ciencias de la Salud.


Artículo 1. De los tiempos para el ingreso a la carrera. El ingreso a la Carrera de Cirujano Dentista es anual, con excepción a estudiantes que ingresan por convalidación. Se reciben estudiantes de primer ingreso en el mes de agosto, es decir al iniciar el primer semestre del curso escolar regular.Artículo 2. Del proceso de selección. Todo aspirante a ingresar a la carrera de Cirujano Dentista deberá pasar por un proceso de selección que analiza sus conocimientos

actuales, destreza manual, intereses vocacionales, capacidad

Dicho proceso de selección considera dos fases:

y examen de destreza manual.

entrevista personal, examen psicométrico y orientación vocacional.

Artículo 3. De las fechas para presentar el proceso de selección. La primera fase del proceso que comprende el examen de conocimientos y el examen de destreza manual podrá ser presentada durante los primeros seis meses del año, en las diferentes sedes y fechas que el Departamento de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud disponga.Todo aspirante que haya aprobado la primera fase deberá presentarse una semana y media antes del inicio de matrícula en la Universidad de Montemorelos, para cumplir con el proceso mediante el cumplimiento de los requisitos establecidos en la segunda fase.El Departamento de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud no iniciará nuevos procesos de selección una

Artículo 4. De los exámenes aplicados en el proceso de selección. En la primera fase los aspirantes a la Carrera de Cirujano Dentista deberán presentar un examen de conocimientos que incluye las secciones de Física, Química, Matemáticas y Biología, así como también un examen de destreza manual. Una vez aprobada la primera fase el alumno se presentará en la Universidad de Montemorelos para cumplir una segunda fase, que consistirá en la aplicación de un examen psicométrico y los exámenes que la UM aplica en las áreas de inglés, español y computación. Artículo 5. De las personas eximidas de pasar por el proceso de selección. Aspirantes que sean egresados de la Carrera Técnica Superior Profesional en Tecnología Dental de la FACSA-UM que hayan obtenido un promedio de carrera igual o superior a 80, y quienes hayan cursado y aprobado las materias del primer año completo en una escuela de Odontología que cuente con el RVOE correspondiente quedarán eximidos de cursar el periodo de sensibilización. Sin embargo, deberán tomar la batería

Artículo 6. De la documentación requerida para tomar el curso de sensibilización. Todo aspirante a ingresar a la

de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud los documentos que se enlistan a continuación y que integrarán su expediente:

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equivalente.

equivalente.

maestros de bachillerato del área de ciencias.

religión, carta de información pastoral otorgada por el ministro o sacerdote de la iglesia a la cual asiste.

asistió. En caso de que haya egresado hace varios años, la carta de buena conducta debe provenir de su jefe inmediato en el trabajo.

máximo de dos cuartillas a doble espacio.

formatos de solicitud y cédula personal.

recibo de caja de pago en la UM. Artículo 7. Del organismo encargado de estudiar los expedientes de los candidatos a admisión. El organismo encargado del análisis de los documentos y de la selección de los alumnos para el curso escolar siguiente es el Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud. Artículo 8. De las condiciones de aceptación. La aceptación de un aspirante dependerá de una evaluación integral que incluye sus antecedentes académicos, su desempeño durante el periodo de sensibilización, de los exámenes que se aplican, así como de la entrevista individual.

al aspirante tanto en forma personal como por escrito el resultado del proceso de selección. Artículo 10. Del derecho de apelación al resultado del proceso de selección. Todo aspirante a la Carrera de Cirujano Dentista que no haya sido aprobado en el proceso de selección, tendrá derecho de apelación única y exclusivamente frente al Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud. La apelación deberá ser hecha por escrito y será atendida en un período no mayor de 3 días contados a partir de la fecha de recepción. La

para apelar será el penúltimo día de la matrícula regular.Artículo 11. De la prórroga de la admisión. En caso de que el aspirante no pueda inscribirse en el curso regular para el cual se había emitido su carta de aceptación, deberá solicitar por escrito a la Coordinación de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud una prórroga no renovable para el siguiente curso escolar. Cuando esté cercana la fecha de inicio de dicho curso, el alumno recibirá una nueva carta de aceptación de la UM. Si el estudiante no se presenta en dicho periodo su aceptación pierde validez.

En caso de que desee ingresar posteriormente deberá pasar por todo el proceso de selección desde el inicio.Artículo 12. Del derecho del programa y/o facultad de cancelar la aceptación por deshonestidad y/o por conducta inapropiada. La Coordinación de la Carrera de Cirujano Dentista y/o de la Facultad de Ciencias de la Salud puede cancelar la aceptación de un aspirante (aun

que ha participado en actos de deshonestidad tales como mentir en la información proporcionada en el proceso de

otra condición que a juicio del Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud lo amerite.

TÍTULO IIDe la convalidación

Artículo 13. De la validez de las materias aprobadas en otros países. Se aceptarán para consideración de convalidación las materias aprobadas en escuelas o facultades de Odontología que cumplan los criterios establecidos en la legislación general de la UM y que se encuentren registradas en el Directorio de Facultades y Escuelas de Odontología de la Organización Mundial de la Salud (OMS).Artículo 14. De la antigüedad de las materias a convalidar. Solo se convalidarán materias que hayan sido cursadas en un término no mayor de cuatro años.

TÍTULO IIIDel régimen de evaluación

Capítulo IBajo rendimiento académico

Artículo 15. De la duración de la suspensión por bajo rendimiento académico. La suspensión por bajo rendimiento académico tendrá una duración mínima de un año. Si después de transcurrido este tiempo el estudiante decide continuar en el programa presentará al Consejo Técnico de la carrera la solicitud correspondiente. El Consejo Técnico valorará el caso y emitirá la recomendación correspondiente. La readmisión no es automática al terminar el año de suspensión.

Artículo 16. Del seguimiento del alumno que ha sido suspendido por bajo rendimiento académico. El caso del estudiante que ha sido readmitido después de un período de suspensión por bajo rendimiento académico será analizado por el Consejo Técnico de la carrera al

con su rendimiento académico se tomará la decisión de mantenerlo en el programa con todos los derechos que un

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rendimiento académico a la junta correspondiente.

TÍTULO IVDel servicio social

Artículo 17. De los requerimientos del servicio social. Los alumnos de la carrera de Cirujano Dentista podrán iniciar su servicio social al haber completado satisfactoriamente el 100% de los créditos de su programa académico.Artículo 18. De los tiempos para gestionar la plaza del servicio social. La coordinación podrá gestionar o tramitar los lugares para la práctica del servicio social de los alumnos que cumplen con los requisitos del artículo anterior y al momento cursen el noveno semestre de su plan de estudios. Artículo 19. De la entidad responsable de gestionar plazas para servicio social. Ningún pasante de la carrera de Cirujano Dentista está facultado para hacer arreglos personales y directos con institución alguna para realizar su servicio social. Todos los trámites para la realización del Servicio Social serán realizados por la coordinación de servicio social y la coordinación de la escuela por acuerdo del consejo técnico. Artículo 20. De la prioridad de las entidades gubernamentales e institucional para la asignación de plazas del servicio social. La asignación de los lugares para práctica de servicio social queda supeditada por la

Archivo (DCA) de la UM y de acuerdo a la reglamentación del Estado. Se considerarán:

Universidad dentro del campo institucional y

dentro del estado de Nuevo León.Artículo 21. De los lugares que serán asignados para la prestación del servicio social. Los lugares considerados como campos para la práctica del servicio social para alumnos y pasantes de la carrera deberán cumplir con los

FACSA.

Artículo 22. De la duración y los tiempos para realizar el servicio social. La duración de la práctica del servicio social para alumnos y pasantes de la carrera de Cirujano Dentista será de un año calendario en tiempo efectivo en base a la convocatoria de la SSA.

actividades del servicio social. Como actividad culminante del servicio social el prestador del servicio deberá elaborar y entregar a la coordinación de la carrera un informe de

la totalidad de su trabajo y actividades, utilizando los formatos proporcionados por la coordinación.

TÍTULO VDe la titulación

Artículo 24. De las modalidades para cumplir con los Antes de optar por

una de las modalidades de titulación el pasante deberá presentar y aprobar una prueba individual de destreza clínica presencial oral ante pacientes simulados. Esta será una prueba completa que permita evaluar la realidad de las habilidades que domina el estudiante.

Posteriormente deberá elegir y cumplir satisfactoriamente alguna de las siguientes modalidades establecidas por la carrera de Cirujano Dentista:

Tesis

institucionales y apegarse a la normatividad de la institución, incluyendo la conformación de un comité de tres asesores.

lo menos un estomatólogo y por lo menos un asesor que domine la metodología de la investigación.

después de haber concluido el Servicio Social.

los resultados de la investigación ante un comité.

estomatológica y por lo tanto, el enfoque deberá ser netamente médico-dental.

trabajo de investigación, deberá ser de un año después de terminado el plan de estudios.

ha concluido la tesis, deberá solicitar al Consejo Técnico una prórroga avalada por sus asesores. En caso de que la solicitud de prórroga no se le acepte, deberá presentar el examen global de conocimientos

del jurado examinador, uno de los siguientes (a) No

Titulación por promedio

en la Legislación Académica de nivel Medio y Profesional. Es decir, el estudiante deberá obtener un promedio ponderado igual o mayor de 95%, sin haber reprobado materia alguna.

Examen global de conocimientosEl examen global de conocimientos consta de:

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básicas médicas, preclínicas y de índole clínico estomatológico.

haya concluido satisfactoriamente la totalidad de su plan de estudios.

segunda oportunidad no más allá de dos años después de la primera oportunidad. Si algún aspirante llegara a fracasar en segunda oportunidad, su caso será tratado por el Consejo Técnico de la carrera quien llevará al Consejo Técnico de la Facultad una recomendación al respecto.

Testimonio de alto rendimiento en el examen del CENEVAL

el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL) una puntuación que le haga acreedor al documento denominado “Testimonio de Alto Rendimiento” quedará eximido de la actividad culminante, siempre y cuando su promedio académico ponderado de la carrera haya sido mayor que 85%.

Artículo 25. De la presentación del examen de CENEVAL . Todos los egresados de Cirujano Dentista deberán presentar

ponderado presentará el examen del CENEVAL como requisito. En éste y solo en este caso, la carrera cubrirá el costo del examen.

puntuación en el rango bajo automáticamente deberá rendir el examen global de conocimientos.

puntuación en el rango intermedio podrá elegir la opción de titulación entre tesis o examen global de conocimientos.

quedará eximido de la actividad culminante, siempre y cuando su promedio académico general ponderado sea igual o mayor de 85%.

menos tres meses antes de optar por una modalidad de titulación, excepto cuando el alumno haya optado por la modalidad de tesis. En este caso, el examen del CENEVAL podrá ser presentado en cuanto el estudiante obtenga la condición de pasante.

presentado después de haber completado su plan de estudios y en la sede de la Universidad de Montemorelos.

Artículo 26. De los mecanismos de apelaciónMecanismos de apelación1. Tesis Cuando un estudiante haya optado por la modalidad

jurado durante el proceso de elaboración del trabajo, el alumno podrá solicitar al Consejo Técnico:i. Cambiar a uno o más de los asesores, y/oii. Cambiar la modalidad de titulación. El caso será

presentado por escrito al Consejo Técnico, quien, en ausencia del alumno, elaborará una propuesta al respecto, misma que se turnará al Consejo Técnico de la Facultad.

a. En el caso cuando el aspirante no esté de acuerdo

después de presentar la tesis, podrá apelar por escritoy/u oralmente ante el consejo Técnico de la Carrera,quien, luego de escucharlo, deliberará en ausencia delalumno para proponer una decisión al respecto. LaCoordinación de la carrera será la autorizada paracomunicar el resultado al alumno.

Examen global de conocimientosCuando el aspirante esté en desacuerdo con los procedimientos de aplicación del examen y/o cuando el

en el examen profesional, podrá apelar por escrito y/u oralmente ante el Consejo Técnico de la carrera, quien turnará al Consejo Técnico de la Facultad una recomendación al respecto. La coordinación de la carrera será la autorizada para comunicar el resultado al alumno.Titulación por promedioTodo estudiante tiene derecho a solicitar revisión de los procedimientos para obtener el promedio académico ponderado de la carrera.

Título VIDe la Competencia del Consejo Técnico

Artículo 27. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente reglamento deberá contar con la aprobación del Consejo Técnico de la Carrera de Cirujano Dentista, del Consejo Técnico de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

A través de este plan de estudios, la Universidad de Montemorelos busca preparar odontólogos que den una aplicación integral a su práctica desde una perspectiva de una concepción del ser humano como una unidad multidimensional y a la vez capacitar al estudiante para el desarrollo integral en la carrera de Cirujano Dentista para que

Es miembro de la Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Odontología (FEMFEO).

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OBJETIVO GENERALEl objetivo general de esta licenciatura es satisfacer la demanda social en general, y humana en particular, de personal capacitado profesionalmente para enfrentar la problemática inherente a la salud dental y bucal, actualizada y dotada de los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para solucionar y prever ese tipo de problemas. y tecnológicos y aprovechar idónea y óptimamente los avances; desarrollar las habilidades intelectuales y manuales que exige el manejo de los medicamentos e instrumental especializado correspondiente.

PERFIL PROFESIONALLa carrera de Cirujano Dentista de la Universidad de Montemorelos se propone formar profesionales que tengan los conocimientos teóricos y prácticos necesarios

la nación.

PERFIL DE INGRESOEl aspirante a esta carrera debe haber cursado su bachillerato en el área de salud, presentar un proceso de selección que comprende un período de sensibilización, exámenes de conocimiento, psicométrico y destreza manual, así como orientación vocacional.

PERFIL DE EGRESOEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Cirujano Dentista demostrará las siguientes capacidades y actitudes:

Aspecto Cognoscitivo:

desenvolverse de acuerdo con ellas.

manifestaciones sistemáticas de la cavidad bucal.

para su tratamiento quirúrgico oportuno.

diagnóstico y tratamiento básico de las patologías que afectan la cavidad bucal.

de la comunidad.

diagnóstico minucioso y correcto.

TÍITULOCirujano Dentista

DURACIÓNCuatro años y medio, lo equivalente a 9 semestres, más un año de servicio social.

REQUISITOS DE INGRESO

REQUISITOS DE PASANTÍA

del plan de estudios.

REQUISITOS DE TITULACIÓNPara recibir el título de Cirujano Dentista, el estudiante deberá:

prácticas correspondientes.

de titulación en una de las modalidades aprobadas institucionalmente.

Cirujano Dentista

PRIMER SEMESTRE


ODCB 101 Anatomía Humana I

4 0 4 8

ODCB 111 Fisiología I 3 0 3 6

ODCB 100 Histología 3 3 6 9

ODCD 110 Introducción a la Odontología

1 2 3 4

ODCD 121 Radiología Dental

1 1 3 4

ODCD 131 Materiales Dentales

1 2 3 4


1 2 3 4

PUCU101 SuperaciónPersonal I

1 2 3 4

Totales 15 12 27 42

SEGUNDO SEMESTRE


ODCD 101 Anatomía Dental 1 5 6 7

ODCD 141 Operatoria Dental I

ODCD131 1 5 6 7

ODCB 200 Embriología 2 2 4 6

ODCD 160 Anestesiología Dental

1 2 3 4

ODCB 102 Anatomía Humana II

ODCB101 4 0 4 8

ODCB112 Fisiología II ODCB111 3 0 3 6


Totales 13 16 29 42

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TERCER SEMESTRE


ODCD 201 Oclusión I 1 5 6 7

ODCD 242 Operatoria Dental II

ODCD141 1 5 6 7

ODCD 210 Diagnós-tico y Plan de Tratamiento

1 2 3 4

ODCB 210 Patología 3 0 3 6

ODCD 281 Clínica Integral I

0 5 5 5

ODCD 150 Prótesis Total 1 5 6 7


2 0 2 4


PUCU101 1 2 3 4

Totales 10 22 32 42

CUARTO SEMESTRE


ODCB 230 Bioquímica 5 0 5 10

ODCD 350 Prótesis Parcial Re-movible

1 5 6 7

ODCD 250 Prótesis Fija 1 5 6 7

ODCD 282 Clínica Integral II

ODCD281 0 5 5 5

ODCD 340 Periodoncia 1 3 4 5


PUCU204 2 0 2 4


Totales 11 20 31 42

QUINTO SEMESTRE

CLAVE MATERIA SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS

ODCB 310 Patología Bucal ODCB210 3 0 3 6

ODCB 220 Microbiología 5 0 5 10

ODCD 320 Odontología Pediátrica

1 2 3 4

ODCD 370 Odontología Preventiva

1 2 3 4

ODCB 342 Farmacología 2 0 2 4

ODCD 330 Endodoncia 1 3 4 5

ODCD 381 Clínica Integral III

ODCD282 0 5 5 5


PUCU205 1 2 3 4

Totales 14 14 28 42


62 101 176 277 378

FST= Frecuencias Semanales TeóricasFSP= Frecuencias Semanales PrácticasTFS= Total de Frecuencias Semanales

CRS= CréditosSEXTO SEMESTRE


ODCD 352 Ortodoncia ODCD201 2 4 6 8

ODCD 362 Sedación Oral e Intravenosa

ODCD160 1 2 3 4

ODCD 332 Cerámica Dental

ODCD250 2 3 5 7

ODCD 302 Oclusión II ODCD201 1 3 4 5

ODCD 341 Cirugía Bucal 3 1 4 7

Cosmovisión Cristiana

0 2 2 2

ODCD 382 Clínica Integral IV

ODCD381 0 5 5 5

PUCU309 Axiología III PUCU206 1 2 3 4

Totales 10 22 32 42

SÉPTIMO SEMESTRE


ODCD 411 Seminario de Odontología I

4 0 4 8

ODCD 481 Clínica Integral V ODCD382 0 10 10 10

ODCD 470 Epidemiología Oral

2 0 2 4

Inglés Técnico I 2 0 2 4

ODCD 322 Psicología Odontológica

1 0 1 2

Diseño de Trabajos de Investigación

2 0 2 4

MSPU 131 Salud Pública 2 2 4 6


PUCU308 1 2 3 4

Totales 14 14 28 42

OCTAVO SEMESTRE


ODCD 412 Seminario de Odontología II

ODCD411 4 0 4 8

ODCD 482 Clínica Integral VI

ODCD481 0 26 26 26

Inglés Técnico II

2 0 2 4


Totales 7 28 35 42

NOVENO SEMESTRE


ODCD 510 Seminario de Odontología III

ODCD412 4 0 4 8

ODCD 580 Clínica Integral VII

ODCD482 0 26 26 26

Deontología Odontológica

2 0 2 4

PUCU512 Ética 1 2 3 4

Totales 7 28 35 42

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Requisitos Complemen-tarios

I II III IV V VI VII VIII IX

Servicio Comunitario Fecha de acredi-tación

Total de horas por semestre (30)

Aptitud FísicaFecha de acredi-tación

Trabajo Manual Fecha de acredi-tación


Legado Cultural Fecha de acredi-tación

Total de eventos por semestre (4)

Descripción de Materias

ODCB 101 - Anatomía Humana I - 8 CRSAdquirir un conocimiento detallado de la estructura del cuerpo humano y de su correlación con su función. Describir la relación del sistema nervioso y vascular con el tejido óseo, muscular y los diferentes órganos del cuerpo.ODCB 111 - Fisiología I - 6 CRSAnalizar mediante los enfoques mecánico y teleológico las funciones de los diferentes sistemas orgánicos del cuerpo humano y la manera en que dichas funciones contribuyen a mantener la homeostasis corporal.ODCB 100 - Histología - 9 CRS

estructura normal del organismo desde el nivel molecular- subcelular hasta el sistémico. Dominar los procedimientos y técnicas experimentales básicas del área de morfología microscópica, reconociendo las implicaciones clínicas que

ODCD 110 - Introducción a la Odontología - 4 CRS

las profesiones auxiliares. Adquirir un vocabulario técnico médico-odontológico mínimo para la lectura

profesional en el área.ODCD 121 - Radiología Dental - 4 CRSAdquirir el conocimiento y la habilidad necesarios para la producción de radiografía dental aceptable para el diagnóstico odontológico de las estructuras anatómicas, de modo tal que se puedan diferenciar las normales de las patológicas.ODCD 131 - Materiales Dentales - 4 CRSAdquirir el conocimiento y la habilidad necesarios para el manejo técnico de los diferentes materiales que utilizará el odontólogo en el ejercicio de su profesión.

ODCD 101 - Anatomía Dental - 7 CRSConocer la forma de los dientes y de los tejidos que los rodean.ODCD 141 - Operatoria Dental I - 7 CRSObtener las herramientas necesarias para iniciar restauraciones clínicas con amalgamas y con materiales restaurativos compuestos.ODCB 200 - Embriología - 6 CRSComprender el curso del desarrollo humano antes del

y las malformaciones congénitas más comunes.ODCD 160 - Anestesiología Dental - 4 CRSConocer los efectos y el uso de los anestésicos locales en la práctica odontológica.ODCB 102 - Anatomía Humana II - 8 CRSComprender la estructura macroscópica de las siguientes partes del cuerpo: el tórax, el abdomen, la pelvis y el periné y relacionarlas con su función.ODCB 112 - Fisiología II - 6 CRSAnalizar las funciones de los diferentes sistemas orgánicos del cuerpo humano y su contribución al mantenimiento de

de la medicina clínica cómo y por qué la alteración de la homeostasis conduce a la enfermedad o muerte.ODCD 201 - Oclusión I - 4 CRSConocer los conceptos básicos de oclusión y el funcionamiento del sistema masticatorio.ODCD 242 - Operatoria Dental II - 7 CRSAmpliar la comprensión del uso de materiales dentales en una variedad de aplicaciones. Obtener la capacidad de preparar cavidades dentarias afectadas por caries, traumatismo, erosión o abrasión. Obtener la capacidad de restaurar la estética, la forma y la función de dientes afectados por cavidades.ODCD 210 - Diagnóstico y Plan de Tratamiento - 3 CRSConocer los pasos apropiados para un buen diagnóstico de las enfermedades bucales y para un plan de tratamiento.ODCB 281 - Clínica Integral I - 5 CRSIntegrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente.ODCB 210 - Patología – 6 CRSConocer la causa y el mecanismo de las enfermedades que ocurren en el cuerpo humano, así como de los cambios funcionales y estructurales que ellas producen y los métodos usados para detectarlos.ODCD 150 - Prótesis Total - 7 CRSDiagnosticar, diseñar el tratamiento y elaborar las prótesis de pacientes con pérdidas de sus dientes.

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ODCB 230 - Bioquímica - 10 CRSConocer la estructura de las principales moléculas del cuerpo humano, su función en interacciones en el proceso normal.ODCD 350 - Prótesis Parcial Removible - 5 CRSDiseñar un aparato parcial removible en modelos de estudio y aplicar aparatos parciales en pacientes.ODCD 250 - Prótesis Fija - 7 CRSManejar las bases teóricas necesarias para un diagnóstico

Adquirir las técnicas apropiadas para el diseño y ejecución

y funcionalidad a la vez que preservar los tejidos contiguos.ODCB 282 - Clínica Dental II - 5 CRSIntegrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente.ODCD 340 - Periodoncia - 5 CRSConocer los principios clínicos de un periodonto sano, sus alteraciones patológicas, diagnóstico y tratamiento.ODCB 310 - Patología Bucal - 6 CRSAnalizar los procesos patológicos que afectan las regiones orofacial y cervicofacial.ODCD 341 - Cirugía Bucal - 7 CRSPreparar al estudiante para realizar exitosamente procedimientos quirúrgicos odontológicos.ODCB 220 - Microbiología - 10 CRSReconocer la importancia médica de los diferentes reinos biológicos como causa de salud y enfermedad del ser humano.ODCD 320 - Odontología Pediátrica - 3 CRSObtener conocimientos y competencias básicas para la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de problemas bucales infantiles.ODCD 330- Endodoncia- 5 CRSConocer y aplicar los principios y procedimientos de la endodoncia al diagnóstico y tratamiento de pacientes que la requieran.ODCB 381- Clínica Integral III- 6 CRSIntegrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante su incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente.ODCD 352- Ortodoncia- 8 CRSConocer los principios básicos de ortodoncia y transferirlos al tratamiento de las mal oclusiones.ODCD 362- Sedación Oral e Intravenosa 4 - CRSConocer las técnicas para diagnosticar y reducir el temor del paciente relacionado con la experiencia dental.ODCD 332 - Cerámica Dental - 7 CRSAdquirir el conocimiento y la habilidad necesarios para la selección de técnicas y materiales en la elaboración de coronas de porcelana.

ODCD 322 - Psicología Odontológica - 2 CRSObtener conocimientos y competencias básicas para aplicar los principios psicológicos generales a la atención del paciente odontológico.ODCB 342 - Farmacología - 4 CRSConocer los fármacos apropiados para su prescripción o administración en la práctica odontológica, sus efectos y acciones colaterales.ODCD 302 - Oclusión II - 5 CRSConocer el funcionamiento de la oclusión y de la articulación temperomandibular y sus respectivas técnicas de registro.ODFG 302 - Cosmovisión Cristiana - 2 CRSAdquirir una visión del servicio y la misión del odontólogo

ODCD 382 - Clínica Integral IV - 6 CRSIntegrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente.ODCD 411 - Seminario de Odontología I - 8 CRSActualizar al estudiante en temas y prácticas odontológicas avanzadas, desde una perspectiva integradora y de

en la especialidad.ODCB 481 - Clínica Integral V - 22 CRSIntegrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente.ODFG 411 - Inglés Técnico I - 4 CRSDesarrollar habilidades en las áreas de lectura y escritura de material relacionado con las ciencias de la salud en general y del área odontológica en particular.

CRSEstudio de los métodos y procedimientos de la investigación, aplicados al campo de la odontología. Prepara al alumno para la elaboración de una tesis o proyecto de investigación en el área en donde aplica sus conocimientos médicos, para mejora del mismo.ODCD 412 - Seminario de Odontología II - 8 CRSActualizar al estudiante en temas y prácticas odontológicas avanzadas, desde una perspectiva integradora y de

en la especialidad.ODCB 482 - Clínica Integral VI - 26 CRSIntegrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente.

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ODFG 412 - Inglés Técnico II - 4 CRSDesarrollar habilidades en las áreas de conversación en el área de la salud y de traducción de material relacionado con el área odontológica.ODCD 510 - Seminario de Odontología III - 8 CRSActualizar temas y prácticas odontológicas avanzadas, desde una perspectiva integradora y de acuerdo con los últimos

ODCB 580 - Clínica Integral VII - 26 CRSIntegrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente.ODFG 500 - Deontología Odontológica - 2 CRSAplicar en el ejercicio de la odontología los principios fundamentales que deben normar el actuar del cirujano dentista reconociendo el respeto al valor supremo que es la vida y a la dignidad del prójimo.

En septiembre de 1984 se inició el programa con el nombre de Mecánica Dental con el propósito de formar técnicos profesionales con las habilidades necesarias para desempeñarse satisfactoriamente en un laboratorio dental.Este plan de estudios ha sido actualizado en 1994, 1995 y 2000 para atender los nuevos conocimientos tecnológicos en el área y los requisitos de la educación superior técnica.

Legislación académica internaLa tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la

Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de las carreras de Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental.


a. Además de cumplir con los requisitos generales de admisión a la institución, el alumno deberá cumplir con el siguiente requisito:

personalidad.

Dichas pruebas serán aplicadas en las instalaciones de la carrera una semana antes de iniciar las clases.Artículo 2. Del derecho del Consejo Técnico de la carrera de TPSTD de aceptar o rechazar a un solicitante. El Consejo Técnico de la carrera se reserva el derecho de evaluar los resultados de las pruebas de aptitud y de aceptar o rechazar a los candidatos.

Capítulo IIEl examen profesional

Titulación los alumnos de Tecnología Dental deberán presentar un portafolio profesional que contenga por lo menos lo siguiente:

hidráulicas, sanitarias y de gases de un laboratorio dental,

Administración de Laboratorios Dentales.Artículo 4. De los tiempos para entregar el portafolio profesional. El portafolio profesional deberá ser entregado a la coordinación de la carrera, por lo menos un mes antes de la fecha programada para el examen, para las revisiones y/o correcciones necesarias.Artículo 5 Del número de copias que debe entregar. Una vez aprobado el portafolio profesional, el estudiante deberá entregar dos (2) originales, uno para archivo de la escuela y otro que le será devuelto una vez que haya sido revisado.

examen escrito de conocimientos. La titulación en esta modalidad también requerirá la presentación de un examen de conocimientos en forma escrita que abarca

mínima aprobatoria es 70.Artículo 7. De la parte práctica del examen. El examen profesional contempla, además, la presentación de un examen práctico de cualquiera de las áreas siguientes:

examen práctico.examen práctico es 80.Artículo 9. Del sorteo de preguntas. El área a examinar se determinará por sorteo el día del examen práctico.

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Artículo 10. De la responsabilidad de la coordinación de entregar guías de estudio. Es responsabilidad de la coordinación de la carrera hacer entrega al alumno de las guías de estudio necesarias y programar las fechas para la presentación del examen. Artículo 11. De la evaluación del alumno. En la evaluación del alumno deberán participar por lo menos dos de los maestros de la carrera, quienes deberán ser nombrados por el Consejo Técnico.

OBJETIVO GENERALProducir Técnicos Profesionales Superiores en Tecnología Dental con una sólida formación integral que los capacite

seguir instrucciones y combinar el conocimiento con las habilidades de construcción de prótesis dentales y ortodoncia estética.PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR

PERFIL DEL PROFESIONALEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental, demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:

como aparatos de ortodoncia, dentaduras totales,

mediante el uso adecuado de equipo, materiales y técnicas más apropiados.

elaboración de piezas dentales.

requieran su uso.

arribar a soluciones prácticas y adecuadas.

superación, con la disposición de relacionarse con los demás de manera altruista y actuar basado en principios.

TÍTULO

Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental.

DURACIÓNCuatro semestres.

REQUISITOS DE INGRESO:

satisfactoriamente la preparatoria

de procedencia.

REQUISITOS DE TITULACIÓN:

Estudio

quinientas horas en un período no menor de seis meses ni mayor a dos años.

equipo, materiales e instrumentos dentales, diseños de laboratorios y experiencias teórico-prácticas desarrolladas a lo largo de la carrera y/o servicio social.

conocimiento teórico-práctico de habilidades y destrezas que integran las áreas de tecnología dental. Si el estudiante obtiene un promedio de noventa y cinco o superior durante su carrera queda exento del examen de conocimientos.

Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental

PRIMER SEMESTRE


TDCB 111 Introducción a la Tecnología Dental

2 0 2 4

TDCB 112 Anatomía Dental

3 4 7 10

TDCB 113 Dentaduras Totales

2 6 8 10

TDCB 114 Coronas y Puentes I

2 6 8 10


1 2 3 4

PUCU102 Estilo de Vida Salud-able

1 2 3 4

Totales 11 20 31 42

92


SEGUNDO SEMESTRE


TDAD 121 Equipo y Ma-terial Dental

TDCB113, 114

3 4 7 10

TDCB 122 Prótesis Par-ciales Remo-vibles I

TDCB112, 113

2 8 10 12

TDCB 123 Coronas y Puentes II

TDCB112, 114

2 8 10 12

PUCU103 Relaciones Familiares

2 0 2 4


Totales 10 22 32 42

TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

TDOA 231 Odontotécni-ca Aplicada I

TDCB122, 123

0 12 12 12

TDCD 232 Cerámica Dental I (Porcelana Fundida en Metal)

TDCB123 2 6 8 10

TDPO 233 Principios de Ortodoncia

TDCB113 2 4 6 8

TDPR231 Práctica Pro-fesional I

1 4 5 6

TDPR 234 Prótesis Parciales Re-movibles II

TDCB122 1 6 7 8

PUCU205 Superación personal II

PUCU 101 1 2 3 4

Totales 7 34 41 48

CUARTO SEMESTRE


TDOA 241 Odonto-técnica Aplicada II

TDOA231 0 12 12 12

TDCD 242 Cerámica Dental II (Libre de metal)

TDCD232 2 6 8 10

TDTE 243 Tecnología Dental Emer-gente

TDAD121,TDOA 231

4 2 6 10

TDAD 244 Adminis-tración de Laboratorios Dentales

TDAD121 3 0 3 6

TDPR242 Práctica Pro-fesional II

TDPR231 1 4 5 6


Totales 7 34 41 48


23 39 102 141 180







TDCB 111 - Introducción a la Tecnología Dental - 4 CRS Explorar los antecedentes y adquirir una cosmovisión cristiana de la carrera de tecnología dental.TDCB 112 - Anatomía Dental - 8 CRS

TDCB 113 - Dentaduras Totales - 10 CRSDemostrar habilidad y destreza en la construcción de dentaduras totales, siguiendo las instrucciones del dentista así como el conocimiento de la prostodoncia dental completa.TDCB 114 - Coronas y Puentes I - 10 CRS

protésicos de fabricación.TDAD 121 - Equipo y Material Dental - 6 CRSReconocer los diferentes materiales que se manejan en los procesos de elaboración de prótesis y demostrar conocimiento práctico.TDCB 122 - Prótesis Parciales Removibles I - 12 CRSFabricar armazones para prótesis parciales removibles con dientes de resina, de acrílico y/o prensados.TDCB 123 - Coronas y Puentes II - 12 CRSAnalizar los principios protésicos, aplicándolos en la

TDOA 231 - Odontotécnica Aplicada I - 12 CRSDesarrollar práctica con trabajos reales en las áreas de

en comunicación dentista técnico.TDCD 232 - Cerámica Dental I (PFM) 10 CRSElaborar coronas y puentes de porcelana fundida en metal (PFM).TDPO 233 - Principios de Ortodoncia - 8 CRS

funciones, demostrando habilidad y destreza en la

TDPR 234 – Prótesis Parciales Removibles II - 6 CRS.Perfeccionar la técnica de colado de esqueléticos añadiendo aditamentos de precisión y/o sobrecolados.TDOA 241 - Odontotécnica Aplicada II - 12 CRSDesarrollar práctica con trabajos reales en las áreas de cerámica, ortodoncia y prótesis parcial removible, con énfasis en comunicación dentista técnico.TDCD 242 - Cerámica Dental II (Libre de Metal) 10 CRSElaboral coronas y puentes de porcelana libre de metal.

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TDTE 243- Tecnología Dental Emergente- 8 CRS.Investigar nuevos procedimientos y técnicas de fabricación de prótesis dentales, capacitándose en forma continua de acuerdo a las necesidades de los dentistas y a la constante evolución de la tecnología en materia odontológica, aplicándola con habilidad y destreza en su desarrollo profesional.TDAD 244- Administración de Laboratorios Dentales- 6 CRS.Aplicar conocimientos sobre las funciones administrativas de planeación, organización, mercadeo y control de un laboratorio dental.

Coordinador: Dr. Seiji [email protected]

La Maestría en Salud Pública es un programa que se propone desarrollar el ejercicio profesional y académico de alto nivel e inducir a los estudiantes a la investigación en el campo de la salud pública.

OBJETIVO GENERALLa Maestría en Salud Pública tiene el propósito de formar un profesional con una preparación teórico-práctico que lo capacite para desarrollar habilidades de gerencia e investigación en distintos niveles e instituciones de los servicios de salud.

PERFIL DE INGRESOEl estudiante que desea ingresar a la Maestría en Salud Pública tiene que poseer interés en el bienestar humano

o Trabajar en equipo pluriprofesionalo Liderazgoo Asertividado Capacidad de análisis de informacióno Capacidad de síntesiso Congruencia entre el ser y el deber ser

discreta

y social

PERFIL DEL EGRESADOEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el grado académico de Maestría en Salud Pública demostrará las siguientes capacidades y actitudes:

valorando necesidades, problemas y expectativas de bienestar de las poblaciones a nivel local, regional y nacional con el propósito de orientar procesos, prácticas y condiciones de vida saludables en la población.

políticas, planes, programas y proyectos tendientes al bienestar de la población

pública en el potencial humano de las unidades operativas y/o de centros de formación superior.

situación de salud de una población o una región de los factores asociados al estilo de vida, el medio ambiente, la biología humana y los servicios de salud, generando la información necesaria para la toma de

servicios de salud.

prevención y promoción de la salud, incluyendo las

seguimientos a eventos de salud de interés y de sus factores de riesgo.

internacionales, conferencias y programas de comunicación social masiva o individuales.

GRADO ACADÉMICOMaestría en Salud Pública con acentuación en:

DURACIÓNLos requerimientos del plan de estudios pueden cursarse en tres semestres más el tiempo para la realización de la investigación o proyecto.

REQUISITOS DE INGRESOPara ingresar a la Maestría en Salud pública, el interesado debe cumplir con todos los requerimientos de ingreso a estudios de posgrado. Además, debe presentar evidencia

de 20 créditos ANUIES en las materias de Fisiología, Microbiología y Estadística. Esto equivale a 10 créditos semestrales ó 15 créditos trimestrales según las convenciones internacionales.

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REQUISITOS PAR ALA OBTENCIÓN DEL GRADOHaber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios

PLAN DE ESTUDIOSÁrea en Administración de Sistemas de Salud

Una maestría en Salud Pública con especialidad en Administración de Sistemas de Salud provee al egresado conocimiento y herramientas necesarias para demostrar

administrativas en el campo de salud.

Materias del Tronco Común (42 créditos)Materias de la Especialidad (30 créditos)

SPAD620 Liderazgo y Proceso Administrativo (6)SPAD634 Administración Financiera (6)SPAD644 Administración de Personal (6)SPAD651 Planeación Estratégica y Optimización (6)SPAD675 Computadoras en la Administración (6)

Fase Culminante (24 créditos)

Área en Cuidados PreventivoUna Maestría en Salud Pública con una especialidad en Cuidado Preventivo es un programa diseñado para preparar especialistas en la medicina preventiva, capaces de desarrollar y ejecutar programas e investigaciones para aumentar la responsabilidad pública en la reducción de enfermedades crónicas y degenerativas, enfermedades infecciosas y problemas de salud relacionados con el ambiente.


SPAD644 Administración del Personal (6)SPEI645 Saneamiengto Ambiental (6)SPMP635 Fisiología del Ejercicio (6)SPMP645 Fisiología de la Hidroterapia (6)SSPUB642 Estrés y Dependencias

Fase culminante (24 créditos)

Área en Educación para la SaludLa maestría en Salud Pública con especialidad en Educación para la Salud es un programa de estudios enfocado a la preparación de educadores en el área de salud que pueden proveer liderazgo en la educación para la salud en escuelas, comunidad y hospitales.


EDCI633 Estrategias para Mejorar la Instrucción (6)EDCI655 Medios Audiovisuales (6)EDCI646 Fundamentos Psicológicos de la Educación (6)

EDCI656 Preparación de Publicaciones (6)EDCI658 Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones (6)


Área en Salud FamiliarLa Maestría en Salud Pública con una especialidad en Salud Familiar prepara profesionales capacitados para proveer

familiar, inmunizaciones y enfermedades infantiles, salud y embarazo de adolescentes, dependencias, depresión y nutrición adecuada.


RFAM610 Filosofía de la Familia6 (6)

RFEF625 Metodología de la Educación Familiar (6)RFEF630 Dinámica de las Relaciones Familiares (6)SPUB648 Estrés y Dependencias (6)


Tronco ComúnLas asignaturas del plan de estudios que forman el tronco común para las tres especialidades son:

SPEI625 Epidemiología y Enfermedades del Estilo de Vida (6)SPEI635 Diseño de Trabajos de Investigación (6)SPM610 Filosofía de la Medicina Preventiva (6)SPM620 Bioquímica Médica (6)SPM625 Nutrición Preventiva y Terapéutica (6)SPUB648 Salud Materno Infantil (6)SPUB660 Métodos Aplicados de Salud Pública (6)


En la fase culminante del programa de la Maestría en Salud Pública, el alumno completa los siguientes requisitos:

SPEI685 Prácticas de Campo (12 créditos)SPEI690 Proyecto Culminante (12 créditos)

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS

SPAD620 Liderazgo y Procesos Administrativo (6)Análisis y comparación de las diferentes teorías y estilos de

grupo, alumnos, personal, comunidad e institución en general. Análisis de las características distintivas del líder de éxito.

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SPAD634 Administración Financiera (6)

presupuestos. Origen y aplicación de recursos. Análisis

SPAD644 Administración de Personal (6)

liderazgo tradicional y moderno. Variables determinantes de la administración de personal (motivación, relaciones

Procesos en la administración del personal: reclutamiento, selección, orientación, inducción y educación continua. Objetivos y necesidades del personal y de la institución. SPAD651 Planeación Estratégica y Optimización (6)Estudio y análisis de las diferentes técnicas, modelos y estrategias que se utilizan en la planeación institucional. Criterios que se aplican en la evaluación y acreditación de instituciones, marcos teóricos de evaluación, necesidades del personal, planeación a corto, mediano y largo plazo.

organizacional.SPAD675 Computadoras en la Administración (6)Uso de la computadora en la administración. La computadora como herramienta en la toma de decisiones.

estadísticas, hoja electrónica, etc. SPEI625 Etimología y Enfermedades del Estilo de Vida (6)Etimología y patología de las enfermedades del estilo de vida (enfermedades cardíacas, diabetes, hipertensión, accidentes cardiovasculares, cáncer, etc.) y su impacto en las culturas, sociedades, industrias, economías y gobiernos.

Exploración de los procesos fundamentales de la

formulación de las hipótesis, diseño de la metodología, etc. Prepara al alumno para la elaboración de un proyecto profesional de investigación.SPEI645 Saneamiento Ambiental (6)

ambiente dado que afectan a la salud y bienestar de individuos y sociedad. Se da énfasis especial en saneamiento y agentes infecciosos (bacterias, hongos, parásitos, etc.)SPEI685 Prácticas de Campo (12)Trabajo en un ambiente de cuidado de la salud aprobado, donde se pueda aplicar lo aprendido en las clases en relación a la prevención y tratamiento de enfermedades. Se requiere por lo menos 200 horas.SPEI690 Proyecto Culminante (6)Preparación y presentación de un proyecto profesional,

las normas establecidas y publicadas en el manual correspondiente. Provee dirección técnica y supervisada en las diferentes etapas del trabajo.

SPMP610 Filosofía de la Medicina Preventiva (6)Elementos básicos esenciales para el bienestar humano y la prevención de enfermedad: nutrición, ejercicio, ingestión adecuada de agua, luz solar, abstinencia, aire fresco,

SPMP620 Bioquímica Médica (6)Principios y procesos fundamentales en la bioquímica esenciales al metabolismo de carbohidratos, proteínas y grasas. Se da atención a los efectos que producen las prácticas dietéticas normales sobre estas funciones.

SPMP625 Nutrición Preventiva y Terapéutica (6)Un estudio de la relación íntima entre la dieta y las enfermedades crónicas y degenerativas, y cómo las

SPMP635 Fisiología del Ejercicio (6)Diseño, función y relaciones del corazón, pulmones, músculos esqueléticos, sistemas vasculares y otros tejidos relacionados con una condición física positiva y de bienestar. También se estudian los métodos de examen de la condición física incluyendola electrocardiografía

SPMP645 Fisiología de la Hidroterapia (6)

nervioso, músculo-esquelético y circulatorio. Efectos de esta modalidad de tratamiento sobre procesos patológicos

Los estudiantes aprenderán la manera de utilizar varios tratamientos en la rehabilitación de diversos desórdenes físicos y neurológicos.

SPUB642 Estrés y Dependencias (6) Estudio de la literatura reciente que relaciona el estrés con dependencias, enfermedades y depresión. Se da atención especial a los mecanismos físicos y mentales por los cuales el estrés produce desequilibrios en el organismo humano, y cómo algunos cambios en el estilo de vida pueden reducir o eliminar los efectos patológicos del estrés.

SPUB648 Salud Materno Infantil (6)

culturas, embarazo en la adolescencia y soluciones a esos problemas. Se estudia el cuidado de la salud prenatal, nutrición, condición de la salud y ambiente hogareño.

SPUB660 Métodos Aplicados a Salud Pública (6)Experiencias de campo que involucran la recolección de datos comunitarios relacionados con la salud, el análisis de esa información y el desarrollo y aplicación de programas de educación para la salud diseñados para reducir el riesgo de enfermedad.

SPUB692 Lectura Dirigida (6)Lecturas actualizadas de revistas y libros de texto, y de otros originales, con el propósito de profundizar en el conocimiento de la literatura de tópicos selectos de estudios especializados. Requiere un informe escrito.

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SPUB694 Seminario Profesional (2-6)Cuestiones y problemas actuales en el campo de la salud. Tópicos seleccionados del área de medicina preventiva. Puede repetirse hasta obtener un total de 6 créditos.

SPUB Estudio Independiente (2-6)Estudio independiente sobre un tópico educativo

de 6 créditos. Requiere la aprobación del consejero de programa.

Coordinador: Dr. Pedro Gómez [email protected]

El programa educativo de Especialización Médica en Oftalmología tiene el propósito de ofrecer un entrenamiento formal a nivel de posgrado con base en los principios del desarrollo integral del hombre y enfocado en la formación de especialidades en el área médica de oftalmología.

OBJETIVOSAl terminar este programa de posgrado el egresado estará preparado para:

humanidad y especializado para cubrir la demanda de atención visual,

implementación,

humanitario,

solvencia moral, dispuesto a servir al campo mundial.

OPCIONES DE ESTUDIOPara completar el plan de estudios de esta Especialización Médica en Oftalmología, el candidato deberá dedicar 3 años de tiempo completo. El programa de estudios inicia el primer día de marzo de cada año y termina el último día de febrero del año siguiente.

REQUISITOS DE INGRESOPara poder ingresar al programa de Especialidad Médica en Oftalmología, además de solicitar ingreso de acuerdo con lo estipulado en la Legislación Académica de Posgrado, el aspirante debe cumplir con los siguientes requisitos:

Título de Médico Cirujano expedido por una institución reconocida

médicos generales

selección, basado en una entrevista personal con dicho comité

PLAN DE ESTUDIOSEl residente de oftalmología desarrolla sus actividades académicas y administrativas dentro del mismo horario de trabajo.De manera complementaria, los residentes realizan tres veces por semana una práctica clínica aparte de las horas regulares (guardias). Las actividades regulares son supervisadas por los profesores titulares del curso, respetando los siguientes niveles de responsabilidad:

La estructura académica de la especialidad se divide en tres áreas principales:

En los tres años del programa, el plan de estudios se distribuye de la siguiente manera:

OFCC610 Propedéutica Oftalmológica (10 horas) OFCC615 Fundamentos de Oftalmología (60 horas) OFCC620 Óptica, Refracción y Lentes de Contacto

(40 horas) OFCC625 Neuroftalmología (40 horas) OFCC630 Alteraciones Sistemáticas con Manifestación

Ocular (40 horas)Área Enseñanza e Investigación

OFEI615 Diseño de Protocolos de Investigación (10 horas)

Área de Liderazgo y Administración

OFLA610 Liderazgo Administrativo (10 horas) OFLA615 Ética Profesional (10 horas)

OFCC635 Patología del Cristalino (48 horas) OFCC640 Patología de la Córnea y Enfermedades

Externas (40 horas)

OFCC650 Patología de la Retina y el Vítreo (40 horas) OFCC655 Uveítis (40 horas)

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Área de Enseñanza e Investigación

OFEI620 Didáctica (10 horas) OFEI625 Redacción de Protocolos de Investigación

(10 horas)Área Administrativa

OFLA620 Función del Oftalmólogo en el Modelo de Atención Institucional (10 horas)

OFCC660 Oftalmología Pediátrica y Estrabismo (40 horas)

OFCC665 Cirugía Plástica Ocular (40 horas) OFCC670 Patología de la Vía Lacrimal (40 horas) OFCC675 Patología de la Órbita (40 horas)Área de Liderazgo y Administración

OFEI630 Investigación Médica (10 horas)Área de Liderazgo y Administración

OFLA630 Recursos Humanos (10 horas)


OFCC610 Propedéutica Oftalmológica (10 horas)Conjunto de conocimientos y destrezas en el interrogatorio médico y la exploración física, dirigidos a las enfermedades del sistema visual.OFCC615 Fundamentos de Oftalmología (60 horas)Descripción de las características morfológicas y funcionales del órgano visual. Posibles alteraciones relacionadas refractivas del mismo. Tratamiento por medios ópticos.OFCC620 Óptica, Refracción y Lentes de Contacto (40 horas)Estudio de la óptica física aplicada al órgano visual. Métodos de diagnóstico de las alteraciones refractivas del mismo. Tratamiento por medios ópticos.OFCC625 Neuroftalmología (40 horas)Estudio de los padecimientos relacionados con la vía visual y sus repercusiones oftálmicas y sistémicas. Técnicas diagnósticas especiales (campemetría, potenciales visuales evocados).OFCC630 Alteraciones Sistemáticas con Manifestación Ocular (40 horas)Patologías sistemáticas que tienen sintomatología y/o signología en el órgano visual.OFCC635 Patología del Cristalino (40 horas)Estudio de las alteraciones patológicas del cristalino. Técnicas diagnósticas y de tratamiento.OFCC640 Patología de la Córnea y Enfermedades Externas (40 horas)Análisis de las enfermedades de la córnea, conjuntiva y párpado. Estudio y entrenamiento en las técnicas diagnóstico-terapéuticas.

OFCC645 Glaucoma (40 horas)Distinción de los padecimientos oculares relacionados con el aumento de la presión intraocular por alteraciones en la

OFCC650 Patología de la Retina y el Vítreo (40 horas)Estudio de las enfermedades relacionadas con el segmento posterior del globo ocular. Técnicas diagnóstico-terapéuticas.OFCC655 Uveítis (40 horas)

cuerpo ciliar e iris).OFCC660 Oftalmología Pediátrica y Estrabismo (40 horas)Reconocimiento de las enfermedades oftálmicas de la infancia y conocimiento de aquellas que se relacionan con el desalineamiento de la mirada conjugada.OFCC665 Cirugía Plástica Ocular (40 horas)Entrenamiento y análisis de los padecimientos que afectan el párpado. Técnicas terapéuticas y técnicas especiales de estudio.OFCC670 Patología de la Vía Lacrimal (40 horas)Conocimiento de las patologías involucradas con los canales de drenaje de la película lacrimal. Entrenamiento en las técnicas terapéuticas.OFCC675 Patología de la Órbita (40 horas)Entretenimiento y estudio de las patologías que comprometen la cavidad orbitaria. Entrenamiento en las técnicas terapéuticas.

Investigación de las técnicas de archivo y consulta de los

apoyo a las labores clínicas.

Aplicación de los métodos de investigación a las ciencias biomédicas. Análisis de los estilos reductivos.OFEI620 Didáctica (10 horas)Elementos que componen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Técnicas de exposición y métodos de motivación

OFEI625 Redacción de Protocolos de Investigación (10)Síntesis de los resultados de una investigación de tal manera que sus conclusiones puedan ser publicadas en forma profesional.OFEI630 Investigación Médica (10 horas)Diseño de investigación médica. Incluye la formulación del problema y las hipótesis, el desarrollo y la implementación de la metodología y el análisis de los datos.OFLA610 Liderazgo Administrativo (10 horas)Exploración de las funciones del líder administrativo, incluyendo planeación, motivación y optimación de recursos.OFLA615 Ética Profesional (10 horas)Compromiso y responsabilidades profesionales. Análisis de casos que involucran dilemas éticos.

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OFLA620 El Oftalmólogo en el Modelo de Atención Institucional (10 horas)Autoridad y responsabilidades del oftalmólogo en una institución médica. Conceptos de organización en la institución.

Responsabilidades del oftalmólogo con su comunidad y

OFLA630 Recursos Humanos (10 horas)Análisis de los conceptos de relaciones humanas, motivación, comunicación y supervisión, entre otros.

Coordinador: Dr. Nahúm Garcí[email protected]

La carrera de Medicina de la Universidad de Montemorelos fue fundada en 1975. Está acreditada por el Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (COMAEM). Es miembro de la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) y de la Federación Panamericana de

en el directorio de Facultades y Escuelas de Medicina de la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Legislación académica internaLa tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la

Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la carrera de Medicina.


Artículo 1. De los tiempos para el ingreso a la carrera. El ingreso a la carrera de Medicina es anual. Se reciben estudiantes de primer ingreso sólo en el mes de agosto.Artículo 2. Del proceso de admisión. Todo aspirante a ingresar a la carrera de Medicina deberá pasar por un proceso de selección que analiza sus intereses vocacionales, su capacidad

y solidez moral. No existe el ingreso por convalidación de estudios.Artículo 3. De la fecha última para iniciar el proceso de admisión. El aspirante a ingresar a la carrera de Medicina deberá iniciar el proceso de admisión al menos cuatro semanas antes del primer día de matrícula de agosto. La Coordinación de Admisiones no iniciará nuevos procesos de admisión a partir de dos semanas previas al primer día de matrícula.

Artículo 4. De los exámenes aplicados en el proceso de selección. Todo aspirante a ingresar a la carrera de Medicina deberá presentar un examen de admisión que incluye secciones de Física, Química, Matemáticas, Biología, cultura general, dominio de los idiomas inglés y español. Junto con el examen de admisión se aplica un examen psicométrico. Estos exámenes se ofrecen tanto en español como en inglés.Artículo 5. De la documentación requerida para el proceso de admisión. Todo aspirante a ingresar a la carrera de

de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud los documentos que se enlistan a continuación y que integrarán su expediente. Solo podrá presentar el examen de admisión el aspirante que tenga su expediente completo.

bachillerato o equivalente.

maestros de bachillerato del área de ciencias (se provee formato).

religión, carta de información pastoral otorgada por el ministro o sacerdote de la iglesia a la cual asiste (se provee formato).

asistió.

máximo de dos cuartillas a doble espacio.

de dos meses de antigüedad.Artículo 6. Del organismo encargado de estudiar los expedientes de los candidatos a admisión. El organismo encargado del análisis de los documentos y de la selección de los alumnos que integrarán la nueva promoción de entre los aspirantes a la carrera de Medicina es el Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud.

La

que incluye sus antecedentes académicos, su resultado en el examen de admisión, su valoración psicométrica y cualquier otro parámetro que el Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud considere pertinente.Artículo 8. De los derechos de apelación al resultado del proceso de selección. Todo aspirante a la carrera de Medicina inconforme con el resultado del proceso de selección tendrá derecho de apelación frente al Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud. La apelación deberá ser hecha por escrito y será atendida en un periodo no mayor de 7 días contados a partir de la fecha

La fecha límite para apelar será una semana antes del primer día de matrícula.

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Artículo 9. De la cantidad de plazas disponibles. La carrera de Medicina oferta para cada nueva promoción

plazas ofertadas para esa promoción se entregarán cartas de admisión para el siguiente curso escolar.Artículo 10. Del envío de la carta de admisión. El

por el Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud al Director del Departamento de Admisiones de la UM, quien envía al aspirante la carta con la información

Artículo 11. De la prórroga de la admisión. En caso de que al aspirante no pueda inscribirse en la fecha para la cual tenía su aceptación, deberá solicitar por escrito a la Coordinación de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud una prórroga no renovable para el siguiente curso escolar. Al hacerlo la UM le enviará una nueva carta de aceptación. Si el estudiante no se presenta en dicho período pierde validez su aceptación.Artículo 12. Del derecho de la carrera y/o facultad de cancelar la acepción por deshonestidad y/o por conducta inapropiada. Las autoridades de la Carrera de Medicina y/o de la Facultad de Ciencias de la Salud pueden cancelar la admisión de un aspirante (aun cuando ya se le haya dado carta de aceptación) si se descubre que ha incurrido en actos de deshonestidad tales como mentir en la información proporcionada en el proceso

juicio del comité de admisiones de la Facultad de Ciencias de la Saludo lo amerite.


Artículo 13. De la elaboración de la carga académica para la inscripción. Todo alumno deberá elaborar su carga académica en la Secretaría Académica de la carrera de Medicina al inicio de cada semestre o bloque de estudio. A quien no lo haga así le será cancelada la inscripción.Artículo 14. De lo impostergable de los requisitos. Para inscribir una materia el alumno deberá respetar, en su caso, la seriación establecida en el plan de estudios u otro(s) prerrequisito(s) debidamente legislado(s).Artículo 15. De los requisitos para inscribir materias clínicas. Para inscribir materias del área de Ciencias Médicas Clínicas el alumno deberá aprobar las materias del área de Ciencias Médicas Básicas.Artículo 16. De los requisitos para inscribir rotaciones clínicas. Para inscribir una rotación clínica es indispensable que esta se encuentre debidamente programada en la Coordinación de Campos Clínicos una rotación realizada sin la inscripción correspondiente será anulada.Artículo 17. De la combinación de materias teóricas y rotaciones clínicas. No se permite cursar materias teóricas y rotaciones clínicas en forma simultánea.

Artículo 18. De la responsabilidad del estudiante por su rendimiento académico. La carrera de Medicina no será responsable de las consecuencias originadas por bajo rendimiento académico del estudiante o por dejar de estudiar durante algún semestre. Por lo tanto no está obligada a programar clases extraordinarias para regularizar académicamente al estudiante.


Artículo 19. Del inicio del proceso de convalidación. Para iniciar el proceso de convalidaciones es necesario que el solicitante sea alumno de la carrera de Medicina.Artículo 20. De la validez de las materias aprobadas en México. Solo se aceptarán para convalidación las materias aprobadas en escuelas o facultades de Medicina que gocen

(RVOE). Artículo 21. De la validez de las materias aprobadas en otros países. Se aceptarán para convalidación las materias aprobadas en escuelas o facultades de Medicina que

y se encuentren registradas en el Directorio de Facultades y Escuelas de Medicina de la Organización Mundial de la Salud (OMS).Artículo 22. De las carreras de las que se podrá convalidar materias. Solo se considerarán para convalidación las materias aprobadas en escuelas o facultades de Medicina. No se convalidaran materias tomadas en otras escuelas del área de la salud. Esta restricción no aplica a las materias comunes de todas las carreras que ofrece la UM, como por

Universitaria.Artículo 23. De las materias que se permite convalidar. Solamente podrán convalidarse materias del área de Ciencias Médicas Básicas. No se convalidarán materias del área de Ciencias Médicas Clínicas.Artículo 24. De la equivalencia y antigüedad de las materias a convalidar. Solo podrán convalidarse materias cuyo contenido, número de horas teóricas y prácticas, enfoque y número de créditos sea semejante al de la materia correspondiente ofrecida por la carrera de Medicina de la UM.Artículo 25. De la convalidación parcial de materias. No se hará convalidación parcial de materias. En caso de realizarse la convalidación será total.Artículo 26. De la función de la Secretaría Académica en el proceso de convalidación. La Secretaria Académica será la responsable de iniciar y dar seguimiento al proceso de convalidación, previa solicitud por escrito del interesado. Si lo considera necesario, convocará a una comisión adhoc integrada por los docentes de las materias sujetas a convalidación para emitir un dictamen. Si el dictamen es positivo se enviará como una recomendación a la Comisión de Convalidación de la UM donde se tomará la decisión

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Artículo 27. De la reglamentación de asistencia. La asistencia a clases, asambleas y demás actividades programadas por la carrera, está regulada por el Título IV de la Legislación

académica para el nivel medio y pregrado de la UM.

TÍTULO VDel régimen de evaluación

Capítulo IExámenes extraordinarios

Artículo 28. De los exámenes extraordinarios. Si el estudiante aplaza una materia solamente tendrá derecho a presentar una vez el examen extraordinario siempre y cuando cumpla con los reglamentos generales de

Artículo 29. Del derecho de la carrera de Medicina

incurridas por el estudiante. Si un estudiante presenta exámenes extraordinarios sin tener derecho a ello de acuerdo con la Legislación académica para el nivel medio y

pregrado de la UM, serán cancelados por la Coordinación o la Secretaría Académica del programa.

Capítulo IIBajo rendimiento académico

Artículo 30. De los estudiantes de primer ingreso que reprueban o dan de baja materias. Todo estudiante de primer ingreso que reprueba o da de baja el 50% o más de los créditos del primer semestre deberá tener una entrevista con el Secretario Académico de la carrera, quien lo remitirá al Departamento de Orientación de la UM. Dicho Departamento hará una valoración del estudiante y enviará una recomendación a la carrera de Medicina donde se procederá de acuerdo a la misma. Estos casos

Artículo 31. De la reincidencia en bajo rendimiento del alumno de primer ingreso. Si a pesar de las medidas tomadas, de acuerdo con la recomendación del Departamento de Orientación mencionadas en el artículo 30, el estudiante de primer ingreso reprueba o da de baja el 50% o más de los créditos durante su segundo semestre de estudios, su caso será presentado al Consejo Técnico de la carrera, el cual decidirá si se le permite continuar o se le suspende por bajo rendimiento académico.Artículo 32. De la entrevista con el Secretarío Académico por bajo rendimiento académico. Todo estudiante que repruebe o de baja tres o más materias por semestre deberá tener una entrevista con el Secretarío Académica del programa, quien evaluará, de acuerdo con la entrevista y el rendimiento académico previo, si el alumno debe o no ser enviado al Departamento de Orientación. Si

es enviado, dicho Departamento evaluará al alumno y enviará una recomendación a la carrera de Medicina, la cual procederá de acuerdo con ella. Estos casos serán informados al Consejo Técnico de la carrera.Artículo 33. Del seguimiento del Consejo Técnico. Si después de tomarse en cuenta las recomendaciones del Departamento de Orientación para el alumno con bajo rendimiento académico éste no mejora su desempeño, su caso será tratado por el Consejo Técnico de la carrera donde se decidirá si se le da una nueva oportunidad o si se recomienda su suspensión por bajo rendimiento académico.Artículo 34. De la entrevista con el Secretarío Académico por reprobar la materia una segunda vez. Todo estudiante que ha cursado una materia por segunda ocasión sin aprobarla deberá tener una entrevista con el Secretarío Académico de la carrera de Medicina, quien evaluará, de acuerdo a la entrevista y al rendimiento académico previo, si el alumno debe o no ser enviado al Departamento de Orientación. Si es enviado, dicho Departamento evaluará al alumno y enviará una recomendación a la carrera de Medicina, la cual procederá de acuerdo con ella. Estos casos serán informados al Consejo Técnico de la carrera.Artículo 35. Del número máximo de veces que se puede repetir una materia. El número máximo de veces que un alumno de la carrera de Medicina de la UM puede tomar una materia es de tres. Si después de hablar con el Secretario Académico reprueba por tercera vez una materia, su caso será tratado en el Consejo Técnico del programa, el cual decidirá si se le da otra oportunidad o se recomienda su suspensión por bajo rendimiento académico.Artículo 36. De la duración de la suspensión por bajo rendimiento académico. La suspensión por bajo rendimiento académico tendrá una duración mínima de un año. Si después de transcurrido este tiempo el estudiante decide continuar en el programa presentará al Consejo Técnico de la carrera la solicitud correspondiente. El Consejo Técnico valorará el caso y emitirá la recomendación correspondiente. La readmisión no es automática al terminar el año de suspensión.Artículo 37. Del seguimiento del alumno que ha sido suspendido por bajo rendimiento académico. El caso del estudiante que ha sido readmitido después de un período de suspensión por bajo rendimiento académico será analizado por el Consejo Técnico de la carrera programa

con su rendimiento académico, se tomará la decisión de mantenerlo en el programa con todos los derechos que un

rendimiento académico a la junta correspondiente.

101



Artículo 38. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para que los alumnos de la carrera de Medicina de la UM obtengan la condición de pasante deberán haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y los establecidos en el Título VI de la Legislación Académica

para el nivel medio y pregrado de la UM.


Artículo 39. De la participación de los ejercicios de graduación. Para poder participar de los ejercicios de graduación, los alumnos de la carrera de Medicina

Titulo VII de la Legislación Académica para el nivel medio

y pregrado de la UM.


Artículo 40. De los requerimientos del servicio social. Para recibir carta de terminación del servicio social el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos

en el Título VIII de la Legislación académica para el nivel

medio y pregrado de la UM.


Artículo 41. De las modalidades de la fase culminante. Las modalidades para titulación de Médico Cirujano son las siguientes:

TESIS

institucionales y apegarse a la normatividad de la institución, incluyendo la conformación de un grupo de tres asesores.

por lo menos un médico y por lo menos un docente que domine la metodología de la investigación.

después de haber concluido el servicio social.

los resultados de la investigación ante un jurado examinador de tres sinodales (los asesores).

por lo tanto el enfoque debe ser netamente médico.

trabajo de investigación deberá ser un año después de terminado el servicio social.

concluido la tesis, deberá solicitar al Consejo Técnico una prórroga avalada por sus asesores. En caso de que

la solicitud de prórroga no se le acepte, deberá optar por una modalidad de titulación diferente (examen profesional o materias de maestría).

del jurado examinador, uno de los siguientes (a) No Aprobado; (b) Aprobado con Correcciones; (c) Aprobado.

MATERIAS DE POSGRADO

materias de posgrado del tronco común del programa de Maestría en Salud Pública de la UM. La materia de Diseño de Trabajos de Investigación será requerida. El estudiante podrá elegirlas las otras dos materias, sea por contenidos o por conveniencia de tiempo en la programación.

concluido el servicio social.

estudiantes provisionales de la misma. Sin embargo tendrán los mismos privilegios y las mismas obligaciones que cualquier estudiante del posgrado.

TITULACIÓN POR PROMEDIO

estudiante deberá obtener un promedio ponderado de 95%, incluido el internado rotatorio de pregrado, sin haber reprobado materia alguna.

EXAMEN PROFESIONAL

o evaluación teórica oral ante un jurado yo prueba individual de destreza clínica presencial

oral ante pacientes simulados. Esta será una prueba completa que permita evaluar la realidad de los conocimientos que domina el estudiante. La evaluación deberá medir conocimientos tanto de las materias básicas, como de las materias clínicas. La duración del examen será de dos días consecutivos y será aplicado por un equipo de 5 médicos.

en conjunto.

y Medicina Interna, además de una de entre las

Salud Pública.

adquiera la condición de pasante.

segunda oportunidad no más allá de cinco años después de la primera oportunidad. Si algún aspirante

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llegara a fracasar en segunda oportunidad, su caso será tratado por el Consejo Técnico de la carrera, el que elevará al Consejo Técnico de la Facultad una recomendación al respecto.

TESTIMONIO DE ALTO RENDIMIENTO ACADÉMICO

aplica el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL) una puntuación que le haga acreedor al documento denominado “Testimonio de Alto Rendimiento” quedará eximido de la actividad culminante, siempre y cuando su promedio académico ponderado de la carrera haya sido igual o mayor de 85%.

Artículo 42. De la presentación del examen de CENEVAL. Todos los egresados de Medicina deberán presentar el examen del CENEVAL.

ponderado presentará el examen del CENEVAL como requisito. En este y solo en este caso, la carrera cubrirá el costo del examen.

puntuación menor que 1000 automáticamente deberá rendir el examen profesional.

puntuación entre 1000 y 1149 podrá elegir la opción de titulación por tesis, materias de posgrado o examen profesional.

quedará eximido de la actividad culminante. Esto lo llevará automáticamente a obtener el título por la quinta opción e titulación.

menos tres meses antes de optar por una modalidad de titulación, excepto cuando el aspirante haya optado por la modalidad de tesis. En este caso, el examen del CENEVAL podrá ser presentado en cuanto el estudiante obtenga la condición de pasante.

presentado después de haber terminado el Internado Rotatorio de Pregrado; esto es habiendo obtenido la condición de pasante.

Artículo 43. De los mecanismos de apelaciónMECANISMOS DE APELACIÓN1TESIS

a. Cuando un estudiante haya optado por la

entre él y su jurado durante el proceso de elaboración del trabajo de modo que el aspirante decida (a) cambiar a uno o más de los asesores, y/o (b) cambiar la modalidad de titulación; podrá presentar su caso por escrito al Consejo Técnico,

quien en ausencia del alumno, elaborará una propuesta al respecto, que turnará al Consejo Técnico de la Facultad.

b. En el caso de que el aspirante no esté de acuerdo

después de presentar la tesis, podrá apelar por escrito y/u oralmente ante el Consejo Técnico de la Carrera, el que deliberará para proponer una decisión al respecto.

EXAMEN PROFESIONALa. Cuando el aspirante esté en desacuerdo con los

procedimientos de aplicación del examen profesional y/o

b. Cuando el aspirante esté en desacuerdo con la

podrá apelar por escrito y/u oralmente ante el Consejo Técnico, de la carrera, el que turnará al Consejo Técnico de la Facultad una recomendación al respecto.

TITULACIÓN POR PROMEDIO Todo estudiante tiene derecho a solicitar revisión de los procedimientos para obtener el promedio académico ponderado de la carrera. Artículo 44. De los requisitos para recibir el título de Médico Cirujano. Para recibir el título de Médico Cirujano, el aspirante debe:

a. Haber cursado y aprobado todas las materias y rotaciones clínicas que señala el plan de estudios en vigencia del programa académico correspondiente.

b. Haber completado el año de Internado Rotatorio de Pregrado, de acuerdo con el programa establecido por la Carrera de Medicina, en una institución de salud aprobada previamente por la misma.

c. Haber cumplido en forma satisfactoria todos los requisitos del Servicio Social.

d. Haber presentado y aprobado la actividad culminante de titulación en la opción que más le convenga entre las aprobadas por el Consejo Técnico de la Carrera de Medicina de la UM.

e. Haber cumplido satisfactoriamente cualquier otro

Archivo de la UM.

TÍTULO XDe la honradez

Artículo 45. De las consecuencias de ser sorprendidos en actos de falta de honradez. Todo estudiante que sea sorprendido en actos de deshonestidad (copia de exámenes o tareas, etc.) será amonestado por el docente de la materia. Las amonestaciones serán siempre escritas

103


con copia al expediente y al mentor del alumno, con el cual deberá tener una entrevista a la brevedad posible. Si la gravedad del caso lo amerita, o si el problema es reincidente, el docente afectado, el alumno y el mentor deberán tener una entrevista conjunta con el la Secretarío Académico y/o Coordinación de la carrera. Como resultado de esta entrevista podrán acordarse sanciones que pueden llegar incluso a la suspensión en la materia involucrada. Se anexará copia al expediente del alumno

de la carrera.Artículo 46. De la reincidencia en actos de deshonestidad. Si el alumno, a pesar de las medidas tomadas, persiste en actos de deshonestidad, será citado por la Coordinación de la carrera para comparecer ante el Consejo Técnico de la carrera. Después de la comparecencia se determinarán las sanciones a aplicar, las que pueden incluir la suspensión o

Artículo 47. De la duración de la suspensión por deshonestidad. La suspensión por haber incurrido en actos de deshonestidad tendrá una duración mínima de un año calendario a partir de la fecha en la cual el Consejo Técnico acordó la sanción. La readmisión al programa no será automática una vez transcurrido el tiempo de la sanción, sino que el estudiante deberá presentar al Consejo Técnico, el que previa valoración del caso, emitirá la recomendación correspondiente.Artículo 48. Del seguimiento del alumno que ha sido suspendido por deshonestidad. Todo estudiante que sea readmitido a la Carrera de Medicina después de haber sido suspendido por deshonestidad tendrá un estatus de alumno condicional. Una vez transcurrido el semestre su caso será evaluado por el Consejo Técnico, el cual decidirá si le retira el estatus de alumno condicional o le da de baja

TÍTULO XIDe la competencia del consejo técnico

Artículo 49. Del derecho de los estudiantes a ser escuchados. Todo alumno cuyo caso sea tratado por el Consejo Técnico tendrá el derecho de ser escuchado por el

Artículo 50. De la competencia del Consejo Técnico de la carrera. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos

serán consideradas en primera instancia por el consejo técnico de la carrera de Medicina. Si la inconformidad persiste, será reconsiderada por el Consejo Técnico de la Facultad de Ciencias de la Salud y en caso necesario, por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado, instancias

Artículo 51. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente reglamento deberá contar con la aprobación del Consejo Técnico de la carrera de Medicina, del Consejo

Técnico de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

OBJETIVO GENERALFormar médicos cirujanos que posean una sólida preparación académica teórico-práctica, destrezas y habilidades propias de la profesión, valores éticos y morales cristianos, interés de aprendizaje, superación continua y un fuerte sentido de misión que los lleven a brindar un servicio de óptima calidad,

PERFIL DE INGRESOLa Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Montemorelos espera que los aspirantes cumplan con los siguientes criterios:

sus normas éticas y morales

la salud

social adecuado

especialmente en el área de ciencias, por medio de un desempeño académico previo aceptable y, en el caso particular de la carrera de Medicina, con un examen de admisión.

tenga capacidad para leer y escribir inglés

adicciones

PERFIL DEL EGRESADOEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Médico Cirujanodemostrará:

y un espíritu de servicio desinteresado

que fundamente su desempeño clínico

realizar diagnósticos oportunos y brindar un manejo y tratamiento adecuados, así como reconocer sus limitaciones y derivar oportuna y acertadamente a los pacientes que requieran atención especializada

preventiva para aplicarlos tanto a nivel personal como a nivel de sus pacientes y la comunidad

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humano y disposición a atender sus necesidades en forma integral

TÍTULOMédico Cirujano.

DURACIÓNDoce semestres.

REQUISITOS DE INGRESOAdemás de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de Licenciatura en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá:

REQUISITOS DE TITULACIÓN Requisitos de pasantía y servicio social:

del plan de estudios incluyendo el internado rotatorio de pregrado.

Titulación

culminación.

titulación de la institución.

modalidades expuestas en el reglamento interno de la carrera sobre titulación.

investigación de campo.

Médico CirujanoPRIMER SEMESTRE


MCBA 101 Anatomía I 4 4 8 12

MCBH 100 Histología 3 3 6 9

MCBP133 Psicología Médica

2 1 3 5

MCBI 101

Metodología de la Investi-gación

2 2 4 6

PUCU102 Estilo de Vida Salu-dable

2 2 4 6


1 2 3 4

Totales 14 14 28 42

SEGUNDO SEMESTRE


MCBA 132

Anatomía II

MCBA 101

4 2 6 10

MCBB 130 Bioquímica 4 3 7 11

MCBE 103 Embriología 2 1 3 5

MCBI 132 Bioestadística 2 2 4 6

MSPU 131 Salud Pública I 2 2 4 6


Totales 15 12 27 42

TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MCBF 201 Fisiología I MCBA 132,

MCBB130

3 2 5 8

MCBN 200 Neurociencias MCBA 132,

MCBB130

3 2 5 8

Biología Molecular

MCBB 130

2 2 4 6

MCBP 201 Patología I MCBH 100

2 3 5 7

MSPU 202 Salud Pública II MSPU 131

1 3 4 5


PUCU101 1 2 3 4


2 0 2 4

Totales 14 14 28 42

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MCBP 232 Patología II MCBP201 2 3 5 7

MCBF 232 Fisiología II MCBF201 3 2 5 8

MCBF 231 Farmacología I MCBF201 3 2 5 8

MCBI 231 Introducción a la Clínica I

MCBF201 2 3 5 7

MSPU 233 Salud Pública III

MSPU 202

1 2 3 4



PUCU205 2 0 2 4

Totales 14 14 28 42

105


QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MCBP 303 Patología III MCBP 232

3 2 5 8

MCBF 302 Farmacología II MCBF 231 3 2 5 8

MCBI 302 Introducción a la Clínica II

MCBI 231 2 3 5 7

MCBM 300 Microbiología MCBB 130

3 4 7 10

MCCN304

Nutrición Clínica

2 1 3 5


PUCU 204

1 2 3 4

Totales 14 14 28 42

SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

Obstetricia5 1 6 11

MCCC 331 Cirugía I 5 3 8 13

MCCC 333 Auxiliares de Diagnóstico y Tratamiento

3 2 5 8

MCCI 334 Seminario de Casos Clíni-cos I

0 2 2 2

PUCU309

Axiología III 0 3 3 3

380Rotación de

Obstetricia

PUCU 204

0 4 semanas

160 hrs.

5

Totales 13 11 24 42

SÉPTIMO SEMESTRE


MCCC 402 Cirugía II MCCC331 4 2 6 10

MCCP 401 Pediatría I 5 0 5 10

MCCP 400 Psiquiatría 3 0 3 6

MCCL 400 Medicina Legal

2 2 4 6

MCCI404 Seminario de Casos Clínicos II

MCCI334 0 2 2 2


PUCU 308 0 3 3 3

MRCP 480 Rotación de Psiquiatría *

0 4 semanas

160 hrs.

5

Totales 14 9 23 42

OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MCCM 431 Medicina Interna I

6 1 7 13

MCCC433 Cirugía III MCCC 402

6 0 6 12

MCCP 432 Pediatría II MCCP 401

1 2 3 4

MCCD 435 Dermatología 1 1 2 3

MCCI 434 Seminario de Casos Clínicos III

MCCI404

0 2 2 2

PUCU411 Axiología IV PUCU 309

0 3 3 3

MRCC Rotación en Cirugía*

0 4 semanas

160 hrs.

5

Totales 14 9 23 42

NOVENO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MCCM 502 Medicina Interna II

MCCM 431

10 1 11 21

MCCU503 Medicina de Urgencias

2 2 4 6

MCCI504 Seminario de Casos Clìnicos IV

MCCI 434

0 2 2 2

PUCU511 Ministerio Médico

0 3 3 3

MRCU580 Rotación de Urgencias*

0 4 semanas

160 hrs.

5

MRCCP Rotación de Pediatría*

0 4 semanas

160 hrs.

5

Totales 12 8 20 42

DÉCIMO SEMESTRE


MCCC 533 Medicina Interna III

MCCM502 10 2 12 22

MSPU 530 Salud Pública IV

MSPU 233 1 3 4 5

MCCI 534 Seminario de Casos Clínicos V

MCCI 504 0 2 2 2

PUCU521 Ética Medica 0 3 3 3

MRCM580 Rotación de Medicina Interna *

0 4 semanas

160 hrs.

5

MRCP 590 Rotación de Medicina de Primer Nivel *

0 4 semanas

160 hrs.

5

Totales 11 10 21 42


64 135 115 250 420

106


UNDÉCIMO Y DUODÉCIMO SEMESTRES:

INTERNADO ROTATORIO DE PREGRADO

CLAVE NOMBRE SERIA-CIÓN

ME-SES

PRÁCTI-

CAS

TOTAL CRED.

IRPC 684 Rotación de Cirugía

2 54 432 14

IRPM 638 Rotación de Medicina Interna **

2 54 432 14

Rotación de

Obstetricia **

2 54 432 14

IRPP 685 Rotación de Pediatría **

2 54 432 14

IRPU 687 Rotación de Urgencias **

2 54 432 14

IRPC688 Rotación de Medicina Comunitaria **

2 54 432 14

Totales 12 324 2592 84

* Práctica clínica de 8 hrs. diarias por 5 días

** Práctica clínica de 8 hrs. por 5 días más 14 hrs. de práctica clínica

complementariamente (guardias tipo ABC).

FST= Frecuencias Semanales Teóricas

FSP= Frecuencias Semanales Prácticas

TFS= Total de Frecuencias Semanales

CRS= Créditos

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestres






MCBA 101 - Anatomía I - 12 CRS

su aplicación a la exploración clínica, diagnóstica y tratamiento quirúrgico. Las siguientes partes del cuerpo humano: cabeza, cuello y miembros.

MCBH 100 - Histología - 9 CRS

estructura normal del organismo desde el nivel molecular-subcelular hasta el sistémico. Dominar los procedimientos y técnicas experimentales básicas del área de morfología microscópica, reconociendo las implicaciones clínicas que

MCBE 103 - Embriología - 5 CRSComprender el curso del desarrollo humano antes del

y las malformaciones congénitas más comunes.

MCBI 101 - Metodología de la Investigación - 6 CRS Es el estudio de los métodos y procedimientos de la investigación, aplicados al campo de la medicina. Prepara al alumno para la elaboración de una tesis o proyecto de investigación en el área en donde aplica sus conocimientos médicos, para mejora del mismo.

MCBA 132 - Anatomía II - 10 CRSComprender la estructura macroscópica de las siguientes partes del cuerpo humano: el tórax, el abdomen, la pelvis y el periné, relacionarlas con su función, para entender su patología y su importancia en estudios de gabinete.

MCBB 130 - Bioquímica - 11 CRSConocer la estructura de las principales moléculas del cuerpo humano, su función e interacciones en el proceso normal del metabolismo.

MCBP 133 - Psicología Médica - 5 CRSAnaliza la función de la mente humana en estado de salud, visualizando al hombre como una unidad multidimensional indivisible y la forma como ésta es capaz de reaccionar a los estímulos provenientes del entorno.

MCBI 132 - Bioestadística - 6 CRSDar un amplio concepto de la importancia de la estadística como instrumento fundamental de la investigación

responsabilidad profesional en el ejercicio del análisis crítico para la comprobación o rechazos de hipótesis, comprensión de métodos básicos para resolver problemas

espíritu de investigación.

MSPU 131 - Salud Pública I - 7 CRSComprender la importancia que tienen las actividades de promoción de la salud y prevención de enfermedades en el bienestar colectivo e individual.

MCBF 201 - Fisiología I - 8 CRSAnalizar mediante enfoques mecanística y teleológico las funciones de los diferentes sistemas orgánicos del cuerpo humano y la manera en que dichas funciones contribuyen

Sólida base para la medicina clínica.

MCBN 200 - Neurociencias - 8 CRSDescribir las estructuras y analizar las funciones que

que afectan al sistema nervioso.

MCBG 203 - Genética y Biología Molecular - 6 CRSAnalizar la estructura, metabolismo y expresión de las moléculas de la herencia y sus implicaciones en la medicina.

MCBP 201 - Patología I - 7 CRSConocer la causa y el mecanismo de las enfermedades que ocurren en el cuerpo humano, así como los cambios funcionales y estructurales que ellas producen y los métodos usados para detectarlos.

107


MSPU 202 - Salud Pública II - 5 CRSConocer las acciones de la medicina preventiva y la salud pública que se deben realizar en padecimientos transmisibles; en los de evolución prolongada, trastornos mentales, prevención de riesgos en el trabajo y principales problemas en la salud del anciano.

MCBP 232 - Patología II - 7 CRSEstudiar las enfermedades de los sistemas orgánicos como vasos sanguíneos, corazón, pulmones y vías respiratorias altas, sistema hematopoyético y linfoide, riñones y su sistema colector y tubo digestivo.

MCBF 232 - Fisiología II - 8 CRSAnalizar desde las perspectivas mecanística y teleológica las funciones de los diferentes sistemas orgánicos del cuerpo humano y su contribución al mantenimiento de

de la medicina clínica cómo y porqué la alteración de la homeostasis conduce a la enfermedad o muerte.

MCBF 231 - Farmacología I - 8 CRSConocer los principios de acción de las drogas, su uso y utilidad en el ser humano, explicar sus mecanismos de acción así como efectos secundarios y contraindicaciones.

MCBI 231 - Introducción a la Clínica I - 7 CRS

general de un paciente y su registro en la historia clínica.

MSPU 233 - Salud Pública III - 4 CRSAprender la importancia y la metodología de la epidemiología y su utilización en la medicina.

MCBP 303 - Patología III - 8 CRSEstudiar las enfermedades de los sistemas orgánicos como hígado, conductos biliares, órganos de reproducción, órganos endocrinos, músculos, huesos y cerebro.

MCBF 302 - Farmacología II - 8 CRSConocer los principios de acción de las drogas, su uso y utilidad en el ser humano, explicar sus mecanismos de acción así como efectos secundarios, indicaciones y contraindicaciones.

MCBM 300 - Microbiología - 10 CRSReconocer la importancia médica de los diferentes reinos biológicos como causa de salud y enfermedad del ser humano.

MCBI 302 - Introducción a la Clínica II - 7 CRS

general de un paciente y su registro en las historias clínica.

MSPU 304 - Salud Pública IV - 5 CRSPromover y conservar la salud y prevenir las enfermedades

MCCG 330 - Gineco-obstetricia - 11 CRS

oportunamente al médico especialista los casos pertinentes a su especialización.

MCCC 331 - Cirugía I - 13 CRS

quirúrgico, su manejo básico y los criterios de referencia al especialista.MCCA 333 - Auxiliares de Diagnóstico y Tratamiento - 8 CRSConocer las especialidades médicas que auxilian en la integración de un diagnóstico y prescripción de un tratamiento.MCCI 334 - Seminario de Casos Clínicos I - 2 CRSIntegrar las actividades hospitalarias, aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos.MRCG 380 - Rotación de Gineco–obstetricia - 4 semanas

Establecer el diagnóstico acertado de los padecimientos ginecológicos y obstétricos y proponer un plan de acción de acuerdo con la historia natural de los mismos.MCCC 402 - Cirugía II - 10 CRSConocer el manejo inicial de los padecimientos frecuentes que requieren manejo y/o tratamiento quirúrgicos, criterios de referencia al especialista del área y generalidades de algunas especialidades médicas quirúrgicas.MCCP 401 - Pediatría I - 10 CRSProveer conocimientos, habilidades y actitudes clínicas necesarias para que el estudiante pueda manejar niños sanos, niños enfermos, situaciones de urgencia y reconocer las condiciones que requieren atención especializada.MCCP 400 - Psiquiatría - 6 CRS

y valorar la unidad biopsicosocial de ser humana, en condiciones de normalidad y anormalidad.MCCL 400 - Medicina Legal - 6 CRSReconocer los problemas que se presentan en la medicina legal con enfoque para médicos generales.MCCI 404 - Seminaro de Casos Clínicos II - 2 CRSIntegrar al estudiante a las actividades hospitalarias, en donde deberá aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos.MRCP 480 - Rotación de Psiquiatría - 4 semanas CRSAplicar las medidas necesarias para diagnosticar y prescribir tratamiento y referir a pacientes con alteraciones mentales,

analizar, comparar y valorar la unidad biopsisocial del ser humano en condiciones de normalidad y anormalidad.MCCM 431 - Medicina Interna I - 13 CRSAdquirir el conocimiento necesario para llegar al diagnóstico y tratamiento de las patologías más comunes del paciente adulto, así como las medidas de prevención y rehabilitación del mismo.MCCC 433 - Cirugía III - 12 CRSConocer el manejo inicial de los padecimientos frecuentes que requieren manejo y/o tratamiento quirúrgicos, criterios de referencia al especialista del área y generalidades de algunas especialidades médicas quirúrgicas.

108


MCCP 432 - Pediatría II - 4 CRSProveer conocimientos, habilidades y actitudes clínicas necesarias para que el estudiante pueda manejar al niño enfermo, situaciones de urgencia y reconocer las condiciones que requieren atención especializada.MCCD 435- Dermatología - 3 CRSConocer las características normales de la piel, los parámetros y las patologías más comunes, le ayudarán a integrar un diagnóstico de los dermatores, en la práctica como médicos generales. MCCI 434 - Seminario de Casos Clínicos III - 2 CRSIntegrar al estudiante a las actividades hospitalarias, en donde deberá aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos.MRCC 480 - Rotación en Cirugía - 4 semanas CRSAplicar las medidas necesarias para conservar la vida del paciente en estado crítico, debiendo reconocer la repercusión psicológica y social tanto individual como familiar en el área quirúrgica.MCCM 502 - Medicina Interna II - 21 CRSAdquirir el conocimiento para llegar al diagnóstico y atención integral de las patologías más comunes del paciente adulto, en las áreas de Nefrología, Hematología-

MCCU 503 - Medicina de Urgencias - 6 CRS

diseñando un plan de acción de acuerdo con la historia natural de las cantidades agudas que se presentan en la sala de emergencia.MCCI 504 - Seminario de Casos Clínicos IV - 2 CRSIntegrar a las actividades hospitalarias, en donde deberá aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos.PUCU 511 - Ministerio Médico - 3 CRSPoseer una visión del servicio y la misión del médico-

la Universidad de Montemorelos.MRCU 580 - Rotación de Urgencias - 4 semanas CRSAplicar las medidas necesarias para conservar la vida del paciente en estado crítico, debiendo reconocer la repercusión psicológica y social tanto individual como familiar de las urgencias médico-quirúrgicas.MRCP 580 - Rotación de Pediatría - 4 semanas CRS

los principales padecimientos de las patologías más frecuentes de las patologías más frecuentes de la edad pediátrica.MCCM 533 - Medicina Interna III - 22 CRSAdquirir el conocimiento, habilidades y actitudes para el uso juicioso de las herramientas clínicas y para clínicas para el abordaje diagnóstico y terapéutico de las patologías que afectan al paciente adulto.MCCN 530 - Nutrición Clínica - 5 CRSOfrecer al alumno el conocimiento básico de nutrición,

así como la interpretación y aplicación de medidas terapéuticas en los procesos alterados del estado de nutrición.MCCI 534 - Seminario de Casos Clínicos V - 2 CRSIntegrar a las actividades hospitalarias, en donde deberá aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos.PUCU 521 - Ética Médica - 3 CRSAplicar en el ejercicio de la Medicina los principios fundamentales que deben normar el actuar del médico reconociendo el respeto al valor supremo que es la vida.MRCM580 - Rotación de Medicina Interna - 4 semanas CRS

los principales padecimientos de la patología del adulto.MRCP 590 - Rotación de Medicina de Primer Nivel - 4 semanas CRSAdquirir conocimientos clínicos generales, información sobre aspectos sociales y psicológicos de la enfermedad y conocimientos de epidemiología y medicina preventiva, lo que en conjunto permita al alumno tener una visión

aislado y fragmentado sino como un elemento dentro de un contexto social, en el que interactúan factores biológicos, psicológicos y ambientales.IRPM 638 - Medicina Interna - 8 semanas CRS

los principales padecimientos de la patología del adulto.IRPC 684 - Cirugía General - 8 semanas CRSAplicar las medidas necesarias para conservar la vida del paciente en estado crítico, debiendo reconocer la repercusión psicológica y social tanto individual como familiar en el área quirúrgicas.IRPP 685 - Pediatría - 8 semanas CRS

integral del paciente, su familia y la comunidad,

diagnóstico de salud de la comunidad.IRPG 686 - Gineco-obstetricia - 8 meses CRSEstablecer el diagnostico acertado de los padecimientos ginecológicos y obstétricos y proponer un plan de acción de acuerdo con la historia natural del los mismos.IRPU 687 - Urgencias - 8 semanas CRSAplicar las medidas necesarias para conservar la vida del paciente en estado crítico, debiendo reconocer la repercusión psicológica y social tanto individual como familiar de las urgencias médico-quirúrgicas.IRPC 688 - Medicina Comunitaria - 8 semanas CRS

integral del paciente, su familia y la comunidad,

diagnóstico de salud de la comunidad.

109


Coordinadora: Mtra. Aracely [email protected]

En 1951 se creó la carrera de Enfermería incorporando sus estudios a la Universidad de Nuevo León, En 1968 se

Montemorelos, en 1974 la carrera de Enfermería llegó a adquirir el nivel de licenciatura.En la actualidad se ofrece la Licenciatura en Enfermería en ocho semestres, y una salida lateral de cinco semestres, la Técnico Superior Profesional en Enfermería.Está acreditada por el Consejo Mexicano de Acreditación

de la Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Enfermería (FEMAFEE) y de la Federación Nacional de Facultades y Escuelas de Enfermería (FENAFEE).

Legislación académica internaLa tarea académica de los programas está normada por la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la Licenciatura en Enfermería.


Artículo 1. De los requisitos de admisión. Para el ingreso al programa de Enfermería en la UM el aspirante deberá presentar un examen diagnóstico que incluirá pruebas de rendimiento académico, personalidad, actitud y aptitud. El examen será al inicio del curso escolar, en una fecha indicada por el departamento de admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud.


Artículo 2. Del proceso de inscripción. El proceso de inscripción se realiza con base en el Título II de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de

la UM.


Artículo 3. De los requisitos para convalidar materias. Todo alumno que haya iniciado estudios de Licenciatura en Enfermería en otra escuela tendrá derecho a convalidación de materias, si se cumplen los siguientes requisitos:

exigía el bachillerato como requisito de ingreso.

el equivalente al pase mínimo que establece la Universidad que es de setenta (70).

semejantes en contenido y enfoque a los programas de la escuela.

Artículo 4. De los aspirantes a convalidación que les falta alguno de los requisitos. Aspirantes a convalidación de materias a los que les falte alguno de los requisitos mencionados deberán inscribir y cursar la materia. Si creen

coordinador de la carrera la oportunidad de acreditarla a

los artículos 97-100 de la Legislación Académica para el

Nivel Medio y Pregrado de la UM.


Artículo 5. De la reglamentación de asistencia. La asistencia a clases, asambleas y demás actividades programadas por la carrera, está regulada por el Título IV de la Legislación Académica para el Nivel Medio y

Pregrado de la UM.


El alumno tiene derecho a conocer su avance académico

carrera de Enfermería se compromete a dar a conocer a cada alumno su promedio parcial.Artículo 7. De las materias en las que no se puede presentar examen extraordinario. Las materias que contemplan trabajos o prácticas que equivalgan a más

medio de un examen extraordinario. Estas son:

Artículo 8. Del máximo de materias en las que se puede presentar examen extraordinario. A un estudiante se le permitirá presentar sólo dos exámenes extraordinarios por semestre, hasta llegar a un total de seis en toda la carrera. En caso de reprobar más materias en el mismo semestre, deberá cursarlas nuevamente y serán aquellas

artículo 89 la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM.

Artículo 9. De las oportunidades para aprobar una materia. El alumno que haya reprobado alguna materia tendrá derecho a llevarla “n” veces, con la siguiente aclaración: al alumno se le permitirá cursar sólo las materias reprobadas, aquellas para las cuales la materia reprobada no sea prerrequisito y materias con las que

110


realizando prácticas hospitalarias de tiempo completo no podrán inscribir y cursar materias presenciales.


Artículo 10. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Título VI de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado

de la UM.


Artículo 11. De la participación de los ejercicios de graduación. Para poder participar de los ejercicios de graduación, el estudiante deberá cumplir con todos los

Legislación

Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM.


Artículo 12. De los requerimientos del servicio social. Para recibir carta de liberación del servicio social el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos

Legislación Académica

para el Nivel Medio y Pregrado de la UM.


Artículo 13. De los requisitos para titulación. El alumno deberá llenar o cumplir los siguientes procesos:

técnico,

Artículo 14. De la modalidad de tesis. Desarrollar, presentar y defender una tesis o un trabajo de investigación, la que deberá ser una aportación en el área de especialidad o en el área de educación, con posibles exploraciones sobre los conocimientos generales.Artículo 15. De la modalidad de aprobación del Examen General de Calidad Profesional (EGCP). Aprobar

CENEVAL con el percentil de 80.Artículo 16. De los alumnos que obtienen un percentil entre 60 y 79. Si el alumno no alcanza el nivel de calidad

60, deberá presentar un examen oral ante un jurado de la Escuela de Enfermería el cual deberá estar constituido de por al menos cinco (5) miembros del consejo técnico

si es presentado en la escuela. Si se presenta el examen oral fuera de la Universidad, deberá tener a lo menos dos (2) miembros del consejo técnico de la escuela y tres (3) profesionales del área de la salud que la institución sede elige.Artículo 17. De los que obtengan un percentil menor a 60. El alumno que obtenga menos del percentil 60 en el

Artículo 18. Del examen escrito en segunda oportunidad.

presentado en una segunda oportunidad u otro que la escuela elabore. Si al tomar el examen de CENEVAL en la segunda oportunidad el alumno alcanza un nivel de calidad expresado en el artículo 15, quedará exento del examen oral.Artículo 19. De la modalidad de materias a nivel de maestría. Llevar tres materias en la Maestría en Salud Pública, manteniendo un promedio no menor de 85. Las materias que puede llevar serán: Una materia general que sea el equivalente a Metodología de la Investigación y dos (2) materias del área de salud, que podrá escoger entre las siguientes:

TÍTULO XDe la competencia del consejo técnico


serán consideradas en primera instancia por el consejo técnico de la carrera de Enfermería. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas

Académicas de Pregrado

materia.Artículo 21. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del consejo técnico de la carrera y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

OBJETIVO GENERALPreparar profesionales con un desarrollo integral de las capacidades intelectuales, morales, sociales y físicas de tal manera que apoyen, por precepto y ejemplo mediante la interacción continua con los miembros de su comunidad, la conservación de la salud integral y la prevención de las enfermedades y, donde sea necesario, participen en la curación y rehabilitación de los enfermos.

111



comprensión

escrita

PERFIL DEL PROFESIONALEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de licenciado en enfermería en la Universidad de Montemorelos demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:1. Compromiso profesional con la vida al realizar

el trabajo con una visión de servicio, sustento y redención, solidarizándose de esta manera con la sociedad que le alberga.

ambientales y de salud disponibles, optimizando su uso a favor del bienestar personal y colectivo.

3. Compromiso como profesional de Enfermería para:

ambientes de trabajo y en cualquiera de los tres niveles de atención de enfermería

al otorgar los cuidados de salud

enfermería otorgados a los clientes fungiendo como intercesor de los mismos.

investigación que contribuyan a alcanzar el máximo potencial en el ejercicio profesional.

así como contribuir en la formación de nuevos recursos de enfermería.

5. Compromiso con la persona logrando la más alta preparación posible para que trascienda en una vida

compromiso serio a participar activamente en la solución

necesidades de las personas a quien sirve aplicando los principios y procedimientos de la investigación

6. Compromiso con la sociedad para contribuir con sentido

de responsabilidad local y proyección global, en el lugar de trabajo y en la comunidad utilizando vías de comunicación tanto oral como escrita para interactuar con diversos públicos.

7. Compromiso con la excelencia exponiéndose a los procesos de evaluación interna y externa utilizando los resultados de éstas para implementar acciones que incidan en el mejoramiento del desarrollo continuo.

TÍTULO Licenciatura en Enfermería, al concluir todo el plan de estudios.Técnico Superior Profesional en Enfermería, al concluir cinco semestres.DURACIÓNOcho semestres, la Licenciatura en Enfermería.Cinco semestres, la de Técnico Superior Profesional en Enfermería.REQUISITOS DE INGRESOAdemás de los requisitos de ingreso establecidos por el reglamento de admisión de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá:

de rendimiento académico, pruebas de personalidad, actitud y aptitud.

de Montemorelos


plan de estudios y sus prácticas correspondientes.

Técnico.

investigación.

dado por CENEVAL con el 80% para quedar exento del examen oral.

calidad (80%), pero está arriba del 60%, deberá presentar un examen oral ante un jurado en la Escuela de Enfermería, el cual deberá estar constituido por lo menos de 5 miembros del Consejo Técnico si es presentado en la Escuela. Si es presentado fuera de la Universidad, deberá tener a lo menos 2 miembros del Consejo Técnico de la Escuela, manteniendo no menos de 5 miembros en el jurado.

CENEVAL.

112


dado de nuevo o uno que la Escuela elabore. Si en la segunda oportunidad al tomar el examen escrito de CENEVAL el alumno alcanza un nivel de calidad, quedará exento del examen oral.

manteniendo un promedio no menor de 85. Las materias que puede llevar el profesional serán: a) una materia general Metodología de la Investigación, b)dos materias del área de salud, que podrá escoger entre las siguientes:

1. Filosofía de la Medicina Preventiva2. Materno Infantil3. Enf. del Estilo de Vida4. Fisiología de la Hidroterapia5. Fisiología del Ejercicio.

que tenga más de cinco años de haber concluido el último año de la carrera.

PLAN DE ESTUDIOS

PRIMER SEMESTRE


FST FSPL THP HP Sem.

CRS

ENFB121 Introduc-ción a la Enfermería I

4 3 7 0 11

ENFB111 Anatomía y Fisiología I

3 1 4 0 7

ENFB131 Bioquímica 2 0 2 0 4

ENFB100 Microbi-ología y Parasitología

2 2 4 0 6

ENFB104 Estilo de Vida Saludable

2 0 2 0 4


1 2 3 0 4

Totales 16 10 20 0 42

SEGUNDO SEMESTRE



CRS

ENFB122 Introduc-ción a la Enfermería II

ENFB121 1 6 7 0 8

ENFB112 Anatomía y Fisiología II

ENFB111 3 1 4 0 7

ENFB132 Bioquímica II

ENFB131

2 0 2 0 4

ENPS123 Técnicas Quirúrgicas

ENFB100

1 2 3 0 4

ENIA101 Métodos de Investi-gación

1 2 3 0 3

ENFB105 Socioan-tropología

1 1 2 0 3

PUCU103 Axiología I 1 2 3 0 4

ENFB113 Valoración Física

0 2 2 0 2

ENPH111 Prácticas Semestrales de Introduc-ción a la En-fermería II

ENFB111 0 0 0 120 4

ENPH112 Prácticas Semestrales de Tenidas Quirúrgicas

ENFB111 0 0 0 60 2

Totales 10 16 26 180 42

TERCER SEMESTRE



CRS

ENPS212 Cuidado Integral de la Mujer y el Recién Nacido

ENFB122, 112

4 5 9 0 13

ENPS222 Cuidado Integral del Niño

ENFB122, 112, 104

3 4 7 0 10


2 0 2 0 4


PUCU102

1 2 3 0 4

ENPS232 Farma-cología I

2 1 3 0 5

ENPH211 Prácticas Semestrales de Cuidado Integral de la Mujer y el Recién Nacido

0 0 0 120 4

ENPH212 Prácticas Semestrales en Cuidado Integral del Niño

0 0 0 30 1

ENPH213 Prácticas Semes-trales en Farma-cología I

0 0 0 30 1

Totales 12 12 24 180 42

CUARTO SEMESTRE

113




CRS

ENPS232 Cuidado Integral del Adulto I

ENPS212, 222, 232

6 6 12 0 18

ENPS211 Enfermería Comuni-taria I

ENFB100 2 1 3 0 5

PUCU206 Relaciones familiares II

PUCU204 2 0 2 0 4

PUCU207 Axiología II PUCU103 1 2 3 0 4

ENPS234 Farma-cología II

ENPS232 2 1 3 0 5

ENPH221 Prácticas Semestrales en Cuidado Integral del Adulto I

0 0 0 120 4

ENPH222 Prácticas Semestrales en Farma-cología II

0 0 0 60 2

Totales 13 10 23 180 42

QUINTO SEMESTRE



CRS

ENPS312 C u i d a d o Integral del Adulto II

ENPS233, 234

7 5 12 0 19

ENPS311 Enfermería Comunitaria II

ENPS211 0 3 3 0 3

ENEC334 Educación en Enfermería

3 2 5 0 8


PUCU205 1 2 3 0 4

ENPH311 P r á c t i c a s Semestrales en Cuidado Integral del Adulto II

0 0 0 120 4

ENPH312 Prácticas Se-mestrales en Enfermería Comunitaria II

0 0 0 120 4

Totales 11 12 23 240 42

SEXTO SEMESTRE



CRS

ENPS322 Cuidado Integral del Paciente Psiquiátrico

ENPS312

3 5 8 0 11

ENIA312 Investigación en Enfermería I

ENIA101

1 2 3 0 4

ENIA301 Bioestadística 3 0 3 0 6

ENLA333 Comprensión de Literatura en Inglés

2 0 2 0 4

Electiva 1 6 7 0 8

PUCU309 Axiología III PUCU207

1 2 3 0 4

ENPH321 Prácticas Semestrales en Cuidad Integral del Paciente Psiquiátrico

0 0 0 90 3

Totales 11 15 26 90 40

SÉPTIMO SEMESTRE



CRS

ENPS412 Cuidado Integral del Paciente Crítico

ENPS312

7 0 7 0 14

ENIA433 Adminis-tración de Servicios de Enfermería

6 0 6 0 12

ENLA422 Investigación en En-fermería II

ENIA

312

1 2 3 0 4

ENLA434 Filosofía de Enfermería

1 1 2 0 3

Electiva 1 3 3 0 5


PUCU308

1 2 3 0 4

Totales 17 8 24 0 42

Las horas prácticas semestrales y las residencias del octavo semestre tienen un valor equivalente a un crédito por cada 30 hrs.El mínimo de créditos del plan de estudios es de 323 y el máximo de 326 dependiendo de la electiva que se seleccione.


OCTAVO SEMESTRE

114




CRS

ENPS483 Residencia en Cirugía Espe-cializada

ENPS123

1 0 1 90 5

ENPS484 Residencia en Pediatría

ENPS222

1 0 1 90 5

ENPS485 Residencia en Cuidados Intensivos

ENPS

412

1 0 1 120 6

ENPS486 Residencia en Nefrología

ENPS412

1 0 1 90 5

ENPS487 Residencia en Oncología

ENPS412

1 0 1 90 5

ENPS488 Residencia en Adminis-tración

ENLA433

1 0 1 180 8

Totales 6 0 6 660 34

TOTALES MATERIAS FST FSPL THP HP Sem.

CRS

57 96 83 178 1530 326

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestres





Descripción de materias

ENFB 121- Introducción a la Enfermería I- 14 CRSAnalizar las tareas de asistencia clínica básica que se utilizan en el proceso de atención de enfermería en la prevención, curación y rehabilitación de la salud. desarrollar actitudes éticas y pensamiento crítico que normen la conducta en

ENFB 111-Anatomía y Fisiología y Valoración Física I- 10

CRSEvaluar la estructura y función de los sistemas intergumentario, músculo-esquelético, nervioso, cardiovascular y linfático de los seres vivos y cómo se organizan y se diferencian entre sí.

ENFB 131- Bioquímica I- 4 CRSAnalizar los componentes bioquímicos que intervienen en el proceso del metabolismo humano.

ENFB 100- Microbiología y Parasitología- 9 CRSExaminar los aspectos prácticos y teóricos elementales de la microbiología médica, detectando los microorganismos patógenos y no patógenos del hombre, sus características según la vía de entrada y los mecanismos de respuesta a la infección.

ENFB 104- Psicología Evolutiva- 6 CRS

Evaluar las teorías del desarrollo y del comportamiento humano reconociendo la importancia del crecimiento y desarrollo en las multifacéticas actividades del ser humano.

ENFB 122- Introducción a la Enfermería II- 18 CRSAnalizar las tareas de asistencia básica y los instrumentos elementales que se utilizan en el proceso de atención de enfermería en la prevención, curación y rehabilitación para la salud y el bienestar humano.

ENFB 112- Anatomía y Fisiología y Valoración Física

II- 10 CRSDescribir la estructura y función de los hematopoyético, inmunitario, urinario, respiratorio, endocrino, digestivo y reproductor.

ENFB 132- Bioquímica II- 4 CRSAnalizar los procesos químicos por lo cual los seres vivos utilizan los alimentos y los convierten en tejido y energía.

ENPS 123 -Técnicas Quirúrgicas- 7 CRSValorar la atención de enfermería en el área quirúrgica en el pre- trans y post operatorio para implementarlas en el proceso de atención de enfermería de todo paciente sometido a cirugía.

ENIA 101- Métodos de Investigación- 6 CRSDesarrollar la habilidad en el uso de fuentes de información elaborando trabajos escritos, haciendo uso adecuado del

se requiere en el trabajo de investigación académica.

ENFB 105- Socioantropología- 4 CRSValorar las variadas situaciones socioculturales y las circunstancias que interactúan en la conducta, de tal manera que como profesionales ofrezcamos un trato digno, cálido e individualizado a las personas encomendadas a nuestro cuidado.

ENPS 212- Cuidado Integral de la Mujer y el Recién

Nacido- 29 CRSEvaluar las funciones de la reproducción de la mujer en todas las fases: ovulación, fecundación, implantación, embarazo, parto, puerperio, cuidados del recién nacido normal y las complicaciones que puedan surgir de cada una de esas fases así como la importancia de la prevención detección y tratamiento de procedimientos ginecológicos aplicando el proceso de atención de enfermería.

Analizar la forma en que el niño se desarrolla de manera integral desde la lactancia hasta la adolescencia,

de atender las responsabilidades en el proceso de atención de enfermería.

ENPS 232 - Cuidado Integral del Audulto I- 35 CRS

115


de atención de enfermería para prevenir y tratar física, nutricional y farmacológicamente y rehabilitar a pacientes con trastornos de la homeostasis, aparato intergumentario, musculo esquelético, neurológico, vascular periférico, respiratorio, inmunológico y oncológico.

ENPS 211 - Enfermería Comunitaria I- 7 CRSValorar las tareas de enfermería extramuros, con sus funciones de investigación y atención de salud preventiva, curativa y de rehabilitación, al individuo, las familias y/o comunidades; elementos que conforman el proceso de atención de enfermería familiar y comunitaria.

ENPS 312 - Cuidado Integral del Adulto II- 35 CRS

cardiacos, hematológicos, linfáticos, urinarios, reproductor masculino, endócrino, gastrointestinal y de los sentidos considerando aspectos físicos, nutriológicos al aplicar el PAE, en estos pacientes.

ENPS 31 1- Enfermería Comunitaria II- 3 CRSExperimentar las técnicas y métodos de atención de enfermería en individuos, familias y comunidades promoviendo la salud pública mediante estrategias de atención primaria de salud en una comunidad dada.

ENEC 334 - Educación en Enfermería- 8 CRSUtilizar el proceso enseñanza–aprendizaje como una herramienta básica para dirigir programas educativos a diferentes niveles de la comunidad, formación y actualización de enfermeros, enseñanza al paciente y su familia.

ENEPS 322 - Cuidado Integral del Paciente Psiquiátrico-

25 CRSAplicar los conocimientos básicos teóricos de la salud mental y psiquiatría a su práctica profesional al intervenir en situaciones de salud–enfermedad mental en los diferentes niveles de atención en forma individual o grupal.

ENIA 312 - Investigación en Enfermería I-9 CRS

conocimientos de métodos de investigación y bioestadística en la elaboración de la propuesta de investigación como

ENIA 30 1- Bioestadística-6 CRSAnalizar el conjunto de datos numéricos propios de las ciencias de la salud e interpretar adecuadamente las pruebas

ENLA 333 - Compresión de Literatura de Enfermería en

Inglés- 4 CRSFundamentar las técnicas de lectura comprensible de artículos e investigaciones en Inglés en el área de la salud para presentaciones orales y escritas de manera profesional.

Capacitar para planear y desarrollar programas de orientación nutricional a adultos con problemas de salud

ENPS 314 - Electiva: Masaje I- 6 CRSValorar el uso de la manipulación física como uno de los medios para la prevención, rehabilitación y tratamiento de

ENPS 412 - Cuidado Integral del Paciente Crítico- 18 CRSValorar situaciones de alta complejidad presentadas en el cuidado del paciente grave o de alto riesgo, como son problemas de desequilibrios generales internos, cardiológicos y neurológicos, o que requieren la intervención

aplicadas en hospitales de tercer nivel en la unidad de terapia intensiva.ENLA 433 - Administración de Servicios de Enfermería- 12 CRSElaborar un programa de trabajo de los servicios de enfermería con sus principios, técnicas o tendencias de la administración para la comprensión y aplicación del proceso administrativo en el área profesional y personal, en la optimización de recursos humanos, económicos y materiales de los servicios de enfermería.ENIA 422 - Investigación en Enfermería II- 9 CRSAplicar el instrumento de la propuesta previamente aceptado

usando las pruebas estadísticas requeridas para cada caso o

ENLA 434 - Filosofía de Enfermería- 2 CRSValorar la necesidad de articular con claridad una

modelo y la teoría de enfermería que guiará la práctica profesional de dicha profesión.

Implementar los programas de orientación nutricional a

II- 6 CRSObtener las herramientas necesarias para trabajar en la planeación, organización y ejecución para la salud en escuelas primarias. ENPS 483 - Residencia de Cirugía Especializada – 5 CRSAplicar el conocimiento teórico así como la atención de enfermería en pacientes de cirugía especializada.ENPS 484 - Residencia de Pediatría – 5 CRSValorar los diferentes procedimientos de enfermería que se utilizan para brindar cuidados necesarios a los pacientes pediátricos en estado crítico.ENPS 485 - Residencia de Cuidados Intensivos- 10 CRSAplicar los conocimientos teóricos así como los procedimientos de enfermería en pacientes de alto riesgo dentro del ambiente hospitalario de tercer nivel.

ENPS 486- Residencia de Nefrología- 5 CRS

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Desarrollar habilidades en la atención de pacientes de alto riesgo en hemodiálisis, detectando sus necesidades y satisfaciendo las mismas.

ENPS 487- Residencia de Oncología- 3 CRSAnalizar los conocimientos teóricos en la atención de enfermería del paciente oncológico.

ENPS 488- Residencia de Administración de los Servicios

de Enfermería- 8 CRSAplicar los procesos administrativos de planeación, organización, integración, dirección y control en el departamento de enfermería.

Coordinador: Mtro. Héctor [email protected]

La Universidad de Montemorelos inició en 1977 la carrera Técnica en Nutrición con Bachillerato en Ciencias Biomédicas. El desarrollo y crecimiento continuo de la Universidad como institución educativa al servicio de la sociedad ha propiciado la actualización constante de las opciones de estudio que ofrece, por lo que en 1983 la Técnica en Nutrición se convirtió en Licenciatura en Nutrición, con una salida lateral en el sexto trimestre en la que se podía optar por el título de Dietista.En 1995 y 2000 se realizan importantes reformas curriculares con una salida lateral en el sexto semestre. Es miembro de la Asociación Mexicana de Miembros de Facultades y Escuelas de Nutrición (AMMFEN)

Legislación académica internaLa tarea académica de los programas está normada por la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la carrera de Nutrición.


Artículo 1. De los trámites de admisión. Todo aspirante a cursar la Licenciatura en Nutrición y Dietética deberá realizar el proceso de admisión según lo estipula el área de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud (FACSA).


Artículo 2. Del requisito de presentar un examen de diagnóstico. Después de haber sido aceptado, el alumno deberá presentar un examen diagnóstico de sus conocimientos. Así mismo presentará un examen psicométrico. El examen diagnóstico no es requisito para admisión.Artículo 3. Del máximo de créditos permitidos a estudiantes en un plan especial de trabajo. Los alumnos que tengan plan de beca trabajo o plan industrial o que

de estancia en la Universidad deberán contemplar más de cuatro años para cursar la carrera que será de 5 años o más con un promedio de 11 semestres. Y no podrán matricular

sus materias y mejorar el aprovechamiento general.

Artículo 4. De los prerrequisitos para inscribir las residencias. Durante el octavo semestre se realizan prácticas que se llaman “residencias” o “rotaciones”, en los lugares que hasta el momento se puede establecer convenios, para que los estudiantes realicen prácticas intensivas en donde refuerzan y aplican conceptos teóricos y prácticos iniciados en semestres anteriores, que los capacite para ejercer la profesión. Para el inicio de estas actividades el alumno deberá haber cubierto el total de materias de los semestres anteriores. Cada estudiante al iniciar el octavo semestre deberá recoger el folleto que contiene en forma detallada las actividades a realizar en cada una de las áreas.


Artículo 5. De los requisitos para convalidaciones de materias. La convalidación de estudios está normada por el Título III de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM.


Artículo 6. De la asistencia a asambleas y programas culturales.funcionamiento y crecimiento de las relaciones interpersonales de índole académico es deber de todo estudiante de Nutrición asistir a los siguientes programas:

la escuela de Nutrición,

Artículo 7. De la asistencia a congresos nacionales de AMMFEN. Cada estudiante deberá asistir durante el transcurso de su carrera por lo menos a tres congresos de

la Asociación Mexicana de Miembros y Facultades

117


y Escuelas de Nutrición (AMMFEN) y participar en

nutrición en México y obtener un panorama general de dichos eventos a nivel nacional.Artículo 8. De las horas de práctica. Cada estudiante que curse el segundo semestre de la carrera deberá asistir al taller de comedor universitario y cubrir dos (2) horas semanales como introducción a prácticas en servicios de alimentos.


para presentar exámenes. Para poder participar de las actividades ordinarias de evaluación de materias inscritas por semestres, es requisito haber cumplido con las

estudiantiles.Artículo 10. De las materias en las que no se podrá presentar examen extraordinario. Las materias que requieren un 20% de práctica como parte de la nota

extraordinario.Artículo 11. De la honestidad y honradez. Cada estudiante debe cultivar y practicar los principios de honestidad y honradez, y si, en un momento dado se sorprende a un alumno copiando o permitiendo copia, el estudiante puede ser sancionado y suspendido de la escuela.


Artículo 12. De los requisitos para ser considerado pasante en servicio social. Para considerar a un alumno pasante en servicio social de la Carrera de Nutrición, éste debe haber cubierto los requisitos que marca el artículo 112 de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM, y haber realizado todos los arreglos correspondientes sobre requisitos de graduación de acuerdo con el reglamento interno establecido por la Universidad.Artículo 13. De la carta de pasante. El pasante deberá entregar el original de la Carta de pasante a la DCA de esa Universidad y una copia a la coordinación de la Carrera de Nutrición.




TÍTULO VIII

Del servicio socialArtículo 15. Del momento en el avance de su programa que un alumno puede iniciar el servicio social. En el octavo semestre del plan de estudios de la carrera la coordinación de la escuela podrá gestionar o tramitar los lugares para la práctica del servicio social.Artículo 16. De la prerrogativa de la coordinación para tramitar plazas para el servicio social. Ningún pasante de la Carrera de Nutrición, podrá hacer arreglos personales y directos con alguna Institución para realizar su servicio social. Todos los trámites deberán ser realizados por la coordinación central de servicio social de la facultad y la coordinación de la escuela/consejo técnico, una vez adquirida la condición de pasante.Artículo 17. De la normatividad de la DCA para la asignación de plazas. La asignación de los lugares para práctica de servicio social para la Carrera de Nutrición queda supeditada a la normatividad de la Dirección

de acuerdo con la reglamentación del Estado, con el entendido que:

son de interés para la Universidad dentro del campo denominacional y otras.

estatales de servicios de salud del estado de Nuevo León para asignación de plazas.

Artículo 18. Del modo de obtener el promedio ponderado. El promedio ponderado se obtiene multiplicando la

de créditos de la misma. Luego la suma de los productos se divide entre la suma total de créditos.Artículo 19. De las características de los lugares receptores de prestadores de servicio social. Los lugares considerados como campos para la práctica del servicio social para pasante de la Licenciatura en Nutrición deberá cumplir con

en donde existan las siguientes opciones:

(a) hospitalización y (b) consulta externa

Artículo 20. De la duración del servicio social para la carrera de nutrición. La obligatoriedad de la duración de la práctica del servicio social para la Carrera de Nutrición es de un año calendario. El horario es de 6 a 8 horas diarias en el turno asignado que dependerá de la institución en donde de realice el servicio social.

Artículo 21. De la responsabilidad del estudiante de

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informar actividades del proyecto de servicio social. El pasante, al estar ubicado en el lugar asignado para la práctica del servicio social, tendrá el plazo máximo de un mes para reportar el nombre del programa a desarrollar en el lugar de la práctica de su servicio social; de lo contrario su servicio social podría llevar más tiempo.Artículo 22. De la propuesta de investigación que se

Al segundo mes el pasante deberá presentar una propuesta de proyecto de investigación que tenga que ver con el área de su desempeño, el cual puede servir como opción para su proyecto de titulación si cumple con todos los requerimientos establecidos. Para apoyo del pasante habrá un maestro o asesor.Artículo 23. De la entrega de los informes mensuales. Todo pasante deberá rendir informes de evaluación de actividades desarrolladas durante su servicio social, tomando en cuenta 12 en total, y un resumen de las actividades correspondientes deberán ser enviados o entregados a la coordinación de la escuela y a la DCA de esta Universidad, ambos en las mismas fechas. El pasante deberá guardar una copia para él y otra entregarla en el lugar de su servicio social una vez que hayan sido sellados en la DCA. Los formatos para la hoja de evaluación se recogerán en la DCA.Artículo 24. Del informe escrito y oral sobre el proyecto de servicio social. Cada pasante deberá presentar en forma escrita y oral los resultados de su proyecto o programa realizado durante su práctica de servicio social tomado en cuenta el período asignado para dicha actividad sin importar la opción de titulación que va elegir. Artículo 25. De los trámites y requisitos del servicio social. El pasante no podrá ser liberado del servicio social sin haber cumplido con los trámites correspondientes requeridos y antes mencionados.Artículo 26. De la obtención de la carta de terminación del servicio social. Al concluir con el período para el servicio social, y habiendo cumplido con los artículos mencionados y las disposiciones enunciadas, el pasante deberá requerir de su jefe inmediato y de la institución donde prestó su servicio social una constancia de terminación del servicio social.


Capítulo IAspectos generales

Artículo 27. De los tiempos para tramitar el proceso de titulación. Todo aspirante que desee iniciar la actividad culminante para cumplir con los requisitos de titulación, deberá solicitarlo por escrito a la coordinación de la escuela con tres (3) meses de anticipación a las fechas asignadas para dicho

y vigentes. Una vez que su caso haya sido analizado y aprobado, la coordinación de la escuela comunicará a la DCA de la Universidad para que se siga el proceso correspondiente.Artículo 28. De las opciones disponibles para estudiantes

de esta carrera. El pasante de la Licenciatura en Nutrición, podrá considerar como opciones de titulación las siguientes:

Pública,

Capítulo IIModalidad de examen profesional

Artículo 29. Del examen profesional. El examen profesional deberá ser un instrumento que evalúe una muestra

currículo de estudio, servirá para explorar los conocimientos con dominio de temas, así como la integración de conocimientos adquiridos en la teoría y la práctica durante su formación académica y servicio social.Artículo 30. Del tipo de examen. El examen será escrito y oral para el cual deberá entregar por escrito los temas

anterioridad.Artículo 31. De la aprobación del examen. Para tener aprobación de esta opción el aspirante deberá obtener un

cual le dará derecho a presentar el examen oral. Si en el examen escrito su promedio es de 90%, no necesita aplicar el examen oral.Artículo 32. Del jurado para el examen oral. Para la realización de este proceso, estará elaborada la guía de evaluación diseñada por una comisión integrada por maestros de las diferentes áreas de estudio. En el momento del examen oral, el jurado deberá estar compuesto por un mínimo de 3 maestros/sinodales.Artículo 33. De los tiempos programados para el examen profesional. Los tiempos establecidos para administrar el examen profesional de conocimiento son dos ocasiones al año. La primera en el mes de abril y la segunda en el mes de

su caso.

Capítulo IIModalidad de materias de posgrado

Artículo 34. De los requisitos para solicitar esta modalidad. El aspirante deberá solicitar a la escuela el paquete de materias a cursar que contengan 18 créditos ANUIES, siempre y cuando tenga el promedio general de carrera requerido por el posgrado (80%), los prerrequisitos que requiera cada materia según las estipulaciones en el posgrado y el tiempo según períodos en que se imparten

es prerrogativa de la coordinación de la Maestría en Salud Pública.Artículo 35. De las materias autorizadas para esta

119


modalidad. Para ingresar en esta modalidad se aceptarán las materias incluidas en el siguiente listado:

Transmisibles,

Artículo 36. Del procedimiento para ingresar a estamodalidad. Alumnos que desean cumplir con los requerimientos de titulación por medio de la modalidad de materias de posgrado deberán:

la solicitud para esta modalidad,

aceptación,

Admisiones y Registro (DAR) para ser admitido en forma provisional al programa de maestría,

del candidato para darle seguimiento al cumplimiento de requisitos pendientes,

Artículo 37. De la conclusión de las actividades conducentes a la titulación. Para quedar incluido en esta opción, una vez concluido el plan de materias, el aspirante deberá presentar

Técnico para dar su aprobación. El promedio de las tres materias deberá ser de al menos 85%.Artículo 38. De la pérdida del derecho a esta modalidad de titulación. En caso de que el aspirante no lograra estas estipulaciones no se procederá a acreditar dicha opción. El aspirante podrá elegir otra modalidad de las permitidas para titularse y no podrá seguir cursando más materias para alcanzar el promedio.

Capítulo IIIModalidad de proyecto de investigación y/o tesis

Artículo 39. De la elaboración de un proyecto o tesis. El aspirante puede presentar su trabajo que haya realizado durante el servicio social o bien elegir para la tesis un tema de interés siempre y cuando no pase más de dos (2) años en su realización.Artículo 40. De los requerimientos mínimos de los trabajos. Los trabajos realizados deberán cumplir con los aspectos básicos y fundamentales aplicando el método

trabajos deberán tener el visto bueno de asesores que el aspirante elija relacionados con el área y de conocimientos metodológicos y estadísticos. Además, deberá presentar su propuesta a la Comisión de Investigación de la FACSA, la

escrita.

Artículo 41. Del llenado de solicitud de titulación. Para el proceso de titulación el aspirante deberá llenar

dos (2) formatos. El primero se recoge en la escuela y el coordinador de la carrera autoriza la opción, y esa hoja se archiva en el expediente de la escuela. La segunda se solicita en el departamento de titulación y se aportan los datos correspondientes para solicitar con anticipación las actas de examen o modalidad elegida. Sin estos documentos no se tramita el proceso.


Artículo 42. De la competencia del consejo técnico de la carrera. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos

serán consideradas en primera instancia por consejo técnico de la carrera de Nutrición. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de

Pregrado

Artículo 43. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del consejo técnico de las carrera y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

OBJETIVO GENERALProducir profesionales de la nutrición que sean capaces de evaluar el estado nutricio de la población colectiva e individualmente; administrar programas de alimentación, nutrición y educación; realizar investigación en los distintos campos laborales; e integrarse a equipos

en la situación alimentaria-nutricia mediante acciones de detección, prevención, promoción, control y atención, para mejorar la calidad de vida de la población. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR

saludable

recursos

PERFIL DEL EGRESADO

120


Conocimiento Habilidades Actitudes

nutricio a nivel indi-vidual y colectivo.

administrar progra-mas de atención nutriológica a nivel institucional y comu-nitario.

-tos de investigación en las áreas de la profesión.

-mente en estrategias actuales acordes con las demandas sociales en distintos centros de atención a la salud con vigilan-cia nutricional.

-mente con distintos miembros del equipo de salud.

acciones, técnicas y métodos en la aten-ción y promoción del buen estado nutricio.

capacitar personal para proporcionar

nivel institucional y comunitario.

-tos teóricos y prác-ticos en el ejercicio de la profesión.

-mente en programas de capacitación y actuaización para mejorar el estado nu-tricio de individuos en distintos centros especiales de aten-ción.

-dades con equipos multidisciplinarios enfocados a la vigi-lancia y cuidado de la salud.

para actuar en forma -

gramas de atención sobre el cuidado nutriológico.

-gramas de educación nutriológica estable-ciendo estrategias de aprendizaje y control a nivel comunitario.

actividades de atención nutriológica diseñando proyectos de investigación.

formación de nuevos recursos.

cooperadora entre el equipo multidiscipli-nario de salud.

TÍTULOLicenciatura en Nutrición y Dietética.

DURACIÓN

Ocho semestres.

REQUISITOS DE INGRESOAdemás de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de Licenciatura en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá:


REQUISITOS DE PASANTÍA Y SERVICIO SOCIAL:

del plan de estudios

la obtención del documento de pasantía que están establecidos en el plan de estudios al ingresar y al terminar.

de plazas y recibir por escrito la asignación.

actividades realizadas durante el periodo comprendido

para el servicio.

actividades realizadas por todo el período ejercido en el área asignada.

TITULACIÓN

culminación.

titulación de la institución

modalidades expuestas en el reglamento interno de la carrera sobre titulación.

Plan de Estudios

PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

NSCB103 Anatomía y Fisio-logía Humana

3 2 5 8

NDAB121 Química I 2 2 4 6

NDCB100 Microbiología y Parasitología

2 3 5 7

NDAB131 Terminología Médica

1 0 1 2

NDCN100 -taria

1 3 4 5

NDAB100 Bioestadística 3 0 3 6


1 2 3 4

PUCU101 Superación Per-sonal I

1 2 3 4

Totales 14 14 28 42

SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

NDAB103 Fisiopatología de la Nutrición

NSCB103

3 0 3 6

NDAB122 Química II NDAB121

3 3 6 9

NDCA100 Nutriología I NSCB103

3 2 5 8

NDSA121 Administración 2 1 3 5

NDID104 Metodología de la Investigación

NDAB100

3 0 3 6

NDFI102 Filosofía de la Alimentación

2 0 2 4


Totales 17 8 25 42

TERCER SEMESTRE

121



FST FSP TFS CRS

NDCB205 Endocrinología NSCB103

3 0 3 6

NDNA220 Química de los Alimentos

NDAB122

3 3 6 9

NDNA210 Cálculo Dietético y Planeación del Menú

NDCA100

2 2 4 6

NDNA200 Técnicas Culinarias I

NDCA100

2 3 5 7

NDSP200 Sociología y Demografía

2 0 2 4


2 0 2 4


PUCU101

1 2 3 4

Totales 15 10 25 40

CUARTO SEMESTRE


NDNA230 Dietotera-pia I

NDNA210 3 2 5 8

NDAB210 Bioquímica NDAB122 3 3 6 9

NDNA233 Sanidad y Legislación Alimentaria

NDCB100 2 3 5 7

NDNA212 Técnicas Culinarias II

NDNA200 2 4 6 8


PUCU204 2 0 2 4


Totales 13 14 27 40

QUINTO SEMESTRE


NDNA311 Dietotera-pia II

NDNA230 2 2 4 6

NDNA303 Evaluación del Estado Nutricio

NDNA230 2 3 5 7

NDNA334 Nutriología II NDCA100 2 2 4 6

NDSE302 Adminis-tración en Servicios de Alimentos I

NDSA121 2 3 5 7

NDNA307 Tecnología de Alimentos

NDNA220 3 2 5 8

NDFE300 Psicología Médica

NDNA230 2 0 2 4


PUCU204 1 2 3 4

Totales 14 14 28 42

SEXTO SEMESTRE


NDNA322 Dietotera-pia III

NDNA311 2 2 4 6

NDNT314 NDNA212 3 3 6 9

NDNA310 Nutriología III

NDNA334 2 2 4 6

NDSE303 Adminis-tración en Servicios de Alimentos II

NDSE302 2 4 6 8

NDED300 Didáctica de la Nutrición

NDNA334 1 2 3 4

NDNA320 Epidemiolo-gía de la Nutrición

NDSP200 2 1 3 5


Totales 13 16 29 42

SÉPTIMO SEMESTRE


NDNA404 Nutrición en el Deporte

NDNA310 2 1 3 5

NDNA405 Farmacología y Nutrición

NDAB210 2 0 2 4

NCBA401 Introducción NDAB210 3 0 3 6

NDNA406 Investigación en Nutrición

NDID104 2 6 8 10

NDED400 Educación en Nutrición

NDED300 2 3 5 7

NDEC412 Diseño y Administra-ción de Programas en Nutrición

NDED300 2 2 4 6

PUCU410

Superación Personal IV

PUCU308 1 2 3 4

Totales 14 14 28 42

OCTAVO SEMESTRE


NDNA 481 Residencia Hospitalaria

NDNA322 0 12 12 12

NDNA482 Residencia en Servicio de Alimentos

NDSE303 0 8 8 8

NDSP480 Residencia Asistencial

NDNA310 0 8 8 8

NDSP483 Residencia en Servicios Comunitarios

NDEC412 0 8 8 8


Totales 1 38 39 40


54 101 128 229 330

122


FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias SemanalesCRS: Créditos.

Requisito Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestres





Descripcion de Materias

CIENCIAS BÁSICAS

NSCB 103 - Anatomía y Fisiología Humana- 8 CRS.Localización y descripción y función de órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano. especialmente el aparato digestivo, sistema endocrino y su interacción con la nutrición.

NDCN 100 - Geografía Alimentaría- 5 CRS.Estudio agrológico y ecológico descriptivo de regiones productoras de alimentos, a nivel nacional y mundial. Implementación de técnicas para establecer huertos escolares y familiares y aprender a realizar diagnóstico gealimentario.

NDAB 131 - Terminología Médica- 2 CRS.Aplicación práctica de vocabulario médico, incluyendo técnicas adecuadas de comunicación.

NDAB 121 - Química I- 6 CRS.Explica las propiedades físicas y químicas de la materia. Aplicación teórica en práctica de laboratorio.

NDAB 100 - Bioestadística- 6 CRS.Aplicación práctica de conocimientos matemáticos en procesos estadísticos utilizados en la investigación.

NDID 104 - Metodología de la Investigación- 6 CRS.Estudio de los métodos de investigación como herramienta

y analítica del conocimiento.

NDAB 122 - Química II- 9 CRS.Explicación y análisis de las propiedades físico-químicas de los compuestos orgánicos.

NDAB 103 - Fisiopatología de la Nutrición- 6 CRS.

anormalidades de los órganos, aparatos y sistemas y su interacción con la nutrición.

NDCB 100 - Microbiología y Parasitología- 7 CRS.Análisis teórico-práctico de los microorganismos más comunes causantes de enfermedades. Inculca medidas de control por medio de la promoción de los principios de manejo e higiene de los alimentos y su efecto en el hombre.

NDAB 210 - Bioquímica- 9 CRS.Proceso de digestión, absorción, metabolismo, localización, función, regulación y excreción de los nutrimentos en el organismo.

CIENCIAS DE LA NUTRICIÓN Y DE LOS ALIMENTOS

NDCA 100 - Nutriología I- 8 CRS.Principios básicos de nutrición, procesos y mecanismos de los nutrientes de la dieta y su relación con la salud del ser humano.

NDNA 200 - Técnicas Culinarias I- 7 CRS.Principios teórico-prácticos de las técnicas culinarias, aplicando conocimientos de nutrición básica. Estudios de los cambios físico-químicos que sufren los alimentos, así como su utilización por el organismo.

NDNA 334 - Nutriología II- 6 CRS.Manejo y vigilancia nutricia de la salud materno-infantil.

NDNA 210 - Cálculo Dietético y Planeación del Menú-

6 CRS.Desarrollo de los distintos métodos aplicables en el cálculo dietoterapéutico utilizado en la prescripción dietética de distintas patologías y de la dieta normal. Diseño práctico de los diferentes tipos de menús.

NDNA 230 - Dietoterapia I- 8 CRS.Manejo dietoterapéutico en las patologías del aparato digestivo, y órganos accesorios. Práctica hospitalaria y análisis de expediente clínico. Diseño de plan dietético en pacientes postquirúrgicos y víctimas de la desnutrición.

NDNA 233 - Sanidad y Legislación Alimentaría - 7

CRS.Principios de legislación e higiene de los alimentos, incluyendo productos y servicios de alimentos de uso familiar y comercial. Cuidado de pacientes y prevención de enfermedades que afecten el estado nutricio y de salud de la población.

NDNA 311- Dietoterapia II- 6 CRS.Aplicación del manejo dietoterapéutico en patologías cardiovasculares, óseas, endocrinas, renales y hematológicas que intervienen en el mejoramiento y prevención del estado nutricio del paciente.

NDNA 310 - Nutriología III- 6 CRS.Alimentación normal en las diferentes etapas de la vida del ser humano.

NDNA 322 - Dietoterapia III- 6 CRS.Manejo dietoterapéutico en patologías para el paciente en estado crítico. Diseño y prácticas de dietas enterales y parenterales.

NDNT 314 - Gastronomía- 9 CRS.Análisis gastronómico internacional, realizando y aplicando técnicas y métodos de preparación y selección de alimentos en el diseño de eventos especiales.

123


NDNA 220 - Química de los Alimentos- 9 CRS.Propiedades físicas y químicas de las biomoléculas presentes en los alimentos y las reacciones que sufren en el procesamiento. NCBA 401 - Introducción a la Genética - 6 CRS.Mecanismos moleculares por los cuales los genes controlan el crecimiento y desarrollo, apariencia de un organismo y su relación con el aspecto nutricio. NDNA 405 - Farmacología y Nutrición- 4 CRS.Nomenclatura, composición y utilización de fármacos y su interacción con los nutrimentos de la dieta. NDNA 303 - Evaluación del Estado Nutricio- 7 CRS.Métodos y técnicas utilizados para evaluar el estado nutricio de individuos sanos o enfermos. NDNA 406 - Investigación en Nutrición- 10 CRS.Utilización de metodología de la investigación, usando

problemas en las distintas áreas de la nutrición. NDNA 404 - Nutrición en el Deporte- 5 CRS.

somatométricas para evaluar, controlar y proporcionar un tratamiento dietético que cubra los requerimientos y mantenga la salud del deportista, para un rendimiento óptimo. NDNA 307 - Tecnología de Alimentos- 8 CRS.Métodos y procedimientos tecnológicos usados para la conservación de alimentos, cuidando la calidad y conservación de nutrimentos. NDNA 481 - Residencia Hospitalaria- 12 CRS.Aplicación práctica de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en semestres anteriores, especialmente en el área clínica para el manejo dietoterapéutico del cliente hospitalizado y de consulta externa.NDNA 482 - Residencia en Servicios de Alimentos- 8 CRS.Práctica administrativa en servicios de alimentación con

un público determinado. Elaborar un menú semanal que podrá ejecutar y dirigir de tal forma que pueda adquirir una responsabilidad total en la dirección del servicio y sea evaluado por los comensales y personal administrativo. CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICASNDFE 300 - Psicología Médica- 4 CRS.Análisis del comportamiento humano y su relación biopsicosocial. Lograr un equilibrio emocional capaz de incidir positivamente en el trato del paciente, dadas las circunstancias. NDSA 121 - Administración General – 5 CRS.Analizar los principios de la administración general moderna para resolver problemas administrativos en el área de desempeño.

NDSE 302 - Administración de Servicios de Alimentos I – 7 CRS.Adquirir conocimientos de administración general considerando la infraestructura de los servicios de alimentos enfocados a mantener la calidad al ofrecer alimentos para consumo en instituciones.NDSE 303 - Administración de Servicios de Alimentos II- 8 CRS.Distinguir la importancia de la administración y

implementando el manejo adecuado de personal y un índice de calidad en el servicio.

EDUCACIÓN Y DOCENCIA

NDED 300 - Didáctica de la Nutrición- 4 CRS.Métodos y técnicas pedagógicas para ser usadas en la enseñanza de la nutrición.

NDED 400 - Educación en Nutrición- 7 CRS.Aplicación de técnicas en demostración de alimentos, métodos didácticos y recursos audiovisuales. Estilo de vida saludable para el mejoramiento de vida de la población.

Nutrición- 6 CRS.

nutrición. Elaborar y aplicar programas, considerando las políticas alimentarias del país y la región.

SALUD PÚBLICA

NDSP 200 - Sociología y Demografía- 4 CRS.

y su interacción con el medio y su estado nutricio.

MDNA 320 - Epidemiología de la Nutrición- 5 CRS.Método de investigación epidemiológico para la detección de morbi-mortalidad poblacional por la interacción de factores ecológicos, económicos, sociales, políticos, culturales y su efecto en el estado nutricio y salud pública.

NDSP 480 - Residencia Asistencial- 8 CRS.Participación práctica en servicios asistenciales del DIF regional, elaborando minutas, desarrollando actividades de educación y vigilancia en nutrición con infantes en guarderías y en hogares de readaptación social.

NDSP 483 - Residencia en Servicios Comunitarios- 8

CRS.Práctica de campo en zona rural y urbana, participando en programas del sector salud para la promoción y vigilancia del estado nutricio de la comunidad.

124


Coordinador: Mtro. Ismael Chablé[email protected]

La Universidad de Montemorelos creó en 1983 la carrera de Químico Clínico Biólogo, con una salida lateral en el sexto trimestre de Laboratorista en Análisis Clínicos.Con la reforma general de planes de estudios que realizó la

ellos, la modalidad de estudios de trimestres a semestres y la duración de ocho semestres a nueve. En el 2000 se realiza reforma curricular de diez semestres y la salida lateral de Laboratorista en Análisis Clínicos de dos años, equivalentes a cuatro semestres.

Legislación académica internaLa tarea académica de los programas está normada por la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la licenciatura en Químico Clínico Biólogo.


Todo solicitante de ingreso a la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo deberá solicitar su ingreso a la coordinación de admisiones de la facultad de Ciencias de la Salud y cumplir con los requisitos del trámite de admisión, que incluye:

área de ciencias básicas (química, física, biología y matemáticas). El examen se ofrecerá en las sedes que la carrera designe. La fecha se publicará con anticipación. El examen se ofrece exclusivamente en idioma español.

de estudios de secundaria y preparatoria o su equivalente).

Artículo 2. De las consideraciones para la aceptación de un estudiante. La aceptación de un candidato a la carrera

dependerá de:

Artículo 3. De la responsabilidad del solicitante de hacer sus arreglos de admisión en forma anticipada. Es responsabilidad del solicitante haber hecho los arreglos necesarios para su admisión antes de llegar a la UM.

Artículo 4. De la admisión por traslado. Podrá considerarse la admisión de un candidato a la carrera por traslado y convalidación de estudios cuando el candidato en cuestión haya estudiado en una Escuela de Químico Clínico Biólogo debidamente reconocida, tenga materias que pueden ser convalidadas y no hayan transcurrido más de dos años desde que dejó la licenciatura.Artículo 5. De la necesidad de una carta que explique los motivos del traslado. Para ser admitido por convalidación de estudios el solicitante deberá presentar una carta explicando el motivo del cambio de escuela escrita por el director o el secretario académico de la escuela a la cual asistía. Deberá así mismo presentar una carta de buena conducta de dicha escuela.


Artículo 6. Del proceso de inscripción. Todo alumno deberá elaborar su carga académica con el secretario académico o coordinador de la carrera al inicio de cada semestre.Artículo 7. Del requisito para cursar materias del área clínica. Es requisito haber cursado y aprobado todas las materias del área de ciencias básicas para tener el derecho de cursar materias del área de ciencias clínicas.Artículo 8. De la obligatoriedad de los prerrequisitos. Ningún alumno podrá cursar una materia para la cual se haya establecido prerrequisitos, si éstos no han sido cumplidos.Artículo 9. Del máximo de créditos permitidos a estudiantes en un plan especial de trabajo. Los alumnos que tengan plan de beca trabajo o plan industrial o que

de estancia en esta Universidad, deberán contemplar más de 5 años para cursar la licenciatura que tiene una duración de 5 años o 10 semestres. No podrán matricular más de

materias y mejorar el aprovechamiento general.


Artículo 10. De los requisitos para convalidaciones de materias. Toda solicitud de convalidación de materias debe estar respaldada por la siguiente documentación:

busca la convalidación. En el caso de los estudiantes extranjeros, los documentos deberán estar debidamente legalizados por las autoridades correspondientes.

Artículo 11. De la carrera de la que se podrá convalidar estudios. Se considerarán para convalidación los estudios realizados en escuelas de Químico Clínico Biólogo reconocidas. No se convalidarán materias tomadas en otras escuelas del área de la salud (Nutrición, Enfermería, Odontología, etc.).

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Artículo 12. De las materias que se permite convalidar. Solamente podrán convalidarse materias del área de ciencias básicas. No se convalidarán materias del área clínica.Artículo 13. De la equivalencia de peso académico de las materias a convalidar. Solamente podrán convalidarse aquellas materias cuyo contenido, número de horas teóricas y prácticas, así como el número de créditos sea semejante al de la materia correspondiente ofrecida por la carrera en la UM.Artículo 14. De la convalidación total de la materia. En caso de convalidarse una materia la convalidación será total. No se considerará la convalidación parcial de materias.Artículo 15. De la prerrogativa del consejo técnico y la comisión de convalidación. La decisión para convalidar una materia caerá sobre la Secretaría Académica de la carrera y la Comisión de Convalidación de Estudios de la institución según lo señala el artículo 48 de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM.


Artículo 16. De las horas de práctica. Cada estudiante que curse el primero y segundo semestres de la licenciatura, deberá asistir al laboratorio del hospital “La Carlota” para cubrir 4

familiarizarse con el quehacer que implica su profesión.Artículo 17. De las guardias de apoyo misionero. Todos los estudiantes de Químico Clínico Biólogo deberán participar junto con maestros y empleados como apoyo misionero dos (2) sábados por semestre en el laboratorio del hospital, asistiendo al personal de guardia para brindarle su apoyo, en base al rol establecido.Artículo 18. De la asistencia a congresos profesionales nacionales. Cada estudiante deberá asistir durante el transcurso de su licenciatura al menos a un congreso de la Asociación Mexicana de Bioquímica y participar en

México y obtener un panorama general de los eventos en el ámbito nacional.

a los congresos. Es responsabilidad de cada alumno hacer provisión de recursos económicos para asistir a congresos. El requisito es saldar su colegiatura en la UM para recibir autorización y saldar la cuota un mes antes de la fecha del congreso para recibir carta de inscripción formal.


Capítulo IExámenes extraordinarios

Apresentar exámenes. Para poder participar de las actividades ordinarias de evaluación de materias inscritas por semestres,

correspondientes y obtener con anticipación la autorización

Artículo 21. Del derecho a de la coordinación a cancelar

por el estudiante. Si un estudiante presenta exámenes extraordinarios sin tener derecho a ello de acuerdo con el artículo 88 de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM, serán cancelados por la Secretaría Académica de la carrera.

Capítulo IIBajo rendimiento académico

Artículo 22. De los estudiantes de primer ingreso que reprueban o dan de baja materias. Todo estudiante de primer ingreso que reprueba o da de baja el 50% o más de los créditos del primer semestre deberá tener una entrevista con el secretario académico de la licenciatura, quien lo enviará al Departamento de Orientación de la Universidad. Dicho departamento hará una evaluación del estudiante y enviará una recomendación a la coordinación donde se deberá proceder de acuerdo con la misma. Estos casos serán informados al Consejo Técnico de la carrera.Artículo 23. De la reincidencia en bajo rendimiento. Si a pesar de las provisiones hechas de acuerdo a la recomendación del Departamento de Orientación mencionado en el artículo 22, el estudiante de primer ingreso reprueba o da de baja el 50% o más de los créditos de su segundo semestre de estudios, su caso será presentado al Consejo Técnico donde se decidirá si se le permite continuar o si se recomienda se le dé de baja por bajo rendimiento académico.Artículo 24. De la entrevista con el coordinador de carrera por desaprobar materias. Todo estudiante que repruebe o dé de baja tres (3) o más materias por semestre deberá tener una entrevista con el coordinador de la licenciatura quien evaluará, de acuerdo a la entrevista y al rendimiento académico anterior del alumno, si éste deberá ser enviado o no al Departamento de Orientación. Dicho departamento evaluará al alumno y enviará su recomendación a la licenciatura en Químico Clínico Biólogo. Se deberá informar al Consejo Técnico acerca de cada caso que haya sido remitido al Departamento de Orientación y su recomendación.Artículo 25. Del seguimiento por parte del consejo técnico. Si después de tomarse en cuenta las recomendaciones del Departamento de Orientación para el alumno que el semestre anterior reprobó o dio de baja tres o más materias, éste no mejora su desempeño académico, su caso será tratado en el Consejo Técnico, donde se decidirá si se le da una nueva oportunidad o si se recomienda que sea dado de baja por bajo rendimiento académico a la junta pertinente.Artículo 26. De la entrevista con el secretario académico por reprobar una materia por segunda vez. Estudiantes que cursan una materia por segunda ocasión sin aprobarla en el examen extraordinario correspondiente, deberá tener una entrevista con el secretario académico de la carrera. Dichos casos serán comunicados al Consejo Técnico.

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Artículo 27. Del número máximo de veces que se puede repetir una materia. El número máximo de veces que un alumno puede llevar una materia es de tres (3). Si después de hablar con el secretario académico reprueba por tercera vez una materia, sin aprobarla en el examen extraordinario correspondiente, su caso será trato en el Consejo Técnico donde se decidirá si se le da otra oportunidad o se recomienda su nombre a la junta pertinente para ser dado de baja por bajo rendimiento académico.


Artículo 28. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Título VI de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM.


Artículo 29. De la participación en los ejercicios de graduación. Para poder participar en los ejercicios de graduación, el estudiante deberá cumplir con todos los



Artículo 30. Del avance académico requerido para iniciar el servicio social. Los estudiantes de la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo no podrán iniciar el servicio social, si no han cursado y aprobado el total de materias correspondientes al su plan de estudios.Artículo 31. De los tiempos para gestionar la plaza del servicio social. La coordinación podrá gestionar o tramitar los lugares para la práctica del servicio social de los alumnos que cumplen con los requisitos del artículo anterior y actualmente cursen el décimo semestre de su plan de estudios.Artículo 32. De la entidad responsable por gestionar plazas de servicio social. Ningún pasante de la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo podrá hacer arreglos personales y directos con ninguna institución para realizar su servicio social, ya que todos los trámites deberán ser realizados por la coordinación central de servicio social de la facultad y la coordinación de la escuela/consejo técnico, y deberá tomar en consideración lo establecido en los artículos 30 y 31.Artículo 33. De la prioridad de las entidades gubernamentales e institucional para la asignación de plazas del servicio social. La asignación de los lugares para práctica de servicio social queda supeditada a la normatividad de la carrera, la

acuerdo con la reglamentación del Estado. Se considerarán:

Universidad dentro del campo denominacional y

dentro del estado de Nuevo León.

Artículo 34. De los lugares que serán asignados para el préstamo de servicio social. Los lugares considerados como campos para la práctica del servicio social para pasantes de la carrera deberá cumplir con los requisitos básicos para

Artículo 35. De la duración del servicio social. La duración de la práctica del servicio social es de un año para pasantes de la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo y de seis meses para Técnico Laboratorista, pudiéndose tomar en cuenta a éste último los 6 meses de servicio social si quisiera terminar la licenciatura. El horario será de 6ó8 horas diarias en el turno asignado y éste dependerá de la institución en donde se realice el servicio social. Para los pasantes que han egresado en años anteriores y los que no han ejercido ni iniciado su práctica social, deberán ajustarse a los lineamientos expuestos para los egresados del plan de estudios 2000.Artículo 36. De los informes mensuales. Todo pasante deberá rendir informes mensuales de las actividades realizadas durante su servicio social. El pasante deberá guardar una copia del informe para sus registros personales y entregar otra en el lugar donde presta su servicio social una vez que haya sido sellada en la DCA.

actividades del servicio social. Como actividad culminante del servicio social el prestador del servicio deberá elaborar y entregar a la coordinación de la carrera un informe de la totalidad de su trabajo y actividades.Artículo 38. De la carta de terminación de servicio social. Al concluir con el período para el servicio social y habiendo cumplido con todos los requisitos y disposiciones enunciadas, el pasante podrá obtener del director de la DCA la carta de liberación del servicio social.

TITULO IXDe la titulación

Artículo 39. De los requisitos para la titulación. Podrá recibir el título correspondiente a los programas académicos que maneja la Carrera de Licenciatura en Químico Clínico Biólogo aquel estudiante que haya completado los siguientes requisitos:1. Haber adquirido la condición de pasante de la

carrera.2. Haber cumplido en forma satisfactoria todos los

requisitos del servicio social3. Cumplir con una de las siguientes modalidades:

a) Aprobar el examen profesional que aplica la Carrera de Licenciaatura en Químico Clínico Biólogo.

b) Aprobar con un mínimo de 85% tres de las materias que ofrece el posgrado en Salud Pública. Las materias son: 1) Bioquímica Médica, 2) Epidemiología de las Enfermedades del Estilo de Vida 3) Diseño de Investigación o el equivalente

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c) Realizar un trabajo de investigación en la modalidad de Tesis siguiendo la normatividad institucional.

d) Tener un promedio ponderado de 95 ó superior en las materias del plan de estudios.

4. Haber cumplido satisfactoriamente cualquier otro

de la Universidad de Montemorelos.

TÍTULO XDe la honradez

Artículo 40. De las consecuencias de ser sorprendidos en actos de falta de honradez. Todo estudiante que sea sorprendido por un maestro en actos que demuestren falta de honradez (copia de exámenes, robo de exámenes, etc.) será suspendido de dicha materia y su caso será informado al Consejo Técnico.Artículo 41. De la reincidencia en actos de falta de honradez. El caso de un alumno que ya ha tenido problemas de falta de honradez y que no mejora a pesar de las medidas que se hayan tomado, sino que continúa con esa actitud será tratado por el Consejo Técnico, el cual decidirá si se le da una nueva oportunidad o si se recomienda su nombre a la junta pertinente para ser dado de baja de la carrera.


Artículo 42. Del derecho de los estudiantes a ser oídos. Todo alumno cuyo caso sea tratado por el Consejo Técnico tendrá el derecho de ser oído por el mismo antes de que la

Artículo 43. De la competencia del Consejo Técnico de la licenciatura. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos

serán consideradas en primera instancia por el consejo técnico de la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado, que tiene autoridad

Artículo 44. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del consejo técnico de la licenciatura y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

OBJETIVO GENERALProducir profesionales que sean capaces de desenvolverse con metodología en el laboratorio clínico y otros laboratorios, formando parte de un equipo multidisciplinario, y que puedan ejercer la docencia en el área de su profesión, contribuir en las investigaciones médicas, quirúrgicas, de estadística clínica y biosocial considerando el laboratorio preventivo más que el curativo, para mejorar la calidad de vida de la comunidad.

la clínica u hospital mediante estudios microbiológicos,

químicos, inmunológicos y hematológicos.

en el hospital mediante la provisión de sangre y sus componentes.

elaboración de estudios del laboratorio clínico a

concomitante a una entidad patológica conocida y de los alimentos que proporciona el Hospital.

especialidad

médicas, de estadística clínica y biosociales referentes a su especialidad.

infecciones y enseñanza del personal del Laboratorio Clínico.

desarrollando actividades de gran complejidad en el

Clínico

ayudar a la prevención de enfermedades y reparación de la salud.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

la Universidad de Montemorelos se propone que los profesionales desarrollen los siguientes aspectos:

investigación

domine

PERFIL DE INGRESO

comprensión.

escrita.

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PERFIL DEL PROFESIONALEl profesional en el área de Químico Clínico Biólogo graduado estará capacitado en teoría y práctica para realizar el trabajo del laboratorio clínico con calidad,

a toda persona demandante del servicio que ofrece.

CAMPO DE TRABAJOLos egresados de la Licenciatura de Químico Clínico Biólogo pueden desempeñarse como:

primer y segundo nivel de atención médica.

química sanguínea, serología, microbiología, banco de sangre y urgencias.

alimentos y del agua.

El Laboratorista Clínico puede desempeñarse como:

cultivo en bacteriología y tinciones.

TÍTULOSLicenciatura en Químico Clínico BiólogoLaboratorista Clínico (salida lateral)

DURACIÓNQuímico Clínico Biólogo 10 semestresLaboratorista Clínico 4 semestres

REQUISITOS DE INGRESOAdemás de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de Licenciatura en la Universidad de Montemorelos, el aspirante a la carrera de Químico Clínico Biólogo o Laboratorista Clínico deberá:

las áreas de física, química, biología y matemáticas.

química, física, biología y matemáticas para conocer el rendimiento académico.

aptitud y actitud.



del plan de estudios

TITULACIÓN - LICENCIATURA DE QUÍMICO CLÍNICO BIÓLOGO

de estudios.

modalidades expuestas en el reglamento de titulación de la carrera.

TITULACIÓN - LABORATORISTA CLÍNICO

de estudios.

modalidades expuestas en el reglamento de titulación de la carrera.

Plan de estudiosPRIMER SEMESTRE


QUIM111 5 0 5 10

MATE112 Matemáticas I 3 0 3 6

BIOL113 Biología Celular 4 2 6 10

MORF114 Terminología Médica

2 0 2 4

CLIN115 Procedimien-tos de Labora-torios Clínicos

2 0 2 4


1 2 3 4


1 2 3 4

CLIN103 Prácticas Hospitalarias (Procedimien-tos de Labora-torios Clínicos)

0 4 4 4

Totales 18 10 28 46

SEGUNDO SEMESTRE


QUIM121 Química Inorgánica

QUIM111 4 0 4 8

QUIM122 Laboratorio de Química Inorgánica

QUIM111 0 2 2 2

MATE123 Matemáticas II MATE112 3 0 3 6

MORF124 Anatomía 4 0 4 8

BIOL125 Física 3 2 5 8

MATE 126 Métodos de Investigación Básica

1 2 3 4

CULT127 Filosofía de la Química y la Biología

2 0 2 4


Totales 18 8 26 44

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TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

QUIM211 Análisis Cualitativo

QUIM121 3 0 3 6

QUIM212 Laboratorio de Análisis Cuali-tativo

QUIM122 0 5 5 5

MATE213 Cálculo Diferen-cial e Integral

MATE123 4 0 4 8

BIOL214 CitologíaExfoliativa I

BIOL113 1 2 3 4

QUIM215 Química Orgánica

QUIM121 4 0 4 8

QUIM216 Laboratorio de Química Orgánica

QUIM122 0 2 2 2


2 0 2 4


PUCU101 1 2 3 4

CLIN206 Prácticas de Laboratorio de Citología Exfoliativa I

0 3 3 3

Totales 15 14 29 44

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

QUIM221 Análisis Cuantitativo

QUIM211

3 0 3 6

QUIM222 Laboratorio de Análisis Cuantitativo

QUIM212

0 6 6 6

BIOL223 Citología Exfoliativa II

BIOL214

1 2 3 4

BIOL224 Microbiología BIOL113

3 3 6 9

MORF225 Histología BIOL113

4 2 6 10

PUCU207 RelacionesFamiliares II

PUCU205

2 0 2 4

PUCU206 Axiología II PUCU103

1 2 3 4

CLIN208 Prácticas de Labo-ratorio de Citología Exfoliativa II

0 3 3 3

Totales 14 18 32 46

QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

QUIM311 Fisicoquímica MATE213

3 0 3 6

QUIM312 Laboratorio de Fisicoquímica

MATE213

0 2 2 2

CLIN313 Análisis Clínicos I QUIM215

2 2 4 6

MORF314 Fisiología MORF225

3 2 5 8

BIOL315 Parasitología BIOL224

3 2 5 8

MATE316 Bioestadística MATE123

3 0 3 6

PUCU308 SuperaciónPersonal III

PUCU308

1 2 3 4

Totales 15 10 25 40

SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

QUIM321 Bioquímica MORF314 4 2 6 10

CLIN322 Análisis Clínicos II

CLIN313 2 2 4 6

CLIN323 Hematología MORF314 4 4 8 12

CLIN324 Control de Calidad

MATE316 2 4 6 8


Totales 13 14 27 40

SÉPTIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CLIN411 Inmunología CLIN323 3 2 5 8

MATE412 Administración de Laboratorio Clínico

3 2 5 8

CLIN413 AnálisisClínicos III

CLIN322 2 2 4 6

CLIN414 AnálisisInstrumental

BIOL125 2 2 4 6

CLIN415 Introducción a la Medicina Nuclear

QUIM121 2 0 2 4

MATE416 Métodos de Inves-tigación Avanzada

MATE126 2 2 4 6


PUCU308 1 2 3 4

Totales 15 12 27 42

Requisito Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre





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OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

BIOL421 Bacteriología BIOL224 4 2 6 10

MORF422 Medicina Preventiva

2 2 4 6

ALIM423 Análisis de los Alimentos

QUIM221 1 6 7 8

BIOL424 Endocrinología QUIM321 2 1 3 5

BIOL425 Toxicología y Química Legal

QUIM321 2 0 2 4

BIOL426 QUIM321 2 1 3 5


Totales 14 14 28 42

NOVENO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CLIN511 Análisis Clínicos IV

CLIN413 2 2 4 6

MORF512 Farmacología QUIM321 4 0 4 8

ALIM513 Microbiología Sanitaria

BIOL421 3 2 5 8

BIOL514 Virología y Micología

BIOL224 4 2 6 10

CLIN515 Prácticas a la Comunidad

MORF422 0 6 6 6

PUCU512 Superación Personal V

PUCU410 1 2 3 4

Totales 14 14 28 42

DÉCIMO SEMESTRE


ALIM521 Nutrición MORF314 3 2 5 8

ALIM522 Legislación de los Alimentos

ALIM513 2 0 2 4

ALIM523 Tecnología de los Alimentos

ALIM423 2 2 4 6

MORF524 Patología Clínica

MORF314 4 0 4 8

CLIN525 Inmunohema-tología

CLIN411 2 2 4 6

CLIN526 Prácticas Hospitalarias

CLIN515 0 6 6 6

PUCU513 Axiología V PUCU513 1 2 3 4

Totales 14 14 28 42


72 150 128 278 428


DESCRIPCIÓN DEMATERIAS

MATE 112 - Matemáticas I - 6 CRS.Repaso de álgebra básica y estudio de álgebra universitaria. Los temas cubren las operaciones algebraicas, funciones, introducción matemáticas, números complejos, progresiones, probabilidad, determinantes y logaritmos.BIOL 125 - Física - 8 CRS.Se estudia aptitudes que permitan explicar puntos matemáticos, el comportamiento físico de los sistemas biológicos como una herramienta para alterar y expandir la visión del espacio.MATE 213 - Cálculo Diferencial e Integral - 8 CRS.Concepto de límite, derivación, diferenciación y sus aplicaciones para hallar máximos y mínimos puntos de

diferentes matemáticas. Conceptos de la integración bajo el concepto de sumatorio. Integración entre dos curvas, métodos de integración y aplicación del cálculo integral para encontrar áreas y volúmenes, así como su aplicación en problemas de la física.MATE 412 - Administración del Laboratorio Clínico - 8 CRS.Se estudia las etapas de proceso administrativo (planeación, organización, dirección y control) en relación con la organización y procedimientos del laboratorio clínico. Se

laboratorio.MATE 316 - Bioestadística - 6 CRS.La estadística como instrumento fundamental para realizar

Estadística descriptiva e inferencial.MORF 422 - Medicina Preventiva - 6 CRS.Métodos, procedimientos y técnicas utilizados para la prevención, control y/o erradicación de enfermedades. Prácticas de campo en la comunidad.MATE 126 - Métodos de Investigación Básica y Métodos de Investigación Avanzada - 4 CRS.Estudia los diferentes tipos de investigación, documental, descriptiva, etc. Protocolo de investigación, informe

incremento de la investigación en las ciencias de la salud y a la elaboración de investigaciones que contribuyan a la sociedad.CLIN 324 - Control de Calidad - 8 CRS.Estudia el control de calidad. Control de calidad interno, el personal y las buenas prácticas de laboratorio, las instalaciones y el equipo, muestras y reactivos, obtención y manejo, preparación, validación, uso y preservación. Técnicas analíticas, aplicación y uso de calibradores,

y su interpretación. Control de calidad externo. Esquemas de evaluación, interpretación y aprovechamiento de los indicadores. El control de calidad y el proceso de mejoría continúa.

131


QUIM 111- Química General (Inorgánica - Orgánica) - 10 CRS.Se estudia la constitución química de la materia y se provee conceptos de masa, longitud, tiempo, temperatura, densidad y aplicación teórica-practica, elementales para el estudio de la Química.QUIM 121 - Química Inorgánica - 8 CRS.Caracteres físicos de los elementos. Las reacciones

periódica. Ácidos, sales y bases, estoiquiometría y conceptos de enlace químico, termoquímica. Cinética y equilibrio.QUIM 211 - Análisis Cualitativo - 6 CRS.Análisis cualitativo de los elementos presentes en una muestra a través de reacciones simples y rápidas. Desarrollo

iones y elementos vitales.QUIM 215 - Química Orgánica - 8 CRS.Análisis de los grupos funcionales orgánicos. Síntesis de productos naturales o sintéticos de muy diversos tipos y compuestos con sus mecanismos de reacción.QUIM 221 - Análisis Cuantitativo - 6 CRS.

presentes en una muestra, sin que ésta sufra pérdida o alteración.QUIM 311 - Fisicoquímica. - 6 CRS.Un estudio de los principios y leyes de la termodinámica, los estudios de la materia y cinética química.BIOL 425 - Toxicología y Química Legal - 4 CRS.Se estudia los venenos conforme a los peligros: industriales, de agricultura, medicinales y naturales; se realiza una correlación considerable de las sustancias tóxicas con diferentes clases de exposición. Se aplican las técnicas químicas y bioquímicas de uso común en el laboratorio de Química Forense en el estudio de las muestras presentadas como evidencia en un supuesto hecho delictivo.CLIN 415 - Introducción a la Medicina Nuclear - 4 CRS.Conceptualización de radioactividad y sus aplicaciones a la medicina y a la ciencia en general. Peligros y precauciones en el uso de radioisótopos. Aplicación de radioisótopos en el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades.QUIM 321 - Bioquímica - 10 CRS.Síntesis, procesamiento, función normal y degradación de las principales moléculas del cuerpo humano. Anormalidades que ocasionan enfermedades.ALIM 423- Análisis de los Alimentos - 8 CRS.Análisis físico y químico cuantitativo de los componentes de los alimentos y un estudio de los fundamentos físicos y químicos de las diferentes metodologías del análisis.BIOL 113 - Biología Celular - 10 CRS.Análisis de las células como sistemas dinámicos. Estructura, función y diversidad celular en los organismos multicelulares. Composición bioquímica, ultraestructura y función de los diferentes organelos.

BIOL 113 - Microbiología General 9 CRS.Estudio del mundo microbiano. Nomenclatura de bacterias, parásitos, hongos y virus. Procedimientos básicos rutinarios del laboratorio microbiológico.CLIN 525 - Inmunohematología - 6 CRS.Aplica los principios básicos inmunológicos para el estudio de los antígenos presentes en los elementos formes de la sangre y su correspondiente serología. Se analizan los desordenes hematológicos relacionados con el estado inmune del individuo.BIOL 426 - Genética - 5 CRS.Estudio de la herencia. Principios básicos y aplicaciones clínicas. Consideraciones de la importancia de la genética en el origen de las enfermedades. Nuevas técnicas de laboratorio para el diagnóstico y tratamiento de padecimiento cuyo origen es la herencia.BIOL 421 - Bacteriología - 10 CRS.Bacterias de importancia médica para el ser humano.

económicas y sociales. Patologías causadas por bacterias. Diagnóstico por el laboratorio de enfermedades bacteriológicas.CILN 323 - Hematología - 12 CRS.Estudia los componentes de la sangre: serie roja, blanca, plaquetas y plasma. Proceso de la hemostasia y patologías más frecuentes del sistema sanguíneo. Anemias, leucemias,

CLIN 411 - Inmunología - 8 CRS.Se estudian los elementos de la inmunología actualizados para comprender los mecanismos de la respuesta inmune, las reacciones inmunológicas y su trascendencia en el diagnóstico clínico. Así mismo su aplicación en las áreas de investigación tanto clínica como básica.BIOL 315 - Parasitología - 8 CRS.Parásitos de importancia médica para el ser humano.

económicas y sociales. Patologías causadas por los parásitos. Diagnóstico por el laboratorio de enfermedades parasitarias.BIOL 514 - Virología y Micología - 10 CRS.

virus, su mecanismo de daño y las enfermedades que produce y la aplicación e interpretación de los análisis de laboratorio para el diagnóstico, pronóstico y tratamiento en las virosis.Micología: Evaluar la importancia de los hongos en el ambiente y los que causan enfermedades en el ser humano;

interpretación de los análisis micológicos utilizados en el diagnóstico, pronóstico y tratamiento de las micosis.BIOL 424 - Endocrinología - 5 CRS.Función de las glándulas del cuerpo, hormonas que produce y su efecto sobre la función normal del cuerpo. Enfermedades causadas por aumento o disminución en la síntesis hormonal. Causa, evolución y modalidades de tratamiento, enfatizando métodos de diagnóstico clínico.

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ALIM 513 - Microbiología Sanitaria - 8 CRS.Estudia los principios básicos de la microbiología de los alimentos y el conocimiento actual de los tratamientos a que se someten algunos alimentos analiza la epidemiología hospitalaria, su prevención, control y tratamiento.CLIN 313 - Análisis Clínicos I - 6 CRS.Integra los conocimientos de química e introducción al metabolismo de carbohidratos, lípidos y proteínas. Determinación por el laboratorio e interpretación clínica de las anormalidades de estas moléculas en líquidos biológicos.CLIN 322 - Análisis Clínicos II - 6 CRS.

correspondientes a su funcionamiento. lnterpretación clínica de las anormalidades que se pueden encontrar en el laboratorio clínico.CLIN 413 - Análisis Clínicos III - 6 CRS.Revisar el origen y las características de los principales líquidos orgánicos, las patologías con las que se relacionan y la metodología para su examen en el laboratorio, con

práctica analítica de estos líquidos.CLIN 511 - Análisis Clínicos IV - 6 CRS.

oxígeno y bióxido de carbono, así como de los electrolitos y demás minerales. Reconoce los parámetros relacionados con el equilibrio ácido-base, dentro del contexto de los análisis de gases sanguíneos. Aplica los fundamentos y manejo de la metodología e instrumentación empleada en el laboratorio para análisis de gases sanguíneos y electrolitos.CLIN 414 - Análisis Instrumental - 6 CRS.Utilización de la radiación electromagnética y sus interacciones con la materia describiendo el fundamento de los instrumentos utilizado en el análisis de sustancias en sus determinaciones cuantitativas y cualitativas.MORF 124 - Anatomía - 8 CRS.Análisis macroscópico de la estructura ósea y muscular del cuerpo humano, además de otros órganos y sistemas.MORF 225 - Histología - 10 CRS.Estudio de la estructura microscópica y la función de los tejidos del cuerpo humano.BIOL 223 - Citología Exfoliativa I y I I - 4 CRS.Estudio de los análisis en microscopios. Para tener un buen

para los estudios de citología ginecológica, evaluación hormonal, células dañadas, sean éstas malignas o benignas. Se enseña la histotecnología como el proceso de análisis microscópico de las piezas quirúrgicas para diagnósticos patológicos.MORF 314 - Fisiología - 8 CRS.Funciones normales de la célula, los tejidos, los órganos y los sistemas que forman el cuerpo humano. Interrelación en estados de salud y enfermedad. Relación de las funciones en relación con el medio ambiente.

MORF 524 - Patología Clínica - 8 CRS.Causas y naturaleza de las enfermedades. Alteraciones anatómicas y funcionales. Contribución al diagnóstico, tratamiento, vigilancia y comprensión de los estados patológicos.CILN 515 - Prácticas a la Comunidad - 6 CRS.Experiencia adquirida a través de la práctica. El alumno realizará exámenes aplicando su capacidad profesional para realizar análisis que la sociedad lo requiera en el menor tiempo posible. ALIM 521 - Nutrición- 8 CRS.Principios básicos de nutrición, procesos y mecanismos de los nutrientes de la dieta y su relación con la salud del ser humano.ALIM 522 - Legislación de los Alimentos - 4 CRS.Legislación sobre los establecimientos que manejan alimentos. Estrategias de control de microorganismos causantes de enfermedades a través de los alimentos. ALIM 523 - Tecnología de los Alimentos - 6 CRS.Métodos y procedimientos tecnológicos usados para la conservación de alimentos, cuidando la calidad y conservación de nutrimentos.PUCU 102 - Superación Personal - 4 CRS.Superación integral del individuo en sus aspectos físicos, intelectuales, espirituales, éticos, sociales y emocionales. Se cubren temas que tienen que ver con el desarrollo de la personalidad, sentido de trascendencia en la vida, relaciones interpersonales, uso del tiempo, administración aplicada a la vida doméstica, problemas éticos contemporáneos y

PUCU 101 - Estilo de Vida Saludable - 4 CRS.Analiza el estilo de vida del hombre moderno. Su importancia como factor que contribuye a la aparición

vida saludable, como medicina preventiva. Se estimula al alumno a practicarlos en su propia vida.PUCU 204, PUCU 207 - Relaciones Familiares I y Relaciones Familiares II - 4 CRS, 4 CRS.

de la elección de la pareja, el noviazgo exitoso y relaciones matrimoniales y familiares bien logradas, con énfasis en los procesos de comunicación desde una perspectiva sistemática.

133

FACULTAD DE EDUCACIÓNDoctorado en Educación

Maestría en Educación

Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas

Maestría en Matemática Educativa

Maestría en Relaciones Familiares

Licenciatura en Ciencias de la Educación

Licenciatura en Psicología Clínica

Licenciatura en Psicología Educativa


Directora: Mtra. Juliaemy H. de FloresTeléfono: (826) 2630900 ext. 721, 716

El Doctorado en Educación es un programa que

capaces de enfrentarse a las demandas sociales y a los problemas educativos contemporáneos. Su preparación les permite desempeñarse como agentes de cambio que puedan desarrollar la creatividad y la innovación en su medio de trabajo.

Legislación Académica Interna


Artículo 1. De los requisitos de admisión. Todo candidato a cursar estudios doctorales en Educación debe cumplir con los requisitos generales de admisión de la Legislación Académica de Posgrado. Además debe cumplir con

a. Tener un título de maestría en educación o un título de maestría en otra especialidad con un título de pregrado en educación.

b. Haber aprobado a nivel de maestría las materias de la especialidad a la que desea ingresar o equivalente.

c. Presentar un portafolio donde documente la vocación, las inquietudes, la capacidad de innovación y los

al menos cinco años en el campo de la educación.d. Haber obtenido un mínimo de 500 puntos en la

prueba de admisión a estudios de Posgrado (PAEP) o

dominio del idioma inglés del PAEP o equivalente.e. En el caso de los aspirantes que no tengan un título

de Maestría o Licenciatura en educación, podrán ser candidatos a estudios doctorales en educación, en el caso de que en su portafolio den evidencia de una trayectoria profesional de al menos ocho (8) años en el área de especialización elegida.

f. Presentar un documento en donde se plantee el anteproyecto de investigación.

g. Sostener una entrevista con el Consejo Técnico del Posgrado en Educación, con el propósito de constatar personalmente la idoneidad del aspirante.

TÍTULO VIIIDE LA RECEPCIÓN DE GRADOS ACADÉMICOS

Artículo 2. Será requisito de titulación la preparación de una tesis doctoral. La tesis es un informe de investigación y representa una contribución original

al conocimiento. Debe elaborarse sobre la base de los lineamientos establecidos para los trabajos escritos en el nivel de posgrado y la normativa institucional de investigación.

OBJETIVOS

en Educación, el profesional estará en condiciones de demostrar el logro de los siguientes objetivos:

Filosofía

individuos, instituciones y sociedad en general

naturaleza, propósito y destino del hombre.

a una causa de metas altruistas.

decisiones que le corresponda tomar en la esfera educativa.

diferentes áreas del que hacer educativo.

Investigación

desarrollo de la sociedad por medio del uso adecuado

como medio de promover cambios e innovaciones que den como resultado el progreso y el desarrollo integral.

poniendo a su alcance un mejor estilo de vida como resultado de la investigación.

fundamentados mediante la investigación.

la base de los resultados obtenidos mediante la

resolver problemas educativos y alcanzar logros para el bienestar individual y grupal.

Administración Educativa

administración educacional con motivación para la búsqueda de la verdad, la excelencia académica y la creatividad.

agentes generadores de cambios e innovaciones, de superación en la vida persona, en las instituciones educativas y las comunidades.

136


a la conservación de los valores superiores y a la integridad del individuo.

adecuadas habilidades y actitudes profesionales necesarias en cada una de las fases del proceso de la administración educativa.

pautas y direcciones sabias en la práctica educativa.

aumentar la calidad profesional de dirigentes en instituciones educativas.

funciones de diseñador, consultor, maestro, evaluador y organizador de seminarios y convenciones.

planes curriculares y talleres de capacitación docente.

desempeñar las cinco funciones Básicos del Currículo:

currículo, orientación, ejecución y evaluación del proceso.

currículo y la instrucción.

satisfacer las necesidades de los estudiantes.

organización y estructura curricular de los servicios educativos.

GRADO ACADÉMICODoctorado en Educación con opción a una de las siguientes áreas:

DURACIÓNLa duración para obtener un grado académico de Doctorado en Educación depende de la situación del candidato:

Con maestría afín a su especialidad a nivel doctoral Si el candidato ha concluido la Maestría en Educación en la Universidad de Montemorelos en algún programa equivalente, dentro de la especialidad que quiera hacer en el doctorado, podrá cursar las 16 materias exclusivas del programa doctoral en dos años académicos, sin contar los veranos, estudiando a tiempo completo. Aparte de los cursos, tendrá que destinar alrededor de un año adicional para los exámenes comprensivos y para la elaboración y sustentación de la tesis.

Con maestría distinta a su especialidad a nivel doctoral

Si el candidato ha concluido la maestría en un área distinta a la de educación (por ejemplo, Maestría en Teología Pastoral, o en Administración de Empresas, Salud Pública o Relaciones Familiares), o en un área de educación pero con especialidad diferente a la que quiere seguir a nivel doctoral (por ejemplo Maestría en Educación con énfasis en Lengua y Literatura, Historia, Ciencias Biológicas o Psicología cuando a nivel doctoral desea seguir Administración Educacional o Diseño Curricular e Instrucción), tendrá que cursar 4 materias de la especialidad a nivel de maestría. Esta situación demandaría no menos de un semestre más que las que están en la situación 1. Materias de especialidad a nivel de maestría que deben cursar los que tienen una maestría que no es en Educación o es en Educación pero con especialidad diferente a la que quieren llevar a nivel doctoral:

Maestría en Administración Educativa

CLAVE MATERIA CRS

EDAD634 Teoría y Diseño Curricular 6

EDAD644 Administración de Personal 6

EDAD654 Legislación Educativa 6

EDAD664 Dirección de Instituciones Educativas 6

Maestría en Desarrollo Curricular e Instrucción

CLAVE MATERIA CRS

EDCI620 Teoría y Diseño Curricular 6

EDCI632 Ejecución y Evaluación Curricular 6

EDCI633 Estrategias para Mejorar la Instrucción 6

EDCI655 Estrategias en Tecnología Educativa 6

REQUISITOS DE INGRESO:Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá

docente,

en los estudios de posgrado,

Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado,

profesional del campo educativo escrita en el idioma inglés.

PERFIL DE INGRESOLos candidatos al Doctorado en Educación deben presentar la siguientes características:

académica mediante una distribución adecuada del

137


tiempo,

asesoramiento del consejero personal,

y profunda en los diferentes tipos de diseños: experimental, histórico documental y descriptivo,

análisis, síntesis y presentar y defender sus ideas,

espíritu de tolerancia para respetar las opiniones de los demás.

PERFIL DE EGRESOEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el grado académico demostrará las siguientes capacidades y actitudes:

conocimientos,

teoría y la práctica educacionales,

explorar y plantear nuevas alternativas.

educativo vigente.

que se desarrolla en la fase culminante.

conocimiento a quienes no tienen acceso a un nivel de posgrado.

CLAVE MATERIA CRS

Materias de Fundamentos, (12 créditos)(Requeridas para ambas especialidades)

EDUC743 Tópicos Contemporáneos en Filosofía de la Educación 6

EDUC746 Tópicos Contemporáneos en Psicología Educativa 6

Materias de la Especialidad (42 créditos)

EDCI725 Seminario de Educación Especial 6

EDCI735 Seminario de Educación Comparada 6

EDCI785 Internado en Currículo e Instrucción 6

EDCI820 Seminario en Corrientes Curriculares e Instruc-cionales

6

EDCI833 Seminario en Innovaciones Educativas 6

EDCI713 Currículo en Instituciones de Nivel Superior 6

EDCI844 Evaluación de Textos y Materiales Curriculares 6

* Materias Optativas (24 créditos)(Electivas del área afín)

EDAD720 Filosofía de la Administración 6

EDAD735 Administración de Servicios Académicos 6

EDCI891 Seminario de Formación del Carácter 6

EDCI764 Educación Multigrado 6

EDCI750 Seminario de Teorías del Aprendizaje 6

EDAD892 Seminario de Manejo de Industrias Educativas 6

EDAD893 Seminario de Teoría Administrativa 6

* Del Total de las materias enlistadas en el área de optativas el alumno únicamente cur-sará 24 créditos (equivalente a 4 materias)

Materias de Investigación (36 créditos)

EDMI735 Estadística Aplicada a la Investigación 9

EDMI835 Procesos Estadísticos Avanzados 9

EDMI890 Seminario de Tesis Doctoral 9

EDMI740 Elaboración de Instrumentos de Medición 9

Tesis Doctoral (36 créditos)

TOTALES

Materias de Fundamento 12

Materias de Especialidad 42

Materias Optativas 24

Materias de Investigación 36

Tesis Doctoral 36

Total de créditos 150

Especialidad en Administración Educativa

CLAVE MATERIA CRS

Materias de Fundamento (12 créditos) Las ma-terias de fundamento requeridas para ambas

especialidades son:

EDUC743 Tópicos Contemporáneos en Filosofía de la Educación 6

EDUC746 Tópicos Contemporáneos en Psicología Educativa 6

Materias de la Especialidad (42 créditos)(Requeridas para Administración Educativa)

EDAD720 Filosofía de la Administración 6

EDAD725 Administración de Servicios Estudiantiles 6

EDAD735 Administración de Servicios Académicos 6

EDAD764 Planeación de la Planta Física 6

EDAD785 Internado en Administración Educativa 6

EDAD844 Comunicación y Comportamiento Organizacional 6

EDAD854 Mercadotecnia en la Educación 6

* Materias Optativas (24 créditos)(Electivas del área afín)

EDCI725 Seminario de Educación Especial 6

EDCI735 Seminario de Educación Comparada 6

EDCI891 Seminario de Formación del Carácter 6

EDCI764 Educación Multigrado 6

EDCI750 Seminario de Teorías del Aprendizaje 6

EDAD892 Seminario de Manejo de Industrias Educativas 6

EDAD893 Seminario de Teoría Administrativa 6

138


* Del Total de las materias enlistadas en el área de optativas el alumno únicamente cur-

sará 24 créditos (equivalente a 4 materias)

Materias de Investigación (36 créditos)

EDMI735 Estadística Aplicada a la Investigación 9

EDMI835 Procesos Estadísticos Avanzados 9

EDMI890 Seminario de Tesis Doctoral 9

EDMI740 Elaboración de Instrumentos de Medición 9

Tesis Doctoral (36 créditos)

TOTALES

Materias de Fundamento 12

Materias de Especialidad 42

Materias Optativas 24

Materias de Investigación 36

Tesis Doctoral 36

Total de créditos 150


EDAD 844 – Comunicación y Comportamiento Organizacional – 6 CRS La comunicación dentro de la organización y sus efectos sobre líderes y subalternos en la consecución de los objetivos organizadores. Comunicación ascendente, descendente y horizontal, formal e informal. Análisis del comportamiento organizacional en términos globales de

EDAD720 – Filosofía de la Administración – 6 CRSDesarrollo del pensamiento administrativo en sus diferentes etapas. Se estudian las diferentes épocas administrativas junto con los mayores exponentes de cada una y sus respectivos aportes a la administración.EDAD 725 – Administración de Servicios Estudiantiles – 6 CRSFunciones del encargado de asuntos estudiantiles. Se centra la atención en los siguientes tópicos: objetivos, organización y administración de los servicios estudiantiles, publicaciones estudiantiles (anuarios, periódicos, revistas, etc.), dormitorios, programas culturales y deportivos, programas espirituales, disciplina, vida social, recreación y servicios de salud.EDAD735 – Administración de Servicios Académicos – 6 CRS

académica de la institución. Se revisan aspectos tales como planes de estudios, carga académica de alumnos, carga de trabajo de docentes, desarrollo de nuevos programas, promoción de programas de actualización de docentes, departamento de registros, admisión y otros.

EDAD764 – Planeación de la Planta Física – 6 CRS

plantel, tomando en consideración los siguientes aspectos:

desarrollo académico, selección del sitio, desarrollo físico, desarrollo de recursos humanos, desarrollo o crecimiento de la población estudiantil.EDAD 785 – Internado en Administración Educativa – 6 CRSInvolucramiento del estudiante en forma activa en la administración. El alumno rota por un período de

y otros.EDAD 854 – Mercadotecnia en la Educación – 6 CRSDiseño y análisis de estrategias de mercadotecnia aplicables a la promoción y venta de las ventajas que ofrece la educación en general y la educación cristiana en particular.EDAD 892 – Seminario de Manejo de Industrias Educativas – 6 CRSOrganización y administración de los programas de trabajo

de la institución. Una de las metas principales es enseñar técnicas y habilidades así como la importancia de la labor manual en el proceso de enseñanza aprendizaje.EDAD 893 – Seminario de Teoría Administrativa – 6 CRSMediante la técnica de casos prácticos, se pondrá al alumno en situaciones casi reales para que pueda utilizar las teorías sobre administración que ha aprendido hacia la toma de decisiones.EDCI 713 – Currículo en Instituciones de Nivel Superior – 6 CRSPrincipios del currículo, incluyendo la selección, organización y evaluación de experiencias de aprendizaje en el contexto de las instituciones de educación superior. Examina la naturaleza, el lugar e interrelación de la educación superior general y especializada.EDCI 725 – Seminario de Educación Especial – 6 CRSConcepciones que involucra la educación especial desde el superdotado hasta el minusválido. Familiariza

los diferentes casos y el tratamiento adecuado que un maestro de salón puede proporcionar. Las habilidades de la planeación, instrucción y evaluación de la educación especial son tratadas en teoría y casos prácticos.EDCI 735 – Seminario de Educación Comparada – 6 CRSDiseño, estructura y modelos curriculares son examinados, analizados y comparados entre instituciones privadas, públicas, cristianas, nacionales y extranjeras con el propósito de ofrecer al profesional una visión global de la variedad de sistemas educacionales.EDCI 764 – Educación Multigrado – 6 CRSCapacitación para conducir simultáneamente diferentes grados de enseñanza. Desarrollo de las habilidades de planeación, instrucción, administración del salón, material didáctico y evaluación de los mismos. Enseñanza individualizada y en grupos, sus técnicas y métodos de enseñanza. Proporciona las bases teóricas y prácticas.EDCI 750 – Seminario de Teorías del Aprendizaje – 6 CRS

de la enseñanza y el aprendizaje. Provee además

139


de la enseñanza.EDCI 844 – Evaluación de Textos y Materiales Curriculares – 6 CRS Principales procederes involucrados en el análisis y selección de libros de texto y de materiales del currículo

EDCI 785 – Internado en Currículo e Instrucción – 6 CRSExperiencias prácticas que el alumno vive al involucrarse temporalmente con el que hacer curricular de una institución educativa: diseño, planeación, ejecución, desarrollo y evaluación del currículo, y áreas adyacentes. Se espera que el internista reúna materiales; debe informar por escrito su participación y conducción en varios proyectos.EDCI 820 – Seminario de Corrientes Curriculares e Instruccionales – 6 CRSInvestigación extensiva de la bibliografía en el área curricular para estudiar tópicos relevantes y

curriculares, políticas externas e internas, participantes en el desarrollo del currículo y el papel del Estado en los diferentes aspectos.EDCI 891 – Seminario de Formación del Carácter – 6 CRS

administración del salón y del alumnado en general.EDMI 735 – Estadística Aplicada a la Investigación – 6 CRS

tendencia central y variabilidad; correlación y regresión simple; probabilidad y prueba de hipótesis, involucrando las distribuciones normales, t, F y chi cuadrada.EDMI 835 – Procesos Estadísticos Avanzados – 9 CRS Análisis de varianza, análisis factorial y regresión múltiple. Incluye conceptos necesarios para interpretar correctamente investigaciones publicadas y procedimientos necesarios para analizar problemas de investigación empleando programas estadísticos en la computadora.EDMI 890 – Seminario de Tesis Doctoral – 9 CRSUn estudio comprensivo de principios y metodologías de investigación enfocados hacia la tesis doctoral e investigaciones profesionales subsiguientes. Diseños y tipos de investigación; observación y medición; instrumentación y recolección de datos; análisis e interpretación de resultados; la propuesta y el informe

EDMI 895 – Tesis Doctoral – 36 CRSElaboración y defensa satisfactoria de una investigación

EDUC 743 – Tópicos Contemporáneos en Filosofía de la Educación – 6 CRS

pensamiento, contexto, posición y políticas de acción.EDUC 746 – Tópicos Contemporáneos en Psicología Educativa – 6 CRS

emocionales y su comportamiento individual y en grupos. El alumno tiene la oportunidad de explorar las

para encauzar la dirección del proceso enseñanza aprendizaje.EDMI 740 – Elaboración de Instrumentos de Evaluación – 6 CRSDescripción: El curso tiene el propósito de introducir al estudiante doctoral en el conocimiento y práctica de los principios y metodologías requeridas en el proceso de elaboración o adopción de instrumentos de medición. Considera temas relacionados con diferentes tipos de pruebas criterios para la evaluación de instrumentos de medición, elaboración y uso de manuales de prueba.

El objetivo de formar investigadores en educación, obliga al programa a incluir una materia tan importante siendo que la selección o elaboración de instrumentos de medición es uno de los pasos críticos en toda investigación.

PROGRAMAS DE MAESTRÍASLegislación Académica Interna


Todo candidato a cursar alguna de las maestrías que ofrece la Facultad de Educación debe cumplir con los requisitos generales de admisión de la Legislación Académica de Posgrado. Además debe cumplir con determinados

a. Presentar un portafolio donde documente los aportes

profesional, en el campo educativo para la Maestrías en Educación y de especialidad, y en algún área de servicios humanos para la Maestría en Relaciones Familiares.

b. Haber obtenido un mínimo de 400 puntos en la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado (PAEP) o

dominio del idioma inglés del PAEP o equivalente.c. Demostrar desempeño en el uso de procesador de

texto y manejo de la internet.d. En el caso de los aspirantes que no tengan un título

de licenciatura afín con el programa de estudios que deseen cursar, incluir en su portafolios una carta de intención describiendo los objetivos, metas, posibles

medio que el solicitante espera derivar en caso de ser

140


aceptado el programa de posgrado.e. Presentar un documento en donde se plantee el

anteproyecto de investigaciónf. En el caso de aspirantes a la Maestría en Relaciones

Familiares, tener una entrevista personal con el coordinador del programa o su designado para evaluar su idoneidad emocional y su aptitud para ingresar a

psicodiagnóstico de personalidad.

TÍTULO VIIIDE LA RECEPCÓN DE GRADOS ACADÉMICOS

Artículo 2. Será requisito de titulación la preparación de una tesis de maestría. La tesis es un informe de investigación y representa una contribución original al conocimiento. Debe elaborarse sobre la base de los lineamientos establecidos para los trabajos escritos en el nivel de posgrado y la normativa institucional de investigación.

La Maestría en Educación es un programa que se propone desarrollar el ejercicio profesional y académico de alto nivel e inducir a los estudiantes a la investigación en el campo de la educación. En 1989 se crea la División de Posgrado e Investigación impartiendo la Maestría en Educación con las siguientes acentuaciones: Administración Educativa, Currículo e Instrucción y Enseñanza Superior. En el año 2004 tiene reforma curricular la Maestría en Educación, con las siguientes acentuacions en: Administración Educativa, Docencia, Metodología de la Investigación, Planeación Educativa y Diseño Curricular.

PERFIL DE INGRESOEl postulante a la Maestría en Educación debe demostrar las siguientes características:

sus resultados,

responsable,

profesionales,

respeto a principios ético,

interpersonales,

aportes sustanciales al quehacer pedagógico.El candidato será entrevistado por el coordinador del programa

para evaluar la actitud y disposición del aspirante. Los resultados del examen de Admisión a Estudios de Posgrado (PAEP) contribuyen en la evaluación de las características del postulante.

PERFIL DE EGRESOEl egresado de la Maestría en Educación poseerá las siguientes características generales:

cambio en la educación contemporánea.

para la elaboración de proyectos innovadores en el área

actividades individuales y grupales.

educativo.

autorregulado.

GRADO ACADÉMICOMaestría en Educación con acentuación en:

DURACIÓNEl plan de estudios abarca tres ciclos semestrales o dos ciclos semestrales y un verano intensivo para cubrir la parte académica.

MODALIDADES DE ESTUDIO

uno de los tres períodos (dos en el año escolar y el ciclo de verano.

trabajo no pueden estudiar tiempo completo podrán recibir clases vespertinas. Si toman lo equivalente a media carga académica, podrán completar las materias del plan de estudios en dos años calendario.

REQUISITOS DE INGRESOCumplir con los requisitos de ingreso a la Universidad de Montemorelos y con los requerimientos del Posgrado en Educación. Además, el postulante a la Maestría en Educación, deberá haber cursado a nivel licenciatura las materias de:

Enseñanza,


141


Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios.

REQUISITOS DE TITULACIÓN1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los

requerimientos del plan de estudios2. Para obtener el grado académico el candidato debe

realizar una tesis o proyecto.

Maestría en EducaciónFUNDAMENTO

CLAVE MATERIA CRS

TEXT600 Cosmovisión para el Desarrollo Profesional 6

EDUC623 Modelos Educativos 6

EDUC625 Tendencias Educativas Contemporáneas 6

EDUC627 6

MALI609 Liderazgo 6

EDUC633 Desarrollo del Carácter 6

EDUC635 Tecnología Educativa 6

Totales 42

INVESTIGACIÓN

CLAVE MATERIA CRS

EDMI636 Métodos de Investigación 6

EDMI637 Seminario de Investigación 2

Requerimientos de Grado

EDMI695 Tesis o 16

EDMI690 Proyecto 16

Totales 24

ACENTUACIONESPLANEACIÓN EDUCATIVA Y DISEÑO CURRICULAR (requerimiento 24 crs.)

CLAVE MATERIA CRS

EDPE643 Planeación Estratégica 6

EDPE645 Teorías y Modelos de Diseño Curricular 6

EDPE647 Metodología e Instrumentos para la Evaluación Curricular

6

EDPE649 Estrategias de Integración de Valores en el Mod-elo Educativo

6

EDPE653 Planeación para Cursos en Línea 6

EDUC646 Estudio Independiente 6

Totales 36

DOCENCIA (requerimiento 24 crs.)

CLAVE MATERIA CRS

EDDO655 Teorías Contemporáneas de Aprendizaje 6

EDDO657 Modelos Didácticos Contemporáneos 6

EDDO659 Evaluación del Aprendizaje 6

EDPE649 Estrategias de Integración de Valores en el Mo-delo Educativo

6

EDDO663 Consejería y Orientación Educativa 6

EDDO665 Tecnologías de Información y Comunicación para los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje

6


Totales 42

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA (requerimiento 24 crs.)

CLAVE MATERIA CRS

MALI604 6

MARH600 Administración de Recursos Humanos 6

EDAD675 Legislación Educativa 6

MALI608 Estrategias, Estructura y Procesos de Organización 6

MAFU606 Administración Estratégica 6

MALI624 Administración Financiera para no Financieros 6


Totales 42

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (requerimiento 24 crs.)

CLAVE MATERIA CRS

EDMI683 Métodos de la Investigación Cualitativa 6

EDMI685 Métodos de Investigación Documental, Elec-trónica y Análisis de la Información.

6

EDMI687 Estadística Aplicada a la Investigación Educativa 6

EDMI688 Epistemología 6

EDMI689 Probabilidad 6

EDMI693 Didáctica de la Investigación 6

Totales 36

Asignaturas 14

Créditos 90


FUNDAMENTOEDUC623 – Modelos Educativos – 6 CRSEstudio de los modelos educativos diseñados por el maestro

El estudio comprende el propósito de la educación, la naturaleza humana (quien es el maestro y el alumno). Los

142


métodos de enseñanza y las áreas disciplinarias preferidas. También incluye el análisis de los éxitos y fracasos de los distintos modelos.EDUC625 – Tendencias Educativas Contemporáneas – 6 CRSAnálisis de las distintas tendencias educativas contemporáneas globales, nacionales y regionales que impactan sobre los distintos niveles y ámbitos educativos

educacionales a las que corresponden. Estudio histórico y proyectivo de las tendencias educativas más importantes.EUC627 – Gestión para la Calidad de la Educación – 6 CRSEstudio del concepto de calidad educativa desde distintas

la misión institucional. La calidad vista por las agencias acreditadoras de instituciones, programas y profesionales.Las implicaciones del concepto de calidad en la

MALI609 – Liderazgo – 6 CRSPrepara a individuos en la toma de decisiones en el área administrativa, fundamentados en principios sólidos de un

EDUC633 – Desarrollo del Carácter – 6 CRSAnálisis de las investigaciones de Hartshorne y May, Ligon, Peck y Havighurst, Piaget, Kohlberg y otros acerca del

naturaleza e importancia del carácter, factores que lo afectan y responsabilidades de las instituciones, la familia y el individuo en su desarrollo.EDUC635 – Tecnología Educativa – 6 CRSAnálisis de las diferentes tecnologías a disposición de la enseñanza y el aprendizaje. Habilidad para el uso de las tecnologías innovadoras en el ejercicio educativo.Habilidad para la selección y aplicación de las tecnologías didácticas apropiadas.

INVESTIGACIÓNEDMI636 – Métodos de Investigación – 6 CRSExploración de los procesos fundamentales de la

formulación de las hipótesis, diseño de la metodología, etc. Prepara al alumno para la elaboración de un proyecto de investigación formal.EDMI695/EDMI690 – Tesis o Proyecto – 16 CRSPreparación y presentación de una investigación original,

normas establecidas de APA.

ACENTUACIÓNPlaneación Educativa y Desarrollo CurricularEDPE643 – Planeación Estratégica – 6 CRSEstudios de modelos de planeación estratégica institucional.

académica y el diseño curricular.

Estudio de los principales modelos de diseño curricular y

modelos a partir de un modelo educativo.

EDPE647 – Metodología e Instrumentos para la

Evaluación Curricular – 6 CRSMétodos e instrumentos para la evaluación de instituciones, planes de estudios y asignaturas. El impacto de los

ejecución de los planes de estudio.

EDPE649 – Estrategias de Integración de los Valores en

el Modelo Educativo – 6 CRSEstudio histórico de la presencia de valores en el currículo y su impacto en la educación. Elaboración de propuestas concretas de integración de valores bíblicos al currículo. Estrategias para la enseñanza de valores.

EDPE653 – Planeación para Cursos en Línea – 6 CRSCurso orientado a los ambientes de aprendizaje y función docente en la Educación a Distancia.

EDUC646 – Estudio Independiente – 6 CRSLecturas actualizadas de revistas y libros de texto, y de otros originales, con el propósito de profundizar en el conocimiento de la literatura de tópicos selectos de estudios especializados. Requiere de un informe escrito.

DOCENCIA

EDDO655 – Teorías Contemporáneas de Aprendizaje – 6 CRSEstudio de las teorías contemporáneas del aprendizaje a la luz de las corrientes teóricas tradicionales y de las

a situaciones concretas de aprendizaje.

EDDO657 – Modelos Didácticos Contemporáneos – CRSEstudio de distintos modelos didácticos a la luz de las

para el desempeño docente y para el entrenamiento a pares. Habilidad para crear una comunidad de aprendices docentes.

EDDO659 – Evaluación del Aprendizaje – 6 CRSEstudio de modelos de evaluación y sus raíces en las teorías de aprendizaje. Portafolio de modelos de evaluación del aprendizaje.

EDPE649 – Estrategias de Integración de Valores en el

Modelo Educativo – 6 CRSEstudio histórico de la presencia de valores en el currículo y su impacto en la educación. Elaboración de propuestas concretas de integración de valores bíblicos al currículo. Estrategias para la enseñanza de valores.EDDO663 – Consejería y Orientación Educativa – 6 CRSIntroducción a la teoría de la orientación y consejería educativa. Teorías de consejería, orientación vocacional y aplicación e interpretación de pruebas estandarizadas. Prepara al educador para practicar la orientación en

143


individuos que enfrenten con éxito los retos del mañana.EDDO665 – Tecnologías de Información y Comunicación

Estrategias de enseñanza y aprendizaje de la educación a distancia. El desarrollo del aprendizaje.EDUC646 – Estudio Independiente – 6 CRSLecturas actualizadas de revistas y libros de texto, y de otros originales, con el propósito de profundizar en el conocimiento de la literatura de tópicos selectos de estudios especializados. Requiere de un informe escrito.

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVAMALI604 – Gestión del Cambio – 6 CRS

experiencia y observaciones, construyendo un marco de referencia para la gestión de la transformación de las organizaciones a partir de una visión que haga converger todos los esfuerzos y recursos institucionales.MARH600 – Administración de Recursos Humanos – 6 CRSSe presentan y se analizan los asuntos más críticos de la administración de los recursos humanos en una organización. Se cubren los siguientes aspectos: análisis de las relaciones empleador-empleado, las implicaciones del rápido ambiente cambiante en el cual la administración de los recursos humanos operan; asuntos globales que rodean la función de administración de recursos humanos (ARH), las leyes que afectan las actividades de la ARH y las funciones de la ARH tales como la dotación de personal (reclutamiento y selección), entrenamiento y desarrollo del capital humano, y las funciones de motivación y retención. También se analizan los sistemas de evaluación y recompensa y las prácticas que involucran la creación de un lugar de trabajo productivo, seguro y justo.EDAD675 – Legislación Educativa – 6 CRSAspecto legal de la educación en México, tanto público como privado. Preceptos constitucionales, leyes, reglamentos, políticas, convenios y otras regulaciones nacionales como internacionales. Asuntos legislativos

instituciones educativas, estudiantes, comunidad y sociedad en general.MALI608 – Estrategias, Estructura y Procesos de Organización – 6 CRSPromover un análisis crítico del entorno interno y externo de las empresas con el propósito de evaluar y diseñar estrategias, estructuras y procesos orientados a lograr una cultura de trabajo de alto desempeño en la competitividad de las organizaciones.

MAFU606 – Administración Estratégica – 6 CRSLa administración estratégica está interesada en la adaptación global entre los recursos y oportunidades disponibles en el ambiente de los negocios. Se explorarán formas de hacer decisiones de negocios efectivas, en gran

parte, medianae el uso del método de estudio de casos. Este curso incorporará políticas y estrategias de negocios y aplicará un enfoque holístico a las interacciones del ambiente interno y externo de la organización. En un ambiente global, los administradores y líderes deben ser capaces de reaccionar a las adquisiciones, subcontratación (outsourcing), reestructuración (downsizing) y alianzas estratégicas. Se ofrece una visión completa del desarrollo del ambiente corporativo en la arena de los negocios.

MALI624 – Administración Financiera para No

Financieros – 6 CRS


EDUC646 – Estudio Independiente – 6 CRS

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

EDMI683 – Métodos de la Investigación Cualitativa – 6 CRSPanorama de la investigación cualitativa IC; competencia entre paradigmas; investigación-acción; investigación colaborativa; investigación cualitativo-crítica; interaccio-nismo simbólico; etnografía de la escuela; diseños y estra-

de la interacción; recolección e interpretación (análisis y

en la IC; tensiones éticas, controversias y dilemas de la IC.

EDMI685 – Métodos de Investigación Documental,

Electrónica y Análisis de la Información – 6 CRSSe crea un contexto adecuado para el fortalecimiento de

y bases electrónicas de datos, para el perfeccionamiento de habilidades analíticas de lectura y comprensión, para el análisis del discurso, el proceso de la información y la elaboración de escritos analíticos.

EDMI687 – Estadística Aplicada a la Investigación

Educativa – 6 CRSSe considera la estrecha relación entre los elementos de un problema de investigación y los recursos de la estadística

la medición, técnicas y métodos de presentación de resultados, tales como medidas de tendencia central, de variabilidad, prueba de hipótesis, correlación, regresión simple, distribuciones normales t, F y Chi cuadrada.

EDMI688 – Epistemología – 6 CRSEl curso consiste en un examen crítico y profundo de los diversos asuntos y perspectivas relacionadas con la teoría del conocimiento. Partiendo de una introducción histórica, se consideran teorías que contienden por la explicación de las fuentes y posibilidades del conocimiento humano:

144


racionalismo (Platón, Descartes, Chisholm), empirismo (Aristóteles, Leche, Berkeley, Hume, Kant Ayer, Carnal, Quine), escepticismo (Sextus Empiricus, Descartes, Put-nam) y pragmatismo (James, Lewis, Quines). Finalmente se consideran disputas contemporáneas respecto al análisis

puede ser considerada una disciplina autónoma (Quine,

EDMI689 – Probabilidad – 6 CRSFamiliarizar al alumno con el concepto de variabilidad y fomenta en el alumno la capacidad de reconocer y establecer modelos apropiados para describir fenómenos aleatorios mediante la comprensión y aplicación de la teoría de probabilidad a variables aleatorias, distribuciones discretas, distribuciones continuas y la distribución normal. Estudia diversas técnicas y procedimientos de muestreo.

EDMI693 – Didáctica de la Investigación – 6 CRSEstudio de estrategias de enseñanza y aprendizaje relacionados con el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes hacia la investigación en sus diversas modalidades. Diseñar, aplicar y evaluar situaciones de aprendizaje de la metodología de la investigación.

Al crear la Maestría en Enseñanza de la Ciencias Físicas, se pretende formar docentes capacitados para el análisis y solución de problemas en el ámbito educativo, así como estimular la actitud crítica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías, técnicas y tecnologías aplicadas a su área de desempeño profesional.

OBJETIVO GENERAL La Maestría en Enseñanza de las Ciencias Físicas busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina.

PERFIL DEL CANDIDATO

disciplina

manejo de Internet.Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo

El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado.

PERFIL DEL EGRESADOEl egresado de maestría en enseñanza de Ciencias Físicas, será capaz de

los principios éticos,

cristiana,

metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza-aprendizaje,

especialización que promuevan la investigación,

aprendizaje,

educativos,

y en su área de especialización,

de su profesión,

disciplinario para una mejora continua de calidad profesional.

CAMPO DE TRABAJOLos egresados de este programa podrán desempeñarse como

superior, públicas y privadas,

de diseñar los planes y programas educativos de la enseñanza de las ciencias físicas,

de las Ciencias Físicas,

de textos de Física,

145


educativas.

GRADO ACADÉMICOMaestría en Enseñanza de las Ciencias Físicas

DURACIÓNTiempo completo: cuatro semestres, mas la elaboración de tesis. Veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis. Las asignaturas del plan de estudios se ofrecen tanto en cursos ordinarios y en cursos de verano. El estudiante puede elegir entre las opciones de tiempo completo, la de verano o medio tiempo.

REQUISITOS DE ADMISIÓNLa admisión en los programas de posgrado de la Universidad de Montemorelos requiere lo siguiente:

puntuación mínima general de 400 puntos,

su vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación,

textos y manejo de internet,

de labor docente.

REQUISITOS DE PASANTÍAHaber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios.


requerimientos del plan de estudios.2. Las modalidades para obtener el grado académico

son las siguientes:

Ciencias Físicas

INNOVACIÓN EDUCATIVA

CLAVE MATERIA FT CRS

EDUC647 Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa 3 6

EDCI633 Estrategias de Aprendizaje 3 6

EDUC628 Planeación y Programación Educativa 3 6

EDUB600 Modelos Instruccionales 3 6

Totales 4 Materias 12 24

ESPECIALIDAD


Didáctica

MECF620 Didáctica de la Física 3 6

MECF621 Laboratorio y Simulación de la Enseñanza de la Física

3 6

Física

MECF622 Mecánica Clásica 3 6

MECF623 Mecánica Estadística 3 6

MECF624 Electricidad y Magnetismo 3 6

MECF625 Física Moderna 3 6


INVESTIGACIÓN


EDMI635 Diseño de Investigación 3 6

EDMI636 Seminario de Tesis 3 6


OPTATIVAS


MECF626 Fisicoquímica 3 6

MME627 Métodos Matemáticos 3 6

MECF627 Ondas y Luz 3 6

EDUC656 Preparación de Publicaciones 3 6

EDUC658 Diseño y Conducción de Seminarios y Con-venciones

3 6

EDUC688 Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad 3 6

EDUC675 Computadoras en la Educación 3 6


FASE CULMINANTE


TESI001 Tesis I 3 6

TESI002 Tesis II 3 6

Totales 6 12

TOTAL MATERIAS FT CRS

16 48 96

FT: Frecuencias TeóricasCRS: Créditos DESCRIPCIÓN DE MATERIAS

INNOVACIÓN EDUCATIVAEDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRSElementos de la planeación y programación educativa,

146


tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros en el área educativa deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como

EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRSMétodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para

educador en el proceso de comunicación educativa.EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRSEtapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo

moldeado la educación desde la antigüedad hasta la

educativa personal.EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRSUn estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina.

INVESTIGACIÓN Y TECNOLOGÍA


formulación de las hipótesis, diseño de la metodología. Prepara al alumno para la elaboración de proyectos de investigación.EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRSImportancia de la investigación, los nuevos modelos de la investigación. Las nuevas tendencias en la tecnología. La importancia de la física en el desarrollo de la tecnolog-ía. El desarrollo mundial y la tecnología.

DIDÁCTICAMECF620 – Didáctica de la Física – 6 CRSInvestigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanza aprendizaje.

de la Física – 6 CRSEl rol del docente y el laboratorio en la enseñanza de la física. Conocimiento de software para la enseñanza de la física. El laboratorio como una herramienta para la

FÍSICAMECF622 – Mecánica Clásica – 6 CRSLas leyes de Newton y de conservación. Coordenadas generalizadas y ligaduras. El cálculo variacional en

mecánica clásica. Ecuaciones de Hamilton y Poisson. Fuerzas centrales y el problema de Kepler. Pequeñas oscilaciones. Dinámica del cuerpo rígido.MECF623 – Mecánica Estadística – 6 CRSSe hace una revisión de los conceptos matemáticos que se aplican en la mecánica cuántica y los fundamentos de la mecánica estadística del equilibrio. Se describen la función de partición clásica. Las estadísticas cuánticas de Bose-Einstein y de Fermi-Dirac. Se observan algunas aplicaciones sobre el gas ideal. El sistema de oscilaciones armónicos y las funciones termodinámicas.MECF624 – Electricidad y Magnetismo – 6 CRSSe destacan la electrización y la ley de Coulomb. El

Electrostática sin cargas espaciales. Magnetostática y cua-siestática. Campos que varían en el tiempo. Propagación de ondas. Se verán nociones de radiación.

OPTATIVASEDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRSPreparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación.

Convenciones – 6 CRSLineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reuniones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de

características del lugar, distribución del tiempo, etc.EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRSImportancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad.EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRSUso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases

reservas.MECF626 – Fisicoquímica – 6 CRSAnálisis teórico de las leyes de la termodinámica de las propiedades y comportamiento de las soluciones de los gases y la cinética química.MME627 – Métodos Matemáticos – 6 CRSRelaciona las funciones especiales y transformadas integrales aplicando los métodos matemáticos par resolver problemas.

147


MECF627 – Ondas y Luz – 6 CRSConsidera los procesos en la física de las ondas y la luz y su aplicación matemática.

Ciencias Químicas

La Maestría en la Enseñanza de las Ciencias Químicas pretende formar docentes capacitados para el análisis y solución de problemas en el ámbito educativo, así como estimular la actitud crítica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías, técnicas y tecnologías aplicadas a su área de desempeño profesional.

OBJETIVO GENERALLa Maestría en Enseñanza de las Ciencias Químicas busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina.


disciplina

manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo

El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado.

PERFIL DEL EGRESADO El egresado de maestría en enseñanza de Ciencias Químicas será capaz de

proceso de enseñanza–aprendizaje,


aprendizaje,

educativos,

en su área de especialización,

de su profesión,


GRADO ACADÉMICO Maestría en Enseñanza de las Ciencias Químicas

DURACIÓNTiempo completo: cuatro semestres, más la elaboración de tesis.Veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis.

Las asignaturas del plan de estudios se ofrecen tanto en cursos ordinarios y en cursos de verano. El estudiante puede elegir entre las opciones de tiempo completo, la de verano o medio tiempo.

REQUISITOS DE ADMISIÓNLa admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, requiere lo siguiente:

de 400 puntos,

inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación,

manejo de internet,

labor docente,



requerimientos del plan de estudios.2. Las modalidades para obtener el grado académico son las

siguientes:

148


Ciencias Químicas








ESPECIALIDAD


Didáctica

MECQ620 Epistemología y Didáctica de las Ciencias Químicas

3 6

Química

MECQ621 Laboratorio como Base de Construcción del Conocimiento

3 6

MECQ622 Química Analítica 3 6

MECQ623 Bioquímica 3 6

MECQ624 Química Orgánica 3 6

MECQ625 Química Inorgánica 3 6


INVESTIGACIÓN





OPTATIVAS



MECQ627 Tópicos Selectos de Química 3 6



3 6




FASE CULMINANTE


TESI001 Tesis I 3 6


Totales 6 12


16 48 96

FT: Frecuencias TeóricasCRS: Créditos


INNOVACIÓN EDUCATIVAEDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRSEtapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo

la educación desde la antigüedad hasta la actualidad.

personal.EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRSMétodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para la

en el proceso de comunicación educativa.EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRSElementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros en el área educativa deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado

educativa.EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRSUn estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina.

INVESTIGACIÓN


formulación de las hipótesis, diseño de la metodología.Prepara al alumno para la elaboración de proyectos de investigación.EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRSProblemática actual del aprendizaje de las ciencias químicas. Proyectos de investigación recientes sobre metodologías de la enseñanza. Factores que contribuyen

Metodologías de investigación en ciencia química.Uso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área.

149


DIDÁCTICAMECQ620 – Didáctica de la Química – 6 CRSInvestigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanza aprendizaje.MECQ621 – Laboratorio como Base de Construcción del Conocimiento – 6 CRSNormas de seguridad en el laboratorio, técnicas experimentales y análisis de las propiedades y reacciones de lo elementos químicos.

QUÍMICAMECQ622 – Química Analítica – 6 CRSInvestiga los procesos en el análisis químico, los materiales, reactivos y soluciones, como el equilibrio iónico de diversas naturalezas, reacciones, de precipitado, redor y ácido-base.MECQ623 – Bioquímica – 6 CRSDescribe las técnicas y métodos bioquímicos que se aplican para analizar la estructura de los compuestos orgánicos.MECQ624 – Química Orgánica – 6 CRSProfundiza en la estructura y enlace de los compuestos orgánicos y en sus derivados halógenos, ácido carbocílicos, como también en síntesis y reacciones químicas.MECQ625 – Química Inorgánica – 6 CRS Fundamenta la estructura atómica y química cuántica, las propiedades periódicas de los elementos, los enlaces, reacciones nucleares y estereoquímica y simetría.



características del lugar, distribución del tiempo, etc.EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRSImportancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad.EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRUso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como

herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases

reservas.MECF626 – Fisicoquímica – 6 CRSEnfatiza en el desarrollo de la química la importancia de sus logros en la sociedad y la tecnología y las interacciones de la química inorgánica, orgánica y analítica para determinar propiedades físicas y químicas de elementos compuestos, moléculas y métodos cuantitativos de análisis químicos.MECQ627 – Temas Selectos de Química – 6 CRSElige temas de actualidad en el área de la química que estén relacionados con el mejoramiento del ambiente, conservación de los ecosistemas y las reacciones en los diferentes métodos de síntesis de materiales cerámicos.

La maestría en la enseñanza de las Ciencias Sociales pretende formar docentes capacitados para el análisis y solución de problemas en el ámbito educativo, así como estimular la actitud crítica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías, técnicas y tecnologías aplicadas a su área de desempeño profesional.

OBJETIVO GENERALLa Maestría en Enseñanza de las Ciencias Sociales busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esta disciplina.


disciplina


El candidato será entrevistado y presentará los exámenes

150


de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés (si es extranjero, comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado.

PERFIL DEL EGRESADOEl egresado de Maestría en Enseñanza de Ciencias Sociales será capaz de:

de enseñanza - aprendizaje,


aprendizaje,

su área de especialización,

su profesión,

para una mejora continua de calidad profesional.

CAMPO DE TRABAJOLos egresados de este programa podrán desempeñarse como


empresas del sector privado,

libros de texto en el área de ciencias sociales,

comunitario.

GRADO ACADÉMICOMaestría en Enseñanza de las Ciencias Sociales

DURACIÓNTiempo completo: cuatro semestres, más la elaboración de tesis.Por veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis.

REQUISITOS DE INGRESOLa admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, debe incluir lo siguiente:

cual se debe alcanzar 80 puntos,

general de 400 puntos

desempeño profesional en la educación.

textos y manejo de internet.

de labor docente.




son las siguientes:

Plan de estudiosINNOVACIÓN EDUCATIVA







ESPECIALIDAD


Didáctica

MECS620 Epistemología y Didáctica de las Ciencias Sociales

3 6

Teoría

MECS621 Teoría Política Contemporánea 3 6

MECS622 Teoría Sociológica Contemporánea 3 6

Análisis

MECS623 Economía del Mundo Contemporáneo 3 6

MECS624 Relaciones Internacionales de México y el Mundo

3 6

Seminario

MECS625 Seminario de Historiografía Universal 3 6


INVESTIGACIÓN




151



OPTATIVAS


MECS626 3 6

MECS627 Seminario Socioeconómico de América Latina 3 6



3 6




FASE CULMINANTE


TESI001 Tesis I 3 6


Totales 6 12


16 48 96


DESCRIPCIÓN DE MATERIASEDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRSElementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros en el área educativa deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como

EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRSEtapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo


educativa personal.EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRSMétodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para

educador en el proceso de comunicación educativa.EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRSUn estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina

INVESTIGACIÓN


formulación de las hipótesis, diseño de la metodología. Prepara al alumno para la elaboración de proyectos de investigación.EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRSUso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área.

DIDÁCTICAMECS620 – Epistemología y Didáctica de las Ciencias Sociales – 6 CRSInvestigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanza- aprendizaje en Ciencias Sociales.

ANÁLISISMECS623 –Economía del Mundo Contemporáneo – 6 CRSFormación de cuadros en el campo de las relaciones internacionales desde la perspectiva de los procesos económicos que tienen lugar a escala mundial integral del siglo.MECS624 – Relaciones Internacionales de México y el Mundo – 6 CRSContextualización de la teoría académica iberoamericana en torno de las ciencias sociales y las humanidades, tomando en cuenta a los organismos sociales que en

movimientos sociales e intelectuales prestigiosos.

SEMINARIOMECS625 – Seminario de Historiografía Universal – 6 CRSExploración de los tópicos, con un profundo análisis

contemporáneas.

TEORÍA MATERIASMECS621 – Teoría Política Contemporánea – 6 CRSCuestiones y problemas de los sistemas políticos y de los prototipos de democracia y otros modelos, con profundo análisis en las estructuras políticas y sus divergencias.MECS622 – Teoría Sociológica Contemporánea – 6 CRSContrastando las estructuras sociales, su constitución y transformación a través de la historia, analizando los procesos y etapas de desarrollo.

OPTATIVASEDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRSPreparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas.

152


Lineamientos técnicos para su preparación y publicación.

Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reuniones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades

distribución del tiempo, etc.EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRSImportancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad.EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRSUso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta

estadísticas, hoja electrónica y otras reservas.MECS627 – Seminario Socioeconómico de América Latina – 6 CRS

Latina.MECS626 – Geografía y Demografía – 6 CRS

En el año 2002 inicia el programa de la Maestría en la Enseñanza de la Ciencias Biológicas con el propósito de formar profesionales dedicados al servicio y capacitados en el uso de tecnología actual en el área de especialización.

OBJETIVO GENERAL La Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina.


Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia

El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado.

PERFIL DEL EGRESADOEl egresado de Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas será capaz de

153


para una mejora continua de calidad profesional.CAMPO DE TRABAJOLos egresados de este programa podrán desempeñarse como


su área de especialización,

y del sector privado,

especialización,

comunitario.

GRADO ACADÉMICOMaestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas

DURACIÓNTiempo completo: cuatro semestres, más la elaboración de tesis.Por veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis.

REQUISITOS DE ADMISIÓNLa admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos debe incluir lo siguiente:

puntuación mínimo general de 400 puntos,

su vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación,

textos y manejo de internet,

de labor docente.




son las siguientes:

PLAN DE ESTUDIOSINNOVACIÓN EDUCATIVA







ESPECIALIDAD


Didáctica

MECB620 Epistemología y Didáctica de las Ciencias Biológicas

3 6

Biología

MECB621 Tópicos Selectos de Biología Celular 3 6

MECB622 Tópicos Selectos de Biología Molecular 3 6

MECB623 Tópicos Selectos de Zoología 3 6

MECB624 Tópicos Selectos de Botánica 3 6

Ecología

MECB625 Tópicos Selectos de Ecología 3 6


INVESTIGACIÓN





OPTATIVAS


MECB626 Origen y Especiación 3 6

MECB627 Tópicos Selectos de Microbiología 3 6



3 6




FASE CULMINANTE


TESI001 Tesis I 3 6


Totales 6 12


16 48 96

FT: Frecuencias Teóricas

CRS: Créditos

154




educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Formación

EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRSMétodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso

instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa.EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRSElementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros, dentro del área educativa, deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como

EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRSUn estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina.

INVESTIGACIÓN


formulación de las hipótesis, diseño de la metodología.Prepara al alumno para la elaboración de proyectos de investigación.EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRSUso y manejo del SPSS y aplicación estadística en la investigación del área.

DIDÁCTICOMECB620 – Epistemología y Didáctica de las Ciencias Biológicas – 6 CRSInvestigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanza aprendizaje.

BIOLOGÍAMECB621 – Tópicos Selectos de Biología Celular – 6 CRSInvestigaciones recientes de los diferentes organelos de la célula.

MECB622 – Tópicos Selectos de Biología Molecular – 6 CRS

Aplicación de la tecnología del ADN en la biotecnología, proyecto, genoma y la regulación de la expresión genoma en procariontes y eucariontes.MECB623 – Tópicos Selectos de Zoología – 6 CRSAnálisis de la sistemática e investigación de grupos taxonómicos especiales de la fauna de México.MECB624 – Tópicos Selectos de Botánica – 6 CRSAnálisis de la sistemática e investigación de grupos

México.

ECOLOGÍAMECB625 – Tópicos Selectos de Ecología – 6 CRSAnálisis de los fundamentos de la conservación, estrategias de conservación, desarrollo económico y sustentable a la educación ambiental.

OPTATIVAEDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación.


características del lugar, distribución del tiempo, etc.EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRSImportancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad.EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRSUso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases

reservas.MECB626 – Origen y Especiación – 6 CRS

con relación al origen, dispersión y especiación biológica.MECB627 – Tópicos Selectos de Microbiología – 6 CRSProcedimientos para la prevención, control y tratamiento de microbios que afectan al ser humano.

155


La Maestrías en Lengua y Literatura Hispánicas inicia en el año 2000, y pretende formar personal capacitado para participar en el desarrollo e incorporación a la práctica docente, así como en el conocimiento de la ciencia, la tecnología y las humanidades que representan los sectores educativos productivos de bienes y servicios.

OBJETIVO GENERALLa Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas, busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina.

PERFIL DE INGRESO

disciplina

de Internet.Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura,

logros académicos y profesionales.El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado.

PERFIL DEL EGRESADOEl egresado de maestría en Lengua y Literatura Hispánicas será capaz de:

principios éticos

metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza - aprendizaje.

especialización que promuevan la investigación.

aprendizaje

su área de especialización.

de su profesión

para una mejora continua de calidad profesional.CAMPO DE TRABAJODocentes en instituciones educativas de enseñanza superior, públicas y privadas.

privado.

enseñanza del español y la literatura.

periódicos y medios de comunicación en general.

GRADO ACADÉMICOMaestría en Lengua y Literatura HispánicasDURACIÓNTiempo completo: cuatro semestres, más la elaboración de tesis.Por veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis.


Española, o en Lingüística Aplicada o en Letras Españolas

puntuación mínimo general de 400 puntos.

vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación.


de labor docente.



requerimientos del plan de estudios.2. Las modalidades para obtener el grado académico son

las siguientes:

156


Plan de Estudios








ESPECIALIDAD


Didáctica

MLLH620 Epistemología y Didáctica de la Lengua y la Literatura

3 6

Lingüística

MLLH621 Lingüística 3 6

MLLH622 Semántica y Lexicología 3 6

MLLH623 Análisis del Discurso 3 6

Literatura

MLLH624 Seminario de Literatura Mexicana 3 6

MLLH625 Seminario de Literatura Hispanoamericana y Española

3 6


INVESTIGACIÓN





OPTATIVAS


MLLH626 Sociolingüística 3 6

MLLH627 Psicolingüística 3 6

MLLH628 Semiótica 3 6

MLLH629 3 6



3 6





16 48 96


FASE CULMINANTE


TESI001 Tesis I 3 6


Totales 6 12


INNOVACIÓN EDUCATIVAEDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros en el área educativa deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como

EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRSMétodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para

educador en el proceso de comunicación educativa.EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRSEtapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo


educativa personal.EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRSUn estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina.

INVESTIGACIÓN


formulación de las hipótesis, diseño de la metodología, preparando al alumno para la elaboración de proyectos de investigación.EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRSUso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área.

DIDÁCTICAMLLH620 – Epistemología y Didáctica de la Lengua y la Literatura – 6 CRSInvestigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanza aprendizaje.

157


LINGÜÍSTICAMLLH621 – Lingüística – 6 CRSEl aprendizaje del español, su desarrollo cognitivo y social del proceso del habla. Solución de problemas, técnicas y aplicación de la lingüística.Analizar y criticar las diferentes corrientes actuales que existen en torno a la lingüística.MLLH622 – Semántica y Lexicología – 6 CRSPropuestas teóricas de la semántica clásica y los conceptos

“connotación”, “arbitrariedad” y sus conexiones con la lexicología.MLLH623 – Análisis del Discurso – 6 CRSLa interacción de las estructuras y funciones del discurso y la cultura, analizando la teoría, mito, símbolo, metáfora e imagen discursiva.

LITERATURAMLLH624 – Seminario de la Literatura Mexicana – 6 CRSObras literarias mexicanas de la segunda mitad del siglo XX hasta las tendencias actuales de la crítica literaria.MLLH625 – Seminario de la Literatura

Obras literarias del género narrativo, lírico, dramático, ensayístico, tomando como pauta el análisis del discurso.


Convenciones – 6 CRSLineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reu-niones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análi-sis de

características del lugar, dis-tribución del tiempo, etc.EDUC688 – Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRSImportancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad.EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRSUso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases

reservas.MLLH626 – Sociolingüística – 6 CRSInteracción que existe entre el lenguaje y la sociedad o la cultura. El lenguaje en los procesos sociales.

MLLH627 –Psicolingüística – 6 CRSProcesos mentales del lenguaje, transmisión del lenguaje, trastornos del lenguaje, teorías modernas de percepción del lenguaje.MLLH628 –Semiótica – 6 CRS

en la cultura de las civilizaciones, sus mitos y formas de expresar su lenguaje.MLLH629 – Análisis Gramatical – 6 CRSEstudio teórico-práctica de las estructura

La Maestría en Matemática Educativa pretender formar docentes capacitados para el análisis y solución de problemas en el ámbito educativo así como estimular la actitud crítica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías técnicas y tecnologías aplicadas a su área de desempeño profesional.

OBJETIVO GENERALLa Maestría en Matemática Educativa, busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina.


disciplina


El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado.

PERFIL DEL EGRESADOEl egresado de maestría en Matemática Educativa será capaz de:

los principios éticos

cristiana

158


metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza - aprendizaje.

especialización que promuevan la investigación.

aprendizaje

educativos

en su área de especialización.

de su profesión


CAMPO DE TRABAJOLos egresados de este programa podrán desempeñarse como:

superior, pública y privada.

encargados de diseñar los planes y programas educativos de la enseñanza de las matemáticas.

de las matemáticas

de matemáticas

instituciones educativas

DURACIÓNTiempo completo: cuatro semestres, mas la elaboración de tesis.Veranos: cuatro veranos, mas la elaboración de tesis.

Las asignaturas del plan de estudios se ofrecen tanto en cursos ordinarios y en cursos de verano. El estudiante puede elegir entre las opciones de tiempo completo, la de verano o medio tiempo.


puntuación mínimo general de 400 puntos.

vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria

fructífera de desempeño profesional en la educación.


de labor docente.

REQUISITOS DE PASANTÍAHaber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios.REQUISITOS DE TITULACIÓN1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los


son las siguientes:

Plan de Estudios








ESPECIALIDAD


Matemáticas Educativas

MME620 Didáctica de las Matemáticas 3 6

MME621 Computación y Cognición 3 6

MME622 Resolución de Problemas 3 6

Matemáticas Puras

MME623 Análisis Matemático 3 6

MME624 Álgebra Lineal 3 6

MME625 3 6


INVESTIGACIÓN





159


OPTATIVAS



MME627 Métodos Matemáticos 3 6

MME628 Métodos Cuantitativos 3 6



3 6




FASE CULMINANTE


TESI001 Tesis I 3 6


Totales 6 12


16 48 96





educativa personal.EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRSMétodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso

instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa.EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRSElementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros, dentro del área educativa, deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como

EDUB600 – Modelos Instrucionales – 6 CRSUn estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina.

INVESTIGACIÓN


formulación de hipótesis y diseño de la metodología, preparan al docente para la elaboración de un proyecto profesional de investigación.EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRSProblemática actual del aprendizaje de las matemáticas. Proyectos de investigación recientes sobre metodologías de la enseñanza. Factores que contribuyen al aprendizaje

investigación en matemática.Uso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área.

MATEMÁTICAS EDUCATIVASMME620 – Didáctica de las Matemáticas – 6 CRSMetodologías tradicionales en la enseñanza de las matemáticas. El currículo y la enseñanza de las

de las matemáticas. Nuevas tendencias en la enseñanza de las matemáticas. Los libros de texto y su rol en la enseñanza de las matemáticasMME621 – Computación y Cognición – 6 CRS Rol del docente en la enseñanza de las matemáticas ante una sociedad globalizadora y tecnológica. Las tecnologías como una alternativa en la enseñanza efectiva de las Matemáticas. Elaboración de programas de software en la enseñanza de las matemáticas. Teorías cognitivas y la tecnología en la enseñanza de las matemáticas.MME622 – Resolución de Problemas – 6 CRS Análisis del proceso en la adquisición del conocimiento matemático mediante la aplicación de teorías cognitivas. Resolución de problemas y su problemática.

MATEMÁTICAS PURASMME623 – Análisis Matemático – 6 CRSConocer los límites de funciones. Funciones continuas, fórmula de Taylor y aplicaciones. Teoremas fundamentales del cálculo integral. Series de número reales.MME624 – Álgebra Lineal – 6 CRS

Los espacios vectoriales. Las transformaciones lineales y las proyecciones ortogonales. Espacios de funciones.MME625 – Geometría – 6 CRS Considera las propiedades y elementos distintivos de la geometría proyectiva, absoluta, hiperbólica y diferencial.


Convenciones – 6 CRSLineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reu-niones, convenciones y

160


seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de

características del lugar, distribución del tiempo, etc.EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad.EDUC675 – Computadoras en la EducaciónUso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La com-putadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases

servas.MME628 – Métodos Cuantitativos – 6 CRSSolución de problema de operaciones, programación lineal, dual y avanzada.MECF626 – Fisicoquímica – 6 CRSAnálisis teórico de las leyes de la termodinámica de las propiedades y comportamiento de las soluciones de los gases y la cinética química.MME627 – Métodos Matemáticos – 6 CRS Relaciona las funciones especiales y transformadas integrales aplicando los métodos matemáticos para resolver problemas.

La Maestría en Relaciones Familiares fue diseñada con el propósito de preparar profesionales capaces de proveer soluciones a los problemas de la vida en familia. Éstos se basarán en una compresión madura de los procesos familiares, un conocimiento adecuado del cuerpo de información y material teórico ya existente y experiencia en la conducción de investigaciones relevantes y útiles acerca de la vida familiar. El plan de estudios tiene una reforma en el año 2004

OBJETIVO GENERALFormar educadores, orientadores familiares con capacidad para generar soluciones a los problemas familiares, con sensibilidad y compromiso a las necesidades sociales y con un liderazgo creativo para elaborar propuestas que conduzcan a la búsqueda permanente de la excelencia, que se proyecta en un servicio altruista a la sociedad.

PERFIL DE INGRESOLos candidatos a ingresar a la Maestría en Relaciones Familiares deben presentar las siguientes características:

académica mediante una distribución adecuada del tiempo.

actualización profesional

superación de las familias

interés genuino en ellas

necesidades de los demás

del programa para evaluar la actitud y disposición del aspirante; para la entrevista del coordinador dispondrá de los resultados y de la evaluación del cuestionario 16FP (Factores de Personalidad) y otros instrumentos de personalidad que el consejo técnico determine.

PERFIL DEL EGRESADOEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el grado académico demostrará las siguientes capacidades y actitudes:

teológicos de las relaciones humanas

como el de orientación y consejería familiar.

cuanto el conocimiento de sí misma y sus funciones.

teoría y la práctica de la educación familiar.

lo ameriten

a personas y grupos en riesgo

plantear nuevas alternativas

y dirigiendo proyectos de servicio que atiendan el mejoramiento de la vida familiar.

cosmovisión cristiana de la vida y de las relaciones familiares.

éticos, cognitivos, estéticos y morales de la familia.

generar soluciones integrando los conocimientos y desarrollando propuestas innovadoras de atención familiar.

proyecto vinculadas con el mejoramiento de las relaciones familiares.

161


de los procesos de la vida familiar.

consejero familiar, aplicando estrategias de intervención y técnicas de orientación familiares.

problemas en la vida familiar.

GRADO ACADÉMICOMaestría en Relaciones Familiares

DURACIÓNEl plan de estudios abarca tres ciclos semestrales para cubrir la parte académica, más investigación

REQUISITOS DE ADMISIÓNAdemás de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá:

universidad o institución reconocida o una carta de pasante con opción a titulación.

su equivalente en estudios en el nivel de licenciatura.

licenciatura un total de 20 créditos ANUIES (que equivalen a 10 créditos semestrales o 15 trimestrales) que incluyan psicología del crecimiento y desarrollo humano (infancia y adolescencia), psicopatología y estadística.

labor profesional en algún área de servicios humanos o demostrar un alto grado de madurez, idoneidad y aptitud para el programa.

programa o su designado para evaluar su idoneidad emocional y aptitud para ingresar a la maestría. Para este

PF.

textos, manejo de internet.

Posgrado (PAEP), con una puntuación mínima general de


REQUISITOS DE TITULACIÓN1. Haber concluido satisfactoriamente con todas las materias

y los requisitos del plan de estudios2. Las modalidades para obtener el grado académico son

las siguientes:

comprensivo.

ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS Fundamento: Ésta área está conformada por siete asignaturas básica para la maestría equivalentes a 42 créditos. Investigación: Todos los alumnos deberán cursar dos materias de investigación equivalentes a ocho créditos. Además, de los 16 correspondientes al proyecto de investigación conformando un total de 24 créditos (fase culminante).Área: Relaciones Familiares conformada por ocho asignaturas equivalentes a 48 créditos de los cuales el alumno deberá cursar 24.

Plan de EstudiosFUNDAMENTO

CLAVE MATERIA CRS

TEXT600 Cosmovisión para el Desarrollo Profesional 6

RFAM611 6

RFEF615 Educación para el Matrimonio 6

RFEF616 Educación para la Paternidad 6

FRAM624 Ética y Legislación Familiar 6

EDUC637 Desarrollo del Carácter 6

RFPF655 Trauma Psicosocial e Intervención en Crisis 6

Totales 4 Materias 42

INVESTIGACIÓN

CLAVE MATERIA CRS


EDMI637 Seminario de Investigación 2

Requerimientos de Grado

RFAM695 Tesis o 16

RFMI690 Proyecto 16

Totales 24

ÁREA DE ACENTUACIÓN (requerimiento 24 cr.)

CLAVE MATERIA CRS

RFPF630 Dinámica de las Relaciones Familiares 6

RFEF661 Práctica Integrada de Consejería, Orientación y Educación Familiar

6

RFEF617 Consejería y Orientación Familiar 6

RFEF635 Metodología de la Educación Familiar 6

RFPF656 Seminario de Trastornos Adictivos 6

RFAM620 6

MSFU604 Estrés y Salud 6


Total 48

Totales

Asignaturas 6

Créditos 90

162


DESCRIPCIÓN DE MATERIASFUNDAMENTO

Familia – 6 CRS

de la vida familiar desde el punto de vista metafísico, epistemológico y axiológico.

RFEF615 – Educación para el Matrimonio – 6 CRSDesarrollo de programas de educación para el matrimonio. Principios para la elección del cónyuge. Evaluación de la relación durante el noviazgo. Personalidad y temperamento, estructura familiar y familia de origen, liderazgo familiar y papeles de autoridad y sumisión,

familiar y proyección futura de la pareja. Desarrollo de habilidades de comunicación como recurso esencial para el crecimiento en la vida prematrimonial y proyectada al matrimonio.

RFEF616 – Educación para la Paternidad – 6 CRSDesarrollo de programas de educación para la paternidad. Preparación para la paternidad. Objetivos de la paternidad.

involucramiento y compromiso; comprensión de las necesidades básicas del niño, física, intelectuales, sociales, emocionales, morales y espirituales del niño en las diferentes etapas; coherencia en la actitud de los padres hacia los hijos; autoridad y afectividad; comunicación activa; equipamiento espiritual. Desarrollo de un concepto personal positivo. Principios y métodos de disciplina familiar. Exploración de elementos esenciales de salud familiar. Estilo de vida saludable. Causas primarias de muerte e invalidez de los niños. Prevención de accidentes y enfermedades.

FRAM624 – Ética y Legislación Familiar – 6 CRS

leyes y políticas de administración pública que afectan a la familia: matrimonio, divorcio, pensiones, patria potestad,

familiar, impuestos, derechos civiles, seguridad social, etc. Ética Familiar. Actitudes sociales y formación de valores en la sociedad contemporánea. Análisis sistemático de sistemas de valores y de las consecuencias de las decisiones acerca de los valores.

EDUC637 – Desarrollo del Carácter – 6 CRSAnálisis de las investigaciones Hartshorne y May, Ligon, Peck y Havighurst, Piaget, Kohlberg y otros acerca del

naturaleza e importancia del carácter, factores que lo afectan y responsabilidades de las instituciones, la familia y el individuo en su desarrollo.

RFPF655 – Trauma Psicosocial e Intervención en Crisis

– 6 CRSRecursos y estrategias de intervención exitosa en situaciones críticas que afectan la vida familiar. Trauma psicosocial en circunstancias tales como desastres naturales, inestabilidad política o socioeconómica, guerras, etc. Crisis familiares en casos de divorcio o separación, muerte, enfermedad terminal y otros problemas semejantes.

MATERIAS DE INVESTIGACIÓN

EDMI636 – Métodos de Investigación – 6 CRSExploración de los procesos fundamentales de la investigación

hipótesis, diseño de la metodología, etc. Prepara al alumno para la elaboración de un proyecto de investigación formal.

EDMI637 – Seminario de Investigación –2 CRSProveer dirección técnica supervisada en las diferentes etapas del trabajo.

RFAM695/RFMI690 – Tesis o Proyecto – 24 CRSPreparación y presentación de una investigación original,

normas establecidas de APA.

MATERIAS DE ACENTUACIÓN

RFPF630 – Dinámica de las Relaciones Familiares – 6

CRSComprensión de las interacciones psicológicas entre los miembros de la familia. Procesos internos tales

comunicación en las relaciones familiares. Prevención

la deliberación, el reencuentro. Toma de decisiones y establecimiento de objetivos. Situaciones “normales” de estrés. Crisis familiares. Necesidades familiares especiales.

RFEF617 – Consejería y Orientación Familiar – 6 CRSTeoría y práctica de las técnicas de exploración usadas en el proceso de la consejería y orientación en la ayuda a las personas y la familia. Conceptos básicos. La familia como centro de proceso. Tipos y errores en la comunicación del orientador con la familia. Habilidades básicas del trabajo del orientador y consejero familiar. Entrevistas e intervenciones. Directrices paradójicas.El educador familiar como consejero. Tipos de consejería: de pareja, de familia (escuela sistemática y otras escuelas), directiva, no directiva, grupal, fases de la consejería:

y teorías de la personalidad. Proceso de elección, de confusión, de cambio. Estrategia para el cambio, alternativas, aceptación, empatía, apoyo familiar y social.Desarrollo de las herramientas prácticas necesarias para

163


realizar intervenciones apropiadas en la Orientación a familias. Manera de aplicar los métodos y técnicas de orientación en formas adecuadas según las necesidades de cada familia.

RFEF635 – Metodología de la Educación Familiar – 6

CRSDidáctica general y principios de dinámicas participativas

y evaluación de programas de educación familiar. Procedimientos para elaborar manuales de instrumentos y del participante.

RFPF656 – Seminario de Trastornos Adictivos – 6 CRSEstudio y análisis de los factores que intervienen en los trastornos adictivos, cómo detectarlo y qué ayuda primaria brindarle, orientar a una rehabilitación más efectiva del paciente adicto.

Funciones, estructuras, historia y desarrollo de la institución familiar.Relaciones intergeneracionales, papeles de los sexos.

en diversas culturas.

MSFU604 – Estrés y Salud – 6 CRSMecanismos físicos, psicológicos e inmunológicos por los cuales el estrés produce desequilibrio en el organismo humano. Enfermedades que se desarrollan por una vida estresante y los mecanismos metabólicos probables. Las dependencias como métodos de reducir el estrés y sus efectos negativos en el cuerpo, cambios de estilo de vida y las estrategias que son útiles en la reducción o eliminación de los efectos patológicos al estrés. Un programa íntegro del manejo de estrés basado en un modelo que abarca conceptos físicos, mentales, sociales y espirituales. Elaborar un proyecto que desarrolle los conceptos integrales del manejo del estrés.

EDUC646 – Estudio Independiente – 6 CRSLecturas actualizadas de revistas y libros de texto, y de otros originales, con el propósito de profundizar en el conocimiento de la literatura de tópicos selectos de estudios especializados. Requiere de un informe escrito.

Coordinadora: Dra. Ana Laura N. de BejaranoTeléfono: (826) 263-0900 ext. 712,713

[email protected]

La Licenciatura en Ciencias de la Educación fue creada en 1973. Su objetivo es formar docentes para los niveles medio y superior. A medida que los años han transcurrido

de adecuarse a las exigencias de la época.Se reformó el plan de estudios en 1995, 1996 y 2000 y se crean las áreas de Educación Artística y Enseñanza del Inglés.

Área Ciencias SocialesÁrea Educación ArtísticaÁrea Enseñanza del InglésÁrea Física y MatemáticasÁrea Lengua y Literatura EspañolaÁrea Química y Biología

Legislación académica interna

La tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la

Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la Escuela de Ciencias de la Educación y Psicología Educativa.


Artículo 1. De la edad mínima para ser admitidos en los programas de UNID. La escuela de Educación se pronuncia en cuanto al artículo 9 del reglamento general de admisio-nes de la UM en admitir a sus carreras en la modalidad a distancia, a estudiantes cuya edad sea de 20 años mínimo.Artículo 2. De la igualdad de los programas de verano con los del curso regular. Los planes de estudio para los cursos de verano son los mismos que se ofrecen en el curso regular.


Artículo 3. De los prerrequisitos de inscripción al programa Los aspirantes a ingresar en la

Licenciatura de Ciencias de la Educación con especialidad en la enseñanza del inglés, deberán presentar un examen de selección para su inscripción en la licenciatura.Artículo 4. De los casos que no aprueben el examen diagnóstico. Los alumnos que no pasen el examen de selección requerirán un curso de nivelación, o propedéutico, que será de un año o un semestre dependiendo del puntaje obtenido en el examen de diagnóstico.

164



Artículo 5. De la comisión de convalidación de la carrera. La comisión interna de convalidación de estudios, formada por el coordinador, el secretario académico y el jefe del área implicado en el caso, estudiarán y dictaminarán sobre toda solicitud de convalidación de materias. Su recomendación

lo someterá a la comisión de convalidaciones de la UM.

TÍTULO IVDe la práctica docente

Artículo 6. De las materias de práctica docente para alumnos de verano. Las materias de práctica docente serán acreditadas por los estudiantes de verano en la siguiente modalidad:

presencial.

presentando una constancia de servicio docente.

TÍTULO VDe la asistencia

Artículo 7. De la asistencia a todo tipo de reunión debidamente convocada. La asistencia a las asambleas generales, de facultad o carrera son de carácter obligatorio para todos los estudiantes. Los alumnos internos deberán asistir a las reuniones programadas por los internados o a cualquier otra en que sean convocados.

TÍTULO VIDel régimen de evaluación

Artículo 8. De los exámenes extraordinarios y las materias que son mayormente prácticas. Las materias cuyo componente temático sean eminentemente prácticas, no podrán ser presentadas en examen extraordinario. Cada

en este artículo.Artículo 9. Del máximo de materias en las que se pueden presentar exámenes extra-ordinarios. En las áreas de especialidad de Ciencias de la Educación y en la carrera de Psico-logía Educativa, un estudiante puede presentar sólo dos materias en examen extraordinario por semestre. En caso de reprobar más materias en el mismo semestre, deberá cursarlas nue-vamente, y serán aquellas materias

de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado

de la UM.

En los

es el área involucrada la que en primera instancia estudia la solicitud, y eleva una propuesta al consejo técnico de la carrera sobre cómo proceder.

TÍTULO VIIDe la pasantía

Artículo 11. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Título VI de la Legislación


TÍTULO VIIIDe la graduación

Artículo 12. De los requisitos para participar del evento de graduación. Para participar en la marcha de colación de grados, el graduando debe haber participado en todos

ofrece.

TÍTULO IXDel servicio social

Artículo 13. De los requerimientos del servicio social. Para recibir carta de liberación del servicio social el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos

Legislación académica


TÍTULO XDe la titulación

Artículo 14. De los requisitos y modalidades de titulación. Todo pasante egresado de las carreras de Ciencias de la Educación y de Psicología Educativa, puede escoger para su titulación una las siguientes modalidades.

superior, ofrecidos por esta Universidad.


Artículo 15. De la competencia del Consejo Técnico

de la carrera. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos

serán consideradas en primera instancia por con-sejo técnico de la Escuela de Ciencias de la Educación y Psicología Educativa. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado que

Artículo 16. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del consejo técnico de las respectivas carreras y de la Comisión de Normas Académicas de

Pregrado.

165


OBJETIVO GENERALFormar docentes para la Educación Media con una sólida preparación profesional, que en el proceso de conducir y guiar la enseñanza y el aprendizaje, promuevan el desarrollo integral de las facultades, e integren los valores y principios que coadyuvarán en la formación de ciudadanos dignos al servicio de la sociedad.

PERFIL DEL ESTUDIANTE A INGRESARLos requisitos para ingresar a la Licenciatura en Ciencias de la Educación, son los que requiere la Universidad de Montemorelos para sus otras carreras. Es recomendable que los aspirantes muestren las siguientes características:

programativos en las áreas de Lengua y Literatura Española del nivel del cual procede.

.

CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONAL

de la Educación, el profesional podrá desempeñarse laboralmente en:

educativas

públicos o privados

formal y no formal

grupos interdisciplinarios

otras que el sistema educativo autorice.

PERFIL DEL EGRESADOEl egresado de la Licenciatura de Ciencias de la Educación en el área de Ciencias Sociales demostrará:

Conocimientos Habilidades Actitudes

conocimiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza - aprendizaje.

efectos sociológicos

la consolidación de los sistemas, diseños y administración educativa.

miento para desa-rrollar proyectos de investigación apli-cando las herramien-tas estadísticas para su interpretación.

-mente el desarrollo de las facultades del hombre y el profesional capaz de alcanzar con el aprendizaje.

-cimientos metodo-lógicos adecuados

proveyendo espacios para el desarrollo de experiencias prácti-cas en el ejercicio docente.

técnicas y metodo-logías.

las técnicas metodo-lógicas y procesos evaluativos.

técnicas y meto-dologías para ser creativo.

crítico

xiva

planear y solucionar problemas

administrar centros educativos

programas-

putadora

información actua-lizada para accesar programas de base de datos.

-tencia

persona humana

conocimiento y la enseñanza al desa-rrollo de la persona.

personas

aconsejar al estu-diante.

docente

adecuada a la espe-cialidad.

para la vida profe-sional.

grupo

clase.

problemas

la aplicación de los métodos técnicos y evaluación de los procesos en la ense-ñanza-aprendizaje

justo y honesto al evaluar

metodologías más adecuadas a la mate-ria y contenido que se enseña

trabajo de equipo

de desarrollo de la educación

-tenidos programáti-cos

todos los aspectos que interviene en la educación

investigación

con la actualización

la capacitación continua

-miso de considerar a cada individuo como una persona especial

cada persona nece-sita de atención y de enseñanza acorde con su desarrollo físico, mental, emo-cional y espiritual

-riencias docentes

-mente su responsa-bilidad

formación integral de los educandos

docente

desempeño de la profesión.

servicio

166


TÍTULO:Licenciado en Ciencias de la EducaciónÁrea Ciencias Sociales.

DURACIÓN:Ocho Semestres.

REQUISITO DE INGRESO:La Universidad de Montemorelos y la Escuela de Ciencias de la Educación comparten un reglamento general que se pronuncia por

oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de comprensión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales. Además de lo requerido en el reglamento general de admisiones.


la Universidad de Montemorelos, expresados con requisitos

especialidad.

reglamentación del Servicio Social.

modalidades expuesta en la normatividad de titulación de la carrera.

Pan de EstudiosÁrea Ciencias Sociales

PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CIED111 Fundamentos de la Educación

3 0 3 6

CIED112 PsicologíaEvolutiva

3 0 3 6

CSOC111Humana

4 0 4 8

CSOC112 Historia Antigua 4 1 5 9


1 2 3 4


1 2 3 4

Totales 15 5 21 37

SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CIED121 Filosofía de la Educación

0 2 2 2

CIED122 Métodos de Enseñanza

3 0 3 6

CIED123 PsicologíaEducativa

3 0 3 6

CSOC121 Economía Política

3 1 4 7

CSOC122de México y América

3 1 4 7

CSOC123 Historia Medieval 3 1 4 7


Totales 16 7 23 39

TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CIED211 Estadística 3 0 3 6

CSOC211 Didáctica de Cien-cias Sociales

CIED122

1 2 3 4

CSOC212Universal

3 1 4 7

CSOC213 Historia Moderna y Contemporánea

3 1 4 7

CSOC214 Historia del Arte Universal

2 1 3 5

PUCU204 SuperaciónPersonal II

PUCU

101

1 2 3 4


2 0 2 4

Totales 15 7 22 37

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CIED221 Métodos de Investigación

CIED211

3 0 3 6

CIED222 TecnologíaEducativa

3 0 3 6

PRAD220 PrácticaDocente I

0 4 4 4

CSOC221 México Prehispánico

3 1 4 7

CSOC222 Teoría Sociológica 3 0 3 6

PUCU206 Axiología II PUCU103

1 2 3 4


PUCU205

2 0 2 4

Totales 15 7 22 37

167


QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CIED311 SistemasEducativos

3 0 3 6

PRAD310 PrácticaDocente II

PRAD220 0 4 4 4

CSOC311 México Hispánico

CSOC221 3 0 3 6

CSOC312 Problemas 3 2 5 8

CSOC313 Seminario de CSOC212 3 2 5 8


PUCU204 1 2 3 4

Totales 13 10 23 36

SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CIED321 Diseño Currí-cular

3 0 3 6

CIED322 Evaluación Educativa

3 0 3 6

PRAD320 Práctica Docente III

PRAD310 0 4 4 4

CSOC321 Historia del Arte Mexicano

CSOC311 3 0 3 6

CSOC322 Museografía CSOC311 2 1 3 5

CSOC323 El Mundo del Siglo XIX

3 2 5 8


Total 15 9 24 39

SÉPTIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

PRAD410 Práctica Docente IV

PRAD320 0 4 4 4

CSOC411 El Mundo del Siglo XX

4 1 5 9

CSOC412 Ideas Políticas 3 2 5 8

CSOC413 México Republicano

CSOC311 4 1 5 9

Optativa 1 2 3 4

PUCU410 SuperaciónPersonal IV

PUCU308 1 2 3 4

Totales 13 12 25 38

OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CIED421 Administración Escolar

3 0 3 6

CSOC421 Historiografía 3 0 3 6

CSOC422 México Contemporá-neo

CSOC413 4 2 6 10

CSOC423 Mundo Actual 4 2 6 10

Optativa 1 2 3 4


Totales 16 8 24 40


52 119 65 184 303







DESCRIPCIÓN DE MATERIASCIED 112 - Psicología Evolutiva - 6 CRS.Analizar el proceso del desarrollo humano y los cambios físicos, psicológicos, afectivos, cognitivos y psicomotores

alteraciones psicosomáticas.

Analizar los diferentes métodos, técnicas, estrategias de la enseñanza-aprendizaje, incorporada características relevantes, así como el procedimiento para su aplicación en el aula.CIED 123 - Psicología Educativa - 6 CRS.Comprender los elementos psicológicos y la forma cómo éstos se interrelacionan entre sí, motivando al alumno a comprender el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el punto de vista conductual.CIED 121 - Filosofía de la Educación Cristiana - 2 CRS.Ponderar los principios y aplicaciones prácticas de la Filosofía de la Educación Cristiana.CIED 211 - Estadística - 6 CRS.Considerar los procesos estadísticos como herramientas útiles en los campos de la docencia, investigación educativa y toma de decisiones.

168


CIED 221 - Didáctica y Contenidos de la Educación Primaria I - 6 CRS.Examinar la técnica y las metodologías que se aplican en los procesos de aprendizaje en la educación primaria, y analizar los contenidos de las diferentes asignaturas.CIED 222 - Métodos de Investigación - 6 CRS.

propio ámbito de conocimiento así como la presentación de una propuesta que conlleve a la superación de problemas mediante el uso correcto de los métodos de investigación.PRAD 220 - Práctica Docente I - 4 CRS. Presenciar la práctica mediante la observación de clases en nivel primaria, secundaria y preparatoria.CIED 311 - Tecnología Educativa - 6 CRS.

creatividad en la selección, diseño, desarrollo y manejo de recursos tecnológicos, didácticos como medios para facilitar la enseñanza- aprendizaje.PRAD 310 - Práctica Docente II - 4 CRS.Practicar la docencia en forma discontinua, en los diferentes niveles de educación básica y nivel medio en las diferentes asignaturas de especialidad.CIED 321- Evaluación Educativa - 6 CRS.Diseñar instrumentos de evaluación del aprendizaje aplicando los diferentes tipos de pruebas objetivas y subjetivas e integrando principios teóricos y prácticos de la evaluación.PRAD 320 - Práctica Docente III - 4 CRS.Practicar la docencia en forma discontinua, en las diferentes asignaturas de especialidad.

Aplicar los conocimientos, principios y procedimientos teóricos prácticos en la elaboración de una guía curricular, diseñando diferentes planes didácticos, anuales, mensuales, semanales y diarios.PRAD 410 - Práctica Docente IV - 4 CRS.Practicar la labor docente de forma continua mediante el ofrecimiento de un curso completo a nivel preparatoria.CIED 422 - Didáctica y Contenidos de la Educación Primaria II - 6 CRS.Analizar y comprender los contenidos programáticos de los libros de texto gratuitos y los propósitos de la educación básica.CIED 421 - Administración Escolar - 6 CRS.Formular acciones, estrategias y competencias que el administrador de un sistema educativo desempeña al

a su cargo.CSOC 111 - Derecho - 8 CRS.Analizar los conceptos fundamentales del derecho, los hechos y actos jurídicos su aplicación en el estado, en el indicio, la familia y la sociedad en general.

CSOC 112 - Geografía Física y Humana - 8 CRS.Valorar la importancia de la geografía física y humana mediante el análisis de los hechos y fenómenos que se dan en el medio ambiente y la repercusión e impacto en la vida del hombre, estableciendo una conciencia de conservación del medio que nos rodea.CSOC 113 - Historia Antigua - 6 CRS.Analizar las civilizaciones antiguas de la humanidad que dieron origen a imperios universales, habiendo dejado un legado cultural, político social y económico para la posteridad.CSOC 121 - Economía Política - 8 CRS.Analizar los elementos básicos de la economía, la interacción que existe entre y los diferentes sistemas de organización económica.CSOC 122 - Geografía de México y América - 8 CRS.

económicas, sociales y culturales de la República Mexicana y el continente americano, y de esa manera valorar las regiones con sus riquezas naturales, poblacionales y culturales que proyecta cada región en un mundo de cambios continuo. CSOC 123 - Historia Medieval - 8 CRS.escribir el desarrollo de la Historia Medieval en sus aspectos políticos, social, artístico-cultural, económico y religioso,

pero que a la vez surgen los primeros estados europeos.CSOC 211 - Didáctica de Ciencias Sociales - 4 CRS.Apreciar y practicar las estrategias de la enseñanza de las

en el proceso de aprendizaje.CSOC 212 - Geografía Universal - 8 CRS.

sociales y culturales de los continentes europeo,

geografía mundial, en el contexto de una globalización e interdependencia contemporánea.CSOC 213 - Historia Moderna y Contemporánea - 8 CRS. Valorar los hechos históricos como los de las transformaciones políticas, económicas, sociales y religiosas.CSOC 221 - México Prehispánico - 8 CRS.Analizar los hechos históricos que tomaron lugar en el desarrollo de las civilizaciones antiguas de México hasta

admirar la herencia cultural que han dejado.CSOC 222 - Teoría Sociológica - 8 CRS.Analizar el origen de la sociedad y el surgimiento histórico de la sociología y las grandes tradiciones sociológicas.CSOC 311 - México Hispánico - 8 CRS.Analizar los principales hechos históricos que se dan durante la conquista y colonizaje por parte de los españoles hasta antes de la independencia; con el propósito de establecer la fuerza de las instituciones coloniales y el impacto en el pueblo indígena.

169


cosmovisiones.CSOC 323 - Problemas del Mundo I - 9 CRS.Considerar el surgimiento de los movimiento ideológicos que condujeron a las guerras y revoluciones trascendentes del mundo.CSOC 411 - Ideas Políticas - 8 CRS.tAnalizar el desarrollo de las Ideas Políticas de los pueblos antiguos hasta la segunda guerra mundialCSOC 412 - México Republicano - 10 CRS.Valorar la riqueza histórica de México, sus grandes luchas

como nación independiente, defendiendo su soberanía por las pretensiones imperialistas del momento.CSOC 413 - Problemas del Mundo II - 10 CRS.Valorar las causas y consecuencias de la segunda guerra mundial.CSOC 421 - Historiografía - 6 CRS.Analizar el proceso de la formación de la historia a partir de las fuentes, pasando por los pasos de evaluación y estructuración de los datos.CSOC 422 - México Contemporáneo - 10 CRS.Calibrar el trasfondo histórico de la revolución mexicana, el movimiento ideológico de la misma y sus consecuencias para un México moderno.

OBJETIVO GENERALLa Licenciatura en Educación artística busca formar integralmente a docentes para la enseñanza de la educación musical, plástica

nivel primaria, secundaria y preparatoria el aprecio por el arte, la expresión creativa, el respeto hacia las manifestaciones culturales y valores nacionales y extranjeros, la sensibilidad hacia la herencia cultural y la producción artística.El programa a la vez busca: promover las potencialidades críticas y analíticas del futuro docente, a través de la investigación, el diagnóstico de necesidades de los alumnos y la institución, el diseño y evaluación de programas, y de materiales; conjugando la tecnología, la ciencia y el arte, para el crecimiento del alumno como individuo de la institución donde labora y de la sociedad en general.

PERFIL DE INGRESOLos requisitos para ingresar a la Licenciatura en Ciencias de la Educación, son los que requiere la Universidad de Montemorelos para sus otras carreras. Es recomendable que los aspirantes muestren las siguientes características:

PERFIL DEL PROFESIONAL

1.Poseer un conocimiento de los elemen-tos que intervienen en el proceso enseñan-za-aprendizaje.

2.Analizar las -

socio-lógicos

en la consoli-dación de los sistemas, diseños y administración educativa.

3. Poseer conocimiento para desarrollar proyectos de investigación aplicando las herramientas es-tadísticas para su interpretación.

4. Conocer integralmente el desarrollo de las facultades del hombre.

5. Aplicar los conocimientos metodológicos adecuados al

proveyendo espacios para el desarrollo de experiencias prácticas en el ejercicio docente.

6. Conocimientos más amplios que integren los contenidos parciales, permitiendo una percepción general de las estructura de la física y las matemáticas.

a.De análisis de las técnicas y metodologías.

b.De adecua-ción de las técnicas metodológicas y procesos evalu-ativos.

c. De manejo de las técnicas y metodologías para ser crea-tivo.

d.Para comuni-care.De pensa-miento

críticof.De liderazgo.

a.Capacidad

b.Habilidad para planear y solucionar problemas.

c.Para innovard.Para organizar y

administrar cen-tros educativos.

e.Diseñar planes y programas.

a.Manejo de computadora

b.De búsqueda de información

c.Actualizada para accesar progra-mas de base de datos.

d.De análisise.De orden y

persistencia

d.Para respetar a la persona humana

e.De adecuar el conocimiento y la enseñanza al desarrollo de la persona.

f.Para conocer a las personas

g.Para prestar ayuda

h.Para orientar y aconsejar al estudiante.

a.De formación docente

b.De observa-ciónc.De enseñanza

adecuada a la especialidad.

d.De prepara-ción para la vida profesio-

nal.e.De manejo de

grupof.Par desarrollar

una clase.g.De soluciones de

problemash.De liderazgoi.De investiga-ciónj.De comunica-

ción

a. Para cultivar el pensamiento crítico

a.Compromiso en la aplica-ción de los métodos técnicos y eva-luación de los procesos en la enseñanza - aprendizaje.

justo y honesto al evaluar.

c.Analizar las metodolo-gías más adecuadas a la materia y contenido que se enseña.

a.Disposición para trabajo en equipo.

b.Valorar el proceso del desarrollo de la educación

c.Analizar los contenidos programáticos

en todos los aspectos que intervienen en la educación

a.Motivación a la investiga-ción

b. De compromiso con la actual-ización

c.Disposición a la capacitación continua.

a.Asumir el compromiso de considerar a cada individuo como una per-sona especial.

b.Reconocer que cada persona necesita de aten-ción y de ense-ñanza acorde con su desarrollo físico, mental, emocional y espiritual.

a. Aquilatar las experiencias docentes

b.Disposición a -

cientemente su responsa-bilidad.

c. Compromiso en la formación integral de los educandos

d. Valorar la labor docente

e. Entusiasmo en el desepeño de la profesión

f. Disposición de servicios

a. Disposiciòn a la capacitación continúa

a.Metodología de la Enseñanza

b.Tecnología Educativa

c. Evaluación Educativa.

a.Fundamentos de la Educa-ción

b.Sistemas Edu-cativos

c.Diseño Curri-cular

a. Estadísticab. Métodos de

Investigaciónc. Psicología

Evolutivad. Psicología

Educataiva

a. Didáctica de la Especialidad

b. Práctica Do-cente I

c. Práctica Do-cente II

d. Práctica Do-cente III

e. Práctica Do-cente IV

170


7.Desarrollar el pensamiento

de las potenciali-dades expresivas y comunicativas en la producción y apreciación del entorno cultural artístico.

8.Analizarla proyección, artís-ticas regional, continental y de visión universal en el espacio y en el tiempo

sobre sus

9. Crear arte y producción de conocimiento in-tegrando la base y la práctica

a.Para diseñar y crear manifesta-ciones artísticas en las dimen-siones culturales, social, estética, ética y religiosa.

b.Para crear oportunidades culturales y artísticas para que a través de el conocimiento el trabajo se alcance el bien-estar común.

a.Para analizar las diferentes expresiones del arte folklórico regional y nacio-nal a través de la historia.

b.Para demostrar habilidad en proporcionar condiciones óptimas para promover la pro-ducción artística y la enseñanza del arte en sus diferentes mo-dalidades para el fortalecimiento de la identidad nacional y la integración con el resto del mundo.

c.Para manifestarse actualizado en los avances

tecnológicos de la expresión artística.

a. Demostrar capacidad y destreza para investigar en la relación ciencia-arte

b. Manifestar dominio en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la integración teórica y práctica del arte y su pro-ducción

c. Investigar y transmitir conocimiento para el mejor aprovechamiento de los recursos para la cración artìstica

a.Promover la protección del patrimonio cul-tural artístico con pleno aprove-chamiento de las capacidades creativas.

b.Formar integral-mente al hom-bre y a la mujer guiados por los valores como la libertad, el bien, la verdad, la paz, la justicia y la igualdad.

a.Demostrar responsabilidad y compromiso con los valores de la comunidad protegiendo el patrimonio re-gional, nacional y universal.

b.Manifestar una actitud de solidaridad y res-peto a los valores humanos, expre-sados a través del arte, cercano y lejano.

a.Implementar la noción de verdad,validez y verosimilitud acompañado de realidad y belleza artística

a.Literatura Mex-icna Periodismo Teatro Historia del Arte Mexi-cano Dibujo Pintura

a.Expresión Filosó-

Filosofía de la Mùsica Aprecia-ción Musical.

l

a. Historia del del Arte Univer-

sal, Conducción, Dibujo, Cerámica.

b. Elemenos de Composición y Diseño.Dibujo IV, Teatro, Apre-ciación Musical,

a. Narratología Poesía Perio-dismo Elementos de Composición Diseño


media superior públicas y privadas

enseñanza de la música, arte visual y literaria.

y de otras empresas

TÍTULOLicenciado en Ciencias de la EducaciónÁrea de Educación Artística.

DURACIÓNCuatro años, divididos en 8 semestres.

REQUISITOS DE INGRESOLa Universidad de Montemorelos y la escuela de educación comparten un reglamento general que se pronuncia por

de expresión oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de compresión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales. Además de lo requerido en le reglamento general de admisiones. REQUISITOS DE PASANTÍA1. Haber concluido con las materias y requisitos del plan de

estudio.2. Presentar una obra con alumnos de escuela básica, nivel

medio básico o superior, integrando las dimensiones de la educación musical, visual y literaria.


de la Universidad de Montemorelos. Expresados con

de cada área.


modalidades expuesta en la Normatividad de Titulación de la carrera.

Plan de EstudiosPRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6

CIED112 Psicología Evolutiva

3 0 3 6

EDAR111 Apreciación Musical I 1 2 3 4

EDAR112Cristiana

1 2 3 4

EDAR113 Historia del Arte Universal

2 1 3 5

EDAR114 Teoría y Solfeo I 2 2 4 6


1 2 3 4

PUCU101 Superación Personal I 1 2 3 4

Total 14 11 25 39

171


SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


0 2 2 2


3 0 3 6


3 0 3 6

EDAR121 Apreciación Musical II EDAR111

1 2 3 4

EDAR122 Elementos de Com-posición y Diseño

2 1 3 5

EDAR123 Literatura Universal 2 2 4 6

EDAR124 Teoría y Solfeo II EDAR114

2 2 4 6


Total 14 11 25 39

TERCER SEMESTRE



EDAR211 Cerámica 0 4 4 4

EDAR212 Conducción Básica

1 2 3 4

EDAR213 Flauta Dulce 1 2 3 4

EDAR214 Piano I 1 4 5 6

EDAR215 Teoría y Solfeo III

EDAR124 2 2 4 6


2 0 2 4


1 2 3 4

Total 11 16 27 38

CUARTO SEMESTRE



CIED211 3 0 3 6

CIED222 Tecnología Educativa

3 0 3 6


0 4 4 4

EDAR221 Dibujo I 1 2 3 4

EDAR222 Didáctica de la Música y el Arte

1 2 3 4

EDAR223 Piano II EDAR214 1 4 5 6


PUCU205 2 0 2 4


Total 12 14 26 38

QUINTO SEMESTRE



3 0 3 6


PRAD220 0 4 4 4

EDAR311 Dibujo II EDAR221 1 2 3 4

EDAR312 Escultura Tridimen-sional

1 4 5 6

EDAR313 Filosofía de la Música

0 2 2 2

EDAR314 Piano III EDAR223 1 4 5 6

EDAR315 Técnicas Vocales

2 2 4 6


PUCU204 1 2 3 4

Total 9 20 29 38

SEXTO SEMESTRE


CIED321 Diseño Cu-rricular

3 0 3 6


3 0 3 6


PRAD310 0 4 4 4

EDAR321 Dibujo III EDAR311 1 2 3 4

EDAR322 Historia del Arte Mexi-cano

3 0 3 6

EDAR323 Pintura 1 2 3 4

EDAR324 Composición PUCU206 1 2 3 4


Total 13 12 25 38

SÉPTIMO SEMESTRE


PRAD410 Practica Docente IV

PRAD320 0 4 4 4

EDAR411 Dibujo IV EDAR321 1 2 3 4

EDAR412 Fotografía 1 2 3 5

EDAR413 1 3 4 5

EDAR414 Oratoria 2 2 4 6

EDAR415 Poesía 1 2 3 4

Optativa 1 2 3 4


PUCU308 1 2 3 4

Total 8 19 27 35

172


OCTAVO SEMESTRE


CIED421 Administra-ción Escolar

3 0 3 6

EDAR421 Diseño por computadora

1 2 3 4

EDAR422 Investigación en el Arte

CIED221 3 0 3 6

EDAR423 Periodismo 2 1 3 5

EDAR424 Represen-taciones

1 3 4 5

EDAR425 Teatro 1 2 3 4

Optativa 1 2 3 4


Total 14 10 24 38








EDUCACIÓN CIED 111 - Fundamentos de la Educación - 6 CRS.Evolución histórica de la educación, considerando las más

desarrollo social, así también en la pedagogía actual.CIED 112 - Psicología Evolutiva - 6 CRS.Consideraciones del desarrollo, principalmente la adolescencia originados por el aspecto psicobiológico del hombre.CIED 211 - Estadística - 6 CRS.Técnicas estadísticas para la organización y evaluación de datos. Aplicación preferente a la investigación educativa. Manejo de paquetes estadísticos.CIED 123 - Psicología Educativa - 6 CRS.Contribuciones de la psicología de la educación en la interrelación del desarrollo del hombre con su aprendizaje y personalidad. Deducción de los principios psicopedagógicos que sustentan la práctica docente.CIED 221 - Métodos de Investigación - 6 CRS.

problemas que se presentan en el área de estudio y en proceso educativo como fenómeno social. Instrumentos conceptuales para la búsqueda de una pedagogía de

Estudio de los métodos y técnicas que promueven la práctica educativa en forma ordenada y sistemática permitiendo alcanzar las metas propuestas en proceso de enseñanza - aprendizaje.CIED 222 - Tecnología Educativa - 6 CRS.Fundamentación teórica y práctica sobre el uso de los recursos tecnológicos en la educación.CIED 322 - Evaluación Educativa - 6 CRS.Análisis de las estrategias de evaluación del aprendizaje. Técnicas en la construcción de pruebas de aprovechamiento y aptitudes.CIED 311 - Sistemas Educativos - 6 CRS.Análisis comparativo del sistema educativo mexicano. Filosofía e ideología que orientan la política educativa nacional. Legislación, organización y estructura.

Componentes de un plan de estudio, en sus diferentes niveles. Elaboración de planes de estudio.

CIED 421 - Administración Escolar - 6 CRS.Concepto de organización y administración escolar, principalmente en el nivel medio, incluyendo el planeamiento y los principios de dirección, supervisión y evaluación.

EDAR 222 - Didáctica de la Música y el Arte - 4 CRS.Planeación didáctica de la enseñanza de la música y el arte, aplicando métodos y técnicas de cada área.

PRÁCTICA DOCENTE

PRAD 220, PRAD 310 - Práctica Docente I y II - 4 CRS.

4 CRS.Introducción a la práctica educativa mediante el estudio, observación y ayudantías prácticas en los diferentes niveles de educación.Observación de videos.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

EDAR 114, EDAR 114, EDAR 215- Teoría y Solfeo I, II y

III- 6 CRS, 6 CRS, 6 CRS.Rudimentos y vocabulario básico de la música impresa, habilidades de lectura de valores rítmicos y metodológicos a primera vista. Relaciones interválicas, reconocimiento de acordes y dictado rítmico y melódico.

EDAR 111, EDAR 121 - Apreciación Musical I y II - 4

CRS, 4 CRS.Panorama histórico del lenguaje de la música. Repertorio de los diferentes períodos o estilos. Elementos y formas básicas del arte musical.

CIED 121 - Filosofía de la Música - 2 CRS.

en el cual se desarrolla la música. Orígenes de la música

EDAR 315 - Técnicas Vocales - 6 CRS.

173


Uso correcto de la voz: Postura, respiración, aspectos físicos de la vos y repertorio vocal clásico.

EDAR 212 - Conducción Básica - 4 CRS.Estudio y práctica de técnicas básicas de conducción.

EDAR 213 - Flauta Dulce - 4 CRS.Bases de ejecución y principios pedagógicos relacionados

hacia la enseñanza elemental.

EDAR413 - Guitarra - 5 CRS.Bases de ejecución y principios pedagógicos relacionados con la guitarra y sus técnicas fundamentales enfocadas hacia la enseñanza y uso práctico del instrumento.

EDAR 214, EDAR 223, EDAR 314 - Piano I, II y III - 6

CRS, 6 CRS, 6 CRS.Estudios de las técnicas de la enseñanza del piano. Incluye materiales, métodos, repertorio y técnicas del mismo.

ARTE LITERARIO

EDAR 324 - Composición - 4 CRS.Características del verso y la prosa, deteniéndose en

narración, descripción y las especies informativas.

EDAR 415 - Poesía - 4 CRS.Composición de ideas en verso y prosa poética, analizando estructura y métrica.

EDAR 425 - Teatro - 4 CRS.Desarrolla la creatividad teatral, intelectual y corporal, a través de las obras escritas y dramatizadas.

EDAR 423 - Periodismo - 5 CRS.Aplica los conocimientos teóricos y prácticos sobre la estructura y tipo, estilos y modelos del periodismo, creando artículos y crónicas periodísticas.

EDAR 414 - Oratoria - 6 CRS.Maneja al arte de expresar, gesticular y hablar correctamente ante público comunicando ideas en forma oral o escrita.

EDAR 123 - Literatura Universal - 6 CRSDesarrollo de las letras universales, partiendo desde las de oriente (india, hebrea y otras) hasta el período medieval. Literatura del renacimiento, el barroco, el neoclasicismo, el romanticismo y el realismo en el panorama mundial, a través de los movimientos que los propiciaron y sus obras y autores más destacados.

ARTES VISUALESEDAR 113 - Historia del Arte Universal - 5 CRS.Investigación del arte en diferentes períodos, culturas y pueblos. Analiza características folklóricas.

CRS.Vocabulario y elementos de diseño para crear, discutir, intercambiar y desarrollar conceptos de la expresión visual. Técnicas para seleccionar los colores que enriquecen el diseño visual.

EDAR 322 - Historia del Arte Mexicano - 6 CRS.Coloca una línea histórica del arte mexicano tomando en cuenta los períodos, personajes y eventos apreciando su aporte cultural y artístico.

EDAR 221 - Dibujo I - 4 CRS.Materiales y elementos básicos del buen dibujo. Desarrollo de la habilidad visual y de la conexión entre el lado derecho del cerebro y el movimiento de la mano para dibujar.

EDAR 311 - Dibujo II - 4 CRS.

expresiva. Estudio de la anatomía interna y externa del cuerpo humano.

EDAR 321 - Dibujo III - 4 CRS.

estilo propio en el dibujo, línea y forma.

EDAR 411 - Dibujo IV - 4 CRS.Teoría del color en relación con el dibujo. Técnicas de lápices de color, pastes y plumones.

EDAR 323 - Pintura - 4 CRS.Técnicas básicas del óleo y acrílico, tanto en materiales como en el uso del color. Aplicación y uso de la composición, luz y sombra para dar volumen, creación y dilusión de espacio. Análisis de la obra de algunos pintores representativos de cada técnica.

EDAR 211 - Cerámica - 4 CRS.Desarrollo de las destrezas y habilidades en el uso del torno y el modelado a mano para lograr expresión y técnica. Tipos de arcillas, químicos y temperaturas del horno.

Diseña diferentes expresiones artísticas, desarrollando habilidades y aplicando diferentes técnicas.

en la Biblia.

EDAR 312 - Escultura Tridimensional - 6 CRS.Trata las artes y esculturas en relieve, aplicando técnicas de manejo de volúmenes, espacios, líneas, colores y materiales de acuerdo al tema del proyecto.

174


OBJETIVO GENERALLa Licenciatura en Ciencias de la Educación Área Enseñanza del Inglés busca formar integralmente a profesionales

del idioma inglés en las habilidades, conocimientos y actitudes para la escritura, conversación, lectura, audición, traducción, interpretación y enseñanza de los diferentes niveles; desde primaria a nivel superior. El programa busca desarrollar las potencialidades críticas y analíticas, a través de la investigación, el diagnóstico de necesidades de alumnos y campo laboral, el diseño y evaluación de programas y materiales didácticos, conjugando la tecnología, la ciencia y el arte pedagógico, para el crecimiento del alumno como individuo, la institución y la sociedad.

PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESARLos requisitos para ingresar a la Licenciatura en Ciencias de la Educación, son los que requiere la Universidad de Montemorelos para sus otras carreras. Es recomendable además, que los aspirantes muestren las siguientes características:


1.Poseer un conocimiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza - aprendizaje.

2.Analizar las -

sociológicos que

consolidación de los sistemas, diseños y administración educativa.

a.De análisis de las técnicas y metodologías.

b.De adecuación de las técnicas metodológicas y procesos evalu-ativos.

c.De manejo de las técnicas y metodologías para ser creativo.

d.De pensamiento crítico.

a.Capacidad

b.Habilidad par pla-near y solucionar problemas.

c.Para innovard.Para organizar y

administrar centros educativos.

e.Diseñar planes y programas.

a. Compromiso en la aplicación de los métodos técnicos y evaluación de los procesos en la enseñanza - aprendizaje.

b. Reflexión en lo justo y honesto al evaluar.

c. Analizar las metodologías más adecuadas a la ma-teria y contenido que se enseña.

a. Disposición para trabajo de equipo.

b. Valorar el proceso de desarrollo de la educación

c. Analizar los contenidos programáticos.

d. Reflexionar en todos los aspectos que interviene en la educación.

a. Metodología de la Enseñanza

b.T ecnología Educativa

c. Evaluación Educativa.

a. Fundamentos de la Educación.

b. Sistemas Edu-cativos

c. Diseño Cur-ricular

d. Administración Educativa.

3.Poseer conocimiento para desarrollar proyectos de investigación aplicando las herramientas es-tadísticas para su interpretación

4. Conocer inte-gralmente el desarrollo de las facultades del hombre y el pro-fesional capaz de alcanzar con el aprendizaje.

5.Aplicar los conocimientos metodológicos adecuados a el

proveyendo espacios para el desarrollo de experiencias prácticas en el ejercicio docente.

6.Poseer los conocimientos lingüísticos teórico - práctico en la labor de docencia, administración de programas inglés así como su diseño y evaluación.

a.Manejo de computadora

b.De búsqueda de información.

c.Actualizada para accesar programas de base de datos.

d.De análisise.De orden y

persistencia.

a.De respeto a la persona humana.

b.De adecuar el conocimiento y la enseñanza al desarrollo de la persona.

c.Para conocer a las personas

d.Para prestar ayudae.Para orientar

y aconsejar al estudiante.

a.De formación docente

b.De observaciónc.De enseñanza


d.De preparación para la vida profesional.

e.De manejo de grupo

f.Par desarrollar

una clase.g.De soluciones de

problemash.De liderazgoi. De investigaciónj. De comunicación.

a.Manejar correcta-

y entonación el inglés.

b.Realizar traducciones de inglés - español y viceversa.

c.Aplicar las reglas de redacción y ortografía.

b.Usar las palabras en su correcto y comunicación apropiada.

e.Utilizar las herramientas tecnológicas, recursos didácticos y metodología actualizada en la enseñanza del inglés de acuerdo con el nivel.

f.Instruir en el idioma inglés adaptando e innovando su metodología a los diferentes estilos, niveles y necesidades de aprendizaje del alumno.

g.Diseñar, evaluar y -

mas de enseñanza del inglés.

a. Motivación a la investigación

b. De compromiso con la actual-ización.

c. Disposición a la capacitación continua.

a. Asumir compro-miso de considerar a cada individuo como una persona especial.

b. Reconocer que cada persona necesita de aten-ción y de ense-ñanza acorde con su desarrollo físico, mental, emocional y espiritual.

a. Aquilatar las expe-riencias docentes.

b. Disposición a desarrollar eficientemente su responsabilidad.

c. Compromiso en la formación integral de los educandos.

d. Valorar la labor docente

e. Entusiasmo en el desempeño de la profesión.

c. Disposición de servicio.

a.Desarrollarse en las áreas de conver-sación, traducción, terapia de lenguaje, inteligencia artifi-cial, política y pla-neación del diseño de programas de inglés.

b.Evaluación e instrumentación de un programa de inglés.

c.Promover el uso del inglés en su medio ambiente de trabajo, manife-stando siempre el espíritu de servicio desinteresado.

a. Estadísticab. Métodos de

Investigación.

a. Psicología Evolutiva

b. Psicología Educativa.

a. Didáctica de la Especialidad

b. Práctica Do-cente I

c. Práctica Do-cente II

d. Práctica Do-cente III

c.Práctica Docente IV.

a.Lingüística

c.Internadod.Práctica Docentee.Educación.

Campo de trabajo

superior y superior, públicas y privadas.

privado

medios de comunicación en general.

175


TÍTULOLicenciatura en Ciencias de la Educación Área Enseñanza del Inglés.

DURACIÓNOcho semestres (si no necesita el propedéutico que es de un semestre o dos según el resultado del examen TOEFL).

REQUISITOS DE INGRESOLa Universidad de Montemorelos y la escuela de educación comparten un reglamento general que se pronuncia por

de expresión oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de compresión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales. Además de lo requerido en el reglamento general de admisiones.

Requerimientos del Propedéutico

Inglés básico I, II Primer y segundo semestre

Lectura I, II Primer y segundo semestre

Destreza Auditiva I, II Primer y segundo semestre

Conversación I, II Primer y segundo semestre

Gramática I, II Primer y segundo semestre

Escritura I, II Primer y segundo semestre

REQUISITOS DE PASANTIA

de estudio

Seminario de la Enseñanza del Inglés.


-cativo de la Universidad de Montemorelos, expresados como requerimientos complementarios en el registro de

la reglamentación del Servicio Social.

modalidades expuesta en la Normatividad de Titulación de la carrera.

Plan de Estudios


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


3 0 3 6

ENIN111 Fonética y Fonología del Inglés

3 1 4 7

ENIN112 Inglés I 2 2 4 6

ENIN113 Lingüística 4 0 4 8

PUCU1O2 Estilo de Vida Saludable

1 2 3 4

PUCU102 Superación Per-sonal I

1 2 3 4

Total 17 7 24 41

SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


0 2 2 2


3 0 3 6


CIED112 3 0 3 6

ENIN121 Inglés II ENIN112 2 2 4 6

ENIN122 LiteraturaInglesa

3 2 5 8

ENIN123 Spelling Skills 2 2 4 6


Total 14 10 24 38

TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


ENIN211 Didáctica del Inglés

1 2 3 4

ENIN212 Inglés III ENIN121 2 2 4 6

ENIN213 Laboratorio de Inglés I

0 3 3 3

ENIN214 LiteraturaNorteamericana

3 2 5 8


PUCU101 1 2 3 4


2 0 2 4

Total 12 11 23 35

CUARTO SEMESTRE

176



FST FSP TFS CRS


CIED211 3 0 3 6


3 0 3 6


0 4 4 4

ENIN221 Inglés IV ENIN212 2 2 4 6

ENIN222 Laboratorio de Ingles II

ENIN213 0 3 3 3

ENIN223 Literatura Bíblica

2 1 3 5



PUCU205 2 0 2 4

Total 13 12 25 38

QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


PRAD220 0 4 4 4

ENIN311 Inglés V ENIN221 2 2 4 6

ENIN312 Composición Básica

4 1 5 9

ENIN313 Laboratorio de Inglés III

ENIN222 0 3 3 3

ENIN314 Seminario de Lingüística Aplicada

3 2 5 8


PUCU204 1 2 3 4

Total 13 14 27 40

SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6

CIED322 Diseño Curricular

3 0 3 6


PRAD310 0 4 4 4

ENIN321 Cultura y Civili-zación Inglesa

3 0 3 6

ENIN322 Inglés VI ENIN311 2 2 4 6

ENIN323 Traducción e Interpretación

2 2 4 6


Total 14 10 24 38

SÉPTIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CIED411 Portafolio Docente

PRAD320 0 6 6 6

ENIN411 Inglés VII ENIN322 2 2 4 6

ENIN412 Literatura Inglesa Clásica

3 2 5 8

ENIN413 Semántica 3 0 3 6

Optativa 1 2 3 4


PUCU308 1 2 3 4

Total 10 14 24 34

OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


PRAD320 0 4 4 4

ENIN421 Composición Avanzada

ENIN312 4 1 5 9

ENIN422 Seminario en la Enseñanza del Inglés

3 0 3 6

ENIN423 Inglés VIII ENIN412 2 2 4 6

Optativa 1 2 3 4


Total 14 11 25 39


56 107 89 196 303








EDUCACIÓNCIED 111 - Fundamentos de la Educación - 6 CRS.Evolución histórica de la Educación, considerando las más

desarrollo social, así también en la pedagogía actual.

177


CIED 121 - Filosofía de la Educación Cristiana - 2 CRS.

educación cristiana. Objetivos y metas a alcanzarse,

CIED 112 - Psicología Evolutiva - 6 CRS.Consideraciones del desarrollo humano, principalmente la adolescencia con análisis de diferentes concepciones teóricas. Explicación de problemas propios de la adolescencia, originados por el aspecto psicobiológico del hombre.CIED 123 - Psicología Educativa - 6 CRS.Contribuciones de la psicología de la educación en la interrelación del desarrollo del hombre con su aprendizaje y personalidad. Deducción de los principios psicopedagógicos que sustentan la práctica docente.

Estudio de los métodos y técnicas que promueven la práctica educativa en forma ordenada y sistemática permitiendo alcanzar las metas propuestas en el proceso enseñanza aprendizaje.CIED 222 - Tecnología Educativa - 6 CRS.Fundamentación teórica y práctica sobre el uso de los recursos tecnológicos en la educación.CIED 321- Evaluación Educativa - 6 CRS.Análisis de las estrategias de evaluación del aprendizaje. Técnicas en la construcción de pruebas de aprovechamiento y aptitudes.CIED 311- Sistemas Educativos - 6 CRS.Análisis comparativo del sistema educativo mexicano. Filosofía e ideología que orientan la política educativa nacional. Legislación, organización y estructura.

Componentes de un plan de estudio, en sus diferentes niveles. Elaboración de planes y programas de estudio. Análisis de propuestas curriculares. Diseño de planes de curso.421 - Administración Escolar - 6 CRS.Conceptos de organización y administración escolar, principalmente en el nivel medio, incluyendo el planeamiento y los principios de dirección, supervisión y evaluación.

PRÁCTICA DOCENTEPRAD 220, PRAD 310 - Práctica Docente I, II - 4 CRS. 4 CRS.Introducción a la práctica educativa mediante la observación de clase y el estudio práctico de la didáctica del Inglés.PRAD 320, PRAD 420 - Práctica Docente III, IV - 4 CRS. 4 CRS.Enseñanza limitada a los niveles secundaria y preparatoria, abarcando las áreas de inglés. Supervisión continúa de los docentes.

ÁREAS PROPEDÉUTICASENIN 112 - Inglés Básico I - 6 CRS.Manejo de la estructura gramatical del verbo “to be”, “there is/are” en sus diferentes tiempos y personas, integrando las cuatro facetas del inglés; hablar, leer, escribir, escuchar.

ENIN 121 - Inglés Básico II - 6 CRS.Manejo de estructuras gramaticales; incluyendo la voz pasivo, modos, verbos irregulares y tiempos compuestos en las cuatro facetas del inglés.

ÁREA DEL INGLÉSENIN 112 - Inglés I - 6 CRS.Estructura gramatical simple del inglés, énfasis en la comunicación

haciendo inferencia.ENIN 121 - Inglés II - 6 CRS.Uso de estructuras gramaticales del inglés, en párrafos, redacciones,

ENIN 212 - Inglés III - 6 CRS.

Desarrollo de discursos y formas diversas de comunicación oral y escrita.ENIN 221 - Inglés IV - 6 CRS.La comunicación escrita en sus diferentes modalidades, énfasis en el contenido, organización, estructura gramatical. Funciones

ENIN 311- Inglés V - 6 CRS.Desarrollo de habilidades de la lectura, ideas centrales, conclusiones, ampliación de vocabulario y paráfrasis. Lectura y análisis de texto diversos, auxiliados por programas computacionales.ENIN 322 - Inglés VI - 6 CRS.Técnicas variadas de la comunicación escrita en sus diferentes modalidades y conocimientos, atendiendo a los factores de sintaxis y semántica, incluye lectura de una variedad de estilos de escrituras.ENIN 411 - Inglés VII - 6 CRS.Teorías y metodología de la enseñanza del inglés en el nivel medio.ENIN 423 - Inglés VIII - 6 CRS.Metodología aplicada en el análisis, interpretación y comunicación de textos escritos, lectura y otras formas de comunicación del inglés.

ÁREA DE LINGÜÍSTICA ENIN 113 - Lingüística General I - 8 CRS.Leyes que gobiernan el desarrollo de la lengua inglesa. Factores políticos, económicos, y culturales que han determinado el habla del inglés.ENIN 314 - Seminario de Lingüística Aplicada - 8 CRS.Conocimientos lingüísticos del inglés. La relación y conjugación de su epistemología, metafísica y axiología aplicada a la enseñanza aprendizaje.ÁREA DE LITERATURAENIN 113 - Literatura Inglesa I - 8 CRS.Diferentes formas literarias, poesía, prosa, historia, cartas, novelas dramas, función y sus enfoques su producción escrita, lectura, así como diversas técnicas para su enseñanza.ENIN 122 - Literatura Inglesa II - 8 CRS.Representaciones selectas de comedia, historias, romances y tragedias de Shakespeare, desde la perspectiva, histórica y axiológica.

178


ENIN - Literatura Bíblica - 5 CRS.Aplicac ión de diversas técnicas para el análisis e interpretación de la literatura de la Biblia, como los salmos, proverbios, poemas, epístolas y otras porciones literarias.ENIN - Literatura Norteamericana- 8 CRS.Análisis cronológico de obras seleccionadas de la literatura americana. Su arte y aporte, y valor a la cultura inglesa.

ÁREA GRAMÁTICAENIN 111 - Fonética y Fonología del Inglés - 7 CRS.La teoría fonológica de la lengua inglesa, su estructura y fonética.ENIN 413 - Semántica - 6 CRS.

estructuras del idioma inglés para su comunicación efectiva.ENIN 323 - Traducción e Interpretación - 6 CRS.La metodología de la traducción atendiendo diferentes

materiales didácticos.

ÁREA DE INVESTIGACIÓNCIED 211 - Estadística - 6 CRS.Técnicas estadísticas para la organización y evaluación de datos. Aplicación preferente a la investigación educativa. Manejo de paquetes estadísticos.CIED 221- Métodos de Investigación - 6 CRS.

problemas que se presentan en el área de estudio y en el proceso educativo como fenómeno social. Instrumentos conceptuales para la búsqueda de una pedagogía de

CRS.Analiza aspectos críticos en el proceso de la enseñanza teórica - práctica del inglés. Se aplican técnicas, dinámicas y cantos.



programativos en las áreas de Física y Matemáticas del nivel del cual procede.


de la Educación, el profesional podrá desempeñarse laboralmente en:

educativas


formal y no formal

grupos interdisciplinarios

otras que el sistema educativo autorice.

TÍTULO:Licenciado en Ciencias de la Educación Área de Física y Matemáticas.

DURACIÓN:Ocho Semestres

REQUISITOS DE INGRESO:La Universidad de Montemorelos y la Escuela de Ciencias de la Educación comparten un reglamento general que se

en las áreas de expresión oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de comprensión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales. Además de lo requerido en el reglamento general de admisiones.


educativo de la Universidad de Montemorelos, expresados con requisitos complementarios en el


las modalidades expuesta en la normatividad de titulación de la carrera.

179


PERFIL DEL EGRESADOEl egresado de la Licenciatura de Ciencias de la Educación en el área de Física y Matemáticas demostrará:


-cimiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza -aprendizaje.

efectos sociológi-

en la consolidación de los sistemas, diseños y adminis-tración educativa.

-to para desarrollar proyectos de inves-tigación aplicando las herramientas estadísticas para su interpretación.


-cimientos metodo-lógicos adecuados

proveyendo espa-cios para el desa-rrollo de experien-cias prácticas en el ejercicio docente.

técnicas y metodo-logías.

las técnicas meto-dológicas y proce-sos evaluativos.

Técnicas y Metodo-logías para ser creativo.

crítico

-

planear y solucionar problemas.


programas-

putadora

información

accesar programas de base de datos.

-tencia

persona humana


personas


docente



grupo

clase.

problemas

aplicación de los métodos técnicos y evaluación de los procesos en la enseñanza-apren-dizaje.


metodologías más adecuadas a la materia y contenido que se enseña.

trabajo de equipo.

de desarrollo de la educación.

-tenidos programáti-cos.

todos los aspectos que interviene en la educación.

investigación

con la actualiza-ción.

la capacitación continua.

-miso de considerar a cada individuo como una persona especial.

cada persona necesita de aten-ción y de enseñan-za acorde con su desarrollo físico, mental, emocional y espiritual.

-riencias docentes.

a desarrollar eficientemente su responsabilidad.

formación integral de los educandos.

docente


servicio.

Área Física y MatemáticasPRIMER SEMESTRE


CIED111 Fundamen-tos de la Educación

3 0 3 6


3 0 3 6

FIMA111 Algebra Superior I

3 1 4 7

FIMA112 3 1 4 7

FIMA113 Trigo-nometría

3 0 3 6

PUCU102 Estilo de Vida Saluda-ble

1 2 3 4


1 2 3 4

Total 17 6 23 40

SEGUNDO SEMESTRE



0 2 2 2


3 0 3 6


CIED112 3 0 3 6

FIMA121 Algebra Superior II

FIMA111 3 1 4 7

FIMA122Analítica Plana

FIMA112 3 0 3 6

FIMA123 Probabilidad 3 0 3 6


Total 16 5 21 37

TERCER SEMESTRE



FIMA211 Algebra Lineal

3 0 3 6

FIMA212 Cálculo Diferencial

4 1 5 9

FIMA213 Didácti-ca de la Matemática

1 2 3 4

FIMA214Analítica del Espacio

FIMA122 3 0 3 6


PUCU101 1 2 3 4


2 0 2 4

Total 17 5 22 39

180


CUARTO SEMESTRE



CIED211 3 0 3 6


3 0 3 6


0 4 4 4

FIMA221 Cálculo Integral

FIMA 212 3 1 4 7

FIMA222 Mecánica I FIMA 212 4 1 5 9



PUCU205 2 0 2 4

Total 16 8 24 40

QUINTO SEMESTRE



3 0 3 6


PRAD220 0 4 4 4

FIMA311 Didáctica de la Física

1 2 3 4

FIMA312 Cálculo Superior

FIMA221 3 1 4 7

FIMA313 Mecánica II FIMA222 3 1 4 7

FIMA314 Química 3 0 3 6


PUCU205 1 2 2 4

Total 14 10 24 38

SEXTO SEMESTRE



3 0 3 6


3 0 3 6


PRAD310 0 4 4 4

FIMA321 Ecuaciones Diferenciales

FIMA312 3 1 4 7

FIMA322 Termodiná-mica

FIMA313 3 1 4 7

FIMA323 Variables Complejas

FIMA312 3 0 3 6

PUCU309 Axiología PUCU206 1 2 3 4

Total 16 8 24 40

SÉPTIMO SEMESTRE


PRAD410 Práctica Do-cente IV

PRAD320 0 4 4 4

FIMA411 Análisis Vectorial FIMA321 3 1 4 7

FIMA412 Electromagne-tismo

FIMA322 4 1 5 9

FIMA413 Mecánica Clásica

FIMA321 3 0 3 6

Optativa 1 2 3 4


PUCU308 1 2 3 4

Total 12 10 22 34

OCTAVO SEMESTRE



3 0 3 6

CIED421 Física Moderna FIMA22 4 0 4 8

FIMA422 Óptica FIMA313 3 1 4 7

FIMA423 Programación 3 1 4 7

Optativa 1 2 3 4


Total 15 6 21 36


54 123 58 181 304








CIED 112 - Psicología Evolutiva - 6 CRS.Analizar el proceso del desarrollo humano y los cambios físicos, psicológicos, afectivos, cognitivos y psicomotores


CIED 111 - Fundamentos de la Educación - 6 CRS.Examinar las tendencias de las ideologías educativas, su perspectivas histórica, el aporte de las diferentes

del trasfondo teórico, su visión prospectiva de la era post moderna y su aplicación a nivel aula.

181


Analizar lo diferentes métodos, técnicas, estrategias de la enseñanza- aprendizaje, incorporando características relevantes, así como el procedimiento para su aplicación en el aula.

CIED 123 - Psicología Educativa - 6 CRS.Comprender los elementos psicológicos y la forma cómo éstos se interrelacionan entre si, motivando al alumno a comprender el proceso de enseñanza- aprendizaje desde el punto de vista conductual.

CIED 121 - Filosofía de la Educación Cristiana - 2 CRS.Ponderar los principios y aplicaciones prácticas de la Filosofía de la Educación Cristiana.

CIED 211 - Estadísticas - 6 CRS.Considerar los procesos estadísticos como herramientas útiles en los campos de la docencia, investigación educativa y toma de decisiones.

CIED 222 - Métodos de Investigación - 6 CRS.

propio ámbito de conocimiento así como la presentación de una propuesta que conlleve a la superación de problemas mediante el uso correcto de los métodos de investigación.

PRAD 220 - Práctica Docente I - 4 CRS.Presenciar la práctica mediante la observación de clases en nivel primaria, secundaria y preparatoria.

CIED 311 - Tecnología Educativa - 6 CRS.

creatividad en la selección, diseño, desarrollo y manejo de recursos tecnológicos, didácticos como medios para facilitar la enseñanza – aprendizaje.

PRAD 310 - Práctica Docente II - 4 CRS.Practicar la docencia en forma discontinua, en los diferentes niveles de educación básica y nivel medio en las diferentes asignaturas de especialidad.

CIED 321 - Evaluación Educativa- 6 CRS.Diseñar instrumentos de evaluación del aprendizaje aplicando los diferentes tipos de pruebas objetivas y subjetivas e integrando principios teóricos y prácticos de la evaluación.

PRAD 320 - Práctica Docente III - 4 CRS.Practicar la docencia en forma discontinua, en las diferentes asignaturas de especialidad.

Aplicar los conocimientos, principios y procedimientos teóricos prácticos en la elaboración de una guía curricular, diseñando diferentes planes didácticos, anual, mensual, semanal y diario.

PRAD 410 - Práctica Docente IV - 4 CRS.Practicar la labor docente de forma continua mediante el ofrecimiento de un curso completo a nivel preparatoria.

CIED 421 - Administración Escolar - 6 CRS.Formular acciones, estrategias y competencias que el administrador de un sistema educativo desempeña al

a su cargo.FIMA 111 - Álgebra Superior I - 8 CRS.Profundizar en el conocimiento del álgebra, en el uso

Analítica, Cálculo Diferencial e Integral.FIMA 112 - Geometría - 7 CRS.Razonar los postulados y teoremas de la geometría euclidiana y demostrar destreza en la aplicación de los mismos, desarrollando de esta forma el razonamiento lógico matemático.FIMA 113 - Trigonometría - 7 CRS.Sistematizar los principios y procesos que rigen la trigonometría plana, para sus posteriores aplicaciones en las diferentes ramas de la física y las matemáticas.FIMA 121 - Álgebra Superior II - 6 CRS.Valorar la importancia del álgebra como herramienta para el desarrollo del análisis matemático.FIMA 122 - Geometría Analítica I - 6 CRS.Aplicar los procedimientos de la geometría analítica bidimensional en la resolución de problemas.FIMA 123 - Probabilidad - 6 CRS.Entender el uso de las distribuciones y conjuntos de probabilidades en las diversas situaciones de la Estadística.FIMA 124 - Programación - 6 CRS.Proveer los elementos básicos de la programación de computadoras dentro de un entorno que presente las herramientas modernas, trabajando con la programación procedural estructurada, programación orientada a objetos, usando los lenguajes de HTML Y Java.FIMA 211 - Álgebra Lineal - 6 CRS.Comprender las herramientas del álgebra lineal como una base de matemática superior.FIMA 212 - Cálculo Diferencial - 8 CRS.Establecer las bases del cálculo en el estudio de las matemáticas.FIMA 213 - Didáctica de la Matemática - 4 CRS.Integrar la teoría que gira alrededor de la didáctica de las matemáticas contemporánea en las líneas de docencia e investigación.FIMA 214 - Geometría Analítica II - 8 CRS.Aplicar los procedimientos de la geometría analítica bidimensional y tridimensional en la resolución de problemas.FIMA 221 - Cálculo Integral - 8 CRS.

situaciones reales.

182


FIMA 222 - Mecánica I - 8 CRS.Valorar el poder de los axiomas de Newton como una herramienta imprescindible para alterar y expandir nuestra visión del mundo que nos rodea, estimular el desarrollo de habilidades y destrezas en el uso de la metodología de la física.FIMA 311 - Didáctica de la Física- 4 CRS.

de conseguir un mejor rendimiento en el proceso de aprendizaje.FIMA 312 - Cálculo Superior - 8 CRS.Aplicar los conceptos del cálculo superior para la solución de problemas.FIMA 313 - Mecánica II - 10 CRS.-Valorar la contribución de la hidráulica y la acústica al

FIMA 314 - Química General - 6 CRS.Analizar los elementos químicos como elementos básicos para el estudio del electromagnetismo y la termodinámica. FIMA 321 - Ecuaciones Diferenciales - 8 CRS.Analizar los diferentes tipos de ecuaciones diferenciales y sus métodos de solución.FIMA 322 - Termodinámica - 8 CRS.Analizar las propiedades y principios de los procesos térmicos, los procedimientos y desarrollo de la termodinámica.FIMA 323 - Variables Complejas - 6 CRS.Describir los métodos de la teoría de la variable compleja para su aplicación en situaciones reales.FIMA 411 - Análisis Vectorial - 8 CRS.Describir los fenómenos físicos y geométricos mediante el uso de vectores.FIMA 412 - Electromagnetismo - 8 CRS.Analizar los principios de la electricidad y el magnetismo dentro del desarrollo tecnológico.FIMA 413 - Mecánica Clásica - 6 CRS.Valorar la mecánica newtoniana desde un punto de vista matemático avanzado que permita abordar los problemas Físicos más complejos de la vida diaria.FIMA 414 - Matemáticas Financieras (Optativa) - 6 CRS.Aplicar criterios matemáticos en el manejo del valor del dinero a través del tiempo y en la evaluación de alternativas para la toma de decisiones.FIMA 421 - Física Moderna - 9 CRS.Establecer los principios fundamentales sobre relatividad y teoría cuántica para lograr una compresión más precisa de la naturaleza.FIMA 422 - Óptica - 9 CRS.Valorar la importancia del estudio de los aspectos físicos de la luz.FIMA 423 - Métodos Numéricos (Optativa) - 8 CRS.Construir programas para resolver problemas matemáticos por medio del uso de los métodos numéricos.



programativos en las áreas de Lengua y Literatura Española del nivel del cual procede.


Educación, el profesional podrá desempeñarse laboralmente en:

educativas


formal y no formal

interdisciplinarios

que el sistema educativo autorice.

TÍTULO:Licenciado en Ciencias de la EducaciónÁrea Lengua y Literatura Española. DURACIÓN:Ocho Semestres.

REQUISITOS DE INGRESO:La Universidad de Montemorelos y la Escuela de Ciencias de la Educación comparten un reglamento general que se

en las áreas de expresión oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de comprensión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales.Además de lo requerido en el reglamento general de admisiones.

183


PERFIL DEL EGRESADOEl egresado de la Licenciatura de Ciencias de la Educación en el área de Lengua y Literatura Española demostrará:


-cimiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza -aprendizaje.

rrientes filosóficas, efectos sociológi-cos que los influyen en la consolidación de los sistemas, diseños y adminis-tración educativa.



-cimientos metod-ológicos adecuados al área específica, proveyendo espa-cios para el desa-rrollo de experien-cias prácticas en el ejercicio docente.

técnicas y meto-dologías.


Técnicas y Metodo-logías para ser creativo.

crítico

iva

planear y solucionar problemas.


programas-

putadora

información


-tencia

persona humana


personas


docente



grupo

eficientemente una clase.

problemas



dologías más ade-cuadas a la materia y contenido que se enseña.

trabajo de equipo.




investigación





riencias docentes.



docente


servicio.


educativo de la Universidad de Montemorelos, expresados con requisitos complementarios en el


modalidades expuesta en la normatividad de titulación de la carrera.

Plan de EstudioCLAVE MATERIA SERIACIÓN FST FSP TFS CRS

CIED111 Fundamen-tos de la Educación

3 0 3 6


3 0 3 6

LELI111 Español Superior I

3 2 5 8

LELI112 Fonética y Fonología

2 1 3 5

LELI113 Letras Universales Clásicas

3 0 3 6


1 2 3 4


1 2 3 4

Total 16 7 23 39

SEGUNDO SEMESTRE



0 2 2 2


3 0 3 6


3 0 3 6

LELI121 Español Superior II

LELI111 3 2 5 8

LELI122Histórica de la Lengua

4 0 4 8

LELI123 Letras Uni-versales

3 0 3 6


Total 17 6 23 40

184


TERCER SEMESTRE



LELI211 Didáctica de la Lengua Española

1 2 3 4

LELI212 Español Superior III

LELI121 3 2 5 8

LELI213 Latín I 2 1 3 5

LELI214 Literatura Española de la Edad Media

3 0 3 6


PUCU101 1 2 3 4

PUCU205 Hogar y Familia I

2 0 2 4

Total 15 7 22 37

CUARTO SEMESTRE



CIED211 3 0 3 6

CIED222 Tecnolog ía Educativa

3 0 3 6


0 4 4 4

LELI221Avanzada I

2 1 3 5

LELI222 Latín II LELI213 2 1 3 5

LELI223 Literatura del Siglo de Oro Español

2 1 3 5



PUCU205 2 0 2 4

Total 15 9 24 39

QUINTO SEMESTRE



3 0 3 6


PRAD220 0 4 4 4

LELI311 Composición 3 1 4 7

LELI312 Crítica Literaria

3 1 4 7

LELI313Avanzada II

LELI221 2 1 3 5

LELI314 Literatura Española Moderna y Contem-poránea

3 0 3 6


PUCU205 1 2 2 4

Total 15 9 24 39

SEXTO SEMESTRE



3 0 3 6


3 0 3 6


PRAD310 0 4 4 4

LELI321 3 0 3 6

LELI322 Literatura indígena y Colonial de América

3 1 4 7

LELI323 Literatura Mexicana, Indígena y Colonial

3 0 3 6


Total 16 7 23 39

SÉPTIMO SEMESTRE



PRAD320 0 4 4 4

LELI411 Historia del Arte Universal

3 0 3 6

LELI412 Lingüística 4 0 4 8

LELI413 Literatura Mexicana del Siglo XIX

3 0 3 6

LELI414 Seminario de Literatura Hispano-americana Moderna

3 1 4 7

Optativa 1 2 3 4


PUCU308 1 2 3 4

Total 15 9 24 39

OCTAVO SEMESTRE


CIED421 Administra-ción Escolar

3 0 3 6

CIED421 Literatura Universal Contem-poránea

2 1 3 5

LELI422 México y las letras en el siglo XX

3 0 3 6

LELI423 Seminario de Litera-tura Hispano Americana Actual

2 1 3 5

LELI424 Taller de Teatro

2 4 6 8

Optativa 1 2 3 4


Total 14 10 24 38

185



57 123 64 187 310







DESCRIPCIÓN DE MATERIASCIED 112 - Psicología Evolutiva - 6 CRS.Analizar el proceso del desarrollo humano y los cambios físicos, psicológicos, afectivos, cognitivos y psicomotores

alteraciones psicosomáticas.CIED 111 - Fundamentos de la Educación - 6 CRS.Examinar las tendencias de las ideologías educativas, su perspectiva histórica, el aporte de las diferentes ciencias,

trasfondo teórico, su visión prospectiva de la era post moderna y su aplicación a nivel aula.

Analizar los diferentes métodos, técnicas, estrategias de la enseñanza-aprendizaje, incorporando características relevantes, así como el procedimiento para su aplicación en el aula.CIED 123 - Psicología Educativa - 6 CRS.Comprender los elementos psicológicos y la forma cómo éstos se interrelacionan entre sí, motivando al alumno a comprender el proceso de enseñanza – aprendizaje desde el punto de vista conductual.CIED 121 - Filosofía de la Educación Cristiana - 2 CRS.Ponderar los principios y aplicaciones prácticas de la Filosofía de la Educación Cristiana.CIED 211 - Estadística - 6 CRS.Considerar los procesos estadísticos como herramientas útiles en los campos de la docencia, investigación educativa y toma de decisiones.CIED 221 - Didáctica y Contenidos de la Educación Primaria I - 6 CRS.Examinar las técnicas y las metodologías que se aplican en los procesos de aprendizaje en la educación primaria, y analizar los contenidos de las diferentes asignaturas.CIED 222 - Métodos de Investigación - 6 CRS.


PRAD 220 - Práctica Docente I - 4 CRS.Presenciar la práctica mediante la observación de clases en nivel primaria, secundaria y preparatoria.CIED 311 - Tecnología Educativa - 6 CRS.

creatividad en la selección, diseño, desarrollo y manejo de recursos tecnológicos, didácticos como medios para facilitar la enseñanza –aprendizaje.PRAD 310 - Práctica Docente II - 4 CRS.Practicar la docencia en forma discontinua, en los diferentes niveles de educación básica y nivel medio en las diferentes asignaturas de especialidad.CIED 321 - Evaluación Educativa - 6 CRS.Diseñar instrumentos de evaluación del aprendizaje aplicando los diferentes tipos de pruebas y subjetivas e integrando principios teóricos y prácticos de la Evaluación.PRAD 320 - Práctica Docente III - 4 CRS.Practicar la docencia en forma discontinua, en las diferentes asignaturas de especialidad.

Aplicar los conocimientos, principios y procedimientos teóricos prácticos en la elaboración de una guía curricular, diseñando diferente planes didáctico, anual, mensual, semanal y diario.PRAD 410 - Práctica Docente IV - 4 CRS.Practicar la labor docente de forma continua mediante el ofrecimiento de un curso completo a nivel preparatoria.CIED 422 - Didáctica y Contenidos de la Educación Primaria II - 6 CRS.Analizar y comprender los contenidos programáticos de los libros de texto gratuitos y los propósitos de la educación básica.CIED 421 - Administración Escolar - 6 CRS.Formular acciones, estrategias y competencias que el administrador de un sistema educativo desempeña al

su cargo.

Analizar la gramática normativa y los elementos de la palabra en los diversos contextos.LELI 112 - Fonética y Fonología - 6 CRS.Conocer los sonidos del sistema fonológico del español y describir los órganos que intervienen en su producción.LELI 113 - Literatura Universal I - 6 CRS.Valorar el fenómeno literario para la compresión de la realidad social e incremento de las capacidades de análisis, síntesis, comunicación y sensibilidad al hecho artístico y literario.

Analizar las categorías gramaticales variables desde el punto

de las mismas, dentro de diversos contextos.LELI 122 - Gramática Histórica de la Lengua - 8 CRS.Estudiar las diversas etapas en la evolución del español, incluyendo un análisis de la constitución y la evolución histórica de cada una de las categorías gramaticales del latín al español.

186


LELI 123 - Literatura Universal II - 6 CRS.Completar el estudio de las letras mundiales, haciendo un esbozo de los hitos fundamentales en la creación literaria

lenguas y tradiciones culturales más importantes, con las referencias indispensables a la tradición literaria que le precede. Dicho esbozo atenderá tanto a la vertebración de movimientos, tendencias y corrientes, en estrecho contacto con el momento y la sensibilidad histórica correspondiente, cuando a la articulación genérica de los textos.

Practicar las estrategias de la enseñanza de la Lengua

proceso de aprendizaje.

Conocer y analizar la ultima categoría gramatical variable, el verbo. Agregando las categorías gramaticales invariables,

LELI 213 - Latín I - 6 CRS.Valorar la importancia del latín en la formación del español, y conocer las partes fundamentales de la gramática latina:

un vocabulario básico de la lengua española.

Apreciar el desarrollo de la literatura en el ámbito político, espiritual de la nación española y las características distintivas del llamado Siglo de Oro.LELI 221 - Gramática Avanzada I - 6 CRS.Aplicar los fundamentos teóricos de la sintaxis en el análisis de la oración simple.LELI 222 - Latín II - 5 CRS.Complementar el estudio de la gramática latina y los demás aspectos que tienen que ver con su presencia en el español.

Apreciar en todo su valor las producciones cumbres del siglo de oro español.LELI 311 - Composición - 8 CRS.Lograr un real perfeccionamiento en el área de habilidades expresivas, así como el arte de componer y redactar con sentido estético.LELI 312 - Crítica Literaria - 8 CRS.Interpretar y analizar con sentido crítico la obra literariaLELI 313 - Gramática Avanzada II - 6 CRS.Aplicar los fundamentos teóricos de la sintaxis en el análisis de las oraciones compuestas y complejas.

Considerar el desarrollo de la literatura española en los siglos XVIII y XIX, con sus diferentes modalidades y trayectorias y repasar someramente el trabajo literario en el siglo XX.LELI 321 - Griego - 6 CRS.Aplicar a la lengua española las voces más importantes del griego, y hacer un estudio sistemático de lo más destacado de la gramática griega como elemento formativo del idioma nacional.LELI 322 - Literatura Hispanoamericana I - 7 CRS.Analizar las letras hispanoamericanas, su desarrollo frente al marco de las grandes tendencias literarias.

LELI 323 - Literatura Mexicana I - 6 CRS.Apreciar el desarrollo de la literatura mexicana en su realidad histórica, cultural y estética, partiendo de sus raíces precolombinas hasta el siglo XVII, con el barroco.LELI 411 - Historia del Arte Universal - 6 CRS.Evaluar las diferentes expresiones del arte universal de los diferentes periodos y pueblos, su legado para nuestro tiempo.LELI 412 - Lingüística - 8 CRS.Comprender la importancia de los problemas fundamentales de la lingüística; su terminología y relaciones con otros

nacional en este marco universal.LELI 413 - Literatura Hispanoamericana II - 7 CRS.Apreciar las manifestaciones literarias hispanoamericanas a partir de la época del Romanticismo, a través de las tendencias realistas, naturalistas y hasta el advenimiento del espíritu modernista.LELI 414 - Literatura Mexicana II - 6 CRS.Ofrecer una visión del quehacer literario de México durante los siglos XVIII, repasando cronológicamente el desarrollo de cada género con sus notas distintivas y obras características.LELI 421 - Literatura Mexicana III - 6 CRS.Valorar en su dimensión histórica, cultural y estética la producción literaria de México en el siglo XX.LELI 422 - Literatura Universal Contemporánea - 6 CRS.Valorar la creación literaria del siglo XX atendiendo los géneros, tendencias, corrientes autores y obras contemporáneas.LELI 423 - Seminario de Investigación Literaria Hispanoamericana del Siglo XX. - 6 CRS.Analizar las obras y autores representativos de nuestro siglo, enfatizando el carácter innovador y crítico de la literatura reciente.LELI 424 - Taller de Teatro. - 8 CRS.Comprender las diversas técnicas y tradiciones teatrales en las áreas de actuación, teoría, creación escénica, dramaturgia, pedagogía y administración teatral.



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programativos en las áreas de Química y Biología del nivel del cual procede.

PERFIL DEL EGRESADOEl egresado de la Licenciatura de Ciencias de la Educación en el área Química y Biología demostrará:


-cimiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza - aprendizaje.




-cimientos metod-ológicos adecuados al área específica, proveyendo espa-cios para el desa rrollo de experien-cias prácticas en el ejercicio docente.

-cimiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza - aprendizaje.




-cimientos meto-dológicos ade-cuados al área específica, prove-yendo espacios para el desarrollo de experiencias prácticas en el ejercicio docente.

técnicas y meto-dologías.


Técnicas y Meto-dologías para ser creativo.

crítico

-va

-near y solucionar problemas.


programas-

putadora-

formación


-tencia

-sona humana

conocimiento y la enseñanza al desa-rrollo de la perso-na.

personas


-cente

-ecuada a la espe-cialidad.


grupo

eficientemente una clase.

problemas



dologías más ade-cuadas a la materia y contenido que se enseña.

trabajo de equipo.




investigación





-riencias docentes.



docente


servicio.

CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONALAl finalizar la carrera de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, el profesional podrá desempeñarse laboralmente en:

o privados

no formal

interdisciplinarios

sistema educativo autorice.

TÍTULO:Licenciado en Ciencias de la Educación Área Química y Biología.

DURACIÓN:Ocho Semestres.

REQUISITOS DE INGRESO:La Universidad de Montemorelos y la Escuela de Educación comparten un reglamento general que se pronuncia por la presentación de exámenes de suficiencia en las áreas de expresión oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de comprensión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales.Además de lo requerido en el reglamento general de admisiones.


la Universidad de Montemorelos. Expresados con requisitos complementarios en el registro de calificaciones de cada especialidad.


expuesta en la Normatividad de Titulación de la carrera.

Plan de EstudioCLAVE MATERIA SERIACIÓN FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


3 0 3 6

QUBI111 Química Inorgánica I

4 2 6 10

QUBI112 Unidad Biológica

3 2 5 8


1 2 3 4


1 2 3 4

Total 15 8 23 38

188


SEGUNDO SEMESTRE



0 2 2 2


3 0 3 6


3 0 3 6

QUBI121 DiversidadVegetal

4 2 6 10

QUBI122 Didáctica de la Biología

1 2 3 4

QUBI123 Química Inorgánica II

QUBI111 4 2 6 10


Total 16 10 26 42

TERCER SEMESTRE



QUBI211 Diversidad Animal

4 2 6 10

QUBI212 Didáctica de la Química

1 2 3 4

QUBI213 QuímicaOrgánica I

3 2 5 8


PUCU101 1 2 3 4


2 0 2 4

Total 14 8 22 36

CUARTO SEMESTRE



CIED211 3 0 3 6


3 0 3 6


0 4 4 4

QUBI221ral

4 0 4 8

QUBI222 Química Orgánica II

QUBI213 3 2 5 8



PUCU205 2 0 2 4

Total 15 9 24 39

QUINTO SEMESTRE



3 0 3 6


PRAD220 0 4 4 4

QUBI311 Análisis Cualitativo

QUBI1223 3 4 7 10

QUBI312 Adminis-tración de Laboratorio de Química

2 1 3 5

QUBI313 Continuidad Biológica

3 2 5 8


PUCU205 1 2 2 4

Total 12 13 25 37

SEXTO SEMESTRE



3 0 3 6

CIED322 Diseño Cur-ricular

3 0 3 6


PRAD310 0 4 4 4

QUBI321 Análisis Cuantitativo

QUBI311 3 3 6 9

QUBI322 Cálculo Diferencial e Integral

3 0 3 6

QUBI323 Interacción Biológica

2 3 5 7


Total 15 12 27 42

SÉPTIMO SEMESTRE



PRAD320 0 4 4 4

QUBI411 Anatomía y Fisiología Humana

4 1 5 9

QUBI412 Ciencias de los Orígenes

4 0 4 8

QUBI413 Fisicoquími-ca Básica

QUBI 322 4 0 4 8

Optativa 1 2 3 4


PUCU308 1 2 3 4

Total 14 9 21 33

189


OCTAVO SEMESTRE


CIED421 A d m i n i s -tración Es-colar

3 0 3 6

QUBI421 Bioquímica QUBI222 4 3 7 11

QUBI423 Investigación Biológica

3 2 5 8

LELI424 Taller de Tea-tro

2 4 6 8

Optativa 1 2 3 4


Total 12 9 21 33


50 114 77 191 305








MATE 112 - Matemáticas I - 6 CRS.Repaso de álgebra básica y estudio de álgebra universitaria, los temas cubren las operaciones algebraicas, funciones, introducción matemáticas, números complejos, progresiones, probabilidad, determinantes y logaritmos.

BIOL 125 - Física - 8 CRS.Se estudia aptitudes que permitan explicar puntos matemáticos, el comportamiento físico de los sistemas biológicos como una herramienta para alterar y expandir la visión del espacio.

MATE 213 - Cálculo Diferencial e Integral - 8 CRS.Concepto de límite, derivación, diferenciación y sus aplicaciones para hallar máximos y mínimos puntos de

las diferentes matemáticas. Conceptos de la integración bajo el concepto de sumatorio. Integración entre dos curvas, métodos de integración y aplicación del cálculo integral para encontrar áreas y volúmenes, así como su aplicación en problemas de la física.

MATE 412 - Administración del Laboratorio Clínico - 8

CRS.Se estudia las etapas de proceso administrativo (planeación,

organización, dirección y control) en relación con la organización y procedimientos del laboratorio clínico. Se incluye liderazgo, toma de decisiones, manejo de

servicio del laboratorio.

MATE 316 - Bioestadística - 6 CRS.La estadística como instrumento fundamental para realizar

Estadística descriptiva e inferencial.

MORF 422 - Medicina Preventiva - 6 CRS.Métodos, procedimientos y técnicas utilizados para la prevención, control y/o erradicación de enfermedades. Prácticas de campo en la comunidad.

MATE 126 - Métodos de Investigación Básica y Métodos

de Investigación Avanzada - 4 CRS.Estudia los diferentes tipos de investigación, documental, descriptiva, etc. Protocolo de investigación, informe

investigación en las ciencias de la salud y elaborar investigaciones que contribuyan a la sociedad.

CLIN 324 - Control de Calidad - 8 CRS.Estudia el control de calidad. Control de calidad interno, el personal y las buenas prácticas de laboratorio, las instalaciones y el equipo, muestras y reactivos, obtención y manejo, preparación, validación, uso y preservación. Técnicas analíticas, aplicación y uso de calibradores,

y su interpretación. Control de calidad externo, los esquemas de evaluación, interpretación, aprovechamiento de los indicadores. El control de calidad y el proceso de mejoría continúa.

QUIM 111 - Química General (Inorgánica - Orgánica)- 10

CRS.Se estudia la constitución química de la materia y se provee conceptos de masa, longitud, tiempo, temperatura, densidad y aplicación teórica-practica, elementales para el estudio de la Química.

QUIM 121- Química Inorgánica- 8 CRS.Caracteres físicos de los elementos, las reacciones

tabla periódica. Ácidos, sales y bases, estoiquiometría y conceptos de enlace químico, termoquímicaCinética y equilibrio.

QUIM 211 - Análisis Cualitativo - 6 CRS.Análisis cualitativo de los elementos presentes en una muestra a través de reacciones simples y rápidas. Desarrollo

iones y elementos vitales.

QUIM 215 - Química Orgánica - 8 CRS.Análisis de los grupos funcionales orgánicos. Síntesis de productos naturales o sintéticos de muy diversos tipos y compuestos con sus mecanismos de reacción.

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QUIM 221 - Análisis Cuantitativo - 6 CRS.

elementos presentes en una muestra, sin que ésta sufra pérdida o alteración.

QUIM 311 - Fisicoquímica - 6 CRS.Un estudio de los principios y leyes de la termodinámica, los estudios de la materia y cinética química.

BIOL 425 - Toxicología y Química Legal - 4 CRS.Se estudia los venenos conforme a los peligros: industriales, de agricultura, medicinales y naturales; se realiza una correlación considerables de las sustancias tóxicas con diferentes clases de exposición. Se aplican las técnicas químicas y bioquímicas de uso común en el laboratorio de Química Forense en el estudio de las muestras presentadas como evidencia en un supuesto hecho delictivo.

CLIN 415 - Introducción a la Medicina Nuclear - 4 CRS.Conceptualización de radioactividad y sus aplicaciones a la medicina y a la ciencia en general. Peligros y precauciones en el uso de radioisótopos. Aplicación de radioisótopos en el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades.

QUIM 321 - Bioquímica - 10 CRS.Síntesis, procesamiento, función normal y degradación de las principales moléculas del cuerpo humano. Anormalidades que ocasionan enfermedades.

ALIM 423 - Análisis de los Alimentos - 8 CRS.Análisis físico y químico cuantitativo de los componentes de los alimentos y un estudio de los fundamentos físicos y químicos de las diferentes metodologías del análisis.

BIOL 113 - Biología Celular - 10 CRS.Análisis de las células como sistemas dinámicos. Estructura, función y diversidad celular en los organismos multicelulares. Composición bioquímica, ultraestructura y función de los diferentes organelos.

BIOL 113 - Microbiología General - 9 CRS.Estudio del mundo microbiano. Nomenclatura de bacterias, parásitos, hongos y virus. Procedimientos básicos rutinarios del laboratorio microbiológico.

CLIN 525 - Inmunohematología - 6 CRS.Aplica los principios básicos inmunológicos para el estudio de los antígenos presentes en los elementos formes de la sangre y su correspondiente serología. Se analizan los desordenes hematológicos relacionados con el estado

inmune del individuo.

BIOL 426 - Genética - 5 CRS.Estudio de la herencia. Principios básicos y aplicaciones clínicas. Consideraciones de la importancia de la genética en el origen de las enfermedades. Nuevas técnicas de laboratorio para el diagnóstico y tratamiento de padecimiento cuyo origen es la herencia.

BIOL 421- Bacteriología - 10 CRS.Bacterias de importancia médica para el ser humano.

implicaciones económicas y sociales. Patologías causadas por bacterias. Diagnóstico por el laboratorio de enfermedades bacteriológicas.CILN 323 - Hematología - 12 CRS.Estudia los componentes de la sangre: serie roja, blanca, plaquetas y plasma. Proceso de la hemostasia y patologías más frecuentes del sistema sanguíneo. Anemias, leucemias,

CLIN 411- Inmunología - 8 CRS.Se estudia los elementos de la inmunología actualizados para comprender los mecanismos de la respuesta inmune, las reacciones inmunológicas y su trascendencia en el diagnóstico clínico. Así mismo su aplicación en las áreas de investigación tanto clínica como básica.BIOL 315 - Parasitología - 8 CRS.Parásitos de importancia médica para el ser humano.

implicaciones económicas y sociales. Patologías causadas por los parásitos. Diagnóstico por el laboratorio de enfermedades parasitarias.BIOL 514 - Virología y Micología - 10 CRS.

virus, su mecanismo de daño y las enfermedades que produce y la aplicación e interpretación de los análisis de laboratorio para el diagnóstico, pronóstico y tratamiento en los virosis.Micología: Evaluar la importancia de los hongos en el ambiente y los que causan enfermedades en el ser humano,

interpretación de los análisis micológicos utilizados en el diagnóstico, pronóstico y tratamiento de las micosis.BIOL 424- Endocrinología- 5 CRS.Función de las glándulas del cuerpo, hormonas que produce y su efecto sobre la función normal del cuerpo. Enfermedades causadas por aumento o disminución en la síntesis hormonal. Causa, evolución, y modalidades e tratamiento, enfatizando métodos de diagnóstico clínico.ALIM 513 - Microbiología Sanitaria - 8 CRS.Estudia los principios básicos de la microbiología de los alimentos y el conocimiento actual de los tratamientos a que se someten algunos alimentos. Además se imparte lo que es epidemiología hospitalaria, su prevención, control y tratamiento.CLIN 313 - Análisis Clínicos I - 6 CRS.Integra los conocimientos de; química e introducción al metabolismo de: carbohidratos, lípidos y proteínas. Determinación por el laboratorio y la interpretación clínica de las anormalidades de estas moléculas en líquidos biológicos.CLIN 322 - Análisis Clínicos II - 6 CRS.

correspondientes a su funcionamiento, la interpretación clínica de las anormalidades que se pueden encontrar en el laboratorio clínico.

191


CLIN 413 - Análisis Clínicos III - 6 CRS.Revisar el origen y las características de los principales líquidos orgánicos, las patologías con las que se relacionan y la metodología para su examen en el laboratorio, con

práctica analítica de estos líquidos.

CLIN 511 - Análisis Clínicos IV- 6 CRS.

oxígeno y bióxido de carbono. Así como de los electrolitos y demás minerales. Reconoce los parámetros relacionados con el equilibrio ácido-base, dentro del contexto de los análisis de gases sanguíneos. Aplica los fundamentos y manejo de la metodología e instrumentación empleada en el laboratorio para análisis de gases sanguíneos y electrolitos.

CLIN 414 - Análisis Instrumental - 6 CRS.La utilización de la radiación electromagnética y sus interacciones con la materia describiendo el fundamento de los instrumentos utilizado en el análisis de sustancias en sus determinaciones cuantitativas y cualitativas.

MORF 124 - Anatomía - 8 CRS.Análisis macroscópico de la estructura ósea y muscular del cuerpo humano, además de otros órganos y sistemas.

MORF 225 - Histología - 10 CRS.Estudio de la estructura microscópica y la función de los tejidos del cuerpo humano.

BIOL 223 - Citología Exfoliativa I y I I- 4 CRS.Estudio de los análisis en microscopios. Para tener un buen

para los estudios de citología ginecológica, evaluación hormonal, células dañadas sean estas malignas o benignas. Se enseña la histotecnología como el proceso de análisis microscópico y microscópico de las piezas quirúrgicas para diagnósticos patológicos.

MORF 314 - Fisiología- 8 CRS.Funciones normales de la célula, los tejidos, los órganos y los sistemas que forman el cuerpo humano. Interrelación en estados de salud y enfermedad. Relación de las funciones en relación con el medio ambiente.

MORF 524 - Patología Clínica - 8 CRS.Causas y naturaleza de las enfermedades. Alteraciones anatómicas y funcionales. Contribución al diagnóstico, tratamiento, vigilancia y comprensión de los estados patológicos.

CILN 515 - Prácticas a la Comunidad - 6 CRS.Experiencia adquirida a través de la práctica. El alumno realizará exámenes aplicando su capacidad profesional para realizar análisis que la sociedad lo requiera en el menor tiempo posible.

ALIM 521- Nutrición - 8 CRS.Principios básicos de nutrición, procesos y mecanismos de los nutrientes de la dieta y su relación con la salud del ser humano.

ALIM 522 - Legislación de los Alimentos - 4 CRS.Legislación sobre los establecimientos que manejan alimentos. Estrategias de control de microorganismos causantes de enfermedades a través de los alimentos.

ALIM 523 - Tecnología de los Alimentos - 6 CRS.Métodos y procedimientos tecnológicos usados para la conservación de alimentos, cuidando la calidad y conservación de nutrimentos.

PUCU 102 - Superación Personal - 4 CRS.Superación integral del individuo en sus aspectos físicos, intelectuales, espirituales, éticos, sociales y emocionales. Se cubren temas que tienen que ver con el desarrollo de la personalidad, sentido de trascendencia en la vida, relaciones interpersonales, uso del tiempo, administración aplicada a la vida doméstica, problemas

a la vida personal.

PUCU 102 - Estilo de Vida Saludable - 4 CRS.Analiza el estilo de vida del hombre moderno. Su importancia como factor que contribuye a la aparición

vida saludable, como medicina preventiva. Se estimula al alumno a practicarlos en su propia vida.

PUCU 205, PUCU 207 - Relaciones Familiares I Y

Relaciones Familiares II - 4 CRS, 4 CRS.

de la elección de la pareja, el noviazgo exitoso y relaciones matrimoniales y familiares bien logradas, con énfasis en los procesos de comunicación desde una perspectiva sistemática.

ECONOMÍA DOMÉSTICA I Y IIEs un estudio sobre los principales aspectos de la administración de ingresos y egresos de un modelo de familia nacional o internacionales. Recursos que administra una familia de nivel bajo, medio y alto.

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Coordinadora: Mtra. Miriam D. de EspinozaTeléfono: (826) 263-0900 ext. 712, 714

[email protected]



Artículo 1. De los tiempos para el ingreso a la carrera. El ingreso a la Licenciatura en Psicología Educativa y a la Licenciatura en Psicología Clínica es en el mes de agosto regularmente. En caso de recibir a estudiantes en enero es bajo la aceptación del alumno de cursar únicamente materias no seriadas; las materias faltantes deberán cursarse cuando la escuela las programe.Artículo 2. De la estructura del programa de admisión. El Programa de admisión de la carrera, es parte de la semana de inducción de la Universidad de Montemorelos, en la cual se abren espacios para la aplicación de pruebas psicométricas además de entrevistas con los docentes para realizar una valoración psicológica de cada alumno con el propósito de diagnosticar y seleccionar a los estudiantes. En base a estos resultados, el Consejo Técnico determinará si el solicitante es

Esta valoración no tendrá ningún costo para el alumno de primer ingreso mientras se realice en las fechas programadas. Cuando este alumno se presente posteriormente a las fechas estipuladas, tendrá que pagar una cuota determinada por el Departamento Financiero. Esta cuota será adicional al costo de la matrícula extemporánea establecida por la administración de la Universidad de Montemorelos.Artículo 3. De la revaloración psicológica de los alumnos. Los alumnos que sean aceptados de manera provisional

su primer semestre para considerar su permanencia como alumno regular en la escuela o recomendarle que considere otras opciones de estudio. Artículo 4. Del derecho a permanecer en la carrera. El derecho a permanecer en la carrera de psicología está sujeto a que el alumno al ser valorado por el Consejo Técnico, dé evidencia de óptima salud mental, desempeño académico satisfactorio y acatamiento de normas y reglamentos institucionales. En base al análisis de esos factores se determina otorgarle el derecho para continuar en calidad de “Aceptado” en la carrera, o contemplar la posibilidad de disminuirle la carga académica del siguiente semestre, o recomendar a la Junta de Normas Académicas de la Institución la categoría de “No aceptado” para continuar en la carrera.

TÍTULO IIDE LA INSCRIPCIÓN

Artículo 5. De la responsabilidad del estudiante por su avance en el programa de estudios. La carrera no es responsable por la decisión del estudiante de dejar materias o semestres pendientes; por lo tanto la escuela no está obligada a programar clases extraordinarias para regularizar académicamente a los alumnos. Será responsabilidad del estudiante conseguir su regularización ajustándose a los calendarios regulares de la escuela.Artículo 6. De los requisitos para inscribir la Residencia Clínica en la Licenciatura de Psicología Clínica. Para inscribir la Residencia Clínica el alumno deberá aprobar totalmente el programa de estudios de los semestres previos al noveno; sólo el Consejo Técnico puede autorizar alguna excepción en este asunto.

TÍTULO IIIDE LA CONVALIDACIÓN

Artículo 7. De la comisión de convalidación. En la carrera la Comisión de Convalidación, integrada por el Coordinador y el Consejo Técnico analizarán las solicitudes y recomendarán el dictamen de convalidación de materias a la Dirección de

TÍTULO IVDE LA ASISTENCIA

Artículo 8. De la asistencia a reuniones convocadas. La asistencia a clases, asambleas o demás actividades programadas por la carrera son de carácter obligatorio y está regulada por el Título IV de la Legislación Académica

TÍTULO VDEL RÉGIMEN DE EVALUACIÓN

El examen extraordinarioArtículo 9. De los exámenes extraordinarios y las materias prácticas. Las materias cuyos componentes temáticos sean eminentemente prácticas, no podrán ser presentadas en examen extraordinario. Será necesario repetir la materia. El Consejo Técnico de la Escuela de Psicología determina

En la Licenciatura de Psicología Clínica:

En la Licenciatura de Psicología Educativa:

193


En

el Consejo Técnico estudiará la solicitud y propondrá el proceder, pertinente al caso. Cumpliendo con lo estipulado en el artículo 102 de la Legislación Académica

TÍTULO VIDE LA PASANTÍA

Artículo 11. De los requisitos para obtener la condición de pasante: Para obtener la condición de pasante los alumnos de la carrera deberán haber cumplido satisfactoriamente con todos los requisitos de su plan de estudios con excepción del servicio social y la actividad culminante de titulación establecida.

TÍTULO VIIDE LA GRADUACIÓN

Artículo 12. De la participación en los ejercicios de graduación. Para participar en la marcha de colación de grados, el graduando debe haber participado en los programas de consagración y sermón bacalario que la institución ofrece.

TÍTULO VIIIDEL SERVICIO SOCIAL

Artículo 13. De los requisitos para iniciar el servicio social: Los estudiantes podrán iniciar el servicio social, cuando hayan cursado y aprobado el setenta por ciento del plan de estudios de su respectiva licenciatura. El proceso de inicio debe ser autorizado por el consejo técnico.Artículo 14. De la gestión de las plazas del servicio social. La coordinación y el Consejo técnico son primariamente los responsables para gestionar los lugares para el servicio social. También es válida la gestión que un estudiante puede realizar, siempre y cuando sea autorizado previamente el plan presentado en el consejo técnico. Artículo 15. De los lugares que serán asignados para el préstamo de servicio social. Los lugares considerados para prestar el servicio social de las carreras de Psicología son autorizados el consejo técnico.Artículo 16. De la duración del servicio social. La duración del servicio social para pasantes de las licenciaturas.En Psicología Clínica será de un año calendario y prestarán servicio en turnos y jornadas según las necesidades de la institución receptora del servicio social. En Psicología Educativa. El servicio social es regulado por el Título VIII, artículo 141 de la Legislación Académica

para el cumplimiento del servicio social. El servicio social en la Licenciatura de Psicología Clínica se realizará en el área clínica, en instituciones que cuenten con profesional del área y Programas de Salud Mental.Artículo 18. De los informes mensuales el estudiante

Título VIII, Artículo 144 de la Legislación académica para el nivel de pregrado de la UM.

Artículo 19. De la carta de liberación del servicio social. Al terminar el periodo de servicio social el estudiante presentará un documento llamado “Diario de Servicio Social” al Consejo Técnico (el formato para este diario se proporciona en la coordinación de la carrera), donde plasme sus experiencias formativas y evidencias durante

detectar fortalezas y debilidades en la formación de los alumnos y atender aspectos en el plan de la carrera. Para recibir carta de liberación del servicio social el estudiante deberá haber cumplido con la normativa del título VIII de

Montemorelos.

TÍTULO IXDE LA TITULACIÓN

Artículo 20. De los requisitos para recibir el título en la Licenciatura en Psicología Clínica. Todo pasante de la Licenciatura en Psicología Clínica debe:

de materias y prácticas incluidas en el plan de la carrera).

clínica.

Artículo 21. De la modalidad de titulación en la Licenciatura en Psicología Clínica: La única modalidad para titulación en la Licenciatura en Psicología Clínica es tesis. Para iniciar el proceso de elaboración de una tesis, el estudiante deberá presentar una propuesta al Consejo Técnico de la Carrera con los siguientes requisitos:

o por parejas).El Consejo Técnico estudiará la propuesta y hará las

para la Elaboración de la Tesis, a cargo de la coordinación de investigación de la carrera. En caso de que la tesis se realice por dos integrantes el Consejo Técnico determinará las pautas para la defensa.Artículo 22. De las modalidades y de titulación para la Licenciatura en Psicología Educativa. Las modalidades de titulación para Licenciatura en Psicología Educativa son las siguientes: Tesis o proyecto, Examen profesional, 18 créditos ANUIES en el nivel de maestría ofrecidos por la Universidad de Montemorelos, o titulación automática cuando el estudiante ha obtenido un promedio igual o superior a 95% sin materias reprobadas. Para acceder al título, todo pasante egresado de la Licenciatura en Psicología Educativa debe:

(culminación de materias y prácticas incluidas en el plan de estudios de la carrera).

194


de las siguientes modalidades:

superior (posgrado) ofrecidos en la Universidad de Montemorelos.

TÍTULO XIDE LA COMPETENCIA DEL CONSEJO TÉCNICO

Artículo 23. De la competencia del Consejo Técnico. Las situaciones escolares que no estén contempladas en la presente Legislación Académica Interna de la carrera; la

de estudiantes que tengan querellas al respecto, serán consideradas en primera instancia por el Consejo. Si la inconformidad persiste serán consideradas por la Comisión de Normas Académicas de la Universidad de Montemorelos

Artículo 24. De las enmiendas. Toda enmienda futura a la presente Legislación, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del Consejo Técnico de la carrera y de la Comisión de Normas Académicas de la Universidad de

Con la apertura de la Licenciatura en Psicología Clínica en el año 2003, la Universidad de Montemorelos procura la formación de recursos humanos para la atención y prevención de la salud mental de las personas. Su campo profesional se extiende a las empresas, instituciones y comunidades.La Licenciatura en Psicología Clínica se inicio

OBJETIVO GENERALFormar psicólogos comprometidos con la búsqueda de conocimientos, técnicas, habilidades y destrezas que promuevan un desarrollo integral en el ser como individuo

de evaluar, prevenir, orientar y proponer soluciones para mejorar la salud mental de nuestra sociedad. Además de desarrollar habilidades y destrezas básicas para el ejercicio

acción.

OBJETIVOS DE LA CARRERA:Para el cumplimiento de las funciones contempladas en el plan de estudios de Psicología Clínica deberá conseguir:

y continuada desde una perspectiva de salud integral, cubriendo los niveles de promoción, prevención, asistencia y rehabilitación, tal y como se ha explicado en páginas precedentes.

evaluación, intervención y tratamiento psicológicos.

requiere una concepción multidimensional de sujeto y de la salud.

investigación.

PERFIL DE INGRESOPara alcanzar un nivel óptimo de formación profesional, es recomendable mostrar las siguientes características al ingresar:

principalmente

razonamiento

emocional aceptables.Para valorar si el alumno al ingresar cuenta con estas características, se aplicará un examen diagnóstico.

PERFIL DE EGRESOEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Licenciado en Psicología Clínica, demostrará estar capacitado en los siguientes aspectos:

Conocimientos

intervienen en las manifestaciones somato-psíquicas.

psicométricas

de búsqueda de solución a los problemas psicológicos.

métodos y técnicas para la valoración conductual del ser humano.

alcanzar estándares de calidad

neuropsicológica.

Habilidades

las técnicas y metodologías más avanzadas.

195


rehabilitación psicosocial

interpretación adecuados a la población que atiende.

Actitudes

psicología, impulsando actividades que motiven el conocimiento de ésta.

asistencial

un trato amable y respetuoso.

TÍTULO:Licenciatura en Psicología Clínica

DURACIÓN:Nueve semestres

REQUISITOS DE INGRESO:Además de los requisitos de ingreso establecidos en el reglamento de admisiones, para el ingreso a cualquier programa de licenciatura en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá:

Computación.


dentro del primero y segundo semestre.

REQUISITOS DE PASANTÍA:Cumplir satisfactoriamente con todos los requisitos del plan de estudios y sus prácticas correspondientes, con la excepción del servicio social y la actividad culminante de titulación.


de materias y prácticas incluidas en el plan de la carrera).

modalidades expuestas en la Normativa de Titulación de la Carrera

clínica.

Plan de estudiosPRIMER SEMESTRE


PSIC111 Psicología 3 0 3 6

PSIC112 Psicología del Ciclo Vital I

3 0 3 6

PSIC113 Introducción a la Filosofía

3 0 3 6

PSIC114 Bases Biológicas de la Conducta

3 1 4 7

PSIC115 Manejo del estrés

3 0 3 6


1 2 3 4


1 2 3 4

Total 17 5 22 39

SEGUNDO SEMESTRE


PSIC121 Psicología PSIC111 3 0 3 6

PSIC122 Psicología del Ciclo Vital II

PSIC112 3 0 3 6

PSIC123 Sociología 3 0 3 6

PSIC124 Neuro-anatomía y

logía

3 2 5 8

PSIC125 Teorías y Sistemas Psicológicos

3 0 3 6

PSIC126 Filosofía Cristiana de la Psicología

1 2 3 4


Total 17 6 23 40

TERCER SEMESTRE



PSIC211 Psicología del Ciclo Vital III

PSIC122 3 0 3 6

PSIC212 Corrientes Psicológicas Contem-poráneas

3 0 3 6

PSIC213 Psicometría I 3 1 4 7

PSIC214 Psicología de la Personali-dad

3 0 3 6


1 2 3 4


2 0 2 4

Total 18 3 21 39

196


CUARTO SEMESTRE


PSCL221 Psicopa-tología I

3 0 3 6

PSIC222 Psicología del Ciclo Vital IV

PSIC211 3 0 3 6

PSIC223 Métodos de Investigación

CIED211 3 0 3 6

PSIC224 Psicometría II

PSIC213 3 1 4 7

PSIC225 Psicología Educativa

3 0 3 6


PUCU207 Hogar y Familia II

PUCU205 2 0 2 4

Total 18 3 21 39

QUINTO SEMESTRE


PSCL311 Psicopa-tología II

PSCL221 3 0 3 6

PSIC312 Psicología Clínica I

3 2 5 8

PSIC313 Psicología de la Salud I

3 0 3 6

PSIC314 Técnicas Proyectivas I

3 2 5 8

PSIC315 Antropología Social

3 0 3 6


1 2 2 4

Total 16 6 22 38

SEXTO SEMESTRE


PSIC321 Psicología del Apren-dizaje

2 1 3 5

PSCL322 Psicología Clínica II

PSIC312 3 2 5 8

PSCL323 Psicología de la Salud II

PSIC313 3 0 3 6

PSIC324 TécnicasProyectivas II

PSIC314 3 2 5 8

PSIC325 Psicología Laboral

3 0 3 6

PSIC326 Psicología Organiza-cional

2 1 3 5

PUCU309 Axiología III 1 2 3 4

Total 17 8 25 42

SÉPTIMO SEMESTRE


CIED410 Investigación en Psicología

CIED211 3 0 3 6

PSCL411 Práctica Cli-nica I

1 4 5 6

PSCL412 Psicofarma-cología

3 0 3 6

PSIC413 Psicodiagnós-tico

3 0 3 6

PSCL414 Clínica del Deporte

3 0 3 6

PSIC415 Psicología Jurídica

3 1 4 7


PUCU308 1 2 3 4

Total 17 7 24 41

OCTAVO SEMESTRE


PSIC421 S exual idad Humana

3 0 3 6

PSCL422 Práctica Clínica II

PSCL411 1 4 5 6

PSCL423 Ética y Deontología Profesional

3 0 3 6

PSCL424 Higiene y Salud Mental

3 0 3 6

PSCL425 Intervención en Crisis

3 0 3 6

PSIC426 PsicologíaSocial

3 1 4 7


Total 12 9 21 33

MATERIA HORAS CRS

Residencia Clínica 320 40

Total 320 40


56 137 45 182 359







197



PSIC 111 - Psicología General I - 6 CRSAnalizar los procesos básicos del comportamiento humano desde sus diferentes perspectivas y métodos de estudio, con especial interés en las funciones cognitivas de la relación yo-mundo, según los aportes de la teoría y

PSIC 112 - Psicología del Ciclo Vital I - 6 CRSAnalizar la vida evolutiva del ser humano como un proceso de cambio continuo y diferenciar los cambios evolutivos de cada etapa así como las circunstancias del medio ambiente, las circunstancias internas y externas que afectan las diferentes etapas evolutivas.PSIC 113 - Introducción a la Filosofía – 6 CRS

modernas relacionadas al concepto y origen del hombre, el ser, la verdad, el valor y el conocimiento y su aplicaciones en la psicología actual.PSIC 114 - Bases Biológicas de la Conducta - 7 CRSEstudiar la conducta interpretada como una característica biológica en virtud de la cual los humanos podemos establecer una relación activa y adaptativa con el medio ambiente, esto es, el estudio de los sistemas y procesos biológicos que permiten al organismo relacionarse activamente con el medio ambiente.PSIC 115 - Manejo del Estrés - 6 CRS

del estrés.PSIC 122 - Psicología del Ciclo Vital II - 6 CRSExplorar las características y necesidades del niño de acuerdo a su edad, su género y su medio ambiente social; así como desarrollar una actitud abierta y crítica frente a diferentes visiones que explican las psicologías de los niños.PSIC 123 - Sociología - 6 CRSAnalizar el origen y surgimiento de la sociedad y las grandes tradiciones sociológicas.

Desarrollar un conocimiento de la localización anatómica de las funciones cerebrales para ampliar la importancia del estudio de la neuroanatomía humana así como proporcionar información detallada sobre la estructura, química y funcionamiento del cerebro vivo como base para proporcionar un conocimientoClave y con profundidad de las psicopatologías, sabiendo el modo en que cambia esta distribución en los cerebros de pacientes con patologías neurológicas y psicológicas.PSIC 125 - Teoría y Sistemas Psicológicos - 6 CRSConocer las principales teorías de la personalidad y sus implicaciones en la psicología educativa y clínica y en el ajuste social y personal de los individuos.PSIC 126 - Filosofía Cristiana de la Psicología - 4 CRS

psicólogo en su desempeño profesional de relación positiva

con el prójimo.CIED 211 - Estadística - 6 CRSConsiderar los procesos estadísticos como herramientas útiles en los campos de la docencia, investigación educativa y toma de decisiones.PSIC 211 - Psicología del Ciclo Vital III - 6 CRSApreciar el desarrollo, etapas y problemas por los cuales pasa todo adolescente, reconociendo que este proceso es

PSCI 212 - Corrientes Psicológicas Contemporáneas - 6 CRSDesarrollar un estudio crítico de los modelos conceptuales de las escuelas psicológicas a lo largo del siglo XX y principios del siglo XXI, con sus raíces históricas

en la actualidad, privilegiando el análisis de las escuelas desde una perspectiva axiológica cristiana.PSIC 213 - Psicometría I - 7 CRSAprender a interpretar los instrumentos que se aplican para conocer la personalidad y la inteligencia.PSIC 214 - Psicología de la Personalidad - 6 CRSInvestigar la estructura y el desarrollo dinámico de la personalidad, las diversas teorías explicativas, tipos y

con otras disciplinas psicológicas, poner especial énfasis en el conocimiento, la compresión y la aceptación de sí mismo y del otro.PSCL 221 - Psicopatología I - 6 CRS

un criterio clínico más sólido en sus observaciones y en sus cuidados y atenciones y saber transferirlo en forma adecuada.PSIC 222 - Psicología del Ciclo Vital IV - 6 CRSAnalizar la edad adulta de la vida en los aspectos físicos, psicológicos y sociales.PSIC 223 - Métodos de Investigación - 6 CRS

propio ámbito de conocimiento así como la presentación de una propuesta que conlleve a la superación de problemas mediante el uso correcto del método de investigación.PSIC 224 - Psicometría II - 7 CRSConocer el material psicométrico para evaluar inteligencia

adolescentes. Conocer la evaluación de la personalidad utilizando el instrumento M, MPI.PSIC 225 - Psicología Educativa - 6 CRSComprender los elementos psicológicos que corresponde atender al psicólogo educativo y la forma cómo éstos se interrelacionan entre sí. De igual manera motivar al alumno en la introducción del fascinante campo del proceso enseñanza aprendizaje visualizado desde el punto de vista conductual.

198


PSCL 311 -Psicopatología II - 6 CRS

púberes y adolescentes y las patologías más comunes,

procesos evolutivos que van desde el nacimiento hasta la culminación del período adolescente.PSIC 312 - Psicología Clínica I - 8 CRSBrindar un panorama de las herramientas y campos que atiende la psicología clínica y marcar la diferencia con la psicología educativa.PSIC 313 - Psicología de la Salud I - 6 CRSValorar la necesidad de poseer y mantener una salud física y equilibrada, para que las acciones de la vida se realicen en armonía con las necesidades humanas.PSIC 314 - Técnicas Proyectivas I - 8 CRSComprender los fundamentos teóricos, principios básicos y la práctica de algunas técnicas de evaluación en salud mental y de estimación de la personalidad; estudiar la

fundamentos, aplicaciones, análisis e interpretación.PSIC 315 - Antropología Social - 6 CRSConocer el campo de la antropología desde una visión conceptual y teórica que explique el desarrollo histórico del parentesco – economía, religión y analizar las tendencias actuales de esas áreas.PSIC 321 - Psicología del Aprendizaje - 5 CRSConocer las teorías y principios psicológicos actuales en el proceso de enseñanza - aprendizaje.PSCL 322 - Psicología Clínica II - 8 CRS

Adquirir un conjunto de conocimientos teóricos- prácticos que brinde al alumno las herramientas básicas para

Desarrollar un cierto grado de habilidades en el manejo de la consulta psicológica como terapeuta, co-terapeuta o integrante

La Licenciatura en Psicología Educativa se inició en 1978 como un área de la formación de licenciados en educación. En el año 2000 se reformó el plan de estudios

educativos. Esta licenciatura forma profesionales preparados para la integración de equipos multidisciplinarios en una institución y así como la atención y prevención de problemas escolares en los estudiantes.

OBJETIVO GENERALFormar profesionales comprometidos con la búsqueda de conocimientos, técnicas, habilidades y destrezas que promuevan un desarrollo integral en el ser como individuo y como parte de una organización o grupo,

soluciones para mejorar la salud emocional de nuestra sociedad. Además de desarrollar habilidades y destrezas

diferentes campos de la acción educativa.

PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESARPara alcanzar un nivel óptimo de formación profesional, es recomendable mostrar las siguientes características al ingresar:

principalmente

razonamiento

aceptables.

PERFIL DEL PROFESIONAL El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Licenciado en Psicología Educativa, demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:

técnicas y metodologías más avanzadas

en el proceso enseñanza-aprendizaje.

de búsqueda de solución a los problemas en la educación.

psicología educativa y la orientación vocacional.

psicología, impulsando actividades que motiven el conocimiento de ésta.

equilibrada y con la disposición de relacionarse con los demás de manera altruista, actuando siempre basado en principios.

199


CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONALEl profesionista de la Psicología Educativa puede desempeñarse en los siguientes lugares:

Campos profesionales directo

Campos profesionales alternativos

-pecial

psicología

la psicología

-copedagógicos

-cuelas de educación bási-ca.

-nos

-lescentes abandonados.

de menores

aprendizaje

TÍTULOLicenciatura en Psicología Educativa.

DURACIÓNOcho semestres.

REQUISITOS DE INGRESOAdemás de los requisitos de ingreso establecidos en el reglamento de admisiones, para el ingreso a cualquier programa de licenciatura en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá:

Español


dentro del primero y segundo semestre.

REQUISITOS DE PASANTÍACumplir satisfactoriamente con todos los requisitos del plan de estudios y sus prácticas correspondientes, con la excepción del servicio social y la actividad culminante de titulación.

REQUISITOS DE TITULACIÓNPara obtener un título profesional, el candidato debe cumplir con los siguientes requisitos:

carrera

las modalidades expuestas en la Normatividad de Titulación de la Carrera.

Licenciatura en Psicología EducativaPRIMER SEMESTRE


PSED111 Desarrollo del Ciclo Vital

3 0 3 6

PSED112 Fundamen-tos de la Psicología Educativa

3 0 3 6

PSED113 Manejo del Estrés

3 0 3 6

PSED114 Neuro-anatomía y

logía

3 1 4 7

PSED115 Sensoper-cepción

3 0 3 6


1 2 3 4


1 2 3 4

Total 17 5 22 39

SEGUNDO SEMESTRE


CIED123 Psicología Educativa

3 0 3 6

PSED121 Filosofía de la Psicología

0 2 2 2

PSED122 Introduc-ción a la Psicología Clínica

3 0 3 6

PSED123 Psicología de la Moti-vación

3 0 3 6

PSED124 Psicología Infantil

PSED111 3 0 3 6

PSED125 Teorías de la Personalidad

3 0 3 6


Total 16 4 20 36

TERCER SEMESTRE



PSED211 Higiene Mental

PSED113 3 0 3 6

PSED212 OrientaciónEscolar

1 2 3 4

PSED213 Psicología del Apren-dizaje

PSED125 3 0 3 6

PRPS211 Práctica Psicológica I (Observación Psicológica de Niños)

1 3 4 5


PUCU101 1 2 3 4


2 0 2 4

Total 14 7 21 35

200


CUARTO SEMESTRE



CIED211 3 0 3 6

PSED221 Orientación Vocacional y Profesional

PSED212 1 2 3 4

PSED222 Psicología del Adoles-cente

PSED124 3 0 3 6

PSED223 Técnicas de

de Conducta

PSED125 2 1 3 5

PRPS221 Práctica Psicológica II (Observación Psicológica de Adultos Y Jóvenes)

PRPS211 1 3 4 5



PUCU205 2 0 2 4

Total 13 8 21 34

QUINTO SEMESTRE


PSED311 Diagnósti-co y Trata-miento I: Trastornos Cognosci-tivos

PSED223 4 0 4 8

PSED312 Dinámica

gógica

3 0 3 6

PSED313 Psicogeron-tología

PSED222 3 0 3 6

PSED314 Psicología de la Salud

PSED211 3 0 3 6

PSED315 Psicometría I (Niños y Adoles-centes)

PSED221 2 1 3 5

PSED316 Terapia Ocu-pacional

3 0 3 6


PUCU204 1 2 2 4

Total 19 3 22 41

SEXTO SEMESTRE


PSED321 Diagnós-tico y Tra-Tratamiento II:Trastornos Conductua-les

PSED311 4 0 4 8

PSED322 EducaciónEspecial

3 0 3 6

PSED323 Niños Infractores y Criminología

3 0 3 6

PSED324 Psicometría II (Joven y Adulto)

PSED315 2 1 3 5

PSED325 Psicopato-logía

3 0 3 6

PSED326 Técnicas de la Entrevista

3 0 3 6


Total 19 3 22 41

SÉPTIMO SEMESTRE


PSED411 ConsejeríaJuvenil

PSED323 3 0 3 6

PSED412 Investigación en Psicología

CIED222 3 0 3 6

PSED413 Necesidades Educativas Especiales

PSED322 3 0 3 6

PSED414 Organiza-ción

Escolar

3 0 3 6

PSED415 Preparación de Semina-rios

2 2 4 6

PRPS411 Práctica Educación Especial I

1 2 3 4

PRPS412 Práctica Pro-fesional I

1 2 3 4


PUCU308 1 2 3 4

Total 17 7 24 41


58 132 45 177 309


201


OCTAVO SEMESTRE


PSIC421 Sexualidad Humana

3 0 3 6

PSCL422 Práctica Clínica II

PSCL411 1 4 5 6

PSCL423 Ética y Deontología Profesional

3 0 3 6

PSCL424 Higiene y Salud Mental

3 0 3 6

PSCL425 Intervención en Crisis

3 0 3 6

PSIC426 PsicologíaSocial

3 1 4 7


Total 17 7 24 41






Descripcion de Materias

PSED 111 - Desarrollo del ciclo vital - 6 CRS.Analizará la vida evolutiva del ser humano como un proceso de cambio continuo y diferenciar los cambios evolutivos de cada etapa así como las circunstancias del medio ambiente, las circunstancias internas y externas que afectan las diferentes

humano.PSED 112 - Fundamentos de la psicología educativa - 6 CRS.Introducción a los fundamentos, teorías, leyes y postulados de los diferentes sistemas de la psicología educativa como ciencia y la conexión de ésta con otras ciencias.PSED 113 - Manejo del estrés - 6 CRS.Análisis de los variados mecanismos etiológicos y de manifestación del estrés; así como formas de atención y manejo.

y función de los mecanismos neurales como explicación de las diferentes emociones, conductas y psicopatologías (esta

académico del estudiante para su canalización en su carrera).PSED 115 - Sensopercepción - 6 CRS.Metodologías y funciones perceptuales como factores que complementan la observación objetiva, como herramienta profesional del psicólogo.

CIED 123 - Psicología educativa - 6 CRS.Fundamentos de la psicología educativa para introducir al

de la psicología con la educación.PSED 121 - Filosofía de la psicología - 2 CRS.

Montemorelos en el campo de la psicología en los temas de: el relativismo, el absolutismo, la naturaleza humana, la libertad y la mente.PSED 122 - Introducción a la psicología clínica - 6 CRS.Fundamentos de la psicología clínica para introducir al

manifestación, diagnóstico y tratamiento de los diferentes trastornos de la conducta. PSED 123 - Psicología de la motivación - 6 CRS.Estudio de las principales teorías de la motivación y comparación entre sus rasgos distintivos. También se

de motivación.PSED 124 - Psicología infantil - 6 CRS.A diferencia de la materia de psicología evolutiva, en ésta se exploran las características y necesidades psicológicas propias de esta edad.PSED 125 - Teorías de la personalidad - 6 CRS.Análisis y relación de las teorías de la personalidad más

la personalidad.CIED 211 - Estadística - 6 CRS.Herramientas para el análisis estadístico e interpretación de datos de información como fundamento para las materias de Métodos de investigación, Investigación en psicología y Psicometría I y II.PSED 211 - Higiene mental - 6 CRS.A diferencia de la materia de psicopatología, en ésta se estudian las medidas preventivas en el campo de la adaptación y ajuste al entorno, características del medio cultural.PSED 212 - Orientación escolar - 4 CRS.A diferencia de la materia de Orientación vocacional y profesional, en éste se le presentan al psicólogo en formación el amplio panorama de cualidades y responsabilidades del quehacer en un orientador.PSED 213 - Psicología del aprendizaje - 6 CRS.Recorrido a través de las varias teorías del aprendizaje, estudio de las principales aportaciones de cada fundador y un análisis comparativo entre las teorías.PRPS 211 - Práctica psicológica I - 5 CRS.Este es un espacio donde el alumno visita departamentos o centros infantiles como guarderías, centros preescolares y escuelas primarias para desarrollar la observación psicológica, elaboración de registros anecdóticos y desarrollar la intuición.

202


CIED 222 - Métodos de investigación – 6 CRS.Se presentan las diferentes modalidades de investigación

problema: investigación descriptiva, correlacional, experimental, histórica y cuasi-experimental.PSED 221 - Orientación vacacional y profesional - 4 CRS.A diferencia de la materia de Orientación escolar, en esta se considera las cualidades y responsabilidades de un orientador vocacional y profesional, así como las herramientas que debe manejar para la exploración, canalización y atención de intereses y aptitudes profesionales.PSED 222 - Psicología del adolescente - 6 CRS.A diferencia de la materia de psicología evolutiva, en ésta se consideran los aspectos y necesidades psicológicas propias de los adolescentes; así como las peculiaridades de la transición por esta edad.

CRS.Esta materia es un complemento a la materia de psicología del aprendizaje, en ella se consideran las estrategias y técnicas para la formación de hábitos y la erradicación de

PRPS 221 - Práctica psicológica II - 5 CRS.para desarrollar la observación psicológica, elaborando registros anecdóticos y desarrollar la intuición.PSED 311 - Diagnóstico y tratamiento I - 8 CRS.Conocimiento de los cuadros clínicos presentados en el DSM IV Criterios diagnósticos de los trastornos mentales, en relación a los trastornos cognitivos, trastornos de inicio en la infancia, la niñez y antes de la adolescencia, retraso mental, trastorno autista, Rett, desintegrativo infantil, entre otros.PSED 311 - Dinámica grupal pedagógica - 6 CRS.Se presentan las herramientas psicopedagógicas de las dinámicas grupales y se estudia el impacto de las mismas en el grupo.PSED 313 - Psicogerontología - 6 CRS.Se exploran las formas de atención de una persona de la tercera edad, la naturaleza de sus acciones y se analizan las alternativas de recreación y socialización en un centro geriátrico.PSED 314 - Psicología de la salud - 6 CRS.Esta materia tiene el propósito de estudiar los rasgos distintivos de la comunidad y detectar problemas en relación a drogadicción, alcoholismo, vandalismo, ente otros problemas y plantear formas de atención a conductas no distintivas de un estilo de vida saludable.PSED 315 - Psicometría I - 5 CRS.Un recorrido sobre las diferentes herramientas (test estandarizados) para la valoración y canalización de aspectos psicológicos en niños y adolescentes; así como la interpretación y correcta utilización de estos materiales.

PSED 316 - Terapia ocupacional - 6 CRS.Conocimiento y práctica de alternativas de técnicas ocupacionales y su impacto terapéutico en el ser

jóvenes y adultos.PSED 321 - Diagnóstico y tratamiento II - 8 CRS.Conocimiento de los cuadros clínicos presentados en el DSM IV Criterios diagnósticos de los tratamientos psicológicos, en relación a los trastornos conductuales, demencia, trastornos del estado de ánimo y ansiedad, entre otros.PSED 322 - Educación especial - 6 CRS.Estudio de los mecanismos diagnósticos con personas que

profundo) y/o discapacidad.

Se estudia las características del núcleo familiar como factor etiológico de las conductas desadaptativas en niños y adolescentes; así como un análisis en los factores criminológicos que pueden experimentarse en esa edad.PSED 324 - Psicometría II - 5 CRS.Un recorrido sobre las diferentes herramientas (test estandarizados) para la valoración y canalización de aspectos psicológicos en jóvenes y adultos; a sí como la interpretación y correcta utilización de estos materiales.PSED 325 - Psicopatología - 6 CRS.A diferencia de la materia de higiene mental, en ésta se estudian las pautas etiológicas y cuadros típicos de las conductas distorsionadas o anormales del ser humano.PSED 326 - Técnicas de la entrevista - 6 CRS.Se estudia la teoría de la mecánica de una entrevista, comunicación no verbal, y se practica en la realización de entrevistas a personas de diferentes grupos mayoritarios, a sí como a personalidades de altos puestos administrativos y personas en desventajas.PSED 411 - Consejería juvenil - 6 CRS.Consideración de las pautas de consejería y cualidades que debe poseer un consejero juvenil. También se explica y aplica una serie de actividades para trabajar en adolescentes la paternidad, educación sexual, drogadicción y valores.PSED 412 - Investigación en psicología - 6 CRS.

y desarrollo de un problema propio del campo de la psicología. Esta investigación se realiza en forma grupal con la asesoría de un instructor del área de la psicología.PSED 413 - Necesidades educativas especiales - 6 CRS.Vivenciará en el campo teórico práctico de la atención que requiere una persona con discapacidad de acuerdo a los parámetros y leyes establecidas.

CRS.Se consideran factores que favorecen o afectan al aprendizaje en un grupo, como Arquitectura escolar, ecología escolar, creación de ambientes de aprendizaje, entre otros temas.

203


PSED 415 - Preparación de seminarios - 6 CRS.En este espacio el alumno debe validar su capacidad de preparación y desarrollo de seminarios, conferencias y cursos en el área de la psicología.PRPS 411 - Práctica en educación especial I - 4 CRS.Periódicamente el alumno asiste a un centro de educación especial para desempeñarse como instructor en un área

estas instituciones.PRPS 412 - Práctica profesional I - 4 CRS.Este es un espacio donde el psicólogo en formación se desempeña como maestro de apoyo o brindando reforzamiento a alumnos con problemas escolares. Se introduce también en el desempeño psicopedagogo.CIED 421 - Administración escolar - 6 CRS.Principios de la administración aplicados a la educación, para que el alumno pueda considerar las responsabilidades y cualidades en la administración de una institución.PSED 421 - Administración de centros de orientación - 6 CRS.Analizar los principios de la administración aplicándolos a un centro de orientación, considerando que éste forme parte de una institución educativa.PSED 422 - Disciplina escolar - 6 CRS.Análisis de pautas disciplinarias en un centro escolar y medidas preventivas que pueden ser aplicadas con adolescentes y jóvenes en un ambiente de aprendizaje.PSED 423 - Sexualidad humana - 6 CRS.

estrategias de prevención de conductas que dan un uso incorrecto del sexo.PSED 424 - Terapia de lenguaje - 5 CRS.Comprensión de las diferentes alternativas en la atención de personas con problemas de lenguaje, conceptos

intervención en problemas de lenguaje.PRPS 421 - Práctica en educación especial II - 4 CRS.Periódicamente el alumno asiste a un centro de educación especial para desempeñarse como instructor en un área

estas instituciones.PRPS 422 - Práctica profesional II - 4 CRS.Este es un espacio donde el psicólogo en formación se desempeña como maestro de apoyo o brindando reforzamiento a alumnos con problemas escolares. Se introduce también en el desempeño psicopedagogo.

Coordinadora: Mtra. Ana C. de HarperTeléfono: (826) 263-0900 ext. 629, 630

[email protected]

Con el propósito de formar Profesores de Educación Primaria, en 1961 el Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos funda la Escuela Normal Montemorelos quedando incorporada a la Secretaría de Educación Pública. De acuerdo con el Decreto

1984. La formación de docentes para la educación preescolar y primaria que se daba en el nivel medio superior se eleva a superior, adquiriendo el profesor de primaria y preescolar un nuevo nivel profesional.En armonía con lo anterior, la Escuela Normal Montemorelos ofrece estudios de Licenciatura en Educación Preescolar y Licenciatura en Educación Primaria. Sus planes de estudio son establecidos por la Secretaría de Educación Pública los cuales están vigentes en todas las escuelas normales del país.

Objetivos generales

educación preescolar, proporcionando la participación

para conformar en el nuevo educador un pensamiento objetivo y una actitud crítica; así podrá participar activa y positivamente en la construcción de propuestas que contribuyan a resolver los problemas del sistema educativo y los de su propia formación.

fundamentada en su aproximación al conocimiento de los avances de la ciencia, la ampliación de su cultura, el

del hecho educativo, el dominio de los medios didácticos y el conocimiento amplio de la psicología educativa.

estatal y nacional mediante el rescate, preservación y difusión de nuestros valores culturales.

DuraciónLa carrera tiene una duración de cuatro años, equivalente a ocho semestres.

análisis de texto

historia e identidad nacional y actualización informativa

204


Requisitos de ingresoPara ingresar a la Licenciatura en Educación Primaria, deberán cumplirse los requisitos que se encuentran señalados en la Legislación Académica de este Catálogo.

agrupan en cinco grandes campos:

educación preescolar

sociales del entorno de la escuela.

Requisitos de titulaciónEl Plan de Estudios 1999 para la Licenciatura en Educación Preescolar establece, en la última fase de la formación inicial, las asignaturas de Trabajo Docente I y II y Seminario de Análisis del Trabajo Docente I y II. Con la realización del Trabajo Docente la estudiante cumple su servicio social y, como producto de las actividades académicas previstas en ambas asignaturas, elabora el documento recepcional para obtener el título

El egresado de la Licenciatura en Educación Preescolar podrá prestar sus servicios profesionales en las siguientes áreas:

grados

o guardería

cualquiera que éste sea

Plan de Estudios

PRIMER SEMESTRE

MATERIA

Problemas y Políticas de la Educación Básica

Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar

Desarrollo Infantil I

Estrategias para el Estudio y la Comunicación I

Escuela y Contexto Social

Apreciación musical I

Manualidades I

Estilo de vida saludable

Superación personal I

SEGUNDO SEMESTRE

MATERIA

La Educación en el Desarrollo Histórico de México I

Desarrollo Físico y Psicomotor I

Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje I

Desarrollo Infantil II

Estrategias para el Estudio y la Comunicación II

Iniciación al Trabajo Escolar

Apreciación musical II

Manualidades II

Axiología I

TERCER SEMESTRE

MATERIA

La Educación en el Desarrollo Histórico de México II

Desarrollo Físico y Psicomotor II

Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje II

Expresión y Apreciación Artísticas I

Socialización y Afectividad en el Niño I

Observación y Práctica Docente I

Solfeo I

Hogar y Familia I

Superación Personal II

CUARTO SEMESTRE

MATERIA

Necesidades Educativas Especiales

Conocimiento del Medio Natural y Social I

Pensamiento Matemático Infantil

Expresión y Apreciación Artísticas II

Socialización y Afectividad en el Niño II

Observación y Práctica Docente II

Solfeo II

Hogar y Familia II

Axiología II

205


QUINTO SEMESTRE

MATERIA

Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación I

Conocimiento del Medio Natural y Social II

Taller de Diseño de Actividades Didácticas I

Cuidado de la Salud Infantil

Asignatura Regional I

Entorno Familiar y Social I

Observación y Práctica Docente III

Didáctica de la Música I

Educación tecnológica I

Superación personal III

SEXTO SEMESTRE

MATERIA

Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II

Taller de Diseño de Actividades Didácticas II

Niños en Situaciones de Riesgo

Asignatura Regional II

Entorno Familiar y Social II

Observación y Práctica Docente IV

Didáctica de la Música II

Educación tecnológica II

Axiología III

SÉPTIMO SEMESTRE

MATERIA

Trabajo Docente I

Seminario de Análisis del Trabajo Docente I

Cantos escolares

Superación personal IV

OCTAVO SEMESTRE

MATERIA

Trabajo Docente II

Seminario de Análisis del Trabajo Docente II

Axiología IV

DESCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS

BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS

DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANOEl propósito de esta asignatura es ofrecer a los estudiantes, desde el inicio mismo de su formación, una visión esencial y sistemática de las bases constitutivas del sistema educativo mexicano en la época actual.

PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

una visión ordenada de los problemas centrales de la educación básica en el México actual. Al mismo tiempo, podrán analizar las políticas gubernamentales que se relacionan con esos problemas, para valorar sus logros y sus limitaciones.PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

maestros obtengan un conocimiento global y sistemático acerca de la función de la educación preescolar, de sus propósitos, de las implicaciones que tiene en la práctica cotidiana y de los retos que impone al maestro el trabajo con los niños pequeños.DESARROLLO INFANTIL I Y IIEl propósito de estos dos cursos es ofrecer a los estudiantes un panorama inicial y ordenado de los procesos del desarrollo infantil de las niñas y los niños, comprendiendo desde la etapa prenatal y con un énfasis especial en las edades de cuatro a seis años, que corresponden a la gran mayoría de los alumnos que asisten a la educación preescolar.ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN I Y IIEl dominio y la aplicación de las competencias de la lectura comprensiva y crítica, así como de la expresión clara en forma oral y escrita, deben ser un componente de todas las actividades de formación del estudiante normalista, cualquiera que sea el contenido temático con el cual trabaje.

estudios, se dispone de dos espacios curriculares, dedicados al ejercicio sistemático de diversas formas de trabajo intelectual con los libros y otras fuentes de información, a la producción de textos y a la práctica de la expresión oral.LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO I Y IIEl propósito de estos cursos es que los estudiantes conozcan, con un grado apreciable de profundidad, las propuestas, las experiencias sociales y las ideas que han ejercido mayor

en México.DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR I Y IIEstos cursos proporcionan al estudiante el conocimiento de las pautas del crecimiento físico de los niños, del desarrollo del sistema nervioso central y de las capacidades de motricidad y control del movimiento complejo, desde la etapa prenatal hasta los seis años. Asimismo, permiten

los factores biológicos y los ambientales. También es su propósito que los estudiantes adquieran criterios y recursos que les ayuden a estimular el desenvolvimiento de las potencialidades psicomotrices de los niños.

206


ADQUISICIÓN Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE I Y IIEstos cursos tienen dos propósitos estrechamente relacionados. En primer lugar, persiguen que los estudiantes normalistas conozcan los procesos a través de los cuales los niños adquieren y desenvuelven progresivamente sus capacidades de comunicación por medio del lenguaje. En segundo lugar, se proponen que los estudiantes desarrollen

con los niños y estimular el avance de las competencias lingüísticas de los alumnos de educación preescolar.EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS I Y IIEstos cursos tienen como propósito central propiciar que los futuros maestros de educación preescolar reconozcan la importancia de la educación artística en la formación integral de los niños y sus efectos positivos en el desarrollo equilibrado de todas las capacidades, habilidades y competencias de la persona.SOCIALIZACIÓN Y AFECTIVIDAD EN EL NIÑO I Y II

conozcan los mecanismos y las formas principales a través de las cuales los niños desarrollan sus vínculos afectivos, aprenden a expresar sus estados emocionales y a percibir los de quienes les rodean, experimentan diversos vínculos personales más allá de los que establecen con sus padres y, a través de sus experiencias con el mundo físico y con el entorno social inmediato, van constituyendo su identidad propia y aprendiendo a entender diversos contextos de interrelaciones sociales y a ubicarse en ellos.NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

adquieran conocimientos y desarrollen habilidades y

caso, las necesidades educativas especiales que presentan algunas niñas y algunos niños.CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL I Y II

estudiantes normalistas adquieran los conocimientos

del pensamiento infantil con respecto al medio físico y social y desarrollen su capacidad para diseñar estrategias didácticas que permitan a los niños satisfacer su curiosidad natural, ampliar sus conocimientos acerca del mundo que les rodea. PENSAMIENTO MATEMÁTICO INFANTIL

comprendan que las interacciones espontáneas que el niño establece con los objetos del medio físico y social, desde las etapas tempranas de su desenvolvimiento, constituyen la base del conocimiento lógico matemático.SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN I Y IIEl propósito de estos seminarios es que los estudiantes conozcan y analicen algunos de los momentos más

pedagógica, seleccionando aquellos que, por una razón

de nuestro tiempo.TALLER DE DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS I Y II

establezcan la vinculación entre el conocimiento acerca del desarrollo infantil que han obtenido en los semestres precedentes y las exigencias de la tarea educativa, mediante el diseño de estrategias y actividades que permitan

intervención, tomando en cuenta las características de los niños y sus intereses, así como los recursos disponibles en el medio.CUIDADO DE LA SALUD INFANTILEste curso tiene el propósito de brindar a los estudiantes normalistas los elementos básicos para conocer las formas de prevención y detección de enfermedades, trastornos y accidentes más frecuentes que presentan los niños preescolares, así como estrategias que permitan favorecer en ellos la adquisición de hábitos y actitudes para el cuidado de su cuerpo.ASIGNATURA REGIONAL I Y II

estudio de aspectos relacionados con algunos problemas educativos característicos del estado o región y que

futuro educador las habilidades y competencias didácticas al adecuar su formación inicial a las necesidades de la educación preescolar que se presentan en la región en que desarrollará su labor docente.ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL I Y IICon estos cursos se aspira que el estudiante pueda percibir la gran diversidad que en la sociedad mexicana actual tienen

los efectos probables que distintas formas de existencia familiar y del medio social tienen sobre el desenvolvimiento de los niños y sobre su desempeño escolar, y considerar la función y responsabilidad que tiene para relacionarse de manera positiva y orientadora con las familias y para combatir los efectos negativos que las experiencias familiares y sociales desfavorables pueden ejercer sobre el desarrollo de los niños.GESTIÓN ESCOLAREl propósito de este curso es que las alumnas y los alumnos estudien sistemáticamente las características de la organización y el funcionamiento del plantel preescolar,

para impulsar y participar en acciones que tiendan al mejoramiento del conjunto de la escuela.

207


Con el propósito de formar Profesores de Educación Primaria, en 1961 el Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos funda la Escuela Normal Montemorelos quedando incorporada a la Secretaría de Educación

para la Educación Normal dictado en 1984. La formación de docentes para la educación preescolar y primaria que se daba en el nivel medio superior se eleva a superior, adquiriendo el profesor de primaria y preescolar un nuevo nivel profesional.En armonía con lo anterior, la Escuela Normal Montemorelos ofrece estudios de Licenciatura en Educación Preescolar y Licenciatura en Educación Primaria. Sus planes de estudio son establecidos por la Secretaría de Educación Pública los cuales están vigentes en todas las escuelas normales del país.

OBJETIVOS GENERALES

educación primaria, propiciando la participación

para conformar en el nuevo educador un pensamiento objetivo y una actitud crítica. Esto le permitirá participar activa y positivamente en la construcción de propuestas que contribuyan a resolver los problemas del sistema educativo y los de su propia formación.

educador, fundamentada en su aproximación al conocimiento de los avances de la ciencia, en la ampliación de su cultura, en el conocimiento de los

educativo, en el dominio de los medios didácticos y en el conocimiento amplio de la psicología educativa.

identidad estatal y nacional mediante el rescate, preservación y difusión de nuestros valores culturales.

DURACIÓNLa carrera tiene una duración de cuatro años, equivalente a ocho semestres.

PERFIL DE INGRESO

análisis de textos

general, historia e identidad nacional y actualización informativa.

REQUISITOS DE INGRESOPara ingresar a la Licenciatura en Educación Primaria, deberán cumplirse los requisitos que se encuentran señalados en el capítulo de Admisión de la Legislación académica de este Catálogo.

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO

en cinco grandes campos:

sociales del entorno de la escuela.

REQUISITOS DE TITULACIÓNEl Plan de Estudios 1997 para la Licenciatura en Educación Primaria establece, en la última fase de la formación inicial, las asignaturas de Trabajo Docente I y II y Seminario de Análisis del Trabajo Docente I y II. Con la realización del Trabajo Docente el estudiante cumple su servicio social y, como producto de las actividades académicas previstas en ambas asignaturas, elabora el documento recepcional para obtener el título profesional.

CAMPO DE TRABAJOEl egresado de la Licenciatura en Educación Primaria podrá prestar sus servicios profesionales en las siguientes áreas:

grados.

y pública.

área.

Licenciatura en Educación Primaria

PRIMER SEMESTRE

MATERIA

Problemas y Políticas de la Educación Básica

Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar

Desarrollo Infantil I

Estrategias para el Estudio y la Comunicación I

Escuela y Contexto Social

Apreciación musical I

Manualidades I

Estilo de vida saludable

Superación personal I

208


SEGUNDO SEMESTRE

MATERIA

La Educación en el Desarrollo Histórico de México I

Matemáticas y su Enseñanza I

Español y su Enseñanza I

Desarrollo Infantil II

Estrategias para el Estudio y la Comunicación II

Iniciación al Trabajo Escolar

Apreciación musical II

Manualidades II

Axiología I

TERCER SEMESTRE

MATERIA

La Educación en el Desarrollo Histórico de México II

Matemáticas y su Enseñanza II

Español y su Enseñanza II

Necesidades Educativas Especiales

Educación Física I

Observación y Práctica Docente I

Solfeo I

Hogar y Familia I

Superación Personal II

CUARTO SEMESTRE

MATERIA

Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación I

Ciencias Naturales y su Enseñanza I

Historia y su Enseñanza I

Educación Física II

Educación Artística I

Asignatura Regional I (La enseñanza en grupos multigrado I)

Observación y Práctica Docente II

Solfeo II

Hogar y Familia II

Axiología II

QUINTO SEMESTRE

MATERIA

Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II

Ciencias Naturales y su Enseñanza II

Historia y su Enseñanza II

Educación Física III

Educación Artística II

Formación Ética y Cívica en la Escuela Primaria I

Observación y Práctica Docente III

Didáctica de la Música I

Educación tecnológica I

Superación personal III

SEXTO SEMESTRE

MATERIA

Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación III

Asignatura Regional II (La enseñanza en grupos multigrado II)

Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje

Educación Artística III

Formación Ética y Cívica en la Escuela Primaria II

Observación y Práctica Docente IV



Educación tecnológica II

Axiología III

SÉPTIMO SEMESTRE

MATERIA

Trabajo Docente I

Seminario de Análisis del Trabajo Docente I

Cantos escolares

Superación personal IV

OCTAVO SEMESTRE

MATERIA

Trabajo Docente II

Seminario de Análisis del Trabajo Docente II

Axiología IV


BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANOEl propósito de esta asignatura es ofrecer a los estudiantes, desde el inicio mismo de su formación, una visión esencial y sistemática de las bases constitutivas del sistema educativo mexicano en la época actual. PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

formen una visión ordenada de los problemas centrales de la educación básica en el México actual. Asimismo, podrán analizar las políticas gubernamentales que se

209


relacionan con esos problemas, para valorar sus logros y sus limitaciones.

PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

una visión general de los propósitos formativos y de los contenidos del plan y los programas de estudio de la educación primariaDESARROLLO INFANTIL I Y IIEl propósito de estos cursos es que los alumnos normalistas se inicien en el conocimiento sistemático de los procesos de desarrollo del niño y de los factores de diverso orden

atención al periodo que comprende de los 6 a los 14 años, en el cual se ubica la gran mayoría delos alumnos de educación primaria.ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN I Y IIEl dominio y la aplicación de las competencias de la lectura comprensiva y crítica, así como de la expresión clara en forma oral y escrita, deben ser un componente de todas las actividades de formación del estudiante normalista, cualquiera que sea el contenido temático con

parte inicial de los estudios, se dispone de dos espacios curriculares, dedicados al ejercicio sistemático de diversas formas de trabajo intelectual con los libros y otras fuentes de información, a la producción de textos y a la práctica de la expresión oral.ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

normalistas en el análisis de las relaciones de la escuela y su entorno, así como orientar las primeras observaciones de la vida escolar. A partir de la revisión de los propósitos de la escuela y sus formas de organización, temas que se revisan simultáneamente en otras asignaturas, los estudiantes entran en contacto con diferentes ambientes escolares, perciben dinámicas de trabajo propias de cada escuela y registran características culturales de los contextos donde aquéllas se encuentran.INICIACIÓN AL TRABAJO ESCOLAREn este curso los estudiantes normalistas continúan observando el trabajo en el aula y se inician en el desarrollo de algunos temas de clase, sin perder de vista las relaciones de la escuela con el entorno. Este espacio incorpora las necesidades de observación que surgen en las asignaturas Español y su enseñanza I, Matemáticas y su enseñanza I, y Desarrollo infantil II, que se cursan en el mismo semestre. OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I Y IIEn estos cursos se continúa con las observaciones en el aula y se profundiza en el estudio de aspectos relativos a la enseñanza en la escuela primaria. Se analizan temas

como las estrategias didácticas que los maestros aplican

los niños con sus compañeros y sus maestros en el aula, las formas de uso de los recursos educativos durante las clases y las maneras en que maestros y alumnos establecen normas de orden, de convivencia y de trabajo en el salón de clase. De manera más sistemática que en los cursos anteriores, se organizan y se llevan a cabo las prácticas sobre cuestiones planteadas en los cursos de Matemáticas

enseñanza, Educación física y Educación artística.OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III Y IV

normalistas realicen observaciones y prácticas en las aulas y en las escuelas, durante un periodo continuo y de mayor extensión que en los cursos anteriores. De manera previa, se elabora un plan de trabajo que integra actividades de asignaturas que se han estudiado en semestres anteriores o que se estén cursando en ese momento; se realizan las actividades en los tiempos programados y se analizan los resultados de esta experiencia formativa en la escuela.LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO I Y IIEl propósito de estos cursos es que los estudiantes conozcan, con un grado apreciable de profundidad, las propuestas, las experiencias sociales y las ideas que han

de la educación en México.MATEMÁTICAS Y SU ENSEÑANZA I Y IIEstos cursos tienen como propósitos que los alumnos de las escuelas normales amplíen y consoliden sus conocimientos sobre los contenidos matemáticos que el maestro de educación primaria requiere dominar, y comprendan en qué consiste el enfoque para la enseñanza de esta disciplina.ESPAÑOL Y SU ENSEÑANZA I Y IILos programas de los cursos establecen los espacios para que los estudiantes analicen los enfoques y contenidos del campo del lenguaje propuestos en la educación primaria, conozcan los materiales distribuidos a los alumnos, revisen de manera sistemática y, en la medida de lo posible, apliquen los diversos materiales de orientación y apoyo que se entregan a los maestros de educación primaria.NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

adquieran conocimientos, y desarrollen habilidades y

caso, las necesidades educativas especiales que presentan algunos niños.EDUCACIÓN FÍSICA I, II Y IIILa inclusión de estos cursos en el plan de estudios tiene

los estudiantes normalistas reconozcan la importancia de la educación física en el desarrollo integral de los niños y

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que adquieran las competencias para diseñar y poner en práctica actividades didácticas que favorezcan en los niños el logro de los propósitos establecidos en el plan de estudios de la educación primaria. Por otra parte, se pretende que los estudiantes dispongan de un espacio para practicar regularmente el ejercicio físico y deportivo.SEMINARIO SOBRE TEMAS SELECTOS DE LA PEDAGOGÍA UNIVERSAL I, II, Y IIIEl propósito de esta serie de seminarios es que los estudiantes conozcan y analicen algunos de los momentos

pedagógica, seleccionando aquellos que, por una razón

de nuestro tiempo. CIENCIAS NATURALES Y SU ENSEÑANZA I Y II

proceso de aprendizaje de las ciencias que siguen los alumnos de educación primaria, que aprendan a diseñar estrategias didácticas para fomentar en ellos una actitud

los fenómenos que ocurren en el medio natural y explicar sus causas.GEOGRAFÍA Y SU ENSEÑANZA I Y IIEl propósito de estos cursos es que los estudiantes de educación normal comprendan los procesos intelectuales que caracterizan el aprendizaje de la geografía en los niños de

enfrentar los educandos en este campo de conocimiento y diseñen y apliquen estrategias didácticas que favorezcan la comprensión de los conceptos fundamentales para explicar

HISTORIA Y SU ENSEÑANZA I Y IIEstas dos asignaturas tienen como propósito que los alumnos de educación normal comprendan los procesos intelectuales que caracterizan el acercamiento de los niños

conceptuales que comúnmente presentan los alumnos de primaria en este campo de aprendizaje y sean capaces de diseñar estrategias y actividades de enseñanza que estimulen el aprendizaje de los aspectos fundamentales de la historia, de acuerdo con el grado de avance de las capacidades cognitivas de los niños.EDUCACIÓN ARTÍSTICA I, II, Y IIILos propósitos de estos cursos están centrados en dos aspectos fundamentales. Se pretende que los estudiantes de educación normal realicen actividades de expresión y apreciación artística, que las valoren como una forma de comunicación que forma parte del desarrollo integral del individuo, y que diseñen y apliquen estrategias didácticas para cultivar en los niños la sensibilidad y fomentar en ellos actitudes, tanto para expresar sus ideas y sentimientos mediante diversos medios, como para apreciar las producciones de otros.

ASIGNATURA REGIONAL I Y IILas asignaturas regionales serán seleccionadas por las escuelas normales, con el acuerdo de la autoridad educativa estatal, optando por aquellas que atiendan una situación determinada y con impacto educativo a la cual probablemente se enfrentarán los egresados de los planteles normalistas al incorporarse al trabajo. FORMACIÓN ÉTICA Y CÍVICA EN LA ESCUELA PRIMARIA I Y II

adquieran la capacidad y la sensibilidad necesarias para fomentar en sus alumnos la formación de valores

la responsabilidad, el respeto y la tolerancia, en el espíritu laico y nacionalista que expresa el Artículo Tercero Constitucional.PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

manera general y sistemática los procedimientos para organizar las actividades de enseñanza y evaluar tanto

los niños, mediante los instrumentos adecuados a las características de los contenidos y al nivel de desarrollo de los educandos en los distintos grados escolares.GESTIÓN ESCOLAREl propósito de este curso es que los alumnos estudien sistemáticamente las características de la organización

resultados educativos, analicen propuestas y conozcan instrumentos para impulsar y participar en acciones para el mejoramiento del conjunto de la escuela.

211

FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

Maestría en Ciencias Computacionales

Ingeniería en Sistemas Computacionales

Ingeniería Industrial y de Sistemas

Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones

Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación


Director: Mtro. Jorge Manrique PlasenciaTeléfono: (826) 263-0900 ext. 780, 781

[email protected]

Legislación académica interna

La tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado

de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno no invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones de las carreras de Ingeniería en Sistemas Computacionales, Ingeniería Industrial y de Sistemas, Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones e Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación de la Facultad de Ingeniería y Tecnología.


Artículo 1. De la documentación requerida por la coordinación. Los alumnos que soliciten ser aceptados deberán presentar a la coordinación la siguiente documentación: solicitud de admisión, dos cartas de recomendación, carta de buena conducta expedida por la última escuela donde estudió, copia fotostática del acta

primaria, secundaria y bachillerato o equivalentes, para ser evaluado. Una vez que el candidato sea aceptado al programa, la solicitud y su documentación de apoyo serán turnados a la Dirección de Admisiones y Registro.


Artículo 2. De los planes en la modalidad presencial. Los planes de estudio de las carreras de la facultad no están registrados para ser llevados en la modalidad a distancia. Si por alguna razón de fuerza mayor un alumno requiere de

modalidad, ésta, deberá ser autorizada por la coordinación de su carrera.


Artículo 3. De los requisitos para convalidaciones de materias. La convalidación de estudios está normada por el Título III de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM.


Artículo 4. De la asistencia adicional a laboratorios. La asistencia a las carreras de la Facultad de Ingeniería y

Tecnología está regulada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM pero en las materias que se requiera trabajo de laboratorio adicional, el maestro podrá pactar con los alumnos asistencia extraordinaria.


Artículo 5. Del sistema de evaluación. El sistema de evaluación del rendimiento académico del estudiante está regulado por el Título V de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM.


Artículo 6. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Título VI de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM.





Artículo 8. De los requerimientos del servicio social para las carreras de la facultad. El servicio social en las carreras de la facultad es regulado por el Título VIII de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. Además, se tomará en cuenta lo siguiente: Dadas las exigencias de prácticas de laboratorio durante el curso escolar, los alumnos que de acuerdo al Título VIII mencionado arriba, estén en condiciones de realizarlo, lo harán, preferentemente, al culminar su plan de estudios. Cualquier caso especial deberá arreglarse con la coordinación de la carrera.


Capítulo IRequisitos generales

Artículo 9. De los requisitos para la titulación. Para obtener el título profesional de las carreras de la facultad de Ingeniería y Tecnología el candidato debe cumplir con los siguientes requisitos:

carrera;

social;

214


modalidades para la titulación

titulación deberán elegir una de las siguientes opciones:Para todas las carreras de la facultad

o superior.

modalidad de tesis;

carrera;

área computacional.Artículo 11. De los tiempos máximos para cumplir con los requisitos de titulación. Se dispone de un máximo de cinco años para completar los requisitos de titulación, contados a partir de la fecha en que se obtuvo la condición de pasante.Artículo 12. De los tiempos adicionales para cumplir con los requerimientos de titulación. Los candidatos que no hayan completado todos los requisitos al concluir el plazo de cinco años, podrán recibir un plazo adicional de dos años, con la condición de que cursen el equivalente de 20% del número total de créditos de su carrera en una de las siguientes modalidades a criterio del Consejo Técnico:

superior;

Capítulo IIEl examen profesional

Artículo 13. De los requerimientos para la modalidad de examen profesional. La titulación en esta modalidad requiere de la presentación y aprobación de un examen de conocimiento en forma escrita y oral que abarca las diferentes áreas del plan de estudios.Artículo 14. De la elaboración y entrega de guías de estudio. Es responsabilidad de la coordinación de la carrera hacer entrega al alumno de las guías de estudio necesarias y programar las fechas para la presentación del examen. Artículo 15. Del nombramiento del jurado para el examen. En la evaluación del alumno deberán participar por lo menos dos de los maestros de la carrera, quienes deberán ser nombrados por el Consejo Técnico.

titulación.puntos.

Capítulo IVLa titulación automática

Artículo 17. De la titulación automática por alto promedio. La titulación será automática para aquellos alumnos que hayan obtenido un rendimiento académico promedio de 95 puntos o superior en todas las materias de su plan de estudios.Artículo 18. De las condiciones para titulación automática por alto promedio. Además de la obtención del rendimiento promedio mínimo el alumno no debe haber reprobado, ni repetido ninguna materia de su plan de estudios.

Capítulo VLa tesis y El proyecto

La tesis para la obtención del titulo profesional debe girar en torno a la propuesta de una investigación

la solución del problema el alumno debe realizar una

para su marco teórico y en seguida deberá desarrollar y describir las metodologías y los instrumentos usados en la

Artículo 20. De los pasos generales en la elaboración de un proyecto. El proyecto para la obtención del titulo profesional debe girar en torno a la elaboración de una

contexto productivo o administrativo, que involucre el uso de tecnologías informáticas. Dicha propuesta debe incluir el planteamiento del problema, una base teórica del ámbito del problema, los pasos que se siguieron para encontrar la solución, y el producto resultante que demuestre que el problema fue resuelto.Artículo 21. De la forma de la tesis o proyecto. Estos trabajos podrán ser realizados de forma individual o grupal según lo desee el (los) candidato(s). Si es grupal, será con un máximo de tres (3) alumnos.Artículo 22. De los requisitos para realizar la propuesta de tesis o proyecto. Un alumno podrá ser candidato a realizar su propuesta de tesis o proyecto una vez que el Consejo Técnico haya analizado su trayectoria académica en base a los siguientes aspectos:

su plan de estudio,

a la fecha de inicio de los trámites para la elaboración de la propuesta de tesis o proyecto,

estar en vías de concluirlo,

el desempeño durante sus estudios (promedio, responsabilidad, trabajo, disciplina, etc.), ha sido satisfactorio.

215


Artículo 23. De la propuesta para iniciar el proceso de titulación por medio de una tesis o proyecto. Para iniciar el proceso de titulación, en la modalidad de tesis o proyecto, el alumno deberá presentar una propuesta al Consejo

proyecto,

Ingeniería y Tecnología.Cuando el Consejo Técnico haya estudiado la propuesta votará por su aprobación o recomendará al estudiante

propuesta completa.Artículo 24. De la responsabilidad compartida entre el estudiante y su asesor. Será responsabilidad del alumno y el asesor

proyecto,

proceso,

proyecto.Artículo 25. De la responsabilidad del núcleo de investigación de la FIT. Es responsabilidad de la coordinación de la carrera entregar al alumno el formato en la que será desarrollada y presentada la tesis o proyecto.Artículo 26. De las fechas disponibles para programar la defensa de tesis o proyecto. Habrán dos ocasiones en el año en las que la coordinación programe defensas de tesis o presentación de proyectos. Alumnos que deseen cumplir con este requerimiento en alguno de estos tiempos deberá solicitarlo con un mínimo de 15 días de anticipación. Estas son:

marzo y,

octubre. Estudiantes que deseen tomar parte en los ejercicios de graduación, con la expectativa de marchar titulados deberán mantener estos tiempos en mente. No obstante, el alumno que así lo desee, podrá solicitar su defensa de tesis o presentación de proyecto en fechas distintas a las anteriores.Artículo 27. De la asignación de los maestros evaluadores. La mesa estará compuesta por el maestro asesor del alumno, existiendo la posibilidad de invitar maestros de la misma UM o de otras universidades. La composición de la mesa, así como la fecha y hora de la defensa le corresponde a la coordinación en acuerdo con el asesor del alumno.Artículo 28. Del número de ejemplares y plazos para su entrega. El alumno deberá entregar tres copias del documento de tesis o proyecto para los asesores. El plazo

límite para entregarlas es una semana antes de su defensa.Artículo 29. Del procedimiento para la defensa. El procedimiento para la defensa se establece en los incisos que vienen a continuación:

minutos;

indeterminado;

Artículo 30. De la homologación de la tesis o proyecto conforme a las recomendaciones. El alumno deberá homologar la tesis o proyecto conforme a las recomendaciones dadas y entregar a la coordinación de la carrera cinco copias corregidas de la tesis o proyecto en el plazo máximo de un mes.Artículo 31. De los costos de la tesis o proyecto. Este proceso es exento de costos administrativos. Los gastos que se generen en el proceso de elaboración de la tesis o proyecto serán cubiertos por el alumno .

Capítulo VIMaterias de posgrado

Artículo 32. De la cantidad de materias que debe acreditar. Esta opción de titulación exige la acreditación de por lo menos 3 materias en un programa afín a la carrera del nivel inmediato superior en la UM.Artículo 33. Del promedio mínimo para titular por esta modalidad. Es necesario que el promedio de aprovechamiento en las tres materias sea de por lo menos 85 puntos.

TÍTULO XDe la competencia del Consejo Técnico


serán consideradas en primera instancia por Consejo Técnico. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado que tiene

Artículo 35. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del Consejo Técnico de las respectivas carreras y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

216


Coordinador: Mtro. Saulo Herná[email protected]

En el 2002 inicia la Maestría en Ciencias Computacionales con el objetivo de formar especialistas comprometidos con los valores para dar soluciones integrales, transferir conocimientos y desarrollar investigaciones aplicadas en los campos de las ciencias computacionales y la tecnología informática.En el 2004 el plan de estudios tiene una reforma con acentuación en: Tecnología Multimedia, Ingeniería de Software y Redes Informáticas.

GRADO ACADÉMICOMaestría en Ciencias Computacionales, con acentuación en:

- Tecnología Multimedia- Ingeniería de Software- Redes Informáticas.

DURACIÓNEl plan de estudios del programa académico está diseñado para que un alumno que lleva carga completa pueda concluir en tres semestres los requerimientos del plan de estudios, más el tiempo que dedique al proyecto de investigación.


licenciatura. En caso de tener solamente carta de pasante, podrá ser aceptado provisionalmente en el programa y cursar hasta 24 créditos del programa, antes de entregar su título profesional.

del programa a fin de analizar el perfil, y la trayectoria del candidato.

prerrequisitos si el candidato no las cursó en el nivel de licenciatura o si su perfil de ingreso así lo requiere.

PERFIL DE INGRESO

computacional

propósito general

de software

ideas

académica, trabajo de investigación

de admisión al postgrado y durante la entrevista que se ofrece al candidato.

PERFIL DE EGRESOEl egresado de la Maestría en Ciencias Computacionales

históricos y económicos de la ciencia computacional.

computacional e investigador en las áreas de acentuación.

propuestas que resuelvan problemas sociales usando la tecnología computacional.

para interpretar, escribir y presentar ideas e imágenes oralmente en diferentes contextos culturales y sociales.

empresarial, institucional y personal

y grupales

académica

actuales, para la solución de problemas, con un enfoque profundo en las bases científicas de la informática.

PERFIL PROFESIONAL PARA CADA UNA DE LAS ACENTUACIONES:Tecnología multimedia:

de sistemas multimedia

interactivas.

Ingeniería de software:

calidad que satisfaga las necesidades específicas de sus públicos.

217


softwareRedes Informáticas:

procesos, protocolos y componentes de redes.

computacionales

informáticas.

REQUISITOS DE GRADOPara obtener el grado académico correspondiente a la Maestría en Ciencias Computacionales, el alumno deberá haber completado todos los créditos del plan de estudios. Además de preparar una presentación y defender su

Plan de Estudios

FUNDAMENTO

CLAVE MATERIA CRÉDITOS

MCTN607 Medios Digitales 6

MCIS616 Ingeniería del Software 6

MCFU615 Programación Orientada a Objetos 6

MCFU603 Modelos Cuantitativos de Sistemas 6

TEXT600 Cosmovisión para el Desarrollo profesional 6

Total 30

INVESTIGACIÓN



EDMI637 Seminarios de Investigación 2

Requerimiento de grado

MCIN694 Tesis o 16

MCIN695 Proyecto 16

Total 24

ACENTUACIÓN EN TECNOLOGÍA MULTIMEDIA


MCTM603 Administración de Proyectos Multimedia 6

MCTM604 Auditoría de Sistemas Multimedia 6

MCTM605 Diseño de Sistemas Interactivos 6

MCTM606 Herramientas Multimedia 6

Total 24

ACENTUACIÓN EN INGENIERÍA DE SOFTWARE


MCIS613 Arquitecturas de Software 6

MCIS604 Desarrollo de Productos de Software 6

MCIS605 Diseño de Software Inteligente 6

MCIS617 Metodologías Orientadas a Objetos 6

Total 24

ACENTUACIÓN EN REDES INFORMÁTICAS


MCRI604 Análisis y Diseño de Protocolos de Comunicación 6

MCRI605 Arquitectura de Redes 6

MCRI606 Seguridad de Redes 6

MCRI607 Tecnologías de Interconectividad de Redes 6

Total 24

ELECTIVAS


Electiva 6

Electiva 6

Total 12

TOTALES

Asignaturas 14

Créditos 90


MCTN607 – Medios Digitales – 6 CRSConceptos fundamentales de los elementos o medios digitales empleados en el desarrollo de un proyecto multimedia. Reglas generales para la creación y edición de medios digitales.MCIS616 – Ingeniería de software – 6 CRSHerramientas indispensables para generar productos de software de alta calidad y desempeño, análisis de los requerimientos, diseño de sistemas distribuidos.MCFU615 – Programación Orientada a Objetos – 6 CRSIntroducción a un lenguaje de programación orientada a objetos. Conceptos y términos fundamentales en la programación orientada a objetos. Clases parametrizadas y modularización de componentes.MCFU603 – Modelos Cuantitativos de Sistemas – 6 CRSEl curso apoya el estudio de teoría de colas, redes abiertas y cerradas de líneas de espera, procesos markovianos, simulación y procesos estocásticos no markovianos. Aplicaciones en los cálculos de recursos para concentradores. Diseño de programas de simulación. Análisis estadístico de resultados de simulación. Simulación de redes generales de líneas de espera.EDMI636 – Métodos de Investigación – 6 CRSExploración de los procesos fundamentales de la

218


formulación de las hipótesis, diseño de la metodología preparando al alumno para la elaboración de proyectos de investigaciónEDMI637 – Seminarios de Investigación – 2 CRSElaborar y evaluar informes de investigación aplicando el procesador estadístico SPSS.MCTM603 – Administración de Proyectos Multimedia – 6 CRSMetodologías de desarrollo de sistemas multimedia. Diseño instruccional. Métodos instruccionales multimedia.

multimedia.MCTM604 – Autoría de Sistemas Multimedia – 6 CRSProceso de producción de sistemas multimedia, integración de medios empleando software de autoría, programación de multimedia con el lenguaje Lingo. Manejadores, eventos, programación.

diseño e implantación de sistemas orientados al usuario, tecnología de realidad virtual, tendencias integración hombre-máquina. MCTM606 – Herramientas Multimedia – 6 CRSHerramientas computacionales básicas para el diseño de imágenes en 2 y 3 dimensiones, edición de sonido elaboración de interfaces web. MCIS613 – Arquitectura de Software – 6 CRSEstructuras modulares que puede tener una aplicación

desarrollo de sistemas basados en estructuras modulares, modelos y construcción de arquitecturas, patrones de diseño, frameworks, reuso de software.MCIS604 – Desarrollo de Productos de Software – 6 CRSTécnicas actuales independientes del proceso para el desarrollo de habilidades de liderazgo en el control y la toma de decisiones y en la administración de proyectos, administración del riesgo, modelo de capacidad y maduración, desarrollo personal del software.

Lenguaje de programación LISP. Lenguaje de programación

y sistemas expertos. MCIS617 – Metodologías Orientadas a Objetos – 6 CRSMetodología de desarrollo con orientación a objetos. Herramientas de modelación de software orientado a

Comunicación – 6 CRSAnálisis de los protocolos de la capa de enlace. Protocolos utilizados en la supcapa de acceso al medio. Protocolos de la capa de red. Protocolos de la capa de transporte.

MCRI605 – Arquitectura de Redes – 6 CRSArquitecturas, procesos, protocolos y componentes de redes. Modelo de referencia ISO/OSI. Arquitecturas de redes de área local. Arquitectura TCP/IP. Modo de transferencia Asíncrono.MCRI606 – Seguridad Redes – 6 CRS

comerciales.MCRI607 – Tecnologías de Interconectividad de Redes – 6 CRSProcesos de la interconexión de redes. Fundamentos de direccionamiento IP. Protocolo IP. Protocolo TCP/IP. Enrutamiento estático. Enrutamiento dinámico. Protocolos de enrutamiento de información. MAFU603 – Administración de la Mercadotecnia – 6 CRSDesarrollo de las estrategias de la mercadotecnia y el papel de la mercadotecnia dentro de la estrategia global de la empresa. Concepto de mercadotecnia, planeación estratégica de la mercadotecnia, comportamiento del consumidor, decisiones de productos, decisiones de promoción, políticas de precios, decisiones de canal de distribución y mercadotecnia internacional.MARK606 – Comportamiento del Consumidor – 6 CRSCaracterísticas y necesidades de los consumidores para el diseño de estrategias que estimulan su patrón de comportamiento en la elección de los productos y servicios en un sistema de mercado. Análisis de los factores económicos, socioculturales y psicológicos que afectan el comportamiento del consumo y el proceso de decisión del consumidor.MARH600 – Administración de Recursos Humanos – 6 CRSAnálisis de las relaciones empleador-empleado; las implicaciones del ambiente; asuntos globales que rodean la ARH; las leyes que afectan las actividades de la ARH; y las funciones, tales como la dotación de personal, entrenamiento y desarrollo del capital humano, y las funciones de motivación y retención.MAFU605 – Liderazgo – 6 CRSComprensión fundamental del liderazgo desde la visión de la literatura y de la teoría contemporánea y sus aplicaciones con particular discusión con respecto a la evolución del pensamiento liderazgo/administrativo desde 1900 al presente. Desarrollo de un plan de desarrollo de liderazgo.MARK608 – Desarrollo de nuevos productos y creación de marcas – 6 CRSPromover una creación de nuevos conceptos de producto, la evaluación de la rentabilidad y factibilidad de su implantación, el análisis de su aceptación entre los consumidores y la planeación necesaria para realizar los nuevos conceptos de producto.

219


MARH605 – Desarrollo del capital intelectual – 6 CRSPresentar los principales retos que se enfrentan en la valorización del capital intelectual, mostrando la relación entre el capital intelectual y la medición integral en las organizaciones.MAFI624 – Administración Financiera para no Financieros – CRS

para desarrollar la capacidad de generar y utilizar los

efectiva.

Coordinador: Mtro. Jair Del Valle Ló[email protected]

OBJETIVO GENERALLa carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales, en la Universidad de Montemorelos, se propone preparar profesionales capaces de transferir sus conocimientos con

computacional, comprometidos con el desarrollo socioeconómico del país y con los valores y principios sustentados por la Universidad de Montemorelos.


y matemáticas


aprendizaje en la licenciatura

personal

semejantes y hacia sí mismo

servicio



CONOCIMIENTO HABILIDADES

1. Poseer un nivel de conocimiento elevado de la física y matemáti-ca. Así como sus aplicaciones en el área computacional.

2. Conocer los fundamentos del área administrativa, y los pro-cesos que ocurren en una orga-nización.

3. Saber cómo la informática inter-viene en los procesos adminis-trativos.

4. Poseer conocimientos del idi-oma inglés, requerido para en-tender documentos del área computacional.

5. Tener un conocimiento teórico y practico de las áreas de desar-rollo computacional y de sus contenidos.

6. Saber con profundidad los con-ceptos de desarrollo y produc-ción de la tecnología computa-cional.

para la realización de una inves-tigación en el área computacio-nal.

8. Poseer los conocimientos nec-esarios para ejercer la docencia como campo de trabajo.

1. Desarrollar la habilidad de solu-ción de problemas

2. Poder integrar los conceptos físicos y matemáticos en el área computacional.

3. Entender todo el proceso admin-istrativo de una organización

-formáticas en los procesos que la requieran.

4. Desarrollar la habilidad de em-prender un negocio

5. Administrar la implementación de un sistema productivo en sus aspectos informáticos y de au-tomatización.

6. Leer documentos en ingles so-bre temas computacionales.

7. Desarrollador de software8. Computólogo experto, capaz

de integrar soluciones para las diferentes áreas del conocimien-to.

9. Capaz de realizar una investi-gación en el área computacio-nal.

10. Ser capaz de transmitir cono-cimientos en el área computa-cional en un sistema académico o de capacitación particular.

TÍTULOIngeniería en Sistemas Computacionales.

DURACIÓN La duración de este plan de estudios será de nueve semestres.

REQUISITOS DE INGRESOAdemás de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de estudios en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá:

Computación, Inglés, Redacción y Matemáticas.


prácticas correspondientes

de titulación en una de las modalidades aprobadas en la materia de titulación de la carrera.

220




FISI101 Mecánica 4 0 4 8

MATS101 Matemáticas Universita-rias

4 0 4 8

MATC101 Matemáticas Discretas

3 0 3 6

ISCO101 Introduc-ción a la Ingeniería

3 0 3 6

COMP101 Ciencias Computacio-nales I

3 0 3 6


1 2 3 4


1 2 3 4

Total 19 4 23 42

SEGUNDO SEMESTRE


FISI102 Termod-inámica

FISI101 4 0 4 8

MATS102 Cálculo Diferencial

MATS101 4 0 4 8

ADMN102Empresarial

3 0 3 6

COMP112 Sistemas Digitales

MATC101 3 0 3 6

COMP102 Ciencias Computacio-nales II

COMP101 3 0 3 6

Progra-mación I

COMP101 2 2 4 6


Total 20 4 24 44

TERCER SEMESTRE


FISI203 Electricidad y Magne-tismo

FISI102 4 0 4 8

MATS203 Cálculo Integral

MATS102 4 0 4 8

MATS201 Probabilidad y Estadística

MATS101 3 0 3 6

COMP211 Arquitectura de Computa-doras

COMP112 3 0 3 6

Progra-mación II

2 2 4 6


PUCU101 1 2 3 4


2 0 2 4

Total 19 4 23 42

CUARTO SEMESTRE


FISI204 Física Apli-cada

FISI203 4 0 4 8

MATS204 Ecuaciones Diferenciales

MATS203 4 0 4 8

ISCO202 Ingeniería Económica

ADMN102 3 0 3 6

COMP212 Lenguaje Ensamblador

COMP211 3 0 3 6

Estructura de Datos

3 0 3 6



PUCU205 2 0 2 4

Total 20 2 22 42

QUINTO SEMESTRE


ADMN301 Sistemas Contables I

ISCO202 3 0 3 6

Inglés Téc-nico

3 0 3 6

MATC301 Métodos Numéricos

MATS204 3 0 3 6

COMP301 Sistemas Operativos

COMP212 2 2 4 6

Programa-ción Visual

2 2 4 6

Algoritmos Computacio-nales

2 2 4 6


1 2 2 4

Total 16 8 24 40

SEXTO SEMESTRE


ADMN302 Sistemas Contables II

ADMN301 3 0 3 6

SIST300 Análisis y Diseño de Sistemas de Información

4 0 4 8

MATC302 Investigación de Opera-ciones

MATC301 3 0 3 6

COMP302 Comu-nicación Digital

3 0 3 6

SOFT300 Base de Datos I

3 0 3 6

Progra-mación Orientada a Objetos

2 2 4 6


Total 19 4 23 42

SÉPTIMO SEMESTRE

221



ADMN401 Modelos y Simulación Empresarial

ADMN302 3 0 3 6

SIST401 Proyecto de Sistemas de Información

SIST300 2 2 4 6

MATC401 Simulación MATC302 3 0 3 6

COMP401 Redes de Información

COMP302 3 0 3 6

SOFT401 Base de Datos II

SOFT300 2 2 4 6

SOFT410 Herra-mientas de Software

2 2 4 6


PUCU308 1 2 3 4

Total 16 8 24 40

OCTAVO SEMESTRE


ADMN402 Adminis-tración de la Producción

ADMN401 3 0 3 6

SIST402 Ingeniería del Software

SIST401 4 0 4 8

ISCO402 Investigación en Ingeniería

3 0 3 6

COMP402 Interconec-tividad de Redes

COMP401 2 2 4 6

COMP412 Compila-dores

4 0 4 8

COMP410 Tecnologías Emergentes I

2 2 4 6


Total 19 6 25 44

NOVENO SEMESTRE


ADMN501 ProgramaEmprend-edor

ADMN402 3 0 3 6

SIST501 Adminis-tración de la Función Informática

SIST402 3 0 3 6

ISCO501 Interacción Hombre-Máquina

SIST402 3 0 3 6

ISCO511 Ense-ñanza en Informática

3 0 3 6

COMP501 Inteligencia 3 0 3 6

COMP511 Tecnologías Emergentes II

COMP410 2 2 4 6


PUCU410 1 2 3 4

Total 18 4 22 40


63 166 44 210 376







Descripción de MateriasÁREA DE CIENCIASFISI101 - Mecánica (8 crs.)Comprender los principios fundamentales de la mecánica, los procedimientos y el desarrollo de la Física y aplicar los principios en la resolución de problemas, repasando los conceptos de trabajo, energía y potencia, así como el de gravitación.FISI102 - Termodinámica (8 crs.)Conocer los principios fundamentales que rigen al estudio

conservación de la energía. Tomando en cuenta el estudio de la teoría cinética de los gases.FISI203 - Electricidad y magnetismo (8 crs.)

capacitores, corriente y resistencia, circuitos, ley de Ampére, ley de Faraday, inductancia, osciladores.FISI204 - Física Aplicada (8 crs.)Conceptos de la física que están asociados al área

transferencia de calor, transmisión de ondas electromagnéticas y problemas reales de la física en la computación.MATS101 - Matemáticas universitarias (8 crs.)Conjunto, expresiones algebraicas, ecuaciones polinomiales, desigualdades, trigonometría plana, geometría analítica.MATS102 - Cálculo Diferencial (8 crs.)Funciones, límites, continuidad, derivadas, máximos y mínimos, funciones de no variables, derivadas parciales.MATS203 - Cálculo Integral (8 crs.)Cálculo integral, métodos de integración, cálculo del área bajo la curva y volúmenes.MATS204 - Ecuaciones Diferenciales (8 crs.)Ecuaciones diferenciales lineales y exactas. Solución de ecuaciones simultáneas, diagonalización de matrices, números complejos.

MATC101 - Matemáticas Discretas (6 crs.)

222


Proporcionar las bases formales necesarias para el conocimiento de los principios de las matemáticas discretas y su aplicación en el desarrollo de programas de computadora utilizando las reglas de la lógica matemática en la resolución de problemas.MATS201 - Probabilidad y estadística (6 crs.)Utilizar métodos estadísticos en el proceso de solución de problema, así como entender el uso de las distribuciones y conjuntos de probabilidades en las diversas situaciones de las estadísticas

ÁREA DE INFORMÁTICACOMP101 - Ciencias computacionales I (6 crs.)Aplicar lo aprendido en lo referente a los componentes básicos de un sistema de cómputo en cuanto al soporte físico como el lógico. Desarrollando habilidades para el ensamble de una computadora, descifrando las comunicaciones que se dan dentro del equipo, construyendo un soporte lógico de datos, comprendiendo las tecnologías y metodologías de comunicación entre equipos y usando herramientas para la creación de documentos en línea.COMP102 - Ciencias computacionales II (6 crs.)Aplicar los conocimientos teóricos acerca de hardware y software en la instalación de componentes de un sistema de cómputo, en su mantenimiento tanto preventivo como correctivo y en la optimización de sus recursos.PROG100 - Programación I (6 crs.)Desarrollar con el lenguaje C programas para computadora

diseñados.PROG201 - Programación II (6 crs.)Diseñar programas con sus códigos y documentación, utilizando diversas técnicas estructuradas y conceptos de orientación a objetos.PROG202 - Estructura de datos (6 crs.)Representación y manejo dinámico de datos en la memoria principal de la computadora. Representación y manejo de estructuras complejas y datos.MATC301 - Métodos numéricos (6 crs.)Estudio de métodos numéricos para la solución de diversos problemas matemáticos, elaboración de algoritmos computacionales. Solución de problemas y de sistemas de ecuaciones. Vectores. Métodos para la solución de ecuaciones lineales y diferenciales. Interpolación.COMP301 - Sistemas operativos (6 crs.)

y comandos de sistemas operativos. Servicios de un sistema operativo.PROG303 - Programación visual (6 crs.)

de programación. Características psicológicas de ingeniería y aspectos técnicos de los lenguajes de programación.

PROG313 - Algoritmos computacionales (6 crs.)

computacionales. Conceptos matemáticos aplicados al

por medio de manejo de paquetes.MATS302 - Investigación de operaciones (6 crs.)Analizar modelos matemáticos de programación lineal

administrativaSOFT300 - Base de datos I (6 crs.)Archivo, estructuras de almacenamiento, estructura de datos, relacional SQL, niveles del sistema relacional, estructura de datos jerárquica, niveles de sistema jerárquico, manipulación, arquitectura de un sistema de red, comparaciones.PROG304 - Programación orientada a objetos (6 crs.)Desarrollar programas para computadora en el lenguaje C++ y Java 2 que utilicen el diseño de la programación orientadas a objetos.MATC401 - Simulación (6 crs.)Tipos de sistemas, análisis, planteamiento de problema, diseño del modelo lógico, herramientas, proceso de evaluación, resultados, lenguajes de simulación.SOFT401 - Base de datos II (6 crs.)

de diseño. Diseño de un administrador de base de datos.

ÁREA DE COMPUTACIÓNCOMP112 - Sistemas digitales (6 crs)Analizar los fundamentos teóricos y metodológicos para el diseño de los sistemas digitales usados en los sistemas de arquitectura de computadoras.COMP211 - Arquitectura de computadoras (6 crs.)Comprender las arquitecturas de sistemas de computadoras analizando las nuevas tendencias y tecnologías, este estudio comprende los conceptos de registros, la unidad centra de procesamiento, pipelining, jerarquía de la memoria y procesamiento paralelo.COMP212 - Lenguaje ensamblador (6 crs.)Elementos fundamentales, importancia y desarrollo de programas en lenguaje ensamblador. Directivos.COMP302 - Comunicación digital (6 crs.)Conceptos generales sobre redes de comunicación e interconexión de computadoras. Redes de área extendida. Redes de área local. Estándares en la comunicación de datos. Técnicas de corrección y detección de errores. Hardware y software en la comunicación de datos.COMP401 - Redes de información (6 crs.)Sistemas distribuidos. Conceptos de desarrollo de software para redes de computadora.COMP402 - Interconectividad de redes (6 crs.)Analizar los conceptos de conexión de redes de área amplia, aplicándolos sobre sistemas operativos con arquitectura cliente – servidor.SOFT410 - Herramientas de software (6 crs.)

223


Utilizar el estándar XML en la creación de documentos

comparándolo y diferenciándolo de su símil HTMLCOMP412 - Compiladores (8 crs.)Analizador de código, reconocedores descendentes, algoritmo de Parsing, optimatizador de código, productores, tablas de símbolos, rutinas semánticas, intérpretes.COMP410 - Tecnologías emergentes I (6 crs.)Presentar los fundamentos teóricos de la multimedia y su aplicación en el desarrollo de sistemas interactivosCOMP511 - Tecnologías emergentes II (6 crs.)Presentar los fundamentos teóricos y prácticos del desarrollo de sistemas de comercio electrónico y su aplicación a los negocios electrónicos.ISCO501 - Interacción hombre máquina (6 crs.)Profundizar en el mundo de la ingeniería de la interfaz, usuario – computador, (hombre - máquina) describiendo posibilidades, principios, metodologías de análisis, diseño e implementación.

representación de conocimientos, sistemas de deducción,

ÁREA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

(8 crs.)Análisis, diseño, evaluación e interpretación del sistema.SIST401 - Proyecto de sistemas de información (6 crs.)

SIST402 - Ingeniería del software (8 crs.)Importancia, crisis y mitos del software. Consideraciones

requerimientos. Diseño, calidad, prueba y mantenimiento del software.SIST501 - Administración de la función informática (6 crs.)Proceso administrativo de un centro de cómputo. Ubicación del centro de cómputo, tipos de organización de un centro de cómputo, adquisición de hardware y software, requerimientos de espacio, equipo periférico, personal.

ÁREA DE ADMINISTRACIÓNADMN102 - Gestión empresarial (6 crs.)Considerar que la administración cuenta con fundamentos de una teoría administrativa enriquecida a través del tiempo por diferentes escuelas teóricas.ISCO202 - Ingeniería económica (6 crs.)Alternativas, equivalencias, fórmulas de interés, relación dinero tiempo, valor presente y futuro, relación costo-

riesgo, incertidumbre y sensibilidad.

ADMN301 - Sistemas contables I (6 crs.)

Analizar los principios de contabilidad y aplicarlos al

ADMN302 - Sistemas contables II (6 crs.)Registrar correctamente las operaciones aplicando los principios de contabilidad para la elaboración de los estados

se aplican.ADMN401 - Modelos y simulación empresarial (6 crs.)Aplicar los conceptos teóricos de la simulación como herramientas de gestión para el desarrollo empresarial.ADMN402 - Administración de la producción (6 crs.)Analizar los elementos de un sistema productivo y las metodologías para optimizar el uso de los insumos al ser sometidos a un proceso de transformación de bienes o servicios.ADMN501 - Programa emprendedor (6 crs.)Aplicar conocimientos sobre las funciones administrativas de planeación, organización, mercadeo y control en el establecimiento de una empresa.

ÁREA DE INVESTIGACIÓNISCO101 - Introducción a la ingeniería (6 crs.)Comprender las funciones que puede desarrollar un Ingeniero en Sistemas Computacionales en una organización dedicada a la producción de bienes y/o prestación de servicios en sus diferentes áreas.INGL301 - Inglés técnico (6 crs.)Desarrollar habilidades en las áreas de conversación, gramática, lectura y escritura con un enfoque práctico relacionado a la vida profesional de quien trabaja en el área de la tecnología computacional.ISCO402 - Investigación en ingeniería (6 crs.)

variables, muestreo, experimentación, cuestionario, procesamiento, medición, interpretación y conclusiones; el informe.

Reconocer los fundamentos de la educación en el proceso enseñanza - aprendizaje para desarrollar la habilidad de transmisión de conocimientos en el área de informática.

224


Coordinador: Mtro. Víctor Moná[email protected]

OBJETIVO GENERALLa carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas tiene como objetivo la formación de profesionales con conocimientos, habilidades y actitudes que les facilitan el diseño, operación y mejoramiento de los sistemas productivos, utilizando la tecnología informática y computacional.


y matemáticas


en la licenciatura

personal

y hacia sí mismo

organización

la Universidad de Montemorelos.

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADOEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requerimientos para obtener el título de Ingeniero Industrial y de Sistemas demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:

Conocimientos de: Habilidades para: Actitudes de:

Estructura de los sistemas productivos

Diseñar un sistema pro-ductivo

Compromiso con la cali-dad total

Procesos requeridos para la producción de bienes y/o servicios

Controlar y mejorar los procesos productivos

Trabajar en equipo

Tecnologías para selec-cionar maquinaria y equipo para los procesos productivos

Seleccionar los recur-sos tecnológicos para realizar un proceso pro-ductivo

Desarrollo personal in-tegral y sostenible

Logística en un sistema de manufactura indus-trial y de servicios

Desarrollara proyectos de logística que con-tribuyan al mejoramiento de la cadena de abastec-imiento organizacional

Honestidad en el manejo de la información em-presarial

Metodologías de control de la calidad total

Diseñar, implantar y evaluar sistemas de ad-ministración de calidad que permitan regular y mejorar un proceso pro-ductivo

Apertura profesional hacia las nuevas tec-nologías

Modelos matemáticos de Investigación de Opera-ciones

Tomar decisiones funda-mentadas en el análisis matemático

Excelencia en el desem-peño profesional

Metodologías para pla-near, organizar, dirigir y controlar un sistema productivo

Administración de un sistema productivo

Disposición para com-partir sus conocimientos

Programación estruc-turada, visual y orientada a objetos

Desarrollar sistemas de información

Preocupación por el cui-dado de sus salud

Metodologías para anali-zar y diseñar sistemas de información

Planear los requisitos de información de un sistema productivo

Atención a los compro-misos de su vida familiar

Arquitecturas, procesos, protocolos y componen-tes de red

Diseñar e instalar redes informáticas

Servicio a sus seme-jantes

Saber cómo la informáti-ca interviene en los pro-cesos administrativos

Entender todo el proceso administrativo de una

de crear soluciones in-formáticas en los proce-sos que la requieran.

Promover los valores morales en la familia y en la sociedad.

Poseer un nivel de cono-cimiento elevado de la física y matemática. Así como sus aplicaciones en el área computacio-nal.

Solucionar problemas integrando los conceptos de física y matemáticas.

Promover el buen clima laboral en su empresa.

Conocer los fundamentos del área administrativa, y los procesos que ocurren en una organización.

Desarrollar la habilidad de emprender un nego-cio.

Poseer conocimientos del idioma inglés re-querido para entender documentos del área computacional.

Leer documentos en inglés sobre temas com-putacionales.

Conocer el método -

ización de una investi-gación en el área com-putacional.

Capaz de realizar una investigación en el área computacional.

Poseer los conocimientos necesarios para ejercer la docencia como campo de trabajo.

Ser capaz de transmitir conocimientos en el área computacional en un sistema académico o de capacitación particular.

TÍTULO O GRADO ACADÉMICOIngeniero Industrial y de Sistemas

DURACIÓNNueve semestres.

REQUSITOS DE INGRESOAdemás de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de estudios en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá:


REQUISITOS DE PASANTÍA El alumno podrá recibir una carta de pasante después de haber completado los créditos del plan de estudios correspondientes a todas las materias.

REQUISITOS DE TITULACIÓNPara recibir el título de Ingeniería Industrial y de Sistemas, el estudiante deberá:

225


correspondientes.

en una de las modalidades aprobadas institucionalmente.

Plan de EstudiosCLAVE MATERIA SERIACIÓN FST FSP TFS CRS


1 2 3 4


MATS101 Matemáticas Universi-tarias

4 0 4 8


3 0 3 6


3 0 3 6

COMP101 Ciencias Computacio-nales

3 0 3 6


1 2 3 4

Total 19 4 23 42

SEGUNDO SEMESTRE




FISI101 4 0 4 8


MATS101 4 0 4 8

ADMN101Empresarial

2 1 3 5

ADMN102 Adminis-tración de Recursos Humanos

2 1 3 5

INDA102 Diseño Asistido por Computa-dora

COMP101 2 2 4 6

Programación I COMP101 2 2 4 6

Total 18 8 25 42

TERCER SEMESTRE



PUCU 101 1 2 3 4

FISI203 Electricidad y Magne-tismo

FISI102 4 0 4 8

MATS203 Cálculo Integral

MATS102 4 0 4 8


MATS101 3 0 3 6

Progra-mación II

3 0 3 6


2 0 2 4

INAC203 Adminis-tración de la Calidad

3 0 3 6

Total 20 2 22 42

CUARTO SEMESTRE




FISI203 4 0 4 8


MATS203 4 0 4 8


ADMN102 3 0 3 6

INCE201 Control Es-tadístico de la Calidad

MATS201 3 0 3 6


PUCU205 2 0 2 4

INAR201 Análisis de Regresión

MATS201 3 0 3 6

Total 20 2 22 42

QUINTO SEMESTRE



PUCU 204 1 2 3 4

ADMN301 Sistemas Contables

ISCO202 3 0 3 6

Inglés Téc-nico

3 0 3 6


MATS204 3 0 3 6

INDT301 Diseño del Trabajo

INCE201 3 0 3 6

Progra-mación Visual

2 2 4 6

INDE301 Diseño de Experimen-tos

INAR201 3 0 3 6

Total 18 4 22 40

226


SEXTO SEMESTRE



INIO301 Investigación de Opera-ciones I

MATS203 3 0 3 6

SIST300 Análisis y Diseño de Sistemas de Información

4 0 4 8

INPI301 Planeación de Plantas Industriales

INDT301 3 0 3 6


3 0 3 6

SOFT300 Base de Datos

3 0 3 6

Progra-mación Orientada a Objetos

2 2 4 6

Total 19 4 23 42

SÉPTIMO SEMESTRE



PUCU 308 1 2 3 4

INIO401 Investigación de Opera-ciones II

INIO301 3 0 3 6

SIST401 Proyecto de Sistemas de Información

SIST300 3 2 4 6

MATC401 Simulación MATC301 3 0 3 6


COMP302 3 0 3 6

INAD401 Adminis-tración de Proyectos

ISCO202 3 0 3 6

INPM401 Procesos de Manufactura

INDT301 3 0 3 6

Total 18 4 22 40

OCTAVO SEMESTRE


PUCU411 Axiología IV PUCU 309 1 2 3 4

INAP401 Adminis-tración de la Producción I

INIO401 3 0 3 6

SIST402 Ingenieríadel Software

SIST401 4 0 4 8


3 0 3 6

INSM402 Sistemas In-tegrados de Manufactura

INPM401 2 2 4 6

INLO402 Logística INPI301 3 0 3 6

COMP410 Tecnologías Emergentes

2 2 4 6

Total 18 6 24 42

NOVENO SEMESTRE



ADMN501 Programa Emprend-edor

3 0 3 6

INAP502 Adminis-tración de la Producción II

INAP401 3 0 3 6

ISCO501 Interacción Hombre-Máquina

SIST402 3 0 3 6

INLP501 Laboratorio de Produc-ción

INAP401 2 2 4 6

COMP501 Inteligencia 3 0 3 6

ISCO511 Enseñanza en Ingeniería

2 2 4 6

Total 17 6 23 40


63 166 40 206 372







Descripción de MateriasFISI 101- Mecánica - 8 CRS.Comprender los principios fundamentales de la mecánica, los procedimientos y el desarrollo de la Física y aplicar los principios en la resolución de problemas, repasando los conceptos de trabajo, energía y potencia, así como el de gravitación.

MATS 101- Matemáticas Universitarias - 8 CRS.Capacitar al estudiante con herramientas de análisis para que pueda aplicar los principios generales del álgebra, trigonometría, geometría analítica y cálculo.

MATC 101- Matemáticas Discretas - 6 CRS.Proporcionar las bases formales necesarias para el conocimiento de los principios de las matemáticas discretas y su aplicación en el desarrollo de programas de computadora utilizando reglas de la lógica matemática en la resolución de problemas.

227


ISCO 101 - Introducción a la Ingeniería - 6 CRS.Comprender las funciones que puede desarrollar un ingeniero en sistemas computacionales en una organización dedicada a la producción de bienes y/o prestación de servicios en sus diferentes áreas.

COMP 101 - Ciencias Computacionales - 6 CRS.Desarrollar habilidades para el ensamble de una computadora, descifrando las comunicaciones que se dan dentro del equipo, construyendo un soporte lógico de datos, comprendiendo las tecnologías y metodologías de comunicación entre equipos y usando herramientas para la creación de documentos en línea.

PUCU 101 - Superación Personal 1 - 4 CRS.La vida y las enseñanzas de Jesús han sido fuente de

humano a través de los últimos 2000 años de historia de la civilización. Analizar la forma en que Jesús vivió, introduce a los estudiantes a la contemplación del más grande de los valores morales, la humildad. La forma en que Jesús trató a las personas, de todas las razas, de todos los estratos sociales, de todas las edades; la forma en que atendió las necesidades de los marginados y los ideales que plantea en sus discursos, se convierten en un paradigma para todos aquellos profesionales que desean hacer una contribución importante en el desarrollo de su comunidad.

PUCU 102 - Estilo de Vida Saludable - 4 CRS.Mediante este curso se espera que el alumno adquiera un estilo de vida saludable conducente al desarrollo del potencial máximo en el ideal de servicio a los demás, con plena conciencia de la conservación del ambiente como factor de salud personal y bienestar colectivo.

FISI 102 - Termodinámica - 8 CRS.Conocer los principios fundamentales que rigen al estudio

conservación de la energía. Tomando en cuenta el estudio de la teoría cinética de los gases.

MATS 102 - Cálculo Diferencial - 8 CRS.Establecer las bases del cálculo en el estudio de las matemáticas.

ADMN 101 - Gestión Empresarial - 5 CRS.Considerar que la administración cuenta con fundamentos de una teoría administrativa enriquecida a través del tiempo por diferentes escuelas teóricas.

ADMN 102 - Administración de Recursos Humanos - 5

CRS.Reconocer el proceso administrativo en el área de recursos humanos.

componentes y ensambles de un sistema mecánico, utilizando la tecnología computacional.

PROG 101 - Programación I - 6 CRS.Desarrollar con el lenguaje C programas para computadora

diseñados.

PUCU 103 - Axiologías I - 4 CRS. Los libros poéticos, conforman una sección del Antiguo Testamento que ha sido fuente de inspiración para la literatura a través de toda la historia. Los cantos a la naturaleza, al hombre, a la mujer, a la amistad, al amor, son expresiones que fortalecen en el estudiante el sentido de gratitud y compromiso. La sección sapiencial de los Proverbios y Eclesiastés provee una guía para hacer frente a las crisis juveniles y de la edad adulta y ofrece los consejos más relevantes en la formación moral del ser humano.

FISI 203 - Electricidad y Magnetismo - 8 CRS.Establecer las bases para el estudio de las cargas, los campos y el potencial eléctrico, asimismo las leyes de los circuitos para comprender los fenómenos electrónicos y magnéticos.

MATS 203 - Cálculo Integral- 8 CRS.Establecer las bases de los métodos del cálculo integral para su aplicación en situaciones reales.

MATS 201 - Probabilidad y Estadística - 6 CRS.Utilizar métodos estadísticos en el proceso de solución de problema, así como entender el uso de las distribuciones y conjuntos de probabilidades en las diversas situaciones de las estadísticas.

INAC 203 - Administración de la Calidad - 6 CRS.El alumno desarrolla habilidades para diagnosticar a una organización en función de su problemática social, tecnológica y cultural y utiliza este análisis para desarrollar un modelo y plan estratégico de implantación de un sistema administración de calidad total congruente con las necesidades y situación particular de la misma.

PROG 201 - Programación II - 6 CRS.Diseñar programas con sus códigos y documentación, utilizando diversas técnicas.

PUCU 204 - Relaciones Familiares - 4 CRS.En estos cursos se exploran los elementos que fortalecen las relaciones en el núcleo familiar en el que el estudiante tiene el papel de hijo; también explora los elementos en el núcleo familiar en el que el estudiante tiene el papel de cónyuge. Además, se lleva a cabo un estudio sobre el origen de la familia.

PUCU 204 - Superación Personal II - 4 CRS.Las doctrinas que se encuentran en la Biblia conforman los pilares sobre los cuales los estudiantes pueden construir una sólida cosmovisión de la vida, con premisas consistentes para entender en su sentido más amplio las realidades de la vida y la muerte. Las relaciones con Dios, las políticas de su gobierno, las leyes sobre las cuales se

entre el bien y el mal, las prácticas religiosas legítimas,

228


todo esto es considerado en un estudio sistemático de los grandes temas de la Biblia. Un estudio de la teoría y la práctica religiosa proyectadas en un servicio abnegado.

FISI 204 - Física Aplicada - 8 CRS.

computadora, desde el punto de vista de la física, aplicando los principios previos de mecánica, termodinámica y

las diversas partes que la componen.

MATS 204 - Ecuaciones Diferenciales - 8 CRS.Comprender los principios fundamentales que rigen al estudio de las ecuaciones diferenciales y la aplicación de estos principios en la resolución de problemas prácticos.

ISCO 202 - Ingeniería Económica - 6 CRS.

público y sus repercusiones en el área productiva.

INCE 201 - Control Estadístico de la Calidad - 6 CRS.Introducir a las técnicas de solución de problemas, control estadístico de calidad, muestreo de aceptación y

mejorar la calidad de procesos y productos.

INAR 201 - Análisis de Regresión - 6 CRS.Utilizar diferentes herramientas estadísticas para la optimización de procesos, que le sirvan como apoyo en la toma de decisiones.

PUCU 207 - Relaciones Familiares II - 4 CRS.En estos cursos se exploran los elementos que fortalecen las relaciones en el núcleo familiar en el que el estudiante tiene el papel de hijo; también explora los elementos en el núcleo familiar en el que el estudiante tiene el papel de cónyuge. Además, se lleva a cabo un estudio sobre el origen de la familia.

PUCU 206 - Axiologías II - 4 CRS.Las doctrinas que se encuentran en la Biblia conforman los pilares sobre los cuales los estudiantes pueden construir una sólida cosmovisión de la vida, con premisas consistentes para entender en su sentido más amplio las realidades de la vida y la muerte. Las relaciones con Dios, las políticas de su gobierno, las leyes sobre las cuales se

entre el bien y el mal, las prácticas religiosas legítimas, todo esto es considerado en un estudio sistemático de los grandes temas de la Biblia. Un estudio de la teoría y la práctica religiosa proyectadas en un servicio abnegado.

ADMN 301 - Sistemas Contables - 6 CRS. Analizar los principios de contabilidad y aplicarlos al

INGL 301 - Inglés Técnico - 6 CRS. Desarrollar habilidades en las áreas de conversación, gramática, lectura y escritura con un enfoque práctico relacionado a la vida profesional de quien trabaja en el parea de la tecnología computacional.

MATC 301 - Métodos Numéricos - 6 CRS.Resolver problemas matemáticos haciendo uso de los métodos numéricos.

Evaluar, mejorar, y diseñar los métodos de trabajo requeridos

de estándares que consideren los factores humanos inherentes.

PROG 303 - Programación Visual - 6 CRS.Proporcionar los conocimientos necesarios para programar

Utilizar diferentes herramientas estadísticas para la optimización de procesos, que le sirvan como apoyo en la toma de decisiones.

PUCU 308- Superación Personal III - 4 CRS. El registro bíblico conocido como Antiguo Testamento provee un marco de referencia consistente en cuanto al origen del hombre y el universo. Destaca las intervenciones de Dios para con la raza humana y su plan redentor. Además ayuda a comprender los grandes acontecimientos históricos y las causas del levantamiento y la caída de los imperios de las antiguas civilizaciones.

INIO 301 - Investigación de Operaciones I - 6 CRS.Adquirir las habilidades de formular y crear modelos en investigación de operaciones con énfasis en algunos temas de Programación Matemática, así como que aprenda a obtener soluciones para dichos modelos y sea capaz de analizar e interpretar los resultados obtenidos en las soluciones manualmente y mediante software.

CRS.Seleccionar diseños de sistemas de información y aplicar metodologías para realizar el análisis y el diseño de sistemas de información.

INPI 301 - Planeación de Plantas Industriales - 6 CRS.El alumno será capaz de tomar decisiones relevantes al diseño, planeación y determinación de la capacidad de un sistema productivo o de servicio. Podrá así mismo, seleccionar el equipo de manejo de materiales más adecuado para el sistema en cuestión.

COMP 302 - Comunicación Digital - 6 CRS.Analizar los elementos operativos que requeridos para la transmisión y recepción de información.

SOFT 300 - Base de Datos - 6 CRS.Aplicar los principios y fundamentos elementales en la gestión de bases de datos a través de su diseño e implementación como parte esencial en las ciencias de la computación.

PROG 304 - Programación Orientada a Objetos - 6 CRS.Desarrollar programas para computadora en el lenguaje C++ que utilicen el diseño de la programación orientada a objetos.

229


PUCU 309 - Axiología III - 4 CRS.Los Hechos de los Apóstoles presentan la práctica religiosa más sencilla y pura del cristianismo. El estudio de esta sección de la Biblia provee a los estudiantes un sentido de misión, un compromiso de compartir y una inspiración para vivir en armonía con su familia, compañeros de trabajo y conciudadanos. Las cartas dirigidas a las creyentes de la iglesia cristiana primitiva conforman un legado para resolver los problemas de relación entre los hijos de Dios y una fuente de consejos para hacer frente a las crisis de la vida.

INIO 401 - Investigación de Operaciones I - 6 CRS.Conocer técnicas que permitan apoyar la toma de decisiones en los procesos de administración, planeación, programación y control de la producción en empresas de manufactura.

SIST 40 - Proyecto de Sistemas de Información - 6 CRS.Estructurar en un solo proyecto los métodos, principios, teorías y guías que se involucran en un sistema de información corporativo.

MATC 401 - Simulación - 6 CRS.Aplicar las principales herramientas de modelación y estadística para la obtención de nueva información a través de la generación de modelos computacionales de sistemas que simulen un comportamiento similar al real.

COMP 401 - Redes de Información - 6 CRS.Analizar los elementos teóricos, características y propiedades de los diferentes modelos de redes de

INAD 401 - Administración de Proyectos - 6 CRS.El alumno deberá ser capaz de entender y aplicar los conceptos y técnicas de planeación, programación, control, cierre y seguimiento de proyectos, así como conocer los paquetes de software que apoyen el uso de esas técnicas.

SOFT 410 - Procesos de Manufactura - 6 CRS.Conocer las principales formas en las cuales los materiales metálicos, cerámicos y polímeros pueden procesarse, así como el efecto en sus propiedades. Preparar una base sobre la que se pueden fundar estudios técnicos futuros.

PUCU 410 - Superación Personal IV - 4 CRS.Estos libros son conocidos como proféticos y proveen al estudiante un marco de referencia para comprender los grandes acontecimientos de la historia. Los estudiantes pueden comprender entonces las causas del levantamiento y la caída de los imperios y las fuerzas políticas contemporáneas, las luchas por el poder y las fuerzas que se activan en busca de la paz. El mensaje de estos libros de la Biblia tiene el propósito de inspirar en

control del universo y la seguridad de su destino.

ADMN 401 - Administración de la Producción I - 6

CRS.Que el alumno sea capaz de analizar, aplicar y diseñar sistemas de inventarios.

SIST 402 - Ingeniería del Software - 8 CRS.Ubicar a la ingeniería de software en el entorno del desarrollo de productos de software aplicando acertada y hábilmente sus conceptos, técnicas y metodologías, logrando resultados de alta calidad.

NLO 402 - Logística - 6 CRS.Desarrollar la capacidad para evaluar los procesos de aprovisionamiento, producción, almacenaje y distribución de materiales y/o productos de la empresa de tal forma que se puedan optimizar los costos correspondientes.

ISCO 402 - Investigación en Ingeniería - 6 CRS.Lograr la vinculación de la investigación con las diversas tareas profesionales tecnológicas.

INSM 402-Sistemas Integrados de Manufactura - 6CRS. Aplicar los conceptos y las técnicas de manufactura al seleccionar, implementar, diseñar y evaluar un sistema integrado de manufactura; así como utilizar los equipos

computadora.

COMP 410 - Tecnologías Emergentes- 6 CRS.Presentar los fundamentos teóricos de la multimedia y su aplicación en el desarrollo de sistemas interactivos.

PUCU 411 - Axiología IV - 4 CRS. Uno de los mensajes más claros de la Biblia es que Dios

cósmico entre el bien y el mal. Dios está conduciendo la historia del mundo y tiene el propósito de mantener

de referencia para comprender esta orientación profética

de la verdad en medio de la confusión de valores y a mantener la esperanza en medio de presagios y mensajes perturbadores de destrucción.

ADMN 501 - Programa Emprendedor - 6 CRS.Aplicar conocimientos sobre las funciones administrativas de planeación, organización, mercadeo y control en el establecimiento de una empresa.

INAP 502 - Administración de la Producción II - 6 CRS.Entender y aplicar los conceptos y técnicas de planeación y control de producción en los sistemas de producción actuales así como conocer los paquetes de software que apoyen el uso de dichas técnicas.

ISCO 501 - Interacción Hombre-Máquina - 6 CRS.Profundizar en el mundo de la ingeniería de la interfaz, usuario-computador (hombre-máquina) describiendo posibilidades, principios, metodologías de análisis, diseño e implementación.

230


INLP 501- Laboratorio de Producción- 6 CRS.Aplicar los conceptos y técnicas de: Diseño de Plantas, Ergonomía, Medición del Trabajo, Manejo de Materiales, Control de Producción y Control Estadístico de Proceso; para solucionar problemas, diseñar estaciones de trabajo, determinar la capacidad de producción, mejorar la calidad y optimizar procesos productivos.

Presentar una visión general de las diferentes áreas en las

Reconocer los fundamentos de la educación en el proceso enseñanza - aprendizaje para desarrollar la habilidad de transmisión de conocimientos en el área de informática.

Coordinador: Mtro. Víctor Moná[email protected]

OBJETIVO GENERALLa carrera de Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones tiene como objetivo la formación de profesionales con conocimientos, habilidades y actitudes para diseñar, desarrollar, producir, operar y administrar tecnología electrónica y de telecomunicaciones para los sectores productivos y/o de servicios.


y matemáticas


en la licenciatura

personal

y hacia sí mismo

organización

la Universidad de Montemorelos.

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADOEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requerimientos para obtener el título de Ingeniero en Electrónica Telecomunicaciones demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:

Conocimientos de: Habilidades para: Actitudes de:

Diseño de circuitos electrónicos

Analizar circuitos electrónicos

Trabajar en equipo

Diseño y análisis de circuitos electrónicos

Construir circuitos electrónicos

Desarrollo personal integral y sostenible

Diseño, análisis y op-timización de sistemas digitales

Construir sistemas digitales

Honestidad en el manejo de recursos e información empre-sariales

Estructura, funciona-miento y aplicación de microperadores

Integrar los micro-procesadores a los sistemas electrónicos y digitales

Apertura profesional hacia las nuevas tecnologías

Proceso de digitali-zación y tratamiento de señales

Digitalizar señales Excelencia en el desempeño profe-sional

Fundamentos de ge-neración, propagación y recepción de señales

Analizar sistemas de telecomunicaciones

Disposición para compartir sus cono-cimientos

Funcionamiento, ge-neración, propagación y recepción de señales de radio y televisión

Instalación, oper-ación y manten-imiento de equipos de radio y televisión

Preocupación por el cuidado de sus salud

Funcionamiento de equipos de trans-misión y recepción de señales

Dimensionamiento de equipos, trans-misores y receptores de señales

Atención a los com-promisos de su vida familiar

Análisis, diseño y administración de sistemas de redes informáticas

Instalar y administrar sistemas de redes informáticas

Servicio a sus seme-jantes

Análisis de sistemas de telefonía y funciona-miento de los equipos

Seleccionar, instalar y administrar equipos de telefonía

Promover los valores morales en la familia y en la sociedad.

Tecnologías de trans-misión inalámbrica y dispositivos de trans-misión

Seleccionar, instalar y administrar equipos de transmisión ina-lámbrica

Promover el buen clima laboral en su empresa.

Tecnología de trans-misión satelital y dispositivos satelitales

Operar equipos de transmisión satelital

Estándares y regula-ciones de la industria de las telecomunica-ciones

de instalación y oper-ación de sistemas de comunicación

Modelo matemático de Investigación de Operaciones

Tomar decisiones fundamentadas en el análisis matemático

Programación estruc-turada

Desarrollar progra-mas computaciona-les requeridos en su ramo

Arquitecturas, proce-sos, protocolos y com-ponentes de red

Diseñar e instalar re-des informáticas

Poseer un nivel de conocimiento elevado de leyes de física y matemática.

Solucionar proble-mas integrando los conceptos de física y matemáticas.

Conocimientos de ad-ministración, y recur-

-cieros.

Desarrollar la ha-bilidad de emprender y/o administrar un negocio.

231


Poseer conocimientos de inglés técnico

Leer documentos del ramo en inglés.

Etapas del método Realizar investi-gaciones en área electrónica y teleco-municaciones.

TÍTULO O GRADO ACADÉMICOIngeniero en Electrónica y Telecomunicaciones

DURACIÓNNueve semestres.

REQUSITOS DE INGRESOAdemás de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de estudios en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá:


REQUISITOS DE PASANTÍA El alumno podrá recibir una carta de pasante después de haber completado los créditos del plan de estudios correspondientes a todas las materias.

REQUISITOS DE TITULACIÓNPara recibir el título de Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones, el estudiante deberá:

prácticas correspondientes.

de titulación en una de las modalidades aprobadas

institucionalmente.




1 2 3 4


MATS101 Matemáticas Universi-tarias

4 0 4 8


3 0 3 6


3 0 3 6

COMP101 Ciencias Computacio-nales

3 0 3 6


1 2 3 4

Total 19 4 23 42

SEGUNDO SEMESTRE




FISI101 4 0 4 8


MATS101 4 0 4 8

ADMN101Empresarial

2 0 2 4

IESD102 Sistemas Digitales I

MATC101 3 0 3 6

IEME102 Medidas e Instru-mentación Electrónica

3 0 3 6

Progra-mación I

COMP101 2 2 4 6

Total 19 4 23 42

TERCER SEMESTRE



1 2 3 4

FISI203 Electricidad y Magnetismo

FISI102 4 0 4 8

MATS203 Cálculo Inte-gral

MATS102 4 0 4 8


MATS101 3 0 3 6

P r o g r a -mación II

3 0 3 6

PUCU205 Re lac ione s Familiares I

1 2 3 4

IESD201 Sistemas Dig-itales II

IESD102 3 0 3 6

Total 19 4 23 42

CUARTO SEMESTRE


PUCU206 Axiología II 1 2 3 4


FISI203 4 0 4 8


MATS203 4 0 4 8


3 0 3 6

IELS204 Laboratorio de Sistemas Digitales

IESD201 0 6 6 6


PUCU204 1 2 3 4

IECE 204 Análisis de Circuitos Eléctricos

IEME102 3 0 3 6

Total 19 2 21 40

232


QUINTO SEMESTRE



1 2 3 4

INAP401 Adminis-tración de la Producción

3 0 3 6

Inglés Téc-nico

3 0 3 6


MATS204 3 0 3 6

IEMP301 Microproc-esadores

IELS204 3 0 3 6

IELM301 Laboratorio de Micropro-cesadores

IESD201 0 6 6 6

IECE301 Circuitos Electróni-cos I

IECE204 3 0 3 6

Total 16 8 24 40

SEXTO SEMESTRE



ADMN102 Recursos Humanos

3 0 3 6

IETC302 Telecomuni-caciones I

3 0 3 6

INIO301 Investigación de Opera-ciones

MATC301 3 0 3 6


3 0 3 6

IESC302 Sistemas de Control

MATS204 3 0 3 6

IECE302 Circuitos Electróni-cos II

IECE301 3 0 3 6

Total 19 2 21 40

SÉPTIMO SEMESTRE



1 2 3 4

ADMN301 Sistemas Contables

3 0 3 6

IETC401 Telecomuni-caciones II

IETC302 3 0 3 6

IETI401 Telecomu-nicaciones Inalámbricas

IETC302 3 0 3 6


COMP302 3 0 3 6

IECE401 Laboratorio de Circuitos Electrónicos

IECE302 0 6 6 6

INAP401 Adminis-tración de Proyectos

ISCO202 3 0 3 6

Total 16 8 24 40

OCTAVO SEMESTRE


PUCU411 Axiología IV 1 2 3 4


3 0 3 6

IEST402 Sistemas de Telefonía

IETC401 3 0 3 6

IETV402 Sistemas de Televisión

IETC401 3 0 3 6

COMP402 Interconec-tividad de Redes

COMP401 3 0 3 6

IEPS402 Proc-esamiento Digital de Señales

IECE401 3 0 3 6

IEIB402 IngenieríaBiomédica

3 0 3 6

Total 19 2 21 40

NOVENO SEMESTRE



ADMN501 Programa Emprend-edor

3 0 3 6

IETE501 Tecnologías Emergentes

3 0 3 6

IESS501 Sistemas Satelitales

IEST402 3 0 3 6

IENC501 Normal-ización y Calidad en Comunica-ciones

3 0 3 6

IEST501 Sistemas de Transmisión

IEST402 3 0 3 6

ISCO511 Enseñanza en Ingeniería

3 0 3 6

Total 19 2 21 40


63 162 44 206 368







233



FISI 101- Mecánica- 8 CRS.Comprender los principios fundamentales de la mecánica, los procedimientos y el desarrollo de la Física y aplicar los principios en la resolución de problemas, analizando los conceptos de trabajo, energía y potencia, así como el de gravitaciónMARS 101- Matemáticas Universitarias- 8 CRS.Aplicar los principios generales de álgebra, trigonometría, geometría analítica y cálculos en la solución de problemas.MATC 101- Matemáticas Discretas- 6 CRS.Proporcionar las bases formales necesarias para el conocimiento de los principios de las matemáticas discretas y su aplicación en el desarrollo de programas de computadora utilizando las reglas de la lógica matemática en la resolución de problemas.ISCO 101- Introducción a la Ingeniería- 6 CRS.Comprender las funciones que puede desempeñar un Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones en una organización dedicada a la producción de bienes y/o prestación de servicios en sus diferentes áreas.COMP 101- Ciencias Computacionales- 6 CRS.Distinguir y ensamblar los componentes de hardware de una computadora y conocer los sistemas numéricos y operativos utilizados en la tecnología informática.FISI 102- Termodinámica- 8 CRS.Conocer los principios fundamentales de la mecánica de los

de la energía.MATS 102- Cálculo Diferencial- 8 CRS.Analizar el constructo y solución de problemas utilizando los conocimientos de límites, derivadas y funciones matemáticas.ADMN 102- Gestión Empresarial- 4 CRS. Analizar la teoría y el proceso administrativo para aplicar sus principios en el desarrollo empresarial.

IESD 102- Sistemas Digitales I- 6 CRS.Comprender conocerá los elementos básicos de la lógica secuencial, sus diferentes maneras de análisis y diseño, tanto para circuitos síncronos como para circuitos asíncronos para determinar las condiciones prácticas para el desarrollo de sistemas secuénciales.IEME 102- Medidas e Instrumentación Electrónica- 6 CRS.Introducir al conocimiento y aplicación de los fundamentos de parámetros eléctricos, conceptos básicos de circuitos, mediciones, errores, instrumentos de medición, multímetro, generadores de funciones, osciloscopio y componentes.PROG 100- Programación I- 6 CRS.Desarrollar con el lenguaje C programas para computadora

diseñados.FISI 203- Electricidad y Magnetismo- 8 CRS. Analizar los principios que rigen la electricidad y comprender leyes de la corriente eléctrica y las propiedades de los campos magnéticos.MATS 203- Cálculo Integral- 8 CRS.Establecer las bases de los métodos del cálculo integral para su

aplicación en situaciones reales.MATS 201- Probabilidad y Estadística- 6 CRS.Utilizar métodos estadísticos en el proceso de solución de problema para entender el uso de las distribuciones y conjuntos de probabilidades en las diversas situaciones de las estadísticas.IESD 201- Sistemas Digitales II- 6 CRS.Analizar los tipos de circuitos de memoria. Diseñar circuitos secuénciales utilizados en el control digital. Evaluar la operación de familias lógicas y programar dispositivos electrónicos.PROG 201- Programación II- 6 CRS.Analizar la operación y construcción de dispositivos de memoria, de interfaces y familias lógicas utilizados en el control digital.FISI 204- Física Aplicada- 8 CRS.

computadora, desde el punto de vista de la física, aplicando los principios previos de mecánica, termodinámica y

diversas partes que la componen.MATS 204- Ecuaciones Diferenciales- 8 CRS.Comprender los principios fundamentales que rigen al estudio de las ecuaciones diferenciales y la aplicación de estos principios en la resolución de problemas prácticos.ISCO 202- Ingeniería Económica- 6 CRS.Aplicar las metodologías de la ingeniería económica en las adquisiciones de capital y optimización de recursos

IELS 204- Laboratorio de Sistemas Digitales- 6 CRS.

Digitales mediante su diseño e implementación.

IECE 204- Análisis de Circuitos Eléctricos- 6 CRS.Analizar la teoría fundamental de los circuitos eléctricos para modelar dispositivos y sistemas.INAP 401- Administración de la Producción- 6 CRS.Analizar los elementos de un sistema productivo y las metodologías para optimizar el uso de los insumos al ser sometidos a un proceso de transformación de bienes o servicios.INGL 301- Inglés Técnico- 6 CRS.Desarrollar habilidades en las áreas de conversación, gramática, lectura y escritura con un enfoque práctico relacionado a la vida profesional de quien trabaja en el área de la tecnología computacional.MATC 301- Métodos Numéricos- 6 CRS.Resolver problemas matemáticos haciendo uso de los métodos numéricos.IEMP 301- Microprocesadores- 6 CRS.Analizar las diferentes arquitecturas de los microprocesadores y su aplicación en la comunicación con dispositivos de entrada / salida.IELM 301- Laboratorio de Microprocesadores- 6 CRS. Utilizar los microprocesadores Z80, M6800, M68HC11 e Intel para realizar aplicaciones básicas programación, comunicación y control de dispositivos externos.IECE 301- Circuitos Electrónicos I- 6 CRS.Utilizar los fundamentos de la electrónica para analizar y diseñar

234


circuitos electrónicos.INIO 301- Investigación de Operaciones I- 6 CRS.Desarrollar la habilidad para formular, resolver e interpretar resultados de modelos matemáticos utilizando la programación lineal.IETC 301- Telecomunicaciones I- 6 CRS.

telecomunicaciones.ADMN 102- Recursos Humanos- 6 CRS.Analizar los procesos de planeación, reclutamiento, selección, capacitación, evaluación y remuneración de los recursos

empresa.COMP 302- Comunicación Digital- 6 CRS.Analizar los tipos y técnicas de transferencia de datos y utilizar los diferentes componentes de una red para establecer un sistema de comunicación digital.IESC 302- Sistemas de Control- 6 CRS.Analizar la teoría de control utilizando los modelos matemáticos de los sistemas de control y los métodos de estabilización de los sistemas.IECE 302- Circuitos Electrónicos II- 6 CRS.Analizar el funcionamiento del transistor en circuitos

ADMN 301- Sistemas Contables- 6 CRS.Aplicar los principios de contabilidad en el registro de operaciones

IETC 401- Telecomunicaciones II- 6 CRS.Evaluar los principios de un sistema de comunicación telefónica, así como sus problemas y soluciones.IETI 401- Telecomunicaciones Inalámbricas- 6 CRS.Comprender los protocolos y estándares de las telecomunicaciones inalámbricas para aplicar sus principios en sistemas de telefonía celular y radio móvil. COMP 401- Redes de Información- 6 CRS.Analizar los elementos teóricos, características y propiedades de los diferentes modelos de redes de cómputo, así como los

INAD 401- Administración de Proyectos- 6 CRS.Aplicar los conceptos y técnicas de planeación, programación, control, cierre y seguimiento de proyectos.IECE 401- Laboratorio de Circuitos Electrónicos- 6 CRS.Llevar a la práctica los conocimientos teóricos de la electrónica, implementando diversos circuitos y analizando el comportamiento de los componentes básicos.IEST 402- Sistemas de Telefonía- 6 CRS.Evaluar el funcionamiento de un sistema de telefonía público y privado.IESTV 402- Sistemas de Televisión- 6 CRS.Analizar los conceptos fundamentales, construcción y aplicación de los sistemas de televisión, incluyendo los medios de transmisión de la señal.COMP 402- Interconectividad de Redes- 6 CRS.Analizar los conceptos de conexión de redes de área amplia,

aplicándolos sobre sistemas operativos con arquitectura cliente – servidor.ISCO 402- Investigación en Ingeniería- 6 CRS.

de un proyecto tecnológico.

Utilizar los métodos apropiados para el análisis de señales en el

adquisición y procesamiento en la digitalización de las señales eléctricas.IEIB 402- Ingeniería Biomédica – 6 CRS.Comprender los principios fundamentales, teóricos y prácticos de la ingeniería biomédica, su ambiente de trabajo, su instrumentación electrónica, instalaciones y seguridad, así

ADMN 501- Programa Emprendedor- 6 CRS.Aplicar conocimientos sobre las funciones administrativas de planeación, organización, mercadeo y control en el establecimiento de una empresa.IESS 501- Sistemas Satelitales- 6 CRS.Aprender el esquema de la comunicación satelital, estableciendo sus ventajas y desventajas.ISCO 501- Sistemas de Transmisión- 6 CRS.Analizar los sistemas de transmisión y determinar en que tipo de aplicaciones son útiles.IENC 501- Normalización y Calidad en Comunicaciones- 6 CRS. Estudiar las políticas de normalización dictadas por las organizaciones especialistas en el área de las telecomunicaciones.IETE 501- Tecnologías Emergentes- 6 CRS.

óptimos.

Reconocer los fundamentos de la educación en el proceso enseñanza - aprendizaje para desarrollar la habilidad de transmisión de conocimientos en el área de ingeniería.

Coordinador: Mtro. Jair Del Valle Ló[email protected]

La carrera de Ingeniería en Tecnologías de Información y Comunicación tiene como objetivo primordial ofrecer al mercado laboral profesionales capacitados con las competencias tecnológicas requeridas para el diseño, uso e integración de soluciones tecnológicas en los diferentes campos empresariales y de producción. Además este programa se adhiere completamente al programa de educación integral que ofrece la Universidad de Montemorelos en el cual se orienta cada actividad hacia el desarrollo integral de las facultades físicas, mentales, sociales y espirituales.

235


OBJETIVO GENERALLa carrera de Ingeniería en Tecnologías de Información y Comunicación tiene como objetivo la formación de profesionales con conocimientos, habilidades y actitudes que les facilitan la programación, diseño, desarrollo e integración de las nuevas tecnologías de información.


objetivos del nivel medio superior.

aprendizaje en la licenciatura.

personal.

semejantes y hacia sí mismo.

organización.


PERFIL DEL PROFESIONALEl profe¬sional que haya con¬cluido satis¬fac¬to¬riamente los requisitos para obtener el título de Ingeniero en Tecnologías de Información y Comunicación, demos¬trará las siguientes capaci¬dades y actitudes:

comunicación.

información y emprendedor.

tecnológicos en la resolución de problemas en áreas interdisciplinarias.

óptima y con pensamiento crítico.

empatía, liderazgo organizacional, responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia y con un sentido de servicio a Dios y a sus semejantes.

TÍTULO O GRADO ACADÉMICO Ingeniería en Tecnologías de Información y Comunicación

DURACIÓN

El plan de estudios de este programa académico está diseñado para que un alumno que no requiera prerrequisitos y que lleve carga completa, lo pueda terminar en nueve semestres, más el tiempo que necesite para hacer su trabajo de la fase culminante y el Servicio Social.


venir legalizada o apostillada).

de secundaria. (Para extranjeros debe de venir con

o apostillado).

estudios de preparatoria. (Sólo para aspirantes a licenciatura) (Para extranjeros debe de venir con

o apostillado).

donde cursó su último año de estudio.

credencial, cuadradas, con ropa formal, no instantáneas y con su nombre en la parte de atrás.

infantil, cuadradas, con ropa formal, no instantáneas (sólo para Lic. Preescolar y Primaria).

de $100.00 pesos. ($10.00 USD para extranjeros)

REQUISITOS DE PASANTÍAEl alumno podrá recibir una carta de pasante después de haber completado los créditos del plan de estudios correspondientes a las materias su plan de estudios.

REQUISITOS DE TITULACIÓNPara tener el derecho de recibir el título profesional de esta carrera, será necesario que el alumno:

educativo de la Universidad de Montemorelos, expresados en los requisitos complementarios de su plan de estudios.


236


de titulación estipulados en el reglamento interno de la Facultad de Ingeniería y Tecnología de la Universidad de Montemorelos.

Ingeniería en Tecnologías de Información y Comunicación

PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


1 2 3 4


1 2 3 4

Introducción al pensamientocrítico

2 2 4 6

MATS101 Matemáticas Universitarias

4 0 4 8


3 0 3 6

COMP101 Lógica Computa-cional

3 0 3 6

Introducción a la Ingeniería

3 0 3 6

Total 17 6 23 40

SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


ADMN102 Administración Contemporánea

2 1 3 5


MATS101

4 0 4 8


COMP111 Arquitectura de Computadoras

3 0 3 6

COMP112 Actualización y Mantenimiento de Computadoras

1 2 3 4

Fundamentos de Programación

2 3 5 7

Total 17 8 25 42

TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


1 2 3 4


1 2 3 4

Taller de Ingles Conversacional

1 2 3 4

MATS203 Cálculo Integral MATS102 4 0 4 8

FISI201 Termodinámica 4 0 4 8

COMP201 Administración de Sistemas Operativos

2 2 4 6

Programación Orientada a Objetos

1012 3 5 7

Total 19 4 23 42

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS



1 2 3 4

ADMN210 Sistemas de Infor-mación Contable

2 3 5 7

FISI203 Electricidad y Magnetismo

4 0 4 8

COMP202 Sistemas Operativos

3 0 3 6

ITIC210 Fundamentos de Bases de Datos

2 2 4 6

Estructuras de Datos y Algoritmos

3 0 3 6

Total 16 9 25 41

QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


1 2 3 4

ADMN302 Análisis Contable para Toma de Decisiones

ADMN

210

2 2 4 6


4 0 4 8

COMU301 Redes de Información

3 0 3 6

ITIC302 Administración de Bases de Datos

202

2 2 4 6

ITIC301 Análisis y Diseño Orientado a Objetos

2 2 4 6

237


Programación Visual

2 2 4 6

Total 16 10 26 42

SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


ADMN311 Fundamentos de Mercadotecnia

3 0 3 6


3 1 4 7

COMU312 Interconectividad de Redes

CO-MU301

2 2 4 6

ITIC311 Interacción Huma-no Computadora

3 0 3 6

ITIC313 Ingeniería del Software

3 0 3 6

Progrmación 2 2 4 6

Total 17 7 24 41

SÉPTIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


1 2 3 4

ADMN401 Programa Em-prendedor

2 2 4 6

Investigación en Ingeniería

3 0 3 6

COMU401 Enrutamiento de Información

2 2 4 6

ITIC402 Desarrollo de Sistemas Interactivos

3 0 3 6

ITIC403 Administración de Proyectos de Software

2 2 4 6

ITIC401 Negocios Electrónicos

3 0 3 6

Total 16 8 24 40

OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

PUCU411 Axiología IV 1 2 3 4

Impacto Social de Tecnologías de Información

3 0 3 6

COMU411 Tecnologías COMU401

2 2 4 6

ITIC413 3 0 3 6

ITIC412 Procesos y Cali-dad de Software

3 0 3 6

ITIC414 Aplicaciones Distribuidas

2 2 4 6

ITIC411 Programación de Dispositivos Móviles

2 2 4 6

Total 16 8 24 40

NOVENO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

PUCU512 Ética Profesional 1 2 3 4

Enseñanza en Ingeniería

3 0 3 6

COMU501 Seguridad de Redes

3 0 3 6

COMP501 Inteligencia IEST402 3 0 3 6

ITIC501 Proyecto Integrador de Tecnologías de Información

1 4 5 6

ITIC503 Auditoría y Consultoría en Tecnologías de Información

3 0 3 6

ITIC502 Modelado y Animación por Computadora

2 2 4 6

Total 16 8 24 40


63 146 75 221 367








CIENCIAS BÁSICASMatemáticas discretasAnálisis y resolución de problemas matemáticos relacionados con el dominio de los números enteros y estructuras discretas utilizadas en el área de la tecnología. Este curso proporciona herramientas matemáticas para el análisis y la demostración, abarcando inducción matemática, solución de recurrencias, conjuntos, y propiedades de grafos y árboles; preparando al alumno para enfrentar con éxito problemas cotidianos de su área profesional.

238


Matemáticas universitariasSe estudian los elementos básicos del precálculo, como son terminología y operaciones algebraicas, funciones, álgebra de matrices, trigonometría y geometría analítica, de modo que el estudiante fortalezca las habilidades de lógica y matemáticas necesarias para las aplicaciones en ingeniería. Uso de software para matemáticas como herramienta auxiliar.

TermodinámicaConocer los principios fundamentales que rigen al estudio

conservación de la energía. Tomando en cuenta el estudio de la teoría cinética de los gases.

Cálculo diferencialSe analizan los fundamentos del cálculo de una variable, así como del cálculo de varias variables: límites, continuidad, derivación, derivación parcial y aplicaciones de la derivada. Las aplicaciones de la derivada se efectúan en las áreas de

de cambio

Cálculo integral

en el cálculo de una variable. Las principales aplicaciones

y volúmenes, así como en aplicaciones a ingeniería. Así también, se efectúan representaciones de funciones en series de potencias, y se evalúan integrales dobles y triples.

Electricidad y magnetismoEstablecer las bases para el estudio de las cargas, los campos y el potencial eléctrico, así mismo las leyes de los circuitos para comprender los fenómenos eléctricos y magnéticos.

Ecuaciones diferencialesComprender los principios fundamentales que rigen el estudio de las ecuaciones diferenciales y la aplicación de estos principios en la resolución de problemas prácticos.

Probabilidad y estadísticaAnálisis y tratamiento de información, con base en técnicas estadísticas, tales como estimaciones puntuales, por intervalos y pruebas de hipótesis. Uso de las técnicas de la estadística descriptiva para resumir la información, auxiliándose en software estadístico. Así también se estudian los conceptos básicos de probabilidad y las principales distribuciones continuas y discretas de probabilidad.

GENERALESTaller de Inglés conversacionalManejo de un nivel intermedio del idioma inglés, empezando por el inglés técnico indispensable en su profesión y

abarcando conversacional como el necesario para dominar una entrevista de trabajo en dicho idioma, dar soporte técnico, leer y comprender documentación escrita.

Introducción al pensamiento críticoDesarrollo de la capacidad de análisis y pensamiento crítico,

de lectura, escritura, investigación y expresión oral.

Introducción a la ingenieríaOrigen de la ingeniería, especialmente de las TIC, así como su desarrollo y estado del arte. Así como sus áreas de aplicación, campo laboral, relación con otras disciplinas, desafíos actuales y futuros.

Fundamentos de la educación, teorías de la educación, psicología educativa, disciplina y aprendizaje, métodos de enseñanza, cualidades del maestro y del alumno, evaluación educativa, tipos de pruebas.

Investigación en ingenieríaMetodología teórico-práctica para la obtención de conocimiento útil en la solución de problemas ingenieriles. Herramientas de investigación-acción y otras tendencias en la industria. Establecimiento de un departamento de investigación y desarrollo en el área de sistemas.

Impacto Social de las tecnologías de informaciónReconocer y Argumentar sobre el impacto de las Tecnologías de Información y Comunicación sobre la sociedad de nuestros días. Comprometerse a desarrollarse profesionalmente con ética y responsabilidad. Comprender las tendencias y retos del mundo globalizado en que vivimos. Reconocer nuevos

Reconocer oportunidades y retos en el uso de las tecnologías de comunicación en la era de la información. Reconocer los peligros en la Sociedad de la Información y desarrollar un compromiso de desempeño profesional ético.

ADMINISTRACIÓNAdministración contemporáneaProcesos que permitan crear modelos que proyecten diferentes escenarios y faciliten el control de la operación del negocio.

Sistemas de información contableFundamentos del ciclo contable de empresas comerciales y de servicio, desde asientos de diario, mayor, ajustes, balanza de comprobación, cierres y concluyendo con la preparación

Análisis contable para toma de decisiones

239


Fundamentos de mercadotecniaBases de la mercadotecnia y su administración dentro de la

mercadotecnia adecuadas, dentro del ámbito del mercado mexicano. Conocer los fundamentos de las principales herramientas de la mercadotecnia: investigación de mercados, análisis del consumidor, planeación y desarrollo de productos y mercados. Determinar la mezcla óptima de las variables: precio, plaza, promoción y producto a incluir en un plan de mercadotecnia.Programa emprendedorDesarrollar el potencial emprendedor a través del perfeccionamiento de sus habilidades para concebir y planear un proyecto innovador que dé respuesta a un problema, necesidad u oportunidad detectada en la comunidad. Llevar a la práctica, en forma colaborativa, como plan de negocios. Desarrollar las actitudes del emprendedor y asumir los valores promovidos por el programa.

COMPUTACIÓNLógica computacionalFundamentos de los conceptos básicos del álgebra booleana,

de karnaugh, métodos de diseño de sistemas digitales, programación de dispositivos lógicos y tecnologías digitales que pueden ser integradas en sistemas de mayor porte.

Actualización y mantenimiento de computadorasFuncionamiento de las partes de una computadora personal,

como procesadores, tarjetas madre, memorias, dispositivos de almacenamiento, y demás. Mantenimiento preventivo y correctivo, tanto al hardware como al software. Soluciones que involucran el uso de computadoras personales.

Arquitectura de computadorasFundamentos de la estructura interna de una computadora, su funcionamiento y la forma en que interactúan sus elementos. Enfoque desde el punto de vista del programador,

esta arquitectura al hardware requerido para su ejecución. Factores de rendimiento de diferentes arquitecturas.

Sistemas OperativosEvolución. Desarrollo. Mercado. Concepto de núcleo. Concepto de proceso. Hilos. Sincronización y concurrencia. Administración del procesador. Algoritmos de mediano plazo. Algoritmos de corto plazo. Administración de

Almacenamiento digital. Jerarquía de la información. Medios

de almacenamiento. Algoritmos de administración del almacenamiento.

Administración de Sistemas Operativos

servicios. Respaldos. Medición de rendimiento. Cuentas de usuario. Actualizaciones. Sistema de archivos. Servicios de red. Protocolos. Seguridad. Firewall. Antivirus. Administración

en Linux.

de técnicas de KDD en el desarrollo de soluciones basadas

PROGRAMACIÓN E INGENIERÍA DE SOFTWAREFundamentos de ProgramaciónIntroducción, presentación y aplicación de las técnicas de programación estructurada, lineamientos generales de la programación orientada a objetos, hábitos correctos de los programadores exitosos, estándares de documentación elementales, herramientas de programación más usadas.Descripción y desarrollo de aplicaciones en lenguaje Java y eventualmente otros lenguajes estructurados.Programación Orientada a ObjetosEnseñanza y aplicación de la metodología de desarrollo de aplicaciones bajo el paradigma orientado a objetos.

de operadores, herencia virtual. Abstracción de clases, introducción a patrones de diseño y arquitecturas de software.

Estructura de datos y algoritmosResolver diversos problemas computacionales que requieren el uso de las estructuras de datos básicas, después de haber analizado y decidido entre varios algoritmos. Repasar los fundamentos matemáticos y aplicarlos al análisis de algoritmos. Aplicar los conceptos de Listas, Pilas y Colas para programar soluciones a problemas clásicos de computación. Aplicar los conceptos de árboles y Árboles de Búsqueda para programar soluciones a problemas clásicos de ordenamiento y búsqueda de elementos. Seleccionar el método de ordenamiento más adecuado dependiendo del problema que se deba resolver. Resolver problemas clásicos con grafos. Aplicar la técnica para el diseño de algoritmos más adecuada para resolver problemas.

Programación VisualEste curso está orientado a la creación de aplicaciones de escritorio mediante el uso de controles y elementos de programación que proporciona la tecnología .NET. Abarca

240


el diseño y la creación de interfaces y su implementación utilizando orientación a objetos.

El desarrollo del curso consiste en la realización de un análisis y diseño de sistemas orientado a objetos apoyándose en lenguajes de modelado para contestar la pregunta ¿cómo hacer el análisis?, ¿por dónde empezar? Para lograr lo anterior se exploran y desarrollan habilidades técnicas necesarias, se enfatizan y estudian las cualidades administrativas e interpersonales de las analistas de sistemas, además se estudian recursos técnicos como aplicación de pruebas, diseño de interfaces, portabilidad, reutilización, mejoramiento de procesos.

Ingeniería del software

software, quién lo hace, por qué es importante el software en la actualidad y cuáles son los pasos o procesos recomendados para desarrollarlo así como se analiza el código de ética de los Ingenieros de Software según la IEEE/ACM. Se realizan prácticas de ingeniería de los requisitos, modelos de análisis de sistemas, modelos arquitectónicos, pruebas de software, se analizan y practican diversas métricas para el control del software concluyendo con el desarrollo de una aplicación

Programación WEB

utilizando técnicas de programación adecuadas, que permitan optimizar los recursos de tiempo y esfuerzo en el proceso de desarrollo. Este curso está basado principalmente en el uso de la tecnología ASP .NET.

Administración de proyectos de softwareEl desarrollo del curso nos guía a las habilidades necesarias para realizar un acercamiento exitoso a los proyectos de

selección del recurso humano, presentación oral y escrita, capacitación del personal, plan de motivación, contratos, estimaciones, administración de riesgos, administración de la calidad, todo ello involucrado en los proyectos de software.Negocios electrónicosFamiliarizarse con los términos propios del comercio electrónico, por medio del estudio de los conceptos básicos. Reconocer la infraestructura tecnológica que hace posible el

los mecanismos de comercio y de los procesos asociados que se verán afectados por el comercio. Analizar la manera en que los procesos se ven transformados por el comercio electrónico como una nueva alternativa para generar valor

hacen presentes al implementar las estrategias de comercio electrónico dentro de la organización, que a través de su aplicación permita alinear la administración de las Tecnologías

de Información con la visión de la organización.

Programación de Dispositivos MóvilesDispositivos móviles. Teléfonos inteligentes. Asistentes digitales personales. Sistemas operativos. Lenguajes de programación. Entornos de desarrollo. Visual Studio .Net 2005. Framework. Compact Framework. Emuladores. Bases de datos. Replicación de bases de datos. Java Micro Edition

Procesos y calidad de softwareEl desarrollo del curso trata de la elaboración de una

métodos formales, tales como el método de sala limpia, técnicas de reingeniería, entre otros. Además se estudian diversas técnicas o modelos para el desarrollo ágiles por medio de la elaboración de un plan para conducir un proyecto

los métodos de calidad existentes en la actualidad.

Aplicaciones distribuidasArquitecturas computacionales. Arquitecturas de redes. Organismos y estándares. Aplicaciones de los sistemas distribuidos. Concepto de ORB. Interoperabilidad de CORBA. Protocolos para sistemas distribuidos. Servicios, facilidades e

Enterprise Java Beans (EJB). Implementación en contenedores

Modelos y animación por computadoraEste curso está orientado a la creación de modelos tridimensionales utilizando herramientas de edición de

poligonal, color, sombreado, animación de esqueletos y elementos de video y sonido.

TRATAMIENTO DE INFORMACIÓNFundamentos de base de datosPlaneación y desarrollo de un sistema de información; conceptos básicos de los sistemas manejadores de bases de datos centralizadas. Diseño conceptual y lógico de una base de datos a partir de los requerimientos de un sistema.

una base de datos con base en el lenguaje de consulta estructurada (SQL) de manejadores comerciales. Desarrollo

interactuar con una base de datos relacional.

Administración de la base de datos

241


y administración de servidores de bases de Datos, MYSQL,

Interacción Humano-ComputadoraImportancia del usuario y el contexto organizacional en donde se aplican las TIC. Metodologías centradas en el usuario en el desarrollo, implementación y evaluación de sistemas y aplicaciones informáticas. Análisis de usuarios y tareas, factores humanos, ergonomía, usabilidad, estándares de accesibilidad y psicología cognitiva.

Desarrollo de Sistemas Interactivos

un CD ROM interactivo. Fundamentos de los medios digitales. Análisis, selección y creación de medios audiovisuales en la integración de un proyecto multimedia.

Estándares WEBDiseño web y diseño centrado en el usuario. Usabilidad.

Elementos multimedia. Programación del lado del cliente. Programación del lado del servidor. Tipos y arquitecturas de

Proyecto Integrador de tecnologías de informaciónCada alumno habrá de integrarse como parte de un equipo interdisciplinario que resuelva un problema real, aplicando los conocimientos adquiridos en su área de acentuación y comprendiendo su relación con otras áreas de acentuación en un proceso integral de aplicación de tecnologías de información.

Auditoría y consultoría en tecnologías de informaciónHerramientas para auditar sistemas de información. Técnicas de ingeniería de software orientadas a crear métodos de auditoría informática y de información. Recursos para que el ingeniero se convierta en consultor de tecnologías.

COMUNICACIÓNRedes de InformaciónIntroduce a la base de los sistemas de comunicación, centrando en la terminología y los protocolos de red, redes de área local y área amplia, modelos de conectividad de sistemas abiertos, cableado y direccionamiento de Protocolo de Internet.

Interconectividad de redes

un router, administrar el software de sistema operativo,

acceso que controlen el acceso al router.

Enrutamiento de informaciónDesarrolla técnicas de direccionamiento IP avanzadas (máscara de subred de longitud variable [VLSM]), protocolos de enrutamiento intermedio (RIP v2, OSPF de área única,

línea de comandos, conmutación de Ethernet, LAN Virtuales, el protocolo Spanning Tree y el protocolo de enlace troncal VLAN.Tecnologías WANImplementa las tecnologías de direccionamiento IP avanzado (Traducción de Dirección de Red [NAT], Traducción de Dirección de Puerto [PAT] y DHCP), tecnología y

de red e introducción a la red óptica

Seguridad en redesProcesos de seguridad global basados en una política de seguridad. Enfatiza en las áreas del perímetro seguro, la conectividad segura, la administración de la seguridad, los servicios de identidad y la detección de intrusiones.

242

FACULTAD DE TEOLOGÍADoctorado en Teología Pastoral (SETAI)

Maestría en Teología Pastoral (SETAI)

Licenciatura en Teología


Recinto Facultad Teológica Adventista de MéxicoDirector: Dr. Jaime Castrejón

Coordinador del recinto: Dr. José Omar VelázquezTeléfono: (826) 263-0900 ext. 817,820

[email protected]

El propósito del doctorado en Ministerio es proveer en-trenamiento estructurado, riguroso y avanzado en el min-isterio, al equipar a los alumnos con las capacidades y habilidades necesarias de liderazgo. Este programa trabaja

aprendizaje activo de manera que puedan alcanzar nive-les avanzados de efectividad en el ministerio que les faci-

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMAEl programa de Doctor en Ministerio ofrece un grado pro-fesional a personas que buscan capacidades más avanza-das en evangelización, ministerio y misión. El programa capacita a las personas para desarrollarse dentro del mar-co de un modelo bíblico de liderazgo y desarrollar una perspectiva adventista con respecto a la evangelización, el ministerio y la misión. Se ofrece normalmente a profe-sionales activos en el ministerio.

Las materias se enseñan en un formato intensivo o modu--

rio de la División Interamericana.

El énfasis de este grado académico es el área de Ministe-rio Pastoral, aun cuando ciertos cursos tocarán otras áreas de interés ministerial que constituyen áreas de énfasis en otros programas, tales como Crecimiento de la Iglesia y

enseñan sesiones intensivas por equipos de docentes que incluyen profesores de seminario con la pericia y experi-encia académica necesaria, además de profesionales en el campo, con experiencia en evangelización, ministerio y misión.

La meta de los maestros es facilitar la formación equili-brada en el aspecto espiritual, profesional y tecnológico que afecta al individuo, la familia y el grupo ministerial.

-isterio y enseña métodos de análisis y evaluación de la iglesia y la comunidad.

Los alumnos desarrollan una experiencia personal más profunda, conducente al fortalecimiento de su vida famil-iar, así como una mayor consagración al ministerio. Aprenderán a evaluar las prácticas ministeriales a través

un modelo bíblico de liderazgo de servicio. Los graduados de este programa serán capaces de usar las herramientas apropiadas para analizar las necesidades de sus iglesias y comunidades y desarrollar e implementar ministerios ap-

REQUISITOS DE INGRESOPara ser admitido en el programa de Doctor en Ministerio, el solicitante deberá cumplir con los requisitos siguientes:

1. Tener una Maestría en Teología Pastoral, o una Mae-stría en Divinidades, o su equivalente, siempre y cuando reúnan por lo menos un total de 160 créditos semestrales entre la licenciatura y la maestría.

3.00. Los casos especiales serán considerados por sus propios méritos.

3. Demostrar alto potencial profesional y personal para el ministerio evangélico.

4. Tener un equivalente de por lo menos cuatro años de experiencia en el ministerio subsecuentes al primer posgrado teológico del alumno.

5. Presentar recomendaciones satisfactorias por parte del presidente del campo o institución local, un com-

y un anciano de iglesia. Se requiere un total de tres

6. Someter un trabajo escrito que el alumno haya termi-nado previamente y que demuestre su habilidad para investigar y redactar adecuadamente un informe en relación con un problema o asunto ministerial.

7. Redactar una carta o ensayo expresando el compro-miso del candidato a la fe cristiana, a la Iglesia Adven-tista, la doctrina y los motivos que lo mueven a ir en pos de este grado académico.

8. Los casos especiales serán considerados por la comisión de admisiones.

ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOSEste grado académico requiere 36 créditos semestrales: 30 créditos de trabajo académico y 6 para la tesis de Doctor en Ministerio. Estos créditos académicos se ofrecerán de la manera siguiente:

Durante el primer bloque de enseñanza (veranos), el alum-no tomará 3 materias de 3 créditos semestrales, o 9 crédi-tos. La primera clase será la Tesis de Doctor en Ministerio (GSEM790).elegido el tema de su tesis y haber sido aprobada su pro-

244


puesta. Cuando no se logre concluir el proceso dentro del

diferida, hasta que el proceso quede completo.

El primer semestre se enseñará en bloques de diez días laborales durante tres semanas para hacer un total de 9 semanas. El segundo, tercer y cuarto semestre constará de 2 clases de 3 Crs. S = 6 Crs. S., repartidos en 3 semanas cada uno, o 6 semanas en total. Se usarán dos semanas

-pervisión de tesis (0 créditos), para hacer un total de 8 semanas cada semestre.

Durante el primer verano, el alumno toma la clase GSEM790, que lo dejará no solamente con las técni-cas, sino también con su tema ya elegido, su estrategia de investigación, recursos y propuesta. El presidente del SETAI, juntamente con los docentes, estudiarán entonces los temas elegidos y diseñarán el trabajo de curso que ofrecerán y que vayan de acuerdo a los temas elegidos, de tal manera que todas las asignaciones de clase, investi-gaciones y monografías sean de valor, no solamente para el curso mismo, sino también para la investigación de la tesis elegida. Se asignarán muy pocas otras tareas que dis-

Cada verano habrá un profesor “consultor”. Usualmente este maestro guía actuará al mismo tiempo como supervi-sor de tesis ya sea de la facultad local o de fuera. Corregirá todas las monografías y trabajos de investigación, o los

que se garantice el control de calidad.

Las materias abordarán pocos tópicos, de manera que los alumnos puedan tener tiempo de profundizar en el área de especialidad elegida, en la que se desempeñarán como expertos. Durante el último semestre los alumnos traba-jarán con su comisión de tesis y se prepararán para la de-fensa.

Código/Área Créditos Cursos

3 1

THST, OTST, NTST (Estudios Bíblicos Teológicos)

9 3

CHMN (Ministerio Cristiano) 15 5

CHIS (Historia) 3 1

6

Total 36 10

SISTEMA DE CALIFICACIONES

n curso corresponde al maestro. Al terminar cada semes--

guientes símbolos:

CALIFICACIÓN

Letra Sistema literal Sistema centesimal

A 4.00 93-100

A- 3.67 90-92

B+ 3.33 87-89

B 3.00 83-86

B- 2.67 80-82

C+ 2.33 77-79

C 2.00 73-76

C- 1.67 70-72

D+ 1.33 67-69

D 1.00 63-66

D- 0.67 60-62

F 0 0- 59

245



Director: Dr. Jaime CastrejónCoordinador del recinto: Dr. José Omar Velázquez

CárdenasTeléfono: (826) 263-0900 ext. 817,820

[email protected]

La Maestría en Teología Pastoral, es un programa que provee entrenamiento académico de posgrado en la línea ministerial.

currículo necesidades propias del lugar que responde a sus condiciones locales y culturales. Además prevé cursos adicionales diseñados y adaptados a los requerimientos y cultura del lugar.

Requisitos de ingresoLa admisión al programa de maestría en Teología Pastoral, se basa en los siguientes requerimientos que deben tener los solicitantes:

1. Poseer una licenciatura en Teología o Religión (que debe incluir dos semestres de idiomas bíblicos) o su equivalente, otorgada por una universidad acredita-da, con un promedio mínimo de 2.67 (en un sistema cuyo puntaje máximo es de 4.00).

2. Estar involucrados en el ministerio pastoral y contar con una experiencia pastoral satisfactoria por lo me-nos de un año. Las personas que entraron al minis-terio ya más tarde en su vida, reciben consideración especial; sin embargo, el solicitante debe tener por lo menos 22 años de edad.

3. Mostrar una aceptable comprensión de lectura en el idioma inglés. Su habilidad en relación con el inglés se hará evidente por una de las siguientes condi-ciones:

a. Haber enseñado por lo menos durante dos años en un país en el que el inglés es el idioma habla-do y en el que se imparten las clases.

b. Haber terminado un programa de posgrado en un colegio o universidad en el que el inglés es

el idioma hablado y en el que se imparten las clases.

c. Haber alcanzado una puntuación por lo menos de 55% en una prueba de inglés como segunda lengua, aprobada ya sea por la sede local o por el SETAI.

4. Contar con la recomendación de un campo local,

5. Presentar evidencias de éxito en el Ministerio Evangé-lico.

Requisitos para obtener el título de maestría en Te-

ología Pastoral

La maestría en Teología Pastoral se otorga al cumplirse satisfactoriamente con los requerimientos siguientes:

estudios regulares según el plan de estudios vigente.

menor a 2.67 equivalente a una B- , en el sistema literal en el que la A equivale a 4.00 puntos, u 80% en el sistema centesimal. El alumno que no mantenga un promedio de 2.67 (80) por semestre, se le coloca en condición probatoria. Quedan fuera los alumnos que permanezcan en condición probatoria durante tres meses.

PLAN DE ESTUDIOS

Áreas Créditos Cursos

Habilidades académicas 3 1

Estudios bíblicos 9 3

Administración 3 1

Teología 6 2

Ministerio cristiano 15 5

Historia eclesiástica 3 1

Misión 3 1

Electivas 6 2

TOTAL 48 16

NOTAS

usar tres créditos de la sección de requisitos de min-isterio cristiano, cuando el tema es práctico por natu-raleza.

pueden usarse créditos de la sección de electivas.

246


de 9 créditos por estudio independiente ó 9 créditos por participar en un viaje de estudios, y de 12 crédi-tos, combinando ambos criterios.

Concentraciones del programaLa maestría en Teología Pastoral ofrece las siguientes con-centraciones en su plan de estudios:

de Iglesia

El alumno que elige hacer una concentración en su curso de maestría, deberá cursar las materias del área de minis-terio cristiano relacionadas con esa especialidad.

SISTEMA DE CALIFICACIONES

acuerdo con los siguientes símbolos:

CALIFICACIÓN

Letra Sistema literal Sistema centesimal

A 4.00 93-100

A- 3.67 90-92

B+ 3.33 87-89

B 3.00 83-86

B- 2.67 80-82

C+ 2.33 77-79

C 2.00 73-76

C- 1.67 70-72

D+ 1.33 67-69

D 1.00 63-66

D- 0.67 60-62

F 0 0- 59

Director: Dr. José Omar Velázquez CárdenasTeléfono: (826) 263-0900 ext. 615.616

[email protected]

Licenciatura en Teología

La preparación de ministros en la Iglesia Adventista en México a través del tiempo se ha venido adecuando a las circunstancias cambiantes expe¬ri¬men¬tadas en el entorno cultural que la ha rodeado. Desde 1942, cuando se fun¬dó la Escuela Agrícola Industrial Mexicana, el curso ministerial se ofrecía integrado con los estudios secundarios. Posteriormente se hizo lo mismo con los cursos de preparatoria, para después separarse de ellos como un estudio independiente, pero tomándolos como prerrequisitos. Al comienzo de los años sesenta existía un curso ministerial de dos años des¬pués

programa de cuatro años. Se realizaron importante reformas curriculares en 1995 y 2000.

Legislación académica interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio

y pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la carrera de Licenciatura en Teología.


Además de los requisitos generales delineados en la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM los alumnos que soliciten ingresar a la Facultad de Teológica deberán:

Adventista del Séptimo Día, teniendo como mínimo dos años de antigüedad, casos excepcionales serán considerados por el Consejo Técnico de la Facultad

requiere la carrera de Teología

correctamente llenadas, una del ministro de la iglesia

la junta de la misma iglesia. Serán enviadas en sobre cerrado y en forma separada por las personas que las llenaron. Evaluaciones enviadas en sobres abiertos no serán consideradas

247


para el desempeño de su profesión

fundamentales de la iglesia adventista, su historia y liderazgo de la misma

facultad o con un maestro de la misma autorizado


Artículo 2. De los requisitos propios del programa. Todo alumno de la carrera de Teología deberá tener la experiencia del colportaje en, por lo menos, un verano

constatado por la autoridad correspondiente.Artículo 3. Del promedio mínimo. Para tener derecho a permanecer en la escuela los estudiantes deberán mantener, durante los dos primeros años de estudios, un promedio general mínimo de 75%.Artículo 4. Del máximo número de materias que puede reprobar en un semestre dado. El estudiante no deberá reprobar, en un semestre dado, más de dos materias. De lo contrario el estudiante será puesto en prueba académica.Artículo 5. Del máximo de materias que puede reprobar en dos semestres consecutivos. Estudiantes de la carrera de teología no deberán reprobar, durante semestres consecutivos, dos o más materias por semestre.Artículo 6. De la evaluación del estudiante a mitad de carrera. Todo estudiante deberá pasar por una sesión de evaluación durante o al concluir el segundo año de estudios. Será realizada por miembros del personal de la escuela o por el Consejo Técnico de la misma, quien decidirá la permanencia del estudiante en la carrera.Artículo 7. Del promedio mínimo para estudiantes de tercero y cuarto. Alumnos de tercero y cuarto años deben mantener un promedio general mínimo de 80%. Quien no lo logre, recibirá reducción de su carga académica hasta que alcance dicho promedio.Artículo 8. De la ortografía. Todo alumno deberá aprobar con un mínimo de 90% la materia de ortografía en los dos primeros años de la carrera.Artículo 9. Del máximo de unidades disciplinarias. No acumular más de cinco (5) unidades de disciplina en un semestre dado. El que incurra en ello, será puesto bajo condición durante el siguiente semestre. Si reincide, puede ser dado de baja de la escuela.Artículo 10. De los estudiantes pasivos que cursan el plan de estudios de la reforma 1995. Alumnos pasivos de planes anteriores al 2000, deberán adoptar el plan de estudio del 2000.


Artículo 11. De los requisitos para convalidaciones de materias. La convalidación de estudios está normada por el Título III de la Legislación académica para el nivel medio

y pregrado de la UM.


Artículo 12. De la reglamentación de asistencia. La asistencia a clases, asambleas y demás actividades programadas por la carrera, está regulada por el Título IV de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado

de la UM.


Artículo 13. Del sistema de evaluación. El sistema de evaluación del rendimiento académico del estudiante está regulado por el Título V de la Legislación académica para el

nivel medio y pregrado de la UM.


Artículo 14. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para que el estudiante obtenga la condición de pasante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios, los estipulados en el Título VI de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la

UM, y los que se presentan a continuación:

ministerial,


Artículo 15. De la participación de los ejercicios de graduación. Para poder participar de los ejercicios de graduación, el estudiante deberá cumplir con el 100% de los requisitos de la carrera.


Artículo 21. De los requisitos para la titulación. La titulación en las carreras de esta facultad está regulada por el Título IX de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. De las opciones mencionadas en el artículo 149 se podrá elegir una de las siguientes:

y aprobado,

maestría ofrecidos en cualquier institución adventista.

reprobado materia alguna

248




serán consideradas en primera instancia por consejo técnico de la carrera de Teología. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas

materia.Artículo 23. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del consejo técnico de las respectivas carreras y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

OBJETIVO GENERALFormar una nueva generación de profesionales capaces de servir con excelencia y devoción como pastores de la iglesia Adventista, altamente motivados y consagrados para servir a la humanidad en la misión mundial de la iglesia, para proclamar el evangelio eterno de Jesucristo establecido en el mensaje de los tres ángeles de Apocalipsis

autorizada de Dios.

PERFIL DE INGRESOEl alumno que aspire a ser estudiante de estas carreras deberá tener las siguientes características:

conducta que tenga altos ideales de servicio a Dios y a sus semejantes.

emocional aunado a una buena salud física.

el haber sido un miembro regular de la misma durante un mínimo de dos años.

local y contar con las recomendaciones de la misma.

promedio

disciplina, dedicación al estudio y disposición indivisa a las actividades devocionales y misioneras.

ministerio evangélico.

PERFIL DE EGRESOEl profesional que haya cumplido satisfactoriamente los requisitos del plan de estudios de la Licenciatura en Teología o en enseñanza de Religión demostrará que:

Escrituras y esta entrenado para interpretarla en forma coherente y armoniosa.

Adventista y esta preparado para presentarlas con efectividad a través del evangelismo personal o público.

cristiana desde su comienzo hasta nuestros días.

aconsejar y alimentar espiritualmente a la comunidad que se le asigne.

investigaciones en el campo de la teología

hogar y la educación.En adición, el egresado de la Licenciatura en Teología

demostrará que:

que se escribieron las Escrituras y está para entender argumentos e investigaciones al respecto.

Además, el graduado de la Licenciatura en Enseñanza de Religión evidenciará que:

para el ejercicio de la enseñanza.

CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONALEl campo de trabajo para los egresados de la carrera se concentra mayormente al ejercicio del ministerio en la Iglesia Adventista, pero con las necesidades que imperan en la nación y en la educación de fomentar valores, actitudes y comportamientos que mejoren el estilo de vida de este país, los graduandos de la Licenciatura en teología y Religión pueden desempeñarse como:

preparatorias

249


Licenciatura en Teología Pastoral

PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

TEXT 101 Estudios de los Evangelios I

3 0 3 6

Redacción3 0 3 6

TMIC 105 Formación Pastoral

2 0 2 4

Estilo de Vida Saludable

2 2 4 6

TMIC 106 Ministerio Juvenil 2 0 2 4

THIS 137 Historia y Arqueología

4 0 4 8

TMIC 181 Práctica Ministerial I

1 3 4 5

Total 17 5 22 39

SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

TEXT 112 Estudios de los Evangelios II

TEXT101 3 0 3 6

TEXT 131 4 0 4 8

TEXT 103 Pentateuco 3 0 3 6

TEXT 113 Orígenes de la Biblia

2 0 2 4

Métodos de Investigación

2 0 2 4

TMIC 182 Práctica Ministerial II

TMIC 181 1 3 4 5

Total 15 3 18 33

TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

TEXT 212 TEXT 131 4 0 4 8

Hogar y Familia I 2 2 4 6

TEXT 201 Teología Sistemática I

3 0 3 6

Filosofía de la Educación

2 0 2 4

TEXT 204 Libros Históri-cos del Antiguo Testamento

3 0 3 6

TMIC 207 Evangelismo Personal

2 0 2 4

TMIC 281 Práctica Ministerial III

TMIC182 1 3 4 5

Total 17 5 22 39

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

Hogar y Familia II 2 2 4 6

TEXT 213 TEXT 212 4 0 4 8

TEXT 202 Teología Sistemática II

TEXT201 3 0 3 6

TEXT 206 Hermenéutica Bíblica

2 0 2 4

TEXT 205 Libros Poéticos 3 0 3 6

TMIC 204 Música Sacra 2 0 2 4

TMIC 282 Práctica Ministerial IV

TMIC 281

1 3 4 5

Total 17 5 22 39

QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

Inglés I 3 0 3 6

THIS 301 Historia Eclesiás-tica I

3 0 3 6

TMIC 301 Homilética I 3 0 3 6

TEXT 301 Profetas I 3 0 3 6

TMIC 307 Evangelismo Público

TMIC 207

2 0 2 4

Ciencia y Religión 2 0 2 4

TEXT 336 Teología Católica 2 0 2 4

TMIC 381 Práctica Ministerial V

TMIC282

1 3 4 5

Total 19 3 22 41

SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

TEXT 337 Teología Protestante

2 0 2 4

THIS 302 Historia Eclesiástica II

THIS301

3 0 3 6

TMIC 312 Homilética II TMIC 301

3 0 3 6

TEXT 302 Profetas II TEXT301

3 0 3 6

TMIC 382 Práctica Ministerial VI

TMIC 381

1 3 4 5

TMIC 306 Principios de Culto

2 0 2 4

Inglés II301

3 0 3 6

Total 17 3 20 37

250


SÉPTIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

THIS 403 Historia y Orien-tación Profética

4 0 4 8

TEXT 401 Hechos y Epís-tolas del Nuevo Testamento I

3 0 3 6

TEXT 406 Daniel 3 0 3 6

TMIC 401 Administración de Iglesia I

3 0 3 6

TMIC 481 Práctica Ministerial VII

TMIC382

0 4 4 4

Electiva 2 0 2 4

Electiva 2 0 2 4

Total 17 4 21 38

OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

TMIC 415 Psicología Pastoral

3 0 3 6

TEXT 402 Hechos y Epís-tolas del Nuevo Testamento II

TEXT401 3 0 3 6

TEXT 407 Apocalipsis 3 0 3 6

TMIC 402 Administración de Iglesia II

TMIC401 3 0 3 6

TMIC 482 Práctica Ministerial VIII

TMIC481 0 4 4 4

Electiva 2 0 2 4

Electiva 2 0 2 4

Total 16 4 20 36


56 135 32 167 302








TEXT 101- Estudios de los Evangelios 1- 6 CRS.Analizar la vida y enseñanza de Jesús en los evangeliosTGEN 108- Gramática y Redacción- 6 CRS.Analizar morfológica, sintáctica y semánticamente las categorías gramaticales y dominar los principios fundamentales de la redacción castellana.TMIC 105- Formación Pastoral- 4 CRS.Presentar estrategias de consolidación y desarrollo de la vocación ministerial, tomando las correctas decisiones de continuar o no en sus objetivos.TMIC 106- Ministerio Juvenil- 4 CRS.

importancia en la iglesia local, asociación, unión, división, y la asociación general. THIS 137- Historia y Arqueología- 8 CRS.Conocer la historia antigua y los descubrimientos arqueológicos como una herramienta básica para entender el contexto cultural en que se desarrollaron los eventos del antiguo testamento.TMIC 181- Práctica Ministerial I- 5 CRS.Conocer las funciones de las áreas básicas de apoyo al funcionamiento de la iglesia.TMIC 182- Práctica Ministerial II- 5 CRS.Practicar los principios asimilados con una mentalidad de ayuda dentro del marco referencial de los servicios de la iglesia.TGEN 109- Métodos de Investigación- 6 CRS.Aplicar correctamente los métodos y técnicas de la investigación documental.TEXT 113- Orígenes de la Biblia- 4 CRS.Describir mediante un estudio diligente y esmerado, los principios homiléticos, para elaborar sermones de tal forma que los oyentes sean compelidos a tomar una decisión inteligente a favor de la verdad.TEXT 103- Pentateuco- 6 CRS.Extraer lecciones espirituales y morales del estudio del Pentateuco acerca de los temas del origen del mundo, de las razones por que se encuentra en su estado presente, del establecimiento del pueblo de Israel como nación escogida por Dios y su responsabilidad en el mundo.TEXT 131- Griego 1- 8 CRS.Describir la morfogénesis de las lenguas y el proceso

elementos gramaticales más relevantes del koiné.TEXT 112- Estudio de los Evangelios II- 6 CRS.Describir los eventos relacionados con el ministerio de Jesús desde la región de Tiro y Sidón hasta el calvario.TMIC 281- Práctica Ministerial III- 4 CRS.Conocer y aplicar los principios del arte de dar estudios bíblicos, servicio del diaconado y de la enseñanza de escuela sabática.

251


TMIC 207- Evangelismo Personal- 4 CRS.Adquirir las herramientas de atención personalizada

de estrategias al programa de actividad laica en el cumplimiento de la misión de Cristo.TEXT 204- Libros Históricos del Antiguo Testamento- 6 CRS.Proporcionar al estudiante una plataforma histórica para la comprensión de los libros de la Biblia que presentan la historia del pueblo de Israel en su conquista y establecimiento en Canaán extrayendo las lecciones espirituales pertinentes para con las necesidades espirituales del hombre contemporáneo.TGEN 204- Filosofía de la Educación- 4 CRS.Los principios cristianos que incluyen aquellos conceptos que nos ayudan a vivir dignamente en la sociedad con espíritu de trabajo, de estudio y conservación de la salud, enfatizando el servicio al prójimo.TEXT 201- Teología Sistemática I- 6 CRS.Describir la doctrina de Dios, Revelación e Inspiración, Cristología y Salvación y la aplicación de estos conocimientos teológicos a la experiencia cristiana diaria.TMIC 282- Práctica Ministerial IV- 5 CRS.Aplicar los principios de evangelismo personal y los métodos de trabajo misionero.TMIC 204- Filosofía de la Música Sacra- 4 CRS.

a la luz de la revelación bíblica y valorar la importancia de

básicas de la conducción himnológica.TEXT 205- Libros Poéticos- 6 CRS.Proporcionar una plataforma de comprensión de la poesía bíblica, en armonía con una hermenéutica consistente con todo el mensaje bíblico para comprender los mensajes de los libros de Job, los Salmos, Proverbios, Cantar de los Cantares, Eclesiastés y lamentaciones y su pertinencia para con las necesidades espirituales del hombre contemporáneo.TEXT 206- Hermenéutica Bíblica- 4 CRS.Proporcionar una plataforma de interpretación bíblica basada en los principios de hermenéutica.TEXT 202- Teología Sistemática II- 6 CRS.Comprender las doctrinas de la iglesia, la ley, el sábado, el santuario, y los eventos escatológicos a la luz del texto

forma clara y sencilla los fundamentos bíblicos doctrinales.TEXT 213- Griego III- 8 CRS.Aplicar los principios de traducción y exégesis en la traducción e interpretación del nuevo testamento en griego.TMIC 381- Práctica Ministerial V- 4 CRS.Aplicar en forma práctica en una iglesia asignada los principios y métodos de visitación pastoral, de organización de temas, enseñando a sus miembros que participen y se comprometan con la misma en la consecución de la misión eclesiástica.

TGEN 307- Ciencia y Religión- 4 CRS.Conocer las posiciones que existen acerca del origen de las formas vivientes.TEXT 336- Teología Católica- 4 CRS.Comprender el origen y desarrollo del pensamiento y la estructura del catolicismo romano confrontándolo con los fundamentos bíblicos para un mayor entendimiento de sus posiciones teológicas y prácticas religiosas. TMIC 307- Evangelismo Público- 4 CRS.Conocer y utilizar estrategias de evangelismo que alcancen a los diversos públicos. TRTA 302- Homilética I- 6CRS.Desarrollar un modelo para la preparación de sermones, congruente con el mensaje bíblico, que mantenga la unidad de pensamiento y que evidencie un análisis bíblico penetrante y con sentido de imaginación, que anime a los oyentes a un estudio devocional y sistemático de las Sagradas Escrituras.THIS 301- Historia Eclesiástica I- 6 CRS.Investigar el desarrollo histórico de la Iglesia Cristiana en sus diferentes épocas, sacando lecciones objetivas para conducir con aciertos los destinos del Cristianismo en nuestras respectivas esferas, y creando conciencia de la intervención de Dios en la Historia de la humanidad.TGEN 301- Inglés I- 6 CRS.Desarrollar la habilidad en la traducción de textos en inglés del área de teología y religión.TEXT 337- Teología Protestante- 4 CRS.Comprender el origen y desarrollo del pensamiento y la estructura del protestantismo confrontándolo con los fundamentos bíblicos para un mayor entendimiento de su posiciones teológicas y prácticas religiosas.THIS 302- Historia Eclesiástica II- 6 CRS.

la historia de la iglesia Cristiana y sus diferentes corrientes, desde la reforma protestante hasta nuestros días para proyectar su desarrollo en base a las profecías bíblicas.TMIC 312- Homilética II- 6 CRS.Desarrollar la habilidad en la preparación variada de sermones, propios para la variedad de oyentes, de iglesias y de ocasiones, como fruto de un análisis bíblico penetrante pero claro, alineado con la verdad bíblica, que enseñe a los oyentes a leer la Biblia con una estructura de pensamiento que los desafíe a encontrar los mensajes centrales de los diferentes autores bíblicos.TEXT 302- Profetas II- 6 CRS.Comprender los mensajes de los llamados profetas menores del Antiguo Testamento en su contexto histórico, sus relaciones proféticas y la pertinencia de su mensaje para el hombre contemporáneo.TMIC 382- Práctica Ministerial VI- 6 CRS.Aplicar en forma práctica los principios y normas de evangelización pública en mayor escala con la ayuda de los miembros de la iglesia.

252


TMIC 306- Principios de Culto- 4 CRS.

presentan en las Sagradas Escrituras y que deben ser usados y aplicados en la iglesia.TGEN 312- Inglés I- 6 CRS.Entender y traducir la literatura teológica devocional.TMIC 436- Conducción de Proyectos de Construcción de Templos (Electiva)- 4 CRS.Adquirir herramientas de preparación, promoción y coordinación de proyectos en los que se requiere la aportación voluntaria, así como los aspectos fundamentales

TMIC 477- Hebreo I (Electiva)- 4 CRS.Comprender la gramática elemental del hebreo bíblico, tener un dominio de unas 300 palabras de vocabulario común y dominar las conjugaciones básicas del idioma hebreo.TMIC 481- Práctica Ministerial VII- 4 CRS.Aplicar en forma efectiva los principios de la administración eclesiástica, en la iglesia local donde sea asignado en este semestre, y con la ayuda y dirección del pastor de la iglesia local.TMIC 401- Administración de Iglesia I- 4 CRS.Describir la naturaleza y estructura organizacional de la Iglesia Adventista, así como sus normas, reglamentos y procedimientos que gobiernan a la iglesia local.TEXT 406- Daniel- 6 CRS.Comprender los mensajes del profeta Daniel en su contexto histórico, las relaciones proféticas y la pertinencia del mensaje para el hombre contemporáneo, aplicando en el estudio una hermenéutica consistente con todo el mensaje bíblico.THIS 403- Historia y Orientación Profética- 8 CRS.Describir la morfoestasis de la Iglesia Adventista del Séptimo Día destacando en forma especial el papel de Elena de

la iglesia.TMIC 415- Psicología Pastoral- 6 CRS.Valorar la importancia del conocimiento psicológico que

TEXT 402- Hecho y Epístolas del Nuevo Testamento II- 6 CRS.Descubrir los mensajes bíblicos contenidos en los capítulos 20-28 de los libros de Hechos de los Apóstoles y en las epístolas da los Romanos, Efesios, Filipenses, Colosenses, Filemón, las epístolas pastorales, Hebreos y las epístolas generales, en su contexto histórico y contenido teológico para hacer aplicaciones a la iglesia en la condición actual.TEXT 407- Apocalipsis- 6 CRS.Descubrir el mensaje de las profecías del Apocalipsis mediante una hermenéutica consistente con el evangelio

eventos pasados, presentes y escatológicos.

TMIC 402- Administración de Iglesia II- 6 CRS.Describir la naturaleza del ministerio cristiano, su relación con la Iglesia Adventista mundial, la iglesia local y la relación de ceremonias especiales en la iglesia local donde sea asignado.TMIC 482- Práctica Ministerial VIII- 4 CRS.Aplicar en forma práctica los principios de la administración eclesiástica, en la iglesia local donde sea asignado durante

la iglesia asignada.TMIC 468- Didáctica de la Biblia (Electiva)- 4 CRS.Conocer diversos métodos de estudio de la Biblia, evaluar dichos métodos con miras de seleccionar los más apropiados para la clase de Biblia, en armonía con

Adventista y aplicar los métodos didácticos más idóneos en el ambiente del aula.TEXT 432- Hebreo II- 4 CRS.Caracterizar la gramática elemental y vocabulario del hebreo bíblico para dar evidencias de aplicar las palabras del vocabulario común y dominar las conjugaciones básicas de este idioma en la realización de traducciones de los escritos originales del hebreo.

253

ESCUELA DE ARTE Y COMUNICACIÓN

Licenciatura en Artes Visuales

Licenciatura en Comunicación Visual

Licenciatura en Ciencias de la Comunicación


Director: Lic. Abel MárquezTeléfono: (826) 263-0900 ext. 708,705

[email protected]

Legislación académica internaLa tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la Universidad de Montemorelos. El presente reglamento in-terno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de las carre-ras de Artes Visuales y Comunicación Visual.


La ad-misión a las carreras de la Escuela de Arte está normada por el Título I de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM.


Artículo 2. Del requisito de una entrevista con el comité. Es requisito que cada aspirante a ingresar a la escuela de arte se entreviste individualmente con un comité formado por do-centes de la carrera de su elección.Artículo 3. De la presentación de un portafolio. Presentar en la entrevista un portafolio; los trabajos realizados antes de ingresar a la carrera, deberán mostrar sus habilidades.Artículo 4. De la aprobación de un curso propedéutico. Aprobar un curso propedéutico es requerido para todos los candidatos sin portafolio o por indicación del comité, después de la entrevista.Artículo 5. De la presentación de una prueba de diagnós-tico. Al concluir el curso propedéutico, los alumnos deberán aprobar un examen. Si lo hacen, podrán inscribirse y si lo reprueban, su caso será estudiado por el Consejo Técnico.


Artículo 6. De los requisitos para convalidaciones de mate-rias. La convalidación de estudios está normada por el Título III de la Legislación académica para el nivel medio y pre-grado de la UM.


Artículo 7. De la reglamentación de asistencia. La asistencia a clases, asambleas y demás actividades programadas por la carrera, está regulada por el Título IV de la Legislación aca-démica para el nivel medio y pregrado de la UM.


Artículo 8. Del sistema de evaluación. El sistema de evaluación del rendimiento académico del estudiante está regulado por el Título V de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. En las materias prác-ticas no hay derecho a extraordinario. La coordinación de la carrera determinará que las materias son de carácter práctico.

requiera de más tiempo para completar su proceso de término de trabajos o proyectos, siempre y cuando el maestro dé el visto bueno para dicha solicitud, con la ob-servación de que si un alumno se le da esta oportunidad

solicitud.,


Artículo 9. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estu-diante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Título VI de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM.





Artículo 11. De los requerimientos del servicio social. Para recibir carta de liberación del servicio social el estu-diante deberá haber cumplido con todos los requisitos es-



Artículo 12. De las opciones de titulación. De las op-ciones mencionadas en el Título IX, artículo 149 de la leg-islación académica general, los estudiantes de la Escuela de Arte podrán optar por una de las siguientes opciones:

de tesis

modalidad apropiada para la carrerao Presentar y defender el proceso total de cada tra-

bajo de portafolio

256


o Realizar una exposición de grado


Artículo 13. De la competencia del consejo técnico. Las situaciones académicas que no estén contempladas en

-diantes que tengan querellas al respecto serán considera-das en primera instancia por consejo técnico de la carrera de Artes Visuales o de Comunicación Visual respectiva-mente. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado que

Artículo 14. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá con-tar con la aprobación del consejo técnico de las respec-tivas carreras y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

Coordinador: Lic. José Alberto de la [email protected]

Escuela de Bellas Artes, desde su crea¬ción en 1977, ofrecía cursos en el área del arte: pintura, dibujo, escultu¬ra y otros. Su objetivo era que el alumno recibiera una formación que le permi¬tiera apreciar la belleza y le ayudara a desarrollar sensibili¬dad artística. En 1983 se crea una Licenciatura en Ciencias de la Educación con especiali¬dad en Enseñan¬za Artística, las clases del área pedagó¬gica se cursaban en la Escuela de Ciencias de la Educación y las de la especialidad en la Escuela de Bellas Artes. El objetivo de esta carrera era formar docentes capacitados para despertar y desarrollar en sus alumnos el interés por el arte, las mani¬fes¬tacio¬nes cultu¬rales, y la conservación y transformación de la expresión artística como par¬te integral de la vida en sociedad. En 1986 se convierte la carrera en una Li¬cen¬cia¬tura en Artes Visuales, donde el alumno pudiera desarrollar¬se en la emisión de juicios críticos, apr¬ecio, diseño y produc¬ción artística. El plan de estu-dios fue reformado en el 2000.

OBJETIVO GENERALFormar profesionales sólidamente capacitados para desar-rollar propuestas artísticas innovadoras y congruentes con una cosmovisión cristiana en su área de elección.

PERFIL DE INGRESOPor la naturaleza de la profesión es importante que el estu-diante al ingresar muestre:

PERFIL DEL PROFESIONALEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título profesional de Licenciado en Artes Visuales demostrará los siguientes conocimien-tos, habilidades y actitudes:

del diseño

trabajo

proyectos

TÍTULO O GRADO ACADÉMICOLicenciatura en Artes Visuales

DURACIÓNOcho semestres presenciales en cualquiera de sus áreas de acentuación.


la institución, que demuestre los estudios anteriores hasta el bachillerato.

257


del idioma español, expedida por el Instituto de Idi-omas de la Universidad de Montemorelos.

Instituto de Idiomas de la Universidad de Montemo-relos.


programa de materias del plan de estudios.

expuestos en el reglamento de titulación de la car-rera.

Licenciatura en Artes VisualesÁrea de Pintura

PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

AVAA 101 Apreciación del Arte

3 0 3 6

AVCE 101 Cerámica I 0 6 6 6

AVDI 101 Dibujo I 1 4 5 6

AVDB 101 Diseño Básico I 1 4 5 6

AVTC 101 Teoría del Color I 1 4 5 6

AVTE 101 Taller Experimental

0 4 4 4

PUCU 101 Superación Personal I

1 2 3 4

PUCU 102 Estilo de Vida Saludable

1 2 3 4

Total (8) 8 26 34 42

SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

AVHA 102 Historia del Arte Antiguo

3 0 3 6

AVCE 112 Cerámica II AVCE 101 0 6 6 6

AVDI 112 Dibujo II AVDI 101 0 6 6 6

AVDB 102 Diseño Básico II 1 4 5 6

AVTC 112 Teoría del Color II AVTC 101

0 4 4 4

AVMI 100 Métodos de Investigación Aplicada

2 2 4 6

Psicología 3 0 3 6

PUCU 103 Axiología I 1 2 3 4

Total (8) 9 24 33 42

TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

AVHA 203 Historia del Arte Renacentista y Barroco

3 0 3 6

AVDI 201 Dibujo III AVDI 112 0 4 4 4

AVES 201 Diseño Tridimen-sional I

1 4 5 6

AVPI 201 Pintura I 0 6 6 6

AVFO 201 Fotografía I 1 4 5 6

AVSM 201 Semiótica I 3 0 3 6


PUCU101 1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 11 20 31 42

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

AVHA 204 Historia del Arte Romántico a Postimpresion-ismo

3 0 3 6

AVDI 212 Dibujo IV AVDI 201 0 4 4 4

AVES 212 Diseño Tridimensional II

AVES 201 0 6 6 6

AVPI 212 Pintura II AVPI 201 0 6 6 6

AVFO 212 Fotografía II AVFO 201

0 6 6 6

AVSM 212 Semiótica II AVSM 201

3 0 3 6

PUCU 206 Axiología II PUCU 103

1 2 3 4

PUCU 207 Relaciones Familiares II

PUCU 205

2 0 2 4

Total (8) 17 5 22 39

QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

AVHA 305 Historia del Arte Moderno y Con-temporáneo

3 0 3 6

AVDI 301 Dibujo V AVDI 212 0 2 2 2

AVPI 301 Acuarela I 0 6 6 6

AVPI 302 Taller Avanzado en Pintura I

1 10 11 12

Variable Taller Optativo 0 6 6 6

AVIC 301 Introducción a la Creatividad por Computadora

1 2 3 4

PUCU 308 Superación Personal III

PUCU 204

1 2 3 4

Total (7) 6 28 34 40

258


SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

AVHA 306 Historia del Arte Mexicano

2 0 2 4

AVDI 312 Dibujo VI AVDI 301 0 2 2 2

AVPI 312 Acuarela II AVPI 301 0 6 6 6

1 4 5 6

AVPI 313 Taller Avanzado en Pintura II

AVPI 302 1 10 11 12


PUCU 309 Axiología III PUCU 206

1 2 3 4

Total (7) 5 30 35 40

SÉPTIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

AVDI 401 Dibujo VII AVDI 312 0 2 2 2

Exposición de 1 2 3 4

AVPI 401 Taller Avanzado en Pintura III

AVPI 313 1 10 11 12

AVSE 101 Serigrafía Básica 1 4 5 6



PUCU 410 Superación Personal IV

PUCU308

1 2 3 4

Total (7) 4 32 36 40

OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

AVDI 412 Dibujo VIII AVDI 401 0 2 2 2

AVPO 492 Portafolio 0 4 4 4

AVPI 412 Taller Avanzado en Pintura IV

AVPI 401 1 10 11 12




PUCU 411 Axiología IV PUCU309

1 2 3 4

Total (7) 2 36 38 40


60 54 220 274 328







Licenciatura en Artes VisualesÁrea de Escultura

PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6





AVTE 101 Taller Experimental

0 4 4 4


1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 8 26 34 42

SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6





0 4 4 4


2 2 4 6

Psicología 3 0 3 6


Total (8) 9 24 33 42

259


TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


AVES 201 Diseño Tridimensional I

1 4 5 6





PUCU101 1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 11 20 31 42

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6



AVES 201 0 6 6 6

AVCE 212 Escultura y Modelado en Cerámica

0 6 6 6


0 6 6 6


3 0 3 6


1 2 3 4


PUCU 205

2 0 2 4

Total (8) 17 5 22 39

QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


AVES 301 Escultura en Madera

0 6 6 6

AVES 302 Taller Avanzado en Escultura I

1 10 11 12



1 2 3 4


PUCU 204

1 2 3 4

Total (7) 6 28 34 40

SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


2 0 2 4


1 4 5 6

AVES 312 Técnicas Mixtas en Escultura

0 6 6 6

AVES 313 Taller Avanzado en Escultura II

AVES 301 1 10 11 12



1 2 3 4

Total (7) 5 30 35 40

SÉPTIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS



AVES 401 Taller Avanzado en Escultura III

AVES 313 1 10 11 12





PUCU308

1 2 3 4

Total (7) 4 32 36 40

OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS



AVES 412 Taller avanzado en Escultura IV

AVES 401 1 10 11 12





1 2 3 4

Total (7) 2 36 38 40


60 54 220 274 328


260







Licenciatura en Artes VisualesÁrea de Cerámica

PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6





AVCE 101 Historia de la Cerámica

2 0 2 4


1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 10 22 34 42

SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6





0 4 4 4


2 2 4 6

Psicología 3 0 3 6


Total (8) 9 24 33 42

TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


AVCE 201 Tecnología de la Cerámica

0 6 6 6





PUCU101 1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 11 20 31 42

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6



AVES 201 0 6 6 6

AVCE 212 Escultura y Modelado en Cerámica

0 6 6 6

AVCE 213 Crítica y Teoría de Estilos Modernos

0 6 6 6


3 0 3 6


1 2 3 4


PUCU 205

2 0 2 4

Total (8) 17 5 22 39

QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


AVCE 301 Cerámica Ambiental

0 6 6 6

AVCE 302 Taller Avanzado en Cerámica I

1 10 11 12

AVPI 201 Pintura 0 6 6 6


1 2 3 4


PUCU 204

1 2 3 4

Total (7) 6 28 34 40

261


SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


2 0 2 4


AVCE 312 Taller Avanzado en Cerámica II

AVCE302 1 10 11 12

1 4 5 6




1 2 3 4

Total (7) 5 30 35 40

SÉPTIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS



AVCE 401 Taller Avanzado en Cerámica III

AVCE 312

1 10 11 12





PUCU308

1 2 3 4

Total (7) 4 32 36 40

OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS



AVCE 412 Taller Avanzado en Cerámica IV

AVCE 401 1 10 11 12





1 2 3 4

Total (7) 2 36 38 40


60 54 220 274 328







Licenciatura en Artes VisualesÁrea de Fotografía

PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6







1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 9 26 35 44

SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


1 4 5 6




0 4 4 4


2 2 4 6

Psicología 3 0 3 6


Total (8) 9 24 33 42

262


TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


AVES 201 Diseño Tridimensional

1 4 5 6

AVFO 202 Fotografía a Color I

1 4 5 6

AVFO 203 La copia 1 4 5 6



PUCU101 1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 12 18 30 42

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


AVFO 213 Fotografía a Color II

AVFO 201

1 4 5 6

AVFO 214 Historia de la Fotografía

3 0 3 6

AVFO 215 Foto Estudio en Retrato

0 6 6 6


3 0 3 6


1 2 3 4


PUCU 205

2 0 2 4

Total (8) 14 14 28 42

QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


AVFO 300 Fotografía 4x5 1 4 5 6

AVFO 301 Taller Avanzado en Fotografía I

1 10 11 12



1 2 3 4


PUCU 204

1 2 3 4

Total (7) 7 26 33 40

SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


2 0 2 4


AVFO 401 Taller Avanzado en Fotografía III

AVFO 312

1 10 11 12

AVSE 401 Serigrafía 1 4 5 6




1 2 3 4

Total (7) 5 30 35 40

SÉPTIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS



AVFO 401 Taller Avanzado en Fotografía III

AVFO 312

1 10 11 12

AVSE 401 Serigrafía 1 4 5 6




PUCU308

1 2 3 4

Total (7) 4 32 36 40

OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS



AVFO 412 Taller Avanzado en Fotografía IV

AVFO 401

1 10 11 12





1 2 3 4

Total (7) 2 36 38 40


60 63 204 267 328


263







Licenciatura en Artes VisualesÁrea de Serigrafía

PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6





AVSE 101 Serigrafía Básica I 1 2 3 4


1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 9 24 33 42

SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6

AVSE 112 Serigrafía Básica II AVSE 101 1 4 5 6




0 4 4 4


2 2 4 6

Psicología 3 0 3 6


Total (8) 9 24 33 42

TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6



1 4 5 6

AVSE 201 Serigrafía Aplicada I

1 4 5 6




PUCU101 1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 14 14 28 42

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


AVSE 212 Serigrafía Aplicada II

AVFO 201

1 4 5 6

AVSE 202 Impresión en Serigrafía

1 4 5 6

AVSE 213 Serigrafía Artística Básica

0 6 6 6


3 0 3 6


1 2 3 4


PUCU 205

2 0 2 4

Total (8) 11 20 31 42

QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


AVSE 301 Serigrafía Artística Avanzada

0 6 6 6

AVSE 313 Taller Avanzado en Serigrafía II

AVSE 202 1 10 11 12



1 2 3 4


PUCU 204

1 2 3 4

Total (7) 6 28 34 40

264


SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


2 0 2 4


AVSE 313 Taller Avanzado en Serigrafía II

AVSE 202 1 10 11 12

1 4 5 6




1 2 3 4

Total (7) 5 30 35 40

SÉPTIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS



AVSE 401 Taller Avanzado en Serigrafía III

AVSE 313 1 10 11 12

2121 4 5 6




PUCU308

1 2 3 4

Total (7) 4 32 36 40

OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS



AVSE 412 Taller Avanzado en Serigrafía IV 401

1 10 11 12





1 2 3 4

Total (7) 2 36 38 40


60 63 204 267 328







Licenciatura en Artes VisualesÁrea de Serigrafía

PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6





AVTE 101 Taller Experi-mental

0 4 4 4


1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 8 26 34 42

SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6





0 4 4 4


2 2 4 6

Psicología 3 0 3 6


Total (8) 9 24 33 42

265


TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6



1 4 5 6





PUCU101 1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 11 20 31 42

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6



AVES 201 0 6 6 6

AVPI 212 Pintura II AVPI 201 0 6 6 6


0 6 6 6


3 0 3 6


1 2 3 4


PUCU 205

2 0 2 4

Total (8) 9 24 33 42

QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6


AVPI 301 Acuarela I AVPI 201 0 6 6 6

AVFE 301 Fundamentos de la Educación

3 0 3 6

AVPE 301 Psicología Evolutiva

3 0 3 6



1 2 3 4


PUCU 204

1 2 3 4

Total (7) 11 18 39 40

SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


2 0 2 4


AVPI 311 Acuarela II AVPI 301 0 6 6 6

1 4 5 6

AVPE 312 Psicología Educativa

3 0 3 6

AVME312 Metodología de la Enseñanza

3 0 3 6



1 2 3 4

Total (7) 5 30 35 40

SÉPTIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS



AVEE 401 Evaluación Educativa

3 0 3 6

AVDC 401 Diseño Curricular 3 0 3 6





PUCU308

1 2 3 4

Total (7) 9 22 31 40

OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS



AVAE 412 Administración Escolar

3 0 3 6

AVTE 412 Tecnología Educativa

3 0 3 6





1 2 3 4

Total (7) 2 36 38 40


64 74 180 254 328

266









ÁREA DE GRABADO

AVCE 101- Cerámica- 6 CRSPracticar diferentes métodos en el trabajo con la arcilla (en la construcción, diseño, modelado y aplicación de barnices para piezas en cerámica manual).

AVSE 112- Serigrafía Básica II- 6 CRSDemostrará en proyectos el manejo de materiales básicos de la serigrafía.

AVGR 201- Historia del Grabado- 6 CRSAnalizar las diferentes épocas del desarrollo del grabado en las técnicas de litografía en piedra, madera y metal, desde el siglo XV, hasta el siglo XXI.

ACFO 201- Fotografía I- 6 CRSProducir fotografías que demuestren una perspectiva per-sonal, destreza técnica y solidez del diseño.

Experimentar con materiales típicos y atípicos para la elaboración de formas tridimensionales, con armonía y elementos estéticos.

AVFO 212- Fotografía II- 6 CRSCrear un portafolio de fotografías en blanco y negro que demuestre destreza técnica, estética e imaginación.

AVGR 212- Grabado I- 6 CRSManipular las herramientas, materiales y técnicas propias

del grabado.

Desarrollar su estilo personal realizando proyectos tridi-mensionales con materiales diversos.

AVGR 302- Taller Avanzado en Grabado I- 12 CRS

obras artísticas que demuestren expresión personal y soli-dez de diseño.

AVPI 201- Pintura- 6 CRS

e imaginación.

AVGR 311- Litografía- 6 CRSProducirá impresiones, usando la técnica de litografía

AVGR 401- Taller Avanzado en Grabado III- 12 CRS


AVGR 312- Taller Avanzado en Grabado II- 12 CRS


AVSE 101- Serigrafía Básica I- 6 CRSDemostrar en proyectos, la aplicación de elementos bási-cos de serigrafía.

AVGR 412- Taller Avanzado en Grabado IV- 12 CRS


AVPI 302- Acuarela- 6 CRSDemostrar habilidad de integrar contrastes, texturas y mé-todos de la acuarela.

ÁREA DE SERIGRAFÍA

AVCE 101- Cerámica- 6 CRSPracticar diferentes métodos en el trabajo con la arcilla (en la construcción, diseño, modelado y aplicación de bar-nices para piezas en cerámica manual).

AVSE 101- Serigrafía Básica I- 4 CRSDemostrar en proyectos realizados, la aplicación de el-ementos básicos de serigrafía.

AVSE 112- Serigrafía Básica II- 6 CRSDemostrar en proyectos el manejo de materiales básicos de la serigrafía

AVSE 201- Serigrafía Aplicada I- 6 CRSProducir obras de serigrafía empleando esténciles que de-muestren destreza técnica y estética.

Experimentar con materiales típicos para la elaboración de formas tridimensionales, con armonía y elementos es-téticos.

AVGR 212- Grabado I- 6 CRSManipular las herramientas, materiales y técnicas propias del grabado.

AVSE 212- Serigrafía Aplicada II- 6 CRSCrear trabajos que demuestren sutileza y calidad de to-nos.

AVSE 202- Impresión en Serigrafía- 6 CRSProducir obras, mostrando calidad de impresión con un estilo propio.

AVSE 213- Serigrafía Artística Básica- 6 CRSInvestigar en proyectos de experimentación su estilo y concepto.

267


AVPI 201- Pintura- 6 CRS

e imaginación.

AVSE 313- Taller Avanzado en Serigrafía II- 12 CRS


AVSE 401- Taller Avanzado en Serigrafía III- 12 CRS


AVGR 301- Grabado II- 6 CRSExperimentar con las herramientas y técnicas profesion-ales del grabado.

AVSE 412- Taller Avanzado en Serigrafía IV- 12 CRS


ÁREA DE EDUCACIÓNAVFE 301- Fundamentos de la Educación- 6 CRSExaminar las tendencias de las ideologías educativas, su perspectiva histórica, el aporte de las diferentes ciencias,

-fondo teórico, su visión prospectiva de la era post mod-erna y su aplicación a nivel aula.AVTE 101- Taller Experimental- 4 CRSUsar materiales y herramientas propias del arte aplicadas en proyectos personales de experimentación.AVCE 101- Cerámica I- 6 CRSPracticar diferentes métodos en el trabajo con la arcilla (en la construcción, diseño, modelado y aplicación de bar-nices para piezas en cerámicas manual).AVCE 112- Cerámica II- 6 CRSDemostrar sus conocimientos en el manejo de la arcilla y los barnices a través de piezas experimentales y creati-vas.AVFO 201- Fotografía I- 6 CRSProducir fotografías que demuestren una perspectiva per-sonal, destreza técnica y solidez del diseño.AVPI 201- Pintura I- 6 CRS

-nica e imaginación.

Experimentar con materiales típicos y atípicos para la elaboración de formas tridimensionales, con armonía y elementos estéticos.AVPI 212- Pintura II- 6 CRSEjecutar pinturas al óleo de diferentes estilos y técnicas para explorar nuevas posibilidades de expresión artística.


AVFO 212- Fotografía II- 6 CRSCrear un portafolio de fotografías en blanco y negro que demuestren destreza técnica, estética e imaginación.AVPI 301- Acuarela- 6 CRSDemostrar habilidad de integrar contrastes, texturas y mé-todos de la acuarela.AVPE 301- Psicología Evolutiva- 6 CRSAnalizar el proceso del desarrollo humano y los cambios físicos, psicológicos, afectivos, cognitivos y psicomotores


Analizar los diferentes métodos, técnicas, estrategias de la enseñanza – aprendizaje, incorporando características relevantes, así como el procedimiento para su aplicación en el aula.AVPE 312- Psicología Educativa- 6 CRSComprender los elementos psicológicos y la forma cómo éstos se interrelacionan entre sí, motivando al alumno a comprender el proceso de enseñanza – aprendizaje desde el punto de vista conductual.AVGR 212- Grabado- 6 CRSManipular las herramientas, materiales y técnicas propias del grabado.AVPI 311- Acuarela II- 6 CRSDemostrar su técnica de aplicación de la acuarela.

Aplicar los conocimientos, principios y procedimientos teóricos prácticos en la elaboración de una guía curricular, diseñando diferentes planes didácticos, anual, mensual, semanal y diario.AVEE 401- Evaluación Educativa- 6 CRSDiseñar instrumentos de evaluación del aprendizaje apli-cando los diferentes tipos de pruebas objetivas y subje-tivas e integrando principios teóricos y prácticos de la evaluación.AVTE 412- Tecnología Educativa- 6 CRS

-atividad en la selección, diseño, desarrollo y manejo de recursos tecnológicos, didácticos como medios para fa-cilitar la enseñanza – aprendizaje.AVAE 412- Administración Escolar-6 CRSFormular acciones, estrategias y competencias que el ad-ministrador de un sistema educativo desempeña al plani-

su cargo.

ÁREA DE PINTURACVTE 101- Taller Experimental- 4 CRSUsar materiales y herramientas propias del arte aplicadas en proyectos personales de experimentación.

268


AVCE 101- Cerámica I- 6 CRSPracticar diferentes métodos en el trabajo con la arcilla (en la construcción, diseño, modelado y aplicación de bar-nices para piezas en cerámica manual).AVCE 112- Cerámica II- 6 CRSDemostrar sus conocimientos en el manejo de la arcilla y los barnices a través de piezas experimentales y creati-vas.

Experimentar con material típicos y atípicos para la elabo-ración de formas tridimensionales, con armonía y elemen-tos estéticos.AVPI 201- Pintura I – CRS

e imaginación.AVFO 201- Fotografía I- 6 CRSProducir fotografías que demuestren una perspectiva per-sonal, destreza técnica y solidez del diseño.AVFO 212- Fotografía II- 6 CRSCrear un portafolio de fotografías en blanco y negro que demuestren destreza técnica, estética e imaginación.AVPI 212- Pintura II- 6 CRSEjecutar pinturas al óleo de diferentes estilos y técnicas para explorar nuevas posibilidades de expresión artística.AVPI 301- Acuarela I- 6 CRSDemostrar habilidad de integrar contrastes, texturas y mé-todos de la acuarela.AVGR 212- Grabado – 6 CRSManipular las herramientas, materiales y técnicas propias del grabado.AVPI 312- Taller Avanzado en Pintura II- 12 CRS

obras artísticas que demuestren expresión personal y soli-dez de diseño.AVPI 312- Acuarela II- 6 CRSDemostrar su técnica de acuarela.AVPI 401- Taller Avanzado en Pinturas III- 12 CRS

obras artísticas que demuestren expresión personal y soli-dez de diseño.AVSE 101- Serigrafía Básica- 6 CRSDemostrar en proyectos realizados, la aplicación de el-ementos básicos de serigrafía.AVSE 412- Taller Avanzado en Serigrafía IV- 12 CRS


ÁREA DE ESCULTURA

AVCE 101- Cerámica I- 6 CRSPracticar diferentes métodos en el trabajo con la arcilla (en la construcción, diseño, modelado y aplicación de bar-nices para piezas en cerámica manual).

CVTE 101- Taller Experimental- 4 CRSUsar materiales y herramientas propias del arte aplicadas en proyectos personales de experimentación.

AVCE 112- Cerámica II- 6 CRSDemostrar sus conocimientos en el manejo de la arcilla y los barnices a través de piezas experimentales y recre-ativas.


AVFO 201- Fotografía I- 6 CRSProducir fotografías que demuestren una perspectiva per-sonal, destreza técnica y solidez del diseño.


AVFO 212- Fotografía II- 6 CRSCrear un portafolio de fotografías en blanco y negro que demuestre destreza técnica, estética e imaginación.

AVCE 212- Escultura y Modelado en Cerámica- 6 CRS

AVPI 201- Pintura-6 CRS-

nica e imaginación.

AVES 301- Escultura en madera- 6 CRSProducir esculturas utilizando la madera y las herramien-tas.

AVES 302- Taller avanzado en Escultura I- 12 CRS


AVGR 212- Grabado- 6 CRSManipular las herramientas, materiales y técnicas propias del grabado.

AVES 312- Técnicas Mixtas en Escultura- 6 CRSCrear esculturas con tubos y experimentará con plásticos.

AVES 313- Taller Avanzado en Escultura II- 12 CRS


AVES 401- Taller Avanzado en Escultura III- 12 CRS


AVSE 101- Serigrafía Básica- 6 CRSDemostrar en proyectos realizados, la aplicación de el-ementos básicos de serigrafía.

AVCE 412- Taller Avanzado en Cerámica IV-12 CRS


269


AVES 412- Taller Avanzado en Escultura IV- 12 CRS


ÁREA DE CERÁMICA AVCE 401- Taller Avanzado en Cerámica III- 12 CRS



AVGR 212- Grabado I-6 CRSManipular las herramientas, materiales y técnicas propias del grabado.

AVCE 312- Taller Avanzado en Cerámica II- 12 CRS


AVIC 301- Introducción a la Creatividad por Computa-

dora- 4 CRSCrear trabajos de arte bidimensional por medio de la com-putadora.

AVPI 201- Pintura- 6 CRS-

nica e imaginación.

AVCE 302- Taller Avanzado en Cerámica I-12 CRS


AVCE 301- Cerámica Ambiental- 6 CRSProponer esculturas públicas en cerámica, adaptadas a la arquitectura y al ambiente que le rodea.

AVCE 213- Crítica y Teoría de Estilos Modernos- 6 CRS

modernos.

AVCE 212- Escultura y Modelado en Cerámica- 6 CRS


AVFO 201- Fotografía I- 6 CRSProducir fotografías que demuestren una perspectiva per-sonal, destreza técnica y solidez del diseño.

AVCE 201- Tecnología de la Cerámica- 6 CRSDemostrar el uso del horno en el barnizado, vidriado y coloreado, según los diferentes materiales en la cerámica.

AVCE 101- Cerámica I- 6 CRSPracticar diferentes métodos en el trabajo con la arcilla (en la construcción, diseño, modelado y aplicación de bar-nices para piezas en cerámica manual).


AVCE 101- Historia de la Cerámica- 6 CRSReconocer los diferentes estilos y periodos de la cerámica, desde la prehistoria, hasta la actualidad.

ÁREA DE FOTOGRAFÍAAVCE 101- Cerámica- 6 CRSPracticar diferentes métodos en el trabajo con la arcilla (en la construcción, diseño, modelado y aplicación de bar-nices para piezas en cerámica manual).AVFO 201- Fotografía I- 4 CRSProducir fotografías que demuestren una perspectiva per-sonal, destreza técnica y solidez del diseño.AVFO 212- Fotografía II- 6 CRSCrear un portafolio de fotografías en blanco y negro que demuestren destreza técnica, estética e imaginación.AVFO 201- Fotografía a Color I- 6 CRSProducir diapositivas que demuestren competencia de técnica y estética.

Producir fotografías en blanco y negro, que demuestren habilidad profesional.

Experimentar con materiales típicos y atípicos para la elaboración de formas tridimensionales, con armonía y elementos estéticos.AVFO 214- Historia de la Fotografía- 6 CRSConocer los principales movimientos y artistas de la fo-tografía desde 1839-2000.AVFO 215- Foto Estudio en Retrato- 6 CRSCrear fotografías, usando la película de blanco y negro, E-6 y el equipo del foto estudio.AVFO 302- Taller Avanzado en Fotografía I- 12 CRS

obras artísticas que demuestren expresión personal y soli-dez de diseño.AVPI 212- Pintura- 6 CRS

e imaginación.AVFO 301- Fotografía 4x5- 6 CRSProducir fotografías con la cámara 4x5 que demuestren competencia técnica y de diseño.AVFO 312- Taller Avanzado en Fotografía- 12 CRS

obras artísticas que demuestren expresión personal y soli-dez de diseño.AVFO 401- Taller Avanzado en Fotografía III- 12 CRS


270



AVFO 412- Taller Avanzado en Fotografía IV- 12 CRS


TRONCO COMÚNAVDI 101- Dibujo I- 6 CRSManipular con precisión los materiales y técnicas básicas del dibujo.

AVTC 101-Teoría del Color I- 6 CRS-

ciones en color y círculo y cromático.

Creará trabajos que demuestren conocimiento del diseño tridimensional en blanco y negro.

AVAA 101- Apreciación del Arte- 6 CRSEmitir juicio crítico de los valores propios del arte.

AVHA 102-Historia del Arte Antiguo- 6 CRSDescubrir la historia del arte, desde los orígenes del hom-

cultura, la sociedad y la religión.

AVCE 112- Cerámica II- 6 CRSDemostrar sus conocimientos en el manejo de la arcilla y los barnices a través de piezas experimentales y cre-ativas.

AVDI 112- Dibujo II- 6 CRSUsar la perspectiva y los colores adecuados en sus dibujos a lápiz y acuarela.

Crear diseños bidimensionales que demuestren una com-presión sólida de la composición.

AVTC 112- Teoría del Color II- 4 CRSDemostrar con láminas, las cualidades físicas, fenómenos

AVMI 100- Métodos de Investigación Aplicada- 6 CRS

propio ámbito de conocimiento así como la presentación de una propuesta que conlleve a la superación de prob-lemas mediante el uso correcto de los método de inves-tigación.

AVPG 100- Psicología General- 6 CRSComprender y analizar la naturaleza, el campo de estudio y los métodos que utiliza la psicología, así como las bases biológicas de la conducta y del aprendizaje.

AVHA 203- Historia del Arte Renacentista y Barroco- 6

CRS-

cultura, sociedad y religión.

AVDI 201- Dibujo III- 4 CRSManejar las diversas técnicas aplicadas a las texturas bási-cas.

AVSM 201- Semiótica I- 6 CRSAnalizar los mensajes visuales de acuerdo a los principios de la semiótica.

AVHA 204- Historia del Arte Romántico a Postimpre-

sionismo- 6 CRS

neoclásico, impresionista y postimpresionista, recono--

ligión en el arte.

AVDI 212- Dibujo IV- 4 CRSProducir dibujos basados en la anatomía humana.

AVSM 212- Semiótica II- 6 CRSProducir un mensaje visual en base a las técnicas de la retórica.

CVHA 204- Historia del Arte Moderno y Contemporá-

neo- 6 CRSValorar la historia del arte moderno y contemporáneo que abarca desde 1900, hasta nuestros días.

AVDI 301- Dibujo V- 2 CRSElegir la técnica adecuada para dibujar temas libres.

CVHA 305- Historia del Arte Mexicano- 4 CRSValorar la historia de la cultura y el arte mexicano, desde la etapa prehispánica, hasta el moderno.

AVDI 312- Dibujo VI- 2 CRSProducir dibujos basados en la autonomía humana.

AVDI 401- Dibujo VII- 2 CRSCombinar elementos de la naturaleza para crear composi-ciones de ilustración.

AVEG 490- Exposición de Grado- 4 CRSProducir una exposición profesional de sus obras.

271


Coordinador: Lic. José Alberto de la [email protected]

En 1995 se crea la Licenciatura en Comunicación

-ra. Dura ocho se¬mestres, o cuatro años, que se prolon-gan de agosto a mayo. Ofrece una bri¬¬¬llan¬te opción profesional para la persona creativa, emprendedora y labo¬rio¬sa. El plan de estudios fue reformado en el año 2000.

OBJETIVO GENERALPreparar profesionales con alto compromiso ético en la creación de propuestas de comunicación visual basadas

mercadotecnia y la publicidad; presentados con la tec-nología de punta.

PERFIL DE INGRES0Por la naturaleza de la profesión es importante que el estu-diante al ingresar muestre:

PERFIL PROFESIONALEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título profesional de Licenciado en Comunicación Visual demostrará los siguientes cono-cimientos, habilidades y actitudes:

del diseño

trabajo

proyectos

TÍTULO: Licenciado en comunicación visual.

DURACIÓN: Ocho semestres.

la institución, que demuestre los estudios anteriores hasta el bachillerato.


Instituto de Idiomas de la Universidad de Montemo-relos.


programa de materias.

modalidades:o Portafolio de trabajoso Presentar el proceso de cada trabajo del portafo-

lio, ante sinodaleso Defender el portafolio ante sinodaleso Exposición de titulación.

Licenciatura En Comunicación Visual

PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 6




CVTI 101 Tipografía I 1 4 5 6

CVTE 101 Taller Experimental

0 4 4 4


1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 9 24 33 42

272


SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CVHA102 Historia del Arte Renacentista y Barroco

3 0 3 6




0 4 4 4

CVTI 112 Tipografía II CVTI 101 1 4 5 6

CVSE 100 Serigrafía Básica 1 4 5 6

Psicología 3 0 3 6


Total (8) 9 24 33 42

TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CVHA203 Historia del Arte Romántico a Post-impresionismo

3 0 3 6



CVDB112 1 4 5 6


CVTI 211 Tipografía III CVTI 112 1 4 5 6

CVSM201 Semiótica I CVDB112 3 0 3 6


PUCU101 1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 12 18 30 42

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CVHA 204 Historia del Arte Moderno y Con-temporáneo

CVAV101 3 0 3 6


CVFO 212 Fotografía II CVFO 201

1 4 5 6

CVDB112 2 2 4 6

CVSM 212 Semiótica II CVSM 201

3 0 3 6

CVMI 200 Métodos de Investigación Aplicada

2 2 4 6


1 2 3 4


PUCU 205

2 0 2 4

Total (8) 14 14 28 42

QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CVHA 305 Historia del Arte Mexicano

CVAV101 2 0 2 4

AVDI 301 Dibujo V CVDI 212

0 2 2 2

CVDC 301 Diseño por Computadora I

2 2 4 6

CVEM 301 Empaques I 2 2 4 6

2121 4 5 6

Taller Optativo 0 6 6 6


PUCU 308 Superación Per-sonal III

PUCU 204

1 2 3 4

Total (8) 8 24 32 40

SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

AVDI 312 Dibujo VI CVDI 301

0 2 2 2

CVDC 312 Diseño por Com-putadora II

CVDC 301

1 4 5 6

CVEM 312 Empaques II CVEM 301

1 4 5 6

CVME 300 Mercadotecnia 3 0 3 6

3111 4 5 6




1 2 3 4

Total (8) 7 28 35 42

SÉPTIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CVDI 401 Dibujo VII CVDI 312

0 2 2 2

CVDC 401 Diseño por Computadora III

CVDC 312

1 4 5 6

CVSE 400 Señalización 1 4 5 6

CVDE 401 Diseño Editorial I CVTI211 2 2 4 6

CVPI 401 Procesos de Impresión I

2 2 4 6

CVIC 401 Identidad Corporativa

1 4 5 6

CVPU 411 Publicidad I CVME300 2 2 4 6


PUCU308 1 2 3 4

Total (8) 10 22 32 42

273


OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

AVDI 412 Dibujo VIII CVDI 401 0 2 2 2

CVDC 412 Diseño por Computadora IV

CVDC 401

1 4 5 6

CVPO 412 Portafolio 0 4 4 4

CVDE 412 Diseño Editorial II CVDE 401

2 2 4 6

CVPI 412 Procesos de Impresión II

CVPI 401 2 2 4 6

CVPU 412 Publicidad II CVPU 411

2 2 4 6



1 2 3 4

Total (7) 2 36 38 40


64 77 178 255 332








CVTE 101- Taller Experimental- 4 CRSUsar materiales y herramientas propias del arte aplicadas en proyectos personales de experimentación.CVAA 101- Apreciación del Arte- 6 CRSEmitir juicio crítico de los valores propios del arte.CVDI 101- Dibujo I- 6 CRSManipular con precisión los materiales y técnicas básicas del dibujo

Creará trabajos que demuestren conocimiento del diseño tridimensional en blanco y negro.CVTC 101- Teoría del Color I- 6 CRS

color y el círculo cromático.CVTI 101- Tipografía I- 6 CRSDistinguir el proceso de la tipografía a través de la historia.

CVHA 102- Historia del Arte Renacentista y Barroco- 6

CRS

ideas, cultura, sociedad y religión.

CVDI 112- Dibujo II- 6 CRSUsar la perspectiva y los colores adecuados en sus dibujos a lápiz y acuarela.

Crear diseños bidimensionales que demuestren una compresión sólida de la composición.

CVTC 112- Teoría del Color II- 6 CRSDemostrará con láminas, las cualidades físicas, fenómenos

CVTI 112- Tipografía II- 6 CRSDemostrará, en proyectos realizados, la aplicación de

CVSE 100- Serigrafía Básica- 6 CRSDemostrará en proyectos realizados la aplicación de elementos básicos de serigrafía.

CVPG 100- Psicología General- 6 CRSComprender y analizar la naturaleza, el campo de estudio y los métodos que utiliza la psicología, así como las bases biológicas de la conducta y del aprendizaje.

AVHA 204- Historia del Arte Romántico hasta postim-

presionismo- 6 CRS

neoclásico, impresionista postimpresionista, reconociendo

el arte.

CVDI 201- Dibujo III- 4 CRSManejar las diversas técnicas aplicadas a las texturas básicas.


CVFO 201- Fotografía I- 6 CRSProducirá fotografías que demuestren una perspectiva personal, destreza técnica y solidez del diseño.

CVSM 201- Semiótica I- 6 CRSAnalizar los mensajes visuales de acuerdo a los principios de la semiótica.

CVTI 211- Tipografía III- 6 CRSDemostrará el conocimiento adquirido en la resolución de

CVFO 212- Fotografía II- 6 CRSCrear un portafolio de fotografías en blanco y negro que demuestre destreza técnica, estética e imaginación.

274


CVMI 200- Métodos de Investigación- 6 CRS


CVHA 204- Historia del Arte Moderno y Contemporá-

neo- 6 CRSValorar la historia del arte moderno y contemporáneo que abarca desde 1900, hasta nuestros días.

CVDI 212- Dibujo IV- 4CRSProducir dibujos basados en la anatomía humana.

CVFO 212- Fotografía II- 6 CRSCrear un portafolio de fotografías en blanco y negro que demuestre destreza técnica, estética e imaginación.

Diseñar imágenes en base al análisis y representación

CVSM 212- Semiótica II- 6 CRSProducir un mensaje visual en base a las técnicas de la retórica.

CVHA 305- Historia del Arte Mexicano- 4 CRSValorar la historia de la cultura y el arte mexicano, desde la etapa prehispánica, hasta el moderno.

CVDI 301- Dibujo V- 2 CRSElegir la técnica adecuada para dibujar temas libres.

Resolver problemas de comunicación por medio de la creación de mensajes de fuerte contenido, combinando la

Demostrar por medio de ensayos analíticos y ejercicios prácticos, su conocimiento de la computación.

CVEM 301- Empaque I- 6 CRSElaborará correctamente un empaque al término del semestre.

CVDI- Dibujo VI- 2 CRSProducir dibujos basados en a anatomía humana.

del Software Freehand.

CVEM 312- Empaques II- 6 CRSDemostrar sus habilidades en el diseño y re – diseño de un

CVME 300- Mercadotecnia- 6 CRSCrear estrategias básicas de mercadotecnia.

Resolver problemas de comunicación por medio de la creación de mensajes de fuerte contenido, combinando la

CVDI 401- Dibujo VII- 2 CRSCombinar elementos de la naturaleza para crear composiciones de ilustración.

del Software Photoshop.

Desarrollar la señalética de una empresa, considerando

todos los elementos esenciales.

Valorar la importancia del diseño editorial en la actualidad.

CVPI 401- Procesos de Impresión I- 6 CRS

así como los originales mecánicos.

CVIC 401- Identidad Corporativa- 6 CRSCrear una identidad corporativa, aplicando el proceso técnico.

CVPU 411- Publicidad I- 6 CRSProducir anuncios que demuestren su conocimiento acerca del consumidor y medios.

CVDI 412- Dibujo VIII- 2 CRSDemostrar su capacidad de desarrollar proyectos de

y técnicas del Software Ilustrador.

CVPO 493- Portafolio- 4 CRSElegir la mejor forma, para presentar sus trabajos.

Fundamentar sus propuestas para diseño editorial.

CVPI 412- Procesos de impresión II- 6 CRSDemostrar mediante la práctica, la foto-mecánica, pruebas

de color, el uso de offset y acabados.

CVPU 412- Publicidad II- 6 CRSDemostrar sus habilidades en la realización de una campaña publicitaria.

275


Coordinadora: Thlema M. de [email protected]

La Licenciatura en Ciencias de la Comunicación creada en el 2003 está orientada hacia la adquisición de los conocimientos y habilidades necesarios para que sus egresados sean capaces de investigar, diseñar y aplicar planes, programas y proyectos de comunicación o relacionados con ella, que ofrezcan soluciones innovadoras y viales a las necesidades sociales y de mercado. Se pretende el conocimiento de cada una de las técnicas y los medios de comunicación como herramientas de apoyo para el ejercicio profesional.



el ingreso a la carrera. Además de cumplir con los requisitos generales de admisión a la institución, será requerido que los aspirantes a la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación aprueben un curso de admisión a la carrera. Dicho curso será programado por la coordinación en la semana previa a iniciar el período de matrícula del curso escolar.


Artículo 2. De las materias en qué no se podrá presentar un examen extraordinario. Las materias cuyo componente temático son eminentemente prácticas no se pueden evaluar con un examen extraordinario. El coordinador es responsable de comunicar a los estudiantes al momento

de evaluación.Artículo 3. De la permanencia en el programa. El Consejo Técnico pondrá en situación de alumno condicional por bajo rendimiento académico al estudiante que repruebe una materia por segunda vez. Si un estudiante reprueba una materia por tercera vez, el Consejo Técnico puede solicitar a la Comisión de Normas Académicas su baja total por bajo rendimiento académico.


Artículo 4. De las opciones de titulación. De las opciones mencionadas en el Título IX, artículo 149 de la legislación académica general, todo pasante egresado de la carrera de

Licenciatura en Ciencias de la Comunicación podrá elegir para su titulación una de las siguientes modalidades:a) Tesisb) Elaborar y defender un proyecto profesional en una

modalidad apropiada para la carrera c) Titulación automática por promedio superior a 95d) Portafolio profesional

Artículo 5. Del requisito de presentar una solicitud para titular.El candidato debe presentar una solicitud antes de iniciar los trámites de titulación, excepto aquellos que se titulen por alto promedio.Artículo 6. De la responsabilidad de la coordinación de comunicar a los estudiantes las opciones disponibles. El coordinador es responsable de comunicar a los estudiantes al momento de ingresar las opciones del reglamento, las condiciones y requisitos para obtener el título.



serán consideradas en primera estancia por el Consejo Técnico de la carrera. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de

Artículo 9. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia deberá contar con la aprobación del Consejo Técnico de la Carrera y la Comisión de Normas Académicas.

OBJETIVO GENERALFormar estrategas de la comunicación, con conocimientos, habilidades, valores y actitudes, competentes para evaluar y aprovechar los componentes de los actos comunicativos capaces de realizar propuestas en empresas públicas y

PERFIL DE INGRESOPor la naturaleza de la profesión es importante que el estudiante al ingresar muestre una actitud positiva para mejorar en los siguientes aspectos:

económicas y culturales-

imientos pasados y situaciones actuales

-ciones y consecuencias de los acontecimientos

276


equipo

toma de decisiones

innovadas.

PERFIL DE EGRESOEl profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:


elemental de las disciplinas socioeconómi-cas.

de conocimien-tos de la his-toria política, económica, étnica, de las ciencias y del arte.

apreciación de las corrientes literarias.

en gramática y redacción.

del aprendizaje y de la orga-nización del conocimiento.

asimilación noticiosa a través de los medios de difusión.

-dad en arte y espectáculos.

efectiva de mensajes de calidad e innovadores en forma y contenido de acuerdo a las características del público, el medio de comunicación, el entorno y los objetivos planteados.

y/o negociar de manera efectiva en la resolución de problemas.

-nología como una herra-

que le permita diseñar y op-erar procesos comunicativos.

-cientemente equipos mul-tidisciplinarios e interdis-ciplinarios encaminados hacia el diseño y producción de estrategias efectivas de comunicación.

humano y so-cial.

CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONALEl profesional en Ciencias de la Educación está capacitado para trabajar en:

-presas independientes de producción

TÍTULO

Licenciado en Ciencias de la Comunicación

DURACIÓNOcho semestres

REQUISITOS DE INGRESOLa Universidad de Montemorelos comparte un reglamento general con sus facultades que se pronuncia por la

de expresión oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de comprensión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediales para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales. Además de lo requerido en el reglamento general de admisiones.

Así como:

la institución, que demuestre los estudios anteriores hasta el bachillerato (Educación media superior).


REQUISITOS DE PASANTÍA:

plan de estudios.

alguno de los campos de las ciencias de la comuni-cación.


-cativo de la Universidad de Montemorelos expresa-dos con requisitos complementarios en el registro de

-blece la reglamentación del Servicio Social

modalidades expuestas en la Normativa de Titulación de la carrera.

277


Licenciatura en Ciencias de la Comunicación

PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CCFD101 Teoría de la Comunicación I

3 0 3 6

Expresión Oral y Escrita

2 2 4 6

CCFD103 Antropología Cultural

3 0 3 6

Sociología 3 0 3 6

CCFD105 Teoría Política 2 0 2 4

CCFD106 Filosofía 3 0 3 6


1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 18 6 24 42

SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CCFD121 Teoría de la Comunicación II

CCFD101 3 0 3 6

CCFD122 Psicología de los Medios

3 0 3 6

CCDP123 Lingüística 3 0 3 6

Estética e Historia del Arte

3 0 3 6

CCFD125 Sociología de los Medios

2 1 3 5

Redacción 0 4 4 4

CCFD127 Teoría del Discurso

1 3 4 5


Total (8) 16 10 26 42

TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CCPR201 Fotografía I 1 4 5 6

CCFD202 Semiótica I CCDP123 3 0 3 6

Comunicación Masiva

2 0 2 4

LiteraturaUniversal

3 0 3 6

CCFD205 Análisis del Discurso

2 1 3 5

CCPR206 Redacción Periodística

2 2 4 6


PUCU101 1 2 3 4


1 2 3 4

Total (8) 16 9 25 41

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CCPR221 Fotografía II CCPR 201 1 4 5 6

CCFD222 Semiótica II CCFD202 3 0 3 6

CCDP223 2 2 4 6

CCIN224 Métodos de Investigación en Comunicación

2 2 4 6

CCPR225Periodísticos

2 2 4 6

CCFD226 Comunicación Organizacional

0 2 2 2


1 2 3 4


PUCU204 2 0 2 4

Total (8) 13 14 27 40

QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CCDP301 CCDP223 2 2 4 6

CCDP302 Diseño por Computadora I

2 2 4 6

CCTV303 Producción Audiovisual

1 4 5 6

CCFD304 1 2 3 4

CCTA305 Desarrollo de la Creatividad

1 2 3 4

CCFD306 Comunicación Internacional

3 0 3 6

CCFD307 Economía 3 0 3 6


PUCU205 1 2 3 4

Total (8) 15 12 27 42

SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CCDP321 Diseño por Computadora II

CCDP301 2 2 4 6

CCIN 322 Mercadotecnia CCIN224 3 0 3 6

CCFD323 Régimen Legal de los Medios de Comunicación

3 0 3 6

CCFD324 Ética de los Medios

2 0 2 4

CCPR325 Producción Periodística

CCPR206 1 2 3 4

CCTV326 Técnicas de Producción y Realización Televisiva

1 4 5 6

CCRD327 Comunicación Radiofónica

2 2 4 6


Total (8) 15 12 27 42

278


SÉPTIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CCFD401 Identidad Corporativa

CCFD226 2 2 4 6

CCDP402 Publicidad CCIN322 2 2 4 6

CCTV403 Sistemas Multimedia

CCDP321 1 4 5 6

CCTV404 Producción Televisiva

CCTV326 2 2 4 6

CCDP405 Diseño Editorial 2 2 4 6

CCRD406 Producción de Radio

CCRD327 2 2 4 6


PUCU308 1 2 3 4

Total (7) 12 16 28 40

OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

CCDP421 Taller de Campa-ñas Publicitarias

CCDP402 1 4 5 6

CCPR422 Producción Periodística y Publicitaria para Internet

CCPR325, CCTV403

3 0 3 6

CCFD423 Administración de Medios de Comunicación

3 0 3 6

CCFD424 Relaciones Públicas

3 0 3 6

CCTA425 Practicas Profesionales

0 4 4 4

CCTV426 Lenguaje Cin- CCFD304 1 4 5 6

CCTV427 Animación CCTV 403

0 4 4 4


1 2 3 4

Total (8) 12 18 32 42


63 116 99 215 331








MATERIAS DE FUNDAMENTOCCFD101 - TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN I – 6CRSAnálisis del lenguaje en la existencia humana y en la con-strucción de realidades, así como de los fenómenos de la comunicación y sus antecedentesCCFD121 – TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN II – 6 CRSAnálisis y evaluación de las diferentes corrientes teóricas a la comprensión del impacto y las funciones de la comuni-cación en las sociedades contemporáneas.CCFD103 - ANTROPOLOGÍA CULTURAL – 6 CRSEstudio y análisis del funcionamiento y la evolución de las sociedades humanas, su cultura, tecnología e ideología.CCFD122 – PSICOLOGÍA DE LOS MEDIOS – 6 CRS

e interpretación en el ser humano; comprendiendo el sistema básico de conducta y los principios de estímulo – respuesta frente a los procesos de comunicación.CCFD106 – FILOSOFÍA – 6 CRSElementos conceptuales y teóricos básicos de la comuni-

el nivel interpersonal como el impacto social de los me-dios de comunicación.CCFD125 – SOCIOLOGÍA DE LOS MEDIOS – 5 CRSEfectos de los medios de comunicación en los distintos grupos sociales y la relación que hay entre la información y entretenimiento y la dependencia social que ejerce. CCFD127 - TEORÍA DEL DISCURSO – 5 CRSComprende la importancia del discurso como forma de comunicación, analizando las características y estrategias para su desarrollo. CCFD202 – SEMIÓTICA I – 6 CRS

-nos visuales y lingüísticos, enfatizando la importancia de la semiótica y su relación con las otras ciencias.CCFD222 – SEMIÓTICA II – 6 CRSConocimiento de los elementos para producir un mensaje visual ó escrito en base a las técnicas de la retórica.CCFD203 – ANÁLISIS DEL DISCURSO – 5 CRSAnaliza los tipos y usos del discurso oral y escrito, cono-ciendo su aplicación en los medios masivos de comuni-cación.CCFD306 – COMUNICACIÓN INTERNACIONAL – 6 CRSConocimiento de la estructura y evolución de los sistemas de comunicación en el mundo, y su impacto cultural, so-cial y político.CCFD401 – IDENTIDAD CORPORATIVA – 6 CRSConocimientos teóricos, prácticos y creativos para anali-zar y desarrollar proyectos de identidad corporativa. Con-ceptualización y creación de señal ética, logotipos y pic-togramas así como sus respectivas aplicaciones.

279


CCFD324 – ÉTICA DE LOS MEDIOS - 4 CRSConocimiento de el uso que posee el lenguaje en la rel-ación del sujeto consigo mismo y en su relación con el

que distinguen al profesional de la comunicación en su labor de transmitir mensajes con criterios de veracidad.CCFD424 – RELACIONES PÚBLICAS – 6 CRSAnálisis de los procesos y aplicación de las relaciones públicas con responsabilidad social y ética, en diferentes niveles de comunicación organizacional de empresas públicas y privadas.CCFD323 – RÉGIMEN LEGAL DE LOS MEDIOS – 6 CRSBases y orígenes del derecho mexicano; sus aplicaciones a los medios de comunicación, los marcos jurídicos y el derecho a la libertad de información y expresión.CCFD423 – ADMINISTRACIÓN DE MEDIOS DE CO-MUNICACIÓN – 6 CRS Características de operación de las empresas de infor-mación a través de los principios generales de la admin-istración y la mercadotecnia utilizando estos conceptos como fundamento para organizar, administrar o supervisar empresas de comunicación.CCFD226 – COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL – 2 CRSAplicar métodos de comunicación y desarrollo para bus-

los valores del ser humano y sus necesidades.CCFD103 - TEORÍA POLÍTICA - 4 CRSConceptos esenciales de la teoría política así como de los principales temas y problemas de ella: Nación, Estado,

-bierno, comunidad internacional, relaciones internacio-nales, diplomacia y organismos internacionales.CCFD307 – ECONOMÍA – 6 CRSConceptos básicos de la economía, así como su compor-tamiento y contribución en su relación con otras disci-plinas.

CCFD304 – GUIONISMO – 4 CRSConocimiento de las bases y conceptos que se deben con-siderar al realizar guiones literarios y técnicos en proyec-tos de radio, cine y televisión.

MATERIAS DE INVESTIGACIÓNCCIN224 – MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN CO-MUNICACIÓN – 6 CRS Elementos y conceptos indispensables en un trabajo de investigación para aplicarlos en proyectos de comuni-cación.CCIN322 – MERCADOTECNIA – 6 CRS

-tos básicos de mercadotecnia conociendo el ambiente y estrategias para su aplicación en productos y servicios de comunicación.

MATERIAS DE CULTURA GENERAL

CCGN102 - EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA – 6 CRSManejo de las habilidades literarias expresivas, especial-mente en los campos de la lectura, la redacción, la decla-mación, la dramatización y la oratoria.

CCGN104 – SOCIOLOGÍA – 6 CRSNociones básicas del análisis sociológico e interpretación de problemas sociales contemporáneos tanto en el nivel micro como el macro social.

CCGN124 – ESTETICA E HISTORIA DEL ARTE – 6 CRS

las principales corrientes de pensamiento y estilo, y mane-jando criterios sólidos en la apreciación de la cultura y las artes.

CCGN126 – REDACCIÓN – 4 CRSHabilidad del manejo de la expresión escrita a través del análisis, síntesis y la producción de textos.

CCGN203 – COMUNICACIÓN MASIVA – 4 CRSConoce los estudios formales sobre los aspectos mas evi-dentes en la relación con los medios y la sociedad, así

-ciales.

CCGN204 – LITERATURA UNIVERSAL – 6 CRSEstudia las principales corrientes literarias de la historia

CCDP123 – LINGÜÍSTICA – 6CRSComprende la importancia de los problemas fundamen-tales de la lingüística; su terminología y relaciones con otros campos de estudio, ubicando la enseñanza de la lengua nacional en un marco universal.

MATERIAS DE PERIODISMO

CCPR201 – FOTOGRAFÍA I – 6 CRSConocimiento básico de los métodos y técnicas de la fo-tografía utilizando cámaras, películas y cuarto oscuro para

CCPR221 – FOTOGRAFÍA II – 6 CRS

en blanco y negro aplicando la estética y la creatividad visual.

CCPR225 – GÉNEROS PERIODÍSTICOS – 6 CRS-

formativas y conocimiento de las técnicas para la elabo-ración de entrevistas, reportajes y crónicas periodísticas.

CCPR325 – PRODUCCIÓN PERIODÍSTICA – 4 CRSIntroducción y análisis de los elementos para desarrollar tareas periodísticas aplicables a la radio, la televisión y la prensa escrita.

CCPR206 - REDACCIÓN PERIODÍSTICA – 6 CRSValora el lenguaje como medio que va unido a la for-mación cívica de los ciudadanos, y lo utiliza como her-ramienta en la difusión de la noticia.

280


CCPR422 – PRODUCCIÓN PERIODÍSTICA Y PUBLICI-

TARIA PARA INTERNET – 6 CRS Conocimientos históricos del internet y su rápida evolu-ción. Capacidad para analizar, idear y crear nuevos sitios y portales como medios alternativos en una campaña pub-licitaria.

MATERIAS DE RADIO

CCRD327 – COMUNICACIÓN RADIOFÓNICA – 6 CRSAnálisis de las etapas de evolución y desarrollo de la ra-dio. Conocimiento de las diferentes funciones, sistemas y estructuras tomando en cuenta los diferentes tipos de

audiencia.

CCRD – PRODUCCIÓN DE RADIO – 6 CRS Aplicación de los elementos relacionados con la produc-ción y difusión de mensajes radiofónicos para diseñar, producir y evaluar diferentes tipos de programas

MATERIAS DE CINE, TELEVISIÓN Y VIDEO

CCTV426 – LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO – 6 CRSHistoria y evolución de la cinematografía, análisis de las herramientas, géneros, fuentes y nuevas tecnologías del cine nacional e internacional.

CCTV427 - ANIMACIÓN GRÁFICA – 4 CRSDibujo, modelado, texturización, iluminación, animación y rendering de personajes y objetos tridimensionales utili-zando computadoras y software especializado.

CCTV326 – TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN Y REAL-

IZACIÓN TELEVISIVA – 6 CRS Conocimientos básicos mediante la teoría y la práctica para el uso y funcionamiento de herramientas y técnicas en la conceptualización y realización de programas tele-visivos.

CCTV404 – PRODUCCIÓN TELEVISIVA – 4 CRSDominio de las etapas de pre-producción, producción y post-producción, así como su aplicación en programas de televisión. Conocimiento general del equipo y las fun-ciones de una estación de televisión.

CCTV403 – SISTEMAS MULTIMEDIA – 6 CRSTécnicas y herramientas para la creación de tareas multi-media, desarrollando proyectos de navegación virtual in-teractiva y aplicándolos en discos compactos y proyectos web.

CCTV303 – PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL – 6 CRSTécnicas, elementos y herramientas para la producción de imagen y sonido, desarrollando y montando proyectos de audio y video aplicables a cualquier medio de comuni-cación.

MATERIAS DE DISEÑO PUBLICITARIO

CCDP223 - DISEÑO GRÁFICO I – 6 CRS

sus fundamentos para aplicarlo como un proceso creativo y de comunicación.

CCDP301 – DISEÑO GRÁFICO II – 6 CRSResolución problemas de comunicación mediante la cre-ación de mensajes visuales como; sistemas de identidad corporativa, anuncios y volantes.

CCDP302 – DISEÑO POR COMPUTADORA I – 6 CRS-

miento de las computadoras, utilizando programas y dis-positivos básicos de diseño.

CCDP321 – DISEÑO POR COMPUTADORA II – 6 CRSConocimiento avanzado en el uso de hardware y software computacional de diseño y edición, elaborando proyectos profesionales de comunicación visual.

CCDP403 – DISEÑO EDITORIAL – 6 CRSConocimiento del proceso de planeación y desarrollo en la edición de publicaciones así como los elementos y con-ceptos básicos de las técnicas y herramientas del diseño editorial.

CCDP402 – PUBLICIDAD – 6 CRSFundamentos históricos y legales de la publicidad. Con-ceptos creativos y aplicación de proyectos publicitarios en medios impresos, electrónicos y alternativos.

CCPD421 – TALLER DE CAMPAÑAS PUBLICITARIAS –

6 CRSSe aplican los conceptos básicos de la publicidad, para la elaboración de campañas publicitarias de productos y mensajes.

PRÁCTICAS

CCTA305 – DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD – 4

CRS-

ceptos creativos en la elaboración de proyectos visuales y auditivos al aplicar textos, imágenes y sonido en trabajos aplicables al campo de la comunicación.

CCTA 425 - PRÁCTICAS PROFESIONALES – 4 CRS

281

ESCUELA DE MÚSICALicenciatura en Música

Técnico Profesional Superior en Educación Musical


Directora: Mtra. Norka H. de CastilloTeléfono: (826) 263-0900 ext. 652

[email protected]

La Universidad de Montemorelos en 1977 abrió opciones de estudio en el área de música. Se ofrecían la Licenciatura en Música Sacra y Dirección Coral, la Li-cenciatura en Ejecución Instrumental y la Licenciatura en Enseñanza Musical. El objetivo de estas carreras era preparar músicos para la enseñanza y ejecución, consid-erando que el aprendizaje musical contribuye a desarrol-lar las virtudes de paciencia, perseverancia, excelencia y apreciación de la belleza. A partir de 1985 se ofreció la Licenciatura en Música en dos áreas Enseñanza Musical y Ejecución In-strumental, en lugar de tres licenciaturas separadas. En vista de la importancia de la preparación de docentes de música, a partir de 1983 se han concentrado en el ofrec-imiento de la carrera de Licenciatura en Música en el área de Enseñanza Musical. El plan de estudios ha tenido reforma en 1995 y en el 2000.

Legislación académica interna La tarea académica de los programas está nor-mada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situa-ciones particulares de la carrera de Licenciatura en Músi-ca, área Enseñanza Musical


Artículo 1. De la admisión a la carrera de Música. Para estudiar la carrera de Licenciatura en Música, área de Enseñanza Musical, el alumno debe ser primeramente aceptado como estudiante de la Universidad de Monte-morelos.

carrera de Música. Además, se requerirá que los alumnos aspirantes aprueben un examen de ingreso que consiste en:

-cal, la capacidad auditiva y vocal y la coordinación motora.


Artículo 3. Del proceso de inscripción. El proceso de in-scripción se realiza con base al Título II de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM.


Artículo 4. De los requisitos para convalidaciones de materias. La convalidación de estudios está normada por el Título III de la Legislación académica para el nivel me-dio y pregrado de la UM.


Artículo 5. De la asistencia a clases, asambleas y eventos culturales. La carrera de Música requerirá de sus alumnos la asistencia regular a las asambleas de facultad y por car-rera, como también la asistencia a no menos del 90% de los recitales formales organizados por la carrera y/o conci-ertos que se lleven a cabo en el plantel.


Artículo 6. De las materias que no tienen derecho a ex-amen extraordinario. No se permitirá que un alumno pre-sente examen extraordinario en las siguientes materias:

Artículo 7. Del máximo de materias en las que se puede presentar examen extraordinario. El Consejo Técnico de la carrera de Música considera que hasta dos materias en un semestre es el número mayor de materias que un estu-diante puede presentar en examen extraordinario, sin que se considere que está en serios problemas académicos. En caso de reprobar más materias en el mismo semestre, deberá cursarlas nuevamente y se optará para ser presen-

menos baja, quedando las otras para ser cursadas nueva-mente en el futuro.Artículo 8. De la solicitud para examen de jurado en tiempos diferentes a los programados. El alumno de la carrera de Música que no esté listo para presentarse a su examen de piano, solfeo o conjunto, en la fecha regular de exámenes, podrá solicitar, a través de su maestro, al encargado del área, una audición extraordinaria en una de dos fechas posteriores: la primera, una semana inmedi-atamente después de concluidas las clases del semestre y la segunda, no más tarde que la primera semana de clases del siguiente semestre.

284


Artículo 9. De los exámenes extraordinarios en la clase de piano. Para solicitar un examen extraordinario de pia-no el alumno se presentará con su maestro de instrumento para que previa audición él haga la petición al respons-able del área de piano y éste pueda citar al jurado en una fecha y hora convenida.Artículo 10. De los requisitos previos para solicitar ex-amen extraordinario en la clase de piano. El alumno que decida presentar su examen extraordinario de piano en la primera semana del siguiente semestre, deberá, como requisito previo, además de traer su programa de exam-en bien preparado, traer el programa del semestre que comienza, completamente leído, listo para comenzar a trabajarlo para tenerlo memorizado para los exámenes de

Artículo 11. De las competencias requeridas para pre-sentar examen de jurado. Solo podrán presentarse a los exámenes de jurado de piano, solfeo y conjunto aquellos alumnos que hayan completado el material y desarrollado todas las áreas de competencia a examinar en no menos del 70%.Artículo 12. Del bajo rendimiento académico. Se consid-era como bajo rendimiento cuando el estudiante incurre en alguno de estos problemas:

-quier semestre,

-guientes materias: Solfeo I y Piano I o Solfeo II y Piano II.

algún semestre de solfeo,

nivel de piano y el avance semestral de su carrera.

o de piano.

segundo semestre de la carrera, el consejo técnico re-visará el desempeño de cada uno de los estudiantes de primer año y de cualquier alumno que haya incurrido en los casos arriba expuestos. Les enviará una carta, por con-ducto de la coordinación, en la que encomiará y animará a aquellos que muestren haber tenido un aprovechamien-to satisfactorio. De igual manera, presentará recomen-daciones pertinentes al alumno de bajo rendimiento y/o escasa disciplina, orientadas a buscar la manera para que pueda salir adelante.Artículo 14. De la suspensión por bajo rendimiento. Si un alumno de bajo aprovechamiento reincidiera en uno de los casos anteriores, o si incurriera en dos de los casos simultáneamente, el Consejo Técnico hará la recomen-dación a la Comisión de Normas Académicas para que este alumno sea suspendido de la carrera hasta que evi-dencie haber superado sus problemas.


Artículo 15. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estu-diante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Título VI de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM.


Artículo 16. De la participación en el programa de grad-uación. Para tener derecho a participar en la ceremonia

-

graduación.


Artículo 17. De la prestación de servicio social en el Con-servatorio de Música. De las 500 horas mínimas de ser-vicio requeridas, el estudiante completará en el Conserva-torio Infantil de Música de la UM (CIMUM) un mínimo de 200 horas a lo largo de un curso escolar, tratando de que su servicio contemple actividades variadas de enseñanza que le permitan una experiencia satisfactoria en lo que será su desempeño profesional en el futuro.Artículo 18. De los tiempos para presentarse al servicio social. El alumno se presentará a su trabajo el primer día

-tregar su plan de trabajo para ser aprobado y acondicionar su lugar de trabajo.Artículo 19. Del compromiso de puntualidad y constan-cia. El alumno se comprometerá a asistir sin faltar a cada una de sus clases. Si por algún motivo de fuerza mayor tuviera que ausentarse, hará los arreglos para que su clase

-cina de la Coordinación del Conservatorio.Artículo 20. De las reuniones mensuales con su supervi-sor. El alumno se comprometerá a asistir sin faltar a una reunión mensual con la persona responsable de su servi-cio en el CIMUM, donde entregará su informe de horas,

tienen que ver con el buen funcionamiento de su trabajo. Dentro de los primeros diez días de cada mes, el alumno

(DCA).Artículo 21. De la organización de recitales con sus alumnos. El alumno prestador de servicio social orga-nizará a sus alumnos de clases individuales para que par-

programará además por lo menos dos participaciones de

285


sus alumnos de conjunto en la iglesia o en los recitales

Solfeo, Apreciación Musical, Jardín Musical, etc., se espe-rará que entregue su diario de docencia y una evidencia del aprovechamiento de sus alumnos en dichas clases.Artículo 22. De la reposición de horas perdidas sin justi-

se hayan hecho los arreglos previos bajará la evaluación del servicio para el mes y se multará con horas adicionales de Servicio Social; dos horas por cada falta a la reunión semanal y cuatro horas por cada falta a sus clases particu-lares o en grupo. Si el alumno diera lugar a una tercera reincidencia correrá el riesgo de que se le suspenda de su Servicio Social perdiendo las horas que lleve acumuladas hasta ese momento y tendría que tramitar nuevamente su autorización de realización de servicio al Consejo Téc-nico de la carrera y al departamento correspondiente en la DCA.Artículo 23. De las consecuencias de recibir una eval-

Si el trabajo del alumno resultara de mala calidad, se procederá como sigue: se irá bajando la

dé de baja de su servicio.Artículo 24. De la entrega de reportes mensuales sobre el avance de los alumnos. A más tardar la primera semana

la hoja correspondiente con las evaluaciones de cada uno de sus alumnos.Artículo 25. Del tiempo de entrada a clases. El alumno deberá presentarse a sus clases con por lo menos diez minutos de anticipación, para asegurarse de que el salón está en condiciones físicas aceptables, prepararse para sus clases con su plan de clases listo para presentarlo al supervisor para ser revisado en el momento que éste lo solicite.


Artículo 26. De las modalidades de titulación autor-izadas para los alumnos de la Licenciatura en Música. Las modalidades de titulación que están abiertas para los alumnos de la Licenciatura en Música son:

-tos adquiridos en la carrera.

en la modalidad de tesis o propuesta.

siguientes modalidadeso preparación de un manual,o presentación de un informe de docencia (diario

de docencia),o presentación de un proyecto,o presentación de un recital didáctico.

pueden ser cursadas en la Maestría en Educación de la UM o en un programa de Maestría en Música aprobado por el Consejo Técnico.


Artículo 27. De la competencia del Consejo Técnico de la carrera. Las situaciones académicas que no estén con-

-cos de estudiantes que tengan querellas al respecto serán consideradas en primera instancia por consejo técnico de la carrera de Música. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de

Artículo 28. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá con-tar con la aprobación del consejo técnico de las respec-tivas carreras y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

OBJETIVO GENERALFormación integral de docentes en el área de la música con las habilidades necesarias para enseñar música vo-cal e instrumental, incluyendo piano, en escuelas de nivel básico y en conservatorios y contribuir en el desarrollo y consolidación de una cultura musical, con una sólida preparación profesional y un compromiso con los más elevados criterios de excelencia en la selección de reper-torio, en la labor docente, en la ejecución y en el servicio abnegado.

PERFIL DE INGRESOEl alumno que aspire a ingresar a la carrera de Licencia-tura en Música, área Enseñanza Musical, deberá poseer las siguientes características:

PERFIL DEL EGRESADOEl egresado de la carrera de Licenciatura en Música, área Enseñanza Musical demostrará:

286



del trabajo como medio de servicio, sustento y redención.

optimizar los recursos disponibles.

avanzada de la música

y modo de interpretación de los difer-entes estilos musicales.

repertorio musical

-cología del desarrollo humano.

estrategias para la conducción del proceso enseñanza – aprendizaje.

de la historia de la música a lo largo de los diferentes períodos.

básicas y especializadas de la conduc-ción coral e instrumental.

-promiso que adquiere de servicio a los públicos con los cuales interactúa.

procesos de evaluación para alcanzar estándares de calidad.

efectivo y responsable del papel que le toca asumir en el marco de un plan de trabajo.

capacidades y los recursos

para atender las necesidades personales, sociales y para lograr la preservación y el uso adec-uado del medio ambiente.

de normas elevadas para preservar la salud.

del ambiente como factor de salud personal y bienestar colectivo.

-sical a primera vista.

-visación en el uso de los acordes bási-cos.

las diferentes obras musi-cales.

de arreglos musicales.

de la computa-dora para la elaboración y producción de arreglos musicales.

ejecución y la enseñanza del piano a un niv-el intermedio-avanzado.

de instrumen-tos de cuerdas, maderas, met-ales guitarra,

instrumentos de percusión a nivel básico-elemental.

-pañamiento a solistas y grupos.

-tivamente las responsabili-dades que le toca cumplir.

administración, economía y optimización de los recursos naturales y humanos.

un estilo de vida saludable conducente al desarrollo del potencial máximo en el ideal de servicio a los demás.

música de más alto valor y belleza.

adventista de la música.

de excelencia en la selección de repertorio en la ejecución y labor do-cente.

presentar un servicio abn-egado a favor de los demás.

la promoción y desarrollo de una cultura musical acorde

adventista de la música en instituciones y comunidades.

-to de la mano de Dios en la conducción de la historia.

las necesidades de las personas a las que sirve y contribuir a la solución de las mismas mediante un compromiso serio y una participación activa en el servicio.

de una sig--

tribución en el lugar de trabajo y la comunidad con un sentido de respons-abilidad local y una proyección global.

-ción del proce-so enseñanza-aprendizaje de la música en escuelas primarias, secundarias, conservatorios y en programas de educación de adultos.

-ación y direc-ción de conjun-tos vocales e instrumentales a un nivel básico-elemen-tal.

-gación aplicada a la solución de problemas.

entusiasta de la música en instituciones educativas, en iglesias y en la comunidad.

de la prob-lemática social.

los principios y procedimientos necesarios en la investigación

los problemas más sentidos de la comuni-dad a la cual sirve.

oral y escrita con los públi-cos a los que sirve.

correcta de la información que procede de evaluaciones internas y externas.

actitud positiva para asimilar los resultados de evalu-aciones como punto de partida para la implemen-tación de las acciones que inciden en el mejoramiento y el desarrollo continuos.


podrá desempeñarse laboralmente en:

-co-musicales

musical-

mal y no formal musical

en la docencia de la música

interdisciplinarios-

parta clases de música.

287


TÍTULO:Licenciado en Música, área Enseñanza Musical.

DURACIÓN:Diez semestres.

REQUISITOS DE INGRESO:La Universidad de Montemorelos sostiene un reglamento gener-al de admisiones. Además, la Facultad de Educación y la Licen-ciatura en Música, comparten un reglamento que se pronuncia

expresión oral y escrita, en el manejo de programas computa-cionales, como procesadores de texto, y nivel de comprensión de lectura en el idioma inglés; esto aunado a la intensión de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no posean las mencionadas competencias profesionales. Además, el alumno aspirante a la Licenciatura en Música debe presentar un examen de ingreso a la carrera que consta de una prueba de musicalidad y un examen de piano a un nivel básico.


de la Universidad de Montemorelos, expresados con req-

reglamentación del Servicio Social.-

dalidades expuesta en la normatividad de titulación de la carrera.

Licenciatura en Música,

PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MUEJ101 Piano I Examen de

Ingreso

1 4 5 6

MUEJ111 Piano Sacro I Examen de

Ingreso

1 0 1 2

MUCJ101 Coro I Ninguno 1 2 3 4

MUTC101 Solfeo I Examen de

Ingreso

0 4 4 4

MUEM101 Flauta Dulce Ninguno 1 1 2 3

MUEM111 Metodología de los Instrumentos de Cuerda

Ninguno 0 4 4 4

MUED101 PsicologíaEvolutiva

Ninguno 3 0 3 6


Ninguno 1 2 3 4


Ninguno 1 2 3 4

Total 9 19 28 37

SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MUEJ102 Piano II MUEJ101 1 4 5 6

MUEJ112 Piano Sacro II MUEJ111 1 0 1 2

MUCJ102 Coro II MUCJ101 1 2 3 4

MUTC102 Solfeo II MUTC101 0 4 4 4

MUEM102 Ninguno 1 2 3 4

MUEM112 Metodología de los Instrumentos de Percusión

MUTC101 1 1 2 3

MUFI102 Filosofía de la Música

Ninguno 2 0 2 4

MUCP102 Computación Aplicada a la Música

Examen de

Ingreso

2 0 2 4

MUHL102 Apreciación Musical

Ninguno 2 0 2 4

PUCU103 Axiología I Ninguno 1 2 3 4

Total 12 15 27 39

TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MUEJ201 Piano III MUEJ102 1 4 5 6

MUEJ211 Piano Sacro III MUEJ112 1 0 1 2

MUCJ201 Coro III MUCJ102 1 2 3 4

MUTC201 Solfeo III MUTC102 0 4 4 4

MUTC211 Fundamentos de Teoría

MUTC102 2 0 2 4

MUEM201 Metodología de los Instrumentos de Metal

MUEM101; MUTC101

0 4 4 4

MUEM211 Técnicas Vocales MUCJ102 1 2 3 4

MUED201 Metodología de la Enseñanza

Ninguno 2 0 2 4

PUCU204 Superación Per-sonal II

PUCU101 1 2 3 4


Ninguno 2 0 2 4

Total 11 18 19 40

288


CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MUEJ202 Piano IV MUEJ201 1 4 5 6

MUEJ212 Piano Sacro IV MUEJ211 1 0 1 2

MUCJ202 Coro IV MUCJ201 1 2 3 4

MUTC202 Solfeo IV MUTC201 0 4 4 4

MUTC212 Armonía I MUEJ201MUTC201MUTC211

3 0 3 6

MUEM202 Metodología de los Instrumentos de Madera

MUEM101 MUTC101

0 4 4 4

MUEM212 Conducción Básica

MUTC102 1 1 2 3

MUED202 Evaluación Educativa

Ninguno 2 0 2 4

PUCU 206 Axiología II PUCU103 1 2 3 4


PUCU 205

2 0 2 4

Total 12 17 29 41

QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MUEJ301 Piano V MUEJ202 1 4 5 6

MUEJ311 Piano Sacro V MUEJ212 1 0 1 2

MUCJ301 Práctica en Conjunto I

Variable 1 2 3 4

MUCJ311 Práctica en Conjunto II

Variable 1 2 3 4

MUTC301 Armonía II MUTC212 3 0 3 6

MUEM301 Conducción Coral MUEM211 MUEM212

2 0 2 4

MUHL301 Historia de la Música I

Ninguno 3 0 3 6

MUED301 Administración Escolar

Ninguno 2 0 2 4

MUED311 Metodología de la Investigación I

MUCP102 1 1 2 3


PUCU204 1 2 3 4

Total 16 11 27 43

SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MUEJ302 Piano VI MUEJ301 1 4 5 6

MUEJ312 Piano Sacro VI MUEJ311 1 0 1 2

MUCJ302 Práctica enConjunto III

Variable 1 2 3 4

MUCJ312 Práctica en Conjunto IV

Variable 1 2 3 4

MUTC302 Armonía III MUTC301 3 0 3 6

MUHL302 Historia de la Música II

MUHL 301

3 0 3 6

MUEM302 Pedagogía de Piano

MUEJ202 1 2 3 4

MUED302 Tecnología Educativa

Ninguno 0 4 4 4

MUED312 Metodología de la Investigación II

MUED311 1 1 2 3


Total 13 17 30 43

SÉPTIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MUEJ401 Piano VII MUEJ302 1 4 5 6

MUEJ411 Piano Sacro VII MUEJ312 1 0 1 2

MUCJ401 Práctica en Conjunto V

Variable 1 2 3 4

MUCJ411 Práctica en Conjunto IV

Variable 1 2 3 4

MUTC401 Armonía IV MUTC302 3 0 3 6

MUHL401 Historia de la Música III

MUHL302 3 0 3 6

MUEM401 Didáctica de la Música I

MUED201 2 0 2 4

MUEM411 Práctica Docente I

MUED302 2 2 4 6


PUCU308 1 2 3 4

Total 15 12 27 42

289


OCTAVO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MUEJ402 Piano VIII MUEJ401 1 4 5 6

MUEJ412 Piano Sacro VIII MUEJ411 1 0 1 2

MUCJ402 Práctica en Conjunto VII

Variable 1 2 3 4

MUCJ412 Práctica en Conjunto VIII

Variable 1 2 3 4

MUHL402 Historia de la Música Sacra

Ninguno 2 0 2 4

MUTC402 Contrapunto MUTC401 3 0 3 6

MUEM402 Didáctica de la Música II

MUEM 401

2 0 2 4

MUEM412 Práctica Docente II

MUEM 411

2 2 4 6


Total 14 12 26 42

NOVENO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MUEJ501 Piano IX MUEJ402 1 4 5 6

MUEJ511 Piano Sacro IX MUEJ412 1 0 1 2

MUCJ501 Práctica enConjunto IX

Variable 1 2 3 4

MUCJ511 Práctica en Conjunto X

Variable 1 2 3 4

MUTC501 Forma y Análisis MUTC401 3 0 3 6

MUTC511 Orquestación MUCP102; MUTC401

3 0 3 6

MUFI501 Administración de la Música en la Iglesia

MUFI102 2 2 4 6


PUCU410 1 2 3 4

Total 13 12 25 38

DÉCIMO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MUEJ502 Piano X MUEJ501 1 4 5 6

MUEJ512 Piano Sacro X MUEJ511 1 0 1 2

MUCJ502 Práctica en Conjunto XI

Variable 1 2 3 4

MUCJ512 Práctica en Conjunto XII

Variable 1 2 3 4

MUTC502 Arreglos Corales MUCP102; MUTC402

3 0 3 6

MUEM502 Conducción Instrumental

MUEM212; MUTC501

2 0 2 4

MUES504 Investigación Aplicada a la Música

MUCP102; MUED312

2 4 6 8

MUFI502 Liderazgo en Residencia

MUFI501 0 2 2 2

MUHL502 Himnología Ninguno 1 2 3 4

Total 13 12 25 38


94 127 149 266 403








MUEJ 101- Piano I- 6 CRSDesarrollar el arte libre de la ejecución pianística y de las habilidades de trabajo individual. Capacidad sobre la base de un aprendizaje atento y razonado del texto musical y en la aplicación de esa idea a la ejecución de las obras.

MUEJ 111- Piano Sacro I- 2 CRSDesarrollar la habilidad de ejecutar los himnos, tal como están en el himnario, con un tono lleno y rico y una intro-ducción apropiada, de manera que puedan ser entonados por una persona o congregación.

MUCJ 101- Coro I- 4 CRSProveer una experiencia teórico – práctica que permita desarrollar las habilidades vocales en el aprendizaje de literatura coral.

MUTC 101- Solfeo I- 4 CRSDesarrollar la habilidad de leer entonando, oír y escribir la música con conocimiento y respeto de las leyes teóricas que los rigen.

MUEM 101- Flauta Dulce- 3 CRSIntegrar las habilidades y destrezas adquiridas en el apren-

MUEM 111- Metodología de los Instrumentos de Cu-

erda- 4 CRS-

guno de los instrumentos de cuerda, a nivel elemental.

MUED 101- Psicología Evolutiva- 6 CRSAnalizar el proceso del desarrollo humano y los cambios físicos, psicológicos, afectivos, cognitivos y psicomotores


290


MUEJ 102- Piano II- 6 CRSDesarrollar el arte libre de la ejecución pianística y de las ha-bilidades de trabajo individual. Capacitar sobre la base de un aprendizaje atento y razonado del texto musical y en la apli-cación de esa idea a la ejecución de las obras.

MUEJ 112- Piano Sacro II- 2 CRSDesarrollar la habilidad de ejecutar los himnos, tal como están en el himnario, con un tono lleno y rico y una introducción ap-ropiada de manera que puedan ser entonados por una persona o congregación.

MUCJ 102- Coro II- 4 CRSDesarrollar una técnica vocal elemental que permita cantar con libertad de expresión obras del repertorio de la literatura coral, en forma armoniosa y equilibrada, mejorando su habilidad de

lectura.

MUTC 102- Solfeo II- 4 CRSHaber adquirido las técnicas básicas que le permitan leer, oír y escribir melodías, dictados de intervalos y acordes a una y dos partes, en las tonalidades mayores y menores estudiadas.

MUEM 102- Guitarra- 4 CRSEjecutar en la guitarra piezas sencillas con acompañamiento de círculos en seis tonalidades básicas.

MUEM 112- Metodología de los Instrumentos de Percusión-

3 CRSDesarrollar habilidad en el uso de las herramientas metodológi-cas, pedagógicas y de ejecución para enseñar los instrumentos de percusión en los niveles básicos.

MUFI 102- Filosofía de la Música- 4 CRS

-

MUCP 102- Computación Aplicada a la Música- 4 CRSManejar con propiedad dos procesadores de música.

MUHL 102- Apreciación musical- 4 CRS-

an sus diferentes elementos constitutivos.

MUEJ 201- Piano III- 6 CRSDesarrollar el arte libre de la ejecución pianística y de las ha-bilidades de trabajo individual. Capacitar sobre la base de un aprendizaje atento y razonado del texto musical y en la apli-cación de esa idea a la ejecución de las obras.

MUEJ 211- Piano Sacro III- 2 CRSDesarrollar la habilidad de ejecutar los himnos, tal como están en el himnario, con un tono lleno y rico y una introducción ap-ropiada, de manera que puedan ser entonados por una persona o congregación.

MUCJ 201- Coro III- 4 CRSExponer una amplia variedad de obras corales de todos los

-lar la interpretación coral de manera convincente y una técnica

MUTC 201- Solfeo III- 4 CRSDesarrollar las técnicas básicas que le permitan leer, oír y escribir melodías a una dos y tres partes, en las tonali-dades mayores y menores estudiadas.MUTC 211- Fundamentos de Teoría- 4 CRSProfundizar el conocimiento de los signos y términos mu-

importantes para la ejecución de obras musicales.MUEM 201- Metodología de los Instrumentos de Metal- 4 CRSDemostrar capacidad y habilidad en la ejecución de los instrumentos de metal, aplicando las técnicas correspon-dientes a cada uno de ellos.MUEM 211- Técnicas Vocales- 4 CRSProveer una experiencia de aprendizaje teórico práctica de los conceptos y habilidades de la técnica vocal adec-uada que le permita dominar la ejecución e interpretación de las obras vocales.MUEJ 202- Piano IV- 6 CRSDesarrollar el arte libre de la ejecución pianística y de las habilidades de trabajo individual. Capacitar sobre la base de un aprendizaje atento y razonado del texto musical y en la aplicación de esa idea a la ejecución de las obras.MUEJ 212- Piano Sacro IV- 2 CRSDesarrollar la habilidad de ejecutar los himnos, tal como están en el himnario, con un tono lleno y rico y una intro-ducción apropiada, de manera que puedan ser entonados por una persona o congregación.MUCJ 202- Coro IV- 4 CRSExponer una amplia variedad de obras corales de todos

aplicar los conocimientos teóricos adquiridos, para poder interpretar la música coral de manera convincente.MUTC 202-Solfeo IV- 4 CRSDesarrollar las técnicas básicas que permitan leer, oír y escribir melodías a una, dos y tres partes, en las tonali-dades.MUTC 212- Armonía I- 6 CRS

no-armónicos, buena conducción de voces y buena pro-gresión armónica.MUEM 202- Metodología de los Instrumentos de Mad-era- 4 CRSEjecutar hasta un nivel intermedio los siguientes instru-

MUEM 202- Metodología de los Instrumentos de Mad-era- 4 CRSEjecutar hasta un nivel intermedio los siguientes instru-

MUEM 212- Conducción Básica- 3 CRSComprender, desarrollar y dominar las técnicas elemen-tales usada en la conducción musical para los patrones binarios, ternarios y cuaternarios.

291


MUEJ 311- Piano Sacro V- 2 CRSDesarrollar la habilidad de ejecutar los himnos, tal como están en el himnario, con un tono lleno y rico y una intro-ducción apropiada, de manera que puedan ser entonados por una persona o congregación.

MUCJ 301,311,302,312,401,411,402,412,501,511,502,5

12.- Práctica en Conjunto I (Banda)- 4 CRSImpulsar el desarrollo de las habilidades y destrezas para la ejecución en conjunto de instrumentos de aliento, met-ales y persecución.

MUTC 301,311,302,312,401,401,402,412,501,511,502,5

12-Práctica en Conjunto I(Flautas Barrocas) 4 CRSDesarrollo de las habilidades y destrezas para la ejecución

-

MUCJ 301,311,302,312,401,411,402,412,501,511,502,512- Práctica en Conjunto I (Coro de Cámara)- 4 CRSProveer al alumno una experiencia de aprendizaje teórico práctico de los conceptos y habilidades de la técnica vocal adecuada, que le permita dominar la ejecución e interpret-ación de las obras corales más exigentes. MUCJ 301, 311, 312, 401, 411, 402, 412, 501, 502,512 (variada)- Práctica en Conjunto I (Orquesta)- 4 CRSAdquirir la experiencia de ejecutar en una orquesta sinfóni-ca.MUCJ 301,311,312,401,411,402,412,501,502,512(variada)- Práctica en Conjunto II(Orquesta)-4 CRSAdquirir la experiencia de ejecutar en una orquesta sinfóni-ca.MUCJ 301,311,302,312,401,411,402,412,501,511,502,512- Práctica en Conjunto II (Banda)-4 CRSIntegrar las habilidades y destrezas adquiridas en la ejecución de la literatura para banda con instrumentos de aliento, met-ales y persecución.MUTC 301,311,302,312,401,401,402,412,501,511,502,512- Práctica en Conjunto II (Flautas Barrocas)-4 CRSDesarrollo de las habilidades y destrezas para la ejecución

MUCJ 301,311,302,312,401,411,402,412,501,511,502,512 (Variada)- Práctica en Conjunto II (Coro de Cámara)-4 CRSProveer al alumno una experiencia de aprendizaje teórico práctica de los conceptos y habilidades de la técnica vocal adecuada, que le permita dominar las obras corales y la for-ma estilísticamente correcta de ejecutarlas.MUEM 301-Conducción Coral- 4 CRSComprender las técnicas usada en la conducción para los patrones binarios, ternarios y cuaternarios. Desarrollar y dominar el uso correcto de la mano derecha e izquierda en los patrones rítmicos simples y compuestos. Aplicar las técni-cas vocales adecuadas para el logro de una correcta emisión en el canto coral.

MUTC 301- Armonía II- 6 CRSArmonizar apropiadamente acordes de dominante de sép-tima, sensible de séptima, acordes de séptima no domi-nantes, dominantes secundarios y modulaciones dentro de una correcta progresión armónica y apropiada dupli-cación y conducción de voces.MUHL 301- Historia de la Música I- 6 CRSAnalizar las principales corrientes musicales desde prin-cipios de la era cristiana hasta el siglo XVIII.MUED 301-Administración Escolar- 4 CRSFormular acciones, estrategias y competencias que el ad-ministrador de un sistema educativo desempeña al plani-

su cargo.MUED 311- Metodología de la Investigación I- 3 CRSDesarrollar un uso correcto de los métodos de investi-gación aplicados al área de conocimiento.MUEJ 302- Piano VI- 6 CRSDesarrollar el arte libre de la ejecución pianística y de la habilidad de trabajo individual. Capacitar sobre las base de un aprendizaje atento y razonado del texto musical y en la aplicación de esa idea a la ejecución de las obras.MUEJ 312- Piano Sacro VI- 2 CRSDesarrollar la habilidad de ejecutar los himnos, tal como están en el himnario, con un tono lleno y rico y una intro-ducción apropiada, de manera que puedan ser entonados por una persona o congregación.MUCJ 301,311,302,312,401,411,402,412,501,511,502,512- Práctica en Conjunto III (Banda)- 4 CRSMotivar a la ejecución grupal de obras clásicas, semic-lásicas y sacras con los instrumentos de aliento, metales y persecución en presentaciones públicas.MUTC 301,311,302,312,401,401,402,412,501,511,502,512- Práctica en Conjunto III (Flautas Barrocas)- 4 CRS

-roca en todas sus modalidades (soprano, contralto, tenor y bajo).MUCJ 301,311,302,312,401,411,402,412,501,511,502,512- Práctica en Conjunto III (Coro de Cámara)- 4 CRSProveer al alumno una experiencia de aprendizaje teórico práctica de los conceptos y habilidades de la técnica vo-cal adecuada, que le permita dominar la ejecución e inter-pretación de las obras corales más exigentes.MUCJ 301,311,312,401,411,402,412,501,502,512(variada)- Práctica en Conjunto III-4 CRSAdquirir la experiencia de ejecutar en una orquesta sin-fónica.MUCJ 301,311,302,312,401,411,402,412,501,511,502,512- Práctica en Conjunto IV (Banda)- 4 CRSExpresar adecuadamente literatura de distintos periodos musicales de la historia así como estilos musicales para banda con instrumentos de aliento, metales y percusión.

292


MUTC 301,311,302,312,401,401,402,412,501,511,502,5

12-Práctica en Conjunto IV (Flautas Barrocas)- 4 CRS-

roca en todas sus modalidades (soprano, contralto, tenor y bajo).

MUCJ 301,311,302,312,401,411,402,412,501,511,502,5

12(variada)- Práctica en Conjunto IV (Coro de Cámara)-

4 CRSProveer al alumno una experiencia de aprendizaje teórico práctica de los conceptos y habilidades de la técnica vocal adecuada, que le permita dominar las obras corales y la forma de ejecutarla estilísticamente correcta.

MUTC 302- Armonía III- 6 CRSReconocer la existencia y el uso adecuado de los acord-es propios de la armonía cromática (acordes prestados, acorde napolitano y acorde de sexta aumentada).

MUHL 302- Historia de la Música II- 6 CRSReconocer los diferentes estilos y tendencias ideológicas de los compositores que vivieron en los períodos clásico y romántico (siglos XVIII Y XIX).

MUEM 302-Pedagogía de Piano- 4 CRSCrear arreglos para distintas agrupaciones vocales con y sin acompañamiento.

MUED 302- Tecnología Educativa- 4 CRSConocer y usar diferentes técnicas en la elaboración de material didáctico.

MUED 312- Metodología de la Investigación II- 3 CRSDesarrollar un uso correcto de los métodos de investi-gación aplicados a su ámbito de conocimiento.

MUEJ 401- Piano VII- 6 CRSDesarrollar el arte libre de la ejecución pianística y de la habilidad de trabajo individual. Capacita sobre la base de un aprendizaje atento y razonado del texto musical y en la aplicación de esa idea a la ejecución de las obras

MUEJ 411- Piano Sacro VII- 2 CRSDesarrollar la habilidad de acompañamiento, impro-visación y modulación con el fortalecimiento de un estilo expresivo de ejecución.

MUTC 401- Armonía IV- 6 CRS

Romántico, del Impresionismo y de las principales técni-cas de compasión del Siglo XX.

MUHL 401- Historia de la Música III- 6 CRSValorar las distintas corrientes musicales en la música del siglo XX; y las distintas tendencias que se han presentado en la música latinoamericana a través de su historia.

MUEM 401- Didáctica de la Música I- 4 CRSConducir con éxito el proceso enseñanza- aprendizaje de la música en el aula, para el trabajo.

MUEM 401- Didáctica de la Música I- 4 CRSConducir con éxito el proceso enseñanza – aprendizaje de la música en el aula, para el trabajo.

MUEM 411- Práctica Docente I- 6 CRSOfrecer al futuro maestro la oportunidad de llevar a un escenario real de enseñanza los conceptos metodológicos aprendidos, creando en su aula un clima emocional que favorezca el aprendizaje.

MUEJ 402- Piano VIII- 6 CRSDesarrollar el arte libre de la ejecución pianística y de las habilidades de trabajo individual. Capacitar sobre la base de un aprendizaje atento y razonado del texto musical y en la aplicación de esa idea a la ejecución de las obras.

MUEJ 412- Piano Sacro VIII- 2 CRSDesarrollar la habilidad de acompañamiento, impro-visación y modulación con el fortalecimiento de un estilo expresivo de ejecución.

MUHL 402- Historia de la Música Sacra- 4 CRSComparar el desarrollo de la historia y la literatura de la música sacra desde las civilizaciones antiguas hasta la época actual.

MUTC J402- Contrapunto- 6 CRSEscribir música a dos o más voces, con las reglas del con-trapunto y las técnicas de composición usadas en el can-on, las invenciones y las fugas.

MUEM 402- Didáctica de la Música II- 4 CRSObtener las herramientas básicas para favorecer el apren-dizaje, olear y llevar a cabo el proceso enseñanza – apren-dizaje en el aula.

MUEM 412- Práctica Docente II- 6 CRSCrear un clima emocional que favorezca el aprendizaje usando los conceptos metodológicos aprendidos.

MUEJ 501- Piano IX-6 CRSDesarrollar el arte libre de la ejecución pianística y de las habilidades de trabajo individual. Capacitar sobre la base de un aprendizaje atento y razonado del texto musical y en la aplicación de esa idea a la ejecución de las obras.

MUEJ 511- Piano Sacro IX- 2 CRSDesarrollar la habilidad de acompañamiento, improvisión y modulación con el fortalecimiento de un estilo expre-sivo de ejecución.

MUTC 501- Forma y Análisis- 6 CRSDistinguir los distintos géneros de formas, el período al cual pertenecen y los acontecimientos armónicos.

MUTC 511- Orquestación- 6 CRSCrear arreglos para instrumentos de cuerda, alientos, bronces y luego para orquesta y banda. Saber esparcir los acordes duplicando las voces dados en octavas y creando voces de relleno. Conocer como transportar los instru-mentos y escribir para cada uno. Usar los instrumentos con sus mejores timbres para lograr el sonido y el balance que desea y necesita en una obra de música.

293


MUFI 501- Administración de la Música en la Iglesia- 6

CRS

la música en la iglesia y proveer de herramientas al estudi-

su utilidad en la administración musical de la misma.

MUEJ 502- Piano X- 6 CRSDesarrollar el arte libre de la ejecución pianística y de las habilidades de trabajo individual. Capacitar sobre la base de un aprendizaje atento y razonado del texto musical y en la aplicación de esa idea a la ejecución de las obras.

MUEJ 512- Piano Sacro X- 2 CRSDesarrollar la habilidad de acompañamiento, impro-visación y modulación con el fortalecimiento de un estilo expresivo de ejecución.

MUTC 502- Arreglos Corales- 6 CRSCrear arreglos para distintas agrupaciones vocales con y sin acompañamiento instrumental.

MUEM 502- Conducción Instrumental- 4 CRSAplicar las técnicas de conducción instrumental a situa-ciones reales de práctica en conjunto.

MUES 504- Investigación Aplicada a la Música- 8 CRSCulminar un trabajo de investigación o proyecto que con-tribuya a la superación cultural de la sociedad.

MUFI 502- Liderazgo en Residencia- 2 CRS

profesional en la administración de la música en la iglesia para los tiempos actuales, además de adquirir experien-cias en la solución de casos.

MUHL 502- Himnología- 4 CRSComprender la importancia del desarrollo del himno desde los tiempos judíos hasta el presente, con énfasis en las obras de los autores y compositores más destacados y

La carrera de Técnico Profesional Superior en Educación Musical tiene como objetivo general la for-mación integral de futuros profesionales técnicos, que estén fuertemente comprometidos con una misión de

que la profesión les demande, además de orientados al servicio de la sociedad en la cual están inmersos. El plan de estudio ha sido organizado de manera que sea congruente con las necesidades de la sociedad contemporánea, de una misión global y reconociendo su responsabilidad de promover y orientar cada una de sus actividades hacia el desarrollo integral de las facultades

egresado alcance su máximo potencial mediante una vida de servicio caracterizado por la excelencia, la utilidad y un profundo sentido de satisfacción.

OBJETIVO GENERALEl objetivo primordial de este programa será la formación integral de docentes técnicos en el área de la música con las habilidades necesarias para enseñar música en los niveles pre-escolar, primario y secundario, incluyendo piano a un nivel elemental y capacitados también para formar conjuntos vocales e instrumentales escolares y así contribuir al desarrollo y la consolidación de una cultura musical, con una sólida preparación técnica y un compro-miso con los más elevados criterios de excelencia en la labor docente y el servicio abnegado.

PERFIL DE INGRESOEl alumno que aspire a ingresar en la carrera técnica pro-fesional superior en Enseñanza Musical deberá poseer las siguientes características:

PERFIL DEL PROFESIONALEl egresado de la carrera técnica profesional superior de Educación Musical, demostrará:

294



del trabajo como medio del servicio y sustento

de optimizar los recursos disponibles

básica de la música

-cología del desarrollo humano

estrategias para la conducción del proceso enseñanza- aprendizaje en los niveles pre-escolar, primario y secundario

de la historia de la música a lo largo de los diferentes períodos

básicas de conducción y conducción coral escolar

-promiso que adquiere de servicio a los públicos con los cuales interactúa

procesos de evaluación para alcanzar los estándares de calidad

-cipios de la administración escolar.

-peño efectivo y responsable del papel que le toca asumir en el marco de un plan de trabajo

capacidades y los recursos

para atender las necesidades personales, sociales y para lograr la preservación y el uso adec-uado del medio ambiente

-imiento de nor-mas elevadas para preservar la salud

conservación del ambiente como factor de salud personal y de bienestar colectivo

-sical a primera vista

-visación en el uso de los acordes bási-cos

ejecución y la enseñanza del piano a un nivel elemental

-za de instru-mentos como la guitarra, la

-strumentos de percusión, a un nivel elemental

conducción del proceso enseñanza-aprendizaje de la música en escuelas pre-escolares, primarias y secundarias

-sión y solución a los problemas sociales

-cación oral y escrita con los públicos a los que sirve.

positivamente las respons-abilidades que le toca cumplir

administración, economía y optimización de los recursos naturales y humanos

de un estilo de vida saludable, conducente al desarrollo del potencial máximo en el ideal de servi-cio a los demás

la música de más alto valor y belleza

criterio de excelencia en la selección de repertorio en la labor docente

-posición a presentar un servicio abn-egado en favor de los demás

-posición para

necesidades de las personas a las que sirve y para contribuir a la solución de las mismas mediante un compromiso serio y una participación activa en el servicio

-ización de una

contribución en el lugar de trabajo y la comunidad con un sentido de responsabilidad local y una proyección global.

CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONAL-

cación Musical, el profesional podrá desempeñarse labo-ralmente en:

-dividuales y grupales para niños y adultos principi-antes

didáctico – musicales-

sional en la docencia de la música

imparta clases de música

TÍTULOTécnico Profesional Superior en Educación Musical

DURACIÓNDos años

REQUISITOS DE INGRESOLa Universidad de Montemorelos sostiene un reglamento general de admisiones; además, tiene un reglamento que

-ciencia en las áreas de expresión oral y escrita, en la com-prensión lectora en inglés y en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto. Para ca-pacitar a aquellos alumnos que resulten estar por debajo de las expectativas en dichas habilidades la Universidad brinda cursos remediales que nivelan a los estudiantes que no posean las mencionadas competencias profesionales. Además el alumno aspirante a esta carrera técnica supe-rior deberá presentar un examen de ingreso a la carrera que consta de una prueba de musicalidad y un examen de piano en un nivel básico.

REQUISITOS DE PASANTÍAPara adquirir el estatus de pasante el alumno debe haber acreditado todas las materias de su plan de estudios.

REQUISITOS DE TITULACIÓNPara recibir el derecho a un título profesional en esta car-rera será necesario que el alumno:

-cativo de la Universidad de Montemorelos, expresa-dos con requisitos complementarios en el registro de

-blece la reglamentación del Servicio Social

-puesta en la normatividad de titulación de la carrera

295


PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MUEJ101 Piano I Examen de

Ingreso

1 4 5 6

MUEJ111 Piano Sacro I Examen de

Ingreso

1 0 1 2

MUTC101 Teoría y Solfeo I Curso de nivel-

ación de solfeo

0 4 4 4

MUEM101 Metodología de la Flauta Dulce

1 1 2 3

MUEM102 1 2 3 4

MUHL102 Apreciación musical

2 0 2 4

MUED101 PsicologíaEvolutiva

3 0 3 6

MUED111 Didáctica de la Música en Pre-Escolar

2 0 2 4


Ninguno 1 2 3 4


1 2 3 4

Total 13 15 28 41

SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MUEJ102 Piano II Piano I 1 4 5 6

MUEJ112 Piano Sacro II Piano Sacro I

1 0 1 2

MUTC102 Teoría y Solfeo II Teoría y Solfeo I

0 4 4 4

MUFI102 Filosofía de la Música

2 0 2 4

MUED302 Tecnología educativa

0 4 4 4

Optativa I 2 0 2 4

EDAR 121 Historia general de música

Apre-ciación

Musical I

2 0 2 4

MUEM112 Metodología de los Instrumentos de Percusión

Solfeo I 1 1 2 3

MUEM212 Conducción Básica

Solfeo II 1 1 2 3

MUCJ112 Práctica en con-junto vocal I

0 2 2 2

MUCJ122 Práctica en conjunto instru-mental I

0 2 2 2

PUCU103 Axiología I Ninguno 1 2 3 4

Total 11 20 31 42

TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MUEJ201 Piano III Piano II 1 4 5 6

MUEJ211 Piano Sacro III Piano Sacro II

1 0 1 2

MUEM201 Taller de cantos escolares

Conduc-ción

Básica

2 0 2 4

MUEM211 Técnicas vocales 1 2 3 4

MUEM401 Didáctica de la Música I

2 0 2 4

MUEM411 Prácticas profesionales I

Tecnología Educativa

2 2 4 6

MUED301 Administración Escolar

2 0 2 4

MUTC211 Fundamentos de teoría

Solfeo II 2 0 2 4

MUCJ211 Práctica en conjunto vocal II

Prática en conjunto vocal I

0 2 2 2

MUCJ221 Práctica en con-junto instrumen-tal II

Prática en conjunto instru-

mental I

0 2 2 2


1 2 3 4

Total 14 14 28 42

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

MUEJ202 Piano IV Piano III 1 4 5 6

MUEJ212 Piano Sacro IV Piano Sacro III

1 0 1 2

PUCU205 Hogar y Familia 2 0 2 4

MUEM402 Didáctica de la Música II

Didác-tica de la Música I

2 0 2 4

MUEM 412 Prácticas profesionales II

Práctica Docente I

2 2 4 6

Optativa II (Semi-nario profesional II)

2 0 2 4

MUCJ212 Práctica en con-junto vocal III

Prática en conjunto vocal II

0 2 2 2

MUCJ222 Práctica en conjunto instrumental III

Prática en conjunto instru-

mental II

0 2 2 2

MUED202 Evaluación educativa

2 0 2 4

MUES202 Documento de titulación

2 0 2 4


Total 15 12 27 42

296



44 53 61 114 167


Requisitos Complementarios

I II III IV

Servicio Comunitario Fecha de acreditación


Aptitud FísicaFecha de acreditación

Trabajo Manual Fecha de acreditación


Legado Cultural Fecha de acreditación

Total de eventos por semestre (4)

297

MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA


Director: Dr. Víctor [email protected]

Descripciones y opciones

Como alternativa para quienes no pueden cursar todos sus estudios de manera presencial, la Universidad de Montemorelos ofrece en la modalidad a distancia en línea, por internet una serie de asignaturas en las siguientes carreras:

Objetivos

quienes no pueden cursar sus estudios de manera presencial

DestinatariosLas asignaturas que se ofrecen mediante el sistema están diseñadas para personas que trabajan y que, por sus ocupaciones, están incapacitadas para cursar todos sus estudios en un programa universitario escolarizado. También se dirigen a quienes tengan circunstancias

escolaridad completa.Requisitos de inscripciónPara dar a la solicitud el trámite correspondiente, es necesario solicitar expresamente esta modalidad en la coordinación de la carrera correspondiente.

Para mayor información dirigirse a:

Universidad de MontemorelosDepartamento de Desarrollo de

Educación a Distancia y ContinuaApartado Postal 16

Montemorelos, Nuevo León, México, 67530Teléfono y Fax (826) 263-0953 y

(826) 263-0900 [email protected] 634, 635, 636

300

ESCUELA PREPARATORIA “Prof. Ignacio Carrillo Franco”


Director: Mtro. Israel Escobedo DíazTeléfono: (826) 263-0900 ext. 837, 835

[email protected]

En 1955 surgió la Escuela Preparatoria incorpo-rada a la Universidad de Nuevo León. Al ser creada la Uni-versidad de Montemorelos en 1973, esta escuela pasó a su jurisdicción con un plan de cuatro semestres: Ciencias Agronómicas, Ciencias Biológicas, Ciencias Económicas y Contables, Ciencias Físico-Matemáticas, Ciencias Quími-cas, Psicología, Ciencias Sociales, Humanísticas y Cien-cias Médicas. Este plan de estudios estuvo vigente de 1973 a 1977; en ese año se reformó el plan de cuatro semestres a ocho trimestres con las siguientes especialidades: Cien-cias Médicas, Ciencias Biológicas, Ciencias Económicas y Contables, Ciencias Físico-Químico-Matemáticas, Cien-cias Sociales y Ciencias Humanísticas y Arte. En 1980 Este plan se cambió de ocho trimestres a cuatro semestres y estuvo vigente hasta 1983. En ese año se llevó a cabo una nueva reforma y se redujeron las especialidades a cuatro. En 1997 se llevó a cabo otra re-forma curricular con el propósito de actualizar el plan de estudios. En el 2001 el plan de estudios 1997 cambió de cuatro semestres a seis tetramestres ofreciendo cuatro acentuaciones. Ciencias Biomédicas, Ciencias Contables, Ciencias Físico-Químico-Matemáticas y Ciencias Social-es.

OBJETIVOSLos objetivos del bachillerato general expresan las inten-ciones formativas que, como ciclo de educación, espera

aspectos de la ciencia, de las humanidades y de la técnica, a partir de la cual se adquieran los elementos fundamentales para la construcción de nuevos cono-cimientos.

técnicas y los lenguajes necesarios para ingresar a los estudios superiores y desempeñarse con éstos de

para la realización de una actividad productiva so-cialmente útil.

PERFIL DEL BACHILLERLas características que desarrollará el bachiller, como pro-ducto de su formación permitirán:

diferentes disciplinas y ciencias en la resolución de problemas, con base en principios, leyes y conceptos básicos.

problemas que lo afectan como individuo y como ser

de su entorno; el cuidado del impacto de la acción humana en el medio ambiente y la salvaguarda de los derechos del hombre.

-mensiones, entendiendo el devenir humano como un proceso en el que inciden múltiples factores.

escrito, desde sus niveles elementales hasta lo más complejos; así como interpretar correctamente reci-bidos y lograr su adecuada estructuración con base en principios de ordenamiento, causalidad y generali-dad.

conciencia del impacto social, económico y ambien-tal del desarrollo tecnológico.

de la información que se desarrollan a partir de la tec-nología de la informática.

de las diversas disciplinas que le faciliten su decisión personal para elegir adecuadamente estudios superi-ores.

el trabajo productivo como los servicios que redun-

diversas ciencias, para explicar la realidad que lo ro-dea.

ESPECIFICACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS

Al concluir satisfactoriamente todas las materias del plan

un diploma de:

Bachillerato en Ciencias BiomédicasBachillerato en Ciencias ContablesBachillerato en Ciencias SocialesBachillerato en Ciencias Físico-Químico-Matemáticas.

302



Cumplir con los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a la Universidad de Mon-temorelos.

MODALIDADES DE ESTUDIO

Plan de estudios que se ofrece durante el curso escolar y en veranos, iniciando los ciclos de estudio en septiembre, enero y junio: en horarios matutino.

Escuela Preparatoria

PRIMER TETRAMESTRE


FST FSP TFS CRS

Matemáticas I 5 0 5 9

Física I 4 1 5 8

Introducción a las Ciencias Sociales

3 0 3 5

Taller de Lectura y Redacción I

4 0 4 7

Lengua Adicio-nal al Español I (Inglés)

4 0 4 7

Métodos de Estudio

2 0 2 3

Formación de Valores I

3 0 3 5

Educación Cultural I

0 3 3 3

Orientación Educativa I

2 0 2 3

Total 27 4 31 50

SEGUNDO TETRAMESTRE


FST FSP TFS CRS

Matemáticas II101

5 0 5 9

Física II 4 1 5 8

Química I 4 1 5 8

Taller de Lectura y Redacción II

4 0 4 7

Lengua Adicio-nal al Español II (Inglés)

4 0 4 7

Biología I 4 1 5 8

Formación de Valores II

3 0 3 5

Educación Cultural II

0 3 3 3

Orientación Educativa II

2 0 2 3

Total 30 6 36 58

TERCER TETRAMESTRE


FST FSP TFS CRS

Literatura 4 0 4 7

Historia Universal Contemporánea

3 0 3 5

Química II 4 1 5 8

Filosofía 3 0 3 5

Psicología 4 0 4 7

Biología II 4 1 5 8

Formación de Valores III

3 0 3 5

EducaciónCultural III

0 3 3 3

Educación Física I 2 0 2 3

Total 25 8 33 51

ALTERNATIVA 1: ACENTUACIÓN CIENCIAS BIOMÉDICASCUARTO TETRAMESTRE

CLAVE TRONCO COMÚN

SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS

Matemáticas III -MA212

5 0 5 9

Lengua Adicio-nal al Español III (Inglés)

4 0 4 7

Métodos de Investigación I

3 0 3 5

Formación de Valores IV

3 0 3 5

Educación para la Salud

3 0 3 5


0 3 3 3

TOTALES 18 3 21 34

CLAVE ACENTUACIÓN SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS

BBAF411 Anatomía y Fisiología

4 1 5 8

BBFB421 Física Biológica 4 1 5 8

BBQU423 Química III 4 1 5 8

TOTALES 12 3 15 24

TOTAL GENERAL 30 6 36 58

303


QUINTO TETRAMESTRE

CLAVE TRONCO COMÚN

SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS

Matemáticas IV -MA423

5 0 5 9

Problemas Juveniles

4 0 4 7

Métodos de Investigación II

3 1 4 6

Informática I 3 1 4 6

Formación de Valores V

3 0 3 5

Historia de México

3 0 3 5

TOTALES 21 2 23 38


FST FSP TFS CRS

BBAF512 Anatomía y Fisiología II

BBAF411 4 1 5 8

BBSA500 Temas Selectos de Ciencias de la Salud

3 0 3 5

BBQU534 Química IV BBQU423 4 1 5 8

TOTALES 11 2 13 21


SEXTO TETRAMESTRE

CLAVE TRONCO COMÚN

SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS

Estructura Socio-económica de México

3 0 3 5

Etimologías 4 0 4 7

Lógica 3 0 3 5

Informática II 3 1 4 6

Formación de valores VI

3 0 3 5

Inglés Técnico 4 0 4 7

TOTALES 20 1 21 35


FST FSP TFS CRS

BBAF623 Anatomía y Fisi-ología III

BBAF512 4 1 5 8

BBBC600 Biología Celular 4 1 5 8

BBQU600 Temas Selectos de Química

BBQU534 3 1 4 6

TOTALES 11 3 14 22


TOTAL TRONCO COMÚN

141 24 165 266

TOTAL ACENTUACIÓN

34 8 42 67


ALTERNATIVA 2: ACENTUACIÓN CIENCIAS CONTABLESCUARTO TETRAMESTRE

CLAVE TRONCO COMÚN

SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS


5 0 5 9


4 0 4 7


3 0 3 5


3 0 3 5


3 0 3 5


0 3 3 3

TOTALES 18 3 21 34


FST FSP TFS CRS

BBAF411 Anatomía y Fisiología

4 1 5 8

BBFB421 Física Biológica 4 1 5 8

BBQU423 Química III 4 1 5 8

TOTALES 12 3 15 24


QUINTO TETRAMESTRE

CLAVE TRONCO COMÚN

SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS


5 0 5 9

Problemas Juveniles

4 0 4 7


3 1 4 6



3 0 3 5

Historia de México

3 0 3 5

TOTALES 21 2 23 38


FST FSP TFS CRS

BBAF512 Anatomía y Fisiología II

BBAF411 4 1 5 8

BBSA500 Temas Selectos de Ciencias de la Salud

3 0 3 5

BBQU534 Química IV BBQU423 4 1 5 8

TOTALES 11 2 13 21


304


SEXTO TETRAMESTRE

CLAVE TRONCO COMÚN

SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS


3 0 3 5


Lógica 3 0 3 5



3 0 3 5


TOTALES 20 1 21 35

CLAVE CIENCIAS CONTABLES

SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS

BCCM600 Cálculo Mercantil 4 0 4 7

BCPM600 Principios de Mercadotecnia

4 1 5 8

BCDE612 Temas Selectos de Derecho

4 0 4 7

TOTALES 12 1 13 22


TOTAL TRONCO COMÚN

141 24 165 266

TOTAL ACENTUACIÓN

35 2 37 63


ALTERNATIVA 3: ACENTUACIÓN CIENCIAS FÍSICO-QUÍMICO-MATEMÁTICASCUARTO TETRAMESTRE

CLAVE TRONCO COMÚN

SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS


5 0 5 9


4 0 4 7


3 0 3 5


3 0 3 5


3 0 3 5


0 3 3 3

TOTALES 18 3 21 34


FST FSP TFS CRS

BFFI423 Física III 4 1 5 8

BFQU423 Química III 4 1 5 8

BFDT401 Dibujo Técnico e Industrial I

3 0 3 5

TOTALES 11 2 13 21


QUINTO TETRAMESTRE

CLAVE TRONCO COMÚN

SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS


5 0 5 9

Problemas Juveniles

4 0 4 7


3 1 4 6



3 0 3 5

Historia de México

3 0 3 5

TOTALES 21 2 23 38


FST FSP TFS CRS

BFFI534 Física IV BFFI423 4 1 5 8

BFQU534 Química IV BFQU423 4 1 5 8

BFDT512 Dibujo Técnico e Industrial II

BFDT401 3 0 3 5

TOTALES 11 2 13 21


SEXTO TETRAMESTRE

CLAVE TRONCO COMÚN

SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS


3 0 3 5


Lógica 3 0 3 5



3 0 3 5


TOTALES 20 1 21 35


FST FSP TFS CRS

BFMA645 Matemáticas V BFMA534 4 0 4 7

BFFI645 Temas Selectos de Física

BFFI534 4 1 5 8

BFQU600 Temas Selectos de Química

BFQU534 3 1 4 6

TOTALES 11 2 13 21


TOTAL TRONCO COMÚN

141 24 165 266

TOTAL ACENTUACIÓN

33 6 39 63


305


ALTERNATIVA 3: ACENTUACIÓN CIENCIAS FÍSICO-QUÍMICO-MATEMÁTICASCUARTO TETRAMESTRE

CLAVE TRONCO COMÚN

SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS


5 0 5 9


4 0 4 7


3 0 3 5


3 0 3 5


3 0 3 5


0 3 3 3

TOTALES 18 3 21 34


FST FSP TFS CRS

BSAD401 Administración I 4 0 4 7

BSEC401 Economía I 4 0 4 7

BSDE401 Introducción al Derecho

4 0 4 7

TOTALES 12 0 12 21


QUINTO TETRAMESTRE

CLAVE TRONCO COMÚN

SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS


5 0 5 9

Problemas Juveniles

4 0 4 7


3 1 4 6



3 0 3 5

Historia de México

3 0 3 5

TOTALES 21 2 23 38


FST FSP TFS CRS

BSAD512 Administración II BSAD401 4 0 4 7

BSEC512 Economía II BSEC401 4 0 4 7

BSDE500 Derecho Civil BSDE401 4 0 4 7

TOTALES 12 0 12 21


SEXTO TETRAMESTRE

CLAVE TRONCO COMÚN

SERIA-CIÓN

FST FSP TFS CRS


3 0 3 5


Lógica 3 0 3 5



3 0 3 5


TOTALES 20 1 21 35


FST FSP TFS CRS

BSSO600 Sociología 4 0 4 7

BSPM600 Principios de Mercadotecnia

4 1 5 8

BSDE600 Derecho Laboral BSDE401 4 0 4 7

TOTALES 12 1 13 22


TOTAL TRONCO COMÚN

141 24 165 266

TOTAL ACENTUACIÓN

36 1 37 64


La carrera de Asistente Ejecutivo tiene sus antecedentes en la carrera de Secretariado. Esta tuvo su origen en 1942 cuando esta institución era Escuela Agrícola Industrial Mexicana.Inicialmente fue un curso de Comercio combinado con Secretariado, posteriormente surgieron las carreras de Contador Privado y Administración de Empresas, quedan-do a parte la carrera de Estenógrafa que requería haber cursado la secundaria y su duración era de 2 años. En 1972, se autorizó al Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos para ofrecer la carrera de Secretaria Ejecu-tiva. Su duración era de tres años en nivel medio superior. Este curso se ofreció hasta 1975 para dar lugar a la carrera de Secretaria en Español.En 1977 se dio de baja la carrera de Secretariado en Espa-ñol incorporada a la Secretaría de Educación Pública, y en su lugar se ofreció la carrera de Técnico en Contabilidad y Secretariado con Bachillerato en Ciencias Contables cam-biándose el plan semestral a trimestral.Un año después cambió únicamente su nombre a Secre-taria Técnica Contable con Bachillerato en Ciencias Cont-

306


ables. En agosto de 1980, hubo un cambio en el plan de estudios de plan trimestral a plan semestral y en 1989, se hizo una reforma.

OBJETIVO GENERALFormar una nueva generación de profesionales capaces

-presas con excelencia y calidad, a través de un programa integral que los capacite en administración de servicios, tecnología de punta, manejo del español y del inglés y cal-idad de valores humanos, de manera que puedan ser ac-

en profesionales proactivos con deseos de superación que se adapten a la velocidad de los cambios y brinden un

-celencia.

PERFIL DE EGRESOEl alumno que egrese de la carrera de Asistente Ejecutivo con Bachillerato en Ciencias Contables, será un profesion-al capacitado para:

áreas de formación profesional.

para realizar funciones de apoyo administrativo.-

na.

-ciones para las funciones de asistencia administra-tiva.

-caciones de bases de datos.

enriquecedores para la comunicación en los escenar-ios contemporáneos.

intermedio con propósitos administrativos.

DURACIÓNLa duración será de seis tetramestres

REQUISITOS DE INGRESOPara ingresar a la carrera de Asistente Ejecutivo con Bachil-lerato en Ciencias Contables, el aspirante deberá cumplir con los requisitos establecidos en el Reglamento de Admi-siones de la Universidad de Montemorelos.

MODALIDADSe ofrecerá en sistema tetramestral, con inscripciones de nuevo ingreso en el mes de agosto, noviembre y marzo, con turno diurno y nocturno.

REQUISITOS DE PASANTÍAPara ser considerado pasante de la carrera Asistente Ejecu-tivo con Bachillerato en Ciencias Contables, deberá apro-bar todas las materias del plan de estudios.

REQUISITOS DE TITULACIÓNAl concluir satisfactoriamente todas las materias del plan

título de Asistente Ejecutivo con Bachillerato en Ciencias Contables. Para recibir el título deberá:1. Acreditar todas las materias del plan de estudios.2. Cumplir con las obligaciones del Servicio Social3. Cumplir con cualquier otro requisito que para obtener

el título establezca la Universidad de Montemorelos.

PRIMER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

Matemáticas I 5 0 5 9

Física I 4 1 5 8

Introducción a las Ciencias Sociales

3 0 3 5

Taller de Lectura y Redacción I

4 0 4 7

Lenguaje Adicio-nal al Español I

4 0 4 7

Formación de Valores I

3 0 3 5

SEOT101 Operatoria de Teclados I

1 3 4 5

SEDP100 Desarrollo de la Personalidad y Relaciones Humanas

3 0 3 5

SECO101 Computación I 1 2 3 4

Total 28 6 34 55

307


SEGUNDO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

Matemáticas II -MA101

5 0 5 9

Física II 4 1 5 8

Química I 4 1 5 8

Taller de Lectura y Redacción II

4 0 4 7

Lenguaje Adicio-nal al Español II

4 0 4 7

Biología 4 1 5 8

Formación de Valores II

3 0 3 5

SEOT212 Operatoria de Teclados II

SEOT101 0 4 4 3

SECO212 Computación II SECO101 1 2 3 4

Total 29 9 38 59

TERCER SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

Química II 4 1 5 8

Filosofía 3 0 3 5

Psicología 4 0 4 7

Formación de Valores III

3 0 3 5

SEOR301 Ortografía I 4 0 4 7

SECC300 Comunicaciones Comerciales

3 0 3 5

SECO312 Computación III SECO212 1 2 3 4

SERA301 Redacción Avanzada I

3 0 3 5

SEDA300 Documentación y Archivo

3 0 3 5

Total 28 3 31 51

CUARTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

Matemáticas III212

5 0 5 9

Lenguaje Adicio-nal al Español III

4 0 4 7


3 0 3 5


3 0 3 5

BCAD401 Administración I 4 0 4 7

BCEC401 Economía I 4 0 4 7

SEOR402 Ortografía II SEOR301 4 0 4 7

SECO412 Computación IV SECO312 3 1 4 6

SERA412 Redacción Avanzada II

SERA301 3 0 3 5

Total 33 1 34 58

QUINTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS

Matemáticas IV423

5 0 5 9


3 1 4 6

SECO512 Computación V SECO412 3 1 4 6


3 0 3 5

Historia de México

3 0 3 5

BCCT500 Contabilidad I 3 1 4 6

BCEC512 Economía II BCEC401 4 0 4 7

BCAD512 Administración II BCAD401 4 0 4 7

SEOO500 Organización de 3 0 3 5

Total 31 3 34 56

SEXTO SEMESTRE


FST FSP TFS CRS


3 0 3 5

SECO612 Computación VI SECO512 3 1 4 6

Formación de Valores VI

3 0 3 5


BCPM600 Principios de Mercadotecnia

4 1 5 8

SECE600 Servicio de Calidad y Ética

3 0 3 5

BCCT612 Contabilidad II BCCT500 3 1 4 6

SEPE600 Protocolo y Organización de Eventos

3 0 3 5

BCAD612 Administración III BCAD512 3 0 3 5

Total 29 3 32 52


54 178 25 203 331

308

ESTUDIOS NO FORMALESConservatorio de Música

Instituto de Idiomas


El Conservatorio de Música de la Universidad de Montemorelos, inicia sus servicios educativos en el campo de la música en el año 1977 ofreciendo programas de licenciatura en Música. En 1987 da comienzo un programa paralelo para impartir cursos de iniciación musical a niños y jóvenes, quedando ambos bajo la misma coordinación a partir del año 1995. Sus programas abarcan desde el nivel Pre-Escolar hasta el nivel superior.

Objetivos generales

Iglesia Adventista

la Música

Cursos

Maternal Jardín Nivel inicial Nivel medio Clases de instrumento individual y en grupo Cursos de teoría de la música Conjuntos corales e instrumentales

Carrera Técnica Profesional Superior en Educación Musical

Licenciatura en Música


Conservatorio de Música

Apartado postal No. 16

Montemorelos, Nuevo León, México, 67530

Teléfono: (826) 263 0949; 263 0900, extensiones 652, 683,

454,654

Correo electrónico: [email protected]

El Instituto de Idiomas de la Universidad de Montemore-los ofrece estudios o formales y formales de idiomas ex-tranjeros. Le brinda la oportunidad a cualquier persona sin importar edad o nivel de estudios. Principalmente se enseña inglés, español y francés. también se ofrecen otros idiomas cuando hay un grupo de personas interesadas

Objetivos Generales

-critura de un idioma extranjero.

un idioma extranjero-

dizaje.

común del idioma.

Cursos

- 10 niveles de inglés para las edades de 1 a 12 años, cada nivel consta de 2 semestres o un cur-so escolar normal.

- 5 niveles de inglés para jóvenes y adultos, cada nivel consta de 2 semestres. Siendo uno de los últimos semestres la preparación para el TOEFL. (Test of English as a Foreign Language).

2 semestres cada uno. Clases de 5 horas diarias 5 veces por semana por 5 semanas.

-tres cada uno.

Clases de 50 minutos 4 veces por semana.

MetodologíaBebes – inglés por medio de audiovisuales y didácti-cas especiales, cantos e historias. Clases de 30 minu-tos 4 veces por semana.Preescolares - utilizando sólo inglés como medio de comunicación, el niño llega a comprender el inglés hablado siguiendo instrucciones básicas. Clases de 50 minutos 4 veces por semana.

- Se inician en la lectura, escrit-ura del inglés con uso de material auditivo, enriquec-imiento del vocabulario y estructuras gramaticales logrando un desarrollo continuado en su nivel de conocimiento y comprensión de conversaciones en inglés.

310


Clases de 50 minutos 4 veces por semana.Jóvenes y adultos – Dominio de estructuras gramati-cales avanzadas y desarrollo continuo de las habili-dades auditivas, de escritura, conversación y traduc-ción.

Duración

Los cursos de idiomas se ofrecen durante todo el año, tanto en el curso escolar de septiembre a mayo como en verano. Los cursos pueden tomarse de manera continua o discontinua.

Cursos de Verano

El Instituto de Idiomas ofrece los siguientes cursos durante el verano en los meses de julio y agosto:

-cial para ejecutivos

311

DIRECTORIOPersonal Administrativo y Docente

Croquis de la Universidad


ADMINISTRACIÓN

Rector—D r. Ismael Castillo OsunaVicerrectora Académica—Dra. Raquel B. de KorniejczukVicerrector Financiero—Mtro. Joel Sebastián EscuderoVicerrector Administrativo—Mtro. Rubén Meza RodríguezVicerrector Estudiantil—Mtro. Ekell Collins Domato

DIRECTORES Y COORDINADORES DE PROGRAMAS ACADÉMICOSFACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVASDirector, Mtro. Ariel Quinteros OviedoMaestría en Administración de Empresas –

Contaduría Pública—Mtra. Soledad C. de Murillo Administración de EmpresasFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Director, Dr. Zeno Charles-MarcelEscuela de Ciencias Estomatológicas—Dr. Héctor Hernández Navarro

o Especialidad Dental en Odontología Reconstructiva

o Cirujano Dentistao Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental

Maestría en Salud Pública—Dr. Seiji MatsumotoEspecialidad Médica en Oftalmología—

Enfermería—Mtra. Aracely Q. de CortésNutrición y Dietética—Mtro. Héctor Leyva RábagoQuímico Clínico Biólogo—Mtro. Ismael ChabléFACULTAD DE EDUCACIÓN Directora, Mtra. Juliaemy H. de FloresDoctorado en EducaciónMaestría en EducaciónMaestría en Enseñanza de las Ciencias Maestría en Lengua y Literatura HispánicasMaestría en Matemática EducativaMaestría en Relaciones FamiliaresCiencias de la Educación—Dra. Ana N. de BejaranoPsicología Clínica—Mtra. Miriam D. de Espinosa Psicología Educativa Educación Preescolar—Mtra. Ana C. de HarperEducación Primaria FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍADirector, Ing. Jorge Manrique PlasenciaMaestría en Ciencias Computacionales –Mtro. Saulo Hernández Ingeniería Industrial y de Sistemas—Mtro. Víctor Monárrez Pérez Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones Ingeniería en Sistemas Computacionales – Mtro. Jair Del Valle LópezIngeniería en Tecnología de la Información y Comunicación

FACULTAD DE TEOLOGÍA Director, Dr. Omar Velázquez CárdenasDoctorado en Teología Pastoral (SETAI)Maestría en Teología Pastoral (SETAI)Licenciatura en TeologíaESCUELA DE MÚSICA Y CONSERVATORIODirectora, Mtra. Norka H. de CastilloLicenciatura en MúsicaTécnico Profesional Superior en Educación MusicalESCUELA DE ARTES VISUALESDirector, Mtro. Abel Márquez RandelesLicenciatura en Artes Visuales—Lic. José A. de la Cruz Licenciatura en Comunicación VisualLicenciatura en Ciencias de la Comunicación—Mtra. Thelma M. de MeloESCUELA PREPARATORIA “Prof. Ignacio Carrillo Franco”Director, Mtro. Israel Escobedo DíazAsistente Ejecutivo—Mtra. Yolanda Montalvo Cano

DIRECTORES ADMINISTRATIVOS

RECTORÍAAsistente de Desarrollo para Proyectos Institucionales—Dr. Víctor A. KorniejczukDirección de Sistemas de Información—

Desarrollo Institucional—Lic. Alba R. de CollinsDirección de Planta Física—CP. Julio Villegas MorenoVICERRECTORÍA ACADÉMICA

Dra. Ruth Hernández Vital

Ing. Jaime Blanco Álvarez

Mtra. Rocío Carpintero Castillo

Dirección de Publicaciones—Dr. Fernando ArandaDirección de Desarrollo de Educación a Distancia—Dr. Víctor A. KorniejczukVICERRECTORÍA FINANCIERADirector de Contraloría—C.P. Eliezer Castellanos ÁlvarezDirección Financiera—CP Arturo Sebastián EscuderoDirección Negocios Institucionales—Lic. Rubén Ponce SáenzAuditoría Interna—C.P. Jesús Hernández ClementeVICERRECTORÍA ADMINISTRATIVA Dirección Jurídica—Lic. Rubén Meza RodríguezDirección de Recursos Humanos—Mtro. Alfredo Licón Carrillo

Maldonado Villanueva VICERRECTORÍA ESTUDIANTILDirección de Bienestar Estudiantil—

Dirección de Servicios y Residencia—Lic. Cecilia C. de Cruz

314


PERSONAL DOCENTE

Avilés Alatriste, Géner JoséMaestro en Pedagogía, Universidad Nacional Autónoma de México, 1998

Avilés, Beatriz R deLicenciada en Idioma Inglés, Universidad Veracruzana, 1979

Acosta Enríquez, María ElenaDoctorado en Nutrición, Universidad de las Palmas de

Aguilar Aguilar, David AbsalonMaster of Music, Andrews University, 2004 .

Aguilar Aguilar, Leonor EuniceMaestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1998

Alferez Salinas, German A.Master degree in Science, Assumption, University of Thailand, 2007

Alemany Naveiras, Miguel ÁngelLicenciado en Psicología, Universidad Adventista del Plata, Argentina 2001.

Álvarez López EderseinMaestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 2004

Andrade González, Juan JoséDoctor en Ministerio Pastoral, Andrews University, 2002

Andrade Díaz, AgustínMaestría en Relaciones Familiares, Universidad de Montemorelos, 2005.

Aranda Fraga, FernandoDoctorado en Filosofía, Universidad Católica de Santa Fe, 2002

Aragón Castillo, Jason Miguel Maestría en Salud Pública, Universidad de Montemorelos, 2002

Master of Science Upon, The University of Nebraska, 1993.

Bastar, María del Carmen Vidal de

Monterrey, 1996.Bejarano, Ana Laura N. de

Doctorado en Letras Modernas, Universidad Iberoamericana, 2001

Belvedere Casali, Héctor David

Aires, 1995.Blanco Álvarez, Jaime Omar

Maestría en Enseñanza Superior, Universidad Autónoma de Nuevo León, 1985

Blé Castillo Ana BerthaMaestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1999.

Brutus Cantave, Adrien

1978Cahuich Cahuich, Tomás Felipe

Maestro en Estadística Aplicada, Instituto Tecnológico de Monterrey, 2003

Calderón Ordaz, JersonTécnico Profesional Superior en Tecnología Dental, Universidad de Montemorelos, 1997

Campuzano Macedo, Walter DavidEspecialidad en Cardiología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú, 1979

Carpintero Castillo, María Cristina

Nacional Autónoma de México, 1998.Carpintero Castillo, Dina Rocío

Maestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1992

Carpintero Velázquez, Abel EnocMaster of Science in Public Health, Loma Linda University, 1982

Carpintero, María Cristina Castillo de

Monterrey, 1990Castellanos Álvarez, Roberto Gamaliel

Maestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1997

Castro Martínez, JoelMaestría en Salud Pública, Universidad de Montemorelos, 2003.

Castillo Osuna, IsmaelDoctor of Humanities, Southwestern Adventist University, 1995

Castillo, Norka Harper deMaster of Music, Andrews University, 2005.

Cea Carias, Herbert RoelMédico Cirujano, Universidad de Montemorelos, 2004.

Chimba, María Félix A. Licenciatura en Administración de Sistemas Computacionales, Universidad de Montemorelos, 1995

Collins Domato, EkelMaster of Science in Administration, Andrews University, 1995

Collins Domato, Jocelyn KeldaMaster of Arts, The University of Texas, Pan American, 2006.

Cortés, Araceli Quiroz deMaestría en Ciencias de la Enfermería, Universidad Autónoma de Nuevo León, 2002

Cortéz Valles, Félix Hadid Doctor of Philosophy, Andrews University, 2008

Cruz Cruz, Emiliano Master of Arts, Andrews University, 1986

315


Cruz, Rosario Delgado deMaestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 2001.

Cruz, Domínguez IgnacioIngeniería en Sistemas Computacionales, Universidad de Montemorelos, 1997

Cuervo Cruz, FilibertoProfesor de Artes Plásticas, Escuela Normal Federal de Querétaro, 1986

Chablé Hernández, IsmaelMaestría en Salud Pública, Universidad de Montemorelos, 1998

Charles Marcel, Zeno Lancelot

American Board of Internal Medicine, Philadelphia, 1992

Chávez de la Rosa, DanielHistotecnología Básica, Universidad Autónoma de Nuevo León, 2002

Chay Martínez, BenjamínMaestría en Administración de Empresas, Universidad de Montemorelos, 2000

De la Cruz León, José AlbertoLicenciatura en Artes Visuales, Universidad de Montemorelos, 2005

Del Valle López, Jair Arody Maestría en Sistemas Computacionales, Universidad de Montemorelos, 2005

Del Valle, Olivia M. deLicenciatura en Enseñanza Musical, Universidad de Montemorelos, 1996

Delgado, Claudia Pérez deMaestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1994

Díaz Valladares, Ramón Andrés Maestría en Ciencias en Tecnología Informática, Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, 1998

Domínguez Hernández, EstevanMaestría en la Enseñanza de las Ciencias, Universidad Autónoma de Nuevo León, 2001

Dzul Ramírez, Loyda Elizabeth Maestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1993

Elizondo Smith, Mar BenedictoMaestría en educación, Universidad de Montemorelos, 2000.

Escobedo Díaz, Israel Maestría en Educación, Universidad de Montemorelos,1994

Escobedo, Miriam González deMaestría en Relaciones Familiares, Universidad de Montemorelos, 2003

Eslava Díaz, BraulioMaestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1992

Eslava, Ma. Del Carmen García deMaestría en Salud Pública, Universidad de Montemorelos, 2002.

Espinoza Almazán, José MercedesDoctor of Ministry, Andrews University, 2002

Espinoza, Dulia Bautista deMédico Cirujano Dentista, Universidad Autónoma de Nuevo León, 1994.

Espinoza, Miriam Dick de Maestría en Relaciones Familiares, Universidad de Montemorelos, 2002

Everardo García, Oscar AlbertoMaestría en Enseñanza Superior, Universidad Autónoma de Nuevo León, 1984

Fano Juárez, Febe Especialidad Médica en Oftalmología, Universidad de Montemorelos, 1994

Figueroa Villarreal, Víctor FernandoDoctor of Philosophy, Andrews University, 2000

Flores, Juliaemy Heilbron deMaestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1994

Flores, Magdalena González deLicenciada en Ciencias Jurídicas, 1992

Flores Gutiérrez, ClaudiaMaestría en Relaciones Familiares, Universidad de Montemorelos, 2007.

García, Adriana C. deLicenciatura en Ciencias de la Educación, Universidad de Montemorelos, 1983

García García, Nahúm DavidMaestría en Ciencias, Universidad Autónoma de Nuevo León, 1999

García Méndez, AarónMaestría en Educación Administrativa, Universidad de Montemorelos, 1994

García Mendoza, Alejandro Walterio Ingeniero Administrador de Sistemas, Universidad Autónoma de Nuevo León, 1991

Gil Santamaría, AlejandroMaster of Science in Biochemistry, Loma Linda University, 1988.

Gil, Deisy Jakeline Blé deMaestría en Salud Pública, Universidad de Montemorelos, 2004

Girarte Guillen, José LuisMaestría en Administración de Empresas, Universidad de Montemorelos, 2002

González, Edelina C. deMaestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1999.

Gómez Bastar, Pedro Especialidad en Catarata y Cirugía Refractiva,

316


González Olivares, Luciano Uriel Maestría en Matemáticas Aplicadas, Centro de Investigación Matemática, 2004

González Torres, RuthMaster of Science Nursing, Loma Linda University, 1996

González Villanueva, MarisaMédico Cirujano Dentista, Universidad México Americana del Norte, 1999.

Gutiérrez Colorado, Daniel Arturo Maestría en Teleinformática, Universidad de Montemorelos, 2004.

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Henao, Elia Ruiz de

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Hernández Navarro, HéctorMaestría en Ortodoncia y Ortopedia Maxilo-Facial, Centro de Estudios Superiores de Ortodoncia, A. C. 1987.

Hernández Osorio, Saulo Maestro en Ciencias en Tecnología Informática, Instituto Tecnológico de Monterrey, 2003

Hernández Rentería, Carlos EmilioMaestría en Teleinformática, Universidad Autónoma de Nuevo León, 2003

Hernández Vital, RuthDoctorado en Educación, Universidad de Montemorelos, 2003.

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Leyva Rábago, Héctor ManuelMaestría en Administración de Empresas, Universidad Montemorelos, 2004

Licón Carrillo, AlfredoMaestría en Administración de Empresas, Universidad Autónoma de Nuevo León, 2002

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Loera Aguilar, Enrique Maestría en Salud Pública, Universidad de Montemorelos, 2000

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López Montiel, Víctor Maestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1996.

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López Guzmán, Evelyn Maestría en Relaciones Familiares, Universidad de Montemorelos, 2002

López Ramírez, AdalisLicenciatura en Enfermería, Universidad de Montemorelos, 2003.

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Manrique Plasencia, Jorge LuisMaestría en Ingeniería Eléctrica, Universidad Estatal de Campina, San Pablo Brasil, 1994

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Matsumoto Masuda, Seiji Médico Cirujano, Universidad de Montemorelos, 1985

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Mendoza Orgaz, Aurora Maestría en Relaciones Familiares, Universidad de Montemorelos, 2000

Merino López, Jesús FranciscoMédico Cirujano, Universidad de Montemorelos, 1996

Meza Escobar, Alonso Doctorado en Educación, Universidad de Montemorelos, 2003

Meza Escobar, Manuel RamónDoctorado en Educación, Universidad de Montemorelos, 1996

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Michel Vargas, OliviaLicenciatura de Enseñanza Musical, Universidad de Montemorelos, 1999.

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Monárrez Martínez, Patricia de Maestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1994

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Mondragón Ríos, MiguelMaestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1999

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Montalvo Cano YolandaMaestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1999.

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Olivas Dick, Martha Alicia Maestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1997

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Pantí Madero, Miguel ÁngelMaestría en Educación Superior, Universidad de Montemorelos, 1992

Pazos González, María ElenaMaster of Music, Andrews University, 2004.

Pereyra Lavandina, Mario RamónDoctor en Psicología, Universidad Católica de Córdoba, 1995

Pérez Barceló, Dina Maestría en Letras Españolas, Universidad Autónoma de Nuevo León, 1992

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Pérez González, Víctor FlorencioMédico Cirujano, Universidad de Montemorelos, 1983

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Pimentel Sánchez, ArnulfoMaster of Arts, Andrews University, 1982

Pineda Jerez, NancyLicenciatura en Enfermería, Universidad de Montemorelos, 1986.

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Pittí Castillo, Saúl EmirLicenciatura en Música, Universidad de Montemorelos, 1981

Puesan, César

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Quinteros Oviedo, ArielMaestría en Administración, Universidad de Montemorelos, 2000

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Quiyono Escobar, Esteban Maestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1992

Ramón Sotelo, Luis Arturo Maestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1995

Ramón, Aracely Susunaga de Maestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1997

Ramos Flores, MargaritaEspecialidad de Patología Clínica, Centro Médico Nacional, 1970

Reyes Tadeo NadiaLicenciatura en ciencias de la Educación, Universidad de Montemorelos, 2003.

Reyna González, David Maestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1994

Rodríguez Antonio, Raúl Maestro en Estadística Aplicada, Instituto Tecnológico de Monterrey, 2006

Rodríguez Garza, Beatriz Eugenia Maestría en Ciencias de Enfermería, Universidad Autónoma de Nuevo León, 2002.

Rodríguez Gómez, Jaime Doctorado en Educación, Universidad de Montemorelos, 2006

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Ruiz Lugo, Hiram Maestría en Relaciones Familiares, Universidad de Montemorelos, 1999

Salazar Guzmán, Jorge Luis

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Sánchez Meza, Pedro LaurencioMaestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1997

Sebastián Escudero, Joel Maestría en Contaduría Pública, Universidad Autónoma de Nuevo León, 1985

Semanivskyy, PavelDoctorado en Orquesta, Conservatorio Estatal S. S., Donetsk, Ucrania, 1996.

Sosa Herrera, Melquíades AlejandroIngeniero Mecánico Administrador, Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, 1999

Soto Ramírez, Sandra Noemí Maestría en Salud Pública, Universidad de Montemorelos, 2000

Stout, Inés María G. de Maestría en Relaciones Familiares, Universidad de Montemorelos, 2001

Stout Villalón, Juan FranciscoDoctorado en Educación Universidad de Montemorelos, 2006.

Tenorio Carballo, RubénMaster of Arts, Andrews University, 1986

Tello Gallegos LorenzoLicenciatura en Ciencias de la Educación, Universidad de Montemorelos,1984.

Tolentino Hernández, María Humberta Maestría en Administración de Empresas, Universidad de Montemorelos, 2000

Torres Flores, Obdelio Ingeniería en Sistemas Computacionales, Universidad de Montemorelos, 2001

Torres, Miriam de la Caridad Acosta de Especialidad en Psiquiatría, Universidad de la Habana, 1988

Trisca Martínez, Jorge Omar Doctorado en Educación , Universidad de Montemorelos, 2008

Valencia Loredo, Roberto AbelLicenciatura en Comunicación Visual, Universidad de Montemorelos, 2002.

Velázquez Barrera, OmarMaestría en Relaciones Familiares, Universidad de Montemorelos, 2004

Velázquez Cárdenas, José OmarDoctor of Ministry, Andrews University, 2002

Velázquez Cárdenas, Oved Licenciado en Organización Deportiva, Universidad Autónoma de Nuevo León, 1987

Vilorio Ponce Gustavo EnriqueMédico Cirujano, Universidad de Montemorelos, 1990.

Vilorio, Gloria L. Lemus de Maestría en Salud Pública, Universidad de Montemorelos, 2001

Wade, Ruth Ann deMaster of Music, Andrews University, 1979

Zardoni Herrera, José Enrique Maestría en Educación, Universidad de Montemorelos, 1994

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Catalogo de Estudios 2008 -2010

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