CASTELLANO 8° 2011.doc

7/25/2019 CASTELLANO 8 2011.doc

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META DE CALIDAD El lenguaje, al igual que la literatura ha evolucionado y se

ha difundido convirtindose en un elemento integradorentre las culturas evidenciando en los medios decomunicacin.

INDICADORES DEDESEMPEO

Analiza las caractersticas de la comunicacin oral y suimportancia en la comprensin de lo trasmitido.

Establece las diferencias entre comunicacin oral y escritaen los diferentes actos comunicativos.

Argumenta tetos literarios teniendo en cuenta suscaractersticas e intenciones en la difusin de lainformacin,

Entrega sus trabajos de manera ordenada y puntual.

CONCEPTO A DESARROLLAR ACTIVIDAD

Ambientacin del proyecto Introduccin a la poesa colombiana

MAESTRO: NANCY MILENA OLARTE ASIGNATURA:ESPAOL

ESTUDIANTE: ____________________________________________ GRADO:

LICEO CULTURAL MOSQUERAMDULOS ACADMICOS PRIMER PERIODO 2011

Aprobacin Oficial !"#n R!ol$cin 2%&2 '!l (0 '! S!p)i!*br! '! 2+00( Cra. 90 D No. 42-20 Sur Tel: 4540605 Las r!sas NIT 5".#$#.56%-9


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Lenguaje, lengua y habla. mentefacto

Origen de la escritura Anlisis sobre la evolucin de la escritura.omunicacin oral !ebate de diferentes lecturas.

"actores #ue intervienen en lacomunicacin

!efinicin de comunicacin.

$lementos de la comunicacin Aplicacin en lecturas.omunicacin escrita onsulta del tema.La fortale%a &aller de valores.'egundo idioma &aller de traduccin.

$l ensayo y la rese(a. onsulta y redaccin

AMOR NO ES

Ya ni versos escribo, slo quedaeste soar de lgrimas teido,

y una quea distante en el olvidoa!ul leano de tu vo! de seda"

Amor no es, es algo que remedala desmembran!a del rosal ca#do,

donde ya ni las sombras $acen nido,ni el viento en rondas de cristal enreda"

Algo que ayer %ue lirio de mi %uente,%rescura de mi noc$e, y suavemente

luminar en mi senda %lorecida"

Algo que en mi agon#a a&n retengo,'orque es la &nica verdad que tengo

y no 'uedo arrancarla de mi vida"()aura *ictoria+

INTRODUCCIN AL MUNDO DE LA POESIA COLOMBIANA Y SUS AUTORES

LOS SOBRES SECRETOS

$sta es una actividad para reali%ar la creacin de un poema en grupo. $n cada sobre habr pe#ue(ascartulinas )cuatro, cinco, seis o las #ue se #uieran) con una palabra en cada una *no tienen por #u+ sernecesariamente palabras rimadas. 'e reparten los sobres y se unen en grupos de - alumnos)as.on las palabras #ue les han correspondido a cada uno)a, intentan crear un poema. A continuacin semuestran dos ejemplos de palabras #ue pueden estar incluidas en los sobres/

Los poemas #ue hayan creado tanto en grupo como individualmente pueden leerlos despu+s en vo%alta.


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Las diferencias entre lenguaje, lengua y habla son muy importantes a la hora de adentrarnos en elestudio del lenguaje y de la lingstica. Vamos a intentar dar unas definiciones bsicas que nos

permitan discernir unos conceptos de otros

Lenguaje: la capacidad de poder establecer comunicacin mediante signos, ya sean orales o

escritos. De esta manera, el lenguaje presenta muchsimas manifestaciones distintas en las diersas

comunidades que e!isten en nuestro planeta.

Lengua: sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. "s un cdigo, un

cdigo que conoce cada hablante, y que utili#a cada e# que lo necesita $que suele ser muy a

menudo%.

Habla& "s la plasmacin de lo anterior, la recreacin de ese modelo que conoce toda la comunidad

lingstica. "s un acto singular, por el cual una persona, de forma indiidual y oluntaria, cifra un

mensaje concreto, eligiendo para ello el cdigo, los signos y las reglas que necesita

1. ELABORA UN MENTEFACTO A PRTIR DE LA ANTERIOR INFORMACIN

ORIGEN DE LA ESCRITURA

!"#$%"&'"(A

()*%#"(A("+#
http://4.bp.blogspot.com/_lYkobD-OhME/TGIjCLWH-KI/AAAAAAAAADE/QAfP5XrzIOI/s1600/800px-PROCESO_DEL_HABLA.jpg


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Escrituram+todo de intercomunicacin humana #ue se reali%a por medio de signos visuales #ueconstituyen un sistema. 0n sistema de escritura puede ser completo o incompleto1 es completo el #uepuede e2presar sin ambig3edad todo lo #ue puede manifestar y decir una lengua determinada.

La liberacin de las manos de las tareas de locomocin no slo hi%o posible la fabricacin deherramientas y utensilios y la e2pansin del cerebro, sino #ue permiti observar de manera distinta, la

disposicin de los objetos #ue aparecen en el campo visual. La mano se convierte en un objeto ms endicho campo, pero con la diferencia de #ue se tiene sobre ella un control estricto, hasta #ue es capa%de llegar a producir una mmica sobre un objeto ine2istente/ as se crea la comunicacin gestualsimblica.

4ara lograr un conocimiento terico ) paleogrfico ms profundo, es necesario estudiar la historia de la

escritura.

-RO.OES/R0.1RAS -0/.O2R340/AS'e considera #ue el hombre ha comen%ado a manifestarse

con signos fon+ticos hace unos 56.666 a(os y a comunicarse por medio de la escritura hace o 7.666

a(os a. ...

Las pinturas ms antiguas de las cuales se tenga conocimiento, datan del 4aleoltico. Aparentemente

no tuvieron por objeto la comunicacin, ms bien estaban relacionadas con la magia, en la creencia de

#ue el artista al reali%ar el dibujo de un objeto determinado, podra tener una influencia sobre +l o sus

acontecimientos. $stas pinturas aparecen en cuevas o cavernas donde era necesaria una iluminacin

artificial. $ntre las escrituras pictogrficas se consideran/

Los guijarros del sur de "rancia, #ue datan de fines del perodo 4aleoltico. 4resentan una serie de

signos #ue no tienen una interpretacin adecuada hasta el momento.

PICTOGRAMA $s un signo cuya significacin es el objeto #ue se #uiere representar. 4ara #ue hayasurgido la escritura pictogrfica ha sido necesario un anlisis #ue se sustente en un proceso.

Al evolucionar estos pictogramas, se transforman en ideogramas. Los ideogramas son evoluciones de

los pictogramas. 'on signos #ue representan ideas, son abstracciones #ue pueden rebelarnos algunos

de los conocimientos o pensamientos del hombre de +sa +poca.
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ESCRITURA FONTICA:es la #ue ya no representa la totalidad de la palabra, sino la slaba inicial y si

es polisilbica, representa una parte de la palabra.

ACTIVIDAD (trabao individual en casa+

onsulta sobre el origen de la escritura pictogrfica, ideogrfica y cuneiforme, jeroglfica etc. 8eali%arun cuadro comparativo sobre los diversos tipos de escritura.

La comunicacin oral es a#uella #ue se establece entre dos o ms personas, tiene como medio detransmisin el aire y como cdigo un idioma.

ada ve% #ue noscomunicamos hacemos uso de un lenguaje. 4ero una forma muy particular de usarel lenguaje es la comunicacin oral #ue corresponde al intercambio de informacin entre las personassin hacer uso de la escritura, de signos, de gestos o se(ales, sino utili%ando 9nicamente la vo% paratransmitir una informacin"

COMUNICACIN ORAL Y SU INFLUENCIA EN LOS MEDIOS DE INFORMACIN.

La comunicacin orales a#uella #ue se establece entre dos o ms personas, tiene como medio detransmisin elaire y como cdigo un idioma.

ada ve% #ue nos comunicamoshacemos uso de un lenguaje. 4ero una forma muy particular de usarel lenguaje es la comunicacin oral #ue corresponde al intercambio de informacinentre las personassin hacer uso de la escritura, de signos, de gestos o se(ales, sino utili%ando 9nicamente la vo% paratransmitir una informacin.

Factores que interienen en !a co"unicaci#n

$2isten cuatro m5imas im'licativas#ue deben cumplirse para llevar a cabo una buenacomunicacin oral/

ualidad

antidad

8elevancia

:anera

uando una persona no tiene bien desarrollada su capacidad de habla se dice #ue sufre un d+ficitling3stico #ue puede ser de muchos tipos. 'in embargo, el d+ficit ling3stico no es una enfermedad por
http://es.wikipedia.org/wiki/Idiomahttp://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Personahttp://es.wikipedia.org/wiki/Airehttp://es.wikipedia.org/wiki/Idiomahttp://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%83%C2%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lenguajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%83%C2%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Escriturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Idiomahttp://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Personahttp://es.wikipedia.org/wiki/Airehttp://es.wikipedia.org/wiki/Idiomahttp://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%83%C2%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lenguajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%83%C2%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Escritura


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s misma sino #ue son las alteraciones ling3sticas las #ue generan las enfermedades de origenneurolgico, si #ueremos trabajar en el ciberperiodismo y practicar la oralidad se re#uiere de unabuena informacin.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN.

$2isten muchos medios de comunicacin y la comunicacin es diferente dependiendo del medio atrav+s del cual se realice, al trabajar diferentes tipos de periodismo debemos tener en cuenta cualesson sus elementos y como identificarlos.

E*"&)- $s #uien transmite o enva un mensaje, puede ser una o varias personas.

eceptor- es #uien o #uienes reciben el mensaje. &ambi+n e2isten aparatos #ue reali%an esteproceso.

*ensaje-es el contenido de la informacin.

(anal-es el vehiculo o medio a trav+s del cual se envan los mensajes.

(digo-es un sistema convencional de signos o se(ales con el #ue se forma el mensaje.

etroalimentacin-ocurre cuando el receptor responde al mensaje, es decir, el emisor se vuelvereceptor y el receptor inicial para a ser emisor.

ACTIVIDAD *.rabao coo'erativo

$l debate es una t+cnica de discusin colectiva #ue permite confrontar opiniones entre dos o mspersonas, convirti+ndose en un medio de comunicacin oral1 es por este motivo #ue vamos a tratar conel grupo el proyecto ;vamos e2plorando y al mundo comunicando


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ACTIVIDAD *.rabao 'ersonal+

!e acuerdo al anterior mentefacto, anali%a como influyen los aspectos, de tono y timbre en lacomunicacin oral humana.

COMUNICACIN ESCRITA.

La comunicacin escrita amplia y engrandece las posibilidades de e2presin #ue permiten lacomunicacin oral, ya #ue a trav+s de la lengua escrita se transmiten realidades y sentimientos para#ue perduren el +l.

Crct"r-stics #" c&$(!icci,! "scrit

&anto al leer como al escribir, aprendemos nuevos conocimientos, somos capaces de comunicarnos atrav+s del espacio y del tiempo, y propiciamos la refle2in y la creacin.

La comunicacin escrita tambi+n tiene un carcter funcional, ya #ue nos ayuda a relacionarnos con elresto de la sociedad, por ejemplo, con instituciones u organismos a trav+s de diferentes medios

encargados de transmitir informacin.

A pesar de #ue la lengua escrita es la misma #ue se usa en la comunicacin oral, hay una serie decaractersticas #ue la distinguen/

'e usan letras, tildes y signos de puntuacin para construir el mensaje. $s refle2iva, organi%ada, elaborada y lgica.

$st construida de manera correcta y precisa.

$s diferida y permanente.

'e establece una relacin unilateral entre el emisor y el receptor. ual#uier referencia te2tual o e2trate2tual se hace con palabras.

$scribe con una compa(era *o, un te2to donde des algunos consejos sobre cmo comunicarse demanera efectiva con las personas con las #ue surgen desacuerdos o diferencias de opinin. Incluyeuna ilustracin.

!iscutan sus opiniones con respecto a los siguientes temas/

La comunicacin en la familia.

La comunicacin en el trabajo.

La comunicacin en el colegio.

&omen nota de las diferentes opiniones #ue surjan en el grupo.

'a#ue una conclusin al final de la presentacin y reali%a un te2to argumentando la necesidad deaprender a comunicarse de manera efectiva.

LA VIRTUD DE LA

FORTALEZA...

Actividades-

" !ee detenidamente lo a/rmado en los siguientes puntos y luego responde-

=on cul ?o cules? de las @virtudes cardinales asociaras el modo de ser propio de #uienreali%ara las siguientes acciones>

B $l #ue jams tiene miedo de pelearse con otro.))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

C $l #ue no oculta a sus padres #ue le fue mal en el cole por#ue no estudi.))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

5 $l #ue es capa% de hacer las cosas ms arriesgadas con el sDate o la moto.))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

- Los #ue se arriesgan por pasarle el resultado de la pregunta dos a una amigo en el e2amen.
http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://www.resimmax.com/data/media/484/winnie_the_pooh_2.jpg&imgrefurl=http://www.matias-tv.com.ar/celulares/imagenes/winnie-pooh-fondos-tiernos.html&usg=__A1AY0fUmsR5zelKShBQf9UQEKPc=&h=600&w=800&sz=69&hl=es&start=18&zoom=1&um=1&itbs=1&tbnid=Yl37FnYHdzSZeM:&tbnh=107&tbnw=143&prev=/images%3Fq%3Ddibujos%2Banimados%2Btiernos%26um%3D1%26hl%3Des%26rlz%3D1W1ADSA_es%26tbs%3Disch:1


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)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Los #ue ocultan alguna cosa a sus padres por ;cubrir< a sus hermanos mayores.

))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))7 Los #ue no se ponen contentos cuando alg9n familiar les dice #ue gan mucho dinero haciendo un

;gran< negocio.))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

E $l #ue se opone a abiertamente a #ue alguien diga una mentira sobre alg9n compa(ero.))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))F $l #ue se atreve a decir #ue en realidad el gol no fue vlido por#ue lo meti sin #uerer con la mano.

))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))G La #ue le reprocha a la amiga #ue hace mal en mirar as al novio de otra compa(era.

)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))B6 Las #ue se niegan a tener relaciones con su novio por @creencias religiosas.

)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))00+ 6estaca las ideas 'rinci'ales del %ragmento

E) -O6ER 6E) MA);uando oigo #ue un barco necesita h+roes por marineros, me pregunto si no estar viejo y podrido, =cmo reclamrsela al hombre com9n, o sea a todos los seres humanos sin e2cepcin> $lacto de la fortale%a es generalmente poco vistoso1 ser fuerte significa oponerse a la injusticia desdeuna postura inicial empricamente ms d+bil y sobrellevar con entere%a los inconvenientes #ue elloimplica, ya se trate de la irrisin p9blica o de un aislamiento y desprecio totales. 4recisamente en esta9ltima prueba del fuerte no suele haber ?a los ojos del mundo contemporneo? nadaespectacularmente triunfal1 y cuando se habla de audacia, valenta o riesgo es casi seguro #ue no se

da una situacin de genuina fortale%a.ual#uier programa televisivo en el #ue abiertamente se e2hiben los ms irrespetuosos desrdenesse2uales no entra(an hoy, a decir verdad, el ms mnimo riesgo para #uien los promueve. :ucho msarriesgado y peligroso seria decir p9blicamente #ue la pure%a se2ual pertenece a la integridad delhombre. La figura simblica de la fortale%a no es la del @triunfador e2itoso #ue posa para las cmaras,sino la del silencioso mrtir #ue, sin salir en los medios, arriesga su vida por defender la verdad1 elfuerte slo aparece como tal luego del sacrificio1 en el acto de su prueba suprema se le ve, por elcontrario, como derrotado, puesto en ridculo, dejado solo y, sobre todo, reducido al silencio. 4or esolos antiguos decan #ue el acto de la fortale%a no es el ata#ue, sino la @resistencia y la @firme%a. Locual, no es otra cosa #ue el tener la valenta de @arriesgarse por la verdad en un mundo humano #ue,por su propia dinmica interna, no es habitual #ue el orden y la justicia por s mismos se estable%can.

"ragmento adaptado del libro Las Virtudes fundamentales, deosef 4ieper.

III &eniendo en cuenta lo aprendido a partir del fragmento, considera nuevamente el modo en #ueresolviste el punto I y ju%ga tus respuestas a la lu% de los nuevos conocimientos/ =cambiaras en algolo respondido anteriormente> *ustifica.

.RA61/E E) S0210E.E /1EN.O EN .1 /1A6ERNO"

)ittle Red Riding 7ood

Once upon a time there Jas a dear little girl Jho Jas loved by every one

Jho looDed at her, but most of all by her grandmother, and there Jasnothing that she Jould not have given to the child. Once she gave her a


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little cap of red velvet, Jhich suited her so Jell that she Jould never Jear anything else. 'o she JasalJays called Little 8ed 8iding Kood.

One day her mother said to her, ome, Little 8ed 8iding Kood, here is a piece of caDe and a bottle ofJine. &aDe them to your grandmother, she is ill and JeaD, and they Jill do her good. 'et out before itgets hot, and Jhen you are going, JalD nicely and #uietly and do not run off the path, or you may fall

and breaD the bottle, and then your grandmother Jill get nothing. And Jhen you go into her room, donMtforget to say, good)morning, and donMt peep into every corner before you do it. I Jill taDe great care,said Little 8ed 8iding Kood to her mother, and Leith

&he grandmother lived out in the Jood, half a league from the village, and just as Little 8ed 8idingKood entered the Jood, a Jolf met her. Little 8ed 8iding Kood did not DnoJ Jhat a JicDed creature heJas, and Jas not at all afraid of him.

Nood)day, Little 8ed 8iding Kood, said he.&hanD you Dindly, Jolf.hither aJay so early, Little 8ed 8iding Kood>&o my grandmotherMs.

hat have you got in your apron>aDe and Jine. Pesterday Jas baDing)day, so poor sicD grandmother is to have something good, tomaDe her stronger.here does your grandmother live, Little 8ed 8iding Kood>A good #uarter of a league farther on in the Jood. Ker house stands under the three large oaD)trees.Pou surely must DnoJ it, replied Little 8ed 8iding Kood.

&he Jolf thought to himself, hat a tender young creature. 'he Jill be better to eat than the oldJoman. I must act carefully. 'o he JalDed for a short time by the side of Little 8ed 8iding Kood, andthen he said, 'ee Little 8ed 8iding Kood, hoJ pretty the floJers are about here Q Jhy do you not looDaround> I believe, too, that you do not hear hoJ sJeetly the little birds are singing1 you JalD gravelyalong as if you Jere going to school, Jhile everything else out here in the Jood is very merry.))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))=Tu+ propsito tiene el autor al escribir el te2to>)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

Identifica y colorea las partes del ensayo en el anterior te2to. &eniendo en cuenta el te2to de la televisin, consulta #uien es nuestro periodista invitado y

reali%a un ensayo donde des tu punto de vista acerca de lo #ue el hace.

-aulo )aserna os+ Nabriel es un e2perto en e2portaciones, fue !irector de4roe2po en $spa(a durante tres a(os y tiene amplia e2periencia enomercio Internacional, por#ue como el mismo dice, el accidenteen su vida fue estar en la radio y la televisin. Pa esta en plenoempalme con amilo Osorio, e2)fiscal Neneral de la nacin y tienemuy claro cual va a ser su objetivo/ estudiar el modelo turstico #uehace de :+2ico uno de los pases ms visitados del mundo eimplantarlo en olombia al igual #ue fortalecer la unin deentroam+rica, las Antillas y el aribe uno de los propsitos de losNobernantes de Am+rica del 'ur, para consolidar un ejeLatinoamericano en el mundo. os+ Nabriel asume laresponsabilidad de representar al 4residente uan :anuel 'antosen el cuarto pas ms importante para su Nobierno en materia deprioridades en relaciones internacionales, viajar a finales de eneroy muy a su pesar tuvo #ue renunciar a sus programas en televisin

;os+ Nabriel< con aracol y ;Kola vida< en &odelar.

$s un te2to escrito #ue contiene el resumen y el comentario reali%ado sobre un libro u otro te2to #ue sehaya publicado, o sobre un hecho cultural. $ste tipo de te2to debe contener informacin sobre las idasesenciales y los aspectos interesantes y 9tiles de la obra rese(ada.$n la rese(a participan las estructuras enunciativa y argumentativa puesto #ue con ella se informa y seconvence sobre los m+ritos o fallas del te2to rese(ado.Eta'as 'ara su elaboracin

R Lectura analtica y comprensiva de la obra #ue se va a rese(ar. 4ara ello descubrimos la estructurasemntica del te2to ledo *tema, subtemas, proposiciones temticas y conceptos bsicos.

R Organi%acin jerr#uica de las idas esenciales, contenidas en el te2to ledo.R 8edaccin de un te2to corto #ue esta integrado por las siguientes categoras/U $ncabe%amiento. onstituido por la ficha bibliogrfica de la obra #ue ser rese(ada/ nombre delautor, ttulo de la obra, ciudad, cada editora y fecha.$l encabe%amiento y rese(as de obras teatrales estn compuestos de los datos de direccin de la obray actores #ue trabajan en ella.U 4resentacin de la obra. $n esta parte se informa =#u+ clase de obra es> 1 =en #u+ partes estdividida> 1 =ules han sido las formas de elaboracin> *orden cronolgico, descripcin, deduccin,induccin, etc.. Neneralmente, se encabe%a con datos de presentacin del autor del te2to.U 8esumen de las partes esenciales del te2to. *ontenido de los distintos captulos o diferentes partesdel escrito.U Saloracin del te2to rese(ado, atendiendo a su contenido y a la forma como est e2presado. $n estaparte se debe resaltar el valor de la obra y sus aportes a la ciencia, a la t+cnica o al arte,U Autor de la obra.A/.0*06A6

Reali!a la resea de 8Angelitos em'antanados9 de Andr:s /aicedo"

CUESTIONARIO DE REPASO


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0(u1l es la diferencia de lenguaje, lengua y habla233333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

33333333333333333333333

ealiza un cuadro sinptico acerca del origen y evolucin de laescritura.

4e/ne que es comunicacin oral y cu1les son sus caractersticas.

ealiza un ejemplo, donde apliques los elementos de lacomunicacin.

El ensayo consiste en-333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

5ara realizar una rese6a se debe tener en cuenta-33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

BIBLIOGRAF/A

La bibliografa descrita a continuacin te servir para complementar los temas tratados en el mdulo,pues estos te2tos fueron tomados para su reali%acin.

APALA K$8VWV!$X, Isabel. Nua de docencia, ingenio comunicativo F


12/12

*"!E#A )!A'E.

77777777777777777777777777 77777777777777777777777 77777777777777777777777777777

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