7/25/2019 CASO y Programa

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PROGRAMA DE REHABILITACIN

DATOS DE FILIACIN

Apellidos y nombres

Se!oEd"d Fe#$" y l%&"r de n"#imien'oPro#eden#i"O#%p"#i(nEs'"do #i)ilN*mero de $i+osGr"do de ins'r%##i(nPre,eren#i" m"n%"l

MOTI-O DE CONS.LTA

Mdico tratante solicita evaluacin neuropsicolgica a paciente que presentaolvidos y episodios de cefaleas.

PR.EBAS APLICADAS

Mini Mental Test Neuropsi

RES.LTADOSF%n#iones #onser)"d"s F%n#iones "l'er"d"s

Atencin ClculoOrientacin autopsquica yalopsquica

Memoria auditiva

engua!e"nosiasMemoria visualMemoria de tra#a!oMemoria declarativa y no declarativa$ra%ias

IMPRESIN DIAGNSTICA

&eterioro cognitivo de tipo leve.

OB/ETI-OS DEL PROGAMA

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Gener"les

'stimular las funciones cognitivas preservadas. 'stimular las funciones cognitivas alteradas.

Espe#01#os

'stimular el registro( almacenamiento y evocacin de elementosauditivos.

'stimular la capacidad para discriminar un estmulo espec)co entreotros.

'stimular la capacidad para mantener voluntariamente la atencin.

'stimular la capacidad para dirigir la atencin en la reali*acin dediferentes tareas de manera alternada.

'stimular la capacidad de dirigir la atencin a dos o ms actividades de

manera simultnea. 'stimular el registro( almacenamiento y evocacin de elementos

visuales.

'stimular la capacidad para registrar( retener y manipular informacinde forma temporal en tareas cognitivas.

'stimular la capacidad para recordar informacin acumulada a lo largode la vida.

'stimular la capacidad de #+squeda visual( rastreo visual(visopercepcin y visoconstruccin.

'stimular la capacidad para anali*ar un pro#lema( plani)car unaestrategia de solucin y llevarla a ca#o.

'stimular la capacidad para reali*ar operaciones matemticas.

SESIONES

Sesi(n

Ob+e'i)o A#'i)id"d Tiempo

2re" #erebr"l

, 'stimular elregistro(almacenamiento yevocacin de

elementosauditivos3memori""%di'i)"45

-epetir las pala#ras enel orden en el que se lepresentan variacin/distinto orden0.

-epetir las frases quese le presentan.

-ecordar informacinver#al a partir de lae%posicin de unafotografa( estando la

12min.

Memori"sensori"l$arieto3tmporo3

occipital.

4istemalm#ico.

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informacinrelacionada con lafotografa.

5 'stimular lacapacidad paradiscriminar unestmuloespec)co entreotros 3"'en#i(nsele#'i)"4.

Tac6ar o marcar undeterminado estmulo(un n+mero o una letra(que aparece dentro deun con!unto.

evantar la mano cadave* que escuc6e undeterminado estmulo(un n+mero o una letra(al momento que ese%presado.

12min.

Aler'" yorien'"#i(nde l""'en#i(nl#ulo parietalderec6o.

T6l"moenganc6eatencional.

L(b%lop"rie'"ldesenganc6e

de la atencin.

Mo)imien'ode l""'en#i(n "'r")7s del#"mpo )is%"lcolculosuperior.

1 'stimular lacapacidad para

discriminar unestmuloespec)co entreotros 3"'en#i(nsele#'i)"4.

'stimular lacapacidad paramantenervoluntariamentela atencin

3"'en#i(nsos'enid"4.

'scri#ir en la casillacorrespondiente el

n+mero quecorresponde a cadasm#olo seg+n elmodelo.

'ncontrar una serie depala#ras inmersas enun con!unto de letrasdesordenadas.

'ncontrar los detalles

por los que sediferencian dos )gurasparecidas pero noiguales.

12min.

Aler'" yorien'"#i(n

de l""'en#i(nl#ulo parietalderec6o.

M"n'enimien'o )ol%n'"riode l""'en#i(nl#ulo frontalderec6o.

T6l"moenganc6eatencional.

L(b%lop"rie'"ldesenganc6e

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de la atencin.

Mo)imien'ode l""'en#i(n "'r")7s del#"mpo )is%"lcolculosuperior.

7 'stimular lacapacidad paradirigir la atencinen la reali*acinde diferentestareas de maneraalternada3"'en#i(n

"l'ern"n'e4.

8nir los n+meros enorden creciente(empe*ando por eln+mero ,( alternandocrculos y cuadrados.

8nir los n+meros y lasletras en orden

creciente y de maneraalternada( empe*andopor el 8y la A5 12

min.

Aler'" yorien'"#i(nde l""'en#i(nl#ulo parietalderec6o.

Mo)imien'o

de l""'en#i(n "'r")7s del#"mpo )is%"lcolculosuperior

T6l"moenganc6eatencional.

L(b%lop"rie'"ldesenganc6ede la atencin.

M"n'enimien'o )ol%n'"riode l""'en#i(nl#ulo frontalderec6o.

9 'stimular lacapacidad dedirigir la atencina dos o msactividades demanerasimultnea3"'en#i(n

Clasi)car una #ara!a decartas en funcin a suvalor y(simultneamente(escuc6ar unapresentacin ver#al de7 letras y formar unapala#ra con stas

Aler'" yorien'"#i(nde l""'en#i(nl#ulo parietalderec6o.

Mo)imien'o

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di)idid"4. mientras ordena lascartas0.

Armar unrompeca#e*asmientras se le pide alsu!eto ordenar enorden alfa#tico uncon!unto de letras.

12min.

de l""'en#i(n "'r")7s del#"mpo )is%"lcolculosuperior.

T6l"moenganc6eatencional.

L(b%lop"rie'"ldesenganc6ede la atencin.

M"n'enimien'

o )ol%n'"riode l""'en#i(nl#ulo frontalderec6o.

: 'stimular elregistro(almacenamiento yevocacin deelementosvisuales

3memori")is%"l45

;denti)car el n+merode elementos )gurasgeomtricas0 queconforman las )guras.

;denti)car el n+mero

de canicas que 6ay enel ta#lero.

;denti)car qu )gurasmantienen su rellenocolor0 original y culesno.

12

min.

Memori"sensori"l$arieto3tmporo3occipital.

4istemalm#ico.

< 'stimular lacapacidad pararegistrar( retenery manipular

informacin deforma temporalen tareascognitivas3memori"oper"'i)"4.

$edir caractersticasespec)cas deinformacin que elpaciente tenga

automati*ada pore!emplo/ cules son lasconsonantes quepresentan ngulosrectos0.

Ordenar correctamentelas letras de las

12min.

#ulo frontal.

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pala#ras.

&eletrear pala#ras enorden directo einverso.

= 'stimular lacapacidad pararecordarinformacinacumulada a lolargo de la vida3memori" "l"r&o pl"9o45

;denti)car persona!es>conocidos o famosos?a partir de preguntas yrespuestas entrepaciente yre6a#ilitador.

Asociar fec6as y6ec6os 6istricosrelevantes en su vida.

Construir una 6istoria a

partir de unas pala#rasdadas y recuerdoposterior

12min.

#ulo frontal.

#ulotemporal.

@ipocampo.

'stimular lacapacidad de#+squeda visual(rastreo visual(visopercepcin yvisoconstruccin3$"bilid"des)isoesp"#i"les4.

Contar siguiendo elorden numrico demenor a mayor.

4eBalar dnde 6ay unaletra igual a la que estsom#reada.

Tra*ar lneas lo msrectas posi#le desde elsigno >? 6asta lalnea de la i*quierda.

'nseBar dos lminascuadriculadas( unarellena con puntosuno( dos( tres( etc.0 yla otra con n+meros(pidindole al paciente

que e%prese qun+meros son los quecorresponden a lospuntos que se lemuestran en la otralmina.

;ndicar la posicin en la

12min.

#ulo parietal.

#ulotemporal.

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que se encuentra elpunto( utili*andotrminos/ arri#a( a#a!o(derec6a( i*quierda( etc.

,2 'stimular lacapacidad de#+squeda visual(rastreo visual(visopercepcin yvisoconstruccin3$"bilid"des)isoesp"#i"les4.

legar al centro della#erinto desde dondeindica la Dec6a( sinretroceder ni traspasarlas lneas continuas.

Copiar )guras de lamanera ms e%actaposi#le al modelo quese presenta.

O#servar y compro#arsi las )guras del lado

derec6o estnpresentes en el ladoi*quierdo.

'%presar rpidamentesi son diferentes oiguales las )gurasgeomtricas que sepresentan.

12min.

#ulo parietal.

#ulotemporal.

,, 'stimular lacapacidad para

anali*ar unpro#lema(plani)car unaestrategia desolucin y llevarlaa ca#o3,%n#ionese+e#%'i)"s4.

'%plicar lo que 6acepara llevar a ca#o una

actividad diaria y cmoresuelve los pro#lemasque pueden surgir.

'%presar qu puede6acer para solucionarlos pro#lemasplanteados.

12min.

Crte%prefrontal/

dorsolateral yr#itofrontal.

Erea premotorasuplementaria.

,5 'stimular lacapacidad parareali*ar

operacionesmatemticas3#6l#%lo45

-eali*ar operacionesmatemticasmentalmente.

-eali*ar operacionesmatemticos con lpi*y papel.

12min.

Crte%prefrontal/dorsolateral.

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