CARTILLAS ACELERACION.docx

7/24/2019 CARTILLAS ACELERACION.docx

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Cartilla N#3 de aceleracin del aprendizaje

Adaptada por los docentes en formacin:

Ortega Gez yicela Vanessa

e!a pe!a Ang"lica patricia

olorzano $errera %asi&ry

&arez mercado Claret$ &lay

'el seg&ndo semestre pedaggico gr&po 1

(nstit&cin )d&cati*a )sc&ela Normal &perior de Corozal

2+11


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La direccin de mi casa

Preguntas:

1. Cmo ubicarse en un mundo tan grande?2. Si fueras un conductor de taxi Cmo encontraras una direccin

desconocida?3. Cmo resolver roblemas de la comunidad?

,-.O/)C0O 1

Qu vas a hacer:

!edactar una solicitud ara me"orar el lugar donde vives.

Qu vas a aprender:

a encontrar direcciones. # observar el esacio construido. # reconocer la calidad de vida. # anali$ar los roblemas actuales. # %acer solicitudes & reclamos.

Primer da


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'o& eme$amos el ro&ecto 3( )l lugar donde vivo.

#*u vas a desarrollar tus conocimientos & %abilidades ara locali$ar tu casa enuna calle( en un barrio( en una ciudad+ ,en el mundo-

as a descubrir las condiciones en *ue vives( a reconocer todo lo *ue es bueno &a descubrir *u/ es necesario me"orar.

0o es un traba"o fcil. Por eso traba"ars con otras ersonas rocuren sersolidarios & cooerar ara me"orar la vida de todos.

isfruta de la lectura.

Cmo te orientas en un mundo tan grande?

Para desarrollar este Subro&ecto reali$ars las actividades resentadas acontinuacin:

Plan de actividades


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Da Actividades.

1 4dentificar tu direccin 0ombrar los deartamentos del as & algunas de sus caitales

2 5bservar tu calle3 Conocer los lanos de tu ciudad

ibu"ar el lano de tu calle4 !econocer acciones *ue facilitan o dificultan las buenas condiciones de tu

barrio 'acer encuestas & organi$ar los datos

5 )laborar una solicitud ciudadana ante las autoridades

6a rimera actividad es identificar tu direccin.

Coia las siguientes reguntas & resndelas en tu cuaderno.

nde vives? Cul es tu nombre comleto? Cul es tu direccin? Si vives en ueblo( Cmo se llama? Cmo identificas tu casa?

Cmo se llama tu barrio?


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)n *u/ municipiovives? )n *u/ departamentoest ubicado ese municiio? )l pasdonde vives se llama Colombia. Su abreviatura usual es Co.

Cmo te orientas en un mundo tan grande?

ives en el laneta tierra. )n este laneta viven millones de ersonas(colombianos como t7( muc%os "aoneses( franceses( americanos( rusos & otroscon diversas nacionalidades. 6as ersonas %abitan en diferentes lugares: otrosases( ciudades( barrios( viviendas. #s como t7( cada ersona en este lanetauede ser locali$ada or su direccin8 el lugar donde vive.

)s tan imortante *ue muc%as ersonas lo usaron con atencin esecial en sus

obras.

#rende & canta( o recita la siguiente cancin.

Coombia tierra !uerida.


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Colombia tierra *uerida %imno de fe & armona cantemos( cantemos todos grito de a$ & alegra vivemos siemre vivemos a nuestra atria *uerida tu suelo es una oracin & es un canto de la vida 9bis

Colombia te %iciste grande con el furor de tu gloria la #m/rica toda canta la floracin de tu %istoriavvenos( siemre vvenos a nuestra atria *uerida tu suelo es una oracin & es un canto de la vida 9bis

Cantando( cantando &o vivir/Colombia tierra *uerida.




Colombia te *uiero( te adoro( te siento.





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1. Si ueden escuc%en la cancin.8 #l escuc%arla( va&an le&endo el texto. Canten con los coma;eros & la

maestra 9o.

2. 6uego( comenten cada uno en su gruo:8 Cmo es el lugar donde naciste?8

=tu suelo es una oracin& es un canto de la vida>

. 6a cancin Coombia tierra !uerida%abla del sentimiento de un ersona"e(del amos or su tierra.

8 Por *u/ siente ese amor?8 conoces casos de otras ersonas *ue tambi/n le exresan el amor a su

tierra? a trav/s de *ue lo %acen?


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Como este ro&ecto se refiere al lugar donde vivimos( cada uno escribir( en uncuadro como el siguiente( su direccin comleta & la de sus coma;eros de gruo.

0ombre ireccin comleta

1

2

)n la direcciones( generalmente se escribe( desu/s del municiio( el

nombre del deartamento o su abreviatura. )sto se %ace ara facilitar elenvo de la corresondencia( esecialmente cuando el municiio no es mu&conocido en el resto del as o cuando no es la caital del deartamento.

5bserven algunos e"emlos de abreviaturas *ue ueden usar:Cauca: Cau. Sucre: Scre Crdoba: Crba

@raten de encontrar abreviaturas *ue se uedan entender( ara el resto de

los deartamentos del as.

#ma$onas C%oc Putuma&o

#ntio*uia Crdoba


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1+

"mportante:

Cuando se enva una carta al exterior( en donde va el nombre & la direccin delremitente %a& *ue oner al final el nombre del as: Colombia.

@raba"en con ara & Duan. )scriban en el cuaderno las caitales de los

siguientes deartamentos.

Sucre

Crdoba

C%oc

#tlntico

Bolvar

agdalena

)s Bogot la caital de alg7n

deartamento?

7/a sa8es c&9les son las

capitales de los

departamentos

%%;< no

todas;7.epasam

os


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Selecciona a dos de tus coma;eras 9os de gruo ara enviarles una

carta. Etili$a las direcciones de ellas 9os. ibu"a en tu cuaderno dos sobrescomo /ste & escribe en ellos los nombres & direcciones *ue anotaste.

!evisen en el gruo los sobres escritos or cada uno. estn los datos

comletos?

0o olviden *ue cuando mandan una carta( en la arte trasera del sobre debe ir elnombre & la direccin comleta de *uien le enva 9el remitente.

Ni!o

edro .odr=g&ez

Calle 2 No 4>4

Corozal> &cre

)stampilla


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Fa conocen los nombres de algunas de las caitales de los deartamentos. Paravia"ar entre ellas se utili$a el carro( moto( buseta( el taxi o avin. 6a manera msbarata de %acerlo es la buseta & tambi/n es segura.

6a siguiente tabla contiene los valores de un via"e en buseta entre estas ciudades(

en un solo sentido.

#ra$ecto %aor

&ontera '(incee)o G2.HHH

(incee)o ' *arran!uia G2I.HHH

*o+ot, a *arran!uia GJ3.HHH

Creen *ue los recios %an variado desde enero %asta el mes de "ulio?

'agan en el gruo los siguientes clculos. @raba"en con los valores de la tabla &anoten los resultados en su cuaderno.

1. )l a de ara *uiere llevar a toda su familia de Bogot a Barran*uilla &regresar. !ecuerden *ue la familia de ara est comuesta or el se;orDos/( la se;ora Carla & sus dos %i"as( ara & Karina. Como Karina es unbeb/ de bra$os( no aga el asa"e. Cunto le costar al se;or Dos/ elvia"e( ida & vuelta( de toda la familia?


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@raba"a en tu cuaderno:

8 )labora un texto en el *ue describas un lugar *ue solo sea tu&o. ia"a orese lugar en tu imaginacin.

Para reunir informacin sobre el traba"o de la rxima clase( mira mu& bien

el barrio en donde vives & recrrela de una es*uina a otra. Camina tambi/nor alrededores de tu casa.

)s la alteracin

de las

condiciones

normales de &n

medio; 7?&" es la contaminacin


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isfruta de la lectura.

'agan una lista con las ideas de los estudiantes discutan las ms

acertadas.

6a tarea de %o& consiste en:

8 Contar a tus coma;eros como es tu barrio( casa o lugar donde vives.8 !eali$ar unos lanos de tu barrio.8 escribe las reas rurales *ue cono$cas.

as a comrender como est organi$ado el esacio en las ciudades & municiios.

(e+undo da

)S#L45++

> si fueras un c%ofer de taxi( Cmo encontraras una direccindesconocida?

@)lbarrio donde vivotiene muc%o movimiento-

Cmo ves t7 calle(ara?


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5bserva el dibu"o de una calle. )scribe en tu cuaderno la clase de calle

donde vives 9carrera( diagonal( cuadra( es*uina & su n7mero. Si vives enun ueblo( describe el camino *ue asas ara llegar a tu casa.

5bs/rvalo bien &

describe *ue ve$en /l: comletala lista.

8 Mrboles.8 Postes de lu$

el/ctrica.

8 rbolese*ue;os.

Comaren los dibu"os *ue cada uno %i$o de su barrio o ueblo. Contesten

en el cuaderno:8


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esu/s de observar con muc%o cuidado el anterior lano( resonde en tu

cuaderno las siguientes reguntas.8 Cuntas calles estn el lano?8 Cules son las calles & avenidas *ue rodean al ar*ue?8 ubica & encierra las calles *ue tengan los nombres ms comunes *ue t7

cono$cas?8 'a$ el lano de tu barrio & ubica:

8 tu casa( el norte( este( sur & el oeste.

Contesten:

0o en todas las ciudades colombianas van las carreras en las direccin norte8sur.)n algunas ciudades son las calles las *ue van en la direccin norte8 sur.

)n *u/ direccin van las calles & carreras en tu ciudad?

Para recordar

#@)0C4N0


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6a ma&or arte de las ciudades colombianas estn organi$adas en calles &carreras *ue se cru$an entre s( de manera erendicular. @anto las calles comolas carreras van enumeradas en orden. Para saber dnde *ueda una casa( %a&*ue rimero fi"arse en el n7mero de calle o de la carrera & desu/s en el n7merode la casa. 6a rimera arte de este n7mero indica la es*uina ms cercana.

Por e"emlo( la direccin carrera 1- / 05'4indica *ue la casa *ueda sobre lacarrera 1H( cerca de la es*uina con la calle OI. F la direccin cae 2 / 2'2indica *ue la casa sobre la calle 2( cerca de la es*uina con la carrera 2J.

!ecuerdas las direcciones *ue %as observado en los directorios telefnicos?

0o siemre las vas de una cuidad se llaman calles o carreras. 'a& tambi/n unas

as no erendiculares 9oblicuas *ue se llaman diagonales o transversales.

Para *ue te orientes: una diagonal tiene el n7mero de la calle *ue le *ueda ms cerca

F una transversal tiene el n7mero de la carrera *ue la *ueda ms cerca.

1. 5bserva la alabra automovilismo. Busca otras alabras de la mismafamilia( *ue comiencen de la misma manera & escrbelas en tu cuaderno.

#utomotor

#utomovilismo automvil

#uto

#uto

Busca en el diccionario el significado de las alabras consultadas.

2. )scribe en tu cuaderno las alabras *ue exresen lo contrario de:

uc%ac%oa

#legraConflicto

Lantasa#mor

sas paabras se aman antnimas.

)n la clase asada traba"aste con n7meros *ue reresentaban el valor de losasa"es en bus de una arte a otra.

,#tencin-


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5bserva este n7mero:

Sabes interretar este n7mero?


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2+

'a$ los mismos clculos en forma de resta. )scrbelos en tu cuaderno:

25;+B 25;3>

25;++

25;+

25;3

)l dgito tiene 2 valores:

)l absouto el valor roio del dgito

)l posicionao reativo el valor de acuerdo con el orden *ue ocua.


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Comleta en tu cuaderno las siguientes tablas.

@raba"a con los dgitos 1((J((I8 )scribe el menor n7mero osible con esos dgitos8 el dgito de menor valor absoluto osee ma&or valor relativo?8 Por *u/?8 el dgito de ma&or valor absoluto osee ma&or valor relativo?8 Por *u/?

#ercer da

12;46

'=git

os

Valores

a8sol&t

os

Valore

s

relati*os1

2

4

6

NDmeros Valores

relati*os del

d=gito 216;2

2;+34

;621

15;+2

32;45

)S#L45++

> @e vas a convertir en cartgrafo. Cmo?

'o& se terminar la tercera etaa de este Subro&ecto.


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Para formar los grupos, renanse los compaeros del curso que vivan en el

mismo barrio.

#%ora se convertirn en cartgrafos. Cartgrafo es *uien %ace maas o lanos.

4ntenten %acer un lano lo ms arecido osible a la realidad.

5bserva la calle donde vive ara.

0 05!@)

#@)0C4N0

5bserva el lano de

mi barrio & calle.


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23

5c 5

S

C#66) 22

Cr J Cr Q

5CC4)0@) 5!4)0@)

C#66) 21

SE!

C50)CC450)S

Paradero de buses

Casa de ara

#to ara la abuela de ara

6ocales comerciales

6ee en el lano & anota en tu cuaderno:

)n *u/ direccin o unto cardinal se encuentra la calle 22?


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Cuntos establecimientos comerciales %a& sobre la carrera J a?

)n *u/ carrera est el aradero de bus? )ntre *u/ calles?

Comaren las resuestas con la de los coma;eros del gruo. Si tienen

dudas consulten de nuevo el lano. @raba"en con a*uellos coma;eros *ue sean vecinos en el barrio o en la

vereda. Esen los auntes *ue %icieron en la tarea. ibu"en un lano dondeest/n las casas de todos.

(i+an estas instrucciones:

1. )scriban a la i$*uierda la direccin del occidente.2. Si viven en la ciudad( tracen las calles & carreras del barrio. Si viven en el

camo tracen los caminos *ue asan or sus casas.3. )laboren la lista de convecciones ara los elementos anotados en la terea. Colo*uen los smbolos en los lugares correctosI. Si viven en la cuidad escriban los n7meros de las calles & carreras. Si viven en

el camo( escriban los nombres de los caminos & fincas cercas si las %a&.

O. Pnganle un titulo al lano.


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)n este Subro&ecto intestaste identificar lo *ue %a& en tu vecindario:

tiendas( anaderas( escuelas( cultivos( fincas( almacenes.

Pero tu observacin tambi/n uede reali$arse desde otros untos de vista:observa el sol en momentos diferentes con efectos sobre la calle o el camino *ueasa or el frente de tu casa el "uego de las luces & de sombras el vientomoviendo las ramas de los rboles( las %o"as secas+ la luna en sus diferentesfases el cielo estrellado los refle"os de la iluminacin nocturna en los andenes oen los caminos.

6os oetas observan esas cosas( ero de modo diferente( innovador( como sifuera fantasa %ec%a realidad.


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4ntenta %acer como el oeta. @ransfrmate en algo. Etili$a alabras o

exresiones *ue den color( lu$( movimiento( sonido & un ritmo a tus ideas.


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'o& traba"aremos en la cuarta etaa de esta Subro&ecto.

@raba"a en el gruo constituido or los coma;eros *ue viven en el mismo barrio oueblo. Etilicen los datos recolectados de la encuesta *ue &a reali$aste.

Comaren los resultados obtenidos. )sco"an los 3 roblemas ms grandes. iscutan con los coma;eros de gruo cual es el ms imortante( en el *ue

debera ser resuelto rimero. )so es dar rioridad ,esco"an con cuidado- Ena ve$ %a&an elegido el roblema escrbanlo en sus cuadernos.

6uego:

'agan una lista *ue les ermita conocer un oco ms sobre las condiciones decalidad de vida *ue un barrio o un ueblo uedan ofrecer a sus %abitantes.

)s imortante *ue todo el gruo traba"e con la asesora del maestro o maestra.

,@odos debern dar sus untos de vista- ,0o se co%ban- ,Cada uno debe decir lo*ue iensa-

Cuenta las resuestas de todos. !egstralas en un cuadro como el

siguiente:

Aspectos *ueno 6e+uar &ao

7os caminos

7as escueas

7os servicios p8bicos


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7as caes

5rgani$a los datos en un grfico.

Cul %a sido considerado el me"or asecto?

Cuntos asectos fueron considerados regulares o malos?

#%ora tienes un retrato de los servicios de tu barrio o ueblo.

@raba"en sobre la calidad de vida. Seleccionen en el gruo tres de las

condiciones necesarias ara *ue %a&a una buena calidad ara el bienestar

de la vida:Salud )ducacin

@rfico !ecreacin

Comercio Seguridad

Comunicacin otros

7Calidad de *ida

E&e es eso

@on las condiciones

E&e nos proporcionan

&na *ida sal&da8le

Calidad de vida buena condiciones de:

> ivienda 8 seguridad> )ntrenamiento 8 educacin> @ransorte 8 ambiente> @raba"o 8 salud> #limentacin 8 comunicacin> estuario


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@ransorte

#%ora *ue conocen ms sobre las condiciones *ue garanti$an la calidad devida( cada gruo resenta al curso las condiciones anotadas.

)n este Subro&ecto traba"aste temas relacionados con el lugar donde vives: tucalle( tu barrio( tu ueblo. .. F otros factores indisensables ara una buenacalidad de vida. )ntre ellos el tema fundamental: un lugar ara vivir.

)n el mundo actual( muc%os ni;os( "venes & adultos no tienen ese lugar.

6ea con atencin el siguiente texto:

6a e*ue;a vendedora de fsforos.


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!einaba un fro %orrible nevaba desde la ma;ana searoximaba la noc%e & era el 7ltimo da del a;o.)n medio de las rfagas( en a*uel fro glacial( una obre ni;aandaba or las calles( destocada & descal$a.

#l salir de su casa llevaba unas $aatillas( ero de *u/ leservan?

)ran mu& grandes & su madre las %aba usado %asta entonces.6a obre ni;a las erdi al cru$ar una calle corriendo ara noser atroellada or los coc%es *ue asaban veloces.Ena de ellas %aba desaarecido & no udo encontrarla la otra fuerecogida or un muc%ac%o *ue esca diciendo *ue la conservara como cuna aracuando tuviese %i"os.6a ni;a andaba con sus iececitos desnudos( ro"os & a$ulados a la ve$ or el fro.)n un vie"o delantal llevaba un a*uete de ca"as de fsforos & un %a$ de /stos en lamano. 0o %aba odido vender nada en todo el da( ni nadie le %aba dado ni si*uiera unamoneda de limosna.@emblando de fro & de %ambre( la obrecilla seme"aba la estama de la miseria.Coos de nieve cubran su larga cabellera rubia( *ue en graciosos ri$os le caa or la

esaldaero oco ensaba en eso a%ora la ni;a.Brillaban luces en todas las ventanas & or el aire flotaba un delicioso olor a avo asado(or*ue era 0oc%ebuena.,F en esto s *ue ensaba-)n un rincn formado or dos casas( una de las cuales sobresala de la otra( la ni;a sesent & se acurruco( rocurando no tocar el suelo con los ies.0o osaba volver a casa( segura de recibir una ali$a de su adre or no %aber vendidouna sola ca"a de fsforos ni llevar una moneda.

#dems( en su casa %aca fro tambi/n( or*ue no tenan ms abrigo *ue el tec%o atrav/s del cual silbaba el viento( aun*ue se %aban taado las rendi"as con a"a & traos.@ena las manos %eladas.

,5%- ,


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6a ni;a encendi otro fsforo( el tercero( & se vio transortada cerca de un rbol de0avidad( muc%o ms esl/ndido *ue el *ue ella vio( %aca un a;o( desde la uerta de lacasa de un rico comerciante.6as verdes ramas brillaban con centenares de candelas de colores( alumbrando reciosasmu;ecas como las *ue %aba visto en los escaarates.6a e*ue;a tendi sus manitas. . . & el fsforo se aag.

6as luces del rbol de 0avidad arecieron ascender mu& alto %asta convertirse enestrellas en el cielo.Ena de ellas ca& %acia la tierra( dibu"ando en el cielo un tra$o de lu$.8#lguien se est muriendo 8ens la ni;a.Su abuela( la 7nica ersona en el mundo *ue la %aba amado( ledi"o un da *ue cuando una estrella cae( un alma sube al cielo.Lrot otro fsforo en la ared( *ue se encendi en seguida.F en el centro de un gran reslandor( la ni;a vio( ante ella( a suabuela sus vestidos irradiaban lu$ & su rostro tena una exresindulce & tierna.8,#buelita- 8grit la ni;a8.,6l/vame contigo o( cuando se acabe el fsforo( me abandonars(

te desvanecers como el fuego de la estufa( como la oca asada &como el esl/ndido rbol de 0avidad- ,


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2. iscutan & exli*uen las ra$ones: Por *u/ los ni;os son obligados a traba"ar( & le son violados susderec%os?

3. )xli*uen el significado de las siguientes frases:

)l ni;o or *u/ no a&udo a la vendedora( sino *ue le robo sus $aatos )l amor de la familia siemre esta cuando lo necesitamos.

.


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33

6os coma;eros del mismo barrio o ueblo &a definieron un roblema *uenecesita ser resuelto.

Ena de las osibles soluciones involucra otra9s ersona 9s. %agan una

investigacin de los datos obtenidos en la tarea de todos( & verifi*uen cules la ocin ms votada.

e acuerdo con esa ocin & enfocando el roblema del barrio o del

ueblo( cada gruo va a redactar un documento de solicitud ciudadana.

,Cmo ciudadanos tienen todo el derec%o-

8 necesitan a&uda?8


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El trabajo y la produccin de riqueza

Primer da)n el Subro&ecto 1 conociste el lugar donde vives.

Qu vas a hacer:

)laborar un eridico mural.

Qu vas a aprender:

# valorar el traba"o como fuente de ri*ue$a # describir cmo se genera la ri*ue$a # establecer relaciones con el medio social # conocer los derec%os del ni;o & del "oven con relacin al traba"o # conocer los derec%os del consumidor # elaborar materiales eriodsticos # reali$ar una entrevista estructurada # desarrollar una investigacin de camo.

)S#L45++

#r*uitecto( eriodista( rofesor( comerciante( conductor+


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3

Comartes ese lugar con varias ersonas. Personas *ue traba"an( se divierten(estudian( roducen ri*ue$as & buscan me"or su calidad de vida.

@raba"ar( estudiar( divertirse: todo eso lleva a la roduccin de ri*ue$as.

Fa %iciste el ael de cartgrafo.


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1 Programar el monta"e de un eridico mural. 'o"ear eridicos e identificar clases de artculos. Conocer lo *ue significa roducir ri*ue$a.

2 4dentificar diferentes rofesiones & sus actividades esecficas. Conocer algunos derec%os & deberes del traba"ador.

3 5bservar e investigar algunos lugares de traba"o. !ecolectar materia de roaganda. Conocer las normas *ue reglamenta el traba"o de los menores de edad.

4 Conocer la estructura & el funcionamiento del comercio. 4nformarse sobre los derec%os del consumidor. Conocer diferentes formas de exigir esos derec%os.

5 4dentificar formas de traba"o relacionadas con el entretenimiento. #rmar el eridico mural.

ecidan & escriban las decisiones en el cuaderno.8 a *ui/n estar destinado el eridico mural?8


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Cada gruo se %ar cargo de una seccin. @odo el curso elaborar

solamente un eridico mural. 6os gruos van a %o"ear un eridico ara escoger un seccin:8 eortes8 )ntretenimiento

8 #nuncios & roaganda8 !eorta"es8 #ctualidades8 ida social

Para elabora un eridico mural( necesitas saber:

8


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)s un medio de comunicacin *ue brinda informacin actuali$ada a las ersonases tambi/n una excelente fuente de consulta.

)l eridico es un ve%culo de noticias mundiales. Casi todos los ases dellaneta tienen sus eridicos *ue circulan diariamente o semanalmente.

Con el desarrollo tecnolgico( el avance de los medios de comunicacin( elaumento de la oblacin & las exigencias de la sociedad en general( los eridicos

se %an erfeccionado cada ve$ ms %an introducido nuevas secciones de inter/sara todos. #s el eridico( adems de ser un rgano de informacin( contribu&ea formar la oinin 7blica en todos los estratos de la sociedad.

# cada momento surgen nuevos %ec%os( nuevas ideas( acontecimientosineserados e imactantes( cu&o cubrimiento se lo disutan los diferentes mediosde comunicacin( vidos de ser los rimeros en dar la noticia. Por este motivo loseridicos escritos( as como los %ablados( son instrumentos imortantes dedivulgacin de ideas.

)n Colombia existen grandes eridicos de circulacin nacional *ue se editan enlas rinciales ciudades( ero tambi/n %a& eridicos e*ue;os de cubrimientolocal o en las ciudades intermedias.

6os grandes eridicos se van volviendo cada ve$ msdiversificados( & cuentan a%ora con secciones( cuadernillos(

c%istes( crucigramas entre otros & se eseciali$an en diferentestemas. #lgunos de ellos &a aarecen tambi/n diariamente en internet.

Contesta en tu cuaderno:8


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Con eridicos *ue tengas en tu casa( reali$a lo siguiente:8 #nali$a uno de los eridicos8 5bserva: el encabe$ado( el n7mero de ginas( las secciones.

'a$ en tu cuaderno una tabla como la siguiente. 6l/nala con los datos del

eridico anali$ado.

050B!) )6 P)!454C5

(ecciones #emas

1.

2.

Comenten & resondan en los gruos:8 el eridico es diferente de los libros & las revistas? Por *u/?8 Cmo se llaman los rofesionales *ue traba"an en un eridico?8


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+

uc%os rofesionales( una gran variedad de actividades & muc%o tiemo traba"oson necesarios ara la elaboracin de un eridico:

8 !ecoleccin de noticias de todo el municiio & deartamento( incluso elas

8 4nvestigacin8 )laboracin de reorta"es8 Creacin de imgenes8 Creacin de artes grficas ara sensibili$ar al lector con la noticia8 iagramacin & comosicin8 istribucin del eridico.

Por otro lado( el eridico es tambi/n fuente de ri*ue$a:

8 )l anunciante vende ms8 )l consumidor uede escoger me"or lo *ue va a comrar( en relacin al

recio & a la calidad8 6as ersonas( al estar me"or informadas( ueden tomar decisiones con msseguridad.

)l eridico se mantiene con diferentes recursos:

8 6a venta de los n7meros suelto8 6a venta de suscriciones8 6a ublicacin de avisos & roagandas comerciales.

,)l incentivo al consumo & al entretenimiento tambi/n contribu&e a generarri*ue$a-

Conocen el significado de estas alabras?

Si no las conocen cons7ltenlas:

)n un diccionario( regunten a un coma;ero u otra ersona.

)jemplare

7C&9nto *ale &nperidico

@Vale 1;2++


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1

Calculen:8 ario comra diariamente el eridico ara su adre. Sabiendo *ue el del

eridico del domingo es de G3.HHH Cunto gasta a la semana?

8 )l adre de ario le entrega G1I.HHH odas las semanas ara *ue lecomre los eridicos. 6o *ue sobre es ara ario. cunto consiguea%orra /l en un mes con las vueltas de la comra de los eridicos?

)n el siguiente cuadro muestra el tira"e aroximado de algunos eridicos

colombianos. ib7"enlo en su cuaderno & comleten la informacin de lacolumna de la derec%a. 5bserven el e"emlo de la rimera lnea.

#tuo Circuacin diariapromedio

8mero de e)empares

meridiano 32H(Q miles 32H.QHH

A da J(3 miles

Propio 1(Q miles

universa Q3(O miles

?

8 Fa saben lo *ue significa circuacin: distribucin del eridico entre suslectores.8 @ambi/n saben *u/ cosa es diaria: lo *ue sucede todos los das.8


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2

)n el siguiente e"emlo les a&udar a comrender el conceto de romedio.

#nalcenlo determinadamente.

Pudieron observar *ue( en algunos das( la venta fue ma&or & en otros fue menor.

6a circulacin mensual romedio de un eridico e*uivale a la suma de lacirculacin en todos los das del mes( dividida or 3H 9n7mero de das del mes.

@u tarea consistir en recolectar datos e informacin ara elaborar el

eridico mural.

En vendedor de eridicos vendi en I das:

> )l lunes H eridicos> )l martes QH eridicos> )l mi/rcoles 1OH eridicos> )l "ueves 1H eridicos> )l viernes 12H eridicos>

Para saber cul fue la venta romedio es necesario:

Sumar el n7mero de eridicos vendidos

ividir el total or el n7mero de das.

5bserva:

HQH1OH1H12HT IH

IHU IT1HQ

6a venta romedio fue 1HQ eridicos.


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3

1. 6as ersonas traba"an ara mantener sus casas( ara alimentase( aravestirse( ara vivir. )l traba"o crea valor. )l traba"o genera ri*ue$a.

4ntenta conocer algo sobre el traba"o de tus adres o acudientes.

)ntrevstalos( a cada uno or aarte & anota sus resuestas en tu cuaderno( en uncuadro como el siguiente:

Pre+untas Pap, &am,

9Cu, es su ocupacin

9Cmo aprendi esaocupacin

9Cu,ndo comen; atraba)ar9Cu,ntos das traba)a porsemana9Cu,ntas horas traba)apor daDi+a 2 obi+aciones comotraba)ador $ 2 derechoscomo traba)ador.

2. Pregunta en tu casa si alguno tiene carn/ de la emresa donde traba"a(escribe lo siguiente en tu cuaderno.

8 0ombre de la emresa8 Loto del traba"ador8 07mero de identificacin del traba"ador8 Puesto *ue ocua en la emresa8


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(e+undo da

)n esta etaa identificarn diversas ocuaciones & sus actividades

esecficas.

'arn una lista( consolidada or la maestra o el maestro( *ue contenga:

8 6as rofesiones investigadas en la tarea8 5tras rofesiones conocidas.

,Con seguridad ser una lista enorme-

Bus*uen en un lugar adecuado ara esta lista en el eridico mural.

@raba"en en are"as ara reali$ar la siguiente actividad.

esafos.

@raba"ar( traba"ar(+

Para *u/? Cundo?

Por *u/? nde?


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)sco"an con sus coma;eros de gruo 1H ocuaciones( %agan una lista e

intenten describir la actividad *ue desarrolla cada rofesional elegido.)"emlo:

aestro de obra: construir casa

Profesor: ense;ar

)n el cuadro aarecieron diferentes ocuaciones & las actividades desarrolladasor eso traba"adores. @odas esas actividades generan ri*ue$as.

)duca


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Conversen sobre situaciones de ersonas *ue estn o estuvieron

desemleadas. @omen auntes & a&7dense con estas reguntas8


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4

comra & la venta. Presentan recursos lingVsticos roios araconvencer al comrador. Son usados tambi/n ara contratarrofesionales & otros servicios. )n muc%os eridicos( %a& anuncios *uese encuentran en la seccin de avisos clasificados. Son textos e*ue;os*ue economi$an esacio & dinero( or*ue son agados or *uien tiene

inter/s en ublicarlos.

6os grandes eridicos tienen( ademas( otras secciones o %asta cuadernillos( talescomo sulemento literario( informtica( esectculos( ciudades( gina social(sulemento infantil( oltica( economa & negocios( deortes( internacional & otros.

6ee & observa los siguientes textos.

#lgunos anuncian servicios( otros ofrecen mercancias( otros solicitan traba"adores& otros informan sobre eventos de arte.

)scribe en tu cuaderno de *ue tratan los avisos siguientes:

"n>ormacinCategora:

0egocios8 arWeting & ublicidadescricin:


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5


49/118

6

4magnate *ue eres un eriodista & *ue ests buscando un dibu"ante ara

a&udarte en un traba"o. )scribe un anuncio ara ublicarlo en el eridico. S/claro & usa el menor n7mero de alabras( ara agar menos.

)l anuncio debe exlicar de manera resumida:

8 )l tio de rofesional *ue deseas8 )l salario8 6os datos ara *ue el interesado ueda comunicarse contigo 9direccin(

tel/fono( correo electrnico. )scribe el anuncio en tu cuaderno.

1. Pdele a un coma;ero o coma;era *ue lea tu anuncio. Xl entendi eltexto? Si no est claro vu/lvelo a %acer.

2. Cuentas las alabras de tu anuncio & escribe el n7mero en tu cuaderno.3. 4ntenta eliminar algunas alabras( sin da;ar el sentido del texto. Cuntasalabras *uedaron?

. Pdele a otro coma;ero 9a *ue lea el texto desu/s de ser modificado.8 Si el recio de cada alabra es de G QHH( Cunto te cobrarn or la

ublicacin del anuncio?

Como tus coma;eros & t7 se estn %aciendo asar or eriodistas( a*u

estn algunos datos sobre la %istoria de la imrenta & de los eridicos.

Considera los siguientes %ec%os & la fec%a en *ue sucedieron.

!eali$a en tu cuaderno las oeraciones necesarias ara averiguar:1. Cunto %ace *ue Autemberg invento la imrenta?2. Cuntos a;os es ms antiguo el rimer eridico *ue el meridiano?

echo ABo en !ue sucedi

a. 4nvencin de la imrenta or Autemberg. 1Hb. 4nicio de la rimera imrenta en Colombia. 13Qc. #aricin del rimer eridico en la ciudad de santa fe en Colombia. 1J1d. Lundacin del meridiano de Crdoba. 1JJ


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+

Prerense ara la tercera etaa. #ntes de terminar( distrib7&anse entre loscoma;eros de cada gruo los siguientes lugares( de manera *ue uedanvisitarlos todos.

1. 6a tercera etaa se referir al traba"o de ni;os & "venes. Busca lugares detraba"o en tu barrio o ueblo.

isita los lugares *ue seleccionaste al final de la clase. ,observa- Pregunta al due;o o a un emleado.

8 Cuntas ersonas traba"an?8 'a& ni;os menores de 12 a;os traba"ando?8 Cuntos?

#nata los datos investigados en tu cuaderno.

2. 5bserva un anuncio en un eridico & en la televisin. 5rgani$a lainformacin en un cuadro como /ste ara anali$arlo en clase.

Peridico #eevisin

Anunciante

Producto

&ensa)e

Dnde encontraro

9A !u concusine+aste

3. Piensa en alguna cosa *ue te gustara vender. )labora en tu cuaderno unanuncio ara lograrlo.

roguera( anadera( saln de belle$a( restaurante( uesto de salud(estacin de olica( tienda( %osital( almac/n de roa( suermercado(escuela( otros;


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1

#ercer da

'agan( en cada gruo( la lista de todos los lugares de traba"o encontrados

en el barrio o en t7 ueblo. Etilicen la investigacin %ac%a en casa. 6a listadeber ser colocada en el eridico mural.

Procuren ilustrarla con recortes de revistas o con otro material.

8 & el traba"o de los ni;os? Sumen el n7mero de ni;os *ue encontraron traba"ando.

esafos.

@endr/ edad ara traba"ar?

Ser ue uiero traba ar?

)Histen leyes y normas

E&e reglamentan ese

tra8ajo;

7Cmo es eso de tra8ajo

infantil y de

adolescentes


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2

6ee

)l cdigo del enor establece normas ara orientar el traba"o de menores.

CN4A5: coleccin de le&es & normas *ue rigen un asunto determinado.

6os menores de 1Q a;os necesitan ara traba"ar autori$acin escrita del 4nsector del@raba"o( o en su defecto( de la rimera autoridad local( a solicitud de los adres &( afalta de /stos( del efensor de familia.

Artcuo 242:6a duracin mxima de la "ornada de traba"o del menor se su"etar alas siguientes reglas:

1. )l menor entre 12 & 1 a;os slo odr traba"ar en una "ornada mxima de 2%oras diarias( en traba"os ligeros.

2. 6os ma&ores de 1 & menores de 1O a;os slo odrn traba"ar en una "ornadamxima de O %oras diarias.

3. 6a "ornada de traba"o del menor entre 1O & 1Q a;os odr exceder de Q %oradiarias.

.


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3

6ee los siguientes aortes de un reorta"e ublicado el 2Q de diciembre del

1JJJ.

"nd+enas cambian sus tierras por a miseria

de a ciudad.Cerca de 1QH indgenas( rocedentes delas comunidades )mbera8C%am( *ue%abitan en el alto andgueda 9c%oc(fueron devueltos a&er a su lugar deorigen( mediante una oeracin con"untaentre la Conse"era de #suntos 4ndgenasde le Aobernacin de #ntio*uia & elBienestar Social de edelln.

)n su ma&ora ni;os & mu"eresretornaron a sus tierras desu/s desobrevivir mese en las calles o deba"o delos uentes( gracias a la caridad 7blica& a su roia ter*uedad de abandonar laciudad.

#un*ue disonen de tiaras en lmitesentre C%oc & #ntio*uia( seg7n laconfirmo la roia 5rgani$acin 4ndgenade #ntio*uia 954# F 6# Conse"era ara

#suntos de 4ndgenas del deartamento(los indgenas &a no *uieren ermaneceren su regin & refieren *uedarse en laciudad( as tengan *ue vivir en lamendicidad.

Para Aerardo Dumi( residente de la 54#(la situacin de la regin es delicada orla ausencia del )stado( *ue no garanti$aning7n rograma de salud( educacin o

saneamiento ambiental ara losobladores( lo *ue los obliga a buscarotras formas de sobrevivir fuera de suregin.

Dumi asegura *ue la solucin no esretornar a los indgenas a sus lugares deorigen. =Se *uiere *ue lasadministraciones deartamentales de

#ntio*uia & C%oc asignen resuuestosara la asistencia social & t/cnica de losindgenas en su regin( con el fin deevitar *ue se deslacen %acia la ciudad(

como &a ocurri en meses asados>.=los %ombres indgenas onen a lasmu"eres & a los ni;os a edir limosnas &una ve$ tiene el dinero se dedican atomar trago & a comrar roa ara ellos.Se olvidan de los e*ue;os & de susmu"eres( *ue resultan mu& afectados orla ermanencia en la calles>( relat unagente de olica *ue estuvo en eloerativo( iniciando desde %ace 2H das.

=la ciudad no es ara ellos. )s un medio%ostil *ue los exulsa & los lleva a viviren condiciones in%umanas. 6os ni;os seenferman con muc%a frecuencia &( %aceun mes( una se;ora indgena muriarrollada or un ve%culo>( se;alo laasesora artne$.


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6ee a%ora esta nota corta ublicada el mismo da.

traba)o en os sem,>oros.

)l 7ltimo estudio de la Lederacin 0acional de Comerciantes 9L)0#6C5 revela

*ue durante 1JJJ( 111 mil colombianos consiguieron emleo en los semforos &uestos ambulantes de las grandes ciudades del as.

!esondan en gruo las siguientes reguntas. )scriban las resuestas en

sus cuadernos.8 7$ay distri8&idores E&e *isitan al almac"n> 7es f9cil comprar mercanc=as> 7es f9cil *ender> 7$ay propagandas> Otras;


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1. !eali$a una entrevista a un comerciante: Etili$a las reguntas anteriores & toma los auntes necesarios en tu

cuaderno.

2. #rovec%a %o& ara observar las roagandas en la televisin. 5bserva &resonde en tu cuaderno.

8 Cul es la ms interesante? Por *u/?

0ipo prod&ccin:

> 7C&9l es la materia &tilizada> 7'nde la consig&en 7Cmo> 7Cmo distri8&yen la prod&ccin a los comerciantes> 7?&" es materia prima> 7es f9cil *ender s&s prod&ctos

> 7Cmo $ace propaganda


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Cuarto da Comenten con la maestra & los coma;eros 9as sobre las entrevistas

reali$adas.

!e7nan los datos obtenidos or todos gurdenlos ara el monta"e del

eridico.

Cul es la seccin *ue va elaborar el gruo? Comraste una camisa con un defecto.> )l vendedor no acet la devolucin.

,@e uedes defender-

> sabes cmo?

Ios compre 8arat=simosJ

@en &na promocin

K&anJ 7compraste

zapatos n&e*os

Duan es cliente de un almac/n comercial.


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4

@odo consumidor tiene derec%os definidos en la legislacin colombiana(

esecialmente en el decreto 3OO de 1QJ2.

@ambi/n est la Confederacin Colombiana de Consumidores( *ue cuenta

con asociaciones en las rinciales ciudades del as.

Coia en tu cuaderno las siguientes frases.8 )l almac/n ex%ibe el roducto( con el recio a la$os.8 )l roducto se %a deteriorado o da;ado en un la$o mu& corto.8 6a mercanca no cumle con lo divulgado en la romocin.8 )n el roducto est imresa la fec%a mxima de consumo.8 )l consumidor no recibi la mercanca en el tiemo revisto.

!elaciona cada una de las afirmaciones escritas con una de las siguientes

situaciones. )scribe el n7mero *ue le corresonde dentro de un

ar/ntesis:1. Proaganda enga;osa.2. igencia de la mercanca.3. ercanca con defecto.. Pla$o de entrega.

o todas as propa+andas son

en+aBosas.

6ee( con atencin( las siguientes roagandas.


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5

1. !

e so ndan en elcuaderno. Cules son las emresas de

las roagandas? e *ue tratan las dos roagandas? Por *u/ la emresa utili$o a la mu"er?

2.

2. )laboren en el gruo una roaganda ara el eridico mural. @engan

en cuenta lo siguiente:

8


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6

3. )scriban alabras de una misma familia. 'agan en el cuaderno un graficocomo /ste & coml/tenlo.

Etilicen

diccionario.

Proaganda

. 5bserven( iensen & comleten en el cuaderno.

@alento talentoso

5rgullo

#mor

#ntes de salir a %acer comras( ariana tiene cuidado de investigar

recios ara eso lee con atencin las roagandas & los comercialesublicados en los eridicos as sabe dnde comrar ms barato.

#nali$a estos anuncios *ue ariana recort de los eridicos.

)n esta roaganda( t7 lees:

Duego de ollas( tres ie$as: G J.QHH

si al comrar las ollas or searado en otro almac/n

tiene *ue agar G 1Q.HHH or cada una de las

Pe*ue;as & G 23.HHH or la grande cunto a%orra al comrar el "uegocomleto?


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+

)n un almac/n de electrodom/sticos estn exuestos los siguientes

roductos:

7avadora (amsun+

Aaranta de un a;o

Contado: GI2I.HHH

Cinco cuotas de G JQ.HHH

7Cul es el recio de contado?

Cul es el recio a cr/dito?

Cul es la diferencia de recio entre el ago de contado & a cr/dito?

Aaranta de O mese

e contado o con tar"eta de cr/ditoT G 2IH.HHH

Cr/dito: cuotas de G H.HHH


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1

Pancha de vapor de via)e

Aaranta de un a;o

Precio contado: G 23H.HHH

Cuatro cuotas de G O3.IHH

7icuadora *raun

aso con caacidad de dos litros dise;o moderno

Aaranta de un a;o.

Precio contado: G 1IQ.HHH

Cinco cuotas de G 3Q.OHH

Contesta las siguientes reguntas en tu cuaderno:8 Si la mam de ariana *uiere comrar los tres artculos de contado(

cunto tiene *ue gastar?8 Cul es la diferencia entre el recio de contado & a la$os?

e la lavadora Samsung.

Planc%a de vaor de via"e.

6icuadora Braun.


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2

)l due;o de un almac/n tuvo una ganancia de G 3I.HHH or la venta de una

sanduc%era oster cul fue el recio *ue costo?

ialoguen en el gruo & desu/s comenten.8 Por *u/ el recio de contado es menor *ue el recio a cr/dito?8 )n 1HH( el descuento es de 1H( *ue es la 1HZarte de 1HH> )n 2HH( el descuento es de 2H( *ue es la 1HZ arte de 2HH> F en IH( Cunto seria el descuento del 1HY? )scribe la resuesta en tu

cuaderno.


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3

#lgunos orcenta"es son fcilmente relacionados con las fracciones:

2IY

#nali$a diferentes maneras de encontrar el orcenta"e.

5bserva cmo calcularon Pedro & ariana:

1HYT1 d/cimo 1H en 1HH

G QHH.HHH entre 1HT QH.HHH 2H en 2HH

3H en 3HH

,QH en QHH-

Calcula en tu cuaderno los siguientes orcenta"es:

1Y de 1HH 1HY de 2HH.HHH

IHY de 2HH 2HY de 2HH.HHH

1HY de 3HH IY de 1HH.HHH

'a& una forma rida de encontrar el orcenta"e de un n7mero o cantidad:

+M 2+M2M

En adre de familia gana G QHH.HHH mensuales & gasta 1HY en latienda.


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'o& vistes *ue existen unas le&es en defensa del consumidor.

iste tambi/n *ue existen roagandas enga;osas.

,6o imortante es saber anali$ar las roagandas-

8 Cmo van los rearativos ara el monta"e del eridico mural?

Se multilica la tasa 9el orcenta"e or el n7mero o la cantidad & se divide or 1HH.

2H x 1I.HHHT 3HH.HHH

3HH.HHH entre 1HHT 3.HHH

5 tambi/n:

1I.HHH entre 1HHT 1IH 1I x 2HT 3.HHH

Se divide or 1HH & se multilica or la tasa 9el orcenta"e


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Quinto da

ecidan con la maestra 9o & con los coma;eros cmo colocaran en

el mural:8 6os rogramas de televisin.8 6as emisoras favoritas.

'o& van a traba"ar la etaa final de este ro&ecto:

#rmar el P)!4N4C5 E!#6

=6aproduccin de riqueza>

Cada gruo armar la seccin *ue est ba"o su resonsabilidad.

Seguramente todo el material est rearado.

esafos.

8 Por *u/ un eridico mural?8 ara *ue un eridico mural?8

6as ersonas *ue ves en la televisin & escuc%as en la radio tambi/n estntraba"ando. )llas traba"an ara *ue todos tengan entretenimiento.

,6isto-@odo listo?


66/118

!esonde las siguientes reguntas en tu cuaderno.

1.


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4

Juegos al aire libre

,-.O/)C0O 3


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5

Primer da8 )n el lugar donde vives los ni;os "uegan muc%o?8 Partician en "uegos diferentes? nde? Cmo?

)n este Subro&ecto vas a exerimentar varios "uegos( conocidos o no.

8 Ser *ue "ugando tambi/n se arende?

)n todas artes del mundo los ni;os %an "ugado siemre: con ob"etos( con

alabras( con estribillos( moviendo el cuero( con mmica( comitiendo unoscon otros( bailando o cantando.

)nsa&en el "uego los es*ueletos( recoilado or 5lga 6ucia Dim/ne$(

en su libro ronda *ue ronda la ronda.

CE#05)6!)65D#!C#6#E0#65S)S


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6

CE#05)6!)65D#!C#6#SS)4SS)4S)S


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4+

5tros "uegos famosos en todo el mundo son los "uegos con alguna clase de

elota.

)laboren en el gruo una lista de "uegos de elota conocidos. )sco"an uno &

comenten sus reglas.

!e7nanse en gruos de tres o cuatro ersonas e inventen un "uego conelota.

Planeen & se;alen:

Cada gruo va a resentar & exlicar su "uego a otro gruo. )l otro gruo

deber "ugarlo siguiendo las instrucciones( & luego oinar sobre el "uego(ara sugerir cambios.

,# todos los ni;os & las ni;as les gusta "ugar con elota-

,# ti tambi/n- ,Seguro-

> 0ombre del "uego> )dad indicada> 07mero de articiantes> )sacio materiales necesarios> uracin> !eglas

7?&ieres conoceralg&nas c&riosidades

so8re los j&egos con

pelota

@Claro E&e s=

E&iero


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41

5bserva la tabla & contesta en el cuaderno:


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42

5bserva esta otra tabla:


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43

#lguna ve$ %an elevado una cometa?

6es gustara %acerlo?


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4

5rgani$ar la lista de los materiales necesarios & lanear los gastos.

4 eterminar cmo conseguir el material. Confeccionar la cometa.

5

eterminar *u/ da es el ms aroiado ara elevar la cometa. )xerimentar cul es la me"or manera o t/cnica ara elevar la cometa.

!e7nanse en gruos de tres o cuatro coma;eros. )n cada gruo debe

*uedar un coma;ero *ue &a %a&a %ac%o volar una cometa.

!ealicen a%ora las tres rimeras actividades del lan de actividades.

Presenten al curso lo *ue cada gruo %i$o: el dibu"o de la cometa & de las

formas geom/tricas ms usadas ara su confeccin %ablen sobre lamanera de confeccionar una cometa.

'as visto o %ec%o cometas *ue tengan las formas geom/tricas

resentadas or tu gruo?

5bserva las figuras. ibu"a con colores en tu cuaderno( las *ue consideres

ms atas ara %acer las cometas.


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4

8 Contestan en tu cuaderno:


76/118

4

Coia las figuras anteriores en tu cuaderno. Colorea una mitad de verde &

la otra de ro"o.

Contesta en tu cuaderno

tienen las dos mitades de las figuras la misma forma & las mismas

medidas?

Seara las figuras *ue recataste. Pinta de amarillo las *ue son sim/tricas

& de ro"o las asim/tricas.

Cada arte corresonde a la mitad o \ de la figura.

)sa lnea donde se doblan es llamada nea de simetra o e)e de simetra. )le"e de simetra divide la figura en dos artes iguales.

6as figuras *ue oseen e"e de simetra son llamadas simtricas.

6as *ue no oseen e"e de simetra son figuras asimtricas.

6a simetratiene *ue ver con el e!uiibrio.

Comleta la frase en tu cuaderno.

)n la figura sim/trica usada ara %acer una cometa( la lnea de simetra coincide conel+. e la cometa.

6a varilla de la mitad de la cometa le da e*uilibrio a la cometa( or*ue la divide en dosartes sim/tricas.


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44

@odas las figuras *ue conociste se llaman po+onos.

6os olgonos reciben otros nombres de acuerdo con el n7mero de lados.

6os de tres lados: tringulos.

6os de cuatro lados: cuadrilteros.

6os de cinco lados: entgonos.

6os de seis lados: %exgonos.

ibu"a en tu cuaderno los siguientes cuadrilteros. )scribe sus nombres.

6os traecios tambi/n son cuadrilteros:

@raecio rectngulo traecio issceles

#%ora el gruo tiene un tarea or %acer & una decisin or tomar.

6a tarea consiste en %acer una cartelera con las figuras recortadas.

)sta cartelera uede ser sobre:


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45

P56]A505S L4AE!#S

9e varias clases sim/tricas asim/tricas

)sco"an cul de esas carteleras el gruo *uiere %acer. #;adan otras figuras a las *ue el gruo &a tiene: recrtenlas( organcenlas

de una forma interesante & %agan una linda cartelera.

9Qu >i+uras simtricas va a esco+er e +rupo para hacer a cometa

,#tencin-

6a figura escogida debe ser sim/trica.

Sin simetra( ,no %abr e*uilibrio-

e esa manera( la es*uina 9ngulo de la figura *uedara erfecta( formando

perpendicuares.

8 Sabes cmo surgi este "uego de la cometa?

#l dibu"ar las figuras( deben utili$ar siemre una regla. # veces e necesita tambi/n laescuadra.

Si van a tra$ar un cuadrado de 3 cm de lado( la regla es 7til ara tra$ar el rimerlano.

Para tra$ar las lneas laterales( la escuadra ser de gran a&uda.


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46

evar una comete= una anti+ua diversin.

esde *ue el %ombre es %ombre( %a sentido una gran

fascinacin or los ob"etos *ue %abitan o surcan el cielo. Ffueron los c%inos ^como ocurri con tantas otras invenciones^ los creadores de la rimera m*uina voladora: el barrilete ocometa( *ue es adems la rimera materiali$acin del an%elode desla$arse libremente( de via"ar. Lue tambi/n c%ino el

maestro *ue defini o/ticamente a estos encantadores ob"etos( al afirmar*ue _los barriletes son las sonrisas del cielo_. Dunto con los globos( elbarrilete es el aarato volador ms simle *ue existe & *ue( sin embargo(%a contribuido en la elaboracin de sofisticados inventos.Se llama barrilete al ob"eto volador formado or una estructura lana o

tridimensional construida con un material mu& liviano & recubierto de unavela. )l con"unto se amarra a uno o varios %ilos &( al ser soltado( semantiene en el aire or la accin del viento.

Por la cantidad de %ilos( se clasifican en dos tios: barriletes de un %ilo o

estticos 9los *ue ermanecen estables en el aire alrededor de una osicin de e*uilibro & barriletes deortivos(acrobticos & de traccin( *ue son a*uellos *ue oseen ms de un %ilo

9os( tres & %asta cuatro con los *ue se controla el vuelo.

6as le&endas acerca de su robable origen. Lue insirado acaso or elvuelo errante del sombrero de bamb7 de un camesino( arrancado or unfuerte viento o or la vela de un navo *ue abandon el mstil ara subir alcielo. 5tra %istoria asegura *ue naci con un rudimentario cometa conforma de "aro construido or el filsofo o @i 6o cierto es *ue los c%inosno slo le daban un uso l7dico al barrilete.

)n general el c%ino 'uan @%eng asusto a sus enemigos usando enormes

cometas( *ue %acan ruidos con el viento. )l via"ero arco #olo regres de

la C%ina tra&endo %istorias de cometas *ue eran usadas ara %acerrisioneros.

6as cometas lanas son las ms antiguas & las ms simles son las *ue

tienen forma de rombo.


80/118

5+

6as cometas triangulares son llamadas cometas deltas. Son

simles de %acer & vuelan bien.

)n Colombia las cometas ms comunes son las

%exagonales( cu&o es*ueleto se %ace con tres alos.

Pero tambi/n se %acen rombos alargados %aciaaba"o( *ue no necesita sino de dos alos ara la

armadura.

Para %acer cometas de figuras lanas se %ace rimero el cuero con alitos

finos de ca;a o bamb7. esu/s se forran con ael barrilete o seda.@odos tienen una cuerda bien larga soortada or unos tirantes amarradosdel centro & los lados( desde donde se controlan. uc%as cometasnecesitan una cola ara *ue tengan estabilidad.

uc%a gente usa cuerdas enceradas ara elevar la cometa. )sto no esaconse"able( or*ue adems de cortar la cuerda de las cometas de losotros ni;os( ueden tambi/n cortar la mano.

Se %an resentado casos de ni;os *ue se %irieron el cuello( or*ue se

enredaron en una cuerda con cera.

05 S) )B) )6)#! 6# C5)@# C)!C# ) !))S )6XC@!4C#S( 04

) C#B6)S ) #6@# @)0S4N0.

1. )scribe en tu cuaderno el tiemo en *ue estn escritas las siguientes frases9asado( resente & futuro.

)s un "uguete. 6o usan bien.

)levaban cometas. Cortar el cuello.

eber tener cuidado. Es cera.

2. )scribe en tu cuaderno cualidades 9ad"etivos a los diferentes nombres9sustantivos en una tabla como la siguiente:

(ustantivo o nombre

Ad)etivo o cuaidad

Cometa


81/118

51

Coa

s!ueeto

#irantes

Cuerda

3. !eestructura en tu cuaderno la siguiente frase. 'a$ una nueva combinacin.0o aumentes( *uites ni sustitu&as alabras.

Si t7 elevas cometas no uses cuerda encerada( or*ue ella causaaccidentes.

. 6ee nuevamente el 7ltimo rrafo del texto sobre las cometas.

Por *u/ no debes elevar las cometas cerca de las redes el/ctricas & de los

cables de alta tensin?

)scribe en tu cuaderno la resuesta correcta:

8 Para no da;ar la cometa.8 Para no da;ar la red el/ctrica.8 Para evitar un c%o*ue el/ctrico.


82/118

52

#ercer da

)scriban en sus cuadernos las resuestas a las siguientes reguntas:

8 consiguieron dibu"ar & intar la figura escogida ara %acer la cometa delgruo?

8 Cul fue la dificultad?

Comleta en tu cuaderno( las siguientes frases:

)S#L45.

8 Cul es la me"or figura ara %acer cometas?8 Barrilete( aalote


83/118

53

Para determinar las medidas de la cometa( %acer el es*uema & decidir sus

adornos( es necesario conocer los t/rminos( las exresiones & las alabrasasociadas con los "uegos de elevar cometas.

6ean todas las alabras & exresiones relacionadas con las cometas(

escritas or el gruo. )laboren un cartel *ue tenga todas estas alabras.

,)levar una cometa es un desafo- 0o imorta si es grande o e*ue;a(

colorida o llena de flecos ,5"al tengan formas bien originales-

6a cometa necesita subir & ara subir debe ser liviana( e*uilibrada &(

adems( necesita del viento.

)ste es un texto de `ania #marante( *uien resenta el cuento el

4)0@)C4@5 en el *ue se %abla de la relacin entre la cometa & el viento.

Vientecito

)ra agosto. )n el cielo mu& a$ul de a*uel mes( las

cometas *ue los ni;os elevaban arecan comobordadas en el %ori$onte.

)l viento solaba fuerte & las brisas acariciaban las

cometas movi/ndolas como las %o"as de los arboles.

6os ni;os rean alegres & aostaban ara ver *uien %acia la cometa ms

bonita( & *uien la elevaba ms alto. )l viento mu& orgulloso de su aelatrocinador de las fiestas( comarta con la brisa la resonsabilidad decolorear el cielo.

Pero %aba alguien *ue se encontraba triste en un rincn( or*ue su solo

era mu& d/bil( no oda %acer elevar ninguna cometa. ientecito s *uebatallaba( ero era tan e*ue;ito *ue aenas consegua levantar un etalitode anessa & termin volvi/ndose amigo de la florecita( con *uien siemreconversaba.

8s( anessa( &a me contaron *ue tengo un ariente le"ano *ue se llama%uracn & *ue es una fiera.

8tambi/n a mi me %ablaron de ese se;or( vientecito( slo *ue /l no se lleva

mu& bien con la gente. @e imaginas *ue mis /talos se encontraran conese se;or?


84/118

5

8S( anessa en verdad sera un desastre. Pero me gustara ser( or lo

menos( un o*uito ms fuerte ara elevar las cometas. e arecen tanbonitos los aeles de barrilete & seda egados en los alitos. e arecentan coloridas movi/ndose all arriba.

)l vientecito volva al cielo( solaba( solaba( ero lacometa se iba ca&endo( & el ni;o corra( daba cuerda & la

"alaba( %asta *ue el viento vena e inflaba de nuevo lacometa.

8mi amiguito 8di"o el viento8eres mu& e*ue;o. En da *uien

sabe odrs crecer & solar ms fuerte. 'asta odra a&udarte( ero agostoes un mes de traba"o esado( odramos de"arlo ara un mes ms liviano.

1. e acuerdo con el texto( escriban en el cuaderno el significado de lassiguientes alabras:

8 )levaban

8 Patrocinador8 4nflaban

8

8 #cariciaban

8 Batallaban8 liviano

8

2. vientecito se volvi amigo de anessa & siemre conversaban. 5bserven el dilogo del texto & contesten en el cuaderno.

8 sobre *u/ %ablaban?8 Cul es el sentimiento de ellos con relacin al ersona"e %uracn?

83. !ealicen una caracteri$acin diferente ara cada uno de esos ersona"es:

iento Brisa ientecito 'uracn

. )scriban el diminutivo de las siguientes alabras. 'ganlo en un cuadro( enel cuaderno( como el del e"emlo.


85/118

5

Paabras Diminutivo

iento ientecito

8 Llor

8 Lrasco8 Pe*ue;o8 #migo

I. 'agan una cartelera con estos dibu"os & escriban una frase ara cadailustracin.

#%ora *ue &a conocen muc%as curiosidades & nombres ara la cometa &

sus artes( re7nanse en gruos ara elaborar el boceto de su cometa.

8 ibu"en un modelo de cometa( su forma & sus adornos.8 )scriban el nombre de las artes.

8 eterminen & escriban la medida de cada una de las artes.

Etilicen una regla & una escuadra ara facilitar el tra$ado del boceto.

Cada gruo resentar a todo el curso lo *ue %i$o. )xlicar los detalles

de su boceto.)scogimos el rom8o

alargado;


86/118

ibu"a en el cuaderno un rombo como el siguiente. esu/s( comleta.8 )l rombo es un olgono de++. 6ados( es decir( un+.

8 ide los lados de este rombo.8 Cada lado mide:+. Cm #

B

C

Etili$a nuevamente la regla ara tra$ar lneas *ue unan las es*uinas del

rombo.

ide la lnea tra$ada & comleta en tu cuaderno.

K&an E&e g&ra

escogi t& gr&po;


87/118

#C mide+. Cm B mide+. Cm

ibu"a en tu cuaderno los siguientes cuadrilteros & tra$a sus diagonales.

Colorea de verde la figura cu&as diagonales tengan medidas diferentes.

@raba"en nuevamente en gruo ara:8 'acer la lista de los materiales necesarios ara le elaboracin de la

cometa8 ecidir cmo conseguir los materiales8 istribuir las tareas & los comromisos entre los coma;eros de gruo8 @ra$ar( en ael eridico( el molde de la figura escogida.

,


88/118

una made"a de %ilo tiene HH metros. Para *ue mi cometa ueda volar bien(

necesito IHH metros. Cuntas made"as de %ilo debo comrar? Cuntosmetros de %ilo van a sobrar?

Si ara comrar los rollos de %ilo se unen los ni;os del gruo & cada unonecesita IHH metros de %ilo( cuntos rollos sern necesarios?

Cada rollo cuesta G1.IHH. Cunto gastar cada ni;o? Pedro tiene un rollo con IHH metros de %ilo. Como est %aciendo un viento

fuerte( el solamente de"a a la cometa la mitad del %ilo. Cuntos metros de%ilo estn enrolladlos en la made"a?

3. escribe en tu cuaderno el diminutivo de:

0i;o anessa 0i;os 'ilo Pael iento

. lleva al saln de clase un ael de colores o la caratula de alguna revista

vie"a( un alfiler & un alo de ca;a.

Cuarto da


89/118

)l lan de traba"o ara la confeccin de la cometa est adelantado.

Fa conocen

6as artes de la cometa & sus nombres 6as figuras sim/tricas & asim/tricas )l e"e de la simetra

Fa

%icieron: )l boceto de la cometa en gruo )l modelo de la figura *ue se utili$ara 6a lista de materiales necesarios.

'o& vamos a confeccionar la cometa.

!e7nanse en gruo & co"an el molde *ue %icieron. !evisen todas las medidas del molde. @omen las medidas de los lados de la figura. Comleten en el cuaderno.8 6a suma de las medidas de los lados es el ermetro de la figura.8 )l permetrode la figura *ue tu gruo escogi es+.8 Si el gruo *uiere adornar la cometa con una cinta de color alrededor( esta

cinta tendr+. de largo.

esafos

8


90/118

Peguen el ael de seda a los tensores. #marren los tirantes al centro & a las untas. #marren la cuerda a los

tirantes. Pongan la cola. )n un cuadro como el siguiente( escriban las medidas ara una cometa con

forma de rombo.

Cometa Paos Coa

7ados. 'ori$ontal+ @irantes+

)e de simetra. ertical+ Cuerdas+ o %ilo+.

Fa saben *ue el viento es indisensable ara "ugar con las comtas.

Curiosidades:

esu/s de *ue este lista la cometa( observen sus alos.

ib7"enlos.

8


91/118

)l viento tambi/n a&uda en orto "uego mu& interesante8 )6 !40A6)@) 5#B#04C5 ) 4)0@5.

8 Saben %acer un ringlete o abanico de viento? ,es fcil- Co"an un ael cuadrado de un color o de colores. Puede ser una %o"a de

revista.

1. oblan el ael or la diagonal( formando un triangulo una & otra ve$.

2. #bran el ael & corten la lnea marcadas or los dobleces( %asta ms omenos( 1 cm del centro 9cuatro cortes.

3. oblen cada unta( alternadamente( %asta la mitad.

. Con un alfiler atraviesen las cuatro untas en la mitad & clvenlo desu/s a

un edacito de ca;a( o a un li$ en la unta de un alo cual*uiera.

Duega con el ringlete corre contra el viento o %a$ el siguiente exerimento.

)l material necesario es:

8 En ringlete de ael de seda fino u otro ael8 En soorte de madera8 Ena vela

Pasos a seguir:


92/118

Colocar un ringlete invertido en el soorte( a aroximadamente 1H cm.

#rriba de la vela # artir de tu observacin( resonde en el cuaderno: a *u/ se debe el

movimiento del ringlete?

!e7nanse en gruos.

1. )sco"an las alabras *ue les sirven ara comletar el texto & escrbanlas enel lugar adecuado. 'agan un cartel grande con el texto.

2. )xli*uen en el cuaderno lo *ue entienden or la alabra ringlete o abanicode viento.

Planeen con la maestra & con los dems coma;eros *u/ %acer con las

cometas *ue confeccionaron.

Sugerencias:

5rgani$ar( en el atio( una exosicin de cometas. # la %ora del recreo(

cada gruo exlicar a los interesados la manera de elaborar cometas. isitar los salones de clase ara mostrarles a los coma;eros de otros

cursos la manera de elaborar cometas. Cada gruo ir a un saln diferente. )levar las cometas en el atio de la escuela( si %a& suficiente esacio & no

%a& cables o ostes *ue lo imidan. #l escoger cual*uiera de estas sugerencias( o ensar en otras( el gruo

deber lanear como llevarlas a cabo.

Curiosidades:)n un da

#dems de "uguete( el ringlete uede ser usado ara indicar la velocidaddel viento.

6as asas del molino de viento usan el mismo rinciio del ringlete oabanico de viento.

!inglete encender8 no8 *ueme8 deba"o8 ael8 movimiento.

+ una vela+ del ringlete( de modo *ue+ se+ el+ verificar el+ del...


93/118

Quinto da

8 #dems de estar bien confeccionadas(


94/118

Contin7en traba"ando en gruo ara reali$ar algunas actividades( con el fin

de descubrir *u/ es el viento.8 Corten un crculo de ael delgado en formas de esiral.8 )nciendan tres o ms velas bien "untas.8 # unos cinco centmetros or encima de la llama cuelguen la esiral( cogida

or un %ilo delgado en el unto del centro.8 5bserven *u/ sucedi con la esiral. @raten de exlicarlo.8


95/118

@al&d es *ida

,-.O/)C0O

Que vas a hacer:

5rgani$ar una muestra de lantas medicinales.

Que vas a aprender:

# reconocer se;ales de buena salud # reservar la salud como un bien # revenir ciertas enfermedades # elaborar un fic%ero de lantas medicinales.

esafos.

8 Por *u/ muc%a gente solo valora la salud cuando se enferma?8 )s me"or revenir *ue curar? Por *u/?8 Comrar lantas o reali$ar medicinas caseras *ue ueden ser utili$adas

como remedios?


96/118

Primer da )n este Subro&ecto vas a reflexionar sobre la imortancia de la salud & los

medios ara reservarla. as a recoger una muestra de lantasmedicinales.

#l final de este ro&ecto or gruos tendrn *ue recolectar una muestra de

lantas medicinales & ara *ue esto tenga /xito deben cumlir con estelan de actividades:

D Actividades.

1 iscutir sobre el estado de salud( el conceto de salud & los medios ara

reservarla. ivulgar la idea de *ue el cuidado de la salud involucra derec%os & deberes.

2

Consultar el cuadro de vacunas. )laborar roagandas sobre la imortancia de la vacunas.

3 isitar los servicios de salud de la comunidad. ivulgar los servicios ofrecidos or el uesto de salud.

esafos

8Por *u/ muc%a gente slo valora la salud cuando est enferma?

8


97/118

4 'acer una lista de enfermedades simles *ue se uedan curar or medio

de lantas o remedios caseros )laborar fic%as ara %acer curaciones con lantas.

5 5rgani$ar la muestra de lantas medicinales.

Contesten en gruo lo *ue ariana & Pedro estn reguntando. ,iensen-

,escriban en el cuaderno- Comenten en el gruo lo *ue escribieron.

)xli*uen lo *ue entienden or salud. ,)scriban en sus cuadernos-

Consulten el diccionario. @omen auntes.

Comaren los concetos de salud dados or el gruo & el diccionario con el

siguiente conceto( dado or la 5rgani$acin undial de la Salud( 5S.

8 comararon los concetos?8


98/118

8 Son ellas imortantes? Por *u/? Presenten sus conclusiones al gruo. 6ean nuevamente el conceto de salud dado or la 5S. emuestren *ue

comrendieron bien este conceto realicen el siguiente e"ercicio: )scriban las frases del siguiente cuadro en sus cuadernos. Ena ve$ %a&an

terminado identifi*uen cada una de ellas con el siguiente cdigo( deacuerdo con el asecto de la salud *ue se menciona en cada una de ellas.

1. Salud fsica. 2. Salud mental 3. Salud social

antener una buena relacin con las ersona.

antener el organismo %idratado.!esirar aire uro.

Beber agua filtrada o %ervida & "ugos naturales.

!eali$ar actividades deortivas.

isfrutar de buena m7sica.

!eosar desu/s de las actividades.

antener la autoestima & valorar al otro.

5lvidar los resentimientos.

Curiosidades:

Sabas *ue cuidar la salud es un deber de todos & *ue tener acceso a losservicios es un derec%o de todos?


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tema de a saud

@odos tenemos derec%os *ue deben ser resetados. 6a buena saludconstitu&e un factor indisensable ara oder reali$arnos en todas lasactividades cotidianas. 6a salud fsica & mental es un derec%o garanti$adoor la Constitucin Colombiana: el artculo J( sobre todo( %abla de la saludcomo un derec%o ciudadano & como un deber tambi/n los artculos 11( (O( Q( IH( OI& J tocan temas relacionados( directa o indirectamente( conla salud.

0adie me"or *ue la misma ersona interesada ara cuidar de su salud. )n

la droguera( donde el m/dico( en el %osital( en casa( es tu salud la *ue

est en "uego. Cuando nos sometemos a un diagnostico o cuando tomamosmedicamentos( odemos estar arriesgando nuestra vida. Por eso debemosestar endientes de la calidad de los servicios & exigir una buena atencin.

@ambi/n en este caso( la informacin correcta & la b7s*ueda de nuestros

derec%os como consumidores son fundamentales. Pero no debemos olvidar*ue tenemos deberes *ue cumlir( esecialmente con relacin a nuestroscueros. 6a falta de %igiene( la alimentacin inadecuada( la automedicacintambi/n ueden causar da;os en la salud.

#datacin tomada de ara de 6urdes( consumo & esacio edaggicos.1. )scribe en tu cuaderno el significado de las siguientes exresiones:8 Lactor indisensable8 #limentacin inadecuada8 #utomedicacin8 #ctividades cotidianas8 iagnsticos


100/118

8 Salud fsica

(e+und o da

)n el rimer da:

)studiaste el conceto de salud de la 5S & te formaste el tu&o roio !eflexionaste sobre tu roia salud & los medios ara reservarla istes *ue el cuidado de tu salud involucra derec%os & deberes. Consultar el cuadro de vacunas iscutir otros medios de reservar la salud & de evitar enfermedades )laborar roagandas sobre la imortancia de la vacuna.

Curiosidades:

!er es el me"or remedio:

/dicos de la escuela de salud de loma lida( en California )stados Enidos(descubrieron *ue rer es una buena teraia ara los sistemas neuroendocrino einmunolgico. =unas %oras de buna risotada ba"an los niveles de %ormonas asociadascon el estr/s( al mismo tiemo *ue fortalecen el sistema inmunolgico>( afirma elm/dico 6ee BecW.

esafos

8 Por *u/ afirmamos *ue es me"or revenir *ue curar?

@)s importante

alimentarse 8ien /practicar deportes

@0omar ag&a

ltrada o $er*ida

Vi*ir en am8ientes

limpios y 8ien

*entilados;

7?&" $acer

para tener8&ena sal&d


101/118

!esonde en tu cuaderno:

Cul de las cosas *ue conversaron los ni;os anteriormente reali$as?

edroJ el otro d=a s&pe E&ecerca donde *i*oJ $ay

m&c$os ni!os enfermos de

*aricela y gripe;

%&c$as de esasenfermedades se

p&eden e*itar;

@= @As= esJ se p&eden

pre*enir con las

*ac&nas;


102/118

5bserven el cuadro de vacunas *ue contribu&e la secretaria de salud.

%acunas n>ermedad !ue previene

umero de dosis $

edades deapicacin.

BCA @uberculosis

!eci/n nacido

'eatitis B 'eatitis B Primera dosis: 2 meses de

edad

Segunda dosis: meses

de edad

@ercera dosis: O meses de

edad

7Viste E&e la

*ac&na pre*iene

enfermedades

eroJ 7?&" es &na

*ac&na

#CE0# es un medicamento rearado con el microbio o el virusesecifico de una enfermedad( *ue se introduce en el cuero arainmuni$arlo o rotegerlo contra esa enfermedad.


103/118

Polio Parlisis infantil

9olimelitis

osis comlementaria:

reci/n nacido

Primera dosis: reci/n

nacido Segunda dosis: 2meses de edad

@ercera dosis: O meses deedad

Primer refuer$o: 1Q meses

de edad Segundo refuer$o: I a;os

de edad

P@ ifteria( tosferina & t/tanos Primera dosis: 2 meses de

edad


de edad

@ercera dosis: O meses deedad Primer refuer$o: 1Q meses

de edad

Segundo refuer$o: I a;os 'aemo%ilius influen$ae tio B eningitis or

'aemo%ilius influen$aetio B

Primera dosis: 2 meses de

edad


de edad

@ercera dosis: O meses de

edad

@rile viral Saramin( aeras &rubeola

Primera dosis: 12 mesesde edad

!efuer$o: 1H meses de

edad

@oxoide tetnico & dift/rico

@/tanos neonatal( t/tanos

& difteria

Para mu"eres de 1H a J

a;os

Primera dosis: si emie$a

%o& Segunda dosis: al mesde la rimera

@ercera dosis: a los O

meses de la segunda

Cuarta dosis: al a;o de la

tercera dosis


104/118

lugares.

!efuer$o: a los 1H a;os de

la rimera dosis.

6ean & observen:

#nti rub/ola #ntitetnica #nti tuberculosis #ntioliomelitis

#nti888888888888 indica oosicin contra

#nti888888888888es un refi"o

Conocen otros e"emlos de alabras( en otros camos( *ue tengan el

refi"o #0@4? )scrbanlos en el cuaderno. Consulten con el cuadro de vacunas en sus casa con el carn/ de

vacunacin de ustedes & contesten las reguntas:8 Cules son las vacunas *ue les %an uesto?8 fueron alicadas en la /oca correcta & en el n7mero de dosis

recomendadas?

iscutan:8 %an visto alguna cama;a de vacunacin en la televisin?

8 en la radio( en la rensa?8 Cul les llamo ms la atencin?8 Por *u/?

Fa uedes resonder el desafo de la clase de %o&.

@odas las ersonas deben ser vacunadas ara revenir las enfermedades.

Curiosidades:

Sabias *ue:

8 uedes evitar algunas enfermedades %aci/ndote vacunar?8 otras enfermedades simles ueden ser curadas con lantas medicinales?


105/118

1. Convence a un coma;ero( a *uien no le gusten las vacunas( ara *ue sevacune.

)scribe en un rrafo( en tu cuaderno( dos de las ra$ones *ue le dars ara

*ue lo %aga.

2. Consulta en el cuadro de vacunas & comleta la tabla:

n>ermedad ombre de avacuna

dad en !ue debeapicarse por primerave;

#ubercuosis

Eiebre amaria

epatitis

3. crees *ue es imortante tener buena salud? Por *u/? )scribe en tu

cuaderno.


106/118

#ercer da

Para avan$ar %acia la recoleccin de la muestra de lantas medicinales(

%o& van a divulgar los servicios de salud ofrecidos en los uestos de salud(e informar sobre los das & %oras de atencin al 7blico.

)laboren carteles( frases o folletos informativos sobre:8 )l derec%o de utili$ar los servicios de salud8 6a direccin del uesto de salud

8 )l deber de cuidar la salud8 )l eligro de la automedicacin8 6os %orarios & el tio de atencin del uesto de salud.

)S#L45.

8


107/118

N0)?

8 )n la escuela8 )n las iglesias8 )n la anadera8 )n las tiendas8 )n otros lugares.

Comuni*uen a la direccin de la escuela el traba"o %ec%o or los gruos. #cuerden con el rector o director la articiacin de los gruos en la reunin

de adres de familia( ara ofrecerles informacin sobre los servicios de

S#6E del barrio( ueblo o lugar donde cada *uien vive.

Para saber cul es la temeratura de una ersona( se utili$a este

instrumento:

7a8=as E&e la

temperat&ra del c&erpo

p&ede indicar algDn

pro8lema

@%am9 siempre se

preoc&pa c&ando

tengo e8re


108/118

!esonde en tu cuaderno:

8 Cmo se llama este instrumento?8 ara *u/ sirve?

5bserva los n7meros registrados en el instrumento.8


109/118

Cuando ariana se enfermo tuvo fiebre durante una semana:

Do

min+

o

7u

nes

&a

rtes

&i

rcoe

s

Fu

eves

%i

erne

s

(,

bado

4-/ H

H

3J 3J

3Q

3

!esonde en tu cuaderno.

8 Cul fue la temeratura romedio de ariana? !ecuerda: &a conoces el significado de romedio o media aritm/tica

observa el termmetro.

8 Cuntas divisiones %a& entre los grados?8 entre un grado & otro %a& siemre el

mismo n7mero de intervalos?

Cada intervalo corresonde a 1 d/cimo de grado.

)l d/cimo8 el nombre &a lo dice8 corresonde a la decima arte de la unidad

de medida8 el grado.

Atencin


110/118

#nali$a el siguiente cuadro. 'a$ la lectura de las temeraturas indicadas

toma el e"emlo inicial como modelo & coml/talo en tu cuaderno.

ombre 7ectura de

termmetro Apro@imacin

&ara 3I(J3I grados Jd/cimos

3O grados

%anessa 3O(2

Caros 3O(Q

7uis 3(

&"CG("( (HP6E"C"A7(

9Qu son

6as micosis suerficiales son enfermedades causadas

or %ongos & microorganismos( *ue ueden afectar la iel( las u;as & elcuero cabelludo de las ersonas( indeendiente de su edad & sexo.

9Cu,es son os principaes sntomas $ seBaes

8 n a pie:enro"ecimiento local( descamacin & ras*ui;a. #lgunos tios demicosis manc%an la iel local( con manc%as en forma de monedas *ue se

descama.8 n e cuero cabeudo: ras*ui;a & eventualmente descamacin & cada delos cabellos( *ue se *uiebran cerca a la ra$.

8 n a uBas: aarecen lesiones ticas *ue deforman( descaman &rovocan el oscurecimiento de las u;as.

9Cmo preveniras

7a8es E&" son

las micosis

)llas tam8i"n afectan

n&estra sal&d;


111/118

esu/s del ba;o( secar bien la regin entre los dedos de los ies & los

liegues del cuero.

)vitar el uso de $aatos cerrados( de material sint/tico( esecialmente en

climas clidos.

Etili$ar medias limias & secas & talco en los ies.

Con resecto a la micosis en el cuero cabelludo( una buena %igiene

reviene la enfermedad.

9Cmo trataras

)l tratamiento se %ace siemre a base de remedios *ue ueden ser

tomados or va oral o en olvos( alicados en las reas afectadas. )n lasmicosis de iel( el tratamiento tico es suficiente & en general dura ocotiemo. Para la micosis de u;as & del cuero cabelludo( es necesaria laersistencia( ues el tratamiento es largo & generalmente tiene unaduracin de %asta O meses o ms en esos casos es necesario combinar eltratamiento tico con medicacin orales.

"mportante:

Siemre *ue aarece una lesin en la iel( busca a&uda de un medico. 0o

utilices medicamentos o materiales recetados or los amigos. 6aautomedicacin uede ser eligrosa.

8 odrn entender todos estos textos? Comenten con la maestra & los coma;eros.

1. Contesta en tu cuaderno:8 Cules son los servicios de salud ofrecidos en el lugar donde vives?8 )scribe los das & %orarios en *ue estn traba"ando.8 Crees *ue todas las ersonas de tu barrio o ueblo conocen todos los

servicios de salud ofrecidos? es imortante divulgar los servicios de saludde tu comunidad?

8 Por *u/? a e"emlos.


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Cuarto da

esafos

)xisten lantas *ue se usan como alimento.

)xisten( tambi/n las *ue se usan como remedio.

8 las conoces?


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)laborar una lista de enfermedades simles *ue ueden ser curadas con

lantas medicinales.

)laborar fic%as de lantas medicinales.

Consulta el nombre de lantas medicinales ara la reali$acin de la fic%a.

(HI6C"A( PA6A 7A E"CA

@)n mi casa tenemos &na

parcela con *aria

@on eHcelentes

7a8=asJ %arianaJ E&e mi

mam9 c&lti*a plantas

medicinales

)xisten lantas *ue son llamadas medicinales estn indicadas ara eltratamiento de varias enfermedades.

0ombre de la lanta: ara *u/ sirve?

Cmo se reara? Cmo se utili$a?

5bservacionesUcuidados.


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Ena ve$ uestos de acuerdo sobre el modelo de fic%a( cada gruo debe

elaborar las fic%as ara todas las lantas medicinales consultadas. F con las fic%as de todos los gruos colocarlas en un fic%ero.

8 5rden alfab/tico de las lantas.8 )n orden de enfermedades.8 Seg7n la manera como se usan las lantas medicinales.

6ee el siguiente texto:

7os pio)os

)l io"o es un insecto arasito *ue vive de la sangre

%umana.

Puede sobrevivir en la cabe$a del %ombre & se transmite

or el contacto cororal.


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Por este motivo es necesario tener cuidado en la escuela( en

los buses( en los lugares donde %a&a muc%asersonas.

Para revenir la contaminacin de io"os es necesario

ba;arse el cuero todos los das & la cabe$a con"abn o c%am7 or lo menos tres veces or semana. 0o

restar el ceillo de cabello a otras ersonas. 'a& *ue mantener cortas &limias las u;as( ues las liendres & los io"os ueden esconderse deba"ode ellas.

Si la cabe$a est infectada de io"os( la ersona afectada debe consultar a

un m/dico ara *ue le indi*ue el remedio *ue debe usar.

0adie debe auto medicarse.

#un*ue( de todos modos( es bueno saber *ue existen "abones naturales

contra los io"os.

1. 6lena una fic%a are el io"o con los siguientes datos.

Pio"os

Caracterstica

Dnde viven #ransmisin

Prevencin

#ratamiento

Quinto daesafos8 Cmo rearar & utili$ar adecuadamente los remedios caseros?


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6a muestra de lantas medicinales es la mata final. amos a organi$arla. Para garanti$ar el /xito( re7nanse rimero or gruos cada gruo reunir

rimero( en solo lugar todo lo *ue sus miembros tra"eron de la casa oelaboraron reviamente.

8 6as fic%as de la lantas.8 6as lantas *ue le corresondieron.8 )l material grfico & escrito *ue el gruo utili$ar.

)n cuatro rincones del saln( utili$ando las mesas cada gruo organi$ar

sus materiales.8 6as lantas con sus nombres & fic%as.8 )l material grfico & escrito. e esta manera *uedaran cuatro lugares de muestra. esu/s( cada gruo rearar un roducto medicinal con una lanta.

ientras unos rearan el roducto( otros elaboren roagandas sobre elroducto.

,Por fin esta lista la muestra de lantas medicinales-

1.


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2. Cul fue la ma&or contribucin a este Subro&ecto?3. en *u/ actividad tuviste ma&or dificulta? or *u/?. Cul fue la actividad ms fcil? or *u/?I. Cul crees *ue fue la actividad ms imortante? or *u/?O. Cmo te areci este ro&ecto =el lugar donde vivo>?

)xlica en un rrafo:

.


118/118

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