CARTILLA DE SISTEMAS DE EVALUACIÓN Software de Gestión ...

Cll 118 No 19 52 Ofic. 206 Crr 11 No 66 53 Ofic. 303 PBX: 658 29 46 Soporte: 217 12 79 248 79 37 www.cmlogica.com [email protected] [email protected] Bogotá D.C., Colombia

CARTILLA DE SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Software de Gestión Escolar SIGECOL

Decreto 1290 del 16 de Abril de 2009

23 de Junio de 2009


CARTILLA DE SISTEMAS DE EVALUACIÓN SIGECOL

Decreto 1290 1. GENERALIDADES

SIGECOL ha flexibilizado las escalas y definido nuevos sistemas de evalua-ción para facilitar la aplicabilidad del Decreto 1290, teniendo en cuenta que las escalas que adopte el establecimiento educativo deben expresar su equivalencia con la escala de valoración nacional. Desempeño Superior: DS Ejemplo : 46 - 50 Desempeño Alto : DA Ejemplo : 40 - 45 Desempeño Básico: DB Ejemplo : 30 - 39 Desempeño Bajo : Db Ejemplo : 1 - 29 Nota: El colegio tiene la posibilidad de definir la escala de valoración en un rango flexible de (01– 50 o de 1 - 100) Los siguientes son los sistemas de evaluación que maneja SIGECOLPLUS 2. FORMAS DE REGISTRO DE LA EVALUACION SIGECOL tiene 4 formas básicas de evaluar, las cuales pueden ser mezcla-das entre si y parametrizadas. Además los formatos de los Informes Acadé-micos son 100 % flexibles en su forma y fondo.

De cualquier manera SIGECOL permite ingresar la información de la evalua-ción por medio de Planillas Electrónicas, Modulo Docente o WEB Académico.


2.1 EVALUACIÓN DIRECTA Los docentes digitan la definitiva de la asignatura

2.2. EVALUACIÓN POR DESEMPEÑOS SENCILLA Los docentes definen logros/metas/desempeños de cada asignatura, evalú-an cada uno de ellos, SIGECOL promedia para generar la evaluación de la asignatura.

Curso Sexto A Asignatura Matemáticas

ESTUDIANTE D1 D

2 D3 D

4 Definitiva

Asignatura (Sale de Promediar los Desempeños)

Escala Va-loración Nacional

ACOSTA JUAN ANDRES 30 45 20 50 36 DB MORATO ROJAS BRYAN 34 49 56 45 46 DA REYES ACOSTA ANDREA 21 15 28 30 23 Db LEDESMA MARIA LUCIA 50 50 50 48 49 DS

Curso Sexto A

Asignatura Matemáticas ESTUDIANTE VALORACION

(Evaluación directa de la asignatura)

ACOSTA JUAN ANDRES 30 DB MORATO ROJAS BRYAN 50 DS


2.3. EVALUACIÓN POR DESEMPEÑOS COMPUESTA Los docentes definen por cada asignatura logros/metas/desempeños y defi-nen indicadores de desempeño para cada uno de ellos, escriben la evalua-ción de cada indicador y SIGECOL promedia estos para generar la evalua-ción de cada logro/meta/desempeño, y al promediarlos se genera la eva-luación de la asignatura.

Curso Sexto A Asignatura Matemáticas

ESTUDIANTE Definitiva Asignatura

ACOSTA JUAN ANDRES Desempeño1 33 (Sale promediando indicadores) Indicador1 20 Indicador2 30 Indicador3 50 Desempeño2 44 (Sale promediando indicadores) Indicador1 30 Indicador2 46 Indicador3 56 Desempeño3 38 (Sale promediando indicadores) Indicador1 55 Indicador2 24 Indicador3 34

38

Sale de prome-diar desempe-

ños

DB


2.4 EVALUACIÓN POR NIVELES 0 DIMENSIONES Los docentes definen por cada asignatura logros/metas y definen indicado-res de desempeño para cada logro, escriben la evaluación de cada indicador y el SIGECOL promedia estos para dar la evaluación de cada logro, y al pro-mediar los logros se genera la evaluación de la asignatura. Adicional SIGECOL genera un Nivel de acuerdo a la evaluación de la asig-natura. Curso Sexto A

Asignatura Matemáticas

ESTUDIANTE Definitiva Asignatura Nivel

ACOSTA JUAN ANDRES Desempeño1 33 (Sale promediando indicadores) Indicador1 20 Indicador2 30 Indicador3 50 Desempeño2 44 (Sale promediando indicadores) Indicador1 30 Indicador2 46 Indicador3 56 Desempeño3 38 (Sale promediando indicadores) Indicador1 55 Indicador2 24 Indicador3 34

38

Sale de pro-mediar des-

empeños

DB Nivel 3

REYES VARGAS ANGELICA Desempeño1 47 (Sale promediando indicadores) Indicador1 40 Indicador2 50 Indicador3 50 Desempeño2 50 (Sale promediando indicadores) Indicador1 50 Indicador2 50 Indicador3 50 Desempeño3 47 (Sale promediando indicadores) Indicador1 45 Indicador2 46 Indicador3 50

49

Sale de pro-mediar des-

empeños

DS Nivel 1


Desempeño Superior Nivel 1: El estudiante supero satisfactoriamente los desempeños necesarios Desempeño Alto Nivel 2: El estudiante superó la mayoría de desempeños Desempeño Básico Nivel 3: El estudiante superó los desempeños necesarios Desempeño Bajo Nivel 4: El estudiante no superó lo mínimos desempeños requeridos

3. OPCIONES DE PARAMETRIZACION

3.1. EVALUACIÓN PARA EL ÁREA Evaluación Directa: Los docentes escriben la evaluación directa del área, sin ser promediada

Promedia Asignaturas: SIGECOL genera la evaluación del área prome-diando las asignaturas que hagan parte de dicha área.

Promedia Ponderado IHS: SIGECOL genera la evaluación del área haciendo un promedio ponderado de la Intensidad Horaria Semanal

AREA DE HUMANIDADES 50 Esta valoración la digita direc-tamente al área

Español 50 Ingles 45

AREA DE HUMANIDADES 48 Esta valoración se genera pro-mediando las asignaturas)

Español 50

Ingles 45

AREA DE HUMANIDADES 43 Esta valoración se genera haciendo un promedio ponderado de la Inten-

sidad Horaria Semanal) Español 5 H 50

Ingles 4 H 45


3.2. EVALUACIÓN PERIODO FINAL POR ASIGNATURA Promedia Periodos Anteriores: SIGECOL promedia los periodos anterio-res y genera la definitiva de la asignatura

Evaluación Directa: Los docentes digitan la evaluación del periodo final de la asignatura.

4. RECUPERACIONES FINALES 4.1. POR ÁREA: Se digita la recuperación las áreas perdidas

MATEMATICAS PERIODO 1 50

PERIODO 2 45

PERIODO 3 35

PERIODO 4 43

FINAL 43 Esta valoración se genera prome-diando los periodos anteriores

MATEMATICAS PERIODO 1 50

PERIODO 2 45

PERIODO 3 35

PERIODO 4 43

FINAL 48 Esta valoración la digita directa-mente el docente


4.2 POR ASIGNATURA: Se digita la recuperación de las asignaturas per-didas

5. OBSERVADOR DEL ALUMNO Las observaciones que cada docente realiza a sus estudiantes como leves, medias y altas son consignadas en un observador del alumno el cual tiene acceso por el módulo de Docente y por el WEB Académico.

Este registro facilita el seguimiento de la dimensión humana y refleja la ges-tión que realiza la institución con cada estudiante condensado y reuniendo todas las observaciones que hacen los docentes y profesionales de otras áreas.

Evaluación Final Recuperación

(La recuperación se digita directamente al área)

27 45 Español 35 Ingles 20

AREA DE HUMANIDADES

Evaluación Final Recuperación

(La recuperación se digita directamente a la asignatu-

ra perdida) 27

Español 35 Ingles 20 45

AREA DE HUMANIDADES

ESTUDIANTE : MORATO ROJAS BRYAN RESPONSABLE OBSERVACION FECHA

LIC. PEREZ MARIANO CLASE 20/JUN/2009 SIC. ROMERO ALVARO SICOORIENTADOR 21/JUN/2009

I N F O R M E D E S C R I P T I V O D E E V A L U A C I Ó N

Curso :

AÑO : 2008

Estudiante :SEXTO AALVAREZ DUQUE GABRIEL VALENTIN

Periodo :No Lista :01

AREA/ASIGNATURA IHS FP EVALUACION COMPETENCIA

COLEGIO EDUCATIVO CM-LOGICA"FORMACION INTEGRAL PARA LA VIDA"

Cuarto

PROMEDIO : PUESTO :

HUMANITIES, SPANISH AND … 85 - ALTO

5 0 70 - BASICOSpanishInterpreta y analiza diferentes tipos de lenguaje su funcionInterpretativa BAJO - 50LAplica las palabras de enlace en sus textos escritosArgumentativa BAJO - 50LEstablece la diferencia entre el teatro y el cinePropositiva SUPERIOR - 90LHa desarrollado habitos y buen gusto por la lectura.Argumentativa SUPERIOR - 90L

100 - SUPERIOREnglishIdentifica actividades realizadas en diferentes épocas del pasado utilizando la lengua Inglesa

Interpretativa SUPERIOR - 100L

Reconoce las estructuras del tiempo pasado ProgresivoArgumentativa SUPERIOR - 100LExtrae la idea principal de un texto en el ejercicio de comprensiónPropositiva SUPERIOR - 100LClasifica los verbos regulares e irregularesInterpretativa SUPERIOR - 100L

MATH 5 0 88 - ALTO

Diferencia el termino fraccionario y decimal.Argumentativa ALTO - 88LUtiliza los numeros decimales en sus diferentes representaciones para resolver problemas.

Propositiva ALTO - 88L

Encuentra el área del circulo y lo diferencia de una circunferencia.Interpretativa ALTO - 88LElabora diferentes estrategias para la solucion de incognitas en sus diferentes representaciones.

Argumentativa ALTO - 88L

Encuentra la probabilidad de una serie de datos.Propositiva ALTO - 88L

PHYSICAL EDUCATION 2 0 100 - SUPERIOR

Aplicar el reglamento al juego y competir con sus compañerosArgumentativa SUPERIOR - 100LIncrementa y desarrolla capacidades coordinativas según su estado de maduraciòn

Interpretativa SUPERIOR - 100L

Identifica la importancia de practicar un deporte como habito y salud SUPERIOR - 100L

SOCIAL STUDIES,HISTORY,GEOGRAPHY, … 89 - ALTO

4 0 97 - SUPERIORSocial StudiesIdentifica los periodos históricos de grecia y Roma.Argumentativa SUPERIOR - 97LIdentifica el espacio geográfico de las culturas clásicas de Grecia y Roma. SUPERIOR - 97LValora la importancia del derecho romano en las constituciones del mundo.Propositiva SUPERIOR - 97LIlustra en gráficos las diferentes temáticas de los romanos y los griegos. SUPERIOR - 97LValora los mecanismos constitucionales en la democracia colombiana.Argumentativa SUPERIOR - 97L

1 80 - ALTOPhilosophyReconoce los aspectos principales del proceso del conocimientoArgumentativa ALTO - 80L

Pagina 1www.cmlogica.com

Estudiante : ALVAREZ DUQUE GABRIEL VALENTIN No Lista : 01

BUSINESS AND MANAGEMENT 3 0 86 - ALTO

Relaciona la clasificación de empresa, y de los sectores industriales en el entorno nacional.

Argumentativa ALTO - 86L

Identifica la importancia del desarrollo sostenible como una obligación de las empresas de hoy

ALTO - 86L

Reconoce los principales soportes financieros y titulos valores ALTO - 86L

LIVING TOGETHER 0 90 - SUPERIOR

Demuestra con sus actitudes un aprendizaje significativo de las normas y los deberes del estudiante en el manual de convivencia.

Argumentativa SUPERIOR - 90L

ATTITUDE 0 100 - SUPERIOR

Desarrolla valores éticos y morales atendiendo a su formación integral.Argumentativa SUPERIOR - 100L

DIRECTOR CURSO

OBSERVACIONES

JULIETH ORIANA ARANGO HINCAPIECARLOS MORENORECTOR

Pagina 3www.cmlogica.com

GRAFICA DE RENDIMIENTO ACADEMICO AÑO : 2008

Estudiante : ALVAREZ DUQUE GABRIEL VALENTIN Curso : SEXTO A

COLEGIO EDUCATIVO CM-LOGICA"FORMACION INTEGRAL PARA LA VIDA"

CARTILLA DE SISTEMAS DE EVALUACIÓN Software de Gestión ...

Documents

Transcript of CARTILLA DE SISTEMAS DE EVALUACIÓN Software de Gestión ...