CARTILLA DE ESPECIALIDADES

“…Cada persona, un ser único e irrepetible

Como individuos únicos, poseemos singularidades para desarrollar y

compartir.

Es importante, que cada uno de nuestros niños/as y jóvenes, tengan

la oportunidad y el aliento, para reconocer el mundo de

posibilidades, que aguardan el momento de ser desarrolladas en

cada uno.

Las especialidades nos permiten dar a cada niño/a y joven esa

oportunidad…”

CARTILLA DE ESPECIALIDADES “COMUNIDAD CAMINANTE ALFA DE LA CRUZ”

3/15/2011 “…En largos caminos se conocen los amigos…”



I N T R O D U C C I O N

Todos podemos ser especialistas

El programa de jóvenes presenta una amplia gama de objetivos para el desarrollo integral de

cada niño/a y de cada joven.

La tarea de superación, de descubrir y descubrirse no culmina allí. Paralelamente, a su

progresión personal, de acuerdo a la rama y a la etapa en que esté transitando, podrá ampliar

aún más su crecimiento personal mediante la elección y adquisición de especialidades, que se

diversifican en gustos e intereses, se concretan en acciones que permiten la autoafirmación y

se expresan por medio del servicio al prójimo.

Independientemente de su edad y a partir de: habilidades, virtudes, destrezas, talentos,

capacidades especiales; o de sus torpezas, impericias, incapacidades, miedos o defectos; cada

uno, desde un primer momento de descubrirlas, seleccionará y concretará la especialidad tanto

para perfeccionar las primeras, como para mejorar y superar las segundas.

Una especialidad diferente para cada uno

Juanita puede elegir “patinaje”, pues ella y los adultos que la rodean, han descubierto su destreza motriz, estilística, su gusto por la danza, el equilibrio y la seguridad. Marita, eligió “patinaje” pues ella y los adultos significativos, han advertido su dificultad para mantener

el equilibrio en algunas

situaciones, su inseguridad y su rostro de admiración, cuando asiste a funciones de este deporte.

Andrés sabe que le gusta patinar como… y por ello ha elegido crecer a través de la especialidad

“patinaje”. No sabe si tiene o no aptitudes para ello, pero estimulado por los adultos que ama, lo

intentará.

Juanita, Marita y Andrés, obtendrán la insignia de la especialidad de “patinaje”.

A Juanita, le habrá posibilitado desarrollar sus habilidades particulares, convirtiéndose en una excelente

patinadora.

Marita, habrá logrado superar su miedo y adquirir mayor seguridad en su persona a través de

aprender a patinar.

Andrés habrá satisfecho su necesidad de disfrutar de algo que le gustaba, a la vez que le posibilitó

descubrir qué destreza poseía y cuáles

no, para la actividad de patín.

Una especialidad alcanzada, por tres personas distintas a partir de


motivaciones diferentes, supone aprendizajes diferentes para cada una

de ellas y por ende, resultados personalizados, totalmente coherentes

con la “necesidad e interés” de cada uno.

Por otro lado, Carlos elegirá “patinaje sobre hielo”. Ana logrará “Patinaje artístico”. Luis obtendrá

“Patinaje de velocidad”. Lo que marca

también otras diferencias en cuanto a los objetivos y la aplicación de la especialidad deseada.

La especialidad, un atreverse

Cuando hablamos de especialidad, hablamos de un proceso y como tal comienza en:

Me conozco y me conocen (¿qué soy? ¿Qué quiero ser?)

Me atrevo y me animan (elijo y me apoyan)

Me esfuerzo y me guían (aprendo y me enseñan)

Lo disfruto y lo ofrezco (satisfago mi interés y lo pongo al servicio de los otros)

Especialidad es posibilidad de superación, es un enriquecimiento de todas las áreas

de la conducta a través de:

Una elección (toma de decisión)

Un trabajo (invierto vida en aprender)

Una donación (lo ofrezco a otros)


INDICE CONCEPTOS GENERALES

Que es una Especialidad

Quienes pueden Realizar una Especialidad

¿Cuántos momentos tiene una especialidad?

INSIGNIA Y DIFERENTES CAMPOS ¿Cómo y cuándo se entrega la insignia?

Diferentes Campos

Descripción del Parche

Algunas Especialidades

ESPECIALIDADES

“COMUNIDAD DE CAMINANTES ALFA DE LA CRUZ” Lista de Especialidades por Campo

Vida en La Naturaleza

Deportes

Arte, Expresion y Cultura

Tecnica

Servicio a Los Demas

Vida Religiosa


CONCEPTOS GENERALES ¿QUÉ ES UNA ESPECIALIDAD?

“Una especialidad, es el conocimiento o habilidad particular, que se posee sobre una

determinada materia.”

La especialidad scout, se origina y se desarrolla, según los intereses de cada uno de los

niños/as y/o jóvenes.

Para llegar a dominarla, hace falta investigación, constancia y esfuerzo personal, pero siempre

se comienza de manera sencilla.

La especialidad permite el crecimiento en varias áreas paralelas, ya que ellas cruzan

transversalmente las áreas de crecimiento.

Culmina luego de haber transitado por todo un proceso de conocimiento o habilidad en

particular, que variará en gradualidad según el grupo etario.

¿Qué objetivos se logran?

RECONOCER LAS CUALIDADES PERSONALES.

PROFUNDIZAR TEMAS DE INTERÉS.

FAVORECER LA DIFERENCIACIÓN PERSONAL, COMO ENRIQUECIMIENTO GRUPAL.

BUSCAR LA PROPIA VOCACIÓN.

BRINDAR SERVICIOS EFICACES.

¿Qué características tienen las especialidades?

- La elección de cada especialidad es de acuerdo al interés de cada niño/a o joven.

- El camino para lograrla será diseñado por el dirigente, o el dirigente y el sinodal,

siempre con el o la interesada.

- Cada niño/a ó joven será guiado y apoyado en su trayecto por un adulto.

- El desarrollo del aprendizaje tendrá una duración aproximada de dos a seis meses.

dependiendo de la edad y la envergadura de la propuesta.

- Posibilita que el interesado/a explore, investigue e indague sobre distintos temas

y aspectos (ya sea de ciencia, artes, recreación, etc.)

- Ofrece el conocimiento teórico - práctico de una disciplina concreta y acotada.

- Favorece el aprender haciendo.

- Reconoce saberes y habilidades previas.

- Se celebra a través de un servicio concreto a las personas, grupo o comunidad

más próxima.

- El uso de la insignia indica la disposición de quien la porta para servir al prójimo

en esa especialidad.


¿QUIÉNES PUEDEN REALIZAR LA ESPECIALIDAD?

Cualquier niño/a o joven, una vez hecho su ingreso a su unidad (rama) puede solicitar

iniciarse en alguna especialidad.

No necesita haber formulado su promesa, ni haber adquirido insignia de etapa alguna.

Único requisito: Querer realizarla.

¿Cómo incentivo a los chicos/as y o jóvenes a la obtención de especialidades?

- Observando sus intereses y/o habilidades y orientándolos de acuerdo a ellos.

- Promoviendo una feria de especialidades.

- Realizando actividades variables, que permitan un acercamiento con diferentes expertos.

Una vez lograda su atención

- Conversando con el niño/a y/o joven sobre sus intereses, necesidades, habilidades y

analizando juntos cuál será la especialidad a lograr.

- Definiendo a partir de ello los objetivos a lograr, desarrollando ambos las acciones a seguir.

- En caso de ser necesario un experto, este podrá ser ofrecido por el niño/a o joven. En el caso

que no conociera a nadie, deberemos nosotros conseguir quien lo acompañe en este proceso.

Rol del Experto

- Diseña junto al dirigente y el niño/a y/o joven, la especialidad.

- Decide junto al dirigente la preparación de la especialidad.

- Tiene en cuenta la etapa evolutiva que el niño/a y/o joven está transitando.

- Enseña, acompaña y orienta al niño/a y/o joven durante el proceso, hasta la obtención de la

especialidad.

- Observa e informa su evolución y progresos.

¿Cómo elijo un Experto?

El niño/a y/o joven, puede proponer a alguien que conoce o admira en esa especialidad. Si así

no sucediera, podrás, como dirigente, consultar tu listado. ¿Cómo obtienes un listado? Muy

fácil! Realiza una lista con toda la gente que conoces (padres, amigos, dirigentes, familiares,

educadores, vecinos, etc. con sus profesiones y/o hobbies)

¿Pensaste alguna vez que todos tienen una profesión o habilidad determinada y que están

dispuestos a colaborar a través de ella?

Allí, tienes una amplia gama de “expertos” a los cuales puedes consultar.

Deberás asumir la responsabilidad de las personas externas que elijas, por lo tanto, primero

deberás tener una entrevista y asegurarte de su integridad moral, como también de

su idoneidad profesional. No hace falta que tenga un título que avale y certifique sus

conocimientos. Basta que conozca, domine y ame su especialidad.

Es importante también que quiera transmitir generosamente su experiencia y mantenga un

contacto fluido contigo.

Recuerda, que el experto tendrá una relación estrecha con el niño/a o joven y debes

asegurarte que esta relación sea una oportunidad educativa.


¿CUÁNTOS MOMENTOS TIENE UNA ESPECIALIDAD?

Todas las especialidades, en cualquier rama, transitan para su obtención por tres momentos

bien definidos: Exploración, Taller y Desafío.

Exploración: Es donde el niño/a y/o joven se pregunta ¿Qué es esta especialidad?.

Comienza a buscar información para poder desarrollarla. En breves palabras diría: es el

momento donde se investiga.

Esta investigación, estará orientada a:

_ qué técnicas o habilidades deberán adquirirse.

_ qué elementos o utensilios son propios de la actividad.

Se pretende que reconozca los elementos, técnicas, métodos, destrezas y acciones concretas

de la especialidad.

Ejemplo:

“Cocinero: Distinga y sepa el uso de la batidora, colador, sartén…”

“Reconozca que significa hervir, rehogar, filetear…”

Taller: En este momento, el niño/a o joven, aplica todo lo investigado mediante acciones

concretas. Es el momento de la actividad misma, de la concreción.

Siguiendo con el ejemplo anterior:

“Realizar un menú para su campamento, especificando costo, valor nutricional…”

“Realizar un plato para tantas personas, especificando elementos, técnicas y procesos

y…”

Desafío: Es la última etapa de la especialidad, donde comparte sus conocimientos y/o

habilidades, poniéndolo al servicio de sus pares, familia, escuela, grupo, etc.

Es de gran satisfacción, pues el niño/a y/o joven, disfruta compartiendo lo logrado.

Este momento puede ser posterior (en un tiempo más o menos corto) al de la celebración de

entrega de la insignia.

Si bien la insignia puede ser entregada antes de culminar la totalidad del proceso, la obtención

de la especialidad, culmina cuando se han cumplimentado los momentos antes expresados. Lo

importante de este último paso, es que el niño/a, y/o joven descubra la alegría de compartir

con el otro esto que sabe y que es bueno para él o ella, que le ha permitido crecer. Lo ofrece

generosamente a otros, reconociendo así, el verdadero valor del servicio.

Consideraciones para evaluar la obtención de una

especialidad

- Observar el proceso del trabajo realizado por el niño/a o joven, que está tratando de

obtener la especialidad, de acuerdo a los objetivos propuestos.

- Tomar en cuenta la observación del experto.

- Charlar con el niño/a y/o joven, sobre los objetivos propuestos y los logrados.

- Promover su autoevaluación.


INSIGNIA Y DIFERENTES CAMPOS ¿CÓMO Y CUÁNDO SE ENTREGA LA INSIGNIA? Como ya mencionamos, la especialidad cuenta con tres momentos. En el momento de finalizar

la etapa de Taller, se podrá hacer la entrega de la insignia.

Mediante una ceremonia sencilla, con invitados o no, (según el interesado acuerde con los

dirigentes), se relatará a los concurrentes el camino recorrido para su obtención.

El niño/a y/o joven, podrá si lo desea, exponer el porqué de la elección y qué servicios a

través de ella, puede realizar.

¿Dónde se ubican las insignias de Especialidades?

¿Cuánto tiempo es su duración?

Una vez obtenida la especialidad, se colocará debajo de la insignia de progresión recordando

que ésta se coloca en la manga izquierda tres dedos debajo del hombro.

La insignia, deberá llevarse todo el tiempo que el niño/a o joven, ponga la especialidad

al servicio de los demás.

Cuando la especialidad no se ejercite, ya sea porque no quiere realizar servicios sobre esa área

o tiene otros intereses, el dirigente, deberá conversar con el niño/a o joven, para ponerla en

acción o para decidir retirarla del uniforme.


DIFERENTES CAMPOS

La división por Campos es de un orden meramente práctico.

Bien sabe el dirigente que, cuando el beneficiario lleva a cabo el proceso de obtención de una

especialidad, todas las áreas de crecimiento están en juego. Agrupamos las especialidades

en campos, nucleándolas según sus contenidos, temas afines u objetivos e intereses. Es por

ello que una especialidad, como cocina, podrá ubicarse en diferentes campos. Por ejemplo:

Será de arte, si hablamos de repostería, decoración de tortas, etc. Si hablamos de cocina

china, estaremos hablando de cocina autóctona y podrá tener que ver con las tradiciones. Será

de vida en la naturaleza, si hablamos de cocina de campamento y podrá ser del campo del

servicio a los demás si hablamos, por ejemplo, de un menú para un festejo especial de un

grupo.

Dentro de cada campo, el listado de especialidades es infinito. Esto quiere decir, que la

cantidad de especialidades es ilimitada, como la imaginación y el interés mismo de los chicos.

El listado que aparece más adelante es solo una guía orientativa y no absoluta. Pues hay

infinidad de profesiones, hobby, habilidades, gustos, etc.

Cada campo, es representado por un color:

Color que representa Área Temática

Violeta: Arte, Expresión y Cultura

Celeste Ciencia y Tecnología

Azul Deportes

Amarillo Vida Religiosa

Rojo Servicio a los demás

Verde Vida en la Naturaleza


DESCRIPCIÓN DEL PARCHE Todos los parches tendrán el fondo de color arena como la camisa/remera de la Vestimenta

Scout. El color de los bordes (interior y exterior) variará dependiendo del color del campo.

En su interior, lleva un icono que representa el campo al cual pertenece.

La insignia correspondiente al campo de Vida Religiosa no tendrá ninguna imagen, cada religión

imprimirá el

logo que lo identifique ( ejemplo evangelistas el pez, católicos la cruz de Jerusalén etc.)


ALGUNAS ESPECIALIDADES

Campo: Arte, Expresión y Cultura

Este campo comprende

lo relacionado a creatividad y cultura

regional.

Color que lo representa

Poner creatividad, en cada cosa que realizamos,

hace que nuestro trabajo

sea único e invalorable.

Aeromodelismo

Alfarería

Bellas Artes

Bonsái

Bordado

Cabuyería Artesanal

Cerámica

Cestería

Danza

Dibujo

Efectos Especiales

Encuadernación

Escenografía

Escultura

Fotografía

Folklore

Guardián de Leyenda

Hojalatería

Histrión

Lector

Maquetismo

Escritor

Música

Pintura

Talabartería

Tallado

Teatro

Tejido

Tradiciones Indígenas

Tradiciones Marinas

Etc.

Campo: Ciencia Tecnología


lo relacionado a profesiones, oficios,

oficios mecánicos y arte industrial.


El aprender es un proceso

que dura toda la vida

Agrimensor

Albañilería

Bibliotecario

Camarógrafo

Carpintería

Cocina

Cocina de Campamento

Cocina sin utensilios

Construcciones de

Campamento

Costura

Diseño de Páginas Web

Electricidad

Electrónica

Energía

Genealogía

Informática

Internet

Mecánico

Panadero

Periodismo

Plomero

Química

Reparaciones

Reparador de PC

Repostería y Decoración

Secretariado

Sonidista

Tambero

Utilero

Vidriero

Etc.


Campo: Vida Religiosa

Este campo comprende lo relacionado con la fe que profesa

Color que lo representa .Lo que importa no es cuanto se dé o se

tenga. Importa que se dé. No importa que sea poco, pero sí que sea todo, sin

reserva

Acólito

Catequista

Liturgista

Misionero

Reflexionista

Etc.

Campo: Deportes


lo relacionado con la actividad física o

juegos de competencia.


Desarrollar una actividad física es esencial

para mantener una buena salud

y mejor calidad de vida.

Aeróbic

Ajedrez

Andinismo

Arquería

Atletismo

Básquet

Buceo

Ciclismo

Defensa Personal

Equitación

Esgrima

Esquí

Fútbol

Gimnasia Artística

Gimnasia Deportiva

Golf

Handball

Jockey

Lucha Libre

Motonáutica

Natación

Navegación a vela

Paddle

Patinaje

Parapente

Pesca

Ping Pong

Polo

Remo

Rugby

Skating

Ski Acuático

Softball

Squash

Sumo

Surf

Tenis

Voleibol

Etc.


Campo: Servicio a los demás

Este campo comprende lo relacionado al trabajo comunitario y la

solidaridad. Color que lo representa

“El objeto de la vida es importarle a alguien, representar algo. Que exista alguna

diferencia por el hecho de haberla vivido”.

Amistad Mundial

Bombero

Civismo

Coleccionismo

Defensa Civil

Dentista

Guardacostas

Guardavidas

Guía

Intérprete

Primeros Auxilios

Puericultura

Radio Operador

Seguridad

Señalización

Servicio Comunitario

Tránsito

Turismo

Etc.

Campo: Vida en la Naturaleza

Este campo, comprende la relación del

hombre con la naturaleza y la manera de

protegerla y servirse de ella.


“No heredamos la tierra de nuestros

antepasados, la tomamos prestada de nuestros

hijos”.

Acuarismo

Agropecuario

Astronomía

Avicultor

Apicultor

Botánica

Campismo

Conservación

Cría Menor

Entomología

Excursionismo

Forestal

Geología

Horticultura

Jardinería

Lombricultura

Meteorología

Observación de la

Naturaleza

Orientación

Ornitología

Pionerismo

Protección de Animales

Reciclaje

Supervivencia

Vida Silvestre

Zoología

Etc.


ESPECIALIDADES “COMUNIDAD DE CAMINANTES ALFA DE LA CRUZ”

LISTA DE ESPECIALIDADES POR CAMPO

Las ESPECIALIDADES estan divididas en 6 Campos. A saber:

VIDA EN LA NATURALEZA

Meteorólogo.

Botánico.

Zoólogo.

Ictiólogo.

Explotación Avícola.

Explotación Ganadera.

Explotación Porcina.

Explotación Ovina.

Cunicultura.

Apicultura.

Supervivencia terrestre.

Supervivencia acuática.

Cocina


DEPORTES

a) Náuticos:

Natación.

Esquí acuático.

Timonel.

Remero.

Actividades subacuáticas.

Pesca.

b) Montaña:

Esquí.

Andinismo.

c) Combate:

Yudo o defensa personal.

Boxeo.

Esgrima.

Tiro.

Arquería.

d) Estilo:

Equitación.

Gimnasia (libre y con

aparatos).

Pesas.

Atletismo.

e) De participación

(practicado en equipos):

Basquet.

Handball.

Softball.

Hockey.

Voleyball.

Rugby.

Water Polo.

Pato.

ARTE, EXPRESION Y CULTURA

a) Arte y Técnica:

Metales.

Madera.

Cerámica.

Escultura.

Cuero.

Yeso.

b) Decoración:

Afiches.

Decoración.

Maquetas.

Pinturas

b) Expresión:

Fotografía.

Cinematografía.

Intérprete de instrumentos

musicales.

Audiovisuales.

Títeres.

Teatro.

.


TECNICA

b) Científicas:

Investigaciones biológicas.

Investigaciones geológicas.

Investigaciones espaciales.

Investigaciones agrícola-forestales.

Procesamiento de datos.

c) Mecánica:

Construcciones civiles.

Construcciones navales.

Mecánica.

Electricidad.

Electrónica.

Máquinas agrícolas.

Pontonero.

Alta técnica.

SERVICIO A LOS DEMAS

Radio Operador.

Socorrismo.

Socorrismo acuático.

Guardaparque.

Coleccionismo.

VIDA RELIGIOSA

Vida de San Francisco Javier.

Liturgia.

Historia de la Salvación.

Doctrina de la Iglesia.

Apostolado CAMINANTE.

Las ESPECIALIDADES se usan en la manga izquierda entre el codo y el hombro. Existe

una insignia para cada AREA.

El Caminante puede comenzar a obtener sus especialidades a partir del inicio del

noviciado.

Cuando todos los integrantes de un EQUIPO posean la misma ESPECIALIDAD, dicho

EQUIPO se denominará EQUIPO KIM, esto significa que dicha EQUIPO está especializada

en una determinada ESPECIALIDAD (*).

(*) La insignia que identifica al EQUIPO KIM, es la de la serie correspondiente colocada en el Banderín de

EQUIPO.


VIDA EN LA NATURALEZA

Botánico

- Conocer 30 especies vegetales.

- Conocer y diferenciar las plantas tóxicas (parcial o total) y comestibles en nuestro país. Indicar zona y

épocas en que se las puede aprovechar.

- Conocer y diferenciar plantas tóxicas y comestibles para el ganado y momento en que se pueden

aprovechar.

- Plaguicidas: indicar tipos, clase y usos.

- Herbicidas: indicar tipos, clase y usos.

- Métodos de fumigación - contaminación ambiental que estos producen.

- Haber preparado dos herbarios tan completos como se pueda para regalar uno a un establecimiento

educativo.

Zoólogo

- Conocer 40 especies de animales, hábitos, zonas donde se encuentran, períodos de gestación.

- Conocer 10 especies ponzoñosas, precauciones, vacunas, sueros, antídotos.

- De las especies estudiadas indicar cómo, cuándo, y que partes se pueden comer

- Distintas formas de conservación de animales en museos.

- Saber como afecta a los animales los plaguicidas y los herbicidas.

- Tener conocimiento del Equilibrio Biológico.

- Formar dos colecciones tan completas como sea posible, para entregar uno a un establecimiento

educacional.

- Tener capacidad para efectuar una visita a un museo de ciencias naturales, sirviendo de guía a cualquier

rama de su propio grupo.

Ictiólogo

- Conocer 10 especies de río.

- Conocer 10 especies de mar.

- Regiones donde habitan, alimentación, reproducción, épocas de gestación, lugares y formas apropiadas

para pescarlos.

- Pesca comercial: conocimiento elemental de equipos, flotas, redes, ecosondas, etc.

- Pesca deportiva: cañas de fondo, a flote, señuelos naturales y artificiales. Tipos de reels: uso y

conservación.

- Mariscos y redes total o parcialmente tóxicos. Forma de cocinarlos.

- Equilibrio biológico.

- Contaminación de las aguas.

Meteorólogo

- Generalidades de meteorología.

- Instrumentos de meteorología, clases y usos.

- Haber fabricado una estación meteorológica con elementos rudimentarios.

- Conocer la formación y clasificación de las nubes.

- Conocer causa y tipos de lluvias, tormentas y tornado.

- Conocer los métodos para la visibilidad ambiente.


- Conocer los elementos que se tienen en cuenta para elaborar un pronóstico.

Explotación Avícola

- Razas predominantes, sus características, antecedentes y evolución.

- Areas de producción.

- Formas de comercialización, clasificación de carnes.

- Formas de reproducción, cira y preparación para la venta.

- Formas de alimentación y elementos de explotación.

- Realizar un trabajo de explotación con un lote a determinar por el sinodal por un período de 3 a 5 meses.

Explotación Ganadera, Porcina, Ovina y Cunicultura

- Para estas licencias se respetarán los 6 (seis) puntos mencionados en la licencia anterior de Explotación

Avícola.

Apicultura

- Estudiar una colmena de abejas.

- Realizar los trabajos para formar, mantener y explotar una colmena.

- Diferenciar: la abeja reina, las obreras y los zánganos; los diferentes tipos de miel.

- Formas de reproducción.

- Su función en el ecosistema.

- Trabajar en una colmena por período determinado por el sinodal.

*Para las ESPECIALIDADES de supervivencia se requiere un repaso completo de los siguientes temas:

- Cabullería.

- Orientación.

- Primeros Auxilios.

- Refugios.

- Cocina primitiva.

- Potabilización del agua

y además:

- Nociones de meteorología.

- Nociones de trampas.

- Código Internacional de emergencia.

Supervivencia terrestre

- Distintos métodos para hacer conocer a distancias el lugar donde uno se encuentra.

- Saber improvisar con estacas y mantas una hamaca paraguaya.

- Distintas formas de prender fuego sin fósforos.

- Distintas formas de conseguir agua.

- Precaución que hay que tener al consumir frutos desconocidos.

- Saber preparar un charqui (carne seca y salada).

- Saber cocinar a la manera de Curanto (piedras calientes dentro de un hoyo hecho en la tierra).

- Elementos mínimos para sobrevivir.

- Puntos a tener en cuenta al tomar una decisión.


- Precauciones a tomar al viajar.

- Realizar una práctica de supervivencia, con una duración de por lo menos tres días, con elementos mínimos.

Supervivencia acuática

- Conocer diferentes botes salvavidas y los elementos necesarios que debe poseer.

- Conocimientos básicos de la licencia de natación.

- Conocer los pasos a tomar inmediatamente después de un naufragio.

- Cuidados que se deben tomar para viajar y mantener un bote de madera, goma o plástico.

- Saber operar un equipo de transmisión.

- Saber distintas maneras de hacer señales desde una embarcación.

- Recolección de agua potable y potabilización de agua de mar.

- Como proceder en casos de mareos, llagas, entumecimiento de los pies y estreñimiento.

- Saber como conseguir comida en situación de naufragio.

- Saber tomar medidas de precaución contra tiburones.

- Normas básicas para la navegación sin instrumentos.

- Partes en que se compone un bote.

- Construir una balsa y realizar un corto viaje con elementos mínimos.

Cocina

-Explicar mediante dibujos los diferentes grupos de alimentos y las formas cómo se combinan para producir

una dieta balanceada.

- Reconocer en alimentos frescos y envasados, características de deterioro y vencimiento.

- Preparar dos tipos de dietas diferentes para casos de diarrea y estitiquez en campamento.

-Presentar un menú adecuado para un campamento de tres días, acompañado de las correspondientes

recetas.

-Cocinar tres platos típicos.

-Hornear en campamento pan para su Equipo, dos guisos y dos postres

diferentes a su elección.

-Preparar con su Equipo los dulces y pasteles de una fiesta destinada a un comedor de niños de escasos

recursos.

DEPORTES


Náuticos

Pesca

- Conocer lugares y formas apropiadas para pescar.

- Conocer el equipo completo para la pesca deportiva en río.

- Conocer el equipo completo para la pesca deportiva en mar.

- Conocer el uso y conservación de estos equipos.

- Conocer la forma de como improvisar un equipo para la pesca.

- Conocer la temporada de pesca de 15 especies diferentes.

- Haber participado en por lo menos un certamen de pesca deportiva.

- Tener conocimiento de equilibrio biológico.

Natación

- Saber realizar respiración artificial en todos sus métodos.

- Saber nadar por lo menos dos estilos y descansar en el agua. Mantener una práctica activa en la

temporada de verano, dentro o fuera de su grupo.

- Saber realizar salvatajes de personas, solo o acompañado.

- Nadar bajo la superficie por lo menos 15 metros.

- Saber remolcar una embarcación liviana llevando una persona a bordo.

- Zambullirse de pie y cabeza desde no menos de 2 metros de altura.

- Semáforo, morse, código internacional de emergencia.

- Saber cómo se procede para nadar bajo superficie del agua en llamas.

- Bucear y sacar objetos del fondo de una pileta o cualquier sitio con agua.

- Saber colocar salvavidas a personas impedidas, estando en el agua.

- Conocer distintos tipos de salvavidas.

- Improvisar flotadores y salvavidas, y saber vadear cursos de agua con ayudas.

Esquí acuático

- Licencia de natación.

- Dominar la entrada, salida y remolque, esquiando tramos superiores a 500 mts.

- Saber cruzar la estela producida por el remolque.

- Mantenerse sobre un esquí.

- Esquiar sobre tabla.

Timonel


- Conocer nombres de velamen, accesorios y aparejos de embarcaciones con un mástil.

- Dominar su manejo en forma concreta.

- Conocer reglamentación existente para la práctica de navegación a vela.

- Saber improvisar velas.


- Nociones de supervivencia acuática.


- Nociones sobre reparación de embarcaciones.

- Tener capacidad para enseñar el manejo elemental de una embarcación a vela.

Remero


- Nociones de construcción de embarcaciones.



- Manejo de remos en todas sus variantes y botador.

- Tener capacidad para enseñar a remar.

Actividades subacuáticas

- Licencias de natación y pescador.



- Técnica del buceo; conocimiento de accesorios y equipos con o sin auto-respirador.

- Equipo de caza: manejo seguro y demostrado durante inmersiones.

- Tener capacidad para enseñar normas elementales de buceo.

Montaña

Esquí

- Supervivencia terrestre.

- Morse y semáforo.

- Centro de esquí de la República Argentina.

- Conocer distintos tipos de pruebas para esquí (Slalom, velocidad, etc.) por medio de una práctica activa.

- Conocer elementos y accesorios para moverse sobre nieve y hielo.

- Tener capacidad para enseñanza elemental de esquí.

Alpinismo

- Supervivencia terrestre.

- Morse y semáforo.

- Conocer y manejar sogas, clavos, correajes, piqueta, equipo de montaña.

- Demostración activa de técnica elemental para ascenso y descenso, cordadas, transporte de heridos.

- Conocimiento de los picos más importantes en la República Argentina como meta de andinismo.

Combate

Yudo o cualquier estilo de defensa personal: Boxeo, esgrima, tiro (en cualquiera de sus estilos), arquería.


Cualquiera de estas licencias debe obtenerse bajo el control de personas especializadas. Se requiere

una conciencia clara de que la práctica de estos deportes sólo se realizará en forma medida, a nivel de

demostraciones, exhibiciones o enseñanza. La utilización de cualquiera de las técnicas aprendidas, aparte de

lo señalado, sólo podrá hacerse ante casos extremos de defensa personal, o en la defensa de personas

notoriamente disminuidas ante una agresión injusta o con fines delictivos.

a) Para tiro agregar:

- Conservación y protección de la fauna.

- Tiro de caza, con bala y munición.

- Conocimiento sobre calibres y reglamentación sobre tenencia y portación de armas.

- Conocimiento y respeto absoluto de zonas, épocas y especies de vedas.

- Conocer las disposiciones de la Dirección de Conservación de Fauna u organismos similares, de carácter

nacional o de su provincia.

b) Para arquería agregar:

- Cuidado de elementos y seguridad en la arquería.

- Conocimiento de distintos tipos de arcos, flechas y elementos accesorios.

- Dominar su manejo en forma correcta.

- Tiro al blanco con distintos tipos de flecha y distintas distancias.

- Tiro con arco común, con mira y de poleas.

- Tiro al vuelo.

- Caza con arco: se rige por las mismas condiciones que armas de fuego.

Estilo

Equitación

- Conocer los elementos necesarios para equitación: sillas, recados, cabezadas, bozales, maneador, cinchas,

riendas, etc.

- Conocer algunas modalidades sobre estos accesorios, en relación a distintas épocas y zonas del país.

- Saber distinguir pelaje y edad de los animales.

- Haber realizado por lo menos una marcha de 30 km., presentando su caballo en buenas condiciones.

- Saber usar, cepillar, bañar y alimentar un caballo.

- Práctica activa de la equitación.

Gimnasia en aparato (1)

Gimnasia estilo libre (1)

Pesas (1)

Atletismo (1)

(1) Estas ESPECIALIDADES se obtendrán bajo control de personas especializadas. El CAMINANTE deberá

probar una continuidad en dicha actividad con una antigüedad mínima de un año.

De participación


Son aquellos deportes que se detallan a continuación en los cuales el CAMINANTE es parte integrante de un

equipo, quien deberá probar una continuidad en la práctica con una antigüedad mínima de un año,

demostrando conocer técnicas, reglas y dominio de los mismos. Basquet, handball, softball, hockey, voleyball,

water polo, pato.

ARTE, EXPRESION Y CULTURA

Cualquiera sea la licencia elegida por el CAMINANTE, éste deberá mostrar a través de no menos de 15

trabajos, un conocimiento técnico adecuado y criterio estético aceptable en la presentación de los mismos.

Será necesario que se cumplan los siguientes requisitos:

a) Para elementos puramente decorativos, técnica y criterio estético aceptable.

b) Atendiendo a su significado, deberá exaltar o representar buenos sentimientos, pureza, o cualquier otro

atributo vinculado con su formación scout y cristiana.

c) Funcionalidad.


d) Prolija terminación y presentación.

e) Dominio de la técnica empleada.

f) Ser capaz de organizar y montar una exposición de no menos de 30 trabajos, dentro o fuera del grupo.

Fotografía

- Saber operar cámaras comunes, tipo “cajón” y las 35 mm.

- Saber el principio de operación de las cámaras de visor recto y las reflex.

- Saber el uso y ventaja de los lentes normales, triangulares y teleobjetivos.

- Conocer y aplicar correctamente la apertura del diafragma como regulador de la luz y de la profundidad

de campo.

- Saber fotografiar en blanco y negro, color y diapositiva color.

- Fotografías con flash.

- Saber operar proyectores de diapositivas.

- Revelado de película blanco y negro. Copias y ampliaciones.

- Líquidos reveladores y copiadores. Accesorios.

- Saber organizar y presentar una exposición fotográfica.

Cinematografía

- Saber operar filmadores super 8 en blanco y negro, y color.

- Haber filmado una película de no menos de 15 minutos de extensión sobre un tema previamente elegido, y

que resulte aceptable para personas competentes, sean o no del grupo al que pertenece.

- Haber seleccionado temas dignos y que dejen fijados conocimientos útiles, de acuerdo con su formación

raider.

- Conocer distintas marcas y modelos de filmadoras de 8 mm.

- Diferencias operativas. Accesorios más comunes.

- Saber realizar el guión o comentarios, con o sin banda de sonidos, sobre un grabador.

Audiovisual

- Licencia de fotografía.

- Saber operar distintos modelos de grabadores.

- Utilizando diapositivas color, o blanco y negro realizar un audiovisual de no menos de 20 minutos de

duración, dentro o fuera del grupo, con fines de enseñanza y de acuerdo con su formación scout y cristiana.

Tener capacidad para escribir el guión correspondiente y utilizar un fondo musical.

Intérprete de Instrumentos Musicales

- Saber interpretar con o sin canto, por lo menos 10 (diez) canciones o piezas musicales.

- Haber preparado no menos de cinco canciones haciendo intervenir a otros intérpretes, en canto o con

instrumentos. Mantener un repertorio de piezas que exalten buenos sentimientos o que de ninguna forma

contraríen su formación. Estas interpretaciones que lo lleven a obtener su licencia serán juzgadas y aceptadas

por sus jefes y compañeros, en lo que se refiere a técnica, estética y fondo.

Títeres

- Conocer el armado de muñecos y su correcto manejo.


- Haber escrito por lo menos un guión o cuento breve, preparando vestuario y puesta en escena. Saber

construir un escenario.

- Haber presentado por lo menos 2 obras de no menos de 1O minutos de duración cada una dentro o fuera

del grupo, que contengan un fondo moral de acuerdo con su formación scout y cristiana.

Teatro

- Haber participado por lo menos en 2 obras breves como intérprete.

- Haber colaborado en la preparación de una puesta en escena (iluminación, maquillaje, vestuario, etc.).

- Conocer la temática de por lo menos 2 obras breves, que por su fondo o contenido estén de acuerdo con su

formación scout y cristiana.

TECNICA

Investigaciones biológicas

Realizar por lo menos dos trabajos que traten sobre cualquier aspecto de la vida de los seres vivos

(vegetales, animales o humanos). Deberán estar referidos al equilibrio biológico, lucha contra la depredación

sobre el medio ambiente natural, contaminación ambiental, recursos naturales. Por lo menos uno de estos

trabajos (informe, exposición, audiovisual o película) deberá ser presentado con fines educativos ante grupos

no scouts (preferentemente escuelas).

Investigaciones geológicas


- Conocimientos básicos de geología. Identificación de por lo menos 10 muestras de distintos tipos de

formaciones geológicas o rocas, mencionando edades y origen conocido de tales muestras.

- Haber reunido una colección para enseñanza en su propio grupo, y otra debidamente clasificada y

presentada, que será donada a una escuela o colegio como material didáctico.

- Nociones elementales de andinismo.

- Nociones de supervivencia en la montaña.

Investigaciones espaciales

- Conocimientos de meteorología.

- Antecedentes y desarrollo de astronáutica. Vuelos con y sin tripulación.

- Sondas espaciales con fines científicos. Aplicaciones en el campo de las comunicaciones, medicina,

meteorología, recursos humanos, etc. Idem con satélites y cápsulas tripuladas. Laboratorio espacial.

- Preparación de pequeños cohetes de una y dos etapas, con uno más motores.

- Construcción de rampas de lanzamiento. Normas de seguridad.

- Lanzamiento de por lo menos 10 cohetes construidos o semiarmados por el mismo raider. Sistemas de

recuperación y frenado.

Investigaciones agrícola-forestales

- Licencia de botánico.

- Haber realizado por lo menos dos trabajos (informe escrito, exposiciones, audiovisuales o películas), sobre

factores que afecten o beneficien las explotaciones agrícola-forestales;

mostrando en primer caso los ejemplos de soluciones buscadas (plagas, enfermedades, sistemas antiheladas,

antigranizo, riego, explotaciones modelo, etc.)

- Conocimiento elemental sobre el funcionamiento de la maquinaria agrícola apta para cualquier zona de

nuestro país.

- Haber presentado por lo menos uno de los trabajos mencionados, ante grupos que no sean scouts, como

material de enseñanza.

Procesamiento de datos

- Procesamiento de datos: Introducción manual y computarizado. Implicancias sociales. Pascal Babbage.

Clasificación de los computadores. Generaciones.

- Sistemas de numeración: Flip-Flop. Sistema binario, octal y hexadecimal. Conversiones. Operaciones.

- Organización básica de un computador: Unidad central de proceso. Unidad aritmética y lógica. Unidad de

control. Entrada y salida. Periféricos. Soportes. Datos y programas. Contenido y dirección. Relación entre las

distintas unidades. Canal. Buffer. Hardware. Software. Firmware.

- Sistema operativo: Monitor. Cargador. Comando. Instrucción. Compilador. Ensamblador. Intérprete.

Multiproceso. Multiprogramación. Simulación.

- Procesamiento de la información: Comunicación de datos. Procesos en batch y en tiempo real.

Teleprocesamiento. Terminales locales y remotas. Control de paridad.

- Códigos: Emisor y receptor. Programa fuente y programa objeto. Bit, Byte, Kbyte. Palabra. Lenguajes.

Microlenguajes y macrolenguajes.

- Organización de la información: Caracteres. Campos. Registros. Archivos. Organización de los archivos.

Standard. Indexada. Accesos: secuencial, random, relativo, dinámico. Base de datos.


- Centro de Cómputos: Descripción. Funciones que realiza. Graboverificación. Operación. Programación.

Análisis.

- Algoritmos: Algoritmos de sencilla resolución. Cortes de control.

Construcciones civiles

- Conocer herramientas adecuadas y técnicas elementales para levantar un pequeño edificio en material o

madera, de no menos de 9 metros cuadrados.

- Saber tomar niveles, caídas, uso de plomada, etc.

- Preparación de contrapisos y techos que no requieran cálculos de estabilidad y resistencia del material.

- Colocar puertas y ventanas, vidrios, pintura a la cal, al agua y al aceite.

- Fórmulas para morteros (cascotadas, mampostería, revoques gruesos y salpicado a mano y a máquina).

- Realización de un trabajo, incluyendo su dirección, sea o no para el grupo. Es preferible que este trabajo

sea realizado en actitud de servicio.

- Se entiende que la presentación del trabajo debe evidenciar conocimiento de técnicas adecuadas y una

prolija terminación.

Mecánica

- Manejo elemental de herramientas y máquinas-herramientas simples. Uso y conservación.

- Conocer con detalle las normas de seguridad industrial. Accesorios y elementos de seguridad.

- Saber actuar en caso de accidentes o incendios sobre instalaciones eléctricas o combustibles. Tipos de

matafuegos.

- Saber actuar en caso de accidente grave en el manejo de máquinas-herramientas.

- Haber realizado por lo menos dos trabajos, sean o no para el grupo, de cierta importancia (por ejemplo,

reparaciones de vehículos o máquinas sencillas).

- Soldadura eléctrica y autógena.

- Conservación mecánica elemental de cualquier tipo de vehículo, excluyendo los grupos mecánicos

complicados (motor, transmisión, caja de velocidades). Este último punto incluye reparaciones sencillas.

Electricidad

- Conocimiento y manejo de instrumental para mediciones eléctricas y elementos propios de la especialidad.

- Demostrar conocimientos suficientes sobre los siguientes temas: Electricidad y electromagnetismo;

conductores eléctricos; transformadores; motores de cc y ca.

- Saber hacer reparaciones sencillas de distintos aparatos eléctricos, a saber: electrodomésticos, fuentes de

alimentación, reguladores y estabilizadores de tensión, bobinado de motores pequeños, sistema de

iluminación.

- Realizar de los siguientes trabajos dos. Uno de ellos deberá estar destinado al grupo, la tropa o la

patrulla: Una instalación eléctrica; bobinado de un motor; puesta. en marcha de un grupo electrógeno;

instalación eléctrica de un automóvil; otros a elección del raider que sean del mismo tenor que los aquí

detallados.

- Conocer con detalle las normas de seguridad industrial. Accesorios y elementos de seguridad.

- Saber actuar en caso de accidentes o incendios sobre instalaciones eléctricas o combustibles.

- Saber actuar en caso de electrocuciones.

- Saber iluminar un campamento con luz eléctrica si existen las condiciones para hacerlo.

Electrónica


- Conocimiento y manejo de instrumental para mediciones electrónicas y elementos propios de la

especialidad.

- Demostrar conocimientos básicos y suficientes sobre los siguientes temas: “Electricidad”, “Electrónica del

vacío y del semiconductor”, “Componentes electrónicos”, “Amplificadores de audio, de radio, de video, tipos

más comunes”, “Receptores, transmisores y transceptores”, “Televisión, circuitos típicos, de flexión vertical y

horizontal, formación de la imagen”, “Circuitos digitales”.

- Saber operar transceptores de comunicaciones manuales.

- Saber hacer reparaciones sencillas de los siguientes equipos electrónicos: Amplificadores de audio, radios,

grabadores, reproductores, receptores de TV monocromática; equipos electrónicos sencillos de control. Este

punto deberá ser supervisado para su evaluación con la ayuda de un técnico especializado que determinen

el grado de dificultad de las reparaciones.

- Realizar por lo menos dos trabajos (preferentemente uno de ellos para el grupo), uno de los cuales debe

encontrarse en la siguiente lista, quedando el segundo a criterio del raider:

* Armado y puesta en funcionamiento de un amplificador de audio.

* Armado y puesta en funcionamiento de un receptor de TV monocromática.

* Armado y puesta en funcionamiento de una fuente de tensión regulada.

* Armado y puesta en funcionamiento de un generador de audio.

* Armado y puesta en funcionamiento de un radio receptor.

* Calibrado de un instrumento de bobina móvil.

* Armado y puesta en funcionamiento de un reloj digital.

Construcciones navales


- Saber remar en cualquier forma, manejo de botador.

- Ataduras y encastres. Resistencia de cabos según el material con que estan elaborados.

- Haber construido una embarcación pequeña, aplicando conocimientos de carpintería, y evidenciando saber

trabajar con pinturas, plásticos, maderas, metales y calefateado.

- Conocer los nombres de todas las partes que forman un bote.

- Saber improvisar ancla, mástil, vela y remos.

- Haber construido una balsa segura, con elementos improvisados (bidones, latas, troncos, barriles, etc.) para

una tripulación no menor de tres personas.

Máquinas agrícolas

(Tractorista)

- Licencia de mecánica.

- Funcionamiento de un motor diesel. Diferencias con un naftero.

- Partes de un tractor: motor, transmisión, comandos.

- Mantenimiento básico; especialmente filtros de aire en aceite o seco y filtros de gasoil en garganta de

tanque y batería.

- Cuidados y seguridad en el trabajo. Velocidades de marcha y de trabajo.

- Enganche de maquinarias: (toma de fuerza, levante hidráulico de tres puntos y barra de tiro), de arrastre,

semimontados y montados.

- Arados de reja y vertedra de discos.

- Máquinas sembradores. Diferencias básicas entre las de grano fino y las de grano grueso.

- Máquinas pulverizadores, enfardadores y guadañadoras. Bases de su funcionamiento.


Pontonero

- Conocer distintos tipos de maderas según su dureza y determinar su uso, especialmente aquellas que

pueden servir para la construcción de puentes.

- Zona donde se las puede hallar.

- Resistencia a la tracción de sogas, soguines según su diámetro y material de elaboración.

- Distintos tipos de uniones, encastres y anclajes.

- Saber la construcción de por lo menos 5 puentes sencillos peatonales.

- Haber dirigido la construcción de un puente fijo.

- Haber participado en la construcción de dos puentes.

- Haber diseñado y construido al menos un puente flotante.

Alta técnica

- Materiales: diferentes tipos, su resistencia y tensión (convencionales y no convencionales).

- Sogas: diferentes tipos.

- Encastres: formas de sujeción.

- Maquetas, diagramas, su técnica; su relación con la realidad; realizar trabajos prácticos.

- Construcciones: desarrollar 5 construcciones totalmente novedosas para un rincón.

- Participar en por lo monos 10 construcciones de rincones elevados, miradores, mangrullo, puentes, carriles,

grandes mástiles.

- Diseñar, dirigir y realizar 5 construcciones en una etapa posterior.

SERVICIO A LOS DEMAS

Para las licencias de socorrismo se requiere un conocimiento de:

- Cabullería.

- Primeros auxilios.

Socorrismo acuático


- Distintos tipos de rescate, ya sean para personas o embarcaciones.

- Conocer distintos tipos de salvavidas, su uso y como improvisarlos.

- Conocer el significado de las banderas de prevención.

- Conocer el significado de las boyas y los boyines.

- Precauciones que hay que tener al bañarse en aguas desconocidas.

- Saber como actuar en caso de que en un salvataje de ahogado la víctima se aferre a quien lo va a

socorrer.


Socorrismo

- Rescate de personas en incendios.

- Rescate de personas en espacios llenos de humo.

- Rescate de contacto eléctrico.

- Rescate de compartimentos no ventilados.

- Incendios forestales. Como proceder y como combatirlos.

- Conocimiento y manejo de los diferentes tipos de extintores.

- Como combatir un vehículo incendiado.

- Principales precauciones a tomar en incendios en casas, edificios y fábricas.

- Saber ubicación de los centros de bomberos más cercanos y el modo de llamarlos.

- Conocer los posibles desastres en la zona de influencia.

- Saber como actuar frente a la realidad de uno de ellos.

- Organización de grupos en caso de emergencia en la vía pública.

- Conocer la ubicación de los centros asistenciales en el lugar de influencia.

- Parto de urgencia en la vía pública.

- Como actuar en caso de tornado, huracanes y tormentas eléctricas.

- Como actuar en caso de epidemias.

- Estar inscripto en la oficina de Defensa Civil del lugar de residencia.

Radio operador

- Morse, semáforo, código internacional de emergencia.

- Saber operar radio-transmisores sencillos en distintas bandas.

- Conocer frecuencias de emergencia y llamada de socorro internacional.

- Conocimiento básico del funcionamiento y características de transceptores de distintos tipos y bandas.

- Conocer la reglamentación vigente para radioaficionados en el país.

- Haber actuado o actuar a satisfacción en un campamento como mínimo, como responsable y director de

ejercicios de comunicaciones realizados.

Guardaparque

- Conocer los temas de supervivencia terrestre.

- Conocer las características de todos los parques nacionales, reservas y santuarios de nuestro país.

- Conservación y protección de la fauna y flora de todos los parques nacionales de nuestro país.

- Normas para acampar en un parque nacional.

- Lucha contra incendios forestales.

- Conocimientos de primeros auxilios de tercera, segunda y primera clase scout.

- Haber visitado un parque nacional.

Coleccionismo

-Elegir un objeto coleccionable reunir, según la naturaleza de la colección y condiciones del postulante, un

número mínimo de piezas, a juicio del respectivo Monitor o Sinodal.

- Recopilar información escrita sobre los orígenes del objeto de la disciplina a que da lugar su colección.


- Explicar ante su Comunidad las técnicas de conservación y clasificación de la

colección elegida.

-Dar referencias a su Equipo de cinco piezas de la colección, explicando de cada una su historia,

procedencia, originalidad, valor y forma de obtención.

-Mantener correspondencia, durante seis meses, con un coleccionista nacional y

otro extranjero de la misma especialidad.

- Montar una exhibición de su colección para la comunidad de su Grupo.

VIDA RELIGIOSA

Vida de San Francisco Javier

- Conocimiento completo de la vida y obra de San Francisco Javier.

- Confeccionar una monografía en la cual se encuentren completados los siguientes puntos:

* Viajes de San Francisco Javier.

* Conversaciones logradas por San Francisco Javier.

* Virtudes puestas de manifiesto.

* Milagros hechos por San Francisco Javier.

- Presentar y explicar la vida y obra de San Francisco Javier a otras instituciones o grupos scouts, mediante

la monografía efectuada y exposiciones del tipo conferencia, audiovisuales, etc.

Liturgia

- Saber guiar y ayudar misa ordinaria.

- Conocer las celebraciones de los 7 Sacramentos.

- Haber participado en la administración de por lo menos dos sacramentos distintos.

- Exponer ante la T.R. los signos y símbolos de cada uno de los sacramentos.

- Justificar por medio de las Sagradas Escrituras la institución de cada uno de los sacramentos.


Historia de la Salvación

- Conocer en profundidad demostrándolo por medio de monografías, audiovisuales, relatos, etc., las etapas

de la Historia de la Salvación, justificándolas por medio de pasajes de las Sagradas Escrituras.

- Brindar al resto de la T.R. los trabajos realizados de manera que sirvan en la preparación de la T.R. en el

Area Religiosa de la Progresión Raider.

Doctrina de la Iglesia

- Conocer en profundidad los siguientes documentos: Lumen Gentium, Gaudium et Spes, Dei Verbum y todos

aquellos que con posterioridad al Concilio Vaticano II se refieran a la Doctrina Social de la Iglesia.

- Exponer ante la C.C. los lineamientos y fundamentos de la Doctrina Social de la Iglesia.

- Preparar y dirigir junto con el capellán una charla-debate sobre un tema de la Doctrina de la Iglesia.

Apostolado Caminante

- Hacer en forma completa, resaltando conceptos del decreto el Apostolado de los Laicos.

- Analizar junto con el capellán y la C.C. distintas maneras de poner en práctica el apostolado laico como

una forma de actividad CAMINANTE

- Leer e interpretar los documentos de Medellín y Puebla que se refieren al apostolado laico y el papel

evangelizador de la juventud en América Latina.

- Fomentar la participación de la C.C. en la pastoral parroquial a la luz de los documentos de la Conferencia

Episcopal Argentina.

- Ser testimonio de una real vocación de apostolado dentro y fuera de la tropa raider.

Bueno, creemos que todo está bien claro, sólo resta

decidirse y comenzar a prepararnos para ir

superándonos día a día, pues el que se detiene…

retrocede y el CAMINANTE nunca se estanca, siempre

va en busca de su meta.

CARTILLA DE ESPECIALIDADES

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