LUIS FELIPE GÜEMES SUÁREZMª CARMEN GANDÍA GILBEATRIZ RODRÍGUEZ RECHEALEJANDRA SERRANO RIVERADIANA VERDÚ CABO

AGUSTÍN FERNÁNDEZ PAZ

CARTAS DE INVIERNO

VIDA DEL AUTOR

Nació en Villalba (Vigo) en 1947 Estudios: - Perito Industrial Mecánico

- Maestro de educación primaria - Licenciatura en Ciencias de la

Educación Actualmente, ejerce de profesor de Lengua

Gallega y Literatura en el IES Rosas 2 en Vigo.

Ha impartido una gran cantidad de cursos relacionados con la didáctica de la lengua, vinculado a movimientos de renovación pedagógica

Desde mediados de los años 70 ha estado vinculado al movimiento de renovación educativa

Fue miembro fundador de los colectivos Avantar y Nova Escola Galega

Junto con otros autores, ha organizado diferentes eventos y ha participado en la elaboración de numerosos materiales educativos

Trabajó como profesor en varias escuelas del Consejo Ejecutivo

Entre 1988 y 1990 fue miembro del Gabinete de Estudios para la Reforma Educativa, el Departamento de Educación y Ordenación de la Universidad y formó parte del equipo que elaboró el plan de estudios de idiomas

De 1990 a 1995 desempeñó el trabajo de Coordinador Responsable en gallego

Fue miembro de la Ponencia de Lingua del Consello da Cultura Galega

Y asesor del programa SOL de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez

Es autor de varios artículos dispersos periódicos y revistas (As Roladas, Cuadernos de Pedagogía, Revista de Educación, CLIJ, Signos, Textos, y Revista Galega do Ensino, etc)

Cuyos temas principales suelen ser:- la normalización lingüística en la educación - la enseñanza de la lengua- la promoción de la lectura - la literatura infantil - la introducción de los medios de comunicación en el aula

OBRASEl autor escribe en gallego todas sus obras:

A cidade dos desexos, 1989 (novela juvenil) As flores radiactivas, 1990 (novela juvenil) Contos por palabras, 1991 (narrativa juvenil). Lonxe do mar, 1991 (narrativa juvenil) O tesouro do dragón Smaug, 1993 (narrativa

juvenil) Raparigas, 1993 (narrativa juvenil) As tundas do corredor, 1993 (narrativa infantil) Unha lúa na fiestra, 1994 (narrativa juvenil) Trece anos de Branca, 1994 (novela juvenil) Cartas de inverno, 1995 (novela juvenil) Amor dos quince anos, Marilyn, 1995 (novela

juvenil) Avenida do Parque, 17, 1996 (novela juvenil)

O centro do labirinto, 1997 (novela juvenil) A néboa escura, 1998 (narrativa infantil) O laboratorio do doutor Nogueira, 1998 (novela

juvenil) As fadas verdes, 1999 (novela juvenil) Cos pés no aire, 1999 (novela juvenil) A nube cores, 1999 (novela juvenil) Aire negro, 2000 (novela juvenil) O soño do merlo branco, 2000 (novela juvenil) No corazón do bosque, 2001 (novela juvenil) Un tren cargado de misterios, 2001 (novela

juvenil) Ana e o tren máxico, 2001 (novela juvenil) Noite de voraces sombras, 2002 (novela juvenil)

O meu Nome é Skywalker, 2003 (novela juvenil) A Serea da Illa Negra, 2003 (novela juvenil) A praia da esperanza, 2003 (novela juvenil) Tres pasos polo misterio, 2004 (novela juvenil) Raquel ten miedo, 2004 (novela juvenil) Laura e os ratos 2004 (novela juvenil) A escola dos piratas, 2005 (novela juvenil) A noite dos animais, 2005 (novela juvenil) Corredores de sombra, 2006 (Novela juvenil) O único que queda é o amor, 2007 Lúa do Senegal, 2009 A dama da Luz, 2009 (Album realizado junto a Jorge

Magutis)

Y, posteriormente, algunas de ellas son traducidas al español, catalán, euskera, francés, portugués o asturiano.

Agustín Fernández Paz leyendo en gallego

PREMIOS

As flores radiactivas: Premio Merlín en 1989. Contos por palabras: premio Lazarillo en 1990 y finalista

del Premio Nacional de LIJ en 1992. Por el conjunto de sus escritos sobre cómics se le concedió

el Premio Ourense de Banda Deseñada en 1992. Trece anos con Branca: Premio Edebé de literatura juvenil

en 1994. Cartas de inverno: premio Rañolas al mejor libro editado,

1995 y finalista del Premio Proragonista Jove en 1998 Centro do labirinto: finalista del Premio Nacional de LIJ en

1998. Cos pés no aire: premio Raíña Lupa (Deputación de A

Coruña) en el año 2000. Finalista del Premio Nacional de LIJ en el año 2000 y del Premio Protagonista Jove en 2002.

Aire negro: su edición catalana obtuvo el Premio Protagonista Jove en 2001.

Le han dedicado el Día de las letras chairegas, organizado por los ayuntamientos de la Terra Chá en el 2001.

No corazón do bosque: finalista del Premio Nacional de Literatura en 2002.

Un tren cargado de misterios: Premio Lecturas 2003, de GALIX Meu nome é Skywalker: Premio O Barco de Vapor, 2003. Noite de voraces sombras: finalista del Premio Nacional de

Literatura en el año 2003. Xan de Xenaro: memoria de 32 años: Primer Premio del

Concurso de guiones de vídeos didácticos del ayuntamiento de Fene (con Bernardo Maíz).

Premio Irmandade del libro de la Federación de libreros de Galicia, 2004.

CANLES 5, del que es co-autor, recibió el "Premio Emilia Pardo Bazán", del Ministerio de Educación, para libros de texto no sexistas.

A escola dos piratas: ganador del XII Premio Edebé de Literatura Infantil en el 2005.

En 2008 obtuvo el Premio Nacional de literatura infantil y juvenil (Ministerio de Cultura) por la obra O único que queda é o amor, editada por Xerais en gallego, y por Anaya en castellano.

ENTREVISTASA COCIÑA DE… EN EIDOS DO LIBRO. REVISTA GALEGA DO LIBRO. Nº 1.

OUTUBRO 1998

Incide en el hecho de la necesidad de paz y tranquilidad para poder escribir, sobre todo, en el primer proceso de escritura.

Su manía puede ser la de escribir en papel satinado amarillo.

Él pretende que sus libros provoquen emociones similares a las en él provocaron libros infantiles y juveniles como Ben quiere a Ana (Peter Hartling), Rebeldes (Susan Hinton ), Pequeños vagabundos (Gianni Rodari) o Cuando Hitler robó el conejo rosa (Judith Kerr).

Le gusta releer a Kafka, Valente, Méndez Ferrín, Hammett, Lovecraft, Stevenson, Cortázar...

Los autores actuales que sigue son, entre otros, a Paul Auster y escritores gallegos.

También tiene entre sus lecturas el cómic, siguiendo a autores como: Miguelanxo Prado, Enki Bilal, Hugo Pratt …

Por último, considera esencial que para ser un buen escritor antes hay que ser un buen lector.

EL FARO, MAYO DE 2002, "SÓ SE PODE SER UNIVERSAL SENDO FIEL

ÁS PROPIAS RAÍCES" REALIZADA POR RAMÓN NICOLÁS Fernández Paz publica en colecciones

juveniles para conseguir, tal y como dice Jostein Gaarder, “un status digno para la literatura juvenil”, aunque sus libros puedan ser considerados para un lector adulto.

Comenta la mejora que encontramos en la crítica literaria infantil y juvenil, pues se observa un tratamiento más maduro y objetivo.

REVISTA BABAR, ESCRITA POR PABLO CRUZ EL DOMINGO, 1 MAYO, 2005 El autor escribe en su lengua materna,

gallego, y, posteriormente, algunas de sus obras son traducidas al español.

Pero estas traducciones son realizadas por otros, la mayoría de las veces por Rafael Chacón, ya que él no realizaría una traducción, sino una reescritura.

El autor considera que lo importante en un libro es su calidad, pero aún así es imposible no insertar como tema o telón de fondo sus preocupaciones vitales. Eso sí, intenta no repetir aquellos temas o personajes repetidos en la LIJ.

Respecto a la situación del Cómic, el autor comenta que los adolescentes leen cómics, pero leen únicamente manga y superhéroes, con lo cual se debería fomentar los cómics de calidad.

Nos recomienda, entre otros, los álbumes de Enki Bilal y Pierre Christin (“La ciudad que nunca existió”, “Las falanges del orden negro”, “El navío de piedra”…) o una buena parte de la obra de Miguelanxo Prado (“Fragmentos de la enciclopedia délfica”, “Stratos”, “Quotidiania delirante”…).

En cuanto a la variedad temática, mencionada anteriormente, dice que es debida a que ha escrito aquello que en cada momento le ha ido apeteciendo escribir.

Y de nuevo hace referencia a que sus libros están hechos para que gusten tanto al lector joven, como al adulto.

CURSO: 3º ESO OBJETIVOS:• Desarrollar las

competencias lecto-escritoras

• Analizar e interpretar el texto desde perspectivas personales, críticas y creativas.

• Utilizar la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal.

Características de la obra:1. Es una novela de misterio, de suspense y de sorpresa.2. Temas: la atracción de las fuerzas del mal que

arrastran al personaje al mundo de ultratumba; la inquebrantable amistad de dos amigos; el misterio de la realidad rural; la pintura y la literatura como ejemplos de vocación.

3. La historia se cuenta en forma epistolar, que permite cierto análisis psicológico.

4. Escenarios gallegos.5. Los protagonistas no son adolescentes, ni la temática

alude al fracaso escolar.6. Final abierto: activa la imaginación de los lectores.

Considerado uno de los grandes atractivos del libro, puesto que se crea un clima de misterio y miedo.

7. Los límites entre realidad y ficción se diluyen.

Personajes:- Adrián: famoso pintor. Persona impulsiva, a la vez que

le gusta la calma. Amigo de sus amigos. Protagonista y narrador de algunos capítulos.

- Xavier: famoso escritor. Amigo de Adrián desde la infancia. Persona amigable y decidida. Protagonista y narrador en primera persona de algunos capítulos.

- Teresa: hermana de Xavier. Persona precavida, paciente y valiente. Enamorada de Adrián.

- Laura: amor antiguo de Adrián.- Bieito: dueño del bar Stuttgart.- Sotullo: Inspector de Vigo ( personaje secundario).

Tiempo: la acción sucede en invierno. La época es actual, ya que alude a los periódicos, al Centro Gallego de Arte Contemporáneo y a las exposiciones que se han organizado para exhibir la última obra de Adrián.

Espacio: la mayoría de las acciones ocurren en Doroña- Vilamaior, ámbito rural de la Galicia interior. Se hacen referencias poéticas a esta zona. Espacios secundarios: bar Stuttgart, el castro celta.

Hay tres narradores en la obra: Un narrador habla sobre Teresa. Xavier nos narra en 1º persona. Cartas de Adrián, escritas en 1º persona.

Estructura interna:- Planteamiento (Cap. 1): desde que Teresa lee las

cartas que le envía su hermano Xavier hasta que Adrián compra la casa.

- Nudo (Cap. 2-11): desde que a Adrián le mandan mensajes extraños hasta que Xavier quema la casa.

- Desenlace (Cap. 12): cuando Teresa llega a Doroña y…

Lengua y estilo: estilo epistolar. Apenas hay diálogos. Descripciones rurales poco poéticas. Pocas descripciones con el fin de crear un ambiente

misterioso.

ACTIVIDADES DE PRELECTURA

¿Conoces las características de la novela de misterio?

¿En qué ambientes se desarrolla? ¿Conoces alguna obra o algún autor de

novela de misterio? ¿Qué te sugiere el título Cartas de invierno?

ACTIVIDADES DE PRELECTURA

Fragmento de El fantasma de Canterville ¿Crees en las casas encantadas? ¿Qué fenómenos hay en ellas y quiénes son los responsables de los mismos? ¿Conoces algún lugar donde sucedan cosas

inexplicables?

ACTIVIDAD DURANTE LA LECTURA

El escritor utiliza una técnica literaria para crear intriga. Llamamos a esta técnica PROLÉPSIS, es decir, adelantar información sobre lo que va a suceder. Subraya dos ejemplos de esta técnica en tu libro.

Ejemplo: “Comienzo a escribir estas líneas con la seguridad de que me quedan muy pocas horas de vida […]”

Actividad para poner en común en el aula.

CARTAS DE INVIERNO(ACTIVIDAD DURANTE LA LECTURA) Subraya en tu libro todos elementos que te parezcan

TERRORÍFICOS…

Actividad para poner en común en el aula.

CARTAS DE INVIERNO¡¿LEÍSTE LA OBRA?!(ACTIVIDAD DE COMPROBACIÓN DE LA LECTURA)

Vamos a comprobar si estuviste atento duran-te la lectura de la novela. En ocasiones, leemos sin darnos cuenta de lo que leemos. Sabemos que ese no es tu caso por eso hemos preparado este sencillo test: ¡adelante!

Test I

CARTAS DE INVIERNO¡¿CUÉNTAME?!(ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA)

La verdad es que cuando me leí la novela estaba corrigiendo exámenes y no estoy seguro de si comprendí bien algunas cosas. Rellena el siguiente formulario a ver si hemos entendido las mismas cosas.

Test II

LA ÚLTIMA IMAGEN(ACTIVIDAD DE ESCRITURA)Al final de la novela, Teresa encuentra el mismo libro que encontraran antes Adrián y Xavier. La imagen ha vuelto a cambiar y Teresa parece comprender cuál es el origen del mal; Teresa quema el libro pero no nos dice qué o quién aparece en el nuevo retrato. ¡¿No os morís de ganas por saber qué se veía en la imagen?!

Realiza una descripción, como las que has leído en la novela, de lo que aparece en la última imagen.

BIBLIOGRAFÍA

Cervera, Juan, Teoría de la Literatura Infantil , Bilbao, Ediciones Mensajero, 1991.

Colomer, Teresa, Introducción a la literatura infantil y juvenil, Madrid, Síntesis Educación,1999.

Lluch, Gema Análisis de narrativas infantiles y juveniles, Cuenca, Ediciones de la Universidad de Castilla- La Mancha, 2003.