Cartagena de Indias, abril de 2.008 IV Jornadas Iberoamericanas de Cooperación Educativa sobre...

Cartagena de Indias, abril de 2.008

IV Jornadas Iberoamericanas de Cooperación Educativa

sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación

Cartagena de Indias 10 de abril de 2008


Plataformas para la Formación del Profesorado

a través de Internet

Nicanor García FernándezConsejería de Educación de Asturias

IV Jornadas de Cooperación con Iberoamérica sobre TIC


Componentes de la enseñanza a distancia

RECURSOS HUMANOS

• El alumnado• Los tutores• El coordinador• El equipo de Formación

ENTORNO TELEMÁTICO

• El Servidor de Formación• La plataforma telemática • Las herramientas del Tutor• Las herramientas de los alumnos

MATERIALES

• El CD-Rom multimedia• El aula Virtual y los entornos de trabajo• Otros: vídeo,..


El entorno tecnológico

•Plataforma de formación a distancia a través de Internet

•Mantenida por los servicios centrales

•Herramientas de comunicación, contenidos y seguimiento del curso

•La tecnología al servicio de la pedagogía

•Flexibilidad del entorno, que se adapta a cada curso


Tipos de plataformas Plataformas Institucionales:

De ámbito nacional: CNICE

De ámbito provincial o autonómico: Educastur Aula.

De centro educativo:

Las páginas Web de los colegios C.P. San Félix de Candás

De aula: Educastur Blog

•Individuales: •De cada profesor y de cada alumno. Web 2.0

http://web.educastur.princast.es/cp/sanfelix/



http://blog.educastur.es/




Herramientas de Comunicación del tutor y de

los alumnos EN TIEMPO REAL

• Vídeoconferencia

• Chats

DIFERIDAS

• Correo electrónico

• Foros de noticias

• (news, tablones,...)


Características de los materiales

•Autosuficientes

•Utilizan recursos multimedia

•Estructurados en módulos o bloques

•Con actividades obligatorias y opcionales

•Incluyen aplicaciones didácticas

AULA VIRTUALAULA VIRTUAL


Enfoque pedagógico y metodológico

Enseñanza interactiva, abierta y flexible

Basada en la comunicación horizontal y centrada en el alumno como participante activo.

Propicia comunidades de aprendizaje a través de entornos virtuales

Modelo institucional, que utiliza la vía telemática y con recursos multimedia

TODOS APRENDEMOS DE TODOS


Los equipos humanos

• Los servicios centrales de la institución: aseguran la financiación y definen los objetivos generales de la formación

• El responsable de formación a distancia y de la plataforma: define criterios y resuelve problemas y coordina al equipo de autores que elaboran los cursos

• Los tutores en línea: aseguran con su perfil profesional y dedicación el éxito de los cursos.

• Los coordinadores de cada curso: unifican criterios de actuación de los tutores y elaboran las memorias

• El alumnado: interés del profesorado, y adaptación de los cursos a los diferente niveles e intereses.


Los servicios centrales

• Equipo de personas con diferentes perfiles profesionales

• Integrados en el equipo de Formación

• Aseguran el funcionamiento de todo el sistema y resuelven las incidencias

• Investigan nuevos materiales y coordinan grupos de autores que elaboran los cursos


Evaluación de la formación

• Inicial

• Motivación• Interés• Expectativa

Continua

Autoevaluación

Ejercicios

Final

Retroalimentación a partir de la experiencia


Ventajas de la formación a distancia

Permite el acceso a la comunicación y a la enseñanza sin fronteras y en condiciones de IGUALDAD.

Facilita la autoformación, y estimula la superación personal

Es más barata para el usuario y para las instituciones que la formación presencial

Permite al alumno abrirse a nuevas herramientas y contrastar ideas con personas de todo el mundo.

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