H_'. '.,,' -- ..•... ' . "\'." -... ' .

'-... •.• .!.

Asociación Disfrifal de Educadores

118GQ~G§}g Df. BOGOTA, o.c·ff'!f¡%3 . Bogotá, 22 de noviembre de 2011 ~ O:t~i'~¡~~':::D'N~IA~CYJ-\:10 G Doctora RetÍbitló ~I.'I~:.__ •..,.••",. / .••••,O?

Uo\()('(' \0 '\,0 ()Q. MARIA VICTORIA VARGAS ~asa a: .,~•••,•.•••.~\~~j.. ...•.....--_-1 i V' \ ' "ora: . _7.~~~\NO \1 7..0 l \jJ-. Presidente '. - . ,-z l. vz. OO '" Concejo de Bogotá teJA: ~ Ir

r!j¡tj~.'5VQ)Ciudad tJ~ir. 'Z j'" L<,IJJj)

¡,CIf.-;~.n '1ti ~:~ . . Referencia: propuestas de la Junta Directiva de la ADE sobre el \{l.n~:t~Jf)v~ presupuesto proyectado por la Administración Distrital 2012. ~\¡V

''7'.,00 \iV\ /: •• \0 \V~(),?Jt\ Cordial saludo ~ •.•l,\~O'--"t{ 'CY" I La Junta Directiva de la ADE ha conocido la propuesta de presupuesto ~r~I . ,,1i" "" presentado por la Administración Distrital destinado a la Secretaria de 1-.~LU-0 ''''tl ~I Educación para el año 2012 ante el Concejo de Bogotá y observa que su ~r'

~. ~ t ,o,)' CM proyección mejora significativamente la distribución de los recursos en

t· }) -:.. , "1.u (}¡ los componentes misionales de la SED frente a la aprobado en 2011. Sin ~O - (h~cr' embargo, creemos que en materia de educación, la Ciudad debe ~(\ ~~/ establecer unas prioridades y, en consecuencia, considerarlas ~& ~rz,1,; impostergables con el propósito de elevar el nivel académico y la $'~r.,¡

~a convivencia escolar, como también, el restablecimiento de ambientes ~f\,,~)\ftescolares apropiados. t "",!Q. o

~~ ~.~~ v,,"1 Entre las prioridades proponemos las siguientes: ~?dt (\h.'~rl.

1. Avanzar en la universalización de la educación formal en Bogotá & \ ~\desde los tres grados de preescolar hasta la educación media ~';}.V~:..lt~'\;\

especializada. En la actualidad, los niños de tres y cuatro años se \0'tl(;oencuentran por fuera de la escolaridad del sistema educativo formal;a la vez que, los colegios del Distrito Capital, no han logrado el G\ 'carácter especializado d~ducación media, tal como I~C nsigna la ~~~''Nley 115de 1994. ~~ c(q \'r JJ ~

t-.e) B ,\. o~7 ~ '\J' N-J'-\J o I~ DZ, 11 -'})~ . \J,' t);

Calle 25A N° 31-30 PBX: 3,440742. Tels,: 5729781/83 - 2686876. Transversal 9 N° 1A- 35 sur PBX: 2890266 - 2898908 ~ ~ vJ'Correos Electronrcos: ade@etb.net.co ade@adebogota,org Página web: www.adebogota.org \ 7..'- ~

~)o

2. El fortalecimiento y aumento de la cobertura para atención a niñoscon necesidades educativas especiales (NNEE).

3. El aumento de las plantas de docentes y administrativos con recursospropios para el año 2012. Reiteramos nuestra solicitud de hace unaño en esta materia. Consideramos que la Ciudad debe hacer unesfuerzo en este sentido, si tiene como prioridad la calidad de laeducación y una propuesta realmente seria de convivencia escolar yde recuperación de los ambientes escolares. Con particular énfasis lanecesaria vinculación de docentes de educación física y artística,segunda lengua, tecnología e informática en educación especial,preescolar y primaria; orientadores escolares en todos los niveles ylos maestros requeridos para el fortalecimiento del carácterespecializado de la educación media, como también, bibliotecariospor jornada escolar.

4. A pesar que los recursos destinados para formación docente seaumentarían en un 25%, aspiramos a que este componente setriplique con respecto a lo destinado el año pasado. Esta petición semotiva, en las crecientes necesidades debido al número pendiente demaestras y maestros para actualización y al ingreso de nuevosdocentes en los concursos del 2005 y 2009. No sobra anotar que laCiudad, el Concejo de Bogotá y el magisterio todavía no se reponendel asalto del que fueron objeto, cuando pese a nuestrasadvertencias, el presupuesto de formación se recortó porquesupuestamente no había recursos, mientras que al mismo tiempo sepreparaba el tristemente célebre contrato con Alma Mater, hoy porfortuna liquidado, cuya cuantía hubiese alcanzado para apoyarfinancieramente a docentes que estuviesen cursando 10.500especializaciones o 3500 maestrías o 1.400 doctorados.

5. Se requiere fortalecer las bibliotecas escolares, barriales o porlocalidad. La ·extensión de la Ciudad y los pocos recursos de lapoblación dificultan el desplazamiento de los niños y jóvenes hacialas grandes bibliotecas que tiene la Capital. Actualmente, solamenteel 25% de las bibliotecas escolares están modernizadas ysuficientemente dotadas.

3

6. Dado los crecientes efectos del deterioro de los ambientes escolaresy de la sobre carga laboral que ha incidido en la salud del magisterio,pues según estudios afecta a más del 57% de los educadores,demandamos el fortalecimiento de los programas de bienestar.Análogo caso para los trabajadores administrativos.

7. Aunque no es parte del presupuesto de la SED, consideramosindispensable crear y fortalecer programas y equiposinterdisciplinarios permanentes de apoyo a los niños, niñas y jóvenesque se encuentran en dificultades familiares y sociales en cada unade las localidades de la Ciudad, conjuntamente con la red dehospitales porque estos problemas afectan la convivencia escolar ylos niños se encuentran en alto grado de vulnerabilidad y los colocacomo objetivo de todo tipo de organizaciones al margen de la Ley.

8. Se hace necesario concretar en el presupuesto general los recursosque la Administración Distrital destinará para los planes de vivienda ysede social para el Magisterio y el sector Educativo.

Finalmente, invitamos a que el Concejo de Bogotá ejerza elcontrol político en aspectos tales como:

. 1. Los injustificados convenios escolares y las jornadas adicionalesen los colegios de concesión, los cuales se prorrogarían pese aque hay 73.600 o más cupos escolares en los colegios oficialessin asignar.

2. El inexplicable retraso desde 2010 en la entrega de los útilesescolares a los niños de preescolar.

3. La prorroga de la "Alianza para la Educación Superior" sin hacerun balance de este programa en 2010, teniendo en cuentanuestras observaciones oportunas hechas hace un año. En cuantoal componente ¡¡Jóvenes con mejor educación media ymayores oportunidades en educación superior', saludamos suaumento en 50% pero insistimos que el aspecto central de dichadestinación debe contribuir a la universalización de la educaciónmedia especializada que es el aspecto misional que lecorresponde financiar a la SED; como también, a programas

estructurales en el marco de la educación formal, en la relaciónentre la educación media especializada y la superior.

4. La propuesta de cierre de varios colegios por falta de planta físicay/o su eventual fusión, especialmente los ubicados en el centro dela Ciudad.

5. La terminación de las obras en los edificios escolares.