Carta d'Un Pare Professor Sobre Els Deures
5
dissabte, 11 d’abril de 2015 CARTA D'UN PARE PROFESSOR SOBRE ELS DEURES Al facebook un company docent, el Pere, ha compartit un article molt interessant. Es tracta de la carta d'un mestre que com a pare de família fa una queixa oberta i contundent sobre l'hàbit dels deures. Llegirho és un exercici de reflexió en tota regla... només per la seva valentia val la pena de pensarhi. Alfonso González Balança és l'autor de l'article que veureu més avall. És professor de Biologia i Geologia a Secundària, estudia Humanitats a la UNIR, i sobretot és pare, de tres nens. Alfonso va decidir imprimir el seu article i enganxarlo al tauler d'anuncis del centre on treballa, i on assisteixen a classe els seus fills. Us deixem amb el seu article: Jo confesso La immensa majoria dels mestres (els meus companys de professió) considera que els deures són absolutament necessaris. Molts estarien disposats a discutir sobre la quantitat adequada, però que cal enviar deures no ho qüestionen; és una cosa tan evident com que a l'hivern fa fred i que a l'estiu fa calor. Diguem que és l'ordre natural de les coses. Els mestres han de manar deures i els nens han fan deures per la mateixa raó que la Terra dóna voltes al voltant del Sol i les plantes floreixen a la primavera: perquè així ha estat sempre i perquè així ha de ser. La maledicció bíblica "guanyaràs el pa amb la suor del teu front" està tan arrelada en la nostra cultura que la fem extensible als nens. La vida és dura; en aquesta vall de llàgrimes no estem per gaudir, sinó per patir. A gairebé qualsevol mestre que li preguntis per la conveniència d'enviar deures als nens et contestarà, igual que es recita un mantra, que els deures compleixen tres funcions: reforcen el que han après, ensenyen responsabilitat i creen un hàbit de treball. I d'aquí no els trauràs. Això és el que van fer amb ells els seus mestres, això és el que els han ensenyat a l'escola de magisteri i això és el que faran fins que es jubilin. No importa que el nostre país, any rere any, estigui a la cua dels països avançats, pel que fa al rendiment escolar es refereix,
-
Upload
fastrock66 -
Category
Documents
-
view
221 -
download
2
description
educación
Transcript of Carta d'Un Pare Professor Sobre Els Deures
-
18/5/2015 eduquemcaminant:CARTAD'UNPAREPROFESSORSOBREELSDEURES
data:text/htmlcharset=utf8,%3Ch2%20class%3D%22dateheader%22%20style%3D%22margin%3A%200px%3B%20position%3A%20static%3B%20font 1/5
dissabte,11dabrilde2015
CARTAD'UNPAREPROFESSORSOBREELSDEURES
Alfacebookuncompanydocent,elPere,hacompartitunarticlemoltinteressant.Estractadelacartad'unmestrequecomaparedefamliafaunaqueixaobertaicontundentsobrel'hbitdelsdeures.Llegirhosunexercicidereflexientotaregla...nomsperlasevavalentiavallapenadepensarhi.
AlfonsoGonzlezBalanasl'autordel'articlequeveureumsavall.sprofessordeBiologiaiGeologiaaSecundria,estudiaHumanitatsalaUNIR,isobretotspare,detresnens.Alfonsovadecidirimprimirelseuarticleienganxarloaltaulerd'anuncisdelcentreontreballa,ionassisteixenaclasseelsseusfills.Usdeixemambelseuarticle:
Joconfesso
Laimmensamajoriadelsmestres(elsmeuscompanysdeprofessi)consideraqueelsdeuressnabsolutamentnecessaris.Moltsestariendisposatsadiscutirsobrelaquantitatadequada,perquecalenviardeuresnohoqestionensunacosatanevidentcomqueal'hivernfafrediqueal'estiufacalor.Diguemquesl'ordrenaturaldelescoses.ElsmestreshandemanardeuresielsnenshanfandeuresperlamateixaraquelaTerradnavoltesalvoltantdelSolilesplantesfloreixenalaprimavera:perquaixhaestatsempreiperquaixhadeser.Lamalediccibblica"guanyarselpaamblasuordelteufront"esttanarreladaenlanostraculturaquelafemextensiblealsnens.Lavidasduraenaquestavalldellgrimesnoestempergaudir,sinperpatir.
Agairebqualsevolmestrequelipreguntisperlaconveninciad'enviardeuresalsnensetcontestar,igualqueesrecitaunmantra,queelsdeurescompleixentresfuncions:reforcenelquehanaprs,ensenyenresponsabilitaticreenunhbitdetreball.Id'aqunoelstraurs.Aixselquevanferambellselsseusmestres,aixselqueelshanensenyatal'escolademagisteriiaixselquefaranfinsqueesjubilin.Noimportaqueelnostrepas,anyrereany,estiguialacuadelspasosavanats,pelquefaalrendimentescolaresrefereix,
-
18/5/2015 eduquemcaminant:CARTAD'UNPAREPROFESSORSOBREELSDEURES
data:text/htmlcharset=utf8,%3Ch2%20class%3D%22dateheader%22%20style%3D%22margin%3A%200px%3B%20position%3A%20static%3B%20font 2/5
totiqueelsnostresalumnessiguinelsquemsdiesdeclassetl'anyimshoresdediquenalsdeuresacasa.sigualquetotselsestudisinternacionalsdemostrenqueelspasosenelsquemenysdeuress'envien(oenelsqualsdirectamentestanprohibitsperllei)siguinelsquemillorsresultatsobtenentantsquetoteslesinvestigacionsserioseshagindemostratqueelsdeuresnonomsnoserveixenperares,sinquepodenserperjudicials.Peramoltsdelsmeuscompanysdeprofessiaquestsestudissnunafauladepedagogsprogresquenovolenquealsnensse'lstransmetilaculturadel'esfor.
Davantd'aquestsargumentsrepetitspertantsprofessors,lamevaexperinciaemdiuqueelsdeuressnintils,antipedaggics,profundamentinjustosi,elquespitjor,impedeixenalsnensrealitzaraltresactivitatsmoltmsimportants.Perenprimerllocvaigaexplicarperqu,almeuparer,comargumentssnunafallciaiunsofisma.
Hbitdetreball?Sidedicar9mesosal'any,5diesalasetmanai5horesdiriesalarealitzacidetasquesescolars,peraunnend'entre6i11anys,nossuficientperaconseguirunhbitdetreball,quealgm'expliquiquesnecessitaperaconseguiraquesthbit.Nensenedatdecrrerijugar,estanassegutsenunacadiradefusta5horesdiriesrealitzanttasquesavorridesirepetitives,mentreexigimqueestiguinensilenciiconcentrats.Quanelsprofessorsvamassistirdurantlanostrajornadalaboralaunaxerradademsd'unahora,ensretorcemenelsnostresseientsimiremelrellotgeambdesesperaci,totiquesomadultsise'nssuposaunamajorcapacitatd'autocontrolisacrifici,pernoesmentarqueenspaguenperaix!Lamevafillade8anys,perexemple,dedicaaltreballmoltesmshoresquejoiqueabsolutamenttotselsprofessorsqueconec(ienconecmolts).
Responsabilitat?Hihamoltesformesd'ensenyarresponsabilitat,inonomsladecomplirambl'obligacideferdeuressenseoblidarquenopodemexigirresponsabilitataquiperlasevaedatnosresponsabledelseutempsnidelessevescircumstncies.Laresponsabilitats'adquireixprogressivament,iemsemblanormalcomenaraexigiral'ESO,pernoaPrimria:eltempsdequdisposenelsinfantsalatardaoelscapsdesetmananodepnd'ells,sindelsseuspares.
Reforcenelques'haaprs?Unnende11anysnomsnecessitasabersumar,restar,multiplicar,dividir,escriure(correctament)illegir(ambfludesa),perafrontarambxitlaSecundria.Aixnoespotaprendreen6anysdetreballdiariaclasse?Elsnensnoreforcenelquehanaprsaclassealatarda:elavorreixen.Finsquenovaigtenirfills,iaquestsvancomenaraestudiaraPrimria,noemvaigadonardelasortquevaigtenird'anarauncollegienelqualnoesmanavendeuresfinsala2aetapad'EGB(De6d'araendavant)i,laveritat,nom'haanatgensmalamentenelsmeusestudisposteriors.
-
18/5/2015 eduquemcaminant:CARTAD'UNPAREPROFESSORSOBREELSDEURES
data:text/htmlcharset=utf8,%3Ch2%20class%3D%22dateheader%22%20style%3D%22margin%3A%200px%3B%20position%3A%20static%3B%20font 3/5
Iaravaigaexplicarperqusostincquesninjustosiintils:percomenar,elsdeuresqueesmanensnelsmateixosperatotselsnens,independentmentdelasevacapacitaticircumstnciespersonals.Aixs,perdefinici,absurdiinjust:silamevafilla,queesten1rd'ESO,nohauriatingutunsparesprofessors(ipertantambestudisiMOLTtempsperdedicarli)nohauriaobtingutelsresultatstanbonsquevaobtenirenPrimria.Permalgrattotal'ajudaquelihemdonat,lamevafillahadedicatcentenarsd'horesarealitzartasquesescolarsabsurdesirepetitives.Perqulamajoriadelesactivitatsinclosesenelsllibresdetextesbasenenlarepetici,enl'aprenentatgememorsticalpeudelalletra,acopiarmecnicamentienseguirunespautesderealitzacimoltconcretes,quenodeixenmargecapalacreativitat,iqueaconsegueixendestruirlacuriositatdelsnens.Ams,lestasquesqueenviem,enmoltscasos,nosegueixencriteripedaggicalgun:hepogutcomprovarcomelnombred'exercicisodetreballsquehaviadeferlamevafillaenunaassignatura,totiteniralmateixprofessor,variavaenormementd'unanyperunaltrepelsimplefetque,encanviard'editorial,elnoullibreteniamoltsmsomoltsmenysexercicisqueeldel'anyanterior.sadir,queelsprofessorsenviemtotselsexercicisquevnenenelllibre,senseplantejarnosquantsoquinssnelsnecessaris:sisndeu,10,isisnvint,vint(i,perdescomptat,CALfertotselsexercicisidonartotselstemesdelllibre).Iaquestnosunproblemadelcollegidelsmeusfills(dequeelsseusprofessors,excellentsprofessionals,notinc,d'altrabanda,capaltraqueixa),sinquesunproblemageneralitzatdelanostraprofessi.
Doncsb,joconfessoquehefetdotzenesd'exercicisdeMatemtiquesalamevafilla(si,perexemple,limanavencincdivisions,ellafeiaunavegadaijoquatre)lihedictatmuntsd'exercicisde"Con",lihetradutincomptablespginesescritesenangls,l'heajudatambdesenesdeexercicisdeLlenguailihefetmoltstreballsdediferentsassignatures(lamevadona,ams,l'haajudataacabarincomptableslminesdedibuixitreballsmanuals).Inoempenedeixo!Hohefetperqulamevafillatingusunainfnciafeliidormstotselsdies10hores.Grciesaaix,lamevafillasunanenasana,amsd'unagranesportista,liencantallegiriescriureperpurplaer,jugaaescacs,tocalaguitarraisunanenaobertaisociablequehajugatcentenarsd'horesalcarrer.Isiaraqueestal'ESOpucassegurarquenoliajudoresenabsolutisegueixtraientmoltbonesnotes,erennecessaristotsaquestsdeuresquelivanmanarinovafer?Qupassaambtotselsnenselsparestreballenmatitardai,ams,notestudisperpoderajudarelsseusfills?Doncssimplementqueaquestsistemaeducatiuinjust,quecoartalallibertatilacreativitatdelsnens,elsmarginairremeiablementielsassenyalacomnensirresponsablesifracassats,alhoraqueelsenfonsaambnegatius,zerosicstigs,ielsminal'autoestima,fentloscreurequenoserveixenperestudiar.Silescircumstnciesfamiliarsdecadanensndiferents,totelqueesmaniacasas,perdefinici,injust,i
-
18/5/2015 eduquemcaminant:CARTAD'UNPAREPROFESSORSOBREELSDEURES
data:text/htmlcharset=utf8,%3Ch2%20class%3D%22dateheader%22%20style%3D%22margin%3A%200px%3B%20position%3A%20static%3B%20font 4/5
condemnaalfracsmilersdenenselsparesnotenentemps,nicapacitat,perajudarelsseusfillsambelsdeuresescolars.
Perams,elsdeuressnantipedaggicsperqufanqueelsnensodinestudiariaprendre.Alamajoriadelsnenselsencantaanaral'escola,pernosuportenferdeuresperalsnensestudiariaprendresuncstig(elsmeusfillsnopodenentendrequejosegueixiestudiantperplaer).Aixselquehemaconseguitmanantdeuresfinsaconseguireltedidelsnens.
Ielpitjordetot:elsdeuresocupentantdetempsqueelsnensnopodenrealitzaraltresactivitatsmoltmsimportantsperalseudesenvolupamentfsicipsquicelsprofessorshemaconseguitqueelsnensportinunavidaiguald'sedentriaqueelsadults,ambelconsegentproblema,convertitjaenepidmia,d'obesitatinfantilgeneralitzada.
Isqueelsmestresnoenviemunaactivitatenconcret,undiaenconcret,desprsd'unameditadareflexi,perconsiderarlanecessriaperaconseguirundeterminatobjectiuquesimpossibleaconseguirambeltreballdeclasse,desprsplantejarelsprosielscontresipensardequinamanerapodemaconseguirqueelsnostresalumnesesmotivinambaquestaactivitat(encomptesdeconsiderarlauncstig),sinquehofemdemaneraautomticaperqus,perquselquesesuposaquefanelsmestres.
Joproposoque,seguintlalgicadelsmeuscompanysmestres,elsequipsdirectiusdelscentresensmanintreballdurantlesvacances,perqunoperdeml'hbitdetreballadquiritdurantelcurs.Iquequanassistimauncursdeformaci,ensmanindeuresperaldiasegentpertaldeconsolidarelscontingutsdelcurs.
Moltscompanysemcomentenquesnelspareselsqueexigeixenqueesmanindeuresalsnens.Doncsclar!Peramoltspareselsdeuressnlaformaqueelsseusfillsestiguinocupatsinoelsmolestindemanantlosanaralaplaaajugar.Moltsparesvoldrienqueelsnensestiguessinal'escolafinsales8delvespre,i,perdescomptatquehagusclasseelsdissabtesiqueelsnensseguissinanantaljuliolal'escola.Perqunoelsfemcasaaixtamb?
Iquhauriendefer,almeuparer,elsnensdesprsdelajornadaescolar?Doncssegonstotselsestudiscientficsipedaggics,estabsolutamentdemostratqueelsmajorsbeneficisperaldesenvolupamentneurolgicicognitiudelsnenss'obtenenamblessegentsactivitats:Esport,Art(Msica,Dibuix...),Joc(imprescindibleperalasocialitzacidelsnensiperdesenvoluparlacreativitat),IdiomesiLectura.L'art,lafilosofia,lacincia,laliteratura,lamsicaitoteslesactivitatsmselevadesrealitzadesperl'sserhum,snconseqnciadirectadelmajorxitaconseguitperlahumanitat:el
-
18/5/2015 eduquemcaminant:CARTAD'UNPAREPROFESSORSOBREELSDEURES
data:text/htmlcharset=utf8,%3Ch2%20class%3D%22dateheader%22%20style%3D%22margin%3A%200px%3B%20position%3A%20static%3B%20font 5/5
tempsd'oci.
Pertant,elsnenshauriendepassarmstempsamblessevesfamlies,jugarambaltresnens(aserpossiblealcarrer)ipracticaresport,cadadiaaprendreatocaruninstrumentmusical,practicarunallenguaestrangeraijugaraescacs,diversosdiesalasetmana.I,sobretot:llegir,llegir,llegir,llegir,llegir...Nomss'hauriamanardedeures,aPrimria,llegircadadiaelllibrequeellstrin.Il'endem,al'escola,ferunaredacciexplicantelquehanllegit.Resmslarestad'activitatss'hauriendefertotesaclasse.Siintentemreduirelnombrededeuresnocanviaremres:totselsmestresestanconvenutsqueellsmanenmoltpocsdeuresnomseliminantcompletamentaconseguiremacabarambaquestasensera.
AlfonsoGonzlez
