Carpeta_coordinador

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Documento de Trabajo MINISTERIO DE EDUCACIÓN Dirección General de Educación Básica Alternativa/Dirección de Alfabetización

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PRESENTACIÒN

Estimado colega coordinador, El presente documento es importante para la planificación, organización, asesoría,

evaluación y registro de información de acciones del proceso de alfabetización. Asimismo,

permite identificar avances, logros y dificultades para optimizar el desarrollo de las actividades y

el logro de los objetivos propuestos.

Proporciona orientaciones básicas para registrar y reportar los diferentes procesos así como el

funcionamiento administrativo y pedagógico de los Núcleos de Círculos de Aprendizaje a tu

cargo.

La carpeta está organizada en tres partes. Primero: aspectos de carácter general, que brinda

información acerca de tu trabajo y el perfil ideal que debes lograr. Segundo: describe brevemente

cada uno de los formatos, fichas e instrumentos que utilizarás para documentar tu desempeño

laboral. Tercero: formatos de registro, fichas e instrumentos.

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ÌNDICE I. ASPECTOS GENERALES………………………………………5

¿Qué es la carpeta del Coordinador?

¿Quién es el Coordinador?

El Coordinador, logrará lo siguiente:

Y ¿Qué debes hacer como Coordinador?

Y, en el cumplimiento de tus funciones, ¿Qué capacidades debes desarrollar?

Y, ¿Tus actitudes?

II. CONTENIDO DE LA CARPETA………………………………..8

¿Qué documentos tiene la carpeta?

a) Documentos para la gestión y organización del periférico distrital

b)Documentos para el trabajo técnico pedagógico

III. INSTRUMENTO DE MONITOREO…………………………….11 Ficha de datos personales (FC-01)

Consolidado del registro de acompañantes (FC-02)

Consolidado del registro de Núcleos de Círculos de Aprendizaje (FC-03)

Formato de recepción de materiales (FC-04)

Formato de entrega de materiales a acompañantes (FC-05)

Registro de visitas al periférico distrital (FC-06)

Consolidado de la evaluación diagnóstica (FC-07)

Modelo de informe (FC-08)

Ficha de verificación del funcionamiento del Círculo de Aprendizaje (FC-09)

Ficha de observación del desempeño docente (FC-10)

Reporte consolidado del desempeño docente (FC-11)

Ficha de observación del desempeño del coordinador/acompañante (FC-12)


Formato de programación de reuniones de coordinación (FC-14)

Formato para programación de jornadas pedagógicas (FC-15)

Registro de asistencia a las jornadas pedagógicas (FC-16)

Ficha de verificación del desarrollo de los GIA (FC-17)

Ficha de verificación del desarrollo de jornadas pedagógicas (FC-18)

Formato de reunión con autoridades y funcionarios (FC-19)

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I. ASPECTOS GENERALES

¿Qué es la carpeta del Coordinador?

Es un documento para organizar, registrar y consolidar, de manera ordenada, la información del

funcionamiento de los Núcleos de Círculos de Aprendizaje, así como la práctica pedagógica que

se realiza en cada uno de los Círculos de Aprendizaje

Es una herramienta estratégica para identificar las debilidades y fortalezas de los Núcleos de

Círculos de Aprendizaje y tomar decisiones para mejorar el desarrollo de actividades y lograr los

objetivos propuestos.

¿Quién es el Coordinador?

Es la persona que tiene formación profesional en educación y que se perfecciona en la práctica

pedagógica.

Lo interesante del trabajo educativo encomendado, es la responsabilidad de conducir los

Núcleos de Círculos de Aprendizaje y liderar el equipo de Acompañantes con el que trabaja.

Su reto es fortalecer sus propias capacidades y la del equipo a su cargo, haciendo de ellos

personas que desarrollen procesos de gestión pedagógica e institucional eficientemente, en el

marco de los principios de la Educación Básica Alternativa.

El Coordinador, logrará lo siguiente:

Conocer las características, condiciones y necesidades de la zona a su cargo (conoce el

espacio donde desarrolla su acción administrativa y pedagógica, se sitúa en su contexto

y se compromete con él.)

Ser líder y manejar el grupo humano.

Trabajar en equipo.

Organizar el tiempo para desarrollar sus actividades.

Manejar información y uso de las TICs.

Ser responsable y honesto.

Disposición y compromiso para el desarrollo de las actividades.

Tomar decisiones para la solución de los problemas que se presentan en su tarea

educativa.

Comunicarse utilizando un lenguaje adecuado para cada situación.

Expresar con libertad y claridad sus opiniones, y estar dispuesto a recibir las de otros.

Estar actualizado y manejar información de la propuesta educativa que desarrolla.

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Aplicar sus conocimientos para la solución In situ, en su práctica docente.

Conocer y aplicar con espíritu observador y crítico las propuestas de la Educación Básica

Alternativa.

Desarrollar estrategias para las actividades de aprendizaje, en función de los intereses,

necesidades y aspiraciones de los estudiantes.

Utilizar adecuadamente el Diseño Curricular Básico Nacional de EBA y los recursos

pedagógicos (cuadernos de trabajo, guías, manuales y otros).

Y ¿Qué debes hacer como Coordinador?

En la práctica, las funciones del coordinador que te indicamos a continuación, se incrementarán

con otras que surgirán de tú propia iniciativa y creatividad, así como de la necesidad de atender

los retos y desafíos que presenta tu trabajo diario.

a. Determina la demarcación geográfica de los Núcleos de Círculos de Aprendizaje.

b. Planifica, organiza, conduce, coordina, supervisa, asesora y evalúa el proceso de

alfabetización en la zona de intervención.

c. Difunde el proceso de alfabetización en la zona de intervención.

d. Establece acuerdos con autoridades locales y dirigentes de la comunidad, que

contribuyan a una mejor gestión del proceso de alfabetización.

e. Participa en la selección de docentes facilitadores que trabajan en su distrito.

f. Asiste puntualmente al local del periférico distrital.

g. Planifica y ejecuta mensualmente ocho (08) reuniones de coordinación con los

acompañantes de los Núcleos de Círculo de Aprendizaje. Cada reunión con una

duración de cuatro (04) horas.

h. Planifica y ejecuta una (01) jornada pedagógica al mes. Cada jornada pedagógica de

cinco (05) horas.

i. Asiste a dos (02) reuniones de coordinación al mes con el director de CEBA.

j. Participa en la planificación y ejecución de los talleres de capacitación programados.

k. Verifica mensualmente el desarrollo de dos (02) GIA y una (01) jornada pedagógica

realizadas por los acompañantes.

l. Verifica el funcionamiento de los Círculos de Aprendizaje, mínimo dos (02) círculos de

aprendizaje por Núcleo de Círculo de Aprendizaje al mes.

m. Registra información en el sistema de información de Alfabetización y SIAGIE sobre los

resultados de los trabajos realizados en materia de alfabetización y remite una copia al

Director del CEBA.

n. Verifica y valida el registro de información que realizan los acompañantes en el sistema

de información de Alfabetización y SIAGIE.

o. Supervisa la distribución oportuna y adecuada de materiales educativos en los Núcleos

de Círculos de Aprendizaje de su ámbito.

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p. Mantiene actualizado el inventario de materiales educativos y útiles.

q. Monitorea el cumplimiento de las funciones de los acompañantes

r. Otorga las conformidades de servicios de los acompañantes y de los docentes

facilitadores.

s. Otras que determine la DIALFA

Y, en el cumplimiento de tus funciones, ¿Qué capacidades debes desarrollar?

a) Para el desarrollo de las jornadas de capacitación:

Comunicación que propicie un clima favorable para el interaprendizaje.

Conocimiento y manejo de estrategias metodológicas diversas, adecuadas al

proceso de capacitación de los docentes.

Facilitar procesos participativos y de reflexión, aprovechando las situaciones

de conflicto que pueden surgir en la aplicación de la propuesta curricular y

metodológica, promoviendo transferencia o práctica de los nuevos

aprendizajes.

Elaborar indicadores e instrumentos de evaluación de los aprendizajes de

estudiantes y docentes.

b) Para las acciones de asesoramiento y monitoreo:

Objetividad e imparcialidad en el registro de los datos o situaciones.

Flexibilidad y apertura al diálogo frente a las argumentaciones o explicaciones

del docente.

Critica reflexiva para la explicación de los hechos observados.

Orientación en el asesoramiento y la aplicación de correctivos.

c) Para el reporte de información:

Confiabilidad y puntualidad.

Y, ¿Tus actitudes?

Asumir y desarrollar valores de cooperación y responsabilidad en el ejercicio

de tu labor y promoverlos en los docentes.

Demostrar liderazgo democrático.

Aprovechar creativamente las situaciones y recursos disponibles para los

aprendizajes de los docentes y por extensión, de los estudiantes.

Asumir una actitud innovadora, crítica y reflexiva frente a las propuestas

educativas que se desarrollen en el marco de la Educación Básica Alternativa.

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II. CONTENIDO DE LA CARPETA

La carpeta del coordinador servirá para registrar los datos relevantes que obtendrás de tu

práctica y la de los docentes a tu cargo.

Los documentos de esta carpeta se agrupan en dos secciones:

a. Documentos para la gestión y organización de los Núcleos de Círculos de Aprendizaje.

b. Documentos para el trabajo técnico pedagógico.

¿Qué documentos tiene la carpeta?

c)Documentos para la gestión y organización del periférico distrital:

Ficha de datos personales (FC-01)

Formulario que recoge tus datos de identificación personal. Esta ficha debe tener adjunta la

fotocopia de tu Documento Nacional de Identidad (DNI).


Registro que recoge los datos personales y nivel de instrucción de los Acompañantes, quienes

son responsables de los Núcleos de Círculos de Aprendizaje.


Registro que recoge el nombre del Núcleo (el nombre del núcleo es referencial, de acuerdo a la

ubicación de sus círculos de aprendizaje, pudiendo ser; un centro poblado, comunidad, cuenca

de río, etc.), se registra el nombre de cada uno de los círculos a cargo del acompañante y el

acceso a los mismos, teniendo como referencia un punto central o zona de acceso, el tiempo de

traslado y medio de transporte.

Formato de recepción de materiales (FC-04) Es un documento que registra los materiales recepcionados por el coordinador para ser utilizado

en sus actividades administrativas y pedagógicas, asimismo registra los materiales para el

funcionamiento del periférico distrital (los mismos que serán distribuidos a acompañantes y

docentes facilitadores). Este formato es firmado por el Director(a) del CEBA y el coordinador en

señal de conformidad.

Formato de entrega de materiales a acompañantes (FC-05) Es un documento que registra los materiales entregados por el coordinador al acompañante,

para ser utilizado en sus actividades administrativas y pedagógicas, asimismo registra los

materiales para el funcionamiento del Núcleo de Círculos de Aprendizaje (los mismos que serán

distribuidos a docentes facilitadores y estudiantes). Este formato es firmado por el Director(a) del

CEBA, el coordinador y el acompañante en señal de conformidad.

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Es un documento que registra las personas que visitan al Periférico Distrital (Autoridades locales,

especialista de la UGEL/DRE, Director(a) de CEBA, especialista DIALFA) indicando; cargo,

fecha de la visita, firma y los comentarios y/o sugerencias respecto a la visita que realiza.

d)Documentos para el trabajo técnico pedagógico:


Es un formato que permite consolidar la cantidad de Círculos de Aprendizaje a cargo de cada

acompañante, determinando cuántos son círculos de aprendizaje multinivel. Además permite

saber cuántos estudiantes matriculados por ciclo y módulo pertenecen a los Núcleos de

Periférico Distrital.

Modelo de informe (FC-08) Permite registrar información de gestión, administrativa, Pedagógica y de implementación que

adviertas durante tus visitas de acompañamiento y verificación a los círculos de aprendizaje.


Esta ficha registra la fecha y hora de la visita, así mismo los datos generales de los actores

educativos. En el tipo de Círculo registramos la unidad, contenido temático y de referencia el

número de página que se encuentra programada para trabajar durante la visita de verificación de

funcionamiento. Si el círculo tuviera la característica de ser multinivel registraremos los mismos

datos en cada módulo que corresponda.

En la ubicación del círculo registrar los datos correspondientes, el horario y días de

funcionamiento, estos deben encontrarse actualizados a la fecha de la visita de verificación.

Al registrar la asistencia de los estudiantes al Círculo de Aprendizaje, verificar a que ciclo

corresponden, determinar el porcentaje sobre el Nº de estudiantes matriculados en el Círculo de

Aprendizaje.

El material complementario se refiere al uso de otras fuentes de información; libros, revistas,

periódicos, etc.


La ficha de observación del desempeño docente es un instrumento de monitoreo del

Acompañante, Coordinador, Director del CEBA o Especialista DIALFA; permite recoger

información sobre el desempeño pedagógico del docente facilitador.


El reporte consolidado de observación del desempeño docente es un instrumento de monitoreo

del acompañante y coordinador, el cual permite recoger información sobre el desempeño

pedagógico del docente facilitador.

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La ficha de observación del desempeño es un instrumento de monitoreo del coordinador,

Director del CEBA o Especialista DIALFA; recoge información en seis aspectos de desempeño

y diez indicadores; permitiendo dar recomendaciones para las debilidades evidenciadas y

resaltar las fortalezas.


El reporte consolidado de desempeño del acompañante es un instrumento de monitoreo del

coordinador, permite recoger información sobre el desempeño pedagógico y administrativo del

acompañante.

Formato de programación de reuniones de coordinación (FC-14) Formato que permite programar 8 reuniones de coordinación con los acompañantes; registrando:

fecha, hora, lugar y los temas a tratar durante la reunión (programación mensual).

Formato para programación de jornadas pedagógicas (FC-15)

Formato que permite programar al coordinador una jornada pedagógica al mes, dirigida a los

acompañantes para tratar sobre las debilidades detectadas en las visitas de verificación o

demandas específicas expresadas por los acompañantes o docentes facilitadores, se indica

además una lista de temas posibles temas a desarrollar.


Permite registrar la asistencia de los acompañantes a las jornadas pedagógicas programadas

por el coordinador, indicando el contenido temático a desarrollar.


Permite verificar los GIA programados por el acompañante junto a sus docentes facilitadores,

indicando los temas tratados y el total de asistentes.

Ficha de verificación del desarrollo de jornadas pedagógicas (FC-18)

Permite verificar las jornadas pedagógicas programadas por el acompañante junto a sus

docentes facilitadores, indicando los temas tratados y el total de asistentes.

Formato de reunión con autoridades y funcionarios (FC-19)

Permite registrar las reuniones con las autoridades y funcionarios locales indicando el tema

tratado y los acuerdos tomados producto de la reunión.

2. FORMACIÓN ACADÉMICA

3. EXPERIENCIA PROFESIONAL

4. DATOS COMPLEMENTARIOS

1. DATOS PERSONALES

FICHA DE DATOS PERSONALES

1.1 Apellido Paterno 1.2 Apellido Materno 1.3 Nombres

1.4 Nº DNI 1.5 Sexo 1.6 Edad 1.7 Fecha Nacimiento 1.8 Distrito 1.9 Provincia 1.10 Región F ( ) M ( ) / /

1.11 Domicilio Actual CC.PP. Anexo, Caserío (Av. Jr. Calle. Psje. ) 1.12 Distrito 1.13 Provincia 1.14 Departamento

1.15 Correo electrónico 1.16 Teléfonos 1.17 Teléfono móvil

1.18 Cargo que desempeña en DIALFA

Coordinador ( ) Acompañante ( ) Docente Facilitador ( )

1.19 Estado civil: Soltero ( ) Casado ( ) Viudo( ) Separado ( ) Conviviente ( )

2.1 Profesión (x) 2.2 Profesional en Educación (marcar con una X) 2.3 Profesional en otras áreas:

( ) Profesional en Educación (con título profesional) ( ) Profesional en otras áreas(con título profesional) ( ) Con estudios en Educación. ( ) Con estudio Superiores en otras áreas. ( ) Con Educación Secundaria Completa.

( ) Educación Inicial ( ) Educación Primaria ( ) Educación Secundaria, especialidad:….............................….. ( ) Educación Técnica, especialidad………………………………. Con segunda especialidad en: ( ) Educación de Adultos

Especialidad: ……………………………………..

2.4 Capacitaciones

2.4.1 Temática 2.4.2 Tipo (Certificado, Diplomado, Curso, etc.)

2.4.3 Duración (Horas)

2.5 Idiomas que domina 2.6 Programas de informática que domina 2.5.1 Lengua Materna

Habla (x) Escribe (x) ( ) ( )

2.5.2 Segunda Lengua

( ) ( )

3.1 CARGO 3.2 FUNCIONES 3.3 TIEMPO EN AÑOS

3.4 Experiencia en Educación con Jóvenes y Adultos

Firma:…………………………………………………………………………………………………………………………

Fecha:…………………………………………………… Los datos que registro en la presente ficha tienen carácter de DECLARACIÓN JURADA.

4.1 Uso de Computadora 4.2 Revisión de la web MINEDU

Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( ) Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )

4.3 Tu distrito/comunidad cuenta con acceso a Internet 4.4 Participación en Programas Sociales o Proyectos de

Desarrollo

Sí ( ) No ( ) Eventualmente ( ) Frecuencia por semana en días:.....................................

Sí ( ) No ( ) Especifique...............................................

C-01

Ficha de datos personales (FC-01) Formulario que recoge tus datos de identificación personal. Esta ficha debe tener adjunta la fotocopia de tu Documento Nacional de Identidad (DNI).

5. Coordinador(a)

N° 7. Nº DNI 8. Apellido Paterno 9. Apellido Materno 10. Nombres11. Fecha

Nacimientodia-mes-año

12. Sexo

(*)

13. Nivel de Instrucción 14. Correo Electrónico 15. Telefono movil

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

(*) F: Femenino M:Masculino

………………………………………………………………….………………………………………………… ………………...……………………………….V°B° Director(a) del CEBA Firma y sello del Coordinador(a)

16. Domicilio

3. Distrito

4. CEBA/UGEL

CONSOLIDADO DEL REGISTRO DE ACOMPAÑANTES

1. Región

2. Provincia 6. Dirección del Periférico Distrital

C-02


Registro que recoge los datos personales y nivel de instrucción de los Acompañantes, quienes son responsables de los Núcleos de Círculos de

Aprendizaje.

6.1 CICLO INICIAL

6.2 CICLOINTERMEDIO

6.3 MULTINIVEL

9. Acompañante 10. Nº DNI

15.2 Distancia

Aprox.

15.3 Tiempo

horas/minu

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

………………………………………………………...…………………………………… …………………………………..……………………………………………………V°B° Director(a) del CEBA Firma y sello del Coordinador(a)

(como punto de partida) para acceder al círculo de aprendizaje

(1) Nombre Referencial de acuerdo a la ubicación de sus circulos: zona, centro poblado, cuenca de rio, etc.(2) Registrar el centro poblado, comunidad, cuenca de rio, referencial u otro círculo

1. Región

6.4 TOTAL

11. Nombre del Nucleo de Circulos de Aprendizaje (1)

CONSOLIDADO DEL REGISTRO DE NÚCLEOS DE

CÍRCULOS DE APRENDIZAJE

15. Referencia para acceder al círculo de aprendizajeDistancia/tiempo/medio de transporte desde el Periferico Distrital

15.4 Medio de Transpote

12. DNI

16. TOTAL

14. Nombre del círculo de aprendizaje 15.1 Referencia (2)

2. Provincia

3. Distrito

4. CEBA/UGEL

7. Coordinador(a)

8. Dirección del Periférico Distrital

5. N° de Núcleos de Círculos de Aprendizaje

6. N° de Círculos de Aprendizaje

N° 13. Nombre y Apellidos del Docente

C-03


Registro que recoge el nombre del Núcleo (el nombre del núcleo es referencial, de acuerdo a la ubicación de sus círculos de aprendizaje, pudiendo ser; un

centro poblado, comunidad, cuenca de río, etc.), se registra el nombre de cada uno de los círculos a cargo del acompañante y el acceso a los mismos, teniendo

como referencia un punto central o zona de acceso, el tiempo de traslado y medio de transporte.

Nº

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

Nº

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

Lugar y fecha:…………………………………………

…….…………………………………………. ……………….…………………………………….

Director(a) del CEBA

DNI……………………………………………… DNI………………………………………………

Guía metodológica Cuaderno PRONAMA-segundo grado-Ciclo Intermedio

12.1.1 Otros:

Guía metodológica del Cuaderno quechua chanka - Ciclo Inicial

Guia metodológica Cuaderno PRONAMA- primer grado - Ciclo Intermedio

Guía metodológica del Cuaderno de trabajo Nº 2 - Ciclo Inicial-PAEBA

Guía metodológica del Cuaderno de trabajo Nº 3 - Ciclo Intermedio-PAEBA

Cuaderno PRONAMA para segundo grado - Ciclo Intermedio

Guía metodológica del Cuaderno de trabajo Nº 1 - Ciclo Inicial-PAEBA

Cuadernos quechua chanka - Ciclo Inicial

Cuaderno PRONAMA para primer grado - Ciclo Intermedio

Cuaderno de trabajo Nº 2 - Ciclo Inicial-PAEBA

Cuaderno de trabajo Nº 3 - Ciclo Intermedio-PAEBA

Archivador

Cuadernos de trabajo Nº 1 - Ciclo Inicial-PAEBA

Cartulinas de colores

Docena de Colores

Tijera

Goma de 1/4

Cinta maskintape

Hojas bulky

Plumones para papel

Papelotes

Lapicero azul

Lapicero negro

Fólder

Mochila

12.1 Descripcion del Material 12.2 Cantidad

Cuaderno CUADRICULADO

12. Material para distribución

12.3 Observación

Tijeras

Gomas de 1/4

Plumones de pizarra

Impresora

Ciento de hoja cuadriculada

Pizarra acrilica

9.1 Otros:


Calculadoras

Hojas bulki

Plumones de papel

Ciento papel bond

Papelotes

LAPTOP

Archivadores

Coordinador(a)

3. Distrito 8. Nº de Circulos del Periferico Distrital

4. CEBA

FORMATO DE RECEPCIÓN DE MATERIALES

1. Región 6. Director(a) CEBA

2. Provincia 7. Coordinador(a)

5. UGEL

9. Para el Periferico distrital 10. Cantidad

Cuaderno Cuadriculado

11. Observación

C-04

Formato de recepción de materiales (FC-04)

Es un documento que registra los materiales recepcionados por el coordinador para ser utilizado en sus actividades administrativas y pedagógicas, asimismo

registra los materiales para el funcionamiento del periférico distrital (los mismos que serán distribuidos a acompañantes y docentes facilitadores). Este formato es

firmado por el Director(a) del CEBA y el coordinador en señal de conformidad. .

9.3 Multinivel 9.4 Total

12.2

Par

a el

doce

nte

12.3

Par

a el

Círc

ulo

12.4

Par

a lo

s es

tudi

ante

s

12.5 Total

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Lugar y fecha:………………………………………………………………………………

……………………………………………. …………………………………………………Coordinador (a) AcompañanteNº DNI……………………………………N° DNI………………………………………..



Cuaderno PRONAMA para primer grado - Ciclo Intermedio

Cuaderno PRONAMA para segundo grado - Ciclo IntermedioGuía metodológica del Cuaderno de trabajo Nº 1 - Ciclo Inicial-PAEBAGuía metodológica del Cuaderno de trabajo Nº 2 - Ciclo Inicial-PAEBAGuía metodológica del Cuaderno de trabajo Nº 3 - Ciclo Intermedio-PAEBAGuía metodológica del Cuaderno quechua chanka - Ciclo InicialGuia metodológica Cuaderno PRONAMA- primer grado - Cic. Inter.Guía metodológica Cuaderno PRONAMA-segundo grado-Cic. Inter.

11.1.1 Otros:

Goma de 1/4


Archivador




Archivador

Guía metodológica Cuaderno PRONAMA-segundo grado-Cic. Inter.


Fólder

Mochila

Lapicero azul

Lapicero negro

Plumones para papel

Papelotes

Cinta maskintape

Hojas bulky

Plumones para papel

Plumones para papel

Papelotes

Cinta maskintape

Hojas bulky

Tijera

Goma de 1/4

9.1 Inicial

Mochila

Lapicero azul

Lapicero negro

10.Total de estudinates matriculados

12.1 Descripción del material

FORMATO DE ENTREGA DE MATERIALES A ACOMPAÑANTES

12. MATERIAL DE DISTRIBUCIÓN:

9. Nº de Círculos a cargo del Acompañante

6. Director(a) CEBA

7. Coordinador(a)

8. Acompañante

11.1 Descripción del material

1. Región

2. Provincia

3. Distrito

4. CEBA

5. UGEL

Papelotes

Hojas bulki

9.2 Intermedio

Tijera

Nº

12.1.1 Otros:

11. MATERIAL PARA EL ACOMPAÑANTE

Guia metodológica Cuaderno PRONAMA- primer grado - Cic. Inter.


Fólder

11.2 Cantidad





Tijeras

Gomas de 1/4

Docenas de colores


Cuaderno PRONAMA para primer grado - Ciclo IntermedioCuaderno PRONAMA para segundo grado - Ciclo IntermedioGuía metodológica del Cuaderno de trabajo Nº 1 - Ciclo Inicial-PAEBAGuía metodológica del Cuaderno de trabajo Nº 2 - Ciclo Inicial-PAEBAGuía metodológica del Cuaderno de trabajo Nº 3 - Ciclo Intermedio-PAEBAGuía metodológica del Cuaderno quechua chanka - Ciclo Inicial

Cintas maskin tape

C-05

Formato de entrega de materiales a acompañantes (FC-05)

Es un documento que registra los materiales entregados por el coordinador al acompañante, para ser utilizado en sus actividades administrativas y pedagógicas, asimismo registra los materiales para el funcionamiento del Núcleo de Círculos de

Aprendizaje (los mismos que serán distribuidos a docentes facilitadores y estudiantes). Este formato es firmado por el Director(a) del CEBA, el coordinador y el

acompañante en señal de conformidad. .

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

Vº Bº Director(a) del CEBA: ………...…...………….……………………. Firma y sello del Coordinador(a): ………………………………………….

REGISTRO DE VISITAS AL PERIFÉRICO DISTRITAL

1. Región 5. Coordinador(a)

4. CEBA/UGEL

7. Mes

2. Provincia 6. Dirección del Periférico Distrital

3. Distrito

No. 8. Nombres y apellidos de la persona que visita el Periférico Distrital 9. Nº DNI 13. Comentario12. Firma10. Cargo 11. Fecha

C-06


Es un documento que registra las personas que visitan al Periférico Distrital (Autoridades locales, especialista de la UGEL/DRE, Director(a) de CEBA, especialista DIALFA) indicando;

cargo, fecha de la visita, firma y los comentarios y/o sugerencias respecto a la visita que realiza.

12.1.1 PRIMER GRADO

12.1.2 SEGUNDO

GRADO

12.2.1 PRIMER GRADO

12.2.2 SEGUNDO

GRADO

12.2.3 TERCER GRADO

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

…………………..………………………….. ………………………………….…………………………………

VºBº del Director(a) del CEBA Firma y sello del Coordinador (a)

13. TOTAL DE ESTUDIANTES POR GRADO

11.3 TOTAL DE CÍRCULOS

4. UGEL

12. ESTUDIANTES MATRICULADOS

12.1 N° DE ESTUDIANTES MATRICULADOS CICLO

INICIAL

12.2 N° DE ESTUDIANTES MATRICULADOS CICLO INTERMEDIO 12.3 TOTAL DE

ESTUDIANTES 11.1 CÍRCULOS

DE APRENDIZAJE

11.2 CÍRCULOS DE APRENDIZAJE MULTINIVEL

11. CÍRCULOS ASIGNADOS AL ACOMPAÑANTE

N°

5. CEBA

CONSOLIDADO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

1. Región 6. Director(a) del CEBA

9. Nº DNI 10. NOMBRES Y APELLIDOS DEL ACOMPAÑANTE

3. Distrito

2. Provincia 7. Coordinador(a)

8. Dirección del Periferico Distrital

C-07


Es un formato que permite consolidar la cantidad de Círculos de Aprendizaje a cargo de cada acompañante,

determinando cuántos son círculos de aprendizaje multinivel. Además permite saber cuántos estudiantes

matriculados por ciclo y módulo pertenecen a los Núcleos de Periférico Distrital.

INFORME Nº

A : Baltazar Lantarón Núñez Director de alfabetización-DIALFA DE : ASUNTO : FECHA : Es grato dirigirme a usted para presentar el informe correspondiente al desarrollo de las acciones administrativas pedagógicas, etc… ….correspondientes al mes de …………………, desarrollando lo siguiente:

I. Aspectos generales y relevantes del mes de actividades. (Considerar aspectos generales de las acciones relevantes realizadas por el coordinador durante el mes, logros alcanzados, etc……………. los mismos serán detalladas en los numerales siguientes:

II. Acciones administrativas y logísticas del mes

(Indicar las actividades administrativas, logísticas y de coordinación realizados durante el mes……………) 2.1. Coordinación con autoridades locales y funcionarios (DRE/UGEL/CEBA) (Indicar los temas tratados y los acuerdos tomados, utilizar el formato de coordinación con autoridades) 2.2. Coordinación con equipo local (coordinadores y acompañantes)

2.3. Verificación del funcionamiento de Círculos de Aprendizaje y Núcleos

Verifica el funcionamiento de 02 círculos de aprendizaje del total de núcleos de círculos de aprendizaje…………… identificar las condiciones que favorecen la verificación y las dificultades encontradas …………………. Consolidado de la verificación de círculos de aprendizaje

Nombre del Acompañante Inicial Intermedio Circulo de

Aprendizaje Multinivel

Total de Verificacione

s

Total de Acompañami

ento 1 2 1 2 3

total

2.4 Cumplimiento en la entrega de Conformidades.

N° Pagos N° Círculos Conformidades

presentadas

Observaciones

(Detalle de pendientes en anexo

adjunto)

1°

2°

3°

4°

5°

6°

2.5 Entrega y distribución de materiales

Acciones realizadas en la entrega y distribución de los materiales educativos

2.6 Otras acciones administrativas realizadas en la zona (participación en campañas sociales, acciones cívicas, impacto del programa en la zona , etc…)

2.7 Registro y validación de información ingresada al sistema de información INFO-EBA. Informe de la información registrada y remitida mediante el sistema INFO-EBA

C-08

III. Acciones Pedagógicas 3.1 Planificación, organización y ejecución de las Jornadas Pedagógicas con los acompañantes. Reunión de coordinación con los acompañantes para planificar las acciones pedagógicas del Mes…………..(utilizar el formato de programación de jornadas) Temas abordados….

3.2 Desarrollo de la Propuesta Pedagógica 3.3 Verificación de las Jornadas de Capacitación, Talleres, GIA XXXXXXXX, Consolidado del desarrollo de las jornadas de capacitación programadas por el Acompañante y las dificultades en la verificación de las jornadas

Nº

NOMBRE DEL ACOMPAÑANTE JORNADA

PEDAGÓGICA GIA

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

TOTAL

3.4 Logros de Aprendizaje de los estudiantes (registró en la INFO-EBA y envió de la información).

IV. Dificultades Presentadas en la Gestión

Coordinaciones con autoridades locales y educativas (DRE/UGEL):

Desarrollo de la Metodología

Logros de aprendizaje de los estudiantes:

Funcionamiento de Círculos de aprendizaje:

Cumplimiento de entrega de conformidades:

Entrega materiales educativos y materiales de apoyo pedagógico

Participación en campañas sociales y acciones cívicas Impacto del Programa en la zona

V. Conclusiones

VI. Recomendaciones

Atentamente, Anexos:

- Formatos de Verificación ( C-09) - Consolidado de entrega-recepción de materiales. - Consolidado de control de asistencia a las jornadas de capacitación - Formato de reunión con autoridades.(C-19) - Etc….

Modelo de informe (FC-08)

Permite registrar información de gestión, administrativa,

Pedagógica y de implementación que adviertas durante

tus visitas de acompañamiento y verificación a los

círculos de aprendizaje.

FICHA DE VERIFICACIÒN DEL FUNCIONAMIENTO DEL CÌRCULO DE APRENDIZAJE

Fecha de la verificación del funcionamiento: ____________ Hora de la verificación: Inicio: ________ Fin: _________

1. Datos Generales a. Nombre y Apellidos del Director del CEBA: _________________________________________________

b. Nombre y Apellidos del CEBA: ____________________________________________________________

c. Nombre y Apellidos del Coordinador(a): ______________________________________________________

d. Nombre y Apellidos del Acompañante: _____________________________________________________

e. Nombre Y Apellidos del Docente Facilitador: _________________________________________________

f. Nombre del Círculo de Aprendizaje: ________________________________________________________

2. Desarrollo de las sesiones en el Círculo de Aprendizaje:

3. Ubicación:

3.1. Región 3.2. Provincia 3.3. Distrito 3.4. Centro Poblado

4. ¿Qué días de la semana y a qué hora funciona el círculo de aprendizaje? (Marcar solo las que

corresponda, indicar las horas 00:00):

4.1. DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

4.2. HORA

5. ¿El círculo de aprendizaje se encuentra funcionando en el momento de la verificación? (De contesta NO terminar la aplicación y levantar Acta de fusión/cierre).

5.1. Si 5.2. No

6. Número de estudiantes (Completar):

2.1. Ciclo Inicial 2.2. Circulo Intermedio

MATERIAL EDUCATIVO MATERIAL EDUCATIVO

i. PRIMER GRADO ii. SEGUNDO GRADO 2.2.1. PRIMER GRADO 2.2.2. SEGUNDO GRADO 2.2.3. TERCER GRADO

PAEBA PRONAMA PAEBA PRONAMA PAEBA PRONAMA PAEBA PRONAMA PAEBA PRONAMA

Cuaderno Nº 1 Nosotros y

Nosotras

Cuaderno de trabajo

Quechua Chanka “Aprender ,

Crecer y Producir”

Cuaderno Nº 2

Familia, Relaciones y Convivencia.

Cuaderno de trabajo

Quechua Chanka “Aprender , Crecer y

Producir”

Cuaderno Nº 3

Organización y Participación en la Comunidad.

Cuaderno de Trabajo Tomo I

Primer Grado “Aprender,

Crecer y Producir”

Cuaderno de trabajo Nº 4 Mujeres y

hombres en la promoción de la

salud.


Segundo Grado “Aprender,

Crecer y Producir”.

Cuaderno de trabajo Nº 4 Mujeres y

hombres en la promoción de

la salud.


Segundo Grado “Aprender,

Crecer y Producir”.

UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD

Contenido temático

Contenido temático

Contenido temático

Contenido temático

Contenido temático

Contenido temático

Contenido temático

Contenido temático

Contenido temático

Contenido temático

Referencia

página

Referencia

página

Referencia

página

Referencia

página

Referencia

página

Referencia/pá

gina

Referencia

página

Referencia

página

Referencia

página

Referencia

página

C-09

6.1. Cantidad de estudiantes asistentes 6.2. Cantidad de estudiantes

registrados

6.1.1. Total de Estudiantes matriculados en el circulo

6.1.2. Nº de estudiantes asistentes

6.1.3. Nº de estudiantes en el

ciclo inicial

6.1.4. Nº de estudiantes en el ciclo intermedio 6.2.1. Cantidad de

estudiantes registrados INFO-

EBA

6.2.2. % de asistencia 6.1.3.1.

PRIMER GRADO

6.1.3.2. SEGUNDO

GRADO

6.1.4.1. PRIMER GRADO

6.1.4.2. SEGUNDO

GRADO

6.1.4.3. TERCER GRADO

7. Cuenta con material pedagógico complementario SÌ NO

8. Datos de los responsables del funcionamiento del círculo de aprendizaje. (Completar):

Nº de visitas realizadas al círculo de aprendizaje:

8.1. AGENTES PARTICIPANTES EN EL PROCESO 8.2. APELLIDOS Y NOMBRES

8.3. Nº DE VISITAS

Director de CEBA Coordinador Distrital

Acompañante Autoridad local visitante

9. Verificación de las condiciones básicas de infraestructura, espacio, iluminación y mobiliario para el funcionamiento de los Círculos de Aprendizaje.

9.1. El Círculo de Aprendizaje funciona en: 9.1.1. Local de una II.EE. 9.1.2. Local Comunal 9.1.3. Local Particular 9.1.4. Otros

Especificar 9.2. El espacio donde funciona el Circulo de Aprendizaje es: 9.2.1. Adecuado 9.2.2. Inadecuado

¿Por qué?

9.3. El mobiliario del Circulo de Aprendizaje es:

9.3.1. Adecuado 9.3.2. Inadecuado

¿Por qué?

10. OBSERVACIONES:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. RECOMENDACIONES:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Apellidos y Nombres del Docente Facilitador: ___________________________________________________________________________

DNI del Docente Facilitador: _____________________________________

Firma del Docente Facilitador: ___________________________________

El Círculo de aprendizaje fue verificado por: _________________________________________________ Cargo: ________________________________________________________ Firma _______________________________________________________


Esta ficha registra la fecha y hora de la visita, así mismo los datos generales de los actores educativos. En el tipo de Círculo registramos la unidad, contenido temático y de referencia el número de página que se encuentra programada para trabajar durante la visita de verificación de funcionamiento. Si el círculo tuviera la característica de ser multinivel registraremos los mismos datos en cada módulo que corresponda. En la ubicación del círculo registrar los datos correspondientes, el horario y días de funcionamiento, estos deben encontrarse actualizados a la fecha de la visita de verificación. Al registrar la asistencia de los estudiantes al Círculo de Aprendizaje, verificar a que ciclo corresponden, determinar el porcentaje sobre el Nº de estudiantes matriculados en el Círculo de Aprendizaje. El material complementario se refiere al uso de otras fuentes de información; libros, revistas, periódicos, etc.

FICHA DE OBSERVACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE

1. DATOS ESPECÍFICOS:

1.1 CEBA: ___________________________________________________________________________________________________________________ 1.2 NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA: _____________________________________________________________________________________ 1.3 NOMBRE DEL CÍRCULO DE APRENDIZAJE: __________________________________________________________________________________

1.4 NOMBRE DEL DOCENTE FACILITADOR (A) DEL CÍRCULO DE APRENDIZAJE_____________________________________________________ 1.5 TIPO DE VISITA: ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

1.6 FECHA: _______/_______/_______ 1.7 HORA DE APLICACIÓN DE LA FICHA

2. ASISTENCIA

2.1. Cantidad de estudiantes asistentes 2.2. Cantidad de estudiantes

2.1.1. Total de Estudiantes matriculados en el círculo

2.1.2. Nº de estudiantes asistentes

2.1.3. Nº de estudiantes en el ciclo

inicial

2.1.4. Nº de estudiantes en el ciclo intermedio

2.2.1. Cantidad de estudiantes registrados INFO-EBA

2.2.2. c. % de

asistencia 2.1.3.1. PRIMER GRADO

2.1.3.2. SEGUNDO

GRADO

2.1.4.1. PRIMER GRADO

2.1.4.2. SEGUNDO

GRADO

2.1.4.3. TERCER GRADO

3. DEL CÍRCULO DE APRENDIZAJE; HORARIO DE FUNCIONAMIENTO: Marcar con una clave de dirección los días y escribir el horario de funcionamiento.

3.1. DÍAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

3.2. HORA

PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACION POR LA ALFABETIZACION PRONAMA FSyM- ESyC-CACE

C-10

HORA INICIO

REGIÓN PROVINCIA DISTRITO COORDINADOR(A) ACOMPAÑANTE

CÍRCULOS DE APRENDIZAJE CICLO INICIAL CICLO INTERMEDIO CÍRCULO MULTINIVEL

HORA DE TÉRMINO

4. DESEMPEÑO DOCENTE

4.1. DATOS DEL CÍRCULO DE APRENDIZAJE(Marcar solo una valoración de la escala)

N° ÍTEMS 1 2 3 4

1.1 El nombre del Círculo de Aprendizaje se encuentra en un lugar visible. 1.2 El horario de funcionamiento se encuentra en un lugar visible.

1.3 Las normas de convivencia son visibles en la ambientación del Círculo de Aprendizaje. 1.4 La ambientación del aula muestra evidencia de convivencia intercultural.

1.5 El ambiente de trabajo el saludable; con ventilación, luz e higiene adecuada. Puntaje parcial

Sub Total 4.2. INTERVENCIÓN DEL DOCENTE FACILITADOR/A PROMOVIENDO APRENDIZAJES

N° ÍTEMS 1 2 3 4

2.1 Ejecuta las actividades en concordancia con lo programado en función a los logros esperados. 2.2 Aplica estrategias motivadoras para recuperar saberes previos.

2.3 Emplea estrategias para promover procesos de aprendizaje previstos, a través del desarrollo de capacidades como: Observar, inferir, predecir, investigar, analizar, sintetizar, ejemplificar, etc.

2.4 Propicia el uso de diversas fuentes de información: libros, revistas, periódicos, separatas, entrevistas, experimentos y otros.

2.5 Utiliza estrategias adecuadas para consolidar los aprendizajes esperados. 2.6 Emplea estrategias que motivan a los estudiantes a aplicar el nuevo aprendizaje en otras situaciones. 2.7 Ejecuta estrategias para promover la metacognición.

2.8 Emplea estrategias que promueven el trabajo el trabajo grupal, participativo, dinámico, colaborativo que fomente la iniciativa y la toma de decisiones.

2.9 Ejecuta estrategias y materiales para la evaluación y estímulo de los aprendizajes esperados. Puntaje parcial

Sub Total 4.3. ASPECTOS QUE FAVORECEN LA INTERVENCIÓN DEL DOCENTE FACILITADOR/A EN EL CÍRCULO DE APRENDIZAJE

N° ÍTEMS 1 2 3 4

3.1 Maneja información actualizada sobre los contenidos que desarrolla en la sesión de aprendizaje. 3.2 Propicia momentos para el trabajo en equipo y personal, respecto a los estudiantes. 3.3 Maneja estrategias para los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. 3.4 Dispone el mobiliario de acuerdo a las necesidades de la actividad o momento pedagógico. 3.5 Utiliza materiales distribuidos por el Programa/ de su propia elaboración / del contexto / otros. 3.6 Emplea estrategias para promover la asistencia regular de los estudiantes al Círculo de Aprendizaje. 3.7 Mantiene actualizada la información en su carpeta

Puntaje parcial Sub Total

TABLA DE VALORACIÓN Escala Equivalencia

1 No presenta 2 No llega a cumplir los requerimientos 3 Cumple los requerimiento del indicador

4 Cumple más allá de lo previsto en el indicador.

4.4. ASPECTOS QUE PERMITEN VERIFICAR EL IMPACTO DEL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN EN LOS ESTUDIANTES

N° ÍTEMS 1 2 3 4

4.1 Los estudiantes muestran seguridad en su intervención valorando su identidad cultural 4.2 Presentan su cuaderno de trabajo que evidencia el trabajo en el Círculo de Aprendizaje. 4.3 Muestra productos resultado del desarrollo de micro-proyectos 4.4 Evidencia el logro de competencias previstas según sus características individuales

Puntaje parcial Sub Total

5. OBSERVACIONES

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

6. RECOMENDACIONES _______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

Valoración en %

Enunciado

00%-20% Nivel de desempeño que no evidencia respuesta.

21%-30% Nivel de desempeño pobre, evidencia que no satisface los indicadores requeridos.

31%-50% Nivel de desempeño por debajo de lo esperado, evidencia insuficiencia (carencia) de los indicadores requeridos.

51%-60% Nivel de desempeño aceptable, evidencia tener grado esperado en los indicadores requeridos.

61%-90% Nivel de desempeño que alcanza lo esperado, evidencia totalmente los indicadores requeridos.

91%-100% Nivel de desempeño que alcanza más de lo esperado, evidencia dominio total de los indicadores requeridos.

La suma total máxima que puede obtener el evaluado es 100 puntos y equivale al 100%. Si el porcentaje es inferior a cincuenta por ciento (50%), la valoración se considera no satisfactoria

PUNTAJE TOTAL

%

Especialista/Coordinador /Acompañante Docente Facilitador DNI DNI


La ficha de observación del desempeño

docente es un instrumento de monitoreo del

Acompañante, Coordinador, Director del

CEBA o Especialista DIALFA; permite

recoger información sobre el desempeño

pedagógico del docente facilitador.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 4.1 4.2 4.3 4.4

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

14. Valoración

15. Valoración en %

1 00%-20%2 21%-30%

3 31%-50%4 51%-60%5 61%-90% ..............………………………. ……..……………….. …................…………….6 91%-100% DIRECTOR(A) DEL CEBA COORDINADOR(A) ACOMPAÑANTE

REPORTE CONSOLIDADO DEL DESEMPEÑO DOCENTE POR ACOMPAÑANTE

1. REGIÓN/ PROVINCIA/DISTRITO

2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DE CEBA: 5. FECHA:

4. Nº DE CÍRCULOS DEL PERIFÉRICO DISTRITAL

9. P

UN

TAJE

OB

TEN

IDO

EN

LA

EV

ALU

AC

IÓN

DEL

DES

EMPE

ÑO

10. V

ALO

RA

CIO

N E

N

POR

CEN

TAJE

11. VALORACIÓN LITERAL DEL DESEMPEÑO(1,2,3,4,5,6)

12. FECHA DE EVALUACIÓN

6.1 NOMBRES Y APELLIDOS 6.2 DNI

7.1

CIC

LO I

NIC

IAL

7.2

CIC

LO

INTE

RM

EDIO

7.3

TOTA

L

MA

TRIC

ULA

DO

S

8.44. ASPECTOS QUE

PERMITEN VERIFICAR EL IMPACTO DEL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN EN

LOS ESTUDIANTES

8.33.ASPECTOS QUE FAVORECEN LA

INTERVENCIÓN DEL DOCENTE FACILITADOR/A EN EL CIRCULO DE

8.22. INTERVENCÓN DEL DOCENTE FACILITADOR/A

PROMOVIENDO APRENDIZAJES

3. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A)

Nº

6. ACOMPAÑANTES 7. Nº DE ESTUDIANTES

8. ASPECTOS DEL DESEMPEÑO

8.11. DATOS DEL CÍRCULO DE

APRENDIZAJE

8.5 ITEMS

13. TOTALES

Nivel de desempeño que alcanza lmas de lo esperado, evidencia dominio total de los indicadores requeridos.

Nivel de desempeño que no evidencia respuesta.Nivel de desempeño pobre, evidencia que no satisface los indicadores requeridos.

Nivel de desempeño por debajo de lo esperado, evidencia insuficiencia (carencia) de los indicadores requeridos.Nivel de desempeño aceptable, evidencia tener grado esperado en los indicadores requeridos.Nivel de desempeño que alcanza lo esperado, evidencia totalmente los indicadores requeridos.

16. Enunciado/Valoracion literal de desempeño

C-11


El reporte consolidado de observación del desempeño docente es un instrumento de monitoreo del

acompañante y coordinador, el cual permite recoger información sobre el desempeño pedagógico del docente

facilitador.

FICHA DE OBSERVACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL COORDINADOR/ACOMPAÑANTE

1. REGIÓN 2. PROVINCIA 3. DISTRITO 4. CC.PP./ANEXO/ESTANCIA 5. NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESPECIALISTA RESPONSABLE DE LA EVALUACIÓN

Nº 8. ASPECTOS

DE DESEMPEÑO

9. INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL COORDINADOR

DISTRITAL/ACOMPAÑANTE 10. DESCRIPCIÓN DE LA VERIFICACIÓN 11. VALORACIÓN

1 Gestión de personal

Realiza el acompañamiento a las actividades de desarrollo profesional y al cumplimiento de las responsabilidades asumidas por cada integrante del grupo

1.1 Planifica y ejecuta periódicamente las reuniones de coordinación.

0 1 2 3 4 5

1.2 Planifica y ejecuta jornadas pedagógicas. 0 1 2 3 4 5

1.3 Participa en la planificación y ejecución de los talleres de capacitación.

0 1 2 3 4 5

1.4 Verifica mensualmente el desarrollo de los GIA. 0 1 2 3 4 5

1.5 Verifica el funcionamiento de los Círculos de Aprendizaje

0 1 2 3 4 5

2 Gestión de recursos

Emplea adecuadamente los espacios, tiempos y materiales educativos y de apoyo pedagógico disponibles en la Región.

2.1 Cumple con la distribución y uso de materiales educativos y de apoyo pedagógico a los docentes facilitadores y círculos de de aprendizaje.

0 1 2 3 4 5

Realiza acciones de apoyo adicional de acuerdo con los requerimientos de las necesidades institucionales y las condiciones locales.

2.2 Cuenta con el archivo de gestión institucional de apoyo a la intervención 2012.

0 1 2 3 4 5

Verifica el proceso de sinceramiento de las metas en las zonas bajo su responsabilidad.

2.3 Desarrolla acciones de verificación y control interno en los procesos de Alfabetización desarrollados en la zona bajo su responsabilidad.

0 1 2 3 4 5

Evidencia la ejecución de los procesos de Alfabetización DIALFA en la zona designada bajo su responsabilidad

2.4 Desarrolla los procesos de Alfabetización de acuerdo al Cronograma oficial de la Dirección de Alfabetización.

0 1 2 3 4 5

Promueve el trabajo en equipo, fortaleciendo el logro de objetivos propuestos.

2.5 Convoca al equipo bajo su responsabilidad para establecer acuerdos y compromisos a favor de los objetivos del Programa de Alfabetización 2012.

0 1 2 3 4 5

3 Mediación de conflictos

Propicia la solución oportuna y pacífica de conflictos, entre los integrantes de la comunidad educativa.

3.1 Promueve espacios de acercamiento e intercambio de ideas para fortalecer los lazos de amistad entre los integrantes del equipo.

0 1 2 3 4 5

4 Relaciones Interpersonales

Respeta las opiniones diferentes, escucha con atención y comprensión.

4.1 Opinión favorable de los agentes participantes del programa de los niveles de coordinación y gestión desarrollados en la zona de intervención.

0 1 2 3 4 5

5 Toma de decisiones

Realiza acciones oportunas de acuerdo a los niveles de atribución, informa los resultados del monitoreo a los procesos, consulta a los equipos de trabajo y asume los resultados de la evaluación institucional.

5.1 Entrega oportuna de la información solicitada, decide situaciones en consulta con el equipo de campo.

0 1 2 3 4 5

6 Liderazgo

Promueve procesos de mejoramiento continuo, a través del ejemplo y de su actuación directiva.

6.1 Implementación de procesos, estrategias e instrumentos que mejoren los objetivos propuestos.

0 1 2 3 4 5

Sub total=

12. PUNTAJE FINAL

La suma total máxima que puede obtener el evaluado es 70 puntos y equivale al 100%. El cociente de la división del total de puntos entre 70 se multiplica por 100 para obtener el porcentaje correspondiente. Si el porcentaje es inferior a cincuenta por ciento (50%), la valoración se considera no satisfactoria.

Total de puntos obtenidos X 100 = 100

PUNTAJE

PORCENTAJE

6. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A) /ACOMPAÑANTE 7. Nº DNI

C-12

Valoración Valoración en % Enunciado

1 00%-20% Nivel de desempeño que no evidencia respuesta.

2 21%-30% Nivel de desempeño pobre, evidencia que no satisface los indicadores requeridos.

3 31%-50% Nivel de desempeño por debajo de lo esperado, evidencia insuficiencia (carencia) de los indicadores requeridos.

4 51%-70% Nivel de desempeño aceptable, evidencia tener grado esperado en los indicadores requeridos.

5 71%-100% Nivel de desempeño que alcanza lo esperado, evidencia los indicadores requeridos.

16. RECOMENDACIONES

DIRECTOR(A) DEL CEBA DNI Nº

ESPECIALISTA DIALFA DNI Nº

COORDINADOR(A) DNI Nº


La ficha de observación del desempeño es un instrumento de monitoreo del coordinador, Director del CEBA o Especialista DIALFA; recoge información en seis aspectos de desempeño y diez indicadores; permitiendo dar recomendaciones para las debilidades evidenciadas y resaltar las fortalezas.

7.3MEDIACIÓN DE CONFLICTOS

7.4 RELACIONES

INTERPERSONALES

7.5 TOMA DE

DECISIONES7.6 LIDERAZGO

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 4.1 5.1 6.1

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

13. Valora-

ción 14. Valoración en %

1 00%-20%2 21%-30%

3 31%-50%4 51%-60% ……….…………………….5 61%-90% DIRECTOR(A) CEBA Nivel de desempeño que alcanza lo esperado, evidencia totalmente los indicadores requeridos. COORDINADOR(A)

15. Enunciado/Valoracion Literal del Desempeño

Nivel de desempeño que no evidencia respuesta.Nivel de desempeño pobre, evidencia que no satisface los indicadores requeridos.

Nivel de desempeño por debajo de lo esperado, evidencia insuficiencia (carencia) de los indicadores requeridos.Nivel de desempeño aceptable, evidencia tener grado esperado en los indicadores requeridos. ………………………………………….…………..

12. TOTALES

6.2 DNI6.1 NOMBRES Y APELLIDOS

3. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A):

Nº

7. ASPECTOS DEL DESEMPEÑO

8. P

UN

TAJE

OB

TEN

IDO

EN

LA

EV

ALU

AC

ION

DEL

D

ESEM

PEÑ

O

9. V

ALO

RA

CIÓ

N E

N

POR

CEN

TAJE

6. ACOMPAÑANTE

10. VALORACIÓN LITERAL DEL DESEMPEÑO (1,2,3,4,5,6)

11. FECHA DE EVALUACIÓN

7.2 GESTIÓN DE RECURSOS

7.7 ITEMS

7.1 GESTIÓN DE PERSONAL

REPORTE CONSOLIDADO DEL DESEMPEÑO DE LOS ACOMPAÑANTES

1. REGIÓN/ PROVINCIA/DISTRITO

2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DE CEBA:

4. Nº DE CÍRCULOS DEL PERIFÉRICO DISTRITAL

5. FECHA:

C-13


El reporte consolidado de desempeño del acompañante es un instrumento de monitoreo del coordinador, permite

recoger información sobre el desempeño pedagógico y administrativo del acompañante.

Nº 10. FECHA 11. HORA

1

2

3

4

5

6

7

8

…………………………..………………………….. ………………………….…………………………………

5ta Reunión de coordinación con acompañantes.

(4 horas)

1.-

2.-

3era Reunión de coordinación con acompañantes.

(4 horas)

9. MES:………………………………

1.-

2.-

3.-..

1.-

2.-

1era Reunión de coordinación con acompañantes.

(4 horas)

2da Reunión de coordinación con acompañantes.

(4 horas)

12. LUGAR


(4 horas)

1.-

2.-

Firma y sello del VºBº Director(a) del CEBA


(4 horas)

8va Reunión de coordinación con acompañantes.

(4 horas)

1.-

2.-

1.-

2.-

7ma Reunión de coordinación con acompañantes.

(4 horas)

1.-

2.-

1. Región

2. Provincia

6. Director(a) del CEBA

7. Coordinador (a)

FORMATO DE PROGRAMACIÓN

1.-

2.-

13. TEMAS A TRATAR

5. CEBA

3. Distrito

4. UGEL


REUNIONES DE COORDINACIÓN

C-14

Formato de programación de reuniones de coordinación (FC-14)

Formato que permite programar 8 reuniones de coordinación con los acompañantes; registrando: fecha, hora, lugar y los temas a

tratar durante la reunión (programación mensual).

Nº 10. FECHA 11. HORA

1

Nº

1

2

…………..………………………….. ……………………………………………………

FORMATO PARA PROGRAMACIÓN DE JORNADAS PEDAGOGICAS

6. Director(a) del CEBA

7. Coordinador(a)

1. Región

2. Provincia

V°B° del Director(a) del CEBA

- Elaboración de indicadores de evaluación- Proceso de lectoescritura en población joven y adulta- Estrategias de comprensión lectora- Estrategias de cálculo matemático- Elaboración de materiales didácticos complementarios.- Técnicas grupales y de animación.- Evaluación de aprendizaje- Instrumentos de evaluación: lista de cotejo, ficha de observación, entrevistas.- otros.

15. CONTENIDO TEMATICO/CAPACIDADES A DESARROLLAR:(No olvidar que la metodología empleada para el desarrollo de la jornada pedagógica es activa y participativa, motivando que los participantes se identifiquen positivamente con los contenidos y estrategias desarrolladas, estimulando la reflexión y el espíritu de equipo a través de técnicas participativas, como dinámicas de animación, motivación y análisis de contenidos).

17. CONTENIDOS 18. ESTRATEGIAS 19. RESULTADOS/PRODUCTOS

Firma y sello del Coordinador(a)

20. Recursos

9. MES:………………………………

(5 horas)

14. OBJETIVOS:

8. Direccion del Periferico Distrital

16. HORARIO

12. LUGAR 13. TEMAS POSIBLES A DESARROLLAR

3. Distrito

4. UGEL

5. CEBA

C-15

Formato para programación de jornadas pedagógicas (FC -15)

Formato que permite programar al coordinador una jornada pedagógica al mes, dirigida a los acompañantes para tratar sobre las debilidades detectadas en las visitas de verificación o demandas específicas

expresadas por los acompañantes o docentes facilitadores, se indica además una lista de temas posibles temas a desarrollar.

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Vº Bº Director(a) del CEBA: ………...…...………….……………………. Firma del Coordinador(a): ………………………………………….

8. Mes

12. Nº DNI

REGISTRO DE ASISTENCIA A LA JORNADA PEDAGÓGICA


3. Distrito


2. Provincia

7. Fecha de la jornada

4. CEBA/UGEL

Firma

9. CONTENIDO TEMÁTICO:

10. CAPACIDADES A DESARROLLAR:

No. 11. Nombre y Apellidos del Acompañante13. Ingreso 14. Salida

15. ObservacionesHora Firma Hora

C-16


Permite registrar la asistencia de los acompañantes a las jornadas pedagógicas programadas por el coordinador, indicando el contenido

temático a desarrollar.

N° 10. Fecha Programada

11. Fecha Realizada

12. Nº Asistentes

13. Firma del Acompañante 14. Observación

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

………………………………...…………………………………………………………………………………………………………………………………………….V°B° Director(a) del CEBA Firma y sello del Coordinador(a)

2. Provincia 6. Dirección del Periférico

FICHA DE VERIFICACIÓN DEL DESARROLLO DE GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE-GIA


3. Distrito 7. Mes

4. CEBA/UGEL

9. Tema8. Nombre del Acompañante (Responsable de la actividad)

C-17


Permite verificar los GIA programados por el acompañante junto a sus docentes facilitadores, indicando los temas tratados y el total de asistentes.

N° 10. Fecha Realizada

11. Nº Asistentes 12. Firma del Acompañante 13. Observación

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

...........................................................................................................V°B° Director(a) del CEBA Firma y sello del Coordinador(a)

FICHA DE VERIFICACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS JORNADAS PEDAGÓGICAS


2. Provincia 6. Dirección del Periférico

3. Distrito 7. Mes

4. CEBA/UGEL

8. Nombres y apellidos del Acompañante (Responsable de la actividad) 9. Tema

………………………………………………………

C-18

Ficha de verificación del desarrollo de jornadas pedagógicas (FC-18 )

Permite verificar las jornadas pedagógicas programadas por el acompañante junto a sus docentes facilitadores, indicando los temas tratados y el total de asistentes.

Nº

Nº

1

2

3

……………………………………………………Nombre, Firma y Sello del Coordinador:

ACUERDOS TOMADOS:TEMAS TRATADOS:

3

FORMATO DE REUNIÓN CON AUTORIDADES Y FUNCIONARIOS

Región

Provincia

Distrito

CEBA

Fecha

1

2

FIRMA Y SELLOCARGONOMBRE DE AUTORIDAD

C-19

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