CARPETA DEL COMEDOR

SALBATORE MITXELENA IKASTOLA MARIA ETXE-TXIKI KALEA 14

20800 ZARAUTZ

COMISIÓN DE SERVICIOS de SALBATORE MITXELENA IKASTOLA


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ÍNDICE COMEDOR DE AZKEN PORTU (HH2 – HH3 )

♦ Características generales..................pág. 2 ♦ Adaptación........................................pág. 2 ♦ Horario............................................. pág. 2 ♦ Ambiente.......................................... pág. 3 ♦ Preparación para la hora de comer... pág. 3 ♦ El momento de comer.........................pág.4 ♦ Nuestra actitud..................................pág.4 ♦ Responsabilidades y actitudes de la familia

y la Ikastola........................................pág.4 IÑURRITZAKO JANGELA ( HH3 – DBH4 )

♦ Características generales...................pág.5 ♦ Un día en el comedor..........................pág.6 ♦ Reglamento disciplinario y normas

generales del comedor.....................pág.9 ♦ Espacios para después de comer.....pág.12 ♦ Monitores, coordinadora y comisión..pág.13 ♦ Informe trimestral y hoja de control para

infantil..............................................pág.15


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COMEDOR DE AZKEN PORTU ( HH2 ) ◆ CARACTERÍSTICAS GENERALES

Nuestreo comedor lo gestiona la propia Ikastola y la responsable de la preparación de la comida mediante servicio de “ catering” es la empresa Etxeko Janak- Aibak.

El cuidado de los/as alumnos/as está a cargo de las profesoras de la Ikastola. En lo que se refiere a las comidas, los menús de cada mes se elaboran bajo el

consejo de una dietista, adecuándolos para niños/as de 2 y 3 años. Así, es posible que nuestros alumnos tengan cada día una dieta completa y saludable. De todas formas, hay disponibles también los menús trimestrales en Secretaría o en nuestra página web www.zarauzkoikastola.org

A nivel de funcionamiento general, es la Comisión de Servicios quien realiza el

seguimiento del comedor. Esta comisión la forman cuatro miembros de la Junta, un profesor de la ikastola y un miembro de la administración de la ikastola. No obstante, al igual que todas las comisiones de la ikastola, la comisión de servicios también está abierta a cualquier familia, con el fin de llevar una gestión participativa del mismo.

Los alumnos que utilicen el comedor todos los días de la semana tendrán una cuota mensual de 94,50 € (por cada día 18,90 € de cuota mensual), de septiembre a junio ( 10 cuotas ). No se aceptan bajas temporales, excepto por bajas causadas por enfermedad o accidente (superiores a una semana). En estos casos se descontará la parte correspondiente a la comida. ◆ ADAPTACIÓN

Teniendo en cuenta adaptación general, el comedor se tratará com un espacio

propio de la ikastola. Para ello, cada día pasaremos por allí. Desde el momento en que el grupo lo acepte, se propondrán actividades significativas en ese espacio. Por ejemplo: jugar con el material del comedor, localizar en instrumental de la cocina y comentar para qué se utiliza, comer allí chocolate con pan, el almuerzo, beber zumo de naranja, etc. Siempre serán propuestas para todo el grupo y de corta duración, para que empiezan a hacer suyo poco a poco este espacio.

Después de terminar la adaptación, propondremos comer allí, y las familias recogerán al alumno después de comer. ◆ HORARIO

11:45 – 12:30. Después, se limpian los dientes, las manos y la cara, cambiarse lo que haya que cambiarse y para las 13:00 los alumnos estarán preparados para y a casa o a la siesta.


20800 ZARAUTZ ◆ AMBIENTE

Ordenado y tranquilo. Se puede poner una música suave de fondo. El comerdor tiene que ser un espacio en el que el alumno se sienta a gusto y seguro. ◆ PREPARACIÓN PARA EL MOMENTO DE COMER

Después de hacer la vuelta por la calle, hacia las 11:30, iremos al servicio para hacer las necesidades, nos limpiaremos las manos con agua y jabón y nos sentaremos a la mesa. Allí nos pondremos los baberos. Después de pasar unos días, le propondremos que ellos repartan los baberos. Cada día un niño, si es que quieren. ◆ EL MOMENTO DE COMER

El niño tiene que sentir el comer como una necesidad. A la par, como se va a convertir en un rito, propondremos un poema o una canción relacionada con esta actividad. En nuestro caso, cantamos Goazen denok batera cuando se han puesto los baberos y nosotros ponemos los platos y las cucharas de mientras. Cuando terminamos la canción decimos “on egin” a los niños y empezamos a servir la comida. A cada uno se le sacará la cantidad que quiera al plato, preguntándole cuánto quiere: mucho, poco, cuantos cazos, 1, 2...? A los que no quieran les sacaremos únicamente para probar y, con gran paciencia, les invitaremos a ello, a probar, y aplaudiremos su esfuerzo indicándoles que en la próxima comerán más. El educador también se sentará con ellos.

Propiciaremos un ritmo similar para todos los niños, diciendo a los que comen

rápido que coman más despacio, que no hay prisa y que hasta que todos terminen no habrá segundo plato, que esperaremos a los amigos, y ayudando a los que comen más despacio. Retiraremos los platos y limpiaremos la mesa. Pondremos los restantes platos y los tenedores y actuaremos como en la vez anterior: cuántas croquetas quieres, cuántos trozos de carne, de pescado...? Lo vas a probar...? La lechuga y los pimientos también, cuando haya, se los vamos a ofrecer. A menudo responderán que no quieren, pero les pondremos un poco a todos en el plato y les diremos que si no quieren que lo dejen allí, que igual luego lo quieren probar.

Cuando estén acabando el segundo plato les ofreceremos pan y cuando estemos

recogiendo los platos, igual que con los baberos, les propondremos a los alumnos que repartan los vasos, a turnos. El agua la sacaremos nosotros y antes de servir el postre recogeremos los vasos y limpiaremos la mesa.

Cuando terminemos, cada uno llevará el bote yoghurt y la cucharilla al sitio que

se les diga y el babero también a una caja específica (si se utilizan delantales, cada uno colgará el suyo en el perchero).

El momento de la comida es muy adecuado para estimular la autonomía

personal, el lenguaje y la motricidad:

• El niño comerá solo, nosotros le ayudaremos en momentos puntuales: para recoger lo último que quede, por ejemplo.


20800 ZARAUTZ • Podemos hablar de lo que ocurre en el momento o de lo que ha pasado durante la

mañana. La hora de comer pueder ser un momento adecuado para comunicarse de una forma relajada.

• La comida no será el único tema de conversación; sólo puntualmente y sin darle importancia.

◆ NUESTRA ACTITUD

Sosegada, con gran paciencia, sin transmitirle nerviosismo al niño. Si nosotros mantenemos una actitud sosegada, eso es lo que le vamos a transmitir al niño y si queremos que se sienta seguro, este punto es imprescindible.

Respetando los deseos del niño pero a la vez animándole a que dé pasos hacia

delante. Tenemos que tener en cuenta que cada niño tiene sus costumbres y que si

conviene cambiarlos, lo tenemos que hacer de una forma paulatina y dulce. En la reunión individual con las familias de inicio de curso, es imprescindible realizar un cambio de información sobre este tema, dado que los educadores tenemos que estar al corriente. ◆ RESPONSABILIDADES Y ACTITUDES DE LA FAMILIA Y LA

IKASTOLA

Aunque el planteamiento del comedor lo tenemos que consensuar, aceptar e impulsar entre las dos partes, tenemos que tener en cuenta lo siguiente:

• No tenemos que decirle frases negativas al niño. Por ejemplo: “en la ikastola

aprenderás a comer”. • Qué tenemos que hacer ante la ansiedad frente a la comida. • Cómo tenemos que actuar cuando no quieran comer. • Qué podemos hacer si es muy selectivo con la comida. • La hora de comer no es el momento de jugar. No tenemos que engañar al niño ni

distraerlo con otras cosas para que coma. • La importancia que tienen las referencias y los modelos de la ikastola y de casa. • Los utensilios que se van a utilizar: cuchara, tenedor, plato, vaso...

Al principio no le vamos a dar importancia a que coma todo; eso lo

conseguiremos poco a poco animando al niño. Al principio lo importante es que el niño se sienta seguro y tranquilo. El niño que esté seguro y tranquilo comerá, y si algo no le gusta lo dirá. De ahí en adelante nuestra labor será animarles a que prueben nuevas cosas. Con un niño que se sienta seguro será mucho más fácil dar ese paso.


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COMEDOR DE SAN PELAIO ( HH3- DBH4 )

Nuestro comedor lo gestiona la propia ikastola y la responsable de la

preparación de las comidas es la empresa “Etxeko Janak”. La comida se prepara en la misma cocina de la ikastola y la cocinera es Amaia Iraola.

El cuidado de los alumnos está a cargo de la empresa Etxeko Janariak pero

tenemos todos los días a una Coordinadora que es trabajadora de la Ikastola en el mismo comedor.

En lo que se refiere a las comidas, los menús de cada mes se elaboran bajo el

consejo de una dietista y se hace llegar a cada casa las recomendaciones relacionadas para la complementación con la cena. Así, es posible que nuestros alumnos tengan cada día una dieta completa y saludable. De todas formas, hay disponibles también los menús trimestrales en Secretaría o en nuestra página web www.zarauzkoikastola.org

A nivel de funcionamiento general, es la Comisión de Servicios quien realiza el

seguimiento del comedor. Esta comisión la forman cuatro miembros de la Junta, un profesor de la ikastola y un miembro de la administración de la ikastola. No obstante, al igual que todas las comisiones de la ikastola, la comisión de servicios también está abierta a cualquier familia de alumnos usuarios del comedor, con el fin de llevar una gestión participativa del mismo.

Al final de cada curso y con el objetivo de realizar una planificación adecuada,

se pregunta a todas las familias sobre la necesidad que van a tener del comedor para el próximo curso. Este cuestionario se suele enviar por Semana Santa a cada casa por correo. Es importante para todos que el cuestionario se rellene debidamente, pues una vez que se de el visto bueno a la planificación no se admiten bajas, altas ni ninguna modificación de días durante el curso. Los que tengan situaciones especiales (casos de extrema necesidad e imposibles de prever), tendrán que exponer su petición en Secretaría para que la Comisión de Servicios lo analice y lo valore.

Los alumnos que utilicen el comedor todos los días de la semana tendrán una

cuota mensual de 94,50 € (por cada día 18,90 € de cuota mensual), de septiembre a junio ( 10 cuotas ). No se aceptan bajas temporales, excepto por bajas causadas por enfermedad o accidente (superiores a una semana). En estos casos se descontará la parte correspondiente a la comida.


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UN DÍA EN EL COMEDOR ANTES DE COMER ◆ COMEDOR NUEVO (HH3 , HH4 y HH5)

12:00: Tres monitores irán a las aulas en busca de los alumnos (con antelación, cortan los papeles para secarse las manos). Saludan a las profesoras y se encaminan al comedor con los niños. Habrá un monitor para las necesidades del baño (mear, limpiarse las manos...). Los otros dos pondrán en fila a los niños en la entrada al comedor y les ayudarán a ponerse los delantales (se utilizarán los percheros de la izquierda o los de dentro para dejar los abrigos); repartirán papel para secarse las manos. Luego entrarán al comedor pequeño.

Cuando se sienten, se les repartirá un trozo de pan y se les servirá agua en el

vaso.

Identificaremos a los de HH3 con color azul y a los de HH4 con color rojo (los percheros y las cajas para repartir la ropa).

12:15: Los alumnos de HH5 irán al comedor por las escaleras que dan a los

porches. Pasar por el baño, “ponerse los delantales” y entrarán al comedor grande (dejarán los abrigos en el perchero de la derecha). Los monitores y la coordinadora le llenarán los vasos.

◆ COMEDOR GRANDE ( LH1, LH2, LH3 , LH4 y LH5)

12:30: Se les abrirá la puerta a los de LH 1, LH2, LH3, LH4 y LH5 Uno de los cuatro monitores estará en los quehaceres del baño y otro monitor del comedor nuevo se ocupará de que los alumnos permanezcan debidamente en la entrada. Los demás estarán en el comedor grande saludando a los niños. Los monitores se turnanrán cada semana para realizar los quehaceres del baño.

◆ COMEDOR PEQUEÑO (LH6 y DBH)

12:30: Se les abrirán las puertas junto a los alumnos del comedor grande. Los monitores estarán dentro del comedor atendiendo a los alumnos.

• OBSERVACIONES:

- A los alumnos de HH3, HH4 y HH5 se les repartirá (los monitores) pan y

agua cuando se sienten a la mesa. Los demás tendrán las jarras llenas de


20800 ZARAUTZ agua encima de la mesa y el pan también (la cocinera). Se les anima a beber.

- En el caso del pan, a los de HH3/4 se les reparte 3 o 4 trozos pequeños durante la comida. A los demás (HH5, LH, DBH), después del segundo plato se les ofrece otro trozo de pan.

- Se realizará una adaptación con los de HH3 a principio de curso. El servicio de comedor comenzará los dos últimos días de la segunda semana y tres días antes de empezar a comer en el comedor, los monitores que cuidarán de los alumnos de Infantil (tres, en principio) estarán una hora diaria con los alumnos. Los niños irán de visita al comedor junto con la profesora. Conocerán el espacio y se les explicará lo que harán allí. Los monitores que estarán a cargo de los niños estarán en el comedor y tendrán oportunidad de conocerse entre ellos.

A LA HORA DE COMER ◆ EL COMEDOR ENTERO (HH, LH y DBH)

Se les pone la olla encima de la mesa y se les pregunta a los alumnos cuanto quieren Las preguntas serán concretas: un cazo, o medio, o dos, tres o cuatro albóndigas etc... A los de HH se les va a dar la carne cortada, por lo que hay que preguntar por cucharas.

Los de LH y DBH (una persona o dos) harán funciones de responsable (apilar

platos, llevarlos a la cocina...). De todas formas, tienen que ver que los monitores también les ayudan (en momentos puntuales, cuando hay gente que ha terminado pronto por ejemplo).

A los de HH se les ayuda a utilizar los cubiertos, se les hace recordar que se

limpien la cara etc... El cuchillo lo tendrán únicamente a partir de LH. A partir de Semana Santa a los de HH5 se les empezará aenseñar el manejo con comidas fáciles (hamburguesas...). En el informe se animará a las familias a acutar de la misma forma.

Para que el ambiente del comedor sea lo más agradable y tranquilo posible, se

utilizará el dialogo evitando los gritos (tanto entre monitores como hacia los alumnos). Habrá que consensuar estrategias entre los grupos.

Si surge alguna disputa, se utilizará la técnica del hablante y del oyente (por

ejemplo en el aula de música). Se puede utilizar también para resolver otros problemas.

Hay que cuidar las relaciones con las familias. Se intentará fijar la hora de

antemano y realizar las reuniones cuando los alumnos vuelvan a las clases. Para recoger a los alumnos del comedor hay que avisar de antemano en Secretaría. Se intentará que las horas de recogida sean a las 13:20 o a las 14:30. Las familias no podrán entrar al comedor. Se le tendrá que avisar al monitor o a la coordinadora (aunque sea por la puerta) y ellos sacarán al alumno del comedor.

La hoja informativa diaria de HH se rellenará una vez acabado el servicio.


20800 ZARAUTZ DESPUÉS DE COMER ◆ EL COMEDOR ENTERO (HH, LH y DBH)

Los de HH3 irán al servicio con dos monitores. Se limpiarán las manos y se sentarán en la entrada hasta que se junten todos. Los de HH4 saldrán un poco más tarde con sus monitores; también si hubiera alguno de HH3 que hubiera tenido que quedarse en el comedor.

Después de terminar los de HH5, saldrán con sus monitores. Los de LH con

otros dos monitores. En el momento de salir, mientras un monitor de LH está en los porches, el otro dará salida a los que están en las mesas.

A partir de las dos de la tarde no quedará nadie ni en el comedor grande ni en el

pequeño.

Cada tramo de edad tendrá su espacio propio de juego o de estancia y habrá que respertar la delimitación de los espacios (ver el Anexo de Espacios).

Los de DBH no tendrán que estar bajo vigilancia, pero para salir del recinto de la

ikastola necesitarán del permiso firmado de sus familias.

A las 14:30 los alumnos volverán a clase. Los alumnos de HH, hasta su propia aula con ayuda de sus monitores. Los monitores de LH permanecerán en la entrada principal.

• OBSERVACIONES:

- Los monitores que realicen el servicio de una hora no realizarán labor de

vigilancia.


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REGLAMENTO DISCIPLINARIO DEL COMEDOR

FALTAS Las faltas pueden ser leves, graves o muy graves.

1. SON FALTAS LEVES

1.1. Repetidamente y sin justificación, no llegar puntual o a tiempo al comedor.

1.2. Salir fuera del recinto de la ikastola sin permiso escrito de los padres/madres.

1.3. Destrozar leve e intencionadamente las instalaciones, material del comedor y objetos de los miembros de la

comunidad.

1.4. Realizar actos de falta de disciplina (insultos, ofensas…) contra cualquier miembro de la comunidad de la

Ikastola.

1.5. Agredir físicamente sin gravedad a cualquier miembro de la comunidad de la Ikastola.

1.6. Realizar cualquier acto individual o en grupo que varíe el desarrollo de las actividades del comedor:

1.6.1. No entrar respetuosamente al comedor.

1.6.2. Sacar ruido intencionadamente.

1.6.3. Hacer porquerías con la comida.

1.6.4. Tirar la comida a los demás, a la basura y/o al suelo.

1.6.5. Apagar intencionadamente las luces del comedor.

1.6.6. Entrar al comedor sin el permiso de los monitores.

1.6.7. Otras acciones parecidas.

2. SON FALTAS GRAVES

2.1 Realizar actos de falta de disciplina (insultos u ofensas graves) contra cualquier miembro de la comunidad

de la Ikastola.

2.2. Agredir físicamente de modo grave a cualquier miembro de la comunidad de la Ikastola.

2.3. Ocasionar graves desperfectos en las instalaciones, material del comedor y/u objetos de los miembros de la

comunidad, por el uso indebido de los mismos.

2.4. Realizar cualquier acto individual o en grupo que altere gravemente el desarrollo normal de las actividades

del comedor.

2.5. Realizar cinco faltas leves repetidamente dentro de un mismo curso escolar.

2.6. No cumplir los acuerdos adoptados por los órganos de gestión de la Ikastola.

3. SON FALTAS MUY GRAVES

3.1. Realizar actos de falta de disciplina (insultos u ofensas muy graves) contra cualquier miembro de la

comunidad de la Ikastola.

3.2. Realizar agresiones físicas muy graves a cualquier miembro de la comunidad de la Ikastola.

3.3. Inducir a actos que puedan dañar muy gravemente la salud o la integridad personal de los miembros de la

comunidad de la Ikastola.


20800 ZARAUTZ 3.4. Ocasionar graves desperfectos, intencionadamente, en las instalaciones, material del comedor y/u objetos de

los miembros de la comunidad.

3.5. Intención de expandir de un modo u otro faltas calificadas como graves.

3.6. Realizar tres faltas graves dentro de un mismo curso escolar.

SANCIONES

1. ANTE FALTAS LEVES

a) Se avisará verbalmente al infractor/a y ayudará a barrer el espacio donde come dentro del comedor.

b) Con la segunda falta leve en el espacio de 15 días, al anterior apartado a) se le añadirá el cooperar en la

limpieza de todo el comedor y un aviso por escrito. En este caso, el tutor/a y el Administrador se guardarán

una copia cada uno e informarán a los padres-madres.

c) Con la tercera falta leve en el espacio de 15 días, al anterior apartado b) se le añadirá la expulsión por 2 días

del comedor.

d) Cuando se hayan dañado las instalaciones, material, etc. se hará pagar al infractor y si el daño es reparable,

se utilizarán horas no-lectivas para ello.

e) El negarse al cumplimiento de alguna de estas medidas conllevará la aplicación directa del apartado c).

2. ANTE FALTAS GRAVES

a) Los monitores harán un informe completo de lo acontecido y se lo entregarán al Administrador. Del mismo

modo informarán a los padres-madres.

b) Ante un acto de falta de disciplina contra los miembros de la comunidad educativa, o de insultos u ofensas

graves, se enviará al infractor a su casa por un período de uno a tres días de clase.

c) Si los insultos y ofensas aparecen en las paredes, limpiará las pintadas y, en su caso, pintará las paredes.

d) Pagará todos los daños materiales causados, y en el caso de que el alumn@ pueda reparar los desperfectos

ocasionados en las instalaciones, lo hará fuera del horario escolar. Dichos trabajos de reparación en ningún

caso durarán más de tres meses.

f) Si es posible, se mantendrá el criterio de mantener al alumn@ en su grupo natural. Pero si la Comisión de

Servicios y el monitor opinan que cambiándolo de grupo o de espacio, el alumn@ mejorará en

comportamiento, se tomará esta decisión.

3. ANTE FALTAS MUY GRAVES

a) El monitor hará un informe completo de lo acontecido y entregará una copia al Administrador

b) Se enviará al infractor a su casa por un período de uno a siete días lectivos.

c) Pagará todos los daños materiales causados, y en el caso de que el alumn@ pueda reparar los desperfectos

ocasionados en las instalaciones, lo hará fuera del horario escolar. Dichos trabajos de reparación en ningún

caso durarán más de seis meses.

d) Cuando dentro del mismo ciclo de enseñanza haya sido sancionado con tres faltas muy graves y no hayan

sido anuladas, la Comisión de Servicios y/o el Consejo Escolar decidirá que medidas adoptar.


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NORMAS GENERALES DEL COMEDOR ◆ HIGIENE

Limpiarse las manos antes y después de comer No echar porquerías, pan, agua.... Utilizar adecuadamente los cubiertos; no comer con las manos.

◆ ACTITUD

Comer adecuadamente Hablar bajo. No hablar con la boca llena. Comer con la boca cerrada. No echar eruptos. Después de terminar el postre, levantarse de la mesa. No utilizar palabras desapropiadas. Respetar a los monitores y a los compañeros. Cumplir con lo que dice el monitor. En cada mesa, nombrar cada semana un responsable. No se pueden utilizar MP3 ni teléfonos móviles durante la comida.

◆ ENTORNO

Cuidar los servicios y las zonas de juego. Al mediodía no se puede salir de la ikastola (excepto los de DBH con permiso

firmado de las familias).


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ESPACIOS PARA DESPUÉS DE COMER

ESPACIOS (1): Espacio prioritario, sobre todo con buen tiempo.

ESPACIOS (2): Cuando no se pueda estar en la zona prioritaria (mal tiempo) o cuando no se quiera (DBH).

CURSOS ESPACIOS (1) ESPACIOS(2) HH3

HH4

Comedor pequeño + aula azul de los porches (parchis, bideo, pintar, puzzle)

HH5

Porches y la zona que está frente a los porches

LH1 LH2

Zona que está en la parte superior de los porches (Zona de baloncesto)

Aula azul de los porches (bideos, dibujo)

LH3 LH4

Frente a secretaría: zona izquierda y porches. Gimnasio + porches de secretaría

LH5 LH6 DBH1 DBH2 DBH3 DBH4

Frente a secretaría: zona derecha y porches. Gimnasio + porches de secretaría


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CURSO 2010/2011

IRAILA URRIA AZAROA ABENDUA A1 A2 A3 O1 O2 L I A1 A2 A3 O1 O2 L I A1 A2 A3 O1 O2 L I A1 A2 A3 O1 O2 L I 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31 29 30 27 28 29 30 31

URTARRILA OTSAILA MARTXOA APIRILA

A1 A2 A3 O1 O2 L I A1 A2 A3 O1 O2 L I A1 A2 A3 O1 O2 L I A1 A2 A3 O1 O2 L I 1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 24 25 26 27 28 29 30 28 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31

MAIATZA EKAINA A1 A2 A3 O1 O2 L I A1 A2 A3 O1 O2 L I Medio día Otoño/ Taller de navidad 1 1 2 3 4 5

2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 Festivo Taller de carnaval 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19

16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 Taller de primavera 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30

30 31 Fiesta de la Ikastola / Verano / Taller de verano


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PLANIFICACIÓN POSTERIOR A LA COMIDA GRUPOS BUEN TIEMPO MAL TIEMPO

HH3, HH4, HH5 ● Saltar a la cuerda ►Manualidades ( fichas ) AULA DE MUSICA

● En circulo cantando a coger ►Marrazkiak ● 1,2,3 caraba ►Puzzleak ● Pelota ( futbol...) ►Liburuak LH1, LH2 ● Juego del pañuelo ►Eraikinak ►Kotxeak ►Bideoa ►Mahai jolasak

►Txoko para hacer los deberes

LH3, LH4 ● Futbol, baloncesto ►Juegos de mesa PECERA ● Araña ►Manualidades ►Libros

LH5, LH6 ● Futbol, balonceso ►Txoko para hacer los deberes PECERA

DBH ● Hablar ►Juegos de mesa


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MONITORES, COORDINADORA Y COMISIÓN

MONITORES

CURSO MONITOR ESPACIO HORA ENTRADA

HH3-HH4-HH5

Rosa Etxeberria

Amaia Garate

Mila Askasibar

COMEDOR NUEVO

( AULA MUSICA ) 12:15

LH1-LH2 Maialen Fernandez COMEDOR GRANDE 12:30

LH3-LH4 Arantxa Robles COMEDOR GRANDE 12:30

LH5 Karmele Hidalgo COMEDOR GRANDE 12:30

LH6-DBH1-DBH2- DBH3-

DBH4 Marijo Arias COMEDOR PEQUEÑO 12:30 (LH)

12:45 (DBH)

COCINA Amaia Iraola Idoia Urdangarin

COORDINADORA DE LA IKASTOLA: EDURNE HOLGADO (635707843)

COMISIÓN DE SERVICIOS:

o Luismi Agirrezabala o Kontxi Aizarna o Itziar Arruti o Ageda Begiristain o Ziortza Gil o Arantza Iribar ( Entre los integrantes de la comisión de servicios puede haber cambios )

Correo electrónico: [email protected]


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◆ OBJETIVOS PARA LA COORDINACIÓN

• Controlar la dinamización del grupo de monitores. • Garantizar que el comedor sea un espacio educativo. • Promover la comunicación y las relaciones. • Llevar a cabo la organización y la planificación del comedor

como espacio educativo.

◆ FUNCIONES Y OBLIGACIONES DE LA COORDINADORA

• Organizar y dinamizar el grupo de monitores. • Comunicar sus funciones a los nuevos monitores. • Informar al centro sobre las diferentes incidencias. • Llevar el control de todos los alumnos (si es necesario, llamar a

las familias entre las 12:30-13:00). • Controlar la puntualidad. • Promover el buen ambiente para la comunicación y las relaciones. • Recoger el informe de los monitores. • Atender a las necesidades de los monitores. • Controlar el buen desarrolo de los espacios del comedor y del

patio. • Garantizar la unidad de criterio del grupo de monitores. • Asegurar una coordinación adecuada entre la ikastola y las

familias. • Mantener la coordinación diaria de los trabajadores de la cocina.


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INFORME TRIMESTRAL Y HOJA DE CONTROL PARA INFANTIL


20800 ZARAUTZ NOMBRE Y APELLIDOS XXXXXXXXXXXX CURSO XXXX. curso 1 TRIMESTRE 2. TRIMESTRE 3.TRIMESTRE COMIDA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Come de todo Acepta adecuadamente la hora de comer y la comida Utiliza bien los cubiertos Permanece adecuadamente en la mesa Cumple de buena voluntad las labores de responsable de mesa Es limpio y ordenado

RELACIONES Las relaciones con los compañeros son buenas Las relaciones con los monitores son buenas Conoce y respeta las normas de convivencia Respeta las reglas del comedor Colabora con los otros alumnos y los monitores Es capaz de pedir y prestar ayuda

DESCANSO Se integra en el grupo de juego Acepta las normas de los juegos Suele organizar su tiempo de descanso Utiliza adecuadamente su material de juego Intenta arreglar los problemas por su propia cuenta

OBSERVACIONES 1 TRIMESTRE 2. TRIMESTRE 3. TRIMESTRE 1.- Bai (si) 2.-Ez (no) 3.- Jabetze prozesuan (En proceso de adquisición)


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FECHA

NOMBRE Y APELLIDOS

TUTOR/A

1. PLATO TODO A MEDIAS NO HA COMIDO

2. PLATO TODO A MEDIAS NO HA COMIDO

POSTRE TODO A MEDIAS NO HA COMIDO

NECESIDADES SÍ NO

OBSERVACIONES EN EL DORSO DE ESTA HOJA

CARPETA DEL COMEDOR

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