Carpeta de Evidencia Formato t.s.

CARPETA DE EVIDENCIANOMBRE DEL PROYECTO:

ESTUDIO SOCIOECONOMICO DEL MUNICIPIO DE COPOYA

NOMBRE DEL ALUMNO:

URIEL JAMANGAPE SARMIENTO

GLADIS ESPINOSA MARTINEZ

LAURA DIAZ PEREZ

CONSUELO ORALIA BARTOLON PEREZ

IXY CARELY PÉREZ SERRANO

NOMBRE DE LOS ASESORES:

LIC. ROMEO DIDIER LAGUNA CABRERA.

LIC. MANUEL ANTONIO DE LOS SANTOS CRUZ.

LIC. GUADALUPE ANGELICA TOLEDO DE LA ROSA.

CARRERA:

LIC. EN TRABAJO SOCIAL.

CUATRIMESTRE:

2DO CUATRIMESTRE GRUPO “A” DOMINGOS.

CARPETA DE EVIDENCIA 2014. Página 1

CONTENIDO 1. INTRODUCION……………………………………………………………………..

1.1. Proyecto ABP………………………………………………………….......1.2. Objetivos……………………………………………………………………

2. ACTIVIDADES CON DOCENTE…..…………………………………………......

3. ETAPAS DEL DESARROLLO DEL ABP…………………………………….....

3.1. 1ª ETAPA: Objeto de Estudio……………………………………………

3.1.1. Reconocimiento del objeto de estudio………………………........

3.1.2. Planteamiento del problema…………………………………………

3.1.3. Hipótesis………………………………………………………….……..

3.2. 2ª ETAPA: Planeación………………………………………………........

3.3. 3ª ETAPA: Investigación………………………………………………….

3.4. 4ª ETAPA: Construcción……………………………………………........

3.5. 5ª ETAPA: Prueba…………………………………………………..……..

3.6. 6ª ETAPA: Revisión y corrección de detalle……………………........

3.7. 7ª ETAPA: Presentación……………………………………………........

3.8. 8ª ETAPA: Demostración…………………………………………….......

4. RETROALIMENTACION Y SUPERVISION DE TAREAS Y PROYECTO…

5. CONCLUSION……………………………………………………………………….

6. ANEXOS…………………………………………………………………………….


..a) Planeación

didáctica………………………………………………………b) Formato de integración de proyectoc) Formato de registro de proyecto ABPd) Actividades independientes

a. Tareas y actividadese) Formato de evaluación de proyecto

CARPETA DE EVIDENCIA

Es un apoyo didáctico físico o digital que recopila la información documental del proyecto desarrollado a través de la metodología A.B.P., que permite supervisar, revisar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y tiene la siguiente estructura:

1. Introducción: Se establece una presentación general de la carpeta integrando el nombre del proyecto y los l objetivos del mismos

2. Actividades docente: Se especifican las horas de acompañamiento docente TCD (trabajo con docente) dentro del aula y TSD (trabajo seguimiento docente) fuera de aula en relación a las etapas del ABP

3. Etapa del desarrollo del ABP: Evidencian las fases del modelo ABP, en base a las actividades del alumno con acompañamiento docente

4. Retroalimentación: Se evidencia el seguimiento y retroalimentación del docente,

5. Conclusión:Se integra la conclusión del trabajo de manera individual por participante en el equipo.

6. Anexos: En los anexos se integran toda la documentación que sirve para el desarrollo de la carpeta de evidencia, como pueden ser planeación académico o tareas que no impactan directamente en el proyecto indicando las actividades independientes del alumno, así la formatearía que de acuerdo el área se use en función a la planeación, desarrollo y evaluación de los proyectos.

El objetivo de la carpeta de evidencias es ser un instrumento de acompañamiento


en la correcta aplicación del contenido académico del programa de estudio y de las etapas del modelo A.B.P.

1. INTRODUCCION

En esta carpeta de evidencia mostramos la información detallada de nuestro primer proyecto de este cuatrimestre el cual consta en un estudio socioeconómico del ejido COPOYA a fin de demostrar nuestro desarrollo profesional en campo.

Proyecto ABP

Estudio Socioeconómico Del Municipio De COPOYA.


1.1. Objetivos

Realizar a través de la metodología de TRABAJO SOCIAL los cambios políticos, económicos, religiosos y culturales así como usos y costumbres del municipio de COPOYA.

1.2Objetivo Especifico Tener mejor ingreso y una mejor calidad de vida, usando algunos pasos de la metodología para el beneficio del patrimonio cultural de copoya y las diferentes actividades que realizan para obtener más ingresos.

1.2.

-Filosofía de trabajo social: fundamentar filosóficamente un modelo de intervención.-Metodología de la investigación: formular diseños de investigación relacionados con el campo de trabajo y desarrollo profesional.-Teoría social: identificar el objeto de estudio de las ciencias sociales y como estudiar al hombre social en sus diferentes problemáticas.

2.ACTIVIDADES CON DOCENTE

En esta tabla se especifica las horas del docente en acompañamiento en el desarrollo dela etapas del ABP fuera y dentro del aula TCD = trabajo con docente ( Aula) TSD = trabajo seguimiento docente (Retroalimentación fuera de aula)


PLAN NO ESCOLARIZADO

Nombre de la unidad del Aprendizaje

Clave Horas Con Docente

Etapas Actividades Independientes TCD TSD1ª Reconocimiento del objeto de estudio 2 52ª Planeación 3 53ª Investigación 4 74ª Construcción 3 65ª Pruebas 3 86ª Revisión y corrección de detalles 4 97ª Presentación 4 98ª Demostración 5 7

Total de Horas: 28 56


En esta tabla se especifica las horas del docente en acompañamiento en el desarrollo dela etapas del ABP TCD = trabajo con docente TA = trabajo asignatura TP= trabajo proyecto

PLAN ESCOLARIZADO

Nombre de la unidad del Aprendizaje

Clave Horas Con Docente

Etapas Actividades Independientes TCDTA TP

1ª Reconocimiento del objeto de estudio2ª Planeación3ª Investigación4ª Construcción5ª Pruebas6ª Revisión y corrección de detalles7ª Presentación8ª Demostración

Total de Horas:


3.ETAPAS DEL DESARROLLO DEL ABP

Se desarrolla de acuerdo al modelo ABP, cada evidencia que debe organizarse para demostrar su evolución hacia la meta propuesta. Las evidencias va desde el planteamiento del proyecto, hasta la demostración del mismo y a partir de la etapa de investigación pueden ser distintos tipos de documentos como: fotografías de Maquetas, bitácoras personales, encuestas, videos, fotografías, graficas, reflexiones, ensayos, artículos, mapas conceptuales, diagramas, etc. Es importante que para la construcción del proyecto y desarrollo del APB, todo es importante, pero debes de seleccionar las evidencias que impacten directamente con el proyecto ABP.

A continuación se enlistan las evidencias obtenidas durante el desarrollo de la asignatura y del Proyecto ABP.


3.1.1ª ETAPA: Objeto de estudio

En esta 1ª etapa de la carpeta se evidenciaran los elementos básicos de la identificación del objeto de estudio, es decir aquí se plasma la parte metodología del proyecto

3.1.1. Reconocimiento del objeto de estudio.La universidad del sur es una institución educativa de educación superior donde la licenciatura en trabajo social se desarrolla en las modalidades de escolarizado y no escolarizado. Los programas de las materias que se desarrollan en este segundo cuatrimestre es para atender a una población específica que asisten al plantel boulevard a través de una plataforma de días y horarios correspondientes. El programa en la modalidad no escolarizado se desarrolla en dichas instalaciones en un espacio asistencial.Para el estudio socioeconómico del municipio de copoya de la licenciatura en trabajo social se estudiara y se analizara el programa concretando las actividades metodológicas dentro de una praxis social, accionando la ser y que hacer que valla a carde a las necesidades económicas, culturales, educativas y políticas actuales que permitan el desarrollo de la formación profesional a partir de la investigación genera la planeación de estudio que se aplicara para evaluar el plan de investigación de una sociedad reestructurada.

3.1.2. Planteamiento del problema.


A partir de los diferentes cambios sociales, políticos, culturales y económicos que impactan significativamente a la sociedad es razón suficiente para estandarizar las necesidades que demanda actualmente la sociedad.Conceptualizar la metodología de la licenciatura de trabajo social nos permitirá en el campo recabar información para que se analicen y se estructuren planes sociales que nos permita en nuestra formación profesional involucrarnos e intervenir en las diferentes situaciones sociales. Esta investigación representa la primera fase de conocimiento laboral y metodológico de un proyecto el cual es el camino que concretaremos en la siguiente investigación.

3.1.3. HipótesisDe acuerdo al contexto social que influye significativamente en la vida sociopolítica de la población de copoya permitirá la intervención profesional de trabajo social de acuerdo a las necesidades laborales actuales y futuras de una población, que nos permitan cumplir con los principios básicos de una población de calidad. Por ello respondemos a la interrogante que nos planteamos en los diversos enunciados hipotéticos.-El estudio socioeconómico debe responder a las demandas sociales que emergen de una realidad de la población.-Los contenidos del estudio socioeconómico deben resolver a la praxis de trabajo social.-El estudio socioeconómico será diseñado en base a la metodología de investigación para llevarnos a saber conocer, saber hacer, saber convivir y saber ser.-Los programas de estudio para realizar el estudio socioeconómico debe responder a las necesidades y demandas de la población y para nosotros a una perfecta formación profesional.


3.2. 2ª ETAPA: Planeación

En esta segunda etapa debes de integrar el plan de trabajo que te permitirá determinar los pasos a desarrollar para la construcción del proyecto ABP, tomando en cuenta actividades del curso y del proyecto.

PLAN DE TRABAJOO CRONOGRAMA


ACTIVIDADES SEMANAS

1 2 3 4 5 6 7

8

Presentación de la materiaPropuesta de proyectoPresentación de la carpeta de evidenciaCriterio de trabajo y evaluación

Integración del proyecto Acercamiento teórico del curso Integración y avance de la primera y segunda etapa del proyecto

Desarrollo de la temática de la investigación metodológica de TS

Investigación del proyecto tercera etapa Entrega del avance del proyectoRevisión y retroalimentación del proyecto Retroalimentación y análisis de la materia Integración y construcción del proyecto cuarta etapa: propuesta metodológica para realizar el estudio socioeconómico

Retroalimentación del proyecto Retroalimentación de la materiaIntegración de las etapas 5 y 6 del proyectoRetroalimentación del proyectoPresentación del proyecto Demostración del proyectoRetroalimentación final


3.3.3ª ETAPA: Investigación

Se agrega los siguientes puntos relacionados con el Proyecto ABP: investigación de campo, observaciones, búsqueda de información, experimentos realizados, encuestas, etc. Considerando que debes de seleccionar de acuerdo a lo indicado las evidencias que estén impactando directamente al proyecto.


Investigación Documental

Bibliotecas encuestas


Imagen


Ilustración 01 Descripción:

Video 01


Descripción:.En este video se ilustra la manera de caceria del homo sapiens


3.4.4ª ETAPA Construcción

En esta sección se agrega todas las evidencias relacionadas con la construcción del Proyecto ABP: Construir, diseñar, fabricar, componer, desarrollar, elaboración de cuadernillos didácticos, manuales, etc.

CONCLUSIONES


Consuelo Oralia bartolón Pérez

Ilustración 01 Descripción:.


“Insertar objeto de video”

Video 01Descripción: Agregar una breve descripción del video.

3.5.5ª ETAPA: Pruebas

Presentar el prototipo, el modelo, el cuadernillo, la guía, el manual, etc., pedir retroalimentación, hacer pruebas, evaluar funcionabilidad según los objetivos, etc…


Ilustración 01 Descripción:.



Video 01Descripción:Agregar una breve descripción del video.

3.6.6ª ETAPA: Revisión y Corrección de detalle

Reconstruir a partir de la retroalimentación, adaptar, preparar, incorporar producción profesional, seguir estándares, etc…


Ilustración 01 Correccion Descripción:.




3.7. 7ª ETAPA: Presentación

Presentar en el aula de clase, en una exposición de proyectos, etc…Agregar las evidencias de la presentación…


Ilustración 01


Descripción:



3.8.8ª ETAPA: Demostración

Interrogar, discutir, criticar, etc… Agregar las evidencias de la

demostración.


Ilustración 01



4. RETROALIMENTACION SUPERVISION DE TAREAS Y PROYECTO

En esta sección de la carpeta de evidencia se anexará las evidencias de la retroalimentación realizada durante todo el proceso de elaboración del proyecto. Cada análisis deberá contener la firma del titular de la asignatura que revisó. Tomando en cuenta las etapas del trabajo docente


Gutiérrez, ChiapasFecha: _______________

REVISIÓN DE TRABAJOS

NOMBRE DEL TRABAJO: Ficha de análisis

1ª. Revisión. Observaciones:


Se considera:

Nombre Titular de la asignatura


REVISIÓN DE PROYECTOABP

NOMBRE DEL PROYECTO:

2ª. Revisión. Observaciones:

Se considera:

Nombre Titular de la asignatura

Tuxtla Gutiérrez, ChiapasFecha: _______________


5. CONCLUSIONES

En esta sección anexar una conclusión personal del alumno referida al desarrollo de la asignatura y del proyecto, detallando el conocimiento adquirido así como las experiencias logradas y de la visión concluida de todo el desarrollo.

CONSUELO ORALIA BARTOLÓN PÉREZ

FILOSOFÍA DEL TRABAJO SOCIAL :nos enseña como los principios de los

habitantes relevan la conducta y la conciencia social también nos dice que el

hombre tiene asimismo su naturaleza y su destino y a las formas de enfrentar los

problemas

TEORÍA SOCIAL: nos enseña a estudiar a la sociedad humana como viven así

como la estructura y la función de la sociedad

METODOLOGÍA DEL TRABAJO SOCIAL 2: nos enseña como adquirir

conocimiento y habilidades para la planificación y análisis de datos de una

investigación

LAURA DÍAZ PÉREZ

TEORÍA SOCIAL Es una ciencia social que se dedica al estudio de la sociedad humana, entendida como el conjunto de individuos que viven agrupados en diversos tipos de asociaciones colectividades instituciones. Esta ciencia estudia el desarrollo la estructura y la función de la sociedad. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNEs un procedimiento ordenado que sigue para establecer el significado de los hechos y fenómenos hacia lo que se dirige el interés científico para encontrar demostrar o rechazar y a portar un conocimiento. FILOSOFÍA DEL TRABAJO SOCIAL Está basado en un auténtico sistema de valores y los cuales están implícitos en los principios de la profesión que los sostiene y determina la elección del hombre frente alternativas de conducta.


GLADIS ESPINOZA MARTÍNEZ

TEORIA SOCIAL Me transporto a la historia de trabajo social como fue desarrollándose nuestra carrera de ser una técnica se convierte en una carrera y cómo fueron sus inicios. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Me enseño que métodos llevar para nuestra investigación que pasos seguir para nuestro proyecto. FILOSOFIA Me deja que métodos de intervención podemos utilizar en nuestra carrera como apoyar a nuestros semejantes en el ámbito donde nos toque trabajar.

IXY CARELIA PÉREZ SERRANO TEORÍA SOCIAL:En mi conclusión la materia de teoría social me enseño mucho en cuanto a los tipos de familia, la convivencia con las personas. Siendo la ciencia social que estudia a la sociedad humana, su desarrollo, estructura y función.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN:En mi conclusión en esta materia aprendí a cómo realizar las citas y referencias que nos sirven para ampliar nuestras investigaciones y para reforzar lo que se está dando a conocer en el trabajo.Así también nos enseñó lo que es un protocolo de la investigación ya que es importante porque es lo que antecede a la investigación.FILOSOFÍA DE TRABAJO SOCIAL:En mi conclusión aprendí que esta materia está basada en un auténtico sistema de valores y los cuales están implícitos en los principios de la profesión.


6. ANEXOS.


a) Planeación AcadémicaAnexo 1:


Sugerencia de Proyecto(s)

Nombre ComplejidadTecnología

AlcanceApoyoTipo

DocenteNo Horas

TCD / TSDHoras TI

HO RAS SEM

HO RAS SEM

HO RAS SEM

HO RAS SEM

2

3

4

1

AGO STO

Mes Semana (s)Ambiente de

trabajo

Cronograma de actividades

CRITERIOS DE EVALUACION

Tema (s)Recursos

didácticosIndependiente

Actividades de aprendizajeEstrategias

metodológicas

Primer parcial


DocenteNo Horas

TCD / TSDHoras TI

HO RAS SEM

HO RAS SEM

HO RAS SEM

HO RAS SEM

HORAS DOCENTE = TCD / TSDHORAS INDEPENDIENTES

Cronograma de actividades

Mes Semana (s) Tema (s)

SEPTIEMBRE

5

7

CRITERIOS DE EVALUACION

6

Actividades de aprendizajeRecursos

didácticos

Ambiente de

trabajoIndependiente

8

Estrategias

metodológicas

TOTAL HORAS

Segundo parcial

TSD

TCD TSD1a2a3a4a5a

Etapas TCD TSD1a2a3a4a5a6a7a8a

Actividades IndependientesReconocimiento del objeto de estudioPlaneaciónInvestigaciónConstrucciónPruebasRevisión y corrección de detallesPresentaciónDemostración

Total de Horas:

Orientación y analisis teoricos y lecturas DemostraciónPresentación de modelosCompañeros tutores

Etapas Actividades de Aprendizaje DocenteHoras

Retroalimentación del docenteTotal de horas:

ClaveHoras

Con docente Independientes

TCD

Nombre de la Unidad de Aprendizaje


b) Formato de integración del proyectoAnexo 2:

NOMBRE DEL PROYECTO

OBJETIVO DEL PROYECTO

TIPO DE PROYECTO

MATERIA RECTORA O RESPONSABLE DEL

PROYECTO

MATERIAS QUE INTERVIENEN

ACTIVIDADES TUTORES

FORMATO DE INTEGRACION PROYECTO

c) Formato de Registro de proyecto ABPAnexo 3:

d) Actividades Independientes


Anexo 4:

TA TP1a 5 42a 5 43a 5 44a 5 45a 5 36a 5 37a 5 48a 5 4

40 30

70

Demostración

Pruebas

Etapas Actividades independientes

Total de horas:

TI

Reconocimiento del objeto de estudioPlaneaciónInvestigaciónConstrucción

Revisión y/o corrección de detallePresentación

a. Tareas y Actividades

Anexo: 5: 1ª Actividad o Tarea:

Anexo:62ª Actividad o Tarea:

e) Formato de evaluación de proyecto Anexo 7:

NOMBRE DEL EVALUADOR____________________________

CALIFICCAION

EVALUACION DE PRESENTACION Y DEMOSTRACION DE PROYECTO

CRITERIOS A EVALUAR

OBSERVACIONES


Carpeta de Evidencia Formato t.s.

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