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I. ANTECEDENTES HISTRICOS DE LAFORMACIN PROFESIONAL DE TRABAJO

SOCIAL EN EL SALVADOR.

La formacin del Trabajo Socialsalvadorea puede identificarse por 4

momentos:1.- Escuela de Trabajo Social.

2.- Trabajo Social como carrera Tcnica.

3.- Trabajo Social a nivel de Licenciatura en

las Universidades.4.- Incorporacin de la Escuela de TrabajoSocial a la Universidad de El Salvador.

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Mara de los ngeles Mazzini, el estado le asign losestudios preliminares para la creacin de la primera escuelade Asistentes Sociales.

Raquel Zamora, quien con apoyo de la ONU y el Ministeriode Cultura y gracias a su gestin se crea la primera escuelaSalvadorea en 1953, siendo el nivel acadmico otorgado deestudio superior no Universitario; inicialmente comprenda2 aos de estudio; pero en 1956 se agrega un ao ms.

A. ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

La escuela se perfilaba por su calidad y prestigioprofesional, por lo que los graduados se ubicabanfcilmente en el mercado labora, siendo el estado el mayor

demandante a diferencia de las empresas privadas.

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B. TRABAJO SOCIAL COMO CARRERA TCNICA

Se reduce el tiempo a 2 aos y se tipifica en el nivel tcnico.En 1988, Se cierra la carrera por un plan de estudios nicoque no dio frutos . En 1991 el Ministerio de Educacinaprueba la reapertura de la Escuela, gracias a luchas ygestiones de Docentes de la carrera. Este personal deDocentes inicia el proceso de incorporacin a laUniversidad del Salvador.

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C. TRABAJO SOCIAL A NIVEL DE LICENCIATURAEN LAS UNIVERSIDADES

Se implementa el modelo econmico neoliberal, por lo quese privan diferentes servicios, entre ellos el de Educacin

Superior. Surgen 46 Universidades privadas de las cuales 12abrieron la carrera a nivel de Licenciatura, pero sin claridaden la formacin y en la naturaleza especfica de la carrera.Este nivel acadmico fue criticado y cuestionado, lo quesignific un detrimento para la profesin.

Por lo que el estado y la misma sociedad exigieron crear unaley de Educacin Superior, con la cul muchasUniversidades Privadas cerraron.

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D. Incorporacin de la Escuela de Trabajo Social a laUniversidad de El Salvador

-1979 Los primeros intentos de incorporarse a la Universidaddel Salvador, se vio limitado por el cierre violento de laUniversidad en 1980.-El MINED recomendaba posibilidades deautofinanciamiento.

-En 1998, presentan la Propuesta de Incorporacin de laescuela de Trabajo Social a la Universidad de El Salvador, pordocentes de Trabajo Social y representantes de la Escuela deCiencias Sociales de El Salvador.

-En 1999 se logra incorporar la Escuela a la Universidad.-En las Universidades Salvadoreas se enseaba el mtodointegrado o bsico, sobre la que influye positivamente elmovimiento de Reconceptualizacin.-Mercedes Escalada hace referencia a que la discusin, la

reflexin y la investigacin deben abrirse en las Universidades

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II. ANALISIS DELPENSUM DE ESTUDIOS.

ETAPA PSICOLOGISTA (1953-1960)

EL ENFOQUE EN ESTA FASE ERA MICROSOCIAL,SE APLICABA EL METODO DE CASOS DIRIGIDAS AINDIVIDUOS Y FAMILIAS, DEFINIENDOLOS COMO

OBJETO Y AISLANDOLOS DEL CONTEXTO SOCIAL

ETAPA 1960- 1979.

LOS PROGRAMAS DEL T.S EN LO TEORICODENOTAN LA INFLUENCIA DE LA SOCIOLOGIA,

PERO EN SU PRACTICA ES ASISTENCIALISTA Y DEDESARROLLO DE LAS COMUNIDADES.

EXISTEN 3 GRANDES ETAPAS

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ETAPA DE REVISION (1970-1979)

EN LA ESCUELA SALVADOREA SE EVIDENCIANRAZGOS DE LA CORRIENTE DE LA

RECONCEPTUALIZACION .

EN 1971 DESAPARECEN LOS METODOS DE CASO,GRUPO Y COMUNIDAD Y SE INCORPORA EL

METODO BASICO CON EL NOMBRE DEMOTODOLOGIA INTEGRADA.

SE HACE UN REPLANTEAMIENTO TEORICO Y SE

DEFINEN LOS PASOS OPERATIVOS DEL METODOCORMO:INMERSION, INVERSION Y

SISTEMATIZACION .

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puntualizasu propia

definicin y

aplicacindel Trabajo

Social

SusPENSUM de

estudio seconsiderahomogneos

Actualmenteexisten 6universidades

Desde 1992 hanrepresentado

concretamente Desafos y nuevosretos para la

profesin

Actualmente la atencin social exige dejar elasistencialismo; requiere el manejo de los recursos sociales

de manera eficiente y eficaz.

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LA RECONCEPTUALIZACION DE TRABAJO SOCIAL,

ES UN MOVIMIENTO EN EL INTERIOR DE ESTAPROFESION,QUE NO DEBE CONFUNDIRSE CON LAS ACCIONES

DE ACTUALIZACION PROFESIONAL, QUEPARALELAMENTE A ESE PROCESO,

CONVERGIERON EN SU CRECIMIENTO.

CONSTITUYE UNARESPUESTA, QUE SURGE DEL

CONOCIEMIENTO, LAREFLEXION Y EL PENSARSENSIBLE SOBRE LA

REALIDAD SOCIAL EN UNCONTEXTO DE MADUREZ Y

RESPOSABILIDAD SOCIAL

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La carrera de Trabajo Social institucionalmentepasa por una serie de dificultades y limitacionesde carcter acadmico y seguramente tambin de

recursos que impiden el desarrollo de la carrera. Sin embargo, su propia historia demuestra

capacidades para enfrentar crisis,

coyunturas que pese a ellas ha dado pasossignificativos en la consolidacin de carreraa nivel universitario en el mbito estatal.

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Por otra parte, existen en este pas trabajadores(as)sociales profesionalmente comprometidos(as), as

como se esperara estudiantes dispuestos a marcardiferencias.

Uno de los esfuerzos de un trabajo decarcter regional, debe ser la

promocin de un diagnstico de laformacin profesional en la regincentroamericana, que ya da cuenta dealgunas iniciativas, hacer realidad laarmonizacin de un currculo bsico

para la carrera y tomar medidas parala acreditacin de la carrera en lasuniversidades.

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