Carles salvador I
Transcript of Carles salvador I
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CSIES CARLES SALVADOR
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CSIES CARLES SALVADOR
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Web recomendada por el Ministerio de Educacin
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Comenius 2002-2005
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El IES Carles SalvadorCentro Pblico de Educacin Secundaria Obligatoria y BachilleratoSituado en AldaiaMunicipio de 27.000 habitantesComarca de lHorta Surrea Metropolitana de Valencia Ciclos y niveles impartidos:Educacin Secundaria ObligatoriaBachilleratoHumanidades y Ciencias SocialesCiencias de la Naturaleza y de la Salud
117.bin
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AlumnadoAlumnado escolarizado:Tipo de estudiante del centro: Caractersticas propias periferia de ValenciaFamilias muy arraigadas en el puebloPresencia de hijos de inmigrantes de los 70 y 80 sin grandes recursos econmico-culturales Inmigracin procedente especialmente de pases del este de Europa y sudamericanosRepresenta el 7,4 % del alumnado
E.S.O.296Bachillerato57TOTAL ALUMNOS353
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Compromiso con la calidad y la mejora continuadaFormacin en centros:Curso de Evaluacin en la ESO (1998) Curso para Mejora de la Convivencia (2001)Curso Formacin de Mediadores (2004) Proyecto Comenius (cursos 2002-2005)Incorporacin a Red de Centros de Calidad (2005)Grupo de Trabajo de Mejoras Ambientales (2007)Ganador del concurso Caja Madrid Tu pots fer (2007)Formacin en nuevas tecnologas:Curso de Powerpoint (2007)Web destacada, Ministerio de Educacin (2007)
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El IES Carles Salvador en la Red de Centros de CalidadIncorporacin a la Red de Centros de Calidad Educativa en julio de 2005.Formacin y asesoramiento:CEFIRE de TorrentTcnicos del IVECEJornadas de formacin del IVECE (Jornadas monogrficas de buenas prcticas)Curso 2005-2006: Nivel I Curso 2006-2007: Nivel II
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Curso 2005-2006: Nivel IEl Equipo de calidad:Coordinador: Vicedirector del centroEquipo directivo: Director y Secretaria del centroRepresentante de ESO: Coordinadora SecundariaRepresentante Bachillerato: Coordinador BachilleratoRepresentante Personal de Administracin y ServiciosReuniones:Todos los martes por la maanaEl Equipo Directivo hace un seguimiento semanal, recibe informacin y realiza propuestas los mircolesInformacin al Claustro y al Consejo Escolar en sus reuniones ordinarias
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Curso 2005-2006: Nivel IActividades:Anlisis de la situacin inicial del centro aplicando las tcnicas DAFO y CAMEDefinicin de la poltica de calidad del IES Carles Salvador: misin, visin y valores, Confeccin del Mapa de Procesos Procedimentacin de ocho procesos con sus correspondientes indicadores.Solicitud de ingreso en el Nivel II, por parte del Claustro y Consejo Escolar (30/06/06) aprobada por el IVECE el 14/09/06.
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Curso 2006-2007: Nivel IIContinuidad en las pautas de trabajo del curso anteriorActividades:Implantacin de Mapa de ProcesosSeleccin de indicadoresElaboracin del Plan Estratgico Auto evaluacinDifusin del Plan de Calidad en la Comunidad Educativa
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Curso 2006-2007: Nivel IIGrupos de trabajo y formacin (CEFIRE Torrent):Grupo de trabajo Implantacin del mapa de procesos, integrado por 19 profesoresDocumento base: Gua de gestin por procesosde la Consellera de Cultura, Educaci i Esport.Grupo de trabajo Planificacin estratgica, integrado por miembros del Equipo de CalidadDocumento base: Gua de Planificacin Estratgica de la Conselleria de Cultura, Educaci i Esport.
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Mapa de procesos
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Nombre del proceso:
CONVIVENCIA
1 Edicin
Aprobada por Consejo Escolar
28 de marzo de 2007
Descripcin del proceso
Instrucciones del proceso
1. Prevenir: educar permanentemente en valores y normas relacionadas con la convivencia respetuosa siguiendo las pautas de nuestro Plan de Convivencia.
2. Informar de una incidencia que supone una falta tipificada en el RRI cumplimentando un parte de incidencias. Una copia se enva por correo a los padres, a quienes tambin se explica el hecho de inmediato por telfono, otra la recibe Jefatura de Estudios y otra, el Tutor/a de la persona implicada.
3. Aclarar y reflexionar: Profesorado, Tutor/a, Jefatura de Estudios o Psicopedagogo intentan aclarar la situacin, reflexionar y enmendar la actitud que motiv el parte de incidencias. Si la incidencia tiene su origen en un conflicto que es susceptible de ser tratado a travs del proceso de Mediacin, se le ofrece a la persona implicada esa posibilidad.
4. Reincidir: La actitud no respetuosa persiste y se repite, acumulndose partes o alguna falta especialmente grave.
5. Notificar a la familia, reunirse con ella y con el alumno/a para comprometerse por escrito en mejorar la actitud. Si no se cumple el compromiso, se pasara a la apertura de expediente disciplinario.
6. Instruir expediente disciplinario con el nombramiento de un instructor/a que se entrevista con todas las partes que han intervenido en los informes, alumno/a y familia. Todos los hechos relevantes se incluyen en el documento.
7. Resolver en la Comisin de Convivencia del Consejo Escolar estudiando el caso objeto de expediente.
8. Evaluar todo el proceso para el conjunto del alumnado a lo largo del curso y redactar propuestas de mejora.
Documento
Responsable
Lugar de archivo
Tiempo de retencin
Plan de Convivencia
Parte de incidencias
Compromiso escrito
Pliego de cargos y Propuesta de resolucin
Resolucin del expediente disciplinario
Memoria fin de curso
Direccin
Jefatura de Estudios
Jefatura de Estudios
Direccin
Direccin
Direccin
Jefatura de Estudios
Jefatura de Estudios
Jefatura de Estudios
Jefatura de Estudios
Administracin
Direccin
Indefinido
Ao escolar
Ao escolar
Ao escolar
Perodo de escolarizacin
Indefinido
1
_1254647106.vsd
Parte de incidencias
Profesorado
Instructor
6. Instruir
Pliego de cargos y propuesta de resolucin
Jefe de estudios
1. Prevenir
4. Reincidir
Cumple el compromiso?
Profesorado
NO
2. Informar
Direccin
PROCESO MEDIACIN
Jefe de estudios
5. Notificar
Tutor
Plan de convivencia
7. Resolver
Resolucin del expediente disciplinario
Compromiso escrito
3. Aclarar y reflexionar
Plan de convivencia
Direccin
8. Evaluar
Memoria fin de curso
S
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FICHA DE PROCESO
Informacin general
Tipo de proceso
Clave
Proceso
CONVIVENCIA
Propietario
Jefatura de Estudios
Misin
Mejorar la convivencia del centro
Equipo de mejora
Direccin, Jefatura de Estudios, Coordinacin de Secundaria
Lmites
Participantes en el proceso
Inicio
Prevenir
Fin
Evaluar
Director
Jefatura de Estudios
Tutor
Instructor
Psicopedagogo
Comisin de Convivencia
Profesorado
PAS
Alumnado y familias
Salidas
Clientes
Entradas
Proveedores
Parte cumplimentado y comunicacin a familias
Documento de compromiso de la familia
Notificacin de apertura de expediente
Pliego de cargos
Resolucin de expediente
Alumnado y resto de la comunidad educativa
Ley de Derechos y deberes del alumnado
R.R.I.
Plan de Convivencia
Partes de incidencias
Equipo Directivo
Requerimientos de clientes
Requerimientos a proveedores
Respeto a las personas y a sus derechos
Tener disponibles los documentos necesarios
Indicadores
Medios necesarios
Nmero de partes de incidencias
Nmero de expedientes
Espacios de reunin
Equipos informticos
Software: Word
Partes de incidencias
Telfono
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FICHA DE INDICADOR
Informacin general
Nombre
Nmero de comunicados de incidencias
Proceso al que pertenece
CONVIVENCIA
Propietario
Jefatura de Estudios
Meta
Reduccin anual del 10 % de comunicados de incidencias
Periodicidad de obtencin
Anual
Unidad de medida
Forma de obtenerlo
Nmero de comunicados de incidencias
Contar el nmero de comunicados de incidencias que se archivan en jefatura de estudios a lo largo del curso escolar.
Numerador
Denominador
Nmero de comunicados
Uno
Observaciones
Se contabilizarn los comunicados desde el inicio de curso en septiembre hasta el final en junio.
Grfico
_1239788083.xls
Grfico1
893
430
06-07
Comunicats
Cursos
Nmero
Evolucin del nmero de comunicados de incidencias
Hoja1
Comunicats 04-05Comunicats 05-06Expedients 04-05Expedients 05-06
1r ESO333147147
2n ESO3552042218
3r ESO1887062
4t ESO15900
1r Batxillerat2070
2n Batxillerat0000
TOTAL8934304927
Comunicats 04-05Expedients 04-05Comunicats 05-06Expedients 05-06Comunicats 06-07Expedients 06-07
Nombre8934943027
Cursos04-0505-0606-07
Comunicats893430
Expedients4927
Hoja1
0000
0000
0000
0000
0000
0000
0000
Comunicats 04-05
Comunicats 05-06
Expedients 04-05
Expedients 05-06
Comparativa dels dos cursos anteriors, abans i desprs de mesures de convivncia
Resolucions
00
00
00
Comunicats
Expedients
Cursos
Nmero
Evoluci de comunicats d'incidncies i expedients disciplinaris
Comunicats
Comunicats 04-05Comunicats 05-06Expedients 04-05Expedients 05-06
1r ESO333147147
2n ESO3552042218
3r ESO1887062
4t ESO15900
1r Batxillerat2070
2n Batxillerat0000
TOTAL8934304927
Comunicats 04-05Expedients 04-05Comunicats 05-06Expedients 05-06Comunicats 06-07Expedients 06-07
Nombre8934943027
Cursos04-0505-0606-07
Resolucions4927
Comunicats
0000
0000
0000
0000
0000
0000
0000
Comunicats 04-05
Comunicats 05-06
Expedients 04-05
Expedients 05-06
Comparativa dels dos cursos anteriors, abans i desprs de mesures de convivncia
0
0
0
Resolucions
Cursos
Nmero
Evoluci de resolucions d'expedients disciplinaris
Comunicats 04-05Comunicats 05-06Expedients 04-05Expedients 05-06
1r ESO333147147
2n ESO3552042218
3r ESO1887062
4t ESO15900
1r Batxillerat2070
2n Batxillerat0000
TOTAL8934304927
Comunicats 04-05Expedients 04-05Comunicats 05-06Expedients 05-06Comunicats 06-07Expedients 06-07
Nombre8934943027
Cursos04-0505-0606-07
Comunicats893430
333147147
3552042218
1887062
15900
2070
0000
8934304927
Comunicats 04-05
Comunicats 05-06
Expedients 04-05
Expedients 05-06
Comparativa dels dos cursos anteriors, abans i desprs de mesures de convivncia
0
0
0
Comunicats
Cursos
Nmero
Evoluci de comunicats d'incidncies
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FICHA DE INDICADOR
Informacin general
Nombre
Nmero de expedientes resueltos en la Comisin de Convivencia
Proceso al que pertenece
CONVIVENCIA
Propietario
Jefatura de Estudios
Meta
Reduccin anual del 10 % de expedientes resueltos
Periodicidad de obtencin
Anual
Unidad de medida
Forma de obtenerlo
Nmero de expedientes
Contar el nmero de expedientes que resuelve la Comisin de Convivencia durante el curso escolar.
Numerador
Denominador
Nmero de expedientes
Uno
Observaciones
Se contabilizarn los expedientes desde el inicio de curso en septiembre hasta el final en junio.
Grfico
_1239788116.xls
Grfico4
49
27
06-07
Resolucions
Cursos
Nmero
Evolucin de las resoluciones de expedientes disciplinarios
Hoja1
Comunicats 04-05Comunicats 05-06Expedients 04-05Expedients 05-06
1r ESO333147147
2n ESO3552042218
3r ESO1887062
4t ESO15900
1r Batxillerat2070
2n Batxillerat0000
TOTAL8934304927
Comunicats 04-05Expedients 04-05Comunicats 05-06Expedients 05-06Comunicats 06-07Expedients 06-07
Nombre8934943027
Cursos04-0505-0606-07
Comunicats893430
Expedients4927
Hoja1
0000
0000
0000
0000
0000
0000
0000
Comunicats 04-05
Comunicats 05-06
Expedients 04-05
Expedients 05-06
Comparativa dels dos cursos anteriors, abans i desprs de mesures de convivncia
Hoja1 (2)
00
00
00
Comunicats
Expedients
Cursos
Nmero
Evoluci de comunicats d'incidncies i expedients disciplinaris
Hoja1 (3)
Comunicats 04-05Comunicats 05-06Expedients 04-05Expedients 05-06
1r ESO333147147
2n ESO3552042218
3r ESO1887062
4t ESO15900
1r Batxillerat2070
2n Batxillerat0000
TOTAL8934304927
Comunicats 04-05Expedients 04-05Comunicats 05-06Expedients 05-06Comunicats 06-07Expedients 06-07
Nombre8934943027
Cursos04-0505-0606-07
Comunicats893430
Expedients4927
Resolucions4927
Hoja1 (3)
0000
0000
0000
0000
0000
0000
0000
Comunicats 04-05
Comunicats 05-06
Expedients 04-05
Expedients 05-06
Comparativa dels dos cursos anteriors, abans i desprs de mesures de convivncia
Hoja2
0
0
0
Resolucions
Cursos
Nmero
Evoluci de resolucions d'expedients disciplinaris
Hoja3
Comunicats 04-05Comunicats 05-06Expedients 04-05Expedients 05-06
1r ESO333147147
2n ESO3552042218
3r ESO1887062
4t ESO15900
1r Batxillerat2070
2n Batxillerat0000
TOTAL8934304927
Comunicats 04-05Expedients 04-05Comunicats 05-06Expedients 05-06Comunicats 06-07Expedients 06-07
Nombre8934943027
Cursos04-0505-0606-07
Comunicats893430
Expedients4927
Resolucions4927
Hoja3
333147147
3552042218
1887062
15900
2070
0000
8934304927
Comunicats 04-05
Comunicats 05-06
Expedients 04-05
Expedients 05-06
Comparativa dels dos cursos anteriors, abans i desprs de mesures de convivncia
0
0
0
Resolucions
Cursos
Nmero
Evoluci de resolucions d'expedients disciplinaris
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Nombre del proceso:
MEJORAS AMBIENTALES
1 Edicin
Aprobada por Consejo Escolar
28 de marzo de 2007
Descripcin del proceso
Instrucciones del proceso
1. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre aspectos medioambientales del centro, preparando las instalaciones, a travs de una campaa informativa verbal y grfica realizada por el alumnado.
2. Recoger datos analizando cuatro aspectos, consumo de agua y de energa, produccin de residuos y ruido.
3. Organizar datos obtenidos en formato tablas y grficos.
4. Analizar los resultados de manera que permitan emitir un diagnstico objetivo del estado medioambiental del centro y darlos a conocer al resto de la comunidad educativa, informando de las consecuencias de nuestros comportamientos en esta materia.
5. Disear e implantar actividades de mejora elaborando un plan de actuacin progresivo con una serie de actividades para mejorar la calidad ambiental del centro.
6. Evaluar los resultados mediante una encuesta que valore si las mejoras son suficientes o necesitan modificaciones, redactando las conclusiones.
Documento
Responsable
Lugar de archivo
Tiempo de retencin
Cuestionarios medioambientales
Plantillas de recogida de datos
Grficas, tablas y documentacin
Esquemas y grficos de conclusiones
Programa de actividades
Encuesta final sobre el resultado del proceso y conclusiones.
Prof. de Biologa y alumnado 1 Bach.
Prof. de Biologa y alumnado 1 Bach.
Prof. de Biologa y alumnado 1 Bach.
Departamento de ciencias
Grupo de Medio Ambiente
Prof. de Biologa y alumnado 1 Bach.
Departamento de Biologa y Giologa
Departamento de Biologa y Geologa
Departamento de Biologa y Geologa
Departamento de Biologa y Geologa
Proyecto de centro
Memoria final del curso
Proyecto anual
Proyecto anual
Proyecto anual
Proyecto anual
Proyecto anual
Proyecto anual
_1239173507.vsd
Cuestionarios medioambientales
1. Sensibilizar
Plantillas de datos
Documentacin grfica
Esquemas de conclusiones
Programa de actividades
Encuesta y conclusiones
5. Disear e implantar proyectos de mejora
Departamento de Ciencias
Necesita elcentro mejoras medioambientales?
Departamento de Ciencias
6. Evaluar mejoras implantadas
Direccin
NO
S
2. Recoger datos
Profesora de Biologa
4. Analizar resultados y detectar deficiencias
Departamento de Ciencias
3. Organizar datos obtenidos
Profesorado de guardia
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FICHA DE PROCESO
Informacin general
Tipo de proceso
Clave
Ttulo del proceso
MEJORAS AMBIENTALES
Propietario
Coordinacin de Medioambiente
Misin
Mejorar condiciones ambientales del centro
Equipo de mejora
Departamento de Biologa y Geologa
Grupo Medioambiental
Lmites
Participantes en el proceso
Inicio
Sensibilizar
Fin
Evaluar mejoras
Coordinacin de Medioambiente
Departamento de Biologa y Geologa
Grupo Medioambiental
Comunidad Educativa
Salidas
Clientes
Entradas
Proveedores
Papeleras
Carteles
Paneles
Plantillas de datos
Planos sealizados
Fotocopias de encuestas
Comunidad educativa
Plantillas de recogida de datos medioambientales
Cuestionarios medioambientales
Dossier de documentacin medioambiental de Conselleria
Coordinador de Medioambiente
Secretaria
Requerimientos de clientes
Requerimientos a proveedores
Mejorar las condiciones ambientales del centro
Cambiar hbitos
Concienciar
Entrega a tiempo de propuestas del proyecto medioambiental.
Tener disponibles los documentos necesarios.
Adecuada coordinacin y temporalizacin de las actividades
Indicadores
Medios necesarios
Consumo de luz en el centro
Consumo de agua en el centro
Volumen de residuos reciclados al inicio y final del curso
Contenedores de recogida de residuos
Medidor de sonido
Cartulinas
Fotocopiadora y fotocopias
Fotografas
Equipos informticos y software: Word, Excel, Powerpoint, Photoshop
-
FICHA DE INDICADOR
Informacin general
Nombre
Consumo de agua en el centro
Proceso al que pertenece
MEJORAS AMBIENTALES
Propietario
Coordinacin de Medioambiente
Meta
Reduccin del consumo de agua en un 1 %
Periodicidad de obtencin
Anual
Unidad de medida
Forma de obtenerlo
m3
Constatar el consumo de agua en el contador del centro y compararlo con el del ao anterior.
Numerador
Denominador
Cantidad de m3
1
Observaciones
Se tendr en cuenta el consumo de agua de todo el ao desde el 1 de septiembre hasta el 30 de junio.
Grfico
_1240822602.xls
Grfico1
35535787007643.76
30900450005732.82
2008/092008/092008/09
Fuentes
Grifos
Cisternas
Cursos
Litros
Consumo de agua anual
Hoja1
FuentesGrifosCisternasAhorro Total
AntesDespuesAhorroAntesDespuesAhorroAntesDespuesAhorro
35535 L30900 L4635 L78700 L45000 L33700 L7643.76 L5732.82 L1910.94 L40246 L
FuentesGrifosCisternasAhorro Total
AntesDespuesAhorroAntesDespuesAhorroAntesDespuesAhorro
35535 L30900 L4635 L78700 L45000 L33700 L7643.76 L5732.82 L1910.94 L40246 L
CursosFuentesGrifosCisternasTotal
2006/0735,535 L78,700 L7,644 L121,879 L
2007/08 (previsin)30,900 L45,000 L5,733 L81,633 L
2008/09
Hoja1
35535463530900Fuentes
787003370045000Grifos
7643.761910.945732.82Cisternas
Ahorro TotalAhorro TotalAhorro Total40245.94
Antes
Ahorro
Despues
Ahorro Total
Hoja2
Hoja3
-
FICHA DE INDICADOR
Informacin general
Nombre
Consumo de electricidad en el centro
Proceso al que pertenece
MEJORAS AMBIENTALES
Propietario
Coordinacin de Medioambiente
Meta
Reduccin del consumo en un 1 %
Periodicidad de obtencin
Mensual
Unidad de medida
Forma de obtenerlo
kw
Constatar el consumo de electricidad en las facturas de la compaa suministradora cada mes y compararlo con el del ao anterior.
Numerador
Denominador
Nmero de kw
uno
Observaciones
Se deberan tener en cuenta los nuevos puntos de consumo elctrico en el centro para valorar los resultados comparativos del indicador
Grfico
_1240822691.xls
Grfico1
621637.5716.32
511.59554.71691.94
576.93740.75913.72
710.46723.35786.27
480.9581.51M
474.89426.62J
471.82668.31J
389.24511.7A
96.35322.75S
373.66351.27O
387.1560.78N
474.08640.34D
2005
2006
2007
Meses
Consumo ()
Consumo mensual de electricidad en euros
Hoja1
ANYSDESPESES LUMLLUM
EFMAMJJASOND
2005621.00 511.59 576.93 710.46 480.90 474.89 471.82 389.24 96.35 373.66 387.10 474.08 7,573.02
2006637.50 554.71 740.75 723.35 581.51 426.62 668.31 511.70 322.75 351.27 560.78 640.34 8,725.59
2007716.32 691.94 913.72 786.27 5,115.25
Hoja1
000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
2005
2006
2007
Hoja2
Hoja3
-
FICHA DE INDICADOR
Informacin general
Nombre
Volumen de residuos reciclados
Proceso al que pertenece
MEJORAS AMBIENTALES
Propietario
Coordinacin de Medioambiente
Meta
Aumentar el volumen de residuos separados reutilizables
Periodicidad de obtencin
Anual
Unidad de medida
Forma de obtenerlo
kilo
Pesar los residuos durante dos das una vez al ao
Numerador
Denominador
Kilos de residuos separados
1
Observaciones
Los das elegidos para el pesado de los residuos separados, todos los alumnos deben estar en el centro para que sean representativos de un da normal.
Grfico
_1240989166.xls
Grfico1
1387570342141
2007/082007/082007/082007/08
2008/092008/092008/092008/09
Papel
Orgnicos
Plstico
Aluminio
Cursos
Kilos
Cantidad de residuos separados
Hoja1
FuentesGrifosCisternasAhorro Total
AntesDespuesAhorroAntesDespuesAhorroAntesDespuesAhorro
35535 L30900 L4635 L78700 L45000 L33700 L7643.76 L5732.82 L1910.94 L40246 L
FuentesGrifosCisternasAhorro Total
AntesDespuesAhorroAntesDespuesAhorroAntesDespuesAhorro
35535 L30900 L4635 L78700 L45000 L33700 L7643.76 L5732.82 L1910.94 L40246 L
CursosPapelPlsticoOrgnicosAluminioTotal
2006/071,387 Kg342 Kg570 Kg141 Kg2,440 Kg
2007/080 Kg
2008/09
Hoja1
35535463530900Fuentes
787003370045000Grifos
7643.761910.945732.82Cisternas
Ahorro TotalAhorro TotalAhorro Total40245.94
Antes
Ahorro
Despues
Ahorro Total
Hoja2
Hoja3
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Fichas de indicadorFichas que explican cmo medir los procesos para controlarlos, gestionarlos y mejorarlos, e incluyenNombre del indicadorPropietarioMetaPeriodicidad de obtencinUnidad de medida (con numerador,denominador, forma de obtenerlo)Posibles observaciones Un grfico para visualizar su evolucinUnidades de medida PorcentajesNmeros absolutosGrado de satisfaccin (escala de uno a cinco)A veces se usan indicadores de rendimiento y, otras veces, medidas de percepcin de los grupos de inters.
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Indicadores de procesos claveMediacin: Porcentaje de casos resueltos satisfactoriamenteExtraescolares: Grado de satisfaccin de alumnado, familias y profesorado con las actividades extraescolaresConvivencia: Nmero de expedientes resueltos en la comisin de convivenciaNmero de comunicados de incidenciasAtencin a la Diversidad:Grado de satisfaccin del alumnado, familias y profesorado con el Plan de Atencin a la Diversidad elaborado por el centroAtencin a las familias:Grado de satisfaccin de las familias sobre la informacin y el trato recibido por parte del profesorado y el equipo directivo del centro.Coordinacin pedaggica:Grado de satisfaccin del profesorado con los acuerdos tomados por la Comi-sin de Coordinacin Pedaggica.Distribucin del tiempo escolar: Grado de satisfaccin del alumnado, familias y profesorado con la organizacin horaria de la docencia.
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Indicadores de procesos claveEvaluacin:Porcentaje de alumnos con 0, 1 2 asignaturas suspensas Participacin del alumnado:Porcentaje de alumnos que conoce las vas de participacin que tiene el alumnado para llevar sus propuestas a los rganos competentes del centroGuardias: Grado de satisfaccin de alumnado y familias con puntualidad/asistencia del profesoradoMejoras ambientales:Consumo de luz en el centroConsumo de agua en el centroVolumen de residuos reciclados al inicio y final del cursoProgramaciones:Grado de satisfaccin de profesorado con programacin didctica del departamentoTutoraGrado de satisfaccin del alumnado y familias con la atencin tutorial.Grado de satisfaccin del profesorado con el plan de accin tutorial.Trabajo de aula:Grado de satisfaccin del alumnado con la formacin recibidaAtencin a la diversidad
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Plan estratgico del centroResultado del proceso de reflexin para establecer la estrategia a seguir. BASES:MISIN, VISIN Y VALORES para orientar nuestros planes estratgicos.DAFO para conocer la situacin real del centro CAME para definir estrategias viables de desarrollo en nuestro instituto.
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Plan estratgico del centroFactores Crticos de xitoHerramienta muy til para priorizar las lneas estratgicas. En nuestro centro se han consensuado:1. Atencin permanente al alumnado2. La buena imagen del centro3. Buen ambiente en la comunidad educativa4. Unificacin de criterios y coordinacin pedaggica5. Satisfaccin e implicacin del personal
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Plan estratgico del centroTemas EstratgicosConceptos generales que guan el desarrollo del centro:1. La buena imagen del centro 2. Educacin integral3. Buen ambiente en la comunidad educativa4. Instalaciones y recursos adecuados5. Unificacin de criterios y coordinacin pedaggica6. Relacin con el entorno7. Satisfaccin e implicacin del personal8. Satisfaccin del alumnado y las familias
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Objetivos estratgicosSe establecen a partir de Misin, visin y valoresTemas estratgicosFactores Crticos de xitoInformacin sobre contextoeducativo y su entornoMedicin y definicin de la estrategia en cuatro perspectivas o dimensiones estratgicas crticas:ClientesProcesosAprendizaje y crecimientoRecursos econmicos.
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Objetivos estratgicos del IES Carles Salvador (1)Clientes: Medidas de actuacin sobre alumnado y familias para cubrir sus expectativas1 - Atender a alumnado y familias2 - Mejorar la imagen del instituto3 - Mejorar relaciones en la comunidad educativa4 - Mejorar la oferta educativa con nuevos ciclos Procesos:Procesos en los que el centro debe ser excelente para satisfacer a los usuarios5 - Implantar un Sistema de Gestin de Calidad6 - Mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje7 - Optimizar los recursos e instalaciones del centro8 - Revisar y actualizar el PEC, RRI, PCC
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Objetivos estratgicos del IES Carles Salvador (2)Aprendizaje y crecimiento (personas):Mejoras de las competencias del personal, sistemas tecnolgicos o clima del centro 9 - Formarse en: calidad, mejoras medioambientales y nuevas tecnologas 10 - Colaborar con instituciones y entidades del entorno.11 - Mejorar el ambiente del instituto.Recursos Econmicos:Dimensin relativa a la buena gestin presupuestaria12 - Conseguir recursos extraordinarios y autofinanciacin13 - Gestionar adecuadamente el presupuesto14 - Racionalizacin y reduccin de consumos.
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Mapa estratgico del centro
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Plan estratgico del centroIniciativas estratgicasLas iniciativas estratgicas del centro aparecen en el Cuadro de Mando Integral, encuadradas en los objetivos a los que responden.En la misma tabla presentamos los indicadores, metas, los responsables de las iniciativas y su temporalizacin.
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Cuadro de Mando Integral
Herramienta que plasma en un documento estrategias, objetivos e iniciativas concretas.El CMI consta de los elementos siguientes:PerspectivasObjetivos estratgicosIniciativas o planes de accinIndicadoresMetasResponsablesTemporalizacin
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1 Inicio2 Implantacin3 Consolidacin4 Excelencia
OBJETIVOS ESTRATGICOS E INICIATIVAS IndicadorMetaResponsable06070708080909100bj.1Atender a alumnado y familiasIni1.1Mejorar la informacin a la Comunidad Educativa Grado de satisfaccin (1 a 5)Grado 4Direccin234Ini.1.2Mejorar la puntualidad en entradas y salidasGrado de satisfaccin (1 a 5)Grado 5Jefatura de Estudios12340bj.2Mejorar la imagen del institutoIni.2.1Limpieza en aulas, hall y patioGrado de satisfaccin (1 a 5)Grado 4Tutoras34Ini.2.2Mejorar la imagen del Centro y difundirla a travs de Internet, exposiciones, comunicaciones, actividadesGrado de satisfaccin (1 a 5)Grado 4Vicedireccin2340bj.3Mejorar relaciones en la Comunidad EducativaIni.3.1Aumentar la participacin de alumnado Grado de satisfaccin (1 a 5)Grado 4Jefatura de Estudios1234Ini.3.2Aumentar la implicacin de los padresGrado de satisfaccin (1 a 5)Grado 4Direccin2340bj.4Mejorar la oferta educativa con nuevos ciclos Ini.4.1Implantacin de nuevos ciclos de informticaPorcentaje realizacin100 %Direccin1
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1 Inicio2 Implantacin3 Consolidacin4 Excelencia
OBJETIVOS ESTRATGICOS E INICIATIVAS IndicadorMetaResponsable06070708080909100bj.5Implantar un Sistema de Gestin de Calidad Ini.5.1Implantar el Mapa de Procesos, concluir el Plan Estratgico, realizar la auto evaluacin y disear Planes de MejoraPorcentaje realizacin100 %Coordinacin de Calidad2340bj.6Mejorar el proceso de enseanza-aprendizajeIni.6.1Mejorar el nivel formativo del alumnadoPorcentaje de alumnos con 0, 1 2 asignaturas suspensasReduccin anual 2 %Jefatura de Estudios234Ini.6.2Mantener y mejorar la atencin a la diversidadGrado de satisfaccin (1 a 5)Grado 4Departamento de Orientacin2340bj.7Optimizar los recursos e instalaciones del centroIni.7.1Aumentar el nmero de taquillas disponibles para el alumnadoGrado de satisfaccin (1 a 5)Grado 4Secretaria34Ini.7.2Conseguir recursos extraordinariosPorcentaje realizacin100 %Secretaria1234Ini.7.3Conseguir ordenadores porttiles y vdeo proyectores para saln de actos, informtica y aulasPorcentaje realizacin100 %Secretaria234Ini.7.4Digitalizacin de material didctico (vdeos, diapositivas)Porcentaje realizacin100 %Secretaria34Ini.7.5Internet en departamentos y algunas aulasPorcentaje realizacin100 %Secretaria1234
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1 Inicio2 Implantacin3 Consolidacin4 Excelencia
OBJETIVOS ESTRATGICOS E INICIATIVAS IndicadorMetaResponsable0607070808090910Ini.7.6Dotacin del aula Informtica 2Porcentaje realizacin100 %Secretaria1,2Ini.7.7Ms aulas para desdobles y repasosPorcentaje realizacin100 %Secretaria12Ini7.8Nueva ubicacin terminal micrfonos en AdministracinPorcentaje realizacin100 %Secretaria1234Ini7.9Sirena que suene con msica al inicio y final de las clases Porcentaje realizacin100 %Secretaria120bj.8Revisar y actualizar el PEC, RRI, PCCIni.8.1Adaptacin peridica del RRI a las nuevas necesidadesPorcentaje realizacin100 %Direccin34Ini.8.2Revisar y actualizar el PECPorcentaje realizacin100 %Direccin340bj.9Formacin del profesorado en: calidad, mejoras medioambientales y nuevas tecnologas Ini.9.1Grupo de formacin del CEFIRE para la implantacin de un Sistema de Gestin de Calidad: Gestin por ProcesosPorcentaje realizacin100 %Coordinacin de Calidad234Ini.9.2Grupo de formacin del CEFIRE para la implantacin de un Sistema de Gestin de Calidad: Plan EstratgicoPorcentaje realizacin100 %Coordinacin de Calidad1234Ini.9.3Grupo de Trabajo del CEFIRE de Mejoras AmbientalesPorcentaje realizacin100 %Coordinacin Medioambiente1234Ini.9.4Curso de formacin del CEFIRE en nuevas tecnologasPorcentaje realizacin100 %Profesor de Informtica1234
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1 Inicio2 Implantacin3 Consolidacin4 Excelencia
OBJETIVOS ESTRATGICOS E INICIATIVAS IndicadorMetaResponsable06070708080909100bj.10Colaborar con instituciones y entidades del entornoIni.10.1Cesin de instalaciones y prestacin de servicios entre el Ayuntamiento y el InstitutoGrado de satisfaccin (1 a 5)Grado 4Direccin234Ini.10.2Organizacin de actividades con el centro de personas con discapacidad, ACYPSANmeros absolutosAl menos una al aoVicedireccin2340bj.11Mejorar el ambiente del institutoIni.11.1Desarrollar el Plan de ConvivenciaGrado de satisfaccin (1 a 5)Grado 4Jefatura de Estudios12340bj.12Conseguir recursos extraordinarios y autofinanciacinIni.12.1Solicitar ayudas Consellera/otros organismos cuando sean necesariasPorcentaje100%Secretaria234Ini.12.2Participar en iniciativas, proyectos, concursos que supongan aportacin econmicaNmeros absolutosAl menos una al aoVicedireccin2340bj.13Gestionar adecuadamente el presupuestoIni.13.1Adecuada priorizacin de gastosGrado de satisfaccin (1 a 5)Grado 4Direccin2340bj.14Racionalizar y reducir consumosIni.14.1Reduccin del consumo de agua con intervencin en las cisternasm3Reduccin 10 %Coordinacin de Medioambiente1234Ini.14.2Campaa informativa sobre procedimientos de ahorro de electricidadkwReduccin1 %Secretaria234
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Auto EvaluacinHa tenido un carcter parcialRefleja los resultados de los indicadores de los procesos clave del Mapa de Procesos: Indicadores de rendimiento: Datos objetivos expresados en nmeros absolutos o porcentajeMedidas de percepcin de los grupos de inters: Encuesta a familias, profesorado y alumnadoRefleja la opinin de una muestra significativa de la Comunidad Educativa: 22 alumnos, 19 familias y 10 profesores.Permite sacar conclusiones tiles para recorrer el camino de la mejora continua en algunas reas. En el futuro se ampliar a todos los procesos del centro, incluiremos los indicadores de las iniciativas estratgicas y se evaluarn otros aspectos fundamentales para el buen funcionamiento del centro.
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Encuesta a las familias
Centro: I.E.S. CARLES SALVADOR
Direccin: Monestir de Poblet s/n
Telfono: 961511829 Fecha:
GESTIN DE CALIDAD: PROCESOS
Informacin para indicadores
Dimensin: Satisfaccin de las familias
1.- Nada 4.- Bastante
2.- Poco 5.- Totalmente
3.-Trmino medio NC- No contesta
Nivel/Grupo _________________________
Nombre: ____________________________
1.- Est satisfecho/a con las actividades extraescolares organizadas por el centro?
2.- Est satisfecho/a con el Plan de Atencin a la Diversidad elaborado por el centro?
3.- Est satisfecho/a con el horario general del centro?
4.- Est satisfecho/a con la accin tutorial?
5.- Est satisfecho/a con la puntualidad y asistencia del profesorado?
6.- Est satisfecho/a con la informacin y el trato recibido por parte
del profesorado y el equipo directivo del centro?
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AutoevaluacinIndicadores: Grados de satisfaccin
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AutoevaluacinIndicadores: PorcentajesIndicadores: Valores absolutos
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reas de mejoraLos resultados de la auto evaluacin parcial permiten conclusiones provisionales y detectar reas de mejora: CONVIVENCIAAplicacin del Plan de Convivencia con sus mltiples y variadas iniciativas MEDIACINNueva campaa informativa Curso de formacin de nuevos mediadoresDinamizacin de patios PARTICIPACIN DEL ALUMNADOCampaa para dar a conocer y utilizar las vas de participacinMEJORAS AMBIENTALES Actuaciones en cisternas para reducir el consumo en un 10 %Campaa informativa sobre pautas para modificar hbitos y conseguir minimizar el consumo elctrico de los tubos fluorescentes.Recogida selectiva y reciclado de residuosPotenciacin del uso de puntos limpiosImplicar ms al alumnado y agilizar el proceso.
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BibliografaGUA DE PLANIFICACIN ESTRATGICA. Generalitat Valenciana. Rosa Hervs Ferrils y otros. Consellera de Cultura, Educaci i Esport. Valencia, 2006.GUA DE GESTIN POR PROCESOS. Generalitat Valenciana. Christian Nabarte Hernndez y otros. Consellera de Cultura, Educaci i Esport. Valencia, 2007.CATLOGO DE INDICADORES PARA LA EVALUACIN DE LA GESTIN DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIN SECUNDARIA. Jos Jabaloyes y otros. Generalitat Valenciana. Consellera de Cultura, Educaci i Esport. Valencia, 2005.CARPETA PARA LA IMPLANTACIN DEL CATLOGO DE INDICADORES PARA LA EVALUACIN DE LA GESTIN DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIN SECUNDARIA. Jos Jabaloyes y otros. Generalitat Valenciana. Consellera de Cultura, Educaci i Esport. Valencia, 2005.GESENCUESTAS. Generalitat Valenciana. Consellera de Cultura, Educaci i Esport. Valencia 2003-2004.