Disciplinas Comunitarias: 1- Adoración Disciplinas Comunitarias: 1- Adoración 2- Confesión.
CARACTERIZACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS COMUNITARIAS Y … · 2017-03-14 · caracterización a partir...
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CARACTERIZACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS COMUNITARIAS Y POPULARES DE BOGOTÁ RED DISTRITAL DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS BIBLORED 2015
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CARACTERIZACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS COMUNITARIAS Y POPULARES DE
BOGOTÁ
RED DISTRITAL DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS
BIBLORED
2015
TABLA DE CONTENIDO
ÍNDICE DE GRÁFICAS .............................................................................................................................. 4
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................ 6
1 MARCO SITUACIONAL ALREDEDOR DE LAS BC ....................................................................... 9
1.1 LINEAMIENTOS INTERNACIONALES ................................................................................... 9
1.2 ALGUNAS REFERENCIAS SOBRE BC EN LA REGIÓN ..................................................... 10
1.3 CONTEXTO COLOMBIANO ................................................................................................... 12
1.4 CONTEXTO BOGOTANO ........................................................................................................ 13
2 ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LAS BIBLIOTECAS COMUNITARIAS EN BOGOTÁ ...... 14
3 CAMINO METODOLÓGICO PARA ACERCARNOS A LAS BC ................................................... 16
3.1 REFERENTES CUANTITATIVOS ............................................................................................ 17
3.2 REFERENTES CUALITATIVOS ............................................................................................... 18
3.3 GRUPOS FOCALES .................................................................................................................. 18
3.4 REGISTRO DE LA EXPERIENCIA .......................................................................................... 20
4 UN PANORAMA DE LAS BIBLIOTECAS COMUNITARIAS EN BOGOTÁ ............................... 21
4.1 TERRITORIO Y EQUIPAMIENTOS DE LAS BIBLIOTECAS COMUNITARIAS EN
BOGOTÁ ................................................................................................................................................ 21
4.1.1 INFRAESTRUCTURA DE LAS BC .................................................................................. 24
4.1.2 RELACIÓN DE LAS BC CON LAS TIC .......................................................................... 31
4.2 DINÁMICAS DE LAS BIBLIOTECAS COMUNITARIAS EN SUS ASPECTOS
FINANCIEROS Y ADMINISTRATIVOS .............................................................................................. 34
4.2.1 SOSTENIBILIDAD ............................................................................................................ 34
4.3 ORGANIZACIÓN INTERNA DE LA BIBLIOTECA COMUNITARIA Y PERSONAS
VINCULADAS A ELLA ........................................................................................................................ 39
4.4 COLECCIONES, SERVICIOS BIBLIOTECARIOS Y ACCIONES CULTURALES DE LAS
BIBLIOTECAS COMUNITARIAS ........................................................................................................ 42
4.4.1 SERVICIOS Y PROGRAMAS ........................................................................................... 43
4.4.2 ACTIVIDADES CULTURALES ........................................................................................ 44
4.4.3 OFERTA FORMATIVA DE LAS BC.................................................................................. 45
4.4.4 ........................................................................ SERVICIO DE AFILIACIONES
....................... 46
4.4.5 PRESTACIÓN DEL SERVICIO EN LAS BC .................................................................... 48
4.4.6 COLECCIONES ................................................................................................................. 49
4.5 GESTIÓN PARTICIPATIVA DE LAS BC .................................................................................. 53
5 COMENTARIOS FINALES Y RECOMENDACIONES ................................................................... 55
6 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................. 56
7 ANEXOS ............................................................................................................................................. 59
7.1 DIRECTORIO ACTUALIZADO DICIEMBRE 2015 BIBLIOTECAS COMUNITARIAS DE
BOGOTÁ ................................................................................................................................................ 59
7.2 HERRAMIENTA METODOLÓGICA CUANTITATIVA- ENCUESTA ................................... 67
7.3 INSTRUCTIVO ENCUESTA ..................................................................................................... 80
7.4 HERRAMIENTA METODOLÓGICA CUALITATIVA ............................................................. 90
7.4.1 METODOLOGÍA CUALITATIVA ..................................................................................... 90
ÍNDICE DE GRÁFICAS
Gráfica 1. Número de Bibliotecas Comunitarias en Bogotá por Localidad. .................................. 22
Gráfica 2 Bibliotecas Comunitarias que funcionan actualmente en Bogotá .................................. 24
Gráfica 3: Propiedad de las instalaciones donde funciona la BC ................................................... 25
Gráfica 4. La BC comparte espacio ............................................................................................... 25
Gráfica 5. Área total de la BC en metros cuadrados ...................................................................... 26
Gráfica 6. Con quién comparte espacio la BC. .............................................................................. 26
Gráfica 7. Tipo de Espacio de la BC .............................................................................................. 27
Gráfica 8. Número de puestos de lectura con los que cuenta la BC. ............................................. 28
Gráfica 9. Espacios con los que cuenta la BC. ............................................................................... 28
Gráfica 10. Número de baños que tiene la BC ............................................................................... 29
Gráfica 11. Seguridad y Medio Ambiente en las BC ..................................................................... 30
Gráfica 12. Elementos con los que cuenta la BC ........................................................................... 30
Gráfica 13. Computadores con acceso a internet en las BC. .......................................................... 31
Gráfica 14. Ancho de banda del servicio de internet en las BC ..................................................... 32
Gráfica 15. Empresa que presta el servicio de internet a las BC ................................................... 32
Gráfica 16. Usos de los equipos de cómputo. ................................................................................ 33
Gráfica 17. Otros equipos de las BC .............................................................................................. 33
Gráfica 18. BC con Personería Jurídica ......................................................................................... 34
Gráfica 19. Organización de la cual depende la BC....................................................................... 35
Gráfica 20. Recursos económicos y fuentes de financiación de las BC ........................................ 36
Gráfica 21. Inversión de recursos económicos de las BC .............................................................. 38
Gráfica 22. Presupuesto anual ejecutado por las BC ..................................................................... 39
Gráfica 23. Número de personas que prestan sus servicios a las BC ............................................. 39
Gráfica 24. Edad del personal de las BC ........................................................................................ 40
Gráfica 25. Grado de escolaridad de las personas vinculadas a las BC ......................................... 40
Gráfica 26. Tipo de Vínculo con las BC ........................................................................................ 41
Gráfica 27. Porcentaje de Bibliotecas Comunitarias que tienen y no tienen reglamento interno. . 41
Gráfica 28. Mecanismo que usa la BC para conocer las necesidades de la comunidad ................ 42
Gráfica 29. Medios de comunicación que usan las BC .................................................................. 42
Gráfica 30. Servicios y programas que ofrecen las BC .................................................................. 43
Gráfica 31. Actividades culturales que desarrollan las BC ............................................................ 44
Gráfica 32. Educación no formal-popular/ Capacitación ............................................................... 45
Gráfica 33. Educación No Formal/ Oficios .................................................................................... 46
Gráfica 34. La BC cuenta con servicio de afiliaciones .................................................................. 46
Gráfica 35. Número de personas afiliadas a las BC ..................................... 47
Gráfica 36. Horas semanales de atención de las BC ...................................................................... 48
Gráfica 37. Número de días de servicio semanal de las BC .......................................................... 49
Gráfica 38. La BC cuenta con catálogo de las colecciones ............................................................ 49
Gráfica 39. Sistema que usa la BC para registrar colecciones ....................................................... 50
Gráfica 40. Parámetros de Organización del material bibliográfico en las BC ............................. 50
Gráfica 41. Tipos de libros, materiales y colecciones que tienen las BC ....................................... 51
Gráfica 42. Total de Volúmenes de la BC ...................................................................................... 52
Gráfica 43. Otras colecciones de la BC .......................................................................................... 52
Gráfica 44. Con qué entidades y organizaciones se articulan las BC/ Objetivos de dicha
articulación ..................................................................................................................................... 53
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INTRODUCCIÓN
La Gestión Comunitaria desarrollada en el campo de la lectura, las bibliotecas y, en general, en las
políticas de fomento de la cultura escrita, está relacionada directamente con todas las acciones que
garanticen la participación de las comunidades y gobiernos locales en el diseño, implementación y
seguimiento de los servicios y programas que adelantan las entidades del sector. La pertinencia de
las acciones y el empoderamiento de la ciudadanía en los procesos bibliotecarios y de lectura,
garantizan una gestión eficiente y sostenible de las bibliotecas públicas de la Red y los procesos
bibliotecarios desarrollados de forma autónoma y voluntaria por las comunidades y sus
organizaciones.
Para alcanzar este objetivo, se reconoce desde la experiencia de gestión de BibloRed la necesidad
de contar con un enfoque territorial y participativo que oriente la inserción social de las bibliotecas
públicas en los procesos de desarrollo local y comunitario. Esta inserción social o gestión social
en el territorio, implica el reconocimiento de las necesidades de información, lectura, escritura,
expresión y disfrute de prácticas culturales de las poblaciones; así como el reconocimiento y
divulgación de las narrativas de identidad y memoria local de las comunidades que habitan y dan
sentido al territorio.
El reconocimiento de la biblioteca pública como factor de desarrollo e instrumento de cambio en
América Latina y el Caribe está consignado en la Declaración de Caracas, manifiesto surgido del
encuentro convocado por la UNESCO, entre el 25 y el 29 de octubre de 1985 y organizado con la
colaboración de CERLALC y la IFLA. Desde entonces, esta declaración insta a todas las entidades
responsables de las políticas de lectura y bibliotecas a pensar acciones que se correspondan con los
contextos sociales y culturales latinoamericanos, y que proyecten a las bibliotecas públicas y sus
principales responsabilidades sociales en el marco de los procesos históricos y los proyectos de
integración regional.
Un enfoque territorial y participativo en la gestión de la Red Capital de Bibliotecas Públicas, debe
establecer acciones y lineamientos que garanticen la participación de las bibliotecas tanto en los
espacios establecidos por ley (consejos y mesas) para el sector cultural y educativo, como la
promoción de la participación de la sociedad civil, poblaciones vulnerables, grupos étnicos y en
general comunidades excluidas del ejercicio pleno de los derechos culturales, a través de proyectos
concertados con las organizaciones sociales y las entidades públicas. Incorporar el enfoque
diferencial en la gestión de BibloRed implica integrar recursos y espacios de la oferta institucional
consolidada, para atender poblaciones específicas y diversificar de manera incluyente las agendas
locales de las bibliotecas.
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La articulación con las bibliotecas comunitarias hace parte integral de este enfoque territorial y
participativo, toda vez que estas unidades de información y gestión cultural son iniciativas
autónomas y auto gestionadas que, como la biblioteca pública, desarrollan prácticas de lectura,
escritura y oralidad que garantizan el libre acceso a la información en sus diferentes soportes,
forman lectores críticos y creativos, fortalecen procesos de educación popular y alfabetización,
promueven procesos de reconstrucción de la memoria, apropiación social del territorio y estimulan
la participación ciudadana en lo local. Los procesos bibliotecarios gestados por las ONG,
fundaciones de responsabilidad social, las juntas de acción comunal y colectivos sociales tienen en
común que son procesos que han surgido por iniciativa ciudadana y para su funcionamiento y
operación no dependen necesariamente de los presupuestos de la administración distrital o local.
No se constituyen estas bibliotecas en espacios de extensión de las bibliotecas públicas sino en
espacios sociales e iniciativas de grupos de población con intereses particulares y territoriales que
pueden participar de las agendas propuestas por las bibliotecas públicas pero que construyen sus
planes de trabajo centrados en el fortalecimiento de sus territorios y poblaciones de interés.
En este sentido, un trabajo articulado entre la biblioteca pública y la biblioteca comunitaria debe
partir de la caracterización de los diversos procesos bibliotecarios que integran este universo de
discursos y prácticas. Son distintos los intereses y necesidades de los proyectos, así como los
modelos de gestión que asumen las comunidades para desarrollar sus prácticas de manera
autónoma.
La presente caracterización de las bibliotecas comunitarias de Bogotá se inscribe en este marco de
construcción que favorece el derecho a la cultura escrita a las comunidades organizadas y que
permite identificar la realidad de estos proyectos bibliotecarios gestados por las comunidades en
sus territorios. Esta caracterización preliminar busca conocer las diversas condiciones materiales,
humanas y sociales en las que están inscritas las BC para identificar las dificultades, fortalezas y
oportunidades en el trabajo de articulación entre la Red Capital de Bibliotecas Públicas y las
bibliotecas comunitarias de la Ciudad.
A partir de esta necesidad, se comenzó a realizar el estudio que estuvo acompañado con
dinamizadores que hacen parte de las bibliotecas comunitarias (BC) de la ciudad, y dos
investigadores principales que fueron las personas que construyeron el proceso metodológico, el
levantamiento de datos y los análisis que surgió de la investigación, apoyados por una persona que
realizaba la sistematización de la información y la construcción de gráficas para su respectivo
análisis. Se contó con una muestra de 89 BC de las cuales 85 funcionaban y 4 no lo estaban al
momento del estudio. En el mapa de Bogotá se identificaron 100 BC que existen, pero solo se tuvo
en cuenta las 89, porque once de ellas existen, pero no se logró un contacto para que hicieran parte
del diagnóstico.
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En cuanto a los referentes cualitativos se diseñó un instrumento que tuvo dos momentos: el primero
fue la realización de cinco grupos focales con representantes de las bibliotecas comunitarias, en
cada una de las bibliotecas nodales de BibloRed, Biblioteca Pública Gabriel García Márquez, El
Tintal, Carlos E. Restrepo, Julio Mario Santo Domingo y Virgilio Barco, con las que se buscaba
conocer las prácticas, formas, actores, alianzas, fortalezas y debilidades de las BC.
El segundo momento consistió en la construcción de una bitácora por parte de los dinamizadores,
en la que se buscó registrar la experiencia, y se llevara un registro gráfico de cada BC visitada o
encuestada.
Al final del documento se hacen algunas reflexiones y recomendaciones frente a la realidad,
contexto y experiencia de las BC en la ciudad, y se dejan los anexos que soportan el estudio de
caracterización a partir del directorio actualizado de las BC que existen en la ciudad, los formatos
de las herramientas metodológicas e instructivo para la encuesta.
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1 MARCO SITUACIONAL ALREDEDOR DE LAS BC
En el Estado colombiano se han elaborado una serie de normas, con el propósito de garantizar los
derechos humanos, sobre todo los de la población en situación de vulnerabilidad, lo que ha marcado
unas directrices para priorizar sus derechos.
Desde esta mirada, el tema de las bibliotecas comunitarias cobra relevancia en tanto son espacios
especialmente creados por y dirigidos a población en situación de vulnerabilidad. Sin embargo, no
hay claridad frente a la legislación que cubre a estos agentes territoriales, aunque es necesario
reconocer que se han abierto espacios de participación en la ciudad de Bogotá para la socialización,
deliberación y creación de lineamientos para hacer de las BC un colectivo que se consolida en
procesos sociales y aporta a la convivencia mediante acciones populares.
En este apartado se presentan los planes, proyectos, acuerdos, leyes y normatividades, en los
órdenes nacional e internacional, que constituyen el marco en el cual se plantea y se justifican,
entre otros, la Ley de Bibliotecas Públicas y el Plan Nacional de Lectura y Escritura. Este recorrido
permite conocer los avances que, en el mundo, se han hecho con respecto al reconocimiento del
lugar de la lectura y la escritura en las dinámicas de la sociedad, y, en consecuencia, de los
elementos que se han planteado con relación a la formación de sujetos usuarios del lenguaje escrito,
activos y responsables en su participación en la cultura escrita.
1.1 LINEAMIENTOS INTERNACIONALES
Un marco general de los lineamientos internacionales de las bibliotecas públicas lo viene
generando la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios e Instituciones (IFLA)1,
quien contribuyó a la construcción del “Manifiesto de la UNESCO sobre la biblioteca pública” y a
su difusión, donde se aprueba este instrumento para su aplicación donde sea necesario.
El documento exhorta al desarrollo social a través de las bibliotecas públicas, siendo la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)2, un
actor relevante para el progreso de las bibliotecas públicas.
El manifiesto de la UNESCO, se destaca por reconocer el derecho a la información, el
conocimiento y la cultura, y destaca que las bibliotecas poseen el poder para contribuir a la
convivencia de las sociedades utilizando la cultura, educación e información. Desde esta lógica y
1 La IFLA es una asociación internacional no gubernamental sin fin lucrativo, cuyo objetivo es el de remover la
comprensión internacional, la cooperación, el dialogo, la investigación y el proceso en todas las actividades bibliotecológicas, creada
en 1927 y tiene relaciones formales como asociada con la UNESCO. 2 Es un organismo especializado de las Naciones Unidas. Se fundó el 16 de noviembre de 1945 con el objetivo de contribuir
a la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones
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el trabajo que pretenden difundir en las diferentes regiones del mundo, la UNESCO define la
biblioteca pública como “un centro local de información que facilita a sus usuarios todas las clases
de conocimiento e información. Los servicios de la biblioteca pública se prestan sobre la base de
igualdad de acceso para todas las personas, sin tener en cuenta su edad, raza, sexo, religión,
nacionalidad, idioma o condición social”. (Retomado
dehttp://unesdoc.unesco.org/images/0011/001121/112122so.pdf). De esta manera, se dan las
pautas para que las bibliotecas públicas y comunitarias posibiliten el acceso a la información, sin
discriminación alguna y atendiendo de manera cualificada y pertinente las necesidades e intereses
de la población a impactar.
1.2 ALGUNAS REFERENCIAS SOBRE BC EN LA REGIÓN
Una de las experiencias más significativas es la de CONABIP3, en Argentina, que tiene un trabajo
desde 1870, y cuyo modelo de biblioteca ha infundido a la población interesada en procesos
populares de este país a organizarse e incorporarse en acciones colectivas, (Retomado de
http://www.conabip.gob.ar/node/35#overlay-context=node/13).
Se evidencia la trayectoria del movimiento popular de estas bibliotecas en Argentina, cuya
mayor conquista ha sido la promulgación de ley 23.351 de 1986, denominada “Ley de Bibliotecas
Populares” cuyo objeto es “canalizar los esfuerzos de la comunidad tendientes a garantizar el
ejercicio del derecho a la información, fomentar la lectura y demás técnicas aptas para la
investigación, la consulta y la recreación y promover la creación y difusión de la cultura y la
educación permanente del pueblo”. Esta misión que está plasmada en la ley, determina el trabajo
de las organizaciones sociales y del trabajo popular que se hace desde lo territorial para garantizar
“derechos” de manera permanente y no transitoria. (Retomado de ).
Por su parte, la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional USAID4, elaboró
un manual para la creación e implementación de las bibliotecas comunitarias, que dan importancia
a organizaciones sociales para el desarrollo social por medio de la educación que brinda lo
comunitario, sobre todo a la población estudiantil.
3 Comisión Nacional de Bibliotecas Populares CONABIP, es el organismo dependiente del Ministerio de Cultura de la
Nación que fomenta el fortalecimiento de las bibliotecas populares en tanto organizaciones de la sociedad civil e impulsa su
valoración pública como espacios físicos y sociales relevantes para el desarrollo comunitario y la construcción de ciudadanía. Su
función es orientar y ejecutar la política gubernamental, a través de un modelo de gestión asociado que favorezca la consolidación
del carácter autónomo de este movimiento social único conformado por casi 2 000 bibliotecas y 30 000 voluntarios que, a lo largo
y a lo ancho del país, despliegan sus acciones desde el año 1870.
4 Es la institución estadounidense encargada de distribuir la mayor parte de la ayuda exterior de carácter no militar. Para el
ejercicio del manual de las bibliotecas comunitarias, se hizo como trabajo Misional en Guatemala, proyecto denominado,
USAID/Reforma Educativa en el Aula, y en apoyo al Convenio de donación del objetivo estratégico, “Inversión Social: personas
más sanas y con mejor nivel de educación”.
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El manual aborda temas relevantes y da orientaciones de cómo trabajar con líderes voluntarios,
personas asociadas a las bibliotecas, lugares apropiados y cómo involucrar a otras instituciones
para sumar esfuerzos que apunten al desarrollo social. Define las acciones que deben
implementarse en las bibliotecas comunitarias para estimular la lectura y la participación de
diferentes poblaciones. Además, uno de los objetivos de USAUID es que las bibliotecas
comunitarias sean reconocidas como “instituciones de educación innovadora en la comunidad”,
por lo tanto, hay que realizar un acompañamiento para asegurar que los procesos que se están
llevando a cabo obtengan resultados afirmativos.
En México desde hace más de 15 años ha crecido la iniciativa “Salas de Lectura”, surgida en el
Estado de Jalisco. Su intención es abrir espacios de información y crecimiento para la circulación
y disfrute de la palabra escrita en las comunidades del país. Estas salas han sido creadas por
personas en distintas comunidades que de manera voluntaria abren un espacio en sus territorios,
puede ser una casa, un parque, entre otros; esta persona se compromete a abrir la sala de lectura
durante al menos dos horas diarias, y el gobierno se compromete a entregar una colección básica
para el funcionamiento y capacitar de manera permanente a estos mediadores de lectura.
Por otra parte, también cabe resaltar la propuesta de las bibliotecas comunitarias Riecken, de
Honduras y Guatemala, donde se crearon y fortalecieron una red de 65 bibliotecas en las
comunidades rurales más pobres en Honduras y Guatemala, de las cuales 53 se encuentran en
Honduras y 11 en Guatemala.
Este modelo les ha permitido un trabajo sostenible, del cual se financian y es esencial para las
personas de cada biblioteca Riecken. Señalan que “La asociación entre la comunidad, la
municipalidad y la fundación Riecken es lo que hace fuertes a nuestras bibliotecas comunitarias.
Y aprovechando los recursos locales aumentan en gran medida el impacto de la financiación que
los donantes hacen a través de la Fundación Riecken” (Retomado de https://esp.riecken.org/about-
us/).
Los ejes de trabajo o características que define la Fundación son el acceso a la información y la
tecnología, fortalecimiento de la sociedad civil, impulso de liderazgo y capacidad de desarrollo de
la innovación y espíritu de descubrimiento.
Estas experiencias, tienen como común denominador el trabajo comunitario, impulsado por la
iniciativa de los grupos territoriales y su movilización, donde se han generado redes de
comunicación, solidaridad y cooperación.
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1.3 CONTEXTO COLOMBIANO
La ley general de cultura, 1185 de 2008, menciona, frente al trabajo comunitario, que debe dársele
un papel protagónico y señala sobre el patrimonio de la cultura inmaterial que “el patrimonio
cultural inmaterial está constituido, entre otros, por las manifestaciones, prácticas, usos,
representaciones, expresiones, conocimientos, técnicas y espacios culturales, que las comunidades
y los grupos reconocen como parte integrante de su patrimonio cultural. Este patrimonio genera
sentimientos de identidad y establece vínculos con la memoria colectiva. Es transmitido y recreado
a lo largo del tiempo en función de su entorno, su interacción con la naturaleza y su historia y
contribuye a promover el respeto de la diversidad cultural y la creatividad humana”. (Retomado
de http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=29324).
Aunque la norma no describe explícitamente el trabajo de las bibliotecas comunitarias o el ejercicio
de la lectura, si indica la realización y el respeto de diferentes manifestaciones culturales, incluidas
las prácticas que las comunidades o grupos sociales realizan como parte de su patrimonio cultural.
La Ley 1379 de 2010 define a la Biblioteca pública como “aquella que presta servicios al público
en general, por lo que está a disposición de todos los miembros de la comunidad por igual, sin
distinción de raza, nacionalidad, edad, sexo, religión, idioma, discapacidad, condición económica
y laboral o nivel de instrucción” (Retomado de http://www.bibliotecanacional.gov.co/content/ley-
de-bibliotecas-p%C3%BAblicas).
A su vez, resalta la importancia de articular lo comunitario señalando que se debe “promover la
acción coordinada del Estado, el sector privado y las organizaciones sociales y comunitarias para
la sostenibilidad y fortalecimiento de las bibliotecas públicas que forman parte de la Red Nacional
de Bibliotecas Públicas”.
Cabe destacar el ejercicio comunitario que se hace con la “Red de Bibliotecas Populares de
Antioquia -REBIPOA-, que asocia un total de 17 bibliotecas populares y comunitarias ubicadas
en los municipios de Medellín, Envigado y Bello” (BibloRed, 2011), además genera encuentros
para compartir con la comunidad de las bibliotecas, donde se tiene en cuenta valores ciudadanos
como la inclusión social, la participación y se destaca la organización que se identifica para lograr
los objetivos que la red asume como actor social y político.
Sobresale la caracterización que REBIPOA considera acerca de las bibliotecas comunitarias,
puesto que reconoce a la comunidad como el actor principal para el trabajo popular en articulación
con otros actores sociales para unificar criterios, construir juntos y obtener un desarrollo social a
partir de la alianza de los promotores de los procesos populares.
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En cuanto a la ciudad de Cali, se tiene como experiencia la Red de Bibliotecas Públicas
Comunitarias de Cali, que es un programa de la Secretaría de Cultura y Turismo del municipio
que contribuye al desarrollo cultural de la sociedad y a su libre acceso a la información,
fomentando la lectura, escritura e investigación a través de servicios de formación y extensión
cultural para el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades.
La red está conformada por cuarenta y nueve bibliotecas locales, cuatro centrales didácticas con
bibliotecas mayores, cinco centros culturales, la Biblioteca Patrimonial del Centenario, la
Biblioteca Nuevo Latir y la Biblioteca del Deporte y la Recreación. Además, realiza el seguimiento
y apoyo a un grupo de bibliotecas barriales. (Retomado de
http://fundacionbibliotec.org/?page_id=62). Estas bibliotecas han generado una alianza para
fortalecer sus procesos con los entes privados entre ellos la Fundación Carvajal.
1.4 CONTEXTO BOGOTANO
En lo referente al contexto bogotano, se han elaborado una serie de normatividades en las que se
destaca el decreto 133 de 2006 lineamientos de la política pública fomento a la lectura periodo
2006 – 2016, donde se define el Plan Distrital de Fomento de la Lectura para la ciudad de Bogotá,
donde presentó un programa cultural que incluía la "Implementación de acciones para lograr el
eficaz funcionamiento del Sistema Distrital de Lectura".
Los aspectos más relevantes que relaciona el decreto con el trabajo de bibliotecas comunitarias o
populares, se encuentra en el artículo 12 donde enfatiza en la creación, fortalecimiento y desarrollo
de las bibliotecas públicas y la creación de redes de fortalecimiento con diferentes actores, entre
ellos las bibliotecas comunitarias.
A su vez en el artículo 15, hace unas recomendaciones en lo referente a las acciones que se deben
efectuar para lograr el propósito de fomentar la lectura en los capitalinos, donde destaca en uno de
los apartados que se debe “garantizar la sostenibilidad de las bibliotecas comunitarias”, lo que
indica que es un imperativo el trabajo con las bases populares para obtener resultados positivos al
momento de evaluar o hacer los seguimientos pertinentes con este grupo social.
A partir del trabajo que asocia la SCRD y la Secretaría de Educación, para fomentar el acceso a la
lectura y la escritura entre los periodos 2012-2017 se creó el Plan Distrital de Inclusión en la Cultura
Escrita (Plan DICE)5. El plan aborda los lineamientos de la Política Pública de Fomento a la
Lectura, plasmados en el decreto 133 de 2006 que será analizado más adelante, y describe que “su
5 Es una carta de navegación a través de la cual la Alcaldía Mayor de Bogotá, y sus secretarías de Cultura, Recreación y
Deporte, y Educación, hacen un juicioso diagnóstico del estado de la lectura en el Distrito Capital. Es a partir de allí que se trazan
las estrategias y acciones que deben implementarse para disminuir las condiciones que limitan el oportuno y adecuado ejercicio de
la lectura.
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desarrollo y sostenibilidad requieren la articulación intersectorial, interinstitucional y de las
organizaciones cuya labor transforma la cultura escrita en el Distrito Capital”. (Retomado de
http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/portal/sites/default/files/PlanDICE_Documentoinve
stigación.pdf).
Lo anterior indica que las bibliotecas comunitarias hacen parte de la articulación de este proceso,
ya que están relacionadas con la modalidad de organización frente a las acciones puntuales que
realizan, sobre todo en el fomento a la lectura y escritura desde los escenarios populares y en
territorios donde se está en constante organización.
El documento considera que debe haber un trabajo aunado entre la familia, escuela, comunidad e
instituciones del distrito para desarrollar un ejercicio conjunto de planeación que genere programas,
proyectos e iniciativas de lectura en la ciudad y con todo tipo de población.
Finalmente, BibloRed, a través del equipo de Gestión Comunitaria ha realizado convocatorias en
el año 2013 y 2014 para las Bibliotecas Comunitarias en tres modalidades: fortalecimiento integral,
fomento a la lectura, escritura y fortalecimiento a los servicios Bibliotecarios y premio a la gestión.
Para el 2015 las modalidades fueron Fortalecimiento integral y Fomento a la lectura y escritura.
Esta convocatoria benefició a 24 bibliotecas en el 2013, 17 en el 2014 y 4 Redes y 28 Bibliotecas
Comunitarias en el 2015.
2 ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LAS BIBLIOTECAS COMUNITARIAS EN
BOGOTÁ
Para esta caracterización se realizó una búsqueda de fuentes bibliográficas que guiaran sobre la
conformación y las experiencias de las bibliotecas comunitarias en Bogotá. Se encontró que no son
muchas las investigaciones ni la producción escrita al respecto. En este apartado se presentan las
ideas más relevantes producto de una de ellas.
En el marco del Programa Distrital de Estímulos y Apoyos Concertados para el Área de Literatura
en el año 2010 de la SCRD fue publicada la investigación de Nhora Cárdenas Puyo con el título
La Biblioteca Comunitaria: Gestora de Red Social.
El objetivo de esta investigación fue la sistematización de las experiencias de conformación de una
Red de 13 Bibliotecas Comunitarias en la Localidad de Suba en Bogotá. Como estudio descriptivo
buscaba recuperar la memoria documental y las historias de vida de algunos actores; y como
estudio interpretativo intenta mostrar la construcción de conocimiento de forma inductiva con la
validación de dichas experiencias sistematizadas (Cárdenas, 2009).
En la publicación, Cárdenas explica cómo varios elementos jugaron a favor para la conformación
de dicha red. Resalta la participación ciudadana y su incidencia en los planes de desarrollo local y
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distrital y, como resultado, la cualificación de gestores culturales y trabajadores comunitarios para
hacer integrar un proceso de organización y la realización de proyectos a nivel local. Sin embargo,
esta formalización dejó en el camino algunas iniciativas de bibliotecas comunitarias que no
lograron mantenerse por falta de un proyecto claro o por falta de espacio locativo para funcionar.
Las bibliotecas comunitarias tuvieron un mayor acercamiento institucional al consolidarse el
trabajo de la Biblioteca Pública de Suba. Las personas que administraban las bibliotecas
comunitarias comenzaron a reunirse una vez al mes con el objetivo de reconocerse, compartir
experiencias de trabajo y aprender de las demás. Sin embargo, estas bibliotecas aún no hacían parte
del Sistema Local de Cultura. Fue con el Plan de Desarrollo Local 2004-2008 que participaron
concretamente del Sistema mediante un proyecto que buscaba dotar sus instalaciones.
Según Cárdenas, es a partir de este momento que las bibliotecas comunitarias de la localidad se
conformaron como red y, por tanto, debieron definir unas líneas de acción, unos objetivos y
concretar el sentido de la biblioteca comunitaria como un proyecto social y literario en la localidad.
(Cárdenas 2010 pág. 52)
Por otra parte, en las Memorias del Primer Coloquio Distrital Gestión de Bibliotecas Comunitarias
se describen varias experiencias de fortalecimiento desde las bibliotecas públicas hacia las
bibliotecas comunitarias en algunas localidades de Bogotá (Suba, San Cristóbal, Puente Aranda y
Kennedy).
El documento presenta cómo, desde el año 2001, se han desarrollado estos procesos con las
bibliotecas comunitarias para identificar los recursos, necesidades y proyección de cada una. De
esta manera, se han hecho visibles las acciones adelantadas en cada una de las localidades, se han
establecido espacios de diálogo entre los bibliotecarios comunitarios, se ha conseguido el
empoderamiento de las comunidades a través de la participación activa en las sesiones de trabajo
individualizado, las jornadas de capacitación (transferencia de conocimiento) y los espacios de
encuentro, y se ha potencializado el trabajo articulado con las instituciones distritales del ámbito
local (Sierra, 2011).
Cárdenas da algunos aportes sobre la definición de las bibliotecas comunitarias. Inicialmente, es
una intuición a la que le apuesta la comunidad y que posteriormente se convierte en un territorio
seguro, más allá de los libros. Surge porque a alguien en la comunidad le parece importante que
exista un espacio para el conocimiento y la preservación cultural. En estas bibliotecas las acciones
no solo intentan dar respuesta a necesidades educativas, la biblioteca comunitaria no se restringe
exclusivamente a la palabra escrita, si bien es su soporte principal. Allí se dan prácticas de la
oralidad que convocan a toda la comunidad (Cárdenas 2009, pág. 124).
La autora reconoce unas características particulares de las bibliotecas comunitarias que son
importantes y recogen en parte la experiencia de esta investigación: Es un espacio informal, cálido,
humano, que convoca una variedad cultural que genera una propuesta intercultural. Aquí la palabra
Página16
comunidad realmente se resignifica y se vive día a día. La biblioteca responde a necesidades de
afectividad y de comunicación que le permiten acoger y ser acogida por la comunidad. Allí el pacto
es invisible pero fuerte. La biblioteca comunitaria se distingue de otras clasificaciones en su
carácter no institucional. Se relacionan con las instituciones educativas y públicas, pero no son
subsidiarías de otros procesos básicamente porque su heterogeneidad, no lo hace posible. (Ibíd,
página 143)
En el proceso investigativo de Cárdenas, la autora lanza dos propuestas que son importantes
recoger para esta caracterización ya que aportan a una posible tipificación de las bibliotecas
comunitarias estudiadas: (Ibíd, página 141)
- La biblioteca comunitaria implantada, que hace referencia a organizaciones, comunidades
o en general entes preocupados por situaciones sociales de diversos contextos, que deciden
hacer entrega de bibliotecas a la comunidad: una instalación, libros y normas para su
funcionamiento. Son bibliotecas que poseen financiación, su interés es que las comunidades
se organicen y se apropien de ellas para su funcionamiento y desarrollo: aquí podríamos
identificar a las bibliotecas comunitarias que reciben fuerte financiación de ONG’s
nacionales o internacionales, Fundaciones, Comunidades Religiosas, Empresas privadas
como parte de su programa de responsabilidad Social Empresarial.
- Las bibliotecas comunitarias de gestión comunitaria, que surgen del deseo de un líder o de
una comunidad organizada que inicia un proceso de gestión individual que puede luego
volverse comunitaria. Es una lucha de gestión desde abajo. Surge este tipo de biblioteca por
la inquietud de uno o varios líderes que ven en ella la posibilidad de acercar y significar el
mundo a través de los libros: se pueden vincular a esta clasificación las bibliotecas
comunitarias creadas por una Juntas de Acción Comunal, por la administración de un barrio,
por un colectivo u organización social, por una familia o persona con interés por el tema.
Por tanto, no se ajusta a las reglamentaciones nacionales e internacionales en estándares de
medición o infraestructura. La constituye el letrero Biblioteca Comunitaria que transforma el
significado y sentido del lugar. No es un asunto de empleabilidad o posesión material porque en
principio, la mayoría lo hace como voluntariado y sin pago. Simplemente se le apuesta al libro y a
estos espacios; es tal vez una propuesta espiritual, una forma de organización interna, del alma.
(Ibíd).
3 CAMINO METODOLÓGICO PARA ACERCARNOS A LAS BC
Página17
La presente investigación es una caracterización de las bibliotecas comunitarias que existen en
Bogotá a 2015. Para ésta, se empleó una metodología de corte cuali-cuantitativo. Se diseñaron
diversos instrumentos para la recolección de la información que serán descritos a continuación.
Sánchez define la caracterización como una fase de la investigación misma con fines de
identificación, de los componentes, acontecimientos (cronología e hitos), actores, procesos y
contexto de una experiencia, un hecho o un proceso (Sánchez Upegui, 2010).
La caracterización es un tipo de descripción cualitativa que puede recurrir a datos o a lo cuantitativo
con el fin de profundizar el conocimiento sobre algo. Para cualificar ese algo previamente se deben
identificar y organizar los datos; y a partir de ellos, describir (caracterizar) de una forma
estructurada; y posteriormente, establecer su significado (sistematizar de forma crítica) (Bonilla,
Hurtado & Jaramillo, 2009).
3.1 REFERENTES CUANTITATIVOS
Para la caracterización de las bibliotecas comunitarias en Bogotá, se aplicó un instrumento que fue
diseñado inicialmente por el equipo de Gestión Comunitaria de BibloRed. Éste buscaba
inicialmente recoger información en el marco de la Convocatoria de Fortalecimiento a Bibliotecas
Comunitarias en Bogotá en el 2015, así como indagar sobre algunos aspectos administrativos y de
gestión de recursos, gestión de colecciones bibliográficas, distribución de los espacios físicos e
infraestructura de las bibliotecas comunitarias. A este instrumento se le incluyeron nuevos aspectos
relacionados con el personal vinculado a las bibliotecas comunitarias, gestión participativa: agentes
con quiénes se articulan y objetivos de la misma, oferta de servicios y programas y relación con la
comunidad.
El objetivo primordial de la encuesta es la descripción de las características básicas que permitan
definir la infraestructura, la composición y la labor de las Bibliotecas Comunitarias en Bogotá. Por
esto el cuestionario indagó por datos básicos, para la actualización del directorio, recursos
económicos, fuentes de financiación, inversión de dichos recursos, espacios físicos y locativos,
recursos bibliográficos y tecnológicos disponibles, oferta de servicios y población beneficiada,
gestión participativa desarrollada y personas vinculadas a la biblioteca comunitaria.
Briones define la encuesta social como uno de los tipos más utilizados de la investigación social
cuantitativa, es un método de obtención de información mediante preguntas orales o escritas,
planteadas a un universo o muestra de personas que tienen las características requeridas por el
problema de investigación, (Briones, 2002). En este caso se habla de bibliotecas comunitarias y
populares en Bogotá, descartando aquellos procesos itinerantes y salas de lectura.
El tipo de encuesta aplicada en esta caracterización es catalogada por dicho autor como una
encuesta seccional, aquella que se realiza en una cierta población o en una muestra de ella en un
Página18
período corto de tiempo. Son estudios sincrónicos, en un mismo tiempo. Corresponden a
“fotografías instantáneas” que se toman en un momento dado. (Ibíd.)
En esta caracterización se encuestó a bibliotecas comunitarias y populares en funcionamiento o no
en la ciudad de Bogotá a noviembre de 2015. El cuestionario se formuló con una mayoría de
preguntas de selección múltiple, así como otras cerradas y unas pocas abiertas en las que se pidió
describir y aclarar la pregunta principal.
Para la aplicación de la encuesta se actualizó una base de datos con la que contaba el equipo de
Gestión Comunitaria de BibloRed. Después de una verificación inicial, se contó con un equipo de
13 dinamizadores quienes hicieron la aplicación de los instrumentos con las bibliotecas
comunitarias verificadas.
Se contó inicialmente con un directorio de 172 Espacios comunitarios de lectura. Luego de verificar
que algunas de ellas no contaban con números de teléfono habilitados, otras no existían para ese
momento y otras no se reconocían como bibliotecas comunitarias o populares, la base de datos se
redujo a 106. De este universo se encuestó a 89 de ellas pues en algunos casos no fue posible
contactar a la persona encargada para aplicarla y en otros las BC dejaron de funcionar por la
finalización de la temporada escolar en noviembre.
Aunque inicialmente se había pensado establecer una muestra del universo de bibliotecas
comunitarias y populares en Bogotá para la aplicación de la encuesta, teniendo en cuenta criterios
como número de población de la localidad, número de UPZ (Unidades de Planeación Zonal),
número de biblioteca comunitaria por localidad; se definió la aplicación del instrumento al 84% de
la población de bibliotecas comunitarias y populares verificadas y disponibles para responder la
encuesta.
3.2 REFERENTES CUALITATIVOS
Se creó un diseño metodológico para la recolección de información cualitativa en dos momentos:
Realización de Grupos Focales con representantes de las bibliotecas comunitarias.
Registro de la experiencia con la aplicación de las encuestas por parte de dinamizadores.
3.3 GRUPOS FOCALES
Página19
Los grupos focales constituyen un espacio público ideal para comprender las actitudes, el particular
del problema que se investiga. Es un medio para recolectar en poco tiempo y en profundidad, un
volumen significativo de información cualitativa. (Bonilla, 2005 Pág. 191)
Son entrevistas de grupo, el moderador guía una entrevista colectiva durante la cual un pequeño
grupo de personas discute en torno a las características y las dimensiones del tema propuesto para
la discusión. Habitualmente el grupo focal está compuesto por 6 a 8 participantes, los que debieran
provenir de un contexto similar. El conjunto de datos e información que se extrae de la discusión
grupal está basado en lo que los participantes dicen durante sus discusiones. (Mello, 2000 Pág.6)
El equipo decidió la realización de grupos focales con representantes de las bibliotecas
comunitarias ya que el objetivo fue conocer las diferentes prácticas que realizan las bibliotecas
comunitarias en los territorios, sus formas, actores, alianzas, fortalezas y debilidades para construir
un esquema general del trabajo en las localidades. Se deseaba crear un espacio de escucha, pero
también de discusión respecto a estas experiencias particulares pero que se convertirían en
colectivas.
Durante las discusiones en un grupo focal se puede aprender mucho acerca del rango de
experiencias y opiniones que existen en el grupo, pero no se puede aprender mucho acerca de cada
individuo en particular, al mismo tiempo que la cantidad de datos que uno obtiene desde cada
individuo participante será necesariamente limitada. (Ibíd. Pág. 7)
El equipo de investigación con el apoyo del promotor de BibloRed de cinco Bibliotecas Públicas
de la ciudad (Gabriel García Márquez, El Tintal, Carlos E Restrepo, Julio Mario Santo Domingo y
Virgilio Barco) realizó los grupos focales. Al primer grupo asistieron 7 bibliotecas comunitarias, al
segundo 5, al tercero 1, al cuarto 13 y al quinto no llegó ninguna persona representante por lo que
no fue posible su realización.
Se estimó un tiempo máximo de una hora y treinta minutos. Sin embargo, por el tamaño del grupo
y por dinámicas del mismo en algunos espacios tomó más o menos tiempo su realización.
Se organizaron una serie de preguntas y se dio un tiempo a cada persona para registrar por escrito
sus respuestas para luego socializarlas.
- Nombrar las prácticas de gestión del conocimiento y de la información, así como de
gestión cultural.
¿Cuáles son las prácticas de lectura y escritura que realizan con la comunidad? Solo
diga los nombres de dichas prácticas.
¿Cuáles son las actividades pedagógicas que brindan como biblioteca comunitaria?
¿Cuáles son las actividades de gestión cultural que adelanta la biblioteca comunitaria?
- Describir: todas las prácticas antes mencionadas.
Página20
¿Cómo las hace?
¿Qué enfoque utiliza?
¿Qué recursos utiliza?
- Articulaciones: Actores con quienes se articulan para realizarlas.
¿Con quiénes crean alianzas para hacerlas?
¿Cómo han sido estas alianzas?
- Comunidad beneficiada: la población a la que se dirigen dichas prácticas.
- Impacto: o resultado de las prácticas.
Explique cuáles han sido las fortalezas y debilidades que encuentra en las prácticas.
Después de este momento se promovió la discusión entre las personas asistentes respecto a los
temas indagados, pero sobre todo respecto a dos preguntas clave:
- Movilización: haga una breve descripción de su aporte a la construcción de la Política
Pública para las Bibliotecas Comunitarias.
- Definición: ¿Por qué se consideran una biblioteca comunitaria?
Los grupos focales quedaron registrados en audio y también por escrito con los apuntes que cada
asistente hizo en una matriz en la que se les pidió organizar la información. Luego se hizo la
transcripción y sistematización de la información, que aportó a una mayor comprensión del
quehacer de las bibliotecas comunitarias en el territorio, así como sus desafíos y fortalezas y su
papel en el desarrollo comunitario de las localidades de la ciudad.
3.4 REGISTRO DE LA EXPERIENCIA
Se pidió al equipo de dinamizadores y dinamizadoras que hicieran un registro escrito y fotográfico
de la experiencia durante la realización de las encuestas en las bibliotecas comunitarias. El objetivo
era recoger información subjetiva producto de sus observaciones como integrantes y conocedores
de las dinámicas de las bibliotecas comunitarias.
El registro fotográfico buscaba evidenciar el estado actual de la infraestructura de las bibliotecas
comunitarias, así como la distribución de los espacios en su interior.
Para el registro escrito se diseñó la siguiente matriz:
Página21
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
De manera general en esta columna se escribe
su visión como dinamizador. El escrito incluye
observaciones importantes y que les hayan
llamado la atención de alguna o algunas
bibliotecas comunitarias y de su experiencia en
general con la aplicación de las encuestas.
SUGERENCIAS
A las Bibliotecas Comunitarias y sus procesos,
desde el acercamiento y el conocimiento que
pudieron tener al encuestar a las personas que
coordinan o dirigen las bibliotecas
comunitarias.
Ambos registros se anexan a este informe como evidencia del trabajo adelantado por el equipo de
y dinamizadores.
4 UN PANORAMA DE LAS BIBLIOTECAS COMUNITARIAS EN BOGOTÁ
En este apartado se presenta el análisis de la información recolectada en los instrumentos
cualitativos y cuantitativos diseñados para la caracterización.
Se establecieron cuatro categorías que buscan describir la infraestructura, organización, el
quehacer, las interacciones y relaciones de las bibliotecas comunitarias en la ciudad de Bogotá en
la actualidad:
- Territorio y Equipamientos de las bibliotecas comunitarias (BC): en esta se presentan
aspectos de las BC según la localidad y la población que impactan, espacios físicos y
locativos (distribución de los mismos), inventarios y uso de equipamientos, así como
recursos tecnológicos y equipos y la relación de las BC con las TIC.
- Dinámicas de las BC en sus aspectos financieros y administrativos: se presentan
resultados referidos a los recursos económicos y fuentes de financiación con los que
cuentan las BC así como las personas vinculadas a ellas y su organización interna.
- Colecciones, acciones comunitarias, culturales y servicios bibliotecarios: aquí se
explicará la oferta de servicios y el manejo de recursos bibliográficos de las BC.
- Participación de las BC: articulaciones y gestión participativa.
4.1 TERRITORIO Y EQUIPAMIENTOS DE LAS BIBLIOTECAS COMUNITARIAS
EN BOGOTÁ
En este apartado presentaremos el número total de BC encontradas por localidad hasta diciembre
de 2015 así como el número de BC que fueron encuestadas. También haremos una descripción de
la infraestructura física y locativa de ellas.
Página22
Gráfica 1. Número de Bibliotecas Comunitarias en Bogotá por Localidad.
Aunque solo se aplicó la encuesta a 89 Bibliotecas Comunitarias, en la base de datos de BibloRed
se cuenta actualmente con 100 BC. A continuación, se presenta la estadística por localidad y su
correlación con dos variables referentes a la cantidad de población y a la extensión de cada
localidad. 6
- Como señala la gráfica 1, el 15% del total de BC en Bogotá se encuentran en la localidad
de Suba. Esta localidad ocupa el primer lugar en extensión de área urbana, y el primero en
densidad demográfica.
- Ciudad Bolívar tiene el segundo lugar también con 15 BC (15%). Es la cuarta localidad en
densidad demográfica y la quinta en extensión urbana.
- San Cristóbal y Kennedy tienen 13 BC cada una. Y son localidades muy diferentes en lo
que respecta a densidad demográfica y extensión urbana, pues Kennedy ocupa el segundo
puesto en ambas categorías a nivel de Bogotá y San Cristóbal tiene el puesto 8 en densidad
demográfica y el 10 en extensión urbana.
- Usme con 9 BC es la localidad que ocupa el séptimo lugar en extensión urbana y el séptimo
también en población.
- Bosa tiene 6 BC. Esta localidad ocupa el quinto puesto en demografía y el octavo en
extensión urbana.
- Santa Fe tiene 5 BC. Es la posición 16 en densidad demográfica y la 15 en extensión urbana.
- Rafael Uribe Uribe con 4 BC. Ocupa el puesto diez en demografía y el doce en extensión
de suelo urbano.
6 Fuente:
http://www.sdp.gov.co/portal/page/portal/PortalSDP/ciudadania/Publicaciones_SDP/21_bogota_%20D_C_monografia_jul_2009.pdf. Diciembre
11 de 2015
Página23
- Usaquén, Tunjuelito, Teusaquillo y Fontibón tienen 3 BC cada una. Sin embargo, son
localidades muy diferentes en lo que respecta a densidad demográfica y extensión territorial
urbana. Usaquén tiene el sexto puesto en la primera categoría y el tercero en la segunda.
Tunjuelito ocupa el lugar 13 y 15 respectivamente. Teusaquillo tiene el puesto 14 en
población y el 11 en extensión territorial. Fontibón es la novena localidad en demografía y
la seis en extensión urbana. Esto indica que a pesar de su gran extensión territorial y una
representativa densidad de población Usaquén y Fontibón tienen el mismo número de BC
que localidades pequeñas y escasamente pobladas como Teusaquillo y Tunjuelito.
- Puente Aranda con 2 BC, tiene el puesto once en densidad demográfica y el nueve en
extensión urbana.
- Chapinero tiene también 2 BC, ocupa el puesto 13 en extensión urbana y el 15 en densidad
demográfica.
- Engativá, Mártires, Candelaria y Barrios Unidos poseen respectivamente una BC. Las tres
últimas localidades poseen baja densidad poblacional, así como extensión urbana,
especialmente si se les compara con Engativá que ocupa el tercer puesto en número de
habitantes y el cuarto en extensión territorial urbana de toda la ciudad.
- Al momento de realizar la presente caracterización no se hallaron BC en la localidad de
Antonio Nariño. Aunque se tuvo conocimiento de algunas que participaron en
convocatorias de BibloRed en años anteriores, no fue posible establecer su existencia y
funcionamiento de manera certera.
La correlación del número total de BC por localidad con las variables densidad demográfica y
extensión urbana señalan que no hay una relación determinante que pueda indicar un mayor número
de BC para localidades más densamente pobladas y de mayor extensión territorial.
Como se dijo anteriormente, se encuestaron 89 BC. De estas solo 85 se encuentran en
funcionamiento. Las 4 que no funcionan fueron indagadas sobre los motivos del cese de sus
actividades, mencionaron no contar con el personal idóneo operativo, es decir, se presenta alta
rotación de personal, horarios intermitentes y/o escasos recursos económicos que las hacen
insostenibles.
Página24
Gráfica 2 Bibliotecas Comunitarias que funcionan actualmente en Bogotá
Según la gráfica 2 las localidades en las cuales se hallaron más BC en funcionamiento son en orden
descendente Ciudad Bolívar representando el 15.2% con 13 BC, Suba obtuvo un 14.1% con 12
BC, Kennedy con 12.9% y 11 BC, en San Cristóbal se identificaron 10 que representan el 11.7%
del valor total, Usme tuvo un 10.5% con 9 BC; así mismo, en las localidades de Suba, Ciudad
Bolívar y Puente Aranda se encontraron las 4 BC que no están funcionando. Le siguen en orden
descendente Bosa con 5 y Rafael Uribe Uribe con 4. Hay cuatro localidades con 3 BC (4% del
total) Teusaquillo, Fontibón, Tunjuelito y Usaquén. Le siguen las localidades de Engativá y Santafé
con dos BC para un 2%, y al final solo con una BC en las localidades de Puente Aranda, Candelaria,
Mártires, Barrios Unidos y Chapinero.
4.1.1 INFRAESTRUCTURA DE LAS BC
1 1 1 1 12 2
3 3 3 34
5
910
1112
13
12
1
BC QUE FUNCIONAN ACTUALMENTE
N° de BC que funcionan N° de BC que no funcionan
Total de BC que funcionan 85
Total de BC que no funcionan 4
Página25
Gráfica 3: Propiedad de las instalaciones donde funciona la BC
La gráfica 3 muestra que un 51% de las BC en Bogotá cuenta con un espacio propio para el
desarrollo de sus actividades, el 22% lo arriendan, el 12% lo tienen prestado y el mismo porcentaje
en comodato, solo el 2% son espacios ocupados.
El mayor porcentaje de los lugares en los cuales funcionan las BC son propios, sin embargo, se
comparte el espacio con otras entidades que prestan otros servicios sociales (sala concertada,
institución educativa, JAC o alguna fundación). Tal como muestra la gráfica 5 los espacios propios
son mayoritariamente también locativos lo que representa un 66% de las 89 BC encuestadas. El
34%, es decir 30 BC, no comparten espacio. Las BC suplen varias necesidades sociales que van
desde lo terapéutico para la salud mental y física, hasta la construcción de una red social para la
expansión de la cultura a través de la educación, la difusión de información que procura un
pensamiento crítico capaz de transformar realidades y la gestión de espacios para la capacitación
y el emprendimiento económico, lo que hace que su naturaleza procure mayor facilidad en la
apropiación de espacios complementarios dispuestos de forma pre-existente para el bienestar y
desarrollo social
Gráfica 4. La BC comparte espacio
51%
22%
12%
12% 2%
PROPIEDAD DE LAS INSTALACIONES DONDE FUNCIONA LA BC
Propio Arrendado Prestado Comodato Ocupado
34%
66%
LA BC COMPARTE ESPACIO
Si
No
Página26
Gráfica 5. Área total de la BC en metros cuadrados
La Gráfica 5 muestra que 24 BC (el 27% del total) cuentan con un área entre 61 y 80mts. cuadrados.
Seguido por 17 bibliotecas (19%) entre 21 y 40 metros cuadrados, el mismo porcentaje y número
de BC para las que tienen 100 o más metros cuadrados. Once BC (12%) tienen entre 41 y 60 mt2,
con 9 respuestas (10%) entre 81 y 100 mt2 y 6BC tienen entre 5 y 20mts. Esto muestra que un
número representativo de BC en Bogotá cuenta con un área que se podría llamar “amplia” para el
desarrollo de sus actividades, mientras que un porcentaje muy pequeño tiene instalaciones
reducidas.
Gráfica 6. Con quién comparte espacio la BC.
Los espacios o lugares donde funcionan las BC son espacios locativos, lo que quiere decir, que, si
bien estos espacios son denominados como propios, hacen parte de otras instituciones que cumplen
igualmente un rol social y político importante dentro de la organización comunitaria. Como nos
61-80M2 21-40M2 100 O MÁS M2
41-60M2 81-100M2 5-20M2 NS/NR
24
17 17
119
6 5
27% 19% 19% 12% 10% 7% 6%
ÁREA EN M2
ÁREA TOTAL DE LA BC
TOTALES PORCENTAJES
0
20
40
60
NS/NR JAC Fundación uOrganización
Otro InstituciónEducativa
SalaConcertada
60
1711 8 4 2
59% 17% 11% 8% 4% 2%
CON QUIÉN COMPARTE ESPACIO LA BC
Página27
muestra la gráfica, las Juntas de Acción Comunal con el 17% y con 17 respuestas son los lugares
con las que más se comparten los espacios locativos de las BC, las Fundaciones u Organizaciones
con el 11% y 11 respuestas, le siguen las Instituciones Educativas con el 4%, Otro representa el
8%, en esta variable se encuentran respuestas como vivienda familiar, casa cural, cafetería,
parroquia y gimnasio.
Gráfica 7. Tipo de Espacio de la BC
Según la gráfica 7. el 75% de las BC se adaptaron como Biblioteca, mientras que el 19% fueron
construidas con este propósito primordial. Esto podría señalar una dificultad al momento de realizar
acciones en las BC, pues al no contar con un espacio diseñado para estos fines no hay una adecuada
distribución de los espacios ni otras condiciones que favorezcan el desarrollo de las labores de las
bibliotecas comunitarias. Al parecer, la recursividad de las personas al frente de las bibliotecas, así
como el trabajo con la comunidad, hacen que la adecuación de estos espacios se convierta en una
herramienta de organización. Sin embargo, se hace urgente la mejora de las instalaciones físicas de
algunas de las BC encuestadas.
NS/NR6%
Construido Bliblioteca
19%
Adaptado como Biblioteca
75%
TIPO DE ESPACIO DE LA BC
Página28
Gráfica 8. Número de puestos de lectura con los que cuenta la BC.
La gráfica 8. presenta el número de puestos de lectura con los que cuentan las BC de la muestra.
El mayor valor de esta categoría es el 26% (23 BC) que tienen entre 1 y 5 puestos de lectura. El
20% (18 BC), cuentan con entre 6 y 10 puestos de lectura, lo que representa en suma una cifra
bastante baja (53 BC con 1 y máximo 10 puestos de lectura) que puede ser un indicador de procesos
de lectura poco desarrollados, por lo menos al interior de las BC, al no contar con espacio para un
buen número de personas lectoras. Sin embargo 19 BC (21%) tienen 20 o más puestos y el 9%, es
decir 8 BC, cuentan con entre 16 y 20 puestos de lectura.
Gráfica 9. Espacios con los que cuenta la BC.
16-20 11-15 NS/NR 6-10 20 o más 1-5
8
1011
1819
23
9% 11% 12% 20% 21% 26%
NÚMERO DE PUESTOS DE LECTURA QUE TIENE LA BC
TOTALES
PORCENTAJE
72
47
42
32
27
24
17
16
14
13
8
5
3
23%
15%
13%
10%
8%
8%
5%
5%
4%
4%
3%
2%
1%
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Sala General Consulta
Área para exposiciones y muestras
Sala Infantil
Sala Audiovisuales
Ludoteca
Sala Internet
Sala Cuentos
Otros
Auditorio
Bebeteca
Cafeteria
Hemeretoca
NS/NR
ESPACIOS CON LOS QUE CUENTA LA BC
Página29
Existen reglamentaciones técnicas para la disposición física de una biblioteca, pero las BC cuentan
con una distribución diferente que no necesariamente atiende a estas reglas ni estándares. En
términos generales, existe una disposición de los espacios más o menos equitativa entre las BC
encuestadas. El 23%, 72 respuestas de las BC encuestadas, cuentan con el espacio más básico, sala
general de consulta. Un 15% cuentan con áreas para exposiciones y muestras artísticas. Un 10%
de ellas tienen salas de audiovisuales y solo un 8% tienen sala de internet. Las BC tienen espacio
para la población infantil el 13% cuentan con salas infantiles, el 8% con ludotecas, el 5% con salas
de cuento y el 4% con bebetecas. Un 5% de las BC tienen otro tipo de espacios como huertas, salón
múltiple, emisora, salones para archivar, parque y sala de ensayo.
Gráfica 10. Número de baños que tiene la BC
La gráfica 12 señala que el 46% de las BC cuentan con un solo baño por lo cual debe ser de uso
mixto. El 44% sumado entre baño mujeres y baño hombres tiene una adecuación por separado.
Sólo un 10 % cuenta con baños para niños y niñas. Es importante destacar que todas las BC
encuestadas tienen por lo menos un baño.
Niños_niñas10%
Hombres22%
Mujeres22%
Mixto46%
N° DE BAÑOS QUE TIENE LA BC
Página30
Gráfica 11. Seguridad y Medio Ambiente en las BC
Todas las organizaciones públicas y privadas dentro del Estado colombiano deben cumplir con
unos mínimos específicos de seguridad establecidos desde por el Instituto Distrital de Gestión del
Riesgo y Cambio Climático, IDIGER. Las encuestas realizadas a las 89 BC para este estudio, nos
refirió que estas en su mayoría no cuentan con un plan integral y completo de prevención de
emergencias y contingencias, así como los elementos materiales para ello. La gráfica 13 señala que
el 25% tienen un botiquín, el 15% extintores (gráfica 14) el 19% salida de emergencias, el 14%
con algún sistema de seguridad y el 12% rutas de evacuación. Un aspecto positivo es que el 9% de
las BC han adaptado sus espacios para personas en condición de discapacidad y un 20% cuentan
con puntos ecológicos para la separación adecuada de desechos.
Gráfica 12. Elementos con los que cuenta la BC
6854 50
39 332525% 20% 19% 14% 12% 9%
SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE EN LAS BC
0102030405060708090
8577
71
54
40
13 12
95% 86% 79% 60% 45% 14% 13%
ELEMENTOS CON LOS QUE CUENTA LA BC
Página31
Dado que el fuerte espacial y de servicio dentro de las BC es la sala de consulta general, aparecen
dentro de los elementos con los que cuenta las BC las estanterías con 85 respuestas, es decir que
un 95% posee estanterías, le siguen las carteleras con 77 respuestas con un 86% de total de las BC,
mientras que 71 respuestas asumen poseer un letrero visible. El 60% cuenta con extintores, siendo
un signo de alerta de cara a la preparación para eventuales emergencias, teniendo en cuenta que las
bibliotecas tienen un alto riesgo de propagación de incendios. Los cojines que representan un 45%,
son elementos de adecuación para la confortabilidad de espacios sobre todo en lo que tiene que ver
con salas infantiles y ludotecas, lo que podría ser una alternativa para aumentar los puestos de
lectura en jóvenes y adultos. En cuanto a los buzones de sugerencias, estos representan 13
respuestas de los elementos para un 14%. Con 12 respuestas se definieron otros elementos que
incluyen implementos de cocina, herramientas para la huerta, elementos deportivos, teatrino y
colchonetas.
4.1.2 RELACIÓN DE LAS BC CON LAS TIC
Gráfica 13. Computadores con acceso a internet en las BC.
Un 60% de las BC tiene computadores con acceso a internet. Sin embargo, el otro 40% no los tiene
y esto es una barrera importante para la actualización de las BC como para la ciudadanía que se
acerca a ellas. El uso de las TIC en las BC permite solucionar problemas en cuanto a la
automatización de tareas y almacenamiento de información (libros, catálogos, revistas, material
audiovisual) para un mejor aprovechamiento de los espacios físicos o áreas. Al final se evidencia
que en todas las bibliotecas existen 191 computadores con acceso a internet de las cuales 53 de
ellas poseen computadores para un promedio de 3.6 computadores por BC, lo que indica que sigue
con pocos equipos para un trabajo integral.
Computadores_internet SI NO
191
5336
60% 40%
COMPUTADORES CON ACCESO A INTERNET EN LAS BC
Página32
Gráfica 14. Ancho de banda del servicio de internet en las BC
Relacionando la gráfica 13, donde el 60% de las BC tienen computadores con acceso a internet, es
decir, 53 de ellas, el ancho de banda que posee un servicio de 5 o más GB, lo tienen el 33% de las
53 BC, por lo tanto 29 BC poseen esta capacidad. El 12% que da de la suma de las que poseen un
servicio entre 1 y 4 GB tienen menos capacidad en sus computadores. Este resultado nos refuerza
la necesidad de actualizar y brindar acceso a un mejor servicio de internet y capacitar a las BC, en
cuanto la vitalidad del tema para el crecimiento de su labor. Al parecer el 55% que no responde o
no sabe es porque no tienen conocimiento de la banda ancha que poseen su biblioteca comunitaria
lo que indica un desconocimiento de los procesos tecnológicos actuales.
Gráfica 15. Empresa que presta el servicio de internet a las BC
Entre las empresas que prestan el servicio de internet, la ETB tiene mayor acogida por parte de las
BC que utilizan el servicio con un 34%, a pesar de que actualmente esta empresa no es la que
ofrezca más economía en tarifas de consumo, pero sí es una de las que tiene mayor tradición en el
servicio de telefonía en la capital del país. Claro tiene un 7% de acogida para la prestación del
1GB-2GB6%
2GB-3GB 2% 3GB-4GB
4% 4GB-5GB 0%
5 GB O MÁS 33%
NS/NR 55%
ANCHO DE BANDA DEL SERVICIO DE INTERNET EN LAS BC
No tiene ETB Claro UNE Movistar HVTV
43
30
7 71 1
48% 34% 8% 8% 1% 1%
EMPRESA QUE PRESTA EL SERVICIO DE INTERNET
Página33
servicio; UNE con el 8%; Movistar con el 1% y HVTV con el 1%. El 48% asegura no tener ningún
vínculo con alguna empresa prestadora del servicio de Internet.
Gráfica 16. Usos de los equipos de cómputo.
La distribución en el uso de los computadores disponibles en las BC, se apoya como bien lo
discrimina la gráfica 16, en las necesidades primarias que puedan cubrir estos equipos
independientemente de que tengan o no el servicio de internet. El 46% de los computadores se usan
con fines múltiples, es decir, no están asignados a una sola tarea o a un solo tipo o grupo de
personas. El 26% están destinados la ciudadanía que se acerca a las BC, cifra que debería ser mayor
que la anterior, debido a que es muy importante que se le de prelación al acceso y educación
tecnológicas a los usuarios debido a las exigencias actuales del medio, que las BC no deberían
relegar ya que actualmente sólo el 4% de las BC encuestadas desarrollan programas de
alfabetización digital y ninguna tiene programas de educación no formal relacionadas con las TIC.
El 20% de los equipos de destinan a labores administrativas. Para la catalogación se dispone de un
6% de los computadores y para otros usos el 3%.
Gráfica 17. Otros equipos de las BC
11061 47
15 6
46% 26% 20% 6% 3%
USOS DE LOS EQUIPOS DE COMPUTO
Página34
Dentro de los equipos más comunes con los que cuentan las BC o con mayor acceso y adquisición
a ellos tienen, se encuentran los televisores con 50 respuestas para un 56% de las BC, las grabadoras
de sonido y cámaras con el 51% y 50% respectivamente, los teléfonos e impresoras con 48% y
46%. Aunque las cifras tampoco son significativas, lo que se puede deducir, es que estos equipos
hacen parte en su mayoría de los recursos con los que cuentan las BC debido a que son
electrodomésticos comunes por lo cual son fáciles de conseguir a través de donaciones y que son
de bajo costo en su mayoría lo que hace que sean asequibles. La presencia de otros equipos cuyo
valor en el mercado para su adquisición se va incrementando considerablemente pero que son
importantes para el mejoramiento en la prestación del servicio y desarrollo de actividades dentro
de las BC, se hace más escasa, como los proyectores con 35%, scanner con el 25%, fotocopiadora
con el 20%, diademas, filmadoras y otros entre 14 y 12%, Tabletas con 10% y teatro en casa con
solo 3%.
4.2 DINÁMICAS DE LAS BIBLIOTECAS COMUNITARIAS EN SUS ASPECTOS
FINANCIEROS Y ADMINISTRATIVOS
4.2.1 SOSTENIBILIDAD
En la encuesta se preguntó a las BC sobre su formalización sus fuentes de financiación, sus recursos
económicos y la inversión de dichos recursos.
Gráfica 18. BC con Personería Jurídica
La gráfica 18 muestra que solo 27 Bibliotecas Comunitarias en Bogotá (30%) poseen personería
jurídica, 62 de ellas (70%) no la tienen. En este sentido, se identifica falta de institucionalización
de las BC, falta de autonomía como proyecto dentro de las organizaciones de las cuales dependen.
Si30%
No70%
BC CON PERSONERÍA JURÍDICA
Si
No
Página35
Gráfica 19. Organización de la cual depende la BC
El 41% de las BC en Bogotá dependen económicamente de una entidad sin ánimo de lucro tipo
Fundación, Corporación, Asociación y ONG, aquí se incluyen las organizaciones religiosas de
diferentes cultos (esto corresponde a 37 Bibliotecas). El 24% (22 Bibliotecas) dependen de Juntas
de Acción Comunal y Administraciones de Conjuntos Residenciales, El 20% (18 BC) de
Agrupaciones Sociales (colectivos, organizaciones, agrupaciones), el 4% dependen de recursos
familiares y el 3% de otras fuentes de financiación como recursos de las personas que hacen parte
de las mismas bibliotecas comunitarias.
Esto indica, como se señaló anteriormente, que una buena parte de las Bibliotecas Comunitarias
han sido creadas por entidades formales y se suman a otros proyectos comunitarios de las ONG.
Las Juntas de Acción Comunal y las Agrupaciones o Colectivos Sociales son las siguientes en la
lista de financiadoras. Esto señala que en las localidades y en los barrios las organizaciones no
formalizadas se han interesado en el trabajo bibliotecario y el fomento a la lectura y la escritura a
través de las BC.
37
2218
4 36
41% 24% 20% 4% 3% 7%
ORGANIZACIÓN DE LA CUÁL DEPENDE LA BC
TOTALES
PORCENTAJE
Página36
Gráfica 20. Recursos económicos y fuentes de financiación de las BC
Para profundizar un poco más en el soporte económico de las BC se preguntó por los Recursos
Económicos y Fuentes de Financiación que usan para su funcionamiento (Gráfica 20). La mayoría
de las BC contestaron más de una opción, evidenciando que sus fuentes son múltiples. La opción
más señalada fue Proyectos de Emprendimiento y Recursos Propios con 59 respuestas, esto
evidencia que un buen porcentaje de las BC se auto sostienen. En segundo lugar y con 54
respuestas, las BC contestaron aportes de la Comunidad y/o donaciones en las que se encuentran
libros, muebles, entre otros. En tercer lugar, aparece la financiación con recursos que provienen de
convocatorias y concurso, esta obtuvo 50 respuestas, aquí mencionaron becas de IDARTES,
apoyos de BibloRed y proyectos puntuales de Alcaldías Locales. En cuarto lugar, la financiación
viene de recursos públicos con 13 respuestas, le sigue la venta de servicios con 11 respuestas, la
Cooperación Internacional con 9 respuestas y otro con 6 respuestas dentro de los que mencionaron
el trueque y el voluntariado esto muestra que cuentan con un recurso humano que dona su trabajo
y su tiempo para sostener la BC.
NS/NR
OTRO
COOPERACION INTERNACIONAL
VENTA SERVICIOS
RECURSOS PÚBLICOS
CONVOCATORIAS CONCURSOS
APORTES COMUNIDAD
PROYECTOS EMP/RECURSOS PROPIOS
1
6
9
11
13
50
54
59
1%
6%
10%
12%
14%
56%
60%
66%
RECURSOS ECONÓMICOS Y FUENTES DE FINANCIACIÓN
PORCENTAJE NÚMERO DE BC
Página37
Es importante señalar que en los grupos focales se mencionó como una dificultad reiterada la falta
de recursos financieros, humanos y materiales para su sostenibilidad:
“En este país todo es de voluntariado y pues tampoco, entonces no hay recursos para pagar
una persona que esté todo el tiempo en la Biblioteca” (BC El Contrabajo, Grupo Focal Nodo
El Tunal Nov 5/2015)
“Es que nos faltan recursos tecnológicos, contamos con un computador y una impresora
que nos dio la alcaldía, la impresora multifuncional por parte de BibloRed, nos falta también
materiales, realmente trabajamos con las uñas, lo que la junta de acción puede darles a ellos
como el papel, lápices, colores, lo que necesitan los niños para desarrollar sus labores” (BC
Rafael Pombo, Grupo Focal Nodo Julio Mario Santo Domingo, Nov 18/2015)
“La Biblioteca no se puede mantener abierta así siempre, porque obviamente se necesita de
una persona, porque pues económicamente no podemos, yo soy la coordinadora, pero pues
no puedo dedicarme todo el día porque tengo que trabajar, entonces no me he podido
dedicar” (BC Amigos de la Naturaleza, Grupo Focal Nodo Julio Mario Santo Domingo,
Nov 18/2015)
Otras BC resaltan la importancia que ha tenido el voluntariado como un recurso que apoya su
funcionamiento:
“Nosotros hemos contado con buena suerte o nos hemos aliado bien… nosotros no
recibimos dinero de las instituciones, pero a cambio de eso recibimos la donación del
tiempo, o sea, nosotros trabajamos con el fondo de desarrollo local, contratamos, pero
entonces las personas vienen y dicen yo quiero dar un taller, yo quiero participar, yo quiero
venir a enseñarles lo que yo sé a los niños” (BC Manuela Beltrán, Grupo Focal Nodo El
Tunal Nov 5/2015)
También destacan la realización de actividades alternas para su financiación:
“El trabajo en la Biblioteca nace del alma es llevaba en el corazón, pero también hay que
vivir de algo, nosotros pensamos en la labor del Biblocafe para poder sostener algo, pero es
muy poquito, la administración coloca algo para eso” (BC Quintas de Tierra Buena, Grupo
Focal Nodo El Tintal, noviembre 18/2015)
Algunas BC han tenido que cerrar por falta de recursos para continuar trabajando:
“La BC Diego Riveros de San Cristóbal no cuenta con una persona voluntaria que tenga la
disponibilidad para atenderla y por otro lado la junta no cuenta con recursos económicos
para pagarle a una persona por el servicio de atención a la biblioteca”
Página38
“La BC Simón El Bolívar no se encuentra en funcionamiento, porque no cuentan con
recursos económicos para el sostenimiento, se encuentra en buenas condiciones, es una de
las bibliotecas más antiguas de la localidad, desde los años noventa”.
“La BC Villa del Cerro es administrada por la JAC del barrio, actualmente no se encuentra
en funcionamiento, porque no hay una persona voluntaria que tenga la disponibilidad para
atenderla” (Observaciones Margarita Bautista, Dinamizadora San Cristóbal).
Gráfica 21. Inversión de recursos económicos de las BC
La gráfica 21 refleja nuevamente la problemática asociada a la falta de recursos económicos
suficientes para invertir en las BC. Un 53% lo hace en servicios públicos. El 11% lo invierte en el
mantenimiento de la infraestructura física, un 7% en personal, 5% en Servicios y Programas
Bibliotecarios, el mismo porcentaje en Mantenimiento tecnológico y Formación y Capacitación
del Personal, un 4% en compra de mobiliario y equipo, 3% en actualización tecnológica, el mismo
porcentaje en actualización de colecciones y en otros como refrigerios, transportes y papelería.
53%
11%7% 5% 5% 5% 4% 3% 3% 3% 0%
INVERSIÓN DE RECURSOS ECONÓMICOS DE LAS BC
Página39
Gráfica 22. Presupuesto anual ejecutado por las BC
Al preguntar por el total de presupuesto ejecutado por la BC durante el año 2015, un 58% (52
Bibliotecas) respondieron que no superaron los 5 millones de pesos, un 23% (20 BC) dijeron que
entre 5 y 10 millones, un 6% (5 BC) entre 10 y 15 millones y un 3 (3 BC) más de 15 millones.
Teniendo en cuenta que las encuestas se aplicaron en el mes de noviembre, las respuestas muestran
que más de la mitad de las BC tuvieron una inversión en este año bastante baja y es un reflejo de
la dificultad expresada por sus representantes respecto al mantenimiento y la sostenibilidad de las
Bibliotecas Comunitarias a nivel general.
4.3 ORGANIZACIÓN INTERNA DE LA BIBLIOTECA COMUNITARIA Y PERSONAS
VINCULADAS A ELLA
Se preguntó por las personas que prestan sus servicios, el cargo y tipo de vínculo que tienen con la
Biblioteca, así como su grado edad y grado de escolaridad con la intención de intentar establecer
un perfil de quienes hacen parte de las Bibliotecas Comunitarias en Bogotá. También se indagó
sobre la existencia o no de un reglamento interno de la BC con el fin de establecer el acercamiento
que tiene ésta con la comunidad.
Gráfica 23. Número de personas que prestan sus servicios a las BC
58%23%
6% 3%10%
PRESUPUESTO ANUAL EJECUTADO POR LA BC
Entre_0y5millones Entre_5y10millones Entre_10y15millones
Entre_15ymasmillones NS/NR
HOMBRES38%
MUJERES62%
N° DE PERSONAS QUE PRESTAN SUS SERVICIOS A LAS BC
Página40
De la muestra de 89 Bibliotecas Comunitarias encuestadas se obtuvo que actualmente hay 408
personas vinculadas a ellas. El 62% (251) son mujeres y el 38% (157) son hombres.
Gráfica 24. Edad del personal de las BC
Respecto a la edad de las personas que hacen parte de la BC. El 57% son adolescentes y jóvenes
entre los 14 y 28 años. Seguido por el 37% en la adultez, entre 29 y 55 años y solo un 6% de ellas
son mayores de 56 años.
Gráfica 25. Grado de escolaridad de las personas vinculadas a las BC
Frente al grado de escolaridad se encontró que el 56% de las personas que prestan sus servicios en
las BC tienen educación universitaria, seguida de un 15% con formación técnica, 12% con
secundaria completa, 10% secundaria incompleta, 5% tienen título de posgrado, 2% tecnóloga, 1%
primaria incompleta y 1% primaria completa. Todo lo anterior evidencia que las personas que están
6%
37%
57%
EDAD DEL PERSONAL DE LAS BC
56-En adelante 29-55 años 14-28 años
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
56%
15%
12%
10%
5%
2%
1%
1%
GRADO DE ESCOLARIDAD DE LAS PERSONAS VINCULADAS A LAS BC
PRIMARIA COMPLETA
PRIMARIA INCOMPLETA
TECNÓLOGA
POSTGRADO
SECUNDARIA INCOMPLETA
SECUNDARIA COMPLETA
TÉCNICA
UNIVERSITARIA
Página41
a la cabeza de las BC tienen capacitación formal que puede ser la base para procesos de formación
comunitaria e interbibliotecaria.
Gráfica 26. Tipo de Vínculo con las BC
El tipo de vínculo que tienen las personas con la BC se hace en un 69% a través del voluntariado,
el 16% tiene un contrato, 11% hacen prácticas y el 4% restante mediante otro tipo de vínculo.
Dentro de los cargos que ocupan las personas que hacen parte de las BC se destacan algunos niveles
o segmentos representados en la dirección y/o coordinación, seguidos de otros encargados de la
docencia: tallerista, promotor/a, profesor/a, facilitador/a, docente, maestro/a, mentor/a,
alfabetizador/a y otros puestos más administrativos representados en auxiliar y apoyo.
Se podría decir entonces que un perfil aproximado de la persona vinculada a una BC en Bogotá es
una mujer joven con estudios universitarios que trabaja de manera voluntaria y tiene un puesto o
cargo relacionado con procesos de formación en las Bibliotecas Comunitarias.
Gráfica 27. Porcentaje de Bibliotecas Comunitarias que tienen y no tienen reglamento interno.
Las BC cuentan con la autonomía para la organización de un reglamento interno como parte de lo
que sería su “carta de navegación”. La gráfica 27 muestra que el 60%, es decir, 53 de las BC
encuestadas cuentan con uno, sin embargo, no deja de ser significativamente alto que 36 de ellas
(40%), no lo tienen.
OTRO4%
PRÁCTICA11%
CONTRATO16%
VOLUNTARIADO69%
TIPO DE VÍNCULO CON LA BC
Si60%
No40%
PORCENTAJE DE BC CON Y SIN REGLAMENTO INTERNO
Si No
Página42
4.4 COLECCIONES, SERVICIOS BIBLIOTECARIOS Y ACCIONES CULTURALES
DE LAS BIBLIOTECAS COMUNITARIAS
En este apartado se da a conocer las diferentes prácticas que hacen las BC en Bogotá, A
continuación, se presentan los datos que arrojó el análisis de temas relevantes como la relación con
la comunidad, sus mecanismos de consulta, los medios de comunicación e información más usuales
para relacionarse y, sobre todo, los ofrecimientos que hacen las BC a la comunidad y las
condiciones en la que prestan dichos servicios. Además, se hizo énfasis en la dinámica cultural que
realizan y la utilización de la educación popular en estos espacios.
Gráfica 28. Mecanismo que usa la BC para conocer las necesidades de la comunidad
La gráfica 28. señala que el 45% de las BC usa instrumentos de recolección de información para
conocer las necesidades de la comunidad, dentro de ellos se mencionan las entrevistas, encuestas,
buzón de sugerencias y estudios de comunidad. El 51% restante utiliza los encuentros comunitarios
y las reuniones grupales como mecanismo de conocimiento.
Gráfica 29. Medios de comunicación que usan las BC
51%45%
4%
MECANISMO QUE USA LA BC PARA CONOCER LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD
Encuentros Comunitarios Instrumentos recolección info Otro
43%
50%
7%
Medios de Comunicación que usan las BC
Medios Digitales Medios Escritos Comunicación Verbal
Página43
Con relación a los medios de comunicación que utiliza la BC, la mayor tendencia fue medios
escritos con el 50%, donde se destacan las carteleras, periódicos, volantes, folletos y periódicos
murales. Le sigue los medios digitales con el 43%, los más utilizados son correo electrónico,
Facebook y página web, y, por último, están la comunicación verbal con un 7%, siendo el voz a
voz, perifoneo y radio los medios que representan esta categoría.
4.4.1 SERVICIOS Y PROGRAMAS
Gráfica 30. Servicios y programas que ofrecen las BC
De acuerdo a la pregunta que hace referencia a servicios y programas que ofrece la BC, se observa
que la mayor tendencia está en consulta en sala con 79 respuestas para un 13% del total encuestado,
por ser el espacio más requerido, conveniente y de mayor afluencia por los beneficiarios,
participantes o asistentes a las BC, le sigue el servicio de promoción de la lectura con 75 respuestas
con el 12%, parecido al taller de escritura que equivale al 70%.
El refuerzo escolar es una práctica significativa para el trabajo de las BC, con 73 respuestas y el
12% del valor de encuestados, se define como un mecanismo que cautiva a las personas, sobre todo
a niños, niñas y jóvenes en jornada extraescolar. Este servicio se está volviendo un referente para
las BC ya que no solo se lee y escribe, sino también se investiga, crean conocimiento y es divertido
como actividad de enseñanza y aprendizaje, según mencionaron en las entrevistas grupales.
El voluntariado adquirió un 11% con 70 respuestas como un servicio que representa el recurso
humano de las BC. A través de la gestión que se realizan las BC logran llegar a instituciones, líderes
e interesados en servir para que hagan su aporte con la prestación de su servicio sin ánimo de lucro.
Consulta_sala
Promocion_lectura
Refuerzo_escolar
Taller_escritura
Voluntariado
Referencia
Prestamo_externo
Formacion_usuario
Memoria_local
Servicio_informacion_local
Extension_bibliotecaria
Alfabetizacion_digital
79
75
73
70
70
46
43
38
38
37
30
25
13%
12%
12%
11%
11%
7%
7%
6%
6%
6%
5%
4%
SERVICIOS Y PROGRAMAS QUE OFRECEN LAS BC
PORCENTAJE TOTALES
Página44
Con el 7% se encuentran las categorías referencias y préstamo externo con 43 y 46 respuestas, lo
que indica que hay valoración con el trabajo que hacen las BC, por reconocer la confianza en sus
participantes y dejar llevar libros a casa. Con la misma frecuencia se encuentran las categorías
formación del usuario, memoria local y servicio de información local, con 38 y 37 respuestas y
todas con el 6%, en la primera es vital que las BC hagan formación con énfasis en educación
popular. El trabajo de memoria local es vital para mantener su historia, sus prácticas e informar
sobre la localidad a las nuevas generaciones.
La extensión obtuvo 30 respuestas con el 5% del total, lo que hace referencia a buscar otros
espacios con labores comunitarias, teniendo como herramienta la lectura y escritura desde la
educación popular. Al final, la encuesta arrojó que 25 respuestas con el 4% hacen alfabetización
digital. Los servicios y programas de las BC son procesos que están en construcción, que se
redefinen constantemente pero que muestran un compromiso por aportar al desarrollo e integración
de la comunidad.
4.4.2 ACTIVIDADES CULTURALES
Gráfica 31. Actividades culturales que desarrollan las BC
Respecto a las actividades culturales que desarrollan las BC, la gráfica 31. muestra que el cine, la
danza y las artes plásticas son las más populares. Le siguen la música y el teatro con el 14% y el
13% con 45 y 44 respuestas, Luego la fotografía y el video con un 8% y 7% con 26 y 23 respuestas
respectivamente. Al final se encuentra la categoría “otros” con el 8% con 26 respuestas cobrando
importancia otro tipo de prácticas como circo y comparsas. Se señala la importancia que tiene el
trabajo con el medio ambiente realizando actividades de reciclaje, agroecología y la educación a
través de las huertas que tienen algunas bibliotecas que están en zonas rurales de la ciudad.
Esta integración con prácticas culturales y artísticas como servicios de las BC permiten la inclusión
de población diversa y el acercamiento de la población infantil y juvenil y en algunos casos
personas mayores a procesos formativos, aunque generalmente de corta duración, pero que
permiten el aprovechamiento del tiempo libre y el desarrollo de habilidades en ellos y ellas.
51 51 5045 44
26 26 23
11
16% 16% 15% 14% 13% 8% 8% 7% 3%
ACTIVIDADES CULTURALES QUE DESARROLLAN LAS BC
Página45
4.4.3 OFERTA FORMATIVA DE LAS BC
Gráfica 32. Educación no formal-popular/ Capacitación
En lo referente a los procesos de capacitación, la encuesta arroja que lo artístico con el 69%, es la
categoría que tuvo mayor incidencia en el trabajo popular de las BC. Le sigue la capacitación
ambiental con el l5%, reconociendo la importancia y sensibilización respecto al entorno y el
cuidado del medio ambiente, después derechos humanos con el 58%, variable de gran alcance para
las actividades de las BC ya que un común denominador del trabajo popular es la reivindicación
de derechos y para ello hay que conocerlos, socializarlos y ponerlos en práctica. La alfabetización
obtuvo un 39%, es decir que las BC están implementando otras maneras de tener logros educativos,
utilizando los espacios de las BC como proyectos institucionales. En menor proporción se
encuentra la categoría “otros” con el 16%, entre las que mencionaron caminatas y formulación de
proyectos.
Capacitación_artistica
Capacitación_ambiental
Capacitación_DH
Capacitación_alfabetizacion
Capacitación_otro_cual
NS/NR
62
58
52
35
15
9
69%
65%
58%
39%
16%
10%
EDUCACIÓN NO FORMAL/ CAPACITACIÓN
Página46
Gráfica 33. Educación No Formal/ Oficios
En el tema de educación no formal en oficios, la gráfica 33 muestra que el reciclaje obtuvo la mayor
estimación con el 67%. Le siguen las manualidades con 64%, Las artesanías tuvieron el 38%. La
cocina obtuvo el 10%. Al final los encuestados contestaron otras opciones en la que se encuentran
la elaboración de libros con productos reciclables con el 1%.
4.4.4 SERVICIO DE AFILIACIONES
Gráfica 34. La BC cuenta con servicio de afiliaciones
En cuanto a la pregunta, la BC cuenta con servicio de afiliaciones, la mayor frecuencia fue 63
respuestas con el 71% de total de los encuestados, un porcentaje alto para esta variable puesto que
Oficios_reciclaje
Oficios_manualidades
Oficios_artesanias
NS/ NR
Oficios_cocina
Oficios_otro_cual
60
57
34
18
9
1
67%
64%
38%
20%
10%
1%
EDUCACIÓN NO FORMAL/OFICIOS
29%
71%
LA BC CUENTA CON SERVICIO DE AFILIACIONES
SI NO
Página47
el significado de pertenecer a un grupo le da una confianza y vinculación directa al asociado, es
decir un sentido de pertenencia. El 29%, es decir, 27 respuestas, dicen que, si bien no tienen
afiliaciones, hacen un registro de personas que participan en las actividades que ofrecen.
Gráfica 35. Número de personas afiliadas a las BC
En la gráfica 34, se observó que 63 de las 89 BC encuestas poseen sistema de afiliación, en la
gráfica 35 se analiza el número de personas afiliadas a la BC, señalando que la mayoría está en los
rangos entre 0 y 20 afiliados con el 76% y 67 respuestas del total de encuestados, le siguen los que
se encuentran ente 100 y más con el 9% y ocho respuestas. Le siguen las BC que tiene afiliados
entre 21 y 40 con el 7% y seis respuestas. Las que se encuentran en el rango 81 y 100 poseen el
4% con 4 respuestas, al igual que el rango 41 y 60 con el 3%. Al final sólo una asume tener entre
61 y 80 afiliados. Es indudable que la mayor concentración esta entre 0 a 20 afiliados.
0-20
100 Y +
21-40
81-100
41-60
61-80
67
8
6
4
3
1
76%
9%
7%
4%
3%
1%
PERSONAS AFILIADAS A LA BC
Página48
4.4.5 PRESTACIÓN DEL SERVICIO EN LAS BC
Gráfica 36. Horas semanales de atención de las BC
En lo referente a las horas semanales de atención de las BC, se evidencia que el más alto valor es
29% con 26 respuestas y una intensidad horaria entre 21 y 30 horas a la semana, lo que indica que
distribuidos en seis días daría un promedio de 5 horas a la semana. Le siguen el 21% con 19
respuestas, que atienden en un horario de 11 y 20 horas. Después, con el 20% y 18 respuestas, están
las que ofrecen atención entre 31 y 40 horas a la semana. Con el 12% y solo 11 respuestas, se
encuentra el rango de 0 a 10 horas de trabajo semanal, al parecer está inmerso dentro de trabajo de
solo fines de semana. Finalizando la gráfica, se encuentra que solo 6 encuestados con el 7% asumen
una atención de 41 a 50 horas a la semana, lo que indica que hay una buena cobertura para su
atención, seguido de 5 de ellas que tienen un trabajo de más de 50 horas con un 5% del total. Solo
4 encuestados no responden a esta pregunta.
21-30 11-20 31-40 0-10 41-50 50 o más NS/NR
26
1918
11
65
4
29% 21% 20% 12% 7% 6% 4%
HORAS SEMANALES DE ATENCIÓN DE LAS BC
Página49
Gráfica 37. Número de días de servicio semanal de las BC
Frente al número de días de servicio de la BC, la mayor frecuencia estuvo en seis días de atención
con 33 respuestas para un 37% de porcentaje. Si este dato se compara con las horas de servicio, se
evidencia que hay un promedio bajo de atención. Le siguen las que tienen un trabajo de 5 días con
27 respuestas y el 30% del valor en las encuestas. Solo 11 respuestas con el 12% del total, señala
que tiene un servicio de 7 días a la semana. 5 cinco de ellas trabajan un solo día a la semana
arrojando un 6% del valor, a su vez hay 2 que lo hacen solo dos días y 2 que trabajan 4 días. Tres
de los encuestados no responden a esta pregunta.
4.4.6 COLECCIONES
Gráfica 38. La BC cuenta con catálogo de las colecciones
33
27
11
6
5
3
2
2
37%
30%
12%
7%
6%
3%
2%
2%
6
5
7
3
1
NS/NR
2
4
N° DE DÍAS DE SERVICIO SEMANAL DE LAS BC
PORCENTAJE TOTALES
63%56
37%33
LA BC CUENTA CON CATÁLOGO BIBLOGRAFICO
Si
No
Página50
Frente a la pregunta, cuenta con catálogos de las colecciones la BC, 56 encuestados respondieron
afirmativamente con un valor del 63%, expresando que hay una organización interna que permite
encontrar títulos en las colecciones. Un 37%, con 33 respuestas no cuenta con un catálogo.
Gráfica 39. Sistema que usa la BC para registrar colecciones
De las BC que utilizan catálogo, el 43% con 38 respuestas, utiliza Excel. Le siguen los que tiene
un inventario manual con el 18%, con 16 respuestas. Por último, se encuentra Word y winisis con
un 2 y 1 respuesta.
Gráfica 40. Parámetros de Organización del material bibliográfico en las BC
KOHA0%
WINISIS1%1
WORD2%2 INVENTARIO_MA
NUAL18%16
NO_USA36%32
EXCEL43%38
SISTEMA QUE USA PARA LA BC PARA REGISTRAR COLECCIONES
60
10 7 7 567% 11% 8% 8% 6%
PARÁMETROS DE ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO EN LAS BC
TOTALES PORCENTAJES
Página51
De acuerdo a los parámetros de organización del material bibliográfico, se encontró que el criterio
que más se usa es el temático, con 60 respuestas para un 67%, le siguen la categoría NS/NR con
10 respuestas. En menor proporción se encuentra el criterio “alfabético” con el 8% y 7 respuestas.
Al final y con los mismos porcentajes, se encuentra la organización por números consecutivos. La
categoría “otro” tuvo 5 respuestas con el 6%.
Gráfica 41. Tipos de libros, materiales y colecciones que tienen las BC
En lo referente a los tipos de libros, materiales y colecciones que tienen las BC, y la población a la
que se viene impactando, se analizaron cuatro componentes y tres tipos de población, el primero y
con mayor número de libros es la literatura con un promedio de 74.744 ejemplares conformados
por: novelas, cuentos, poseía, teatro, entre otros, además la tendencia arrojó que los mayores
ejemplares están dirigidos a los adultos, seguidos por los jóvenes por último los niños y niñas.
El otro componente que le sigue de manera descendente en valoración es la información, teniendo
la misma simetría en lo referente a la población, pero con la disminución en los ejemplares. Le
sigue el componente “referencia” donde se incluyen diccionarios, enciclopedias, entre otros, cuyas
respuestas arrojaron alrededor de 15.323 libros. El último componente es colecciones o producción
local, obteniendo la misma tendencia poblacional como todos los componentes anteriores sin
superar los 3357 libros. 19 de las bibliotecas encuestadas no respondieron a esta pregunta.
3663 9946 23420374
5185 12542 21166
1505
6475 16637 30518 1478
REFERENCIA INFORMACIÓN LITERATURA COLECCIÓN Y/OPRODUCCIÓN LOCAL
NS/NR
TIPOS DE LIBROS, MATERIALES, COLECCIONES QUE TIENEN LAS BC
N° UNIDADES INFANTIL N° UNIDADES JUVENIL N° UNIDADES ADULTOS
Página52
Gráfica 42. Total de Volúmenes de la BC
En cuanto al total de volúmenes que poseen las BC, los datos señalan que el 35%, con 31 respuestas,
cuenta con 2000 o más ejemplares. Con un valor descendente se encuentra el rango de 100 a 500
libros, con 16 respuestas y un 18%, con el mismo porcentaje se encuentra el rango de 501 a 1000
libros, seguido de 14 repuestas con 1001 a 1500 libros con un 16%. Al final, y con menor
proporción, está el rango 1501 a 2000 con 6 respuestas y un 7%. 5 de los encuestados no
respondieron a esta pregunta.
Gráfica 43. Otras colecciones de la BC
31
16
16
14
6
5
35%
18%
18%
16%
7%
6%
2000 o más
100-500
501-1000
1001-1500
1501-2000
NS/NR
TOTAL VOLUMENES DE LA BC
Peliculas, Audiovisuales
Material_didactico_ludico
Musica
Libros_digitales
Material_cartografico
Audiolibros
Material_braille
Suscripcion_periodicos
Suscripcion_revistas
6.979
1.485
1.019
687
497
471
184
15
4
62%
13%
9%
6%
4%
4%
1%
0%
0%
Otras Colecciones de la BC
Página53
Dentro de las otras colecciones que tiene la BC, la mayor respuesta fue películas, audiovisuales y
documentales con el 62% y 6.979 unidades en todas las BC que contestaron a esta categoría. Con
el 13% se encuentra el material didáctico y 1485 unidades en todas las BC que aludieron a esta
respuesta. Le sigue de manera descendente la música con el 9% y un valor de 1019, coincidiendo
con el componente de cultura que se preguntó y que se utiliza como identidad de la BC. Continúa
el libro digital con 687 elementos y el 6%, siendo una alternativa para la lectura. El material
cartográfico tuvo el 4% al igual que los audios libros con 497 y 471 elementos respectivamente y,
por último, solo el 1% utiliza materia braille con sus beneficiarios de la BC, con 184 unidades,
representando una baja cantidad para trabajar con población en condición de discapacidad.
4.5 GESTIÓN PARTICIPATIVA DE LAS BC
Esta pregunta indaga sobre las articulaciones que realizan, los objetivos de las mismas y los
procesos de incidencia en la construcción de política.
Gráfica 44. Con qué entidades y organizaciones se articulan las BC/ Objetivos de dicha articulación
La gráfica 44 muestra cómo en mayor medida las articulaciones se hacen para ofrecer programas
y servicios, especialmente a través del voluntariado, con instituciones educativas públicas y
11
12
5
10
31
36
27
23
22
28
7
25
6
44
11
26
9
40
16
40
32
56
23
43
OBTENER RECURSOS
OFRECER PROGRAMAS Y SERVICIOS
CUALIFICACION DEL EQUIPO DE LAS BIBLIOTECAS
GENERAR OTROS PROCESOS ORGANIZATIVOS
CON QUE ENTIDADES Y ORGANIZACIONES SE ARTICULAN LAS BC/ OBJETIVOS DE DICHA ARTICULACIÓN
TRABAJO VOLUNTARIO COLECTIVOS SOCIALES
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS O PRIVADAS JAC
ENTIDADES GUBERNAMENTALES EMPRESAS PRIVADAS
Página54
privadas, colectivos sociales, entidades gubernamentales, JAC y en última medida con empresas
privadas.
“Estamos articulados con la Casa de la Cultura, en este momento con los núcleos de
desarrollo que son los que nos están dando el tema de danza y el tema de lectura, todo lo
relacionado al desarrollo de estos temas.” (BC Amigos de la Naturaleza, Nodo Suba.
Noviembre 18/2015)
“En cuanto articulaciones, fue importante haber encontrado la Red pues nos han apoyado,
también algunos colectivos de personas que están en la biblioteca, otras entidades, pero
muy poco como la secretaria de salud a través de las ferias cuando se hacen bingos o el
bazar escolar en el parque.” (BC en el barrio El Aguinaldo, Nodo Suba. Noviembre
18/2015)
El siguiente objetivo de las articulaciones es para generar procesos organizativos. Eso lo realizan
a través del trabajo voluntario, luego con colectivos sociales y con entidades educativas.
La siguiente articulación destacada es para generar recursos. Para esto se apoyan especialmente del
trabajo voluntario y con entidades gubernamentales entre las que se destaca BibloRed y en algunos
casos IDARTES y las Alcaldías Locales. Llama la atención que para la obtención de recursos es
muy poca la articulación con la empresa privada.
El último objetivo para el que se articulan, en orden de representatividad, es para la cualificación
del personal de la BC. Para esto se apoyan en mayor medida de las entidades gubernamentales,
seguido del trabajo voluntario, los colectivos sociales y las entidades educativas.
Es evidente que las alianzas más fuertes que establecen las BC en Bogotá lo hacen a través del
trabajo voluntario, seguido de las articulaciones con entidades públicas, colectivos sociales,
entidades educativas públicas y privadas, JAC y en último lugar con las empresas privadas. Esto
refleja que el voluntariado es lo que caracteriza a las Bibliotecas Comunitarias de la ciudad, gracias
a este trabajo pueden funcionar, atender a la ciudadanía, prestar sus servicios e incluso conseguir
recursos y financiarse. Cabe anotar que las articulaciones con instituciones públicas también han
brindado un soporte importante a las BC.
Página55
5 COMENTARIOS FINALES Y RECOMENDACIONES
Esta caracterización permitió un acercamiento a la estructura y el trabajo de las Bibliotecas
Comunitarias en Bogotá. Se espera que estas descripciones brinden elementos importantes para la
toma de decisiones por parte de las personas que integran las BC y las entidades que apoyan sus
procesos para el diseño de planes, programas y proyectos para el sector.
Las BC son territorios de paz, de encuentro y de conocimiento, espacios donde se
reivindican derechos y se construye una sociedad más justa y democrática. Su trabajo se
desarrolla gracias al voluntariado de personas comprometidas con los procesos de
enseñanza a través de la literatura, el arte y la cultura, en la búsqueda de nuevos proyectos
de vida para las generaciones más jóvenes y, a la larga, de una transformación social.
Se evidenció que hay muchos grupos poblacionales que trabajan por el reconocimiento,
posicionamiento y desarrollo de las BC en Bogotá, entre ellos están niños, niñas, jóvenes,
adultos mayores, personas en condición de discapacidad y población vulnerable que le
apuestan a seguir contribuyendo desde una educación popular a nuevos procesos sociales
de impacto positivo para la ciudad.
BibloRed y la SCRD han desarrollado un trabajo conjunto con el objetivo de fortalecer a
las BC de Bogotá. Este trabajo ha buscado conocer y entender la forma de trabajo de las
BC, así como sus necesidades y también sus fortalezas y logros.
La mayoría de las BC no pueden realizar un trabajo constante en el tiempo, especialmente
por la falta de recursos económicos y las dificultades para sostener recurso humano
voluntario a largo plazo.
No existe una normatividad que recoge todo el trasegar de las BC, sería importante el
desarrollo de unas líneas de política pública para el sector que permita el desarrollo de
planes, programas y proyectos dirigidos al fortalecimiento del sector que incluya a las BC
ateniendo a sus características y diversidad.
Es fundamental el trabajo en red, el fortalecimiento de las alianzas y el desarrollo de
articulaciones con continuidad y compromiso para mejorar la comunicación, confianza y
solidaridad entre los actores que movilizan las BC en la ciudad.
Una buena parte de las BC en Bogotá no tienen acceso a las TIC, no cuentan con la
dotación suficiente ni adecuada y el personal no tiene los conocimientos para su manejo.
Esto también incluye capacitación en software para catalogar colecciones.
Página56
Es importante que continúen los procesos de fortalecimiento desde las instituciones en el
área de capacitación en manejo de recursos bibliográficos, catalogación y procesos
administrativos y de gestión para la sostenibilidad.
Es necesario que se introduzca dentro de las asesorías y seguimiento a las BC por parte
del Distrito capacitaciones a su personal laboral o prestador de servicios frente a la
atención de emergencias.
Las BC son espacios y proyectos estratégicos dentro de una sociedad para la educación y
la cultura, por lo cual es importante resaltar que estas inclusiones sociales y ambientales
construyen territorio para la difusión de nuevas y mejores prácticas.
6 BIBLIOGRAFÍA
Página57
2000. Mella, Orlando. Grupos Focales (“Focus Groups”) Técnica de Investigación Cualitativa.
Documento de trabajo No 3 CIDE, Santiago de Chile.
2005. Bonilla Castro, Elsy y Rodríguez Sehk, Penélope. Más allá del dilema de los métodos: la
investigación en ciencias sociales. Grupo Editorial Norma, Bogotá.
2009. Cárdenas Puyo, Nhora. La Biblioteca Comunitaria. Tesis Maestría en Educación,
Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Bogotá.
2010. Cárdenas Puyo, Nhora y Suarique Gutiérrez, Elizabeth. La Biblioteca Comunitaria: Gestora
de Red Social. Alcaldía Mayor de Bogotá.
2009. Bonilla Castro E., Hurtado Prieto J. & Jaramillo Herrera C. La investigación.
Aproximaciones a la construcción del conocimiento científico. Colombia: Alfaomega.
2010. Sánchez Upegüi, A., Introducción: ¿qué es caracterizar? Medellín, Fundación Universitaria
Católica del Norte.
2010. Ministerio de cultura. Ley de Biblioteca públicas. Una guía de fácil comprensión. Bogotá.
2011. Sierra Escobar, Juan Carlos. En: Memorias Primer Coloquio Distrital de Gestión de
Bibliotecas Comunitarias. El desarrollo y la proyección de las Bibliotecas Comunitarias en la
Ciudad: una reflexión desde BIBLORED. Pág 97-2014. Bogotá
2011. Red Capital de Bibliotecas Públicas BIBLORED. Memorias Primer coloquio Distrital,
gestión de bibliotecas comunitarias, tendencias y desafíos. Alcaldía mayor de Bogotá.
Páginas web y documentos online:
www.observacionesfilosoficas.net.
http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001121/112122so.pdf
http://pdf.usaid.gov/pdf_docs/PA00J48S.pdf
http://www.conabip.gob.ar/node/35#overlay-context=node/13
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/normas/0926.pdf
https://esp.riecken.org/about-us/
http://bibliotecapopularnk.wix.com/bibliotecasnk#!de-la-mano-de-nestor-kirchner/c17fd
http://www.bibliotecanacional.gov.co/content/ley-de-bibliotecas-p%C3%BAblicas
http://rebipoa.blogspot.com.co/
http://www.bdigital.unal.edu.co/42976/1/4868068.2013.pdf
Página58
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=29324
7 ANEXOS
7.1 DIRECTORIO ACTUALIZADO DICIEMBRE 2015 BIBLIOTECAS COMUNITARIAS DE BOGOTÁ
No. Localidad Biblioteca Comunitaria Contacto Dirección Teléfono
1
Usaquén
Biblioteca Comunitaria Babilonia Yuly Yormez AK 9 No. 164-13 6951798-3133703035
2
Biblioteca Comunitaria El Rincón
del Saber Sandra Bibiana Forero CL 167 C No. 3A-07 6796145-3157133518
3 Biblioteca Comunitaria Santa Cecilia Oliverio Mancipe KR 1 No. 163-10 6702548-3123870691
4
Chapinero
Biblioteca Comunitaria San Martin
Víctor Alonso Herrera
Gutiérrez CL 46 KR 3 Este 2859928-3103259897
5
Sala de Lectura Fundación Grupo
Social Comunitario El Arca de
Ismael
Mónica Rodríguez Transversal 1ª bis # 40 - 23
este 3184118179 - 2883995
6
Santa Fe
Biblioteca Comunitaria La
Perseverancia
Luis Alberto García
Guevara KR 4A No. 31-41 2453876-3118507784
7
Biblioteca Comunitaria Casa de la
Comunidad Vedruna Yaneth Valero CL 1C Bis No. 11B-04 Este 2890234-3205487486
8 Centro Dios es Amor Clara Rueda Carrera 9 # 1C-30 3203458118
9
Biblioteca comunitaria asociación de
mujeres y madres abriendo caminos Maribel Coji Vega
Cll. 1 Sur No. 7 B- 27 Este
B/ Dorado
289 5641
289 3411
10 Corporación majagua
Henry Antonio Villalba
Meléndez Calle 24 # 4 - 36 3153592514 - 3425229
11 San
Cristóbal
Biblioteca Comunitaria Mi Gran
Éxito María Yury Niño Triana
CL 50 Bis Sur No. 2B-09
Este 3627631-3125591872
12
Biblioteca Comunitaria Amauta
Siglo XXI
Jorge Ramírez - Samuel
Salinas KR 15 Este No. 57-17 Sur 3658690-3214130748
No. Localidad Biblioteca Comunitaria Contacto Dirección Teléfono
13
Biblioteca Comunitaria La Fuerza de
las Palabras Luz Mery Gutiérrez CL 47 No. 8A-43 Este 3718292-3132867352
14
Biblioteca Comunitaria Simón el
Bolívar Anadelina Amado Niño CL 36 Sur No. 8B-05 Este 3628775-3219372085
15
Biblioteca Comunitaria "Alejito
Londoño S.J." Aleida Tabares Montes
KR 4 No. 6-36 Sur Torre 5
Apto 202
6053621-3115586527-
3002414972
16
Biblioteca Comunitaria Los
Libertadores
Juan Bautista Bolívar
Correa CL 56 Sur No. 14A-19 Este 3717238-3123671796
17
Biblioteca Comunitaria Reina del
Saber Nataly Barbosa CL 46 Sur No. 15-28 Este 3626658-3108611304
18
Biblioteca Comunitaria Conociendo
Aprendo Richard Blanco KR 6 No. 48C-12 Sur 4674492-3123888017
19
Centro de Desarrollo Social
Guacamayas II Sector
Sandra Yaneth Poveda
Peña KR 2R No. 37B-10 Sur 3638563-3213518574
20
Biblioteca Comunitaria Altamira
Pepaso Sandra Malaver KR 11B No. 43-54 Sur 3718687-3125672999
21 Villa de la Paz Alfonso Vargas Kra. 9 este No. 62 - 35 sur 3103172878
22 Biblioteca Comunitaria vamos a leer Magdalena Mendoza Calle 66 sur # 11 - 49 este 3207587667 - 3717880
23
Corporación Promotora Cívico
Cultural Zuro Riente Anadelina Amado Niño Calle 36g sur # 8b - 05 este 3012931584 - 3628775
24
Usme
Biblioteca Comunitaria Primavera Tania Fino Celis CL 91B No. 3-63 Sur 7627620-3138769884
25
Biblioteca Comunitaria Adolfo
Kolping Camilo Rojas KR 2A No. 91-06 Sur 3105749525
26
Biblioteca Comunitaria Eureka
Usme Alejandra Esguerra CL 69 Sur No. 8A-10 3154286171
No. Localidad Biblioteca Comunitaria Contacto Dirección Teléfono
27 Biblioteca Comunitaria Taller Sur Johan Alexander Daza
CL 77 Sur No. 1D-08 Este
Piso 3 7611285-3194934664
28
Biblioteca Comunitaria Simón
Rodríguez Daniel Cipagauta KR 3 No. 137B-34 Sur 7708024-3115440341
29 Biblioteca Popular El Uval
Diana Catalina Aponte
Sanabria
Finca el Balcon Vereda el
Uval
3192754407-
3222168398
30 Biblioteca Comunitaria La Huerta Yulith Martínez CL 116 Sur No. 7-37 Este 2009743-3005461180
31
Biblioteca Popular y Comunitaria
Jaime Garzón Lilly Margarita Cipagauta CL 97C Sur No 0 Este 24 3118534618
32 Biblioteca Popular Isol Yenny Paola Gil Ríos CL 90A Sur No. 7C-14 Este 7674420-3203381597
33
Tunjuelito
Biblioteca Comunitaria El
Contrabajo Isla del Sol Gissela Lozano KR 62A 62C-28 Sur 3125583378
34
Biblioteca Comunitaria y Popular El
Viejo Bucanero Esteban Gómez CL 56A 27-35 Sur 3164187856
35
Biblioteca Comunitaria y Popular
Eureka
Gloria Inés González
Bravo KR 16D No. 56A-07 3176216185
36
Bosa
Biblioteca Popular Quinua Ana Cuervo
Antiguo Colegio
Cooperativo Bosa Centro 4487666-3005329002
37
Biblioteca Comunitaria Alameda del
Porvenir II Mónica Rodríguez CL 55 Sur No. 104-49
7958944-6462333-
3143045488
38
Biblioteca Popular Eduardo Galeano
Pa´l Barrio
Luz Aida Castro
Hernández CL 62B Sur 87C-59 7835625-3007601012
39
Biblioteca Comunitaria Alameda del
Porvenir I Karoline Calvo CL 55 No. 104-48 Sur 7958866-3157933926
40 Biblioteca Popular LEO Catalina Duque CL 58K Sur No. 78B-06 8072287-3007289686
No. Localidad Biblioteca Comunitaria Contacto Dirección Teléfono
41
Biblioteca comunitaria La despensa
de los libros Héctor Escamilla Rojas Carrera 12 No 53-130 sur 8210901 - 3123476644
42
Kennedy
Biblioteca Popular Barrio Adentro Andrea Mendoza TRANSV 78 No. 43-37/39 4515868-3006865767
43
Biblioteca Comunitaria Pillkomayo
Xué Lady Helen Machado CL 51A Sur No. 85A-00 3044200587
44
Centro de Promoción y Cultura-
FASOL Tania Romero Páez CL 41 Sur No. 81C-05 5703610-3003846017
45
Centro de Promoción y Cultura-
BRITALIA
Yeimmy Johanna
Manrique Fernández KR 80 No. 52A-08 Sur 4508887-3212345812
46 Biblioteca Comunitaria Corpoges
Javier Antonio Avendaño
Pulido KR 91B No. 41-18 Sur 5712814-3133701033
47 Biblioteca Comunitaria Altamar Dora Ceneli Moreno CL 42F Sur No. 88C-07 4159838-3144346820
48
Biblioteca Comunitaria Casa de la
Juventud Camilo Sebastián Pérez CL 40A Sur No. 79-34 4243275-3008272940
49 Fundación amigos de Jesús y María Eliana Medina KR 81B No. 15A-30 4110526-3125461321
50
Biblioteca Comunitaria Fundación
Dejando Huellas Harold Ávila KR 87A No. 39A-10 Sur 4503843-3112310988
51 Biblioteca Popular El Trébol Ingrid Tatiana Fernández CL 42 Sur No. 87A-00 3924992-3012259903
52
Biblioteca Comunitaria JAC Tierra
Buena Sandra Cecilia Pinilla CL 34A Sur No. 97F-41 4494649-3008380741
53 Biblioteca comunitaria Britalia María Helena Céspedes Carrera 80 l # 52a - 08 sur
4508887 - 3133161009
- 3212345812
54
Biblioteca Comunitaria "villa rica"
sueños de libertad Martin Manuel Ortiz
Cra. 77 K Bis A No. 50 - 08
Sur 7012052- 3125443589
55 Fontibón
Biblioteca Comunitaria Pradera de
Fontibón II
Martha Claudia Gallego
Cardona CL 14B No. 119A-71
4041387-3134128373-
3017399250
No. Localidad Biblioteca Comunitaria Contacto Dirección Teléfono
56
Biblioteca Comunitaria Sabana
Grande II Gloria Vega KR 104 No. 13D-76 4158795-3124568886
57
Biblioteca Comunitaria Cacique
Hyntiva
Hilda Inés Burgos de
Poveda CL 15D Bis No. 111A-64 7493283-3132453304
58 Engativá
Biblioteca Comunitaria JAC
Bonanza Pilar Contreras
TRANSV 71 Bis No. 75A-
46 4306058
59
Suba
Biblioteca Comunitaria Julio
Cortázar Javier Alberto Méndez CL 128C No. 96-57 4884921-3219560872
60
Biblioteca Comunitaria Amigos de la
Naturaleza Neley Ramos CL 130B No. 88A-54 6844829-3107553190
61 Biblioteca Comunitaria Casa Blanca
Heiber Andrés Mantilla
Porras CL 146D No. 79-35 6822778-3213520813
62
Biblioteca Comunitaria JAC
Comuneros Norte Nelson Hernández CL 140B No. 111A-35 6851806-3202509208
63
Asociación Biblioteca Ludoteca
Centro Cultura IL Nido del Gufo Catalina Jurado KR 154 No. 135-22 4937754-3178104676
64
Biblioteca Comunitaria Las
Margaritas de Suba
Pablo Enrique Rodríguez
Triana CL 144 No. 127C-62 6973980-3192276437
65
Biblioteca Comunitaria Las
Mercedes de Suba Yohaira Caicedo Granados KR 113B No. 153-20 8058281-3112155685
66 Biblioteca Comunitaria Niza IX 3 Juan Abril Castillo CL 127A No. 51A-80 2535301
67 Biblioteca Comunitaria Palabra Viva Aura Bello López CL 137 No. 52A-25 2254589-3124778244
68
Biblioteca Comunitaria Cerro Sur de
Suba Saturnino Sepúlveda Niño Yolanda Amado Silva CL 128B No. 86-20 6857062-3103026560
69 Biblioteca Comunitaria Santa Rosa
Flor Marina Silva de
Sotelo KR 70C No. 102-40 2539059-3118266982
No. Localidad Biblioteca Comunitaria Contacto Dirección Teléfono
70
Biblioteca Comunitaria Rafael
Pombo Silvia Zamora Camacho CL 130K No. 96 -15 5369113-3103356711
71
Biblioteca Comunitaria Amiguitos
de la Ronda Enrique Castro Castillo CL 128A Bis No. 119F- 05 5384462-3203542198
72
Sociedad vecinal de Suba toma un
niño de la mano
Jennifer Valero - Esperanza
Gacharna KR 98 No. 156C-10
6824285-3132417988-
3016976548
73
Biblioteca Comunitaria Rafael
Pombo Marcela Sainea Cll. 129 C No. 98 – 13 318 565 1646
74
Barrios
Unidos Biblioteca Comunitaria CZ12 José Lozano KR 29B No. 66-51 3213402260
75
Teusaquillo
Biblioteca Hernando Domingo
Camargo Cristóbal Hernández KR 57 No. 56-36
2222042 Ext 105 -
3157011990
76 Biblioteca Alberto Lleras Camargo José David Primo KR 33 No. 23-51
3350739-2440963-
3214710178-
3148499949
77 Casa del Árbol Centro Cultural Jhon Giraldo Lizcano KR 17 No. 39-42 6056591-3153565489
78 Martires
Biblioteca Comunitaria Veraguas
Planeta Palabra María Del Pilar Mora KR 27A No. 3-50 7526631-3183294051
79 Puente
Aranda
Biblioteca Comunitaria Ivar Da Coll José Arturo Contreras KR 52C No. 42-18 7412445-3102588816
80
Biblioteca Centro de Acogida Javier
Molina Olga Lucia López Díaz KR 35 No. 10-69 3601156-3185683363
81 Candelaria
Biblioteca Comunitaria Mediateca
del Dragón Steffanie Battisti KR 2 Bis No. 6D-30 2332513-3112611969
82
Rafael
Uribe
Biblioteca Comunitaria y Popular
Raíz de Barro Jefferson Heredia KR 11B No. 48J-28 Sur 3618424
No. Localidad Biblioteca Comunitaria Contacto Dirección Teléfono
83
Biblioteca Comunitaria y Popular
Manuela Beltrán Aleida María Vargas KR 14B No. 33-26 Sur
2727227-3611522-
3203750112
84 Biblioteca Comunitaria Ludovico Diana Santamaría DG 51A No. 5B-24 Sur 7392241-3115652801
85
Fundación centro de acción cultural
Francisco Jordán Elita Flores Muñoz DG 40 Sur No. 9C-15 3728848-3143182438
86
Ciudad
Bolívar
Biblioteca Comunitaria Fundación
Ciudad Talento Mobydick Alejandro Zapata 3006334393
87 Biblioteca Comunitaria ICES
Héctor Julio Gutiérrez
Vega CL 81 Sur No. 42-09 7172495-3003248159
88
Biblioteca Comunitaria de la
Creatividad Andrea Barón - Iván Triana
Km 20 Vía Quiba Vereda El
Guabal
7620978-3112963613-
3112974359
89
Asociación Biblioteca Comunitaria
Juan Pablo II Semillas Creativas Javier Martínez KR 18Q 68B-10 7909644-3043279923
90
Biblioteca Comunitaria Tercer
Milenio
Rosalba Mateus Romero -
David Mejía TRANSV 34 No. 74-16
7168912-3144096321-
3143904848
91
Biblioteca Comunitaria Fundación
Manos Creadoras Paola Andrea Caleño KR 18A Bis No. 78-03 Sur 7900433-3143431137
92
Biblioteca Comunitaria IAP
Cujeyecajochogue La Puerta Mágica
Paola Alejandra López
Suarez
TRANSV 73 O Bis A No.
68-36 Sur 7194733-3057492948
93
Biblioteca Comunitaria Centro
Comunitaria Jesús Maestro María Gladys Leguizamón CL 41 No. 39-10 Este 3186399719
94
Biblioteca Comunitaria Aventureros
del Saber Edgar Rozo DG 77A No 186-21 Sur 7904408-3134181333
95
Biblioteca Comunitaria Juan Bosco
Obrero Gabriel Giraldo KR 186 74A-59 Sur 5687306-3014622959
No. Localidad Biblioteca Comunitaria Contacto Dirección Teléfono
96
Biblioteca Comunitaria Carlos
Pedraza John Torres KR 40 No. 79 Sur 3184450841
97
Biblioteca Comunitaria Construir
Comunidad Laura Benavides
Carrera 26 a bis d sur N° 76-
52 3012639538
98 Biblioteca Comunitaria Violetta Leidy Johana Salazar CL 71 P No. 27B 2° Piso 3199546233
99
Biblioteca Comunitaria Comunidad
Wounaan Noman Sercelinito Piriza Burgara
TRANSV 18 i Bis No. 72A-
54 Sur 3112252787
100
Biblioteca Comunitaria Mirador del
Rey Fusebia Redondo KR 17F Sur No. 71A-95 7901078-3144748874
7.2 HERRAMIENTA METODOLÓGICA CUANTITATIVA- ENCUESTA
RED CAPITAL DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS-BIBLORED
ENCUESTA CARACTERIZACIÓN BIBLIOTECAS COMUNITARIAS - 2015
Biblored está aplicando el siguiente formulario con el objeto de hacer una caracterización de las bibliotecas comunitarias en
Bogotá. Agradecemos su colaboración contestando las siguientes preguntas:
Diligencie este formulario en su totalidad.
1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA BIBLIOTECA
1.1. Nombre completo de la biblioteca:
1.2. Fecha de creación:
1.3. Dirección:
1.4. Localidad: 1.9. UPZ:
1.5. Barrio: 1.10. Teléfono fijo:
1.6. Página web (Si aplica): 1.11. Teléfono celular (de la BC):
1.7. Correo electrónico: 1.12. Estrato dónde está ubicada la Biblioteca:
1.8. Facebook (Si aplica): 1.13. Twitter (Si aplica)
1.14. ¿La biblioteca
funciona actualmente?
SI Si contesta no, identifique las causas: (puede marcar más de una)
NO
1.14.1. Falta de recursos económicos
1.14.2. Falta de recurso humano
1.14.3. Disolución de la organización
1.14.4. Poca demanda del servicio
1.14.5. Otro ¿Cuál?
1.15. ¿La Biblioteca Comunitaria tiene un reglamento? SI ___ No ___
2. INFORMACIÓN CONTACTO
2.1. Nombres y Apellidos:
2.2. Teléfono fijo: 2.3. Teléfono celular:
2.4. Correo Electrónico:
3. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y FUENTES DE FINANCIACIÓN
3.1. Organización de la cual depende la biblioteca comunitaria (seleccionar con una X- una sola opción):
3.1.1. ONG 3.1.3. Agrupación Social
3.1.2. Junta de acción comunal 3.1.4. Fundación
3.1.5 Otra ¿Cuál?:
3.2 ¿La BC posee
personería Jurídica? SI NO 3.3. Fecha de obtención de la Personería Jurídica:
4. RECURSOS ECONÓMICOS Y FUENTES DE FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA COMUNITARIA (Seleccione con
una X- Múltiple opción):
4.1. Proyectos de emprendimiento / recursos
propios
4.4. Recursos
Públicos
4.2. Aportes de la comunidad y/o donaciones 4.5. Ventas de
servicios
4.3. Cooperación Internacional
4.6.
Convocatorias
o concursos
4.7. Otra, ¿Cuál?
4.8. Breve descripción de respuesta:
5. ÁREA O TEMA EN LOS QUE SE INVIERTEN LOS RECURSOS ECONÓMICOS DE LA BIBLIOTECA. (Seleccione
con una X- Múltiple opción)
5.1. Personal
5.6. Servicios Públicos
5.6.2. Luz 5.6.3. Gas
5.6.1. Teléfono
5.6.4. Agua
5.6.5. Internet
5.2. Mantenimiento infraestructura física 5.7. Actualización de colecciones
5.3. Mantenimiento infraestructura tecnológica 5.8. Actualización Tecnológica
5.4. Formación y capacitación de personal 5.9. Compra de mobiliario y equipo
5.5. servicios y programas bibliotecarios 5.10. Otros.
¿Cuáles?
5.11. Presupuesto anual
ejecutado por la BC
para el 2015
(Seleccionar con una x)
5.11.1. Entre 0-5
millones
5.11.2. Entre 5-10
millones
5.11.3. Entre 10-
15 millones
5.11.4. Entre 15 y más
6. GESTIÓN PARTICIPATIVA QUE DESARROLLA LA BIBLIOTECA: ¿Con que agentes, entidades y organizaciones
sociales se articula la BC? ¿Con qué objetivos? (seleccionar con una X- Múltiple opción).
Obtener recursos Ofrecer programas y servicios
Cualificación del
equipo de las
bibliotecas
comunitarias
Generar otros
procesos
organizativos
6.1. Empresas privadas
6.2. Entidades
gubernamentales
6.3. Junta de acción
comunal
6.4. Instituciones
educativas públicas o
privadas
6.5. Colectivos sociales
6.6. Trabajo voluntario
6.7. Otros. ¿Cuáles?:
7. ESPACIOS FÍSICOS Y LOCATIVOS.
7.1. Las instalaciones dónde funciona la biblioteca son de carácter (Seleccionar con una X- única opción):
7.1.1. Propio 7.1.4. Arrendado
7.1.2. Prestado 7.1.5. Ocupado
7.1.3. Comodato 7.1.6. Otro, ¿Cuál?
7.2. Área total de la biblioteca m2
7.3. Comparte espacio
con otras entidades
SI Si contesta si, identifique cuáles: (múltiple opción)
NO
7.3.1. Junta de acción Comunal
7.3.2. Sala concertada
7.3.3. Fundación u Organización
7.3.4. Institución Educativa
7.3.5. Otro, ¿Cuál?
7.4. Tipo de espacio
(Seleccionar con una
X- única opción)
7.4.1. Adaptado como biblioteca
7.4.2. Construido como biblioteca
7.5. Número total de puestos de lectura propiedad de la
biblioteca: _________
7.6. Número de mesas
7.7. Número de sillas
7.8. Espacios de la
biblioteca (Marque con
una X los espacios con
los que cuenta la
biblioteca- múltiple
opción )
7.8.1. Sala general de
consulta
7.8.7. Sala Primera
Infancia (Bebeteca)
7.8.2. Sala infantil 7.8.8. sala de
Internet
7.8.3. Salón de Cuentos 7.8.9. Ludoteca
7.8.4. Área para exposiciones
o muestras artísticas 7.8.10. Auditorio
7.8.5. Sala de audiovisuales 7.8.11. Hemeroteca
7.8.6. Cafetería
7.8.12. Otros,
¿Cuáles?
7.9. Baños 7.9.1. Niños y niñas 7.9.2. Mujeres 7.9.3. Hombres 7.9.4. Mixto
7.10. ¿Cuenta con accesos y salidas de emergencia? SI _____ NO _____
7.11. ¿Cuenta con accesos para personas con
discapacidad? SI _____ NO _____
7.12. ¿Cuenta con sistema de seguridad? SI _____ NO _____
7.13. ¿Cuenta con un plan de evacuación? SI _____ NO _____
7.14. ¿Cuenta con puntos ecológicos (clasificación de
residuos)? SI _____ NO _____
7.15. ¿Cuenta con botiquín de primeros auxilios? SI _____ NO _____
7.16. Elementos de la biblioteca (Marque con una X
los espacios con los que cuenta la biblioteca)
SI NO
7.16.1. Buzón de Sugerencias,
quejas y/o reclamos
7.16.2. Carteleras informativas
7.16.3. Cojines
7.16.4. Estantería
7.16.5. Extintores
7.16.6. Letrero visible
7.16.7. Otros, ¿Cuáles?
7.17. ¿Cómo considera el estado actual de
infraestructura de su BC?
bueno7.17.1. Bueno
7.17.
2 Regular
7.17.3. Malo
8. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS.
8.1. La Biblioteca cuenta con catálogos de las colecciones SI _____ NO _____
Si marca SI. ¿Cuál sistema utiliza? (Marque con una X- ÙNICA OPCIÒN) Excel__ Word__ Winisis__ Koha___ Inventario
Manual__
8.2. ¿Los materiales bibliográficos se encuentran físicamente organizados por algún parámetro? (Marque con una X- única opción)
8.2.1. Alfabético por
autor o título
8.2.2. Temática
(Clasificación
numérica o con
letras)
8.2.3. Número
consecutivo
8.2.4. Otro.
¿Cuál?
8.3. ¿Los materiales se encuentran registrados en algún archivo o sistema?
8.4. ¿Qué tipo de libros, materiales (colecciones) tiene la biblioteca?
Colección de Libros N° de unidades
infantil N° de unidades juvenil N° de unidades adultos
8.4.1. Referencia
(diccionarios,
enciclopedias, atlas)
8.4.2. Información
(área de conocimiento:
ciencias naturales,
sociales, tecnología,
etc.)
8.4.3. Literatura
(novela, cuento, poesía,
caricatura, teatro, etc.)
8.4.4. Colección y/o
producción Local
8.5. Total de volúmenes con los que cuenta la biblioteca:
8.6. De los siguientes materiales Indique el número de unidades con las que cuenta la BC:
8.6.1. Suscripción
activa a periódicos
8.6.6. Libros
digitales
8.6.2. Suscripción
activa a revistas
8.6.7. Material
cartográfico
8.6.3. Material Braille 8.6.8.
Audiovisuales
8.6.4. Música 8.6.9. Películas
8.6.5. Audiolibros 8.6.10.
Documentales
8.6.11. Material
didáctico y lúdico
8.6.12. Otros,
¿Cuáles?
9. RECURSOS TECNOLÓGICOS Y EQUIPOS.
Acceso a Internet
9.1. Cuenta con computadores con acceso a internet: Sí_____ No______ ¿Cuántos? ___________
9.2. Ancho de banda 9.3. ¿Qué empresa suministra el servicios de internet?
9.4. Computadores (Registrar únicamente el número de computadores y equipos que se encuentran en buen estado)
*Si un equipo se usa para más de un propósito utilice la categoría multipropósito
9.4.1. Multipropósito 9.4.4. Para los
usuarios
9.4.2. Para labores
administrativas
9.4.5. Consulta
de catálogos
9.4.3. Otros usos 9.4.6 Número
total de equipos
9.5. Otros Equipos (Registrar únicamente el número de equipos que se encuentran en buen estado y en uso en la biblioteca)
Cantidad Cantidad
9.5.1. Impresoras 9.5.7. Televisor
9.5.2. DVD 9.5.8.
Grabadora
9.5.3. Vídeo
Beam/Proyector 9.5.9. Teléfonos
9.5.3. Scanner 9.5.10. Tablet
9.5.4. Cámara
fotográfica
9.5.11.
Filmadora
9.5.5. Diademas de
audio y voz
9.5.12.
Fotocopiadora
9.5.6. Teatro en casa 9.5.13. Otros.
¿Cuáles?
10. OFERTA DE SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA.
10.1. Total horas
semanales de servicio
10.2. Horario
de atención
10.3. Días de servicio a
la semana (Seleccionar
con una X)
L M Mc J V S D
10.4. Servicios y Programas (Seleccionar con una X- múltiple opción)
10.4.1. Consulta en
sala
10.4.6.
Préstamo
externo
10.4.2. Referencia
10.4.7.
Promoción de
lectura
10.4.3.Talleres de
escritura
10.4.8.
Voluntariado
10.4.4. Formación de
usuarios ( Uso
biblioteca)
10.4.9.
Refuerzo
escolar
10.4.5. Alfabetización
Digital
10.4.10.
Extensión
Bibliotecaria
10.4.6. Memoria local 10.4.11.
Servicio de
Información
local
10.5. Actividades Culturales: Cine ___ Teatro ___ Danza ____ Artes plásticas ____ Música ____ Fotografía ____ Vídeo ____
Otros: _____________________
10.6. Educación no
formal / popular
10.6.1.
Capacitación
A. Derechos
Humanos 10.6.2. Oficios A. Cocina
B.
Alfabetización
B.
Manualidades
C. Ambiental C. Artesanías
D. Artística D. Reciclaje
E. Otros,
¿Cuáles?
E. Otros,
¿Cuáles?
10.7.¿Cuenta la BC con
servicio de
Afiliaciones?
SI NO 10.7.1 N° de
afiliados
10.8. Otros servicios y programas, ¿Cuáles?
10.9. Población Beneficiada (Seleccionar con una X- múltiple opción)
10.9.1. Primera
Infancia (0-5 años)
10.9.10.
Infancia y
adolescencia 6-
14
10.9.2. Jóvenes 18-28 10.9.11.
Adultos 29-59
10.9.3. Adultos
Mayores 55años-
10.9.12.
Personas con
Discapacidad
10.9.4. Personas en
ejercicio de
prostitución
10.9.13.
Víctimas
10.9.5. Grupos Étnicos 10.9.14.
Personas
privadas de la
libertad
10.9.6. Pueblo
ROM/Gitano
10.9.15.
Reinsertados o
reincorporados
10.9.7. Comunidades
negras
y afrodescendientes
10.9.16. Pueblo
raizal
10.9.8. Habitante de
calle
10.9.17.
Comunidades
rurales y
campesinas
10.9.9. LGBTI 10.9.18.
Mujeres
10.10. Mecanismo que utiliza la biblioteca para conocer las necesidades de la comunidad
10.10.1. Encuestas 10.10.5.
Entrevistas
10.10.2. Buzón de
sugerencias
10.10.6. Grupo
de amigos
10.10.3. Encuentros
comunitarios
10.10.7.
Estudios de
comunidad
10.10.4. Otros.
¿Cuáles?
10.11. Medios de comunicación que usa la biblioteca comunitaria para
hacerse difundir sus actividades (Señale con una x múltiple opción)
10.11.1. Facebook
10.11.2. Twitter
10.11.3. Radio
10.11.4. Televisión
10.11.5. Periódico
10.11.6. Correo electrónico
10.11.7. Otros cuáles
11. PERSONAL DE LA BIBLIOTECA.
11.1. Número de
personas que prestan
sus servicios a la
biblioteca
11.1.
Hombres 11.2. Mujeres 11.3. Total
Cargo Tipo de Vínculo con la BC Edad Grado de Escolaridad
C ___ V ___ P___ O ________ PI PC SI SC
T TN U P
C ___ V ___ P___ O ________ PI PC SI SC
T TN U P
C ___ V ___ P___ O ________ PI PC SI SC
T TN U P
C ___ V ___ P___ O ________ PI PC SI SC
T TN U P
C ___ V ___ P___ O ________ PI PC SI SC
T TN U P
C ___ V ___ P___ O ________ PI PC SI SC
T TN U P
C ___ V ___ P___ O ________ PI PC SI SC
T TN U P
C ___ V ___ P___ O ________ PI PC SI SC
T TN U P
C ___ V ___ P___ O ________ PI PC SI SC
T TN U P
El personal de la biblioteca habita en la localidad, SI ___ NO ___ ¿Cuántos?
** Tipo de vínculo C:Contrato, V:Voluntariado, P:Práctica, O:Otro
* Grado escolaridad PI: Primaría incompleta, PC: Primaría completa, SI: Secundaría incompleta, SC: Secundaría completa, T:
Técnica, TN: Tecnóloga, U: Universitaria, P: Postgrado
DATOS DE QUIÈN DILIGENCIÒ LA ENCUESTA
NOMBRE
CARGO
CELULAR
CORREO ELECTRÒNICO
Observaciones:
7.3 INSTRUCTIVO ENCUESTA
RED CAPITAL DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS-BIBLORED
ENCUESTA CARACTERIZACIÓN BIBLIOTECAS COMUNITARIAS – 2015
INSTRUCTIVO
El presente instructivo tiene la finalidad de orientar el trabajo de las y los dinamizadores en las
diferentes localidades de la ciudad frente a las encuestas que se aplicaran a las personas encargadas
o pertinentes de las bibliotecas comunitarias. Para ello se sugiere:
Ubicar a la persona encargada de la biblioteca y comunicar el objeto de la encuesta a través
de llamadas, internet, visita u otro medio
Concertar una fecha para encuesta
El y la dinamizadora deben tener la mejor disposición el día de encuesta
Quien diligencia la encuesta es el o la dinamizadora y quien brinda los datos es la persona
que está en la biblioteca comunitaria
Utilizar un lenguaje simple y claro para explicar brevemente el tema y la finalidad de la
encuesta
Leer en voz alta y con claridad
Escribir de manera clara las respuestas
Estar en un espacio adecuado que brinde confianza
Comunicar que la encuesta durará alrededor de 30 minutos
Se existe alguna duda con respecto a la encuesta comunicarse de inmediato con el grupo
de investigación
La encuesta debe ser diligenciada en su totalidad y en el contexto de la encuesta, no hay
espacio para otro momento
Agradecer al encuestado por su tiempo e información suministrada
1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA BIBLIOTECA
1.1. Nombre completo de la biblioteca: Nombre con el que la comunidad conoce la BC
1.2. Fecha de creación: Año que comenzó o se inauguró la BC
1.3. Dirección: Lugar donde labora la BC
1.4. Localidad: Ubicación de una de las 20 localidades de la ciudad
1.5. Barrio: Barrio donde se encuentra la BC
1.6. Página web (Si aplica): Posee o no página web y describirla
1.7. Correo electrónico: El correo con el cual se encuentra o comunica la BC
1.8. Facebook (Si aplica): posee Facebook y describirlo
1.9. UPZ: describir la Unidad De Planeamiento Zonal donde se encuentra la BC
1.10. Teléfono fijo: si posee o no número telefónico fijo y que número
1.11. Teléfono celular (de la BC): si la BC tiene teléfono exclusivo para su comunicación
1.12. Estrato dónde está ubicada la Biblioteca: describir a través de un recibo o por conocimiento
del encuestado el estrato socioeconómico del lugar donde está la BC
1.13. Twitter (Si aplica): la BC posee twitter para su comunicación
1.14. ¿La biblioteca funciona actualmente?: definir si la BC está en funcionamiento, de no ser así
identificar las causas marcando una o dos opciones de respuesta
1.15. ¿La Biblioteca Comunitaria tiene un reglamento? SI ___ No ___: definir si la BC posee
reglamento interno
2. INFORMACIÓN CONTACTO
2.1. Nombres y Apellidos: de la persona con la cual se está encuestando u contacto que sea
pertinente
2.2. Teléfono fijo: de la persona, más no de la BC
2.3. Teléfono celular: de la persona, más no de la BC
2.4. Correo Electrónico: De la persona, más no de la BC
3. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y FUENTES DE FINANCIACIÓN
3.1. Organización de la cual depende la biblioteca comunitaria (seleccionar con una X- una sola
opción): definir la respuesta que señala el encuestado
3.2 ¿La BC posee personería Jurídica?: describir si tiene personería o no y desde que fecha
4. RECURSOS ECONÓMICOS Y FUENTES DE FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
COMUNITARIA (Seleccione con una X- Múltiple opción):
Señalar las respuestas que define el encuestado y hacer una breve descripción
5. ÁREA O TEMA EN LOS QUE SE INVIERTEN LOS RECURSOS ECONÓMICOS DE
LA BIBLIOTECA. (Seleccione con una X- Múltiple opción)
5.1. Persona: si la BC contempla invierte en recurso humano
5.2. Mantenimiento infraestructura física: si invierte en mantener la infraestructura de la BC
5.3. Mantenimiento infraestructura tecnológica: si invierte en infraestructura tecnológica como
tablas, computadoras, video bean, entre otros
5.4. Formación y capacitación de personal: si invierte en temas de formación para su personal de
la BC
5.5. Servicios y programas bibliotecarios: si destina recursos para fortalecer sus programas
5.6. Servicios Públicos: se destina para pago de servicios públicos como:
5.6.1. Teléfono
5.6.2. Luz
5.6.3. Gas
5.6.4. Agua
5.6.5. Internet
5.7. Actualización de colecciones: hay inversión en actualizar sus colecciones
5.8. Actualización Tecnológica: si actualiza equipos existentes
5.9. Compra de mobiliario y equipo: destina recursos para mobiliario y equipo
5.10. Otros. ¿Cuáles?: si hay otros describirlos
5.11. Presupuesto anual ejecutado por la BC para el 2015 (Seleccionar con una x)
5.11.1. Entre 0-5 millones: si la biblioteca estuvo en este margen de ejecución marcar con x
5.11.2. Entre 5-10 millones: si la biblioteca estuvo en este margen de ejecución marcar con x
5.11.3. Entre 10-15 millones: si la biblioteca estuvo en este margen de ejecución marcar con x
5.11.4. Entre 15 y más: si la biblioteca estuvo en este margen de ejecución marcar con x
6. GESTIÓN PARTICIPATIVA QUE DESARROLLA LA BIBLIOTECA: ¿Con que agentes,
entidades y organizaciones sociales se articula la BC? ¿Con qué objetivos? (seleccionar con
una X- Múltiple opción).
6.1. Empresas privadas: si es esta categoría definir sus opciones
6.2. Entidades gubernamentales: si es esta categoría definir sus opciones
6.3. Junta de acción comunal: si es esta categoría definir sus opciones
6.4. Instituciones educativas públicas o privadas si es esta categoría definir sus opciones
6.5. Colectivos sociales si es esta categoría definir sus opciones
6.6. Trabajo voluntario si es esta categoría definir sus opciones
6.7. Otros. ¿Cuáles?: definir su hay otra categoría
7. ESPACIOS FÍSICOS Y LOCATIVOS.
7.1. Las instalaciones dónde funciona la biblioteca son de carácter (Seleccionar con una X- única
opción):
7.1.1. Propio: si no depende de nadie
7.1.2. Prestado: si alguna persona, organización u institución de lo presto
7.1.3. Comodato: si por un tiempo determinado se concertó comodato
7.1.4. Arrendado: si un tercero se lo arrendo
7.1.5. Ocupado: si fue tomado sin ningún consentimiento de nadie
7.1.6. Otro, ¿Cuál?: si hay otra opción describirla
7.2. Área total de la biblioteca: hacer un cálculo del total de los m2 de la BC
7.3. Comparte espacio con otras entidades, si y no, si es afirmativo debe contestar de la 7.3.1 a la
7.3.5 cuál de ellas.
7.3.1. Junta de acción Comunal
7.3.2. Sala concertada
7.3.3. Fundación u Organización
7.3.4. Institución Educativa
7.3.5. Otro, ¿Cuál?
7.4. Tipo de espacio (Seleccionar con una X- única opción)
7.4.1. Adaptado como biblioteca: si fue construido a partir de un espacio que estaba realizando
otras actividades
7.4.2. Construido como biblioteca: desde su comienzo, el espacio fue destinado para BC
7.5. Número total de puestos de lectura propiedad de la biblioteca: __: cuantos puestos de lectura
tiene para sus usuarios
7.6. Número de mesas: el total de número de mesas de la BC
7.7. Número de sillas: el total de número de sillas de la BC
7.8. Espacios de la biblioteca (Marque con una X los espacios con los que cuenta la biblioteca-
múltiple opción: el encuestador debe hacer lectura de las respuestas y marcar la que defina el
encuestado teniendo como opción otras, desde la 7.8.1 hasta la 7.8.12.
7.8.1. Sala general de consulta
7.8.2. Sala infantil
7.8.3. Salón de Cuentos
7.8.4. Área para exposiciones o muestras artísticas
7.8.5. Sala de audiovisuales
7.8.6. Cafetería
7.8.7. Sala Primera Infancia (Bebeteca)
7.8.8. Sala de Internet
7.8.9. Ludoteca
7.8.10. Auditorio
7.8.11. Hemeroteca
7.8.12. Otros, ¿Cuáles?
7.9. Baños: definir cuantos y que tipo de baños hay en la BC, Marcando con una x las opciones de
la 7.9.1 a la 7.9.4
7.9.1. Niños y niñas
7.9.2. Mujeres
7.9.3. Hombres
7.9.4. Mixto
7.10. ¿Cuenta con accesos y salidas de emergencia?: aquí se debe contestar si o no percatándose
de la veracidad de la respuesta haciendo una observación rápida
7.11. ¿Cuenta con accesos para personas con discapacidad? aquí se debe contestar si o no
percatándose de la veracidad de la respuesta haciendo una observación rápida
7.12. ¿Cuenta con sistema de seguridad? aquí se debe contestar si o no percatándose de la veracidad
de la respuesta haciendo una observación rápida
7.13. ¿Cuenta con un plan de evacuación? aquí se debe contestar si o no percatándose de la
veracidad de la respuesta haciendo una observación rápida
7.14. ¿Cuenta con puntos ecológicos (clasificación de residuos)? aquí se debe contestar si o no
percatándose de la veracidad de la respuesta haciendo una observación rápida
7.15. ¿Cuenta con botiquín de primeros auxilios? aquí se debe contestar si o no percatándose de la
veracidad de la respuesta haciendo una observación rápida
7.16. Elementos de la biblioteca (Marque con una X los espacios con los que cuenta la biblioteca)
7.16.1. Buzón de Sugerencias, quejas y/o reclamos: Se responde sí o no en la encuesta
7.16.2. Carteleras informativas Se responde sí o no en la encuesta
7.16.3. Cojines: Se responde sí o no en la encuesta
7.16.5. Extintores: Se responde sí o no en la encuesta
7.16.6. Letrero visible: Se responde sí o no en la encuesta
7.16.7. Otros, ¿Cuáles? Definir si hay otro elemento
7.17. ¿Cómo considera el estado actual de infraestructura de su BC?
7.17.1. Bueno: responder con una x si es bueno el estado de la infraestructura
7.17.2. Regular: responder con una x si es regular el estado de la infraestructura
7.17.3. Malo: responder con una x si es malo el estado de la infraestructura
8. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
8.1. La Biblioteca cuenta con catálogos de las colecciones SI _____ NO _____:
Si marca SI. ¿Cuál sistema utiliza? (Marque con una X- ÙNICA OPCIÓN) Excel__ Word__
Winisis__ Koha___ Inventario Manual__
8.2. ¿Los materiales bibliográficos se encuentran físicamente organizados por algún parámetro?
(Marque con una X- única opción). Debe marcarse con x una opción de la 8.2.1 a la 8.2.4
8.2.1. Alfabético por autor o título
8.2.2. Temática (Clasificación numérica o con letras)
8.2.3. Número consecutivo
8.2.4. Otro. ¿Cuál?
8.3. ¿Los materiales se encuentran registrados en algún archivo o sistema?: esta respuesta debe ser
sí o no y en lo posible cual sistema.
8.4. ¿Qué tipo de libros, materiales (colecciones) tiene la biblioteca? Debe señalarse en el cuadro
el número de unidades y la categoría en las que estén desde la 8.4.1 hasta la 8.4.4
8.4.1. Referencia (diccionarios, enciclopedias, atlas)
8.4.2. Información (área de conocimiento: ciencias naturales, sociales, tecnología, etc.)
8.4.3. Literatura (novela, cuento, poesía, caricatura, teatro, etc.)
8.4.4. Colección y/o producción Local
8.5. Total de volúmenes con los que cuenta la biblioteca: describir con claridad el total de
volúmenes que posee la BC
8.6. De los siguientes materiales Indique el número de unidades con las que cuenta la BC: Indicar
que material y el número de unidades desde las opciones 8.6.1 hasta la 8.6.12, siendo respuestas
múltiples.
8.6.1. Suscripción activa a periódicos
8.6.2. Suscripción activa a revistas
8.6.3. Material Braille
8.6.4. Música
8.6.5. Audiolibros
8.6.6. Libros digitales
8.6.7. Material cartográfico
8.6.8. Audiovisuales
8.6.9. Películas
8.6.10. Documentales
8.6.11. Material didáctico y lúdico
8.6.12. Otros, ¿Cuáles?
9. RECURSOS TECNOLÓGICOS Y EQUIPOS.
Acceso a Internet
9.1. Cuenta con computadores con acceso a internet: Sí_____ No______ ¿Cuántos? ___________:
es importante definir los dos criterios en este apartado si hay computadoras y si cuentan o no con
internet.
9.2. Ancho de banda: si la persona encuestada no sabe las dimensiones de la banda ancha se remite
a un recibo para mayor certeza.
9.3. ¿Qué empresa suministra el servicio de internet?: esta la define el encuestado según la empresa
ya sea ETB, claro u otro
9.4. Computadores (Registrar únicamente el número de computadores y equipos que se encuentran
en buen estado)
*Si un equipo se usa para más de un propósito utilice la categoría multipropósito.
La respuesta 9.4.1.a la 9.4.5 se limita a las computadoras, la cantidad y el uso que les da la BC.
9.4.1. Multipropósito
9.4.2. Para labores administrativas
9.4.3. Otros usos
9.4.4. Para los usuarios
9.4.5. Consulta de catálogos
9.4.6 Número total de equipos
9.5.1. Impresoras: debe señalarse si hay este elemento y la cantidad, teniendo en cuenta que debe
estar funcionando
9.5.2. DVD: debe señalarse si hay este elemento y la cantidad, teniendo en cuenta que debe estar
funcionando
9.5.3. Vídeo Beam/Proyecto: debe señalarse si hay este elemento y la cantidad, teniendo en cuenta
que debe estar funcionando
9.5.4. Cámara fotográfica: debe señalarse si hay este elemento y la cantidad, teniendo en cuenta
que debe estar funcionando
9.5.5. Diademas de audio y voz: debe señalarse si hay este elemento y la cantidad, teniendo en
cuenta que debe estar funcionando
9.5.6. Teatro en casa: debe señalarse si hay este elemento y la cantidad, teniendo en cuenta que
debe estar funcionando
9.5.7. Televisor: debe señalarse si hay este elemento y la cantidad, teniendo en cuenta que debe
estar funcionando
9.5.8. Grabadora: debe señalarse si hay este elemento y la cantidad, teniendo en cuenta que debe
estar funcionando
9.5.9. Teléfono: debe señalarse si hay este elemento y la cantidad, teniendo en cuenta que debe
estar funcionando
9.5.10. Tablet: debe señalarse si hay este elemento y la cantidad, teniendo en cuenta que debe estar
funcionando
9.5.11. Filmadora: debe señalarse si hay este elemento y la cantidad, teniendo en cuenta que debe
estar funcionando
9.5.12. Fotocopiadora: debe señalarse si hay este elemento y la cantidad, teniendo en cuenta que
debe estar funcionando
9.5.13. Otros. ¿Cuáles? Definir si hay otros elementos y describirlos
10. OFERTA DE SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA.
10.1. Total horas semanales de servicio: Describir las horas en la semana que la BC presta sus
servicios a usuarios
10.2. Horario de atención: definir la intensidad horaria, como ejemplo sería de 8:00am a 4:00 pm
10.3. Días de servicio a la semana (Seleccionar con una X): definir los días que la biblioteca presta
sus servicios.
10.4. Servicios y Programas (Seleccionar con una X- múltiple opción): el encuestador lee la
pregunta y el encuestado define las posibles respuestas desde la opción 10.4.1 a la 10.4.11
10.4.1. Consulta en sala
10.4.2. Referencia
10.4.3. Talleres de escritura
10.4.4. Formación de usuarios (Uso biblioteca)
10.4.5. Alfabetización Digital
10.4.6. Memoria local
10.4.7. Promoción de lectura
10.4.8. Voluntariado
10.4.9. Refuerzo escolar
10.4.10. Extensión Bibliotecaria
10.4.11. Servicio de Información local
10.5. Actividades Culturales: Cine ___ Teatro ___ Danza ____ Artes plásticas ____ Música ____
Fotografía ____ Vídeo ____ Otros: _____________________: definir en cuál de las actividades
culturales que la BC realiza, esta opción puede ser múltiple
10.6. Educación no formal / popular: señalar en cuál de los campos la BC realiza trabajo de
educación popular o no formal y si tiene otras opciones, tanto en capacitación como en oficios
10.6.1. Capacitación:
A. Derechos Humanos
B. Alfabetización
C. Ambiental
D. Artística
E. Otros, ¿Cuáles?
10.6.2. Oficios
A. Cocina
B. Manualidades
C. Artesanías
D. Reciclaje
E. Otros, ¿Cuáles?
10.7. ¿Cuenta la BC con servicio de Afiliaciones?: responder si tiene o no afiliados dentro de su
estructura
10.7.1 N° de afiliados: cantidad de número de afiliados a la BC
10.8. Otros servicios y programas, ¿Cuáles?: describir si la BC realiza u ofrece otros servicio o
programas que no se contemplaron en la encuesta
10.9. Población Beneficiada (Seleccionar con una X- múltiple opción): el encuestado debe
responder con la población específica que trabaja y las condiciones en las que se encuentra si es
necesario, si son varios definir cuáles. Opciones desde la 10.9.1 hasta la 10.9.18
10.9.1. Primera Infancia (0-5 años
10.9.2. Jóvenes 18-28
10.9.3. Adultos Mayores 55años-
10.9.4. Personas en ejercicio de prostitución
10.9.5. Grupos Étnicos
10.9.6. Pueblo ROM/Gitano
10.9.7. Comunidades negras y afrodescendientes
10.9.8. Habitante de calle
10.9.9. LGBTI
10.9.10. Infancia y adolescencia 6-14
10.9.11. Adultos 29-59
10.9.12. Personas con Discapacidad
10.9.13. Víctimas
10.9.14. Personas privadas de la libertad
10.9.15. Reinsertados o reincorporados
10.9.16. Pueblo raizal
10.9.17. Comunidades rurales y campesinas
10.9.18. Mujeres
10.10. Mecanismo que utiliza la biblioteca para conocer las necesidades de la comunidad: señalar
cuales son los mecanismos que tiene la BC para su promoción y difusión en la comunidad. Desde
la 10.10.1 hasta la 10.10.7.
10.10.1. Encuestas
10.10.2. Buzón de sugerencias
10.10.3. Encuentros comunitarios
10.10.4. Otros. ¿Cuáles?
10.10.5. Entrevistas
10.10.6. Grupo de amigos
10.10.7. Estudios de comunidad
10.11. Medios de comunicación que usa la biblioteca comunitaria para hacerse difundir sus
actividades (Señale con una x múltiple opción): deben señalarse los medios masivos o alternativos
con los cuales la BC utiliza para hacerse reconocer y promocionar sus actividades. Desde la
respuesta 10.11.1 hasta la 10.11.7
10.11.1. Facebook
10.11.2. Twitter
10.11.3. Radio
10.11.4. Televisión
10.11.5. Periódico
10.11.6. Correo electrónico
10.11.7. Otros cuáles
11. PERSONAL DE LA BIBLIOTECA.
11.1. Número de personas que prestan sus servicios a la biblioteca: en este apartado se debe
cuantificar el personal que trabaja directamente con la BC donde describa tanto los hombres como
las mujeres.
11.1. Hombres
11.2. Mujeres
11.3. Total
Luego se encuentra con un cuadro donde define el cargo de cada persona, su tipo de vinculación
con la BC, la edad de la persona y que grado de escolaridad tiene. En tipo de vínculo se encuentra
con las siglas:
C: Contrato, V: Voluntariado, P: Práctica, O: Otro, por lo tanto, se marca con una x la que indique
el encuestado.
En Grado escolaridad PI: Primaría incompleta, PC: Primaría completa, SI: Secundaría incompleta,
SC: Secundaría completa, T: Técnica, TN: Tecnóloga, U: Universitaria, P: Postgrado. Por lo tanto,
se marca con una x la que indique el encuestado.
El personal de la biblioteca habita en la localidad, SI ___ NO ___ ¿Cuántos?: definir si la persona
que hace parte de la biblioteca habita en la localidad y definir cuantos viven y cuantos no.
DATOS DE QUIÈN DILIGENCIÒ LA ENCUESTA: so datos generales del encuestador que
servirán como apoyo para el estudio de caracterización
NOMBRE
CARGO
CELULAR
CORREO ELECTRÒNICO
Observaciones: si el dinamizador o dinamizadora desea hacer alguna observación que crea
apropiada y pertinente lo hace en este ítem.
7.4 HERRAMIENTA METODOLÓGICA CUALITATIVA
7.4.1 METODOLOGÍA CUALITATIVA
Se han planeado DOS momentos para la recolección de la información cualitativa:
Grupos focales con representantes de las Bibliotecas Comunitarias.
Registro de la experiencia: a cargo del equipo de dinamizadores y dinamizadoras.
I. A cargo del equipo de investigación y con el apoyo del gestor o la gestora de
BIBLORED, estará la realización de 5 encuentros con los nodos de las Bibliotecas
Comunitarias en las que se realizarán grupos focales.
OBJETIVO:
Conocer las diferentes prácticas que realizan las Bibliotecas Comunitarias en los territorios,
sus formas, actores, alianzas, fortalezas y debilidades para construir un esquema general de su
trabajo en las localidades tomando como categorías de análisis el trabajo comunitario y la
incidencia y movilización social.
TIEMPO ESTIMADO: una hora y treinta minutos.
DESARROLLO:
a. Se espera contar en cada grupo focal con un grupo de 6-8 personas en representación de
diferentes Bibliotecas Comunitarias. Si el tamaño del grupo es superior, el equipo de
investigación se encargará de dividirlo y organizarlo para realizar la actividad, en un
número equitativo de participantes.
b. La primera será una actividad de presentación y se pedirá a cada asistente que escriba su
nombre y lo ponga en un lugar visible.
c. Se explicará al grupo que durante la actividad se espera la participación activa de cada
quién, escuchando y respetando las diversas opiniones que puedan surgir, los consensos y
los disensos serán bien recibidos pues nadie tiene la última palabra. Un grupo focal es una
técnica de investigación cualitativa que requiere unos tiempos, un orden y unos momentos
por eso es importante el compromiso de cada asistente con el ejercicio.
d. Una persona de apoyo estará a cargo del tiempo y mostrará la tarjeta ROJA que indica que
el tiempo de intervención de la persona que tenga la palabra ha terminado. (2 minutos
máximo por persona)
e. El grupo focal tendrá un momento de preguntas y discusión en la que el equipo investigador
grabará la información. También se diligenciará una matriz en la que cada BC escribirá de
manera resumida sus respuestas. Se puede dar un tiempo (2 min) para que las personas
tomen nota de sus respuestas antes de socializarlas.
Las preguntas para iniciar la discusión se centran en:
1. Nombrar las prácticas de gestión del conocimiento y de la información, así como de
gestión cultural.
¿Cuáles son las prácticas de lectura y escritura que realizan con la comunidad? Solo
diga los nombres de dichas prácticas.
¿Cuáles son las actividades pedagógicas que brindan como BC?
¿Cuáles son las actividades de gestión cultural que adelanta la BC?
2. Describir: todas las prácticas antes mencionadas. ¿Cómo las hace? ¿Qué enfoque utiliza?
¿Qué recursos utiliza?
3. Articulaciones: Actores con quienes se articulan para realizarlas. ¿Con quiénes crean
alianzas para hacerlas? ¿Cómo han sido estas alianzas?
4. Comunidad beneficiada: la población a la que se dirigen dichas prácticas.
5. Impacto: o resultado de cada práctica. Explique cuáles han sido las fortalezas y debilidades
que encuentra en las prácticas.
6. Movilización: haga una breve descripción de su aporte a la construcción de la Política
Pública para las Bibliotecas Comunitarias.
7. Definición: como pregunta final se entrega a cada asistente una ficha bibliográfica en la
que se escribirá ¿Por qué se consideran una Biblioteca Comunitaria?
f. Teniendo en cuenta que cada asistente ha registrado por escrito sus respuestas antes de
socializarlas se pide al final que llenen una matriz por Biblioteca Comunitaria, que será el
soporte escrito de la actividad.
PRÁCTICAS QUE
REALIZA LA BC EN
EL TERRITORIO (En
lectura escritura,
gestión cultural,
pedagogía)
Mencionarlas
¿CON QUIÉNES
HACE ALIANZAS
PARA REALIZAR
DICHAS
PRÁCTICAS?
¿QUÉ
RECURSOS
EMPLEA PARA
REALIZARLAS?
¿CÓMO LAS
HACE?
¿QUÉ
SECTORES DE
LA
COMUNIDAD
SE
BENEFICIAN
DE ESTAS?
DESCRIBA LAS
FORTALEZAS Y
DEBILIDADES
DE LAS MISMAS.
D y F
Ej: Refuerzo
Escolar
Cine Foro
Promoción de
Lectura y Escritura
RECURSOS PARA CADA GRUPO FOCAL:
Salón amplio, mesas y sillas suficientes. Si el grupo se divide se requieren dos salones.
Dos grabadoras digitales.
Fichas bibliográficas (cartulina): 20 unidades
Lápices: 20 unidades
Cinta de enmascarar: 1 rollo
Marcadores Gruesos (dos colores- rojo/azul): 4 de cada uno
Pliegos de papel periódico: 10 unidades
II. Se pidió al equipo de dinamizadores y dinamizadoras que hicieran un registro escrito y
fotográfico de la experiencia durante la realización de las encuestas en las Bibliotecas
Comunitarias. El objetivo era recoger información subjetiva producto de sus
observaciones como integrantes y conocedores de las dinámicas de las BC.
El registro fotográfico buscaba evidenciar el estado actual de la infraestructura de las BC, así como
la distribución de los espacios en su interior.
Para el registro escrito se diseñó la siguiente matriz:
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
De manera general en esta columna se
escribe su visión como dinamizador o
dinamizadora. El escrito incluye
observaciones importantes y que les hayan
llamado la atención de alguna o algunas BC
y de su experiencia en general con la
aplicación de las encuestas.
SUGERENCIAS
A las Bibliotecas Comunitarias y sus
procesos, desde el acercamiento y el
conocimiento que pudieron tener al
encuestar a las personas que coordinan o
dirigen las BC.
![Capítulo 4 Caracterización de los Materiales...Caracterización de los Materiales 105 Tabla 4-4. Propiedades mecánicas de la roca BC-1. Resistencia a flexión, σ F [Mpa] 17.91](https://static.fdocuments.ec/doc/165x107/5e70e858dfbf882783733745/captulo-4-caracterizacin-de-los-materiales-caracterizacin-de-los-materiales.jpg)
