Caractersticas de los nios fsicamente discapacitados

Caractersticas de los nios fsicamente discapacitados

Los nios con discapacidades fsicas son capaces de cumplir sus sueos.

Existen muchos nios que nacen con discapacidades fsicas. Sin embargo, las discapacidades no limitan su vida o sus talentos naturales y son apoyados y alentados correctamente. Aunque los nios discapacitados fsicamente tienen que aguantar ciertos desafos, son capaces de cumplir sus sueos aprendiendo cmo adaptarse y ajustarse a ciertas situaciones en lugar de rendirse.Limitaciones fsicas

Los nios discapacitados fsicamente tienen el desafo de las limitaciones fsicas en algn grado. El sitio web Livestrong explica que es importante para los padres monitorear el desarrollo de un nio o beb para poder reconocer una discapacidad fsica tan pronto como sea posible y encontrar opciones de tratamiento. Muchos nios discapacitados fsicamente sufren de falta de coordinacin, msculos dbiles, msculos rgidos o nada de fuerza muscular. La rehabilitacin y la terapia fsica puede ayudar grandemente a los nios discapacitados fsicamente al disminuir e incluso resolver la discapacidad con el tiempo. Todo el equipo necesario y medidas de seguridad se deben tomar para poder permitir que el nio sea tan mvil y tan independiente como sea posible.

Desafos emocionales

Es importante para los padres, miembros de la familia, amigos y maestros monitorear el estado emocional de un nio fsicamente discapacitado. En ocasiones, las limitaciones fsicas pueden conducir a la frustracin, ira y tristeza. La visin emocional del nio se ve directamente impactada con frecuencia por el nivel de apoyo e impulso que recibe de la gente a su alrededor. De acuerdo con el sitio web Livestrong, es importante para los nios discapacitados fsicamente tener personas con las que puedan hablar abiertamente para poder discutir, comprender y resolver problemas emocionales. En algunos casos, es benfico para los nios ver a un terapeuta o inscribirse en un programa de terapia con animales o actividades fsicas que incrementen su confianza.

Capacidad de aprendizaje

Aunque algunos nios con discapacidades fsicas tambin tienen discapacidades mentales, muchos nios son mentalmente fuertes y tan capaces como cualquier otro nio. Es importante que los padres y maestros alienten a los nios fsicamente discapacitados a ser excelentes en la escuela y descubrir sus talentos y fortalezas individuales. El sitio web Twice Gifted explica que con el apoyo y el aliento correcto los nios fsicamente discapacitados pueden tener xito en la escuela e incluso sobrepasar a otros compaeros. Los padres y los maestros deben reconocer los dones del nio y no limitarlo mentalmente debido a sus discapacidades fsicas.

http://www.ehowenespanol.com/caracteristicas-ninos-fisicamente-discapacitados-lista_351910/Estrategias de clases para estudiantes con discapacidades fsicas

Escrito por jessica cook | Traducido por sebastian castro Si das clases a estudiantes con discapacidades fsicas, necesitas desarrollar estrategias de clase para atender las necesidades particulares de estos estudiantes. Muy a menudo, los estudiantes con discapacidades tendrn un plan educacional individualizado (IEP) o un plan 504 que registra las comodidades especficas que necesitan en cada clase. Lee estos planes y sguelos exactamente cuando planees tu instruccin o estars violando la ley. Al dar dispositivos de clase especficos y alterando el ambiente de la clase, puedes ayudar a los estudiantes con sus problemas fsicos a lograr el xito en tu clase.El ambiente de la clase

Puedes cambiar el ambiente de la clase para ayudar a los estudiantes con discapacidades fsicas. Si tienes un estudiantes con una discapacidad visual que no es completamente ciego, deberas permitir que se siente cerca del frente de la clase para que siempre pueda ver el pizarrn o cualquier otro dispositivo visual. si tienes un estudiante con una discapacidad fsica que requiera una solla de ruedas o muletas, brndale un escritorio para ese estudiante en el que pueda moverse fcilmente por la clase y tenga el espacio suficiente para sentarse de manera cmoda. Podras necesitar darle un escritorio especial para ese estudiante o reacomodar algunos de los suministros de la clase para que tenga un acceso fcil esos materiales. Si tienes un estudiante con un impedimento auditivo (que no necesariamente sea sordo), entonces puedes usar un micrfono en tu clase para amplificar el sonido para ese estudiante. Tu escuela o distrito tendra que darte dichos sistemas para que puedas cubrir las necesidades de ese estudiante en particular.

Ayudas de clase

A menudo, un estudiante fsicamente discapacitado tendr un adulto que lo acompae durante el da. Por ejemplo, si tienes un estudiante que no escucha bien, necesitars tener un intrprete del lenguaje de seas en tu clase. Haz espacio para este intrprete cerca de la parte de la clase donde te paras ms a menudo, para que de esta manera, el intrprete siempre est disponible para escucharte y traducir tus palabras. Asegrate de que haya espacio visual entre el intrprete y el estudiante para que ste pueda ver claramente al intrprete y el resto de la "accin" en la clase a la vez. Un estudiante con una discapacidad que le impida escribir podra estar asistido por un adulto que tome nota y escriba los apuntes por l. En este caso, necesitars asegurarte de que haya un asiento disponible para este adulto cerca del estudiante con la discapacidad. Un estudiante con la discapacidad que le impida movimientos regulares tambin podra necesitar un adulto que lo asista con sus movimientos por la clase y entre las clases. Nuevamente, deberas darle un asiento en tu clase.

Programacin

Algunas veces un estudiante con discapacidad fsica tendr permiso otorgado por la escuela para dejar las clases minutos antes, esto lo ayuda a circular por los pasillos antes de que la multitud lo atrape cuando suene la campana. De esta manera, el estudiante con la discapacidad puede llegar a su prxima clase a tiempo con los minutos adicionales que gano por irse antes de la clase anterior. Si tienes un estudiante en esta situacin, intenta ordenar esto sin programar nada imperativo en los ltimos minutos de la clase. De esta manera, el estudiante no tendr que escoger entre pasar tu clase o pasar por los pasillos de manera segura de manera puntual.

http://www.ehowenespanol.com/estrategias-clases-estudiantes-discapacidades-fisicas-manera_184018/Cmo impartir clases a nios discapacitados con impedimentos fsicos importantes

Escrito por lucie westminster | Traducido por mila guevarian Puedes modificar tu forma de ensear para que se adapte a los nios con discapacidades fsicas.

Las leyes educativas apoyan la inclusin de los nios con necesidades especiales en las aulas de educacin general. Es probable que tengas alumnos con discapacidades fsicas en tu clase y es responsabilidad tuya realizar las modificaciones que sean necesarias para acomodar a estos nios. Aunque el PEI (Plan de Educacin Individualizada) del alumno ya dicta unas adaptaciones especficas, hay una serie de modificaciones que puedes hacer para satisfacer las necesidades de estos alumnos en tu aula.Nivel de dificultad:

Moderada

Necesitars

Materiales de enseanza a gran escala Estanteras bajasInstrucciones

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Construye un espacio en la clase que permita a los alumnos con impedimentos fsicos moverse con toda libertad y facilidad. Asegrate de dejar suficiente espacio entre las mesas y pupitres para que los nios que utilicen silla de ruedas o andador puedan moverse de un lugar a otro sin encontrar obstculos. Coloca el material didctico, como los objetos manipulables que se usan en matemticas o el material artstico, sobre estantes bajos; de esa forma los alumnos podrn llegar a ellos fcilmente y sin necesidad de ayuda, y participarn sin problemas en las lecciones impartidas en el aula.

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Proporciona a los nios con discapacidades fsicas materiales que puedan utilizar con facilidad. A los nios con parlisis cerebral, por ejemplo, les puede resultar complicado manipular o sostener los objetos pequeos. Ofrece a estos nios utensilios de escritura, bolgrafos o rotuladores, de gran tamao para que les resulte ms sencillo sostenerlos. Simplemente suministrando a los estudiantes un material adecuado les permites participar en cualquier leccin que desarrolles en tu clase.

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Consulta el PEI del estudiante para hacer las modificaciones especficas. Este documento te proporcionar una detallada lista de los objetivos y metas del alumno. Adems, enumera las adaptaciones que es preciso realizar en el aula para el alumno. El mandato legal no solo te obliga a llevar a cabo estas adaptaciones, el documento te proporciona adems unas sugerencias concretas sobre las necesidades de aprendizaje de ese nio. Por ejemplo, el PEI puede establecer que el nio necesita alguien que lo impulse en las distancias largas alrededor de la escuela, en lugar de utilizar su andador entre las clases.

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Pide la colaboracin del educador especial de la escuela. Este profesor ha sido formado especficamente para ensear a alumnos con necesidades especiales y ser un excelente recurso para obtener ms informacin sobre nios con discapacidades fsicas. Pregntale sobre cualquier material de lectura u otro tipo de informacin que pueda ayudarte a ensear a estos estudiantes de la forma que resulte ms efectiva para ellos.

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Consulta al terapeuta ocupacional y fsico de tu distrito. Es importante para los alumnos que tengan algn tipo de discapacidad fsica mantener una postura correcta durante su instruccin y en las lecciones prolongadas. Es posible, por ejemplo, que un nio necesite dejar su silla de ruedas y utilizar un bipedestador durante un determinado tiempo de la jornada escolar. Ten en cuenta que estos requisitos pueden ser muy especficos, as que acude a estos profesionales para que te ayuden en este propsito. Incorpora estas necesidades a tus rutinas docentes diarias.

http://www.ehowenespanol.com/impartir-clases-ninos-discapacitados-impedimentos-fisicos-importantes-como_221175/Cmo modificar un plan de lecciones para incluir a un nio con discapacidad

Escrito por janet renee | Traducido por florencia kushidonchi Adaptar planes de leccin ayuda a incluir a todos los alumnos.

Existe una variedad de modificaciones fciles de implementar que pueden cubrir las necesidades de un nio con una discapacidad en una clase regular. Las modificaciones que elijas dependen de las necesidades especiales del alumno. Si careces de experiencia previa en la modificacin de tu plan de lecciones, consultar con un profesor de educacin especial puede ayudarte a tener una idea sobre qu tipo de modificaciones implementar.Audicin

Si tu alumno tiene una discapacidad auditiva, modifica tu plan de leccin de modo que la informacin se presente de manera visual, en vez del estilo de dictado de clases. Utilizar un retroproyector es un modo de proporcionar informacin a la clase de una manera que incluya al nio con discapacidad. Si el plan de lecciones te obliga a hacer que los nios lean en voz alta, puedes pasar la leccin o el libro sobre un retroproyector para que el alumno pueda seguir la lectura mientras es leda en voz alta.

Aprendizaje

Si tienes un alumno con discapacidad de aprendizaje, como el autismo, es importante que tenga objetivos individualizados, segn Edward Polloway, autor de "Teaching Students with Special Needs in Inclusive Settings" (Ensear a los alumnos con necesidades especiales en espacios inclusivos). Modifica tu plan de leccin para incluir objetivos de cada tarea para el estudiante con necesidades especiales. Por ejemplo, si la tarea de la clase es escribir una hoja resumiendo una leccin de historia previa, puedes fijar un objetivo individualizado para el alumno para que resuma cinco hechos.

Dislexia

Los nios con dificultades en la lectura, como la dislexia, no pueden leer sus libros de textos con la misma destreza que el resto de la clase. Presentar la informacin de modo verbal ayuda al estudiante con dislexia. Puedes modificar tu plan de leccin de modo que los puntos importantes sean ledos en clase. Si el plan requiere que la clase lea un captulo en silencio y luego lo discuta, haz que la clase lo lea junta y, en cambio, lelo en voz alta.

Guas

Si tienes un alumno con una discapacidad de aprendizaje leve, lo ayudara que proporciones un gua de estudio breve para cada leccin de modo que l pueda procesar la informacin en porciones ms pequeas. Por ejemplo, elije cinco puntos clave de cada leccin para darle al alumno con anterioridad, de esta manera, la informacin no le resultar tan abrumadora. Muchos estudiantes con discapacidades de aprendizaje leves aprenden mejor de esa forma, explica Anita L. Archer, autora de "Explicit Instruction: Effective and Efficient Teaching" (Educacin explcita: enseanza eficiente y efectiva).

http://www.ehowenespanol.com/modificar-plan-lecciones-incluir-nino-discapacidad-info_192788/Estrategias de educacin especial y aprendizaje para nios discapacitados

Escrito por lesley graybeal | Traducido por florence e. smith Se pueden utilizar distintas estrategias de aprendizaje para satisfacer las necesidades de los nios excepcionales.

Los nios con necesidades especiales suelen tener problemas para aprender conceptos y adquirir capacidades en el ambiente de un aula tradicional. Con un lugar especial, los nios que deben acudir a escuelas de educacin especial pueden lograr los mismos objetivos educativos que sus compaeros no minusvlidos. Los educadores pueden promover estrategias de aprendizaje de educacin especial usando las fortalezas e intereses del nio para ayudar a superar los obstculos de aprender en un aula de educacin general.Ejemplos educativos

Proveerles a los nios con necesidades especiales ejemplos en el rea de estudio puede ayudarlos a establecer un concepto de si mismo sustancial y as, generar una motivacin de aprendizaje aumentada. Resalta los logros de las personas discapacitadas en matemtica, ciencia, literatura o cualquier otra rea de estudio y enfatiza el hecho de que incluso los individuos que han logrado cosas significantes necesitan pedir ayuda a veces.

Hacer preguntas

Al introducir nuevos conceptos o material en un aula de educacion especial, asegurate de hacer preguntas al final de cada punto importante para aclarar cualquier malentendido y evaluar que tan cmodo se siente el alumno con el material. Provee bosquejos estructurados para las actividades diarias, y discute el programa con ellos durante el da para reforzar la importancia de las actividades y ayudar a los alumnos a mantenerse enfocados en sus deberes.

Modalidades mltiples de entrega

Presenta la informacin en distintas formas para satisfacer distintos estilos de aprendizaje. Al igual que en un aula de educacin normal, en una de educacin especial, cada alumno tiene su forma favorita de aprendizaje, entre la educacin visual, auditiva y tctil. Utiliza ms de un modo de entrega para dar cabida a los estilos de aprendizaje de ms alumnos al mismo tiempo- escribe la informacin en la pizarra y presntala oralmente, o haz que los alumnos lean las indicaciones y luego practiquen una habilidad nueva en una tarea determinada. Utilizar objetos de utileria y juegos de roles son algunas estrategias de aprendizaje para los estudiantes tctiles.

Recordar informacin

Los maestros pueden ayudar a los nios con necesidades especiales a mejorar su capacidad de recordar conceptos e informacin con distintas estrategias. Los maestros deberan repasar la informacin dentro de las 24 horas de enseanza a los nios de capacidades diferentes. Utilizar mtodos de clasificacin para categorizar los datos, usa soportes visuales o asigna colores para representar datos. Ademas, brindar oportunidades a los alumnos para usar mas de un sentido al aprender y repasar informacin tambin puede ayudar a los alumnos de educacin especial a hacer uso de sus habilidades de memoria. Incorporar una actividad fsica y convertir los ejercicios de repaso en juegos tambin puede ayudar a que los nios se mantengan involucrados y recuerden los conceptos.

Tiempo prolongado

La mayora de los alumnos con dificultades en el aprendizaje pueden completar los mismos trabajos que los alumnos de educacin normal en solo un par de minutos adicionales. Las estrategias de aprendizaje de educacin especial deberan incluir la provisin de minutos adicionales a los alumnos para que aprendan el material completen las actividades en clase, as como tambin darles tareas varios das antes del da anterior a la fecha de entrega.

Plan educativo individualizado

El aprendizaje de las estrategias varia enormemente entre los nios con necesidades especiales, y sus discapacidades pueden requerir distintas ubicaciones conceptuales, fsicas o de comportamiento. Un plan educativo individualizado (PEI) debe estipular estrategias de aprendizaje flexibles que ayuden al nio a alcanzar los objetivos educativos segn las necesidades especificas y las capacidades del individuo.

http://www.ehowenespanol.com/estrategias-educacion-especial-aprendizaje-ninos-discapacitados-lista_43944/Plan de estudios para los nios pequeos con necesidades especiales

Escrito por scott cornell | Traducido por barbara obregon Lo mejor es organizar actividades que sean cortas y concisas con nios con necesidades especiales.

La educacin temprana est adquiriendo mayor importancia a medida que ms educadores buscan proporcionar un marco positivo en la vida de un nio. Estos principios no son una excepcin para los estudiantes con necesidades especiales, que se colocan habitualmente en las aulas de educacin infantil especial. Sin embargo, la gran diferencia entre las necesidades especiales y las aulas convencionales de la primera infancia es el plan de estudios. Los educadores suelen planificar de forma diferente para los estudiantes con necesidades especiales, adaptando las enseanzas a sus niveles de desarrollo.Primeros pasos

El primer paso en la planificacin de un plan de estudios para nios con necesidades especiales es entenderlos. Conoce sus habilidades funcionales y comportamientos, as como las reas en las que necesitan mayor atencin. Esto ayuda a identificar el contenido del plan de estudios, que ser el objetivo de la intervencin con cada estudiante con necesidades especiales. Piensa en la planificacin curricular como un proceso. Pero, para saber por dnde empezar, primero tienes que saber quines son tus alumnos y qu forma ser ms eficaz para que la instruccin siga adelante.

Haz actividades cortas y concisas

Incluso en las aulas de educacin inicial, es comn que los estudiantes trabajen en proyectos de arte y manualidades. Mientras que los estudiantes con necesidades especiales tambin pueden participar en tales actividades, los profesores deben recordar hacer ajustes para que estas actividades sean cortas y concisas. Segn TeacherVision, los proyectos largos e interminables pueden ser frustrantes para un nio con problemas de aprendizaje. Esto puede llevar al desaliento, que puede ser perjudicial para el menor.

Ensea visualmente

Los alumnos con discapacidad tienen problemas para entender los trminos y conceptos abstractos. Debido a esto, es una buena idea que los docentes ajusten sus planes de estudio en el aula para que los estudiantes aprendan terminologa bsica con objetos concretos reales y eventos. Por ejemplo, los profesores pueden llevar a cabo un plan de clase sobre los animales mediante la incorporacin de perros y gatos para que los estudiantes vean, toquen y escuchen.

Inclusin

En muchos casos, los centros de educacin temprana separan a los nios con necesidades especiales de las personas que se estn desarrollando normalmente. Sin embargo, esto puede no ser siempre la mejor prctica. De acuerdo con Pearson Education, se ha demostrado que los nios con discapacidades y trastornos del desarrollo prosperan en ambientes cuando se incluyen con nios normales en desarrollo. Para incluir a esos nios en las aulas regulares de educacin inicial no se requieren cambios drsticos en cualquier plan de estudios, slo ligeras modificaciones para garantizar que los nios con necesidades especiales estn recibiendo la atencin que necesitan para mantenerse al da con el resto de la clase.

http://www.ehowenespanol.com/plan-estudios-ninos-pequenos-necesidades-especiales-info_266003/Actividades del plan de clase para un nio con necesidades especiales

Escrito por jen kim | Traducido por alejandro cardiel Los nios con necesidades especiales pueden beneficiarse de los planes de clase alternativos.

El trmino necesidades especiales se usa para describir personas que tienen discapacidades mentales, conductuales o del desarrollo, tales como la dislexia, la ceguera o el autismo. Los nios con necesidades especiales a menudo responden mejor a tipos alternativos de planes de clase, los cuales tienen ms componentes visuales o incluyen una aplicacin prctica. Muchos planes de clase en educacin especial proporcionan objetivos identificables al igual que actividades que pueden adecuarse a estudiantes en particular.Leccin sobre interaccin en la comunidad

El objetivo de esta leccin es ensear a los estudiantes cmo comportarse adecuadamente y mantener el decoro tradicional durante la cena o al ir de compras. Necesitars muchas imgenes o fotografas de diferentes tipos de comidas o productos que se sirven en diversos restaurantes o se encuentran en tiendas de comestibles. Agrupa las imgenes en conjuntos, de acuerdo con el tipo de restaurante. Muestra o entrega cada conjunto de fotos a la clase y discute cmo se comportaran en dicho ambiente como consumidores. Por ejemplo, en un ambiente de comida rpida, cada estudiante aprender a esperar en una fila, ordenar en una caja registradora enunciando su orden o sealando un artculo en el men, pagar por el consumo, as como deshacerse de su basura despus de comer.

Leccin de poesa con manchas de tinta

El objetivo de esta leccin es mostrarle a los estudiantes cmo crear arte mediante la observacin, la experiencia personal o la imaginacin. Tambin desarrollarn su capacidad de lectoescritura y sus habilidades de comunicacin. Empieza mostrando una famosa mancha de tinta Rorschach y discutan lo que ellos crean que significa. Haz que los estudiantes creen su propio arte salpicando diseos con tinta sobre el papel. Dobla los papeles a la mitad y despus desdblalos para revelar las diferentes manchas de tinta. Pdeles que practiquen la asociacin de palabras escribiendo pensamientos o ideas inspiradas por sus manchas de tinta. Haz que los estudiantes combinen estas palabras para crear sus propios poemas, mismos que ellos pueden leer para la clase.

Leccin sobre reconocimiento de formas

El objetivo de esta leccin es probar las capacidades de los estudiantes para reconocer objetos mediante el clsico juego de bingo. Haz un tablero de bingo sencillo para cada estudiante usando cartulina. Dibuja una cuadrcula de 3 x 3 pulgadas (7,6 cm) en cada tablero, para que cada uno tenga nueve recuadros en total. En cada recuadro, dibuja o pega una imagen de una figura, como un corazn, valo, diamante, estrella o crculo. Deja el cuadro del centro en blanco. Dales a los estudiantes objetos pequeos para usar como marcadores y menciona diferentes formas hasta que alguien consiga tres objetos en lnea.

Leccin sobre habilidades matemticas bsicas

El objetivo de esta leccin es practicar habilidades matemticas simples para contar, sumar y restar utilizando dulces. Prepara bolsas individuales de varios dulces de colores para cada estudiante. Haz que los estudiantes agrupen los dulces por color y los cuenten. Despus deben representar los resultados con una grfica o tabla sobre una hoja de papel cuadricular. Entrega las hojas de trabajo, preguntando a los estudiantes sobre sus dulces. Por ejemplo, "Cul es el nmero total de dulces rojos y azules que tienes?". Ten lista una bolsa adicional para que los estudiantes muestren el conteo de dulces.

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