Caractersticas del modelo social cognitivo en el docente VallejoAl recibir la clase del Lic. Vallejo nos damos cuenta que se preocupa por estudiar el avance o progreso de sus estudiantes; asimismo promueve la participacin dando espacio al debate en los temas de la clase de historia, asimismo se nota especial cuidado y prioridad por el desarrollo de las habilidades de sus estudiantes.El modelo que el licenciado desarrolla es su clases se basa en el pensamiento y explora las cualidades del estudiante, impartiendo sus clases de manera ntegra y desarrollando los contenidos de acuerdo al programa de estudio.Por lo tanto podemos notar su importancia por los avances de los estudiantes mostradas en clase; as como el asignacin de tareas y su respectiva evaluacin o progreso durante al desarrollo de las clases. Asimismo este modelo que desarrolla el Lic. En la clase de historia de Honduras estrategias para la solucin de problemas relacionados con el proceso de enseanza aprendizaje y en especifico de la clase brindada.Podemos encontrar que un propsito fundamental de este modelo de aprendizaje es el de formar sujetos o individuos capaces de transferir el aprendizaje brindado a la vida real donde se desarrolla en la sociedad.Se pone nfasis en la apropiacin afectiva por parte del estudiante, promoviendo el aprendizaje significativo en el desarrollo de la asignatura por la tanto, la educacin se plantea como un proceso de asimilacin conceptual de los contenidos enseados.Este modelo propone el desarrollo mximo y multifactico de las capacidades e intereses del alumno. Tal desarrollo est influido por la sociedad, por la colectividad donde el trabajo productivo y la educacin estn ntimamente unidos para garantizar a los alumnos no slo el desarrollo del espritu colectivo sino el conocimiento cientfico-tcnico y el fundamento de la prctica para la formacin cientfica de las nuevas generaciones. El desarrollo intelectual no se identifica con el aprendizaje de la ciencia como creen algunos constructivistas.