CAPITULO AD HOC “Práctica de la Docencia e Investigación

Educativa en Salud Mental”

Dr. R. Hugo Carroll Dra. Ester Ofelia Allegue Presidente Vice Presidenta

Dra. Allegue, E O Dr. Carroll, R H

Práctica Docente

Investigación Educativa

¿EN QUÉ CONTEXTO?Problemática actual del Nivel

SuperiorUniversidad y Sociedad

Universidad y su contextoPedagogía del Nivel Superior

¿QUÉ?Problemática CurricularDiseño y Organización

Curricular

¿QUIÉNES?Rol docente

Sujeto de AprendizajeGrupo de Aprendizaje

¿CÓMO?Estrategias y recursos

didácticosNuevas tecnologías

Evaluación de aprendizajesMétodo de casos como estrategia didáctica

Docencia e Investigación Educativa en Salud Mental: Dimensiones

Práctica Docente

Investigación Acción

Dra. Allegue, E O Dr. Carroll, R H

Investigación Educativa:El problema de la teoría y la práctica

La teoría es elaborada externamente por investigadores expertos. Lejos de la experiencia práctica

La generalización constituye una lente que no focaliza en la experiencia cotidiana de los prácticos

Los investigadores utilizan modelos idealizados de sociedad o individuos

Se mencionan regularidades imposibles de controlar

Dra. Allegue, E O Dr. Carroll, R H

Investigación acciónEstudio de una situación pedagógica para tratar de mejorar la calidad de la acción de la mismaObjetivo: Proporcionar elementos para facilitar el juicio práctico y la toma de decisiones en situaciones concretasSu validez no depende de pruebas de verdad, verificables por replicación, ni de leyes universales, sino de la utilidad para actuar de modo inteligente y acertadoCaracterística Fundamental: Reflexionar simultáneamente sobre la relación entre procesos y productos en circunstancias concretas

Práctica reflexiva (Schön,1987) Investigación-acción (Elliot,1993)

En esta mini presentación ha sido tomado elEn esta mini presentación ha sido tomado el

“Aprendizaje con Casos”“Aprendizaje con Casos”

sólo a modo de ejemplo, porque fue nuestro sólo a modo de ejemplo, porque fue nuestro

tema en eltema en el

““Encuentro Inter Capítulos-Precongreso Encuentro Inter Capítulos-Precongreso

Apsa 2008”Apsa 2008”

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“Aprendizaje con Casos”“Aprendizaje con Casos”

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Apsa 2008”Apsa 2008”

Dra. Allegue, E O Dr. Carroll, R H

“¿COMO ENSEÑAR CON CASOS?” Perspectiva Constructivista

Aprendizaje SignificativoAprendizaje Significativo

Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Basado en Problemas

Aprendizaje con CasosAprendizaje con Casos

Aprendizaje CooperativoAprendizaje Cooperativo

Aplicado en

ConCon

““Clínica y Pedagogía en Salud Mental: Clínica y Pedagogía en Salud Mental:

Análisis de un caso clínico, partiendo Análisis de un caso clínico, partiendo

del estudio de casos como método del estudio de casos como método

didáctico.”didáctico.”

Dr. R. Hugo CarrollDr. R. Hugo Carroll Dra. Ester O. Allegue Dra. Ester O. Allegue

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““Clínica y Pedagogía en Salud Mental: Clínica y Pedagogía en Salud Mental:

Análisis de un caso clínico, partiendo Análisis de un caso clínico, partiendo

del estudio de casos como método del estudio de casos como método

didáctico.”didáctico.”

Dr. R. Hugo CarrollDr. R. Hugo Carroll Dra. Ester O. Allegue Dra. Ester O. Allegue

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