Capitulo 4 didactica ii trabajo de claudia romero
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La escuela secundaria desde las valoraciones
de los estudiantes próximos al egreso
Claudia Romero
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Introducción
Trabajo de investigación que se propone:Indagar las percepciones acerca
de la escolaridad y el futuro de los estudiantes del ultimo año.
Permite analizar el papel que desempeña la escuela como ámbito de socialización, de formación académica y de preparación para el futuro
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Abordaje metodológico:Método: encuesta.Instrumento: cuestionarios auto
administrados con 45 preguntas cerradas. Reúne 3 boques:
1. Sentido y valoración atribuidos a la escuela media.
2. Planes de futuro.3. Atributos socio-demográficos,
familiares y educativos de los jóvenes.
Muestra: 3402 casos
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Dimensiones para indagar las valoraciones de los jóvenes sobre la escuela secundaria1. Motivos y razones para asistir a
la escuela media2. Valoración (positiva-negativa)
de la escuela secundaria en general.
3. Percepción de posibles aportes de su escolaridad para el futuro educativo y laboral.
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Razones de los estudiantes para asistir a la escuela.
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Para alcanzar un futuro profesional de estudio y/o trabajo.
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Necesidad de un titulo.Conseguir trabajo.Lograr aprendizajes útiles para el desempeño laboral.
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Para su desarrollo personal.
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Ampliar conocimientosSer alguien en la vidaTener mas elementos para
desenvolverse en la sociedad.
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SOCIABILIDAD
La pasan bien.Tienen amigos.Para no estar en la calle.En su casa lo obligan.Le exigen un titulo.De no asistir a la escuela lo mandarían
a trabajar.El sentido de la escuela tiene se nutre de aspectos vinculados a la cotidianeidad.
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Porcentaje de estudiantes para cada razón de asistencia a la escuela
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Valoración de la escuela media en general
La posición de los jóvenes en general evidencia una moderada valoraciónLos estudiantes tienden a ser
críticos de lo que aprenden en la escuela
Rescatan la importancia como ámbito de sociabilidad y contribución para la vida.
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Puntaje promedio y coeficiente de variación. Valores totales y dimensiones
Por dimensionesPara los estudiantes de escuelas
técnicas la valoración es altaPara los de bachillerato es baja y
dispersaLos de los comerciales se sitúan en
una posición intermediaPor zonas de la ciudadLas de zona sur resaltan el valorEl resto de la ciudad es inferior
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Percepción de posibles aportes de la escuela orientados al futuro del alumno
Importancia dela orientación del plan de estudios65 % consideran que contribuye con su
continuidad84 % es mas notoria en escuelas tecnicas69 % entre los de zona surAporte de las actividades y espacios escolares de orientación vocacional18 % charla informativas15 %en talleres12 % charlas con profesores
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ConclusiónEl virtual empate entre quienes
la valoran positiva y negativamente a la escuela, da cuenta de que muchas de las propuestas existentes no han logrado constituir a esta institución en espacios convocantes para la gran mayoría del alumnado, aun en bachilleratos y escuelas comerciales.