Capacidades en CCSS
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Ciencias Sociales
El Trabajo y Evaluación en Ciencias Sociales
Cada actividad que encuentras propuesta en éste cuaderno de trabajo corresponde al menos a alguna de las capacidades que se buscan desarrollar en el Área de Ciencias Sociales. Por ello, en cada actividad encontrarás alguno de los siguientes carteles que te ayudarán a identificar cual es la capacidad que desarrollarás con la actividad indicada.
Implica capacidades y actitudes relacionadas con el uso pertinente de la
información, referida al desarrollo de los hechos y procesos
históricos, geográficos y económicos, haciendo uso de herramientas y procedimientos adecuados, efectuando el análisis de las fuentes, escritas, audiovisuales u orales, con el objeto de adquirir de nociones temporales e históricas, así como el desarrollo de habilidades en los procedimientos de la investigación documental en torno a la realidad social y humana, en el tiempo y en el espacio, en el ámbito local, regional, nacional y mundial.
Implica capacidades y actitudes orientadas a comprender, representar y comunicar conocimiento, utilizando y aplicando secuencias y procesos, analizando simultaneidades, ritmos, similitudes; interrelacionando el tiempo y el espacio, respecto al desarrollo de los fenómenos y procesos geográficos y económicos; situándose en el tiempo y el espacio, empleando las categorías temporales y técnicas de representación del espacio. El estudiante evalúa la realidad social y humana, en el ámbito local, nacional y mundial; utilizando las fuentes de información,
los códigos convencionales, técnicas e instrumentos elementales de orientación, con los cuales representa los espacios históricos, geográficos y económicos, en los ámbitos locales, regionales, nacional y mundial.
MANEJO DE INFORMACIÓN
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
MANEJO DE INFORMACIÓN
Implica capacidades y actitudes que permiten reconocer, formular, argumentar puntos de vista, posiciones éticas, experiencias, ideas y proponer alternativas de
solución; reflexionando ante los cambios. del mundo actual, situándose en el tiempo y el espacio. El estudiante juzga la realidad espacial y temporal, asumiendo una actitud crítica y reflexiva, autónoma y comprometida; tomando la iniciativa, proponiendo y formulando, fundamentando y explicando soluciones viables y responsables frente a la problemática identificada en el desarrollo de los procesos históricos, geográficos y económicos en el los ámbitos local, nacional y mundial.
En algunos casos la actividad implica el desarrollo de lastres capacidades del área, en tal caso quiere decir que el desarrollo de la actividad generará tres notas
independientes.
Puede darse también que la actividad se desarrolle de tal manera que se pueda evaluar en ella tu Actitud frente al curso, esto generará una nota independiente a la o las notas de las capacidades.
Como ya sabes cada capacidad implica una actividad diferente, porque con cada actividad desarrollarás una habilidad diferente. De acuerdo a la habilidad que desarrolles será la capacidad de desarrolles y con ello la capacidad que se evaluará.
Cuadro de habilidades y capacidades
MA
NEJO
DE
IN
FO
RM
A
CIÓ
N
DESCRIBIR Identificar las características de
situaciones, hechos o personas a partir de lo observable o de imágenes
mentales.
a) Seleccionar hechos, conceptos u objetos que podrían jerarquizarse.
b) Identificar el criterio organizador. c) Establecer jerarquías provisionales. d) Verificar si dichos órdenes son correctos.
MA
NEJO
DE I
NFO
RM
AC
IÓ
N
EVALUAR
Verificar y valorar resultados o soluciones a problemas dados en
función de una criterio.
a) Identificar con precisión los hechos o situaciones por evaluar.
b) Fijar con precisión el criterio de evaluación. c) Organizar adecuadamente los pasos por
dar en la evaluación. d) Verificar los resultados de la evaluación
EVALUAR Verificar y valorar resultados o
soluciones a problemas dados en función de una criterio.
a) Identificar con precisión los hechos o
situaciones por evaluar.
b) Fijar con precisión el criterio de evaluación. c) Organizar adecuadamente los pasos por
dar en la evaluación. d) Verificar los resultados de la evaluación
JUICIO CRÍTICO
MANEJO DE
EVALUACIÓN POR CAPACIDADES
MANEJO DE INFORMACIÓN
INFERIR
Dar significado a lo que percibimos según los conocimientos previamente adquiridos y las experiencias previas,
sacando conclusiones adecuadas. Inferencia deductiva: Implica razonar a partir de principios generales, contrastándolos con los hechos y experiencias.
a) Identificar las reglas generales o principios
que son aplicables a la situación concreta. b) Identificar las condiciones que tienen que
existir para que se apliquen esas reglas.
c) Contrastar los conceptos con los hechos. d) Verificar si los hechos se explican
adecuadamente desde los principios o conceptos.
MA
NEJO
DE I
NFO
RM
AC
IÓ
N
Inferencia inductiva:
Posibilita y permite extraer conclusiones generales válidas a partir de elementos particulares.
a) Observar hechos o situaciones específicos de una manera neutral (sin implicarse).
b) Buscar aspectos en común o relaciones en lo
observado. c) Formular una afirmación general que sintetice los
aspectos comunes o relaciones observadas. d) Comprobar si la afirmación general es válida a
partir de nuevas observaciones. e) Verificar la conclusión o modificar la misma si fuera
necesario.
ANALIZAR Identificar y reconocer los elementos y relaciones existentes entre las partes que conforman un todo más
complejo.
a) Observar un todo y sus componentes más representativos.
b) Diferenciar los elementos comunes y no comunes de un todo, relacionándolos entre sí.
c) Identificar si los elementos o partes son los adecuados.
d) Comprobar si las partes corresponden al todo.
CLASIFICAR Es disponer un conjunto de datos por clases o categorías en función de un criterio.
Agrupar elementos siguiendo algún criterio.
a) Seleccionar los objetos o conceptos que se desea
clasificar. b) Establecer el criterio a partir del cual se pretende
realizar una determinada clasificación. c) Eliminar aquellos objetos o hechos parecidos, pero
que no corresponden al criterio establecido. d) Verificar si la clasificación es correcta en función del
criterio dado.
CO
MP
REN
SIÓ
N E
SP
AC
IO
TEM
PO
RA
L
LOCALIZA Es determinar el lugar o el tiempo donde se encuentra un objeto o una persona en relación con uno mismo o con un sistema de
coordenadas
a) Identificar un objeto o persona en un espacio o tiempo determinado y concreto.
b) Relacionar dicho objeto o persona en función de un punto de referencia conocido.
c) Ubicar dicho objeto o persona en función de determinadas coordenadas geográficas o históricas.
d) Elaborar un mapa o línea de tiempo (mentales o
reales) para relacionar adecuadamente entre sí
dichos objetos o personas.
SECUENCIAR
Es establecer una serie o sucesión, temporal o lógica, de acontecimientos o situaciones que guardan entre sí cierta relación.
a) Observar e identificar determinados acontecimientos
o situaciones que tengan algo en común. b) Fijar un criterio organizador de la secuencia. c) Jerarquizar dicha secuencia en función del criterio
dado. d) Verificar si el criterio es aplicado correctamente y la
secuencia es correcta.
JU
IC
IO
CR
ÍTIC
O
ARGUMENTAR
Dar razones acerca de algo que se está discutiendo,
valorando el peso y sentido de las mismas.
a) Identificar el tema por discutir con precisión.
b) Concretar las razones en pro o en contra del mismo. c) Organizar las razones en pro o en contra según su
importancia.
d) Valorar el peso de los argumentos en función de un criterio y comprobar su aplicación correcta o no.
INTETPRETAR
Interpretar mapas y planos: Analizar los elementos nucleares de un mapa o un plano en función de determinados criterios. Pasos mentales (habilidades)
que debes dar en el desarrollo de la destreza:
a) Identificar el contenido de un mapa o un plano.
b) Identificar y codificar la simbología de los mismos. c) Determinar la orientación del mapa (plano) y las
coordenadas geográficas del territorio representado. d) Describir los elementos observados en el mapa o
plano. e) Relacionar lo observado con la simbología del mapa
o plano.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Analizar información adecuada para buscar la solución a diferentes situaciones problemáticas, identificando los pasos
mentales para ello.
a) Analizar la situación que se presenta como un problema mediante la lectura comprensiva del
mismo. b) Identificar y seleccionar datos relevantes para
descubrir el procedimiento correcto. c) Secuenciar correctamente los pasos por dar para
llegar a la solución correcta. d) Redactar una respuesta clara y completa según la
pregunta del problema. e) Verificar dicha respuesta.