capacidades-destrezas y habilidades original

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PANEL DE CAPACIDADES DESTREZAS Y HABILIDADES POR ÁREAS CURRICULARES COLEGIO SAN PIO X 2011
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  • PANEL DE CAPACIDADES DESTREZAS Y HABILIDADES POR REAS CURRICULARES

    COLEGIO SAN PIO X 2011

  • REA MATEMTICA

    PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

  • CAPACIDADES DE REA

    RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACINCOMUNICACIN MATEMTICA

    RESOLUCIN DE PROBLEMAS

  • AREA DE MATEMTICA (1)(1) Tomado de Latorre Marino y Seco, Carlos. Diseo curricular nuevo para una nueva sociedad. Tomo III y IV. Universidad Marcelino Champagnat. Lima, 2009. Recreado por Jaime Tejeda Navarrete.

    PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZASAREA: MATEMTICACAPACIDADESRAZONAMIENTO Y DEMOSTRACINCOMUNICACIN MATEMTICARESOLUCIN DE PROBLEMAS

    DESTREZAS Identificar

    Analizar

    Demostrar-fundamentar

    Aplicar (Calcular) Decodificar

    Codificar

    Representar

    Trazar Dibujar

    InterpretarProcesarComprobar ( verificar)Formular ( proponer)Organizar la informacin.

  • PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA: MATEMTICADESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

    IDENTIFICARObservarDistribuirRelacionarAsociarCompararReconocerIdentificar

    ANALIZARObservarIdentificarDiferenciarDescomponerRelacionarOrganizarAnalizar

  • DEMOSTRARObservarIdentificarInterpretarFormular proposicionesJustificarDemostrarInferir

    APLICAR( CALCULAR)ObservarIdentificarDescomponerTransformarSimplificarElegir el algoritmoAplicarverificar

    DECODIFICARObservarIdentificarRelacionarInterpretarTransformarDecodificar- expresar

    CODIFICARObservarIdentificarRelacionarInterpretarTransformarExpresar

  • REPRESENTARObservar datosIdentificarDiscriminarOrganizarUtilizarInstrumentosGraficarRepresentar

    TRAZAR - DIBUJARLeer observarIdentificar elementosOrganizarUtilizar instrumentosTrazar dibujos

    INTERPRETARObservarIdentificarRelacionarInferir / deducirFormularInterpretar

    PROCESARObservarIdentificarAnalizarInterpretarRelacionarRealizar el planteamientoaplicar un algoritmoComprobar

    COMPROBAR (VERIFICAR)ObservarAnalizarOrganizarAplicarCalcularComprobar

  • FORMULAR (PROPONER)AnalizarRelacionarCompararGeneralizarFormular

    ORGANIZAR LA INFORMACINBuscar informacinLeerSeleccionarClasificarOrdenarOrganizar la informacin

  • REA COMUNICACIN

    PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

  • CAPACIDADES DE REA

    COMPRENSIN DE TEXTOSEXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

    PRODUCCIN DE TEXTOS

  • AREA DE COMUNICACIN

    Las destrezas que estn en negrita son comunes todos los colegios maristas del sector Per .Las dems son opcionales .Destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ,(para once aos de estudios).

    PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZASAREA: COMUNICACIN INTEGRAL/COMUNICACINCAPACIDADESCOMPRENSIN TEXTOSEXPRESIN Y COMPRENSIN ORALPRODUCCIN DE TEXTOS

    DESTREZAS Identificar

    Analizar

    RelacionarSeriarSintetizarInferirInterpretarValorar

    LeerDemostrar fluidez mental y verbalUtilizar caligrafa, ortografa y gramticas correctasRepresentar producirObservarSecuenciarCompararClasificarArgumentarIngeniar RedactarDemostrar OriginalidadInvestigar

    *

  • PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA: COMUNICACINDESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

    IDENTIFICARObservar y / o leer con atencinContrastarDiscriminarReconocerRegistrar o marcar

    ANALIZARDelimitar el objeto o elemento que se va a analizar.Determinar los criterios de anlisisDelimitar las partes del objeto que se va analizarDescomponer el todo en sus elementos constituyentesIdentificar cada parte del todoRelacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado.

    RELACIONARobservar y/ o leer con atencinIdentificarCompararAnalizarSeleccionar en base a criterios

    SERIARObservar y / mo leer con atencinIdentificarCompararAnalizarRelacionarOrdenar o agrupar segn variable y tipo de cambio

  • SINTETIZARObservar con atencinComprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere trasmitirExtraer las ideas del textoSeleccionar lo ms relevanteOrdenar los elementosPresentar en un esquema u organizador visual.

    INFERIRObservar con atencinIdentificar las caractersticasSeleccionar los elementos ms relevantesContextualizar la situacinRelacionar los elementosConcluir (indicar ,deducir o elegir )

    INTERPRETARObservar con atencin Identificar los aspectos ms relevantesRelacionar sus saberes previos con los nuevos Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacioSintetizar la informacin Expresar con claridad su razonamiento

    VALORARObservarDiscriminar (reconocer una diferencia o los aspectos de un todo)IdentificarComparar / contrastar.InterpretarJuzgar y criticar

  • LEERPercibir el texto, la ilustracin o expresin audio visualDecodificar los elementos ( entender cada elemento)Expresar en voz alta (utilizando tono , ritmo , pausa, entonacin , etc.)

    DEMOSTRA CON FLUIDEZ MENTAL Y VERBALPercibir con claridad y precisin los elementos lingsticos o no lingsticosReactivar sus saberes previosRelacionar los elementos lingsticos o no lingsticos con sus saberes previosOrganizar las ideas en forma clara y coherente , lgica utilizando un repertorio lxico adecuado.

    UTILIZAR CALIGRAFA ORTOGRAFA Y GRAMATICA CORRECTASUTILIZAR CALIGRAFA :Observar el texto y su forma grficaAdoptar la posicin adecuada para escribirTrazar ,graficar el texto de manera legible , uniformr,ordenada y respetando los caracteres delo modelo propuesto. UTILIZAR ORTOGRAFA :Escribir el textoLeer con atencinRecordar las reglas ortogrficasAclarar dudasAplicar reglas ortogrficasRevisar el textoCorreguir el textoReelaborar el texto

    UTILIZAR GRAMTICA :Escribir el textoLeer con atencinRecordar reglas morfosintanticasAclarar dudasAplicar reglas morfosintcticasRevisar el textoCorregir el textoReelaborar el texto

  • REPRESENTAR

    Identificar caracteristicas AnalizarCompararSeleccionar los elementos que se van a representarRepresentar o simbolizar

    PRODUCIRDefinir la situacin comunicativa de la produccin lingstica o no lingstica que se va elaborarDefinir la estructura lingstica o no lingstica que se va a elaborarBuscar la informacin pertinente con la situacin comunicativaAnalizar y sintetizar la informacin Generar un esquema de ideas previasOrganizar las ideas de acuerdo a la estructuraSeleccionar los recursos que se van a emplear en su produccinRedactar el texto de forma lgica ,secuenciada y ordenadaVerificar que el texto responda a las caractersticas solicitadas.

  • OBSERVARPrestar atencinExaminarDiscriminarDiferenciarVer los aspectos fundamentales

    SECUENCIARObservar y/o leer con atencinIdentificarAnalizarDeterminar los criterios de secuenciacinIdentificar los elementos a secuenciarSecuenciar los elementos segn el criterio establecido

    COMPARARIdentificar estructurasClasificar las caracteristicasEstablecer criterios de comparacinRelacionar elementosEstablecer semejanzas y diferenciasComparar

    CLASIFICARObservar y /o leer con atencinIdentificarAnalizarRelacionarEstablecer criterios / s de clasificacinAgrupar y / o jerarquizar segn criterio o clases

  • ARGUMENTARDeterminar el teme que se va a trabajarDelimitar el aspecto que se va a tratarInvestigar en relacin al aspecto elegidoDefinir o formular la tesisContrastar la tesis con otras posturasAsumir una postura a favor o en contra frente a la tesisEstablecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidan su postura

    INGERIRDisponer la menteDesconectarseObservar y / o leerAnalizarRelacionarContrastarDiscriminarEsbozarDisearEjecutar

    DEMOSTRAR ORIGINALIDADActivar saberes previosTransferir dinmicamente sus saberes previosImaginar y proyectar nuevas propuestasElaborar representaciones mentalesConstruir y / o crearINVESTIGARBuscar informacinRecopilarLeerlaSeleccionarlaOrganizarlaEsquematizarlaPresentarla o exponerla

  • REA INGLS

    PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

  • CAPACIDADES DE REA

    COMPRENSIN DE TEXTOSEXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

    PRODUCCIN DE TEXTOS

  • AREA DE INGLS

    Las destrezas que estn en negrita son comunes todos los colegios maristas del sector Per .Las dems son opcionales .Destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ,(para once aos de estudios).

    PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZASAREA: INGLSCAPACIDADESCOMPRENSIN TEXTOSEXPRESIN Y COMPRENSIN ORALPRODUCCIN DE TEXTOS

    DESTREZAS Identificar

    Analizar

    RelacionarSeriarSintetizarInferirInterpretarValorar

    LeerDemostrar fluidez mental y verbalUtilizar caligrafa, ortografa y gramticas correctasRepresentar producirObservarSecuenciarCompararClasificarArgumentarIngeniar RedactarDemostrar OriginalidadInvestigar

    *

  • PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA: INGLSDESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

    IDENTIFICARObservar y / o leer con atencinContrastarDiscriminarReconocerRegistrar o marcar

    ANALIZARDelimitar el objeto o elemento que se va a analizar.Determinar los criterios de anlisisDelimitar las partes del objeto que se va analizarDescomponer el todo en sus elementos constituyentesIdentificar cada parte del todoRelacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado.

    RELACIONARobservar y/ o leer con atencinIdentificarCompararAnalizarSeleccionar en base a criterios

    SERIARObservar y / mo leer con atencinIdentificarCompararAnalizarRelacionarOrdenar o agrupar segn variable y tipo de cambio

  • SINTETIZARObservar con atencinComprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere trasmitirExtraer las ideas del textoSeleccionar lo ms relevanteOrdenar los elementosPresentar en un esquema u organizador visual.

    INFERIRObservar con atencinIdentificar las caractersticasSeleccionar los elementos ms relevantesContextualizar la situacinRelacionar los elementosConcluir (indicar ,deducir o elegir )

    INTERPRETARObservar con atencin Identificar los aspectos ms relevantesRelacionar sus saberes previos con los nuevos Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacioSintetizar la informacin Expresar con claridad su razonamiento

    VALORARObservarDiscriminar (reconocer una diferencia o los aspectos de un todo)IdentificarComparar / contrastar.InterpretarJuzgar y criticar

  • LEERPercibir el texto, la ilustracin o expresin audio visualDecodificar los elementos ( entender cada elemento)Expresar en voz alta (utilizando tono , ritmo , pausa, entonacin , etc.)

    DEMOSTRA CON FLUIDEZ MENTAL Y VERBALPercibir con claridad y precisin los elementos lingsticos o no lingsticosReactivar sus saberes previosRelacionar los elementos lingsticos o no lingsticos con sus saberes previosOrganizar las ideas en forma clara y coherente , lgica utilizando un repertorio lxico adecuado.

    UTILIZAR CALIGRAFA ORTOGRAFA Y GRAMATICA CORRECTASUTILIZAR CALIGRAFA :Observar el texto y su forma grficaAdoptar la posicin adecuada para escribirTrazar ,graficar el texto de manera legible , uniformr,ordenada y respetando los caracteres delo modelo propuesto. UTILIZAR ORTOGRAFA :Escribir el textoLeer con atencinRecordar las reglas ortogrficasAclarar dudasAplicar reglas ortogrficasRevisar el textoCorreguir el textoReelaborar el texto

    UTILIZAR GRAMTICA :Escribir el textoLeer con atencinRecordar reglas morfosintanticasAclarar dudasAplicar reglas morfosintcticasRevisar el textoCorregir el textoReelaborar el texto

  • REPRESENTAR

    Identificar caracteristicas AnalizarCompararSeleccionar los elementos que se van a representarRepresentar o simbolizar

    PRODUCIRDefinir la situacin comunicativa de la produccin lingstica o no lingstica que se va elaborarDefinir la estructura lingstica o no lingstica que se va a elaborarBuscar la informacin pertinente con la situacin comunicativaAnalizar y sintetizar la informacin Generar un esquema de ideas previasOrganizar las ideas de acuerdo a la estructuraSeleccionar los recursos que se van a emplear en su produccinRedactar el texto de forma lgica ,secuenciada y ordenadaVerificar que el texto responda a las caractersticas solicitadas.

  • OBSERVARPrestar atencinExaminarDiscriminarDiferenciarVer los aspectos fundamentales

    SECUENCIARObservar y/o leer con atencinIdentificarAnalizarDeterminar los criterios de secuenciacinIdentificar los elementos a secuenciarSecuenciar los elementos segn el criterio establecido

    COMPARARIdentificar estructurasClasificar las caracteristicasEstablecer criterios de comparacinRelacionar elementosEstablecer semejanzas y diferenciasComparar

    CLASIFICARObservar y /o leer con atencinIdentificarAnalizarRelacionarEstablecer criterios / s de clasificacinAgrupar y / o jerarquizar segn criterio o clases

  • ARGUMENTARDeterminar el teme que se va a trabajarDelimitar el aspecto que se va a tratarInvestigar en relacin al aspecto elegidoDefinir o formular la tesisContrastar la tesis con otras posturasAsumir una postura a favor o en contra frente a la tesisEstablecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidan su postura

    INGERIRDisponer la menteDesconectarseObservar y / o leerAnalizarRelacionarContrastarDiscriminarEsbozarDisearEjecutar

    DEMOSTRAR ORIGINALIDADActivar saberes previosTransferir dinmicamente sus saberes previosImaginar y proyectar nuevas propuestasElaborar representaciones mentalesConstruir y / o crearINVESTIGARBuscar informacinRecopilarLeerlaSeleccionarlaOrganizarlaEsquematizarlaPresentarla o exponerla

  • REA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

    PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

  • CAPACIDADES DE REA

    COMPRENSIN DE INFORMACININDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

  • AREA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

    PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZASAREA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE CAPACIDADESCOMPRENSION DE INFORMACININDAGACIN Y EXPERIMENTACINRESOLUCIN DE PROBLEMAS

    DESTREZAS Identificar

    Relacionar

    Definir

    Analizar

    InterpretarObservarUtilizar instrumentos

    registra informacinRepresentar

    Elaborar conclusiones

    Formular hiptesis

    Organizar informacin

    Procesar informacin

    Aplicar utilizar logaritmosVerificar comprobar

  • PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA:CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTEDESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

    IDENTIFICARObservarDiscriminar caractersticasCompararIdentificar

    DEFINIRLeer comprensivamente el concepto ,hecho o fenmenoRealizar anotacionesVerbalizarExplicar con sus propias palabras

    ANALIZARObservarIdentificarDescomponer elementosRelacionarOrganizarAnalizar

    RELACIONARObservarDefinir hechos o fenmenos a conectarCompararEstablecer conexionesAnalizar Relacionar

  • INTERPRETARLeer o percibir el texto o fenmeno de forma comprensivaObservar los datos y conceptos que aparecenIdentificar los datos y conceptos ms relevantesAnalizar la informacinInterpretar el mensaje que ofrecen

    OBSERVARFijar la atencinUtilizar los sentidosPercibirAnotarOrdenarCaptar caractersticas esenciales

    REGISTRAR DATOSConocer y manipular los instrumentos de medicinObservarIdentificarDiscriminarSeleccionar el instrumento de registro de (tablas, cuadros, lista de cotejo)Presentar la informacin

    FORMULAR HIPTESISObservar el fenmenoFormular problemasIdentificar las variablesRelacionar variablesElaborar la hiptesis relacionando lasw variables que intervienen en la experimentacin

  • UTILIZAR INTRUMENTOSIdentificar los instrumentosConocer su finalidad o para que sirvenAnalizar su forma , partes de que costan elementos que lo definenObservar como funcionanUtilizarlos personalmente

    REPRESENTARObservarIdentificarDiscriminarOrdenar la informacinClasificarSeleccionar el organizador graficoRepresentar

    ELABORAR CONCLUSIONESInterpretar la informacin obtenidaRelacionar informacin con las hiptesis o enunciadosVerificar los resultados constituyndolos en el enunciado del problemaConcluir

    ORGANIZAR INFORMACINObservar datosAnalizar interpretar la informacinIdentificar variables Clasificar las variablesVerificar que todas las magnitudes y unidades de las variables sean las adecuadasSeleccionar un organizador graficoSeleccionar las formulas o principios con los que procesar la informacinElaborar tablas con los datos transformados para representarlos en grficos.(laboratorios)Organizar

  • PROCESAR INFORMACINObservar los datosIdentificar caractersticasInterpretar datosSeleccionar estrategiasAplicar la ley o principioProcesarPresentar los datosInterpretar los datosResolver problemas

    APLICAR Y UTILIZARALGORITMOSObservarIdentificar caractersticasOrganizar la informacinAnalizar la informacinSeleccionar la ley o principioAplicar la ley o principio

    VERIFICAR- COMPROBARInterpretar los resultadosSeleccionarlos resultados obtenidosSustituirlos en el enunciadoComprobar el resultado

  • REA EDUCACIN RELIGIOSA

    PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

  • CAPACIDADES DE REA

    COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANADISCERNIMIENTO DE FE

  • EDUCACIN RELIGIOSAReferente ms menos amplio de destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ( para once aos de estudios).cada I.E.las seleccionar de acuerdo a su realidad

    PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZASAREA: EDUCACIN RELIGIOSACAPACIDADESREACOMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANADISCERNIMIENTO DE FEORIENTACINESPACIO - TEMPORAL

    DESTREZASREA ExplicarInferirAnalizarSintetizarInterpretarArgumentarValorarAsumir actitudes humano -cristianasCrearDiscernirDemostrar originalidadProducirRepresentarInvestigarCelebrar la fe.

    ObservarIdentificarUbicarRelacionarCompararSecuenciarOrganizar informacin

  • PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA: EDUCACIN RELIGIOSADESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

    EXPLICARBuscar informacin RecopilarLeer con atencinSeleccionarlaOrganizarlaEsquematizarlaExplicarla

    INFERIRLeer escuchar y observar con atencinIdentificar las caractersticasSeleccionar los elementos ms relevantesContextualizar la situacinRelacionar los elementosConcluir (indicar , deducir o colegir )

    ANALIZARDelimitar el objeto o elemento que se va a analizarDeterminar los criterios de anlisisDelimitar las partes del objeto que se va analizarDescomponer el todo en sus elementos constituyentesIdentificar cada parte del todoRelacionar las partes ,elementos,y propiedades del texto analizado

    SINTETIZARLeer, escuchar y observar con atencinComprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitirExtraer las ideas del textoSeleccionarlasOrganizarlasEsquematizarlas.

  • INTERPRETARLeer, escuchar y observar con atencinIdentificar los aspectos ms relevantesRelacionar los saberes previos con los nuevosUbicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacioSintetizar la informacinExpresar con claridad su razonamiento

    ARGUMENTARDeterminar el tema que se va a trabajarDelimitar el aspecto que se va a tratarInvestigar en relacin al aspecto elegidoDefinir o formular tesisContrastar las tesis con otras posturas asumir una postura a favor o en contra frente ala tesisEstablecer y enunciar sus argumentos (razones motivos, justificaciones )que consolidan su postura

    VALORARObservarDiscrimina r( reconocer una diferencia o los aspectos de un todo)IdentificarComparar/contrastar.InterpretarJuzgar y criticar.

  • ASUMIR ACTITUDES HUMANO CRISTIANASLeer y/ o observarIdentificarAnalizarRelacionarCompararDiscernirAsumir / actuar

    CREARDisponer la menteDesconectarseObservar y/ o leerAnalizarRelacionarContrastarDiscriminarEsbozarDisearEjecutar

    DISCERNIRLeer, escuchar ,mirar, observarBuscar informacinAnalizarRelacionarContrastarReflexionarInteriorizarDeducirActuar

    DEMOSTRAR ORIGINALIDADActivar saberes previosTransferir dinmicamente sus saberes previosImaginar y proyectar nuevas propuestasElaborar representaciones mentalesConstruir y/o crear

  • PRODUCIRDefinir la situacin comunicativa de la produccin lingstica o no lingstica que se va a elaborarDefinir la estructura lingstica o no lingstica que se va a elaborarBuscar la informacin pertinente con la situacin comunicativaAnalizar y sintetizar la informacinGenerar un esquema de ideas previasOrganizar las ideas de acuerdo ala estructuraSeleccionar los recursos que se van a emplear en su produccinRedactar el texto de forma lgica , secuenciada y ordenadaVerificar que el texto responda a as caractersticas solicitadas

    REPRESENTARObservarIdentificar caractersticasAnalizarCompararSeleccionar los elementos que se van a presentarRepresentar o simbolizar

    INVESTIGARBuscar informacinRecopilarLeerlaSeleccionarlaOrganizarlaEsquematizarlaPresentar o exponerla

  • CELEBRAR LA FEBuscar la informacin sobre el tema o motivo de la celebracinRecopilar dicha informacinSeleccionarlaOrganizarlaEsquematizarlaElaborar la gua de la celebracinEjecutarla/ participar en la misma

    OBSERVAR

    Prestar atencinExaminarDiscriminarDiferenciarVer los aspectos fundamentales

    IDENTIFICARObservar y / o leer con atencinContrastarDiscriminarReconocerRegistrar o marcar

    UBICARIdentificar los hechos ,fenmeno ,datos,fechas,personajes que hay que situarConocer sobre lo que se va a identificarElaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacinSituar La informacin en dicho esquema.

  • RELACIONARObservar y/o leer con atencinIdentificarCompararAnalizarSeleccionar en base criterios

    COMPARARIdentificar estructurasClasificar las caractersticasEstablecer criterios de comparacinRelacionar elementosEstablecer semejanzas y diferenciasContrastar

    SECUENCIARObservar y/o leer con atencinIdentificarCompararAnalizarRelacionarCatalogar o seriar

    ORGANIZAR INFORMACINLeer con atencin la informacinSeleccionarlaOrdenarla mediante algn tipo de organizador grfico

  • REA CIENCIAS SOCIALES(Historia)

    PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

  • CAPACIDADES DE REA

    JUICIO CRTICOCOMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

    COMPRENSIN DE INFORMACIN

  • REA DE CIENCIAS SOCIALESPENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria )

    PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADESCOMPRENSIN INFORMACINSOCIALIZACINCOMPRENSIN ESPACIO -TEMPORALDESTREZAS(INICIAL) IdentificarInterpretarcomparar

    DemostrarAutoestimaTrabajo en grupoComunicarMostrar sentido de orientacinSeguir indicacionesSecuenciarRelacionar

    PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADESCOMPRENSININFORMACINJUICIO CRTICOCOMPRENSIN ESPACIO -TEMPORALDESTREZAS(PRIMARIA)IdentificarAnalizarSintetizarOrganizarExplicarCompararDemostrarOriginalidadLocalizar ( ubicar)RelacionarSecuenciarrepresentar

    DESTREZAS(SECUNDARIA)IdentificarAnalizarSintetizarOrganizarArgumentarInvestigarDemostrarOriginalidadEvaluar (valorar)Localizar ( ubicar)RelacionarSecuenciarRepresentar.

  • PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar aAREA: CIENCIAS SOCIALESDESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

    IDENTIFICARObservar y/o leer con atencinReconocerDiscriminarContrastarReconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar

    ANALIZARDelimitar el objeto o elemento que se va analizarDeterminar los criterios de analisisDelimitar las partes de objeto que se va analizarDescomponer el todo de sus elementos constituyentesIdentificar cada parte del todoRelacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizadoSINTETIZARLeer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitirExtraer las ideas del textoSeleccionarlasOrganizarlasEsquematizarlas segn un esquemaORGANIZARObservar ,leer con atencin Identificar elementos o caractersticasEstablecer y clasificar sus partesOrdenar segn criterio lgicoEsquematizarla informacin

  • EXPLICARDeterminar el tema Delimitar el aspecto que se va a tratarIdentificar las ideas principalesOrganizar las ideasExponer en forma lgica las ideas personales e impersonales

    COMPARARIdentificar estructuras Observar las caractersticas de los objetosEstablecer criterios de comparacinRelacionar elementosEstablecer semejanzas y diferenciasContrastarRealizar la comparacin

    DEMOSTRARORIGINALIDADActivar seberes previosTransferir dinmicamente sus saberes previosImaginar y proyectar nuevas propuestasElaborar representaciones mentalesConstruir y/o crear.

    ARGUMENTARDeterminar el tema que va a trabajarDelimitar el aspecto que se va a tratarInvestigar en relacin al aspecto elegidoDefinir o formular tesis.Contrastar la tesis con otras posturasAsumir una postura a favor o en contra frente a la tesisEstablecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.

  • INVESTIGARBuscar informacin.Leerla con atencin y de forma selectiva RecopilarlaSeleccionarlaOrganizarlaEsquematizarlaPresentarla o exponerla

    EVALUARObservar los datos o caractersticas del objetoIdentificar sus caractersticasDeterminar los criterios de evaluacinArgumentar emitiendo juicio de valorHacer un juicio de valorLOCALIZARIdentificar los hechos ,fenmenos datos ,fechas.personajes,que hay que situarConocer aspectos sobre lo que se identificaElaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin ( segn sea localizaren el tiempo o en espacio)Situar la informacin en dicho esquemaRELACIONARObservar y/o leer con atencinIdentificar caractersticasCompararAnalizarSeleccionar caractersticas en base a criteriosSECUENCIARObservar y/o leer con atencinIdentificarCompararRelacionarOrdenarSecuenciarREPRESENTARObservarIdentificar caractersticasAnalizarCompararSeleccionar los elementos que se van a representarRepresentar o simbolizar.

  • REA CIENCIAS SOCIALES ( Formacin ciudadana y cvica)

    PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

  • CAPACIDADES DE REA

    CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICAEJERCICIO CIUDADANO

  • REA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICAPANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria )

    PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADESCONSTRUCCIN DE CULTURA CVICAEJERCICIO CIUDADANOORIENTECIN ESPACIO -TEMPORALDESTREZAS(INICIAL) IdentificarInterpretarcomparar

    DemostrarAutoestimaTrabajo en grupoComunicarMostrar sentido de orientacinSeguir indicacionesSecuenciarRelacionar

    PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADESCONSTRUCCIN DE CULTURA CVICAEJERCICIO CIUDADANOORIENTECIN ESPACIO -TEMPORALDESTREZAS(PRIMARIA)IdentificarAnalizarSintetizarOrganizarExplicarCompararDemostrarOriginalidadLocalizar ( ubicar)RelacionarSecuenciarrepresentar

    DESTREZAS(SECUNDARIA)IdentificarAnalizarSintetizarOrganizarArgumentarInvestigarDemostrarOriginalidadEvaluar (valorar)Localizar ( ubicar)RelacionarSecuenciarRepresentar.

  • PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar aAREA: CIENCIAS SOCIALESDESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

    IDENTIFICARObservar y/o leer con atencinReconocerDiscriminarContrastarReconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar

    ANALIZARDelimitar el objeto o elemento que se va analizarDeterminar los criterios de analisisDelimitar las partes de objeto que se va analizarDescomponer el todo de sus elementos constituyentesIdentificar cada parte del todoRelacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizadoSINTETIZARLeer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitirExtraer las ideas del textoSeleccionarlasOrganizarlasEsquematizarlas segn un esquemaORGANIZARObservar ,leer con atencin Identificar elementos o caractersticasEstablecer y clasificar sus partesOrdenar segn criterio lgicoEsquematizarla informacin

  • EXPLICARDeterminar el tema Delimitar el aspecto que se va a tratarIdentificar las ideas principalesOrganizar las ideasExponer en forma lgica las ideas personales e impersonales

    COMPARARIdentificar estructuras Observar las caractersticas de los objetosEstablecer criterios de comparacinRelacionar elementosEstablecer semejanzas y diferenciasContrastarRealizar la comparacin

    DEMOSTRARORIGINALIDADActivar seberes previosTransferir dinmicamente sus saberes previosImaginar y proyectar nuevas propuestasElaborar representaciones mentalesConstruir y/o crear.

    ARGUMENTARDeterminar el tema que va a trabajarDelimitar el aspecto que se va a tratarInvestigar en relacin al aspecto elegidoDefinir o formular tesis.Contrastar la tesis con otras posturasAsumir una postura a favor o en contra frente a la tesisEstablecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.

  • INVESTIGARBuscar informacin.Leerla con atencin y de forma selectiva RecopilarlaSeleccionarlaOrganizarlaEsquematizarlaPresentarla o exponerla

    EVALUARObservar los datos o caractersticas del objetoIdentificar sus caractersticasDeterminar los criterios de evaluacinArgumentar emitiendo juicio de valorHacer un juicio de valorLOCALIZARIdentificar los hechos ,fenmenos datos ,fechas.personajes,que hay que situarConocer aspectos sobre lo que se identificaElaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin ( segn sea localizaren el tiempo o en espacio)Situar la informacin en dicho esquemaRELACIONARObservar y/o leer con atencinIdentificar caractersticasCompararAnalizarSeleccionar caractersticas en base a criteriosSECUENCIARObservar y/o leer con atencinIdentificarCompararRelacionarOrdenarSecuenciarREPRESENTARObservarIdentificar caractersticasAnalizarCompararSeleccionar los elementos que se van a representarRepresentar o simbolizar.

  • REA CIENCIAS SOCIALES ( Persona, Familia y Relaciones Humanas)

    PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

  • CAPACIDADES DE REA

    CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMARELACIONES INTERPERSONALES

  • REA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANASPENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria )

    PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADESCONSTRUCCIN DE AUTONOMARELACIONES INTERPERSONALESORIENTECIN ESPACIO -TEMPORALDESTREZAS(INICIAL) IdentificarInterpretarcomparar

    DemostrarAutoestimaTrabajo en grupoComunicarMostrar sentido de orientacinSeguir indicacionesSecuenciarRelacionar

    PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADESCONSTRUCCIN DE AUTONOMARELACIONES INTERPERSONALESORIENTECIN ESPACIO -TEMPORALDESTREZAS(PRIMARIA)IdentificarAnalizarSintetizarOrganizarExplicarCompararDemostrarOriginalidadLocalizar ( ubicar)RelacionarSecuenciarrepresentar

    DESTREZAS(SECUNDARIA)IdentificarAnalizarSintetizarOrganizarArgumentarInvestigarDemostrarOriginalidadEvaluar (valorar)Localizar ( ubicar)RelacionarSecuenciarRepresentar.

  • PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar aAREA: CIENCIAS SOCIALESDESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

    IDENTIFICARObservar y/o leer con atencinReconocerDiscriminarContrastarReconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar

    ANALIZARDelimitar el objeto o elemento que se va analizarDeterminar los criterios de analisisDelimitar las partes de objeto que se va analizarDescomponer el todo de sus elementos constituyentesIdentificar cada parte del todoRelacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizadoSINTETIZARLeer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitirExtraer las ideas del textoSeleccionarlasOrganizarlasEsquematizarlas segn un esquemaORGANIZARObservar ,leer con atencin Identificar elementos o caractersticasEstablecer y clasificar sus partesOrdenar segn criterio lgicoEsquematizarla informacin

  • EXPLICARDeterminar el tema Delimitar el aspecto que se va a tratarIdentificar las ideas principalesOrganizar las ideasExponer en forma lgica las ideas personales e impersonales

    COMPARARIdentificar estructuras Observar las caractersticas de los objetosEstablecer criterios de comparacinRelacionar elementosEstablecer semejanzas y diferenciasContrastarRealizar la comparacin

    DEMOSTRARORIGINALIDADActivar seberes previosTransferir dinmicamente sus saberes previosImaginar y proyectar nuevas propuestasElaborar representaciones mentalesConstruir y/o crear.

    ARGUMENTARDeterminar el tema que va a trabajarDelimitar el aspecto que se va a tratarInvestigar en relacin al aspecto elegidoDefinir o formular tesis.Contrastar la tesis con otras posturasAsumir una postura a favor o en contra frente a la tesisEstablecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.

  • INVESTIGARBuscar informacin.Leerla con atencin y de forma selectiva RecopilarlaSeleccionarlaOrganizarlaEsquematizarlaPresentarla o exponerla

    EVALUARObservar los datos o caractersticas del objetoIdentificar sus caractersticasDeterminar los criterios de evaluacinArgumentar emitiendo juicio de valorHacer un juicio de valorLOCALIZARIdentificar los hechos ,fenmenos datos ,fechas.personajes,que hay que situarConocer aspectos sobre lo que se identificaElaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin ( segn sea localizaren el tiempo o en espacio)Situar la informacin en dicho esquemaRELACIONARObservar y/o leer con atencinIdentificar caractersticasCompararAnalizarSeleccionar caractersticas en base a criteriosSECUENCIARObservar y/o leer con atencinIdentificarCompararRelacionarOrdenarSecuenciarREPRESENTARObservarIdentificar caractersticasAnalizarCompararSeleccionar los elementos que se van a representarRepresentar o simbolizar.

  • REA EDUCACIN FISICA

    PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

  • CAPACIDADES DE REA

    COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUDDOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

    CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

  • REA. EDUCACIN FISICAPENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria )

    PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADESCOMPRENSINSOCIALIZACINORIENTECIN ESPACIO -TEMPORALDESTREZAS(INICIAL) IdentificarInterpretarcomparar

    DemostrarAutoestimaTrabajo en grupoComunicarMostrar sentido de orientacinSeguir indicacionesSecuenciarRelacionar

    PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADESCOMPRENSINPENSAMIENTO CRTICO Y CREATIVOORIENTECIN ESPACIO -TEMPORALDESTREZAS(PRIMARIA)IdentificarAnalizarSintetizarOrganizarExplicarCompararDemostrarOriginalidadLocalizar ( ubicar)RelacionarSecuenciarrepresentar

    DESTREZAS(SECUNDARIA)IdentificarAnalizarSintetizarOrganizarArgumentarInvestigarDemostrarOriginalidadEvaluar (valorar)Localizar ( ubicar)RelacionarSecuenciarRepresentar.

  • REA EDUCACIN PARA EL TRABAJO

    PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

  • CAPACIDADES DE REA

    GESTIN DE PROCESOS

    COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGA

    EJECUCIN DE PROCESOS

  • PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA:CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE / EDUCACIN PARA EL TRABAJODESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

    IDENTIFICARObservarDiscriminar caractersticasCompararIdentificar

    DEFINIRLeer comprensivamente el concepto ,hecho o fenmenoRealizar anotacionesVerbalizarExplicar con sus propias palabras

    ANALIZARObservarIdentificarDescomponer elementosRelacionarOrganizarAnalizar

    RELACIONARObservarDefinir hechos o fenmenos a conectarCompararEstablecer conexionesAnalizar Relacionar

  • INTERPRETARLeer o percibir el texto o fenmeno de forma comprensivaObservar los datos y conceptos que aparecenIdentificar los datos y conceptos ms relevantesAnalizar la informacinInterpretar el mensaje que ofrecen

    OBSERVARFijar la atencinUtilizar los sentidosPercibirAnotarOrdenarCaptar caractersticas esenciales

    REGISTRAR DATOSConocer y manipular los instrumentos de medicinObservarIdentificarDiscriminarSeleccionar el instrumento de registro de (tablas, cuadros, lista de cotejo)Presentar la informacin

    FORMULAR HIPTESISObservar el fenmenoFormular problemasIdentificar las variablesRelacionar variablesElaborar la hiptesis relacionando lasw variables que intervienen en la experimentacin

  • UTILIZAR INTRUMENTOSIdentificar los instrumentosConocer su finalidad o para que sirvenAnalizar su forma , partes de que costan elementos que lo definenObservar como funcionanUtilizarlos personalmente

    REPRESENTARObservarIdentificarDiscriminarOrdenar la informacinClasificarSeleccionar el organizador graficoRepresentar

    ELABORAR CONCLUSIONESInterpretar la informacin obtenidaRelacionar informacin con las hiptesis o enunciadosVerificar los resultados constituyndolos en el enunciado del problemaConcluir

    ORGANIZAR INFORMACINObservar datosAnalizar interpretar la informacinIdentificar variables Clasificar las variablesVerificar que todas las magnitudes y unidades de las variables sean las adecuadasSeleccionar un organizador graficoSeleccionar las formulas o principios con los que procesar la informacinElaborar tablas con los datos transformados para representarlos en grficos.(laboratorios)Organizar

  • PROCESAR INFORMACINObservar los datosIdentificar caractersticasInterpretar datosSeleccionar estrategiasAplicar la ley o principioProcesarPresentar los datosInterpretar los datosResolver problemas

    APLICAR Y UTILIZARALGORITMOSObservarIdentificar caractersticasOrganizar la informacinAnalizar la informacinSeleccionar la ley o principioAplicar la ley o principio

    VERIFICAR- COMPROBARInterpretar los resultadosSeleccionarlos resultados obtenidosSustituirlos en el enunciadoComprobar el resultado

  • REA EDUCACIN ARTSTICA

    PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

  • CAPACIDADES DE REA

    APRECIACIN ARTSTICA

    EXPRESIN ARTSTICA

  • PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar aAREA: CIENCIAS SOCIALES / ARTEDESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

    IDENTIFICARObservar y/o leer con atencinReconocerDiscriminarContrastarReconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar

    ANALIZARDelimitar el objeto o elemento que se va analizarDeterminar los criterios de analisisDelimitar las partes de objeto que se va analizarDescomponer el todo de sus elementos constituyentesIdentificar cada parte del todoRelacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizadoSINTETIZARLeer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitirExtraer las ideas del textoSeleccionarlasOrganizarlasEsquematizarlas segn un esquemaORGANIZARObservar ,leer con atencin Identificar elementos o caractersticasEstablecer y clasificar sus partesOrdenar segn criterio lgicoEsquematizarla informacin

  • EXPLICARDeterminar el tema Delimitar el aspecto que se va a tratarIdentificar las ideas principalesOrganizar las ideasExponer en forma lgica las ideas personales e impersonales

    COMPARARIdentificar estructuras Observar las caractersticas de los objetosEstablecer criterios de comparacinRelacionar elementosEstablecer semejanzas y diferenciasContrastarRealizar la comparacin

    DEMOSTRARORIGINALIDADActivar seberes previosTransferir dinmicamente sus saberes previosImaginar y proyectar nuevas propuestasElaborar representaciones mentalesConstruir y/o crear.

    ARGUMENTARDeterminar el tema que va a trabajarDelimitar el aspecto que se va a tratarInvestigar en relacin al aspecto elegidoDefinir o formular tesis.Contrastar la tesis con otras posturasAsumir una postura a favor o en contra frente a la tesisEstablecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.

  • INVESTIGARBuscar informacin.Leerla con atencin y de forma selectiva RecopilarlaSeleccionarlaOrganizarlaEsquematizarlaPresentarla o exponerla

    EVALUARObservar los datos o caractersticas del objetoIdentificar sus caractersticasDeterminar los criterios de evaluacinArgumentar emitiendo juicio de valorHacer un juicio de valorLOCALIZARIdentificar los hechos ,fenmenos datos ,fechas.personajes,que hay que situarConocer aspectos sobre lo que se identificaElaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin ( segn sea localizaren el tiempo o en espacio)Situar la informacin en dicho esquemaRELACIONARObservar y/o leer con atencinIdentificar caractersticasCompararAnalizarSeleccionar caractersticas en base a criteriosSECUENCIARObservar y/o leer con atencinIdentificarCompararRelacionarOrdenarSecuenciarREPRESENTARObservarIdentificar caractersticasAnalizarCompararSeleccionar los elementos que se van a representarRepresentar o simbolizar.

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