Cap a Un Món de Ciutats

8/20/2019 Cap a Un Món de Ciutats

1/22

CAPA UN MÓN DE CIUTATS


2/22

Etapa:

La present Unitat Didàctica serà dissenyada per a la seva aplicació dins l’assignaturade Geografia de 3r d’ESO. Dins dels continguts generals: Els origen de les ciutats.Localitació! "arc geogràfic. #ipus de plànols. L’evolució dels plànols.

UNIDAT DIDÀCTICA: Cap a un món de ciutats.

1.- Justiicació te!"ica de #a Unitat Did$ctica.

Un dels o$%ectius de les unitats de geografia i &ist'ria (s )ue l’alu"nat co"prenguico" (s el "ón en )u* vivi"! les causes )ue &an provocat les caracter+sti)ues )ue t( iles conse),*ncies )ue a)uests fets poden provocar. -i+ "atei! s’intenta afavorir l’e"patia de l’alu"nat a"$ cultures i "entalitats distintes de la pr'pia i la sevai"plicació personal en els pro$le"es del "ón actual.

- Geografia es descriuen a"$ atenció les principals caracter+sti)ues i processos delnostre "ón a diferents escales /"undial! continental! nacional! regional0.

La ciutat sorgei! crei i es definei co" un pule! el pule ur$à! un conglo"erat dediferents unitats "orfol'gi)ues! )ue es caracteriten per ser! "odels d’ordenació del’espai! desenvolupats al llarg de la &ist'ria. L’eist*ncia de diferents unitats"orfol'gi)ues i la seva etensió i influ*ncia en la ciutat! ens donen una idea delsignificat de cada una de les *po)ues &ist'ri)ues en el seu desenvolupa"ent ur$à. En -vila i Sala"anca! l’esplendor del centre &ist'ric %ustifica l’esplendor )ue varen viure al’Edat 1it%ana i el renaie"ent! "entre )ue la decad*ncia del segle 22 %ustifica co" noes creen Eia"ples! t+pics de altres ciutats espanyoles )ue varen viure processosd’industrialitació. 4ar tant! ciutat i &ist'ria estan unides per un "atei vincle! il’estructura! la tra"a ur$ana ordena tots els seus ele"ents: vies! circu"val5lacions!àrees for"als! usos del sol! edificacions i estils! re"odelacions! etc.

1. %&'ectius

Definir el concepte d’&à$itat.

Diferenciar els dos tipus de po$la"ent rural! el dispers i el concentrat! i con*ier6neles caracter+sti)ues.

Definir el concepte de ciutat i con*ier els criteris principals )ue s’utiliten per a laseva identificació: grandària! fisono"ia! densitat! for"a de vida i funcions.

dentificar i descriure els principals ele"ents de la tra"a ur$ana: casc antic!eia"ple! $arris perif*rics! etc.

Eplicar el creie"ent de la po$lació ur$ana. 7o"prendre la relació entre *oderural i eplosió ur$ana! analitar les causes i les conse),*ncies "(s i"portantsd’a)uests dos fen'"ens.

-nalitar el paper )ue aco"plei la ciutat en la configuració del territori i les sevesrelacions a"$ a)uest.


3/22

Distingir entre àrea "etropolitana! "etr'polis "undial! conur$ació i "egal'polis.

7on*ier i identificar els pro$le"es ur$ans "(s greus i fre),ents )ue sofreien lesciutats a &ores d’ara.

Sa$er interpretar els aspectes &u"ans en un "apa topogràfic.

-nalitar i interpretar deter"inats docu"ents co" ara tetos! "apes! plànols ifotografies.

Eplicar les diverses funcions de les ciutats i classificar algunes ciutats espanyolessegons el tipus d’activitat predo"inant: "ilitar! industrial! residencial! etc.

dentificar els recursos necessaris per assegurar el funciona"ent de les ciutats i els

residus )ue generen les activitats )ue es desenvolupen a l’espai ur$à. 8econ*ier les transfor"acions )ue s’&an produ9t a les ciutats dels pa9sos

occidentals co" a conse),*ncia del desenvolupa"ent de la vida ur$ana.

7o"parar l’estructura i les caracter+sti)ues de diferents ciutats.

-prendre a orientar6se i a desplaar6se per una gran ciutat a partir del plànol.

(. C)ntin*uts

C)nceptes

L’&à$itat. #ipus de po$la"ent en l’&à$itat rural: dispers i concentrat.

El concepte de ciutat: criteris d’identificació. #ipus de funcions ur$anes.

El creie"ent ur$à: el feno"en de l’eplosió ur$ana.

L’*ode rural.

La relació ciutat;territori: àrea "etropolitana! conur$ació i "egal'polis. El feno"ende la rurur$anitació.

Els pro$le"es ur$ans actuals. La gestió de les ciutats.

El plànol de la ciutat. #ipus de plànol.

La tra"a ur$ana. 1odels $àsics de tra"a ur$ana.

Les funcions ur$anes.


4/22

Les for"es actuals de vida ur$ana.

P")cediments

-nàlisi i interpretació de "apes i plànols.

O$servació i interpretació de fotografies.

Lectura! co"prensió i co"entari de tetos.

-nàlisi i interpretació de gràfics.

Actituds

-nalitar a"$ rigor l’i"pacte del creie"ent ur$à so$re el territori.

4rendre consci*ncia cr+tica so$re els pro$le"es )ue es generen a les grans ciutats

#enir inter*s per con*ier altres pa9sos i ciutats.

+. %&'ectius did$ctics

En finalitar la unitat! l’alu"ne &a de ser capa de:

Definir l’&à$itat rural i eplicar6ne els tipus i les caracter+sti)ues.

Eplicar els criteris principals )ue identifi)uen la ciutat. Descriure les diversesfuncions ur$anes.

8elacionar *ode rural a"$ eplosió ur$ana i eplicar6ne les causes i lesconse),*ncies! diferenciant entre pa9sos desenvolupats i su$desenvolupats.

-nalitar la influ*ncia de la ciutat so$re el territori i eplicar els conceptes d’àrea"etropolitana! conur$ació! "egal'polis i rurur$anitació.

Eplicar els pro$le"es ur$ans actuals.

nterpretar els aspectes &u"ans so$re el "apa topogràfic.

,. Met)#)*ia

Es tindrà prefer*ncia per les activitats "etodol'gi)ues "(s )ue conceptuals donat lai"portància de la geografia en a)uest aspecte %a )ue es tracta d’entrenar l’alu"nat enles destreses intel5lectuals "(s $àsi)ues:

O$servació! descripció i registre de dades

-nàlisi d’ele"ents! factors! canvis i per"an*ncies


5/22

Ela$oració i interpretació de "apes! cro)uis i gràfics

7o"prensió de tetos

S+ntesi de coneie"ents

Epressió escrita

7o" es prenen notes i apunts so$re un te"a a classe

7o" s’organita el tre$all a casa

,. Ei)s t"anse"sa#s

Educació pe" a #a c)ni/ncia

El paràgraf )ue fa refer*ncia a la funció cultural dins les activitats ur$anes us per"etre"arcar la necessitat de conviv*ncia de totes les *tnies! cultures i religions. -i+! per ee"ple! stica co" de l’aire! ta"$( &a de ser un"otiu i"portant de preocupació.L’altre aspecte )ue conv( destacar (s el )ue afecta "(s directa"ent la pr'piaresponsa$ilitat de l’alu"nat! )ue &a de cuidar i respectar el "o$iliari ur$à! fer servir elscontenidors de reciclatge! no e"$rutar el carrer! etc.


6/22

Educació i$"ia

El respecte i el co"pli"ent de les nor"es d’educació viària en circular per l’entra"atur$à s’&a d’assu"ir co" una cosa necessària per a la seguretat de tots.

,. Mate"ia#s

Lli$re de tetDiapositivesGràfics1apes i plànolsLectura de "apes topogràfics8etropro%ector #etos per co"entar ?otografies a*ries7onneió a nternet

P$*ines 0e& de c)nsu#ta

7iutats patri"oni&ttp:;;@@@.ciudadespatri"onio.org;default.asp4o@er point so$re el les aglo"eracions ur$anes&ttp:;;@@@.tec.es;Aaval"ana;geografia;ur$anitacio.s@f Bist'ria de les ciutats&ttp:;;centrosC.pntic."ec.es;ies.aro$ispo.valdes.salas;alu"nos;agrupa;"edie.&t"l7iutats d’avui i de de"à&ttp:;;@@@.un.org;4u$s;7y$erSc&oolus;spanis&;cities;inde.asp#&e 4rincipal -gglo"erations of t&e orld&ttp:;;@@@.citypopulation.de;7ountry.&t"lFEorld Ur$anita HIII&ttp:;;@3.cnice."ec.es;eos;1aterialesEducativos;"e";ur$anita;@e$;"enu;"enu.&t"El paisatge ur$à&ttp:;;@3.cnice."ec.es;eos;1aterialesEducativos;secundaria;sociales;paisa%eJur$ano;&t"l;principal.&t"Les principals ciutats del "ón&ttp:;;@@@.glo$algeografia.co";"ondo;citta.&t" 4lànols de ciutats

&ttp:;;@@@.tec.es;AaguiuK;socials;"apesI.&t"La ciutat&ttp:;;@@@.li$rosvivos.net;s"tc;&o"e#7.aspF#e"a7laveMKIN7ercar coordenadesttp:22000.tec.es2"ecu"s)s2s)cia#s2ta##e"2unitat+2menu.tm

Pe#3#4cu#es:

Barrio! dirigida por ?ernando León /K0La vida de tres adolescents a la perif*ria d’una gran ciutat.

Fes el que hagis de fer, dirigida por SpiPe Lee /K0La vida en un $arri de Qova RorP! on conviuen negres! porto6ri)uenys i coreans.

http://www.ciudadespatrimonio.org/default.aspxhttp://www.xtec.es/~avalmana/geografia/urbanitzacio.swfhttp://centros5.pntic.mec.es/ies.arzobispo.valdes.salas/alumnos/agrupa/medie.htmlhttp://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/spanish/cities/index.asphttp://www.citypopulation.de/Country.html?E+Worldhttp://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem/urbanita/web/menu/menu.htmhttp://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/secundaria/sociales/paisaje_urbano/html/principal.htmhttp://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/secundaria/sociales/paisaje_urbano/html/principal.htmhttp://www.globalgeografia.com/mondo/citta.htmhttp://www.xtec.es/~aguiu1/socials/mapes08.htmhttp://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1086http://www.xtec.es/recursos/socials/taller/unitat3/menu.htmhttp://www.ciudadespatrimonio.org/default.aspxhttp://www.xtec.es/~avalmana/geografia/urbanitzacio.swfhttp://centros5.pntic.mec.es/ies.arzobispo.valdes.salas/alumnos/agrupa/medie.htmlhttp://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/spanish/cities/index.asphttp://www.citypopulation.de/Country.html?E+Worldhttp://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem/urbanita/web/menu/menu.htmhttp://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/secundaria/sociales/paisaje_urbano/html/principal.htmhttp://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/secundaria/sociales/paisaje_urbano/html/principal.htmhttp://www.globalgeografia.com/mondo/citta.htmhttp://www.xtec.es/~aguiu1/socials/mapes08.htmhttp://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1086http://www.xtec.es/recursos/socials/taller/unitat3/menu.htm


7/22

Salaam Bombay! ! dirigida por 1ira Qa9r /K0El dra"a! la "arginació i la viol*ncia )ue sofreien els nins )ue viuen als carrers deoo"$ay! "endicant i fent feines irregulars..

5#i&"es:

Oliver Twist ! de 7&arles DicPensLa &ist'ria del petit Oliver es desenvolupa a Londres a "it%ans segle 22! entre els$arris "arginals i els "(s elegants de la ciutat.

La ciutat dels prodigis! de Eduardo 1endoaUna &ist'ria centrada en la arcelona de co"ena"ents de segle 22! en un "o"entde gran desenvolupa"ent econ'"ic de la ciutat.

6. Actiitats

Actiitat d7aa#uació p"/ia:

El professor &aurà de dirigir la presentació del te"a.

4rendre nota al )uadern de tre$all dels conceptes previs: "orfologia ur$ana! plànolortogonal! eia"ple! $arri antic! perif*ria

ndagar les diferents percepcions )ue els alu"nes tenen de les ciutats a"$ laintenció de crear una definició de ciutat.

-ssenyalar algunes avantatges i inconvenients de viure en una ciutat o en un

po$le. 1it%anant la pro%ecció de diapositives de diferents llocs del "ón! fer una anàlisi dela "anera co" viuen els &a$itants als diferents indrets: po$les i ciutats occidentals!asiàti)ues! a"ericanes etc.

4rendre nota al )uadern de tre$all dels conceptes previs: -ldea! po$le! vil5la! ciutat!$arri.

Ea"inar diversos plànols de ciutats! per o$servar la distri$ució dels ele"ents )uela co"ponen: traat de carrers! places! parcs! for"a d’edificis etc.

?er un cro)uis ur$à de la seva localitat en el seu desplaa"ent fins a l’institut. 4ro%ectar diferents diapositives a*ries de ciutats a"$ diferents tipus de plànol per

distingir el tipus de plànol )ue els caracterita.

Actiitats d7ensen8ament-ap"enentat*e:

8ealitació i anàlisi de docu"ents 7o"paració de les caracter+sti)ues de les ciutats de diferents àrees culturals. 8ecerca d’infor"ació so$re l’origen de les ciutats 8ealitació del di$ui de la seva localitat tal co" la veu. Un "apa "ental 4ro%ecció de diapositives de àrees "etropolitanes! conur$acions i "egal'polis per

reforar els conceptes. Estudi d’a"pliació so$re a)uests pro$le"es: infraestructures! transports! &a$itatge!

etc. 4er aprofundir en l’anàlisi dels pro$le"es principals )ue es generen a lesciutats actuals dels pa9sos desenvolupats i en concret del nostre pa+s.


8/22

Ela$oració d’un )uadre en )u* figurin els pro$le"es ur$ans principals relacionatsa"$ els seg,ents aspectes: espais "arginats! transports! conta"inació!prove9"ent! residus i conflictes socials. Especificant! les causes! repercussions i lespossi$les solucions

8ealitació d’una sortida a 4al"a per recórrer el $arri antic! i l’eia"ple i fer l’anàlisi

de la plantilla d’un tre$all de ca"p so$re els diferents $arris! tipus d’infraestructures!transports! &a$itatge! car*ncies! etc.

-nàlisi del plànol de la ciutat de 1adrid o arcelona! de la ciutat i l’àrea"etropolitana! a fi )ue l’alu"nat co"prengui! d’una "anera "olt "(s clara! en )u*consistei a)uest feno"en.

7o"paració el àrea "etropolitana a"$ el de la conur$ació "it%anant lavisualitació d’un altre plànol o "apa en )u* es perce$i a)uest feno"en=8otterda" o -"sterda".

isualitació del plànol d’una gran "egal'polis as&ington6oston 8ecerca de difer*ncies i si"ilituds entre una ciutat del #ercer 1ón i una altra )ue

pot (sser la pr'pia. Tue arri$in a la conclusió )ue els pa9sos desenvolupats &ancrescut a un rit"e vertiginós

Actiitats aut)aa#uació am& die"ents p")*"ames educatius

5a ciutat&ttp:;;@@@.paraprofesores.co";Ea"enesHIdeHI&istoria;3ESOHI77SS;3ESOHIL-HI7UD-D.&t"5a m)")#)*ia u"&ana&ttp:;;@@@.paraprofesores.co";Ea"enesHIdeHI&istoria;3ESOHI77SS;?uncionesHIdeHIlaHIciudad.&t"

E# sistema mundia# de ciutats&ttp:;;@@@.paraprofesores.co";Ea"enesHIdeHI&istoria;3ESOHI77SS;elHIsiste"aHI"undialHIdeHIciudades.&t"

Atenció a #a die"sitat: Suport! -7S! QEE! -7OLLD-

O$%ectius

7o"prendre la diversitat de &à$itat i les seves caracter+sti)ues. -nalitar les funcions generals )ue co"pleien les ciutats.. 4rendre consci*ncia de les condicions de vida en les ciutats del #ercer 1ón. alorar els pro$le"es ur$ans i les alternatives actuals a cadasc> d’ells.

1etodologia Llegir i 7o"entar tetos geogràfics. 8ealitar petites investigacions. -nalitar i"atges. O$servar plànols.

7ontinguts $àsics

http://www.paraprofesores.com/Examenes%20de%20historia/3ESO%20CCSS/3ESO%20LA%20CIUDAD.htmhttp://www.paraprofesores.com/Examenes%20de%20historia/3ESO%20CCSS/3ESO%20LA%20CIUDAD.htmhttp://www.paraprofesores.com/Examenes%20de%20historia/3ESO%20CCSS/Funciones%20de%20la%20ciudad.htmhttp://www.paraprofesores.com/Examenes%20de%20historia/3ESO%20CCSS/Funciones%20de%20la%20ciudad.htmhttp://www.paraprofesores.com/Examenes%20de%20historia/3ESO%20CCSS/el%20sistema%20mundial%20de%20ciudades.htmhttp://www.paraprofesores.com/Examenes%20de%20historia/3ESO%20CCSS/el%20sistema%20mundial%20de%20ciudades.htmhttp://www.paraprofesores.com/Examenes%20de%20historia/3ESO%20CCSS/3ESO%20LA%20CIUDAD.htmhttp://www.paraprofesores.com/Examenes%20de%20historia/3ESO%20CCSS/3ESO%20LA%20CIUDAD.htmhttp://www.paraprofesores.com/Examenes%20de%20historia/3ESO%20CCSS/Funciones%20de%20la%20ciudad.htmhttp://www.paraprofesores.com/Examenes%20de%20historia/3ESO%20CCSS/Funciones%20de%20la%20ciudad.htmhttp://www.paraprofesores.com/Examenes%20de%20historia/3ESO%20CCSS/el%20sistema%20mundial%20de%20ciudades.htmhttp://www.paraprofesores.com/Examenes%20de%20historia/3ESO%20CCSS/el%20sistema%20mundial%20de%20ciudades.htm


9/22

Espai:

La ciutat en el "ón L’ur$anis"e i el #ercer 1ón. La ciutat desenvolupada i els seus pro$le"es.

7onceptes:

Bà$itat rural i &à$itat ur$ano. La ciutat co" a concepte. ?unció general ur$ana. La ciutat su$desenvolupada La crisi ur$ana. Les propostes de solució i els nous plans

4rocessos:

Les relacions &u"anes en l’&à$itat rural i ur$à: la despersonalitació. L’evolució de la ciutat desenvolupada. Els nous processos de recuperació de la ciutat.

9. Actiitats d7aa#uació

4roves d’avaluació escalonada.

7riteris

Definir el concepte de ciutat. 7o"prendre la relació entre *ode rural i eplosió ur$ana! les seves causes i

conse),*ncies. -nalitar i eplicar la tend*ncia actual del creie"ent ur$à! diferenciant entre

pa9sos desenvolupats i pa9sos su$desenvolupats. 8esu"ir els pro$le"es ur$ans "(s caracter+stics

4rocedi"ents

O$servació siste"àtica del tre$all a l’aula. 4rova espec+fica d’avaluació.


10/22

ANNE

ACTI;ITATS

K. Localita els punts seg,ents en a)uest "apa de coordenades

H. -nalita i co"enta el contingut del )uadre seg,ent so$re el creie"ent de la po$lacióur$ana en la segona "eitat del segle 22. 4rocura respondre a les ),estions seg,ents:

8EGV4OL-7V U8-Q-

/4ercentatge0

1.


11/22

1enys desenvolupats KC.CI HX.CI XK.XI

Europa CH.KI NK.I WN.NI

U8SS i actual 7E 3.XI CN.NI WN.3I

-"*rica del Qord N3.NI WX.HI N.XI

-"*rica &ispana XI.I CN.WI WC.KI

Oceania N.I N.I WW.II

Yfrica KH.I HK.HI 3W.I

Ysia est KX.WI HN.CI XW.II

Ysia sud KC.CI HI.I 3C.II

3. 8espon les preguntes seg,ents:

En )uins percentatges aug"entarà la po$lació )ue &a$itarà en ciutats des del KCIa lZany HIIIF

En )uin tipus de pa9sos: desenvolupats6su$desenvolupats! sZaconseguirà un "a%orcreie"entF

En )uins continents o parts de continents /des dZEuropa a Ysia sud0! el creie"entserà "a%orF

Es pot deduir )ue el creie"ent de la po$lació ur$ana en els pa9sossu$desenvolupats (s un fet $o o positiuF 8aona la resposta.

- )uines conse),*ncies donarà lloc el dit creie"ent ur$à en els pa9sosdesenvolupatsF 8aona la resposta.

X. -d%udica a cada una de les fotografies les afir"acions seg,ents:

La "a%oria de la po$lació tre$alla en lZagricultura.

[s de "a%or grandària )ue els nuclis rurals de la regió.

La "a%oria de la po$lació tre$alla en la ind>stria i els serveis.

Els contactes entre persones són "(s no"$rosos! per' en relacionssecundàries! superficials i i"personals.

Desplaa"ents a peu.

Escassos serveis. 1a%or densitat de po$lació.


12/22


13/22

7o"enta les dades Tu* provoca a)uestes difer*nciesF

Les ciutats més grans en 1950

i en 2015 (aproximat)

(Població en milions)

Columna A: 1950 Columna B: 2015

Ciutat Població CiutatPoblaci

ó

Calcuta 4.4 a!arta 21.2

"ons #ires 5.0 "ombai 2$.4

%o!&o '.9xic*

+,1-.-

Pars 5.4/ang

ai2.4

oscou 5.4 %o!&o 2-.$

o3a or! 12. +a!ar 19.0

ssen 5. 6araci 20.'

Lon7res -.$ "ei8ing 19.4

Cicago 4.9 Lagos 24.4

/angai 5./ao

Paulo20.-

W. Llegei a)uest tet i fes un co"entari de les idees $àsi)ues. 7erca a nternet )ui era alt&it"an.

"l estudio de la ciudad es u tema ta sugestivo como amplio y difuso imposible de abordar para u hombre solo, si se tiee e cueta la masa de saberes que habr#a de acumular$ %aciudad se puede estudiar desde ifiitos &gulos$ 'esde la historia, desde la geograf#a, desdela ecoom#a, desde la pol#tica, desde la sociolog#a, desde el arte y la arquitectura$$$ ( o so)stos los *icos efoques posibles, porque la ciudad, la m&s comprehesiva de las obras del hombre, como di+o alt hitma, lo re*e todo, y ada que se refiera al hombre le es a+eo$-o debemos olvidar que e su iterior aida la vida misma, hasta cofudiros y haceros


14/22

creer que so ellas las que vive y respira$ Todo aquello que al hombre le afecta, afecta a laciudad$"

Cueca ?)itia@ .: BBreve Historia del UrbanismoB. A#iana Edit)"ia#.

. C#assiica e#s se*ents nuc#is de p)ació en u"&ans ) "u"a#s. Justiica #a tea "esp)sta pe" a cada un de#s municipis:

4al"a! Lluc"a%or! 7alvià! Llu$+! nca! 1anacor! 7a"panet! Santa Eulària des 8iu!7iutadella! 1aó! Santa Gertrudis! ?erreries! 1uro! ?ornalut.

NUC5IS UFGANS NUC5IS FUFA5S

FA%NS HJustiica #a tea "esp)sta FA%NS HJustiica #a tea "ep)sada\

\


15/22

Fe#ació am& #a natu"a#esa

1=. C)mpa"a e#s p#$n)#s se*ents c)""esp)nents a die"ents ciutats de# món

Descriu cada plànol i destaca’n els ele"ents "(s significatius: for"es dels carrers!ele"ents destacats co" a "uralles! castells! "orfologia! tipus de plànol! usos del sol!situació del 7D! origen &ist'ric...

4lànol de l’eia"ple de arcelona 4lànol de 4eP+n


16/22

4lànol de 4al"anova /tàlia0

11. En e# P#$n)# de Pa#ma@ assen8a#a #Ke)#ució se*uida en e# c"eiement u"&$ i situa:

-88 BS#]87 E2-14LE -88S 4E8?^87S

4al"a KNXX

4al"a KX34al"a K3C

-ssenyala )uines unitats ar)uitect'ni)ues de 4al"a i"pulsen a "antenir la seva&er*ncia del passat.

http://www.mallorcatour.com/img/mapapalma.pdf


17/22

1(. Ana#ita auestes )t)*"aies: c)nse/ncies de# c"eiement de #es ciutats. Deuin tipus de ciutats es t"actaL

1+. C)menta e#s p#$n)#s se*ents i e# tipus de m)")#)*ia u"&ana ue "ep"esenten.

4lànol de la ciutat lineal d’-rturo Soria vista a*ria de la ciutat lineal

1,. auestes )t)*"aies són de die"entsp#$n)#s de ciutats ame"icanes. C)menta


18/22

#7)"i*en de# p#$n)# i e# seu c"eiement@ #a m)")#)*ia@ e# tipus de t"ama u"&ana@#)ca#itació indust"ia#@ #7u&icació de# CGD@ etc. Assen8a#a #es aantat*es i inc)nenientsde cada p#$n)#.

?ilad*lfia /US-0ras+lia /rasil0

Tue$ec /7anadà0 San ?rancisco /US-0


19/22

KX. O$serva l’e"plaa"ent d’a)uesta ciutat.Descriu la topografia i eplica els aspectesfavora$les )ue %ustifi)uen la seva elecció.7onsulta un "apa general en el )ual aparegui lasituació d’a)uesta ciutat! en relació a les vies de co"unicació! per ee"ple! i redacta una&ip'tesi eplicativa.


20/22

KC. 7o"pleta a)uest )uadre dels indicadors ur$ans

DE1OG8-?-#4US

D’U8-Q#_-7V48OLE1ES

U8-QS4a9sos capitalistes

desenvolupats

4a9sos capitalistessu$desenvolupats

4a9sos socialistes

KN. Segons la teoria dels llocs cetrals de 7&ristaller enu"era les activitats "(s apropiadesper identificar llocs centrals %erar)uitats.

Tuin pro$le"a en t( la isotropia del terreny en la )ual es $asaF ?es una llista de les cinc ciutats espanyoles de diferent grandària i assenyala per a

cada cas )uines activitats o serveis no es tro$en en elles.


21/22

KW. Estudi de la ciutat de 4al"a

-)uest estudi es farà en e)uip.

8ecollida d’infor"ació "it%anant una sortida de tipus general i sortides als $arris. Ela$oració de la infor"ació a l’aula.

K. Ecursió ur$ana a"$ un plànol! un resu" de la &ist'ria de la ciutat! un "apa topogràfici cà"era de fotos. -)uesta sortida tindrà una fase de preparació a l’aula i un altra derealitació.

fase de preparació dins l’aula: 1arcar l’itinerari! resu" de la &ist'ria de la ciutat! dossier dedades!caracter+sti)ues "orfol'gi)ues de la ciutat so$re el plànol.

fase de realitació: ele"ents d’o$servació so$re el tra%ecte. E"plaa"ent i situació e lesdiferents aturades /$arri antic!7D! $arri o$rer o perif*ria! resid*ncies perif*ri)ues de la

$urgesia! àrea industrial0 localitació! "orfologia i origen! po$lació! activitats /perfilsocioecon'"ic0! usos del sol /funcions dins del $arri0 pro$le"es i perspectives.

K. Ela$oració del tre$all i realitació d’una ciutat &ipot*tica a"$ un plànol assenyalant a"$signes convencionals les àrees de resid*ncia )ue per"etin con*ier l’organitacióinterna d’a)uesta ciutat. -ssenyalar les vies de co"unicació pro$a$les d’a)uestaut'pica ciutat.

#etos per aco"panyar les i"atges i els plànols d’a)uesta unitat.

DOS 4-SSOS!


22/22

Cap a Un Món de Ciutats

Documents

Transcript of Cap a Un Món de Ciutats