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Número 76. zenbakia azaroa 2011 /noviembre 65.000 ale/ejemplares Banaketa pertsonalizatua Distribución personalizada

Azala/ PortadaCentro Carlos Santamaría

Zuzendaria/DirectorPedro Ugarte

Erredakzio-burua Jefe de RedacciónLuis Luque Erredakzioa/Redacción Alberto García, Matxalen Sotillo, Nora García-Inés, Unai Muñoa, Karolina AlmagiaArgazkiak/Fotografías Mikel Martínez de Trespuentes,Tere Ormazabal Diseinua/Diseño OUIDESIGN

Imprimategia/Imprime Mccgraphics-Rotok

Argitaratzaile/EditaUniversidad del País Vasco Euskal Herriko Unibertsitatea

Komunikazio Bulegoa Oficina de Comunicación

Bizkaiko Campusa Campus de Bizkaia (Leioa-Erandio) Sarriena Auzoa, z/g, 48940 Leioa

Publizitatea/Publicidad Tel. 696935662

Tel. 94 601 20 65

E-Posta/Correo-E: campusa@ehu.es

Lege Gordailua/Depósito Legal SS-703/93

Campusa ez dator halabeharrez bat argitaraturiko artikuluetan iritzi pertsonal gisa adierazitako tesi edo eritziekin. Campusa no comparte necesariamente las tesis u opiniones expresadas con carácter personal que aparezcan en los artículos publicados

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pap

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coló

gico

cathedra 05 - Joxerra Bengoetxea: ehugune

begirada 06-11

- Centro Carlos Santamaría, corazón del Campus de Gipuzkoa - Ikasturte berriaren hasiera, argazkitan

solasean 12-13

Agustín Sánchez Lavega, “Con el tiempo, la especie humana se asentará en otros mundos”

gori gorian 14 - IKD baliabideak, centro de recursos para el aprendizaje activo

ikerketa 15-19

- Gizentasunaren aurka, hezkuntza. ‘Niñ@s en movimiento’ izeneko doako tratamenduaren arrakasta

- La expedición Malaspina proporciona materiales inéditos al grupo de la universidad que investiga los microorganismos del océano profundo

- El desarrollo de Sistemas de Información Geográfica como “arma” en la lucha contra la delincuencia

- Las OTRI, más cerca de los grupos de investigación

gure artean22-27

- Bernardo Sepúlveda, magistrado de la Corte Internacional de Justicia- Stephen Oppenheimer, genogeógrafo de la Universidad de

Oxford, es entrevistado por Marian Martínez de Pancorbo, directora de BIOMICs

-La universidad acoge a 60 estudiantes de ESO y primero de Bachillerato en Campus Científico de Verano

gure artetik28-29 - Arquitectura: Claves de una profesión en continuo cambio

han30

- Ane Sánchez: “Erasmus bat izatea zer den ulertu nuen Oportara heldu nintzenean”

hemen 31

- Elisabeth Mejía: “Cuando vayas a clase considera que todo es nuevo para ti”

aholkuak 32-33 Compartir coche, otra forma de llegar a la universidad

kultura34-36

- Teknologia berriei esker errazagoa da euskarazko literaturaz gozatzea

- Musika: Felix Goñi es una eminencia de la biofísica y un gran aficionado al canto

- Euskarazko produkzioa: Argitalpen Zerbitzuko liburuen % 40 hizkuntza horretan dago

berbeta Berri 37 Kike Amonarriz: Englishdun berriak eta non-native euskaldunak

ciberpistas: 40 Android: La invasión de los hombrecillos verdes

kronika 42-50 La Facultad Bellas Artes está de cumpleaños

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Politikako, ekonomiako, gizarteko, kultu-rako, arlo praktikoko gai, gako eta arazo garrantzitsu askori egin beharko dio aurre gure euskal gizarteak datozen urteetan. Biolentziak utzi dizkigun zauriak minga-rriak izan arren jabetzen gara elkarbizitza eta bizikidetzari heldu beharko diogula lehen bai lehen. Krisi ekonomikoa, eredu sozio-ekonomikoa, giza garapen jasoa eta jasangarria, bizitzaren kalitatea, demokra-ziaren kalitatea bera.... honakoen eta an-tzeko gai askoren inguruan gure uniber-tsitateak isilik jarraitu behar al du?

Mediante la iniciativa ehugune, nuestra universidad pretende cumplir con una do-ble exigencia social: (i) interactuar con la sociedad civil vasca realizando las aporta-ciones que modestamente pueda en torno a problemáticas que podamos considerar prioritarias teniendo en cuenta las preocu-paciones sociales, políticas, económicas o culturales de mayor calado; y (ii) erigir a nuestra universidad en su conjunto, más allá de las destacadas personalidades que puedan ejercer un impacto especial, en un agente e interlocutor destacado en los re-feridos debates societarios.

Neurri batean esan daiteke unibertsita-teak, eta UPV/EHU ez da salbuespenik, isilik egon garela aipatu eztabaida garran-tzitsu horietan. Eta hau arrazoi askogatik litzateke, orrialde honetan aztertzea ez dagokigula. Isilune hori dela eta, gizartea unibertsitatearen ahotsa, iritzia eta ekar-pena ezagutu gabe geratu da, gabeturik edo; eta aldi berean unibertsitatea bera mutu geratu da arazo sozio-politiko, kul-tural eta ekonomiko askoren aurrean, iri-tzirik ez balu bezala edo iritzia izatekotan huraxe ematerik ez balu bezala.

cath

edra

No pretendemos que la universidad deba tener una opinión formada, oficial y com-partida en torno a las grandes cuestiones mencionadas, ello no resultaría realista ni deseable. No es esa pues la pretensión de ehugune. Lo que se pretende es más bien aportar una metodología, una forma de analizar, abordar, y cuestionar los pro-blemas donde se permita e impulse un auténtico contraste crítico de las posturas, propuestas y planteamientos en torno a dichos problemas. La diversidad y riqueza de ideas y enfoques, la originalidad de las preguntas serían en sí mismas una apor-tación importante de nuestra comunidad universitaria a los debates societarios.

Gaur egun eta salbuespenak salbuespen, iruditzen zaigu Gizarteko hainbat foroe-tan, erakunde publiko zein pribatuetan, arazoak eta gai nagusiak ikuspegi mugatu batzuetatik arakatzen direla. Agenda arra-zoiak, alderdi politikoen interesak, beste-lako interesak, audientzietako ratinak eta abar luzeko arrazoiak direla medio azter-keta analitiko-kritikoa, iritzi ezberdinen bultzatze eta kontrastatzea alboratuta ge-ratzen direla. Eztabaida bultzatzerakoan tertulia eta reality mediatikoen estiloa na-gusitu da eta komunitate akademikoaren ahotsa ez da entzuten.

La universidad por su parte se ha veni-do acomodando a esta situación de in-comunicación con la sociedad. Algunas personalidades académicas destacan en la creación de opinión pública, aunque a título más personal e individual más que como representantes o portavoces de un debate que realmente exista en nuestra universidad. ehugune no pretende cues-tionar ni rivalizar con este tipo de contri-

buciones individuales. Todo lo contrario,

las estima y desea aprovecharlas para

dinamizar el debate interno en la uni-

versidad. Pero lo que realmente persigue

ehugune es generar una dinámica colec-

tiva interna de discusión y contraste de

los conocimientos, análisis y propuestas

en torno a las cuestiones que, tras un pro-

ceso de consulta participativo, se identi-

fiquen como prioritarias para el debate

societario; una manera especial de com-

partir y contrastar análisis que caracteriza

al método universitario y de compartir

con amplios sectores de la sociedad vas-

ca esta forma de abordar las problemá-

ticas para contrastar colectivamente los

enfoques y las propuestas en torno a los

temas prioritarios.

Hau guztia posible egiteko, komunikazio

eta iritzi trukeko foro ezberdinak esplo-

ratu beharko ditugu, ohikoak eta berriak,

baina hitzaldi edo klase magistralaren pa-

radigmatik ihesi; modu parte-hartzailean

eta kritikoan iritziak bultzatu nahi dira bai-

na batez ere iritzi horiek kontrastatzeko

ohiturak eta dinamikak dira bultzatu nahi

ditugunak, unibertsitateko talde guztien

laguntzaz, ikasle zein irakasle, langile zein

erabiltzaile, gure hizkuntza elebitasunari

kasu eginez eta gure lurralde eta dizipli-

na-arteko orekak eta beharrak zainduz.

Emaiguzu zure iritzia honako helbi-dean ehugune@ehu.es

Haz tu aportación enviándonos un mail a ehugune@ehu.es

Joxe Ramon Bengoetxeaehuguneko arduraduna

begi

rada

Centro Carlos Santamaría, corazón del Campus de GipuzkoaReferente en investigación y en enseñanza cooperativa y dinámica

Carlos Santamaría fue un reconocido matemático, filósofo, meteorólogo, euskaltzale y pacifista donostiarra. La universidad le nombró Doctor Honoris causa en el año 1992. Fue consejero de Educación y su apoyo al desarrollo del Campus de Gipuzkoa fue decisivo. En su recuerdo, la nueva infraestructura inaugurada recientemente en el campus ha sido bautizada con su nombre.

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Centro Carlos Santamaría, corazón del Campus de GipuzkoaReferente en investigación y en enseñanza cooperativa y dinámica

El Centro Carlos Santamaría, un edificio con una superficie cons-truida de 15.776 m2 sobre rasante, diseñado por el arquitecto Ander

Marquet, nace con la vocación de ser un referente en investigación en las áreas de Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanidades, y en enseñanza y aprendizaje cooperativo y dinámico. En su interior más de un cente-nar de investigadores e investigadoras de-sarrollan su labor en los distintos institutos, grupos de investigación y cátedras, cuyas sedes están ubicadas en el edificio.

Pero además el centro aúna en un proyec-to común espacios de enseñanza-aprendi-zaje cooperativo, programas de adaptación de recursos audiovisuales para la docencia,

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8

begi

rada salas para el aprendizaje de idiomas y un

servicio de calidad en la gestión.

También alberga la biblioteca central del campus, que cuenta con las colecciones bibliográficas de la mayoría de los centros universitarios (salvo EUITI Eibar y Enfer-mería-UD Medicina). La biblioteca ocupa una superficie total de unos 8.500 m2 aproximados, distribuidos en dos plantas, alberga más de 500.000 volúmenes en libre acceso, así como bibliografía básica recomendada, bibliografía especializa-da, revistas, colecciones de referencia, materiales didácticos, audiovisuales… Dispone también de más de 1000 plazas de estudio y lectura.

Un Centro con tres funcionalidades di-ferenciadas y complementarias, un polo de investigación, innovación y calidad educativa.

Polo de investigación en Ciencias Sociales, Jurídicas y HumanidadesMarian Piñeiro, directora adjunta de la Biblioteca del campus explica que el pro-ceso de aprendizaje hoy en día “es mucho más abierto y precisa que las bibliotecas sean multidisciplinares y multifuncionales. En este sentido, esta biblioteca ofrece ser-vicios acordes a los nuevos tiempos tales como salas de consulta que combinan diferentes zonas de trabajo y lectura, sala de recursos de información electrónica, mediateca, salas de presentaciones y de formación, entre otros numerosos servicios. Todo ello hace que la biblioteca del campus sea un espacio imprescin-dible para el desarrollo de la actividad universitaria, además de espacio único de integración e intercambio”.

La imponente infraestructura nívea que acapara inevitablemente las miradas de los curiosos viandantes se distribuye en tres plantas.

En el subsuelo se ubica una zona de aparcamiento con más de 350 plazas y un depósito compacto destinado a la con-servación de documentos antiguos, poco consultados y materiales especiales.

En la planta 0 del centro, en la zona de la biblioteca, se sitúan las colecciones bibliográficas básicas y la zona de Apoyo al Aprendizaje que cuenta, entre otros servicios, con mediateca, la sala de recursos de información electrónica, 19 salas de trabajo en grupo, diversos puntos de estudio y lectura, y la zona de trabajo interno, concentrando los recursos huma-nos en un espacio unitario. En esta planta se localiza el Auditorio, bautizado con el

nombre ‘Antonio Beristain’, en memoria del fundador del IVAC-KREI, con capaci-dad para 202 personas. También alberga la Sala de Exposiciones ‘Andrestegi’, la cátedra de Calidad, un taller de recursos para la docencia, salas de reuniones y seminarios, entre otros servicios.

Laboratorio de idiomasEl Centro Carlos Santamaría alberga, en su planta baja, un laboratorio de idio-mas, abierto a toda la comunidad uni-versitaria, el cual cuenta con 41 puestos para el autoaprendizaje de todos los niveles de los idiomas de inglés, francés y alemán, así como niveles elemental e intermedio de español. El laboratorio cuenta además con personal de apoyo durante los horarios de apertura (de 8.00 a 20.30 horas).

En la primera planta del nuevo edificio se localizan las diversas sedes de institutos, cátedras y grupos de investigación, en las áreas de Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanidades. De esta forma, se facilitan las necesarias sinergias y se impulsa la actividad investigadora en unas áreas de conocimiento tan relevantes convirtiendo el centro en un polo referente de investi-gación en estas áreas.

En esta zona del centro se ubica la segun-da planta de la biblioteca, que alberga el fondo bibliográfico especializado, así como diversos servicios de Apoyo a la Do-cencia y la Investigación, con 11 cabinas para investigadores, entre otros.

El Campus de Gipuzkoa late con más fuerza desde que abrió sus puertas el Centro Carlos Santamaría, corazón del campus, referente en docencia, investiga-ción e innovación, y ‘buque insignia’ de la universidad.

En palabras de la vicerrectora del campus, Cristina Uriarte, “con este Centro bus-camos generar entornos académicos que sean verdaderos núcleos de vida universitaria integrada socialmente en el entorno urbano o territorio, en condicio-nes de calidad y con altas prestaciones de servicios, espacios que favorezcan el inter-cambio de conocimientos, experiencias, proyectos, verdaderos espacios de con-vivencia y de vida. Un polo de referencia en investigación en las áreas de Ciencias Sociales, Humanidades y Jurídicas, donde los investigadores tengan su caldo de cultivo, su punto de encuentro, contribu-yendo a la generación del conocimiento y el avance del mismo”.

Zentroaren eskaintza

Carlos Santamaria Zentro berriaren helburua gizarte-zientzien, zientzia juridikoen eta giza zientzien arloetako erreferentea izatea da, baita irakaskuntza, ikaskuntza kooperatibo eta dinamikoarena ere.

Eraikinak dauzkan hiru solairutan barne hartzen ditu ondorengo zerbitzuak:

• Campuseko liburutegia

• ‘Antonio Beristain’ entzunaretoa

• ‘Andrestegi’ erakusketa aretoa

• Hizkuntza laborategia

• Irakaskuntzarako eta ikaskuntzarako baliabideen tailerra

• Ikasteko gelak eta mintegiak

• Kalitate zerbitzua

• Hezkuntzarako Laguntza Zerbitzua

Halaber, zentro berrian hainbat institutu, katedra eta ikerketa-talde daude:

• Kriminologiaren Euskal Institutua (IVAC-KREI)

• DMS International Research Center – IVAC/KREIra atxikitako taldea

• Logikaren, Kognizioaren, Lengoaiaren eta Informazioaren Institutua (ILCLI)

• Gizarte Ekonomiaren eta Zuzenbide Kooperatiboaren Institutoa-GEZKI

• Miguel Sánchez-Mazas katedra

• Komunikazioa eta Hezkuntza Balioak izeneko UNESCO katedra

• HEGOA Institutua

• Gizarte Berrikuntzako Zentroa - SINERGIAK

• ‘Europar Batasuna eta Oinarrizko Eskubideak’ izeneko ikerketa-taldea

• QUALIKER ikerketa-taldea

• Informazioa eta Sistema Autonomoak (IAS - research)

• ‘Donostia Research Group on Education And Multilingualism’ (DREAM)

• Ehugune

• Gobernantza Demokratikoa

• Hezkuntzari buruzko Ikerketa Historiko eta Konparatuetarako Ikerketa Taldea (GARAIAN)

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Ikasturte berriaren hasiera, argazkitan

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Ikasturte berriaren hasiera, argazkitan

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sean Agustín Sánchez-Lavega, astrofísico y catedrático de Física Aplicada

“Con el tiempo, la especie humana se asentará en otros mundos”El catedrático de Física Aplicada de la Escuela Superior de Ingeniería Agustín Sánchez-Lavega (Bilbao, 1954) fue el encargado de dar la lección inaugural del curso 2011-2012 y lo hizo hablando de estrellas, planetas, explosiones en el firmamento y otras apasionantes cuestiones que transmitió con entusiasmo y cercanía.

Este astrofísico, fundador del Grupo de Ciencias Planetarias de esta universidad e impulsor del Aula Espazio Gela, sabe tanto de comunicación como de planetas solares y la prueba son las decenas de conferencias que imparte cada año y los numerosos artículos que firma en las más prestigiosas revistas científicas del mundo.

Centró la conferencia que inauguró el curso en el gran tema de la astrofísica: la existencia o no de vida en otros planetas. ¿Qué supondría descubrir que hay vida extraterrestre?

Supondría una revolución a todos los niveles, desde la perspec-tiva filosófica hasta la biológica. Saber que existe vida más allá de la Tierra implica saber cuál es el origen de esa vida y en qué está basada. La revolución para el campo de la biomedicina puede ser impresionante. Pero encontrar ese indicio va a ser una tarea compleja.

Una cosa es que haya vida y otra que haya vida inteligente en el universo. ¿Lo cree posible?Eso todavía es mucho más complejo. Los biólogos dicen que, si el experimento del origen de la vida se volviese a repetir, a lo mejor no derivaba en lo que ha derivado. Para llegar a lo que es hoy el ser hu-mano se han tenido que dar una serie de pasos catastrofistas que han cambiado el rumbo de la evolución. Es decir, si no llega a haber un impacto que destruye el 75% de las especies y extingue a los dinosaurios, ¿hacia dónde hubieran evolu-cionado los mamíferos? Pero también es verdad que en el universo hay miles de millones de estrellas, galaxias y planetas; por tanto, basta con que esas casualidades se hayan dado en cualquier otro sitio, para que la vida inteligente haya podido prender. En cualquier caso, las distancias en el cosmos son tan grandes que realmente el poder comunicarnos con alguien, incluso utilizando la veloci-dad de la luz, hoy en día parece impensable.

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¿Cómo avanza la astrofísica? ¿Va tan deprisa como otras ciencias? Sí, va muy deprisa. Yo creo que es una de las ciencias, junto con la biología, que más ha crecido. La astrofísica nace con los oríge-nes de las primeras civilizaciones humanas. 3.000 años antes de Cristo ya tenemos pruebas de que una de las preocupaciones del ser humano era explicar lo que había en el cielo. Y en los últimos años, con la investigación espacial, hemos dado un salto cualitativo inmenso, espectacular. En este momento, España es la séptima potencia mundial en astrofísica y cuando yo empecé en esto, prácticamente ni existía.

La esperanza está en la nueva generación de telescopios. ¿Cómo serán y qué veremos con ellos?En estos momentos, el gran debate se centra en saber si el telescopio espacial James Webb podrá algún día volar. Este gran telescopio que la NASA tenía en proyecto se ha encarecido notoriamente y Obama ha decidido cortar el presupuesto. Pero hay otras vías abiertas: Europa va a hacer un gran telescopio, con casi 40 metros de diámetro, que va a estar en Chile, y luego hay otro telescopio programado para buscar moléculas asocia-das a la vida en planetas más allá del sistema solar.

¿En qué trabaja su equipo actualmente?Nos centramos en la atmósfera de los planetas del sistema solar. Somos algo así como meteorólogos que estudian los climas de otros planetas: cómo se forman las nubes, qué tipo de tormen-tas y huracanes se dan... Somos físicos, pero sin laboratorio, porque nuestro laboratorio es el espacio. Queremos compren-der las cosas porque sabemos que van a servir de aplicación. Conociendo cómo funcionan esos planetas conoceremos mejor cómo funciona nuestra atmósfera.

De todos los misterios de la atmósfera, ¿cuál le quita el sueño en mayor medida?Hay muchos. No entendemos por qué hay un planeta como Venus, que gira lentísimo alrededor de su eje –tarda 243 días

en dar una vuelta– y, sin embargo, tiene una atmósfera superior que tarda sólo cuatro días en dar una vuelta. ¿Cómo es posible que su atmósfera gire tan rápido con respecto al suelo del pla-neta? Este es uno de los grandes misterios. Pero hay otros: cómo se forman las grandes tormentas de arena en Marte, cómo sobreviven grandes anticiclones como la mancha roja, de qué están hechas las nubes de los planetas o de dónde proviene el metano que se ha descubierto en Marte...

En Marte está la esperanza, según sus palabras: puede haber agua y, por lo tanto, vida.Así es. Sabemos que en Marte hubo agua líquida, la prueba está en los lechos de los ríos, hoy en día secos. Marte es la gran esperanza en la búsqueda de vida, por el agua y porque es un planeta relativamente accesible, ya que está cerca y tiene condiciones parecidas a la de la Tierra en algunos puntos, pues en el Ecuador puede llegar a alcanzar los 15º C. Por eso hay un esfuerzo enorme de todas las agencias espaciales para ir a Marte y explorar el planeta.

¿Puede pasar que la Tierra reciba un impacto como el que ha recibido Júpiter? Ja, ésta es una buena pregunta, porque, realmente, después de haber visto lo que ha pasado en Júpiter, tanto en 1994 como en 2009, sabemos que existe un riesgo potencial de colisión de algo con la Tierra. En realidad, están cayendo continuamente meteoritos, pero son objetos pequeños. Es altamente improbable que caiga algo grande, pero alarma-dos por esta posibilidad, hay una serie de telescopios en el mundo que están rastreando continuamente el cielo. Lo que pasa es que en este momento no tenemos manera de atajar un impacto de esos. De ahí que haya una cierta preocupa-ción. Lo que es más probable es que nos caiga algún residuo, pero sería muy mala suerte que causara daños, teniendo en cuenta que la mayor parte del planeta es agua y las poblacio-nes están muy concentradas. Aunque hay que recordar que 1908 en Siberia cayó un objeto de 30 metros y arrasó todo un bosque de 2.100 kilómetros cuadrados. Si esto hubiera caído en una ciudad, hubiera arrasado con ella.

¿Abandonará la especie humana la Tierra?Yo creo que sí. Al ritmo que está creciendo la población, tendremos que buscar recursos en otros lugares. Una vez que tengamos el desarrollo tecnológico suficiente, iremos a los nuevos mundos, primero a por recursos y luego asentándonos. Piensa que la carrera espacial tiene sólo 50-60 años, y fíjate en todo lo que hemos hecho en este tiempo. ¡Imagínate dónde estaremos en 200 años!

Su equipo ha conseguido cuatro portadas en Nature, una revista que rechaza el 90% de los trabajos que recibe. Todo un hito. ¿A qué lo atribuye?Al enorme esfuerzo de los últimos años. Se ha trabajado muy duro, tenemos gente joven con mucha energía que está impulsando la investigación que llevamos a cabo. Y luego, hay que tener un poco de olfato y saber qué temas son fronterizos en nuestra línea de investigación. En este momento esta-mos compitiendo con los mejores en esta liga, que es muy compleja, pues nosotros trabajamos con telescopios terrestres, mientras que otros tienen a su disposición naves y equipos muchos más sofisticados.

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IKD baliabideak, centro de recursos para el aprendizaje activo

Innovar en el aulaIKD baliabideak abre un espacio dedicado a las metodologías activas, donde se pueden compartir y consultar materiales didácticos. Además, estos materiales se publican siempre acompañados de las notas de enseñanza y de un informe de la experiencia, con el objetivo de fomentar la colaboración entre el profesorado y ofrecer modelos a otros docentes. Se busca así difundir estas prácticas y potenciar la reutilización de materiales.

“El sitio web de IKD baliabideak es un espacio abierto a la participación de los usuarios. En primer lugar, se ha buscado centrar la atención sobre la propia práctica y, por ello, se ha pedido a los autores que expongan tanto la metodología como su propia experiencia en el aula. De esta forma, se pretende destacar los aspectos prácticos y vivenciales para fomentar así la discusión y el intercambio de ideas que carac-teriza a la Web 2.0 a través de los formularios para comen-tarios y valoraciones disponibles para cada recurso”, explica Jesús Romo, director del Campus Virtual.

Reutilizar contenidosOtro de los objetivos principales de IKD baliabideak es favorecer la reutilización de contenidos, facilitando de esta forma la cola-boración de la comunidad docente en la elaboración de mate-riales didácticos de calidad desde el punto de vista pedagógico. Los recursos publicados en IKD baliabideak cuentan además con una licencia Creative Commons (BY - NC - SA) que permite su modificación y adaptación bajo las siguientes condiciones: (BY) es necesario mencionar la obra original, (NC) no se puede hacer un uso comercial de la obra derivada y (SA) la licencia de la obra derivada debe ser tan abierta como la original. “Gracias a estas licencias los docentes podrán adaptar a sus necesidades y reuti-lizar estos recursos, trabajando conjuntamente para innovar en las prácticas en el aula”, concluye el director del Campus Virtual.

Más información: http://ehu.es/ikdbaliabideak

IKD baliabideak es un centro de recursos acce-sible a través de Internet, donde la comunidad docente puede consultar y compartir materia-les didácticos con una metodología orientada al aprendizaje activo y con una licencia de uso y modificación abierta que ya han sido utilidos en aulas universitarias.

Nuevas tecnologías, globalización, aprendizaje a lo largo de la vida, trabajo en equipo, capacidad para desenvolverse en entornos multidisciplinares… Todas estas palabras reflejan las características de una realidad en constante transformación que exige una reflexión sobre el qué y el cómo se aprende en las aulas universitarias. ¿Cómo pueden adquirir los estudiantes las habilidades y competencias que necesitan? ¿Qué metodologías e instrumentos pueden utilizar los docentes para incitarles a desarrollar su capacidad de iniciativa? ¿Para aprender de forma autónoma? Nuestra universidad ha definido en el modelo peda-gógico IKD (Ikasketa Kooperatibo eta Dinamikoa) las bases para hacer frente a estas necesidades, un proyecto que ya ha comen-zado a andar a través de distintos programas coordinados por el Vicerrectorado de Calidad e Innovación Docente.

Entre los instrumentos para el cambio y la innovación se encuentra ERAGIN, un programa para la formación del profe-sorado en metodologías activas de (Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Basado en Proyectos, Estudio de Casos). Este programa se complementa con IKD baliabideak, un centro de recursos dirigido al profesorado. En él se han publicado las experiencias pioneras de ERAGIN y se invita a toda la comunidad docente universitaria a compartir materiales didácticos que cumplan las siguientes características: promover el aprendizaje activo y haber sido aplicados en el aula.

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‘Niñ@s en movimiento’ doako tratamendua garatu dute Gasteizen

Gizentasunaren aurka, hezkuntzaElikadura eta Obesitatea taldeko Maria Teresa Macarulla, Bittor Rodríguez eta Maria Gua-dalupe Martinez, Garbiñe Aizpuru eta Amaia Perales zientzilariek, haur obesitaterako doako tratamendua gauzatu dute Gasteizen.

Txagorritxu ospitaleko Endokrinologia Pediatrikoko Ataleko sailburu den Ignacio Diezekin batera eta Gasteizko Udaleko Nu-trizio Behatokiaren laguntzarekin garatu dute. Gehiegizko pisua daukaten 8 eta 12 urte bitarteko 40 neska-mutilek parte hartu dute programa horretan.

Gero eta haur gizen gehiago daude. Ohiturak aldatu behar dira, alegia telebista gutxiago ikusi eta kirol gehiago egin.Ignacio Diez (endokrinologia sailburua): Hala da bai. Kontsul-tatik geroz eta ume gehiago etortzen dira pisu arazoekin. Bizitza ohitura desegoki arruntenak pantailako aisialdi gehiegi eta jarduera fisiko urritasuna dira. Bestalde elikadura ohiturak ere ez dira egokienak eta guzti honek isla du pisuan.

Zertan datza ‘Niñ@s en movimiento’?Amaia Perales (dietista): Hezkuntza programa integrala da. Batetik, obesitatean eragina dauzkaten faktore garrantzituenak lantzen ditu. Bestetik, emozionalitatearen inguruko hezkuntza ere ematen da. Familia osoak egiten duen programa bat da. Bartzelonako Vall d’Hebron ospitaleko adituek garaturiko pro-grama arrakastatsua da.

Programak ez dakar dietarik. Garbiñe Aizpuru (dietista): Halaxe da, bai. Ematen den hezkuntza elikagaien egokitasunean, jateko ohitura egokietan, pantaila aisialdiaren inguruan eta jarduera fisikoan oinarritzen da. Beste programa batzuen aurrean duen berezitasuna emozio-nalitatea lantzen duela da. Bai umeei eta bai senideei emo-zioak ulertzeko eta bideratzeko edo kontrolatzeko baliabideak ematen zaizkie. Komunikazio baikorrerako tresnak ere lantzen dira eta autoestima indartzen da. Emozionalki indartsu egotean errazagoa da helburuetara gogoz bideratzea.

Horretan gurasoen laguntza ezinbesteko da.Maria Guadalupe Martinez (ikerlaria): Guztiz. Kontuan izan behar da seme-alabentzat gurasoak eredua eta sostengu emozionala direla. Etxean beraiek aukeratzen dute elikadura eta hartu beharreko ohituretan inplikatu behar dira. Familian eta ,telebista ikusi gabe, jatea komeni denez, guztien parte hartzea beharrezkoa da. Baita familian egin beharreko jarduera fisikorako, esaterako paseatzea edo bizikletan ibiltzea. Umeek gurasoen ohiturak hartzen dituztenez, hauek egokiak bilakatu behar dira. Bidelagunak dira beraz gurasoak eta seme-alabak.

Gasteizen tratamendua hiru hilabetez aplikatu da. Nola izan da? Maria Teresa Macarulla (ikerlaria): hasiera gogorra

izan da. Lehen aldia izan da Txagorritxu eta gure ikerketa taldea elkarrekin egin dugula lan. Bestalde baliabideak lortzea ez da erreza izan baina programa martxan jarri denetik oso ondo joan da dena, batez ere umeekin eta gurasoekin astero egon diren dietisten lana. Umeak oso ondo igaro dute eta gurasoak asko ikasi eta emozionatu dira.

Lortutako emaitzak?Bittor Rodriguez (ikerlaria). Esanguratsuak izan dira, alegia %87a beraien gorputz masa indizea murriztu dute eta baita beraien gantz portzentajea. Gerriko perimetroa ere txikitu da esanguratsuki eta guzti horrek obesitatetik atzeranzko pausu bat eman dutela frogatzen du. Bestalde elikadura ohiturak hobetu dituzte fruta eta barazki gehiago jaten eta litxarreriak kontrola-tzen. Telebista aurrean denbora gutxiago igarotzen dute orain eta jarduera fisikoa familian egiten dute. Obesitateari lotuta gertzen diren arazoekin erlazionaturiko beste parametro batzuk ere hobetu dira, tentsioa kasu. Orain odol biokimikarekin gertatu dena ikertzen ari gara.

Programak arrakasta handia izan du.Maria Teresa Macarulla: horrela da bi zentzutan: umeak eta gurasoak asko ikasi dutela frogatu dute bakoitza bere lana egiten. Osasunera bidea hartu dute eta badakite nola jarraitu. Bestalde guk ere asko ikasi dugu, hezkuntzaren ahalmenaren eta aldaketa garrantzitsuei aurre egiteko umeen indarraren inguruan.

Haurrentzako doako programa hori beste lurralde batzue-tara eramatea duzue helburu.Amaia Perales: Helburu hori daukagu, bai. Beste probintzia ba-tzuetako osasun zentroekin lanean ari gara eta bestalde Araban bertan errepikatzeko diru laguntzaren bila ari gara. Esan beharra dago programa hau zentro pribatuetan aurkitu daitekeela baina nahiko garestia suertatzen dela (1500 euro ume bakoitza) eta gure helburua osasun publiko zentroetan doanekoa izatea da.

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42.000 millas en buena compañíaLa expedición Malaspina proporciona materiales inéditos al grupo de la UPV/EHU que investiga los microorganismos del océano profundo

El 15 de julio regresó a Cartagena, tras siete meses de travesía, el buque Hespérides. Había concluido la primera expedición cientí-fica española de circunnavegación desde aquella, la pionera, que en el siglo XVIII dirigió Alessandro Malaspina. De ahí el nombre, Malaspina 2010. Entre los 300 investigadores que hicieron la campaña estaban tres de la UPV/EHU. Su grupo, el grupo de in-vestigación de Microbios Marinos, estudia ahora los resultados de los análisis realizados a bordo: en torno a 60.000.

Para la treintena de científicos a bordo del Hespérides en cada etapa, las jornadas po-dían ser duras o muy duras. Todo dependía de si tocaba decidir a qué profundidad muestrear, lo cual significaba levantarse a las 4.30. Esa era la hora en la que se echaba al mar la roseta en la que se recogían las muestras de agua. El aparato bajaba hasta 4.000 metros y en el viaje de ida iba man-dando datos sobre la clorofila, sal, tempe-ratura y oxígeno, en función de los cuales se resolvía cuáles serían las diez profundi-dades en las que se tomarían las muestras en el viaje de vuelta a la superficie.

Si no tocaba participar en esa decisión, la diana era a las 7.30. “De esos a mí no me tocó ninguno”, dice Begoña Ayo. Ella estuvo a bordo 18 días, en el trayecto (o leg, como dicen en los barcos) de Río de

Janeiro a Ciudad del Cabo como jefa del bloque de Biodiversidad y Procesos Micro-bianos, uno de los once en los que se ha dividido este proyecto interdisciplinar del Ministerio de Ciencia e Innovación con la colaboración de la Armada Española.

El viaje anterior lo hizo Iñigo Azua, un mes de Cartagena, el puerto de salida de la expedición, a Río. Y en la quinta, de Ho-nolulu a Cartagena de Indias, y en la sexta y última, de regreso a Cartagena, navegó Zuriñe Baña, en concreto, del 12 de mayo al 15 de julio. “A mí me tocó trasnochar, por las medidas de la noche”, explica Baña, miembro, como sus compañeros, del Departamento de Inmunología, Micro-biología y Parasitología, en la Facultad de Ciencia y Tecnología. Y es que una vez que las muestras llegaban a cubierta, comen-

zaba para ellos un trabajo frenético que a veces se prolongaba hasta la madrugada.

Días muy largos“Nosotros trabajamos con seres vivos, no podemos conservar las muestras, sino que según se recogen empezamos a

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determinar los procesos fisiológicos de la comunidad de bacterias”, explica Juan Iri-berri, responsable del grupo de Microbios Marinos. A lo largo de la cadena trófica el grande se come al pequeño, pero tanto el grande como el pequeño son paquetes de alimento. En el océano oscuro las bacte-rias son las únicas capaces de transformar

materia orgánica disuelta en paquetes de alimento, es decir, ellas mismas. Y no lo tienen fácil. Lo que pueden consumir son moléculas muy pequeñas, como aminoá-cidos o pequeños azúcares, que en el agua de mar apenas se dan. Así que su estrate-gia consiste en soltar enzimas hidrolíticas que van cortando las macromoléculas. “Este proceso es clave y por primera vez lo hemos ido midiendo en el océano profun-do y global”, señala Iriberri.

“La mayor campaña oceanográfica ha costado 6 millones; Ronaldo, 100”

Enfrascados en su labor, los días a bordo eran prácticamente iguales. “Sabes que es domingo, porque a la hora del desayuno huele a chocolate”, recuerda Begoña Ayo. Según llegaba la roseta con las muestras de agua, ponían en marcha el protocolo de medida. Añadían al agua un sustrato, es decir, una materia orgánica parecida a la que se encuentra en el océano, cuyas mo-léculas están dotadas de un fluorocromo, una señal que se activa cuando la enzima actúa sobre la macromolécula. Midiendo la fluorescencia a lo largo del tiempo se sabe a qué velocidad se está desarrollando el proceso. “En muestras de superficie en un par de horas tenemos una respuesta significativa, pero en el fondo del mar, con menos bacterias y temperaturas más ba-jas, podemos necesitar hasta 48 horas para calcular la velocidad de hidrólisis”, explica.

Las mediciones, por tanto, había que repetirlas cada tanto tiempo. “Parece que el día tiene más de 24 horas”, comenta

Iñigo Azua. “Y en el viaje de vuelta, además, te van quitando horas”, añade Zuriñe Baña. Para ellos dos esta era su primera campa-ña. Ella celebró San Fermín a bordo y Azua, su primer paso del Ecuador, como lo hacen los militares que formaban la tripulación y también sufrió un buen temporal. “A nivel científico espero que salgan cosas interesan-tes; a nivel personal, en una escala de 10, le daría un 12”, señala.

A la busca de resultadosEl proceso de toma de muestras se llevó a cabo, en números redondos, en 150 estaciones, en 10 profundidades, en 4 actividades enzimáticas, en comunidad total y agua de mar, a 6 temperaturas… Así que, en total, realizaron más de 60.000 análisis. “Necesitaremos al menos un año para analizar e interpretar los resultados, y comenzar a interactuar con los investiga-dores de otras áreas. De hecho, el proyecto se extiende hasta 2013, pero, indepen-dientemente de ello, hay para mucho más tiempo”, explica Iriberri. En esta fase, como en toda la planificación de la expedición, también intervienen las otras compo-nentes del grupo, las profesoras Marian Unanue e Itxaso Artolozaga. “Se prevén resultados del más alto interés”, indica Iriberri. O como Carlos Duarte, el director científico de la expedición, dijo al zarpar el Hespérides: “La sociedad ha puesto a nuestra disposición recursos excepcionales en tiempos difíciles y que no nos podemos contentar con menos que resultados igual-mente excepcionales”. Esta es, de hecho, la campaña más importante que se ha hecho en oceanografía en España “y tiene un coste de 6 millones de euros. Cristiano Ronaldo cuesta 100 millones. No puede ser que haya tales desajustes”, dice Azua.

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Adelantarse al delitoEl desarrollo de Sistemas de Información Geográfica como “arma” en la lucha contra la delincuenciaSi se propone aunar Ingeniería Geomática con datos matemáticos como medida para reducir la delincuencia, no es ilógico pensar que surja el escepticismo como primera reacción. No obstante, tal y como demuestra un proyecto de la Escuela Universitaria de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz desarrollado para la policía municipal, el espectro de aplicaciones de la ciencia es tan amplio que prácticamente lo imposible es posible.

La prevención del delito ha sido precisa-mente el punto de partida de la estudiante Eileen Matz (1985, Karlsruhe) que, con la ayuda del profesor Miguel Calvo Melero, ha desarrollado en su tesis sobre geodelito en el Máster de Geomática de la Universidad Hochschule de Karlsruhe. El proyecto, ha sido desarrollado por Matz en la Escuela de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz, gracias al convenio de colaboración que mantienen ambas universidades.

La investigación ha permitido dibujar un “atlas del delito” en Vitoria-Gasteiz que posi-bilita a la policía, conocer con precisión, las zonas de la ciudad más conflictivas y con mayor concentración de delitos para cada tipo de delito (agresiones, atracos, robos en, vivienda, robos con violencia, etc.) y así evitar, que, en muchos casos, los delitos finalmente se lleguen a producir.

El método investigador permite que los delitos sean analizados espacialmente mediante algoritmos que permitan evaluar qué ocurre con otras infracciones cercanas y saber si ese punto es especialmente con-flictivo y cuenta con una especial concen-tración de delitos.

Además, el estudio va más allá de situar los delitos como puntos en un mapa, y permite introducir y combinar otras variables para establecer otras posibles conexiones. Por ejemplo: si hay un tipo de comercio cerca del cual se produzca una mayor incidencia de delitos, o si los lugares

y momentos de mayor concentración delictiva pueden coincidir con los de una mayor acumulación de gente o con las zonas de ocio nocturno, o si hay un predo-minio anormal de un tipo de delito en una determinada zona de la ciudad, etc.

Para la realización del estudio se han em-pleado mapas de precisión realizados con técnicas basadas en Sistemas de Informa-ción Geográfica (SIG) que segmentan las zonas según su incidencia delictiva. Calvo Melero puntualiza que la utilización de esas técnicas en la lucha contra el delito “son de uso relativamente frecuente en EEUU, pero su introducción en Europa suponen una práctica bastante novedosa”. Del mismo modo, Matz destaca que “en otras áreas el País Vasco cuenta con una importante experiencia en la aplicación de SIG, que por desgracia no se produce ni en Alemania ni otros puntos de Europa al no dedicárseles los suficientes recursos a estas tecnologías”. En su futuro laboral a Matz le gustaría seguir ligada al desarrollo de estas tecnologías porque “permiten descubrir aspectos de la realidad que pasan desaper-cibidos al no realizarse un análisis riguroso y exhaustivo”.

La experiencia demuestra que en la actua-lidad, en el 80% de las bases de datos digi-tales aparecen datos territoriales de forma directa o indirecta. El campo de aplicacio-nes susceptible de uso de estas tecnolo-gías abarcará por tanto, a todos aquellos procesos en donde sea necesario tomar decisiones en las que influya el análisis que se haga de esos datos. También Calvo Melero defiende el potencial de la Inge-niería Geomática en otros campos y afirma que “en la Escuela ya hemos desarrollado con SIG otros proyectos exitosos en áreas tan diferentes como marketing, seguros, telecomunicaciones, gestión municipal o evaluación de riesgos”.

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Las OTRI, más cerca de los grupos de investigaciónAbiertas sendas oficinas en los Campus de Araba y de Gipuzkoa

El vicerrectorado de Investigación ha inaugurado recientemente dos sedes de la OTRI (Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación) en los campus de Araba y Gipuzkoa. Se cumple así uno de los objetivos del modelo multicampus que descentralizará los diferentes servicios de la universidad, con el fin de facilitar las gestiones cotidianas de la comunidad universitaria.

Tal y como explica el vicerrector de Inves-tigación, Miguel Ángel Gutiérrez, “una de las dificultades que suele tener el personal investigador es contactar y gestionar las relaciones con las empresas por lo que el acercamiento de estas oficinas permitirá optimizar los recursos, ayudando a que los grupos de investigación dediquen sus esfuerzos a la investigación”.

La OTRI tiene como función principal facilitar la transmisión a la sociedad de los resultados de las investigaciones que se llevan a cabo en la universidad; asimismo, canaliza las peticiones de las empresas e ins-tituciones hacia los grupos de investigación, asesora a estos grupos sobre cómo acceder a la financiación pública en programas de transferencia de conocimiento y orienta sus actuaciones para que puedan conseguir incorporar el conocimiento básico al desa-rrollo tecnológico y completar la cadena de valor hasta su aplicación social.

En un futuro próximo está prevista también la apertura una nueva oficina de la OTRI en Bilbao, con la que se pretende dar cober-tura a los equipos de investigación que se ubicarán tanto en las áreas de Basurto-San Mames y Sarriko.

Estrategia de las Unidades de Formación e Investigación, (UFIs)La descentralización de las Oficinas de Transferencia de Resultados de Investiga-ción es similar a la llevada a cabo en los Ser-vicios Generales de Investigación (SGIKER),

con presencia en los tres campus, tanto en el campo de la investigación, como en el de la gestión.

Con ese mismo objetivo de acercar la ges-tión a los equipos de investigación, dentro de la estrategia de las UFIs se ha diseñado la incorporación de técnicos de gestión de investigación en estas unidades distribuidas por los diferentes campus universitarios.

Estas unidades tienen como objetivos la de corresponsabilizar y promover la identifica-ción de los objetivos del personal investiga-dor con los objetivos globales de la Institu-ción; establecer vías para que las estructuras de investigación puedan incorporar e impulsar sus propios planes y actividades de formación e investigación; y estructurar un modelo de asignación de recursos.

“Esta acercamiento a los equipos de investigación en los tres campus redun-dará -en opinión del vicerrector- en la consecución de un mayor éxito en los proyectos y en una mayor transparencia en la gestión”. Una transparencia cada vez más necesaria ante unas entidades finan-ciadoras, cuyo nivel de supervisión, tanto a nivel económico como de resultados obtenidos con los proyectos financiados, se ha elevado considerablemente.

Todo ello con la finalidad de crear un en-torno científico tecnológico de excelencia en la UPV/EHU que permita la mejora de sus indicadores agregados.

> David Pardo, premio SEMA al joven Investigador

David Pardo Zubiaur, profesor de Mate-mática Aplicada en la Facultad de Ciencia y Tecnología e investigador Ikerbasque, ha sido galardonado con el premio SEMA 2010 (Sociedad Española de Matemática Aplicada) al joven Investigador, un recono-cimiento que premia las aplicaciones prác-ticas con impacto en la sociedad. David Pardo colabora con el sector industrial en diversas áreas, entre las que se encuentran simulaciones para aplicaciones en el sector del petróleo, la Medicina y en la “segmenta-ción de imágenes”, dirigidas por ejemplo al reconocimiento de rostros humanos por or-denador o a la caracterización de tumores. Entre otras entidades colabora con Tecnalia o la Universidad de Mondragón.

> Leioan egingo den UPV/EHUko Zientzia Parkean Biofisika Unitatea eraikitzeko lehen pausua

Euskal Herriko Unibertsitateko Biofisika Unitatearen proiektuak bere eraiketari hasiera emateko izapideak itxita ditu. Bi-zkaiko Zientzia eta Teknologia Parkeak eta unibertsitateak lankidetza-hitzarmena si-natu dute Leioan egingo den UPV/ EHUko Zientzia Parkean aipatutako unitatea eraikitzeko. Felix Goñi katedradunak zu-zenduko duen Unitate horren helburua ikerketarako guneez gain, irakasleak eta ikertzaileak ere barne hartzea da. Ho-nenbestez, UPV/EHUko Biofisika Unitatea Bizkaiko campusean, Leioan, kokatuko da eta horri esker egun Biofisika Unitateak −CSIC eta Euskal Herriko Unibertsitatearen arteko zentro mistoa− dituen ikerketa-guneak eta ikertzaile kopurua handitu egingo dira. Proiektu horren amaierako aurrekontua gehienez 16.500.000 eu-rokoa izango da.

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Tesis julio-septiembre 2011

Ciencias de la Salud

Maialen Aristegui Aguirre

Teoría de la mente y esquizofrenia

Miren Arrue Gabilondo

Evaluación de la incontinencia urinaria de es-fuerzo en primigrávidas a término. Seguimiento a los 6, 12 y 24 meses postparto

Laura Curieses Becerril

Estudio epidemiológico y de la utilidad del aná-lisis de imagen con tomografía computarizada en el diagnóstico, el tratamiento y la evolución de los abscesos cervicales profundos

Iñaki Díaz Sanz

Efecto de la resección hepática sobre el com-portamiento de las células tumorales residuales y utilidad del ATRA para controlar dicho efecto en un modelo experimental

María Iciar Frades Alzueta

Feature selection methods for the generation of sig-natures to study the non alcoholic fatty liver disease

Virginia Franco Varas

Estudio longitudinal sobre la evolución de las características oclusales en la transición de la dentición temporal a la dentición mixta y la presencia de hábitos

José Javier Korta Murua

Asma en los centros escolares e impacto de una intervención educativa en los profesores

Miguel Ángel Landabaso Vázquez

Fármacos con acción serotoninérgica en tras-tornos por uso de sustancias

Cristina Marcos Arias

Biopelículas de Candida, producción de enzi-mas hidrolíticas, resistencia a los antifúngicos y asociación con staphylococcus en la esto-matitis protética

Ilargi Martinez Ballesteros

Desarrollo de métodos de detección de salmo-nella basados en la reacción en cadena de la polimerasa y su validación en alimentos

Claudio Marcelo Maruottolo

Estudio de los abandonos del tratamiento en hospital de día en pacientes con trastornos de personalidad asociado a trastornos adictivos. Abordaje terapéutico para su disminución

Lourdes Ochoa Díaz de Monasterioguren

Utilización de la granulación por fusión en la obtención de comprimidos matriciales de libe-ración modificada

José María Peña Sarnago

Estadificación ganglionar (N) no invasiva en el cáncer de pulmón (no pequeñas células)

Francisco Javier Ruiz Bertol

Técnicas conceptuales en la gestión de proyectos software

Fernando Verdugo Araluce

Intramembranous osseous grafting: influence of factors such as microbial contamination, pe-riodontal biotype, periosteal preservation, de-fect size or healing time on transplanted bone volumen and donor site repair. Developing safe antimicrobial protocols

Valvanera Vozmediano Esteban

Importancia de la integración del conocimiento farmacocinético / farmacodinámico en la opti-mización del desarrollo de bilastina y su aplica-ción a la población pediátrica

Ciencias Experimentales

Maite Buxens Azcoaga

Sustitución del gen nirA entre cianobacterias termofílicas. Clonación, expresión y purificación de la nitrito reductasa de thermosynechococ-cus elongatus bp-1

Laura Damas Molla

Las calizas rojas de Ereño: facies, paleoambien-te, mineralización y diagénesis. Patrimonio geo-histórico de Bizkaia

Francisco Javier Echave Lozano

Reactores catalíticos de microcanales para el re-formado de alcoholes

María del Coro Echeverria Zabala

Desarrollo de microgeles termosensibles híbridos. De la estructura a las potenciales aplicaciones

Saioa Domínguez Hormaetxe

Desarrollo y validación de un método de diag-nóstico no invasivo de cáncer de próstata

Arrate Eguiara Fernández de Rivera

Caracterización de células madre tumorales en tumores primarios de mama. Nuevos mo-delos funcionales

José Fernando Goñi Irigoyen

Organoclorados en suero: nuevas metodologías analíticas e investigación de los niveles en la co-horte Epic-España

Oihane García Calvo

Reacciones intramoleculares de Heck y de car-bolitiación tipo Parham. Estereoselectividad y aplicación a la síntesis de quinolinas y pirroloi-soquinolinas

Ignacio García Serna

Diplodia pinea (desm.) Kickx y Fusarium circina-tum Nirenberg & O’donnel, principales hongos de chancro de las masas forestales de pinus ra-diata d. Don en el País Vasco

Ainara Gredilla Altonaga

Metalak eta metaloideak itsasadarretan: kutsa-dura jarraitzeko erreminta analitikoen garapena

Alain Ibañez de Opacua López de Abechuco

Implicación del equilibrio conformacional del fragmento formador de poros de la Colicina A en su mecanismo de acción

Ruth Ibisate Díez-Caballero

Alteraciones en c. Gigas debidas a la presencia de tributilestaño. Estudio comparativo e implica-ciones diagenéticas en ostras del límite aptiense inferior-superior (cuenca vasco-cantábrica)

Gorka Iriarte Saez

LC teknika desberdinen erabilera sindrome me-tabolikoaren aurkako terapian erabiltzen diren farmakoen determinaziorako

Rubén Maeso Gallego

Implicación de la membrana en el mecanismo de neutralización del VIH por el anticuerpo anti-MPER 2f5

Jon Makibar Gorostidi

Biomasaren pirolisi azkarra pilotu eskalako iturri ohantze konikoan. Hidrodinamikaren eta lane-rako baldintzen ikerketa

María Napal Fraile

Comparative study of Bechstein’s bats in contras-ting climates: the legacy of forest transformations

Joseba Orive Gómez de Segura

Materiales condensados y con estructura abier-ta basados en fosfitos de metales 3d

Nerea Paz Gandiaga

Organización espacial y funcional del genoma en células aneuploides

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Ángel Ramón Puente Garcia

Aldehídos en reacciones de Michael enantioselectivas catalizadas por derivados del prolinol

Silvia Reboredo Angulo

Cicloadición (3+2) organocatalítica enantio-selectiva con iluros de azometino. Alcance y limitaciones

Patricia del Río Medina

The neuroprotective effect of Müller glial cell-derived neurotrophic factors in the retina

Lidia Rodríguez Méndez

Análisis de la estructura varisca y alpina en la transversal Sallent-Biescas (Pirineos Centra-les, Huesca)

Ciencias Sociales y Jurídicas

María Lorena Alonso

El impacto de la diversidad socio-cultural en la escuela primaria desde la perspectiva del do-cente: perfil psico-social y (re)construcción de significados

Javier Ignacio Arnal Gil

El tratamiento de la muerte en el álbum ilus-trado infantil. Obras publicadas en castellano (1980-2008)

Asier Blas Mendoza

Modelos de democracia en las comunidades autónomas: el caso del País Vasco

Edurne Elgorriaga Astondoa

Ajuste psicológico y salud mental de la po-blación inmigrante. Influencia del género y la cultura

Eunate Elio Cemborain

Igualdad en el gobierno cooperativo: participa-ción de las mujeres en los consejos rectores de las cooperativas de Mondragón

Linda Inés de Monserrat Droguett Latorre

Rasgos psicológicos asociados al ajuste perso-nal y social de estudiantes adolescentes

Eneritz Gómez Lázaro

Diferencias individuales en ratones derrotados crónicamente: cambios conductuales, neu-roendocrinos, inmunitarios y neurotróficos como marcadores de vulnerabilidad a los efec-tos del estrés

Óscar González Fernández

La presión sociocultural percibida sobre el autoconcepto físico: naturaleza, medida y variabilidad

Ana Rita Guzmán Ceballo

Evaluación de programas de tercer ciclo de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Uni-bertsitatea (UPV/EHU) en América Latina: el caso dominicano, CURNE-UASD

Cristina Merino Ortiz

La mediación familiar en situaciones asimétri-cas: estudio de la imparcialidad y neutralidad de la persona mediadora a partir de la intervención profesional en un servicio público de mediación familiar (1996-2010)

Luz María del Carmen Muñoz González

Los impagos asociados a las crisis de pareja: estudio jurídico-penal y reflexión político-criminal

María Esperanza Palacios Moreno

Aspectos psicosociales aplicados a la forma-ción en jóvenes deportistas a través de las nue-vas tecnologías

Pavel Humberto Valer Bellota

Sociedad multicultural y modelos políticos. El caso del Perú desde una perspectiva comparada

José Crisanto Velandia Mora

La universidad cooperativa de Colombia: ne-cesidades formativas para un nuevo modelo pedagógico

Humanidades

Amaia Álvarez Uria

Genero eta nazio identitateak katalina eleizegi-ren antzezlanetan

Nuria Cano Suñen

Miradas y tensiones en los paisajes del Valle de Carranza

Xabier Imanol Irujo Amezaga

Philosophy of terror. The genesis and adminis-tration of terror through terror bombing du-ring the early twentieth century

Sahra Ursula Kunz Gomes

Formas básicas de representación y ejercicios de aprendizaje en dibujo (un estudio basado en la observación de un grupo de alumnos adultos)

Alicia de Lera Santin

Aplicaciones enzimáticas en procesos de con-servación y restauración de obras de arte. Con-solidación de celulosa

Francisco Javier Muñoz Fernández

La arquitectura racionalista en Bilbao (1927-1950). Tradición y modernidad en la época de la máquina

Juan Jose Pariente Yela

Arquitectura, diseño, escultura, naturaleza: una identidad proyectiva

María Begoña Pedrosa Lobato

Análisis del discurso pedagógico y estrategias docentes en dos aulas AICLE

Paula Andrea Restrepo Hoyos

Justicia epistémica y epistemología intercultu-ral: una propuesta a partir del siidae, Chiapas

Modesto María Viguri Arribas

La experiencia religiosa en comunidad. El caso de la santa escuela de Cristo en la ciudad de Orduña

Izaskun Villarreal Olaizola

Tense and agreement in the non-native English of Basque-Spanish bilinguals: content and language integrated learning vs. English as a school subject learners

Ingeniería y Tecnología

Iñaki Begiristain Mitxelena

Fikzioak eta relatus berrien eraikuntza. Frank Gehryren hiru proiekturen azterketa

Javier Corral Saiz

Caracterización del comportamiento estruc-tural de manipuladores de cinemática paralela

Unai Gil Abaunza

Digital radio mondiale en áreas urbanas: ca-lidad de servicio simulcast y propagación en onda media diurna

María Begoña Gómez San Martín

Problemas actuales del automóvil y el futuro del mismo

Edorta Ibarra Basabe

Potentzia-bihurgailu matrizialen diseinu-prozesu-rako eta hutsegite-tolerantziarako soluzio berriak

Ekaitz Jauregi Iztueta

Advances towards behaviour-based indoor ro-botic exploration

Iratxe Landa Sedano

Estudio del ruido radioeléctrico en onda me-dia en interiores

Alexander López Urionabarrenechea

Chemical recycling of municipal packaging waste by pyrolysis

Elixabete Maidagan Onandia

Sistema de gestión optimizada para la ejecu-ción de investigación en cooperación en el País Vasco

Nerea de Miguel Echevarria

Methane steam reforming catalysts develop-ment and coating over structured supports

Fernandez Pérez Igor

Estudio de la recepción del estándar de radio digital DRM (Digital Radio mondiale) en onda media en interiores

María Lorena Rueda Larraz

Nanobiocomposites basados en poliuretanos elastoméricos con nanoarcillas y nanocristales de celulosa

Estíbaliz Saez de Cámara Oleaga

Caracterización de las vías atmosféricas y me-canismos de exportación de contaminantes y vapor de agua desde la cuenca mediterránea occidental en la época estival

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Bernardo Sepúlveda, magistrado de la Corte Internacional de Justicia, ha participado en los cursos de Derecho Internacional y Relaciones Internacionales de Vitoria-Gasteiz

“Los tribunales judiciales internacionales son necesarios para el mantenimiento de la paz”

La Corte Internacional de Justicia es la organización de Naciones Unidas encargada de arbitrar las disputas de orden jurídico que se producen entre Estados. Bernardo Sepúlveda (México, 1941) ha desempeñado diferentes puestos de responsabilidad en el ámbito internacio-nal en su trayectoria profesional, y es desde 2006 uno de los quince magistrados de la Corte. En el desempeño de sus diferentes funciones ha sido merecedor de galardones como el Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Interna-cional o el Premio Unesco Simón Bolívar.

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Bernardo Sepúlveda, magistrado de la Corte Internacional de Justicia, ha participado en los cursos de Derecho Internacional y Relaciones Internacionales de Vitoria-Gasteiz

“Los tribunales judiciales internacionales son necesarios para el mantenimiento de la paz”

es un dato muy positivo porque implica que los Estados, gobiernos, organismos públicos y empresas están concienciados y dispuestos a acudir a acudir a vías pacíficas para resolver problemas que de otra forma serían irresolubles.

¿Un magistrado de la Corte Internacio-nal de Justicia puede sentir una pre-sión especial por la importancia de los asuntos que está obligado a dirimir?En mi experiencia de casi seis años en la Corte nunca he sufrido presión política alguna, ni de haber existido la hubiera permitido. Afortunadamente las reglas de juego establecidas por la Corte establecen que no exista ninguna relación entre la Corte y las partes en conflicto más que en el momento en que los Estados compare-cen ante los magistrados en el Gran Salón de la Justicia de la Haya y formulan sus ar-gumentos. Este acto se caracteriza por que se celebra de forma pública y transparente.

¿Tiene jurisdicción la Corte sobre los estados no miembros de Naciones Unidas?La competencia de la Corte Internacional sólo comprende los asuntos jurídicos que le presenten los 192 estados miembros de Naciones Unidas. El resto de naciones no tendrían por qué estar sometidas a su competencia, ya que en el sistema político internacional los países mantienen su soberanía para determinar si se someten o no a la jurisdicción de un tribunal.

¿Es la Corte Internacional de Justicia una institución lo suficientemente respetada por los Estados?La Corte se ha convertido en una institu-ción muy popular entre los Estados como una forma para resolver los conflictos de tipo judicial por la vía pacífica. Cada vez se atienden un volumen mayor de casos y el que los Estados acepten la jurisdicción de la corte, implica que han de acatar sus fallos que son de carácter obligatorio. Des-de la creación de la Corte, el alto nivel de cumplimiento de las sentencias por parte de los Estados prueba que la naturaleza de este tipo de arbitraje genera un respeto suficiente en la esfera internacional. Con el cumplimiento se produce además una circunstancia indirecta importante como es que, en un alto porcentaje de ocasiones, el fallo implica que las partes de la corte deban iniciar una negociación amistosa para su cumplimiento que en muchas ocasiones acaban produciendo resultados complementarios a los estrictamente jurí-dicos del problema origen del conflicto.

¿Cuándo actúa la Corte Internacional de Justicia? La Corte, que actúa bajo mandato directo de Naciones Unidas, se ocupa de resolver conflictos que se producen entre estados que tengan su origen en cuestiones de legalidad. De esta manera, la Corte efectúa una contribución fundamental para el man-tenimiento de la paz y la seguridad interna-cional. De no existir esta institución, habría un vacio en la capacidad de los Estados para resolver de forma pacífica sus disputas.

¿Es entonces la Corte el órgano princi-pal del que dispone Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz?Sí, siempre que su origen esté en cuestiones legales. Si se hubiera generado una ruptura de la paz o una agresión entre Estados por cuestiones políticas, el Consejo de Segu-ridad de Naciones Unidas sería el órgano encargado de detener esos actos ilegítimos y, en su caso, recomponer la situación. La Asamblea General de Naciones Unidas, es también un foro de debate idóneo para la resolución de conflictos políticos aunque no dispone de poderes coercitivos como sucede con el Consejo de Seguridad.

“En mi experiencia de casi seis años en la Corte nunca he sufrido presión política, ni la hubiera permitido de haber existido”

¿No sería mejor que dentro aglutinar en un único órgano de Naciones Uni-das las competencias para el manteni-miento de la paz?La especialización de funciones de los diferentes organismos de Naciones Unidas contribuye a una mejor protección jurídica del Estado y del individuo. La paz se ve amenazada por diferentes circunstancias y es por ello que bajo el seno de Naciones Unidas es necesaria la existencia de tribu-nales especializados comprometidos en su resolución. Así, cuando no se actúa sobre Estados, si no contra individuos concretos que han cometido crimines de guerra, genocidio o de lesa humanidad será el Tribunal Penal Internacional quien tendrá que juzgar dichos hechos. En realidad, la proliferación de organismos judiciales y arbitrales internacionales, y no me estoy refiriendo sólo a los encuadrados dentro de la Organización de Naciones Unidas,

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Stephen Oppenheimer, genogeógrafo de la Universidad de Oxford, es entrevistado por Marian Martínez de Pancorbo, directora de BIOMICs

“La región vasca parece haber estado aislada genéticamente”El médico y genetista británico, Stephen Oppenheimer, miembro del Green College de la Universidad de Oxford, desgranó sus teorías sobre la genética de la migración en el congreso “Tras la estela de los balleneros vascos” que tuvo lugar en Bizkaia Aretoa recientemente. Marian Martínez de Pancorbo, directora de BIOMICs y organizadora del congreso, le ha entrevistado para Campusa.

Usted es un importante investigador en genética humana. ¿Cuáles fueron sus razones para elegir esta área de investigación?Fue un poco por accidente. Estaba haciendo una investigación médica en Papúa Nueva Guinea y, como parte de ella, hice algo de trabajo genético. Descubrí que, entre la gente de allí, había diferencias genéticas en función de la lengua y de los mitos ancestrales prevalentes de su lugar de procedencia. Parecía que había una conexión entre genes y migración. Eso fue en 1982. Desde entonces estoy muy interesado en utilizar mutaciones genéticas para trazar migraciones. Eso fue lo que me llevó a empezar en este campo.

Uno de sus más famosos libros es ‘The Origins of British: A Genetic Detective Story’. ¿Podría resumir los principales hitos del libro?En primer lugar, que hace 17.000 años las islas británicas esta-ban vacías y heladas. Por lo tanto, las primeras páginas de su historia están vacías. El segundo punto de referencia sería que la colonización de las islas británicas vino de la Iberia del norte, es decir, de los refugios franco-cantábricos de la Edad de Hielo. Y, en tercer lugar, que la mayoría de los antepasados de quienes ahora viven en Irlanda y Gran Bretaña llegaron, muy probable-mente, procedentes de la región vasca. Posteriormente, durante el Neolítico también hubo migración procedente, por una parte,

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del Mediterráneo y, por otra, de la Europa noroccidental, Alema-nia, Holanda y Bélgica. Y esa es la segunda fuente principal de los antepasados de británicos e irlandeses. Cuando hablamos de las razas que tenemos hoy en Inglaterra habitualmente tende-mos a pensar en celtas y anglosajones, y eso no es verdad. Las migraciones que vinieron recientemente, como, por ejemplo, los anglosajones en el siglo V, han contribuido en sólo un 5% a nuestro genotipo. Y con los celtas ocurre algo parecido, ya que solamente aportaron la lengua. El patrimonio es más antiguo. La herencia genética data del Paleolítico.

En relación con el último máximo glacial, la Edad de Hielo, ¿qué factores cree usted que contribuyeron a crear los refugios en Europa?En esa época, la mayoría de Europa occidental estaba bajo el hielo, y alrededor de ese hielo había un gran desierto polar. No crecía nada, nada. Por lo tanto, la gente que estaba viviendo allí antes de esa época tuvo que irse al sur, a zonas más templadas. Por tanto, durante el máximo de la era glacial, sólo había gente en el sur de Francia y en la zona franco-cantábrica, pero no en Alemania o Gran Bretaña. La Edad de Hielo es fría y seca y, por tanto, no había animales. Obviamente el sur es más cálido, pero por el Mar Mediterráneo, la gente no puede ir más al sur, a Áfri-ca. Se encuentran atrapados en la orilla norte del Mediterráneo. Lo curioso de la península Ibérica es que los refugios están en el Norte, no en el Sur, y sospecho que eso es así porque el Sur era muy seco, un desierto.

¿Cuál considera que ha podido ser la participación de los vascos en la población de Europa?Creo que debemos decir que la reconstrucción de Europa está relacionada con la gente del refugio de la Edad de Hielo; éste es muy similar, en distribución geográfica, al País Vasco. No sabemos qué lenguas hablaban, pero lo que sabemos es que los antepasados de la gente que estuvo en el origen de las islas británicas viven todavía en la región vasca. Hay una conexión entre los vascos y las islas británicas, y genéticamente se mues-tra exactamente así. Irlanda está muy próxima a la región vasca, y también a parte de Portugal y Galicia, pero particularmente a la región vasca. Ahora, a mi entender, no hay una evidencia de que la lengua vasca viniera de ningún otro sitio, no tiene ningún ancestro fuera de Europa. Además, la región vasca es genética-mente muy conservadora, hay muy poca invasión neolítica de fuera, mientras que en el resto de Iberia sí la hay y también du-rante el periodo histórico de la Edad del Hierro. La región vasca parece haber estado aislada genéticamente, por tanto parece que estamos hablando de ascendencia común de dos diferen-tes regiones de Europa Occidental, las islas británicas y la región vasca, y sospecho que la lengua también ha estado siempre ahí. Pero no hay prueba de ello.

La conferencia internacional “Tras la estela de los balleneros vascos…” ha sido una conferencia multidis-ciplinar. ¿Qué aspecto resaltaría como consecuencia de este evento?Creo que dos cosas. Una es el beneficio para los participantes, porque es una conferencia muy multidisciplinar: hemos tenido lingüistas, constructores de barcos, expertos en historia de la construcción naval, historiadores, historiadores de historia europea, de historia canadiense, algunos genetistas como no-sotros… Y hemos podido conocer los puntos de vista de otras personas acerca de asuntos que nos interesan a todos en lo que estamos interesados. Por tanto, para nosotros el beneficio es tre-mendo, pero creo que el beneficio final va a estar en el proyecto multidisciplinar que investiga la contribución cultural y genética vasca a la región alrededor del río San Lorenzo, así como a otras partes de América, porque la diáspora vasca es bastante amplia.

¿Cree que es posible encontrar alguna herencia genéti-ca de los vascos en los primeros nativos americanos de Canadá?En primer lugar, por lo que hemos aprendido de este confe-rencia, hay una evidencia histórica muy clara de matrimonios mixtos. Por tanto, debe haber contribución genética. En general, esta interacción ha tenido una naturaleza cooperativa y pacífica. No ha sido una invasión colonial. La contribución vasca fue más bien comercial, empresarial, integradora. Con las herramientas adecuadas encontraremos la evidencia de esa contribución genética. Las herramientas deben ser muy específicas, porque tenemos que ser capaces de diferenciar las fuentes vascas de las de otros europeos occidentales. Y hay otra cuestión, la vieja hipótesis solutrense, la cual argumenta que gente de la región vasca, vino antes a América con herramientas de piedra que se parecen a las de la costa Este de América, las herramientas solutrenses, que se hacían en esta región. Personalmente, no estoy seguro de esta teoría, porque había hielo todo alrededor, no habría sido un viaje muy fácil, a no ser que tuvieran buenas embarcaciones. Pero esta clase de estudio que se propone, va a ser muy bueno para testar esa hipótesis, porque ayudaría a diferenciar la contribución vasca más antigua y la reciente.

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Abierto por vacacionesLa universidad acoge a 60 estudiantes de ESO y primero de Bachillerato en su primer Campus Científico de Verano para la promoción de vocaciones científicasEl pasado mes de julio la universidad abrió sus puertas para celebrar su primer Campus Científico de Verano; una iniciativa pro-movida por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología en la que han toma-do parte los Campus de Excelencia de todo el estado, con la que se busca fomentar la vocación científica del alumnado preuniver-sitario con mejor expediente.

En el Campus Científico de Verano de Euskampus participaron 60 estudiantes, 30 de cuarto curso de la ESO y otros 30 de pri-mero de Bachillerato que procedían, como exigía la convocato-ria, de distintas comunidades autónomas a la nuestra. Además, todos ellos tenían, al menos, otras dos características en común: un brillante expediente académico e interés por la ciencia.

Tal y como explica Aitor Bergara, coordinador del Campus Científico de Verano, “para este proyecto se selecciona al mejor alumnado. De hecho, para poder acceder a uno de los 22 Campus Científicos que participan en la convocatoria –explica este profesor de la UPV/EHU- estos estudiantes debían presentar un expediente con una nota mínima de 7 y, además, superar un examen de acceso”.

A lo largo de quince días cada uno de los dos grupos de estu-diantes ha podido participar en diferentes proyectos que les han acercado a diferentes ramas de la ciencia de manera práctica y amena: Física, Química, Matemática y Ciencias Naturales y medioambientales, así como las disciplinas asociadas.

Cómo detectar un mejillón contaminado de cadmio, las posi-bilidades que ofrecen la criptografía, acercarse a la electricidad estática o conocer de cerca la materia en sus diferentes estadios son algunos de los proyectos a los que han podido optar estos futuros investigadores, no sólo en los en los laboratorios de la Facultad de Ciencia y Tecnología, sino también realizando trabajos de campo.

Además, la universidad preparó una serie de actividades lúdico-culturales, que completaron el programa de estos jóvenes investigadores. Así, pudieron buscar fósiles entre los edificios del Casco Viejo bilbaíno y visitaron diversos museos, el observatorio astronómico de la Escuela Superior de Ingeniería y el Centro de Interpretación de la Tecnología BTEK, entre otros. Así mismo, conocieron Donostia y la reserva de la Biosfera de Urdaibai.

Resultados muy satisfactoriosFinalizada la experiencia ambas partes, profesorado y alumnado, parecen haber quedado muy satisfechas. En opinión de Bergara, este primer Campus Científico de Verano “ha tenido un gran éxito. El profesorado que ha participado en la experiencia ha preparado unos proyectos muy apropiados, además ha exigido del alumnado un gran esfuerzo y los estudiantes han respondi-do con mucho gusto”.

Algo que corroboran nuestros visitantes. Marta Romero (Sevilla) asegura que “esperaba que fuera mucho más técnico y real-mente ha sido muy práctico. Muchas actividades han sido muy divertidas. Lo que más me ha gustado –afirma esta estudiante- ha sido el buen ambiente que ha habido y lo acogedores que han sido los profesores”.

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Abierto por vacacionesLa universidad acoge a 60 estudiantes de ESO y primero de Bachillerato en su primer Campus Científico de Verano para la promoción de vocaciones científicas

Martín Bilbao (Navarra), por su parte, afirma que su mayor sorpresa ha sido “ver cómo íbamos al grano y veíamos las cosas de verdad, porque en clase son cosas teóricas y aquí las hemos aplicado en la práctica. Estás acostumbrado a las clases, que coges una muestra y ya está. Aquí he podido ver todo el trabajo que hay detrás de una investigación”.

Si bien a Bergara le es difícil destacar alguno de los proyectos sobre los demás, ya que “todos eran muy interesantes”, el aluma-do de Matemáticas le sorprendió gratamente con un taller en el que acabaron mostrando el resultado de sus investigaciones sobre la criptografía y la probabilidad a través de una interpreta-ción teatral.

Los Campus Científicos de Verano se han desarrollado de forma simultánea, entre el 3 y 30 de julio, en las 22 universidades que cuentan la calificación Campus de Excelencia Internacional y en esta ocasión han participado un total de 1.200 estudiantes.

Si bien estos Campus Científicos de Verano se vienen celebran-do desde hace varios años en diferentes formatos, ésta es la primera ocasión en la que participan todas universidades que han obtenido la citada acreditación.

Tal y como explica Lourdes Arana, directora de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, “los Campus Científicos de Verano son una de nuestras acciones prioritarias y tratare-mos de seguir haciéndolo en futuras ediciones a pesar de las condiciones presupuestarias complicadas por las que estamos pasando en la actualidad”.

Más información: www.ehu.es/campuscientificos/

Desinterés por la cienciaOrganizados por el Ministerio de Educación y la Funda-ción Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), los Campus Científicos de Verano tienen como objeti-vo promover la vocación científica entre el alumnado preuniversitario de todo el estado, en un momento de

preocupante descenso del interés por la ciencia entre los más jóvenes. Según advierte Lourdes Arana, directora de la citada fundación, “en los últimos años se ha detectado un significativo descenso de estudiantes que optan por

las facultades de Ciencias, tanto en Estados Unidos como en la Unión Europea”.

De hecho, Arana advierte que en el estudio de percepción social sobre la ciencia que lleva realizando la FECYT desde 2002 se advierte que se extiende “la idea de que el científi-

co es una persona rara, que no se le entiende”. Hasta tal punto es el distanciamiento entre la profesión investiga-dora y sociedad, que es el 35% de la sociedad española la que asegura que no le interesa nada la ciencia, de los

cuales, el 30% explican que se debe a que no la entiende.

Según Arana “un país de ciencia se construye con chicos y chicas que desde una edad temprana tienen interés

por la ciencia”, por ello la organización que dirige dedica gran parte de sus esfuerzos a promocionar las vocaciones

científicas entre los menores con este programa.

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“El arquitecto actual es multidisciplinar”Claves de una profesión en continuo cambioAnder Rodríguez está realizando su Proyecto Fin de Carrera de Arquitectura. Pronto dará un salto al mundo laboral. Tiene una cita en Amorebieta, en el estudio Hertza. Le espera Roberto Her-nando, un arquitecto de dilatada experiencia. Tras los saludos de rigor, se inicia una animada charla.

Ander Rodríguez: ¿Cómo fue el salto para formar tu propia oficina? Roberto Hernando: Siempre tuve claro que quería montar mi propio estudio. Estuve 7 años en un estudio de arquitectura compatibilizándolo con los estudios de la Universidad. Esto me ayudó a conocer el mundo profesional, sabiendo enfocarlo desde mis primeros trabajos. El principio fue muy duro, sobre todo por la carga y diversidad de tareas que supone trabajar en solitario. Poco a poco y debido al boom inmobiliario que se produjo en aquellos años, la oficina fue creciendo hasta llegar a las diez personas con que cuenta hoy.

AR : ¿Cómo es tu día a día?RH: He escogido la que para mi es la parte más bonita de la profesión; el ir a la obra. Es una parte que te tiene que gustar: en la obra se te van a plantear miles de preguntas de diferen-tes materias y gremios. El buen arquitecto es el que responde de inmediato a todas esas preguntas. A día de hoy el 30% de mi tiempo me ocupan las visitas de obra y, el resto, son ges-tiones con la administración, con los clientes… El arquitecto actual debe de ser multidisciplinar, ya no es el arquitecto que conocíamos antaño o que idealizábamos en nuestra época de estudiantes. No tiene nada que ver con eso.

AR : ¿Existen hoy en día softwares que pueden inconscientemente hacer desaparecer al arquitecto en su trabajo creativo, pudiendo con simples ecuaciones paramétricas crear formas “espectaculares”… que opinión tienes al respecto?RH: Yo creo que son herramientas que ayudan más al cliente que al arquitecto en la comprensión y visualización del proyec-to. El estudio de arquitectura tradicional en muchos casos se ha quedado obsoleto al no saber adecuarse a los nuevos tiempos y tecnologías. Nosotros tenemos una persona dedicada a informá-tica y, otras dos, que trabajan con estos nuevos programas para desarrollar nuestros proyectos.

AR : ¿Qué cosas no perdonarías en un proyecto?RH: Que no haya rigor técnico. Hay elementos en un proyecto que no tienen que fallar. El arquitecto debe de ser práctico, realista y entender que a nuestros clientes hay que ofrecerles un producto que no de problemas y del que se sientan satisfecho.

AR : ¿Qué sentiste cuando creaste algo por primera vez para un cliente real?RH: - Esta es la parte más bonita y la que más vais a disfrutar. Re-cuerdo los primeros encargos que hice y te pasará a ti también Ander. Cuando de pronto veas que algo que tú has pensado en una servilleta, una noche, de repente se va haciendo realidad y se va construyendo y sabes que va a quedar ahí,

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“El arquitecto actual es multidisciplinar”Claves de una profesión en continuo cambio

que no es algo que, como un stand de la feria de muestras, va a desaparecer en dos, tres o tal vez un mes. La sensación es muy bonita, aunque paulatinamente se va perdiendo al aumentar el volumen de trabajo.

AR : ¿Qué puede hacer un arquitecto para poder sobrevivir en esta profesión manteniendo unos principios éticos?RH: Los principios éticos tienen que exigirse. Se ha contaminado mucho la profesión, porque han entrado otro tipo de personas con poder. A veces vas a estar entre la espada y la pared. Puedes transigir, con modificar un diseño, pero no en temas que cons-tructivamente vayan a dar problemas. Cuando intuyo que va a haber problemas de este tipo, prefiero abandonar la obra. Llevo 15 años de profesión y no he tenido ningún juicio precisamente por mantener siempre este principio.

AR : ¿Hay arquitectos que están llegando a plantear bajas de hasta el 35% en ofertas económicas. ¿Hasta donde crees que va a llegar esto?RH: Acabas poniendo el dedo en la llaga sobre otro de los problemas. Cuando no hay trabajo, hay unas bajas muy importantes y yo me pregunto ¿cuánto vale un buen diseño? ¿Se trata de dinero? Creo que no, por eso mismo el arqui-tecto tiene que sentir como cualquier otra profesión, que su ejercicio económicamente le va a salir rentable. No sé hasta donde llegará esto, pero no debemos de olvidar que aunque estemos en esas cifras de bajas, las responsabilidades siguen siendo las mismas.

AR : ¿Hasta qué punto se debe valorar la participación ciudadana en la elección de propuestas arquitectónicas?RH: Tengo una opinión clara, a pesar de que pueda parecer políticamente incorrecta. Por mucho que haya estudiado, jamás me atrevería a decirle a un médico lo que tiene que hacer. Otra cosa bien distinta es que haya opiniones diferen-tes de varios profesionales. Pero esta moda de modificar una propuesta o planteamiento por la intervención de asesores, muchos de los cuales no son expertos, genera confusión, se alargan plazos y, conduce al final, a llegar a acuerdos tras varias negociaciones entre partes, que llevan a soluciones en muchos casos nada satisfactorias.

AR : ¿Los arquitectos pueden ser a veces ninguneados por una administración casi intocable…concursos sin fallar, cambios de plazo de última hora… ¿Cual es tu experiencia en este sentido?RH: Hay gente con mucho poder que está utilizando la creatividad de los arquitectos, sobre todo de los jóvenes con inquietudes e ideas buenísimas, para montar sus exposiciones y quedar bien delante del pueblo, a sabiendas que no van a poder ejecutar esas obras. Ganar un concurso y ver que a pesar de ello ni sale ni va a salir crea frustración claro.

AR : Cuando sale un producto malo al mercado en unos años desaparece. Pero esto no ocurre en Arquitectura...¿Se debería plantear un plan de destrucción?RH: No. El mundo evoluciona, va cambiando. No creo que haya que destruir nada, sino construir edificios que sean prácticos, respetuosos y que sirvan para su momento histórico. La propia situación va eliminando los que no tienen valor y va generan-do otros nuevos.

ANDER RODRIGUEZ KORTA(Bera, Navarra, 1987)Comenzó sus estudios en 2005 en la E.T.S. de Arquitectura de la UPV/EHU. Ha trabajado en el estudio VAUMM de Donostia. Fue Becado por la Fundación Caja de Arquitectos en 2009 lo que le permitió trabajar durante un año en el Estudio NO.MAD de Eduardo Arroyo en Madrid. Actualmente está realizando su Proyecto Fin de Carrera.

ROBERTO HERNANDO GARCÍA(Amorebieta, Bizkaia, 1968)En el año 1986 inició sus estudios de arquitectura. Tres años después, comienza a trabajar en un estudio de arquitectura de Amorebieta. En el año 1996 monta su propio estudio de arquitectura ‘Andra Mari’. En el año 2005, crea, junto con el arquitecto Xabier Zabala, el estudio Hertza Arkitektura Bulegoa (www.hertza.es). Entre los proyectos acometidos destaca la bodega para txakoli en Morga, considerada como ‘El nuevo templo del txakoli’.

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“Erasmus bat izatea zer den ulertu nuen Oportara heldu nintzenean”

Zergatik aukeratu zenuen Oporto?Erasmus programan parte hartu nahi nuen kanpoan bizitzera nola moldatzen nintzen ikusteko. Leku gehienetan bertako hizkuntzak menperatzea eskatzen zenez, nik Oporto eta Italiako leku dezente nituen aukerak bezala. Hasieratik, Oportora joateak erakarri ninduen eta erabat asmatu nuela esan behar dut. Hiria fisikoki nolakoa den gustatzeaz gain, beste gauza asko ere gusta-tu zaizkit: hondartza, ibaia, klima, janaria…

Orduan joan baino lehen ez zenekien portugesez?Hitz bat ere ez. Hori dela eta, joan baino lehen, beldur izan nintzen, baina Oportora iritsi bezain laster portugesezko ikastaro trinkoa egiteko aukera eman zidaten eta, ikastaro horri esker, ikasturtean zehar ez nuen inolako arazorik izan. Gainera, portugaldarrek oso ondo ulertzen dute gaztelaniaz, eta, klasetik kanpo, hango jendearekin, bai portugesez, bai erdaraz hitz egin ahal izan dut.

Desberdintasun handiak nabaritu zenituen hango eta hemengo ikasketen artean?Gauza askotan antzekoak dira. Agian, gauza positibo bat nabarmentzearren, Oporton azterketa partzial gehiago daude eta ikasgaiak eguneratuago eraman behar dituzu gainditu ahal izateko. Sistema horri esker, azterketa gutxiago dituzu ikasturte bukaeran, eta garai hori estres gutxiagorekin bizi dezakezu. Beste aldetik, zerbait negatiboa aipatzeagatik, portugalda-rrak oso akademikoak dira: unibertsitatean dauden bitartean, bakarrik unibertsitaterako bizi direla ematen du, eta, nire ustez, bizitza errealetik deskonektatuxeago daude. Gainera, Portugalen praktikak egiteko aukera gutxiago daude eta lan merkatu-bal-dintzetarako prestakuntza hain ona haiek ez izatea beldur naiz.

Zure ikasketek ingurumenarekin erlazio handia dute. Hango gizartea gai horretan kontzientziatuta dago?Han kezka gutxiago ikusten dut naturaren zaintzan. Agian, zahar-kitu eta dekadentea izateak Oportori xarma berezia ematen dio, baina horrek ez du esan nahi hiria ez dela behar bezala zaindu behar. Nire ustez, gizartearen arazoa baino, arazoa politikoa da; krisialditik ateratzeagatik lehentasuna beste gauza askori ematen zaio, eta gerokoak gero. Nire iritziz, bi gauzak aldi berean kon-tuan hartzea erabat bateragarria da.

Zertan ematen zenuen zure denbora librea?Arratsaldeko lauretatik aurrera libre geunden, eta nik erlazioak egiteko aprobetxatu nuen bai klaseko jendearekin bai beste portugaldar batzuekin. Gainera, han izan naizen bitartean, kultur ekintza asko egiteko aprobetxatu dut. Oportok aukera handiak eskaintzen dizkizu, beti dago zereginik. Esaterako, aste berean posiblea zen astelehen gauean jazz kontzertu bat ez dakit zer lekutara entzutera joatea, asteartean antzerki tailer bat egitea, asteazkenean reggae saio bat ez dakit non entzutea eta abar. Bizitza kultural aberats hori ahal bezainbeste aprobe-txatzen saiatu naiz.

Orduan, zure iritziz eta dena kontuan hartuta, baliogarria da Erasmus bezala joatea?Bai, dudarik gabe. Hobeto ezagutzen duzu zure burua: zu, jende gehiagorekin, eta zu, bakardadean. Karrera hasi nintzenetik etxetik kanpo bizi izan naiz, baina ez da gauza bera. Erasmus programa barruan zaudenean, leku erabat desberdin batean zaude eta inoren laguntzarik gabe ia zerotik hasi behar duzu. Horrek bultzatzen zaitu berezko ekimenak hartzera. Kuriosoa da, baina Oportora joan baino lehen ez nuen zehatz-mehatz ulertzen zertan zetzan Erasmus bat izatea.

Ane Sánchez (Donostia, 1989) Ingurumen Zientzietako ikaslea da Farmazia Fakultatean. Betidanik, leku eta gauza berriak ezagutzeko jakinminez izan du. Horregatik, iaz, nahiz eta portugesez ezer ez jakin, Oportora joan zen Erasmus bezala.

Nazioarteko programak aukera on bat izan daitezke beste hizkuntza bateko ikasketan murgiltzeko

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“Cuando vayas a clase considera que todo es nuevo para ti”

Elizabeth Mejía (República Dominicana, 1976) ha pasado en Euskadi casi un año estudiando el Máster en Ingeniería de Procesos Químicos y De-sarrollo Sostenible, que se imparte en la Facul-tad de Ciencia y Tecnología. Ingeniera Química por la Universidad Autónoma de Santo Domin-go, donde se graduó con honores, ha destacado con un expediente repleto de sobresalientes.

¿Por qué elegiste nuestra universidad?El motor decisivo fue que mi madre reside y trabaja en Madrid y quería estar cerca de ella. A partir de ahí hubo varias razones: esta universidad es una institución muy reconocida y de excelencia in-ternacional, con un profesorado de alto nivel y de los que estaba convencida que podía absorber mucho de sus conocimientos, experiencias y nivel de competitividad. Además, está ubicada en uno lugares que siempre quise conocer, porque cursé mis estu-dios primarios en un colegio cuya fundadora era de Bilbao.

¿En qué colegio?En el Politécnico Femenino Nuestra Señora de Los Ángeles Cus-todios; la fundadora fue Rafaela Ibarra. En él toda la formación se basaba en los métodos usados aquí.

¿Conocías Euskadi?No. Siempre tenía en mi cabeza los dibujos animados sobre la vida de Rafaela Ibarra, una persona que luchó para ayudar a niñas que en ese tiempo deambulaban por las calles sin protec-ción, por lo que fui una fiel seguidora de sus obras, su historia y enseñanzas…

Tienes un expediente repleto de sobresalientes. ¿Cómo se consigue? Mi técnica la tomé de mi gran amigo José Francisco Ortiz; siem-pre me decía: ¨Elizabeth cuando estudies y vayas a clase nunca vayas creyendo que sabes la materia, considérate siempre como la persona más bruta del grupo y que todo lo que se te explica es algo nuevo para ti aunque lo conozcas, pues eso te dará la oportunidad de ir a clases con tu mente abierta para absorber me-jor las clases y a la vez te surgirán preguntas que nunca debes dejar

de hacer… Olvídate de los comentarios de tus compañeros, pues por más tonta que pueda ser una pregunta eso te permite no que-darte con lagunas en las clases. Seguí su consejo al pie de la letra y éste es el resultado… Además, no debes conformarte con lo que te diga el profesor, debes de indagar, consultar y leer para confirmar lo explicado. También es muy importante que te guste lo que haces y, si no te gusta, buscar la manera de que te atraiga.

¿Qué has hecho aquí aparte de estudiar? Estudiar es lo que he hecho una gran parte de mi tiempo. Apar-te he viajado todo lo que me ha permitido mi economía: Ma-drid, Santander, París, Holanda,… Y aquí, en Euskadi, he visitado San Sebastián, Orio, Eibar, donde realicé mis prácticas,… Quería ir Canarias pero mi presupuesto no me lo permitió, jejé.

¿Qué es lo que más te ha gustado? De la universidad el trato del profesorado con el alumnado, me sorprendió mucho y a la vez me encanto; es un trato más de trabajar en equipo para conseguir un objetivo que es el aprendi-zaje, que siempre es reciproco. De Euskadi me ha encantado la arquitectura, la gastronomía…

¿Y lo que menos?Que llueve casi todos los días !Jajaja! Estoy acostumbrada a ver el cielo azul, la luz de sol y estar en este lugar tan gris tanto tiempo me aburría mucho, muchas veces me ponía como el tiempo, muy triste. Tampoco me gustó lo difícil que me fue poder rela-cionarme con los vascos. Al principio sentía rechazo, desprecio y que me ignoraban por completo, pero luego que fui tratándolos y, conociéndolos, comprendí que era algo más cultural que de rechazo o desprecio en sí. Yo vengo de una cultura sabrosona y pegajosa, en donde sin conocerte te doy un saludo afectuoso y hasta un abrazo; pero al llegar aquí y encontrarme con tanta frialdad, fue algo que al principio no me gustó para nada.

¿Qué previsión tienes para el futuro? Regreso a mi bella isla, mi Quisqueya la bella. Deseo mucho reu-nirme con mi esposo. A nivel personal con ayuda de Dios tener una familia estable con mi esposo y dos hijos. A nivel laboral mi objetivo a corto plazo es colocarme y desempeñar algún puesto importante en la industria o, mejor, tener mi propio negocio. También quiero poder ayudar a otros en su formación acadé-mica y formar parte del profesorado de la universidad en la que realice mi carrera y ya luego, quizás, concluir el doctorado.

La dominicana Elisabeth Mejía ha obtenido un expediente repleto de sobresalientes en el master que ha cursado

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Desde finales del curso pasado la universidad ha puesto en marcha una nueva herramienta web que buscar racionalizar el uso del vehículo privado y fomentar la posibilidad de compartir coche. La creación de este nuevo servicio facilita la tarea de encontrar acom-pañantes de viaje que posibiliten desplaza-mientos más sostenibles y económicos

Compartir coche, otra forma de llegar a la universidad

OBJETIVO. El proyecto ‘Compartir Coche’ incrementa las opciones actualmente existentes para acercarse a la universidad, mediante el encuentro de personas que están interesadas en compartir viaje utilizando un vehículo privado. Muchas personas que acuden diariamen-te a la universidad lo hacen compartiendo un trayecto y horarios similares, por lo que con la creación de la herramienta web ‘Compartir Coche’ se facilita de una manera rápida, sencilla y segura, la posibilidad de compartir vehículo para realizar ese desplazamiento.

REGISTRO PREVIO. Las personas interesadas en utilizar el servicio encontrarán en la página de cada campus un apartado, de manejo es fácil e intuitivo, que permite acceder al servicio ‘Compartir Coche’. Además de información general sobre para qué y cómo utilizar el servicio, y una vez convencidos de la con-veniencia de utilizarlo, es necesario registrarse en la aplicación antes de poder utilizarlo por primera vez. En el registro, entre otros datos, y por motivos de funcionalidad y seguridad, habrá que proporcionar una dirección de correo electrónico.

PRIMEROS PASOS. Al completar el proceso de registro, se crea para cada usuario un espacio personal dentro de la aplicación. Desde este momento ya pode-mos buscar los viajes que se amolden mejor a nuestras necesidades. Además, la aplicación nos enviará un aviso cada vez que otro usuario del servicio Compartir Coche quiera ponerse en contacto con nosotros para plantearnos compartir viaje. Este aviso será visible en la zona personal del usuario que se ha creado con el registro y en el correo electrónico que hemos utilizado para el registro.

USO SENCILLO. La web está diseñada de forma que sea muy fácil familiarizarse con las diversas opciones que están disponi-bles. En el caso de la búsqueda de acompañantes de viaje, estas pueden realizarse, o bien consultando qué personas demandan un viaje similar al nuestro, o bien insertando un nuevo viaje que explique nuestras necesidades de horarios, desplazamiento, disponibilidad de vehículo, etc.

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OPCIONES ADICIONALES. La herra-mienta dispone también de opciones que permiten personalizar más su uso como son, por ejemplo, la posibilidad de buscar acompañantes para otros destinos diferentes a los campus universitarios, poder introducir comentarios en los que se especifiquen detalles como por ejemplo la preferencia de no fumadores, el poder enviar un correo de forma automática a un amigo recomendando el uso del servicio, etc. La aplicación también asigna una vigencia determinada para cada viaje con el fin de que el listado no aparezca desac-tualizado. No obstante, y para que el resto de personas usuarias del servicio sepan cuáles son los viajes disponibles en cada momento, es recomendable dar de baja la búsqueda de acompañantes de viajes cuando ya no se vaya a necesitar.

Compartir coche, otra forma de llegar a la universidad

BENEFICIOS DEL SERVICIO. De forma adicional, cada vez que se introduzca un nuevo viaje, la aplicación informará de forma automática del ahorro que puede llegar a suponer la posibilidad de com-partir viaje. Por ejemplo para un viaje ida y vuelta entre Leioa y Vitoria-Gasteiz, el ahorro económico y ambiental compar-tiendo coche sería respectivamente y para dos pasajeros: 17,18 € y 7,16 Kg de CO2. Para tres pasajeros: 24 € y 10 Kg de CO2. Para cuatro pasajeros: 28,23 € y 11,76 Kg de CO2. Para cinco pasajeros 31,42 € y 13,09 Kg de CO2.

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Istorioak kontatzeko magiaTeknologia berriei esker errazagoa da euskarazko literaturaz gozatzea

Xerezaderen Artxiboa du izena abian jarri den euskarazko literatur podcast berriak. Nahiz eta euskarazko testu idatziak gero eta ugariagoak izan, oraindik ez dira literatur testu horiek ezagutarazteko aukera guztiak aprobetxatu.

Euskaraz dagoen literatura hobeto ezagutarazteko oraindik bide batzuk miatzeke geratzen dira. Errealitate horretaz konturatuta, Ana Morales, Saioa Gabikagojeaskoa eta Jasone Larrinaga euskara itzultzaileak elkartu egin dira doako podcast bat martxan jartzeko. Proiektu honek Xerezaderen Artxiboa du izena eta euskaraz dagoen literatur oparoa ezagutarazteko bide berriak eskaintzea du helburu teknologia berrien hazkundea aprobetxatuz. Horrela, bada, haien webgunean astero ordu erdi eta ordubete bitarteko narrazio, olerki edo hitzaldi berri bat aurki daiteke on-line entzute-ko edo bestelako gailuetara jaisteko.

Literatur testu idatzi bat ozen irakurtzean, badago testu hori aberas-teko aukera, eta podcast-aren egileak dramatizazio eta soinu efektu aproposak sartzen eta kalitatezko edizio lana egiten saiatu dira.

Beste hizkuntza batzuetan literaturarekin lotutako audio-liburuak aurkitzea nahiko normala da baina euskaraz idatzitako literaturan, duela gutxira arte, ez da aurrerapauso hori eman eta Xerezaderen Artxiboa bezalako literatur bildumak aurkitzea zaila da, ezinekoa ez esateagatik.

Proiektuaren hasieraXerezaderen Artxiboaren egileak betidanik liburuzale amorra-tuak izan dira, formatua edozein izanda ere, eta ohitura dute

hainbat hizkuntzatan liburuak entzuteko. Euskaraz halako zerbait falta zela konturatu zirenean, podcast bat egitea merezi zuela pentsatu zuten. Egitasmoaren ekimena Ana Moralesena, Euskal Herriko Unibertsitateko itzultzaile-interpretearena, izan zen. Berak aspalditik zeukan ideia hori buruan eta ilusio handia zuen proiektu hau elkarlanean egiteko. Horregatik, unibertsitatean bere lankidea zen Saioa Gabikagojeaskoari eta bere lagun Jasone Larrinagari proiektua aurrera eramate-ko proposamena egin zien.

Nahiz eta hirurak ohituta zeuden euskararekin lan egitera, ez zekiten nola egiten zen podcast bat, eta proiektu hau martxan jarri baino lehen ikasi egin behar izan zuten zeintzuk diren kalita-tezko podcast bat sortzeko ezaugarriak.

Ikerketa lan horiek bukatu ondoren, Bilbo Hiria Irratiarekin ha-rremanetan jarri ziren hango estudioetan grabazioak egin ahal izateko. Proiektu bat aurkeztu zieten eta akordio batera ailegatu ziren: irratikoek lekua eta azpiegitura utziko zizkieten eta horren trukean, Xerezadekoek asteko grabazioa irratiko programazioan aireratzeko baimena emango zieten.

Grabaziorako erabiltzen dituzten testu gehienak copyright-ik gabe-koak dira edo bestela, baimena eskatzen diete idazleei podcast-a

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egin ahal izateko. Itzulpenak badira, testuak euskaratu dituen itzul-tzaile guztiei eskatzen diete baimena haien itzulpenak erabiltzeko.

Orain arte erabili dituzten testu guztiak idazle kanpotarren testuak dira. Kasu batzuetan, dagoeneko euskarara itzulita zeuden testuak aprobetxatu dituzte; besteetan, ordea, podcast-aren sortzaileak ogibidez euskara itzultzaileak direnez, beraiek egin dute itzulpena, Malcom Xen “Botoa edo bala” hitzaldiaren kasuan bezala.

Kontaketen ahotsak Moralesek eta Gabikagojeaskoak jartzen dituzte. Biak, itzultzaileak izateaz gain, interpreteak ere badira, eta mikrofono baten aurrean lan egitera ohituta daude, baina haien ustez, literatura irakurtzeak eskatzen duen aldez aurretiko lana handiagoa da, testua menderatu arte entseguak egitea eta akatsak zuzentzea ezinbestekoa baita. Moralesen hitzetan “kontakizun berean pertsonaia desberdinen ahotsak prestatu behar dituzu eta nahiz eta narrazio bat izan, aldarte desberdinetan intonazioa eta enfasi desberdinak erabili behar dituzu. Batzuetan deprimitu antzean, besteetan, kezkatu edo jakin-minez, isiluneak…”.

Behin grabazioa egin ondoren Larrinagaren txanda da. Bere ardura da soinu efektuak interneteko datu base publiko batetik ateratzea eta ‘Audacity’ doako programarekin edizioa egitea.

Edizioa bukatu ondoren haien webgunera igotzen dute gra-bazioa eta nahi duten pertsona guztiek narrazio hori entzun edo jaitsi dezakete. Podcast baten abantaila nagusietako bat harpidetzeko aukera eskaini daitekeela da. Eta harpidedunek automatikoki ohar bat jasoko dute beren posta elektronikoetan euren eskura narrazio berri bat dagoela esanez. Gainera, iTunes, Google edo Yahoo podcast-en erabiltzailea izanik zuzenean jaso daitezke audio berriak, Xerezaderen Artxiboko webgunea bisitatu gabe.

“Jendearen esker ona ordainketarik onena da”

Proiektua oso gaztea denez, oraingoz zazpi narrazio desberdin aurki daitezke, ordu erdi eta ordubete bitarteko iraupena dutenak, baina egileen asmoa astero istorio berri bat gehitzea da. Horrexe-gatik, kontakizunen bilduma gero eta handiagoa izango da.

Aurki daitezkeen testuen artean denetarik dago: ipuinak, olerkiak, hitzaldiak… Testuak eta egileak Xerezadekoek aukeratu dituzte euren gustuen arabera eta aldi berean, kontutan hartu dituzte liburu dendetan agortuta geratu diren liburuak, edo aurkitzen zailak direnak. Beste batzuen artean, Borgesen, Guy de Maupassanten edo Malcom Xen lanak auki daitezke podcast-ean. Aukeratu dituzten testuen artean, oraindik euskal egileen literatur lanik ez dago, baina “kasualitate hutsa da” izan dela diote eta laster euskal egileen lanak ere eskuragai egongo dira.

Haien webguneak bisita ugari izan ditu eta esteka Hizkuntza Eskoletako, Euskaltegietako edo euskararekin lotutako webgune askotan agertzen da. Moralesek dioenaren arabera “Azkenean, doako baliabidea eskuragarri jartzen dugu eta jasotzen dugun ordainketa bakarra da jendeak erabilgarri aurkitzen duela” eta “horrek sekulako poza ematen digu”, gehitzen du.

http://www.blogak.com/xalp

Jasone Larrinaga, (Mungia, 1969) Bilboko Udaleko itzultzailea

Ana Morales, (Bilbo, 1969) UPV/EHUko itzultzailea eta interpretea

Saioa Gabikagojeaskoa, (Gernika-Lumo, 1978) UPV/EHUko itzultzailea eta interprete ohia

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raFelix Goñi eminencia de la Biofísica y gran aficionado al canto

Adagio a los 60 Cumplir los 60 años de edad es un aconte-cimiento que hay que celebrar por todo lo alto. Y eso es, precisamente, lo que hizo el pasado mes de junio Félix Goñi, catedrático de Bioquímica y Biología Molecular de la UPV/ EHU. Convocó a sus amistades más cercanas en un auditorio céntrico de Bilbao y, junto con el prestigioso pianista Dalton Baldwin, les obsequió con la interpretación de una de las obras míticas del lieder alemán: ‘Viaje de invierno’, de Franz Schubert.

“He cumplido un sueño”, asegura Félix Goñi, que considera ‘Viaje de invierno’ como “una obra mítica, una pieza que todos los cantantes de música de cámara aspiran a interpretarlo alguna vez ante el público”. Al concierto-celebración que organizó en junio con motivo de su 60 cumpleaños acudieron alrededor de 150 personas, que salieron encantados con la belleza de la obra y la gran calidad de la interpretación. “Tengo muchos amigos, y muy agradecidos”, dice orgulloso.

Goñi es un enamorado de la música de cámara y, más concreta-mente, de los ‘lieder’ alemanes y las ‘mélodie’ francesas, dos tipos de composiciones que florecieron durante el Romanticismo. Por eso eligió ‘Viaje de invierno’ para esta ocasión especial. De he-cho, muchos expertos la han calificado como la obra más con-movedora y profunda de Franz Schubert. Es toda una maratón para el intérprete, ya que se trata de una composición para voz y piano compuesta por una serie de 24 canciones que se cantan sin ninguna interrupción. Casi una hora y media de recital, “sin pausas e intentando mantener la atención del público, que no es fácil”, puntualiza.

Goñi, barítono ligero, se considera a sí mismo como “un novato” en el mundo de la música. Su afición al canto le viene desde muy joven, aunque no comenzó a recibir clases y a pulir su técnica hasta hace doce años, a los 48 años de edad. “Puedo decir sin exagerar que llevo estudiando esta obra desde hace veinte años. Cuando empezó mi afición por el canto, mucho antes de pensar en cantar en público o de tomar clases para perfeccionar mi técnica, ya era una obra que me fascinaba, y la memoricé”, explica pausado y elegante, como los adagios que abundan en los lieder y los mélodies que interpreta.

En 1999, hace doce años, Goñi decidió dedicarle más tiempo a su afición y mejorar su técnica. Así, tomó sus primeras lecciones de voz en Canadá, de la mano de la profesora Victoria Zajchowski, y posteriormente, ha sido alumno de figuras de primer nivel como Laura Nardi, Maria Folco, Ana Luisa Chova, Francois Leroux o el propio Dalton Baldwin.

Al preguntarle si recuerda cómo fue la primera vez que subió a un escenario, Goñi responde con rotundidad: “¡Claro que me acuerdo! Estaba muerto de miedo. Tuve más o menos la misma sensación que suelo tener ahora al salir al escenario”. Fue a los dos meses de empezar a estudiar, en Canadá, en unos recitales de estudiantes que organizó la academia, “y allí me echaron al esce-nario”. Interpretó dos canciones. De una de ellas no se acuerda. De la otra sí. Era ‘El tilo’, una de las 24 canciones de ‘Viaje de invierno’.

Le dedica una media de 5 ó 6 horas semanales al canto y ofrece una media de tres o cuatro recitales al año. Elige su repertorio en función de las características de su voz. “Es un repertorio muy am-plio, infinito, y con piezas preciosas”, asegura, mientras recita una larga lista de obras de compositores como Schubert, Schuman, Brahms, Wolf, Fauré, Duparc, Ravel o Debussy, entre otros.

Goñi utiliza la música para desconectar de su actividad docente e investigadora. La Biofísica y el canto son sus dos grandes pasiones, “y afortunadamente no tienen nada que ver la una con la otra”, se congratula.

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Ingelesa eta euskara oso hizkuntza desberdinak dira, hala jato-rriz, nola egituraz, hala hiztun kopuruz, nola egoera soziolinguis-tikoz. Bietan, ordea, bada, hainbat aspektutan antzekotasunez gertatzen ari den fenomeno berri samar bat: jatorrizkoak ez diren hiztunen gero eta proportzio handiagoa.

Hiztun jatorriz erdaldunak gero eta gehiagoKopuru zehatzak lortzea zaila bada ere, badirudi, gaur egun munduko bospasei biztanletik bat gai dela, hobeto ala okerrago, ingelesez hitz egiteko eta horien artean, jatorriz ingeles hiztunak ez direnek (Englishdun berriek, alegia) oso portzentaje altua osatzen dutela. Iturrien arabera portzentajeak aldatzen badira ere, ingelesdunen artean, ingelesa lehen hizkuntzatzat dutenak laurdena inguru omen dira.

Euskarari dagokionez, egungo gazte euskaldunen artean gehiago dira guraso erdaldunak dituztenak, guraso euskaldunak dituztenak baino. Errealitate hau ezohikoa da guztiz. Batetik, gure historian lehen aldiz gertatzen da. Bestetik, seguru aski ez da berriro errepikatuko, belaunaldi hau guraso bihurtzen denean, beren seme-alabak jatorriz euskaldunak izango direlako. Eta esan dezagun bidenabar, Europako hizkuntzen artean, nekez aurkituko dugula horrelako beste kasurik.

Non-native speaker-en nagusitasunaNazioarteko ingelesa, Munduko ingelesa, Ingeles komuna edo Globish. Nazioarteko Ingeles estandarra (Munduko Ingeles Batua, alegia) izendatzeko erabili izan diren kontzeptuetako ba-tzuk dira horiek. Ingelesa lingua franca gisa ikertu duen Barbara Seidlhofer-ek, Vienako unibertsitateko Ingeles eta Linguistika aplikatuko irakasleak, oso iradokitzaileak diren ondorio hauek atera ditu.

• Gaur egun munduan burutzen diren ingelesezko elkarre-kintza gehienak, jatorriz ingeles hiztunak ez direnen artean gertatzen dira. Are gehiago! Jatorriz ingeles hiztunak ez dire-nek maiz nahiago dute harreman horietan hiztun natiborik ez izatea, desabantailarik ez izateko. Adibide argigarri bat:

nazioarteko batzarretan, behin edo behin, jatorrizko ingeles hiztunei eskatu izan zaie ingeles apalagoa erabiltzeko, uler-garritasuna eta aukera berdintasuna bermatzeko.

• Gurera etorriz, antzeko egoerak maiz ikusi ditugu. Hainbat bilera, talde edo egoeratan ez da harritzekoa euskaraz ari direnen artean gehiago izatea euskaldun berriak, zaharrak baino. Eta zuk zeuk, irakurle, ez al duzu inoiz zure euskara-maila apaldu ingurukoek hobeto uler zezaten?

• Ingeles hiztun berri horiek, molde berriak erantsi dizkiote erabilera kolokialari: hirugarren pertsonaren “s”aren galera, advice pluraltzat hartzea edo the woman erabiltzea artikulu eta guzti, adibidez. Eta hortik zalantza: erabilera horiek aldaera edo erabilera berri gisa hartu behar dira, edo akats gramatikal gisa? Ahozkoan onartu litezke? Erabilera informa-letan? Idatzizkoan ez?

• Euskararekin ere antzeko zerbait gertatzen da. Presentziarik ez zuen hainbat esparrutan erabiltzen hasi da eta horrek ondorio nabarmenak ditu. Garbi dago, XXI. mendean sortzen joango diren Gasteiz, Tafalla edo Baionako hizkerek erdaren eragin nabarmenagoa izango dutela eremu euskaldunagoetakoek baino. Etorkinen seme-alabak euskalduntzen diren neurrian gainera, beren azentuak eta jatorrizko hizkuntzen kalkoak erantsiko dituzte. Eta eremu horietan erabilera batzuk egonkortzen diren heinean, erabaki beharko da aldaeratzat hartu edo erdarakada gisa ikusten jarraitu.

• Nago, euskara lurraldez hedatuko bada, erdarakadatzat jotzen dugun erabilera asko, gutxienez aldaera geografiko-tzat hartu beharko ditugula erabilera informaletan. Ahalik eta jatortasun eta kalitaterik onena lortzen saiatu arren, hizkuntzaren higadura ekidinezina izango delako. Edo hori… edo orain arte bezala, erdaraz jarraitzea!

Kike Amonarrizkamonariz@euskalnet.net

Englishdun berriak eta non-native euskaldunak

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Democracia y teoría de la legitimización en la experiencia de la integración europea.

La cuestión de la legitimación de la UE es un aspecto fundamental y determinante del proceso de integración supranacional que ha suscitado un prolífico e intenso debate en la doctrina europea. La presente obra afronta esta temática de la legitimación democrática europea desde el punto de vista de la teoría constitucional; ofrece, en definitiva, una reflexión teórica crítica de la tesis del constitucionalismo multinivel sobre este aspecto.

El capital humano en el mundo urbano Experiencias desde los padrones municipales (1850-1930)

Esta obra recopila los mejores trabajos presentados a la sesión “Las transformaciones demográficas en la modernización de las ciudades contemporáneas. Entre lo urbano y lo rural”, del IX Congreso de la Asociación de Demografía Histórica (ADEH). Los trece trabajos de investigación tienen dos temáticas principales: caracterización socio-profesional y migratoria, que constituyeron los ejes principales de interés y aportación de la sesión en dicho congreso.

Años en claroscuroNuevos movimientos sociales y democratización en Euskadi (1975-1980)

Este libro trata la Transición democrática en Euskadi a través de los nuevos movimientos sociales de la década de 1970: feminista, antinuclear y gay. Estos ejemplos nos permiten seguir el hilo tanto del proceso político como de los cambios socioculturales que se sucedieron en un breve lapso cronológico. Fueron unos años en claroscuro, en los que la construcción de la libertad convivió con el desafío de la violencia.

Materialen zientzia eta ingeniaritza. Hastapenak

Liburu honen helburu nagusia da kalkulua, kimika eta fisika ikasten hasi diren unibertsitateko ikasleei oinarrizko printzipioak aurkeztea maila egoki batean. Azalpenak argiak eta zehatzak izatea eta ulermen-maila egokietatik abiatzea zuen helburu autoreak. Materialen zientzia eta ingeniaritza irakasteko aurreko edizioetan erabilitako helburuak eta hurbilketak mantendu dira 7. edizio honetan. Liburuak gai sinpleenetatik konplexuenetara aurkezten ditu gaiak.

Poder y privilegioNuevos textos para el estudio de la nobleza vizcaína al final de la Edad Media (1416-1527)

Este libro recoge 60 documentos extraídos de pleitos depositados en el Archivo de la Real Audiencia y Chancillería de Valladolid procedentes de la Sala de Vizcaya. Junto a estos textos, un análisis de la vida de las elites nobiliarias, su poder político, económico y preeminencia social. El libro refleja la nueva cultura jurídica de los vizcaínos a finales de la Edad Media y su apuesta decidida por participar en el proyecto de estado moderno inaugurado por los Reyes Católicos.

Autor:

Paolo Scarlatti

Editoreak:

William D. Callister Jr.

Egungo euskal haur eta gazte literaturaren historia

Azken urteotan Euskal Haur eta Gazte Litera-turak aurretik ezagutu gabeko garapena izan du. Bada, lan honetan, lehenengo idazlan modernoak agertu zirenetik gaur egune-ra arteko gertakariak, idazlanak eta berri nagusienak biltzen saiatu dira. Lehenengo atalean, gaur egungo egoera kokatzeko sarrera historiko labur baten ondoren, azken hiru hamarkadetan euskaraz idatzitako zein euskaraturiko Haur eta Gazte Literaturaren eboluzioa dakar. Bigarren atala, ostera, hama-zazpi idazlanen azterketek osatzen dute.

Editoreak:

Jon Kortazar Uriarte (zuz.)

Editora:

Arantza Pareja Alonso

Autor:

Raúl López Romo

Autores:

Arsenio Dacosta Martínez, José

Ángel Lema Pueyo,

José Antonio Munita Loínaz,

José Ramón Díaz de Durana

Ortiz de Urbina

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Azken urteotan UPV/EHUko Argitalpen Zerbitzuaren euskarazko produkzioak nabarmen gora egin du. 2010. urtean argitaratu zi-ren liburuen % 40,36 Etxepareren hizkuntzan zegoen. Kontuan izan behar da bi urte lehenago kopuru hori % 26,92an geratu zela. Gorakada garrantzitsu hau batez ere eskuliburuetan islatu da, iaz kaleratu ziren 38 liburuetatik, 25 euskaraz idatzita baitzeu-den. Arlo honetan, zalantzarik gabe, eragin handia izan du Fakul-tate gehienetan euskarazko adarrak sendotzeko egin diren ahale-ginak. Halaber, Bolognako prozesuaren kerizpetan onartutako gradu berriek eraberritutako testuen argitaratzea bultzatu du eta honek bere eragina izan du ere euskaraz idatzitako lanetan.

Hala ere, argitalpen arlo guztietan ez da oreka berdina antzematen. Zientzi-aldizkariei dagokienez, hiru agerkari soilik ateratzen dira aipatu hizkun tzan: Ekaia, Tantak eta Gogoa. Lehenak zien-tzia eta teknologia alorreko gaiak jo-rratzen ditu. Bigarrenak hezkuntza eta pedagogiaren esparruan kokatzen da. Hirugarren goiburua, Gogoa, hizkuntza, ezagutza, komunikazio eta ekintzari buruzko aldizkaria dugu.

Euskaraz dauden sail eta bildumei erraparatzen badiegu, Jon Kor-tazarrek zuzentzen duen “Euskal Literatura Saila” aipatu behar da; 2007an sortuta eta non, dagoeneko, 9 titulu argitaratu baitira. Ba-daude Euskararako Errektoreordetzak bultatzen dituen beste hiru bilduma. Juan Garzia eta Itziar Lakaren ardurapean “ZIO” (Zientzia Irakurle Ororentzat) deitutakok 12 ale kaleratu ditu, bere izenean adierazten denez, zientziari lotutako gaiak zabaltzeko. Esteban Antxutegik koordinatzen duen “Limes” sortan pentsamenduaren idazle klasikoen lanak itzultzen dira. Orain arte 14 liburu inprimatu dira. Azkenik, ezin da ahaztu Ana Leturiaren gidaritzapean argitara-tu den “Legeak” saila, 10 idaztirekin.

Euskarazko produkzioaArgitalpen Zerbitzuko liburuen % 40 hizkuntza horretan dago

Badaude ere elebidunak diren bildumak eta hemen euskararen presentzia gero eta agerikoagoa da. Liburu gehienak arlo aka-demikoan kokatzen badira beste batzuk irakurleria zabalago batera zuzenduta daudenak. Maila honetako adibide bezala Al-fredo Lopez de Sosoagak eta Txipi Ormaetxeak idatzitako Estro-pada hiztegia eta Aizkora hiztegia jar daitezke. Haien helburua Euskal Herrian hain erroituta dauden bi kirol hauen terminolo-gia ezagutarazten da.

Argitalpen Zerbitzuak euskaraz kalera-tzen dituen liburuentzako Durangoko Azoka oso erakuslehio egoki bihurtu da azken bolada honetan. Aipatu ekimena hurrengo abenduaren 4tik 8ra buru-tuko da Gerediaga Elkarteak antolatuta. Aurreko bi edizioak bereziki emanko-rrak izan dira gure UPV/EHUren argita-letxearentzat. 2009an salmentek % 13 gora egin zuten eta 2010an igoera are ikusgarriagoa izan zen: % 29,7.

Zaila izango da aurtengo edizioan portzentai horiei eustea. Iaz pa-perezko liburuen salmentak % 7 jaitsi ziren Estatuan, Espainiako Editore Gremioen Elkarteak emandako datuen arabera. La Van-guardia egunkariak argitaratu zuenez, azken bi urteotan libuen salmentak % 20 behera egin dute Espainian.

Testuinguru honetan benetan zaila suertatzen da baikorra izatea. Hala eta guztiz ere, hasi gara prestatzen Durangoko hurrengo hitzordua betiko ilusioarekin. Beste nobedade batzuekin batera, bertan salgai jarriko dira Koldo Mitxelenaren idazlan guztiak. Bilke-ta honen atzean, Joseba Lakarra eta Iñigo Ruiz Arzalluz irakasleak egon dira. Testu hauek UPV/EHUk eta Gipuzkoako Foru Aldundiak argitaratu dituzte, Eusko Jaurlaritzaren laguntzarekin.

José Ignacio ArmentiaUPV/EHUko Argitalpen Zerbitzuaren Zuzendaria

“Durangoko Azoka oso erakuslehio aproposa bihurtu

da testu hauentzako”

“La idea de crisis revisitada: variaciones e interferencias”La apelación a la crisis lo homogeneíza todo, convirtiendo en su consecuencia incluso aquello que le preexiste. Como respuesta cabe plantearla desde la heterogeneidad, tanto de situaciones como de enfoques. Este libro colectivo y pluridisciplinar aborda la idea de crisis a tenor de la globalización ecológica, las políti-cas científicas, los discursos expertos, las prácticas psiquiátricas, los dilemas del conocimiento, el derecho a una muerte digna, etc. Con la participación de Alberto Conde, Ramón Fernández Durán, Joseba García Melero, Félix Goñi, Vicente Huici, Dolores Juliano, Emmánuel Lizcano, Fernando Marín, José Luis Pardo, Cristina Peñamarín, Guillermo Rendueles y Alfonso Unceta.

> OBRA

Autor: Andrés Davila

Año: 2011

Número páginas: 240

Edit: UPV/EHU

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La invasión de los hombrecillos verdesNo, no es un titular de Expediente X o de Cuarto Milenio. En este artículo vamos a hablar de uno de los productos informáticos que está invadiendo el mercado en los últimos meses cuyo anagrama es un pequeño androide verde con antenas, el sistema ope-rativo Android. Este nombre hace referencia al libro de Philip K. Dick “¿Sueñan los androides con ovejas eléc-tricas?” que inspiró la película de culto “Blade Runner”, donde se persigue a un grupo de androides fugitivos llamados replicantes del modelo Nexus-6.

El nuevo nicho son los dispositivos móviles, que incluyen no sólo los smartphones sino también los tablets y los netbooks. Estos dispositivos necesitan de sistemas operativos y aplicaciones más ligeras ya que no tienen tanta capacidad de cálculo ni de almacenamiento, lo que veta el terreno a los sistemas operativos “tradicionales” que requieren grandes capacidades. Y ahí es donde surge el éxito de Android. Buena prueba de su empuje es la alianza establecida entre dos gigantes como Microsoft y Nokia para poder competir en el duro terreno de los teléfonos inteligentes.

Android es un sistema operativo ligero y liberado (su código fuente está disponible), está basado en Linux y es compatible con la inmensa mayoría de estos dispositivos y teléfonos móviles. Esto da absoluta libertad tanto a los usuarios como a los fabricantes. Por un lado, cada marca puede establecer una interfaz diferente. Y por otro facilita que exista una amplia comunidad de desarrolladores que ha conseguido tener cerca de 300.000 aplicaciones accesibles desde Android Market.

¿Pero quién está detrás de todo eso? Una vez más Google, que con su modelo de negocio enfocado a captar cada vez más usuarios, y no en cobrarles, está tomando el testigo de Microsoft en el liderazgo de la Informática venidera. Y es que a las personas nos atrae lo gratuito y no nos importa hacer grandes colas o descuidar nuestra intimidad y anonimato por algo gratis. Ponemos en bandeja nuestros gustos, hábitos, preferencias, necesidades, deseos,... Información golosa para el negocio del marketing. Si nos damos

cuenta Google es propietaria de productos estrella como su propio buscador, Gmail, Google Maps, Chrome o Youtube, y ahora un sistema operativo, Android, que no precisa ser pirateado. Y así, sin darnos cuenta, Google lleva camino de convertirse en el Gran Hermano (da es-calofríos sólo pensar en aplicaciones como Latitude que nos permite tener localizados a amigos).

Uno de los ganchos de Android es la posibilidad de ha-blar o enviar mensajes gratis por nuestro teléfono. Y aquí el boca en boca está funcionando y haciendo popular a Android, si bien hay que reconocer que dichas aplicacio-nes se pueden usar también gratuitamente desde iPhone, Blackberry o Nokia. Lo único que se necesita es que los terminales estén conectados a una red de datos a través de WiFi (gratuita en ayuntamientos, bares,…) o de 3G (la conocida tarifa de datos).

Por un lado tenemos WhatsApp que es la solución que está desplazando, incluso hundiendo, el negocio de los SMS. Es cómodo de instalar ya que selecciona de la lista de contactos de nuestro móvil a aquellas personas que también tienen WhatsApp.

No obstante, lo que está siendo más seductor es poder utilizar la tecnología VoIP (voz sobre internet) con la que nuestra voz puede trasmitirse digitalmente por internet, es decir, que podemos hablar gratuitamente desde cual-quier lugar del mundo donde haya conexión a la red de datos. Aplicaciones como Skype o Viber son las que están triunfando en este campo. La diferencia entre ambos es que Viber, al igual que WhatsApp, integra directamen-te la agenda de contactos por lo que cuesta el mismo esfuerzo realizar una llamada convencional que hacerla a través de Viber.

Y esto nos lleva a intuir el futuro del negocio y es lógico que las operadoras comiencen a estar preocupadas, ya que es muy probable que en unos años eclosione y las compañías de telefonía móvil tendrán que adecuar sus tarifas. De hecho esto ya ha ocurrido con la telefonía fija. Hoy en día las llamadas son gratuitas porque lo que estamos pagando es la conexión ADSL. Y en efecto, si tenemos un móvil, ya sabemos que las nuevas ofertas incluyen irremediablemente conexión a internet.

Iñaki Morlán. Facultad de Informática

Maider Nieto.q2K, Soluciones Informáticas en Gestión Estratégica

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http://www.vuvox.com/

Vuvox es una interesante herramienta en línea para crear presentaciones dinámicas con imágenes, vídeos, textos y música. Para crear el “slideshow” debes recopilar previa de todo el material, después elegir el tipo de estilo de la presentación e incluso se puede personalizar el diseño. Una vez creada la presentación, podrá guardarse en uno de los canales creados antes de realizar el trabajo. Si lo deseas, Vuvox también te ofrece un código html para insertarlo en páginas personales o blogs.

http://www.wild-wonders.com

Wild Wonders of Europe intenta mostrar la magnífica (y desconocida) biodiversidad europea. Es, según dicen, la mayor iniciativa del mundo a favor de la conservación basada en la fotografía. Porque el mensaje es ese: la conservación funciona (Europa dispone del más amplio sistema de reservas naturales), pero necesitamos más. Del País Vasco sólo apare-ce la costa de Barrika (búscala en Galleries).

http://amazings.es/

Amazings es un blog de divulgación científica que cuenta con una red de casi cien colaboradores de primer nivel, entre científicos y divulga-dores científicos, de las áreas más diversas. El blog busca la complicidad con el lector utilizando un estilo ameno y desenfadado que, sin olvidar el rigor necesario, consiga una mayor popularización de la ciencia. Se puede decir por tanto, que el blog es “apto para todos los públicos”: tanto para los iniciados en temas científicos, como para los no iniciados.

http://www.elhuyar.org/hiztegiak-mugikorretan

Elhuyar Android eta Iphone plataformetan. Elhuyar Fundazioak bost hiztegi jarri ditu eskuragarri Android eta Iphone plataformetan, Europako Hizkuntzen egunarekin bat eginez. Hain zuzen ere, hiztegi hauek daude eskuragarri smartphonetarako: Elhuyar hiztegia (euskara-gaztelania/castellano-vasco); Elhuyar hiztegia/dictionary (euskara-ingelesa/english-basque); Dictionnaire Elhuyar hiztegia (euskara-frantsesa/français-basque); Elhuyar Sinonimoen Kutxa; eta Elhuyar ikaslearen hiztegia.

http://www.ibaimusic.com

Web honek Euskal Herrian egindako ia musika guztia biltzen du, euskaraz nahiz gaztelaniaz egindakoa. Euskal musika lantzen duten 17 disko etxe, 1.300 disko eta 17.000 abesti ditu bere barnean. Euskal musikaz gain, katalogo zabal eta askotariko baten lizentzia ere badu, hainbat musika mota barnean hartzen dituena, 117.000 abesti eta 8.300 disko baino gehiagoz osa-tua. Gainera disko etxerik ez duten artistei beraien lanaren komertzializazioa zuzenean kudeatzeko aukera ere ematen die.

http://soundcloud.com/

SoundCloud una red social para que los músicos presenten sus demos, una aplicación web que simplifica el proceso de alojar canciones creadas, ofre-ciendo no sólo una atractiva interfaz para mostrar nuestras obras musicales, sino también, diferentes maneras de compartir y recibir música. SoundCloud apunta a ser una comunidad de músicos; de hecho, podrán explorar en ella a artistas que ya han salido del anonimato y seguirlos, viendo en la página principal sus nuevas canciones, cuando las publiquen.

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El curso 1970-1971 comenzaba su anda-dura la Escuela Superior de Bellas Artes en la tercera planta del Museo Etnográfico de Bilbao, unas instalaciones habilitadas por la Diputación Provincial de Bizkaia para que pudieran comenzar. El profesor José Milicua, un vasco que ejercía en la Universidad de Barcelona, había recibido el encargo de poner en marcha los estudios de Bellas Artes aquí y para ello, se rodeó de una decena de profesores provenientes de la citada universidad catalana para formar parte de la historia en Euskadi.

40 años después, el Bizkaia Aretoa acogía el inicio de los actos de celebración del aniver-sario de una facultad en plena madurez. Una

La aparición de estos estudios hace cuarenta años supuso una revolución en el panorama del arte vasco

celebración en la que tomaron parte una nutrida representación del tejido artístico y cultural, así como autoridades académicas e institucionales. En la celebración, llevada a cabo con el personalísimo estilo de este centro, hubo espacio para el humor, el reen-cuentro con viejas amistades, el recuerdo y el reconocimiento a todos aquellos que han colaborado a que este centro haya llegado hasta aquí con una plenitud envidiable.

Como explica su actual decano, Josu Rekalde, “la aparición de la Facultad de Bellas Artes, ha supuesto una revolución en el panorama del arte vasco”; un antes y un después que ha facilitado una prolífica creación de arte propio en Euskadi.

La Facultad de Bellas Artes está de cumpleaños

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> El Saltillo recorre el Camino de Santiago por mar

El buque-escuela de la universidad recorrió el pasado julio el Ca-mino de Santiago por mar. Con esta iniciativa de los gobiernos de Euskadi, Galicia, Asturias y Cantabria se trataba de promocionar esta milenaria Ruta Cultural Europea, como paso previo a la pre-sentación de su candidatura a la UNESCO para su inclusión en la lista de Patrimonio Mundial.

Con inicio en el Museo Marítimo la singladura tuvo varias etapas arribando en diferentes puertos de las Comunidades Autónomas que participaban en la iniciativa. El mal tiempo les obligó a dete-nerse en Santander más tiempo de lo previsto y trastocó un poco los planes; pero el objetivo se cumplió llegando a Santiago en autobús desde el puerto gallego de Burela.

El barco zarpó con la directora de orquesta Inma Shara, la diseña-dora, Mercedes de Miguel, el ciclista Peio Ruiz Cabestany, la em-presaria Victoria Cañas, el fotógrafo Txetxu Berruezo y la periodista y escritora Carmen Torres Ripa; personalidades de los diferentes entornos sociales, que fueron siendo sustituidas por otras a lo largo del viaje. Tal y como explica Mikel Lejarza, capitán de la ex-pedición, “en todos los puertos nos recibían con mucho cariño… la experiencia ha sido fantástica y con muy buen ambiente entre quienes participamos”.

La Facultad de Bellas Artes está de cumpleaños

> Un libro recoge la diversidad de los ecosistemas boscosos del mundo

Coincidiendo con la declaración de la ONU del 2011 como Año Internacional de los Bosques, la Cátedra UNESCO sobre Desarro-llo Sostenible y Educación Ambiental de la UPV/EHU ha colabo-rado, junto a la Keele University y la Asociación Amassunu, en la coordinación y edición del libro “Bosques del mundo, cambio climático y Amazonía”.

Financiado por el Ayuntamiento de Basauri, este libro presenta un amplio espectro de ecosistemas boscosos. En él se pueden encontrar trabajos sobre bosques templados radicados en Eus-kadi, los Cárpatos, Chile o Canadá; sobre bosques subtropicales y tropicales localizados en territorios tan dispares como la cuenca del Congo, Vietnam, Indonesia, India, Corea del Norte, Colombia, Perú o Brasil, o los de otros ecosistemas más particulares como, por ejemplo, las várceas amazónicas o los palmerales africanos.

La obra acoge una segunda sección que analiza los efectos del cambio climático sobre el ecosistema amazónico, tomado como ejemplo de los cambios que están aconteciendo en los demás sistemas boscosos y como bioma estratégico para la conserva-ción de los ciclos naturales y la vida en el planeta.

Para más información: zamazonia@gmail.com

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> La Academia de las Ciencias de Rusia en la UPV/EHU

Aprovechando la celebración del año dual España-Rusia 2011 que busca servir de impulso para fortalecer las relaciones entre ambos países, la UPV/EHU y la Academia de las Ciencias de Rusia han organizado un doble encuentro entre la sede de la Academia en Moscú y en la Facultad de Letras en Vitoria-Gasteiz. El objetivo de ambos encuentros es, además de intentar dar un impulso a las relaciones entre ambos países, el que ambas culturas, situadas en los extremos del continente europeo, pudieran conocerse mutuamente un poco mejor. Tras un primer encuentro celebrado en Moscú en el mes de septiembre al que asistió una decena de profesores e investigadores de la Universidad del País Vasco, llegó en octubre hasta al País Vasco una delegación de doce miembros de la institución superior de carácter científico de Rusia. Durante su visita, los miembros de la Academia han tenido oportunidad de conocer a investigadores de la Universidad del País Vasco de sus mismas áreas con los que han podido debatir e intercambiar conocimientos de sus respectivas disciplinas. Además, durante una jornada abierta celebrada en la Facultad de Letras, los miembros de la Academia impartieron un ciclo de conferencias que llevó el nombre ‘Pueblos, Regiones y Unidad de Estado: España y Rusia’ y con el que consiguieron acercar Rusia además de al ámbito académico e investigador a todos los sectores que estaban interesados en su conocimiento.

> El consulado, eje en la política romana en ‘Consuls and Res Publica’

Durante la República Romana el consulado fue considerado el puesto más importan-te y centro de coordinación de la política. Las decisiones consulares no sólo tenían repercusión política y legislativa, sino que afectaban también a la vida cotidiana de los ciudadanos de Roma. El libro ‘Consuls and Res Publica. Holding High Office in the Roman Republic.’ estudia la forma en que los cónsules detentaban el poder desde di-ferentes enfoques que tratan de mostrar la significación de la figura consular en toda la vida pública romana. Antonio Duplá, profe-sor del departamento de Estudios Clásicos de la UPV/EHU, participa en la coedición de este libro junto con otros tres profesores procedentes de universidades de Montreal, Dresde y Zaragoza. En el interior de esta obra publicada por Cambridge University Press se muestran buena parte de las in-vestigaciones actuales más interesantes realizadas sobre la figura consular. En la redacción de sus páginas han participado quince expertos en este periodo de espe-cial significación para el surgimiento de la civilización occidental.

> Etxebizitza pribatuko arkitektura

Iaz egindako erakusketaren ildotik, Unibertsitate Eskola Politeknikoaren arkitektura tek-nikoko eraikuntza II.go ikasleek ‘II pribatuaren arkitekturak’ izeneko erakusketa burutu dute, Fernando Mora eta Oskar Bell eskolako irakasleen zuzendaritzapean. Bertan azkenengo mende honen etxebizitza arkitektura pribatuaren tipo ezaugarri eta bereziak agertzen dira.

> Atzoko hitzak josten

Leire Gotisolok eta Amaia Nicholsonek, Gizarte eta kultur antropologia ikasketak bukatu bezain pronto, Elorrioko udalak es-keinitako ikerketa beka batera aurkeztu eta urte betez aritu dira lanean. Proiektuak hel-buru bi betetzen ditu: batetik, historia kole-ktiboa jasotzea (ipuinak, kondairak, mitoak, ohiturak, bizipenak, balioak, jolasak...) eta bestetik, emakumeek esparru horietan egin dituzten ekarpenak ikertu eta hedatzea, he-rritarren jakintzarako eta adituen interese-rako. Gotisolo eta Nicholson ikasle-ohiak Fi-losofia eta Hezkuntza Zientzien Fakultatean izan dira bere lana aurkezten.

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> Inaugurado el busto de Miguel de Unamuno en el Colegio Mayor que lleva su nombre

El pasado septiembre se inauguró un busto de Miguel de Unamuno en la entrada del Co-legio Mayor que lleva su nombre. En el acto han participado Iñaki Goirizelaia, rector de la UPV/EHU, Itziar Urtasun, concejala del Ayuntamiento de Bilbao, Carmelo Garitaonandia, vicerrector del Campus de Bizkaia, Eduardo Angulo, director del Colegio Mayor Miguel de Unamuno, y Javier Sauras, autor de la escultura. Este busto fue encontrado durante una limpieza que se llevó a cabo en los almacenes de Mantenimiento, en los bajos del Aula Magna del Campus de Bizkaia. Esta figura es una réplica fiel de otra que está ubicada junto a la Biblioteca Central, en el Área Leioa-Erandio. La obra original, realizada en hormigón armado y vibrado, fue colocada en 1973.

> Neskak Gora

Donostiako Koldo Mitxelena Kulturunean argazkiz eta bideoz osaturiko ‘Gutunak Eu-ropatik’ izeneko erakusketa ikusgai egon da. Komisariotzat Limonkraft elkarteak egin du. Erakusketan, Europako herrietako bigarren belaunaldiko emakume etorkinak erretra-tatzen dituzte, Danimarka, Espainia, Frantzia, Holanda, Italia eta Erresuma Batukoak, hurre-nez hurren. Europar Batasunak Daphne pro-gramaren baitan finantzatzen duten ‘Neskak Gora’ proiektuaren baita dago erakusketa. Proiektu honetan Zuzenbide Fakultateko irakasle talde batek parte hartzen du.

> Un profesor y dos ex alumnos de Bellas Artes exponen en Moscú

Josu Rekalde, decano de la Facultad de Bellas Artes, Francisco Ruiz de Infante y Pepo Salazar, ex alumnos del centro, han participado en la exposición audiovisual colectiva “Jokes and Nightmares, Spanish video art from Dalí to the present day”, que se desarrolló el pasado ve-rano en la galería Na Solyanke de Moscú (Ru-sia). Enmarcado en el Año Dual España-Rusia 2011, que está organizado por el Ministerio de Asuntos Exteriores con el objeto de estre-char lazos entre ambos países en diferentes ámbitos. La comisaria de la exposición, Jelena Vico, ha querido mostrar la evolución que ha tenido el surrealismo español en lo audiovi-sual desde Salvador Dalí hasta nuestros tiem-pos. Para ello ha seleccionado doce trabajos y los ha dividido en dos partes: una de ellas, películas clásicas del cine español de autores como Dalí o Buñuel y, la otra, dedicada a artis-tas contemporáneos de videoarte, como Josu Rekalde, Francisco Ruiz de Infante, Pepo Sala-zar, Andrés Duque, Xoán Anleo, Julián Álvarez, Dionís Escorsa, María Cañas o Fiumfoto.

> Manual de Teoría e Historia de la Educación

Igor Camino Ortiz de Barrón e Hilario Murua Cartón, doctores de la Escuela de Magisterio de Vitoria-Gasteiz, acaban de publicar el Manual de Teoría e Historia de la Educación. La obra pretende facilitar la comprensión de la asignatura Teoría e Historia de la Educación al alumnado de los nuevos grados de Educación Infantil y Educación Primaria. A través del manual, se da respuesta al planteamiento del programa docente de la asignatura desde una perspectiva muy didáctica. A través de casi doscientas páginas, el libro se erige en una herramienta fundamental de referencia para el alumnado de la asignatura y para ello, incor-pora su perspectiva y principales observaciones, dificultades y sugerencias. La publicación también recoge una visión retrospectiva de la panorámica educativa y los movimientos pe-dagógicos que sirven para que el alumnado comprenda las claves educativas del presente, y así mismo, le sirva para de reflexión sobre su futura actividad docente.

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> Unibertsoan zehar emakumeen eskutik

“Astronomia emakume – Con A de astrónomas” erakusketak bizitza osoa Astronomiaren ikerketari eskaini dioten emakumeen eskutik ibilaldi interesgarri bat egiteko aukera eman zuen urriaren 6tik azaroaren 11ra bitartean Bizkaia Aretoan. UPV/EHUk, Eusko Jaurlaritza, Ikerbasque eta Telefónicaren laguntzarekin, erakusketa ibiltari hau Euskadira ekartzea era-baki du historian zehar emakumeek zientziari egin dizkioten ekarpenak ospatzeko, Marie Curiek 1911. urtean jasotako Kimika Nobel Sariaren mendeurrena dela eta UNESCOk propo-satutakoari jarraituz. Izan ere, Unibertsoan zehar aurki daitezkeen galaxiak, izarrak, planetak, kometak eta abar hobeto ezagutzeko asmoz lan egin duten emakume ikerlariak izan ziren protagonista nagusiak. Hitzaldiak, mahai inguruak, informazio-taulak, modulu interakti-boak, bisitaldi gidatuak eta Alejandro Amenabarrek zuzendutako Ágora filmean erabilitako eszena tresneriak osatu zuten erakusketa.

> Concurso ‘Soy mujer, soy científica, soy...’

La Comisión para la Igualdad de la Facultad de Ciencia y Tecnología ha convocado el concurso ‘Soy mujer, soy científica, soy...’ con el objetivo de hacer visible el trabajo de mu-chas científicas, aún invisibles para la mayo-ría de la población. Al certamen se podrán presentar trabajos realizados en paneles que, con un tamaño máximo A1, destaquen los detalles biográficos y aportaciones de una mujer científica. El plazo de admisión de tra-bajos finaliza el 30 de noviembre, y en el mis-mo, puede participar cualquier persona con vinculación con la Universidad del País Vas-co. Los paneles presentados se podrán visitar en el Hall de la Facultad de Ciencia y Tecno-logía del 1 al 15 de diciembre en la Facultad de Ciencia y Tecnología, periodo tras el cual se entregarán, un premio de 300 euros, otro de 200 euros y uno más al más votado por el público de 100 euros.

Más información: http://ztfnews.org/

> José Ignacio Saiz participa en un libro sobre la vida en la Antártida

“Antártida, la vida en el límite. Las expediciones Bentart” es un libro de recoge las investi-gaciones del Instituto Español de Oceanografía en este inhóspito entorno. La publicación sintetiza el trabajo de un nutrido grupo de investigadores que estudian la taxonomía y biología de los fondos marinos, un trabajo realizado al amparo de los proyectos y campa-ñas Berntart. En el trabajo, que incluye un documental en DVD, han participado más de 20 universidades e instituciones y más de 50 colaboradores, entre lo que se encuentra el investigador del departamento de Zoología y Biología Celular Animal, José Ignacio Saiz.

> El 79,2% de los titulados en 2007 encontró trabajo a los 6 meses de graduarse

Ése es el dato que arroja el “Estudio de In-corporación a la vida activa de personas tituladas universitarias en la UPV/EHU. Pro-moción de 2007”. El estudio, elaborado por el gabinete técnico de Lanbide, recabó la opinión de 5.667 licenciados de ese año. La muestra es extrapolable a las 7.265 perso-nas graduadas en 78 titulaciones ese año. El 62% de ellas son mujeres y el 38% hombres, una proporción que, según el Eustat, viene manteniéndose durante toda esta última década. Su tasa de empleo es del 79,2%, lo que supone una caída de 1,2 décimas en comparación con los datos de la promo-ción anterior.

Así mismo, el informe revela que ha descen-dido el tiempo medio comprendido entre la finalización de la carrera universitaria y el primer empleo. En el caso de la promoción de 2007 es de seis meses, uno menos que la anterior.

Los datos del estudio constatan el inicio de la recesión y destrucción de empleo que viene registrándose en Euskadi desde el último trimestre de 2008. La promoción que se licenció aquel año salió al mercado laboral en una etapa aún de crecimiento y buenas expectativas, apenas un año y me-dio antes de que la crisis impactara de lleno.

> El equipo de la ETSI de Bilbao de Formula Student, el mejor de España en Montmeló

El FS Bizkaia fue el mejor equipo español de ‘Formula Student’ en el circuito de Montmeló (Barcelona). El monoplaza de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao logró en octubre el cuarto puesto en la clasificación final del circuito ‘Formula Student Spain’, sólo superado por un equipo checo y dos alemanes, el CTU Cartech (de Praga), DHBW Enginee-ring Stuttgart y el Infinity Racing (de Kempten).

El equipo ha contado esta temporada con seis pilotos (Iñigo Sanz, Juncal Gorostiza, Borja Santamaría, Sergio Corcuera, Iñigo Jon de Echebarrieta y Jon Mikel Sanabria), seleccionados también entre los estudiantes.

La competición exige que los alumnos demuestren que son capaces de diseñar, desarro-llar, construir y pilotar un monoplaza de competición de categoría fórmula en condiciones reales de mercado de coste, mantenimiento y prestaciones.

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> Entrega de diplomas en la Escuela de Enfermería de Leioa

El Aula Magna de la universidad acogió el acto de entrega de diplomas a los 193 nuevos titulados y tituladas de la XXXII promoción de la Escuela Universitaria de Enfermería de Leioa. Durante el acto se rin-dió homenaje al personal jubilado y que ha cumplido 25 años de trabajo en el centro. Tras las entrega el grupo de danza Kukua amenizó el acto y posteriormente, se sir-vió un “vino de honor”. En el acto tomaron parte el rector, Iñaki Goirizelaia, Pedro Luis Arias, viceconsejero de Universidades e In-vestigación del Gobierno Vasco, Mª José García Etxaniz, Presidenta del Colegio de Enfermería de Bizkaia, así como diversas au-toridades académicas y de la profesión. La nueva promoción saliente está formada por 168 mujeres y 25 hombres.

> José Barcelóren bi margolan Bizkaia Aretoan

Euskal Herriko Unibertsitateak José Barcelóren bi margolan jaso ditu emaitzan. Irailaren 12an egin zen Bizkaia Aretoan Cantábrico eta Figuras izeneko olioak emateko ekitaldia. Ber-tan izan ziren, besteak beste, Iñaki Goirizelaia errektorea, Maria Jesús Galíndez, Barcelóren alarguna, eta Carmelo Garitaonandia, Bizkaiko Campuseko errektoreordea. Maria Jesús Ga-líndezek adierazi zuenez, “Euskal Herriko Unibertsitateari bi olio hauek ematea nire senarrari euskal gizarteak egin zion harrera itzultzeko modu bat da, hala nola bere obra eta bizitza oroitzeko”. José Barceló 1923an jaio zen Cartagenan, eta, gazte zelarik, Bilbora etorri zen. Bertan garatu zuen bere karrera artistikoa eta bertan hil zen 2001ean.

> Jornadas de Orientación para visitantes

El Vicerrectorado de Proyec-ción Internacional celebró sus Jornadas de

Orientación, O´Days, en los tres campus de la universidad. Los estudiantes e investigadores visitantes que participaron en los actos –

más de un centenar- recibieron información sobre los servicios universitarios y las distintas actividades en las que pueden participar como miembros de la comunidad universitaria. También acudió una representación de Buddies (estudiantes locales que ayudan a los visi-tantes a situarse en la ciudad y en el campus) que respondió a las dudas y preguntas de los visitantes. Durante las Jornadas se ofreció a los asistentes información sobre las opciones de ocio y cultura en las tres capitales vascas. Los actos estuvieron presididos por la vicerrec-tora de Proyección Internacional, Miriam Peñalba, los vicerrectores de cada campus y los responsables de extensión cultural y deportes.

> Iraia García, premio a la Excelencia en el Rendimiento Académico

Iraia García Santisteban, alumna de la Facul-tad de Ciencia y Tecnología, ha obtenido el Tercer Premio Nacional a la Excelencia en el Rendimiento Académico Universitario en la licenciatura de Bioquímica. Este galardón que concede el Ministerio de Educación, distingue anualmente a los tres estudian-tes que han cursado con mayor brillantez sus estudios universitarios con un recono-cimiento de carácter oficial. Junto al expe-diente académico de Iraia García, el jurado tuvo en cuenta el Premio Extraordinario de Mejor Expediente de Bioquímica otorgado por la Facultad de Ciencia y Tecnología y la beca de colaboración en el proyecto de quinto curso de carrera.

Actualmente Iraia realiza la tesis doctoral en el laboratorio del departamento de Gené-tica, Antropología Física y Fisiología Animal de este centro.

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> Lo pequeño importa

Con este nombre se ha celebrado en la Escuela de Trabajo Social una exposición que mos-traba la belleza del Anillo Verde de Vitoria-Gasteiz y el daño que determinadas conductas incívicas le pueden llegar a ocasionar. Las diferentes instantaneas fueron tomadas por quince personas internas en el Centro Penitenciario de Nanclares de la Oca en el Anillo Verde vitoria-no e invitan a la reflexión sobre la importancia de cuidar y mantener limpio nuestro entorno desde los pequeños gestos.La iniciativa ha sido posible gracias al proyecto ‘Reincorpora’ que está destinado a facilitar itinerarios de inserción sociolaboral personalizados a personas inter-nas en centros penitenciarios para lograr su integración laboral y facilitar su reinserción social.

> Primeros pasos de la Fundación Zain

La Catedral de Santa María en Vitoria-Gasteiz fue el escenario elegido para la presentación de la Fundación Zain Fundazioa que tiene como objeto principal la promoción de la inves-tigación y el estudio de las ciencias del patrimonio cultural. Además, el centro acogerá la realización de programas de postgrado, Seminarios y Congresos. Para su financiación, el centro investigador, cuyo primer director es el investigador y profesor de la UPV/EHU, Agus-tín Azcarate, recurrirá a la captación de fondos mediante la presentación de proyectos en convocatorias de investigación e innovación, el asesoramiento a administraciones públicas y empresas. La gestión de esta nueva fundación estará a cargo de un patronato formado por la Universidad del País Vasco, el Gobierno Vasco, y el Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz. De momento, Zain ha empezado a funcionar en el Centro de Investigación Lucio Lascaray, aunque la sede definitiva de Zain será el Palacio de Maturana Verastegui en Vitoria-Gasteiz una vez hayan concluido los trabajos de rehabilitación de este edificio.

> Luis Garagalza, director de las Aulas de la Experiencia del Campus de Álava

Coincidiendo con el nuevo curso académico, Luis Ga-

ragalza Arrizabalaga (Bilbao, 1959) ha sido nombrado di-rector de las Aulas de la Expe-riencia del Campus de Álava. Garagalza, doctor en Filosofía por la Universidad de Deus-to, sustituye en el cargo a la anterior directora, Juncal Du-

rand. Su labor en el campo docen-te comenzó en la UPV/EHU, en la Facultad de Filosofía, aunque desde 1993 está ads-crito a la Facultad de Letras. Además, des-de el mismo momento de su creación de las Aulas de la Experiencia de Álava, hace ahora ya once años, ha colaborado en di-versas labores de su docencia y gestión. Sus investigaciones académicas se centran en hallar las conexiones entre disciplinas como la Hermenéutica Filosófica, el Len-guaje, el Simbolismo y la Cultura. Además, destaca por su labor como co-director, junto a Andrés Ortiz-Osés y Patxi Lanceros, de la colección Hermeneusis de la Editorial Anthropos. Entre sus publicaciones se en-cuentran: La interpretación de los Símbolos (Anthropos, Barcelona, 1990), Introduc-ción a la Hermenéutica Contemporánea (Anthropos, Barcelona, 2002) y, en colabo-ración con Andrés Ortiz-Osés, La Mitología Vasca (Editorial Nerea, Donosti, 2006).

> UPV/EHUk bide eman dio Euskampus Fundazioari

UPV/EHUko Gobernu Kontseiluak EUSKAM-PUS Fundazioa sortzeko erabakia onartu du Nazioarteko Bikaintasun Campusa zabaltze-ko xedez. EUSKAMPUS Fundazioak, lanean hasteko, bost miloi euroko aurrekontua izango du 2012-2014 aldirako, eta hainbat jarduera garrantzitsu jarriko dira abian, bes-teak beste: Zientzia Parkean Biofisikako zen-troa eraikitzeko lanean parte hartzea; Bor-deleko Unibertsitatearekin mugaz gaindiko campusa sendotzea; proiektua nazioartean zabaltzea horretarako sareak eratuta eta mugikortasuna bultzatuz; enpresa ekime-nak sustatzea; lankidetza bidezko ikerketa eta berrikuntza sustatzea Euskampus sare-ko agenteen artean.

> Txango geologikoa Lanestosa ingurura

Joan zen urriaren 2an, BBKk eta UPV/EHUko Zientzia eta Teknologia Fakultateak Lanestosa ingurura joateko txango geologiko bat burutu zuten 7 eta 13 urte arteko gazteekin. Hel-burua zen, batetik, agente geologikoek kare haitzetan egin duten modelatze lana ikustea, eta, bestetik, Kobenkoba leizea bisitatzea, Paleolitoa interpretatzeko zentro gisa prestatu baitute. Irteeran, UPV/EHUko geologoek ere parte hartu dute, eta ibilbideetan zehar ikusi dituzten ezaugarri geologiko nabarmenenak erakutsi eta azaldu zizkieten haurrei.

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> Maite Fuentes, nueva decana de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

Maite Fuentes Azpiroz sustituye desde principios de este curso a Inés García como decana de la Fa-cultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de Vitoria-Gas-teiz. La nueva decana es licenciada en Educación Física en la Universidad Politécni-ca de Madrid en el Instituto Nacional de Edu-cación Física, además de diplomada en Ma-gisterio en la UPV/EHU. La vida de Fuentes ha estado siempre muy unida al mundo del deporte y en especial con el baloncesto lle-gando a ser jugadora internacional. En 1991, comenzó su relación como profesora de ba-loncesto en el centro del que hoy es deca-na y en la actualidad se encuentra adscrita al departamento de Educación Física y De-portiva de la Facultad. En su actividad inves-tigadora sus estudios han estado centrados en las etapas de formación del deportista y, especialmente, en el minibasket. Además, Fuentes pertenece al grupo de investigación interuniversitario ANADECOL, que analiza las especiales características y diferenciaciones de los distintos deportes colectivos.

> Cartel ganador del concurso sobre sostenibilidad

La profesora de de la Facultad de Bellas Artes Susana Jodra y los estudiantes Saioa Aresti y Jon Elorrieta recibieron el premio de 500 euros al cartel ganador del concurso de Comu-nicaciones, que se organizó en el marco del Congreso Internacional de los Caminos de la Sustentabilidad/Sostenibilidad. Experiencias innovadoras. En él tomaron parte posters que recogían trabajos que tomaban como objeto de estudio la sostenibilidad en la UPV/EHU. El concurso estaba organizado por el Vicerrectorado de Responsabilidad Social y Proyección Social y en él podían participar estudiantes, PAS y PDI.

> El G-9 crea una empresa para la transferencia del conocimiento

El Grupo de Universidades G-9 inauguró en Bilbao las instalaciones de Univalue Valorización S.L., la nueva entidad que tiene como objetivo trasladar al mundo empresarial y asociativo el conocimiento científico generado en el seno de estas universidades. Una iniciativa que no cuenta con antecedentes en el mundo académico del estado español, y que proporciona una vía ágil y directa para fortalecer ese trasvase del conocimiento a los procesos productivos.

Conscientes de la dificultad que entraña el llevar los resultados de la investigación univer-sitaria al entorno socio-económico, el Grupo 9 de Universidades ha constituido Univalue, que tiene dos líneas principales de actividad: cuantificar económicamente patentes y tec-nologías, y comercializar los productos gestados en las universidades. u web ya se halla disponible: www.univalueg9.com.

> Álava celebra su primer Bizicampus

El Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz y el Campus de Álava se unen para celebrar la Campaña Bizicampus que busca promocionar el uso de la bicicleta como medio de transporte para ir al Campus de Álava. Con este objetivo, se ha organizado un extenso programa de activi-dades relacionadas con el uso de la bicicleta. De esta forma, el 16 y 17 de noviembre habrá dos Txirrindulari Shows en el que las personas que se animen a participar podrán realizar un recorrido que incluirá laberintos de gomas, aprendizaje de acrobacias, realización de gra-ffitis, exhibiciones de especialistas, etc. Además, en esos dos días, se colocarán carpas que acogerán talleres de arreglo y decoración de bicicletas, realización de chapas y pegatinas, etc. Igualmente, dentro del programa de Bizicampus habrá un concurso de videos sobre las ventajas del uso de la bicicleta para desplazarse al campus y por último dos sesiones de cine de carácter gratuito en los cines Florida con la bicicleta como protagonista.

> Calendario de Carreras

Populares La UPV/EHU colabora en la orga-nización de diversas pruebas que se van a celebrar durante tres fines de semana con-secutivos de finales de noviembre y princi-pios de diciembre. Así, el sábado, 26 de no-viembre, tendrá lugar la vigésima edición de la Herri Krosa que organiza la Escuela de Minas de Barakaldo sobre una distancia de 7.500 metros. Esta prueba cuenta con una gran tradición y suele contar con más de 500 participantes. Ya en diciembre, el día 4, se celebra en Vitoria-Gasteiz la Herri Krosa que organiza el Club IVEF de atletis-mo con la colaboración de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Esta prueba se realiza sobre una distancia de 9 kilómetros y cuenta con la curiosidad de que su vencedor recibe como premio su peso en patatas. El siguiente fin de semana, el 11 de diciembre tendrá lugar la prueba popular que partiendo de las Arenas llega hasta Bilbao. La prueba que atraviesa el puente colgante tiene una longitud total de 11.800 metros.

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Aprende idiomas en el Campus de Gipuzkoa

El nuevo laboratorio de idiomas del Cam-pus de Gipuzkoa, situado en la planta baja del Centro Carlos Santamaría, está abierto a toda la comunidad universitaria. Cuenta con 41 puestos perfectamente instalados para potenciar un ambiente en el que el au-toaprendizaje y el estudio en grupo puedan tener lugar en los idiomas de inglés, francés, alemán, así como en español. Además el la-boratorio de idiomas cuenta con personal de apoyo durante los horarios de apertura (de 8.00 a 20.30 horas).

Más Información: Tel. 943 01 88 88

> Tres proyectos sobre nutrición, vending y carro de compra ganan los premios Think Big

La segunda edición de los Premios Think Big 2011 de Ideas Empresariales, han recaído en esta ocasión en la propuesta alavesa “Instituto de Nutrición deportiva”, la guipuzkoana “Egin on” dedicada al vending y el carro de compra inteligente vizcaíno “Trolley”. Los tres, uno de cada campus, han obtenido un premio de 2.500 euros cada uno.

El Concurso Think Big se enmarca dentro del Plan de Extensión de la Cultura Emprendedora de la UPV/EHU y forma parte de un convenio de colaboración entre el Ministerio de Educa-ción y la universidad que tiene como objetivo el impulso del espíritu emprendedor de los estudiantes universitarios. > Grupo Onekin

El artículo ‘A DSL for Corporate Wiki Initia-lization’, escrito por Oscar Díaz y Gorka Puente, miembros del Grupo Onekin (www.onekin.org) de la Facultad de In-formática fue elegido entre 320 como ‘mejor artículo’ de la conferencia interna-cional CAiSE 2011 (International Confe-rence on Advanced Information Systems Engineering), una de las más prestigiosas en el área de los Sistemas de Informa-ción. El artículo aborda cómo hacer más accesibles las wikis para el gran públi-co. El tribunal valoró la originalidad del enfoque y la necesidad de este tipo de herramientas con la popularización de las wiki.

> Partekatutako alokairuko hamar etxebizitza UPV/ EHUko ikasleentzako

Bilboko Udal Etxebizitzak erakundeak 10era zabaldu du ‘Bilboko Udal Etxebizitzak Gazte So-lidarioentzat’ programara zuzendutako etxebizitza kopurua, joan den ikasturtean aurrera eramandako esperientzia pilotuaren arrakasta ikusita. Ekimen hori, UPV/EHUko gradu-oste-ko ikastaroetan matrikulatuta dauden gazteei dago zuzenduta, eta udal etxebizitzak alokai-ruan eskaintzen zaizkie, konpartituta, pertsona bakoitzak hilean 40 euroko prezio sinbolikoa ordainduz. Horren truke, ikasleak, egitasmoaren xede diren auzoetako erkidegoko proie-ktuetan eta egoera txarrean dauden taldeei laguntzeko jardueretan lagundu behar dute, Otxarkoagan eta Bilbo Zaharrean. Guztira 26 ikasle izango dira ekimenaren onuradunak.

Unibertsitateko ikasleen eta auzoetako biztanleen artean ekimenak harrera bikaina izan du. Ekimen hau, Europar Batasunaren Rehabitat egitasmoaren barruan sartzen da, eta egitasmo horren helburua herrien bizitza kalitatea hobetzea eta gizarte kohesioa eta eko-eraginkor-tasuna bultzatzea da.

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