caminolavillainvestigacaminolavillainvestiga

UnaUna

experiencia experiencia

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investigación investigación

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mediomedio

En la era de la globalización de las culturas, las identidades En la era de la globalización de las culturas, las identidades locales, sus valores y sus tradiciones, sólo pueden ser locales, sus valores y sus tradiciones, sólo pueden ser reivindicadas por la escuela. Desde esta perspectiva, la reivindicadas por la escuela. Desde esta perspectiva, la investigación del entorno inmediato del alumnado, su investigación del entorno inmediato del alumnado, su

conocimiento y su defensa, debería convertirse en un compromiso conocimiento y su defensa, debería convertirse en un compromiso ético de los enseñantes. ético de los enseñantes.

OBJETIVOSOBJETIVOS Hacer del entorno un recurso didáctico RELEVANTE que facilitara Hacer del entorno un recurso didáctico RELEVANTE que facilitara desarrollar APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOSdesarrollar APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

ESTUDIAR, RECONOCER Y REIVINDICAR LAS SEÑAS DE ESTUDIAR, RECONOCER Y REIVINDICAR LAS SEÑAS DE IDENTIDAD de nuestro entorno, nuestra gente y su historia.IDENTIDAD de nuestro entorno, nuestra gente y su historia.

Implicar al barrio y a la COMUNIDAD EDUCATIVA en una tarea Implicar al barrio y a la COMUNIDAD EDUCATIVA en una tarea colectivacolectiva

Propiciar un proyecto de TRABAJO COMÚN en el centro que Propiciar un proyecto de TRABAJO COMÚN en el centro que vertebre la acción didáctica Y FAVOREZCA EL CAMBIO vertebre la acción didáctica Y FAVOREZCA EL CAMBIO METODOLÓGICO y el TRABAJO EN EQUIPOMETODOLÓGICO y el TRABAJO EN EQUIPO

LA LAGUNA

Patrimonio de la Humanidad

1. EL CAMINO REAL DE LA VILLA

(El nombre de nuestro barrio)

1

3. ASENTAMIENTO POBLACIONAL

4 LA GEOGRAFÍA FÍSICA

5. LOS SERVICIOS PÁBLICOS

6. ECONOMÍA Y TRABAJO

2. LOS BARRIO PRÓXIMOS

7. LAS TRADICIONES

8. PERSONALIDADES Y ASOCIACIONES.

9. PRESENTE Y FUTURO

10. CEIP CAMINO LA VILLA

INVESTIGACIÓN DEL

BARRIO

¿Qué queremos saber?

¿Cómo podemos saberlo?

2. Producción de Producción de conocimientoconocimiento

3. 3. Mapa ConceptualMapa Conceptual

5. Exposición a familiasExposición a familias

4. . Comunicación / PropuestasComunicación / Propuestas

6. . Valoración / EvaluaciónValoración / Evaluación

SECUENCIA SECUENCIA METODOLÓGICA METODOLÓGICA DE APRENDIZAJEDE APRENDIZAJE

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