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Saint Louis SchoolDirección Académica

CURSO: 3° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 9 al 13 de abrilOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 1 Vida SaludableEje Ciencias de la vida - Cuerpo humano y salud:Lección 1: Alimentación y nutriciónOA 6. Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud, y proponer hábitos alimenticiossaludables.Trabajo libro página 16 a la 27. Guía n°1. Talleres de ciencias.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Unidad 1 Vida SaludableEje Ciencias de la vida - Cuerpo humano y salud:Lección 2: Higiene alimentariaOA 7. Proponer, comunicar y ejercitar buenas practicas de higiene en la manipulacion de alimentos paraprevenir enfermedades.OA f. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizandodiagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1REPASAR LOS APRENDIZAJES DE LA UNIDAD PARA LA PRUEBA.

TRABAJO EN EL LIBRO DE ESTUDIO.CLASE 2PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

EVALUACIONES Cambio de fecha de prueba de ciencias naturales:3° básico A Jueves 12 de abril3° básico B Miércoles 11 de abrilTemario:

- Grupos de alimentos y ejemplos de estos.- Distinguir los nutrientes de los alimentos ( carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas

y minerales) y sus funciones en el cuerpo humano.- Distinguir alimentos saludables de no saludables.- Pirámide de los alimentos.- Concepto de dieta balanceada.- Medidas de higiene con la manipulación, preparación y conservación de los alimentos.- Medidas de prevención de enfermedades infectocontagiosas.- Interpretar información de un gráfico.- Ubicar datos de una encuesta en un gráfico de barras.

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras ypegamento.Libro de texto 3° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.

Saludos cordialesMiss Tamara Montero [email protected]

Curso: 3° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 9 al 13 de abrilCONTENIDOS Habilidades motrices básicas combinadas

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividades de calentamiento utilizando juegos de desplazamiento ypersecución, elongaciones.

Evaluación unidad 1: Circuito de actividades, con estaciones de habilidadesbásicas combinadas de locomoción, manipulación y equilibrio.

ASEO PERSONAL

EVALUACIÓNExisten alumnos que no cumplen con traer sus útiles de aseo, por favor apoderadosverificar que su hijo cumpla con éste requerimientoLos útiles de aseo son evaluados TODAS las clases.

Evaluación 1° unidad: 11 de abril

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviarjabón, peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botellaplástica o metálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida).Esmuy importante que se mantengan hidratados durante la clase.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 9 AL 13 DE ABRIL

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizandolíneas de referencia y puntos cardinales.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizandolíneas de referencia y puntos cardinales.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: ubican puntos de referencia en una cuadriculaCLASE 2: distinguen y ubican los continentes y océanos.RECURSOS:cuaderno y texto del estudiante

EVALUACIONES1° SEMESTRE Abril Prueba C/1

3°B-A martes 243°B-B viernes 27

Mayo Prueba C/13°B-A lunes 283°B-B viernes 01/06

Junio Prueba C/13°B-A martes 263°B-B viernes 29

TEMARIOEVALUACIONABRIL

Unidad II, ¿Qué necesito para ubicarme en el planeta?Lección 1:Puntos cardinales, cuadricula, planos, globo terráqueo, planisferio,continentes, océanos, tipos de mapas, sus características y suselementos.

VARIOS EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones las respuestasvalidas son las que el alumno (a) marque y destaque en la hoja derespuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) o presencial(hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberárecalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigenciaun 70% y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumnofaltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de un80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.


JEFATURARocío Morales Vásquez

SECTOR ORIENTACIÓNCORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANADel 09 al 13 de abril

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS UNIDAD 1: O.A 5

Ficha de los valores “El respeto”Evaluación con nota, contenidos trabajados en la unidad

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

UNIDAD 1:

OA 05Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, quefavorezcan la convivencia, como: actuar en forma empática(poniéndose en el lugar del otro); utilizar un buen trato (porejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor).

Actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro) Utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse,pedir por favor)


Cuaderno.Estuche.

Actividad• Los estudiantes se dividen en grupos de a tres. Seintercambian los zapatos para darse cuenta de lasdiferencias que existen. Escuchan la explicación de que esempatía: “ponerse en el lugar del otro”, imaginarse cómose siente, cómo piensa la otra persona en una situacióndeterminada. Junto al profesor, concluyen que todos somosdiferentes y por eso hay que intentar entender el punto devista de la otra persona.• Registran en el cuaderno como dar un buen trato a suspares (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor)

EVALUACIONES

OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.


SECTOR Artes visualesCORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 09 al 13 de abrilOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS UNIDAD 1: O.A1

O entorno natural: animales, plantas y fenómenosnaturales.

Observar aves chilenas y bosquejar la más preferida.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS O.A 1: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo

personal y basados en la observación del.

Modelar un diseño de ave americana.ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Clase 2: jueves 12 / 04Modelado de ave con material moldeable.

Uso de masa DAS:http://www.creativatemanualidades.es/blog/manualidades-con-pasta-das-para-modelar-consejos-basicos-para-su-uso/

Materiales:- Masa das blanca 500 grs. O 1 kg. (valor referencia $ 1700 a $ 2 300)- Herramientas modeladoras como: palo de heladopequeño, palo de brocheta para ojos, etc.- Un palo de brocheta grande para sostener en ave.- Témperas- Pincel pequeño punta redonda.- Pincel mediano punta cuadrada.- Vaso para agua- Paño de limpieza- Protector para mesa- Toallas húmedas para limpiar (opcional)- Cotona o delantal

Clase 3:_Decoración de ave americana

EVALUACIONES Se adjunta pauta de evaluación para ave, clase 3.

OTROS Se solicita responsabilidad en los materiales y en el trabajoen clases.


Saint Louis School 2018Artes Visuales 3° BásicoDocentes: Miss Rocío Morales V / Miss Nataly Aranguíz.Objetivo: Modelar aves con cerámica en frío y utilizar témperas para pintarlo.O. A. Crear trabajos de arte con un propósito expresivo Personal y basados en la observación del:entorno natural: AVES DE AMÉRICA.

PAUTA DE EVALUACIÓN COEFICIENTE 1 “Modelado de aves”CATEGORIA PTJE 3 2 1TÉCNICA DEMODELADO

Modela con cerámica enfrío como máximo 3 avesbasadas en la observacióndel entorno natural.

Modela con cerámica a lomenos 1 ave basada en laobservación del entornonatural.

No realiza actividad.

ADORNOS Utiliza plumas, mostacillas,escarcha y palitos paradecorar sus aves.

Utiliza plumas y/o palitospara decorar sus aves.

No utiliza adornos paradecorar sus aves.

PINTURA Las aves están pintadas convarios colores de témpera ypinta los detalles del avecomo ojos, pico y cuerposin dejar espacios enblanco.

Las aves están pintadas contémpera y pinta los detallesdel ave como ojos, pico ycuerpo, deja algunosespacios en blanco.

Sólo utiliza un color parapintar sus aves y no sedistinguen detalles.

PUNTUALIDAD Presenta en la fechaestipulada.

Presenta en nuevo plazodado por el docente.

No respeta el plazoadicional que le dio eldocente.

INSTRUCCIONES Sigue completamente lasinstrucciones dadas.

Sigue solo algunasinstrucciones.

No sigue instrucciones

MATERIALES Trae todos los materialessolicitados y adecuados.

Trae casi todos losmateriales solicitados yadecuados.

No cumple con losmateriales seleccionados.

LIMPIEZA El trabajo se presenta deforma impecable.

El trabajo muestra sectoresdescuidados.

El trabajo está descuidado.

EXPOSICIÓN Explica oralmente todas lascaracterísticas solicitadas.

Explica oralmente a losmenos 3 característicassolicitadas.

No expone informaciónsolicitada.

Nombre CalificaciónCursoFechaPuntaje finalPuntaje ideal: 24 puntos


Lenguaje 3° y 4° Básicos.AGENDA SEMANAL

CURSOS: 3°Básicos A – B.

SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSEMANA Del 9 al 13 de abrilCONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad I

Realizar ficha de lectura del libro “Abuelita Opalina”

Estructura de una novela: Reconocer personajes

Trabajar con cuaderno caligrafix : Día miércoles.

Prueba del libro “Abuelita Opalina” de María Puncel SM.

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad I

Género narrativo : La novela.

Herramientas de esritura : Pronombres personales.

Trabajar cuaderno caligrafix /Guía virtual N°2 Dictado de pronombres.

Libro de lectura : “Las aventuras del capitán calzoncillos”

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Texto de Lenguaje y Comunicación.

Cuaderno de escritura “Caligrafix”

Guía virtual (todos los miércoles)

Libro de lectura : “Las aventuras del capitán calzoncillos”

EVALUACIONES1° SEMESTREABRIL

PRUEBA DE UNIDADLunes 23 de abril ambos cursos

OTROS


Educación MatemáticaSECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 3° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 09 al 13 de abrilOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

O.A 11: Demostrar que comprenden las fracciones de usocomún: 1/4 , 1/3 , 1/2 , 2/3 , ¾.

Prueba de unidadFracciones: las partes y el todo, numerador y denominador.Lectura y escritura de fracciones.

(*Revisar textos hasta pág. 39)


O.A 11: Demostrar que comprenden las fracciones de usocomún: 1/4 , 1/3 , 1/2 , 2/3 , ¾.

Representar fraccionesComparación de fracciones con igual denominador.Control de matemática operatoria mes de abrilSíntesis de unidad: matemáticamente, organizo misideas, compruebo lo que aprendí (estrategias desuma y resta con bloques base 10)


CuadernoTraer (1 moneda de $100, 1 moneda de $10, 1 moneda de$5 y moneda de $1 para el día del control operatoria)Texto del estudiante SMCuadernillo de actividades

Traer guía virtual 3° A y B: miércoles 11 de abrilSemana 2.

EVALUACIONES Control de operatoria: ABRIL3° A: VIERNES 133° B: JUEVES 12

Contenidos:Descomponer números según valor posicionalRepresentar números (con bloques multibase y conmonedas)Comparar y ordenar números en tabla posicionalComparar y ordenar números en la recta numérica

MATERIALES DIARIOSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento yregla a diario. Materiales que se utilizarán en cualquierclase.


Educación Matemática

OTROS

CÁLCULO MENTAL

Estimado apoderado se les informa que se comenzará con loscálculos mentales para ejercitar la rapidez mental pararesolver operaciones. Se realizará al inicio de alguna de las tresclases semanales, dos veces al mes.

Recuerde que no son con notas, pero si la hoja está correctacompleta se les dará por cada cálculo 1 décima, para así tenerla posibilidad de cobrar décimas para la prueba de unidad delmes. RECUERDE QUE ES CON TIEMPO, MÁIMO 10 MINUTOS.

CUADERNO DEACTIVIDADES

Estimados apoderados:

Junto con saludar, les informo que el cuaderno de actividadesde la asignatura se quedará en la sala para trabajar en la clasede refuerzo previo a la prueba de unidad.Al término de las lecciones y/o previo a la prueba de unidad.

El objetivo es que estén todos para la clase destinada a laejercitación y refuerzo de los contenidos, junto con la ficha deunidad que se les entregará impresa para que tengan eldocumento como material de estudio y apoyo para el hogar.

GUÍAS VIRTUALES

Guías virtuales: SEMANA 2

3° A y 3° B: miércoles 11 de abril

Pasos para descargar las guías:1. Ingresar a www.stls.cl2. hacer click en el icono MAIPU3. Hacer click en el icono Aula virtual4. Hacer click en “tercero básico”5. Buscar sección de guías virtuales y hacer click en el sector

de matemática, semana “09 al 13 de abril”6. Imprimir y traer archivada en carpeta azul al colegio el

día destinado a su revisión.

PAUTA DEEVALUACIÓNCUADERNO

Estimados apoderados se adjunta la pauta para queestén en conocimiento de los indicadores que seránevaluados en el cuaderno al final del semestre.

Saluda cordialmenteMiss Rocío Morales V.


Educación Matemática

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPTJE.

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.

El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de laasignatura. No se presentan contenidosajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamentehechas en clases (revisadas pordocente)Completa actividades pendientes encasa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/omaterial solicitados para la clase, conlo que desarrolla actividades decuaderno.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina [email protected]

SECTOR ARTES MUSICALES 3° BÁSICO A-B

SEMANA 09 AL 13 DE ABRIL

CONTENIDOSTRABAJADOS

- EXPRESAR SENSACIONES, EMOCIONES EIDEAS QUE LES SUGIERE EL SONIDO Y LAMÚSICA ESCUCHADA, USANDO DIVERSOSMEDIOS EXPRESIVOS (VERBAL, CORPORAL,MUSICAL, VISUAL). (OA 2)

CONTENIDOS PRÓXIMOS - EXPRESAR SENSACIONES, EMOCIONES EIDEAS QUE LES SUGIERE EL SONIDO Y LAMÚSICA ESCUCHADA, USANDO DIVERSOSMEDIOS EXPRESIVOS (VERBAL, CORPORAL,MUSICAL, VISUAL). (OA 2)

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

-LAS NOTAS MUSICALES.-PRACTICAN MELODÍA PARA INSTRUMENTOEJECICIO N° 1 EN ESCALA DE DO MAYOR

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1: PERCUSIÓNDE EJERCICIO DADO Y CREACIÓN RÍTMICA

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LESCOMUNICAQUE SUS HIJOS DEBEN TRAER SUINSTRUMENTO MUSICAL (METALÓFONO,MELÓDICA O FLAUTA) TODAS LAS CLASES

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

3° Básico A-B

Unidad: 1Fecha: AbrilObjetivos Aprendizaje: Las cualidades del sonido (Volumen, Intensidad, duración y timbre)

Actividad: Realizan esquema Rítmico-corporal trabajado en clases con las figuras rítmicastrabajadas; negra palma-dedos-palma-muslos Coordinan manos, dedos y golpes en muslos.Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada con manos, dedos y

muslos2) Logra coordinar esquema rítmico corporal y canción Fi-Fo3) Mantiene un pulso constante4) Acompaña coordinadamente rítmico y esquema corporal5) Utiliza cualidad del sonido Intensidad correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe fraseo rítmico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus

compañeros3) Presenta esquema rítmico escrito en cuaderno4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60%31= 4,0

[email protected]

Nombre: Nota:


Lenguaje 3° Y 4°Básicos.

Pauta para Revisión de Cuadernos: Lenguaje y comunicación

NOMBRE: CURSO:PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE IDEAL 48 puntos NOTA:

INDICADORES Destacado3 puntos

Optimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1. El cuaderno se observa limpio, ordenado y con forro correspondiente, según

lo solicitado en lista de útiles.2. Escrito con lápiz mina y otros colores para subrayados, mayúsculas y otros.3. El inicio del párrafo, los puntos seguidos, los puntos aparte, títulos y subtítulos

empiezan con mayúsculas.4. La letra es legible y en un 80% de forma manuscrita como mínimo.

Memoria visual1. Escribe la fecha clase a clase en el margen derecho superior de la hoja.2. Registra objetivos.3. Escribe y subraya títulos.4. Respeta márgenes al escribir.5. Utiliza ortografía acentual, literal y puntual en forma adecuada a su edad.

Hábitos de estudio y responsabilidad1. Los contenidos están registrados completamente.2. Completa actividades pendientes en su hogar.3. Contiene pegadas las guías entregadas.4. Cuaderno exclusivo de la asignatura, no se presentan contenidos de otras

materias.5. Presenta el cuaderno cuando es requerido para revisión (tres oportunidades)

*Recuerde que su cuaderno será calificado un día determinado sin previo aviso.(al finalizar el semestre)


SECTOR Tecnología

DOCENTE A CARGOCORREO ELÉCTRONICO

Docentes:3° A: Nataly Aránguiz: [email protected]° B: Carolina Contreras: [email protected]

SEMANA Del 09 al 13 de abril.OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Confección de un elemento tecnológico, que tengarelevancia en su contexto educativo:

- Caja Mackinder:


Confección de un elemento tecnológico, que tengarelevancia en su contexto educativo:

Caja Mackinder: Instrumento para multiplicar de maneraconcreta.

Descripción del trabajo:

En dos clases, los estudiantes elaborarán una caja paramultiplicar de manera concreta.

CLASE 1, se confeccionará el armado (ya realizado) CLASE 2 se pintará con témperas. CLASE 3 vendrá terminada del hogar para su evaluación.

Se solicita traer los materiales según como se indica en elsiguiente ítem, sólo para la CLASE 1.


CLASE 2: 3° A (5 de abril )

CLASE 1: 3° B (6 de abril)

Reponer material en el hogar,en caso de perdida.- Base de cartón piedra tamaño block escolar grande.- Una caja de té vacía (tamaño pequeño, 20 bolsitas)- 10 cajas de fósforos vacías.- Pegamento tipo cola fría.Toallitas húmedas para limpiar.


EVALUACIONES 3° A: 5 y 12 de abril

3° B: 13 y 20 de abril

Ver pauta de evalaución e instructivo

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