DIEGO VILLADA OSORIO, DoctorProfesor Titular Universidad de Caldas

Manizales, Julio de 2009

CAJA DE HERRAMIENTAS

CONFAMILIARESCOMPETENCIAS BÁSICAS TRANSVERSALES

ALGUNAS DEFINICIONES DE COMPETENCIAS

Nº. COMPONENTE

CAMPO DE ACCIÓN

ACCIÓN SITUADA

CONOCIMIENTO TRABAJO

1º CAPACIDAD SABER CONOCER APTITUD

2º ACCIÓN

DEMOSTRADA

HACER REPETIR

CONSTRUIR

TRANSFORMAR

DESEMPEÑO

3º VALORACIÓN CONTEXTO UTILIDAD PRODUCTIVIDAD

COMPETENCIA

APTITUD

DESEMPEÑO

PRODUCTIVIDAD

CONTEXTO

CONOCER REPETIR

SABER

HACER TRANSFORMAR

CONSTRUIR

CONOCIMIENTO

ES

ES

ES

A TRAVÉS DEL

A TRAVÉS

DEL

A TRAVÉS

DEL

EL

EL

EL EN EN LA

PARA EL

IMPLICA IMPLICA

IMPLICA

IMPLIC

A

IMPL

ICA

RELACIÓN ENTRE DIFERENTES DEFINICIONES Y COMPONENTES DE LAS COMPETENCIAS

PERFECCIONAMIENTO DE LA ACCIÓN

RENOVACIÓN TECNOLÓGICA

INVERTIREN EL FUTURO

VIGILAR EL LOGRO

MADURACIÓNPERSONAL

PUESTA PERMANENTE

EN ESCENA

MODIFICABILIDADCOGNITIVA

TOMA DE CONCIENCIA

ACADEMIA

PRODUCTIVIDAD

INTERVENCIÓN DE LA ACADEMIA PARA LA PRODUCTIVIDAD

PERFECCIONAMIENTO DE LA ACCIÓN

RENOVACIÓN TECNOLÓGICA

INVERTIREN EL FUTURO

VIGILAR EL LOGRO

MADURACIÓNPERSONAL

PUESTA PERMANENTE

EN ESCENA

MODIFICABILIDADCOGNITIVA

TOMA DE CONCIENCIA

ACADEMIA

PRODUCTIVIDAD

DEL COMPONENTE PROFUNDO AL DE SOPORTE Y VICEVERSA

FORMACIÓN

LA PEDAGOGÍA: CENTRO DE GRAVEDAD DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

INFORMACIÓN TRANSFORMACIÓN

De sí mismo Del otroPEDAGOGÍACon base en los

PRINCIPIOS UNIVERSALES: REALIDAD – COLECTIVIDAD - TRANSFORMACIÓN

TOMA DE CONSCIENCIA

EL DARSE CUENTA

VIDA COTIDIANA

COMPETENCIAS: FORMATIVAS – COTIDIANAS - PRODUCTIVAS

Implica

A través de la

APRENDIZAJE COGNOSCITIVO

APRENDIZAJE MOTOR

APRENDIZAJE AFECTIVO, EMOTIVO Y ACTITUDINAL

PROCESO:

1. COMPRENSIÓN

2. APROPIACIÓN

3. ENTENDIMIENTO

4. EMPODERAMIENTO

(Consolidación)

1. SENTIR

2. RESPONDER

3. REPETIR

4. AUTOMATIZAR

1. VIVENCIA

2. REFLEXIÓN

3. INTROSPECCIÓN

4. TOMA DE CONSCIENCIA

5. ACEPTACIÓN

CUADRO COMPARATIVO TRES TIPOS DE APRENDIZAJE, CAJA DE HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE Y PROPUESTA INTEGRADORA

CAJA DE HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE

PROPUESTA INTEGRADORA1. INMERSIÓN 2. IMAGINACIÓN 3. HABILIDADES INTELECTUALES 4. INTUICIÓN

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE INTERVENCIÓN PROFUNDA

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PROFUNDA CARACTERÍSTICAS

MADURACIÓN

PERSONAL

• Cambio permanente• Desarrollo cronológico acorde

con el desarrollo humano• Evolución sincrónica en lo social,

personal y cultural• Adaptabilidad • Responsabilidad consigo mismo

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE INTERVENCIÓN PROFUNDA

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PROFUNDA CARACTERÍSTICAS

TOMA

DE CONSCIENCIA

•Tránsito del mundo exterior al mundo

interior y viceversa• Evaluar los alcances y mejorar lo

necesario• Reconocimiento y problematización• Identificar y comprender la complejidad• Sin disculpas

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE INTERVENCIÓN PROFUNDA

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PROFUNDA CARACTERÍSTICAS

PUESTA PERMANENTE

EN ESCENA

• Optar por iniciar la acción• Ponerse en la visibilidad• Comunicar• Informar y estar informado• Producir intelectual y laboralmente

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE INTERVENCIÓN PROFUNDA

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PROFUNDA CARACTERÍSTICAS

MODIFICABILIDAD COGNITIVA

• Reconocer la estructura dinámica cognitiva•Transformar estilos cognitivos• Flexibilizar procesos cognitivos• Mejorar la adaptabilidad crítica•Tener dominio cognitivo

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE INTERVENCIÓN COMO SOPORTE

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN DE SOPORTE CARACTERÍSTICAS

PERFECCIONAMIENTO EN LA ACCIÓN

• Aprendizaje permanente• Mejoramiento continuo• Valoración permanente del desempeño• Organización de la acción• Satisfacción con la demostración y el

desempeño

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE INTERVENCIÓN COMO SOPORTE

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN DE SOPORTE CARACTERÍSTICAS

INVERSIÓN

EN EL FUTURO

• Prospectar el futuro• Planear de manera crítica y flexible• Anticiparse a los hechos• Actualizar permanentemente• Pensamiento futurista

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE INTERVENCIÓN COMO SOPORTE

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN DE SOPORTE CARACTERÍSTICAS

VIGILANCIA

DEL LOGRO

• Evaluar críticamente el desempeño• Operativizar y sistematizar resultados• Reconocer ganancias y pérdidas• Manejar indicadores cualitativos y

cuantitativos• Ubicar el estado de las competencias

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE INTERVENCIÓN COMO SOPORTE

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN DE SOPORTE CARACTERÍSTICAS

RENOVACIÓN TECNOLÓGICA

•Actualizar tecnologías de la información

y la comunicación• Renovar equipos y software• Pensar tecnológicamente• Educarse en la virtualidad• Afianzar técnicas

MADURACÓN PERSONAL

CAMBIO PERMANENTE

RESPONSABILIDAD

CONSIGO MISMO

EVOLUCIÓN DESARROLLO

ADAPTABILIDAD

RESPONSABILIDAD CONSIGO MISMO

“ESTRATEGIA PEDAGÓGICA”

CONSTRUCCIÓN DE

PROYECTO DE VIDA

AUTOBIOGRAFIA(Historia de Vida)

AUTODIAGNOSTICO(Autovaloración)

PROSPECTIVA(Propuesta de Vida)

DETERMINACIÓN DE AVANCES

PERMANENTES EN LAS COMPETENCIAS

DETERMINADAS Y/O

DESARROLLADAS

TOMA DE CONSCIENCIA

MEJORAMIENTO

INTERIORIZACIÓNVALORACIÓN

CRITICAPROBLEMATIZACIÓN

(Reconocimiento)

COMPLEJIDAD

INTERIORIZACIÓN

REFLEXIÓN PERMANENTE

DESTREZAS

ACCIÓN REFLEXIÒN

ENEL DARSE CUENTA

REFLEXIÒN ACCIÓN

INTERIORIZACIÓN

REFLEXIÓN PERMANENTE

COGNITIVA

ORGANIZACIÓN CONCEPTAL

MAYÉUTICA

REPLANTEAMIENTO CONCEPTUAL

PUESTA PERMANENTE EN ESCENA

PARTICIPAR

VISIBILIDADCOMUNICAR PRODUCIR

INICIAR LA ACCIÓN

VISIBILIDAD

DEMOSTRAR CON

SUFICIENCIA

DEMOSTRARPERMANENTEMENT

E LAS ACCIONES QUE PERMITEN LA EXISTENCIA DE LA

COMPETENCIA

PRACTICAR

DEMOSTRAR

SISTEMATIZAR

MODIFICABILIDAD COGNITIVA

ESTRUCTURA COGNITIVA

FLEXIBILIZAR ESTILO

COGNITIVO

PROCESO COGNITIVO

ADAPTABILIDAD CRÍTICA

DOMINIO COGNITIVO

FLEXIBILIZACIÓN

FLEXIBILIDAD

ESTILO

COGNITIVO

FORTALECERPERMANENTEMENTE

LA DINÁMICADEMOSTRAR DE UNA O VARIAS COMPETENCIAS

APLICADAS COMO PRACTICAS TÉCNICA Y

TECNOLÓGICA

“PENSAR TECNOLÓGICAMENTE”

NICHO COGNITIVO

ACTUAR COGNITIVO

CONSOLIDACIÓN COGNITIVA

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN DE SOPORTE

PERFECCIONARDE LA ACCIÓN

DEMOSTRACIÓN PERMANENTE

INVERSIÓN EN EL FUTURO

RENOVACIÓN TECNOLÓGICA

VIGILANCIA DEL LOGRO

APRENDIZAJE PERMANENTE

1. APRENDIZAJE CRÍTICO

2. APRENDIZAJE NODAL

3. ACTUALIZACIÓN PERMANENTE

4. DEMOSTRACIÓN EFECTIVA

• GENERADOR DE CRISIS• CENTRADO EN LO IMPORTANTE• DEFINITIVO EN LA FORMACIÒN

• CENTRADO EN SITUACIONES PROBLEMA • UBICADO EN LA REALIDAD O REALIDADES• EMPODERADOR

• UBICADOR DE INFORMACIÓN • UTILIZACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN• AL PIE DE LA JUGADA

• SABER HACER• AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS• VERIFICACIÓN PERMANENTE

PRIMERO ACCIÓN

SEGUNDOREFLEXIÓN

TERCERO DEMOSTRACIÓN

CUARTOREFLEXIÓN

QUINTOINCORPORACIÓN

SEXTO CONCEPTUALIZACIÓN

HERRAMIENTAS CONCEPTUALES COMPETENCIAS FORMATIVAS (TRANSVERSALES)

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES COMPETENCIAS BASICAS1. ESQUEMAS (REPRESENTACIONES

CONCEPTUALES)ESTRUCTURAS DE PENSAMIENTO –

DESARROLLO PSICOMOTORRESUMIR, INTERVENIR PROBLEMAS, AFIANZAR

NOCIONES Y CONCEPTOS, VISUALIZAR LAS REALIDADES Y PROBLEMAS,

ENSAYO (PRODUCCIÓN INTELECTUAL)

2. TAXONOMIAS DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CONCRETO, HÁBITOS , AUTOREFERENCIAS, RELACIONES

RESUMIR – DIFERENCIAR, JERARQUIZAR, CLASIFICAR, EXTRAPOLAR, INTERVENIR,

CONCEPTUALIZACIÓN, AGRUPAR

3. PARADIGMAS DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FORMAL, INTELIGENCIA EMOCIONAL, HÁBITOS, DESARROLLO CREATIVO, AUTONOMÍA

PREPARACIÓN PARA EL FUTURO – SIMBOLIZACIÓN, INTENCIONALIDADES,

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS, SUPUESTOS

4. PLANIMETRIA DESARROLLO PSICOMOTOR, UBICACIÓN ESPACIAL, CAPACIDAD DE ABSTRACCIÓN,

COORDINACIÓN, LATELARIDAD, DIMENSIONALIDAD

CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN, DESARROLLO DEL LENGUAJE, DESARROLLO PENSAMIENTO

LÓGICO

5. VISIÓN DE FUTURO SOÑAR, AUTONOMÍA, FANTASIA, SOCIALIZACIÓN

CREAR, PLANEAR, ANTICIPAR, VISIONAR, TRABAJAR EN GRUPO, PROYECTAR E

INTERVENIR PROBLEMAS

6. TEORIA DE LOS SISTEMAS PENSAMIENTO CONCRETO VISIÓN DE INTEGRALIDAD, CARACTERIZACIÓN, JERARQUIZAR, ORGANIZACIÓN,

DISCRIMINACIÓN EXTRAPOLAR, RELACIONAR, INTERDEPENDENCIA

7. PENSAMIENTO HIPOTETICO DEDUCTIVO PENSAMIENTO FORMAL, AUTONOMÍA, POSTCONVENCIONALIDAD

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, ENSAYO, ABSTRACCIÓN, DEDUCCIÓN, TRABAJO EN

EQUIPO

DIEGO VILLADA OSORIO

villadaosorio@gmail.comApartado Aéreo: 1033 Manizales – Colombia

Celular: 316-7438563