CADEX: PENSANDO EN LOS ESTUDIANTES, ¿CÓMO NOS … · 2020. 10. 22. · En nuestro mundo que...

Presentación de resultados

CADEX: PENSANDO EN LOS ESTUDIANTES, ¿CÓMO NOS PREPARAMOS PARA EL 2021?

© Ipsos | Nombre del documento

RESUMEN

1. METODOLOGÍA

2. LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA

3. EVALUACIÓN DE ACTORES

4. PERSPECTIVA A FUTURO DE LA EDUCACIÓN

2 ‒


METODOLOGÍA

3 ‒

© Ipsos | Nombre del documento4 ‒

FICHA TÉCNICA

UNIVERSO

Hombres y mujeres de

las principales entidades

educativas del Perú,

participantes de las

ediciones CADEX y

CADE Educativo.

TÉCNICA

Encuestas online

autoaplicadas

MUESTRA

Contestaron la

encuesta 544

participantes.

TRABAJO DE

CAMPO

Realizado del 2 al 9 de

octubre el campo

Se presentan los

resultados a nivel total,

considerando

comparativos con años

anteriores.


LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIASubtítulo del capítulo

8 ‒


46%51%

59%53%

46%

58%

22 23 52 32020

Ha progresado Se ha mantenido igual Ha retrocedido No precisa

9 ‒

¿Cree usted que en los últimos 12 meses la educación en el país ha progresado,

se ha mantenido igual o ha retrocedido?

ESTE AÑO LOS ENTREVISTADOS SON MÁS PESIMISTAS CONRESPECTO A LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN; LA MITADCREE QUE HA RETROCEDIDO

Base: Total de entrevistados (544)

P6. ¿Cree usted que en los últimos 12 meses la educación en el país ha progresado, se ha mantenido igual o ha retrocedido?

Significativamente mayor / Significativamente menor

Hijos en educación básicaHijos en educación

superior

Sin hijos en el sistema

educativoLabora en sector de

educación pública

Labora en sector de

educación privada

No labora en el sector

educativa

“Ha retrocedido” - segmentos



P8 ¿Cuáles considera que son las tres principales dificultades de los estudiantes de

educación inicial en estos momentos?10 ‒

PRINCIPALES DIFICULTADES DE LOS/LAS

ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL

36% Labora en IE

nivel básico

35% Trabaja en

sector edu. pública

Limitaciones de la educación a distancia para la

educación inicial 48%

Ambientes y equipos inadecuados para aprender en

casa 40%

Ausencia o mala conectividad 29%

Ausencia de miembros del hogar que acompañen al

estudiante en casa 28%

Desatención de su desarrollo socioemocional 27%

42% Trabaja en


50% Trabaja en

sector edu. privada


PRINCIPALES DIFICULTADES DE LOS/LAS

ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA

Dificultades para el aprendizaje autónomo 43%

Ausencia o mala conectividad 41%

Ambientes y equipos inadecuados para aprender

en casa 38%

Docentes carecen de habilidades para la educación

a distancia 34%

Poco involucramiento de los miembros del hogar 29%

49% Sin hijos en

sist. educativo

42% Labora en IE

nivel superior


P.9 ¿Cuáles considera que son las tres principales dificultades de los

estudiantes de educación primaria y secundaria en estos momentos?

42% Trabaja en


39% Docentes



P.12 ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrentan las familias respecto a la educación de sus

hijos en este contexto?13 ‒

PRINCIPALES DESAFIOS EN ESTE

CONTEXTO PARA LAS FAMILIAS

Estrés/agotamiento emocional 51%

Falta de tiempo de los padres para atender a los

hijos 48%

Reducción de ingresos familiares 46%

Acceso a equipos tecnológicos 43%

Conectividad 39%

Pocas habilidades para la crianza y

acompañamiento de los hijos 29%

Mantener el vínculo con los profesores o la

institución educativa 17%

Inadecuada distribución de las tareas domésticas 17%

55% Trabaja en IE

nivel básico

61% Trabaja en el

sector edu. privada

50% Trabaja en el


50% Trabaja en el



EVALUACIÓN DE ACTORES

Subtítulo del capítulo

14 ‒


Disposición y compromiso para el aprendizaje de sus

estudiantes 71%

Mejora de las estrategias de enseñanza / innovación

educativa 43%

Adaptación de contenidos / práctica pedagógica 41%

Fomento del trabajo colegiado entre docentes 39%

Fomento y acompañamiento del trabajo autónomo de sus

estudiantes 37%

Retroalimentación con los estudiantes 33%

Desarrollo de competencias digitales 32%

Evaluación de los aprendizajes 28%

15 ‒

EVALUACIÓN DE DOCENTES ANTE EL CONTEXTO COVID-19

Evaluación positiva (Muy bien + bien)


P11. Ante el contexto COVID-19, ¿cómo evaluaría el desempeño de los

docentes con respecto a las siguientes variables?

82% Trabaja en el

sector edu. privada

57% Trabaja en el


53% Labora en IE

nivel básico

51% Labora en IE

nivel básico

48% Trabaja en el


40% Labora en IE

nivel básico

33% Trabaja en el

sector edu. privada

44% Labora en IE

nivel básico


EVALUACIÓN DEL ROL DE DIVERSOS ACTORES DURANTE LA EMERGENCIA SANITARIA PARA CONTRIBUIR CON LA EDUCACIÓN


P14. De acuerdo a la siguiente escala, ¿Cómo evaluaría el rol de ……

durante la emergencia sanitaria para contribuir a la educación?

1 Universidades privadas 52%

2 Escuelas privadas 44%

3 Aprendo en Casa 40%

4 Institutos privados 34%

5 Las familias 32%

6 MINEDU 25%

7 Escuelas públicas 24%

8 El Estado 24%

9 Universidades públicas 22%

10 Los medios de comunicación 20%

11 Las Empresas 18%

12 Institutos públicos 18%

13 DRE/Ugels 17%

14 La sociedad civil 13%

15 Congreso 2%

Evaluación positiva (Muy bien + bien)


PERSPECTIVAS A FUTURO DE LA EDUCACIÓN

18 ‒


PERSPECTIVAS SOBRE LA

EDUCACIÓN EN EL PRÓXIMO AÑO

¿Cómo cree que estará la educación en los próximos 12 meses?


P07. En general, ¿cómo cree que estará la educación en los próximos 12 meses?

19%

Cree que la

educación estará peor en los

próximos 12

meses42%

Cree que la

educación estará mejor en los

próximos 12

meses

7% 34% 35% 17% 3% 4%

Mucho mejor Mejor Igual Peor Mucho peor No precisa

22 23 52 3

Ha progresado Se ha mantenido igual Ha retrocedido No precisa

¿Cree usted que en los últimos 12 meses la educación en el país ha…?


DESAFÍOS PARA ASEGURAR UNA BUENA EDUCACIÓN EN EL 2021


16A. En los siguientes aspectos, ¿cuál considera que es el principal desafío del sector educación para asegurar el

derecho de las personas a una buena educación en el 2021?: En temas de docentes y directivos

En temas de docentes y directivos

65%

24%

10%

1%

Fortalecer las capacidades de

los docentes para la educación

a distancia / semipresencial

Desarrollo de metodologías

de evaluación para educación

a distancia / semipresencial

Existencia de espacios de

desarrollo y contención

socioemocional

No precisa

Provincia 71%



P16B. En los siguientes aspectos, ¿cuál considera que es el principal desafío del sector educación para

asegurar el derecho de las personas a una buena educación en el 2021?: En temas de Gestión

En temas de gestión

54%

29%

14%

3%

Brindar autonomía a las instituciones

educativas para adecuar la

propuesta pedagógica a su contexto

Disminuir la carga administrativa de

las instituciones por parte de la DRE,

Ugel, MINEDU

Cumplimiento de protocolos

de bioseguridad por parte de

las instituciones

No precisa

Educación privada 62%

IE superior 60%

Educación pública 37%

IE básica 32%


© Ipsos | Nombre del documento22 ‒Base: Total de entrevistados (544)

P16C. En los siguientes aspectos, ¿cuál considera que es el principal desafío del sector educación para asegurar el

derecho de las personas a una buena educación en el 2021?: En temas de Infraestructura, conectividad y equipos

En temas de Infraestructura, conectividad y equipos

39%

39%

21%

1%

Mejorar niveles de conectividad

Facilitar equipos a estudiantes y

docentes

Mejorar la infraestructura

educativa para cumplir con

parámetros de bioseguridad

No precisa

IE superior 48%


Docentes 49%



P16D. En los siguientes aspectos, ¿cuál considera que es el principal desafío del sector educación para

asegurar el derecho de las personas a una buena educación en el 2021?: En temas de equidad

En temas de equidad

53%

40%

5%

2%

Acciones para reinserción de

estudiantes que abandonaron

estudios

Tomar medidas para la reducción

de brechas de aprendizaje

Cierre de IIEE privadas y

ampliación de la matrícula en

IIEE públicas

No precisa




P16E. En los siguientes aspectos, ¿cuál considera que es el principal desafío del sector educación para asegurar el

derecho de las personas a una buena educación en el 2021?: 16E. En temas de materiales y recursos

En temas de materiales y recursos

61%

16%

12%

11%

Fortalecer la estrategia Aprendo

en Casa para que continúe más

allá de la pandemia

Incremento de horas de

aprendizaje en TV y radio

Incremento de

contenidos en la web

No precisa

IE superior 20%



PARA LOS ENTREVISTADOS, LA EDUCACIÓN DE LOS PRIMEROS NIVELES DEBE SER PRIORIZADA


P15. Ante la crisis que estamos viendo, si el Estado debe priorizar recursos

económicos según nivel educativo, ¿cuál cree que debería priorizarse?

Ante la crisis que estamos viendo, si el Estado debe priorizar recursos

económicos según nivel educativo, ¿cuál cree que debería priorizarse?

50%

48%

38%

28%

19%

Educación primaria

Educación inicial

Educación secundaria

Educación Universitaria

Educación Técnica IE superior 34%

IE básica 55%


LA MEJOR OPCIÓN PARA EL 2021


P17. Dado el actual escenario, ¿cuál considera usted que sería la mejor opción para el 2021?

Dado el actual escenario, ¿cuál considera usted que sería la mejor

opción para el 2021?

36%

34%

23%

6%

1%

Que se mantenga la educación a distancia

hasta la aplicación masiva de la vacuna

Que se brinde autonomía a las instituciones

para que elijan la presencialidad, virtualidad

o semipresencialidad, según su contexto

Desarrollar un plan semipresencial

para todas las instituciones

Que los estudiantes regresen a la

educación presencial en marzo

No precisa

Docentes 39%

Gerentes/Jefes 41%

Provincia 28%

© Ipsos | Nombre del documento© Ipsos | Nombre del documento27 ‒

ACERCA DE IPSOS

Ipsos es la tercera empresa de investigación de mercados más

grande del mundo, presente en 90 mercados y emplea a más

de 18,000 personas.

Nuestros profesionales de la investigación, analistas y

científicos han construido capacidades únicas y multi-

especialistas que proveen una visión poderosa de las

acciones, opiniones y motivaciones de los ciudadanos,

consumidores, pacientes, clientes o empleados. Nuestras 75

soluciones empresariales están basadas en datos primarios

provenientes de nuestras encuestas, monitoreo de redes

sociales y técnicas cualitativas o de observación.

“Game Changers” – nuestro lema – resume la ambición para

ayudar a nuestros 5,000 clientes a navegar más fácil en el

profundo mundo cambiante.

Fundada en Francia en 1975, Ipsos cotiza en Euronext Paris

desde el 1 de julio de 1999. La compañía hace parte de los

índices SBF 120 y Mid-60 y es elegible para el Deferred

Settlement Service (SRD)

ISIN code FR0000073298, Reuters ISOS.PA, Bloomberg

IPS:FP

www.ipsos.com

GAME CHANGERS

En nuestro mundo que cambia rápidamente, la necesidad de

información confiable para tomar decisiones seguras nunca

antes había sido tan grande.

En Ipsos creemos que nuestros clientes necesitan más que un

proveedor de datos, necesitan un socio que pueda proveerles

información precisa y relevante que puedan convertir en

hechos accionables.

Esta es la razón por la cual nuestros apasionados y curiosos

expertos no solo proporcionan las mediciones más precisas,

sino que le dan forma para proveer una verdadera

comprensión de la sociedad, los mercados y las personas.

Para esto usamos lo mejor de la ciencia, tecnología y el know-

how y aplicamos los principios de Seguridad, Simplicidad,

Velocidad y Substancia a todo lo que hacemos para que

nuestros clientes puedan actuar de forma más rápida,

inteligente y audaz.

You act better when you are sure.

GRACIAS

CADEX: PENSANDO EN LOS ESTUDIANTES, ¿CÓMO NOS … · 2020. 10. 22. · En nuestro mundo que...

Documents

Transcript of CADEX: PENSANDO EN LOS ESTUDIANTES, ¿CÓMO NOS … · 2020. 10. 22. · En nuestro mundo que...