Ola familias, desexamos que vos atopedes ben. Para estes días imos tratar os ANIMAIS SALVAXES. Facémosvos as seguintes

suxestións:

1.Investigación

• Cada neno elixe un animal salvaxe e investiga sobre el atendendo a diversos aspectos segundo a súa idade, madurez…

• Características externas: pelo, plumas, número de patas…

• Que comen: carnívoros, herbívoros, omnívoros

• Como se desprazan: voan, nadan, arrástranse…

• Onde viven: terra, mar ...

• Como se reproducen: vivíparos, ovíparos

2. Xogo de descrición e afianzamento de características fundamentais:

https://www.youtube.com/watch?v=AG3U9JzSVv4&list=RDAG3U9JzSVv4&start_radio=1

3. Recitar a poesía:

Cada animal móvese por un lugar.

Uns polo aire

outros polo mar

e outros pola auga

nadan sen parar.

M.C. Vicente

4. Relacionar os animais co medio no que viven.

Debuxar tres símbolos de forma que cada un deles represente un dos medios nos que habitan os animais. Poden ser:

Aire: nube.

Auga: ondas.

Terra: herba.

Buscar tarxetas ou fotografías de diversos animais. O neno ou a nena collerá unha tarxeta, e depositaraa no debuxo que represente o medio

no que habita ese animal.

5. Repasar os conceptos longo- curto

Facer serpes, pescozos de xirafas, trompas de elefantes, camiños de distintos tamaños... con churros de plastilina.

Observamos se son longos ou curtos.

Podemos comparar o noso nome co de nai, pai, irmáns...y ver si es largo o corto contando las letras.

Repasamos as vogais:

https://www.youtube.com/watch?v=Adgbi7qmEu4

Co video de Little People que podemos ver pinchando no seguinte enlace ademais de longo- curto repasamos as formas xeométricas

cadrado e rectángulo.

https://www.youtube.com/watch?v=Q5Ud83owVSg g

6. Facer animais con pintura de dedos:

https://www.youtube.com/watch?v=YPF1AjDVqas

7. Adiviña:

https://www.youtube.com/watch?v=p6uzxgPmKy4

8. Xogos interactivos

https://recursosyoaprendoencasa.grupo-sm.com/infantil-que-soy/

9.Escoitamos o conto de:

“LAS JIRAFAS NO PUEDEN BAILAR”

https://www.youtube.com/watch?v=VFLiD25KwSA

Preguntas de comprensión:

• Quen é chufa ? Como é ?

• Que ocorre na selva?

• Que fan todos os animais ?

• Está triste ou leda ? por que?

• Quen lle axuda?

Confía e atrévete fai como Chufa e baila coa túa familia distintos bailes (como os animaliños do conto) seguro que o pasades moi ben.

10. Cancións: cantar e dramatizar as cantigas

“El cocodrilo Dante”

https://www.youtube.com/watch?v=a7lE6113bwQ

“Dime que fixeches” de Migallas Teatro

https://www.youtube.com/watch?v=4jtbAyVC7A0

10. Relaxación:

https://youtu.be/zpsGa5JXCKc

12. Inglés:

https://www.youtube.com/watch?v=pUwUEz8itoA

https://www.youtube.com/watch?v=z743VD-OvqE

https://www.youtube.com/watch?v=kvoMT43U1M0

https://www.youtube.com/watch?v=klnv9lm6fa4

Observar-descubrir. ¿Podrían vivir en casa con nosotros? ¿Por qué? Son salvajes. Viven en diferentes lugares: lago, sabana, selva, desierto, mar...pero

también en jardines y parques.

Busca su comida y su casa en fotos, imágenes, cuentos,...observar si son salvajes.

Observar-nombrar. ¿Son salvajes o domésticos?

Repasar los bordes de los caminos desde la casa y la perrita hasta los animales. Puntear los caminos que van desde la perrita hasta los animales

salvajes.

Observar números y animales. ¿Qué habrá que hacer?. Cuenta los animales que dice el número y coloréalos (en cada fila).

Mira los animales de abajo. Nómbralos, ¿de qué tienen cubierto el cuerpo?. Tocar si es posible pelo, plumas, escamas de animales (de la compra o de

juguete).

Colocarse delante de cosas. Visualizar. Hacer lo mismo detrás. Colocar objetos delante y detrás de cosas, de otros animales…

Hablar de los elefantes. Colorear el elefante que está delante del arbusto.

Colores blanco y negro. Miramos la leche, los folios…color blanco. Buscamos en la ropa, en objetos, en fotos ese color. Hacemos lo mismo con el

negro. Observamos en las fotos las características de los animales, pingüino y foca. Nombrar pronunciando correctamente (dónde viven, cómo se

desplazan, qué comen, piel cubierta de…). Recortar pedazos de papel de color negro y pegarlos en el lomo del pingüino. Colorear de naranja el pico y

las patas.

Tucán. Observar. ¿Qué animal es? ¿dónde está? ¿será salvaje o doméstico? ¿cómo es su pico? ¿de qué color se coloreará cada parte?Colorea según el

código. (Repasamos 1,2,3. Si damos 1 salto cogerá la tarjeta del 1, si damos 2, cojerá la del 2, si damos 3, cogerá la del 3. Se puede hacer con un

pedazo de folio). Repasamos las grafías del 1,2,3 dibujadas en folio, tamaño grande. Repasar por encima con varios colores.

¿Qué animales aprarecen?, ¿tienen patas?, ¿cómo andan?, ¿hacia dónde van? Andamos hacia el mismo lado que la serpiente de arriba, luego la del

medio y la de abajo. Repasar los puntos del borde del cuerpo empezando en la flecha (izquierda-derecha). Repasar trazos inferiores.

Observar los animales y nombrarlos. Hablar de ellos: ¿dónde viven? ¿qué comen?… Mirar la forma de sus cabezas, ¿a qué figura de abajo se parecen?

Nombrar, la cabeza de……. tiene forma de…… Unir la cara del animal de la fila del medio con la figura de abajo que corresponda. Colorear la figura

igual que las caras.

Otras actividades:

• Plástica: Hacemos una sabana.

Con figuras de tigres y cebras (dibujos), colorear los tigres de amarillo y luego cortar tiras de papel negro y pegarlas en el cuerpo de la cebra y

hacer rayas en el tigre. Agregar sobre fondo verde un campo coloreado de verde-amarillo. Dibujar árboles, hierba…

• Observar los lugares que aparecen y los animales. ¿Dónde viven los osos?, ¿por qué? (analizar patas, aletas), ¿qué postura tienen?, ¿en qué

orden están colocados?, ¿quién está delante?, ¿en el medio?, ¿detrás?. Colocar juguetes en el mismo orden.

Rodear el lugar donde viven los osos. ¿Podrían vivir en los árboles?, ¿cómo se subirían a ellos?, ¿qué tienen los animales que vuelan? ¿podrían

vivir sin alas?