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Videojuegos Educativos

Rangel Portugal Bruno Daniel

UPIICSA VIDEOGAMES SERGIO LÓPEZ 29/FEB/2016

“VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS”

 Actualmente, a nadie le sorprende el uso de los videoue!os " videoue!os en la misma#rase, $ltimamente son m%s #recuentes las propuestas &asadas en estos ue!os di!itales'

(uc)os estudios encuentran *ue se!$n los criterios peda!+!icos, estos videoue!os aportanunos interesantes &ene#icios al mundo educativo, lo *ue permite complementar " a veces

sustituir recursos de car%cter m%s tradicional, como los li&ros o tareas escolares'

En el uso pr%ctico, podemos esco!er un videoue!o al aar " *ue su concepto no )a"a sido

dise-ado con el claro o&etivo educativo, sin em&ar!o puede adaptar a nuestra propuestadid%ctica para )acer uso de .l, o tam&i.n se puede ele!ir un videoue!o espec/#icamentecreado para ello0 la educaci+n'

Curiosamente los videoue!os *ue no son creados con este #in son los *ue m%s ense-anadean a los usuarios, teniendo en cuenta las necesidades de sus destinatarios " o#reciendouna propuesta did%ctica completa, se puede dar se!uimiento del pro!reso del estudiante

incluso una !u/a para uso escolar'

EDUCACI12 AT3AV4S DE VIDEOJUEGOS

 Al!unos pro!ramadores piensan en e5pandir su mercado de videoue!os, &uscando m%ssitios en donde poder crear nuevos videoue!os, "a *ue $ltimamente se da a conocer *ue losvideoue!os son una #orma de ocio, se les ocurri+ meclar este par de conceptos " crear unonuevo'

6os videoue!os educativos son una )erramienta innovadora, tam&i.n )a sido un tema mu"controvertido desde *ue se crearon, "a *ue muc)os padres lo consideran una p.rdida totalde tiempo para los ni-os, como estos son un potencial consumidor se &usca *ue los ni-osaumenten su entretenimiento con la educaci+n, " por ello se desarrollan cada ve m%svideoue!os educativos'

Una nueva !eneraci+n de ue!os para videoconsolas aprovec)a la tecnolo!/a para #avorecereste mercado de videoue!os educativos, "a *ue son divertidos " poseen una inter#aami!a&le para los m%s pe*ue-os'

6os videoue!os son e#ectivos por *ue consi!uen al!o *ue la educaci+n tradicional )a deadode )acer " es llamar la atenci+n de los mismos' 6os ni-os tienen la oportunidad de acceder aestos ue!os con ma"or rapide " les satis#ace m%s )acerlo *ue tomar un li&ro " llenarse deconocimiento'

Contexto Nacional e Internacional II 1CM22

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Rangel Portugal Bruno Daniel

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Es un poco ir+nico *ue al!o creado para entretenimiento se considere )o" en dia al!o parapoder aprender, es al!o poco usual, "a *ue para los +venes meclar educaci+n "

videoue!os es al!o *ue ni en sue-os se apreciar/a'7or otro lado es una &uena idea "a *ue se e5pande la #orma de ense-ar para al!unos " para

aprender otros, sin em&ar!o a veces se pierde el o&etivo principal el cual es transmitir conocimientos'

7ersonalmente considero *ue un videoue!o educativo no tiene la misma calidad *ue unvideoue!o con trama o con o&etivos como u!ar en e*uipo o se!uir una )istoria, sin

em&ar!o no descarto la idea de *ue esta creaci+n de nuevos ue!os sirven para los m%s +venes a la )ora de interactuar con los nuevos dispositivos " adaptarse a la tecnolo!/aactual, *uien sa&e )asta podr/an aportar m%s ideas a los creadores de estos ue!os para

!enerar m%s medios de entretenimiento'

Contexto Nacional e Internacional II 1CM22