TRABAJO DE LAS UNIVERSIDADES: UNIVERSIDAD DEL NORTE

Presentado a:

CARLOS HERNAN GOMEZDocente de Teoría de la Decisión y el aprendizaje

Presentado por:

AURA VIVIANDA CARDENAS PIEDRAHITA

CODIGO: 908015

Manizales 18 de Mayo de 2012.

Universidad Nacional sede Manizales

INTRODUCCION

La gestión de conocimiento se ha vuelto un enfoque más para las universidades trascendiendo de manera internacional como una estrategia de competitividad, poniendo el conocimiento de las organizaciones como un activo más, donde se puede explotar la información entre individuos, grupos y organización, la gestión del conocimiento es más que pensar que la información es importante y es allí donde la tecnología entra a jugar el papel más relevante, donde el conocimiento a través de los sistemas puede generar rentabilidad y utilidad convirtiéndose entonces en una estrategia de competitividad internacional, nacional y a través de organizaciones; en el siguiente paso analizaremos la Universidad del Norte donde se mostrara completamente como tiene definida esta estrategia, de qué manera y con qué herramientas, de tal manera que podamos conocer de una manera ampliada como se maneja el conocimiento particularmente para esta Universidad, pretendemos alcanzar este logro, compilando la información de los planes y estrategias plasmadas en los documentos institucionales e identificando en los mismos la inclusión de las tecnologías de información en alianza con los temas de innovación e investigación de la universidad.

FICHA DE LA UNIVERSIDADUniversidad del Norte Atlántico, Barranquilla.http://www.uninorte.edu.coUniversidad del Norte webmaster@uninorte.edu.co Centro de Contacto info@uninorte.edu.co (5)3509350 Admisiones Pregradoinfopregrados@uninorte.edu.coPostgradoinfopostgrados@uninorte.edu.co Financiamiento Estudiantil financiamientoestudiantil@uninorte.edu.co Registro Académico registro@uninorte.edu.co Coliseo Uninorte coliseo@uninorte.edu.co Extensiones Centro Cultural Cayenacccayena@uninorte.edu.coCentro de Educación Continuadacec@uninorte.edu.coInstituto de Idiomasiidiomas@uninorte.edu.coCentro de Consultoría y Serviciosccs@uninorte.edu.co Emisora UninorteFMemisora@uninorte.edu.co Bienestar Universitario bie-univ@uninorte.edu.co Oficina de Cooperación Internacional oci@uninorte.edu.co Ciencia y Tecnología Dirección de Investigaciones y Proyectos(DIP)dip@uninorte.edu.co Centro de estudios regionales (CERES)ceres@uninorte.edu.co Proyecto Costa atlánticacatlanti@uninorte.edu.co Oficina del Egresado egresado@uninorte.edu.cocomegresado@uninorte.edu.co Fundación Centro Médico del Norte fcmn@uninorte.edu.co Hospital Universidad del Norte hosp-un@uninorte.edu.co

PRESENTACION DE LA UNIVERSIDAD DEL NORTE

Historia

La Universidad del Norte nació el 24 de enero de 1966, cuando un grupo de dirigentes empresariales, liderados por don Karl C. Parrish, en representación de la Asociación Nacional de Industriales (Andi), la Fundación Barranquilla, hoy Fundación Mario Santo Domingo, y el Instituto Colombiano de Administración (Incolda), suscribieron el acta que la constituyó como centro de educación superior.

En 1966 donde se inician las labores académicas en el barrio el prado. Donde se contaba con un equipo de trabajo de 58 estudiantes y 10 profesores para los ciclos básicos de Admón. de empresas y de ingeniería.

En 1971 la universidad ya tenía 1027 estudiantes y se traslado al sitio donde se encuentra ubicada actualmente, quien fue inaugurada con la primera piedra puesta puesta por el presidente en ese entonces Misael Pastrana Borrero, para esta ciudadela universitaria. En ese entonces el ICFES aprobó los programas de ingeniería industrial, ingeniería mecánica y se inicio con este aval la apertura del programa de psicología.

MISION

LA FUNDACIÓN UNIVERSIDAD DEL NORTE, acorde con los principios y objetivos que la guían desde su creación, tiene como misión la formación integral de la persona en el plano de la educación superior, y la contribución, mediante su presencia institucional en la comunidad, al desarrollo armónico de la sociedad y del país, especialmente de la Costa Atlántica colombiana.

La Fundación cumple esta labor universitaria tanto en la modalidad de pregrado como en la formación avanzada, caracterizándose su quehacer por un amplio contenido social y humanístico, y por el énfasis en la fundamentación científica e investigativa para responder a los requerimientos del progreso de la ciencia y a las necesidades sociales de la región y del país.

Busca la Institución formar a sus estudiantes como personas pensantes, analíticas y de sólidos principios éticos, que conciban ideas innovadoras a fin de que participen de manera activa, emprendedora, responsable, honesta, crítica y pragmática en el proceso de desarrollo social, económico, político y cultural de la comunidad.

La Universidad propende por que la formación que en ella se imparte se realice con profesorado idóneo, calificado y con profunda vocación académica. Para apoyarlos en esa tarea, está decidida a

contar con los métodos de enseñanza, de investigación y de extensión más adecuados y avanzados de la educación superior contemporánea. En este sentido, la información y las herramientas de la tecnología de la educación seguirán siendo los apoyos académicos distintivos para la formación del estudiante.

Presente en la vida de la comunidad mediante el ejercicio de sus funciones académicas (docencia, investigación, extensión y servicios al sector externo), la Universidad del Norte procura que sus directivos, profesores, estudiantes y ex alumnos se mantengan en permanente estudio, análisis e investigación de los problemas concretos de la comunidad en que se encuentran.

Nuestra institución está comprometida desde sus orígenes, en el presente y hacia el futuro, con todas las dimensiones del desarrollo social, económico, político y cultural, manteniéndose en su lugar propio de inserción en la sociedad, que es el académico.

VISION

En el año 2017, la Universidad del Norte se distinguirá por ser una de las primeras universidades del país y la primera en la Región Caribe colombiana; y asimismo por su amplia proyección internacional y su claro compromiso con el desarrollo regional.

Además, en la década que va hasta 2017, fortalecerá sus acreditaciones a nivel nacional y tendrá certificaciones internacionales en reconocimiento a su excelencia académica, la formación integral de sus estudiantes, el alto nivel científico de su cuerpo profesoral y su visibilidad e impacto investigativo.

Continuará con el crecimiento en programas de maestría y doctorado, buscando la generación de resultados que garanticen una investigación de nivel internacional con pertinencia nacional y local.

Incrementará y dinamizará la competitividad de sus egresados, quienes serán aliados estratégicos en la ejecución de proyectos y en el fortalecimiento de los vínculos con el sector empresarial.

Responderá a las demandas de la sociedad a partir de prácticas de responsabilidad social, innovación científica y tecnológica que permitan implementar soluciones académicas en el ámbito económico, social, ambiental, político y cultural.

Mantendrá el apoyo efectivo de la gestión universitaria velando por la sostenibilidad financiera, el liderazgo tecnológico y modernidad en la infraestructura física.

NATURALEZA Y FINES

La Fundación Universidad del Norte es una institución de educación superior con reconocimiento oficial conferido mediante Resolución No. 263 del 22 de febrero de 1973 del Ministerio de

Educación Nacional, y Personería Jurídica concedida por la Gobernación del Departamento del Atlántico, mediante Resolución No. 149 del 14 de febrero de 1966.

Su objetivo principal es promover, desarrollar e incrementar la educación superior en la Costa Caribe colombiana, a través de instituciones docentes altamente calificadas para mantener un nivel académico excelente. Seleccionará a sus profesores con un criterio de exigencia de calidad que garantice la docencia no sólo idónea, sino también formativa, dentro de los métodos pedagógicos más adecuados.

Pretende convertirse en centro de liderazgo en cuanto a la investigación y análisis de los problemas regionales, para alcanzar la meta de irradiar cultura y ciencia en todo su esplendor; esto es, llegar a ser un foco de influencia en el Caribe de Colombia.

Las modalidades educativas que desarrolla son:

Formación tecnológica mediante el sistema de ciclos.Formación universitaria.Formación avanzada o de posgrado.Entre los métodos novedosos, aparte de procurar hacer lo más moderna posible la docencia de carácter presencial, aprovecha en su manifestación pedagógica la extensión cultural y la educación continuada.

GESTION ADMINISTRATIVA

La Universidad del Norte concibe la administración universitaria como el liderazgo de equipo para cumplir con la misión institucional, dando apoyo a las funciones académicas —docencia, investigación y extensión—, con creatividad, innovación y alta calidad. La gestión administrativa consiste en velar por el crecimiento de la Universidad, su desarrollo sostenible, la correcta asignación y uso de los recursos, el mejoramiento continuo de los servicios y procesos, y la actualización y el cumplimiento de las políticas administrativas; en otras palabras, hacer realidad la visión de la Universidad.

La administración trabajará continuamente y de forma ágil en el desarrollo tecnológico institucional, con el fin de mejorar procesos y hacer más productivas las actividades tanto académicas como administrativas.

La gestión tiene entre sus tareas esenciales la adaptabilidad de la Universidad a los nuevos modelos educativos, con el propósito de incrementar las ventajas competitivas y lograr los objetivos de cobertura y calidad. Esta gestión, que es de todos, promoverá un ambiente de trabajo agradable donde la ética, el trabajo en equipo, la disciplina y el compromiso serán sus derroteros para el cumplimiento de los objetivos institucionales. La administración universitaria se focaliza

dentro de seis subáreas estratégicas, que se integran para ofrecer un servicio de calidad a la comunidad universitaria y al sector externo, así:

Planeación, prospectiva y evaluación institucional. Gestión del talento humano. Gestión financiera. Gestión de servicios administrativos y desarrollo de planta física. Gestión en Tecnología Informática y de Comunicaciones –TIC Gestión jurídica.

Son notas distintivas de la gestión administrativa de la Universidad del Norte:

La eficiencia y eficacia. La visión administrativa de largo plazo. La productividad en los resultados. La pertinencia en la apropiación de recursos. La promoción de la cultura institucional y la calidad del servicio. La ética. La modernización en los sistemas de información, procesos y servicios. La evaluación y medición tanto en la gestión directiva como académica y administrativa. Capacidad de liderazgo. La anticipación y la prospectiva: habilidades importantes para influir en el cambio. Cultura

del cambio. La seguridad integral de personas, activos, procesos e información. El reconocimiento de la Universidad como espacio pedagógico y de contribución a la

formación integral. El conocimiento y evaluación del costo/beneficio que genera toda inversión y actividad

académica. La comunicación e integración eficaz de funciones, procedimientos y procesos entre las

diferentes áreas de la Universidad para cumplir con sus objetivos y metas. La sujeción al orden jurídico vigente.

CALIDAD ACADEMICA

El concepto de calidad aplicado a la educación, presenta un carácter complejo por la amplitud y variedad de elementos que en ella intervienen. En general, la calidad se define como un conjunto de propiedades que diferencian alguna cosa de otra de su mismo género, en el sentido de ser mejores o peores; es decir, implica un juicio de valor que diferencia. Acudimos a la etimología de la palabra “cualitas” de origen latino, que asume la calidad como una manera de ser que se manifiesta en la forma como las cosas se realizan a sí mismas. En este sentido, la calidad nos remite a un proceso vital que se da a través de ese proyecto en el cual las cosas actualizan sus potencialidades; es decir, se realizan. La calidad es proceso vital y es fundamentalmente

realización en la práctica de un proyecto, de algo que quiere hacerse a sí mismo, como lo que cabalmente quiere ser.

Partimos entonces de la pregunta: ¿Qué es lo que la educación quiere ser? Digámoslo desde nuestro punto de vista: la educación pretende ser una acción comunicativa entre sujetos que, siendo poseedores de una historia y de un acervo cultural, buscan reconocerse como tales con una explícita intencionalidad normativa y sobre la base de una concepción del desarrollo humano. La educación es entonces acción humana dinámica, compleja, multidimensional e interactiva, y como tal, no es fácilmente explicable en sus causalidades ni se agota fácilmente en la medición o descripción de sus aspectos más visibles.

Si entendemos la educación como una acción humana y comunicativa, dirigida a propósitos de desarrollo humano, sabremos entonces que la reflexión sobre su calidad no podrá agotarse solamente en la medición de sus productos o la evaluación de sus recursos; sino que se orientará a un esfuerzo de comprensión de sentido, de interpretación de sus procesos y finalidades, y de discusión sobre los valores que le están implícitos.

Por ello, nuestro concepto de calidad contempla asimismo hablar concretamente de calidad institucional. Esta se relaciona con la capacidad de una institución de movilizar y desplegar un conjunto de procedimientos, gestiones, sujetos y recursos hacia la realización cabal de un proyecto educativo.

Todo lo anterior implica que los juicios sobre calidad de la educación deben recoger, estimar, evaluar, y valorar los recursos, talentos, procesos y productos objetivos que la hacen posible, sin pretender que se agote en ninguno de ellos, o en la suma de toda reflexión sobre la calidad. Esta reflexión debe partir del establecimiento de las pistas y claves específicas que puedan indicar que un proyecto educativo está siendo fiel a sí mismo y que puede además confrontar sus argumentos con éxito frente a otras experiencias y proyectos educativos. Para ello, se establecen un conjunto de indicadores como herramientas, instrumentos o medios para el reconocimiento de las características de calidad y nunca como herramienta final y definitiva. Un modelo de evaluación de la calidad que asuma la complejidad de los procesos educativos debe centrarse en las características y apoyarse en los indicadores, y no al contrario.

En este marco de ideas y conceptos, se expresan nuestras prácticas de calidad académica como parte de un proceso dinámico, complejo, que convoca esfuerzo y talento humano; que congrega intenciones, intereses, y valores; que moviliza procesos, recursos y que proyecta el sueño de sociedad que tiene la Universidad del Norte. El fin de estas prácticas siempre será iluminar nuestras decisiones y acciones cotidianas y estratégicas para alcanzar los propósitos de nuestro proyecto educativo.

ESTRUCTURA ORGANICA

5.RESUMEN PLANTEAMIENTO ESTRATEGICO UNIVERSIDAD DEL NORTE

Programa de Formación de Alto Nivel en “Gestión Estratégica de la Innovación”.

JUSTIFICACION

Con el objetivo de generar un nivel de competitividad alto a nivel de las organizaciones en general a nivel nacional, se requiere una mayor formación en cuanto a líderes empresariales que sobresalgan en cuanto a innovación y gestión de las tecnologías, con estrategias universales de productividad y competitividad.

Según estadísticas para la innovación en las empresas, el 20% de las empresas Colombianas tienen alguna actividad relacionada con la innovación, con lo cual se planea ampliar la cobertura en empresas innovadoras para todo el país.

Se ha descubierto que la mas grande limitación para la innovación es la falta de estrategias de desarrollo del talento humano en las empresas. Debido a estadísticas hechas por Colciencias, la educacion en el personal de las organizaciones es baja; la falta de personal capacitado en cuanto a la gestión tecnológica de las organizaciones es un problema serio para el diseño de las estrategias competitivas en el mercado internacional.

La universidad del Norte, pretende extender “el programa de formación de alto nivel de gestión estratégica de la innovación” a las siguientes ciudades.

Bogota –Region Medellin y municipios del norte antioqueño Barranquilla y el Caribe Cali y la Region del valle y Pacifico Pereira y el eje cafetero Bucaramanga y Regiones de influencia

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Formar líderes empresariales en gestión estratégica de la innovación, con el fin de contribuir a mejorar la productividad y competitividad de los sectores productivos, en el contexto del mercado global.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a) Preparar a los empresarios participantes en la comprensión y utilización de estrategias y herramientas de gestión de la innovación, orientadas a la competitividad.

b) Brindar elementos a los participantes para gestionar mejor la tecnología, la innovación y el conocimiento dentro de la organización, por medio de la gestión de proyectos de innovación.

c) Desarrollar competencias especializadas en gestión de conocimiento y la innovación, mediante la realización de estudios de caso, relevantes para la competitividad de las empresas.

d) Fortalecer los procesos de asociatividad y aprendizaje entre grandes empresas, PYMES y universidades, en temas transversales de gestión tecnológica y gestión de la innovación.

El proyecto va dirigido a empresarios líderes de la industria nacional en las estrategias de gestión de la innovación y el conocimiento en las organizaciones del Caribe.

El proyecto actual comprende diferentes módulos:

1. Módulo I. Introducción a la Gestión del Conocimiento y la Innovación en un Mundo Globalizado: este modulo inicial pretende sensibilizar a los empresarios acerca de la necesidad de la ciencia, la tecnología y la innovación para las empresas, y demostrar mediante el conocimiento generado en ejemplos de organizaciones con planeación y pensamiento estratégico, gestión tecnológica y de innovación además de esto aplicado a los negocios, para adaptarse al mundo de la globalización.

2. Módulo II. Gestión Estratégica de la Innovación Empresarial: mediante el análisis de visiones, estrategias y procesos de empresas líderes que aplican la “Gestión Estratégica de Innovación Empresarial, se permite generar una reflexión entre empresarios y trabajadores de la importancia de la innovación para la competitividad demostrado a través de indicadores concretos de gestión impacto.

3. Módulo III. Redes de Conocimiento Universidad-Empresa-Gobierno-Centros Tecnológico: permitirá demostrar la importancia de la asociatividad entre tres instituciones: la universidad, la empresa y los centros tecnológicas como centros de innovación para la competitividad organizacional.

4. Módulo IV. Gestión de Programas y Proyectos de Innovación: se inclina hacia el fortalecimiento de los proyectos de gestión de las empresas participantes donde al final del curso las empresas interesadas podrán formular un proyecto innovador que podrá se financiado por entidades como COLCIENCIAS, SENA Y fomipyme.

5. Módulo V. Instrumentos de financiación, inversión y capital de riesgo: se abordara desde un enfoque sistémico los recursos de capital que requiere la empresa para generar una rentabilidad sostenible con el capital de riesgo, la inversión y el financiamiento, se parte de la valoración del capital intelectual que tiene la empresa para identificar que valor tiene la empresa en presente y en el futuro y se identifican las necesidades de financiamiento que requiere la empresa para proyectos, sumado a esto a una apreciación ligado a la demanda de inversiones de capital de riesgo de la empresa.

6. Módulo VI. Prospectiva, Inteligencia y Vigilancia Estratégica de Mercados y Tecnologías: se busca incentiva el pensamiento estratégico empresarial a largo plazo, que conlleve a una transformación para la visión del negocio y de las relaciones del contorno, este modulo mejorara la competitividad a nivel nacional e internacional a través de la prospectiva de negocio, además se difundirá la utilización de herramientas de vigilancia tecnología y de mercados empleando software disponible.

7. Módulo VII. Aplicación de las TICs para la Innovación y Competitividad Empresarial: se analizaran casos de gestión empresariales con aplicación de la TIC’s en las organizaciones donde se aplica el conocimiento e innovación tecnológica, mostrando las maneras evolucionadas del desarrollo del talento humano.

8. Módulo VIII. Gestión del Conocimiento en las organizaciones: se pretende un fluir de conocimiento en la organización considerando una estrategia de mercado la innovación tecnología aplicada a la organización, al negocio, los mercados, productos procesos y servicios. Con esto se potenciara el conocimiento de las personas las ideas innovadoras

donde se puedan descubrir nuevas gentes intangibles de productividad. Se estudiara el concepto de “empresa del tercer milenio” como organización del conocimiento capaz de interactuar con entornos dinámicos y al mismo tiempo ofrecer servicios y productos de talla mundial a los clientes dentro de un modelo de responsabilidad social y desarrollo sostenible.

9. Módulo IX. Gestión de Regiones y Clusters de Conocimiento e Innovación: para una gestión avanzada del conocimiento y la innovación se pretende aplicar a un contexto social, cultural y político las regiones del conocimiento y los sistemas regionales de innovación. Con este enfoque se llegaría a la meso-competitividad generando cadenas de valor en las empresas y uniendo la innovación social que generaran empleo y calidad de vida de la población. Los cluster del conocimiento constituyen una manifestación avanzada de una estrategia innovadora, que muestra la convergencia entre innovaciones sociales, empresariales y ecológicas.

10. Módulo X. Responsabilidad Social y Ambiental Corporativa frente a la Innovación: se fomenta la gestión social y ambiental de las empresas que pertenece a los paradigmas competitivos. Los sectores productivos más que generar una rentabilidad pueden generar una competitividad sostenible que colaboren al desarrollo social, la conservación ambiental y a la mejora de la calidad de vida.

6.RESUMEN DEL PLAN DE DESARROLLO DE LA UNIVERSIDAD

Visión del futuro:

La sociedad del conocimiento y la responsabilidad social.

Es innegable la inmersión de las universidades en la sociedad del conocimiento que se relaciona con el acceso a la información en la construcción de una perspectiva de una construcción interactiva del conocimiento.

Debido a la globalización de la economía se ha producido una revolución científico-tecnológica que tiene como actores la cultura y la educación generando una constante internacionalización del conocimiento.

El horizonte de “Universidad en gestión del Conocimiento” sigue vigente sin embargo siempre se presentan nuevas tendencias y retos por abordar donde no basta con estar inmersos en la globalización sino que se necesita completa atención a los aportes y avances que desde la universidad que se puedan hacer en investigación tecnológica y social.

La producción del conocimiento produce diferentes retos e interrogantes que nos llevan a preguntar acerca de la interiorización del conocimiento siendo esta tarea de las universidad, también esto nos lleva a pensar en la concepción científico-tecnologica que se están operando en el mundo real, la información se debe trabajar desde perspectivas diferentes no solo en dar información como tal sino que se debe producir conocimiento desde innumerables fuentes de información.

El volumen de información nos guiara hacia la adecuada elaboración analítica y critica en la cátedra, en las publicaciones, en los documentos y seminarios, donde se busca la generación del conocimiento esto nos permite a movernos hacia el nivel científico de la gestión universitaria donde la ciencia y la tecnología se alimenta mutuamente para producir ciclos científico-técnicos de reflexión y acción universitaria.

Para obedecer a los retos constantes de la gestión del conocimiento se hará una completa difusión crítica y transformación del conocimiento.

Incorporación a redes internacionales de investigación y fortalecimiento de relaciones estratégicas con otras universidades.

La apropiación de conocimientos trasnacionales aplicados a lo que vivimos La educación continuada presente en la vida personal de los individuos Fortalecer las dinámicas de dialogo con las empresas y los proyectos estratégicos sobre

innovación del conocimiento para una mejor proyección del conocimiento en las personas. Fortalecimiento de las estrategias para mitigar los inconvenientes culturales, sociales y

ambientales y que estas se puedan apersonar con análisis y criticidad para afrontar los problemas de la sociedad de una manera sistemática y transparente.

Educar a través de estándares internacionales para formar personal competente a las necesidades del mundo real y globalizado, con una mentalidad abierta a otras culturas pero con un compromiso ético hacia nuestras realidades con solidaridad con los problemas de nuestra gente.

Aprovechamiento de nuevas oportunidades donde se reconozca y valorice los avances de producto y los lenguajes de nuestra cultura en escenarios del mundo globalizado.

Desafíos de la responsabilidad social universitaria en el futuro de la sociedad colombiana.

La universidad no pretende fijarse en entornos abstractos sino en realidades concretas a través del reconocimiento de la riqueza de la región del Caribe para el aprovechamiento de los recursos naturales que tiene la población y llevarlos a un contexto internacional y a una proyección para la mejora de la calidad de vida. La universidad en este contexto jugara un rol importante en donde se generen personas que puedan liderar procesos de modernización y crecimiento de la región y el país

La visión general corresponde a la realidad actual del país y se fija principalmente en fenómenos sociales como la pobreza, la corrupción en general de las costumbres políticas y del mal manejo del poder, el narcotráfico con sus repercusiones negativas en el plano de la imagen internacional del país la crisis de valores en la sociedad colombiana con el irrespeto a la vida y dignidad humana. En estos aspectos se proyecta generar la inserción de la vida universitaria para la realidad. Donde se apliquen los aportes concretos a las necesidades de la modernización donde se pueda ver nuestra sociedad dentro de un espacio globalizado bien articulado, y mantener el compromiso con los ciudadanos de la formación de personas capaces de participar para legitimizar nuestros vínculos sociales.

Por lo anterior la Universidad del norte asume el reto de nuevos desafíos constituyéndose como Universidad de excelencia que educa e investiga para contribuir mediante la transferencia de conocimiento al desarrollo humano y ético de la región del Caribe y del País.

Se consolida entonces en la universidad una visión de una universidad que pone al servicio la academia y e conocimiento científico a la comunidad de una manera más directa y articulada sin dejar atrás el fortalecimiento de una proyección social a través de la docencia, la investigación y la extensión sin dejar atrás los problemas regionales actuales donde se genera la real inmersión de la universidad en la realidad

Facilitar el emprendimiento mediante la gestión del conocimiento en el sector productivo. Continuar con los procesos de internacionalización para gestionar proyectos de

emprendimiento. Lograr una universidad competitiva a nivel internacional que cuente con un equipo de

directivos, docente, estudiantes y egresados vinculados al estudio y solución de problemas y conflictos regionales, en dos frentes:

o Formulación y desarrollo de propuestas para la sostenibilidad ambiental y ecológica para el sector productivo y las actividades humanas.

o Generación de proyectos para la mejora continua de los procesos de gestión del conocimiento.

GESTION DEL CONOCMIENTO:

Sin negar que la globalización parte de una gestión económica sostenible para la universidad es un reto más grande la generación de conocimiento que se pueda materializar en sistemas, productos y servicios desde la comunidad académica para fines equitativos y justos dentro de la sociedad.

Se deben entonces desarrollar prácticas y políticas continuas de mejoramiento dentro de los parámetros de calidad y excelencia académica. Esto conlleva a la atención constante de los procesos de formación de los estudiantes así como también la dinámica entorno a la ciencia y la tecnología. Esto demanda mantener dinámicas y estrategias de generación de nuevo conocimiento a través del auto aprendizaje que facilite las acciones de captar, planear, organizar y crear conocimiento a través de documentos, experiencias y capacidades de los miembros de la comunidad en general.

HACIA NUEVOS MODELOS EDUCATIVOS Y TECNOLOGICOS

Uno de los modelos educativos más difundidos además de la universidad a distancia es la “Universidad Virtual” ubicada en un mundo altamente tecnológico, en donde el uso de nuevas tecnologías se convierte en un reto a la creatividad y al espíritu crítico.

La Universidad además de comprometerse a la mejora constante del conocimiento a través de modelos tecnológicos, también se comprometerá con la dotación de los equipos electrónicos necesarios para la adquisición de mejora calidad de conocimiento.

Para estos fines se privilegiara la docencia que aproveche los elementos didácticos y pedagógicos para una enseñanza que trascienda los conceptos y se preocupe por estimular el desarrollo del pensamiento de los estudiantes.

Debido a que el conocimiento cada vez es mayor se buscaran nuevas estrategias de dinamizar el conocimiento virtual para llegar más allá de las fronteras de la universidad. Con esto se pretende facilitar el acceso a la educación universitaria.

7.PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD DEL NORTE

EXCELENCIA ACADEMICA

La excelencia fija sus principios desde la calidad en sus roles y funciones de docencia, investigación, extensión y proyección social; para responder a las expectativas frente a la sociedad y a la universidad como tal, la formación de profesionales idóneos para el desempecño cabal en cualquier campo y promover las actividades investigativas para la solución de problemas actuales del entorno.

En los programas de pregrado el objetivo es sostener una alta calidad , manteniendo una dinámica de crecimiento y diversificación acorde con nuestra capacidad institucional, que cumpla con los requerimiento del contexto profesional y del entorno la boral con una formación solida y articulada, la dinámica va a permitir la apertura de nuevos programas que permitan ampliar las actividades de la universidad y responder a la demanda de la región y el país.

En los programas de posgrados seguirán el derrotero de sobrepasar las fronteras del conocimiento orientados a contextos de aplicación relevantes y pertinentes socialmente. Asi también como el entrenamiento intensivo de investigación y formación altamente especializado en algún campo profesional.se tendrá en cuenta para esto la formación investigativa para demostrar la capacidad investigativa , relevada a través de la generación de resultados donde se garantice un conocimiento a nivel internacional y de alto impacto a nivel nacional con la infraestructura de recursos de apoyo académico y tecnológico generando oportunidades de participación estratégicas para la sociedad.

PERFIL DEL ESTUDIANTE

Formación básica: se espera que los estudiantes desarrollen mentalidades analíticas, criticas, exigentes y flexibles para una comprensión de la ciencia, del hombre y de los problemas teóricos y prácticas que plantean la realidad personal, profesional, cultural y social.

Formación profesional: se espera que los estudiantes dominen de forma amplia y precisa los conocimientos: conceptos, métodos y procedimientos propios del área de su formación profesional, de tal manera que puedan aplicar todos los conocimientos habilidades y destrezas.

Formación de postgrado: se espera que se profundice y amplíen los conocimientos, habilidades y actitudes propias del área estudiada, frente al mundo laboral desarrollen las habilidades

competitivas frente a los retos y exigencias del desempeño laboral. Por el area de investigación que se llegue a un nivel avanzado para producir y desarrollar conocimiento de modo inter y transdiciplinario , para realizar aportes acordes a las necesidades del contexto y la rigurosidad de la ciencia, la tecnología y las humanidades.

LINEAMIENTOS DEL PROYECTO INSTITUCIONAL

Desarrollo profesional:

Encaminados hacia la excelencia académica también de ello depende de la formación y capacitación de los profesores; se continuara con la dinámica de de consolidar, fortalecer y ampliar en forma sostenible la planta de profesores y se establecen las prioridades acordes a los requerimientos de las divisiones académicas. Se espera que para el 2012 el 60% de los profesores de planta cuenten con el titulo de magister y el 40% con titulo de doctorado.

Para mantener la calidad académica se tienen las siguientes estrategias:

Escala de meritos: avanzaremos en el número de profesores en las categorías mas altas (asociadas y titulares) cumpliendo con las condiciones y exigencias requeridas para ello y estimulando esta movilización y ascenso mediante un seguimiento y apoyo permanente a la producción y desarrollo académico.

Productividad intelectual y publicaciones: se trabajara en la generación de una visibilidad internacional en cuanto a artículos y revistas indexadas como publicidad , así como se reforzara las condiciones de fomento y apoyo a las investigaciones bajo desarrollos científicos y tecnológicos, susceptibles a patentar

Fortalecimiento de los grupos de investigación: se mantendrán las estrategias de desarrollo científico e investigativo de los grupos de investigación, asegurando su vinculación a redes y comunicaciones científicas de reconocimiento nacional e internacional.

Fortalecimiento de las ciencias básicas: mediante la consolidación de de las condiciones y acciones que se adelantan en los procesos de docencia, investigación y extensión, se continuara el proceso de desarrollo de este área.

LA INVESTIGACION

La universidad tiene el propósito de producir, transferir y desarrollar conocimiento, tanto para el progreso del mismo como para su aplicación en los requerimientos de la sociedad. La universidad siempre le ha apostado dos retos fundamentales: fomentar el espíritu científico e investigativo de los estudiantes e ir más allá de las fronteras del conocimiento con el cual sea valorado y reconocido a nivel internacional.

8.PLANTEAMIENTO ESTRATEGICO DE TI

GESTION DE TECNOLOGIA INFORMATICA Y COMUNICACIONES

La universidad del norte pretende a través de las TIC atender a las necesidades de la institución y de los miembros a través de las buenas prácticas de la tecnología y de su integración y que se logren objetivos y estrategias institucionales, ofreciendo mayores y mejores servicios y recursos para aprovechar la información maximizando las oportunidades y gestionando las ventajas competitivas.

La universidad para posicionarse como una universidad de liderazgo necesita diferenciarse a través de las tecnologías de información alineadas con los objetivos institucionales en pro del conocimiento, apropiación y utilización en el ejercicio de su función academica.

OBJETIVOS

1. Disponer de la infraestructura tecnológica y de comunicaciones adecuada para el logro de los objetivos estratégicos y apoyo a la misión general de la universidad.

ESTRATEGIASa)Alinear las inversiones dispuestas para las tecnologías de información para

mantenerlas actualizadas a la vanguardia en cambios tecnológicos y atender de forma efectiva y eficiente las necesidades de acuerdo los objetivos estratégicos de la institución

b) Utilizar el software libre para reducir los costos de operación para las tecnologías de información apoyado de la tercerización de suministros y administración de infraestructura TIC

c)Mediante técnicas como consolidación de servidores, integración de soluciones de almacenamiento y de backups, computación en malla, virtualizacion y computación por demanda adecuar la infraestructura que soporta los servicios de tecnologías de información para asegurar mayor aprovechamiento, disponibilidad y confiabilidad de recursos a través de tecnología de punta.

d) Adquirir infraestructura tecnológica con respecto a comunicaciones para acceder a redes privadas (VPN), redes academicas de alta velocidad, servicios para protocolo IP y mantener actualizada la infraestructura de la red alambica e inalámbrica para aumentar la cobertura, y garantizar la eficiencia y desempeño de los servicios.

e)Apoyar el tele trabajo para facilitar las labores de la docencia la investigación y administración a partir de la adquisición adecuada.

f) Adquirir y ampliara la infraestructura de equipos móviles y multifuncionales para aprovechamiento único en los salones de clase, equipos de escritorio para prácticas individuales o de grupos de estudiantes y para las aulas digitales equipos con tecnología de punta.

g)Para facilitar un acceso fácil y seguro a los servicios TIC se tiene como estrategia actualizar e implementar infraestructura herramientas y políticas.

2. Otorgar nuevos y mejores servicios para los clientes externos e internos de la institución para cumplir con las necesidades de los mismos y los objetivos de la institución. Los servicios se caracterizaran por ser de fácil uso y acceso que se pueda portar a través de dispositivos móviles y que se pueda acceder a cualquier momento y lugar desde estaciones de trabajo.

ESTRATEGIASa)Implementar y suministrar servicios que tengan un cubrimiento total en la

institución y a nivel departamental y que se puedan personalizar además que sean eficaces, efectivos, flexibles e integrados.

b) Mediante la utilización de herramientas que ayuden el trabajo colaborativo integrar y suministrar servicios de comunicación interna y externa que ayuden a la administración de relaciones con los clientes (CRM) y vos sobre IP.

c)Desarrollar servicios para dispositivos móviles e inalámbricos que utilicen protocolos estándares tales como WAP y SMS.

d) Ampliar la información de la página principal de la universidad Uninorte con temas científicos y culturales que aumente la visibilidad nacional e internacional, mediante generación e implementación de redes sociales, y del aprendizaje y distribución de contenido para fortalecer los servicios de la Universidad.

e)Consolidar el mayor numero de servicios para la comunidad universitaria en cuanto a sistemas de información para tener un único punto de acceso, que permita la personalización e incrementar la seguridad.

f) Implementar una extranet que permita interactuar de forma segura con los proveedores o clientes a los que se les ofrezca consultoría, entidades en las cuales se desarrollan proyectos de investigación de la universidad, entre otros.

g)Promover el aprovechamiento de los servicios de la universidad y de la infraestructura TIC.

3. Garantizar la calidad de los servicios y tecnología informática implementado servicios, sistemas y metodologías internacionales.

Lograr los organismos correspondientes a la gestión de la seguridad informática con la norma ISO 27001 y de la metodología d e desarrollo de sistemas de información de la universidad con el estándar CMMI.

Implementar el estándar ITIL para la planeación, desarrollo, entrega operación y soporte de los sistemas, servicios e infraestructura TIC.

8. TECNOLOGIAS DE INFORMACION TRADICIONAL Y TECNOLOGIAS WEB 2.0 UNINORTE

La dirección en tecnología informática y de comunicaciones desarrolla y mantiene sistemas de información respondiendo a las necesidades de las diferentes dependencias de la universidad, o a oportunidades percibidas por la misma dirección, con el objetivo de mejorar los procesos y servicios institucionales.

Sistemas de información dirigidos a estudiantes

Sistema Académico (AURORA): o Módulo académico, que permite realizar actividades tales como:

o Matricula Académica por parte de los estudiantes.o Consulta de información académicao Revisión de calificacioneso Actualización de datos

Sistema Bibliográfico (SIBILA): o Sistema que permite consultar el catálogo bibliográfico y hacer reservas

por la Web. Sistema de Administración de Recursos:

o Sistema de apoyo a los servicios de reserva de recursos y espacios físicos que las diferentes dependencias de la universidad facilitan a los usuarios.

Sistema de Bienestar Universitario:o Sistema de apoyo a los servicios de Consejería y Orientación de la oficina

de Bienestar Universitario.o

Sistemas de Información dirigidos a profesores

Sistema Académico (AURORA): o Módulo académico, que permite realizar actividades tales como:

Ingreso de notas por la WEB. Consulta de información académica Actualización de datos

Sistema Bibliográfico (SIBILA): o Sistema que permite consultar el catálogo bibliográfico y hacer reservas

por la Web. Sistema de Administración de Recursos:

o Sistema de apoyo a los servicios de reserva de recursos y espacios físicos que las diferentes dependencias de la universidad facilitan a los usuarios.

Sistema de Bienestar Universitario:o Sistema de apoyo a los servicios de Consejería y Orientación de la oficina

de Bienestar Universitario.

10.USO DE TI TRADICIONAL Y DE TECNOLOGIAS WEB PARA LA ADMINISTRACION

Sistemas de Información dirigidos a los funcionarios administrativos y de apoyo académico

Sistema Financiero Administrativo (SIRIUS):o Módulo financiero para manejo de información administrativa,

presupuestal y contable. Sistema de Contratación ( ATHENA):

o Módulo de apoyo a la administración de contratos jurídicos. Sistema de Administración de Recursos:

o Sistema de apoyo a los servicios de reserva de recursos y espacios físicos que las diferentes dependencias de la universidad facilitan a los usuarios.

Sistema Bibliográfico (SIBILA): o Permite consultar el catálogo bibliográfico y hacer reservas por la Web.

Sistema de Gestión Humana (SOPHIA): o Sistema de administración de información laboral de funcionarios

(administrativos y docentes). Sistema de Evaluación de Desempeño por Competencias (EVACOM):

o Sistema de apoyo a la evaluación por competencias de los funcionarios de la Universidad.

Sistema de Eventos (FEDERICO):o Sistema para la solicitud y manejo logísticos de los eventos institucionales.

11. SISTEMA DE GESTION DEL CONOCIMIENTO:

COCTEMAR

“Plataforma para la gestión del conocimiento organizacional”

Se genero a través del proyecto de “proceso de planeación y modelado del despliegue para la gestión del conocimietno coctemar”. En los que participaron tanto estudiantes e investigadore de uninorte como de coctemar de coctemar: redes de computadores, productividad y competitividad y Ganeco de Uninorte.

A tarves de este proyecto se apunto a integrar una plataforma internacional conformada por herramientas web 2.0, que facilitara la puesta en marcha del conjunto de estrategias para el conocimiento organizacional de Coctemar,una corporación de ciencia y tecnología orientada al diseño, mantenimiento y reparación de buques y artefactos navales.

Así mismo, dinamizar toda una cultura de aprendizaje organizacional asociada con el desarrollo de competencias individuales, grupales y corporativas.

En el proyecto participaron en calidad de investigadores y en representación de Coctemar: CN. Jorge Enrique Carreño Moreno, CF. Fernando Mauricio Delgado Rincón, Diana Ortiz; y por Uninorte, los investigadores Carmenza Luna, Wilson Nieto Bernal y José Luis Ramos.

Para Wilson Nieto, director del proyecto, la herramienta significa el desarrollo de una iniciativa para la gestión del conocimiento organizacional en Coctemar en un contexto de aprendizaje organizacional. Esta se soporta en un arquitectura multicapa y multinivel, sobre un entorno web-services y sobre la integración de sistemas de gestión documental (DMS), sistemas de gestión de contenidos (CMS), sistemas de gestión e-learning (LMS), comunidades práctica y virtuales (COP) y desarrollos propios del grupo de investigadores.

“Todos estos servicios integrados dentro de un concepto de software denominado Plataforma para la Gestión del Conocimiento PKM, que dicho sea de paso, es una de las primeras plataformas en Latinoamérica desarrollada sobre software libre que facilita este tipo de funcionalidades”, comentó Nieto.

Según el investigador, al igual que cualquier organización que inicia un proceso de innovación en gestión del conocimiento organizacional, Cotecmar no contaba con procesos formales para la gestión del conocimiento, ni con herramientas computacionales emergentes para organizar, distribuir y compartir la información y conocimiento generado. En este sentido, la herramienta ha facilitado el proceso de gestión.

Como resultado del proyecto se pueden destacar que se cuenta con un modelo plenamente estructurado desde el punto de vista conceptual y metodológico, adaptable a cualquier otra organización que desee implementar estrategias de esta naturaleza.

De igual forma, otra fortaleza es la arquitectura de información soportada sobre aplicaciones Web, plenamente transferibles a organizaciones interesadas en gestionar su conocimiento, concluyó Nieto.

13. CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES

En el proceso de estudio de la Universidad del norte se puede evidenciar que esta maneja no solamente tecnologías de información coherentes a los objetivos de la misma sino que plantean estrategias para la mejora continua y la gestión del conocimiento, también plantea seguimientos de estándares de calidad internacionales, con lo cual se enfoca hacia el liderazgo como universidad nacional e internacionalmente.

la Universidad tiene un excelente manejo de los planes de acción, de la institución y de desarrollo, donde plantea estrategias claras que muestran el conocimiento explicito llevado correctamente hacia el conocimiento productivo y enfocado hacia la sistematización.

La universidad tiene planes de mejoramiento y actualización de acuerdo a las nuevas tendencias, y se enfoca hacia su objetivo principal orientado al servicio de la comunidad universitaria incentivando a la utilización de los servicios de tecnologías de información existentes y al aprovechamiento de los recursos de telecomunicaciones.