“C ONTAMINACIÓN ACÚSTICA ” ESTEFANÍA VALENZUELA ESCUDERO.
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“CONTAMINACIÓN ACÚSTICA”
ESTEFANÍA VALENZUELA ESCUDERO
ÍNDICE
IntroducciónPregunta de
enfoqueConceptos
ImportantesMapa conceptualConclusiónBibliografía
INTRODUCCIÓN El término "contaminación acústica" hace
referencia al ruido (entendido como sonido excesivo y molesto), provocado por las actividades humanas (tráfico, industrias, locales de ocio, aviones, etc.), que produce efectos negativos sobre la salud auditiva, física y mental de los seres vivos.
Este término está estrechamente relacionado con el ruido debido a que esta se da cuando el ruido es considerado como un contaminante, es decir, un sonido molesto que puede producir efectos nocivos fisiológicos y psicológicos para una persona o grupo de personas.
CMAP 1
(ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD OMS)
INTRODUCCIÓN (INTERÉS SOBRE ESTE TEMA)
PROBLEMA AMBIENTAL:
CONTAMINACIÓN
ACÚSTICA
EL RUIDO CONSTITUYE
UN PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA
ESTE PROBLEMA AMBIENTAL AFECTA
TAMBIÉN AL RENDIMIENTO ACADÉMICO
T.F.M.
PREGUNTA DE ENFOQUE
“ ¿ QUÉ ES, Y QUÉ EFECTOS PARA LA
SALUD, PUEDE PROVOCAR LA
CONTAMINACIÓN ACÚSTICA ? ”
CONCEPTOS IMPORTANTES
SONIDO
CONSECUENCIAS
CORRECIÓN PREVENCIÓN
COMUNICACIÓN
RECOMENDACIONES
ENSEÑANZAY
APRENDIZAJE
ORÍGENESRUIDO
MAPA CONCEPTUAL
MAPA COMPLETO
CONCLUSIÓN
TEMA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
A PESAR DE QUE EXISTEN
REGLAMENTACIONES Y NORMAS
RELATIVAS AL PROBLEMA DE LA
CONTAMINACIÓN ACÚSTICA, ÉSTAS NO SE
APLICAN AL NO CONSIDERAR AL RUIDO
COMO UN PROBLEMA IMPORTANTE ANTE
TANTOS OTROS QUE AFECTAN HOY EN DÍA A
LA SOCIEDAD.
DEBEMOS DE TOMAR CONCIENCIA DE QUE
ES UN PROBLEMA QUE AFECTA A TODAS LAS
POBLACIONES URBANAS, EN MAYOR O
MENOR MEDIDA, Y CUYAS CONSECUENCIAS
APARECERÁN EN UN FUTURO Y DE UNA
FORMA IRREVERSIBLE, AQUÍ ES DONDE
RADICA LA IMPORTANCIA DE CONOCER LA
PROBLEMÁTICA PARA APLICAR MEDIDAS DE
PREVENCIÓN.
PROGRAMA CMAPTOOLS
BAJO MI PUNTO DE VISTA, PIENSO QUE
ESTE PROGRAMA ES UNA OPCIÓN FACIL
Y EFICAZ PARA LA ELABORACIÓN DE
MAPAS CONCEPTUALES.
TIENE MUCHAS VENTAJAS PARA EL
ESTUDIANTE Y EL MAESTRO, LO QUE
LE PERMITE AL ESTUDIANTE
DESARROLLAR SU CONOCIMIENTO DE
UNA FORMA MÁS INTEGRAL Y
CONSTRUIR SUS PROPIOS
CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE LOS
MAPAS CONCEPTUALES, Y AL DOCENTE
LE FACILITA EVALUAR A LOS ALUMNOS
DE UNA FORMA DIFERENTE Y
ENSEÑARLES UN MEJOR DESARROLLO
INTELECTUAL Y CIENTÍFICO.
BIBLIOGRAFÍA OBSERVATORIO DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE DE ANDALUCÍA OSMAN.
RUIDO Y SALUD. JUNTA DE ANDALUCÍA. SEVILLA. 2009.
EL DELITO DE LA CONTAMINACIÓN ACUSTICA. JUAN ANTONIO MARTOS
NUÑES, IUSTE. PORTAL DERECHO, S.A., 2010.
CAMUSSI, Germán; "El ruido y la contaminación acústica", http://
www.es.geocities.com/aramerakis/sonídol.htm
https://www.youtube.com/watch?v=TwRu_FmtOqk
https://www.youtube.com/watch?v=xRepwQJiLuk
CMAP 1
CMAP 2
CMAP 3
CMAP 4
CMAP 5
EXISTEN LEGISLACIONES QUE PROTEGEN
DE UNA FORMA DIRECTA O INDIRECTA A
LAS PERSONAS SIGUIEDO LOS NIVELES
DE EXPOSICIÓN AL RUIDO ASÍ COMO LAS
POSIBLES MEDIADAS DE PREVENCIÓN.
MUCHOS ESPECIALISTAS HAN PLANTEADO ALGUNOS MÉTODOS, POR
EJEMPLO, LA ELABORACIÓN DE UN MAPA ACÚSTICO, EN EL CUAL SE ENCIERREN
MEDIDAS Y ANÁLISIS DE LOS DIFERENTES NIVELES SONOROS DE DIVERSOS PUNTOS DE LA CIUDAD, HA CIENDO ÉNFASIS EN EL SONIDO PROVOCADO POR EL TRAFICO SIN
OLVIDAR OTRO TIPO DE EMISORES DE RUIDO.
RECOMENDACIONES1. No practicar conductas ruidosas en casa: gritos,
taconeos, portazos, utilización de electrodomésticos en períodos de descanso.
2. Bajar el volumen del equipo de música, radio, televisión, videojuegos, asegurando de que sólo se escucha en casa.
3. No usar la bocina del automóvil, salvo en las situaciones de inminente peligro.
4. No permitir que las mascotas perjudiquen el derecho de las personas al descanso y la tranquilidad.
5. Solicite que bajen la música en los lugares públicos cuando la considere elevada.
6. Infórmese de sus derechos en relación al ruido. Solicite información sobre la normativa nacional y de su comuna, y exija su cumplimiento sin reparos.
CMAP 6