Burrhus Frederic Skinner.

Su pensamiento educativo

Objetivo

Determinar las características del pensamiento de Skinner, dentro de la teoría conductista.

20/marzo/1904-Cambridge, 18/agosto/1990. psicólogo, filósofo social y autor

estadounidense Pionero en psicología experimental Defendió el conductismo, que considera el

comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo.

Escribió trabajos controvertidos: propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación del comportamiento, principalmente el condicionamiento operante, para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniería social.

Skinner

Dedicó 23 años de su vida a investigar el conductismo y el desarrollo del análisis del comportamiento aplicado, una rama de la psicología que tiene como objetivo un trabajo basado en principios de aprendizaje de animales y de humanos.

Skinner condujo el experimento a través de lo negativo y lo positivo y demostró el condicionamiento operante, una técnica de modificación de conducta que contrastó con el condicionamiento clásico. Lo positivo sería recompensado y lo negativo sería castigado.

Estudio la posibilidad de una ciencia de la conducta humana. El análisis de la conducta. El individuo como un todo (con capítulos

sobre el autocontrol, la reflexión y el yo). La conducta en grupo. Las instituciones de control (con capítulos

sobre el Estado y la ley, la religión, la psicoterapia, el control económico y la educación).

El control de la conducta humana (con capítulos sobre cultura y control, la concepción de la cultura y el problema del control).

Comportamiento como objeto de estudio por sí mismo

consideraba el comportamiento humano como objeto de estudio científico por su propio valor, no como manifestación de algo más allá.

Conductismo: Es la filosofía especial de la psicología como ciencia del comportamiento, entendido éste como la interacción históricamente construida entre el individuo y su ambiente físico, biológico y social. Cubre, así, rangos cognitivos, emotivos, sensorios y motores.

La teoría del conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir (Good y Brophy, 1990). Ve a la mente como una "caja negra" en el sentido de que la respuestas a estímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente.

Algunas personas claves en el desarrollo de la teoría conductista incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner.

Según su fundador John Watson, es una escuela natural que se atribuye todo el campo de las adaptaciones humanas.

Para Skinner se trata de una filosofía de la ciencia de la conducta,

Estudia la conducta del ser humano y busca predecir y manipular dicha conducta a partir de la situación, la respuesta y el organismo.

El conductismo,

CONDUCTISMO leyes de la conducta

Se aplican al condicionamiento, proceso por el cual las respuestas se unen a un

estímulo particular; también se lo denomina condicionamiento ER (estímulo-respuesta).

Hay dos tipos de condicionamiento: 1.-clásico: Un estimulo tiene significado ejemplo el dineroEl dinero2..operante: Una acción particular es seguida por algo deseable o no deseable.

Condicionamiento clásico: Proceso de aprendizaje mediante el cual se asocia un estímulo que acarrea significado (tal como el olor de un alimento para un animal) con un estímulo neutro que no tenía ningún significado especial antes del condicionamiento. Por ejemplo, el dinero es neutro para un bebé, sin embargo, los adultos han sido condicionados a desear el dinero porque han aprendido que éste se relaciona con la obtención de alimentos y otras cosas básicas.

Condicionamiento operante: Proceso de aprendizaje por el cual una acción en particular es seguida por algo deseable (lo cual hace más factible que la persona o animal repita la acción) o por algo no deseable (lo cual hace menos factible que se repita la acción). Un estudiante, por ejemplo, estudia durante varias horas porque anteriormente el estudio le proporcionó satisfacción intelectual, notas altas o elogios de sus padres. Su aplicación es consecuencia del condicionamiento operante. (también se denomina condicionamiento instrumental).

En suma, "conductismo" constituye una manera de estudiar lo psicológico desde la perspectiva de una ciencia

de la conducta, sin mentalismo.

1.-se encuentra en las contingencias filogenéticas (responsables de las características del individuo como miembro de una especie).

2.-está compuesto por las contingencias de refuerzo, que tienen que ver con la selección por consecuencias: se seleccionan y fortalecen aquellos comportamientos que producen efectos que cumplen función de refuerzo (hacen más probable la ocurrencia de esa clase de comportamiento en el futuro).

3.-se refiere a las contingencias culturales, o contingencias de refuerzo social que ayudan a explicar la supervivencia de prácticas culturales (culturas).

Por esta razón, la selección por consecuencias es el tipo de explicación causal para Skinner (1969).

Determinante del comportamiento

Skinner, el maestro-experimentador

con sus “cajas”, sus ratas blancas y sus palomas, y se lo sitúa en la posición y la perspectiva de un docente que hace investigación cualitativa orientada a la acción con vistas a mejorar su propia enseñanza y el aprendizaje de sus alumnos, se descubrirá a un pedagogo ocupado en problemas concretos, imaginando enfoques innovadores y tratando luego de conceptualizar su trabajo.

La superstición de la paloma es un experimento en 1948

(ocho palomas hambrientas, las cuales fueron introducidas en la llamada caja de Skinner. En ésta, las palomas disponían de comida a intervalos regulares con independencia de la respuesta que emitieran)Cada paloma desarrolló una respuesta propia, su propia conducta.

Conductismo

El Proyecto Pelícano, Consistía en entrenar palomas para ser

usadas en la Segunda Guerra Mundial como proyectiles suicidas.

El aprendizaje de las palomas también progreso adecuadamente siendo estas capaces de reconocer formas de barcos, aviones y tanques. Cada paloma seguía solamente la figura que había aprendido a seguir, y no otras que apareciesen en su pantalla

Skinner llamaba a su clase de conductismo, “radical”.

Conductismo radical es la filosofía de la ciencia del comportamiento.

Busca entender el comportamiento como una función del medio ambiente del pasado. Un análisis funcional del comportamiento hace posible producir tecnologías del comportamiento. A diferencia de otras formas de conductismo menos austeras, no acepta eventos privados como el pensamiento, la percepción, o emociones no observables en encuentros casuales del comportamiento de un organismo