BURRHUS FREDERIC SKINNER

y Skinner (20 de marzo de 1904

18 de agosto de 1990) psiclogo y autor norteamericano. Fue el pionero de un trabajo en Psicologa Experimental y defendi el Conductismo radical que considera al comportamiento como una funcin de las historias ambientales de reforzamiento. Escribi trabajos controvertidos en los cuales propuso el uso extendido de tcnicas psicolgicas de modificacin del comportamiento principalmente el condicionamiento operante, para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana como una forma de ingeniera social.

y Campo y Psicologa y Instituciones y Universidad de

Minnesota Universidad de Indiana Universidad de Harvard

y Skinner es el psiclogo estadounidense ms destacado

del siglo XX y tal vez el ms importante del mundo desde Freud, o junto con l. Su primer libro La conducta de los organismos (1938) origin una nueva ola de conductismo. y Durante los cincuenta aos que siguieron a la publicacin, Skinner someti sus teoras a elaboraciones, crticas y reelaboraciones sucesivas. Ningn problema resultaba demasiado vasto ni excesivamente estrecho para su mente observadora y analtica.

y Skinner, contrasta la posicin ms bien metafsica que

el mundo en general ha adoptado para aproximarse al concepto de hombre o ser humano. Skinner, es junto con Freud el ms grande psiclogo de todos los tiempos, capaz de realizar un anlisis detallado y profundo del hombre debido a su posicin, a veces, extremadamente cientfica.

y El anlisis de Skinner toma como base la conducta que

motiva al hombre a actuar de diferentes modos. Su libro Ms all de la libertad y la dignidad , contiene una exposicin clara y genial de cul es, fue y ser, la posicin del hombre y la influencia que tanto su propia evolucin gentica como la evolucin culturalambiental que l ha generado, ejercen sobre este ser incomparable.

Principio de Skinnery La mayora de los estudiosos de la personalidad creen

que la conducta debe verse como el producto de una interaccin entre las estructuras internas de la personalidad (caractersticas personales, necesidades, valores, hbitos, yo, ego, etc.) y los factores del medio. y Skinner cree que la variables de la personalidad slo son etiquetas verbales para conductas especficas.

Principio de Skinnery La conducta est determinada y apoyada por sus

consecuencias. Un reforzamiento positivo (recompensa) puede controlar la conducta de los seres humanos tan eficazmente como la conducta de los animales.

y Otra caracterstica de este enfoque es la preocupacin

de las consecuencias de la conducta.

Acciones determinadas como consecuencia de la conducta.y Para obtener algo sabemos que necesitamos realizar

ciertos pasos o actos instrumentales u operantes que son los medios para alcanzar un objetivo. y Una conducta se vuelve un acto instrumental u operante si conduce al reforzamiento. Adems las conductas pueden repetirse.

SkinnerAMBIENTE

El hombre puede ser controlado por su ambiente que es prcticamente creado por el mismo, por su industria.

FSICO

Aquel que el hombre ha logrado construir: las calles, vestimenta, automviles, etc. Que a su vez tambin ha sido construido por el hombre, genera la lengua, las relaciones interpersonales, las costumbres, etc.

SOCIAL

En trminos generales, la teora de Skinner se basa en el paralelismo existente entre la doble evolucin humana: la evolucin gentica y la cultural.

El problema o diferenciacin radica en la forma en que ambos procesos se han desarrollado.

La evolucin cultural del hombre ha alcanzado niveles de desarrollo ms rpidos y variados

La evolucin gentica no ha sufrido grandes cambios a lo largo de la historia

Para ilustrarnos sto Skinner realiza una comparacin entre el hombre de las cuevas de Lascaux y el hombre actual.

y Nos dice que si

transportsemos a un nio de este perodo histrico al mundo actual, podra ser indistinguible de su equivalente moderno; exceptuando supuestos problemas de aprendizaje, de los cuales no podemos estar seguros.

y Si realizsemos el

proceso inverso, de llevar a un nio del siglo XX a la civilizacin de Lascaux, probablemente no sera diferente de los nios con los que all se encontrara.

y Por qu el nio reacciona de este modo? Bajo la

perspectiva de Skinner, la respuesta inmediata sera por las modificaciones que el hombre ha introducido en el mundo en que vive. El hombre se ha logrado modificar a s mismo, principalmente por las modificaciones que ha hecho al ambiente fsicocultural que le rodea.

y El hombre

intenta dominar al mundo por medio de la tcnica, pero la tcnica lo ha dominado a l .

y Skinner fue principalmente responsable por su

desarrollo de la filosofa del conductismo radical y por el desarrollo del anlisis del comportamiento aplicado, una rama de la psicologa la cual tiene como objetivo un trabajo unitario para animales y humanos, basado en principios de aprendizaje. l condujo el experimento a travs de reforzamiento negativo y positivo y demostr el condicionamiento operante, una tcnica de modificacin de conducta que desarroll en contraste con el condicionamiento clsico.

y Skinner no abogaba por el uso del castigo. Su

investigacin sugiri que el castigo era una tcnica muy ineficaz de controlar la conducta, usado en general para trminos de un pequeo cambio en el comportamiento, pero resultando la mayora de las veces que el sujeto evitar la situacin estimular antes que el comportamiento seguido del castigo. y El reforzamiento tanto positivo como negativo (que a menudo es confundido con el castigo) prueba ser ms efectivo para conseguir cambios en la conducta.

y El clima social, caracterizado por la superacin de la gran depresin de los aos 30 y la ulterior victoria en la guerra, se ensombreci considerablemente durante la posguerra. Skinner escribi: El conductismo me atrajo porque, como Watson, creo que un mejor conocimiento de la conducta humana nos ayudar a superar nuestros problemas . y El universo de Skinner en una aldea estadounidense antes de la experiencia de la Primera Guerra Mundial le inculc una fe poco comn en el progreso . Este terreno abonado

servira para nutrir su teora: El conductismo.

SKINNEREstaba en contra del uso del castigo Su investigacin le llev a concluir que ste es una tcnica ineficaz de controlar la conducta.

Puede generar un pequeo cambio en el comportamiento Pero al utilizarlo con frecuencia el sujeto evitar la situacin a estimular antes que el comportamiento seguido del castigo

y El reforzamiento

tanto positivo como negativo (que a menudo es confundido con el castigo) prueba ser ms efectivo para conseguir cambios en la conducta.

Diferencia entre conducta de respuesta y conducta operantey.Esto es una accin o conducta operante Aroma de alimento

Provocar comer

Provoca antojo

Que es reaccin o respuesta

y El reforzamiento fue un concepto fundamental para

Skinner. Su Psicologa puede describirse como Psicologa del reforzamiento El reforzamiento depende de una conducta operante, es decir, un individuo no es reforzado a menos que acte apropiadamente

TIPOS DE CONTINGENCIASLa conducta operante no slo se construye por medio de reforzadores, sino que la fuerza y frecuencia de conducta operante dependen de la forma en que ocurre el reforzador.

Tipos de contingenciasReforzamiento de intervalo fijo Reforzamiento de intervalo variable Reforzamiento ositivo

Tipos de contingenciasReforzamiento negativo

y La teora de Skinner est contra el castigo y tambin en

contra de reforzadores positivos para evitar conductas indeseables, ms bien promueve el reforzamiento positivo de conductas deseables y utilizar mtodos alternativos al castigo o reforzamiento negativo para conductas indeseables.

Una concepcin del mundoy La educacin en sentido amplio fue una de sus

ocupaciones, sin dejar por ello actividades tan variadas como el diseo de una cuna, las mquinas de ensear y la enseanza programada. Otras ideas eran fruto de su creatividad, su inventiva y su competencia como investigador.

Moldeamiento y encadenamientoy Skinner usaba el moldeamiento como un mtodo de

aproximaciones sucesivas a travs de reforzamientos de respuestas parciales que se aproximan cada vez ms al patrn final que se persigue. El reforzamiento slo se da cuando las aproximaciones se asemejan cada vez ms hacia la forma final.

y El encadenamiento es la formacin de la conducta a

travs de una secuencia de unidades conductuales ms simples que se alcanzan mediante el uso de reforzadores en forma progresiva. y Estos procedimientos se han usado en la educacin. y Skinner es uno de los pioneros en el campo de las mquinas de instruccin programada.

y En su ensayo Cmo ensear

a los animales , describa cmo convertir un tubito metlico que emite un sonido muy agudo, en refuerzo condicionado, accionndolo cada vez que se presentan pedazos de comida a un animal hambriento. Una vez que se establece la relacin, se puede asociar el refuerzo inmediatamente a cualquier conducta que se quiera ensear a un animal.

y Se puede ensear al animal a

acudir al aparador, a caminar con la cabeza erguida o, si se prefiere una conducta ms intelectual , se puede ensear a un animal como la paloma a leer, esto es, a picotear si se le presenta la tarjeta que dice: picotear y a no picotear si se le presenta la tarjeta que dice: no picotear . Tocar breves melodas al piano y jugar a al ping-pong de manera algo modificada son actividades que estn dentro de las posibilidades de aprendizaje de las palomas.

Sus ratas blancas representaran y simbolizaran a todas las especies. El objeto de estudio era un organismo intacto viviendo en su entorno y no un conjunto segmentado de dimensiones ni un sistema neurolgico inferencial, ni una mente u otros estados de conciencia -ego, id o superego.

y La conducta, es decir, lo

que visiblemente hacen los organismos, defina los lmites del tema, y dentro de la conducta, se trataba de tipificar toda conducta voluntaria. Si consegua preverla y controlarla, podra entender el universo.

y . La caja de Skinner un

dispositivo controlado por el experimentador, representaba todos los entornos, toda la serie de estmulos a los que se puede someter al organismo. Gracias al mtodo experimental, la caja y la rata blanca, bajo el control del psiclogo experimental, podan constituir una base de datos de la que se desprenderan conclusiones tericas.

Skinner no fue slo un experimentador y un utpico, sino que tradujo muchas de sus ideas en aplicaciones prcticas que explicaba en conferencias y artculos. Reuni varias de ellas en las distintas ediciones de Aprendizaje y comportamiento] (1959, 1961, 1972). Esas aplicaciones tenan en comn el hecho de pertenecer a una corriente intelectual. En distintos pasajes de su autobiografa, Skinner se describe a s mismo como un cientfico baconiano : He estudiado la naturaleza y no los libros , y Escribo mis obras a partir de la vida y no de otros libros .

Con el nacimiento de su segunda hija mediados los aos 40, Skinner emprendi una labor que podramos denominar de ingeniera conductista: mejorar el entorno del nio y la salud mental de la madre con el invento de una cuna area , descrita en el Ladies Home Journal como un beb en una caja .

Coment: Empezamos por analizar paso a paso el horario abrumador de la joven madre. Nos plantebamos una sola pregunta: Es esto importante para la salud fsica y psicolgica del beb? Si no lo era, decidimos eliminarlo. Despus, comenzamos a crear artilugios

y Skinner resolvi el problema del calor y la libertad de

movimientos del nio instalando dispositivos de regulacin de la temperatura en la cuna. El nio jugaba vestido nicamente con un paal, no tena sarpullidos ni granos, casi no lloraba ni molestaba. El aire filtrado que entraba en el compartimento eliminaba muchos pequeos problemas de salud. La sbana que cubra el colchn era una simple toalla continua que poda cambiarse tirando una nueva porcin. El nio y la madre podan seguir las rutinas diarias en el entorno casi insonorizado de la cuna.

El compartimento no asla al beb. La gran ventana no representa una barrera social mayor que los barrotes de una cuna . Uno se interroga acerca de la salud y el bienestar del nio y la madre en ese entorno, y de la necesidad de experimentar la cuna con otros nios y otras madres. Pero hay que pensar adems en los otros aspectos de la conducta infantil y en la manera de ayudar a los padres a resolver esos problemas.

y Un rumor repetido muy a menudo postula que Skinner se aventur en la experimentacin humana poniendo a su hija Deborah en una caja de Skinner, lo que la llev a enfermedad mental permanente y un resentimiento amargo hacia su padre. y Sin embargo, esto ltimo es falso ya que la caja de Skinner, era calentada, enfriada, tena aire filtrado, permita tener mucho espacio para caminar y era muy similar a una versin en miniatura de una casa moderna. Fue diseada para desarrollar la confianza del beb, su comodidad, hacer que llorase menos, se enfermase menos, etc. Y, lo que es ms importante, el tiempo que la nia permaneca en ella era similar al que cualquier otro nio poda pasar en una cuna normal.

y En 2004, la psicloga Lauren

Slater public un libro, "Cuerdos entre locos" donde mencionaba el rumor anteriormente mencionado, segn el cual Deborah al cumplir treinta y un aos denunci a su padre por malos tratos ante un verdadero Tribunal de Justicia, perdi el caso y se suicid de un disparo en una bolera de Billings (Montana). "Nada de esto es cierto, prosigue Slater, y sin embargo el mito persiste. Por qu? Qu tiene Skinner que nos inspira tanto miedo?".

CONCLUSIONES de los Skinner es el ms persistentepsiclogos en la aplicacin del empirismo inductivo Su mtodo de observacin y experimentacin rigurosa es impresionante.

Nunca acept las soluciones fciles

Introdujo los conceptos de :Conducta operante, refuerzo intermitente , condicionamiento positivo y negativo, etc.

Todo lo que deca estaba relacionado con los fenmenos observados y sus interrelaciones.Deca que no podemos controlar la conducta de los organismos directa o indirectamente

LA ANORMALIDAD SEGN SKINNERy Asocia a la conducta normal y a la anormal con factores

del medio en el que se desenvuelve el individuo. y Una persona puede tener problemas con sus relaciones interpersonales como resultado de una habilidad social inapropiada. Los nios pueden aprender las conductas que promueven las interacciones sociales con el uso de reforzadores apropiados. y Considera que los problemas de depresin, baja autoestima o inferioridad resultan de la incapacidad para producir reforzadores positivos.

CONCLUSIONESy La grandeza del sistema de Skinner reside en su

decisin de no ir ms all de la cuestin de por qu los estmulos adversos son adversos y por qu los estmulos positivos son reforzantes. y Skinner refin las tcnicas para utilizar reforzadores para el manejo de la conducta.