Acoso Escolar en las Aulas:Acoso Escolar en las Aulas:

Como prevenirlo, reconocerlo y enfrentarloComo prevenirlo, reconocerlo y enfrentarlo

BullyingBullying

Definición:Definición:Es cuando un(a) alumno o un grupo – más fuerte-, intimida y maltrata, en forma repetida y a lo largo del tiempo, a un compañero(a) que es más débil y está indefenso

Abuso de poder

Repetición en el tiempo

Diversas conductas: burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones físicas, aislamiento sistemático, insultos.

Estudio UNICEF 2004Estudio UNICEF 2004

Discriminación: ser rechazado, mirado en menos, excluido, ridiculizado, etc.Un 31% de los alumnos (niños, niñas y jóvenes entre 12 y 18 años) se han sentido discriminados “a veces o siempre” en su escuela.

De estos, se sienten más discriminados los hombres y, los niños y niñas de 12 y 13 años.

Un 85% de los alumnos que se sienten discriminados, dice que quienes los rechazan, miran en menos, etc., son sus propios compañeros.

Quienes sufren más de las bromas y descalificaciones son: los que tienen un problema o defecto físico, los que poseen rasgos indígenas, a los que les va mal en el colegio, los que piensan diferente de la mayoría y los que vienen de otros países.

Estudio UNICEF 2004Estudio UNICEF 2004

Violencia: ser maltratado, agredido, amenazado, abusado, etc.Un 18% de los alumnos (niños, niñas y jóvenes entre 12 y 18 años) dice haber sido víctima de maltrato, abuso o amenaza por parte de sus compañeros(as), a veces (14%) y frecuentemente(2%).

Los que más han sufrido este tipo de violencia son los niños y niñas de 12 y 13 años.

Las razones más habituales por las cuales un compañero maltrata o abuso de otro son: por ser más débil, por ser molestoso, por provocación, por ser diferente.

Comportamientos de acoso escolar1- Ponerle sobrenombres 2- No hablarle3- Reírse de él cuando se equivoca4- Insultarle5- Acusarle de cosas que no ha

dicho o no ha hecho.6- Contar mentiras sobre él7- Meterse con él por su forma de

ser8- Burlarse de su apariencia física9- Ponerle en ridículo ante los

demás10- Hacer gestos de burla o

desprecio 11- Gritarle12- Criticarle por todo lo que hace

Comportamientos de acoso escolar13- Imitarle para burlarse14- Odiarle sin razón15- Cambiar el significado de lo

que dice16- Pegarle puñetazos y patadas17- No dejarle hablar18- Esconderle cosas19- No dejarle jugar con el grupo20- Meterse con él para hacerle

llorar21- Decir a otros que no estén con

él o que no le hablen22- Meterse con él por su forma de

hablar23- Meterse con él por ser diferente24- Robar sus cosas

Indicadores que los padres pueden observar

Los padres deben estar atentos a los siguientes aspectos, que pueden ser indicios de que su hijo está siendo víctima del acoso escolar:

• Cambios en el comportamiento del niño. Cambios de humor.• Tristeza, llantos o irritabilidad.• Pesadillas, cambios en el sueño y/o apetito.• Dolores somáticos, dolores de cabeza, de estómago, vómitos.

Indicadores que los padres pueden observar

• Pierde o se deterioran de forma frecuente sus pertenencias escolares o personales, como lentes, mochilas, etc.

• Aparece con golpes, hematomas o rasguños y dice que se ha caído.

• No quiere salir ni se relaciona con sus compañeros.• No acude a excursiones, visitas, etc. del colegio.• Quiere ir acompañado a la entrada y la salida.• Se niega o protesta a la hora de ir al colegio.• Baja inexplicable del rendimiento escolar.

Consecuencias de la intimidación y maltrato entre Consecuencias de la intimidación y maltrato entre alumnos:alumnos:

Víctimas: afecta gravemente el desarrollo de su personalidad. Daño físico, psicológico y moral. Disminución de autoestima, sentimientos de miedo, vergüenza y debilidad. Baja el rendimiento académico.

Agresor: les hace creer que gozan de impunidad ante hechos inmorales y destruye sus posibilidades de integración social. Existe relación con conductas delictuales en la vida adulta.

Consecuencias de la intimidación y maltrato entre Consecuencias de la intimidación y maltrato entre alumnos:alumnos:

Comunidad Educativa: daña la convivencia escolar. Define normas de convivencia no escritas fundadas en la ley del más fuerte.

Profesorado: dificulta la labor educativa, genera problemas de indisciplina y produce desánimo e impotencia entre los docentes cuando no se cuenta con herramientas para enfrentar el problema.

El resto de los escolares: como espectadores conviven en un clima de temor e injusticia y terminan creyendo en la “ley del más fuerte”

Características de las Víctimas:Son más vulnerables: aquellos que tienen un problema o defecto físico, poseen rasgos indígenas, bajo rendimiento, piensan diferente de la mayoría, o vienen de otros paises.

Victimas pasivas: aislados, con pocos o ningún amigo, parecen débiles y vulnerables, inseguros y con baja autoestima. Por lo general no piden ayuda

Víctimas activas: inquietos, impulsivos y provocadores. Son muy impopulares. Responden en forma agresiva cuando son atacados.

Características de los Agresores:Educación autoritaria en sus hogares, marcada por creencias intolerantes como el machismo y el racismo.

Muchas veces han sido víctimas de violencia (castigos físicos, maltrato y abandono)

Físicamente más fuertes y grandes

Impulsivos, con pocas habilidades sociales, intolerantes con los que son distintos y se burlan de la debilidad.

Usan el dominio y abuso como una forma de ganar poder y seguridad.

Diferencias en función del Género:Los hombres utilizan la violencia con mayor frecuencia y de forma más grave a lo que la utilizan las mujeres. Relación con estereotipos masculinos y construcción de identidad.

Las mujeres manifiestan una mayor capacidad de conceptualizar los problemas que llevan a la violencia, que los hombres.

Los hombres participan más en situaciones de violencia directa y las mujeres en situaciones de violencia indirecta (hablar mal de otros).

Diferencias en función del curso y edad:Se observa un descenso continuo de las experiencias de victimización con la edad.

En la adolescencia temprana existe un superior riesgo de violencia que en edades posteriores.

¿Qué pueden hacer los padres por su hijo(a)?

Una vez que un niño(a) o adolescente se decide a contar a sus padresque está sometido a malos tratos, necesita:

• saber que es escuchado y que sus padres le creen • tener confianza en que sus padres se ocuparán del problema • hablar con ellos de lo que le sucede con más frecuencia • aprender a dominar hasta cierto punto su propia situación

¿Qué pueden hacer los padres por su hijo(a)?

• aprender algunas técnicas o estrategias para protegerse • recuperar la confianza en sí mismo • los padres pueden ayudarle haciendo que participe en las

decisiones sobre lo que hay que hacer, escuchándolo atentamente y diciéndole que le comprenden.

• sin embargo, no ayuda nada, más bien al contrario, que los padres se alteren o angustien, se sientan culpables, hagan creer a su hijo que la situación no tiene importancia, o bien le echen la culpa al niño, a la escuela, o acusen a otras personas sin estar enterados de los hechos. Tampoco sirven las soluciones fáciles.