FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ACOSO ESCOLAR

Maltrato físico, verbal o psicológico, entre escolares de forma reiterada. La violencia dominante es la emocional, se da más en el aula y patios de la escuela. El acoso escolar se realiza más entre niños de 12 y 13 , siendo mayor el porcentaje de niñas, las víctimas.

¿Qué es el Bulliyng?

• El objetivo del acoso escolar es intimidar, reducir, someter, amedrentar y afectar, emocional e intelectualmente a la víctima, para obtener resultados favorables o satisfacer la necesidad de dominar, someter, agredir y destruir a los demás para marcar su relación social con los ellos.

• El niño que acosa suele tener una banda o grupo de acosadores contra la víctima. Por ello un profesor, o un familiar, debe poner límites a estas conductas.

Objetivo del Acoso Escolar

Tipos de acoso escolar

1. Bloqueo social 2. Hostigamiento 3. Manipulación 4. Coacciones 5. Exclusión social 6. Intimidación 7. Agresiones 8. Amenazas

Bloqueo social• Pretenden bloquear socialmente a la víctima, con el

aislamiento social y su marginación impuesta .• Se le prohíbe jugar en un grupo, hablar o comunicar con

otros, o de que nadie hable o se relacione con él, y sus indicadores apuntan a romper la red social del niño.

• Al hacerlo llorar. Se presenta al niño ante los demás, como alguien miedoso, débil, indefenso. Este acoso escolar es más difícil de combatir pues no es visible al no dejar huellas físicas, pero sí psicológicas.

Hostigamiento

Conductas de acoso escolar que con acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y antipatía por la dignidad del niño. Molestando continuamente al estudiante

Manipulación social

Al distorsionar la imagen social del niño y presentar una imagen negativa, distorsionada de la víctima. Se logra inducir el rechazo de otros.

Exclusión social

Buscan excluir de la participación al niño acosado. El grupo que acosa segrega socialmente al niño. Al tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresión, impedir su participación en juegos, se produce el vacío social en su entorno

Coacción• Con amenazas la

víctima realiza acciones contra su voluntad. Y ejercer un dominio de su voluntad.

• Con frecuencia las coacciones o fuerzas , implican que el niño sea víctima de abusos o conductas sexuales no deseadas

Intimidación

Logran amedrentar, o afectar emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria. Provocan miedo al niño. Sus amenazas, afectan sobre todo a la salida de la escuela.

Amenaza a la integridad

Mediante las amenazas contra la integridad física del niño o de su familia, o mediante la extorsión, provocan pánico

El agresor: características psicológicas y entorno familiar

• La ausencia de empatía y algún tipo de distorsión cognitiva, provoca graves consecuencias:

• La carencia de empatía provoca la incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser insensible al sufrimiento de este.

• La presencia de distorsiones cognitivas provoca que su interpretación de la realidad no tome en cuenta la evidencia de los hechos y no asuma sus propias responsabilidades, dándoselas a otras personas.

• Los acosadores escolares casi siempre tienen una educación familiar permisiva y su umbral de frustración es muy bajo.

El entorno escolar

La falta de un clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparición del acoso escolar. La responsabilidad en la figura de sus profesores que deberán prepararse en una formación específica de intermediación en situaciones escolares conflictiva, y ejercer su autoridad dentro del aula.

La televisión

• El contenido de violencia implícito en algunos programas televisivos visto por los adolescentes los exponen a un modelo de proyecto vital que busca la aspiración a todo sin renunciar a nada para conseguirlo

• La violencia en los medios de comunicación tiene efectos sobre la violencia real, sobre todo entre niños.

• La televisión con alto riesgo de violencia afecta a los niños, imitan el modelo prototipo.

Prevención

• La intervención simultánea de los factores individuales, familiares y socioculturales, será la mejor prevención del acoso escolar.

• La responsabilidad de los padres de la sociedad en su conjunto y de los medios de comunicación

• Medidas concretas sobre la población de riesgo, promoviendo un cambio de mentalidad respecto a la necesidad de denuncia en casos de acoso escolar y el profesorado debe estar preparado en habilidades adecuadas para la prevención y resolución de conflictos escolares

Resolución de conflictos …

1. Para mejorar la convivencia educativa y prevenir la violencia, es preciso enseñar a resolver conflictos de forma constructiva; es decir, pensando, dialogando y negociando. Un posible método de resolución de conflictos con los siguientes pasos:

2. Definir el conflicto.3. Establecer los objetivos y ordenarlos según su

importancia.4. Diseñar las posibles soluciones al conflicto.

5. Elegir la mejor solución y elaborar un plan 6. Llevar a la práctica la solución elegida.7. Valorar resultados obtenidos y repetir el

procedimiento para tratar de mejorarlos si no resulta adecuado.

8. La mediación y la negociación como métodos de resolución de conflictos sin violencia.

Resolución de conflictos

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¡ALTO AL BULLYING!

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