BREVE DESCRIPCIÓN BREVE DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DEL CENTRO

• Nuestro Centro está situado a 35 Km. al oeste de Burgos.

• Escolariza niños/as de Sasamón y de los pueblos de: Villandiego, Castrillo de Murcia, Yudego, Olmillos de Sasamón, Citores del Páramo y Villasidro.

• Se prestan Servicios de Comedor y Transporte.

El Plan tuvo como eje central la Semana del Libro en torno al tema “ UN PASEO POR … EGIPTO ”.

Desarrollo del PLan

1.- OBJETIVOS

2.- ACTIVIDADES

3.- RECURSOS

4.- COLABORACIÓN FAMILIAS Y CENTRO

5.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

1.- objetivos

1.- Garantizar la disponibilidad de los documentos de la Biblioteca Escolar.

2.- Difundir los fondos y hacer que circulen.

3.- Favorecer el desarrollo de las capacidades de Comprensión- Expresión Oral y Escrita a través de la Lectura.

2.- ActividadesLas actividades se han diseñado de acuerdo a los objetivos planteados.

1.1- Diseñar unas normas de utilización y préstamo en la Biblioteca. Informar al resto de la Comunidad Educativa.

ACCIONES – Objetivo nº1

1.2- Organizar el horario de utilización de la Biblioteca por todos los profesores.

1.3- Gestionar mobiliario adecuado para nuestros alumnos.

1.4- Adquisición de nuevos fondos ( diccionarios, libros de lectura sobre los Itinerarios lectores, Semana del Libro…).

1.5- Suscripción a distintas Revistas: Caracola, Leo-Leo y Reportero-Doc, que participan en el Plan de Fomento de la Lectura.

ACCIONES – Objetivo nº2

2.1- Familiarizar a los alumnos/as con la señalización de las estanterías y diseñar estrategias para aprender a encontrar los documentos.

Elaboración de un CUADERNO DE FORMACIÓN DE USUARIOS llamado “ Conozco mi Biblioteca ”:* E. Infanil y 1º Ciclo de E.P.O. (color verde), * 2º y 3º Ciclo de E. P.O.( color azul).

Entrevista con la BIBLIOTECARIA.

ITINERARIOS LECTORES: * “ Busca tu estrella ”. * “ En Carnaval ponte el antifaz ”. * “ Explora EGIPTO ”.

2.2 Asignar y ampliar el horario de utilización de la Biblioteca.

2.3- Favorecer la implicación del alumnado en la Gestión de la Biblioteca.

3.1- Fomentar el Plan Lector.

•Selección de 6 libros en cada curso desde 1º a 6º de E. Primaria, para que sean leídos por los alumnos/as.•Elaboración de cuestionarios para ver la comprensión lectora.•Selección de varios textos para medir la velocidad lectora.•Corrección y baremación del profesorado tanto a nivel individual como del grupo-clase de BATERIA DE PRUEBAS DE LECTURA EFICAZ en los tres Trimestres, en relación a la velocidad y comprensión lectora.•Elaboración de tablas con los resultados por Cursos.

ACCIONES – Objetivo nº3

3.2- Aplicación del Método de Lectura eficaz.Este método se empezó a aplicar durante el curso 2003-04. Desarrolla capacidades de atención , habilidad visual, aumento de vocabulario, etc.

3.3- Desarrollar Animaciones Lectoras .

Por el profesorado del Centro realizándolas en E. Infantil y E. Primaria , aplicando distintas estrategias, utilizando el mismo modelo de ficha: Estrategia, Objetivos, agrupamientos, desarrollo y valoración.Se han realizado varias en cada Etapa y Ciclo.

ESTRATEGIA: “ Se interrumpe el cuento ”.ESTRATEGIA: “ Disfrutamos con los cuentos ”.

ESTRATEGIA: “ Poesías de colores ”.ESTRATEGIA: “ El Lector invitado ”.

ESTRATEGIA: “ Presentar Lecturas”.Lecturas de Ida y Vuelta” de la Fundación Sánchez Ruipérez.

ESTRATEGIA: “Leer a otro grupo”.

ESTRATEGIA: “Cuentos para ver y escuchar”.

ESTRATEGIA: “ ¿ Cuándo y dónde?.Los niños habrán leído con anterioridad el libro “La leyenda del viajero que no podía detenerse”.Se eligió este libro porque el ilustrador : D. Rafael Salmerón, realizó una animación en el Centro Escolar.ESTRATEGIA: “ ¿ Dónde está mi palabra ?Se reparten las tarjetas con estrofas de cuatro versos en las que falta una palabra al final de uno de ellos. Se les da un tiempo razonable para que puedan leerla en silencio varias veces e intenten asimilarla.

ESTRATEGIA: “ 20.000 leguas de viaje submarino ”.Realizamos un trabajo de investigación sobre la vida y obra de Julio Verne que plasmamos con forma de redacción en el blog del Centro.Asistimos a la representación teatral de la obra.

ESTRATEGIA: “ Taller de prensa ”. Consistió en publicar un periódico o revista escolar al final de curso realizado por los alumnos/as. En él aparecieron noticias propias (Excursiones, visitas realizadas, autores que han venido, competiciones deportivas, entrevistas, dibujos o relato propios, reportajes (proyectos de investigación sencillos). Lo importante es que todos participaron en su realización.

3.4- Encuentros con autores e Ilustradores.

El miércoles 13 de febrero vino a realizar una Animación Lectora para todos los alumnos del Centro.

Nos visitó el jueves 24 de abril, en la Semana del Libro poniendo en práctica una Animac. Lectora “ Burgos, un paseo por el Tiempo “.

3.5- Participación en Campañas de Teatro.

Con motivo de la Semana del Libro se rea-lizaron trabajos de investigación sobre diferentes aspectos del tema de Egipto en los diferentes Ciclos de E. Primaria.

También en el área de E. Física, por parejas los alumnos de 3º Ciclo realizaron distintos trabajos sobre el tema de los JUEGOS OLÍMPICOS. Burgos, un paseo por el Tiempo “.

Participación en el teatro representado por la empresa Recursos Educativos, para los alumnos de :

E. Infantil y 1º Ciclo de E.P.O. obra “La Gallinita Ciega”.

2º y 3º Ciclo de E.P.O. obra “20.000 leguas de viaje submarino”.

1º y 2º Ciclo de E.P.O. obra “ Historias de un árbol milenario ”.

3.6- Favorecer Tareas de investigación.

3.7- Fomentar el CLUB DE LECTORES.

El Día del Libro se lleva celebrando desde el curso 2001-02, integrándose en la Programación General Anual. Siendo una actividad en la que participan todos los sectores de la Comunidad Educativa ( profesores, alumnos, padres, entorno...).Elaboración de material para E. Infantil y E. Primaria, por los propios profesores para trabajar con los alumnos/as. Exposición de los trabajos.Realización de actividades conjuntas en la Biblioteca adaptadas a la edad de los alumnos.

3.8- Realizar una Revista Escolar “ LA ESCUELA MÁGICA ”.

Diseño y confección de una Revista Escolar participando todos los alumnos del Centro, en ella se recogen diferentes secciones de las actividades llevadas a cabo en E.Infantil y E. Primaria. El primer nº salió en diciembre de 2002.

3.9-Celebración de la Semana del Libro: UN PASEO POR…EGIPTO

3.7- Fomentar el CLUB DE LECTORES.

El Día del Libro se lleva celebrando desde el curso 2001-02, integrándose en la Programación General Anual. Siendo una actividad en la que participan todos los sectores de la Comunidad Educativa ( profesores, alumnos, padres, entorno,..).Elaboración de material para E. Infantil y E. Primaria, por los propios profesores para trabajar con los alumnos/as. Exposición de los trabajos.Realización de actividades conjuntas en la Biblioteca adaptadas a la edad de los alumnos.

3.8- Realizar una Revista Escolar “ LA ESCUELA MÁGICA ”.

Diseño y confección de una Revista Escolar participando todos los alumnos del Centro, en ella se recogen diferentes secciones de las actividades llevadas a cabo en E.Infantil y E. Primaria. El primer nº salió en diciembre de 2002.

3.9-Celebración de la Semana del Libro: UN PASEO POR…EGIPTO

Se realizaron distintas actividades en torno al tema de EGIPTO.Las actividades comenzaron con el Taller de Fimo, realizando todos los alumnos distintos amuletos egipcios, por Etapas y Ciclos.

Como motivación e introducción del Tema, se elaboró una aplicación didáctica con la Pizarra Digital Interactiva sobre “ la Historia del Libro y Egipto”, que se explicó a todos los alumnos del Centro.

Además se ambientó el porche y la entrada, con todo tipo de papiros, esculturas y objetos,… que habían traído los padres. Así mismo, la Asociación de alumnos y algunas madres colaboraron pintando el sarcófago, la pirámide, colosos, palmeras…

Aprovechando este tema los alumnos desde 1º a 6º E.P.O. realizaron trabajos de investigación.

Como final, se repartió entre los escolares un márcápaginas recuerdo de esta Semana.

3.10- Celebración del Día de la Biblioteca-24 octubre 2007.

Celebramos el “Día de la Biblioteca” el 24 de Octubre, potenciando el uso de las Revistas a las que estamos suscritos. Las propuestas que hicimos fueron:

• E. INFANTIL (“CARACOLA”): 2 lecturas y pintar lámina.• 1ER CICLO DE EPO (“CARACOLA”): 3 lecturas y expresión oral.• 2º CICLO DE EPO (“LEO-LEO”): 2 lecturas, juegos y expresión oral.• 3ER CICLO DE EPO (“REPORTERO DOC”): lecturas, expresión oral y escrita.

3.- RECURSOSRECURSOS ORGANIZATIVOS:La Directora del Centro, y a la vez Coordinadora del Plan, fija con la Responsable de la Biblioteca las diversas iniciativas que posteriormente son desarrolladas por todo el equipo de profe-sores orientados por los Coordinadores de Ciclo, tanto para su diseño como la ejecución. La Responsable de la Biblioteca se encarga además del servicio de préstamos y Catalogación.RECURSOS MATERIALES:•Además del material que existe en la Biblioteca para las distintas animaciones lectoras, aprovechamos la información encontrada de distintas experiencias en internet.•Utilización de la Pizarra Digital Interactiva del Centro.•Además adquirimos bibliografía recomendada sobre desarrollo de las capacidades de comprensión oral-escrita en los alumnos/as.•Bibliografía y CD-ROM existentes en el C.F.I.E. de Burgos.

•Puesta en funcionamiento de la página WEB del Centro dentro del Portal de Educación de la Junta de Castilla y León al final del 1º Trimestre. Dentro de la página hemos creado una sección llamada RINCÓN DE LA LECTURA .La dirección es: http://cpclaudiaciancas.centros.educa.jcyl.es/sitio/

Elaboración de una Bitácora o Blog por los alumnos del 3º Ciclo de E. Primaria.

4.-COLABORACIÓN FAMILIAS Y CENTRO

•PROFESORADO .

•ALUMNADO: colaborando e implicándose en actividades como: la formación de usuarios, elaboración del blog, desarrollo de las actividades del Plan Lector, gestión de la Biblioteca en diferentes grupos, decoración, representaciones y desarrollo de trabajos de investigación en la Semana del Libro.

•FAMILIAS: para fomentar la implicación de las familias en este proceso de concienciación en los hábitos lectores, se diseñaron distintas estrategias, colaborando activamente.•INSTITUCIONES: entre las Instituciones colaboradoras y que hacen posible muchas de las actividades que tienen lugar en nuestro colegio caben destacar las siguientes: FGSR (Fundación Germán Sánchez Ruipérez) .CFIE . Biblioteca Pública de Burgos.Bibliobús.ABUBEL. CEAS de Villadiego.

5.-SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓNSe realiza un seguimiento del Plan y el grado de cumplimiento de las iniciativas.Todos los profesores/as han realizado distintas tareas en relación con: la preparación de material, elaboración de actividades de animación , corrección de cuestionarios del plan lector, …, para que se pueda llevar a cabo dicho Plan.Además dentro de las Reuniones de Ciclo y de la Comisión de Coordinación Pedagógica, se planificarán las distintas iniciativas para que puedan realizarse. CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN):• Cuestionarios de seguimiento en relación al Plan Lector .•Trabajos realizados por los alumnos/as utilizando las técnicas de animación lectoratrabajadas en las aulas.

VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS

•Tabla en la que se recoja por grupos y de forma individual el grado de utilización del carnet del Club de Lectores, en relación al número de libros leídos. •Encuesta en la que se han conocido las preferencias de los alumnos/as. Vaciado y tabulación de los resultados.•Fichas en las que se han recogido las actividades en distintos Ciclos para que los alumnos/as se familiarizasen con las palabras claves, colores y pictogramas que facilitan la comprensión de la C.D.U. etc.

Las opiniones de los alumnos/as y de los padres sobre las actividades llevadas a cabo, así como las del profesorado muestran un alto grado de satisfacción con las propuestas sugeridas desde la biblioteca.

Los principales indicadores nos hacen pensar que la línea de trabajo es adecuada: Se ha aumentado el nivel de lectura y de comprensión lectora de los alumnos.