bosques energeticos.pdf

Evelyn Carolina Ucelo Lpez

Mdulo para el Aprovechamiento de un Bosque Energtico y su fuente principal,

la Lea, dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial

Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro

Pinula, Jalapa.

Asesor: Lic. Otto David Guamuch Tubac

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

Guatemala, Febrero de 2011.

Este informe fue presentado por la autora

como resultado del Ejercicio Profesional

supervisado, previo a optar al grado de

Licenciada en Pedagoga y Administracin

Educativa.

Guatemala, Febrero de 2011.

INDCE.

CONTENIDO Pgina

Introduccin i

CAPTULO I

DIAGNSTICO

1.1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN PATROCINANTE

1.1.1. Nombre de la Institucin 01

1.1.2. Tipo de institucin 01

1.1.3. Ubicacin geogrfica 01

1.1.4. Visin 01

1.1.5. Misin 01

1.1.6. Polticas 01

1.1.7. Objetivos 02

1.1.8. Metas 02

1.1.9. Estructura Organizacional 02

1.1.10. Recursos

1.1.10.1. Humanos 03

1.1.10.2. Materiales y equipo 03

1.1.10.3. Financieros 03

1.2. Tcnicas utilizadas para efectuar el diagnstico 04

1.3. Lista de carencias 04

1.4. Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas 05

1.5. DATOS DE LA INSTITUCIN O COMUNIDAD BENEFICIADA

1.5.1. Nombre de la institucin o comunidad 06

1.5.2. Tipo de institucin 06

1.5.3. Ubicacin geogrfica 06

1.5.4. Visin 06

1.5.5. Misin 06

1.5.6. Polticas 07

1.5.7. Objetivos 07

1.5.8. Metas 07

1.5.9. Estructura organizacional 08

1.5.10. Recursos

1.5.10.1. Humanos 08

1.5.10.2. Fsicos 09

1.5.10.3. Financieros 09

1.6. Lista de carencias 10

1.7. Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas 10

1.8. Anlisis de viabilidad y factibilidad 11

1.9. Problema seleccionado 13

1.10. Solucin propuesta como viable y factible 13

CAPTULO II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1. Aspectos generales 14

2.1.1. Nombre del proyecto 14

2.1.2. Problema 14

2.1.3. Localizacin 14

2.1.4. Unidad ejecutora 14

2.1.5. Tipo de proyecto 14

2.2. Descripcin del proyecto 14

2.3. Justificacin 15

2.4. Objetivos del proyecto

2.4.1. General 16

2.4.2. Especficos 16

2.5. Metas 16

2.6. Beneficiarios 17

2.6.1. Directos 17

2.6.2. Indirectos 17

2.7. Fuentes de financiamiento 17

2.7.1. Presupuesto 17

2.8. Cronograma de actividades de ejecucin del proyecto 18

2.9. Recursos

2.9.1. Humanos 22

2.9.2. Materiales y fsicos 22

2.9.3. Financieros 22

CAPTULO III

PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO

3.1. Actividades y resultados 23

3.2. Productos y logros 25

MODULO PEDAGGICO 28

Mdulo para el Aprovechamiento de un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea, dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.

CAPTULO IV

PROCESO DE EVALUACIN

4.1. Evaluacin del diagnstico 72

4.2. Evaluacin de la elaboracin del perfil del proyecto 72

4.3. Evaluacin de la ejecucin del proyecto 73

4.4. Evaluacin general y final del proyecto 73

CONCLUSIONES 74

RECOMENDACIONES 75

BIBLIOGRAFA 76

INTRODUCCION

En el informe del Ejercicio Profesional Supervisado EPS- de la Universidad de San

Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, carrera de Licenciatura en Pedagoga y

Administracin Educativa, describe el proceso del mismo, el cual se realiz en la comunidad de

La Pastora, un Casero de la Aldea Santo Domingo del municipio de San Pedro Pnula,

departamento de Jalapa en el perodo comprendido del mes de mayo a septiembre del ao dos

mil diez.

Captulo I: En la primera fase se desarrolla el resultado del diagnstico de la

municipalidad de San Pedro Pnula, municipio del departamento de Jalapa, como

institucin Patrocinante, en la cual se aplico Gua de Anlisis Contextual e Institucional

la cual me permiti conocer datos importantes de la misma de igual manera se realiz el

diagnstico a travs de la Gua de Anlisis Contextual e Institucional a la Escuela Oficial

Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa, en la cual se puede

observar los datos relevantes de la institucin beneficiada, como lo es la visin, misin,

metas y as mismo el resultado de carencias y problemas, a los que tomando las

consideraciones pertinentes se les aplic el anlisis de viabilidad y factibilidad,

reflejando como prioridad uno el problema sobre el desconocimiento del uso y manejo

de los recursos naturales.

Captulo II: Perfil del Proyecto describe aspectos generales, en el que se manifiesta la

propuesta de solucin la para el problema seleccionado dando como resultado, la

elaboracin de un Mdulo Pedaggico con el tema Aprovechamiento de un bosque

Energtico y su principal fuente, La Lea. Siendo la unidad ejecutora la alumna

Epesista de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de

Guatemala, es un proyecto de servicio social y ambiental, siendo los beneficiarios los

habitantes la aldea de Santo Domingo y los indirectos las comunidades vecinas, el

financiamiento del proyecto se realizo en base a gestin institucional.

Captulo III, Ejecucin del proyecto: este captulo presenta las actividades

desempeadas durante la ejecucin del proyecto, el cual consisti en elaborar el

Mdulo Pedaggico y la relevancia en la comunidad ya que permitir involucrarlos en

el cuidado de la flora y fauna de la regin a travs de la capacitacin por medio de taller

participativo obteniendo muy buenos logros.

Captulo IV. Evaluacin del Proyecto: conformada por la evaluacin de cada una de las

fases anteriores, as como la evaluacin final, lo que permite identificar el alcance de los

objetivos y metas propuestos en el proyecto.

Por lo consiguiente el informe contiene, conclusiones y recomendaciones, las que

pueden ser utilizadas para proyectos posteriores, as tambin en el informe del Ejercicio

Profesional Supervisado se precepta un aporte pedaggico consistente en:

Aprovechamiento de un bosque Energtico y su principal fuente, La Lea.

CAPTULO I

1. DIAGNSTICO INSTITUCIONAL

1.1. Datos Generales de la Institucin Patrocinante

1.1.1. Nombre de la institucin

Municipalidad del Municipio de San Pedro Pinula, del Departamento de

Jalapa

1.1.2. Tipo de Institucin por lo que genera

Semiautnoma

1.1.3. Ubicacin Geogrfica

La Municipalidad, se encuentra ubicada en el Municipio de San Pedro

Pinula, del Departamento de Jalapa, en la zona oeste.

1.1.4. Visin

Mediante la modernizacin de la administracin municipal eficiente y

transparente, lograr mejorar la calidad de los servicios que son esenciales

para la vida y la salud de los habitantes. Logrando as el desarrollo

integral del municipio. (8:1)

1.1.5. Misin

Prestar servicios pblicos esenciales de manera eficaz, por medio de tasa

y arbitrios equitativos, fortaleciendo el desarrollo integral del municipio.

(8:2)

1.1.6. Polticas

Apoyar a la educacin a travs de becas para nios y jvenes de

escasos recursos

Mejorar el tren de aseo del casco urbano

Mejorar el alcantarillado de las calles principales del casco urbano

Mejoramiento de los establecimientos educativos en apoyo a la

educacin.

Supervisar, planificar y mantener las obras municipales.(8:3)

1.1.7. Objetivos

Mejorar las condiciones de salud y ambiente de los habitantes del

municipio, a travs de la cobertura de los servicios bsicos con calidad y

eficiencia (8:4)

1.1.8. Metas

Cumplir con un plan operativo anual segn cdigo municipal acuerdo 12-

2002

Mejorar y mantener en un 100% el sistema de agua potable en el casco

urbano

Mejoramiento en un 100% de los drenajes de la cabecera municipal

Mejoramiento y proteccin en un 100 % del medio ambiente

Mejoramiento y mantenimiento de un 100% de la red vial del casco urbano.

(8:4)

1.1.9. Estructura Organizacional

Fuente: Municipalidad, San Pedro Pinula, Jalapa (8:5)

1.1.10. Recursos

1.1.10.1. Humanos

12 Miembros de la corporacin municipal.

1 Alcalde municipal.

1 Secretario

1 Tesorero

1 Oficina municipal de Planificacin

1 Empresa elctrica

1 Auxiliar de secretara

1 Oficial 1.

1 Guardin

1 Conserje

1 Auxiliar tesorera

1 Auxiliar tesorera

1 Asistente uno

1.1.10.2. Materiales

1 sala de conferencias

1 despacho municipal

1 oficina para secretario

1 oficina para tesorero

1 oficina de planificacin.

1 oficina de empresa elctrica

1 habitacin de guardiana.

1 bodega de tiles y enseres de limpieza

8 servicios sanitarios

1.1.10.3. Financieros

La municipalidad de San Pedro Pinula percibe fondos a travs de:

Aportes institucionales del 10% de IVAPAZ

Arbitrios

Tazas

Boletos de ornato

IUSI

Registros de agua potable

Drenajes

Rastro municipal

Inquilinos del mercado municipales.

1.2 Tcnica utilizada para el diagnstico:

Para realizar la fase de Diagnstico de la Municipalidad de San Pedro Pnula se

desarroll la Gua de Anlisis Contextual e Institucional. En el proceso de recoleccin

de informacin, se identificaron cada una de las carencias, deficiencias detectadas de la

institucin;(9:17-22)

Para tal situacin se disearon y aplicaron diferentes instrumentos de investigacin,

tales como: investigacin, entrevistas y la observacin, mediante las cuales se obtuvo

informacin clara y detallada de las condiciones actuales de la Municipalidad de San

Pedro Pnula, departamento de Jalapa.

1.3 Lista de carencias

Local amplio y equipado para resguardar insumos, si se presentaran desastres

naturales.

reas reforestadas.

Instructivo de reglas de control laboral.

Presupuesto para realizar actividades imprevistas.

Distribucin inadecuada del personal en servicio

Desconocimiento del reglamento legal que rige a la Municipalidad de San Pedro

Pinula.

1.4. Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas

No. PROBLEMAS FACTORES QUE LOS

ORIGINAN SOLUCIONES

01.

Falta de un local amplio

y equipado para

resguardar insumos, si

se presentaran

desastres naturales.

Carencia del recurso

econmico y coordinacin

con instituciones.

Determinar un

albergue

provisional

02.

Insuficiencia de reas

reforestadas.

Falta de iniciativa y recursos

econmicos por parte de la

comunidad y apoyo de la

municipalidad

Concientizar a

vecinos y

autoridades

municipales para

gestionar en las

instituciones

correspondientes

03.

Falta de un instructivo

de reglas de control

laboral

Falta de asesora para su

elaboracin

Capacitacin por parte de un profesional versado en la materia

04.

Falta de presupuesto

para realizar

actividades imprevistas

Presupuesto insuficiente por

parte del gobierno para la

municipalidad

Establecer

presupuesto para

actividades

imprevistas

05.

Distribucin inadecuada

del personal en servicio

Incorrecta asignacin de

personal profesional para

cargos especficos.

Readecuar el

personal en

cargos especficos

06.

Desconocimiento del

reglamento legal que

rige a la municipalidad

de San Pedro Pinula.

Falta de inters en la prctica

del reglamento

Distribucin

individual de una

copia del

reglamento

1.5 DATOS DE LA INSTITUCIN O COMUNIDAD BENEFICIADA

1.5.1 Nombre de la institucin

Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula,

Jalapa.

1.5.2 Tipo de Institucin

Pblico de Servicio educativo

1.5.3 Ubicacin geogrfica

Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa

1.5.4 Visin

Formar ciudadanos con carcter, capaces de aprender por si mismos,

orgullosos de ser guatemaltecos, empeados en conseguir su desarrollo

integral, con principios, valores y condiciones que fundamentan su

conducta. (6:2)

1.5.5 Misin

Somos una institucin evolutiva, organizada, eficiente y eficaz, generadora

de oportunidades aprendizaje, orientada a resultados, que aprovecha

diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida

con una Guatemala mejor. (6:2)

1.5.6 Polticas

Avanzar hacia una educacin de calidad.

Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los

nios y nias de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.

Justicia social a travs de equidad educativa y permanencia escolar.

Fortalecer la educacin bilinge intercultural.

Implementar un modelo de gestin transparente que responda a las

necesidades de la comunidad educativa.(6:7)

1.5.7 Objetivos

- Su poltica educativa, es el acceso a la educacin de calidad con equidad,

pertinencia cultural y lingstica para los pueblos que conforman nuestro

pas, en el marco de la Reforma Educativa y los Acuerdos de Paz.(6:12)

- Fortalecer el sistema de evaluacin a estudiantes de educacin primaria,

bsica y diversificada, en su contexto lingstico donde corresponda.(6:12)

1.5.8 METAS

- Promover la enseanza en el aprendizaje significativo.

- Desarrollar las habilidades bsicas de la comunicacin, formacin cientfica y

humanstica.

- Propiciar las acciones para el desarrollo fsico, emocional y espiritual de la

persona.

- Fortalecer la convivencia pacfica.(6:12)

1.5.9 Estructura organizacional

Fuente: www.mineduc.gob.gt

1.5.10 Recursos

1.5.10.1 Humanos

1 Directora

10 docentes

242 alumnos

1.5.10.2 Fsico

8 aulas

1 cocina

6 bodegas

1 saln de usos mltiples

biblioteca

cancha polideportiva

6 Servicios Sanitarios (4:15)

1.5.10.3 Financieros

La institucin es financiada por el Gobierno Estatal, adems cuenta con

el Bono de Gratuidad. Por otra parte la escuela cuenta con una Tienda

Escolar.

1.6 Lista de Carencias

La escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula,

Jalapa, presenta las siguientes carencias:

Mobiliario.

Puertas en mal estado.

Ventanas en mal estado.

Techo en mala condiciones.

Drenajes.

Aula para preprimaria.

Pizarrn para preprimaria.

Equipo de cmputo para la direccin.

Implementos de cocina.

Equipo de sonido.

Una bodega para los distintos materiales.

Material necesario para capacitacin docente.

Se desconoce el uso y manejo de los recursos naturales

Extinguidores contra incendios

Sealizacin para salidas de emergencia

1.7 Cuadro de Anlisis y priorizacin de Problemas

PROBLEMAS

FACTORES

SOLUCIONES

Inadecuada infraestructura.

Puertas en mal estado.

Ventanas en mal estado.

Techo en mala condiciones.

Falta de drenajes.

Falta de aula para preprimaria

La escuela no cuenta con una bodega para los distintos materiales.

Reestructuracin del edificio.

Reparacin de Puertas, ventanas y techo.

Desactualizacin docente

No se cuenta con el material necesario para capacitacin docente

Se desconoce el uso y

manejo de los recursos

naturales

Elaboracin de un modulo para actualizacin docente sobre: El Reciclaje Creativo en el Aula, de los niveles Primario y Pre primario en la Escuela de Santo Domingo

Elaboracin de un mdulo sobre el aprovechamiento de un bosque energtico y su principal fuente La Lea

Inseguridad

Las ventanas no tienen balcones

Falta de extintores contra incendios

No hay sealizacin para salidas de emergencia

Colocar balcones

Comprar e instalar extintores

Sealizar cada una de las salidas de emergencia

1.8 Anlisis de Viabilidad y Factibilidad Propuestas de Solucin:

1. Elaboracin de un modulo para actualizacin docente sobre: El aprovechamiento de un bosque energtico y su principal fuente La Lea

2. Ampliacin de cobertura en capacitacin docente.

No.

INDICADORES OPCIN 1 OPCIN 2

SI NO SI NO

FINANCIEROS

1. Se cuenta con los recursos financieros suficientes.

x x

2. Se tienen los recursos econmicos suficientes para su sostenibilidad

x x

3. Se cuenta con los recursos econmicos destinados para imprevistos

x x

4. Se ejecutara el proyecto con recursos propios x x

5. Se llevara a cabo la aplicacin del proyecto con financiamiento externo

x x

6. Se ha estimado un costo para elaborar el proyecto x x

ADMINISTRATIVO LEGAL

7. Existen leyes que amparen la ejecucin del proyecto x x

8. Se tiene la autorizacin legal para la realizacin del proyecto.

x x

TCNICO

9. Se cuenta con las instalaciones para la ejecucin del proyecto.

x x

10. Se cumple con las especificaciones planteadas en la elaboracin del proyecto.

x x

11. El tiempo plantado es suficiente para la ejecucin del proyecto.

x x

12. Se han establecido controles de calidad para la ejecucin del proyecto.

x x

13. Est bien definida la cobertura del proyecto.

x x

14. Las metas estn claramente definidas. x x

15. Se cuenta con los insumos necesarios para el proyecto.

x x

16. Se tiene la tecnologa apropiada para la realizacin del proyecto.

x x

17. Se cuenta con la opinin y aceptacin multidisciplinaria para la ejecucin del proyecto.

x x

MERCADO

18. El proyecto tiene la aceptacin de la institucin.

x x

19. Satisface las necesidades de la poblacin.

x x

20. El proyecto es accesible a la poblacin.

x x

21. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecucin del proyecto.

x x

POLITTICO

22. La institucin se har responsable del proyecto.

x x

23. El proyecto es de vital importancia para la institucin.

x x

*

Totales

21 2 8 15

1.9 PROBLEMA SELECCIONADO

1.10 SOLUCIN PROPUESTA COMO VIABLE Y FACTIBLE

1. Elaboracin de un mdulo con el tema

Aprovechamiento de un bosque

Energtico y su principal fuente, La

Lea.

La elaboracin de un mdulo para

reconocer el manejo del bosque

energtico de la comunidad y

aprovechar al mximo sus beneficios,

as mismo los alumnos podrn compartir

con los docentes de la Escuela Oficial

Rural, aldea Santo Domingo, San Pedro

Pinula, Jalapa. Esto como un aporte

pedaggico que facilitara el desarrollo y

as contribuir en el proceso de

enseanza-aprendizaje

2. Ampliacin de cobertura en

capacitacin docente.

Solicitar el apoyo de diferentes

instituciones (Telefnica y Plan

Internacional), para la cobertura de las

necesidades bsicas del docente en la

escuela.

CAPTULO II

2. PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos Generales del Proyecto

2.1.1 Nombre del Proyecto

Mdulo para El aprovechamiento de un bosque energtico y su principal

fuente La Lea,

2.1.2 Problema

Desconocimiento del uso y manejo de los recursos naturales.

2.1.3 Localizacin

Aldea, Santo Domingo, Municipio San Pedro Pinula, Jalapa.

2.1.4 Unidad Ejecutora

Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de

Humanidades y Epesista.

2.1.5 Tipo de Proyecto

Servicio, social y ambiental

2.2 Descripcin del Proyecto

La elaboracin del modulo Pedaggico: Aprovechamiento del Bosque Energtico y

su principal fuente, La lea; va dirigido a docentes y alumnos de la Escuela Oficial

Rural Mixta de la aldea Santo Domingo, el cual consta de cuatro captulos en los

cuales se plantean los siguientes temas de inters: CAPTULO I El rbol y la

importancia del bosque energtico en las comunidades. Tambin es importante

reconocer que el bosque es un rea donde existe una diversidad de especies de

plantas, animales y microorganismos que interactan y realizan importantes

funciones. CAPTULO II Bosque Energtico y sus mltiples beneficios con el

manejo adecuado del mismo. As tambin la importancia del producto principal la

lea como fuente primordial de las familias en las comunidades. CAPTULO III

Qu especie elegir?, es importante reconocer el suelo y de esa manera

reforestar el rea y poder obtener un buen producto energtico. CAPTULO IV

Pinus Oocarpa, una de las especies de mayor demanda, para la reforestacin y

uso de bosques energticos, por su practicidad son tomados en cuenta para

obtener de ellos la materia prima.

2.3 JUSTIFICACIN

Se presenta el mdulo Pedaggico: Aprovechamiento del Bosque Energtico y su

principal fuente, La lea; dirigido a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural

Mixta de la aldea Santo Domingo, como proceso de informar a nuestros

educandos y ensearles a proteger los recursos naturales, ya que estos nos

proporcionan beneficios innumerables.

Debemos concientizar la importancia que tiene el reforestar el rea con el tipo de

planta correcta, motivndolos a que ellos empiecen por reconocer su entorno y

elaboren sus propios conocimientos, sobre el valor cultural, social y ambiental que

tienen los arboles en su comunidad.

Le permitir involucrar al educando al uso correcto de los rboles y que conozca

sobre su origen, altura, especies, usos y el manejo que estos deben tener, para

as obtener los mejores resultados, logrando de esta manera un aprovechamiento

adecuado de los productos para toda la comunidad.

Es importante la implementacin el aprendizaje significativo, el cual repercute en

el conocimiento personal, contribuyendo as la vinculacin con su entorno,

mejorando el ambiente del presente y para futuras generaciones.

2.4 Objetivos

2.4.1 General:

Contribuir a la preservacin y aprovechamiento, con un manejo

adecuado del bosque energtico de la comunidad de Santo

Domingo, a travs del producto pedaggico.

2.4.2 Especficos:

Elaborar mdulo pedaggico sobre: Aprovechamiento del bosque

energtico para actualizacin de la comunidad educativa, del nivel primario

en la escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, Pinula, Jalapa.

Desarrollar un taller participativo sobre los beneficios energticos dirigidos a

maestros y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Santo

Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa.

Reforestar el rea de 1,800 mt2 de la Pastora con 600 plantulas de pinus

oocarpa, para aprovechamiento de los recursos naturales de la Aldea

Santo Domingo, del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.

2.5 METAS

Elaborar un mdulo para innovacin de docentes y alumnos, del nivel

primario en la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, Pinula,

Jalapa, sobre el aprovechamiento de los bosques energticos

Reproduccin de 20 mdulos a las y los docentes y alumnos, que

laboran y reciben educacin en la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea

Santo Domingo, Pinula, Jalapa.

Realizar 1 taller de capacitacin dirigido a treinta y dos alumnos y 1

docente de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, Pinula,

Jalapa.

Reforestacin de un rea de 1,800 mts2 con 600 plantulas pinus

oocarpa.

2.6 Beneficiarios

2.6.1 Directos

Comunidad Educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea

Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa.

2.6.1 Indirectos

Pobladores de la Aldea Santo Domingo y circunvecinas.

Pobladores del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.

2.7 Fuentes de financiamiento

- Autogestin de la Epesista.

- Gestin Institucional

GASTOS MATERIALES

No. Descripcin Cantidad Precio

Unitario

Precio Total

1. Plantas 600 2.00 Q 1,200.00

2. Tinta para impresin Negra 2 Q. 150.00 Q. 300.00

3. Tinta pata impresin a color 1 Q. 225.00 Q. 225.00

4. Resma de hojas papel bond 2 Q. 40.00 Q. 80.00

5. Diagramacin 1 Q. 100.00 Q. 100.00

6. Impresin del Mdulo 1 Q. 65.00 Q. 65.00

7. Reproduccin de Mdulos 20 Q. 35.00 Q. 700.00

8. Proceso de Encuadernacin 20 Q. 20.00 Q. 400.00

Total Parcial Q. 3,070.00

2.8 Cronograma de la Ejecucin del Proyecto

NO. ACTIVIDAD RESPONSABLE Mayo Junio Julio Agosto Septiembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Audiencia con el seor Alcalde de la Municipalidad de San Pedro Pinula

Epesista

2. Entrevista con directiva de la comunidad indgena de Santo Domingo

Epesista

3. Reconocimiento del rea a reforestar, guiados por la directiva de la comunidad

Epesista

4. Organizacin del Cronograma de trabajo

Epesista

5. Planificacin de Capacitacin a epesistas sobre: el bosque y su sostenibilidad.

Epesista

6.

Confirmacin de la Ejecucin del Proyecto de Reforestacin a Directiva de la comunidad Indgena, con el aval del seor Decano Lic. Walter Ramiro Mazariegos Biolis

Epesista

7.

Visita al terreno, la Pastora, Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula por el grupo de estudiantes epesistas.

Epesista

8. Estudio Topogrfico y calidad de suelo

Epesista

9. Informacin para realizar gestiones de apoyo forestal y rboles

Epesista

10. Capacitacin a Espesitas a cargo de Peritos Agrnomos del INAB en el Hotel Puente Viejo

Epesista

11. Anlisis sobre la capacitacin, costos y clases de arboles que se pueden sembrar

Epesista

12. Gestin y Coordinacin para siembra de arboles

Epesista

13. Capacitacin sobre el programa Pensemos Verde: Colegio Juan Pablo II

Epesista

14. Planteamiento de ideas para la coordinacin de siembra

Epesista

15. Gestin de apoyo forestal a la Municipalidad de San Pedro Pinula

Epesista

16.

Capacitacin a Epesistas a Cargo del Ingeniero Agrnomo Hctor Hugo Ruano Sols, sobre la limpieza, siembra y mantenimiento del terreno

Epesista

17. Limpieza del terreno Epesista

18. Siembra de las plntulas de la especie pinus ocarpa

Epesista

19. Entrega del proyecto de reforestacin a los miembros de la comunidad

Epesista

20. Recopilacin bibliogrfica Epesista

21. Compilar informacin sobre el rbol, sus beneficios y el bosque energtico

Epesista

22. Concretar la informacin

Epesista

23. Redaccin de temas

Epesista

24. Dosificacin de temas por captulos

Epesista

25. Planificacin de taller de capacitacin del mdulo pedaggico

Epesista

26. Seleccin del lugar para realizacin de taller

Epesista

27. Solicitud de permiso para la realizacin del taller en la escuela oficial rural mixta de la comunidad

Epesista

28. Realizacin del taller Epesista

2.9 RECURSOS

2.9.1 HUMANOS

Estudiante Epesista

Asesor de EPS, Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de

Humanidades.

Directora de la Escuela

Maestros de grado

Alumnado de la Escuela

Miembros de la comunidad

2.9.2 MATERIALES

Equipo de Oficina consistente en:

Computadora

Impresora

Fotocopiadora

Tinta para Impresin

Materiales de escritorio:

Hojas de papel bond

Memoria USB

Folletos

Libros de consulta

Internet

2.9.3 FISICOS

Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula,

Jalapa.

FINANCIEROS

Estudiante Epesista

CAPITULO III

PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO

3.1 ACTIDADES Y RESULTADOS

No. ACTIVIDADES RESULTADOS

3.1.1. Audiencia con el seor Alcalde de la Municipalidad de San Pedro Pinula

Satisfactorios, ya que se cuento con el apoyo para la ejecucin del proyecto.

3.1.2. Entrevista con directiva de la comunidad indgena de Santo Domingo

Se logro una buena comunicacin para manifestarles el proyecto.

3.1.3. Reconocimiento del rea a reforestar, guiados por la directiva de la comunidad

Se realiz un recorrido por el rea logrando una perspectiva del terreno.

3.1.4. Organizacin del Cronograma de trabajo Se ordenaron las actividades para una buena ejecucin.

3.1.5. Planificacin de Capacitacin a epesistas sobre: el bosque y su sostenibilidad.

Se obtuvo la informacin adecuada para la ejecucin del proyecto

3.1.6.

Confirmacin de la Ejecucin del Proyecto de Reforestacin a Directiva de la comunidad Indgena, con el aval del seor Decano Lic. Walter Ramiro Mazariegos Biolis

Se logro la aprobacin del trabajo.

3.1.7. Visita al terreno, la Pastora, Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula por el grupo de estudiantes epesistas.

Con el fin de reconocer el rea a reforestar se toma en cuenta el espacio del terreno

3.1.8. Estudio Topogrfico y calidad de suelo Se contemplo la calidad y longitud.

3.1.9. Informacin para realizar gestiones de apoyo forestal y arboles

Se realizo visita el seor Alcalde para la aprobacin del apoyo

3.1.10. Capacitacin a Espesitas a cargo de Peritos Agrnomos del INAB en el Hotel Puente Viejo

Con el fin de una buena preparacin se llevo ha cabo la recopilacin de informacin.

3.1.11. Anlisis sobre la capacitacin, costos y clases de arboles que se pueden sembrar

Teniendo toda la informacin recolectada se toman en cuenta las consideraciones necesarias, y se llega a la conclusin de reforestar con: PINUS OCARPA.

3.1.12. Gestin y Coordinacin para siembra de arboles

Se lleva a babo la planificacin elaborada

3.1.13. Capacitacin sobre el programa Pensemos Verde: Colegio Juan Pablo II

Con el fin de mejorar la calidad del proyecto y su sostenibilidad se obtuvo mayor informacin, para motivar la actividad.

3.1.14. Planteamiento de ideas para la coordinacin de siembra

Se ampli una gama de ideas para la elaboracin del proyecto.

3.1.15. Gestin de apoyo forestal a la Municipalidad de San Pedro Pinula

Se informo de los 600 pilones para la reforestacin.

3.1.16.

Capacitacin a Epesistas a Cargo del Ingeniero Agrnomo Hctor Hugo Ruano Sols, sobre la limpieza, siembra y mantenimiento del terreno.

Se realizo la actividad de manera ordenada para poder iniciar la reforestacin.

3.1.17. Limpieza del terreno Se llevo a cabo la limpieza, del rea para poder empozar el ahoyado.

3.1.18. Siembra de las plntulas de la especie pinus ocarpa

Se realiz la actividad durante varios das, para la siembra de los pilones de pinus ocarpa.

3.1.19. Entrega del proyecto de reforestacin a los miembros de la comunidad

Se motiva a los miembros de la comunidad para aprovechar los beneficios de la siembra en este bosque energtico y los cuidados que este conlleva.

3.1.20. Recopilacin bibliogrfica Se consulto diversas bibliografas para obtener informacin sobre los bosques y la lea.

3.1.21. Compilar informacin sobre el rbol, sus beneficios y el bosque energtico

La informacin compilada se analiz detenidamente.

3.1.22. Concertar la informacin Toda la informacin fue ordenada lgicamente para seleccionar los temas que iran en el mdulo.

3.1.23. Redaccin de temas

En base a lo antes investigado se realiz la redaccin.

3.1.24. Dosificacin de temas por captulos

La distinta informacin fue dosificada por captulos para su mejor comprensin.

3.1.25

Elaboracin del Modulo para el

Aprovechamiento de un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea

Se realiz un mdulo pedaggico para poder capacitar a docentes y alumnos de la escuela Oficial Rural Mixta de Santo Domingo

3.1.26. Planificacin de taller de capacitacin del mdulo pedaggico

Se les motivo a los miembros de la comunidad educativa a tener parte activa en la siembra y el cuidado del bosque.

3.1.27. Seleccin del lugar para realizacin de taller

Despus de una observacin pertinente se selecciono el lugar adecuado para llevar a cabo una socializacin.

3.1.28. Solicitud de permiso para la realizacin del taller en la Escuela Oficial Rural Mixta de la comunidad

Se solicito a la directora, quien oportunamente permiti la realizacin del taller

3.1.29. Realizacin del taller Se le hizo la invitacin al grupo para participar en dicha actividad.

3.2 PRODUCTOS Y LOGROS

No. Productos Logros

3.2.1.

Elaboracin de un Mdulo enfocado al Aprovechamiento de un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.

La elaboracin del Modulo brind a la comunidad educativa, un aporte de carcter pedaggico que se utilizar en las clases que se les impartirn a los estudiantes y quienes a su vez lo llevaran a las familias y su comunidad ser grandemente beneficiada.

3.2.2.

Realizacin de talleres dirigidos a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.

Disposicin de docentes y alumnos har escuchar y poner en prctica el taller educativo sobre un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea ya que es una de sus principales elementos en la comunidad rural.

3.2.3.

Reforestacin de un rea donde se sembraron 600 pilones de pino, especie de rpido crecimiento.

Cuando se realizo el proceso de reforestacin se obtuvo una correcta respuesta de la comunidad.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PRODUCTO PEDAGGICO


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Seleccin del tema Epesista

2. Investigacin bibliogrfica Epesista

3. Compilar informacin Epesista

4. Seleccionar ilustraciones Epesista

5. Organizacin Temtica Epesista

6. Dosificar temas por captulos Epesista


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

7. Elaboracin del Modulo Pedaggico Epesista

8. Elaboracin de material Didctico Epesista

9. Presentacin y socializacin temtica Epesista

10. Evaluacin Epesista

11. Presentacin de conclusiones Epesista

12. Presentacin de Recomendaciones Epesista

13. Entrega del Mdulo a la Directora, docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santo Domingo

Evelyn Carolina Ucelo Lpez

Mdulo Pedaggico enfocado al Aprovechamiento de un Bosque Energtico y

su fuente principal, la Lea, dirigido a Docentes y estudiantes del nivel

primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo

Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.

Asesor: Lic. Otto David Guamuch Tubac

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

Guatemala, febrero de 2010.

NDICE

Contenido Pginas

Introduccin i

Presentacin ii

Objetivos iii

Captulo I

El rbol y la importancia del bosque energtico

en las comunidades 1

El rbol 1

Estructura del rbol 2

Raz 2

Tallo, tronco o fuste 2

Copa 2

Ramas 2

Hoja 2

Flor 2

Fruto 2

Beneficios que se obtienen del rbol 3

El Bosque 5

Clasificacin de los Bosques 5

Tipos de bosques 5

Natural 5

Forestal 6

Por su altura 6

Por las especies que lo conforman 6

Conferas 6

Latifoliado 6

Mixto 7

De Manglar 7

Xeroftico 8

Por su manejo 8

Natural sin manejo 8

Natural bajo manejo 8

Natural bajo manejo agroforestal 8

Por su uso 9

Actividades 10

CAPITULO II

Bosque energtico y sus beneficios 11

Estadstica 12

Factores que favorecen las plantaciones energticas 12

Otros beneficios 13

La lea como elemento indispensable 13

Fuentes de abastecimiento de lea 14

Uso racional 16

Reconocimiento de la lea como recurso

importante del bosque energtico 16

Uso de la lea 17

Lea 17

Carbn vegetal como parte importante del bosque energtico 18

Consideraciones finales 18

Actividades 20

CAPITULO III

Qu especie elegir? 23

Posibilidades para plantaciones energticas en Guatemala 23

rbol Aliso o Llamo 26

rbol de Yaje 27

rbol Madre Cacao 27

rbol Eucalipto 28

rbol Grevillea 29

Actividades 30

CAPITULO IV

Pinus Oocarpa 31

Descripcin 31

Distribucin 32

Propagacin 33

Plantacin 34

Turno y crecimiento 34

Consideraciones finales 35

Actividades 36

Bibliografa 37

i

INTRODUCCIN

El presente Mdulo Pedaggico est enfocado al Aprovechamiento de un

bosque energtico y su fuente principal, la Lea dirigido a Docentes y

estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo,

de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, departamento de

Jalapa.

Consta de cuatro captulos que a continuacin se describen:

CAPTULO I EL ARBOL Y LA IMPORTANCIA DEL BOSQUE ENERGTICO EN

LAS COMUNIDADES: es importante identificar el rbol como ente principal de todo

nuestro entorno, as mismo su estructura y los beneficios que de l pueden

obtenerse. Tambin es importante reconocer que el bosque es un rea donde hay

varias especies de plantas, animales y microorganismos que interactan y realizan

importantes funciones. Tomando en consideracin que existen diferentes tipos de

bosques y cada uno cumple una funcin especfica y no menos importante. Lo que

nos permite que tengamos un mejor medio ambiente.

CAPTULO II BOSQUE ENERGTICO Y SUS BENEFICIOS: los bosques son

recursos renovables y ellos nos proporcionan beneficios. Ellos tienen la capacidad de

regenerarse, tomando en cuenta que estos nos proporcionan bienes y servicios que

hacen que sea necesario cortarlos parcial o totalmente, y esto indica que pueden

cortarse los arboles; pero mantener el bosque y mantener el ecosistema. El bosque

energtico nos proporcionara en las comunidades la fuente de energa principal

como lo es la lea.

CAPTULO III QUE ESPECIE ELEGIR?: cuando iniciamos a reforestar un rea es

necesario identificar que tipo de plantas sern las adecuadas para el lugar y de esa

manera aprovechar al mximo sus productos. As mismo tomar en cuenta que es

mejor utilizar las especies nativas y as conservar de mejor manera la flora y fauna

del lugar.

CAPTULO IV PINUS OOCARPA: este es un rbol que beneficia grandemente a las

comunidades ya que es una de las especies ms utilizadas en la reforestacin y

fuente principal en el uso de bosques energticos. Es una especie pionera que se

adapta a diferentes tipos de suelo, erosionados e infrtiles, delgados, arenosos,

pedregosos, entre otros por ello es una especie realmente notable.

ii

PRESENTACION

La mayora de los pobladores en las comunidades rurales, hacen uso de los

recursos naturales que se encuentran en su entorno. Relacionndose

directamente con la flora y fauna del lugar, identificando as, los beneficios

generados por el mismo.

Es por ello que con las plantas se da inicio a una gran variedad de bosques,

que en su conjunto integran ecosistemas, donde las interacciones entre

factores permiten la vida y la utilizacin adecuada de los recursos, para el

bienestar sociocultural, ambiental y econmico de los y las guatemaltecas.

Para el aprovechamiento de los recursos renovables, en las diferentes

comunidades se han creado los bosques energticos, cuyo objetivo es

proporcionar a los habitantes del lugar, la materia prima; en este caso como lo

es la lea. Uno de los materiales ms utilizados en las comunidades.

Es por ello que se presenta el Mdulo Pedaggico sobre el Aprovechamiento

del bosque energtico, en la aldea de Santo Domingo, municipio de San Pedro

Pinula, departamento de Jalapa.

Esperando contribuir con la comunidad en general y que este aporte sea de

gran beneficio para las generaciones presentes y futuras, aprovechando,

cuidando y valorando los recursos renovables y lograr un ambiente sano, para

beneficio de todos.

iii

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Participar en las acciones de mejoramiento y aprovechamiento del bosque

energtico en las comunidades.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Utilizar los conocimientos pertinentes para producir, consumir y aprovechar el

bosque energtico.

Manejo de bosques energticos por parte de los habitantes de la comunidad.

1

CAPTULO I

Competencia: Establecer la importancia del rbol y la formacin de los bosques

energticos en las comunidades

EL ARBOL Y LA IMPORTANCIA DEL BOSQUE ENERGTICO EN LAS

COMUNIDADES

EL RBOL

El rbol es un ser vivo del Reino Plantae, tambin llamado Reino Vegetal. El rbol,

como el resto de plantas, tiene un ciclo de vida que consiste en germinar, desarrollar

races, crecer, producir follaje, reproducirse (flores y frutos) y morir. (7:14)

El rbol es una planta perenne de un solo tronco, el cual es leoso, elevado y bien

definido, que se ramifica despus de cierta altura del suelo. Su altura toral es mayor

a los 5 metros, lo cual vara dependiendo de la especie y la edad. Un rbol est

formado por raz, tronco o fuste y copa. (7:14)

Fuente: Modulo de Aprendizaje

2

ESTRUCTURA DEL RBOL

El conocer al rbol nos permitir aprovechar cada uno de sus elementos, y reconocer

que beneficios obtenemos de l. (7:18)

Raz:

Parte subterrnea y ramificada que sostiene al rbol y le permite absorber del suelo

el agua y los minerales que le nutren. (7:18)

Tallo, tronco o fuste:

Seccin de crecimiento verificar y horizontal leoso (grosor del tronco), a partir del

suelo hasta donde se desarrolla la copa del rbol.

Entre sus funciones esta: sostener la copa del rbol y transportar agua y nutrientes

de la raz a las secciones de la copa para alimentar al rbol. (7:18)

Copa:

Parte superior del rbol donde se encuentran las ramas y el follaje formado de hojas,

flores y frutos que contienen las semillas.

Ramas: son todas las prolongaciones en que se divide el tronco del rbol. Su

funcin es transportar agua y nutrientes que de la raz pasan por el tronco

hacia las hojas, flores y frutos. (7:18)

Hoja: rgano de la planta especializado para realizar la respiracin, la

transpiracin vegetal y la fotosntesis. (7:18)

Flor: estructura reproductiva de las plantas angiospermas (plantas con

semillas) que contienes los rganos reproductores de los rboles. Su funcin

consiste en reproducir semillas y frutos, luego de la reproduccin sexual por

medio de la polinizacin y la fecundacin. (7:18)

Fruto: estructura vegetal que contiene a las semillas. Se origina con la

polinizacin que da paso a la fecundacin, la cual en angiospermas ocurre 12

horas despus de la polinizacin y en gimnospermas hasta despus de 1 ao.

El proceso de formacin del fruto se da cuando el ovario de la flor, despus de

ser fecundado se madura y se agranda, a la vez que el estigma y las anteras

de la flor se marchitan. La funcin del fruto es proteger, nutrir y favorecer la

dispersin de las semillas. Las gimnospermas como el pino, no tiene

verdaderos frutos, aunque a sus conos se les llame frutos. (7:18)

3

Semilla o pepita: estructura vegetal producida dentro del fruto, mediante la

cual se propaga la planta. Dentro de la semilla se encuentra el embrin con la

informacin gentica capaz de desarrollar otro rbol en condiciones

adecuadas. Generalmente la semilla tiene una capa protectora y una provisin

de alimento para que el embrin germine mientras desarrolla races. (7:18)


BENEFICIOS QUE SE OBTIENEN DEL RBOL

Los arboles proporcionan a los dems seres vivos beneficios directos (conocido

como productos o bienes) e indirectos (llamados servicios). (7:20)

Los bienes proporcionados son:

Materiales para la industria: resinas, ltex, goma y pulpa para fabricar

papel.

Madera para la construccin: vigas, postes, para cercos y tablas.

Productos para la obtencin de energa y calor (lea y carbn par coccin

de alimentos)

Derivados del rbol: frutos, flores, hojas, corteza semillas alimenticias y

medicinales.

4

Productos transformados: muebles, artesanas, casa, postes para

alumbrado elctrico, entre otros. (7:20)


5

EL BOSQUE

El bosque es una rea donde se encuentra un conjunto de arboles, en asociacin

con factores biticos y abiticos y como un todo cumple funciones ambientales y nos

proporcionan bienes y servicios. En un bosque hay varias especies de plantas,

animales y microorganismos que interactan y realizan importantes funciones. (7:22)

Fuente: www.google.com

CLASIFICACION DE LOS BOSQUES

Los bosques se pueden clasificar en grupos de acuerdo a sus caractersticas en

comn, ya sea por su origen, su altura y por las especies que lo conforman. (2:31)

Tipos de bosques en Guatemala

Por su origen:

Natural

Es un bosque formado sin la intervencin de los humanos sus rboles no

estn dispuestos en un orden definido. Generalmente presentan varias

especies de rboles. Los bosques del Parque Nacional Lachua, en Alta

Verapaz es un vivo ejemplo de bosque natural formado de diferentes plantas

entre rboles, arbustos, hierbas, orqudeas. As mismo animales y

microorganismos.(2:32)

Forestal

6

Establecida por los humanos y donde los rboles tienen orden establecido.

En algunos casos presenta especies exticas o introducidas (tradas de otros

lugares como el eucalipto proveniente de Australia) (2:32)

Por su altura

Los arboles segn su altura forman estratos dentro de u bosque, siendo el

ms alto el superior o dominante, el estrato medio y el estrato inferior. (2:32)

Por las especies que lo conforman:

Conferas

Formado por rboles cuyos frutos tienen forma de conos y sus hojas son

alargadas como agujas. Entre los que se encuentran varias especies de pino,

el ciprs y el pinabete, especie que est siendo cultivada artificialmente para

su venta en poca navidea y evitar su desaparicin. (7:23)

Latifoliado

Integrado por especies con hojas anchas, las cuales forman copas frondosas

o redondeadas. Entre las cual encontramos a la Ceiba (nuestro rbol

nacional), el Hormigo (materia prima para la elaboracin de Marimbas), el

caoba, el ramn, el cedro, al aguacatillo (cuyo fruto sirve de alimento para el

Quetzal), el palo blanco, aripn, el eucalipto, el encino el conacaste, entre

otros. (7:23)

Fuente: Modulo de

Aprendizaje

7

Mixto

Constituido por una mezcla de especies latifoliadas y conferas, donde de

forma natural, ninguna de las especies domina. Ejemplo: bosques de pino y

encino.

(7:23)

De manglar

Tipo especial de bosque latifoliado, ubicado en las orillas de los estuarios.

Este bosque est integrado por arboles adaptados a vivir en este tipo de

humedales. Constituye una barrera natural para evitar que la salinidad del

mar llegue a los suelos frtiles y controlan la erosin y las inundaciones, entre

otras funciones. (7:23)


8

Xeroftico

Se desarrolla en zonas ridas y los arboles de estos ambientes cuentan con

estructuras adaptadas a condiciones de aridez, por ejemplo sus ramas

presentan espinas para evitar la prdida de agua y para protegerse de losa

animales que se alimenta de ellas. Entre ellas est la pitaya de rbol y el

espino blanco. Algunas plantas de este tipo de bosque, como adaptacin

extrema carecen de hojas como los cactos. (7:23)

Por su manejo:

Natural sin manejo

Originados por regeneracin natural

Natural bajo manejo

Originados por regeneracin natural y se encuentran sujetos a la aplicacin de

tcnicas silviculturales.

Natural bajo manejo agroforestal

Son en los que se maneja el manejo forestal y la agricultura en forma

conjunta. (7:23)


9

Por su uso

Los rboles proporcionan bienes que satisfacen necesidades humanas diarias. Por

ello los arboles se pueden clasificar en alimentarios, medicinales, ornamentales,

textiles e industriales, entre otros. Entre los cuales tenemos el aprovechamiento de

un bosque energtico. (2:2)

Guatemala tiene un consumo Energtico: 37.9 millones

Consumo Energtico proveniente de la biomasa: 20.2 millones de BEP (1998)

Porcentaje equivalente: 53.3%

Biomasa UtilizadaLeaCarbn VegetalResiduos agroindustriales (bagazo)

10

ACTIVIDADES

OBJETIVO:

Identificar diferentes palabras en relacin al captulo I, en la sopa de letras.

METODOLOGA: busca y encuentra dentro de la sopa de letras diversas palabras

relacionadas al rbol y el bosque. Al encontrarlas se encerraran en un valo. Las

palabras pueden ser encontradas de forma: horizontal, vertical y diagonal.

f d c g w e r e t n

d r f g h j k n l a

z x u c v b n e i t

v f r t e r i r o u

q w e r o t y g u r

a b c c d v u i o a

q t a l l o v a e l

a b c d e f g h j i

b e c i f o g u x w

b e n e f i c i o s

i q e t i g u o l s

e s c v b n e i p o

n a e u i v m m z a

e f r o t u a s k j

s f g h j k i l o p

s i c o n i f e r a

11

CAPTULO II

Competencia: Identificar la importancia del bosque energtico en las comunidades.

BOSQUE ENERGTICO Y SUS BENEFICIOS

Guatemala es un pas que cuenta con una gran cantidad de recursos naturales de

tipo renovable, los cuales tienen un gran potencial energtico. La fuente energtica

de mayor demanda en el pas es la lea; se estima que la cobertura forestal del pas

alcanza los 37.000 km, o sea, un 34% de la superficie nacional, con una tasa de

deforestacin de 2,1% anual. (2:23)

El Bosque energtico es un bosque con especies de rboles de rpido crecimiento.

A travs de una intensiva rotacin, se puede obtener una produccin programada de

madera, lea y carbn vegetal, para ser utilizado como energa.

La creacin de n Bosque Energtico en nuestro medio es de mucha importancia, ya

que el 65% de la energa se obtiene como productos derivados del bosque.

Crear un Bosque Energtico tiene ventajas ecolgicas, sociales y nacionales.

ECOLGICAS

Disminuir la destruccin de los bosques naturales.

Mejorar el medio ambiente, contribuyendo a la produccin de oxgeno.

Proteger el suelo de la erosin.

SOCIALES

Crear fuentes de trabajo constante y permanente.

Producir fuente de energa propia, en especial en el rea rural.

NACIONALES

Reducir la importacin de fuerzas de energa no renovables, en especial

derivados de petrleo.

Aumentar la capacidad productiva de la tierra destinada a la produccin

agrcola.

Disminuir problemas de desbordamiento de ros y asolamiento de

poblaciones.

12

En Guatemala se utiliza la biomasa en diversas formas, tal es el caso de la lea,

cogeneracin con bagazo de caa, biodigestin y otras.


La creacin de bosques energticos en la comunidad de Santo Domingo del

municipio de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa; favorece grandemente en

todo sentido la flora y fauna de dicho lugar.

Enriquece el aire con oxigeno, favorece la precipitacin pluvial, evita la erosin del

suelo y previene inundaciones y derrumbes por desbordamiento de ros.

Los Bosques Energticos deben sembrarse en reas en la que el consumo de

energa es satisfecho principalmente con lea, en reas municipales cercanas a

grandes centros de poblacin.

Estadsticas

El balance energtico nacional muestra que en el consumo nacional de energa, la

lea constituye el 63% del consumo final de energa. Le sigue en importancia el

diesel con el 12%; las gasolinas representan el 8%; seguidamente estn el fuel ol y

la electricidad con el 4% respectivamente, y finalmente el bagazo de caa y el gas

licuado de petrleo (gas propano) con el 3%. (2:30)

13

Factores que favorecen las plantaciones energticas

Para poder aprovechar al mximo las plantaciones debe cumplir ciertas condiciones.

Disponibilidad de tierras sin uso agrcola actual o con bajos rendimientos

agrcolas, que pueden ser utilizadas para cultivo de rboles, en reas

relativamente cercanas a los centros de consumo. (2:31)

Las plantaciones se caracterizan por promover un alto nivel de empleo por

unidad monetaria invertida, lo cual unido a la disponibilidad de mano de obra

abundante, contribuira a solucionar parte del problema de desempleo en el

campo. (2:31)

Eligiendo cuidadosamente las especies (de rpido crecimiento) se puede

obtener una alta productividad por unidad de rea concentrada en una de las

pocas especies, que utilizan en forma intensiva la tierra y que permitiran

obtener adems madera para otros usos. (2:31)


14

OTROS BENEFICIOS

*Adems la plantaciones producen beneficios adicionales tales como mejora y

conservacin del ambiente (control de erosin, mejora de la capacidad de infiltracin,

control de inundaciones) y la posibilidad de integracin a otros usos de la tierra; as

mismo permiten prevenir la destruccin de los bosques naturales y el retorno al suelo

de los desecho agrcolas utilizados como combustibles en algunas reas (Martnez,

1983). (2:33)


En el Bosque Energtico una de las causas que ocasiona considerablemente perdida

de recurso forestal es la necesidad de utilizar lea en las labores culinarias. La

inclusin de bosques energticos de tipo comunal y/o familiar sern promovidos con

la finalidad de que la familia disponga de lea a una distancia cercana y se evite la

depredacin irracional del recurso forestal, cada vez menos disponible en las

comunidades. Para este propsito y que estn disponibles en la regin para su

multiplicacin y establecimiento como bosque energtico.(programa desarrollo)

15

La lea como elemento indispensable

El alto consumo de lea obedece a que la mayor parte de la poblacin vive en el

rea rural, siendo en su mayora de escasos recursos econmicos, lo que les impide

tener acceso y disponibilidad a otras fuentes energticas, por lo que el bosque

energtico les permitir abastecerse de lea y madera. (6:374)


FUENTES DE ABASTECIMIENTO DE LEA

Actualmente en Guatemala todos los pobladores rurales poseen tierras de tipo

comunal, denominados de varias maneras: tierras comunales, tierras de

parcialidades o astilleros o municipales; en estos sitios, las personas que viven en los

poblados cercanos, tienen madera, lea y otros productos, adems pastorean su

ganado. (6:375)

OTRAS FUENTES

Adems de los astilleros, tradicionalmente se ha utilizado como fuente de lea los

bosques naturales, de propiedad nacional o particular; y los pequeos bosques

familiares que rodean los hogares en las zonas rurales. (6:375)

Sin embargo la situacin est cambiando ya que estos bosques estn

desapareciendo por la ampliacin de la frontera agrcola.

16

El Decreto Ley 20-86 constituye un instrumento a travs del cual se impulsa y

coordina la accin de los ejecutores de proyectos de desarrollo y aprovechamiento

de los recursos renovables, como son: la radiacin solar, el viento, el agua, la

biomasa y cualquier otra fuente energtica que no sea la nuclear ni la produccin por

hidrocarburos. Beneficia a los titulares de proyectos a travs de incentivos fiscales.

(6:375)

Este Decreto Ley tiene como objetivos principales, los siguientes:

- La reduccin del consumo nacional de hidrocarburos

- El suministro de energa en reas rurales

- El mejoramiento del nivel de vida de la poblacin y

- El aprovechamiento racional de los recursos naturales

La Institucin rectora en el rea energtica es el Ministerio de Energa y Minas, en

cuya rbita acta la Direccin General de Fuentes Nuevas y Renovables de Energa,

a cuyo cargo se encuentran acciones tales como el fomento de las estufas

mejoradas, el fomento de los bosques energticos, etc. A la vez, esta Direccin cre

el Grupo Nacional de Bosques Energticos, integrado por la Facultad de Agronoma

de la Universidad San Carlos, el Instituto Nacional Forestal, la Municipalidad de

Guatemala, el Centro de Estudios Mesoamericano de Tecnologa Apropiada, y el

Proyecto MADELEA INAFOR-CATIE/ROCAP.

Este ltimo es un Proyecto Multinacional de Cooperacin Agroenergtica del IICA y

la Secretara General del Consejo de Planificacin Econmica. El objetivo

fundamental del citado grupo fue la elaboracin del marco general del Programa

Nacional de Bosques Energticos. (6:375)


17

En 1981 se puso en marcha del Programa de Bosques Comunales para diferentes

reas, sin que los resultados hayan sido los esperados. En el marco de la Poltica

Forestal a mediano plazo (1983-1986) se estableci como objetivo fundamental

"ampliar la superficie de bosque a travs de la forestacin ordenada y de la

regeneracin natural", orientada a la creacin de bosques con fines energticos,

combinada con la divulgacin y construccin de estufas y hornos ahorradores, otros

sistemas apropiados de ahorro de energa y, en 1984, se formul el primer borrador

del Programa Nacional de Bosques Energticos con la Asistencia Tcnica del

Proyecto Multinacional de Cooperacin Agroenergtica del IICA.(6:371)

En la actualidad (1988), los objetivos especficos del Programa son: asegurar el

suministro, promocionando las plantaciones energticas, fomentar el manejo de

bosques naturales aptos para uso energtico, promocionar el establecimiento de

reas de manejo agroforestal y promocionar el aprovechamiento racional del recurso

biomsico (CV, gasificacin y otros). El Programa cuenta con 28 Proyectos de reas

comunales o municipales bajo condiciones crticas en cuanto al abastecimiento.

(6:373)

USO RACIONAL

En el contexto del Proyecto "Uso Racional de Energa de Origen Forestal", orientado

en la fase actual al estudio de las industrias consumidoras de combustibles y a las

industrias generadoras de grandes cantidades de residuos, utilicen o no

combustibles. El estudio, a la vez, forma parte del Proyecto Energtico del Istmo

Centroamericano-Comunidad Econmica Europea-PEICCE (Programa Regional de

Desarrollo de la demanda y uso racional de energa en actividades productivas del

sector rural y marginal, para los seis pases del Istmo). El estudio destaca que el

secado, que posibilitara la obtencin de derivados de calidad adecuada, se

encuentra ausente, no obstante que en esta operacin podran ser utilizados

residuos para la generacin de calor. (6:378)

En cuanto a la poltica forestal, en agosto de 1976 fue dictada la primer Poltica con

tres objetivos fundamentales:

Conservar la superficie boscosa,

Ampliar la misma a travs de la reforestacin y

Propiciar el surgimiento de la industria forestal.

Con anterioridad, el Congreso de la Repblica dict el Decreto N 113/79

estableciendo que las Municipalidades estn obligadas a la creacin y fomento de

viveros forestales, a la forestacin y reforestacin de sus propiedades, as como a su

mantenimiento, dando prioridad a especies forestales cuya madera sea

aprovechada. (4:46)

18

Reconocimiento de la lea como recurso importante del Bosque energtico

Programa de accin sobre lea y energa

Los problemas de lea en Amrica central son de carcter complejo y estn

relacionados con la pobreza y el subdesarrollo. Por esta razn las soluciones que se

planteen deben estar dentro del marco de desarrollo del pas en general y en los

planes de desarrollo rural en particular. (4:80)

En Amrica son pocos los conocimientos que se tiene sobre los problemas

relacionados con la silvicultura y de bosques energticos. Las principales medidas

deben mover la voluntad poltica a tomar conciencia del problema y tomar las

medidas necesarias para su solucin. En algunos casos se requerir de asistencia

tcnica y divulgacin de tecnologa y experiencias ya existentes en cada pas. (4:

80)

Los principales problemas identificados con relacin a la lea se clasifican en

polticos tales como: falta de decisin poltica para la toma de acciones que

solucionen el problema, tcnicos como la falta de informacin sistematizada,

econmicos por falta de asignacin de recursos, culturales debido a la tradicin de

uso, institucionales por falta de adecuada planificacin energtica y coordinacin

interinstitucional a nivel de pas. (4:60)

El problema de la lea es la est ligada a la pobreza y escaso desarrollo econmico

y por lo tanto la solucin del mismo corresponde a todos los sectores que promuevan

el desarrollo de los diferentes sectores de la economa del pas. (4:61)

Datos importantes

La lea participa en el 57% del consumo energtico total de la subregin y en

algunos pases como el salvador, Guatemala y honduras, los ms poblados del rea

la participacin es superior al 62%. Lo que indica la alta dependencia de la lea y el

imparto que produce la utilizacin de este combustible sobre los recursos forestales y

sobre la economa de los pases en general y de los hogares de menores recursos

en particular. (4:61)

19

El uso de la lea

La lea ha sido y continua siendo, el combustible tradicional y ms ampliamente

usado por la mayora de los guatemaltecos tanto en el medio rural como urbano. (6:

1)

A pesar de su amplio uso, no todos los consumidores de lea se auto abastecen; se

ha estimado que un 44% de los usuarios de este combustible deben comprarlo y, en

trminos generales, es un producto de elevado precio: una tarea de lea

(aproximadamente 1.0 m3)

La Lea:

Porcentajes segn su uso:

Uso domstico, 97 %

Industria: 3 %

Uso ineficiente del recurso, 81% de hogares las estufas tienen un 10% de

eficiencia

Problemas de liberacin de calor y humo

Uso actual de la biomasa no es sostenible, 9% de siembra de bosques

energticos

Carbn Vegetal como parte importante del bosque energtico:

Utilizado casi en su totalidad en uso domstico

Equivale al 8% del total de biomasa utilizada en el pas.(3:60)

Cantidad que se Extrae El uso de la madera y principalmente de la lea para consumo familiar se encuentra

generalizado en las comunidades, debido en gran parte a que estos productos se

ligan de forma directa o indirecta a las necesidades bsicas (como es la alimentacin

y vivienda); esto se acenta aun ms al no existir opciones factibles que los

sustituyan.

La mayor parte de las personas encuestadas (63%) consiguen la lea y madera en

los bosques comunales o en terrenos propios; el resto (37%) la compra a vendedores

en la comunidad.

20

La cantidad de lea que se extrae de los bosques vara de acuerdo a la cantidad de

miembros que componen la familia, la mayor parte de las personas encuestadas

cuenta con familias compuestas de 6 a 15 miembros (91%), lo cual puede ser

indicador de la cantidad necesaria de lea para el sustento de familias tan

numerosas. La cantidad de lea que se usa a la semana no es similar en muchos de

los casos,

ya que la frecuencia varia, no existiendo una cantidad promedio que represente a las

dems. Esta variacin se puede deber a los distintos usos que se da a la lea, el cual

varia en la cantidad de veces que se cocine al da, el uso complementario de carbn

o de la estufa, entre otras causas. Estas variaciones irregulares se pueden observar

en el cuadro 2, en donde se resume la cantidad de lea utilizada a la semana y el

porcentaje de personas que reportaron esa cantidad.

Los meses en los que se reporta un mayor uso y venta de lea son los meses de

meses en los que hay celebraciones como la Navidad y la Semana Santa

(principalmente Enero, y Diciembre, Febrero y Marzo).

La lea se vende principalmente por tercios ( a 20 o 22Q cada uno) y por tareas

(80Q). La lea del rbol de Ilamo es la que al parecer de la mayor parte del as

personas encuestadas se vende ms. La Madera para construccin es vendida por

docena de tablas, cada docena tiene un precio que oscila

entre 130, 150 y 180Q, a veces hasta 200Q.

Consideraciones Finales

La lea es actualmente la mayor fuente de aprovisionamiento energtico en varios

pases de la regin. (3:61)

Con el uso actual de la lea como fuente energtica, el recurso no es sostenible

El uso actual que se le da a la lea, est causando problemas ambientales (humo y

CO) y problemas de salud

La lea para consumo debe ser cortada en hilos pequeos manualmente y ser de

uso domestico, as mismo lo hacen cuando son de utilidad en otros materiales pero

este proceso se realiza utilizando leadoras para realizar este trabajo.

21

**LEADORAS

La lea la componen listones de madera con elevada seccin, la cual debe ser

reducida para almacenarse, facilitar su secado y posteriormente poder ser usada en

caldera. Para reducir la seccin de la lea esta es partida longitudinalmente. Las

maquinas que realizan esta operacin se denominan leadoras. Existen dos tipos de

leadoras: de cua fina y cua mvil: ambos tipos pueden ir suspendido o

arrastrados por tractores agrcolas y se accionan a travs de propio sistema

hidrulico del tractor. (1:74)

Leadora de cuas fija:

Este tipo de maquina dispone de un canal de comprensin donde se coloca el tronco

de madera a seccionar. Luego es empujado y colocado en diferentes listones. (1:74)

Leadora de cuas mvil:

En estas maquina de lea se coloca en posicin fija y de forma vertical. Una cua

impulsa por un pistn hidrulico se desplaza sobre la pieza fragmentndola en los

listones de mitad de seccin (1: 75)

Esto es cuando la madera es utilizada para otros fines no domsticos.


22 ACTIVIDADES

OBJETIVO:

Identificar los conceptos relacionados al tema de bosques energticos y sus

beneficios.

METODOLOGA: lee y subraya las respuestas correctas en cada uno de los

enunciados.

1. Es la fuente energtica de mayor demanda en el pas.

carbn lea agua

2. Es el porcentaje del consumo nacional de energa de la lea.

69% 63% 36%

3. Uno de los beneficios adicionales como mejora y conservacin del ambiente.

Control de inundaciones Fomento de viveros Reduccin de rboles

4. Decreto ley que constituye un instrumento a travs del cual se impulsa y

coordina la accin de los ejecutores de proyectos de desarrollo y

aprovechamiento de los recursos renovables.

11-83 01-90 20-86

5. Decreto emitido por el Congreso de la repblica estableciendo que las

Municipalidades estn obligadas a la creacin y fomento de viveros forestales.

113/79 311/97 145/01

23

CAPTULO III

Competencia: reconocer las especies que podemos utilizar y crear el bosque

energtico.

QUE ESPECIE ELEGIR?

Las especies para formacin de bosques energticos deben caracterizarse por un

rpido crecimiento, que permita rotaciones cortas, con la alta produccin de madera

por rbol o unidad de rea y con habilidad para producir rebrotes por lo menos

durante tres rotaciones.(6:2)

Adems la eleccin de las especies est condicionada por el uso final que se dar a

la madera (importando por lo tanto densidad de sta), las condiciones ecolgicas

(clima, suelo) de los sitios disponibles para plantacin y la calidad de la semilla.(6:2)

Cuando la madera se va a utilizar directamente como lea es necesario que no

produzca al quemar chispas, humo o gases txicos o causar alergias, adems debe

secar rpidamente al aire y tener durabilidad natural para resistir almacenamientos

prolongados. (6:2)

En general debera usarse como primera opcin especies indgenas, adaptadas al

lugar y de las cuales se conozcan sus caractersticas silviculturales, tengan

aceptabilidad entre los usuarios y hay disponibilidad de semilla (NAS, 1980). (6:2)

Sin embargo no siempre es posible el uso de estas especies, por lo que se presenta

como segunda opcin el uso de especies exticas. Aunque el uso de estas ltimas

produce siempre objeciones, hay algunas razones que justifican su uso: (Dyson y

Budowski, 190). (6:3)

a. Pueden poseer cualidades no disponibles en las especies indgenas, tales

como altos rendimientos, rpido crecimiento, facilidad de reproduccin y

eventualmente resistencia a plagas y enfermedades del lugar. (6:3)

b. Una vez se adaptan a un sitio y condiciones climticas, las exticas ms

conocidas presentan mayor rendimiento que las indgenas; adems son de

fcil manejo y se conoce su silvicultura. (6:3)

24

c. Pueden sembrarse en plantaciones puras, mientras que algunas especies que

crecen bien en bosques naturales, no lo hacen en igual forma en bosques

artificiales. (6:3)

rboles Utilizados como Lea o Madera Un aspecto relevante en el uso de productos maderables es el tipo de rboles

que las personas utilizan y prefieren, indicador de la presin existente sobre

alguna especie en particular. Como se observa en el cuadro 3, en la regin se

reporta el uso de 10 distintas especies de rboles, de las cuales 5 (Pino, Ilamo,

Encino, Cedro y Ciprs) son nativas, crecen de forma silvestre y son propias de

las zonas de vida caractersticas de la regin. Esto no indica que en la actualidad

no sean cultivadas y utilizadas en planes para manejo y uso forestal. Otras

especies reportadas son bsicamente especies cultivadas como el Caf y los

rboles utilizados como sombra de caf (Shalum, Gravilea y el Cushin) (PDF)

POSIBILIDADES PARA PLANTACIONES ENERGTICAS EN GUATEMALA

Aunque el problema de abastecimientos de lea es crtico en algunas zonas del

pas, hay ciertos factores que condicionan el desarrollo de programas intensivos

de plantaciones de rboles para lea (Martnez, 1983), los factores limitantes

pueden ser:

a. La carencia en el pasado de investigacin forestal sobre especies nativas y

exticas, procedencias y sus interrelaciones con factores ambientales. (6:3)

b. Falta de educacin forestal. (6:3)

c. Programas gubernamentales serios y agresivos que no slo planten, sino que

aseguren el mantenimiento de las plantaciones. (6:3)

A pesar de lo antes citado existen algunas reas del pas bosques energticos

que sirven como unidades demostrativas, y que permite que ms personas se

interesen en la siembra de rboles para lea. (6:3)

Algunas de las especies utilizadas en bosques energticos que tengan la

habilidad para rebrotar y con buenas caractersticas energticas, entre las

especies con buenas posibilidades estn: (6:3)

25

Nombre comn Nombre tcnico Origen

Aliso o llamo Alnus jorullensis Nativa

Aripin Caesalpinia veluntina Nativa

Madrecacao Cliricidia sepium Nativa

Yaje Leucaena leucocphala Nativa

Eucalipto Eucalyptus

camaldelensis

Extica

Eucalipto Eucalyptus deglupta Extica

Eucalipto Eucalyptus blobulos Extica

Eucalipto Eucalyptus saligna Extica

Eucalipto Eucalyptus robusta Extica

Melina Gmelina arborea Extica

Grevillea Grovillea robusta Extica

PLANTAS


Liso Eucalipto

26


Gravilea Madrecacao

rbol ALISO O LLAMO

Su nombre cientfico es Alnus jorullensis, es una planta que fija cantidades

considerables de nitrgeno. Contiene un hongo en las races que es quien le permite

este gas.

Pertenece a la familia de Betulaceae.

Es un rbol liso de tamao medio que no suele pasar de los 20 mts de altura, aunque

se conocen ejemplares de 30 metros.

Es una arbol que tiene propiedades medicinales, y actualmente es utilizado en la

Fitoterapia (tratamiento de enfermedades mediante plantas)

En Guatemala podemos observar el aliso o llamo en el altiplano central, occidental,

baja y alta Verapaz, etc. en donde tambin se le va asociando con pastos naturales,

ejemplo: Purulh

Este rbol muy comn en Guatemala, aparte de sus beneficios energticos,

proporciona una sombra agradable al caminante. (curso:147)

CURIOSIDADES

Para los pueblos del norte de Europa el aliso desempeaba un papel importante en

la mitologia porque de l proceda la mujer, de la misma manera que el fresno

proceda el hombre. Las hojas sirvieron en el Medievo de barmetro natural.

Observando detenidamente podan predecir lluvias porque el arbol, cuando la

atmosfera se pone de tormenta, el envs (cara inferior) de la hoja se pone blanco.

27

rbol de YAJE

Un rbol utilizado especficamente para produccin de lea, sus hojas son usadas

por algunos ganaderos como forrajera, pero usualmente es usado para cocinar, algo

que no se debe hacer ya que se encuentra en peligro de extincin.(revista)

rbol MADRECACAO

Es un rbol que crece hasta 12 o 15 mts. mximo. Pierde sus hojas por completo en

la poca seca, cuando el rbol se llena de flores roas con un dulce perfume. La

semilla tiene un tamao de aproximadamente de 1 cm.

Conocido en la parte oriental del pas con el nombre de cacaguananse. Este rbol

que pertenece a la familia de leguminosas. Alimenta el suelo e incrementa los

rendimientos del cultivo. As mismo proporcionando una buena produccin de lea y

miel.

Es una planta plana ligeramente ondulada, proporciona una madera dura, pesada y

resistente, especialmente a la pudricin

.


28

rbol EUCALIPTO

Son especies procedentes de Espaa,Australias y otras regiones, miden

aproximadamente 60 mts. de altura y pueden ser ms grandes y un poco mas de 1

mts. de dimetro, llamados los GIGANTES DEL REINO VEGETAL. Considerado

tambin de rpido crecimiento y aportan gran cantidad de nutrientes al suelo.

Es una planta que aloja varias especies de insectos, y hay en existencia ms de 700

especies del mismo, la mayora oriundas de Australia. En la actualidad se encuentran

distribuidos por gran parte del mundo y debido a su rpido crecimiento

frecuentemente se emplean en plantaciones forestales para la industria papelera,

maderera o para la obtencin de productos qumicos, adems de su valor

ornamental.

Son arboles perennes de porte recto, los eucaliptos pueden crear problemas de

incendios incontrolables debido a la gran altura que alcanzan estos rboles en muy

poco tiempo.

Es una especie que casi no tolera el fro o heladas de -3 C a -5 C.

Aparte esta planta proporciona beneficios medicinales. (ciencias)

rbol MELINA

La melina es un arbol fino y si le saca hasta madera cuadrada. Se estira muy rpido.

Bien llega a medir 30 mts. de altura con un tronco de 24 pulgadas de grueso.

Florece en diciembre, a los cuatro aos. Y nacen, la mayora de semillas, que caen

al suelo. Es un arbol que de preferencia debe podarse en verano con un machete

bien afilado.(revista enlace)


29

rbol GREVILLEA

Pertenece a la familia de la Proteaceae, es originaria de Australia.

Su nombre se debe al color amarillo intenso que presenta cuando esta en floracin,

es un rbol de gran porte y copa elepsodial. Tiene un crecimiento rpido, necesita

pleno sol y prefiere suelos sueltos, sin cal, pero no se adepta a los pesado.

Tiene una buena resistencia al sol pero prefiere los suelos de clima clido, es decir

puede tolerar heladas nocturnas solo se la temperatura sube durante el da.

Lo siguen muy pocas plagas y enfermedades de poca importancia.



30

ACTIVIDADES

OBJETIVO:

Describir las diferentes especies de flora que utilizaran en un bosque energtico.

METODOLOGA: en el presente cuadro deber escribir el nombre de las especies

utilizadas en bosques energticos que tienen la habilidad para rebrotar.

No. ESPECIE

1

2

3

4

5

6

7

8

9

31

CAPTULO IV

Competencia: descripcin de la planta y su importancia en el entorno de la

comunidad como fuente de energa.

PINUS OOCARPA

Fuente: www.google.com DESCRIPCION Es uno de los arboles con mayor influencia en los bosques energticos. Porte: alcanza alturas de 45 m y DAP de hasta 1 m, con fuste recto y cilndrico. Copa: irregular, ramas finas y relativamente ralas, las inferiores horizontales, las superiores ms ascendentes. Corteza: color rojizo oscuro a grisceo, fuertemente fisurada, se exfolia en bandas largas e irregulares, escamosas. Hojas: en forma de aguja, en grupos de cinco (ocasionalmente 3 o 4), de 14-25 cm de largo, erguidas, gruesas y speras, con bordes finamente aserrados. Flores: pequeas, en inflorescencias terminales en la parte superior de la copa, y las masculinas en las ramas inferiores.(1:6) Frutos: los conos son fuertes y pesados, ovoides a globosos, de 5-10 cm de largo, de color caf oscuro, a veces con tinte verdoso, lustrosos, con escamas leosas, en

32

grupos de dos a tres en la rama. Las semillas son triangulares, pequeas (4- 7 mm de longitud), color caf oscuro, con una a la membranosa color caf de 10-12 mm de largo.(1:7) DISTRIBUCION Ecologa:

La especie forma rodales puros en muchos sitios a lo largo de su rango natural, a

menudo asociada con robles y otras especies de pino. Se ha encontrado a altitudes

desde 200 hasta 2500 msnm, pero alcanza su mejor desarrollo de 600 a 1800 msnm.

En su ambiente natural las temperaturas son de 13 a 23C y las precipitaciones de

650-2000 mm, con una poca seca de 5-6 meses. Ocasionalmente se le encuentra

en reas donde la precipitacin alcanza los 3000mm. Es una especie pionera que se

adapta a diferentes tipos de suelo, erosionados e infrtiles, delgados, arenosos,

pedregosos y accidentados, de cidos a neutros (4.5-6.8), pero con buen drenaje.

Alcanza su mejor desarrollo en suelos profundos y donde la precipitacin anual

supera los 1200 mm. La especie parece estar asociada a la ocurrencia de fuegos,

que aparentemente ayudan a su establecimiento exitoso. Sin embargo, si la

frecuencia es demasiado alta (tal y como sucede hoy en da) la regeneracin y futura

productividad de los pinares se ve amenazada.(1:9)


33 Natural

El Pino oocarpa se extiende desde Mxico hasta el noreste de Nicaragua. En

Guatemala, Honduras, Nicaragua y El Salvador representa la especie dominante de

los bosques de pino.(1:9)

Plantada

En pequea escala en Costa Rica y a nivel de ensayos en muchos otros pases del

trpico y subtrpico.

PROPAGACIN

Aunque las semillas no requieren tratamientos pre-germinativos, se pueden sumergir

en agua por 12- 24 horas antes de la siembra, para acelerar la germinacin. Se

pueden sembrar en cajas con arena para trasplante posterior o directamente en

bolsas. La germinacin ocurre a los 7-15 das. El repique debe hacerse cuando las

plntulas han alcanzado una altura de 3-4 cm. Para las bolsas, se recomiendan

sustratos con tres partes de tierra y una de arena. Se debe proporcionar sombra

durante los primeros das despus del trasplante o de la germinacin, en caso de

siembra directa. Si el vivero es nuevo o si se planta en sitios donde la especie no es

nativa, es fundamental inocular el sustrato con micorrizas, ya que de lo contrario las

plntulas no desarrollarn bien y se volvern amarillentas y dbiles. Para la

inoculacin se puede utilizar tierra superficial de un bosque bien establecido de pino,

mezclndola con el sustrato de las bolsas, o bien regando las plantas despus del

repique o la germinacin con una solucin de esporas del hongo. Las plantas

alcanzan 20-25 cm en 5-7 meses. Tambin se pueden producir plantas a raz

desnuda, pero tiene menores porcentajes de sobrevivencia.(1:9)

34 PLANTACIN

Normalmente se utilizan plantas en bolsa. Se usan espaciamientos, de 3x3m en

plantaciones puras y ms amplios en sistemas de rboles con cultivos. En

plantaciones para pulpa o lea, se han utilizado espaciamientos de 2.5.x2.5m. Al

momento de plantar, es recomendable una aplicacin de fertilizante de frmula

completa alta en fsforo (10-30- 10, 12-24-12), en dosis de 50-75g por rbol,

aplicado al fondo del hoyo.

TURNO Y CRECIMIENTO

La tasa de crecimiento de Pino oocarpa en rodales naturales es de 3-4 m3/ha/ao.

En sitios muy secos o con suelos muy pobres y/o elevaciones menores a 900 msnm,

apenas alcanza alturas de 10 a 15 m, y por lo general los rboles son malformados.

En estos sitios, la tasa de crecimiento es apenas cercana a 1 m3/ha/ao.

Como extica, la especie ha mostrado un IMA en altura de 1.5 m durante los

primeros diez aos, y aumentos de 10-18 m3/ha/ao. Los turnos de rotacin

comercial se estiman entre 23 y 30 aos. En un ensayo en Costa Rica, para probar

tipos de fertilizante, no se encontraron diferencias en dimetro ni altura a los dos

aos de edad (2500 rboles/hectrea), manteniendo esta condicin hasta los 6 aos.

Los IMA mostraron un mbito de 1.9 a 2.1 cm en dimetro, 1.1 a 1.3 m en altura, y

de 7.5 a 10.8 m3/ha/ao en volumen.(1:12)

35

CONSIDERACIONES FINALES

Tomando en cuenta el alto porcentaje de la poblacin guatemalteca que utiliza lea

para cocinar, los altos precios de otros tipos de combustible, es necesario poner en

mucha un programa nacional de bosques energticos.

La alternativa de utilizar especies exticas de rpido crecimiento y con habilidad de

rebrote, en un proyecto bien planificado ejecutado y manejado podra dar excelentes

resultados en diferentes sitios del pas con la eleccin de especies a apropiadas.

36

ACTIVIDADES

OBJETIVO:

Identificacin del impacto de la plantacin del una especie nativa para el

aprovechamiento de la comunidad.

METODOLOGA: Responder de acuerdo a la diversidad de criterios cada una de las

interrogantes.

1. Cul es la importancia del pino ocarpa?

2. Qu beneficios brinda el pino como planta extica?

3. Qu alter

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