Fecha del boletín

Volumen 1, nº 1 GRUPO SEEK

“Construyendo Espacios por los Jóvenes Universitarios”

V Cumbre de las Américas

Somos embajadores de las juventudes de nuestro país y del Emprendimiento

EANISTA, y nuestro actuar demuestra que nuestro corazón no solo esta lleno de

entusiasmo juvenil si no que se acompaña de Formulas responsables que buscan

resultados visibles. Nuestro alcance ha estado apoyado por nuestro Programa

Emprendedor, VIN, Medio Universitario, sin embargo el hecho de ser iniciativas

“De, con, por y para” los jóvenes Universitarios nos ha regalado la mejor distin-

ción de todas:

El haber sido participes como Primeros ponentes de Pregrado en El CLee 2008 en

Florianópolis BRASIL y Ponentes en el Youth Fórum of Américas, Trinidad y Tobago

que enmarca la primera declaración y participación juvenil en la V Cumbre Pre-

sidencial de la OEA ha traído consigo nuevos horizontes y oportunidades que

fortalecerán la gestión futura y la hecha hasta el día de hoy, que requerirán de

un mayor acompañamiento de la Universidad a estos procesos.

Es motivo de alegría ver las etapas de esta historia que no se ha terminado de

escribir pero seria de inmensa satisfacción encontrar nuevos jóvenes que como

nosotros quieran ser promotores de Cambio. Ver articulo completo ( Pagina 3 )

CONTENIDO

Editorial.................................. 2

SEEK cifras ............................. 2

Articulo Principal ................. 3

Zona Seek ............................. 4

Emprendedor mes .............. 5

Seek - Tech .......................... 6

Contacto .............................. 6

AGENDA MARZO

EDITORIAL

Dinámica E, un espacio para construir Cultura Emprendedora

Desde sus inicios en octubre de 2007,

el Grupo Seek se ha convertido en un

referente del liderazgo estudiantil en

la Universidad EAN, hoy un año y me-

dio después Seek cuenta dentro de

sus integrantes con estudiantes de las

Facultades de Administración de Em-

presas, Economía, Lenguas Modernas

e Ingeniería, y han conseguido impor-

tantes logros como la publicación de

un Cuaderno de Investigación, y las

participación en importantes eventos

relacionados con la Investigación y el

emprendimiento tanto nacional como

internacionalmente.

Hoy en el camino de su consolidación

como grupo universitario presentan a

la comunidad Dinámica E; una iniciati-

va encaminada a la construcción de

una cultura emprendedora a partir de

la reflexión, la opinión y la construc-

ción de conocimiento.

En esta primera edición de Dinámica

E, contamos con Pedro Medina, Presi-

dente de la Fundación Yo Creo En

Colombia como el Emprendedor del

mes, así como con la presentación de

las diferentes líneas de acción de Se-

ek entorno al emprendimiento desde

diversas perspectivas tales como la

investigación, el medio ambiente, las

tecnologías de información y comuni-

caciones, el impacto social y la crea-

ción de empresas.

Gracias a este tipo de iniciativas lo-

graremos no solo aportar al desarrollo

de la tan necesaria cultura empren-

dedora que requiere nuestro país, sino

construir reflexiones que al igual que la

experiencia de SEEK nos permitan

entender que más allá de hablar de lo

que se necesita hacer, es necesario

tal y como lo han demostrado estos

entusiastas jóvenes emprender, dedi-

carnos a la acción para a partir de

ellas construir los puentes que nos per-

mitirán avanzar hacia nuestros objeti-

vos.

Francisco Javier Matiz B. M.Sc.

Director Programa Emprendedor

UNIVERSIDAD EAN

2

“Construyendo Espacios por los Jóvenes Universitarios”

Esta Historia comienza el 12 de Octubre del 2007, cuando 14 Jóvenes Eanistas reúnen de forma

autónoma sus esfuerzos para consolidar el primer grupo de Fomento a las Actividades del Empren-

dimiento dentro de nuestra Alma mater, y se transforma después de varios intentos estudiantiles

como la primera iniciativa organizada, que concentra la actividad de sus proyectos en conseguir

una base racional a los mismos a través de la investigación.

Es un compromiso para nosotros el construir espacios que le permitan a nuestra comunidad mos-

trarse como generadora de proyectos que identifican oportunidades para mejorar y contribuir al

ámbito Universitario y Empresarial.

Este camino lleno de retos y barreras por vencer lejos de aminorar nuestro ímpetu nos ha permiti-

do vivenciar el verdadero significado de la palabra Emprendimiento y el hecho de ser un proyec-

to de vida para sus miembros ha encausado nuestros anhelos en la búsqueda del crecimiento

humano, donde formarnos como personas ha sido el pilar de todo el acervo de conocimientos.

En la actualidad estudiantes de las Facultades de Administración, Economía, Lenguas e Ingeniería

de este equipo, somos los responsables de El primer semillero de Investigación “SI” con 4 investiga-

ciones en curso, de la primera revista Universitaria hecha por emprendedores juveniles “Dinámica

E”, del primer programa Radial Web sobre el emprendimiento juvenil en Colombia “La Franja E”,

de la primera Unidad de emprendimiento Social que respalda a comunidades vulnerables de la

localidad de Chapinero “UES”, Del primer semillero de Ideas de Negocio para los estudiantes

Eanistas “SID” y de la primera iniciativa juvenil que contempla el tema ambiental como una opor-

tunidad de Negocio

Los resultados de estos procesos han logrado afirmar nuestro compromiso con nuestras vidas y

nuestro entorno y nos ha significado grandes reconocimientos Universitarios: “Mención al Espíritu

Empresarial, Al espíritu Investigativo, Al Liderazgo Estudiantil”, Nacionales: “Mejor Investigación en

ciencias sociales de semilleros REDCOLSI” e Internacionales: “Experiencia Exitosa de Emprendi-

miento Juvenil Universitario en América” por Observatorio de juventudes para América Latina y el

Caribe y por la YABT OEA (Organización de Estados Americanos), y ser miembros del comité temá-

tico para la definición del decálogo de valores del deber ser juvenil definido para la nueva edi-

ción del Foro Lideres Emprendedores en la U 2009.

Somos embajadores de las juventudes de nuestro país y del Emprendimiento EANISTA, y nuestro

actuar demuestra que nuestro corazón no solo esta lleno de entusiasmo juvenil si no que se acom-

paña de Formulas responsables que buscan resultados visibles. Nuestro alcance ha estado apoya-

do por nuestro Programa Emprendedor, VIN, Medio Universitario, sin embargo el hecho de ser

iniciativas “De, con, por y para” los jóvenes Universitarios nos ha regalado la mejor distinción de

todas:

El haber sido participes como Primeros ponentes de Pregrado en El CLee 2008 en Florianópolis

BRASIL y Ponentes en el Youth Fórum of Américas, Trinidad y Tobago que enmarca la primera

declaración y participación juvenil en la V Cumbre Presidencial de la OEA ha traído consigo nue-

vos horizontes y oportunidades que fortalecerán la gestión futura y la hecha hasta el día de hoy,

que requerirán de un mayor acompañamiento de la Universidad a estos procesos.

Es motivo de alegría ver las etapas de esta historia que no se ha terminado de escribir pero seria

de inmensa satisfacción encontrar nuevos jóvenes que como nosotros quieran ser promotores de

Cambio.

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3

Hernando Varón Christian Gómez

Hernando Varón y Christian Gómez.

Grupo SEEK

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Columnista Invitado

PEDRO MEDINA,

Presidente de Yo Creo en Colombia…

www.yocreoencolombia.com.

Hace algu-

nos días me

decía una

amiga que

su hermana

con muchísi-

mo esfuerzo había pagado la uni-

versidad a su hija y la hija, ahora

una administradora de empresas,

estaba trabajando en un restau-

rante limpiando mesas y ganando

$400,000.

Me expreso la preocupación que

sentía toda la familia que después

de hacer un esfuerzo enorme du-

rante 5 años sentía ahora que su

inversión no había valido la pena.

Me manifestó la frustración que

sentía esta niña que siempre había

creído que la universidad le iba a

abrir puertas y ahora encontraba

puertas cerradas.

Pienso que tenemos que reenfocar

las expectativas de los jóvenes en

cuanto a que es lo que verdadera-

mente uno obtiene en la universi-

dad y cual es su reto para verda-

deramente potencializar esa expe-

riencia. Pienso que a esa joven

había que decirle que su reto era

CREAR.

¿Qué quiere decir CREAR? Pienso

que es el reto para cualquier perso-

na que está contemplando ir a la

universidad en un país como Co-

lombia donde hay tantas oportuni-

dades vírgenes.

CREAR es un acróstico, arranca

con Conocer mundos diferentes. La

universidad claramente lo expone

a uno a formas diferentes de ver el

mundo, formas diferentes de razo-

nar. El salirse de su zona de confort

es básico para aprender. Al hacer

esto, ve uno oportunidades que

antes no veía. Estos mundos dife-

rentes están tanto en los libros co-

mo en las calles, tanto en las expe-

riencias de los profesores como en

la de los compañeros, en las opor-

tunidades de intercambios como

en las actividades extracurriculares,

en las oportunidades de trabajo

como en las de voluntariado. Co-

mo con todas las oportunidades,

estas generalmente no tienen la

etiqueta de oportunidad. Tenemos

que buscarlas.

La R, es Relacionarse. Relacionarse

implica crear relaciones a largo

plazo. Relacionarse implica no

solamente hacer contactos sino

armar relaciones duraderas. Rela-

cionarse implica aprender a co-

nectarse y a encontrar temas en

común con gente bien diferente a

uno. Relacionarse implica construir

relaciones cuando uno no las ne-

cesita así cuando las necesite las

podrá apalancar. Relacionarse

implica escuchar ideas diferentes y

aprender a cuestionarse las de

uno.

La E es Energizarse. Es clave ener-

gizarse con las ideas, con la buena

energía de otros, energizarse con

la oportunidad que le brinda a uno

la universidad de crear, de inventar

con riesgos controlados. Energizar-

se implica despertarse cada maña-

na entusiasmado de la gran opor-

tunidad que uno tiene de estimular

la mente con las ideas de los gran-

des. Energizarse implica verse

grande y convertirse en grande.

Energizarse implica soñar y captu-

rar sus sueños y lograr unos sueños

integrales – profesionales, familia-

res, espirituales, sociales, físicos,

financieros y de país. Los sueños

motivan. Motivación es motivo mas

acción. Al tener motivos claros,

energía y decisión, actúa uno y

crea un círculo virtuoso.

La A es Aprender. ¿Cuál es el

aprendizaje que le queda a uno en

la universidad? Le queda a uno el

que uno aplica. Solo aprende uno

cuando internaliza el nuevo cono-

cimiento, las metodologías, la for-

ma de ver el mundo y cuando uno

cambia de comportamiento.

Aprender implica desarrollar com-

petencias básicas para la vida –

aprender a aprender, a empren-

der, a innovar, a organizarse y a

unir a otros. 4

Aprender implica conocer en detalle modelos

que lo inspiran a uno. La mayoría de los cono-

cimientos van cambiando y cada vez están

más asequibles a cualquiera, pero esos mode-

los, esas maneras de hacer las cosas de una

manera ágil y eficiente, esos modelos de indivi-

duos, instituciones, empresas, comunidades,

que han logrado retar los paradigmas existen-

tes y construir nuevas oportunidades se vuelven

una fuente tanto de inspiración como de trans-

formación.

La R es Reír, la universidad es una oportunidad

de reírse mucho, de divertirse, de pasarla bien;

es una oportunidad de crear ideas en la mitad

de una fiesta, de un conversatorio, de un parti-

do, de soñar con un mundo mejor y de trabajar

para construirlo, de salirse de los terrenos trilla-

dos, de retar las vacas sagradas inclusive las

de uno. Reir es tambien reirse de los paradig-

mas de nuestra Colombia tradicional y construir

nuevos modelos mentales mas propicios para

lograr transformar tanta riqueza que tenemos.

Hace unos años le pregunte a un estudiante

del último semestre de una de las mejores uni-

versidades del país que cual era su mayor lo-

gro en la vida, el me respondió:

“Que me hayan aceptado en esta universi-

dad” yo le dije: “Eso fue hace 9 semestres y que

ha logrado en estos 9 semestres” el me dijo:

“pues estudiar y rumbear que es lo que hace

uno en la universidad” yo le comente: “pues

que lastima que no haya aprovechado esa

gran oportunidad, porque no conoció mundos

diferentes, porque no se relacionó con gente

que lo estimuló, que no se energizó, porque no

aprendió metodologías y modelos y porque no

se rió mucho”.

El CREAR es básico en un país virgen como Co-

lombia, donde todo está por hacer. Estimule-

mos a la gente joven a que al ellos CREAR du-

rante la universidad, crearan también un gran

futuro para ellos y para el país. Estimulémoslos a

que aprovechen la universidad para crear

oportunidades para ellos y para otros. Crean-

do, construimos la Colombia que merecemos.

Por Pedro Medina

5

Que esta haciendo la SEEK ?

Seek– Conocimiento

EL EMPRENDIMIENTO COMO FACTOR DE

CAMBIO

A través del tiempo, el emprendimiento ha venido tomando una fuerza significativa a nivel global, debido a la necesidad de obtener una fuente de recursos y de in-gresos, por medio de la creación de em-presa, en un mundo en donde las oportu-nidades laborales se reducen al máximo. El espíritu emprendedor es el elemento básico en la consolidación de actividades encaminadas a la satisfacción de las ne-cesidades humanas y a la resolución de problemas. No obstante, este espíritu puede ser innato en las personas o bien, adquirido a través de la formación, capaci-tación y/o educación. Para este segundo caso, es importante entonces que las instituciones educativas velen por resaltar este papel dentro de la sociedad, incul-cando dicho espíritu de líderes emprende-dores. Analizando el caso Latinoamérica, y par-tiendo de la investigación: “INVENTARIO Y SITUACIÓN ACTUAL DE LOS GRU-POS, ASOCIACIONES Y MOVIMIENTOS JUVENILES UNIVERSITARIOS QUE FOMENTAN EL EMPRENDIMIENTO EN LATINOAMERICA: una mirada aproxima-tiva”, realizada por el grupo SEEK (seeking entrepreneurship knowledge) de

la Universidad EAN, podemos decir que no existe una coherencia proporcional entre la población juvenil universitaria y la población juvenil Universitaria que fomen-ta el emprendimiento; y además de ello, aunque la mayoría de los países de la región concuerdan con que formar líderes emprendedores en la creación de empre-sas es un factor clave para el desarrollo y crecimiento económico de la naciones, no se evidencia con claridad acciones y polí-ticas encaminadas a dicho tema. Como solución al problema anterior, se requiere indispensable el establecimiento de políticas claras que se orienten a la creación de sinergia en cuanto al direccio-namiento del tema de Emprendimiento, es decir, que todos los países tengan dentro de sus planes de acción a la “educación en Emprendimiento” como uno de los principales ítems dentro de todo el siste-ma educativo; de tal forma que mediante el pensamiento global, matizado bajo un mismo perfil, se llegue a crear países productivos y competitivos frente al resto de países del mundo. Realizado por: Dunia María Casas Romero María Camila Castro Marín Estudiantes Universidad EAN

Seek-Academico

LAS ACTIVIDADES DE FOMENTO AL EMPRENDIMIENTO

El emprendimiento para las actuales y futuras generaciones, es la plataforma para el desarrollo de nuevas ideas, que se desarrollan a través de una serie de actividades que permiten for-mar estudiantes que adopten una po-sición emprendedora, con el fin de crear proyectos o mejorar los ya exis-tentes, que permitan la solución de los problemas que aquejan a las socieda-des en su desarrollo.

Partiendo de este hecho, es importan-te el constante mejoramiento de las actividades que se realizan para pro-mover la cultura emprendedora, por ello la necesidad de crear una herra-mienta que permita medir y controlar adecuada y eficazmente estas activi-dades.

Para la creación de esta herramienta es necesario iniciar una investigación del tema, que permita identificar clara-mente que actividades se están lle-

vando a cabo, y con base en esto, definir las variables que van a permitir evaluar dichas actividades en la comu-nidad estudiantil, ya que la investiga-ción que se pretende llevar a cabo va en pro del aumento de la actitud em-prendedor de los estudiantes que son el motor del nuevo mundo.

Por lo anterior la evaluación de las actividades se debe llevar a cabo, para que los estudiantes identifi-quen con mayor precisión que activi-dades pueden ayudar al desarrollo de una actitud emprendedora continua que les permita desempeñarse con éxito en todos los campos económi-cos, sociales y culturales.

Por:

Viviana Rojas

Bibian Sossa

Estudiantes Universidad EAN

6

Uno de los principales problemas de las

empresas hoy en día, es que no tienen

una idea clara acerca de la disposición

final de sus residuos, y esta, es una parte

fundamental dentro de cada uno de sus

procesos productivos, asimismo, la menos

controlada; esto permite que grandes

cantidades de residuos sólidos sean arro-

jados a diario en los rellenos sanitarios.

Actualmente, el 80% de los residuos que

son arrojados a los rellenos sanitarios, son

aprovechables, es decir, que hay una

gran cantidad de materiales y elementos

que podemos reutilizar o reciclar en lugar

de mandarlos al relleno, como lo hace la

mayoría de empresas, en nuestro caso, las

universidades.

En una universidad donde la disposición

final de los residuos no es controlada, se

verán problemas como:

Contribución a la contaminación

de suelos, aguas subterráneas,

atmosfera, etc.

El almacenamiento de basuras

atrae animales con infecciones

como mosquitos, cucarachas,

ratas, etc.

Ahora, si queremos ver los efectos positi-

vos que puede traer un buen manejo de

residuos sólidos en una universidad, es

muy importante hacer énfasis en lo si-

guiente:

Un buen manejo de residuos sólidos en

una universidad esta orientado principal-

mente hacia la no generación de resi-

duos, es decir, será una universidad que

dentro de su proceso interno no va a ge-

nerar residuos, o si los genera,van a ser

del tan solo 20% del total generado, lle-

vando consigo el sello de una producción

limpia.

Pero, ¿Qué ventajas puede traer sobre la

universidad este manejo de residuos?

Hoy en día, el valor agregado juega un

papel fundamental a la hora de tomar

decisiones, y mas, si se trata de escoger el

lugar en donde me voy a formar como

profesional, por lo tanto, una universidad

que tome la decisión de darle un buen

manejo a sus residuos sólidos, tendrá be-

neficios a nivel social, ambiental, econó-

mico, como lo son:

Generar conciencia ambiental dentro

de la universidad, lo que permitirá que

los integrantes del plantel contribuyan

a la protección del Medio Ambiente.

Minimización de impactos ambienta-

les dentro y fuera de la universidad.

Reducción de costos con la entidad

prestadora de servicios de aseo.

Aprovechamiento de residuos para

iniciar investigaciones, o desarrollar

ideas de negocios.

Es muy importante que las universidades

empiecen a implantar este tipo de medi-

das, por todos los beneficios mencionados

anteriormente, y porque realmente es una

forma de reducir la contaminación de

una población, sobretodo en estos días

donde se habla de campañas para edu-

cir el calentamiento global, etc.

Este es el momento preciso para concien-

tizar a la gente de que la solución no esta

al final del proceso en los rellenos sanita-

rios, al contrario, la solución esta desde

que comienza un proceso productivo, y

esto, ayudará a reducir a grandes rasgos

los gastos económicos que requieren para

la ubicación o disposición final de los resi-

duos.

Por: Daniel Patro Sanchez

Seek-Ambiental

IMPORTANCIA DEL MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS EN LAS UNI-

VERSIDADES

7

Seek– Empresarial

GRUPO SEEK: “LA ASOCIATIVIDAD HACE LA FUERZA”

Según la

investiga-

ción

“Inventario

y situación

de las aso-

ciaciones,

grupos y

movimientos estudiantiles juveniles

universitarios que fomentan el

emprendimiento en Latinoaméri-

ca” realizada por el semillero de

investigación del grupo SEEK, Co-

lombia cuenta con el mayor por-

centaje de universidades que

generan algún tipo de emprendi-

miento de la región, esto en par-

te, gracias al cumplimiento de la

ley 1014 al fomento de la cultura

del emprendimiento que desde el

año 2006 exige a todas las institu-

ciones educativas del país ofrecer

educación hacia la creación de

empresas en sus procesos acadé-

micos.

Los sectores académicos, políti-

cos y empresariales del país están

conscientes de la necesidad de

estimular el emprendimiento co-

mo punta de lanza para lograr un

salto al estadio de competitividad

y productividad plena y por ello

han unido esfuerzos. Dicho acuer-

do se ve reflejado en que en la

actualidad Colombia sea el país

de Latinoamérica en donde más

se trabaja desde las entidades

educativas por ofrecer al estu-

diantado una formación empren-

dedora.

Estos esfuerzos, si se comparan

con los índices de creación de

empresa, infortunadamente en la

mayoría de los países del hemisfe-

rio, caso Colombia, no llegan a

buen término. Ya que toda la arti-

culación que ha logrado que go-

biernos, empresas y universidades

trabajen conjuntamente no en-

cuentra continuidad cuando se

presenta a un estudiantado que

en su mayoría esta desubicado.

“A nivel latino la participación

emprendedora por parte de los

jóvenes universitarios no se ha

considerado como variable de

desarrollo y crecimiento de la

competitividad de América Lati-

na”. El problema radica principal-

mente en que los estudiantes no

somos conscientes de la impor-

tancia que tenemos en el proce-

so educativo de formación em-

prendedora, que viene desde el

trabajo de los tres sectores, y lo

desarticulamos, despreciamos los

esfuerzos que podemos hacer por

si solos y nos conformamos con lo

que nos es ofrecido desde afuera.

La comunidad académica al per-

cibir esta situación ha actuado de

manera ágil, ofreciendo mayor

independencia e incentivando

espacios para la integración y

desarrollo del estudiantado, sin

embargo, este trabajo resulta in-

concluso sin un compromiso serio

por parte de los jóvenes.

Conscientes de esta realidad y

convencidos de que la solución

se encuentra en la integración de

fuerzas, como sabiamente reza el

adagio popular “la unión hace la

fuerza”, el grupo de estudiantes

eanistas de la SEEK trabajamos a

diario hacia la consecución de

nuestra misión de asociar jóvenes

universitarios que se caractericen

por su espíritu emprendedor, el

fomento de la formación en co-

nocimiento empresarial y la crea-

ción de empresa en pro de la

competitividad y productividad

de Colombia y de la región. Y es

precisamente a este objetivo de

asociar jóvenes al que queremos

llegar de alguna u otra manera

con cada uno de los proyectos

que se gestionan a través del gru-

po SEEK.

“Universitarios emprenden” quizás

es uno de los proyectos insignia

de esta búsqueda por la integra-

ción y asociatividad de los jóve-

nes. Su objetivo es crear un espa-

8 Por: Nicolás Sicard Salazar

La comunicación y la tecnología en la

actualidad se han hecho muy importan-

tes para la productividad de las compañ-

ías existentes, la inversión en estas áreas es

imprescindible hoy para estar acorde con

el ambiente actual.

En Colombia ninguna compañía se esca-

pa de esta situación, hoy en Colombia

este es uno de los principales problemas

debido al poco apoyo a las compañías e

industrias y también al bajo presupuesto

de estas para inversión en tecnología y

comunicación, teniendo en cuenta que

son factores importantes en la innovación

y la productividad.

Las principales fortalezas de las compañ-

ías en Colombia:

La orientación al cliente

El gasto de las compañías en

investigación y desarrollo con ca-

pacidad financiera y económica.

Las ventas regionales

Sin embargo se presentan deficiencias en:

Capacitación de los trabajadores

La poca inversión de tecnología

extranjera

La compensación por incentivos.

En Colombia se evidencia el uso de estas

tecnologías a pesar del poco apoyo en el

país que se encuentra cerca de dos pun-

tos del PIB y solo grandes compañías tie-

nen los recursos necesarios para la inver-

sión en innovación.

Para pensar en la innovación en Colom-

bia actualmente es necesario tener en

cuenta:

Que no toda innovación es bue-

na

No es bueno copiar ideas hechas

sin comprender como es su fun-

cionamiento y sus costos

Determinar si es viable

Toda cambio tiene sus conse-

cuencias

Por: Juan Pablo Ardila Gardeazabal

9

Seek - Tic´s

Por: Nicolás Sicard Salazar