Borrador 2 Presentación p.V

8/16/2019 Borrador 2 Presentación p.V

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ENTORNOVIRTUAL DE

APRENDIZAJECURSO DEBIOLOGÍA

MÓNICA FONSECA DELGADILLO MARTHA LILIANA HERNÁNDEZ

JOSÉ OMAR MARÍN

DEICY VIVIANA RODRÍGUEZ LEÓN


2/13

“Hay que formar individuos que valoren el

planeta, el lugar donde habitan y el que les

da la vida, con la capacidad de saber tomar

decisiones que cuiden del medio ambiente y

no que lo destruyan”.

Los autores, 201


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Manejo de TIC’s en el Curso Virtual

Educación

Virtual

TIC’s no sonun fin sinoun medio

Colaboración:Clave del

aprendizaje

Fomentar elaprendizajeautónomo,e plotando

las TIC’s

!mbientesdin"micos #uefomenten lainteracciónresponsable

$resentar elconocimiento

de manera"%il, concisa &

'til

Fuentes:!ut"st!# $%&es ' F$%(s )*++,-ust$s ' C$.. )*+/+-

D0!1 !%%"&! )*++2-G!%30! ' M!%t0n )*++4-

Gue%%e%$ )*++5-On%u6"! )*++2-


4/13

$rincipio de!utonom(a

!prendizaje frente ala )ealidad

Trabajo !utónomo

Implicación delEstudiante al construir

el *aber

+esarrollo deCompetencias

E ploración de Entorno

+ocente como %u(a deinteracciones

Con el Conocimiento

Con los Estudiantes

Con la )ealidad

Marco $eda%ó%ico: !pre ensión deconocimiento

M!)C- C-.*T)/CTIVI*T! 0-nrubia, 12234 5autista, 5or%es & For6s, 12278


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Marco peda%ó%ico: Fundamento+isciplinar

5iolo%(a

0del%rie%o ;b!os ?, @vidaA, &B "log!a ?,

@tratado,estudio,

cienciaA8 :Estudio de los*eres VivosG

H u6 esun servivoJ

H u6ace unser

vivoJHCómo

reaccionaun servivo almedioJ

HCómoprosperaun ser

vivo en el

medioJ

Fuente: A7!8t!7$ 7e 9" 6!.. )/5;*-

https://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttps://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griego


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Marco $eda%ó%ico: +istribución delContenido Tem"tico

C/)*-VI)T/!K:5I-K-LI!

+EFI.ICI-.E*

H / E* /.*E) VIV-J

TE-)N!**-5)E EK

-)ILE. +E K!VI+!

.!T/)!KEO!+EK

$E.*!MIE.T-CIE.TNFIC-

-)L!.IO!CIP.+E K! VI+!

.IVEK

M-KEC/K!)

.IVEKCEK/K!)

MET!5-KI*M-

)E*$I)!CIP.

+ILE*TIP.

CI)C/K!CIP.

EQC)ECIP.)E$)-+/CCIP. R

+E*!))-KK-)E$)-+/CCIP.

+E*!))-KK-:

S-MEP*T!*I*

C--)+I.!5IKI+!+

*I*TEM!E.+-C)I.-

*I*TEM!.E)VI-*-

EV-K/CIP. RT!Q-.-MN!

TE-)N! +E K!EV-K/CIP.

CK!*IFIC!CIP.T!Q-.PMIC!

EC-K-LN!I.TE)!CCI-.E*+E K!* E*$ECIE*

E.E)LN! E.K! 5IP*FE)!

Fuente: Aut$%es# A7!8t!7$ 7e 9" 6!.. )/5;*-


7/13

$lataforma Virtual: !V! Moodle

Caracter(sticas de una$lataforma Virtual

$ermiteModificacionesde manera

fle ible

Inte%ra confacilidaderramientase ternas

$otencia elModelo$eda%ó%ico del

curso

$otenciacomunicacións(ncrona &as(ncrona

Klamativa &ami%able en suuso para elestudiante

Fuentes:S!.!1!% )*+/*-

S!nt$


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$lataforma Virtual: !V! Moodle

#uente$ %aramillo &201 '. (isponible en http$))campus0*.unad.edu.co)ecedu02)file.php)122)+a a-de-herramientas) / - 34+ 43 -( L-+43 5.pdf

/enta as$• Fle ible de usar• Lratuita• $ermite un alto nivel de

personalización•

Intuitiva para modificar contenidosdel curso

6untos de 7e ora$• *e deben inte%rar erramientas

e ternas de comunicacións(ncrona as(ncrona

• Ka plataforma no es erramienta

suficiente para desarrollar actividadespr"cticas de la disciplina

http://campus07.unad.edu.co/ecedu02/file.php/122/Caja_de_herramientas/AVA_ESTRUCTURA_DEL_CURSO.pdfhttp://campus07.unad.edu.co/ecedu02/file.php/122/Caja_de_herramientas/AVA_ESTRUCTURA_DEL_CURSO.pdfhttp://campus07.unad.edu.co/ecedu02/file.php/122/Caja_de_herramientas/AVA_ESTRUCTURA_DEL_CURSO.pdfhttp://campus07.unad.edu.co/ecedu02/file.php/122/Caja_de_herramientas/AVA_ESTRUCTURA_DEL_CURSO.pdf


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Interacciones *incrónicas &!sincrónicas

Comunicación*incrónica &!sincrónica

-rientación+ocente

BEstudiantes

)einterpretación*emiótica de las

relacionesumanas

Construcción deConocimiento

!utónoma,Sonesta &

)esponsable

Fuentes:!ut"st!# $%&es ' F$%(s )*++,-ust$s ' C$.. )*+/+-

D0!1 !%%"&! )*++2-On%u6"! )*++2-


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ó


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Mesa de !&uda W !po&o *(ncrono !s(ncrono

Interacciones *incrónicas &!sincrónicas

$resentación llamativade la información

0UebXBConferenciaB*(ncrono8

$articipación individual apartir de la información

suministrada0Kaboratorio Virtual W*(ncrono !s(ncrono8X

$articipación en el foro,respetando los aportes

de los compaYeros 0ForoColaborativo W

!s(ncrono8X

Construcción delconcepto a partir

del modeloconstructivistaX

Elaboración de unresultado colectivofundamentado en

referentesX

squema general del flu o participativo. #uente$ utores

) f i


12/13

5autista, LX, 5or%es, FX,& For6s, !X 012278X +id"ctica /niversitaria en entornos virtuales de enseYanzaBaprendizajeX Ediciones .anceaX Madr)ecuperado de: ttp:ZZZXterrasXeduXar biblioteca 1 15!/TI*T!BLuillermoB5-)LE*BFedericoBF-)E*B!nnaC!$1*erBestudiantesBenBentornosBvirtualesXpdf

5ustos, !X, Coll, CX 012[28X Kos entornos virtuales como espacios de enseYanza & aprendizajeX )evista Me icana de Investi%ación educativaX)ecuperado de: ttp: ZZZXredal&cXor% articuloXoaJid\[]2[13[^22_

5&bee, )X UX $lanet Eart in Crisis: HSoZ * ould *cience Educators )espondJ 0[__[8X En: T e !merican 5iolo%& Teac er, VolX 3^, .oX^X 0pp+isponible en: ttp: ZZZXjstorXor% stable ]]]_1]`

+(az 5arri%a, FX 012238X $rincipios de diseYo instruccional de entornos de aprendizaje apo&ados con TIC: un marco de referencia socioculturasituadoX Tecnolo%(a & Comunicación educativaX .o ][X )ecuperado de:ttp: investi%acionXilceXeduXm t&ce ][ art[Xpdf

Luerrero, CX 0122_8X Kos entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de mediaciónX Teor(a de la educación: Educación & cultura en lasociedad de la InformaciónX )ecuperado de: ttp: ZZ1Xeducarc ileXcl /serFiles $222[ File Kos 12entornos 12virtuales 12de 12aprendi

12como 12instrumento 12de 12meXpdf

imball, X 0[_`18X 5iolo%(aX M6 ico: Fondo Educativo InternacionalX -nrubia, X 012238X !prender & enseYar en entornos virtuales: actividad conjunta, a&uda peda%ó%ica & construcción del conocimientoX )evist

Educación a +istancia, n'mero mono%r"fico IIX )ecuperado de: ttp: ZZZXumXes ead red M1 conferencia onrubiaXpdf -sorio, K, R +uart, X 012[[8X !n"lisis de la interacción en ambientes S(bridos de aprendizajeX )evista Cient(fica de EducomunicaciónX . ^ ,Vo+efinición de biolo%(a B u6 es, *i%nificado & Concepto ttp: definicionXde biolo%ia gi zz]^*`o7[^1X $ozo Municio, X IX , & Lómez crespo, MX !X !prender & enseYar cienciaX +el conocimiento cotidiano al conocimiento cient(fico >En l(nea?XEdiciones Morata, [__`X +isponible en ttp: datatecaXunadXeduXco contenidos 12^3^1 12`2^[ /.I+!+ [ Kecturas /nidad [ T! $ozoB&Botros /nidad ^Xpdf

INFOGRAFÍAhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/551051/Guia_e-_estudiante_rev_2.pd !!!! http://datateca.unad.edu.co/contenidos/#0001/#0001_201$_II/%rotoco&o_'odu&o_%%(_201$/&eccin_20_co)ponente_peda**icodidctico.ht)&http://+++. ac.or*.ar/ ec/curso ac/con*200,/a) virap.ppt

)eferencias

http://www.terras.edu.ar/biblioteca/2/2BAUTISTA-Guillermo-BORGES-Federico-FORES-AnnaCAP2Ser-estudiantes-en-entornos-virtuales.pdfhttp://www.terras.edu.ar/biblioteca/2/2BAUTISTA-Guillermo-BORGES-Federico-FORES-AnnaCAP2Ser-estudiantes-en-entornos-virtuales.pdfhttp://www.terras.edu.ar/biblioteca/2/2BAUTISTA-Guillermo-BORGES-Federico-FORES-AnnaCAP2Ser-estudiantes-en-entornos-virtuales.pdfhttp://www.jstor.org/stable/4449248http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/551051/Guia_e-_estudiante_rev_2.pdf8888http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90001/90001_2013_II/Protocolo_Modulo_PPU_2013/leccin_20_componente_pedaggicodidctico.htmlhttp://www.fac.org.ar/fec/cursofac/cong2006/ambvirap.ppthttp://www.fac.org.ar/fec/cursofac/cong2006/ambvirap.ppthttp://www.fac.org.ar/fec/cursofac/cong2006/ambvirap.ppthttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/90001/90001_2013_II/Protocolo_Modulo_PPU_2013/leccin_20_componente_pedaggicodidctico.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/551051/Guia_e-_estudiante_rev_2.pdf8888http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdfhttp://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdfhttp://www.jstor.org/stable/4449248http://www.jstor.org/stable/4449248http://www.terras.edu.ar/biblioteca/2/2BAUTISTA-Guillermo-BORGES-Federico-FORES-AnnaCAP2Ser-estudiantes-en-entornos-virtuales.pdfhttp://www.terras.edu.ar/biblioteca/2/2BAUTISTA-Guillermo-BORGES-Federico-FORES-AnnaCAP2Ser-estudiantes-en-entornos-virtuales.pdf


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Lracias por su atenciónh

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