El booktrailer en classe de llengua i literatura

II Simposi d’Ensenyament de la Literatura i de la Llengua,

UNIVERSITAT ALACANT, 2015

Encarna Pascual

Llegir per plaerLlegir per aprendre

Llegir per comunicar-nos

Proporcionem-los experiències gratificants.

© André Bispo, Flickr

Has de llegir!!!

© Juan Espino, Flickr © Pamela Machado, Flickr

Enganxem-los

Com vénen a l’aula?

1

Com treballem a

l’aula?

2

Com ixen de l’aula?

3

Iguals? Diferents?

Codi escrit Codi oral Codi visual

homiliesdorganya.wordpress.com/2014/07/01/ja-tenim-els-booktrailer

Aprenentatgebasat en projectes

ABP

1.Protagonismede l’alumnat

2.Organització

dins de l’aula

3. Connexió

amb la realitat

4.

Procésd’investigació

5. Desenvolupament

del currículum

6. Competèncias

bàsiques

7. Trebal

cooperatiu

8.Producte

final

9.Compartir el treball

10. Autoavaluació

Coavaluació

Protagonisme de l’alumnat

Organització dins de l’aula

Llegir, parlar, escriure, conversar.

Procés d’investigació

Treball cooperatiu

Competències bàsiques

Desenvolupament del currículum

Autoavaluació

“Els estudiants sols poden aprendre ambexperiències. Els hem de posar en situacionsque siguen interessants per a ells.L’aprenentatge succeïx quan algú volaprendre, no quan algú vol ensenyar.”

Roger Schank, 2013

Haurem despertat la curiositat?

© Rafael Eduard, Flickr

Dins d’uns anys...

© Marta maduixaaaa, Flickr

“Sempre hi ha respostes adequadesquan es volen tancar els ulls a larealitat.”

Aire negre, Agustín Fernández Paz

homiliesdorganya.wordpress.com

@MilaEncarna

miraclencarna

Sóc membre d’

Treballe al col·legi Sant Francesc d’Assís

projecteseso.wordpress.com