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DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

ALCALDÍA DE APARTADÓ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

“Educamos para la Paz y el Desarrollo Humano”

SC-CER 1712-1 CO-SC-CER 1712-1 GP-CER 097-1

Centro Administrativo Municipal /Cra100 No.103A-02 Piso 2 Oficina 202 Conmutador:8280457 EXT219 -Fax 280175 - E-mail: [email protected] Página Web www.apartado-antioquia.gov.co - www.semapartado.gov.co Código postal Área Urbana: 057840 Código postal Área Rural: 057847

MUNICIPIO DE APARTADÓ

SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA ENTE

TERRITORIAL CERTIFICADO (ETC).

BOLETÍN

2018

http://www.apartado-antioquia.gov.co/

http://www.semapartado.gov.co/



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ELIÉCER ARTEAGA VARGAS Alcalde Municipal

JOHN FREDIS CÓRDOBA PEREA

Secretario de Educación y Cultura

Apartadó, Diciembre de 2018.





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ETC DE APARTADÓ

EQUIPO TÉCNICO

PLANEACIÓN EDUCATIVA EGIDIO CORREA CÓRDOBA Líder de Procesos Planeación Educativo “A” y B” JUAN M. MONROY CASTIBLANCO Profesional de Análisis Sectorial Proceso “A” CLAUDIA FIORELLA FERNÁNDEZ HERRERA Profesional de Programas y Proyectos Proceso “B”

Apartadó, Diciembre de 2018





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CONTENIDO

INTRODUCCIÓN MISIÓN VISIÓN 1. DEFINICIÓN Y NOMBRE DE TERRITORIOS POR DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA DE LA SECRETARÍA. 1.1. ZONAS EDUCATIVAS 1.1.1. Zona urbana 1.1.2. Zona rural

2. EJE DE POLÍTICA: CALIDAD 2.1. VARIACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS SABER FRENTE AL PUNTAJE PROMEDIO NACIONAL EN CADA UNA DE LAS ÁREAS. 2.2. RESULTADOS ISCE POR NIVEL 2.3. VARIACIÓN DE LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR DE LOS PUNTAJES PROMEDIO EN LAS PRUEBAS SABER. 2.4. CLASIFICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE SE UBICAN POR CATEGORÍAS A, A+, B, C, D. SEGÚN EL RESULTADO DE LOS EXÁMENES DE ESTADO.

2.5. TIEMPO EFECTIVO DE CLASE (CALENDARIO ACADÉMICO GENERAL) 2.6. FORMACIÓN DOCENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA. 2.7. TASA DE APROBACIÓN 2.8. PORCENTAJE DE REPROBACIÓN 2.9. TASA DE DESERCIÓN 2.10. TASA DE REPITENCIA





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2.11. CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE ACCIÓN ANUAL CALIDAD - COBERTURA EDUCATIVA. 2.12. PORCENTAJE DE ACOMPAÑAMIENTO A LOS E.E. EN LA ARTICULACIÓN DE LA MEDIA.

3. EJE DE POLÍTICA: COBERTURA 3.1. VARIACIÓN EN LA TASA DE COBERTURA BRUTA PERIODO 2017-2018. 3.2. VARIACIÓN EN LA TASA DE COBERTURA NETA PERIODO 2016-2018. 3.3. VARIACIÓN DE LA MATRÍCULA OFICIAL 3.4. ESTUDIANTES EN INSTITUCIONES CON EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA EN PROGRAMA DE ARTICULACIÓN CON EL SENA Y OTRAS ENTIDADES DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA Y DEL SECTOR PRODUCTIVO 3.5. ESTABLECIMIENTOS OFICIALES (SEDES PRINCIPALES). 3.6. ESTABLECIMIENTOS NO OFICIALES.

4. EJE DE POLÍTICA: GESTIÓN 4.1. NIVEL DE SATISFACCIÓN DEL CLIENTE FRENTE A LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO. 4.2. VARIACIÓN DE QUEJAS Y RECLAMOS TOTAL SECRETARÍA 4.3. EFECTIVIDAD EN LA RESPUESTA. 4.4. TIEMPO PROMEDIO DE ESPERA Y RECEPCIÓN DE PQR 4.5. RESPUESTAS OPORTUNAS A PQR 4.6. FUNCIONARIOS POR EQUIPO DE CÓMPUTO. 4.7. INSTITUCIONES EDUCATIVAS CONECTADAS EN RED CON LA SEM. 4.8. SERVICIOS PRESTADOS POR PÁGINA WEB. 4.9. EQUIPOS CONECTADOS A INTERNET EN LA ADMINISTRACIÓN DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. 4.10. PORCENTAJE DE NECESIDADES INSATISFECHAS EN BIENES MUEBLES E INMUEBLES. 4.11. INVENTARIO DE BIENES MUEBLES E INMUEBLES ACTUALIZADO 4.12. COMPOSICIÓN DEL GASTO EN EDUCACIÓN Y FINANCIACIÓN POR FUENTES. 4.12.1 Ejecución Financiera (contratos) 2018. 4.12.2. Proyección presupuesto educativo 2019. 4.13. PORCENTAJE DE PERSONAL DOCENTE EN NOMBRAMIENTO PROVISIONAL





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4.14. PORCENTAJE DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO EN LICENCIA POR TIPOS DE LICENCIA. 4.15. PORCENTAJE PERSONAL DOCENTE EN LICENCIA POR TIPOS DE LICENCIA. 4.16. CUBRIMIENTO DE VACANTES. 4.17. GESTIÓN EN INSPECCIÓN Y VIGILANCIA DEL SERVICIO EDUCATIVO

4.17.1. ACTIVIDADES REALIZADAS PERIODO 2016 - 2018. 5. EJE DE POLITICA: CULTURA 5.1. EJECUCIÓN FINANCIERA GESTIÓN CULTURAL, CONVENIO 125 - 2018. 5.2. ACTIVIDADES CULTURALES





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INTRODUCCIÓN A través del presente documento, la Oficina Asesora de Planeación de la Secretaría de Educación y Cultura de Apartadó como Ente Territorial Certificado (ETC), actualiza la información que reflejan la dinámica y comportamiento misional del ente. Invitamos a todas las áreas académicas y administrativas, para que tengan como referente bibliográfico este boletín estadístico para sus trabajos de evaluación de resultados y proyección de las acciones futuras. El esfuerzo que se hace para recopilar, consolidar y procesar la información aquí suministrada, es básicamente para aportar desde la Oficina Asesora de Planeación educativa, una herramienta de gestión importante dentro del desarrollo institucional y por ello también estamos abiertos a recibir las sugerencias que conduzcan a mejorar en los años siguientes, tanto en sus componentes como en su estructura. Se hace reconocimiento especial a todas las personas que con la entrega de los datos correspondientes, hacen un aporte valioso a la secretaría de educación y cultura, por haber contribuido a la elaboración del boletín estadístico vigencia año 2018. Finalmente se invita a todos los actores del Ente Territorial Certificado (ETC), de la secretaría de educación y cultura de Apartadó, para que desarrollen el hábito de registrar documentalmente toda actividad, evento o programa y entregar al área estratégica, los reportes e informes correspondientes, como insumo establecido en cada proceso y función de cada cargo. Esta información es fuente de las áreas que componen el sistema educativo municipal, de igual forma la responsabilidad de consolidar y oficializar su contenido, es el área estratégica de planeación educativa. MISIÓN Prestar el Servicio y Garantizar el derecho de la Educación, a los niños, niñas, jóvenes y adultos del municipio de Apartadó, atendiendo el principio de la inclusión y enfoque diferencial, a través de Establecimientos Educativos con infraestructura requerida y con talento humano calificado; generando procesos educativos y culturales, tendientes a la





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prestación de un servicio con calidad que aporte a la formación integral del ser humano, articulando la educación formal, informal, educación para el trabajo y el desarrollo humano, con el fin de generar mejoramiento continuo en los ciudadanos, que les permita ajustar individual y colectivamente el desarrollo social, político, económico, científico, tecnológico y cultural. VISIÓN En el 2025, la Secretaría de Educación y Cultura, del municipio de Apartadó, será una organización modelo en servicio y gestión pública de forma sectorial en: planeación, cobertura, control y vigilancia, administrativa- financiera y calidad, de forma eficiente y pertinente, la cual se caracterizará por el acompañamiento, asistencia técnica y administrativa a los Establecimientos Educativos, en el desarrollo de sus políticas, mediante el fortalecimiento de la gestión institucional y la participación de la comunidad educativa. A si como también tendrá una participación interactiva entre las redes de las comunidades académicas y científicas dentro de un mundo globalizado, en coherencia con las nuevas tendencias de la educación y de la cultura.

1. DEFINICIÓN Y NOMBRE DE TERRITORIOS POR DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA DE LA SECRETARÍA.

1.1. ZONAS EDUCATIVAS: El municipio tiene dos zonas educativas claramente definidas: Una urbana y otra rural. La zona Urbana se divide en 4 comunas y la zona rural en 4 corregimientos. 1.1.1. ZONA URBANA: 1.1.1.1. Comuna 1 y 2: Se encuentran 8 Establecimientos Educativos oficiales y 3 no oficiales.

1.1.1.2. Comuna 3 y 4: cuenta con 6 Establecimientos Educativos oficiales y 3 no oficiales.





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1.1.2. ZONA RURAL: Se encuentran 4 corregimientos con sus respectivos

establecimientos educativos oficiales y una institución no oficial tal como se observa en

los siguientes:

Corregimiento San José de Apartadó. ( I.E. R Bartolome Cataño, C.E.R Arenas Altas, C.E.R Zabaleta y I.E.R Indigenista Bagara) Corregimiento de Puerto Girón (I.E.R Puerto Giron) Corregimiento El Reposo. (I.E.R el Reposo y I.E.R Pedro Nel Durango) Corregimiento Churidó Pueblo. (I.E.R Churido Pueblo) Instituto UNIBAN E.E. (no oficial).

2. EJE DE POLÍTICA: CALIDAD 2.1. VARIACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS SABER FRENTE AL PUNTAJE PROMEDIO NACIONAL EN CADA UNA DE LAS ÁREAS.

Tabla RESULTADOS PERIODOS SABER 2015 – 2018

Año 2015

ENTIDAD TERRITORIAL

Matemáticas Inglés Lectura Crítica

C. Sociales

C. Naturales

Razonamiento Cuantitativo

Competencias Ciudadanas

Promedio General

Colombia 51.5 51.3 50.7 51 51.3 52.6 50.4 51.25

Apartadó 49.94 50.0 49.6 49.3 48.3 50.4 48.8 49.47

Año 2016 ENTIDAD

TERRITORIAL Matemáticas Inglés Lectura Crítica

Sociales y ciudadanas

C. Naturales Promedio General

Colombia 50 51 52 50 52 264

Apartadó 48 49 51 49 49 249

Año 2017

ENTIDAD Matemáticas Inglés Lectura Crítica Sociales y

ciudadanas C. Naturales

Promedio General

Colombia 52 51 54 51 52 262

Apartadó 49 48 53 50 49 250

Año 2018





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ENTIDAD Matemáticas Inglés Lectura Crítica Sociales y

ciudadanas

Ciencias Naturales

Promedio Puntaje Global

Colombia 52 52 54 49 51 258

Apartadó 49 49 52 47 47 243

Fuente: Resultados saber 11° (ICFES INTRERACTIVO).

Tendencia del indicador: El comportamiento es descendente. Proyección: Con respecto al año 2017, a acepción de los resultados en matemáticas e inglés, se observó una disminución, en las demás áreas, es decir; en lectura crítica bajó un (1) punto, en sociales y ciudadanas bajó 3 puntos y en ciencias naturales bajó 2 puntos, de igual forma el puntaje en el promedio general, descendió en 7 puntos. Teniendo en cuenta los resultados de Apartadó con respecto al puntaje nacional en el año 2018, está por debajo en 15 puntos. Conclusiones: Al comparar los promedios generales del municipio, en el año 2018, con respecto al año 2016, se observa un comportamiento desfavorable el cual está por debajo en seis (6) puntos y con respecto al puntaje nacional, está por debajo en 21 puntos. 2.2. RESULTADOS ISCE POR NIVEL Básica primaria

Año Desempeño Progreso Eficiencia Ambiente

escolar ISCE MMA

2018 2.29 0.83 0.89 0.75 4.77 4.96

2017 2.36 0.90 0.90 0.75 4.90 4.74

2016 2.20 0.74 0.93 0.73 4.60 4.58

2015 2.18 0.59 0.87 0.74 4.38 N / R

Básica secundaría





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Año Desempeño Progreso Eficiencia Ambiente

escolar ISCE MMA

2018 2.32 0.94 0.79 0.75 4.80 4.56

2017 2.35 1.10 0.78 0.75 4.99 4.24

2016 2.11 0.76 0.84 0.73 4.44 4.01

2015 2.06 0.19 0.76 0.75 3.76 N / R

Media

Año Desempeño Progreso Eficiencia ISCE MMA

2018 2.35 1.12 1.78 5.25 4.81

2017 2.33 0.61 1.78 4.73 4.65

2016 2.27 0.98 1.84 5.10 4.53

2015 2.24 0.45 1.66 4.35 N / R

Fuente: Reporte de la excelencia año 2018 MEN.

Tendencia del indicador: Descendente. Conclusiones: Teniendo en cuenta lo anterior, se puede observar que los resultados del ISCE, en la tabla del nivel básica primaria, y básica secundaria, para el año 2018 del ETC, con respecto al año 2017, tuvieron tendencia descendente es decir; menos 0,13 y menos 0,19 respectivamente, contrario al nivel de la media que subió en 0,52 décimas. 2.3. VARIACIÓN DE LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR DE LOS PUNTAJES PROMEDIO EN LAS PRUEBAS SABER. El proceso evaluativo de la calidad de la educación en Colombia se hace a través del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación – ICFES, el cual ha venido realizando una serie restructuraciones con el ánimo de mejorar en la presentación de la información. En este sentido, mediante el acuerdo N° 0023 DEL 23 de abril de 2014 y la Resolución N° 503 del 22 de julio de 2014





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Tabla Promedio por cada área (Desviación) periodo 2015 - 2018

Territorio

PROMEDIO (DESVIACIÓN)

Lectura crítica

Matemáticas

Sociales y

ciudadanas

Ciencias naturales

Inglés

Razonamiento

cuantitativo

Competencias Ciudadanas

2015

COLOMBIA 50.7 (7.5)*

51.5 (9.3)*

51 (9.1)*

51.3 (7.7)*

51.3 (7.8)*

52.6 (10.6)*

50.4 (8.3)*

APARTADO 49.6 (7.4)*

49.4 (9.5)*

49.3 (9.4)*

48.3 (7.8)*

50 (8)*

50.4 (10.9)*

48.8 (8.1)*

Desviación 2016

ENTIDAD TERRITORIAL



C. Naturales Promedio General

COLOMBIA 11 12 9 11 9 46

APARTADO 11 11 9 10 9 43

Desviación 2017

ENTIDAD TERRITORIAL



C. Naturales Promedio

Puntaje Global

COLOMBIA 12 11 10 11 10 47

APARTADO 11 11 9 10 9 43

Desviación 2018

ENTIDAD TERRITORIAL

Matemáticas

Inglés Lectura Crítica


Ciencias Naturales

Promedio Puntaje Global

COLOMBIA 12 11 10 12 10 49

APARTADO 10 11 9 11 9 43

Fuente: Resultados por secretaría saber 11°

Tendencia del indicador: Estándar. Proyección: La proyección según comportamiento de los dos años anteriores, se considera Descendente.





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Conclusiones: El promedio general en el ETC, se ha mantenido igual en los últimos tres años, también se observa que Apartadó en el año 2018, está por debajo en 4 puntos, con respecto al puntaje nacional.

2.4. CLASIFICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE SE UBICAN POR

CATEGORÍAS A, A+, B, C, D. SEGÚN EL RESULTADO DE LOS EXÁMENES DE ESTADO.

Tabla ESTABLECIMIENTOS EDCUCATIVOS SEGÚN CATEGORÍA EN SABER 11° PERIODO 2015 – 2018.

EXAMEN DEL ESTADO

Nombre plantel Jornada 2015 2016 2017 2018

Categoría Categoría Categoría Categoría COLEGIO ADVENTISTA DE APARTADO

COMPLETA B B A B

COLEGIO CHURIDO PUEBLO COMPLETA C C C C

COLEGIO COLOMBO DARIEN COMPLETA C C N / A C

COLEGIO COOPERATIVO DE APARTADO

COMPLETA A No registra resultados en la página Icfes SABER 11 2016-2

A S/I

COLEGIO EDUCATIVO ALFONSO LOPEZ

TARDE C C C C

INSTITUCION EDUCATIVA HERACLIO MENA PADILLA

COMPLETA C C C C

COLEGIO PEDRONEL DURANGO COMPLETA D C C C

COLEGIO SAN FERNANDO SABATINA N/A No registra resultados en la página Icfes SABER 11 2016-2

N / A N / A

INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS

TARDE C B B B

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE CELESTINO MUTIS

TARDE No procede a efectuar la clasificación de planteles según la resolución 503 del 22 de Julio de 2014-

No registra resultados en la página Ices SABER 11 2016-2

C B

INSTITUCION EDUCATIVA LA PAZ MAÑANA C C C C

INSTITUCION EDUCATIVA MADRE LAURA

TARDE B B B A





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INSTITUCION EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA

COMPLETA C C C C

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL REPOSO

TARDE C C C C

INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO CLAVER

TARDE C C C Sin información

INSTITUCION EDUCATIVA SOCIAL COMUNITARIA (COODEU)

MAÑANA C C N / A C

INSTITUCION EDUCATIVA URBANA CADENA LAS PLAYAS

TARDE C C C B

INSTITUTO UNIBAN TARDE A+ A+ A+ A+

INSTITUCIÒN EDUCATIVA JOSÉ JOAQUÍN VELEZ

TARDE D

No registra resultados en la página Icfes SABER 11° 2016-2

S / I Sin información

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPO ALEGRE

C C C C

PUERTO GIRÓN D D D D

ALEGRÍA DE APRENDER D D N / R Sin información

MARIANO / BARTOLOME. C D D D D

SANT MARÍA LA ANTI. D C D D

SAN JOSÉ OBRERO - D D D

COLEGIO AMERICA A

SAN JUAN BOSCO N / A N / A N / A N / A D

Fuente: Resultados agregados ICFES.

Tendencia del indicador: Estándar Proyección: en el sector oficial, se espera tener al menos 5 de los establecimientos que están en C, pasen a calificación B.

Conclusiones:

En el área de Matemáticas, el 45.8% de los EE bajaron el promedio con respecto

al año anterior y el 12.5% lo mantuvo igual, es decir, que sólo el 41.6% aumentó

el promedio.

En el área de Lectura Crítica, el 50% de los EE bajaron el promedio con respecto

al año anterior, el16.6% lo mantuvo igual y sólo el 33.3% lo aumentó.





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En el área de Ciencias Sociales y Ciudadanas, el 79.1% de los EE bajaron el

promedio con respecto al año anterior, el 8.8% lo mantuvo igual y sólo el 12.5%

lo aumentó.

En el área de Ciencias Naturales, el 62.2% de los EE bajaron el promedio con

respecto al año anterior, el8.8% lo mantuvo igual y sólo el33.3% lo aumentó.

En el área de Inglés, el .8% de los EE bajaron el promedio con respecto al año

anterior, el 20.8% lo mantuvieron igual y el 70.8% aumentaron el promedio.

Como se puede evidenciar, el área de mejor rendimiento para el Municipio de Apartadó

fue la de inglés y la de menor rendimiento ciencias sociales y ciudadanas.

Por otro lado, se observa que los Establecimientos Educativos con 0% de avance en todas

las áreas fueron:

I.E.R. el Reposo, con el 0% de avance > Oficial

I.E. José Joaquín Vélez, 0% de avance > Oficial

Colegio Adventista, 0% de avance > No oficial

Colegio Cooperativo CARB, 0% de avance > No oficial

En cuanto a la clasificación de planteles por categorías, se observa que hubo avances con

respecto al año anterior: tres E.E. oficiales aumentaron sus categorías (Madre Laura,

Cadena las Playas y José Celestino Mutis), los cuales pasaron de las categorías B, C, C a

las categorías A, B y B respectivamente, mientras que un E.E. privado bajó su categoría

pasando de la A a la categoría B (Colegio Adventista).

Fuente: Resolución 446 de 13 de Noviembre de 2018, Secretaría de educación y cultura Apartadó.





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Tabla Desarrollo institucional año 2019. ACTIVIDADES DE DESARROLLO INSTITUCIONAL AÑO 2019

DESDE HASTA DURACIÓN

21 de Enero 27 de Enero 1 semana

15 de Abril 21 de Abril 1 semanas

10 de Junio 16 de Junio 1 semanas

7 de Octubre 13 de Octubre 1 semanas

9 de Diciembre 15 de Diciembre 1 semanas

TOTAL 5 SEMANAS

Tabla Semanas adicionales

SEMANAS LECTIVAS ADICIONALES DE LOS CLEIS 5 Y 6 AÑO 2018.

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

DESDE HASTA DESDE HASTA

21 de Enero 27 de Enero 7 de Octubre 13 de Octubre

10 de Junio 16 de Junio 9 de Diciembre 15 de Diciembre

2 SEMANAS 2 SEMANAS

Fuente: Resolución 446 de 13 de Noviembre de 2018, Secretaría de educación y cultura Apartadó.

2.5. TIEMPO EFECTIVO DE CLASE (CALENDARIO ACADÉMICO GENERAL)

Tabla Tiempo lectivo, 40 semanas de clase. SEMANAS LECTIVAS Y PERÍODOS ACADÉMICOS AÑO 2017

PERÍODO DESDE HASTA DURACIÓN

1° 28 de enero 7 de Abril 10 semanas

2°

08 de Abril 14 de Abril 1 semanas

22 de Abril 9 de Junio 7 semanas

1 de Julio 14 de Julio 2 semanas

3° 15 de Julio 22 de Septiembre 10 semanas

4° 23 de septiembre 6 de Octubre 2semanas

14 de Octubre 8 de Diciembre 8semanas

TOTAL 40 SEMANAS





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Tabla Receso estudiantil año 2018.

RECESO ESTUDIANTIL 2018

DESDE HASTA DURACIÓN

21 de Enero 27 de Enero 1 semana

15 de Abril 21 de Abril 1 semana

10 de Junio 30 de Junio 3 semanas

7 de Octubre 13 de Octubre 1 semana

9 de Diciembre 19 de Enero de 2020 6 semanas

TOTAL 12 semanas Fuente: Resolución 446 de 13 de Noviembre de 2018, Secretaría de educación y cultura Apartadó.

Conclusiones: De acuerdo al ARTÍCULO 1° de la resolución 446: Establecer el calendario académico general A, año 2019 para la prestación del servicio educativo. Los establecimientos educativos de carácter oficial del Municipio de Apartadó de calendario A, que ofrezcan educación formal en cualquiera de sus niveles (Preescolar, Básica y Media), desarrollaran un calendario académico para el año 2019, que iniciará el 21 de enero de 2019 y terminara el 21 de enero de 2020, el cual tendrá 40 semanas de trabajo académico con estudiantes. 2.6. FORMACIÓN DOCENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA. Tabla Formación docente.

CAPACITACIÓN 2015 2016 2017 2018

Capacitación Docente en Reducción de

riesgos de minas antipersonales 16 30

30 30

Formación en las TIC 934 0 50 50

Docentic 0 116 75 0

Diplomado Tecno – Tic 0 51 25 0

Proyecto Apartadó Bilingüe 38 0 0 0

Inmersión (B2) (2 a la Tebaida y uno a

EE:UU) 0 3

0 0

English Kit (Taller Medellín) 0 28 0 0





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Investigación 0 32 30 28

Paz y Convivencia 0 30 30 12

TOTAL CAPACITACIONES POR AÑO 988 290 240 120 Fuente: Área calidad educativa ETC De Apartadó.

Tendencia del indicador: Sin información (S/ I). Proyección: Para este caso, las proyecciones se definen con el PTFD, el cual no se ha realizado (Área de calidad). Conclusiones: La formación y capacitación docente, se ha hecho teniendo en cuenta a los entes externos; Fundación corona, El MEN, Computadores para educar entre otros. Es importante tener formulado el Plan Territorial de Formación Docente (PTFD), con el cual se debe programar la formación de forma coherente con las necesidades locales. Es de anotar que se repite la capacitación a los mismos docentes en la misma formación, por falta de un plan, de igual forma se puntualiza, que en lo que va corrido del gobierno, no se ha elaborado el plan territorial de formación docente (PTFD). 2.7. TASA DE APROBACIÓN

Tabla porcentaje de población aprobada AÑO 2015 2016 2017 2018

PORCENTAJE 79,47% 83% 85% 88,01

FUENTE: Gestión de la Cobertura (permanencia).

Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: Con el aumento de la cobertura, su comportamiento es estándar. Conclusiones: El porcentaje para el año 2018, subió en 3,01%, con respecto para el año anterior. Es importante tener en cuenta que la tasa aprobación, es la proporción de alumnos que al culminar el año lectivo, cumplen los requisitos académicos para matricularse al año siguiente en el grado inmediatamente superior.

2.8. PORCENTAJE DE REPROBACIÓN Tabla porcentaje de población reprobada





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AÑO 2015 2016 2017 2018

PORCENTAJE 10% 17% 13% 11%

FUENTE: Gestión de la Cobertura educativa (Permanencia). Tendencia del indicador: Descendente. Proyección: Para el año 2018, se espera reducir el resultado con respecto al año anterior, en tres (3) puntos. Conclusiones: Se espera que con la ampliación de la infraestructura educativa, se puedan tener mejores espacios escolares, lo que permitirá mejorar las condiciones de calidad en el aula, y por ende el mejor rendimiento académico. Para el año 2018, disminuyó en dos (2) puntos, con respecto al año anterior. Con el fin de cumplir el debido proceso, es responsabilidad de la comisión de evaluación y promoción, estudiar el caso de cada uno de los educandos considerados para la repetición de un grado y decidir acerca de ésta, pero en ningún caso excediendo el límite del 5% del número de educandos que finalicen el año en la institución educativa. Lo anterior con el acompañamiento del área competente, de la secretaria de educación.

2.9. TASA DE DESERCIÓN Tabla Porcentaje de población desertada

AÑO 2015 2016 2017 2018

PORCENTAJE 4,9% 5,20 % 5,37 % 5,64 %

FUENTE: Gestión de la Cobertura Educativa (Permanencia).

Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: Con las metas del plan de desarrollo se estima reducir en 1,64%. Conclusiones: Para el año 2018, respecto al año 2017, se observa un aumento de 0,27%. Aun así, se espera cumplir con la meta del plan de desarrollo, establecida para el año 2019. Con la proyección de la ampliación de la infraestructura (construcción del E.E. San Juan Bosco, en el 20 de enero, para el año 2019), se podrán tener mejores espacios escolares, lo que quiere decir; mejores ambientes para la estadía de los estudiantes. De tal forma mejorar la cobertura, calidad y eficiencia educativa.





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De igual forma, se intensificará el uso de las estrategias de permanencia para evitar la deserción.

2.10. TASA DE REPITENCIA Tabla Porcentaje de población en repitencia

Año 2015 2016 2017 2018

Porcentaje 5,6% 8% 7,2% 7,3%

Fuente: Gestión de la Cobertura educativa (Permanencia).

Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: Acorde a los resultados, se espera disminuir en 1%, para el año 2019. Conclusiones: De la tabla anterior, se colige que en el año 2018, se mantuvo con la mínima diferencia de menos 0,1 %, con respecto a al año anterior, se espera continuar reforzando a estudiantes focalizados con dificulta en áreas tales como: Matemáticas, leguaje e inglés entre otras, por otra parte hacer la debida gestión con la cajas de compensación con en el programa de Jornadas Escolares Complementarias (JEC).

2.11. CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE ACCIÓN ANUAL CALIDAD - COBERTURA EDUCATIVA.

Tabla Cumplimiento al Plan anual

SEGUIMIENTO POR ÁREA

Área Total Cumplidos Por cumplir

Gestión de la COBERTURA educativa 15 7 8

Gestión de la CALIDAD educativa 19 9 10

Gestión CULTURAL 16 9 7

Gestión de INSPECCIÓN Y VIGILANCIA 1 1 0

TOTAL 51 26 25

Cumplimiento porcentual 51% 49% Fuente: Seguimiento Plan de acción SEM, Diciembre 2018. (Planeación educativa).





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Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: Se estima un 30% de avance de cumplimiento. Conclusiones: Teniendo en cuenta que el área de calidad es el indicador que suma el mayor número de indicadores, relativamente es el de mayor número de indicadores por cumplir, es decir; 10 con rango deficiente, equivalentes al 52,63%, seguidamente de cobertura con 8 con rango deficiente equivalente al 46,68%, el área de cultura tiene 7 con rango deficiente, correspondiente al 43,75%. Aunque se observa gran deficiencia en el cumplimiento general, el área de inspección y vigilancia aporta con un indicador al PDM, el cual cumplió con el 100%. Respecto al cumplimiento general, el plan de acción SEM, llegó al 51 %. 2.12. PORCENTAJE DE ACOMPAÑAMIENTO A LOS E.E. EN LA ARTICULACIÓN DE LA MEDIA.

Tabla Porcentaje de acompañamiento a E.E. Periodo 2015 - 2018. AÑO 2015 2016 2017 2018

% de cumplimiento 72% 81% 77% 78% Fuente: Gestión de la Calidad educativa. (Articulación de la calidad).

Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: Acompañar el 90% de los establecimientos educativos. Conclusiones: En el año 2018, se acompañaron 18 establecimientos, lo cual representó el 78%, y con respecto al año 2016, disminuyó en 3%. 3. EJE DE POLÍTICA : COBERTURA

3.1. VARIACIÓN EN LA TASA DE COBERTURA BRUTA PERIODO 2017-2018. Tabla Tasa bruta

Año Transición Primaria Secundaria Media Básica Total

2016 48,92 93,91 88,45 56,86 87,04 82,04

2017 51,27 72,40 82,90 55,32 74,19 71,09

2018** 47,12 70,45 85,06 53,95 73,53 70,33





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Fuente: Cobertura en Cifras, Noviembre de 2018 MEN- Subdirección de Acceso. Tendencia del indicador: Descendente. Proyección: Aunque el resultado del periodo 2016-2018, ha sido descendente, se estima mantener la misma cobertura. Conclusiones: Desde 2009 hasta 2018** la Cobertura Bruta Total ha experimentado

aumento del 1,87%. Los niveles de Secundaria y Primaria es donde se presenta la Cobertura Bruta más alta en 2018**, de 85% y 70,4% respectivamente, los niveles de Transición y Media es donde se presenta la Cobertura Bruta más baja en 2018**, de 47% y 54% respectivamente. (**) 2018 Corte SIMAT Consolidado Noviembre - OAPF - Subdirección de Acceso MEN

3.2. VARIACIÓN EN LA TASA DE COBERTURA NETA PERIODO 2016-2018. Tabla Tasa neta

Año Transición Primaria Secundaria Media Básica Total

2016 30,69 58,71 51,07 26,06 60,26 60,75

2017 32,96 55,57 52,25 26,61 58,76 59,01

2018** 31,33 52,34 52,50 24,81 56,79 56,71 Fuente: Cobertura en Cifras, Noviembre de 2018 MEN- Subdirección de Acceso.

Tendencia del indicador: Su comportamiento es descendente. Proyección: Aunque el resultado del periodo 2016-2018, ha sido descendente, se estima mantener la misma cobertura. Conclusiones: En los últimos cinco años, la Cobertura Neta Total ha experimentado disminución del -0,32%. Los niveles de Secundaria y Primaria es donde se presenta la Cobertura Neta más alta en 2018**, de 52,3% y 52,5% respectivamente, los niveles de Media y Transición es donde se presenta la Cobertura Neta más baja en 2018**, de 25% y 31% respectivamente. Del total de la Matrícula registrada en el último Corte, el 6,7% (1.974 estudiantes) corresponden a Educación para Jóvenes en Extraedad y Adultos, esta proporción ha presentado una tendencia decreciente en los últimos años. .





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3.3. VARIACIÓN DE LA MATRÍCULA OFICIAL

Tabla Variación de la matrícula Oficial - periodo 2017 – 2018. AÑO Transición Primaria Secundaria Media Básica Total

2018 1.845 12.098 9.155 2.519 23.098 25.617

2017 1.993 12.508 8.753 2.606 21.261 25.860

Fuente: Cobertura - Sistema de matrícula (SIMAT).

Tendencia del indicador: Se observa descendente. Proyección: Aunque el crecimiento proyectado para la población es de acuerdo a la proyección parcial de cupos en el sector oficial, entregada por el área de cobertura según diagnóstico, para el año 2019, será de 34.996 estudiantes, incluyendo la población adulta. Conclusiones: De acuerdo a los resultados de matrícula oficial en el mes diciembre del año 2018 (SIMAT), con respecto al año anterior, se observa que disminuyó en 243 estudiantes. Por otro lado, para el año 2018, se reportó en la matrícula, un total de 1.014 niños con necesidades educativas especiales (NEE) que fueron atendidos, Del total de la Matrícula registrada en el último Corte de 2018, el 1,35% (480 estudiantes) son Indígenas y el 32,7% (11.665 estudiantes) son Afrocolombianos. Para los datos de la tabla anterior, se tomaron los campos de Matriculado, reprobado y graduado.

3.4. ESTUDIANTES EN INSTITUCIONES CON EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA EN PROGRAMA DE ARTICULACIÓN CON EL SENA Y OTRAS ENTIDADES DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA Y DEL SECTOR PRODUCTIVO.

Tabla Articulación de la media

ESTUDIANTES EN INSTITUCIONES CON EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA

ENTIDADES

E.E.OFICIALES ARTICULADOS

2015 2016 2017 2018

SENA ALFONSO LÓPEZ 30 0 570





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EL REPOSO 32 0 JOSÉ C. MUTIS 60 63

HEMEPA 26 73 MADRE LAURA 8 55

LA PAZ 26 64 250 POLICARPA 24 0 SAN PEDRO 23 0

CADENA LAS PLA. 1 0 S. FRANCISCO 20 112

MARIANO 10 40 S. MARÍA LA ANT. 24 0

J.J.VÉLEZ 18 0 PEDRONEL 20 0 C. ALEGRE 17 0

CHURIDO 0 85 I.E.R. BARTOLOMÉ C. 0 0 0

TOTAL SENA 339 492 578 250

MADRE LAURA 0 0 53 25

TOTAL General 339 492 631 275

Fuente: Gestión de la Calidad Educativa. (Articulación de la media).

Tendencia del indicador: Descendente. Proyección: Se estima mantener una cobertura estándar. Conclusiones: De acuerdo al cuadro anterior, se colige que la cobertura en articulación para el 2018, fue del 0,10%, teniendo en cuenta cobertura (estudiantes de la media), de igual forma se observa que el N° de instituciones articuladas, las cuales fueron 16, equivalente a 77 % del total de establecimientos (Sedes principales existentes), aunque el porcentaje de establecimientos es aceptable, la participación de 631 estudiantes, no fue lo esperado, por lo tanto es necesario evaluar y ajustar las estrategias en el 2018, para motivar a los jóvenes en la incursión a la educación superior.

3.5. ESTABLECIMIENTOS OFICIALES (SEDES PRINCIPALES). Tabla Establecimientos oficiales





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2015 2016 2017 2018

I. E. ALFONSO LOPEZ C.E.R. ARENAS ALTAS C.E.R. ARENAS ALTAS I. E. ALFONSO LOPEZ

I. E. HERACLIO MENA PADILLA

C.E.R. LA ESPERANZA C.E.R. LA ESPERANZA I. E. HERACLIO MENA PADILLA

I. E. JOSE CELESTINO MUTIS

I. E. HERACLIO MENA PADILLA

I. E. HERACLIO MENA PADILLA I. E. JOSE CELESTINO MUTIS

IE JOSE JOAQUIN VELEZ I.E. ALFONSO LOPEZ I.E. ALFONSO LOPEZ IE JOSE JOAQUIN VELEZ

I. E. LA PAZ I.E. CADENA LAS PLAYAS I.E. CADENA LAS PLAYAS I. E. LA PAZ

I. E. MADRE LAURA I.E. CAMPO ALEGRE I.E. CAMPO ALEGRE I. E. MADRE LAURA

I. E. POLICARPA SALAVARRIETA

I.E. JOSE CELESTINO MUTIS

I.E. JOSE CELESTINO MUTIS

I. E. POLICARPA SALAVARRIETA

I. E. SAN FRACISCO DE ASIS I.E. JOSÉ JOAQUIN VÉLEZ I.E. JOSÉ JOAQUIN VÉLEZ I. E. SAN FRACISCO DE ASIS

I. E. SAN PEDRO CLAVER I.E. LA PAZ I.E. LA PAZ I. E. SAN PEDRO CLAVER

IE SANTA MARIA DE LA ANTIGUA

I.E. MADRE LAURA I.E. MADRE LAURA IE SANTA MARIA DE LA ANTIGUA

I. E. CADENA LAS PLAYAS I.E. POLICARPA SALAVARRIETA

I.E. POLICARPA SALAVARRIETA

I. E. CADENA LAS PLAYAS

I. E. SAN JOSÉ OBRERO I.E. SAN FRACISCO DE ASIS I.E. SAN FRACISCO DE ASIS I. E. SAN JOSÉ OBRERO

I.E. CAMPO ALEGRE I.E. SAN JOSÉ OBRERO I.E. SAN JOSÉ OBRERO I.E. CAMPO ALEGRE

I. E. R. CHURIDO PUEBLO I.E. SAN PEDRO CLAVER I.E. SAN PEDRO CLAVER I.E. SAN JUAN BOSCO

I. E. R. EL REPOSO I.E. SANTA MARIA DE LA ANTIGUA

I.E. SANTA MARIA DE LA ANTIGUA

I. E. R. CHURIDO PUEBLO

I. E.R. PEDRO NEL DURANGO I.E.R. CHURIDO PUEBLO I.E.R. CHURIDO PUEBLO I. E. R. EL REPOSO

IER PUERTO GIRON I.E.R. EL MARIANO I.E.R. BARTOLOME C. I. E.R. PEDRO NEL DURANGO

I. E. R. INDIGENISTA BAGARA I.E.R. EL REPOSO I.E.R. EL REPOSO I.E.R. PUERTO GIRON

IER EL MARIANO I.E.R. INDIGENISTA BAGARA I.E.R. INDIGENISTA BAGARA

I. E. R. INDIGENISTA BAGARA

CER ARENAS ALTAS I.E.R. PEDRONEL DURANGO I.E.R. PEDRONEL DURANGO

IER BARTOLOMÉ CATAÑO VALLEJO

CER LA ESPERANZA I.E.R. PUERTO GIRON I.E.R. PUERTO GIRON CER ARENAS ALTAS

0 0 SAN JUAN BOSCO CER ZABALETA

TOTAL 21 TOTAL 21 TOTAL 22 TOTAL 22

FUENTE: Gestión Cobertura Directorio único de Establecimientos (DUE).

Tendencia del indicador: Estándar.





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Proyección: Ascendente, por solicitud de la comunidad, se habilitará el E.E. las Flores. Conclusión: Aunque el cuadro anterior muestra solamente el número de establecimientos oficiales (22), como sedes principales, su distribución por zona y tipo es el siguiente: Zona Urbana: 14 Instituciones Educativas (I.E), Zona Rural: 6 Instituciones Educativas Rurales (I.E.R) y 2 Centros Educativos Rurales (C.E.R) las cuales consolidan un total de 64 establecimientos educativos del sector oficial. La anterior información, es con corte a diciembre del año 2017. Observación: El Directorio Único de Establecimientos Educativos "DUE" es la herramienta por la cual cada Secretaría de Educación podrá realizar eficientemente la administración de sus Establecimientos Educativos y el reporte de las novedades al Ministerio de Educación Nacional.

3.6. ESTABLECIMIENTOS NO OFICIALES.

Tabla Establecimientos No oficiales

2015 2016 2017 2018

C.E. CORCEDÍN C.E. CORCEDÍN

C.E. CORCEDÍN

C.E. CORCEDÍN

COL. COOPERATIVO APARTADO CARLOS ARTURO ROLDAN BETANCUR




COLEGIO ADVENTISTA DE APARTADO




COLEGIO ALEGRIA DE APRENDER




COLEGIO AMERICANO 0 0 0

0

CORPORACIÓN COLEGIO AMERICANO

DE APARTADÓ

CORPORACIÓN COLEGIO AMERICANO

DE APARTADÓ

CORPORACIÓN COLEGIO AMERICANO DE APARTADÓ

INSTITUTO UNIBAN INSTITUTO UNIBAN INSTITUTO UNIBAN INSTITUTO UNIBAN

COLEGIO SAN ANTONIO DE PADUA




COLEGIO DIVINO NIÑO COLEGIO DIVINO NIÑO COLEGIO DIVINO NIÑO COLEGIO DIVINO NIÑO

INSTITUTO DE EDUCACION FORMAL CENTRO DE SISTEMAS

INSTITUTO DE EDUCACION FORMAL

CENTRO DE SISTEMAS

INSTITUTO DE EDUCACION FORMAL

CENTRO DE SISTEMAS

INSTITUTO DE EDUCACION FORMAL CENTRO DE SISTEMAS

COLEGIO SAN FERNANDO 0 0 0





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COLEGIO DIOCESANO 0 0 0

INSTITUTO EDUCATIVO NUEVO HORIZONTE

0 0 0

0 0 0 CENTRO DE EDUCACIÓN

INFANTIL SOL Y LUNA

TOTAL 12 TOTAL 09 TOTAL 09 TOTAL 10

FUENTE: Gestión Cobertura (Detallado SIMAT) diciembre de cada año.

Tendencia del indicador: Estándar. Proyección: Se observa que para el año 2019, estará estable. Observación: Los establecimientos educativos privados (no Oficiales), deberán tener en cuenta El Manual de Autoevaluación Institucional de Establecimientos Educativos Privados, este hace parte del Decreto 2253 de 1995 que reglamenta el artículo 202 de la Ley 115 de 1994, y desarrolla lo dispuesto en el Capítulo III del Título X de la mencionada ley. En consecuencia, contiene los procedimientos y criterios específicos que deben seguir las instituciones privadas prestadoras del servicio de educación formal, para su clasificación y la determinación de las tarifas que podrán cobrar durante el siguiente año académico. El resultado de la autoevaluación, liderada por el rector y aprobada por el Consejo Directivo, se enviará a la secretaría de educación en cuya jurisdicción opera el establecimiento educativo, 60 días antes de la fecha de su matrícula. Fuente: Guía 4 del ministerio de educación (MEN).

4. EJE DE POLÍTICA : GESTIÓN

4.1. NIVEL DE SATISFACCIÓN DEL CLIENTE FRENTE A LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO. El Sistema de Atención al Ciudadano (SAC) permite a las secretarías de educación mejorar sus procesos para atender a los ciudadanos en sus trámites de consultas, quejas, trámites y solicitudes de una forma rápida y efectiva, mediante un aplicativo CRM Web, sin salir de casa o lugar de trabajo. El uso de este sistema en las Secretarías de Educación permite su pronta respuesta en las Unidades de Atención al Ciudadano de todo el país.





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Tabla Nivel de satisfacción del ciudadano periodo 2015 – 2018.

AÑO 2015 2016 2017 2108 Nivel ALTO ALTO ALTO ALTO

Fuente: Sistema de Atención al Ciudadano SAC.

Tendencia del indicador: Estándar Proyección: Mantener el nivel en alto. Conclusiones: Para el año 2018, se cumplió con un 99%, de efectividad en la respuesta en el ETC de Apartadó.

4.2. VARIACIÓN DE QUEJAS Y RECLAMOS TOTAL SECRETARÍA Tabla Variación Porcentual periodo 2015 – 2018.

AÑO 2015 2016 2017 2018

% DE EFECTIVIDAD 100% 96,14% 93,77% 99%

Fuente: Servicio de atención al ciudadano SAC. Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: Mantener por encima del 90 % la efectividad en la respuesta. Conclusiones: Con este sistema se busca desarrollar mecanismos de comunicación directa, para conocer las denuncias, expectativas y derechos de los ciudadanos frente a la entidad y de esta manera resolver las fallas que se pueden presentar tanto al interior como por fuera de la SEM. A diciembre del año 2018, la secretaria de educación de Apartadó presentó un aumento del 5,23 %, con respecto al año anterior.

Del total requerimientos en el SAC, provenientes de toda la correspondencia, 5.513 fueron finalizados a tiempo, y 31 requerimientos anulados. 4.3. EFECTIVIDAD EN LA RESPUESTA.





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Tabla Requerimientos ETC de Apartadó periodo enero a diciembre.

AÑO TOTAL REQ. RADICADOS

FINALIZAD. A TIEMPO ANULADOS % DE OPORTUNIDAD EN LA RESPUESTA

2017 5.571 5.488 31 93.77%

2018 5.552 5.513 39 99%

Fuente: Sistema de Atención al Ciudadano SAC.

Tendencia: Descendente.

Proyección: Cumplir con respuesta satisfactoria del 100% del total de los requerimientos radicados. Conclusiones: En la tabla se observa que para el año 2018, se registraron menos 19 requerimientos radicados, con respecto al año 2017, también se observa, que para el año 2018, con respecto al año anterior, se presentó un mejor desempeño en los requerimientos finalizados a tiempo, obteniendo mayor desempeño, equivalente a más 25 requerimientos.

4.4. TIEMPO PROMEDIO DE ESPERA Y RECEPCIÓN DE PQR Tabla tiempos promedios de espera Periodo 2015 – 2018.

AÑO 2015 2016 2017 2018

TIEMPO 12 Minutos 10 Minutos 20 Minutos 10 Minutos

Fuente: Servicio de atención al ciudadano (SAC), ETC de Apartadó.

Tendencia del indicador: Descendente Proyección: Estimado 10 minutos promedio. Conclusiones: EL resultado del tiempo promedio en espera, es un cálculo dado por la funcionaria del SAC, puesto que aún no existe un sistema de turnos audiovisual.





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4.5. RESPUESTAS OPORTUNAS A PQR Tabla Respuesta oportuna periodo 2015 – 2018.

AÑO 2015 2016 2017 2018 RESPUESTAS 5.434 5.673 5.488 5.513

Fuente: Servicio de atención al ciudadano (SAC), ETC de Apartadó.

Tendencia del indicador: Descendente Proyección: Se estima en respuesta oportuna sobre el 90% para el año 2019. Conclusiones: Durante el año 2018, se registraron más 25 respuestas oportunas, con respecto al año anterior, de igual forma se registró que el mayor número de requerimientos fue realizado por trámite, con un total de 5.413, equivalentes al 97 %, provenientes de toda la correspondencia, en las que también se incluyen: Quejas o reclamos, peticiones, consulta y felicitaciones, entre otros, los cuales son ingresados por los ciudadanos, ya sea de forma personal, vía web, correo certificado, correo electrónico, vía telefónica, de forma personal o por fax.

4.6. FUNCIONARIOS POR EQUIPO DE CÓMPUTO.

Los funcionarios de la SEM de Apartadó, Trabajan de forma independiente, cada funcionario tiene su equipo y con señal de internet y no se encuentran problemas que impidan la comunicación, tanto interna como externa desde la secretaría. Tendencia del indicador: Se mantiene estándar. 100% Proyección: Cada funcionario continúa con su propio equipo y comunicación aceptable. Conclusiones: El funcionamiento para el trabajo es de 100%, la comunicación a través de ella es de un 80%, en velocidad, (en la comunicación interna virtual y en internet).

4.7. INSTITUCIONES EDUCATIVAS CONECTADAS EN RED CON LA SEM.

Tabla instituciones conectadas a la red periodo 2015 – 2018. AÑO 2015 2016 2017 2018





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Establecimientos 21 22 22 22

Fuente: Gestión Calidad educativa (gestión escolar).

Tendencia del indicador: Ascendente Proyección: Se tiene la capacidad para mantener la conectividad existente y aumentar a cinco subsedes del sector rural. Conclusiones: El número de sedes que se observa en cada año, es el número de sedes Principales, con respecto a la suma total, la cual es de 64 establecimiento educativos. En la actualidad existe comunicación vía web, pero se requiere de mayor velocidad, especialmente en el sector rural, aunque se cuenta con los 7 kioscos digitales, instalados por en el 2015, ellos son: I.ER. Churidó, I.ER. El reposo (Sabanillas y san Martin), I.E.R. Mariano (La Victoria y la Balsa Alta Cooperativa), I.E.R. Pedronel (El jardín), I.E.R. Puerto Girón. Para la sostenibilidad, es de anotar que se requiere apoyo recursos propios a partir del 2° semestre de 2019, en vista de comunicado en diciembre de 2018 por parte del ministerio de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

4.8. SERVICIOS PRESTADOS POR PÁGINA WEB.

Servicios de información, que se prestan a través de la página de la secretaria de educación municipal, son: Información general del servicio educativo, servicio de internet con kioscos digitales, el servicio de atención al ciudadano (SAC), Quejas preguntas y reclamos, correo institucional, consulta de convocatorias, notificación de escalafón, traslados, oferta educativa, entre otros. Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: Se mantendrán los servicios que se han venido prestando. Conclusiones: Como ente territorial certificado, se seguirán los lineamiento del MEN, ya que a través de este, se implementan software que permiten interactuar tanto con el cliente interno, como con el cliente externo.





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4.9. EQUIPOS CONECTADOS A INTERNET EN LA ADMINISTRACIÓN DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. La secretaría de educación cuenta 30 funcionarios, incluyen el funcionario de la casa de cultura y el contratista de articulación, cada uno con su equipo, los cuales se distribuyen en las siguientes dependencias: Despacho, planeación educativa, gestión de la Cobertura, gestión de inspección y vigilancia, gestión de la Calidad, casa de la cultura, ciudadela educativa, biblioteca pública y gestión de administración y financiera, Para un total de 56 equipos de cómputo, a este número, están sumados los equipos del personal por contratación. Cabe anotar, que todos los equipos están debidamente conectados a internet y administrados por la subsecretaría de sistemas de la alcaldía municipal de Apartadó.

Tendencia del indicador: Estándar. Proyección: Esta depende del número de funcionarios que tiene el ente, por tal razón para el año 2018, se continúa con el mismo número. Conclusiones: El número de equipos está determinado por el número de funcionarios y el personal de apoyo (contratistas).

4.10 PORCENTAJE DE NECESIDADES INSATISFECHAS EN BIENES MUEBLES E INMUEBLES. Los bienes muebles e inmuebles de los establecimientos educativos forman parte del ambiente pedagógico que facilita los procesos de aprendizaje. Es necesario, por lo tanto, que los directivos de la secretaría y de los establecimientos educativos, los docentes y estudiantes, reconozcan la importancia de estos recursos y la necesidad de mantenerlos en buenas condiciones para que cumplan con su función. Tabla porcentaje de necesidades periodo 2015 – 2018.

AÑO PORCENTAJE

2015 20%





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2016 S / I*

2017 S / I*

2018 S / I*

Fuente: Administración y financiera a Diciembre de cada año.

*Sin información.

Tendencia del indicador: No definida. Proyección: Sin Información (S / I). Conclusiones: “El área de financiera no cuenta con dicha información” (Líder de financiera), noviembre de 2018.

4.11 . INVENTARIO DE BIENES MUEBLES E INMUEBLES ACTUALIZADO Inventario por Establecimientos Educativos periodo 2015 – 2018.

AÑO 2015 2016 2017 2018

Establecimientos educativos 21 2 S / I S / I Fuente: Administración y financiera. Noviembre de 2018.

Tendencia del indicador: Descendente. Conclusiones: El área de financiera no presentó el inventario de los E.E, por lo cual no se pueden definir las necesidades, de este depende el saber que necesidades de inmuebles muebles, tienen los E.E, para el mejor desarrollo sus actividades. Teniendo en cuenta lo anterior, se hará la respectiva gestión con el fin de mejorar dicha necesidad en el año 2019.

4.12 COMPOSICIÓN DEL GASTO EN EDUCACIÓN Y FINANCIACIÓN POR FUENTES. 4.12.1 Ejecución Financiera (contratos) 2018. Tabla Ejecución contratos 2018.





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CONTRATO N° DEL CONTRATO VALOR

AUXILIARES ADMINISTRATIVAS (SECRETARIAS)

145 1.084.100.485

IMDER APARATDÓ 153 1.634.888.910

ASEO 170 1.516.578.941

VIGILANCIA 204 2.793.251.975

ARRENDAMIENTO 81 161.427.915

ARRENDAMIENTO 108 329.026.500 COORDINACIÓN CIUDADELA

EDUCATIVA 118 37.333.340

APOYO PAE 123 32.433.327

CULTURA 125 632.195.530

APOYO PAE 126 28.000.000

APOYO NEE 132 16.000.000

APOYO NEE 133 16.000.000

APOYO NEE 134 16.000.000

APOYO NEE 135 16.000.000

APOYO BIBLIOTECA PÚBLICA 136 7.560.000




APOYO PEDAGÓGICO 141 28.800.000


APOYO NEE 144 16.000.000

APOYO INSPECCIÓN Y VIGILANCIA 145 34.629.000







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ARRENDAMIENTO 149 31.878.000


APOYO NEE 153 16.000.000

APOYO NEE 156 17.688.500

EDUCACIÓN DE ADULTOS 157 1.867.210.000


APOYO EDUCACIÓN DE ADULTOS 161 23.000.000

TRANSPORTE ESCOLAR 164 1.406.000.160

ALIMENTACIÓN ESCOLAR 166 2.613.438.925

AUXILIARES 174 864.254.091

ASEO 175 974.475.376

VIGILANCIA 176 2.519.477.334 DOTACIÓN DOCENTE Y

ADMINISTRATIVO 232 48.947.556

BIBLIOTECAS ESCOLARES 235 209.026.640

CONECTIVIDAD 237 374.690.000

BIBLIOTECA PÚBLICA 251 374.357.554

IMDER APARATDÓ 254 567.060.701

BIENESTAR DOCENTE 272 331.091.234

FERIAS DEL BANANO 297 400.000.000

JUEGOS DEPARTAMENTALES 298 320.000.000

AUDITORÍA ICONTEC 302 10.034.604 Fuente: Financiera - Contratación Diciembre 2018.

Tendencia del indicador: Ascendente Proyección: En cuanto a los recursos que gira la nación, se espera el incremento del IPC, a través del sistema general de participaciones SGP.





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Conclusiones: Se realizaron 45 contratos de los cuales la mayor contratación fue para el contrato de vigilancia, por un valor de $ 2.793.251.975 equivalente al 13 %, en donde la contratación total ascendió a $ 21.514.296.598, año 2018.

4.12.2. Proyección presupuesto educativo 2019. Tabla Presupuesto 2019

PRESUPUESTO PROYECTADO AÑO 2019

NOMBRE VALOR

TOTAL PRESUPUESTO EDUCACIÓN 68.208.991.268,00

TOTAL PRESUPUESTO SGP EDUCACIÓN 63.568.405.087,00

PRESUPUESTO DE GASTOS CONPES SOCIAL 2019 PRESTAC SERV. 59.784.682.194,00

TOTAL NOMINA DOCENTE DIRECTIVOS Y ADMINISTRATIVOS IES 48.110.287.424,00

EXCEDENTES FINANCIEROS 2018

PERSONAL DOCENTE (923) 40.767.285.042,00

VIATICOS Y CAPACITACION 40.000.000,00

BIENESTAR LABORAL 240.716.732,00

DOTACION LEY 70 / 1988 50.000.000,00

PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE (74) 6.611.528.238,00

PERSONAL ADMINISTRATIVO IES (9) 400.757.412,00

CONTRATACION PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO 2.000.000.000,00

Atención a Necesidades Especiales 361.011.044,00

GASTOS DE ADMINISTRACION FUNCIONAMIENTO 8.938.691.985,00

Nómina planta central (21) 1.388.594.130,00

viáticos y capacitación 46.000.000,00

Servicio de Aseo 64 aseadoras 1.658.917.955,00

Servicios de Vigilancia ( 37 Turnos) IES 3.560.861.299,00

Bibliotecarias (19) 600.973.027,00

Servicios Generales (33 Auxiliares ) 1.083.345.574,00

Arrendamiento 600.000.000,00

Compra equipos

Conectividad 374.691.741,00

CALIDAD 1.761.316.330,00





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Transporte escolar 1.031.316.330,00

Servicios Públicos 600.000.000,00

Palabrerío y Numerario (Formación Docente) 100.000.000 otra fuente

130.000.000,00

Bilingüismo otra fuente 100.000.000,00

Articulación otra fuente r 200.000.000,00

Insumos Media técnica 0

CALIDAD GRATUIDAD 2.022.406.563,00

Calidad Gratuidad 2.022.406.563,00

SGP Alimentación E. Transferencia de la nación 3.773.586.181,00

SGP- Alimento escolar 549.240.206,00

Alimentación escolar 3.224.345.975,00

RECURSOS PROPIOS CON DESTINACION ESPECIFICA 37.000.000,00

Profesional de apoyo Inspección y V. (R. Propios). 37.000.000,00

Cultura (SGP - R. Propios = Estampilla 830.000.000,00

SGP Cultura 400.000.000

Estampilla Pro cultura 430.000.000

Programa financiero de F.S.E. Otra F. 48.000.000,00

FUENTE: Gestión Administración y financiera Diciembre de 2018.

Tendencia del indicador: Ascendente Proyección: Para el año 2019, se presupuestó según tipología. Conclusiones: Determina la ley, que el Sistema General de Participaciones estará conformado por una participación con destinación específica para el sector educativo, que se denominará participación para educación. (Ley 715 articulo 3 numeral 3.1) De forma expresa enuncia la ley 715 de 2001 cuál es la destinación de los recursos de la participación para educación: pago del personal docente y administrativo de las instituciones educativas públicas y las contribuciones inherentes a la nómina y sus prestaciones sociales; construcción de infraestructura, mantenimiento, pago de servicios públicos y funcionamiento de las instituciones educativas; provisión de la canasta educativa; las destinadas a mantener, evaluar y promover la calidad educativa.(ley 715 de 2001 artículo 15, numerales 15.1, 15.2, 15.3, 15.4).

Por otra parte, el numeral 2° del artículo 165 de la Ley 1753 del 09 de junio de 2015 “Por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 "Todos Por un Nuevo País"”, eliminó la





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competencia del Consejo Nacional de Política Económica y Social (CONPES) de aprobar la distribución de los recursos del Sistema General de Participaciones (SGP). Esta competencia se encontraba establecida en el artículo 85 de la Ley 715 de 2001, en dicho artículo se describe el procedimiento de programación y distribución de los recursos del SGP. Esta última competencia de distribución se encuentra asignada al Departamento Nacional de planeación (DNP).

4.13 PORCENTAJE DE PERSONAL DOCENTE EN NOMBRAMIENTO PROVISIONAL Tabla Porcentaje docentes en nombramiento provisional año 2018.

VACANTE PERSONAL PORCENTAJE

PROVISIONAL VACANTE DEFINITIVA 4 0,40 %

PROVISIONAL VACANTE TEMPORAL 28 2,77 %

FUENTE: Administrativa y financiera (Recurso Humano) 2018.

4.14. PORCENTAJE DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO EN LICENCIA POR TIPOS DE LICENCIA. Para el año 2018, se presentó una licencia. Fuente: Recurso Humano SEM.

Tendencia del indicador: Estándar. Proyección: Depende de las necesidades de cada funcionario. Conclusiones: La licencia más frecuente es la de maternidad. Teniendo en cuenta lo que indica la ley 1822 de enero de 2017, la licencia pasa a ser de 18 semanas. 4.15. PORCENTAJE PERSONAL DOCENTE EN LICENCIA POR TIPOS DE LICENCIA. Tabla por tipos de licencia periodo 2016-2018.

AÑO TIPOS LICENCIA

MATERNIDAD NO REMUNERADA COMISIÓN ESTUDIOS %

2016 No definido No definido No definido No definido*

2017 No definido No definido No definido No definido





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2018 18 6 0 2,38

FUENTE: Gestión Administrativa y Financiera (Recurso Humano - Hojas de vida).

Tendencia del indicador: Proyección: Descendente.

Conclusiones: El resultado de porcentaje equivalente a 2,38%, es la sumatoria por

tipos de licencia, es decir: Por maternidad y por licencia no remunerada.

De acuerdo con la nueva ley, que modifica el artículo 236 del Código Sustantivo del

Trabajo, la ley 1822 de enero de 2017, en su ARTICULO 1 (uno) literal 1 (uno), Toda

trabajadora en estado de embarazo tiene derecho a una licencia de dieciocho (18)

semanas en la época de parto, remunerada con el salario que devengue al momento

de iniciar su licencia.

¨* En el año 2016 y 2017, No está definido a razón de la postulación de docentes que

participaron en la convocatoria y ganaron el concurso.

4.16. CUBRIMIENTO DE VACANTES. Tabla Planta docente y directivo docente año 2018.

Directivos Docentes

Rectores 19

Director Rural 02

Coordinadores 55

Directores de Núcleo 02

TOTAL 78

Docentes

Aula 902

Docente orientador 21

TOTAL 923

Administrativos 09

TOTAL GENERAL

1.010

Fuente: Financiera - RR: HH, Decreto 028 de 2016.

Tendencia del indicador: Ascendente





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Proyección: Esta se hará, bajo estudio técnico para el ajuste de la planta de cargos docentes y directivos docentes, por niveles o ciclos, de acuerdo con los criterios establecidos en la ley, los reglamentos y las necesidades identificadas para la prestación del servicio educativo. Conclusiones: Que en virtud de lo anterior, se hace necesario adicionar a la planta de cargos de personal directivo, docente y administrativos, cincuenta y ocho (58) plazas docentes de aulas, modificando así el decreto N° 068 del 16 de marzo de 2015, “por el cual se modifica la planta de cargos docentes, directivos docentes y administrativos del municipio de Apartadó, (Decreto N° 028 de 08 febrero de 2016).

4.17. GESTIÓN EN INSPECCIÓN Y VIGILANCIA DEL SERVICIO EDUCATIVO

La Suprema Inspección y Vigilancia del Servicio Educativo, se encuentra delegada en el Decreto 1860 de 1994 y el Decreto 0907 del 23 de mayo de 1996, reglamenta la función de inspección y vigilancia del servicio público educativo. A nivel territorial la inspección y vigilancia, de conformidad con lo establecido en la ley 115 de 1994, y en la ley 60 de 19993, será ejercida por los gobernadores y alcaldes distritales, directamente o a través de las secretarias de educación, o del organismo departamental o distrital que asuma la dirección de la educación. 4.17.1. ACTIVIDADES REALIZADAS PERIODO 2016 - 2018. Plan de visitas de visitas Inspección y vigilancia año 2018.

VISITAS Porcentaje de cumplimiento Compromisos

54 48,14 26

Fuente: Inspección y Vigilancia SEM.

De acuerdo al plan de visitas de Inspección y Vigilancia durante el año 2018, se realizaron

54 actividades en la que se incluyeron las siguientes: Cumplimiento a jornada única,

deserción escolar, verificación de los PEI, verificación de los PRAES, entre otros. El

porcentaje de cumplimiento fue de 48,1% del plan visita realizadas con respecto a los

compromisos establecidos. (Informe Inspección y Vigilancia SEM).





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Tabla Reporte de Indicio de irregularidades.

REPORTE IRREGULARIDADES DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

ACTIVIDADES CUMPLIMIENTO promedio SEGUIMIENTO

6 10,5% 2016-2018 Fuente: Área de calidad educativa, febrero 2018.

Del cuadro anterior, se observa que el cumplimiento de las actividades para el mejoramiento educativo en el periodo 2016 -2018, ha tenido un comportamiento muy bajo, algunas actividades fueron: Lo proyectos educativos institucionales (PEI), proyectos pedagógicos transversales, entre otros, solamente dos tuvieron cumplimiento; el de los PEI con 30% y los proyectos trasversales con 33.3%, y cuatro con 0 % de avance en las tareas asignadas. El cumplimiento promedio fue de 10,5 %, con respecto a las 6 actividades registradas. (Informe área de calidad-mejoramiento educativo). La intervención se realizó para verificar los temas relacionados con: Planes de normalización, cumplimiento del componente teleológico, convivencia escolar, estrategias de acceso y permanencia, jornada única, fondos de servicios, sistema institucional de evaluación, libros reglamentario y perfil del docente; para lo cual se utilizó como instrumento, la herramienta de evaluación de EE de Preescolar Básica y Media (Evaluación PBM). Esta área participa en el PDME, con un (1) solo indicador el cual cumple con resultado satisfactorio. Teniendo en cuenta el plan operativo, los Establecimientos Educativos para el Trabajo y Desarrollo Humano han sido asesorados y asistidos para que sean certificados en Normas Técnicas de Calidad. Su cumplimiento es 100%, Dando por cumplida la meta propuesta, al inicio del periodo.





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5. EJE DE POLITICA: CULTURA La escuela es un elemento mediador entre la cultura propia, los procesos de aprendizaje y las relaciones interculturales, que reconoce los espacios de socialización, construcción y desarrollo de saberes tradicionales para formar personas autónomas, identificadas con su pueblo, respetuosas de sus tradiciones, creativas y capaces de relacionarse con la sociedad mayoritaria. La educación, que incluye la escolarización, es un proceso de vida para interactuar con la permanencia cultural, el respeto territorial y el ejercicio de la autonomía en sus relaciones con la sociedad, basado en el fortalecimiento de sus prácticas con la cultura mayoritaria. 5.1. Ejecución Financiera Gestión Cultural, convenio 125 - 2018. Tabla Ejecución contratos 2018.

ACTIVIDAD VALOR

CONTRATADO

Asesorar y acompañar a grupos o semilleros conformados en la Casa de la Cultura, en las Instituciones Educativas y en los Centros Culturales, a través de la contratación de monitores o instructores

385.296.000

Adquirir material didáctico y otro tipo de materiales necesarios para el normal desarrollo de los diferentes procesos de formación.

27.501.928

Apoyar el área de patrimonio contratando los servicios de un Gestor Cultural, responsable de transversalizar el tema de patrimonio con las demás áreas artísticas y culturales

20.696.000

Generar una campaña de promoción y divulgación del convenio y de los servicios artísticos y culturales que se ofrecen, contratando los servicios de un Comunicador Social

20.696.000

Realizar festivales Intercolegiados de las diferentes manifestaciones artísticas con los semilleros en proceso de formación de la Casa de la Cultura, de las Instituciones Educativas del municipio de Apartadó y de los Centros Culturales

114.765.006

Realizar la celebración del día de la Afrocolombianidad 8.000.000

Garantizar la participación de una delegación del Municipio de Apartadó en eventos y festivales a nivel departamental y nacional

12.750.000





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Apoyo a la creación de grupos de proyección pertenecientes a la casa de la cultura

19.750.000

Acompañar y apoyar la realización de eventos artísticos y culturales a nivel municipal a través de los monitores o instructores acompañados de los grupos o semilleros de las diferentes expresiones artísticas y culturales como proyección para los mismos

15.000.000

Realizar tomas artísticas de cultura ciudadana promoviendo espacios de convivencia y reflexión frente al entorno

12.500.000

Realizar la publicación de obras artísticas y/o culturales, como estímulo a la creación literaria y al fomento de la escritura

21.000.000

Fortalecimiento institucional del Consejo Municipal de Cultura 10.000.000

Realizar la entrega de estímulos directos a talentos artísticos del municipio

20.000.000

Realizar un Foro Cultural con la participación de diversos sectores del municipio

7.000.000

Capacitación a monitores sobre la implementación de Guías de formación artística y cultural

7.000.000

Realizar tertulias históricas “conversar es todo un arte” en las que se recoja las historias de paz y reconciliación de seis corregimientos o comunas del municipio de Apartadó

5.400.000

Realización de bazares familiares en forma de carrusel y matinés mensuales de cine, en los meses de abril y junio de 2018

5.400.000

Ejecutar la operación logística general de la Casa de la cultural y el Centro Cultural Rosalba zapata

22.892.720

Entregar dotación de uniformes al personal contratado en el convenio

5.000.000

Realizar el pago correspondiente a Sayco y Acinpro por la comunicación pública de la música para el disfrute de las personas que acceden a los eventos y que se lleva a cabo mediante equipos, cds, videos musicales, dispositivos inteligentes (como tablets o smartphones) o mediante presentaciones musicales en vivo

7.000.000

Adquirir material publicitario para la promoción y divulgación de todas las actividades del convenio

18.066.632

Fuente: Secretaría de educación - Casa de la cultura año 2018.





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Tendencia del indicador: Ascendente. Proyección: De acuerdo a los recursos por estampilla, el municipio proyectó $ 830. 000.000, dicho valor, se registró en el POAI SEM, proyección 2019. Conclusiones: Las actividades realizadas en el año 2018, fueron 21, con un aporte inicial por parte municipio de $ 765.714.286, este valor no incluye los aportes por adición, que se realizaron al final del año. 5.2. ACTIVIDADES CULTURALES Tabla Cumplimiento año 2018.

Componente Program

a Actividades

% EJECUTADOADO

A 2018

APARTADÓ,

UN MOVIMIEMT

O ARTISTICO

Y CULTURAL

1.1.4

Gestión integral

de cultura

en contextos de

inclusión

1.1.4.1.

Plan Municipal de Cultura revisado, aprobado y en fase de ejecución. 0%

Procesos de formación artísticos y culturales anuales funcionando en el área urbana. 100%

Procesos de formación artísticos y culturales anuales funcionando en el área rural. 100%

Estudio de viabilidad realizado para la creación de una estructura que oriente la cultura y el turismo en el municipio. 100%

Evaluaciones realizadas al Plan Municipal de Cultura realizadas por el Consejo Municipal de Cultura. 0%

Estímulos directos y de gestión otorgados a talentos artísticos y culturales empíricos. 25%





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Agenda de eventos culturales realizada anualmente. 100%

Eventos culturales públicos de proyección a la comunidad realizados anualmente. 100%

Obras artísticas y/o culturales publicadas. 60%

Cultura y

Memoria Histórica para la

PAZ 1.1.4.2.

Centro cultural para la PAZ construido. 0%

Escenarios culturales recuperados, remodelados y con espacios incluyentes para personas con discapacidad. 75%

Asentamientos humanos declarados como patrimonio histórico municipal. 0%

Investigaciones identificadas, recopiladas, o iniciadas para el esclarecimiento histórico del conflicto; la memoria cultural y la exaltación del patrimonio cultural. 50%

Ciudadela Educativa en funcionamiento. 100%

Porcentaje de Bibliotecas funcionando en red. 0%

Foros realizados anualmente para el dialogo cultural desde lo global – local intersectorial, intergeneracional, interétnico y plural. 100%

Fuente: Planeación educativa – Plan de acción 2018

Tendencia del indicador: Estándar Proyección: Estándar Conclusiones: Para el cumplimiento de los 16 indicadores, se avanzó con un 57%, de igual forma se registraron seis en estado crítico (0%) de cumplimiento.





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Atendiendo PDM, se han venido fortaleciendo los festivales Intercolegiados, a tal punto que para el año 2018, se ha logrado continuar con 6, ellos son: Festival infantil, festival de trova, festival de teatro, festival de danza, festival de pintura y el festival de artes plásticas, se realizaron 4 foros, los cuales fueron competentes con: "Arte, cultura y territorio en la Urabá de hoy, Desafíos y propuestas para hacer frente a las transformaciones", Afrocolombianidad y El foro para construcción y dialogo cultural que se realizó el 1° de Noviembre de 2018, en la Cámara de Comercio Apartadó y con una inversión de $16.750.000. Para resaltar, los grupos creados en los establecimientos educativos continua, en: Churidó-San José-Guineo-Indigenista Bagará, con las disciplinas de: Danza-Teatro-Trova, artes plásticas, pintura, patrimonio cultural y música teniendo en cuenta la asignación de recursos en el POAI, año 2019.

La construcción del Boletín estadístico, es la consolidación de actividades de las diferentes

Áreas que componen la secretaría de educación y cultura del Ente Territorial Certificado (ETC) de Apartadó, tanto en lo académico como administrativo. Si el lector tiene alguna observación, sugerencia o inquietud, el área de Planeación educativa en la secretaria de educación y cultura (SECM), estará atenta. Agradecemos a todos los actores que participaron con el suministro de información para la elaboración de este boletín, al que también se puede acceder de forma electrónica en la dirección http://www.semapartado.gov.co/

ÁREA DE PLANEACIÓN EDUCATIVA PROCESO ESTRATÉGICO “A”

ANÁLISIS SECTORIAL

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS. Ministerio de Educación Nacional ley 115, la presente ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Ley 115 de febrero 8 de 1994.






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Ministerio de Educación Nacional ley 715, Por la cual se dictan normas orgánicas en materia de recursos y competencias de conformidad con los artículos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo 01 de 2001) de la Constitución Política y se dictan otras disposiciones para organizar la prestación de los servicios de educación y salud, entre otros. Ley 715 de diciembre 21 de 2001. Plan sectorial 2010 – 2014, En cumplimiento de lo ordenado por la Ley General de Educación 115 de 1994 y la Ley 1450 de 2011, la política educativa del Gobierno Nacional, contenida en el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018.

Sistema de Atención al Ciudadano (SAC) permite el registro de solicitudes por Internet-Página Web, pantallas de auto consulta, ventanillas de radicación, atención telefónica, atención personalizada y correo electrónico. Adicionalmente se integró con el sistema de correspondencia del MEN (CORDIS) para permitir radicar y realizar seguimiento a consultas, sugerencias, quejas, reclamos, ejes temáticos y trámites al interior de las dependencias responsables Sistema de atención al ciudadano (SAC) 2018. Sistema integrado de matrícula (SIMAT), herramienta que permite organizar y controlar el proceso de matrícula en todas sus etapas, así como tener una fuente de información confiable y disponible para la toma de decisiones. Sistema integrado de matrícula (SIMAT) 2018.

Instituto colombiano para la Evaluación de la Educación, entidad especializada en ofrecer servicios de evaluación de la educación en todos sus niveles, resultados ICFES - 2018.

Ministerio de cultura Ley 397, por la cual se desarrollan los artículos 70, 71 y 72 y demás artículos concordantes de la Constitución Política y se dictan normas sobre patrimonio cultural, fomentos y estímulos a la cultura, se crea el Ministerio de la Cultura y se trasladan algunas dependencias, Ley 397 del 7 de agosto de 1997. Ley 1185 de 2008 (Modifica y adiciona a la ley de cultura). Corte SIMAT consolidado Subdirección de acceso Ministerio de Educación Nacional (MEN), Cobertura en cifras corte octubre de 2018.





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Secretaria de educación y cultura de Apartadó, Gestión áreas año 2018.

Departamento Nacional de Planeación(DNP), Distribución parcial de las doce doceavas de la participación para educación y once doceavas de la participación para salud (componentes régimen subsidiado y salud pública), SGP - vigencia 2018.

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