BOLETÍN AÑO 1 | Nro 4 BIMENSUAL OCTUBRE 2018AÑO 1 | Nro 4 SEPTIEMBRE- OCTUBRE 2018 Title...

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BOLETÍN BIMENSUAL AÑO 1 | Nro 4 SEPTIEMBRE- OCTUBRE 2018 UNIVERSIDAD UNIACC ASISTIÓ A SEGUNDO ENCUENTRO NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA COMUNIDAD DE UNIVERSIDAD UNIACC DIJO PRESENTE EN “TALLER INTERMEDIO DE LENGUA DE SEÑAS” “Lo que más me gustó de los talleres fue que las clases fueron impartidas por un profesor sordo (Patricio Levin), que es como debiese ser siempre, porque sólo ellos son las personas adecuadas para hacerlo. Aprendí a comunicarme, de manera básica, con ellos, sobre lo que significa ser sordo en Chile y lo atrasado que estamos como sociedad en cuanto a la tan nombrada inclusión”, asegura la egresada de Traducción e Interpretariado Bilingüe (Inglés-Español), Evelyn Vojkovic, una de las asistentes al “Taller Intermedio de Lengua de Señas” de Universidad UNIACC. La actividad se desarrolló en Avenida Salvador 1200, Providencia, en 10 sesiones, las que se efectuaron entre el 17 de octubre y el 21 de noviembre de 2018, a las 19:00 horas. El taller fue impartido por el licenciado en Educación, Patricio Levin, y coordinado por la Dirección de Asuntos Estudiantiles, DAE. Vojkovic, egresada de la Escuela de Traducción, afirma que “quedé muy conforme y contenta con lo que aprendí (…) Sería muy bonito que la enseñanza de Lengua de Señas se masificara y, algún día, llegase a ser parte de la educación en Chile, algo como un ramo más dentro de la planificación en los colegios. Sólo de esa forma se lograría la verdadera inclusión. Nadie sabe cuándo puede llegar a necesitar la Lengua de Señas, nadie está libre”. La alumna de Danza y Coreografía, Jazmín Pino, aseguró que el taller “fue una experiencia enriquecedora, no sólo por el hecho de conocer a compañeros nuevos teniendo un mismo objetivo, sino que también porque me ayudó a crecer como persona”. “Aprendí a ver la sociedad desde otro punto de vista y a mí misma como persona dentro de ella. La experiencia me ayudó no solo a comunicarme, sino que a reflexionar sobre mis conocimientos y mi postura frente a qué hago yo para ayudar”, concluye Pino. Al encuentro se invitó a los participantes del “Primer Taller Básico de Lengua de Señas”, el que también tuvo como responsable a Levin y se efectuó entre el 27 de agosto y 12 de septiembre, en Universidad UNIACC. A esta actividad estuvieron invitados alumnos, egresados y colaboradores de la institución. “La educación inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos, de una determinada comunidad, aprendan juntos, independientemente de su origen, condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o en situación de discapacidad”, remarca el director de la Dirección de Asuntos Estudiantiles de Universidad UNIACC, Daniel Molina. El directivo fue uno de los asistentes al Segundo Encuentro Nacional de Educación Superior Inclusiva, el que se efectuó en La Serena, durante el 24 y 25 de agosto. En el encuentro se compartieron iniciativas y acciones por representantes de las instituciones adscritas a la Red Nacional de Educación Superior Inclusiva, Resi. Dicha entidad fue una de las organizadoras del encuentro, junto con la División de Educación Superior del Ministerio de Educación, Divesup, y la Universidad de La Serena, donde se desarrolló la actividad. Molina asistió al encuentro con el objetivo de compartir en Universidad UNIACC las buenas prácticas que se profundizaron en la ocasión. La meta es “implementar, en el futuro cercano, un programa de apoyo a personas en situación de discapacidad”. Molina destaca que Universidad UNIACC ha estado “desarrollando diversas iniciativas referentes a la inclusión de personas en situación de discapacidad. Por eso realizamos un foro de debate en 2016”. A esa actividad asistieron, entre otros, Carolina Pérez, docente y conductora del programa radial “Saliendo a Flote”. Con todo, el directivo advierte que “falta avanzar mucho en Chile en este tema, pero con el apoyo de las instituciones de educación superior se están abriendo reales alternativas en este sentido”. Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, la educación inclusiva “y de calidad se basa en el derecho de todos y todas a recibir una educación que promueva el aprendizaje durante toda la vida”. AÑO 1 | Nro 4 SEPTIEMBRE- OCTUBRE 2018

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BOLETÍNB I M E N S U A L

AÑO 1 | Nro 4SEPTIEMBRE-

OCTUBRE 2018

UNIVERSIDAD UNIACC ASISTIÓ A SEGUNDO

ENCUENTRO NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INCLUSIVA

COMUNIDAD DE UNIVERSIDAD UNIACC

DIJO PRESENTE EN “TALLER INTERMEDIO DE

LENGUA DE SEÑAS”

“Lo que más me gustó de los talleres fue que las clases fueron impartidas por un profesor sordo (Patricio Levin), que es como debiese ser siempre, porque sólo ellos son las personas adecuadas para hacerlo. Aprendí a comunicarme, de manera básica, con ellos, sobre lo que significa ser sordo en Chile y lo atrasado que estamos como sociedad en cuanto a la tan nombrada inclusión”, asegura la egresada de Traducción e Interpretariado Bilingüe (Inglés-Español), Evelyn Vojkovic, una de las asistentes al “Taller Intermedio de Lengua de Señas” de Universidad UNIACC.

La actividad se desarrolló en Avenida Salvador 1200, Providencia, en 10 sesiones, las que se efectuaron entre el 17 de octubre y el 21 de noviembre de 2018, a las 19:00 horas. El taller fue impartido por el licenciado en Educación, Patricio Levin, y coordinado por la Dirección de Asuntos Estudiantiles, DAE.

Vojkovic, egresada de la Escuela de Traducción, afirma que “quedé muy conforme y contenta con lo que aprendí (…) Sería muy bonito que la enseñanza de Lengua de Señas se masificara y, algún día, llegase a ser parte de la educación en Chile, algo como un ramo más dentro de la planificación en los colegios. Sólo de esa forma se lograría la verdadera inclusión. Nadie sabe cuándo puede llegar a necesitar la Lengua de Señas, nadie está libre”.

La alumna de Danza y Coreografía, Jazmín Pino, aseguró que el taller “fue una experiencia enriquecedora, no sólo por el hecho de conocer a compañeros nuevos teniendo un mismo objetivo, sino que también porque me ayudó a crecer como persona”.

“Aprendí a ver la sociedad desde otro punto de vista y a mí misma como persona dentro de ella. La experiencia me ayudó no solo a comunicarme, sino que a reflexionar sobre mis conocimientos y mi postura frente a qué hago yo para ayudar”, concluye Pino.

Al encuentro se invitó a los participantes del “Primer Taller Básico de Lengua de Señas”, el que también tuvo como responsable a Levin y se efectuó entre el 27 de agosto y 12 de septiembre, en Universidad UNIACC. A esta actividad estuvieron invitados alumnos, egresados y colaboradores de la institución.

“La educación inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos, de una determinada comunidad, aprendan juntos, independientemente de su origen, condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o en situación de discapacidad”, remarca el director de la Dirección de Asuntos Estudiantiles de Universidad UNIACC, Daniel Molina.

El directivo fue uno de los asistentes al Segundo Encuentro Nacional de Educación Superior Inclusiva, el que se efectuó en La Serena, durante el 24 y 25 de agosto.

En el encuentro se compartieron iniciativas y acciones por representantes de las instituciones adscritas a la Red Nacional de Educación Superior Inclusiva, Resi. Dicha entidad fue una de las organizadoras del encuentro, junto con la División de Educación Superior del Ministerio de Educación, Divesup, y la Universidad de La Serena, donde se desarrolló la actividad.

Molina asistió al encuentro con el objetivo de compartir en Universidad UNIACC las buenas prácticas que se profundizaron en la ocasión. La meta es “implementar, en el futuro cercano, un programa de apoyo a personas en situación de discapacidad”.

Molina destaca que Universidad UNIACC ha estado “desarrollando diversas iniciativas referentes a la inclusión de personas en situación de discapacidad. Por eso realizamos un foro de debate en 2016”. A esa actividad asistieron, entre otros, Carolina Pérez, docente y conductora del programa radial “Saliendo a Flote”.

Con todo, el directivo advierte que “falta avanzar mucho en Chile en este tema, pero con el apoyo de las instituciones de educación superior se están abriendo reales alternativas en este sentido”.

Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, la educación inclusiva “y de calidad se basa en el derecho de todos y todas a recibir una educación que promueva el aprendizaje durante toda la vida”.

AÑO 1 | Nro 4SEPTIEMBRE- OCTUBRE2018