BoletínCooperación internacional en Mauritania:

con la infancia, con la mujer

Inclusión tecnológica de las personas con discapacidad

Promocionando la integración sociocultural desde las aulas

FCYC

Nº 01 Ejemplar gratuito

Mayo-Agosto 2010

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Índice

3 Editorial

4 Ponte al día

10 Acción social diversidad funcional inmigración participación ciudadana

16 Sensibilización

21 Formación

22 Entrevista

23 Cooperación internacional Mauritania Benín

26 Agenda

29 Suscripción socio

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Boletín FCYC es la revista de los socios, colaboradores y seguidores de la Fundación Cultura y Comunicación. Dirección postal: c/ Lagasca 102, 28006 Madrid | c/Fausto Elhúyar 7, 26005 Logroño. www.fcyc.es Directora: Bárbara Fernández. Redacción: Alba Sánchez, Bárbara Fernández, Eva Carmona, Le-onora Eliana Asenjo, Marcos Fernández y Ruth García. Fotografía: Ana María Pomar, Rafael Ángel Fernández, Verónica Altisench. Diseño y maquetación: Jazz Group Comunicación. Agradecimientos: Alberto, Aleksander, Alexandra, Alfredo, Ana Rosa, Betsabé, Carlota, Carmen María, Dolores, Jorge, Silvia y Tatiana.

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Editorial

Amigos y amigas, colaboradores, mentes inquietas

Nace este primer boletín del deseo de transmitir a la sociedad las actividades que con tanto entusiasmo desarrollamos en la Fundación Cultura y Comunicación para mejorar poco a poco el mundo en que vivi-mos. Supone un hito en el largo camino de transformaciones que iniciamos a principios de 2009 con el ob-jetivo de posicionarnos más firme y responsablemente y de contribuir a una cohesión social e integración real, independiente de todo origen y condición, en una sociedad más justa, multicultural y solidaria.

Los ojos curiosos encontrarán en estas páginas información solidaria que comunicamos desde nuestros medios de comunicación Rioja2.com, a partir de las secciones de solidaridad e internacional, y Panorámi-ca Social. No faltará la información detallada de las acciones sociales que desempeñamos en materia de discapacidad e inmigración, las vivas campañas de sensibilización que hemos desarrollado desde que comenzó este intenso año, las semillas de los proyectos de cooperación al desarrollo que poco a poco comienzan a ver la luz. Tampoco faltará una agenda que mantendrá al ciudadano despistado en alerta de los días internacionales de imperativa reflexión y de los cursos formativos y muchas actividades que programamos para los próximos meses.

Os invito a leer nuestras páginas, a pasar esta revista a otras manos, a cuestionaros lo incuestionable, a manteneros críticos y a comenzar un camino de compromiso social con nosotros, una joven fundación cercana y abierta, formada por personas que luchan y trabajan por la misma sociedad de la que todos somos parte.

Gracias por vuestro apoyo

Directora de la Fundación Cultura y Comunicación Marzo de 2010

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Ponte al día | Derechos y libertades

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La desigualdad entre sexos alcanza su máxima expresión con la mutilación genital femenina. Decir no a la cuchilla y a sus graves consecuencias puede derivar en la exclusión sociocultural, motivación que conduce a que en un país como Malí más del 90% de las mujeres la hayan sufrido. Practicada en el nombre de la tradición como ritual de paso hacia la edad adulta e incluso como rito purificador, la mutilación genital femenina conlleva gra-ves consecuencias físicas y psíquicas para las mujeres que la sufren. Sus innumerables secuelas, en algunos casos irreversibles, no son suficientes para frenar dicha práctica. La percibida reducción de tales intervenciones en los últimos años son atribuibles al movimiento global antimutilación que ha implicado, entre otros actores, a los dirigentes de los Estados, a par-tir de políticas de concienciación y reubicación. Sin embargo, el auténti-co enemigo es precisamente el arraigo de tal práctica entre la sociedad y particularmente entre las mujeres, es decir: el significado atribuido social y comunitariamente que la convierte en necesaria o incluso imprescindible para formar parte del grupo cultural en se nace y vive.Sigue leyendo en: Panorámica social S.O.S.Por Bárbara Fernández y Ruth García Hernández

Desmitificar el ritoLa historia del brillante inventor de Massachusetts desbarata muchos mitos, que surgen de no comprender cómo funciona el mercado, y reticencias acerca de la relación entre la discapacidad y las nuevas tecnologías, sobre todo en lo que concierne a cómo han contribuido éstas a la inte-gración de los discapacitados en la sociedad. Han pasado ya cuarenta años desde que Kurzweil fabricara sus primeros ingenios. Uno de los más importantes fue la máquina lectora para ciegos que dio origen al primer escáner de mesa están-dar; lo que contradice la idea de que la tecnología convencional y las adaptaciones técnicas están necesariamente enfrentadas. Las aventuras empresariales de Kur-zweil demuestran con creces lo contrario. Han prestado un gran servicio a las personas con difi-cultades de aprendizaje, a quie-nes les resulta imposible manejar un teclado de ordenador y a los propios invidentes. Sigue leyendo en: Panorámica social S.O.S.Por Jorge Bolaños Martínez

El secreto de Raymond Kurzweil

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La República de Sudáfrica ha celebrado el vigésimo aniversa-rio de la excarcelación de Nelson Mandela, el primer presidente negro de un país que se había hecho tristemente célebre en el mundo por tener un régimen abiertamente racista. Transcu-rridas estas dos décadas, Su-dáfrica ha superado buena par-te de sus diferencias raciales. La política de reconciliación del ex presidente ha servido para unir

a los conservadores blancos a la causa del antirracismo y ha conseguido que blancos y ne-gros se respeten. Sin embargo existen importantes problemas sociales y económicos, con un 25% de desempleo oficial, un 34% de pobres, altos niveles de criminalidad y una de las in-cidencias de VIH/sida más altas del mundo. Sigue leyendo en:Rioja2.com/solidaridad.Por Alba Sánchez Serradilla

Veinte años de la liberación de Mandela

La globalización es una realidad que está marcando las relaciones trans-nacionales e intercontinentales de todo tipo. A menudo se defienden sus métodos y resultados como medio para alcanzar una mayor ri-queza, una paz duradera y una liber-tad superior pero, ¿llegan los benefi-cios de este nuevo orden mundial a todos los rincones de la Tierra? Los defensores de la globalización recurren especialmente al argumen-to de que el crecimiento neto de la ri-queza mundial se está viviendo des-de que el término ‘mercado global’ se ha convertido en algo tangible. Además, los ‘globofílicos’ defienden que la globalización ha traído una larga época de paz y prosperidad acompañada por una mayor liber-tad individual.Sin embargo, echando un vistazo a algunos datos sobre la pobreza y las desigualdades que vive el mundo actualmente, se puede comprender que estas ideas suenan verdadera-mente como una utopía. Sigue le-yendo en: Panorámica social S.O.S.Por Eva Carmona del Río

Desigualdad y globalización

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Ponte al día | Política internacional

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Por su génesis durante la Segunda Guerra Mundial y durante la Guerra Fría, la energía de origen nuclear siempre ha estado ligada a los estados y sus gobiernos, que han controlado tanto su generación como su apli-cación. A diferencia de otras fuentes, sus efectos destructores, ficticios o reales, se nos han mostrado a través de una serie de imágenes de hon-gos atómicos y accidentes catastróficos que invitan, cuanto menos, al re-celo. Esta desconfianza y la percepción de que el Estado es el garante en última instancia de la seguridad colectiva son los que han propiciado este control estatal tanto en las democracias occidentales como en países to-talitarios. La energía nuclear puede suponer no sólo un arma disuasoria, una amenaza para posibles enemigos o una ventaja militar estratégica, sino una posibilidad de no depender excesivamente de fuentes de ener-gía foráneas. Ambas ventajas, dentro de este escenario intervencionista, son dos platos demasiado apetitosos como para que los estados los ignoren. Sigue leyendo en: Panorámica social S.O.S.Por Alberto Illán Oviedo

El cambio de gobierno en Chile, efectuado dentro de la más absoluta observan-cia de los parámetros de-mocráticos, contrasta con la inestabilidad institucio-nal a la que ha condenado el bolivarianismo a sus so-ciedades. La apuesta por la seguridad y estabilidad jurídica uruguaya es loada y añorada por la clase em-presarial argentina. Sigue leyendo en Panorámica social S.O.S.Por Alfredo Alcázar

El ajedrez nuclear

Contrastes políticos en América Latina

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Para que el Tratado de Lisboa sa-que a Europa de la crisis en la que se hunde debe plantear la natura-leza de la Unión Europea, o lo que es lo mismo: cómo la organización toma las decisiones. En este sen-tido, si bien Lisboa pone fin al de-bate sobre las reglas de procedi-mientos e instituciones que deben regir la UE, no resuelve la cuestión de la integración europea. Con este tratado se pretende sentar las bases de una Europa, que ha

sido capaz de superar la división de la época bipolar, mantenien-do algunos logros que recogía la Constitución como dotar a la UE de personalidad jurídica, salvar la Carta de los Derechos Fundamen-tales (2000) dándole un carácter jurídicamente vinculante o crear el cargo del Alto Representante para Asuntos Exteriores y Política de Seguridad. Sigue leyendo en: Panorámica social S.O.S..Por Dolores Rubio García

En enero, El Salvador conmemo-ró los 18 años de los Acuerdos de Paz que establecieron un marco institucional para poner fin a la guerra civil (1980-1982), saldada con más de setenta mil muertos en el país. La deposición de armas del Frente Farabundo Martí Liberación Nacional fue el inicio de su transformación en una fuerza político-electoral cuya popularidad le alzaría, en las elecciones de 2009, con la pre-sidencia del país. Sigue leyendo en: Panorámica social S.O.S.Por Aleksander Aguilar

El Tratado de Lisboa: ¿hacia una toma de decisión más eficaz y democrática?

18 años de pendencias de los Acuerdos de Paz de El Salvador

El Salvador

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Ponte al día | Derechos y libertades

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A pesar de los diversos avisos de la comunidad internacional, Irán ha decidido empezar a enriquecer uranio en sus centrales nucleares a un veinte por ciento apuntando, al mismo tiempo, que tenía capa-cidad para llegar al ochenta por ciento. Según la administración iraní, las intenciones del desarrollo nuclear se corresponden con la in-tención de abastecer de energía a la nación. Los actores internacio-nales observan el escenario con recelo. Sigue leyendo en: Rioja2.com/internacionalPor Tatiana Moreno Martín

La pugna frente al desastre

Haití

Chile

El seísmo que el pasado 12 de enero asoló la capital haitiana de Puerto Príncipe dejando más de 230.000 víctimas mortales y a cerca de un millón y medio de personas sin hogar ni pose-siones, se considera ya una de las mayores catástrofes huma-nitarias de la historia. El Servicio Geológico de Estados Unidos estableció que su magnitud había sido de 7 grados en la escala de Richter y que su epicentro se encontraba a 10 kilómetros de profundidad. Sólo unos días después, el 27 de febrero, un nuevo terremoto sembró el pánico en América Latina. En esta ocasión era Chile el que temblaba. El seísmo fue de casi 9 gra-dos en la escala de Richter y su epicentro se localizó a 4,7 kiló-metros de profundidad. La devastación y el miedo también se apoderaron de la población chilena. Sin embargo, la capacidad de reacción de ambos países ha sido muy distinta; tanto como los números de víctimas y la cuantía de daños materiales. Sigue leyendo en: Rioja2.com/internacionalPor Carlota Torres Lliró

Irán va en con-tra de las reco-mendaciones internacionales

Irán

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Medio Ambiente

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A mitad del siglo XX la pla-nificación de una agricultura intensiva modificó el curso de los dos ríos que abaste-cían el Mar de Aral. El cuarto lago más grande del mundo comenzó a mermar. Y con él la próspera fauna y flora que albergaba. Las consecuen-cias fueron aún mayores para la economía de miles de personas que vivían de la pesca y del turismo; a lo que se sumó la propagación de enfermedades. Hoy las ex repúblicas soviéticas a cuyo territorio pertenece el Mar de Aral han tomado una serie de iniciativas para recuperar al menos parte de lo que fue en su día el ecosistema de la región. Sigue leyendo en: Panorámica social S.O.S.Por Marcos Fernández Fer-nández

El Mar de Aral agoniza por vivir

La declaración de 2010 como Año Internacional de la Diversi-dad Biológica sirve para recordar la gran merma que sufre la diver-sidad biológica a nivel global y particularmente en las regiones más desarrolladas económica-mente como son las zonas del Mediterráneo, Asia sudoriental, América central y China. La presente desaparición masiva de especies, tanto animales como vegetales, viene causada princi-palmente por la sobreexplotación de los recursos, la contaminación, el consumismo y la pérdida de há-

bitats originarios debido a los cam-bios de uso del suelo.Asistimos a la sexta gran extin-ción de especies de la Tierra, aunque es la primera causada por una de las especies que vive en el planeta. Sin embar-go, políticamente es poca la preocupación que despiertan estos temas, hecho agravado por el desconocimiento y falta de sensibilidad generalizada a nivel mundial. Sigue leyendo en: Panorámica social S.O.S. Por Carmen María Escudero Martínez

La gran extinción de las especies

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Acción social | diversidad funcional

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Cuatro grupos de beneficiarios de ASPACE-RIOJA dis-frutan de clases de Internet y otras herramientas informáticas básicas impartidas por la Fundación una vez a la semana y por tercer año consecutivo.

El proyecto ‘Aulas digitales y diversidad funcional’, ahora en periodo de expansión, ha tratado de ser una respuesta, desde sus inicios, a una necesidad clara de la sociedad: evitar el riesgo de exclusión social de las personas con diversidad funcional.La exclusión, que entendemos como la imposibili-dad de una persona o un grupo determinado de dis-frutar plenamente de las oportunidades que ofrece

la sociedad en la que vive, es una de las formas de desigualdad e injusticia social más evidentes y fácil-mente identificables en nuestro entorno inmediato. Sin embargo, al pensar en ‘exclusión’, a menudo nos remitimos a lugares remotos golpeados por la po-breza y por unas condiciones especialmente precar-ias. No obstante, basta con que miremos a nuestro al rededor, en nuestras calles, centros educativos, lugares

Inclusión de las personas con discapacidad

tecnológica

Grupo de alumnos de ‘Aulas digitales y diversidad fun-cional’ en la sede de ASPACE-RIOJA.

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de trabajo y de ocio para descubrirla: la desigualdad convive con nosotros, y la exclusión, también.Dentro de nuestro entorno cercano, uno de los sec-tores que más riesgo de exclusión social ostenta, es, como sabemos, el de las personas con diver-sidad funcional. Ésta es la primera realidad que conforma la base de nuestro proyecto ‘Aulas digitales y diversidad funcional’, la otra, también fundamental, es la alfa-betización tecnológica que la Sociedad de la Infor-mación y la Comunicación nos exige si deseamos hacernos un hueco en la vida laboral, cultural y edu-cativa de nuestra comunidad. La necesidad de una adaptación efectiva en lo que a métodos de aprendizaje y sistemas técnicos se re!ere, ralentiza la educación en tecnologías de la información y comunicación de las personas con algún tipo de discapacidad, hecho que no debería significar en ningún caso la discriminación de este colectivo ante lo que, entendemos, es un derecho para todos al margen de nuestras capacidades.Con estas premisas, Fundación Cultura y Comuni-cación puso en marcha en el año 2007 el proyecto Aulas Digitales en ASPACE-RIOJA, Asociación de Atención a las Personas con Parálisis Cerebral de dicha Comunidad Autónoma. Desde entonces, y de forma ininterrumpida, la Fundación ha impartido clases de informática básica, pero también relacio-nada con el diseño y retoque gráfico a los beneficia-rios de esta asociación, como medida para luchar contra la exclusión tecnológica y para favorecer la autonomía personal de estas personas.

Encontrar un hueco en la vida laboral, cultural y educativa de nuestra comunidad

Aula digital ASPACEDurante el actual curso escolar, catorce personas de diferentes edades, pertenecientes tanto al centro de día como al centro ocu-pacional de ASPACE-RIOJA, se han beneficiado de esta iniciativa, que desde luego nos planteamos con absoluta vocación de continuidad. Actualmente, Fundación Cultura y Comunicación trabaja para llevar un poco más allá este proyecto, dando la oportunidad a otras aso-ciaciones riojanas que también trabajan por el bienestar de las personas con diversidad funcional de tipo intelectual, de beneficiarse de este complemento formativo. Para ello, desde la Fundación, se ha puesto en marcha un plan de formación de voluntariado es-pecífico para el trabajo con perso-nas con discapacidad, enfocado a la promoción de la inclusión tec-nológica y socio-laboral y de la autonomía de estas personas.

tecnológica

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Acción social | Inmigración

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Mujeres inmi-grantes asisten a los cursos que la FCYC imparte

en Madrid.

La Fundación Cultura y Comunicación se acerca a colegios y centros de participación inmigrante para promocionar la inclusión sociocultural, a partir de la enseñanza del español y el refuerzo escolar.

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Queremos impulsar la partici-pación social de los inmigran-tes y facilitar la integración

El fenómeno social de las migraciones, cada vez más importante en la realidad española, convierte al proceso de integración en algo fundamental para lo-grar una sociedad libre, tolerante e igualitaria. Una sociedad que tenga como bandera estos valores será una sociedad más rica en todos los ámbitos: social, educativo, productivo, cultural, etc. La Fun-dación Cultura y Comunicación, consciente de ello, ha puesto en marcha su programa ‘Aulas de Integra-ción’, con el que quiere impulsar la inclusión y par-ticipación sociocultural del colectivo inmigrante.‘Aulas de Integración’ está compuesto por tres proyec-tos: ‘Español para inmigrantes’, ‘Español y medios de Comunicación’ e ‘Integración desde la Escuela’. Esta última iniciativa es un proyecto dirigido a ma-dres y alumnos de colegios públicos de la Comuni-dad de Madrid, cuyo objetivo es impulsar la partici-pación social de las mujeres inmigrantes y facilitar la integración y cohesión social de la familia inmigrante en la sociedad madrileña. De esta manera, mientras se dan clases de español a las madres inmigran-tes, sus hijos están recibiendo refuerzo escolar en un espacio común y educativo. Además, el proyec-to contempla salidas culturales y educativas como visitas guiadas por el casco histórico de la ciudad, en las que las familias al completo podrán conocer mejor la sociedad de la que ya son parte.

La Fundación Cultura y Comunicación ha iniciado en el mes de abril este proyecto en el madrileño co-legio Francisco de Goya, del distrito Latina, donde el 82% del alumnado es de origen inmigrante y la iniciativa ha recibido una calurosa acogida.

Integración desde la Escuela seguirá contribuyendo a la lucha contra la exclusión social desde otros centros educativos, en los que las mujeres inmigrantes, uno de los sectores más vulnerables de la sociedad y, al mismo tiempo, motor del núcleo familiar, podrá recibir una poderosa herramienta con la que lograr un trato igualitario y evitar así posibles conflictos sociales.El proyecto ‘Español para inmigrantes’ está des-tinado a los nuevos ciudadanos no hispano par-lantes y pretende dotar a este colectivo de las nociones básicas de nuestra lengua para que pueda desenvolverse en diferentes ámbitos de la sociedad española. Los usuarios del Centro Hispano-Búlgaro de la Comunidad de Madrid han sido los primeros beneficiados. Sin embargo, este centro no será el único beneficiario, nuevos centros y asociaciones de inmigrantes se sumarán en breve a Español para inmigrantes.‘Español y medios de comunicación’ está constituido como un taller que quiere incentivar la integración y la movilidad laboral de la población inmigrante, utilizando las nuevas tecnologías de la información y de la co-municación como herramientas de apoyo a la inser-ción sociolaboral de las personas de origen inmigrante.

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Acción social | Participación ciudadana

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Algunos socios del Banco del Tiempo

no quisieron perderse el Carna-

val de Logroño.

Este proyecto, constituido por Fundación Cultura y Comunicación y la Universidad Popular de Logroño con el apoyo de la Universidad de La Rioja, se encuentra en plena expansión.

El Banco del Tiempo de Logroño, más

presente y visible

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El Banco del Tiempo de Logroño es uno de los proyectos permanentes más antiguos de Fun-dación Cultura y Comunicación. A diferencia de otras propuestas, esta iniciativa se caracteriza por estar abierta a la población de La Rioja y alrede-dores en general, no a un colectivo concreto. Se desarrolla de forma conjunta con la Universidad Popular de Logroño y cuenta también con la co-laboración de la Universidad de La Rioja.Desde la Fundación Cultura y Comunicación con-sideramos uno de nuestros !nes fundamentales el fomento de valores básicos para la convivencia, como la solidaridad, el respeto y la cooperación entre las personas que conviven en nuestro en-torno más cercano.A través del Banco del Tiempo de Logroño, se hace patente el lema ‘piensa localmente, actúa global-mente’ ya que esta pequeña comunidad de ayuda mutua trata de poner en práctica, entre vecinos, formas de relación que serían deseables también a otros niveles. Lo que mejor de!ne a los Bancos del Tiempo quizá sea su carácter inclusivo: el hecho de que el valor de los intercambios se mida exclusivamente atendiendo al tiempo invertido en los mismos hace que no quepa la posibilidad de que una habilidad o la persona que la ofrece no sea bienvenida en esta peculiar comunidad. Una hora por una hora, esa es la frase que describe de forma más clara a esta forma de participación ciudadana y asociacionismo. Las características de la persona, ya sea edad, sexo, procedencia, etc., quedan fuera de consideración.

Siguiendo el lema ‘piensa lo-calmente, actúa globalmente’

Actualmente, el Banco del Tiempo de Logroño está viviendo un buen momento de su evolución, con un crecimiento progresivo del número de socios y horas intercambiadas. Lo que se traduce en un au-mento considerable (418 horas en el primer trimes-tre de 2010) respecto a estas mismas fechas del año pasado (38 horas, primer trimestre de 2009).Los intercambios realizados de persona a persona son lo más característico de la agrupación, ya que los socios se presentan ante el resto mostrando sólo sus ofertas y sus demandas. Éstas cubren un amplio espectro de actividades: desde tareas del hogar, hasta aprendizaje de idiomas o mejora del bienestar personal.La recuperación del sentido de comunidad se hace patente, pues en el Banco del Tiempo, to-dos tenemos un lugar destacado como personas y como eslabones de esta red de ayuda y apoyo.

Presentes en el CarnavalComo asociación encargada de fomentar la par-ticipación ciudadana, nuestro Banco del Tiempo ha querido estar presente este año en el desfile de Carnavales del Ayuntamiento de Logroño, como forma de dar visibilidad a nuestra iniciativa y, so-bre todo, de compartir estos días festivos con otras agrupaciones de la ciudad. Disfrazados de talones gigantes, cada socio representó un servicio que pu-ede encontrarse en el Banco del Tiempo.Ante el éxito de la iniciativa, que se saldó con un se-gundo premio en la categoría de grupos, el Banco del Tiempo tratará de seguir presente en los acon-tecimientos de la ciudad, como grupo activo y par-ticipativo que puede aportar mucho a la comunidad.

El Banco del Tiempo de Logroño, más y visible

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Sensibilización

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La exposición fotográfica ‘Personas’ y las ‘I Jornadas de Diversidad Funcional y Derechos Humanos’ con-forman el proyecto de sensibilización llevado a cabo por la Fundación a principios de este año en la capital riojana.

No sólo llevar acabo acciones para la mejora de las condiciones de vida de aquellos que sufren unas condiciones desfavorecidas por el motivo que sea, sino dar visibilidad a éstas y otras acciones que promueven los mismos objetivos, es condición in-dispensable para lograr una ciudadanía respon-sable, respetuosa y solidaria.

Abanderando estos objetivos, la Fundación Cultu-ra y Comunicación comenzó en enero de este año una campaña de sensibilización para promover los derechos de las personas con diversidad funcional, que integró fotografías y charlas para ofrecer a la ciu-dad una visión lo más amplia posible sobre este tema. El día 13 de enero, se inauguró la exposición fo-

Abogamos por la defensade los derechos de las personas con discapacidad

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Todo lo tratado durante esta campaña de sen-sibilización debería ser útil no sólo para quienes trabajan por la mejora de las condiciones de vida de estas personas en La Rioja, o en Es-paña, sino para la mejora de las condiciones de esos 500 millones de personas que sufren algún tipo de discapacidad en el mundo. Aunque trabajando a pequeña escala, nuestro objetivo en última instancia debe ser la con-secución de un modelo inclusivo y solidario global a través del cual se llegue a la igualdad plena, y que proyectos como éste, dejen de ser necesarios algún día.

tográfica ‘Personas’ en la Universidad Popular de Logroño. Las instantáneas, a cargo de Lorena Ha-cha, se acompañaron de textos que recordaron a los visitantes algunos derechos fundamentales de todo ser humano. Diecisiete imágenes en Blanco y Negro que, lejos de resaltar la discapacidad de los y las modelos, se centró en la peculiaridad como persona única de cada uno de ellos. El nombre de la muestra, ‘Personas’, aludía preci-samente a este deseo de mostrar a la persona que subyace tras el apelativo de ‘discapacitado’. Sacando la exposición a las calles de Logroño en formato gigante, llevamos un poco más lejos nues-tro deseo de mostrar esta realidad, cercana y pre-sente que, aunque está aquí, no siempre sabemos ver, mirar, asimilar y comprender.Las ‘I Jornadas de diversidad funcional y dere-chos humanos’, completaron las acciones llevadas a cabo por la Fundación para lograr que la ciudad de Logroño se detuviera un momento a observar otras realidades diferentes a las suyas.

La Universidad Popular fue de nuevo el lugar de acogida de la iniciativa. Allí, durante los días 21 y 22 de enero, diversas entidades con sede en La Rioja dedicadas al trabajo con personas con diversidad funcional, encontraron un lugar adecuado para el debate y el intercambio de iniciativas y pareceres para lograr el objetivo que une a todas ellas.Gracias a la colaboración de la Universidad Po-pular y a la Asociación de Personas Sordas de La Rioja, así como a participación de entidades como la Agencia del Conocimiento y la Tecnología, CERMI, Cruz Roja, Asociación ARPA-Autismo Rio-ja, ARPS, ARSIDO, ASPACE-RIOJA, ASPRODEMA, Ayuntamiento de Logroño, FEAPS, Fundación ONCE y Fundación Tutelar, tuvimos la oportuni-dad de debatir acerca de temas fundamentales como las políticas sociales y la legislación que afecta a las personas con diversidad funcional, así como la importancia de la accesibilidad en diferentes ámbitos y la lucha por la inclusión educativa y laboral.

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Sensibilización

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La Fundación Cultura y Comunicación amplía su programa de ‘Sensibilización Intercultural en la infan-cia’, concebido para prevenir situaciones de exclusión social entre los más pequeños.

SensibilizaciónIntercultural en la Infancia

Los alumnos de uno de los cole-gios del distrito

Latina disfrutan del cuentacuentos.

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Comenzó su andadura en diciembre de 2009 con tres colegios madrileños a los que se han sumado otros más, así como entidades culturales que comparten nuestros mismos valores de educación intercultural y sensibi-lización ciudadana. Los voluntarios que desarrollan esta actividad han encontrado aulas llenas de alumnos de to-dos los países del mundo, lo cual facilita la labor de hacerles llegar unos valores de convivencia y tolerancia, puesto que es esa misma realidad la que viven a diario en su entorno. En el caso de las sesiones en colegios éstas se realizan como complemento curricular y formativo. Los niños, de primero y segundo de primaria, reciben a nuestros voluntarios durante una hora escolar. En este tiempo los niños consiguen pasar un rato divertido a la vez que interiorizan un mensaje muy claro: “en las diferencias, también somos todos iguales”. La herramienta para hacer llegar esta idea es el cuento, ideal por la edad de los niños y por su especial receptividad a las historias contadas y a los personajes fantasiosos. La princesa Tolerancia, el príncipe Pluralismo o la madrastra Racismo son personajes con los que rápidamente se familiarizan y, sobre los que, una vez que han aprendido la palabra que los identifica, asocian mediante la historia cualidades positivas o negativas según el per-sonaje del que se trate.Cuando acudimos a centros culturales, ludo-tecas o áreas infantiles, tratamos de dinami-zar al máximo el trabajo, incluyendo activida-des lúdicas con las que se pueda ampliar el mensaje de convivencia que queremos trans-mitir. Un recortable con casas de diferentes países o dibujos para colorear de personajes con trajes regionales internacionales pueden ayudarnos en esta labor.

Crear los cimientos de una sociedad cada vez más toler-ante, donde puedan convivir en armonía personas de dife-rentes etnias y culturas

La experiencia no podría haber sido más positiva hasta el momento: los niños han podido bene!-ciarse de una actividad, a sus ojos lúdica, pero que les enseña valores de convivencia muy im-portantes en una sociedad como la española, cada vez más multicultural; por otra parte, noso-tros mismos hemos pasado unos ratos inolvida-bles educando en la igualdad y en la integración, y sobre todo, disfrutando de los logros que suponen cosas como que un niño aprenda con tu ayuda que la tolerancia es una bondad humana, y que tener amigos de muchos países enriquece a la persona adulta que ellos serán el día de mañana. ‘Sensibilización Intercultural en la Infancia’ es, en definitiva, un proyecto en constante evolución y crecimiento donde prima una idea: la de crear desde los cimientos una sociedad cada vez más tolerante y donde puedan convivir personas de di-ferentes procedencias en armonía y equilibrio, edu-cados en la igualdad. Para ello, nos encargamos de actuar desde el principio de todo: la infancia.

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Sensibilización

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mundo Los desayunos

Las exposiciones fotográficas que organiza la Fundación Cultura y Co-municación constituyen una herra-mienta de primer orden para dar a conocer situaciones de desigualdad de diferentes partes de España y de países en vías de desarrollo. Una de estas exposiciones es la itinerante ‘Ventana hacia la Infancia en Mauritania’, que muestra la reali-dad en la que viven los niños en el país africano, marcada por la escasez, la precariedad sanitaria y educativa y el trabajo infantil. Logroño fue la primera ciudad en acogerla, en las instalaciones de su Universidad Popular. En Madrid han sido dos las instituciones que la han mostrado: el Centro de Aten-ción Social al Inmigrante y el Centro Hispano-Africano. La exposición ha ido siempre acompañada de char-las informativas que profundizan en aspectos de la vida cotidiana de los niños que viven en este país. Próxi-mamente recorrerá otros centros madrileños. Síguela en: http://espe-ranzaparamauritania.rioja2.com

La sensibilización ciudadana es uno de los objetivos prioritarios de la Fundación Cultura y Comunicación y es por eso que desarrollamos y nos implicamos en ini-ciativas comunitarias que buscan lograr una conviven-cia armoniosa y pacífica entre inmigrantes y autóctonos.En este sentido, la Fundación Cultura y Comuni-cación ha participado en los ‘Desayunos del Mun-do’, una actividad de acercamiento y convivencia intercultural para los usuarios del Centro Cultural ‘Casino de la Reina’, del madrileño barrio de La-vapiés. La iniciativa partía del Centro de Atención Social al Inmigrante (CASI Madrid-2), gestionado por la Fundación Iberoamérica Europa, y en ella también participaba el Centro Hispano – Africano de la Comunidad de Madrid, dirigido por Fundeso.La temática de este encuentro giró en torno al continente africano. El desayuno fue la excusa para que los asistentes pudieran acercarse a la cultura africana mediante productos gastronó-micos, música, y la exposición fotográ!ca ‘Ven-tana hacia la Infancia en Mauritania’ de la Funda-ción Cultura y Comunicación.

del

Trabajar conjuntamente con otras iniciativas comunitarias para acercar la realidad y las tradiciones pre-sentes en el continente africano a los habitantes de Madrid

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Formación

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Desde abril de 2010 FCYC imparte cursos de especialización para futuros profesionales de la comunicación e información solidaria y forma a voluntarios en diferentes campos de la intervención social.

Cursos de la Fundación Cultura y Comunicación

de Formación

La Fundación Cultura y Comunicación en su afán por mejorar su entorno y por dar a conocer la realidad más cercana presenta una oferta formativa que proporciona-rá una nueva visión para el análisis crítico y la re!exión de la situación, los problemas y con!ictos que nos rodean. Se pretende también a través de estos cursos ofrecer una visión solidaria de los valores tanto de la ac-ción directa en grupos desfavorecidos como en proyec-tos de intervención en países en vías de desarrollo.Además del Diploma en Comunicación e Informa-ción Solidaria, la Fundación profundizará en otros ámbitos relacionados con la formación de Volunta-riado (Acción Social) y la Cooperación al Desarro-llo: Inmigración, Mujer e infancia, Educación intercul-tural, Relaciones internacionales, Medio ambiente… constituirán la oferta formativa de la Fundación en los próximos meses, que también podrán seguirse on line. En los cursos de voluntariado se impartirá además la legislación, deberes y derechos de los voluntarios así como formación en gestión.Las fechas y horarios de estos cursos, actualizacio-nes y novedades las encontraréis en www.fcyc.es. También podéis escribirnos a formacion@fcyc.es y voluntariado@fcyc.es

Comenzamos nuestro programa formativo con un título único que se impartirá de forma presencial y también on line: el Diploma en Comunicación e Información Soli-daria, en colaboración con la UCM. La oferta del curso se divide en dos tipos de módulos, uno común y otro práctico para todos los alum-nos. Éstos además cursarán dos módulos de los optativos, distribui-dos en 100 horas lectivas. Toda la información en www.fcyc.es

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Entrevista

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vida“Queremos lograr una mejor para la infancia en Mauritania”

Elhadj Ould Bakar es Doctor en Agronomía y presidente de la ONGD Acción para el Desarrollo Integral y Sostenible de Mauritania y África (ADISM). ADISM nace en marzo de 2004 para mejorar las condiciones de vida, especialmente de mujeres y niños, en África, y con el convencimiento de que los inmigrantes tienen el derecho y el deber de preocuparse por sus respectivos países.Con la Fundación Cultura y Comunicación colabora estre-chamente desde 2009 en dos ámbitos de acción: la infancia en Mauritania y la sensibilización intercultural en España.

¿Cuál es la labor de ADISM?Por un lado, ADISM trabaja por la integración de los inmigrantes, independientemente de su origen, en Es-paña. Además, nuestra organización también desarro-lla acciones de cooperación al desarrollo y de codesa-rrollo, en colaboración con otras entidades, en África.

¿A quién dirige su actividad?A todos los inmigrantes residentes en España, sin importar su país de origen. En África trabajamos por los derechos humanos, particularmente de los colectivos más vulnerables, como mujer e infancia.

¿Cómo nace la colaboración de ADISM y FCYC?Nuestra colaboración comienza con la creación de la delegación de la Fundación en Madrid, por la es-trecha relación que hemos mantenido con la actual directora, quien ha podido ver como trabajamos a pesar de los pocos medios de los que disponemos. ¿Cuáles son los proyectos que tienen en común?Tenemos muchos proyectos comunes sobre todo re-lacionados con la sensibilización y educación para el desarrollo, sensibilización intercultural, formación del voluntariado en el terreno (Mauritania)…

¿Qué balance puede hacer estos proyectos?El balance es muy positivo. Hemos podido sensibilizar a gran parte de la población española sobre los proble-mas de la población infantil en Mauritania. En los pro-yectos relacionados con la inmigración hemos podido llegar a un publico aún mayor.

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Cooperación Internacional | Mauritania

con la infancia, con la mujer Mauritania

Muchas mujeres mauritanas han de recorrer kilómetros

para llegar a un centro médico.

El compromiso de la Fundación Cultura y Comunica-ción con la infancia en Mauritania se selló en el vera-no de 2009 en su primer viaje al país africano junto a la ONGD ADISM, contraparte en la región magrebí y con quien inició una estrecha colaboración en materia de cooperación y codesarrollo, que también ha marca-do el año 2010. La retrospectiva de la situación de los más pequeños allí quedó plasmada en una exposición,

que se inauguró en Logroño el pasado 11 de diciembre bajo el título: “Ventana hacia la infancia en Mauritania” y que más tarde recorrería otros puntos de la geografía española, con charlas paralelas, para acercar a todos los ciudadanos curiosos la realidad de la infancia mau-ritana a través de 21 fotografías en las que se recogen las principales problemáticas: carencia sanitaria y edu-cativa así como el trabajo infantil.

ONGD

ADI

SM

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Cooperación Internacional | Mauritania

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Loudey no tiene agua corriente. Cuentan con un pozo que llenan con agua procedente de Aoufjet, a siete kilómetros a pie y a veinte en coche por pistas y dunas. El acceso al agua es una petición constante por parte de los habitantes, sin embargo parece que ya se han rea-lizado dos estudios sobre la materia, y, según nos informan, el Estado se ha comprometido a hacer llegar el agua en breve.La mayor preocupación es el dis-pensario. El más cercano está en Aoufjet, pero solo es para consultas y como, nos dicen los responsa-bles del pueblo, ‘no funciona bien, vamos a Chingueti’. Por su parte, el hospital más próximo está en Atar, a 120 kilómetros.El medio de transporte es el taxi en verano, para los que cuenten con los 2.000 ouguiyas que cuesta el trayecto. En invierno han de ir en burro o asno. Por supuesto, los que no tienen suficiente dinero y si no hay visitantes con coches que les acompañen en el trayecto, siempre van en burro.11 de julio de 2009esperanzaparamauritania.rioja2.com

A este viaje precedió una importante campaña de re-cogida de material escolar y sanitario, destinado a las regiones de Loudey y Kobs. Esta campaña, enmar-cada en el proyecto Esperanza para Mauritania, se repite en 2010: el próximo 3 de mayo comenzamos, junto a ADISM, una campaña de recogida de material escolar y de juguetes educativos, en La Rioja, Navarra y Madrid y con destino a los menores sin recursos del país magrebí. En esta ocasión se beneficiará el hospital infantil de Nouakchott y el colegio de Loudey.También en julio desarrollaremos, con la Universidad de Nouakchott, unas jornadas de estudio sobre las oportunidades y retos de la mujer mauritana.Las acciones en el país atlántico no terminan aquí. En 2009 comenzó la fase de identificación de uno de nuestros grandes proyectos en Loudey: la cons-trucción de una maternidad. Ya en la primera toma de contacto, las autoridades nos hicieron saber que entre sus prioridades y necesidades básicas, se ha-llaba la edificación de esa maternidad, para atender a madres y recién nacidos, pero también con una consulta general. Los beneficiarios serían 120 fami-lias, esto es: unas ochocientas personas.INFORMACIÓN: Tú también puedes ayudar con-tactando con nosotros en colabora@fcyc.es o rea-lizando una aportación económica directamente en la cuenta de FCYC en CAJA RIOJA 2037 0070 70 0114674310 indicando ‘Maternidad en Loudey’.

Los niños mauritanos sufren importantes carencias sani-tarias y educativas. También son, con frecuencia, víctimas de la explotación infantil

B.F.

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Cooperación Internacional | Benín

Pocos saben dónde ubicar este país, de la costa occi-dental africana, en un mapamundi. Y sólo algunos ima-ginan la situación de miles de niños en Benín. Cerca de 180.000 deambulan en la pobreza. Organismos espa-ñoles, también supranacionales, que ya trabajan allí para devolverles su infancia se encuentran con menores que, generalmente, provienen de una profunda desestructu-ración familiar. No en vano, a ello contribuye un fuerte movimiento migratorio del campo a la ciudad.Si ellos trabajan en régimen de explotación en minas, canteras, talleres y mercados, ellas son destinadas al trabajo doméstico. En ambos casos, unos y otros han sufrido malos tratos y han sido vendidos a las mafias. A la explotación económica se suma la sexual. Una amenaza real que se cierne sobre miles de menores benineses. Los contagios de VIH por este motivo son uno de los mayores problemas a los que se enfrentan las autoridades del país. Es paradójico que Benín sea uno de los pocos países africanos en los que, aunque frágil, se disfruta de un sistema democrático con una relativa estabilidad eco-

nómica. Razón por la cual la inmigración de países ve-cinos se convierte en un problema añadido dentro de la espiral de pobreza infantil. Es por eso que a día de hoy se lucha por defender los derechos de los menores exi-giendo a sus gobernantes la creación de un ambiente protector de la infancia, lejos del tráfico y la explotación de menores. Cerca de las escuelas y juegos. Los niveles de escolarización son muy bajos. Pocos niños pueden acudir al colegio. Y en este punto en el que se centra todo nuestro interés y la actividad a de-sarrollar a partir de este año.Actualmente, junto a la acción en Mauritania, la Fun-dación Cultura y Comunicación promueve un pro-yecto centrado en la ayuda a la infancia beninesa. En colaboración con la Asociación Destino Benín iniciaremos una campaña de recogida de material es-colar para trasladarlo en el mes de julio a la región de Lokossa. Proporcionaremos a los niños lo imprescin-dible para que puedan acudir a la escuela a aprender con el material básico del que carecen. La campaña comienza ya. ¡Súmate!

hacia una infancia escolarizada Benín: As

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Agenda

1 de mayoDía Internacional de los Trabajadores

3 de mayoDía Mundial de la Libertad de PrensaCada 3 de mayo la UNESCO con-memora el día Mundial de la Libertad de Prensa, como uno de los pilares fundamentales de una sociedad de-mocrática, basada en una prensa libre, plural e independiente. Así mis-mo se homenajea a los periodistas que apuestan por el libre flujo de la información, haciendo entrega del Premio Mundial de la Libertad de Prensa UNESCO - Guillermo Cano.

9 de mayoDía de Europa

15 de mayoDía Internacional de la Familia

17 de mayoDía Mundial del ReciclajeEl día mundial del reciclaje es un día pensado para que todos los seres humanos tomemos conciencia de la importancia que tiene tratar los de-sechos como corresponden, para no contribuir al cambio climático, y así proteger el medio ambiente, poniendo en práctica las pautas necesarias para abrazar al planeta y contarle que TÚ SÍ RECICLAS.

17 de mayoEl Día Mundial de las Telecomuni-caciones y de la Sociedad de la Información

La Unión Internacional de Teleco-municaciones (UIT) celebra desde 1969, el Día Mundial de las Teleco-municaciones y de la Sociedad de la Información, como conmemora-ción del aniversario de la firma del primer Convenio Telegráfico Inter-nacional. Con ello se busca con-tribuir a la sensibilización respecto de las posibilidades que brinda Internet y que pueden aportar a las sociedades y economías, y también a la reducción de la bre-cha digital.

21 de MayoDía Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el DesarrolloEste día quiere concienciar y fomentar la reflexión sobre los valores de la diversidad cultu-ral para aprender a “vivir mejor” juntos. La UNESCO promueve la sensibilización sobre la relación fundamental entre la cultura y el desarrollo, y el papel elemental que desempeñan las tecnologías de la información y de las comu-nicaciones en esta relación.

22 de MayoDía Internacional de la Diversidad Biológica

25 de mayoSemana de Solidaridad con los Pueblos de todos los Territorios ColonialesDesde 1999 la ONU celebra la Se-mana de Solidaridad con los Pue-blos de los Territorios No Autóno-mos, que siguen luchando por la libertad, la independencia y la igual-dad de derechos, coincidiendo con el Día de la Liberación de África.

Día de ÁfricaCada 25 de mayo se celebra el Día de África, para conmemorar el ani-versario de la fundación de la Unión Africana (UA) que se ha convertido en la voz de África en el escena-rio internacional e interlocutor del progreso hacia la paz, reflejando el deseo de África de consolidar los valores de paz duradera, respeto de los derechos humanos, buena administración de los asuntos pú-blicos y desarrollo sostenible.

29 de mayoDía Internacional del Personal de Paz de la ONU

2 de junioDía Nacional de los Donantes de Órganos

4 de junioDía Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de Agresión

5 de junioDía Internacional del Medio AmbienteEste día es uno de los principales vehículos que las Naciones Unidas utilizan para fomentar la sensibi-lización mundial sobre el medio ambiente y promover la atención y acción política al respecto.

12 de junioDía Internacional contra el Trabajo InfantilEste día es declarado desde las Naciones Unidas para crear la voluntad política, los recursos ne-cesarios y las políticas adecuadas

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que pongan fin definitivamente a esta lacra.

14 de junioDía Internacional del Donante de Sangre

16 de junioDía Internacional de la Solidari-dad con el Pueblo en Lucha de Sudáfrica

17 de junioDía Internacional de Lucha contra la Deserti!cación y la Sequía

20 de junioDía Mundial de los RefugiadosLas Naciones Unidas deciden otor-gar este día a todos los refugiados internacionales en conmemoración a África, que este día celebraba su día del refugiado y es el continente donde más se concentran.

26 de junioDía Internacional en Apoyo a las Víctimas de la TorturaLa tortura es uno de los más gran-des abusos en contra de los Dere-chos Humanos. Sin embargo, hoy en día más de la mitad de los paí-ses del mundo la siguen aplicando.

7 de julioDía de la Conservación del Suelo.En 1960 se estableció el Día Nacio-nal de la Conservación del Suelo, en memoria del Dr. Hugh Hammond Bennet, quien trabajó constante-mente en busca de la preservación de la integridad del recurso natural suelo, cuya importancia es vital para la producción agropecuaria.

9 de julioDía Internacional de la Destruc-ción de Armas.Este día se conmemora a partir de la Campaña Armas bajo Control, ini-ciativa conjunta de Oxfam, Amnistía Internacional y la Red Internacional de Acción sobre Armas Pequeñas. En la actualidad en el mundo hay un arma de fuego por cada diez habi-tantes, a pesar que todos los años se destruyen una media de 800.000 armas de fuego, la envergadura del problema de este tipo de armamen-to no regulado sigue siendo enor-me: por cada arma que se destruye, se fabrican otras 10.

11 de julio Día Mundial de la Población

1-7 de AgostoSemana Mundial de la LactanciaLa Semana Mundial de la Lactancia Materna se celebra con el propósi-to de sensibilizar al público acerca de la importancia de la lactancia materna exclusiva durante los seis primeros meses de vida de los bebés para reducir los riesgos de que sufran diarrea o infecciones respiratorias. La leche materna es la “primera inmunización” del bebé.

9 de AgostoDía Mundial de las Poblaciones Indígenas

Día Internacional de la Solidari-dad con la lucha de la Mujer en udáfrica y NamibiaEn conmemoración del aniversario de una marcha de mujeres a las oficinas del Gobierno sudafricano en Pretoria que tuvo lugar en 1956 como protesta contra las leyes de pase del sistema del apartheid.

12 de AgostoDía Internacional de la JuventudDeclarado Día Internacional de la Juventud por la Asamblea General de las Naciones Unidas, se quiere con esta jornada incrementar el co-nocimiento sobre la situación glo-bal de la juventud y la comprensión de sus necesidades y aspiraciones; promover políticas supranacionales y locales entre entes estatales y privados para salvaguardar el bien más preciado de una sociedad.

23 de AgostoDía Internacional del Recuerdo de la Trata de Esclavos y de su Abolición

30 de AgostoDía Internacional del Detenido DesaparecidoEl Día Internacional del Detenido Desaparecido se celebra en Améri-ca Latina desde 1981 por iniciativa de la Federación Latinoamericana de Asociaciones de Familiares de Detenidos-Desaparecidos (FEDE-FAM). La fecha constituye un apor-te al fortalecimiento de la concien-cia mundial sobre la persistencia de la práctica de la desaparición forzada de personas, catalogado como crimen de lesa humanidad por Naciones Unidas y diversas instituciones internacionales.

31 de AgostoDía Internacional de la SolidaridadCon la conmemoración del Día In-ternacional de la Solidaridad, que se celebra en todo el mundo el 31 de agosto, se quiere apostar por la promoción y el fortalecimiento de los ideales de solidaridad, justicia e igualdad en todas las naciones.

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Agenda

Más información: info@fcyc.es

Nuestras actividades

3 de mayoCuentacuentos por la integración, Madrid.

Comienza la campaña de recogida de juguetes en Centro Comercial Las Cañas.

7 de mayoCuentacuentos por la integración y actividades lúdicas en el CEPI Hispano-Búlgaro (c/Paseo de la Habana, 87; 28036 Madrid).

9 de mayo11h30 a 14h00 Encuentro ‘Cultu-ra en familia’, ‘Jugando por el mundo’ en Alco-bendas (Parque de la Comunidad de Madrid, Alcobendas).

10 de mayoCuentacuentos por la integración.

15 de mayoComienza la campaña de recogi-da de material escolar en Madrid.

16 de mayoSalida al parque del Retiro (Ma-drid), ocio e integración familiar.

21 y 28 de mayoCuentacuentos por la Integración,en el centro comunitario Casino de la Reina, en Lavapiés (c/ Ca-sino, 5. 28005 Madrid).

29 de mayoTaller de periodismo en el CEPI Hispano-Búlgaro de la Comunidad de Madrid (c/Paseo de la Habana 87, 28036 Madrid).

1 de junio Inauguración ‘Ventana hacia la Infancia en Mauritania’CEPI Hispano-Rumano, Alcalá de Henares. Hasta 25 de junio.

2, 4, 8 y 10 de junio Cuentacuentos por la integración.

4 y 11 de junio Sensibilización Intercultural (con-sultar centros).

6 de junio Salida guiada por Madrid, ocio e integración familiar.

1 al 20 de julioTransporte de material escolar a Mauritania y Benin.Identificación de proyectos de coope-ración al desarrollo en Mauritania.

5 a 9 de julio

Intercambio interuniversitario y grupos de estudio entre la Fun-dación Cultura y Comunicación y la Universidad de Nouackchott.

Las actividades de acción social y sensibilización cultural son gratuitas.

Mayo y JunioTodos los lunes y miércoles: 9h30 a 11h00 Español para inmigrantes en el CEPI His-pano – Búlgaro de la Comu-nidad de Madrid (c/Paseo de la Habana 87, 28036 Madrid).

18h15 a 19h45 Integración desde la escuela. Clases de español para mujeres inmi-grantes y refuerzo escolar para sus hijos en el Colegio Público Francisco de Goya (c/Calle Antillón 23, 28011 Madrid)

Todos los martes:

9h30 a 13h45 Aulas digita-les y diversidad funcional en ASPACE – Rioja (c/Avenida Lobete 13-15, 26003 Lo-groño)

FormaciónActividades formativas en la sede de la Fundación (c/ La-gasca 102, 28006 Madrid)

MayoFormación básica de volun-tariado Taller de risoterapiaeriodismo medioambiental JunioDiploma en Comunicación e Información solidaria

Actividades permanentes

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Suscripción socio

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¿Quieres colaborar?¡SÍ! Quiero hacer un donativo a la Fundación Cultura y Comunicación, colaborando con:Importe

36 euros 96 euros 360 euros Otro importe

¡SÍ! Quiero hacerme socio de la Fundación Cultura y Comunicación, colaborando con:Cantidad mensual Cantidad anual Forma de pago

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Fines y colaboradores

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Fines: Nuestros

La sensibilización ciudadana, esto es:- La promoción de la cultura y la educación.- El fomento de la integración social; a partir de la información y comunicación.- El impulso de acciones sociales y de solidaridad.- La difusión de valores de solidaridad y cooper-ación entre la ciudadanía.La formación, promoción e integración social, económico-laboral y cultural.El estudio, análisis, impartición de formación y especialización en el ámbito de la comunicación y la cultura.La promoción del estudio y análisis del escenario autonómico, nacional e internacional, para par-ticipar en el debate público y social.La promoción de las relaciones culturales y la cooperación educativa y cientí!ca.La cooperación internacional para el desarrollo.

Empresas que colaboran con nosotros:

Las acciones voluntarias son una opción mediante la cual las personas y entidades que comparten nuestros valores y apoyan nuestros proyectos en materia de integración, comuni-cación, valores culturales y promo-ción de la cooperación al desarrollo, pueden intervenir activamente.

¿Quieres aportar tu grano de are-na? Puedes hacer una donación económica enviándonos el formu-lario de suscripción de la página an-terior, hacerte voluntario de la Fun-dación, colaborar con tus críticas y sugerencias, enviarnos información de interés ciudadano… Explícanos cómo te gustaría co-laborar con nosotros enviando un e-mail a colabora@fcyc.es o volun-tariado@fcyc.es. En breve nos pon-dremos en contacto contigo.

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Fausto Elhúyar 7, 26005 LogroñoTel: 941 503 099

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