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El pasado viernes 17 de abril se adelantó la reunión de la Comisión Negociadora de FECODE con los Asesores del

Ministerio de Educación que tuvo como propósito avanzar en la temática a debatir en la Plenaria del 23 de abril con la

Ministra, se abordaron los temas del Estatuto Único de la Profesión Docente, el incremento salarial, el reconocimiento

de estímulos para el magisterio y la relación técnica-alumnos-maestro-curso.

FECODE frente a los temas debatidos en esta reunión fue enfática en plantear su interés por reivindicar la profesión

docente, garantizar la estabilidad laboral, un régimen disciplinario especial y estimular la investigación a través del

Estatuto Único Docente; en cuanto al incremento salarial del magisterio, propuso adoptar unas fórmulas concertadas

con el fin de que se recupere la capacidad adquisitiva del salario perdida en los últimos ocho años; en materia de

estímulos propuso la modificación del Decreto 1171 que reglamenta los estímulos para zonas rurales de difícil acceso, en

tanto que para ser aplicado requiere del cumplimiento de dos, de tres, condiciones, que luego de un estudio profundo

resultan ser excluyentes una de la otra, así mismo solicitó ampliar los estímulos a zonas urbanas con la característica de

difícil acceso como Guainía, Putumayo, Vaupés, Amazonas y algunas zonas del Chocó y Nariño, entre otros. También se

dejó sobre la mesa la petición de estímulos para los docentes que trabajan en zonas mineras y zonas de orden público, a

quienes laboran en los ciclos complementarios y las anexas, a los de educación especial y de los colegios técnicos.

Además la Federación planteó la reglamentación y aplicación de los estímulos establecidos en la Ley 115, (Artículos 133,

135,136, 137 y 192), la dotación de computadores para profesores de tecnología y el descongelamiento del porcentaje

que los docentes de preescolar venían devengando.

Entre las propuestas puestas a consideración por la Comisión Negociadora de FECODE también se incluyó el tema del

número de estudiantes por maestro y por aula, en este sentido la Federación manifestó su desacuerdo con lo que

establece el Decreto 3020, planteando la necesidad de que haya un máximo en cuanto al número de estudiantes que

redunde en la calidad educativa: 20 estudiantes para preescolar, 25 para primaria y 30 para secundaria; de otra parte

propuso que los docentes asignados por grupos sean de 1.5 para primaria, 2 para secundaria y 2.6 para educación

técnica, valores que van en contraposición a los parámetros establecidos por el gobierno, que hacen referencia de un (1)

docente por grupo en primaria; 1.37 docente en secundaria y 1.7 para educación técnica.

Este encuentro marcó el preámbulo de las reuniones de la Comisión Negociadora con presencia de la Ministra definida

para los días 23 de abril, 5, 12 y 19 de mayo que abordarán temas como el régimen especial, la reglamentación del

régimen nacional de traslados y de la evaluación y promoción de los estudiantes; los costos acumulados por ascenso en

el escalafón y la devolución de los dineros que se vienen descontando a los maestros y maestras pensionados por

concepto de cotización en seguridad social; y las garantías para el derecho de asociación y libertades sindicales del

magisterio, el bienestar social y la financiación de los Primeros Juegos Nacionales de Integración del Magisterio,

respectivamente.

JAIRO ARENAS ACEVEDO JADITH AMÓRTEGUI ACOSTA Sec. Prensa y Comunicaciones Comunicadora Organizacional-Periodista

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