BLOQUES LOGICOSDESCRIPCION DEL MATERIALMATERIALES PARA LA ELABORACION- Cartulinas esmaltadas de color amarillo, azul y rojo.- -Cartulinas duplex de 5x15, 5x20, 5x25.- Caja de bloques lógicos

OBJETIVOS:- Desarrollar la percepción, discriminación y memoria visual.- Desarrollar capacidades de razonamiento lógico-matemático

favoreciendo los procesos de atención, concentración, relación y toma de decisiones.

- Vivenciar el aprendizaje como un proceso de juego y aprendo, partiendo de experiencias debidamente clasificadas y que respondan a sus intereses.

ACTIVIDADES PARA EL NIVEL PRE-ESCOLAR1.- Clasificación de bloques lógicos- Colocamos sobre la mesa los bloques lógicos y pedimos a los

niños que clasifiquen de acuerdo a su tamaño: grande y pequeño; a su color: amarillo, azul y rojo; a su forma: círculo, cuadrado, triángulo; a su grosor: grueso y delgado.

2.- Memoria 1.2.3.- Pedimos a los niños que miren las tarjetas de memoria visual y- Luego la tapamos, el niño deberá colocar las figuras que vio en

el orden correcto.

3.- Adivina cual es? - Escondemos una figura y le decimos: Adivina qué figura es?

Cuadrado! ¡no! Círculo ¡si! ¿Qué color es? ¡amarillo! ¡no! ¡azul! ¡si! ¿De qué tamaño es? ¡grande! ¡si! ¿Qué grosor? ¡grueso! ¡no! ¡delgado! ¡si!. Ahora dime completo que figura es?. Un circulo, azul, grande, delgado. Cuantas características: 4

4.- Descubriendo características y propiedades: - 1ero:Pedimos a los niños una figura con solo una característica,

¿Me puedes pasar un círculo. - 2do: ¿me puedes pasar un círculo rojo? - 3ero: ¡me puedes pasar un círculo rojo grande.- 4to: ¡me puedes pasar un círculo rojo grande y grueso .

5.- Jugando con dados- Elaboramos cuatro dados como complemento para este juego.

El primer dado deberá tener en cada una de sus caras los colores de los bloques: amarillo, azul y rojo. El segundo dado las formas de los bloques: círculo, cuadrado, triángulo, y rectángulo. El tercer dado el tamaño de los bloques: grande y pequeño. El cuarto dado el grosor de los bloques.

- Colocar todas los bloques sobre la mesa, se inicia con un dado puede ser el de los colores o el de formas o tamaños a criterio de los niños y la maestra o con los cuatro juntos.

- Se lanza el o los dados y el niño deberá tomar de la mesa el bloque respectivo de acuerdo a lo que salió en los dados.

- Cada niño por turno lanza y toma un bloque y así sucesivamente.

6.- Ludo con bloques y dado- Con los mismos dados podemos jugar así: Realizamos un

camino con los bloques, se decide si vamos a jugar con 1, 2, 3 o 4 dados a la vez.

- Se lanza y se avanza de acuerdo a lo que nos salió en los dados. 7.- Hagamos música con los bloques: - Cada forma, color, tamaño o grosor representa un sonido así por

ejemplo: círculo una palmada, triángulo golpe de pie, cuadrado golpe de mesa.

- La maestra y los niños irán creando diferentes reglas para este juego.

- Por turnos cada niño tomará un bloque y realizará el sonido.

8.- Juguemos a los conjuntos:- Para este juego necesitamos cuerdas para encerrar los

elementos de los conjuntos.- Pedimos a los niños colocar en cada uno de los círculos de

cuerda bloques amarillos, bloques azules, y bloques rojos, etc. - Podemos trabajar todas la nociones de conjuntos Ejem: forma el

conjunto de cuadrados, forma el conjunto de triángulos rojos, forma el conjunto de círculos amarillos pequeños, forma el conjunto de rectángulos azules, pequeños y delgados. Etc. (elaborar ejemplos tomados del libro.

NIVEL ESCOLAR 1.- Tableros de doble entrada- Realizar hojas como la muestra y repartir a cada niño.- Colocar los bloques lógicos sobre la mesa. Por turnos cada uno

de los integrantes coge y separa un bloque lo identifica y lo coloca con sus tres características en el casillero correspondiente .

GRANDE PEQUEÑOamarillo

Azul

Rojo

Amarillo

Azul

Rojo

Cuadrado CuadradoCirculo CirculoTriangulo Triángulorectangul Rectángul

o o