FATLAFUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA

PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNINGMÓDULO 6 - MODELO PACIE – INTERACCIÓN

Autor: Carlos Granada

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El Bloque PACIE o bloque 0, el más importante dentro de este proceso de estudio o capacitación virtual, dado que este engloba los aspectos iniciales y fundamentales para comprender como serán administrados y suministrados los aspectos concernientes a:

La Información (¿cuánta será?, ¿donde estará´?, ¿cómo se distribuirá? y ¿cómo se manejará?)

La Comunicación (¿Desde cuándo? y ¿hasta cuándo será?, ¿cómo será?, las normas que la regirán y a través de que medios se llevará a cabo) y, finalmente

La Interacción (¿Cuándo y entre quienes se llevará a cabo?, ¿cómo será?, a través de que medios se realizará y la importancia de la misma).

BLOQUE 0 – PACIESECCIÓN DE INFORMACIÓN Sobre el curso, el tutor y la evaluación

Guía para IniciarPresentación del CursoRubrica de Evaluación

SECCIÓN DE COMUNICACIÓN Sobre el proceso y operatividad del aula

Cartelera en Línea

SECCIÓN DE INTERACCIÓN Social, de apoyo y aprendizaje cooperativo

Cafetería Virtual El Taller

Dentro del contenido a desplegar en el tema del Bloque Cero o PACIE

dentro de un aula virtual tendremos los aspectos relacionados con los

componentes de Información, comunicación e interacción. Los cuales

se detallaran en función de los recursos relacionados a esos aspectos

utilizados en el aula que esta en elaboración para la enseñanza de la

contabilidad inicial llamado EDIDAIC y cuyo enlace de acceso en:

http://salonvirtual.upel.edu.ve/moodle/course/view.php?id=345

Dentro del organigrama realizado y que aquí se muestra, buscando la manera de esquematizar lo planteado en la metodología PACIE. Desarrollaré el Bloque Cero (0) o PACIE, tomando en cuenta las

imágenes y recursos utilizados en el “Entorno Virtual de Aprendizaje Inicial de Contabilidad” EVIDAIC.

Guía para Iniciar Preámbulo virtualPresentación del Curso Conociendo tu aula virtualRubrica de Evaluación Reseña de ApreciaciónTutoría ¿Quién será el capitán que guie este barco?Basamento del aula Fundamentos de “EVIDAIC

Sobre el curso, el tutor y la evaluación

Tratando de ser un poco creativo y original, y por no realizar una copia de los recursos utilizados por FATLA en su metodología de enseñanza, se diseñaron recursos análogos y se le asignaron nombres distintos en la sección de Información, Comunicación e interacción. Siendo en la primera sección los siguientes:

En este recurso se busca que el alumno

sienta la necesidad de utilizar esta aula,

pues es el quien se va a beneficiar de la

existencia de la misma. Y si a el no le

parece necesaria, importante o no

siente que le va a dar un valor agregado

a sus estudios y dedicación de tiempo,

pues simplemente no volverá a entrar al

aula.

Se redactan fundamentos de estímulo y apoyo, pues los alumnos no pueden sentir que por ser virtual estarán solos en la carrera del estudio on line.

En este espacio se expone que es

el aula, se explica la relación entre

el estudio virtual, el contenido de la

misma y las tecnologías de

información y comunicación. Se da

a entender al estudiante como las

TIC contribuyen a la globalización

del conocimiento y como la

distancia no es barrera para

estudiar y conocer a personas de

otros países.

Este recurso expone y deja saber que el

alumno no está solo, que tendrá un

proceso de tutoría cercano, donde el

tutor no dejará una pregunta sin

responder y que estará atento a las

dudas y aportes de los estudiantes.

Se apreciará que cada alumno contará con mas que un tutor, un amigo que te apoyará

cuando el alumno este activo, pasivo o cuando no participe lo alentará y buscara la

manera de integrarlo a que participe e interactué.

En este espacio se expone que es EVIDAIC, que aspira esta aula de estudio virtual y

detalla los temas a ser tratados a lo largo del desarrollo de los bloques de estudio.

Como todo proceso de estudio, el alumno necesita saber como va a ser evaluado y de

que manera, pues es la reseña de evaluación la que detallará en cuanto a tiempo, modo,

manera, método, cantidad, recursos y contenidos que serán necesarios para aprobar las

tareas o actividades requeridas.

Cartelera en Línea La Pizarra Electrónica (Foro informativo)

Sobre el proceso y operatividad del aula

Siguiendo con los procesos creativos, se diseñaron recursos análogos y se le asignaron nombres distintos en la sección de Comunicación. Siendo en esta sección el siguiente:

Cafetería Virtual La Fuente de Soda (Foro Social)El Taller El Mentor (Foro Técnico)

Social, de apoyo y aprendizaje cooperativo

Finalmente y con un poco de personalidad propia, se diseñaron recursos análogos y se le asignaron nombres distintos en la sección de Interacción. Siendo en esta sección los siguientes:

Este espacio a diferencia de la cartelera, si mantiene un constante e intensa interacción,

pues en los procesos de aprendizaje surgen muchas dudas, y “El Mentor” es el sitio donde

se pueden solventar las mismas. En este espacio, interactúan alumnos con alumnos y

alumnos con el tutor, se deben tratar solo preguntas o temas relacionados con los

contenidos técnicos objeto de estudio, más ningún tema.

Este espacio al igual que “El Mentor”, mantiene procesos de interacción alumno-Alumno,

Alumno-Tutor y Tutor-Alumno; pero la diferencia radica en que n ose deben tocar temas

de contenido técnico de estudio. Este pedacito virtual es para relajarse, contar un chiste,

compartir culturas, regalar imágenes y todo lo que se les pueda ocurrir a los alumnos y al

tutor.

La existencia de un Bloque Cero (0) o PACIE y su óptima

estructuración y desarrollo, facilitarán a los estudiantes a

estar claros de todos los procesos estándares dentro del

aula virtual. Permitirá que se desenvuelvan libremente en el

espacio virtual, manejando de manera mas o menos fácil los

espacios de consulta privada, consultas técnicas, realización

de actividades de compartir social virtual y saber donde

buscar cuando el tutor facilita instrucciones o aclara dudas

genéricas.

Todo esto trae consigo, que el alumno conocerá bien como moverse dentro del aula, como

buscar información importante, como consultar dudas con los compañeros y con el tutor, como

buscar las estrategias a ser evaluadas, como realizar sus actividades, donde verificar su

puntuación y como pedir auxilio en un momento dado.