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Bitácora de Nivelación: “Conociéndonos” Exploración del Entorno Natural PreKínder A-B-C 2021 Katherine Escobar – Carolina Maldonado – Claudia Mera “Odres nuevos, para el vino siempre nuevo de la Misericordia
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Bitácora de Nivelación: “Conociéndonos” Exploración del Entorno Natural
PreKínder A-B-C 2021
Katherine Escobar – Carolina Maldonado – Claudia Mera
“Odres nuevos, para el vino siempre nuevo de la Misericordia
Núcleo: Exploración del Entorno Natural Objetivo de Aprendizaje:
OA7: Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso de crecimiento, en personas, animales y plantas
Objetivos de Aprendizaje Transversales:
OAT11: Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.
¿Qué evaluaremos en esta unidad?
Conocer las principales partes externas que forman parte de nuestro cuerpo humano.
Identificar los sentidos, sus órganos y la función que cada uno tiene en el cuerpo.
Reconocer algunas partes internas de nuestro cuerpo.
PARA RECORDAR:
Cuando veas el icono de la cámara, significa que debes enviar evidencia fotográfica de esa parte de la actividad al correo de tu educadora
Semana Nº1: 22 al 26 de marzo
Clase Nº1: Las Principales
partes del cuerpo humano
Objetivo de la Clase: Reconocer las partes externas
de nuestro cuerpo
Nuestro Cuerpo:
Como niños/as y seres humanos debemos tener una idea clara de las partes que componen nuestro cuerpo.
Las principales partes que lo conforman:
La cabeza, en la que se ubica el cerebro.
El tronco, que se encarga de soportar y conectar todo el cuerpo.
Las extremedidades superiores, o brazos, y las extremidades inferiores, o piernas, que nos permiten hacer diferentes acciones, como aplaudir, caminar, saltar, etc.
Observa a continuación las principales partes de nuestro cuerpo:
Para aprender un poco más te invitamos a observar el siguiente video de las partes principales del cuerpo humano:
https://www.youtube.com/watch?v=WXuULOAusIM
Actividad: Para identificar las partes del cuerpo, pinta de color ROJO la cabeza, de color VERDE el tronco, de color AMARILLO las extremidades superiores y de color AZUL las extremidades inferiores.
Semana Nº2: 29 de marzo al 02 de
abril.
Clase Nº2: Las partes que
componen la cabeza
Objetivo de la Clase: Reconocer las
partes que conforman la cabeza
(ojos, nariz, boca, orejas).
La cabeza Es es una parte fundamental del cuerpo. Guarda un tesoro en su
interior: nuestro cerebro. El cerebro es el “director de la orquesta”, el órgano que rige todas las funciones de nuestro organismo.
En el cerebro encontramos la conciencia, el lenguaje, la creatividad, la imaginación, la memoria, entre muchas más cosas.
Importante:
En la cabeza también encontramos otras partes importantes del cuerpos y que nos permiten realizar muchas y diferentes actividades, como los ojos, la boca, la nariz, orejas y el pelo.
Observemos en siguiente video sobre las partes de la cabeza:
https://www.youtube.com/watch?v=k_NOnprvcew
Actividad: Busca con tu familia y recorta, imágenes de parte de la cabeza como: pelo, ojos, nariz, boca y orejas. Cuando ya los tengas te invito a armar sobre un circulo un nuevo rostro para recordar las partes de la cabeza. A continuacion te dejo varios ejemplos
Realizo la actividad:
Semana Nº3: 5 al 9 de abril.
Clase Nº3: Las extremidades del
cuerpo humano
Objetivo de la Clase: Reconocer las
partes que forman las extremidades
superiores e inferiores
¿Qué son las extremidades?
• El cuerpo humano cuenta con cuatro extremidades, dos superiores y dos inferiores.
• Las extremidades superiores se encuentran formados por los brazos que dividen en a su vez; hombro, brazo, antebrazo y mano.
• Las extremidades inferiores son las piernas que están unidas al tronco por la cadera, luego el muslo, la rodilla y el pie.
• Ambas extremidades nos permiten realizar diferentes activades como comer, aplaudir, saltar, caminar,etc.
Actividad: Une con una línea la extremidad que usas para realizar diferentes actividades
APLAUDIR
PATINAR TOCAR GUITARRA COMER SALTAR CORRER
¿Cómo Vamos? Semana Nº4: del 12 al 16 de abril
1. Realizaremos una pausa en las actividades pedagógicas
2. Si tienes actividades atrasadas es momento de realizarlas
3. Durante esta semana en el encuentro virtual, presentarás tus avances (actividad Nº 1,2 y 3) y así podré orientarte si es necesario.
Semana Nº5: 19 al 23 de abril.
Clase Nº4: La importancia del
Tronco en el cuerpo
Objetivo de la Clase: Conocer la
importancia del tronco dentro del
cuerpo humano
¿Qué es el tronco?
El tronco es la parte más vital del ser humano y está conformado por dos partes muy importantes:
El tórax en la parte superior en que puedes encontrar órganos vitales como son el corazón y los pulmones, resguardados por una caja llamada caja torácica que la conforma las costillas.
La otra parte del tronco es el abdomen que gracias a los músculos resguarda al estómago, los intestinos, el hígado, los riñones y en su parte baja los órganos genitales.
Al tronco también están por su parte superior los brazos y manos, y en su parte inferior las piernas y sus pies.
https://www.youtube.com/watch?v=ZUfXsywQB6k
Actividad: Con la ayuda de un adulto. Recorta y pega y ubica en el tronco el corazón y los pulmones.
Semana Nº6: 26 al 30 de abril.
Clase Nº5: Los cinco sentidos: el gusto
y el tacto
Objetivo de la Clase: Reconocer la
importancia de los sentidos en
nuestro cuerpo.
Los 5 sentidos
Los sentidos nos permiten percibir lo que está a nuestro alrededor y son cinco
El sentido de la vista nos permite conocer las formas, tamaños y colores de los objetos que nos rodea.
El sentido del oído nos permite captar los sonidos
El sentido del olfato nos permite captar los olores, agradables o desagradables
El sentido del gusto nos permite distinguir entre los cinco sabores básicos: Agrio, amargo, dulce, salado y umami
El sentido del tacto nos permite conocer los objetos que tocamos
Todos ellos son muy necesarios para percibir lo que nos rodea.
https://youtu.be/lF0y3glPWis
Vamos a cantar la canción de los sentidos!!!!!!
- El gusto es el sentido que nos permite identificar los sabores en los alimentos. - El órgano principal involucrado en la percepción del sabor es la lengua. - Esta está cubierta de papilas gustativas que nos ayudan a percibir los sabores.
EL GUSTO
Actividad: Utilizando tu sentido del gusto te invito a dibujar cuál es el sabor
que más te gusta
El sentido del tacto se ubica en la piel. Este sentido permite reconocer un conjunto de sensaciones como: el frío y el calor, lo duro, lo blando, lo liso y lo áspero entre otros. Todas estas sensaciones son percibidas por la piel y transmitidas por los nervios al cerebro
EL TACTO
Actividad: Para usar tu sentido
del tacto te invito a trabajar
con plasticina modelando una
figura humana.
Semana Nº7: 26 al 30 de abril.
Clase Nº6: Los cinco sentidos: el
olfato
Objetivo de la Clase: Reconocer la
importancia de los sentidos en
nuestro cuerpo.
EL OLFATO El olfato es el sentido con el mayor alcance, pudiendo oler cosas a
varios metros de distancia.
El olfato nos permite diferenciar olores, agradables y desagradables. Está directamente relacionado con lo que percibimos a través de la nariz.
Es un buen sistema de defensa para decirnos cómo está nuestro entorno: si está limpio, sucio, si hay alguna amenaza o si es seguro permanecer allí.
Actividad: coloca una carita feliz
al olor o aroma que te resulte agradable y una
carita triste a los aromas u olores desagradables.
IMPORTANTE: Los sentidos de la audición y vista los veremos en nuestra clase exploración del entorno natural
¿Cómo y cuándo se entregará este trabajo?
1.Fecha de entrega: SEMANA DEL LUNES 17 al VIERNES 20 DE MAYO.
2.Adjuntar fotografías de cada una de las actividades de la Unidad (una
fotografía del proceso y otra del resultado final).
3.Enviar por correo a la Educadora del curso al que pertenece el
estudiante.(ordenadas por nombre de la actividad)
4.En el correo “asunto” debe señalar el nombre y apellido del niño/a. y la
asignatura. Alas que corresponden las evidencias.
5.Por favor enviar todo en orden, con nombre de la actividad y una vez
que estén todas las actividades desarrolladas.
6.Esperar la retroalimentación de la Educadora.
7.PLAZO PARA ENVIAR LA EVIDENCIA: VIERNES 20 DE MAYO.
