BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO...

BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 Pág 1/1

OBJETIVOS : - Comprender los conceptos, leyes, teorías y modelos más importantes y generales de

la Biología, que les permita una formación científica básica para desarrollar estudios posteriores y aplicarlos a situaciones reales y cotidianas.

- Comprender y utilizar de forma adecuada el lenguaje científico.

- Desarrollar destrezas investigadoras, actitudes y hábitos de trabajo asociados al método científico, observación y descripción, búsqueda exhaustiva de información, capacidad crítica, necesidad de verificación de los hechos, cuestionamiento de lo obvio, apertura a nuevas ideas y trabajo en equipo.

- Comprender las complejas interacciones de la Biología con la Tecnología y la Sociedad, valorando la necesidad de trabajar para lograr una mejora de las condiciones de vida actuales.

- Manejar las TIC como una herramienta más de aprendizaje de la Biología.

BLOQUES DE CONTENIDOS : BLOQUE 1.- Componentes moleculares de los seres vivos.

BLOQUE 2. -La célula: unidad de estructura y función. Modelos de organización en procariotas y eucariotas. Fisiología celular: Nutrición, Relación y Reproducción.

BLOQUE 3. -La base de la herencia. Genética mendeliana. Genética molecular. Microbiología y Biotecnología. Inmunología.

El estudio de los tres bloques de contenidos no coincide con los periodos de las tres evaluaciones, por lo que las notas de cada evaluación serán una información puntual del trabajo realizado por cada alumno durante dicho periodo. Para la calificación final se utilizarán las calificaciones obtenidas en cada bloque que tendrán sus correspondientes recuperaciones.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: - Exposición por parte de la profesora de los contenidos conceptuales de cada tema,

dando especial importancia a la visión global de la asignatura y a la relación entre distintos contenidos. Se propondrán distintas actividades y cuestionarios para afianzar, reforzar y/o ampliar los conceptos trabajados en las diferentes unidades didácticas.

- Se dará importancia a las actividades prácticas, a la capacidad de aplicar y relacionar los conceptos con la vida cotidiana, a la autonomía del alumnado en sus trabajo, al manejo de las TIC, etc.

- Cada alumno : o En el aula y laboratorio: tomará apuntes prestando atención a las orientaciones

didácticas que dé la profesora o En casa:

� Debe estudiar cada día los contenidos trabajados en el aula y completar los apuntes con el libro de texto y otras fuentes de información.

� Para solucionar las cuestiones y problemas propuestos debe repasar los conceptos necesarios y nunca responder sin estudiar previamente los conceptos.

� Elaborar esquemas de cada tema ya estudiado, para facilitar el repaso

BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO


en la preparación de los exámenes de bloques de contenidos. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: - Observación directa en clase y en el laboratorio. Intervenciones, a lo largo de la clase,

en respuesta a preguntas formuladas por el profesor o en la puesta en común.

- Cuestionarios y actividades resueltas por el alumno con la inclusión de correcciones y comentarios que se hayan realizado de forma oral en clase.

- Informes de las actividades experimentales siguiendo las pautas dadas (método científico)

- Pruebas escritas de diferentes tipos: de unidades didácticas; de evaluación; de bloques de contenidos.

- Análisis de noticias sobre temas científicos.

- Pequeños trabajos bibliográficos (búsqueda de información,…) sugeridos durante el curso.

- Utilización de las TIC en la medida que se sugiera en las clases. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Para la valoración de las pruebas escritas y trabajos escritos se tendrán en cuenta los mismos criterios que se utilizan para la calificación de las pruebas de acceso a la Universidad. La calificación de cada evaluación se obtendrá aplicando el siguiente criterio:

- Las pruebas escritas realizadas durante la evaluación supondrán el 80% de la calificación. Cada error ortográfico descontará 0,05 puntos hasta un máximo de 1 punto.

- Los cuestionarios, informes de actividades prácticas, comentarios de noticias, trabajos, etc, valdrán como máximo el 20% del total.

Calificación de los bloques de contenidos

Para sacar la nota de cada bloque se realizará un examen con todos los contenidos del bloque que valdrá el 50% de la calificación y las calificaciones anteriores que se hayan obtenido en cada bloque supondrán el otro 50%.

Criterios de calificación final (convocatoria ordinaria)

- Los alumnos que hayan superado los tres bloques tendrán una calificación positiva.

- Para aquellos alumnos que no hayan superado un bloque se estudiará la posibilidad de hacer una recuperación extraordinaria de dicho bloque.

Criterios de calificación final (convocatoria extraordinaria)

- Los alumnos que no hayan obtenido calificación final positiva en la evaluación final ordinaria (mayo) deberán presentarse a la prueba extraordinaria de toda la materia (junio).

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN:

- La recuperación se realizará por bloques de contenidos y no por evaluaciones.

- A los alumnos que no hayan superado uno o varios bloques temáticos, se les realizará un examen de recuperación de cada bloque, dejando tiempo suficiente para repasar y reforzar los contenidos a recuperar.

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIO AMBIENTE 2º BACHILLERATO

OBJETIVOS : - Comprender y utilizar de forma adecuada el lenguaje científico. - Comprender el funcionamiento de los sistemas terrestres, las interacciones que

se dan entre ellos y sus repercusiones sobre el sistema humano. - Conocer las medidas preventivas y correctoras que se deben adoptar para

contrarrestar las repercusiones negativas que sobre el sistema humano provocan las manifestaciones energéticas del planeta.

- Investigar los problemas ambientales desde una perspectiva globalizadora, que integre a todos los puntos de vista, recogiendo datos, elaborando conclusiones y proponiendo alternativas.

- Manejar las TIC como una herramienta más de aprendizaje de las Ciencias Ambientales.

CONTENIDOS : Bloque I – Ecosfera. Ecosistemas costeros. El suelo. Bloque II – Los sistemas fluidos: hidrosfera y atmósfera. Bloque III – Los recursos naturales. Los residuos. Los riesgos.

El estudio de los tres bloques de contenidos no se puede ajustar a los periodos de las tres evaluaciones, por lo que las notas de cada evaluación serán una información puntual del trabajo realizado por cada alumno durante dicho periodo. Para la calificación final se utilizarán las calificaciones obtenidas en cada bloque que tendrán sus correspondientes recuperaciones.

METODOLOGÍA : - Exposición por parte de la profesora de los contenidos conceptuales de cada

tema. - Participación activa de los alumnos aportando información cercana a su entorno

y respondiendo a cuestiones planteadas de forma oral. - Lectura y comentario de textos científicos adecuados para el nivel de

conocimientos de los alumnos. - Discusiones en grupo y puestas en común, fomentando en todo momento el

rigor científico, la utilización correcta del lenguaje y el respeto a las diferentes opiniones expresadas durante el debate.

- Resolución de cuestiones o ejercicios escritos de diferente grado de dificultad de forma que el alumno se vea obligado a reforzar sus conocimientos, relacionar diferentes contenidos de la materia e incluso de diferentes disciplinas, etc.

- Interpretación de diferentes tablas de datos, gráficos, esquemas, dibujos, diagramas, mapas, etc.

- Actividades de campo que permiten observar “in situ” y de forma real diferentes sistemas terrestres, recursos naturales, impactos, etc.

- Pequeñas investigaciones bibliográficas de determinados contenidos, planteando cuál es el objetivo de dicha investigación.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Observación directa en clase, intervenciones, a lo largo de la clase, en respuesta a preguntas formuladas por el profesor o en la puesta en común.

• Cuestionarios y actividades resueltas por el alumno con la inclusión de correcciones y comentarios que se hayan realizado de forma oral en clase.

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIO AMBIENTE 2º BACHILLERATO

• Pruebas escritas de diferentes tipos, algunas de las cuales tendrán un carácter global con los contenidos relacionados entre sí.

• Análisis de noticias sobre temas medioambientales; informes de las actividades complementarias que se hayan realizado.

• Pequeños trabajos bibliográficos (búsqueda de información,…) sugeridos durante el curso.

• Utilización de las TIC en la medida que se sugiera en las clases. C CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

• Para la valoración de las pruebas escritas y trabajos escritos se tendrán en cuenta los mismos criterios que se utilizan para la calificación de las pruebas de acceso a la Universidad.

La calificación de cada evaluación se obtendrá aplicando el siguiente criterio:

• Las pruebas escritas realizadas durante la evaluación supondrán el 80% de la calificación. Cada error ortográfico descontará 0,05 puntos hasta un máximo de 1 punto.

• Los cuestionarios, informes de actividades prácticas, comentarios de noticias, trabajos, etc, valdrán como máximo el 20% del total.

CalIficación de los bloques de contenidos

Para sacar la nota de cada bloque se realizará un examen con todos los contenidos del bloque que valdrá el 50% de la calificación y las calificaciones anteriores que se hayan obtenido en cada bloque supondrán el otro 50%.

ali Criterios de calificación final (convocatoria ordinaria)

− Los alumnos que hayan superado los tres bloques tendrán una calificación positiva.

− Para aquellos alumnos que no hayan superado un bloque se estudiará la posibilidad de hacer una recuperación extraordinaria de dicho bloque.

Criterios de calificación final (convocatoria extraordinaria)

− Los alumnos que no hayan obtenido calificación final positiva en la evaluación final ordinaria (mayo) deberán presentarse a la prueba extraordinaria de toda la materia (junio).

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN: - La recuperación se realizará por bloques de contenidos y no por evaluaciones.

- A los alumnos que no hayan superado uno o varios bloques temáticos, se les realizará un examen de recuperación de cada bloque, dejando tiempo suficiente para repasar y reforzar los contenidos a recuperar.

PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: DIBUJO TÉCNICO 2º BACHILLERATO CURSO: 2013-2014

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CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ASIGNATURA Nos introduce en la universalidad del Dibujo Técnico, en la transmisión y comprensión de la información, contribuyendo al fomento del método y el razonamiento en el dibujo. Se aborda el Dibujo Técnico en dos cursos, de manera que, una vez adquirida una visión general y completa en 1º, nos implicaremos, en este 2º curso, en la profundización y aplicación de los conceptos en soluciones técnicas más usuales. Contenidos desarrollados paralelamente en los dos cursos. Con distinto nivel de profundización y determinando, con mayor o menor concreción, las diferentes aplicaciones y ejercicios. En resumen, este curso tiene por objeto consolidar los conocimientos anteriores, ahondar en el nivel de profundización y buscar aplicaciones técnico-prácticas.

BLOQUES DE CONTENIDOS El desarrollo de los tres grandes bloques de que consta esta materia, Dibujo Geométrico, Geometría Descriptiva y Normalización, se ha hecho pensando en que sea suficiente para hacer un cimiento firme que sirva de base a estudios superiores. Con los conocimientos recibidos, el alumnado adquiere una formación más especializada que le prepara y orienta hacia estudios posteriores o hacia una actividad profesional. El Dibujo Técnico debe capacitar para el conocimiento del lenguaje gráfico empleado por las distintas especialidades industriales, tanto en sus aspectos de lectura e interpretación como en el de expresión de ideas tecnológicas o científicas. ●Geometría Plana: Iniciación a la geometría métrica y proyectiva, imprescindible en ingeniería, arquitectura y carreras técnicas en general, no sólo porque constituye el fundamento de la representación de las formas, sino también, porque permite resolver numerosos problemas en la práctica profesional. Así mismo, se van adquiriendo conocimientos necesarios para abordar estudios superiores. En definitiva; se profundiza en razonamientos geométricos y técnicas. ●Geometría Descriptiva: El objetivo es comprender los fundamentos de la representación de la espacialidad. Se dan las bases geométricas y proyectivas que capacitan al alumnado para representar e interpretar correctamente las formas más corrientes en tres de los cuatro sistemas: diédrico, axonométrico y cónico. Relacionar espacio y plano, comprendiendo la necesidad de interpretar el volumen en el plano, mediante los sistemas de representación. Como objetivo generalizador: desarrollar la capacidad de visión espacial. ●Normalización: Se pretende la comprensión y búsqueda de la forma y del espacio. Se observa la necesidad de la normalización como gramática del lenguaje y pensamiento técnico.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: ►Contenidos (tres bloques): 1. Geometría plana. 2. Geometría descriptiva.

3. Normalización. ►Clase: Teoría: Explicación y desarrollo de los temas. Se pretende que, en la mayoría de los casos,

con el apoyo del libro y del cuaderno, no haga falta coger apuntes para poder centrarnos en las explicaciones.


MATERIA: DIBUJO TÉCNICO 2º BACHILLERATO CURSO: 2013-2014

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 -2 páginas

Práctica: Las actividades se realizarán individualmente y se podrán consultar libros y apuntes. El objetivo es que, además de actividades prácticas, sirvan de estudio.

►Tareas: En esta asignatura habrá que trabajar en casa, no sólo el estudio de la misma, sino que también la realización de las actividades que, incompletas o con errores, se tendrán que acabar correctamente.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Exámenes: - valoración de grados de asimilación. - adquisición de contenidos.

Actividades: - práctica y estudio. Para aprobar hay que entregar las actividades y realizar los exámenes. Las láminas y/o actividades supondrán el 10% de la nota de cada evaluación. La no entrega de cada una de las actividades para la fecha fijada, supondrá la sucesiva reducción semanal de 0’5 puntos en la nota correspondiente de cada examen. ► Nota importante sobre la ortografía.

Los fallos ortográficos incluidas tildes se descontarán 0,05 hasta un límite de 1 punto. Se penalizarán igualmente las faltas que se repitan.

El valor de cada evaluación será el siguiente:1ª evaluación - 25 %

2ª evaluación - 50 % 3ª evaluación – 25 %

La nota de curso: será el promedio de las tres evaluaciones, aunque para poder aprobar en este promedio se deben tener al menos dos evaluaciones aprobadas.

No hay recuperaciones y la nota final será: -El promedio de las tres evaluaciones. 80 % (Para poder realizar el promedio se deben tener al menos dos evaluaciones aprobadas) -Examen final de toda la asignatura en mayo.20 %

� El alumnado que no haya superado el curso tendrá que realizar el examen extraordinario de junio.

MATERIAL

● Escuadra, cartabón y regla graduada de 30 cm. (sin bisel) ● Compás de precisión (con rueda en el medio) más adaptador, goma, sacapuntas, etc. ● Lápiz de mina dura y/o portaminas

LIBROS: DIBUJO TÉCNICO II (Editorial Donostiarra)

Guía práctica para el alumno, DIBUJO TÉCNICO II (Editorial Donostiarra) Cuaderno de temas no contemplados en el libro y modelos de ejercicios.

PRESENTACIÓN DE LA MATERIA 2013-2014

MATERIA: ELECTROTECNIA CURSO: 2º Bachillerato


BLOQUES DE CONTENIDOS: 1.- Conceptos y fenómenos eléctricos,

- Magnitudes y unidades eléctricas. Diferencia de potencial. Fuerza electromotriz. Intensidad y densidad de corriente. Resistencia. Aislantes. Rigidez dieléctrica.

- Conductancia. Condensadores. Carga y descarga. Capacidad de un condensador. Potencia, trabajo y energía.

- Efecto térmico de la corriente eléctrica. Ley de Joule. Aplicaciones. 2.- Circuitos eléctricos de corriente continua c.c.

- Circuito eléctrico de c.c. Resistencias y condensadores. Características. Identificación. Pilas y acumuladores. - Análisis de circuitos de c.c. Leyes y procedimientos. Aplicaciones. - Acoplamientos de receptores. Divisor de tensión e intensidad.

3.- Conceptos y fenómenos electromagnéticos,. - Imanes. Intensidad del campo magnético. Inducción y flujo magnético. Densidad de flujo. Momento magnético.

Campos y fuerzas magnéticas creados por corrientes eléctricas. Fuerzas electromagnéticas y electrodinámica. Fuerza sobre una corriente en un campo magnético.

- Propiedades magnéticas de la materia. - Permeabilidad. Magnetización. Ciclo de histéresis. Circuito magnético. Fuerza magnetomotriz. Saturación.

Reluctancia. - Ley de Ohm de los circuitos magnéticos. - Inducción electromagnética. Leyes. Inductancia. - Autoinducción. Influencia de una autinducción en un circuito eléctrico. Ejemplos.

4.- Circuitos eléctricos de corriente alterna c.a. - Características de la c.a. Magnitudes senoidales. - Efectos de la resistencia, autoinducción y capacidad en un c.a. Reactancia. Impedancia. Variación de la

impedancia con la frecuencia. Representación gráfica. - Análisis de circuitos de corriente alterna monofásicos. - Leyes y procedimientos. Circuitos simples. - Factor de potencia. Acoplamientos. Resonancia en serie y paralelo. - Potencia en c.a. Monofásica: instantánea, activa , reactiva y aparente. Corrección del factor de potencia. - Representación gráfica - Sistemas polifásicos. Generación . Acoplamientos. - Tipos. Potencias. Mejora del factor de potencia. - Semiconductores. Códigos. Identificación. Diodos, transistores, tiristores. - Características, Operadores lógicos.

5.- Máquinas eléctricas. - Transformadores. Funcionamiento en vacío y en carga. Tensión y corriente de cortocircuito. Constitución.

Pérdidas. Rendimiento. - Generadores de corriente continua. Funcionamiento. Inducido. Excitación. Conmutación. Reacción del

inducido. Tipos de excitación. - Alternadores. Constitución. Tipos y funcionamiento. - Motores de corriente continua. Constitución y principio de funcionamiento. Par electromagnético.

Conexionado. Arranque e inversión. Variación de velocidad. Ensayos básicos. Curvas características. - Motores de corriente alterna. Motores trifásicos. Motores monofásicos. Constitución y principio de

funcionamiento. Comportamiento en servicio. Tipos. Conexionado. Arranque e inversión del sentido de giro. Ensayos básicos.

6.- Medidas electrotécnicas, - Medidas en circuitos de c.c. Medida de magnitudes de c.c. Errores. Instrumentos. Procedimientos de medida. - Medidas en circuitos de c.a.. Medida de magnitudes en c.a. Monofásica y trifásica. - Medidas en circuitos electrónicos.

INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Las faltas de ortografía se sancionarán con 0.05 puntos hasta un máximo de 1punto. Se realizarán los siguientes exámenes, obteniéndose la nota de la evaluación con la media de ellos 1ª evaluación: dos exámenes, el primero incluirá parte del tema 2 2ª evaluación: dos exámenes, circuitos simples de c.a. y sistemas polifásicos. 3ª evaluación: dos exámenes, fundamentalmente repartir el tema 5 Al final de curso se realizarán las recuperaciones de las evaluaciones suspendidas y una vez aprobadas, se obtendrá la media para la calificación final del curso.


MATERIA: EUSKARA CURSO:2 BACHILLERATO


OBJETIVOS GENERALES: 1. Comprender la información global y específica de textos orales y seguir el argumento de

temas actuales en lengua estándar.

2. Expresarse e interactuar oralmente de forma espontánea, comprensible y respetuosa, con cierta

fluidez, corrección y precisión.

3. Comprender diversos tipos de textos escritos en la lengua estándar de temática general y

específica e interpretarlos críticamente, identificando los elementos esenciales del texto y

captando su función y organización discursiva.

4. Escribir diversos tipos de textos sencillos sobre temas conocidos o de interés personal de

forma clara y bien estructurados en un estilo adecuado a los lectores a los que van dirigidos y a la

intención comunicativa.

6. Utilizar los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para hablar y

escribir de forma adecuada, coherente y correcta, y para comprender textos orales y escritos.

7. Adquirir y desarrollar estrategias de aprendizaje diversas, empleando todos los medios a su

alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de utilizar la

lengua vasca de forma autónoma.

8. Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje, y transferir a la lengua conocimientos y

estrategias de comunicación adquiridas en otras lenguas, para seguir progresando en el

aprendizaje de la lengua vasca a lo largo de la vida.

9. Afianzar estrategias de auto-evaluación en la adquisición de la competencia comunicativa en

la lengua vasca, con actitudes de iniciativa, confianza y responsabilidad en este proceso.

10. Valorar la lengua vasca y las lenguas en general, como medio de comunicación y

entendimiento, evitando cualquier tipo de discriminación y de estereotipos lingüísticos y

culturales.

11. Reconocer y respetar la diversidad lingüística de Navarra, valorando y manteniendo una

actitud positiva hacia el uso de las variedades lingüísticas y respeto hacia las lenguas, sus

hablantes y su cultura.

BLOQUES DE CONTENIDOS O LIBROS A UTILIZAR: 1º Trimestre: 1. Eskutitza idatzi 2. Bide hezkuntzako segurtasun kanpaina sortu

2º Trimestre: 3. Argudio testuat idatzi 4. Abeslari edo talde bati buruzko txostena egin

3º Trimestre: 5. Curriculum vitae-a idatzi 6. Aldizkari bat egin

En todas las unidades se trabajará la compresión y la expresión oral y escrita.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: 1. En clase: Exposición y explicación del profesor sobre el tema.

Corrección de ejercicios realizados en el cuaderno.

Práctica oral.

2. Trabajo personal del alumno: En el aula.

En casa (tareas anotadas en su agenda).

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: • Comprender la idea principal e identificar detalles relevantes de mensajes orales, siempre

que estén articulados con claridad, en lengua estándar y que el desarrollo del discurso se facilite

con marcadores explícitos.

• Expresarse con cierta fluidez y con pronunciación y entonación adecuadas en




conversaciones improvisadas, narraciones, argumentaciones, debates y exposiciones previamente

preparadas, utilizando las estrategias de comunicación necesarias y el tipo de discurso adecuado

a la situación.

• Identificar la información, comprender el texto en su globalidad, hacer inferencias y

reflexionar acerca del contenido y la forma de textos adecuados al nivel del alumnado, con

especial atención a los expositivos y argumentativos.

• Escribir textos claros y detallados con diferentes propósitos con la corrección formal, la

cohesión, la coherencia y el registro adecuados, valorando la importancia de planificar y revisar

el texto.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Se tendrán en cuenta todos los trabajos realizados por el alumno dentro del aula, como fuera del

aula. El procedimiento de calificación y calificación será el siguiente:

□ 70% exámenes escritos y orales.

□ 20% trabajo realizado en casa y en clase. En este apartado se incluye la valoración de los

proyectos, así como del cuaderno.Cuatro días sin hacer la tarea significa un suspenso

automático en la evaluación. □ 10% actitud, interés, esfuerzo por hablar y utilizar el euskara, etc

Para aprobar será necesario superar un mínimo del 50% de las pruebas. No se podrá aprobar con

un “cero” en uno de los apartados de las pruebas.

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN: - Dado el carácter de evaluación continua que se suele adoptar en la enseñanza de los idiomas,

la recuperación de la materia consistirá en ir asimilando los contenidos mínimos pendientes

de una evaluación a otra. Es decir, si se supera la evaluación siguiente se considerara

recuperada la anterior.

- En el caso de que un alumno u alumna suspendiera dos evaluaciones o una sola, siendo ésta

la tercera, deberá realizar un examen global de los contenidos mínimos de la asignatura

tanto en junio como, en su caso, en septiembre. En cualquier caso la nota máxima obtenida

será “5”

OBSERVACIONES: - La calificación final de junio se obtendrá atendiendo a los siguientes porcentajes:

•1ª evaluación 20%



Los alumnos que tengan pendiente la asignatura tendrán las siguientes oportunidades de

recuperarla:

▪ Aprobando las dos primeras evaluaciones del nivel que estén cursando.

▪ Si no se diera tal caso, tendrán respectivamente en abril, junio y septiembre otras oportunidades

en el que deberá realizar un examen global de los contenidos mínimos del nivel pendiente. En

cualquier caso la nota máxima obtenida será “5”. Asimismo, si el departamento lo considerara

oportuno, tendría que realizar trabajos adicionales en casa para ser recogidos, valorados y

calificados.

PRESENTACIÓN DE LA MATERIA 2013-2014

MATERIA: FÍSICA CURSO: 2º Bachillerato


BLOQUES DE CONTENIDOS: - Repaso de conceptos - M.A.S. y Ondas - Óptica. - Gravitación Universal. - Campo Electromagnético - Física moderna METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: - Es fundamental llevar la asignatura al día por lo que todos los días hay que estudiar lo que se ha tratado en clase. Además para facilitarles el trabajo les indicaré los ejercicios que deben hacer para completar ese estudio y que ellos deben esforzarse por resolver solos; volver a revisar lo explicado en clase si no salen y repetirlos cuantas veces sea preciso hasta llegar a la solución. - Deben prestar una especial atención al estudio de la teoría pues forma parte de los criterios de evaluación en igualdad de condiciones a los problemas. En particular la prueba de selectividad consta de preguntas teóricas y problemas a los que se les asigna la misma calificación. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: - Se realizará un examen de cada tema y la nota de la evaluación se obtendrá del promedio de las obtenidas en los exámenes que se hayan realizado a lo largo de cada una. - El curso se divide en dos bloques y finalizada la materia de cada bloque todos los alumnos realizarán un examen global del bloque, que servirá de recuperación. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: - La nota de cada bloque se obtendrá del promedio de las calificaciones de todos los exámenes que se hayan realizado, incluido el global. - La nota final del curso se obtendrá del promedio de los dos bloques debidamente ponderados en función de la materia exacta que haya conformado cada bloque (aproximadamente 2/3 y 1/3 respectivamente) - Los alumnos cuya nota final, obtenida según se indica en el apartado anterior, sea menor que 5 y tengan suspendido sólo uno de los bloques podrán optar a un último examen de la materia de recuperación del bloque suspendido.

− Las faltas de ortografía se sancionarán con 0.05 puntos, con un máximo de 1punto.


MATERIA: FRANCÉS CURSO: 2º BACHILLERATO


OBJETIVOS GENERALES: ¿ Qué se desea conseguir en esta materia?

• Ampliación de los recursos expresivos en la competencia comunicativa. • Capacidad de expresar opiniones y de oponerse a argumentos. • Producción de textos próximos a su entorno y más formales. • Utilización de la síntesis y el resumen de forma adecuada • Ampliación de los conocimientos socioculturales sobre la francofonía. • Conseguir que al final de la etapa los alumnos sean capaces de continuar

su autoaprendizaje y desenvolverse en estudios posteriores. BLOQUES DE CONTENIDOS O LIBROS A UTILIZAR:

• 1ª Evaluación: Unidad 5, 6 y 1/3 de la novela Vendredi ou la vie sauvage de Michel Tournier.

• 2ª Evaluación: Unidad 6 , 7 y 1/3 de la novela Vendredi ou la vie sauvage. • 3ª Evaluación: Unidad 7, 9 y 1/3 de la novela Vendredi ou la vie sauvage.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

• Selección de actividades y contenidos de las unidades 5, 6, 7, 9 de Alter Ego 3

• Cuaderno de ejercicios de Alter Ego 3 • Documentos recientes de actualidad. • Redacciones, resúmenes del libro de lectura • Metodología activa basada en la comprensión y el debate. • Con la explotación de una novela actual el alumno aplicará su madurez y

los conocimientos adquiridos. • Se dedicará un día por semana a actividades de comunicación.


• Con la observación directa del desarrollo de la clase se analiza el grado de comprensión y de expresión de los alumnos.

• En la realización de trabajos pedidos por el profesor se manifiesta el grado de adquisición de los contenidos.

• Pruebas orales y escritas . • Para aprobar será necesario superar un mínimo del 50% de las pruebas.

No se podrá aprobar con un "cero" en uno de los apartados de las pruebas

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

• Participación en las actividades de clase y realización de los trabajos solicitados : 30%.

• Pruebas orales y escritas de las Unidades del método: 70%


MATERIA: FRANCÉS CURSO: 2º BACHILLERATO


PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN: • Evaluación continua : al ser la materia cíclica la última calificación es la

válida • Evaluación extraordinaria: para aquellos alumnos que no superen la

asignatura en mayo, se realizará una prueba escrita en junio OBSERVACIONES: Recuperación de alumnos con asignatura pendiente

• Alumnos con Francés Pendiente que cursan la materia en el curso actual: o Profesora responsable: la misma que le da clase este curso o Criterios de evaluación: aprobará la pendiente si supera la 1ª

evaluación del curso actual o En caso contrario realizaran un examen escrito del nivel pendiente

en las fechas determinadas por jefatura de estudios

• Alumnos con Francés Pendiente que ya no cursan la materia este año:

o Trabajo dirigido por el Departamento que deberá se entregado en fecha determinada


MATERIA: Geografía de España de 2º Bchto. CURSO: 2013-2014

MD020203 Ficha presentación de materia

OBJETIVOS GENERALES: 1. Comprender y explicar la realidad geográfica de España, como resultado de la interacción

de diversos procesos:humanos, físicos y políticos.

2. Conocer y comprender la diversidad del espacio geográfico español y navarro.

3. Identificar y conceptualizar un vocabulario de términos geográficos.

4. Estudiar la posición de España y Navarra en el mundo prestando especial atención a la U.E.

5. Estudiar la población con sus características cuantitativas y cualitativas.

6. Valorar la función del medio natural, de los recursos y de las actividades productivas.

7. Comprender la interdependencia de los territorios que integran España, la UE y otros

ámbitos geográficos mundiales.

BLOQUES DE CONTENIDOS O LIBROS A UTILIZAR: Primera evaluación: El medio natural.

Tema 3-Características generales del relieve español.

Tema 4-Los grandes conjuntos morfoestructurales de España.

Tema 5-La diversidad climática.

Tema 6- La red hidrográfica española.

Tema 7-Los recursos hídricos en España.

Tema 8-La vegetación en España.

Tema 9-Los problemas medioambientales y espacios naturales.

Segunda evaluación:Actividades económicas

Tema 10-La agricultura y la ganadería en España.

Tema 11-Los paisajes agrarios en España.

Tema 12-La pesca en España.

Tema 13-Las fuentes de energía en España.

Tema 14-El proceso de industrialización en España.

Tema 15-La distribución espacial de la industria en España.

Tema 16-Los espacios de servicios españoles.

Tema 17-Los transportes en España.

Tema 18-El turismo en España.

Tercera evaluación:Sistemas urbanos y configuración geopolítica de España y la UE.

Tema 19-Evolución,distribución y dinámica de la población española.

Tema 20-Movimientos espaciales de la población.

Tema 21-Estructura de la población española.

Tema 22-Las ciudades españolas.

Tema 23-El sistema urbano español.

Tema 1-Configuración geográfica y geopolítica de España.

Tema 2-España y la Unión Europea.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: • Utilización del libro de texto como soporte de información y documentación conceptual.

• Exposición por parte del profesor del contenido geográfico que corresponda.

• Realización de trabajos de aplicación sobre los diferentes bloques de conocimientos

geográficos: comentarios de climogramas, mapas temáticos, pirámides de población,

planos urbanos, etc.

• Identificación, clasificación y diferenciación del vocabulario de términos geográficos.


MATERIA: Geografía de España de 2º Bchto. CURSO: 2013-2014


• Visionado y comentario de diferentes presentaciones en powerpoint.


• Pruebas escritas de evaluación.

• Realización de trabajos prácticos y actividades en clase o en casa.

• Asistencia a clase con aprovechamiento e interés.

• Actitud positiva ante la asignatura.

CALIFICACIÓN:

• Controles de los temas, preguntas en clase, realización de actividades prácticas (mapas

temáticos, climogramas, pirámides de población y actitud en clase: 20% de la calificación.

• Exámenes de Evaluación: 80% de la calificación de la materia . Los exámenes de

evaluación se realizarán siguiendo el modelo de examen de selectividad.

• Se penalizarán las faltas de ortografía hasta 1 punto como máximo, teniendo en cuenta

tanto ortografía como acentos a 0.05 por falta.

• Cuando un alumno no pueda realizar el examen previsto,para poder realizarlo en otro momento, deberá presentar el certificado médico correspondiente o en su lugar el documento administrativo del centro médico.

RECUPERACIONES:

• Se realizará un examen de recuperación, del mismo tipo, para la 1º y la 2º1 evaluaciones.

• Al final de curso (mayo) habrá un examen (repesca) para las partes que se tengan

pendientes.

• Cuando se suspendan DOS evaluaciones se deberá realizar el examen de “repesca final” de

la totalidad de la asignatura.

• La prueba extraordinaria de junio abarca la totalidad de la materia y el examen se hará

de acuerdo con el modelo de selectividad.


MATERIA: Historia de España 2º Bachillerato CURSO: 2013-2014


OBJETIVOS GENERALES: 1. Explicar, situándolos adecuadamente en el tiempo y en el espacio, hechos y

acontecimientos relevantes de la Historia de España y de Navarra, con especial atención

para la etapa de la Historia contemporánea.

2. Comprender los procesos económicos, sociales, políticos y culturales que configuran la

historia peninsular.

3. Comprender la multiplicidad interna e internacional de la Historia española.

4. Emplear con propiedad la terminología básica acuñada por la historiografía.

5. Promover actitudes democráticas y tolerantes, con independencia de criterio y rigor

intelectual.

6. Reflexionar sobre los estereotipos y conceptos previos que se posen sobre la Historia de

España y de Navarra.

BLOQUES DE CONTENIDOS O LIBROS A UTILIZAR: • Primera evaluación : Temas 1 a 3 inclusive

• Segunda evaluación: Temas 4 a 6 inclusive.

• Tercera evaluación: Temas 7 y 8

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: • Explicaciones en clase y apuntes

• Comentarios de textos, gráficas e imágenes y mapas históricos

• Extraer hechos, conceptos e ideas fundamentales del libro de texto. Elaboración de síntesis

y esquemas. realización de actividades planteadas en el libro de tecto.

• Visionado y comentario de diferentes presentaciones en powerpoint, así como

documentales.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Criterios de evaluación:

• Conocer e identificar los acontecimientos relevantes de la Historia de España y Navarra.

• Saber situar la Historia de España en el contexto internacional de la Historia europea.

• Conocer los distintos sistemas políticos que se han sucedido en la Historia de España.

• Caracterizar la evolución demográfica, económica y social de la Historia de España.

• Identificar las causas y consecuencias diversas de los hechos históricos y relacionarlos

racionalmente.

• Conocer y utilizar con precisión y claridad los términos (conceptos, personajes y hechos) de la

Asignatura.

• Elaborar síntesis, comentarios de textos y de gráficas.

• Reflejar tanto una redacción ordenada como una presentación y ortografía correcta (ver cuadro

específico).

Instrumentos:

• Exámenes de evaluación. Controles de temas. Preguntas orales. Observación en clase

(asistencia, interés, actitudes, trabajo). Dossier de temas, comentarios de textos y gráficas.

• Pruebas escritas de evaluación.

• Realización de trabajos prácticos y actividades en clase o en casa.

• Asistencia a clase con aprovechamiento e interés.

• Actitud positiva ante la asignatura.


MATERIA: Historia de España 2º Bachillerato CURSO: 2013-2014


Calificación:

• Controles de los temas, preguntas en clase, elaboración de temas y comentarios de textos y

gráficas, asistencia y actitud en clase: 20% de la calificación. Los comentarios y gráficas

tendrán carácter obligatorio para obtener una calificación pospositiva.

• Exámenes de evaluación: 80% de la calificación de la materia. Los exámenes de

evaluación se realizarán siguiendo el modelo del examen de selectividad.

• Los 25 términos correspondientes al tema1 serán objeto de examen en las tres evaluaciones.

• Se contará como única falta aquella que aparezca repetida o bien las faltas cometidas en

palabras derivadas.

• Se penalizarán las faltas de ortografía hasta un máximo de 1 punto. Cada falta de ortografía

y acentos será valorada en 0.05.

• Cuando un alumno no pueda realizar un examen previsto por causa médica,

deberá presentar un justificante médico o administrativo para que pueda

realizarlo en otro momento.

RECUPERACiONES: • Se realizará un examen de recuperación, del mismo tipo, para la 1º y 2º evaluaciones.


pendientes. Cuando se suspendan DOS evaluaciones se deberá realizar el examen de

“repesca final” de la totalidad de la asignatura.

• La prueba extraordinaria de junio abarca la totalidad de la materia y el examen se hará

de acuerdo con el modelo de selectividad.


MATERIA: Historia del Arte de 2º de Bchto CURSO: 2013-2014


OBJETIVOS GENERALES: 1. Comprender y valorar las diferencias en la concepción del arte y la evolución de sus

funciones sociales a lo largo de la Historia.

2. Entender las obras de arte como exponentes de la creatividad humana, susceptibles de ser

disfrutadas por sí mismas y de ser valoradas como testimonio de un época y su cultura.

3. Utilizar métodos de análisis para el estudio de la obra de arte que permitan su conocimiento,

proporcionen la comprensión del lenguaje artístico de las diferentes artes visuales y la

adquisición de una terminología específica y a su vez desarrollen la sensibilidad y la

creatividad.

4. Emplear con propiedad la terminología básica adecuada.

5. Conocer, disfrutar y valorar el patrimonio artístico,contribuyendo de forma activa a su

conservación como fuente de riqueza y legado que debe transmitirse a las generaciones

futuras rechazando aquellos comportamientos que lo deterioran.

6. Contribuir a la formación del gusto personal, la capacidad de goce estético y el sentido

crítico y aprender a expresar sentimientos e ideas propias ante la contemplación de las

creaciones artísticas, respetando la diversidad de percepciones ante la obra de arte y

superando estereotipos y prejuicios.

BLOQUES DE CONTENIDOS y LIBROS A UTILIZAR: Primera evaluación:Tema 1. El arte clásico: Grecia y Roma y tema 2. El románico y el gótico.

Segunda evaluación: Tema 3. El arte del Renacimiento y el arte barroco y tema 4 Goya.

Tercera evaluación: Tema 5. La arquitectura y la pintura en la segunda mitad del siglo XIX,Tema

6. Arquitectura y urbanismo del siglo XX. Tema 7. Las vanguardias pictóricas y escultóricas de la

primera mitad del siglo XX. Tema 8. El arte de nuestro tiempo.

Libro de texto: Historia del Arte. Autores: J. Pendás y otros. Editorial Vicens Vives.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: • Explicaciones de clase y apuntes

• Análisis en su contexto de las características de cada movimiento y del estilo de sus

principales artistas y obras.

• Extracción de conceptos e ideas fundamentales del libro de texto.

• Elaboración de síntesis y esquemas.

• Realización de actividades planteadas en el libro de texto.

• Visionado y comentario de diferentes presentaciones en powerpoint, de las obras artísticas

• Observación y análisis de obras de arte.

• Se potenciará la capacidad de expresar , oralmente y por escrito trabajos y temas de cierta

longitud, bien estructurados y argumentados.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Criterios de evaluación:

• Conocer e identificar las obras más relevantes de la Historia del Arte.

• Saber situar cada obra de arte en su contexto histórico.

• Utilizar con precisión y claridad los términos (conceptos ) de las asignatura.

• Elaborar síntesis y comentarios de distintas obras de arte.



MATERIA: Historia del Arte de 2º de Bchto CURSO: 2013-2014


• Exámenes de evaluación.

• Controles de temas.

• Preguntas orales.

• Observación en clase y demostración de interés hacia la asignatura.

CALIFICACIÓN:

• Controles de los temas, preguntas en clase, elaboración de temas,asistencia y actitud en

clase: 20% de la calificación.

• Exámenes de la Evaluación : 80% de la calificación de la materia. Los exámenes de

evaluación se realizarán siguiendo el modelo del examen de selectividad.

• Se penalizarán las faltas de ortografía, hasta 1 punto de máximo, valorando 0,05 por falta de

ortografía y acentos.

• Cuando un alumno no pueda hacer el examen previsto, para poder realizarlo en otro momento, tendrá que presentar el certificado médico correspondiente o en su lugar el documento administrativo del centro médico.

RECUPERACIONES:

• Se realizará un examen de recuperación del mismo tipo para la 1º y 2º evaluaciones.


pendientes. Cuando se suspendan DOS evaluaciones se deberá realizar el examen de

“repesca final” de la totalidad de la asignatura.

• La prueba extraordinaria de junio abarca la totalidad de la materia, y el examen se hará

de acuerdo al modelo de selectividad.


MATERIA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA CURSO: 2º Bach 13-14


OBJETIVOS GENERALES: 1.- Conocer en sus claves más significativas la trayectoria del pensamiento filosófico occidental, a través de algunos de los filósofos más representativos 2.- Analizar y exponer con rigor la lógica interna de los sistemas y escuelas estudiados, su punto de partida y su influencia histórica 3.- Valorar críticamente las aportaciones más importantes de los principales filósofos al patrimonio cultural de la humanidad 4.- Apreciar los aspectos y preocupaciones comunes en todas las etapas de la historia de la filosofía, a pesar de las divergencias existentes entre diferentes planteamientos y sistemas BLOQUES DE CONTENIDOS: Nota: se insistirá de modo especial en los autores marcados con asteriscos; son aquellos cuyos textos entran en el programa de la Selectividad. I.- INTRODUCCIÓN: EL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA II.- PLATÓN. *** III.- ARISTÓTELES *** IV. LA FILOSOFÍA MEDIEVAL V. SANTO TOMÁS *** VI.- LA FILOSOFÍA MODERNA VII.- DESCARTES *** VIII.- EMPIRISMO IX.- HUME *** X.- LA ILUSTRACIÓN XI.- KANT *** XII.- MARX *** XIII.- EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO Y LA FILOSOFÍA ESPAÑOLA XIV.- NIETZSCHE *** XV.- CONCLUSIÓN: LA HISTORIA DE LA FILOSOFÍA. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: - En el primer trimestre se irá con mayor lentitud que en los siguientes, para facilitar que los alumnos se acomoden al desarrollo característico de la Historia de la Filosofía. - Es importante que los alumnos no dejen el estudio de la materia para el final de cada evaluación, sino que la lleven al día buscando entender bien todas las cuestiones y temas planteados. Resulta también fundamental que los alumnos pregunten las dudas surgidas con ocasión del estudio de la materia. - Es preciso que los alumnos no se limiten a “estudiar” los apuntes, libro, y fotocopias, sino que deben llegar a conocer y entender los textos seleccionados de cada autor. Los exámenes finales de las evaluaciones y la Selectividad se basan en esos textos, de aquí su importancia. - Además del libro de McGraw Hill se utilizarán los siguientes materiales:

- Material fotocopiado (ocasionalmente se entregará a los alumnos), - Selección de textos de los autores (se entregarán), - Apuntes tomados por los alumnos en las clases.




CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Para la evaluación del aprendizaje se tendrán en cuenta los siguientes criterios: - comprensión de las ideas expuestas por los diferentes filósofos; - conocimiento de las líneas maestras de la Hª de la Filosofía; - capacidad de relación entre los autores; - reflexión sobre los autores y sus ideas; - aplicación de los problemas estudiados en la Hª de la Filosofía a la vida actual; - conocimiento de las diferencias y semejanzas existentes entre las diversas etapas de la historia de la Filosofía; - comprensión de los textos seleccionados; - capacidad para definir y explicar los principales conceptos de los filósofos; - entender el carácter histórico de la Filosofía. Para la evaluación, se tendrán en cuenta los siguientes instrumentos y factores: - Un examen al final de cada evaluación. - Controles parciales y ejercicios escritos obligatorios al acabar cada tema. - Intervenciones y exposiciones orales. - Actitud, participación, interés, y rendimiento en las clases. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: - La materia de la que se ha rendido cuenta en cada evaluación entra para la evaluación siguiente (se utilizará para la pregunta de comparaciones). - La nota final de la asignatura se obtendrá teniendo en cuenta la media de las 3 evaluaciones (75% si la media es aprobada) y la nota del examen final obligatorio (25% si la media anterior da aprobado, y 100% si esa media es de suspenso) - El examen de evaluación valdrá el 70 % de la nota de la evaluación. - Estos exámenes finales de cada evaluación seguirán el modelo utilizado en la prueba de Selectividad y durarán hora y media. Así pues, se centrarán en un texto de alguno de los filósofos explicados en la correspondiente evaluación. La extensión del texto será de unas 20 líneas. El comentario del texto se encauzará con las siguientes preguntas: 1.- resumen del texto y 2 definiciones o explicaciones breves (2 puntos); 2.- desarrollo de un tema relacionado con el autor del texto (4 puntos); 3.- contextualización (1 punto); 4.- y comparación (marcada por el profesor) con otro autor de las evaluaciones anteriores (3 puntos). - Además del examen final de evaluación se realizarán controles parciales (exámenes más breves) o ejercicios (tareas escritas o trabajos para casa) al acabar la explicación de cada autor. Estos ejercicios y controles serán promediados en cada evaluación y valdrán el 30% de la nota de la evaluación. En cada Evaluación se propondrá un único ejercicio escrito voluntario: se utilizará para mejorar (si es el caso) la nota más baja de los controles y ejercicios obligatorios. Para que el voluntario cuente, hay que haber presentado todo lo obligatorio. Este ejercicio voluntario no baja la nota. - Cada día lectivo de retraso en la entrega de un ejercicio supone restar 1 punto en su




calificación. No se recogerán ejercicios pasada una semana la fecha inicial fijada. – La ortografía cuenta: cada falta (cuentan también las tildes) baja 0.05 puntos hasta un máximo de 1 punto. - Si un alumno deja de hacer un examen en la fecha establecida, sólo se le repetirá, previa presentación de justificante razonado firmado por los padres, si la ausencia ha sido por motivos de salud o de fuerza mayor. - Si un alumno es pillado copiando o chivando en un examen o en un ejercicio, se le pondrá un cero como calificación de dicha prueba. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN: - Habrá un examen de recuperación por Evaluación. Así mismo, se realizará un examen final

obligatorio para todos los alumnos. Este examen final puntuará el 25% de la nota final de curso para aquellos alumnos que tengan aprobada la nota media de las evaluaciones (esta nota media será el 75 % restante). Para aquéllos cuya nota media de las evaluaciones sea suspenso, el examen final valdrá el 100% de la nota final. En resumidas cuentas, se harán tres exámenes parciales no liberatorios y uno final de distinto valor según la puntuación media obtenida en las tres evaluaciones. - La convocatoria extraordinaria de junio será de toda la materia del curso. OBSERVACIONES: Como contenidos de cada Tema entrarán las explicaciones de clase, los trabajos y ejercicios realizados, la parte correspondiente del libro de texto, y los materiales fotocopiados que se entreguen al alumnado.


MATERIA: INGLES CURSO:2º BCH


OBJETIVOS GENERALES El objetivo principal del inglés en este curso, al igual que en todos los cursos, es el de servir como herramienta para contribuir a que el alumnado adquiera y desarrolle un adecuado nivel de competencia comunicativa en la lengua inglesa, expresándose con la fluidez y corrección que corresponda a este curso a nivel oral y escrito. BLOQUES DE CONTENIDOS. LIBRO DE TEXTO & MATERIALES 1.Escuchar y Comprender. Hablar y Conversar. 2. Leer y escribir. 3. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural. 4. Conocimiento de la lengua. Reflexión sobre el aprendizaje de la lengua Libro de texto : Viewpoints2& Workbook, Burlington Se utilizarán también otros materiales complementarios para ampliar /reforzar contenidos. Se trabajarán textos de exámenes de selectividad de la UPNA y de otras universidades METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE En clase, es imprescindible que los alumnos participen activamente, interactuando tanto con el profesor como con sus compañeros y que, además, tomen notas y pregunten las dudas. Su interés se mostrará a través de una actitud receptiva y participativa. En casa deben realizar todas las tareas y estudiar a diario lo trabajado en clase. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PRUEBAS OBJETIVAS: (90 %) Listening 10%, Speaking 10% , Reading 15%, Writing 20 % Grammar&Vocabulary 20%, Graded Reading, 15 % El alumno que falte a una prueba/examen: los padres deberán comunicarlo por teléfono el mismo día y entregará el justificante el día de su reincorporación al centro. REALIZACIÓN DE TAREAS: Homework&Classwork 10 %. cinco días sin hacer la tarea significa un suspenso automático de la evaluación NOTA FINAL DE CURSO: 50 % el resultado de la última evaluación y 50 % promedio de los resultados de las dos primeras evaluaciones. - Es requisito indispensable para obtener la calificación de suficiente :

− La realización de todas las tareas encomendadas a lo largo del curso.

− Quienes por desidia o falta de interés no trabajen en alguno de los apartados de calificación anteriormente contemplados, no podrán obtener la calificación de suficiente.

− El alumnado que no obtenga un mínimo del 40 % en dos o más de dichos apartados no obtendrá la calificación de suficiente.

− Para poder aprobar es necesario tener una calificación de al menos un 4 en el apartado de gramática & vocabulario

− La lectura de un libro en cada evaluación es obligatoria. Si no se realiza, el suspenso es automático. Se realizará un examen de comprensión de cada libro de lectura en cada evaluación


MATERIA: INGLES CURSO:2º BCH


EXAMENES EXTRAORDINARIOS Grammar&Vocabulary 40%, Writing 25%, Reading 25%, Listening 10 % PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN de INGLÉS DE 1º DE BACHILLERATO:

� Aprobando la 2ª evaluación de 2º de Bach. � Aprobando el examen de la convocatoria en abril � Aprobando el examen de la convocatoria extraordinaria de junio

GRAMMAR¬VOCABULARY 50%, WRITING 20 %, READING 20%, LISTENING 10%

LIBROS DE LECTURA :

1. River God, Wilbur Smith, Macmillan

2. “A” is for Alibi, by Sue Grafton, Macmillan

3. A kiss before dying, by Ira Levin, Macmillan

MD020203 Ficha presentación de materia al alumnado

MATERIA: LATÍN II CURSO: 2º BACHILLER

PROFESOR: LUCÍA GÓMEZ SANZ GRUPO: B

PRESENTACIÓN DE LA MATERIA AL ALUMNADO OBJETIVOS GENERALES:

El objetivo que se marca es contribuir a que el alumnado que curse la materia progrese en la adquisición de las capacidades señaladas en Latín I.

1. Conocer y utilizar los fundamentos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina e iniciarse en la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva.

2. Reflexionar sobre los elementos sustanciales que conforman las lenguas y reconocer componentes significativos de la flexión nominal, pronominal y verbal latina en las lenguas modernas derivadas del latín o influidas por él.

3. Analizar textos latinos diversos, originales, adaptados y traducidos, mediante una lectura comprensiva y distinguir sus características esenciales y el género literario al que pertenecen.

4. Reconocer elementos de la lengua latina que han evolucionado o que permanecen en nuestras lenguas y apreciarlos como clave para su interpretación.

5. Buscar información sobre aspectos relevantes de la civilización romana, indagando en documentos y en fuentes variadas -incluidas la que proporciona el entorno físico y social, la biblioteca escolar, los medios de comunicación y las tecnologías de la información-, analizarlos críticamente, constatar su presencia a lo largo de la historia y comunicarlos a los demás, de forma oral y escrita, de manera organizada e inteligible.

6. Identificar y valorar las principales aportaciones de la civilización romana en nuestro entorno y apreciar la lengua latina como instrumento transmisor de cultura.

7. Valorar la contribución del mundo romano en su calidad de sistema integrador de diferentes corrientes de pensamiento y actitudes éticas y estéticas que conforman el ámbito cultural europeo.

8. Fomentar la lectura comprensiva.

BLOQUES DE CONTENIDOS:

1. La lengua latina. - Repaso de la flexión nominal y pronominal. Formas irregulares. - Repaso de la flexión verbal regular. Verbos irregulares, deponentes y defectivos. Formas nominales. La conjugación perifrástica. - Profundización en el estudio de la sintaxis casual. - Sintaxis del infinitivo y del participio. - La oración compuesta. La subordinación. 2. Los textos latinos y su interpretación. - Profundización en las técnicas y la práctica del análisis morfosintáctico y la traducción. - Lectura comparada y comentario de textos bilingües. - Lectura, análisis y traducción de textos latinos. - Retroversión de textos breves. - Lectura comprensiva de obras y fragmentos traducidos. - Uso correcto del diccionario latino. - Acercamiento al contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos. - Características formales de los diferentes géneros literarios. 3. El léxico latino y su evolución. - Reglas de evolución fonética del latín a las lenguas romances. - Formación de palabras latinas. Composición y derivación. Componentes etimológicos en el léxico de las

lenguas romances. - Latinismos y expresiones latinas incorporadas a la lengua coloquial y al lenguaje culto. - Vocabulario específico de origen grecolatino usual en las disciplinas que se estudian en el bachillerato. 4. Roma y su legado. - Sinopsis histórica del mundo romano de los siglos VIII a. C. al V d. C. Monarquía, República e Imperio. El

legado de Roma: vestigios en museos y yacimientos arqueológicos de Hispania. La pervivencia del derecho romano en el ordenamiento jurídico actual.

- Los géneros literarios latinos y su influencia en las manifestaciones posteriores: teatro, historiografía, oratoria, poesía épica y poesía lírica.


METODOLOGÍA:

- Material que debe aportar el alumnado:

- Diccionario de latín ed. VOX. - Carpeta con folios. - Libros de lectura.

- Organización y actividades

El trabajo se realizará individualmente, por parejas o en grupo.

Trabajo diario: TODOS los días se programará alguna tarea. Por tanto, es muy importante la asistencia a clase y llevar el trabajo actualizado. El control de la tarea se realizará diariamente.

Los contenidos serán facilitados por la profesora.

El alumnado tomará notas y realizará las actividades y trabajos que se le propongan, en hojas sueltas que irá recopilando y conservando, junto con las fotocopias entregadas por la profesora, en una carpeta. Todos estos materiales conformarán el “libro de texto personal”, el cuaderno.

El cuaderno constará de los siguientes apartados con la finalidad de facilitar al alumno el trabajo:

- LINGUA LATINA: Ejercicios de morfología y sintaxis. Bloques de contenidos 1 y 2. - VOCABULA: Ejercicios de fonética y léxico. Bloque de contenidos 3. - CULTURA: Roma y su legado. Bloque de contenidos 4.

Lecturas obligatorias:

[La lectura se realizará individualmente en casa. Habrá controles / trabajos de las mismas].

- Eneida (versión adaptada) de Virgilio, ed. Tilde.

- Libros IV y VI de la Eneida de Virgilio.

- Mito de Eco y Narciso de las Metamorfosis de Ovidio.

- Selección de lírica latina elaborada por el Departamento.

- Selección de fábulas de Fedro elaborada por el Departamento.

- Una novela latina: Asno de oro de Apuleyo.

Otras posibles lecturas serán: - Arte de amar de Ovidio.

- Obra a determinar de Cicerón. Actividades complementarias:

Asistencia, al menos, a dos representaciones del Festival Juvenil de Teatro greco-latino. Previamente se leerán en clase / casa las obras (Orestíada de Esquilo y Miles Gloriosus de Plauto) y los respectivos cuadernillos didácticos preparados por el Departamento.

Asistencia a la proyección (o proyecciones) de películas relacionadas con el currículo de la materia.

Participación en los concursos organizados por la Delegación de Navarra de la SEEC.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

La evaluación será continua, se valorará el trabajo en conjunto:

- Realización y precisión en las tareas, trabajos…

- Pruebas periódicas, ya orales ya escritas, de morfología, sintaxis, traducción, léxico y cultura.

- Controles / trabajos de las lecturas.

- Participación, actitudes de respeto y colaboración.

- Pruebas escritas, al menos dos por evaluación.

La evaluación final recoge todo el curso.


1. Pruebas escritas, realizadas en clase, al menos 2 por evaluación: 85% de la nota de evaluación.

Para superar la evaluación es necesario que la nota media obtenida en las pruebas sea de aprobado.

De igual manera es conditio sine qua non llegar a un mínimo de 5 en los diferentes apartados: léxico, morfología (nominal, pronominal y verbal), sintaxis, léxico, traducción y cultura ya que no se compensarán entre sí.

2. Trabajo diario: realización de tareas y corrección de las mismas, pruebas orales, controles de lectura, actitud, esfuerzo, interés… 15%.

Para superar la evaluación es necesario obtener una nota mínima de 5 tanto en los controles y/o trabajos de lectura como en el trabajo diario.


En cualquier tipo de prueba se evaluará la calidad y/o corrección de la expresión, oral o escrita: la presentación, la coherencia, la adecuación, la cohesión y la ortografía. Cada falta de ortografía, incluidas las tildes, por supuesto, será calificada con un - 0,05 sobre 10 hasta un máximo de 1 punto.

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN:

Como en cualquier idioma, la evaluación es continua: quien supera una evaluación recupera (o confirma) la anterior. Para que consiga este objetivo se entregará a cada estudiante un número determinado de actividades relacionadas con lo pendiente de superar para que, tras su trabajo en casa, se entreguen en el plazo establecido. La evaluación final recoge todo el curso.

SEPTIEMBRE

- Control escrito que recoja las cuestiones de fonética, morfología, sintaxis, traducción, léxico y cultura estudiados a lo largo del curso.

- Presentación de los trabajos pendientes de realizar durante el curso.

- Tareas diseñadas específicamente para cada estudiante con el objetivo de recuperar la materia.

PRESENTACIÓN DE LA MATERIA.

MATERIA: LENGUA Y LITERATURA. CURSO: 2º DE BACHILLERATO. CURSO 2013/ 2014

OBJETIVOS GENERALES:

• Capacitar al alumnado para la comprensión y expresión oral y escrita necesaria para el aprendizaje de todas las materias y de todos los recursos necesarios para la vida diaria.

• Acercar al alumnado a los movimientos y obras literarias más significativos de la segunda mitad del siglo XIX y del XX.

• Capacitar al alumnado para la correcta realización de las pruebas de acceso a la Universidad.

• Fomentar la expresión oral.

• Estimular la curiosidad sobre la realidad contemporánea plasmada en distintos medios de comunicación: prensa, radio, internet.... de modo que repercuta en el desarrollo del espíritu crítico del alumno y de su capacidad de selección de la información.

BLOQUES DE CONTENIDOS Y LIBROS A UTILIZAR:

• Gramática: morfología, sintaxis, lexicología. Oración simple y compuesta.

• Comentario de texto: Tipología, propiedades textuales. Juicio crítico. PROYECTO ARACNE. CENLIT.

• Literatura: Estudio de los movimientos literarios y autores más significativos de la Literatura española de los siglos XIX y XX.

• Estudio de las tres obras exigidas para las pruebas de acceso a la Universidad: La casa

de Bernarda Alba de Federico García Lorca, Poesía de Antonio Machado y Crónica de

una muerte anunciada de Gabriel García Márquez.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:En clase:

➢ Explicación del tema.

➢ Lectura y comentario de textos literarios.

➢ Ejercicios de análisis gramaticales. Corrección de los mismos y solución de dudas.

➢ Explicación de las estrategias para el comentario de textos.

➢ Realización de comentarios. Puesta en común y corrección de posibles defectos.

➢ Presentación de comentarios bien hechos.En casa:

➢ Estudio de los temas explicados.

➢ Realización de ejercicios, de comentarios y de trabajos propuestos.

➢ Lectura y asimilación de las obras literarias exigidas.


• Conocer las estructuras morfosintácticas básicas de la Lengua castellana.

• Superar las propuestas de comentarios de texto siguiendo las pautas estudiadas.

• Conocer los movimientos literarios y autores más significativos de la Literatura española de los siglos XIX y XX.

• Dominar los aspectos fundamentales de las obras literarias exigidas en las pruebas de acceso a la Universidad.


1. Pruebas que demuestren el rendimiento del alumnado del currículo del curso: 80%.


PRESENTACIÓN DE LA MATERIA.

MATERIA: LENGUA Y LITERATURA. CURSO: 2º DE BACHILLERATO. CURSO 2013/ 2014

➢ Exámenes de control de conceptos.

➢ Exámenes de cometario de textos.

➢ Exámenes de Literatura.2. Comentario de textos, realización de ejercicios de clase, trabajos sobre las lecturas,

exposiciones orales...: 20 %3. Para que un alumno pueda ser evaluado será obligatoria la entrega de dos comentarios

por evaluación.4. La acumulación de errores ortográficos, de puntuación, letra ilegible, de expresión

(faltas graves de adecuación, coherencia o cohesión) podrá rebajar la nota de cada examen, control o trabajo hasta un máximo de dos puntos (0,05 por error). Asimismo, la acumulación sistemática de errores podrá ser motivo por sí misma de suspenso en la asignatura. Esta medida abarca tanto las pruebas en papel como en soporte digital.

5. La captura de “engendros lingüísticos” podrá incrementar la nota hasta medio punto (+0,1 por error).

6. Se considera imprescindible presentar los trabajos y exámenes respetando las NORMAS que se facilitan a principio de curso.

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN:La evaluación es continua: la superación de una evaluación supone la recuperación de la anterior. Eso implica que tanto en Lengua como en Literatura se incluirán contenidos de todas las evaluaciones. Cuando el alumno no haya demostrado aprovechamiento y no alcance un promedio de 4 entre las tres evaluaciones, deberá recuperar la material en la convocatoria final extraordinaria (septiembre).

OBSERVACIONES:

• Se recomienda trabajar diariamente y planificar las tareas para una correcta asimilación de los contenidos y destrezas exigidas para superar la asignatura.

• Se tendrán en cuenta el interés hacia la asignatura y se exigirá una actitud respetuosa hacia los compañeros y hacia el profesorado.



LITERATURA UNIVERSAL CURSO: 2º BACHILLERATO

OBJETIVOS GENERALES:1. Conocer los grandes movimientos estéticos, las principales obras literarias y

autores que han ido conformando nuestra realidad cultural.2. Leer e interpretar con criterio propio textos literarios completos y fragmentos

representativos de los mismos y saber relacionarlos con los contextos en que fueron producidos.

3. Constatar, a través de la lectura de obras literarias, la presencia de temas recurrentes, tratados desde diferentes perspectivas a lo largo de la historia, que manifiestan inquietudes, creencias y aspiraciones comunes a los seres humanos en todas las culturas.

4. Comprender y valorar críticamente las manifestaciones literarias como expresión de creaciones y sentimientos individuales y colectivos y como manifestación del afán humano por explicarse el mundo en diferentes momentos de la historia.

5. Disfrutar de la lectura como fuente de nuevos conocimientos y experiencias y como actividad placentera para el ocio.

BLOQUES DE CONTENIDOS1) –Visión general de la los distintos movimientos, corrientes y tópicos de la literatura

universal a lo largo de la historia.2) -Lectura y comentario de fragmentos, antologías u obras completas especialmente

significativos relativos a cada uno de los periodos literarios.3) -Por otra parte, hoy día no se entiende el estudio de la Literatura española sin

relacionarla con la Literatura universal por lo que el conocimiento de esta nos facilita el estudio de nuestra propia Literatura

4) -Estudio pormenorizado y lectura obligatoria de:

•El Decamerón de Giovanni Boccaccio. (Castalia)•Hamlet, de William Shakespeare. (Austral)•Las desventuras del joven Werther, de Johan Wolfgang von Goethe. (Cátedra)•Madame Bovary de Gustave Flaubert.(Cátedra)•La Metamorfosis de Franz Kafka. (Catedra)

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE1) Nuestro objetivo es que se familiaricen con las grandes figuras de la Literatura que

son reconocidas en todo el mundo, bien leyendo íntegramente los libros seleccionados por la Universidad o bien mediante la lectura de fragmentos, de manera que ese conocimiento no sea solamente de oídas, sino de primera mano.

2) Se trata de que las explicaciones teóricas del profesor sirvan de guía para enfocar un trabajo activo por parte de los alumnos, quienes, siguiendo unas pautas dadas, conocerán la obra, el autor, el movimiento y la época analizando fragmentos de las distintas obras.

3) Con el apoyo de las nuevas tecnologías y una bibliografía variada se pretende que pongan en práctica su capacidad de búsqueda, selección y aplicación práctica de la información.

4) Se hará hincapié en la realización de exposiciones orales y trabajos de carácter optativos prefijados por el profesor.



LITERATURA UNIVERSAL CURSO: 2º BACHILLERATO

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN1. Caracterizar los momentos importantes en la evolución de los grandes géneros

literarios (narrativa, poesía, teatro), relacionándolos con las ideas estéticas dominantes y las transformaciones artísticas e históricas.

2. Analizar y comentar obras breves y fragmentos significativos de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores.

3. Comentarios y pruebas escritas.4. Trabajos sobre obras estudiadas o un tema prefijado.5. Control de lecturas obligatorias

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN•Las pruebas constan de dos partes, teórica y práctica que constituyen el 80 % de la

nota. La parte teórica supone un 40% y la práctica un 60% de dicho porcentaje, debiendo llegar a una calificación mínima de 4 en cada una de las partes.

•El 20% de la nota final irá a cargo de los comentarios, trabajos y demás ejercicios realizados tanto en clase como en casa así como el interés por la asignatura.

•La evaluación es de carácter continuo. Los contenidos mínimos de cada una de las evaluaciones serán evaluados en las siguientes.

• A final de curso se hará un examen global de las obras y autores propuestos con el fin de preparar la prueba de acceso a la Universidad.

•La acumulación de errores ortográficos, de puntuación, letra ilegible, de expresión (faltas graves de adecuación, coherencia o cohesión) podrá rebajar la nota de cada examen, control o trabajo hasta un máximo de dos puntos. Asimismo, la acumulación sistemática de errores podrá ser motivo por sí misma de suspenso en la asignatura. Esta medida abarca tanto las pruebas en papel como en soporte digital.

•La captura de “engendros lingüísticos” podrá incrementar la nota hasta medio punto (+0,1 por error).

•Se considera imprescindible presentar los trabajos y exámenes respetando las NORMAS que se facilitan a principio de curso.

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓNEvaluación continua. La superación de una evaluación supone la recuperación de la anterior.

OBSERVACIONES• Se recomienda trabajar diariamente y planificar las tareas para una correcta

asimilación de los contenidos y destrezas exigidas para superar la asignatura.• Se tendrá en cuenta el interés hacia la asignatura y se exigirá una actitud respetuosa

hacia los compañeros y hacia el profesorado.


Presentación de la Materia

Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales - II

Modalidad de Ciencias Humanas y Sociales

Bachillerato Curso

2º

1. Objetivos generales.

Desarrollar la capacidad necesaria para manejar herramientas técnicas de forma inteligente.

Facilitar al alumnado los conocimientos matemáticos necesarios para realizar estudios superiores relacionados con las Ciencias Sociales, sabiendo resolver las dificultades que plantean los problemas matemáticos, adecuados a sus necesidades actuales.

Incrementar la madurez del alumnado para que puedan manejar el lenguaje formal y comprender los métodos inductivos y deductivos propios de las matemáticas

2. Bloques de contenidos.

Cálculo de Probabilidades e Inferencia Estadística: Teorema de Bayes; Estimación de la media; Contraste de hipótesis para la media y para la diferencia de medias.

Álgebra: Matrices y determinantes; sistemas de ecuaciones; programación lineal.

Análisis: Límite funcional y continuidad de funciones; la derivada y sus aplicaciones.

3. Metodología y estrategias de aprendizaje.

Desarrollo de la clase:

Explicación de los contenidos y realización de ejercicios tipo por parte del profesor.

Realización de ejercicios por parte del alumnado, individualmente o en pequeño grupo. El profesor ayuda, resuelve dudas, corrige etc. Finalmente, se corrigen en la pizarra aquellos problemas que sean especialmente interesantes o aquellos que presenten mayores dificultades.

El profesor podrá proporcionar al alumnado ejercicios complementarios para refuerzo y/o ampliación de lo tratado en clase.

Al principio de cada clase se resuelven las dudas y se corrige la tarea si la hubiera.

Trabajo personal del alumno o alumna:

En el aula atiende, participa y resuelve las dudas que pudiera tener.

En su casa el trabajo será diario, estudiando los contenidos nuevos, realizando la tarea y repasando los ejercicios que se han hecho en clase.

Colabora y participa activamente en los trabajos en grupo que se realicen.

4. Criterios e instrumentos de evaluación y calificación.

En la primera, segunda y tercera evaluación la calificación se obtendrá mediante el procedimiento siguiente:

Se realizarán pruebas objetivas sobre la materia explicada, con dificultades semejantes a los trabajos realizados en el aula. Se harán como mínimo dos pruebas escritas por evaluación. La nota de este apartado será la media de las notas anteriores y supondrá el 90% de la calificación total.

Se llevará un registro del trabajo, actitud y participación en clase del alumnado. Su valoración supondrá el 10% de la calificación total.


Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales - II


Bachillerato Curso

2º

En los trabajos y pruebas escritas se penalizarán las faltas de ortografía, tildes incluidas, con 0,05 puntos por cada una de ellas, con un descuento máximo de un punto

Para obtener calificación positiva en la evaluación final del mes de mayo, el alumno deberá superar cada uno de los bloques de contenido enunciados en el apartado 2. La calificación de cada alumno en un bloque se realizará a su finalización, utilizando las ponderaciones de los puntos anteriores.

Como el tiempo asignado a cada bloque no coincide con el asignado a cada evaluación, las calificaciones de las evaluaciones se considerarán provisionales. Cuando se finalice un bloque su calificación sustituirá a la de la evaluación con la siguiente correspondencia: 1ª Evaluación con Bloque de Estadística; 2ª Evaluación con Bloque de Álgebra; 3ª Evaluación con Bloque de Análisis.

Para obtener calificación positiva en la evaluación final del mes de mayo se deberá haber superado los tres bloques. En este caso la calificación final ordinaria será la media aritmética de las de los tres bloques/evaluaciones. Si en mayo el alumno no ha superado alguno de los bloques hará un examen del bloque o bloques suspendidos.

5. Procedimientos de recuperación.

El alumnado evaluado negativamente en un bloque podrá recuperarlo mediante una prueba global. Los ejercicios de la recuperación serán de tipo y dificultad equivalentes a los de los exámenes intermedios.

La convocatoria extraordinaria del mes de junio consistirá en un examen global de toda la materia, cuyos ejercicios serán de tipo y grado de dificultad equivalentes a los de las pruebas de las evaluaciones ordinarias.

6. Observaciones.

El libro de texto correspondiente a esta materia es de la editorial EDITEX para el segundo curso del Bachillerato de Ciencias Humanas y Sociales: Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II.


Matemáticas - II

Modalidad de Ciencias y Tecnología

Bachillerato Curso

2º

1. Objetivos generales:

Desarrollar la capacidad necesaria para manejar herramientas técnicas de forma inteligente.

Facilitar al alumnado los conocimientos matemáticos necesarios para realizar estudios superiores relacionados con las Ciencias, sabiendo resolver las dificultades que plantean los problemas matemáticos, adecuados a sus necesidades actuales.

Desarrollar la madurez de los alumnos que les permita el manejo del lenguaje formal y la comprensión de los métodos deductivos propios de las matemáticas.

2. Bloques de contenidos:

Análisis.

Álgebra

Geometría en el espacio.

3. Metodología y estrategias de aprendizaje:

Desarrollo de la clase:

Explicación del tema por parte del profesor, empleando el libro de texto como base.

Realización de ejercicios prototipo por parte del profesor que forman parte de los contenidos del libro elegido.

Resolución de ejercicios por parte de los alumnos en la pizarra.

Durante la clase se resuelven dudas y se corrigen ejercicios.

El profesor podrá proporcionar al alumnado ejercicios complementarios.

Trabajo personal del alumno:

En el aula atiende, participa y resuelve las dudas que pudiera tener.

En su casa el trabajo será diario, repasando y resolviendo los ejercicios que se han hecho en clase y los que mande el profesor, entendiendo los fundamentos teóricos.

4. Criterios e instrumentos de evaluación:

Se realizarán pruebas adecuadas a la materia explicada, con dificultades semejantes a los trabajos realizados en el aula. Se harán como mínimo dos pruebas escritas por evaluación. La nota de este apartado será la media ponderada de las notas anteriores.

Observación directa del trabajo en clase, de la realización de los ejercicios propuestos, actitud y participación en clase.

5. Criterios de calificación:

Para la calificación de cada evaluación se aplican los puntos anteriores el primero contará el 95% de la nota, y el segundo el 5%.


Matemáticas - II

Modalidad de Ciencias y Tecnología

Bachillerato Curso

2º

En las pruebas escritas, por cada falta de ortografía, tildes incluidas, se bajarán 0,05 puntos hasta un máximo de 1 punto.

El alumno superará los bloques de contenidos.

Para considerar un bloque superado, habrá que hacerlo cuando éste finalice; ocurrirá que la temporalidad del bloque no coincide con los periodos de las evaluaciones, por ello se insiste en la superación del bloque.

Para sacar la nota del bloque de contenidos se realizará un examen con todos los contenidos del bloque que valdrá el 40% de la calificación y las pruebas parciales de dicho bloque el 60%

6. Procedimientos de recuperación:

La recuperación se realiza por bloques de contenidos y no por evaluaciones. Se harán pruebas globales de cada uno de los bloques y estas pruebas servirán de recuperación del bloque

En mayo, la nota final de los alumnos que hayan superado los tres bloques será la media ponderada de los mismos (60% primer bloque, 20% el segundo y 20% el tercer bloque). Si el alumno no ha superado alguno de los bloques hará un examen del bloque suspendido.

En el mes de junio tendrá un examen extraordinario, teniendo que superar la prueba global de toda la materia.

7. Observaciones:


Economía de la empresa.


Bachillerato Curso

2º

1. Objetivos generales.

Conocer el papel desempeñado por la Empresa como agente económico inmerso en un proceso constante de interacción con el entorno en el que desarrolla su actividad.

Identificar la naturaleza, funciones y principales características de los tipos de empresas más representativos.

Conocer el funcionamiento de organizaciones y los grupos que en ellas se forman.

Identificar las políticas de marketing de diferentes empresas en función de los mercados a los que dirigen sus productos.

Interpretar, de modo general, estados de cuentas anuales de empresas , identificando sus posibles desequilibrios económicos y financieros, y proponer medidas correctoras. Ser capaces de analizar las diversas fuentes de financiación de la empresa, a partir de los estados de cuentas.

Utilizar el vocabulario específico de la materia para que su incorporación al vocabulario habitual aumente la precisión en el uso del lenguaje y mejore la comunicación.

2. Bloques de contenidos o libros a utilizar.

1ª Evaluación

Tema 1: La empresa en nuestra sociedad.

Tema 2: El empresario y los tipos de empresa.

Tema 14: La dirección estratégica.

Tema 4: La estructura económico- financiera de la empresa.

2ª Evaluación

Tema 5: Instrumentos para el análisis económico- financiero

Tema 10: La función de Marketing.

Tema 6: La inversión en la empresa

Tema 7: La Financiación de la empresa.

Tema 8: La función de Producción.

3ª Evaluación

Tema 9: La gestión de la producción.

Tema 3: El desarrollo de la empresa.

Tema 11: La dirección de la empresa.

Tema 12: La organización de la empresa

Tema 13: Gestión de recursos humanos.

Tema 14: La dirección estratégica.

Tema 15: El proyecto empresarial.




Bachillerato Curso

2º

Material curricular:

Apuntes elaborados por el conjunto de profesores de Economía de la Comunidad Foral de Navarra.

3. Metodología y estrategias de aprendizaje.

En clase:

Lectura y explicación del tema por parte de la profesora. Toma de apuntes.. Resolución y corrección de los ejercicios y actividades propuestas.

Se intentará que la comunicación sea bidireccional mediante clases participativas, interpelando constantemente a los conocimientos del alumnado sobre el mundo empresarial proporcionados por las vivencias cotidianas y por las “ráfagas” que reciben de los medios de comunicación.

En casa:

Estudiar cada día para consolidar lo aprendido en la clase y para poder enterarse de la explicación de la clase siguiente. Hacer el esquema de cada tema al terminar de darlo. Repaso para los exámenes. Hacer los ejercicios cada día para detectar dudas. Corregir los ejercicios y los exámenes.

Realización de un trabajo de investigación (trabajo de campo) del entorno específico de una empresa local.

Lectura del libro “Fish”. Realización de un trabajo sobre el libro.

Visitas extraescolares. Para complementar los conocimientos adquiridos.

4. Criterios e instrumentos de evaluación.

Tareas:

Para aprobar hay que tomar apuntes, estudiarlos y hacer las demás tareas que se pongan cada día en clase y para casa. Tener completos y al corriente los apuntes y ejercicios es un requisito imprescindible para aprobar.

Se advierte al alumnado de que el hecho de no presentar sistemáticamente lo que se pide en clase puede suponer un suspenso a pesar de que las pruebas escritas estén superadas.

Las faltas de asistencia no justificadas impiden aprobar, porque hay que estar en clase para tomar apuntes y hacer todos los ejercicios que se manden hacer en clase, y ambas cosas son requisitos imprescindibles para aprobar.

La entrega de los trabajos solicitados por la profesora será condición necesaria para aprobar.

Actitudes:

La corrección en el comportamiento para con los demás alumnos, para con los profesores y para consigo mismo es un requisito imprescindible para aprobar.

Exámenes:

Al final de cada evaluación se realizará un examen de hora y media de duración. Los contenidos serán acumulativos, es decir, la temporalización de contenidos se refiere a la




Bachillerato Curso

2º

impartición de la asignatura, pero no a su evaluación que es continua. Así, al final de la segunda evaluación la prueba escrita se referirá a los temas correspondientes a la 1ª y 2ª Evaluación. Del mismo modo, el examen de la tercera evaluación será global.

Las pruebas escritas seguirán en lo posible el esquema de la prueba de acceso a la Universidad. La prueba de la tercera evaluación lo seguirá con rigor:

Parte teórica: quince preguntas tipo test con penalización en las respuestas incorrectas y 3 conceptos breves, que suponen un 60% de la calificación final;

Dos cuestiones prácticas que versarán:

a) Sobre el Balance (agrupación de masas patrimoniales, diagnóstico de la situación de equilibrio o desequilibrio financiero a través de la utilización de ratios).

b) Un problema de selección de inversiones para determinar la viabilidad de un proyecto empresarial o un problema de cálculo del umbral de rentabilidad de la empresa o un problema de valoración de salidas de almacén.

En todo tipo de pruebas escritas se exigirá el uso correcto de la lengua. En este sentido, por cada falta de ortografía, tildes incluidas, se descontará 0,05 puntos con un máximo de un punto.

5. Criterios de calificación.

La calificación en las dos primeras evaluaciones se realizará fundamentalmente en torno al único examen. En la calificación final de junio se tendrá en cuenta tanto el examen global (90% de la nota) como la realización de los trabajos, el progreso continuo del alumno a lo largo del curso, así como el interés que haya demostrado por la materia, constituyendo el 10% aproximadamente de la calificación final.

El alumno superará el curso siempre que en la tercera evaluación obtenga más de un cinco.

6. Procedimientos de recuperación.

Al ser evaluación continua no se llevarán a cabo ninguna recuperación hasta la tercera evaluación (recuperación global).Este mismo examen servirá para subir nota para los alumnos que así lo deseen.

7. Observaciones.


MATERIA: Historia de la Música y de la Danza PROFESOR: Javier Horno Gracia CURSO: 2º de Bachillerato


OBJETIVOS GENERALES: Con esta asignatura se pretende conocer la historia de la música culta y de la danza académica, desde la antigüedad hasta el siglo XX, y de otras tendencias musicales del siglo XX.

BLOQUES DE CONTENIDOS: Tema 1.- Música antigua y medieval. Tema 2.- Renacimiento. Tema 3.- Barroco. Tema 4.- Clasicismo. Tema 5.- Romanticismo. Tema 6.- Ópera y Zarzuela en el XIX. Tema 8.- Nacionalismo. Tema 9.- Impresionismo. Tema 10.- Principales movimientos musicales del XX. Tema 11.- Jazz, Rock, Música moderna y popular. Tema 12.- Tecnología, música y medios.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: La asignatura se compone de una parte teórica y otra de análisis de audiciones. Se practicará, por tanto, la lectura de textos históricos, con las explicaciones y análisis pertinentes, y la audición guiada de obras musicales. Se incidirá en la importancia de la relectura de textos, incluyendo los análisis de obras, que también se deben escuchar en sucesivos momentos de estudio.


Pruebas escritas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: El 100% de la nota se obtiene por los resultados en las pruebas escritas. En cada evaluación habrá un mínimo de dos exámenes. El examen final de evaluación valdrá el doble de las pruebas anteriores. A final de curso habrá un examen global, que valdrá el 50% de la nota final de curso. Las faltas de ortografía se penalizan, al menos, con el criterio establecido en el centro de -0'05 por falta, hasta 1 punto. Los errores sintácticos en la redacción pueden invalidar una respuesta, aunque esta sea percibida por el alumno como dotada de


MATERIA: Historia de la Música y de la Danza PROFESOR: Javier Horno Gracia CURSO: 2º de Bachillerato


contenido. Se penalizará también la mala presentación. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN

En el caso de que se suspenda la primera o segunda evaluación, en unos días después de la entrega de notas el alumno podrá hacer un examen de recuperación. Cuando se haga el último examen de tercera evaluación, una vez terminado el temario, se hará la nota media de curso. En caso de que la media sea de suspenso (por debajo del 5, y sólo entre 4 y 5), la recuperación será efectiva obteniendo un 5 o más en el examen global. Si la nota media del curso es menor que 4, la recuperación se obtendrá a partir del 6 en el examen final.


MATERIA: QUÍMICA CURSO: 2º Bachillerato


BLOQUES DE CONTENIDOS: - Contenidos básicos - Estructura de la materia - El enlace químico - Transformaciones energéticas en las reacciones químicas - El equilibrio químico - Ácidos y bases - Reacciones de transferencia de electrones - Estudio de algunas funciones orgánicas METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: - Se debe llevar la asignatura al día. Todos los días se recomienda una pequeña tarea personal para casa, (estudio y resolución de ejercicios). - Para lograr los objetivos programados, se utiliza un texto base, que será completado cuando sea necesario por apuntes de profesor y hojas de resolución de ejercicios y problemas. - Al principio de cada clase se resuelven las dudas y se corrigen los ejercicios de la tarea. En clase se explican los conceptos teóricos y se resuelven problemas tipo y ejercicios de refuerzo para que los alumnos comprendan bien todos los conceptos. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: - Además de las pruebas de nomenclatura, se realizan dos exámenes en cada evaluación. - En todos los exámenes se arrastran los problemas desde el inicio del curso, de tal forma que en todos los exámenes que se realicen siempre entran todos los problemas del curso. - En caso de que el alumno no haya superado alguna de las evaluaciones, se deberá presentar a la prueba final oficial en el mes de Mayo y aprobar todas las evaluaciones pendientes. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: - Para aprobar la asignatura se requiere aprobar la nomenclatura inorgánica y orgánica y las tres evaluaciones.

− Una vez aprobadas todas las evaluaciones, la nota final del curso se obtendrá de la media aritmética de las calificaciones de cada evaluación.

− Las faltas de ortografía se sancionarán con 0.05 puntos, con un máximo de 1punto.


MATERIA: TECNOLOGÍA INDUSTRIAL CURSO: 2º BACH.


OBJETIVOS GENERALES:

1. Adquirir los conocimientos necesarios y emplear éstos y los adquiridos en otras áreas para la comprensión y análisis de máquinas y sistemas técnicos.

2. Comprender el papel de la energía en los procesos tecnológicos, sus distintas transformaciones y aplicaciones y adoptar actitudes de ahorro y valoración de la eficiencia energética.

3. Comprender y explicar cómo se organizan y desarrollan procesos tecnológicos concretos, identificar y describir las técnicas y los factores económicos y sociales que concurren en cada caso.

4. Analizar de forma sistemática aparatos y productos de la actividad técnica para explicar su funcionamiento, utilización y forma de control y evaluar su calidad.

5. Valorar críticamente y aplicar los conocimientos adquiridos, las repercusiones de la actividad tecnológica en la vida cotidiana y la calidad de vida, manifestando y argumentando sus ideas y opiniones.

6. Expresar con precisión sus ideas y opiniones sobre procesos o productos tecnológicos concretos y utilizar vocabulario, símbolos y formas de expresión apropiadas.

7. Participar en la planificación y desarrollo de proyectos técnicos en equipo, aportando ideas y opiniones, responsabilizándose de tareas y cumpliendo sus compromisos.

8.8.8.8. Actuar con autonomía y confianza al inspeccionar, manipular e intervenir en máquinas, sistemas y procesos técnicos para comprender su funcionamiento.

BLOQUES DE CONTENIDOS:

1. Materiales. 2. Principios de máquinas. Motores. 3. Circuitos neumáticos y oleohidráulicos. 4. Sistemas automáticos. 5. Control y programación de sistemas automáticos.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

Vamos a seguir un enfoque interdisciplinar, que anime al alumnado a interrelacionar contenidos procedentes de otras fuentes de conocimiento, tales como:

• Otras asignaturas: matemáticas, física, química, etc. • Temas científico-tecnológicos de actualidad, como pueden ser nuevos

descubrimientos, materiales, técnicas, etc., relacionadas con la unidad objeto de estudio.

• Temas transversales: educación para la salud, educación ambiental etc.

Se trata en todo momento, de mantener una actitud activa del alumnado en su proceso de aprendizaje, mediante:

- Actividades individuales en las que tendrá que reflexionar, estudiar y realizar diferentes ejercicios.

- Participación en coloquios dentro del aula.


MATERIA: TECNOLOGÍA INDUSTRIAL CURSO: 2º BACH.



1. Exámenes de cada tema o unidad didáctica. 2. Examen al final de cada evaluación. 3. Examen global final, con los mismo criterios empleados en las Pruebas de Acceso a la

Universidad. 4. Preguntas orales. 5. Resolución de ejercicios del libro de texto y de Pruebas de Acceso a la Universidad de

años anteriores, tanto en el cuaderno como en la pizarra. 6. Empleo de los recursos gráficos y verbales apropiados a la descripción de la composición y

funcionamiento de una máquina, circuito o sistema tecnológico concreto. 7. Hábito de trabajo, actitud y participación en clase. 8. Las faltas injustificadas y los retrasos influirán en la nota.


1. Controles y exámenes de los temas de cada uno de los bloques de contenido, valor 80% de la nota.

2. Tareas, trabajos y preguntas orales en clase, valor 10% de la nota. 3. Actitud, valor 10% de la nota.

La calificación final de mayo, será la media aritmética de las tres evaluaciones si están todas aprobadas.

CORRECCIÓN DE ERRORES ORTOGRÁFICOS: En todos los exámenes, se descontará 0,05 puntos por cada falta de ortografía, incluidas tildes, hasta un máximo de un punto. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN:

Cuando una evaluación tenga una nota inferior a cinco, habrá un examen global de

recuperación de toda la evaluación. Si hay alguna evaluación suspendida, habrá en mayo un examen de la evaluación o

evaluaciones suspendidas. Si la calificación obtenida en mayo es inferior a cinco, habrá un examen global de toda la

materia en la convocatoria extraordinaria. Si se suspende en la convocatoria extraordinaria, durante el curso siguiente se arbitrará un

sistema de recuperación coordinado por el jefe del departamento de tecnología. OBSERVACIONES:

HORA RIO - GRUPO

I.E.S. BASOKO

Nº 17 B2A - BACH - 2 - A

KronoW in M 13

P.: 17

Tutor Fuertes Comes, A ndrés

Lunes M artes M iercoles Jueves V iernes

1 HE2 gh3 A 108 Fra2 fr1 A 210

Mtb2 mt3 A 114

Eltc fq2 A 106

In1 in2 A 112

In2 in1 A 108

HE2 gh3 A 108 HE2 gh3 A 108

2 Qb2 fq3 A 108

Mta2 mt3 A 114

CTM bg1 A 209

Bi2b bg1 A 209

Qa2 fq1 A 206

DT2 di3 A 009

Fra2 fr1 A 210

Mtb2 mt3 A 114

Eltc fq2 A 106

Qb2 fq3 A 108

Mta2 mt3 A 114

CTM bg1 A 209

LgC2 lg3 A 108

3 Fra2 fr1 A 210

Mtb2 mt3 A 114

Eltc fq2 A 106

Qb2 fq3 A 108

Mta2 mt3 A 114

CTM bg1 A 209

Bi2b bg1 A 209

DT2 di3 A 009

TI2 te1 A 214

Fra2 fr1 A 210

Mtb2 mt3 A 114

F2Lb fq2 A 207

HFi2 fi1 A 108

4 BGLb bg1 A 208

F2 fq2 A 108

Bi2a bg1 A 209

HFi2 fi1 A 108 HE2 gh3 A 108 In2 in1 A 108 Qb2 fq3 A 108

Mta2 mt3 A 114

CTM bg1 A 209

5 LgC2 lg3 A 108 LgC2 lg3 A 108 F2 fq2 A 108

Bi2a bg1 A 209

Bi2b bg1 A 209

TI2 te1 A 012

DT2 di3 A 009

F2 fq2 A 108

F2Lb fq2 A 207

Bi2a bg1 A 209

6 Bi2b bg1 A 209

DT2 di3 A 009

TI2 te1 A 214

F2 fq2 A 108

Bi2a bg1 A 209

LgC2 lg3 A 108 HFi2 fi1 A 108 In2 in1 A 108

HFi2 Historia de la Filosofía 2º Bach. Fuertes Comes, A ndrés

HE2 Historia de España 2º Bach. A ramendía Rodriguez , M arina

LgC2 Lengua Castellana 2º Bach. A lvarez Tolibar, A urora

Bi2a Biología 2º Bach. a Delgado Fernández , Pilar

F2Lb Física 2º Bachillerator laboratorio Ros Lat ienda, Lourdes

F2 Física 2º Bachillerato Ros Lat ienda, Lourdes

BGLb Laboratorio Biología y Geología Delgado Fernández , Pilar

In2 Ingés 2º Bach. Ollobarren Huarte, Lourdes

In1 Ingés 1º Bach. Fernández Bahíllo, Héctor

Qb2 Química 2º Bachillerato b San M artín Goicoetx ea, Teresa

CTM Ciencias de la Tierra y el M A 2º Bach. Delgado Fernández , Pilar

M ta2 M atemáticas II 2º Bach. Díaz Garde, Feli

Q2Lb Laboratorio 2º Bach. Química San M artín Goicoetx ea, Teresa

Bi2b Biología 2º Bach. b Delgado Fernández , Pilar

Qa2 Química 2º Bachillerato a Zufiaurre Pejenaute, Ricardo

TI2 Tecnología Industrial II 2º de Bach. Zúñiga Urrutia, Tomás-Gonz ález García, Rocío

DT2 Dibujo Técnico-II 2º Bachillerato García Romero, Esther

Fra2 Francés II-2º Bach. M artínez Elcano, Juana M aría

HM D Historia de la M úsica y la Danz a 2º Bachillerato Horno Gracia, Javier

Euk2 Euskara 2º Bach. Gorospe Liz aso, M aite

Eltc Electrotecnia 2º Bach. Ros Lat ienda, Lourdes

Mtb2 M atemáticas II 2º Bach. Díaz Garde, Feli

HORA RIO - GRUPO

I.E.S. BASOKO

Nº 18 B2B - BACH - 2 - B

KronoW in M 13

P.: 18

Tutor Pérez de Larray a Chavarri, M aricarmen

Lunes M artes M iercoles Jueves V iernes

1 HA 2 gh4 A 115

Goga gh2 A 114

HM D mu2 A 005

Fra2 fr1 A 210

LU lg5 A 101

In2 fr2 A 115

In1 in2 A 112

HA 2 gh4 A 115

Goga gh2 A 114

LgC2 lg3 A 115

2 HFi2 fi1 A 115 Lat2 lt1 A 101

MtS2 mt1 A 115

HM D mu2 A 005

Fra2 fr1 A 210

LU lg5 A 101

LgC2 lg3 A 115 HM Db mu2 A 106

EcE2 ec1 A 114

3 HM D mu2 A 005

Fra2 fr1 A 210

LU lg5 A 101

HFi2 fi1 A 115 HE2 gh3 A 115 HM D mu2 A 005

Fra2 fr1 A 210

LU lg5 A 101

HE2 gh3 A 115

4 HM Db mu2 A 106

EcE2 ec1 A 114

HA 2 gh4 A 115

Goga gh2 A 114

LgC2 lg3 A 115 In2 fr2 A 115 HFi2 fi1 A 115

5 HE2 gh3 A 115 HM Db mu2 A 106

EcE2 ec1 A 114

HM Db mu2 A 106

EcE2 ec1 A 114

HE2 gh3 A 115 Lat2 lt1 A 101

MtS2 mt1 A 115

6 Lat2 lt1 A 101

MtS2 mt1 A 115

LgC2 lg3 A 115 HA 2 gh4 A 115

Goga gh2 A 114

Lat2 lt1 A 101

MtS2 mt1 A 115

In2 fr2 A 115

HFi2 Historia de la Filosofía 2º Bach. Fuertes Comes, A ndrés

HE2 Historia de España 2º Bach. A ramendía Rodriguez , M arina

LgC2 Lengua Castellana 2º Bach. A lvarez Tolibar, A urora

HA 2 Historia del arte 2º Bach. García Piérola, Iñaki

Goga Geografía grupo a 2º Bach. Pérez de Larray a Chavarri, M aricarmen

Lat2 Latín II-2º Bach. Gómez Sanz , Lucía

MtS2 M atemáticas A plicadas CCSS II 2º Bach. Sara Goy én, Sergio

HM Db Histori de la musica y la danz a b Horno Gracia, Javier

EcE2 Economía de la Empresa 2º Bach. Urteaga Zubia, Eskarne

In2 Ingés 2º Bach. Raz ola M ay or, Bárbara

In1 Ingés 1º Bach. Fernández Bahíllo, Héctor

Euk2 Euskara 2º Bach. Gorospe Liz aso, M aite

Gogb Geografía grupo b 2º Bach. Pérez de Larray a Chavarri, M aricarmen

LU Literatura Universal 2º Bach Quiroga A gudo, M aite/M aricarmen M arín

Fra2 Francés II-2º Bach. M artínez Elcano, Juana M aría

HM D Historia de la M úsica y la Danz a 2º Bachillerato Horno Gracia, Javier

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